3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Hareketli Cisimlerin Yol Açacağı Tehlikeler Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 68, 69, 70
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Hareketli Cisimlerin Yol Açacağı Tehlikeler Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 68-69-70
“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 68-69-70 TUNA Yayınları”
Soru : Hareket hâlindeki bir salıncağı durdurmak neden tehlikelidir? Okul koridorlarında neden koşmamamız gerekir? Düşünelim. Düşündüklerimizi arkadaşlarımızla paylaşalım.
Cevap:
Hareket halinde bir salıncağa durdurmak tehlikelidir çünkü salıncak biz onu durdurmak istediğimize dair tekrar hareket etmek isteyecektir ve bize itme kuvveti uygulayacaktır.
Bu durumda düşebilir ve yaralanabiliriz. Okul koridorlarında koşmak kayıp düşmemize sebep olabilir. Düşersek canımı ağrıyabilir ve daha da kötü sonuçlara yol açabilir.
3. Sınıf Fen Bilimleri TUNA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları
Soru : Günlük yaşamımızda karşılaştığımız hareketli cisimlere örnekler verelim. Bu cisimlerin hangi durumlarda tehlikelere sebep olabileceğini arkadaşlarımızla tartışalım.
Yolda hareket halinde olan bir araba hızlı gidiyorsa kaza olabilir. Bisiklette hızlı bir şekilde kullanan bir çocuk hem kendisine hem de başkalarına zarar verebilir. Yokuştan aşağı yuvarlanan büyük bir kaya bize zarar verebilir.
Dönen vantilatör eğer elimizi kolumuzu vantilatörün içine doğru izatırsak bize zarar verebilir. Vantilatör gibi matkap, mikser, elektrikli testerede çalıştığı zaman dokununca tehlikelidir. Salıncakta biri sallandığı zaman salıncağın önüne geçmek, salıncağı durdurmak da bizim için tehlikelidir.
“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 68-69-70 TUNA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabıİtme ve Çekme Kuvveti Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 62, 63, 64
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı İtme ve Çekme Kuvveti Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 62-63-64
“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 62-63-64 TUNA Yayınları”
Soru : Topu hareket ettiren etki nedir?
Cevap:
Topu hareket ettiren kuvvet itme kuvvetidir.
Soru : Çocuk kızağın hareket etmesi için ne yapıyor?
Cevap:
Çocuk kızağın hareket etmesi için çekme kuvveti uyguluyor.
Soru : Bisikleti hareket ettirmek için ne yapmak gerekir?
Cevap:
Bisikletin hareket ettirmek için pedallarına itme kuvveti uygulanmalıdır.
Soru : Baba çocuğunu sallamak için ne yapıyor?
Cevap:
Baba çocuğunu sallamak için itme kuvveti uyguluyor.
3. Sınıf Fen Bilimleri TUNA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları
Deneyelim, Öğrenelim İtme ve Çekme
Amaç: İtme ve çekmenin varlıkların hareketine etkisini gözlemlemek
Gerekli Malzemeler: oyuncak araba, ip (20 cm).
İzlenen Yol
1. İkişer kişilik gruplar oluşturalım.
2. Oyuncak arabayı sıranın üzerine koyalım. Duran oyuncak arabayı Görsel-1’deki gibi arkadan itelim.
3. Oyuncak arabanın ön kısmına ip bağlayalım. Oyuncak arabayı ipin ucundan tutarak Görsel-2’deki gibi kendimize doğru çekelim. Oyuncak arabadaki hareketi gözlemleyelim.
Soru : Duran oyuncak arabayı ittiğimizde ve çektiğimizde oyuncak arabanın durumunda nasıl bir değişiklik gözlemledik?
Cevap:
Duran oyuncak arabayı ittiğimizde ve çektiğimizde oyuncak araba dururmuş haldeyken hareket etmeye başlamıştır.
Soru : Oyuncak arabanın hareket etmesinde itme ve çekmenin rolü nedir?
Cevap:
Oyuncak arabayı iterken ve çekerken oyuncak arabaya kuvvet uygularız. Bu kuvvet nedeniyle oyuncak araba hareket etmeye başlar.
