Forum Sınıf Kitabı

18 Ekim 202518 Ekim 2025

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Ada Yayıncılık 2025-2026

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa ve Metin Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kitabı Sayfa Cevapları, öğrencilerin derslerde öğrendiklerini pekiştirmeleri için hazırlanmıştır. Bu kapsamda İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Cevapları, etkinliklerde doğru cevapları bulmalarına yardımcı olur.

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ünite Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin konuları anlamasını ve değerlendirmesini kolaylaştırır. Böylece 4. Sınıf Türkçe Ada Yayınları Kitabı Sayfa Cevapları, derslerin verimli işlenmesini destekler.

“4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı”

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44. Sayfa Soruları ve Cevapları için tıklayınız.

1. TEMA : ÇOCUK DÜNYASI

Okulum Açılıyor Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 13, 14, 15, 16, 17, 18

Sürpriiiiiiiz! Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26

Haydi Uçurtma Yapalım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35

Çocukluğum Bitti Mi? (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 36, 37, 38, 39

Sözün Gücü (Serbest Okuma Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 40

1. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 41, 42, 43, 44

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76. Sayfa Soruları ve Cevapları için tıklayınız.

2. TEMA : MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK

Ömrümün En Güzel Rüyası Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54

Atatürk Dumlupınar’da Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 55, 56, 57, 58, 59, 60

Türk Bayrağı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 61, 62, 63, 64, 65, 66

Çanakkale Türküsü (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 67, 68, 69, 70, 71

Şişli’deki Ev (Serbest Okuma Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 72, 73

2. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 74, 75, 76

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112. Sayfa Soruları ve Cevapları için tıklayınız.

3. TEMA : ERDEMLER

Yılın Babası Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86

Ustaların Ustası Mimar Sinan Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 87, 88, 89, 90, 91, 92

Nar Ekşisi Sokak Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99

Bölüşmek Güzeldir (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 100, 101, 102, 103, 104

Tavşanın Ziyafeti (Serbest Okuma Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 105, 106, 107, 108

3. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 109, 110, 111, 112

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146. Sayfa Soruları ve Cevapları için tıklayınız.

4. TEMA : MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ

Hırsızlarla Hoca Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120

Gümüşhane Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128

Bayram Sabahı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 129, 130, 131, 132, 133

Sadece Millî Şair Mi? (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 134, 135, 136, 137, 138

Evliya Çelebi (Serbest Okuma Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 139, 140, 141, 142

4. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 143, 144, 145, 146

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176. Sayfa Soruları ve Cevapları için tıklayınız.

5. TEMA : DOĞA VE EVREN

Martı Jonathan Livingston Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154

Plastiğin Yolculuğu Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 155, 156, 157, 158, 159, 160

Kır Kahvesi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 161, 162, 163, 164, 165

Kış (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 166, 167, 168, 169, 170

Dünyamıza Neler Oluyor? (Serbest Okuma Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 171, 172

5. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 173, 174, 175, 176

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204. Sayfa Soruları ve Cevapları için tıklayınız.

6. TEMA : SANAT

Ünlü Ressam Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184

Ham Maddesi Metal Olan Geleneksel El Sanatları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 185, 186, 187, 188, 189, 190

Biz Okuruz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 191, 192, 193, 194, 195

Film Şenliği (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 196, 197, 198, 199, 200

Şarkı (Serbest Okuma Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 201

6. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 202, 203, 204

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233. Sayfa Soruları ve Cevapları için tıklayınız.

7. TEMA : BİREY VE TOPLUM

Ayakkabı Tamircisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213

Tatlı Dile Dair Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 214, 215, 216, 217, 218, 219

Ayşe Nine Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 220, 221, 222, 223, 224

Çiftçiyle Oğulları (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 225, 226, 227, 228, 229

Bebeğe Ninni (Serbest Okuma Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 230

7. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 231, 232, 233

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 234, 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 247, 248, 249, 250, 251, 252, 253, 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260. Sayfa Soruları ve Cevapları için tıklayınız.