3. Sınıf Fen Bilimleri TUNA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları
Günlük yaşamımızda şapkamızı giyerken çekme, çıkarırken itme kuvveti uygularız. Montumuzun fermuarını ise çekerek açarız.
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Dünya’nın şekliyle ilgili geçmişte öne sürülen görüşleri araştıralım. konusunu kısaca ele alacağız.
“Dünya’nın şekliyle ilgili geçmişte öne sürülen görüşleri araştıralım.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
İnsanlar yaşadığı Dünya’nın şeklini çok eski dönemlerden beri merak etmişlerdir. Farklı görüşler sunmuşlardır. Mesela Mısırlılar dünyanın düz ve dikdörtgen olduğunu düşünüyorlardı.
Babil’iler büyük bir denizin üzerinde yüzen bir tepsi olarak düşünüyordu. Mayalar dünyanın aslında deniz üzerine yüzen de bir timsah olduğunu düşünüyordu. Hintliler deniz kaplumbağasının sırtında 4 fil bulunmakta bu fillerin sırtında bir daire bulunmaktaydı. Bu dairede dünya olduğunu düşünüyorlardı.
Yunanlılar birden fazla fikre inanıyordu. Bazıları: Dünya etrafında nehirlerle çevrili bir tepsi içinde bulunduğunu düşünüyordu. Bazıları Dünya öküzün boynuzunun arasında yer aldığını düşünüyordu. Bazıları ise dünyanın şeklinin küp şekline benzetiyorlardı.
“Dünya’nın şekliyle ilgili geçmişte öne sürülen görüşleri araştıralım.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
İnsanlar yaşadığı Dünya’nın şekli hakkında birçok farklı düşünceye inanmışlardır. Geçmişte yaşayan bilim adamlarının farklı görüşlerini anlatacağım.
Pisagor: Dünya’nın şeklinin küre olduğunu söylemiştir. Bunu ilk söyleyen Pisagor’dur.
Tales: Dünya’nın suda yüzen yarım küre olduğunu düşünmüştür.
Biruni: Müslüman bir bilim adamıdır. Dünya’nın şeklinin küreye benzediğini söylemiştir.
Galileo: Dünya’nın şeklinin küreye benzetmiştir.
İdrisi: Dünya’nın yuvarlak olduğunu söylemiştir. Aynı zamanda Dünya haritasını hazırlamıştır. Aristo: Bir ay tutulmasında dünyanın gölgesinin Ay’a yansıdığını görmüştür. Bu gölge yuvarlaktır. Aristo bu nedenle dünyanın küre olduğunu söylemiştir.
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı İtme ve Çekme Kuvvetinin Cisimlere Etkisi Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 65, 66, 67
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı İtme ve Çekme Kuvvetinin Cisimlere Etkisi Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 65-66-67
“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 65-66-67 TUNA Yayınları”
Deneyelim, Öğrenelim Cisimleri Hareket Ettirme ve Durdurma
Amaç: İtme ve çekme kuvvetlerinin hareket eden ve duran cisimler üzerindeki
etkilerini gözlemlemek
Gerekli Malzemeler: oyuncak araba, makas, ip (40 cm).
İzlenen Yol
1. İkişer kişilik gruplar oluşturalım.
2. Oyuncak arabayı sıramızın üstüne koyalım. Arabayı önce yavaş, sonra hızlı bir şekilde itelim (Görsel – 1) ve arabanın hareketini gözlemleyelim.
3. İpi ortadan ikiye keselim. Kesme Görsel-1 Görsel-2 işlemini yaparken dikkatli olalım. Gerekirse öğretmenimizden yardım alalım. Kestiğimiz ipleri oyuncak arabanın ön tarafına ve arka tarafına bağlayalım. Oyuncak arabayı sıramızın üstüne koyduktan sonra arabanın ön tarafındaki ipten tutarak önce yavaş sonra hızlıca kendimize doğru çekelim. Arabanın hareketini gözlemleyelim.
4. Arkadaşımızdan oyuncak arabanın arka tarafındaki ipi tutmasını isteyelim. Ön taraftaki ipin ucunu Görsel – 2’deki gibi kendimize doğru çekerek oyuncak arabayı hareket ettirelim. Oyuncak araba hareket ederken arkadaşımızdan ipi kendine doğru çekmesini isteyelim. Oyuncak arabanın hareketini gözlemleyelim.
Soru : İtme ve çekme kuvvetlerinin duran ve hareket eden cisimler üzerindeki etkileri nelerdir?
Cevap: İtme ve çekme kuvvetleri duran cisimlere bir hız kazandırır. Duran cisim hareket haline geçer.
3. Sınıf Fen Bilimleri TUNA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları
Soru : Çevremizden itme ve çekme kuvvetlerinin etkilerini gördüğümüz durumlara örnekler verelim.
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Dünya’nın Şeklini Öğrenelim Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 13-14-15-16-17
“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 13-14-15-16-17 TUNA Yayınları”
Soru : Dünya adı verilen gezegenimizde tüm canlılarla birlikte yaşıyoruz. Üzerinde yaşadığımız bu gezegen hakkında neler biliyoruz? Acaba Dünya’nın şekli nasıldır? Dünya’nın iç kısmında neler bulunmaktadır? Düşünelim ve düşüncelerimizi arkadaşlarımızla paylaşalım.
Cevap:
Dünyanın şekli geoittir. Şeklinin yumurtaya benzetebiliriz. Dünyanın iç kısmında iç çekirdek, dış çekirdek, manto, yer kabuğu ve çekirdek bulunur.
3. Sınıf Fen Bilimleri TUNA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları
Soru : Çocuklar sizce Dünya’nın şekli tahtada gördüğünüz geometrik şekillerden hangisine benzer? Ne dersiniz?
Cevap:
Dünya’nın şekli tahtada gördüğümüz daireye benzemektedir.
3. Sınıf Fen Bilimleri TUNA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları
1. Dünya’nın bir noktasından hareket eden uçak hep aynı yönde giderek turunu tamamladığında harekete başladığı noktaya gelir mi? Tahmin edelim.
2. Model kürede Türkiye’nin yerini bulalım. Oyuncak uçağı Türkiye’nin üzerinde tutalım.
3. Oyuncak uçağı model kürenin etrafında hep aynı yönde olacak şekilde görseldeki gibi hareket ettirelim (doğudan batıya ya da batıdan doğuya doğru). Uçağın hareketini gözlemleyelim. Etkinlik sonunda ellerimizi yıkayalım.
Soru : Gözlemimiz tahminimizi doğruladı mı? Model küre etrafında hep aynı yönde giden oyuncak uçağın tekrar aynı noktaya gelmesi neyi gösterir?
Cevap:
Evet, gözlemlerimiz tahminimizi doğruladı. Tekrar aynı noktaya geldi çünkü Dünya yuvarlak. Ne kadar uçak gitse de tekrar aynı noktaya gelecektir çünkü yuvarlağın etrafında dönüyordur.
Soru : Dünya’nın şekli düz bir tepsi gibi olsaydı hep aynı yönde giden bir uçak tekrar aynı noktaya gelir miydi? Neden?
Cevap:
Dünya’nın şekli düz bir tepsi olsaydı. Aynı yönden giden bir uçak en sona Dünya’nın sonuna gelirdi ve uzay boşluğuna düşerdi. Dünya yuvarlak olduğu için tekrar aynı noktaya geliyor.
3. Sınıf Fen Bilimleri TUNA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları
Soru : Genel ağ, kitap, dergi gibi çeşitli kaynaklardan Dünya’nın şekliyle ilgili geçmişte öne sürülen görüşleri araştıralım. Elde ettiğimiz bilgileri görsellerle destekleyerek bir poster hazırlayalım. Posteri arkadaşlarımıza sunalım.
İnsanlar yaşadığı Dünya’nın şekli hakkında birçok farklı düşünceye inanmışlardır. Geçmişte yaşayan bilim adamlarının farklı görüşlerini anlatacağım.
Pisagor: Dünya’nın şeklinin küre olduğunu söylemiştir. Bunu ilk söyleyen Pisagor’dur.