8. TEMA : BİLİM VE TEKNOLOJİ

Bir Varmış Bir Yokmuş Televizyon Bozulmuş Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241

İnternet Acayip Bir Şey Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 242, 243, 244, 245

Teknoloji Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 246, 247, 248, 249

Robotlar (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 250, 251, 252, 253, 254

Siberekent (Serbest Okuma Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 255, 256, 257

8. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 258, 259, 260, 261

Our Score

27 Eylül 202527 Eylül 2025

4. Sınıf Türkçe Kitabı 109-110-111-112. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı 3. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 109, 110, 111, 112

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kitabı 109-110-111-112 Sayfa Cevapları, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmeleri için hazırlanmıştır. Bu kitap, İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Cevapları ile birlikte kullanıldığında ünite etkinliklerini daha kolay tamamlamalarını sağlar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı 109-110-111-112. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 3. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin konuyu bütün yönleriyle anlamalarına ve yorumlamalarına yardımcı olur. Bu nedenle 4. Sınıf Türkçe Ada Yayınları Kitabı 109, 110, 111, 112 Sayfa Cevapları, derslerde aktif bir öğrenme süreci sunar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı 3. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 109-110-111-112

ANADOLU ATASÖZLERİNDE ÖZDEŞLEŞİR

Anadolu’nun yıllanmış sirke gibi keskin, bir kalemde söylenen sözleri vardır. İlkin, kimin söylediği bilinmez. Atalarımız söylemiştir derler ve geçerler. Bu yüzden her gün, tekerlemeler gibi dillerden düşmeyen bu özlü sözlere “atasözleri” adı verilir.

Anadolu’nun sözlü geleneği arasında halk hikâyeleri ve masallarının yanı sıra, atasözleri de önemli bir yer tutar. (…) Her atasözü, bir dünya görüşüne, yüzyılların oluşturduğu bir hayat tecrübesine dayanır. “Atalarım şöyle demiş” diyerek söze başlayan bir kişi, konusuyla ilgili atasözlerini sıralayıverdi mi akan sular durur. Doğru söze, hakçasına yerinde söylenmiş bir çift söze kim ne diyebilir? Söz gelimi “Gülü seven dikenine katlanır.” atasözüyle sohbeti bağlayan kişi karşısında, başka söz yavan olur. Güzelin de kusurları (…) vardır. Seviyorsan, tatlı inciten küçük dikenlerine katlanacaksın. Hele ayrılanların bir gün kavuşabileceklerini belirleyen “Dağ dağa kavuşmaz, insan insana kavuşur.” atasözündeki teselli, insanoğluna umut, umuttan doğan mutluluk verir.

Anadolu’nun bitmez tükenmez binlerce, on binlerce atasözü dilden dile, ağızdan ağıza bize kadar ulaşan baba öğütleri, doğruyu, iyiyi telkin eden insanlık ilkeleridir. “Ayağını yorganına göre uzat.” derken hesaplı ve tedbirli olmayı, “Sürüden ayrılan kuzuyu kurt kapar.” derken birlik ve beraberliği, “Ağaç yaşken eğilir.” derken ailede çocukların küçük yaştan eğitimini öğütler. “Kabahat samur kürk olsa kimse sırtına almaz.” sözündeki gerçek her zaman, her devirde geçerlidir. “Ne ekersen onu biçersin.” “Taşıma su ile değirmen dönmez.” “Keskin sirke küpüne zarardır.”

“Üzüm üzüme baka baka kararır.” atasözleri, elmas parçası gibi devirler geçse de yıpranmaz, değerini yitirmez.

Kökleri tarihimizin derinliklerine inen ve geniş bir hayat felsefesini içine alan Türk atasözlerinin çoğu, zaman içinde Türk bilginlerince derlenmiş, dilden yazıya dökülmüştür. Türk şairleri, atasözleriyle şiirler, destanlar düzmüş; atasözleriyle öğütler vermiştir.