Tales: Dünya’nın suda yüzen yarım küre olduğunu düşünmüştür.
Biruni: Müslüman bir bilim adamıdır. Dünya’nın şeklinin küreye benzediğini söylemiştir.
Galileo: Dünya’nın şeklinin küreye benzetmiştir.
İdrisi: Dünya’nın yuvarlak olduğunu söylemiştir. Aynı zamanda Dünya haritasını hazırlamıştır. Aristo: Bir ay tutulmasında dünyanın gölgesinin Ay’a yansıdığını görmüştür. Bu gölge yuvarlaktır. Aristo bu nedenle dünyanın küre olduğunu söylemiştir.
“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 13-14-15-16-17 TUNA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Dünya’nın Katmanlarını Tanıyalım Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 18-19-20
“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 18-19-20 TUNA Yayınları”
Deneyelim, Öğrenelim Dünya’nın Katmanları
Amaç: Dünya’nın şekli ve bazı katmanları ile ilgili bir model hazırlamak
GerekliMalzemeler: sarı, turuncu, kırmızı kahverengi, mavi ve yeşil oyun hamurları; plastik bıçak.
İzlenen Yol
1. Kırmızı oyun hamurundan bilye büyüklüğünde bir parçayı koparıp yuvarlayarak küre şekline getirelim. Turuncu oyun hamurunu düzleştirelim (Görsel-1).
2. Turuncu oyun hamurunun içine kırmıGörsel-1 zı küreyi koyup (Görsel-2) ikisini beraber yuvarlayalım ve küre şekline getirelim.
3. Sarı oyun hamurunu düzleştirelim. İçine küre hâlindeki turuncu oyun hamurunu koyup yuvarlayalım. Daha sonra kahverengi oyun hamurundan bir parça alıp aynı işlemi bunun için de tekrarlayalım.
4. Denizler için mavi, karalar için yeşil oyun hamurları yapıştıralım. Modeli plastik bıçakla dikkatli bir şekilde keselim (Görsel-3). Plastik bıçağı kullanırken dikkatli olalım. Etkinlik sonunda ellerimizi yıkayalım.
Soru : Modeli yaparken kullandığımız farklı renkteki oyun hamurları neleri temsil etmektedir?
Cevap:
Modeli kullanırken kullandığımız farklı renkteki oyun hamurları dünyanın katmanlarındaki farklı yerleri temsil etmektedir. En içe koyduğumuz kırmızı dünyanın çekirdeğini, turuncu renk ise magmayı temsil ediyor. Kahverengi toprak yani kara olan yerleri, mavi olanlar ise denizleri temsil ediyor.
Soru : Modeli yaparken oyun hamurlarını neden küre şekline getirdik?
Cevap:
Modeli yaparken oyun hamurlarını küre şekline getirdik çünkü dünyanın şekli küreye benziyor.
“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 18-19-20 TUNA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Yukarıdaki görsele baktığımız zaman Dünya’nın yapısında su olduğunu görmekteyiz. Çocuklarım üzerinde durduğu kara parçası var.
Soru : Peki, havayı görebilir miyiz? Neden?
Cevap:
Hayır, havayı göremiyoruz ama havanın varlığını hissedebiliyoruz. Mesela Rüzgar olduğu zaman veya koku aldığımız zaman bunların havadan olduğunu anlayabiliriz.
3. Sınıf Fen Bilimleri TUNA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları
Deneyelim, Öğrenelim Dünya Yüzeyindeki Karalar ve Sular
Amaç: Dünya yüzeyindeki karaların ve suların kapladığı yerleri karşılaştırmak
Gerekli Malzemeler: model küre, mavi ve yeşil renkli kalemler.