Mehmet ÖNDER
Anadolu Atasözlerinde Özdeşleşir

(1-6. soruları metne göre cevaplayınız.)

1. Anadolu’nun sözlü geleneğinde hangi unsurlar yer kaplar?

Cevap : Halk hikâyeleri, masallar ve atasözleri.

2. Atasözleri, hangi olaylar sonucunda ortaya çıkmıştır?

Cevap : Yüzyılların birikimi olan hayat tecrübeleri ve gözlemler sonucunda.

3. Atasözleri hangi değerli taşa benzetilmiştir?

Cevap : Elmas parçasına.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları

4. Metinde geçen atasözleri nelerdir?

Cevap : “Gülü seven dikenine katlanır.”, “Dağ dağa kavuşmaz, insan insana kavuşur.”, “Ayağını yorganına göre uzat.”, “Sürüden ayrılan kuzuyu kurt kapar.”, “Ağaç yaşken eğilir.”, “Kabahat samur kürk olsa kimse sırtına almaz.”, “Ne ekersen onu biçersin.”, “Taşıma su ile değirmen dönmez.”, “Keskin sirke küpüne zarardır.”, “Üzüm üzüme baka baka kararır.”

5. Atasözleri, insanlara neleri öğütler?

Cevap : Doğruyu, iyiyi, hesaplı ve tedbirli olmayı, birlik ve beraberliği, küçük yaştan eğitimi ve yaşam derslerini.

6. Atasözlerinin çoğu kimler tarafından derlenmiştir?

Cevap : Türk bilginler ve şairler tarafından.

7. Metnin ana fikri nedir?

Cevap : Atasözleri, geçmişten günümüze ulaşan, insanlara yaşam ve ahlak dersleri veren değerli sözlerdir.

8. Erdemler teması içinde en çok hangi metni beğendiniz? Nedenleriyle birlikte yazınız.

Cevap : “Erdemler konusundaki metinlerden en çok ‘Bölüşmek Güzeldir’i sevdim, çünkü paylaşmanın hem adil hem de insanı mutlu eden bir davranış olduğunu vurguluyordu.

9. Erdemler teması sürecinde öğrendiğiniz atasözlerinden ve deyimlerden iki tanesini yazarak bunları kısaca açıklayınız.

Cevap :

Atasözü	Anlamı
1. Çalışan kazanır.	Emek veren kişi başarılı olur.
2. Azimle bir işin üstesinden gelinir.	Kararlılık ve gayretle her iş başarılır.
3. Taş yerinde ağırdır.	Her şeyin en uygun olduğu bir yeri vardır; yerinde olmak önemlidir.
4. Ayağını yorganına göre uzat.	Gelirine göre harcama yap, israf etme.
5. Damlaya damlaya göl olur.	Küçük birikimlerle büyük işler yapılır.
6. Ne ekersen onu biçersin.	Yaptığın işin karşılığını alırsın.
7. Gülü seven dikenine katlanır.	Güzel şeylere ulaşmak için zorluklara katlanmak gerekir.
8. İşleyen demir ışıldar.	Sürekli çalışan kişi başarılı olur.
9. Sabır acıdır, meyvesi tatlıdır.	Zorluklara katlanmak sonunda güzel sonuçlar getirir.
10. Acele işe şeytan karışır.	Aceleyle yapılan işler genellikle hatalı olur.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları

10. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

Cevap :

Dinleme esnasında dikkatimi dağıtacak durumlardan kaçınmalıyım. = Doğru
Dinleme esnasında arkadaşımla konuşabilirim. = Yanlış
Konuşan kişinin sözünü kesebilirim. = Yanlış
Dinleme esnasında başka işlerle uğraşabilirim. = Yanlış
Dinlediğim kişiyle aynı fikirde olmasam bile onu saygıyla dinlemeliyim. = Doğru
Dikkatimi dinlediğim şeye ya da konuşmacıya yöneltmeliyim. = Doğru
Dinleme esnasında kendimi konuşan kişinin yerine koymalıyım. = Doğru
Dinleme esnasında gözlerimi kapatabilirim. = Yanlış
Dinleme esnasında söz almadan konuşabilirim. = Yanlış

11. Aşağıda verilen noktalama işaretlerinin nerelerde kullanıldığını söyleyerek bu noktalama işaretlerini birer cümle içinde kullanınız.