İzlenen Yol
1. Sınıfımıza model küreyi getirelim.
2. Model küreyi dikkatle inceleyelim. Model küre üzerinde karaların ve suların gösterildiği yerleri belirleyelim.
3. Kitabımızın 202. sayfasındaki EK-1’de 72 eşit parçaya bölünmüş bir Dünya haritası verilmiştir. Bu harita üzerinde karaların olduğu yerleri yeşile, suların olduğu yerleri maviye boyayalım (Dünya modeli üzerinde buzulların kapladığı yerler su katmanı olduğu için bu yerleri maviye boyayalım.). Mavi ve yeşile boyadığımız parçaları sayıp defterimize yazalım (Bir parçada yeşil ve mavi renkler bir arada ise az yer kaplayan rengi çok yer kaplayan renge dâhil edelim.). Etkinlik sonunda ellerimizi yıkayalım.
4. Haritada maviye boyalı parça sayısı mı yoksa yeşile boyalı parça sayısı mı daha fazladır? Neden?
Soru : • Dünya yüzeyinde sular mı, karalar mı daha çok yer kaplar?
Cevap:
Dünya’nın yüzeyinde daha çok sular yer kaplar. Uzaydan bakıldığı zamanda Dünya çoğunlukla mavi gözükür.
3. Sınıf Fen Bilimleri TUNA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları
Deneyelim, Öğrenelim Her Yerde Hava Var
Amaç: Havanın varlığını gözlemlemek
Gerekli Malzemeler: yelpaze, buzdolabı poşeti, cam kavanoz, kuru toprak, su, iplik.
İzlenen Yol
1. Üçer kişilik gruplar oluşturalım.
2. Yelpazeyi yüzümüze doğru sallayalım (Görsel-1). Hissettiklerimizin nedenini arkadaşlarımızla tartışalım.
3. Buzdolabı poşetini ağzı açık bir şekilde sallayalım. Daha sonra poşetin ağzını iplikle bağlayalım. İçinde ne olduğunu arkadaşlarımızla tartışalım.
4. Cam kavanozu yarısına kadar kuru toprakla dolduralım (Bu işlem sırasında kavanozu kullanırken dikkatli olalım.). Görsel-2’deki gibi kavanozun üzerine su ekleyelim. Yarısına kadar kuru toprakla doldurup üzerine su eklediğimiz kavanozu gözlemleyelim. Etkinlik sonunda ellerimizi yıkayalım.
Soru : Yelpazeyi yüzümüze doğru salladığımızda hissettiklerimizin nedeni nedir?
Cevap:
Yelpazeyi yüzümüze doğru salladığımızda hissettiğimiz, bir kuvvet uyguladığımız için havanın bize doğru gelmesidir. Yani rüzgar oluşturuyoruz.
Soru : Ağzını iplikle bağladığımız buzdolabı poşetinin içindeki hava mıdır? Neden?
Cevap:
Ağzını iplikle bağladığımız buzdolabı poşetinin içinde hava vardır çünkü poşeti sallarken içine hava girmesini sağladık. Kapattığımız zaman hava dışarı çıkamadan onu poşetin içine hapsettik.
Soru : Kavanozdaki kuru toprağın üzerine su eklediğimizde ne gözlemledik? Gözlemimizi yorumlayalım.
Cevap:
Kavanozdaki kuru toprağın üzerine biraz su eklediğimiz zaman toprağın suyu emdiğini gördük. Bu nedenle kavanozu tam doldurmamıza rağmen kavanozdaki madde azalmış gözüküyor.
Soru : Dünya’da hava nerelerde bulunur?
Cevap:
Dünya’da hava atmosferin içinde bulunur.
3. Sınıf Fen Bilimleri TUNA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları
“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 23-24-25-26-27 TUNA Yayınları”
Soru : Yukarıdaki görseli inceleyerek toprakta ve suda bulunan havanın buralarda yaşayan canlılar için önemini tartışalım. Toprağın, suyun veya havanın kirletilmesi durumunda canlıların hayatı nasıl etkilenir? Bu varlıkların yerinde olsaydık neler hissederdik? Düşüncelerimizi arkadaşlarımızla paylaşalım.
Cevap:
Tüm canlılar solunum yaptıkları için havaya ihtiyaç duyuyorlar. Toprağın suyun veya havanın kirletilmesi durumunda bu canlılar evlerini kaybedeceklerdir. Aynı zamanda onların ihtiyacı olan solunum olayını gerçekleştiremeyeceklerdir.