Cevap :

İşte noktalama işaretlerinin kullanıldığı yerler ve örnek cümleler:

Nokta (.) → Cümlelerin sonuna konur.
Cümle: Bugün okula çok erken geldim.

Virgül (,) → Cümlede eş görevli sözcükleri, ara cümleleri ayırmak için kullanılır.
Cümle: Elma, armut, muz ve portakal aldım.

Kısa çizgi (-) → Arasözlerde, satır sonunda kelime bölünmelerinde veya sayı aralıklarında kullanılır.
Cümle: 2020-2023 yılları arasında bu projeyi yürüttük.

Soru işareti (?) → Soru cümlelerinin sonunda kullanılır.
Cümle: Bugün sinemaya gidecek misin?

Kesme işareti (’) → Özel isimlerde iyelik eki, kısaltmalar ve tarihlerde kullanılır.
Cümle: Atatürk’ün fikirleri çok değerlidir.

Ünlem işareti (!) → Duygu ve ünlem bildiren cümlelerin sonunda kullanılır.
Cümle: Ne kadar güzel bir gündü!

İki nokta (:) → Açıklama, örnek veya alıntıdan önce kullanılır.
Cümle: Alışveriş listem şunlardan oluşuyor: ekmek, süt, peynir.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları

12. Aşağıdaki ifadelerde eksik bırakılan yerleri verilen kelimelerden uygun olanlarıyla tamamlayınız.

Cevap :

Atasözleri kısa sözlerdir.
Deyimler en az iki kelimenin bir araya gelmesiyle oluşur.
Deyimlerde kelimelerin yerleri değiştirilemez.
Atasözleri kalıplaşmış ve özlü sözlerdir.
Deyimleri oluşturan sözcükler genellikle mecaz anlamlarıyla kullanılır.
Atasözlerinin kimin tarafından söylendiği belli değildir.
Atasözleri eski zamanlardan günümüze ulaşmışlardır.

13. Aşağıda verilen paragrafı okuyunuz. Siz, Emine’nin yerinde olsaydınız nasıl davranırdınız? Düşüncelerinizi açıklayınız. Konuşmanızın sonunda konuşmanızı beğenip beğenmediğinizi nedenleriyle açıklayınız.

Emine, beslenme çantasını aldı askıdan. Önce örtüsünü çıkarıp sırasının üzerine serdi. Sonra beslenme kabını çıkardı çantasından. Kabın kapağını sakince açtı.

Annesi, çok sevdiği gözlemeyi iki parçaya bölüp koymuştu. Bir parça alıp iştahla ağzına götürmüştü ki hemen çaprazında oturan Metin’e takıldı gözü. Sırasının üzeri bomboştu. Kabına baktı. Gözlemenin bir parçası öylece duruyordu. Bir parçayla doymasına imkân yoktu. (…)

Cevap :

Emine’nin yerinde olsaydım, gözlemenin bir parçasını Metin ile paylaşırdım. Böylece hem arkadaşımı mutlu etmiş olur hem de paylaşmanın önemini göstermiş olurdum. Benim davranışım, sınıfta yardımlaşma ve arkadaşlık duygusunu güçlendirirdi.

Konuşmamı beğendim çünkü paylaşmanın önemini ve arkadaşlara karşı duyulan sorumluluğu vurguladım. Ayrıca örnek bir davranış önerisi sundum ve düşüncelerimi açık şekilde ifade ettim.

Soru : İmkânlarınız dâhilinde Hacivat ya da Karagöz maskesi yaparak sınıfa getiriniz.