“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 23-24-25-26-27 TUNA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Duyu Organlarını Tanıyalım Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 35-36
“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 35-36 TUNA Yayınları”
Okula giderken kuş seslerini veya arabaların korna seslerini duyabiliriz. Eve geldiğimizde annemizin bizim için hazırladığı kurabiyenin kokusunu, bardaktaki meyve suyunun rengini algılayabiliriz. Meyve suyunu içtiğimizde tadını fark edebiliriz. Dokunduğumuz bir varlığın sertliğini veya yumuşaklığını da algılayabiliriz.
Soru : Peki, çevremizdeki varlıkların görünüşlerini, renklerini, seslerini, kokularını, sert veya yumuşak olmalarını, tatlarını nasıl algılarız? Çevremizi algılamamızı sağlayan duyular nelerdir?
Cevap:
Bu duyuları anlamamızı sağlayan beş duyu organımız var. Bu organlarımız kulak, burun, dil, deri, göz. Kulağımızla çevremizdeki sesleri duyuyoruz.
Burnumuzla çevremizde olan kokuları kokluyoruz. Dilimizle yediğimiz yiyeceklerin tatlı, eşki, acı olup olmadığını anlıyoruz. Derimizle dokunduğumuz bir nesnenin yumuşak veya sert olup olmadığını anlıyoruz. Gözümüzle çevremizdeki varlıkları görüyoruz.
3. Sınıf Fen Bilimleri TUNA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları
Soru : Bir kır gezisine çıktığımızı düşünelim. Bu kır gezisinde çiçeklerin rengini ve kokusunu, kelebeğin kanadındaki desenleri, kuş seslerini ve rüzgârın esintisini hangi duyularımızla algılarız? Düşünelim. Düşüncelerimizi arkadaşlarımızla paylaşalım.
Cevap:
Bir kır gezine çıktığımız zaman çiçeklerin rengini gözümüzle görürüz. Kokusunu burnumuzla alırız. Kelebeğin kanadındaki desenleri gözümüzle görürüz. Kuş seslerini kulağımızla duyarız. Rüzgarın esintisini vücudumuza değdiği için derimizle hissederiz.
“3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 35-36 TUNA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Göz sağlığımızı korumak için başka neler yapabileceğimizi arkadaşlarımızla tartışalım. konusunu kısaca ele alacağız.
“Göz sağlığımızı korumak için başka neler yapabileceğimizi arkadaşlarımızla tartışalım.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Göz sağlığımızı korumak için teknolojik aletleri fazla kullanmamaya dikkat etmeliyiz.
Kullandığımız zaman parlaklığı oda parlaklığını yakın tutmalıyız. Uzak bir mesafeden teknolojik aletinizi kullanmalıyız. Teknolojik aletleri kullanırken ara sıra mola vermeli ve gözlerimizi dinlendirmeliyiz.
“Göz sağlığımızı korumak için başka neler yapabileceğimizi arkadaşlarımızla tartışalım.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Göz sağlığımızı korumak için düzenli olarak göz muayenesi yapmalıyız. Bu göz muayenesine sağlık ocaklarında doktorumuzdan yapmasını isteyebiliriz. Ispanak ve lahana gibi yeşil yapraklı sebzeler tüketmeliyiz.
Sağlıklı bir kiloya sahip olmalıyız. Gözlerimizin sağlıklı olmasında ailemizin geçmişinde göz hastalıklarına sahip birisinin olup olmaması önemlidir. Güneş ile ortamlara çıktığımız zaman güneş gözlüğü kullanmalıyız. Sigara da göz sağlığımıza zarar vermektedir. Şeker, hipertansiyon ve kolesterol gibi değerlerimizi düzenli bir seviyede tutmalıyız.
Bunun için sağlıklı diyetler yapmalıyız. Düzenli bir şekilde egzersizler yapmalıyız. Teknolojik aletler kullanırken parlaklığı odanın parlaklığına uygun bir seviyeye getirmeliyiz ve teknolojik aletle aramızda bir mesafe olmasına dikkat etmeliyiz. Bunları yaparsak göz sağlığımızı koruyabiliriz.