Cevap : Ailenizle birlikte bu etkinliği yaparak sınıfa getiriniz. Forum MEB ve Forum Sınıf Kitabı Ailesi olarak iyi eğlenceler dileriz.

Our Score

27 Eylül 202527 Eylül 2025

4. Sınıf Türkçe Kitabı 105-106-107-108. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Tavşanın Ziyafeti (Serbest Okuma Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 105, 106, 107, 108

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kitabı 105-106-107-108 Sayfa Cevapları, öğrencilerin okuma alışkanlıklarını geliştirmek için hazırlanmıştır. Bu kaynak, İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Cevapları ile birlikte kullanıldığında metinleri daha iyi anlamalarını sağlar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı 105-106-107-108. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 3. Ünite Tavşanın Ziyafeti (Serbest Okuma Metni) Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin hayal gücünü ve yorum yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olur. Bu nedenle 4. Sınıf Türkçe Ada Yayınları Kitabı 105, 106, 107, 108 Sayfa Cevapları, derslerde etkin bir öğrenme süreci sunar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Tavşanın Ziyafeti (Serbest Okuma Metni)”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 105-106-107-108

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları

TAVŞANIN ZİYAFETİ

Bir gün köylerden birinde, bir aile, dostlarına ziyafet vermek istemiş. Anne, baba, büyükbaba günlerce konuşup tartışıp ziyafete kimleri çağıracaklarına karar vermişler. Ondan sonra da davet işi evin küçük oğluna düşmüş. Köyü dolaşıp tek tek kapıları çalacak, insanları ziyafete davet edecekmiş. Ama bizim küçük oğlan (…) daha kendi evinden çıkıp köye yönelinceye kadar, davet edeceği kişilerin birçoğunun adını unutmuş. “O kadar çok kişi var ki ben bunları nasıl aklımda tutabilirim.” diye düşünüyormuş.

Köye vardığında aklında hiç kimsenin adı yokmuş. Şöyle bir mantık yürütmüş: “Davet edilmesi gerekenlerden bir kısmını unutmak kötü bir şey olsa gerek. İyisi mi, ben herkesi çağırayım. Zararı yok, bir kısmını ben çağırmış olurum, ama hiç olmazsa annemle babamın söyledikleri de gelenlerin içinde olur.”

Böylece köyü bir baştan bir başa dolaşmış. Sırayla, hiçbir evi atlamadan her kapıyı çalmış. Herkesi ziyafete davet etmiş. Köy halkı yaz aylarında hiç de hesapta olmayan böyle bir eğlence çıktığı için sevinçliymiş.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 106 Cevapları

Ziyafet günü geldiğinde köyde hareketlenme başlamış. Köylüler giyinip kuşanıp ziyafetin verileceği eve doğru geliyorlarmış. Arka arkaya herkesin kendi evlerine geldiğini gören ev halkı da şaşkınmış. Bu kadar insanın neden misafirliğe geldiğini anlamıyorlarmış. Sonunda baba oğlunu çağırmış ve kimleri davet ettiğini bir kere daha zormuş. O da herkesi çağırdım deyince baba çok kızmış.

“(…) Ne yapacağız şimdi? Bu kadar insana ne vereceğiz? Neyle doyuracağız?”

Ev halkı telaşla konuklar için hazırlıklar yapmaya başlamış. Madem bu kadar insan geldi, bir şeyler ikram etmek gerekir, diye düşünüyorlarmış. Ama ne kadar çok çaba gösterseler de, evde bütün köy halkını doyuracak kadar yemek yokmuş. Misafirler kendi aralarında, “Bizi çağırdılar da neden hiçbir şey ikram etmiyorlar?” diye mırıldanmaya başlamışlar.

Oğlan yaptığı bu büyük yanlışın farkına varmış, evin arka bahçesinde bir ağacın dibine oturmuş ağlamaya başlamış. Birden çalılıkların arasından bir tavşanın çıktığını görmüş. Bu tavşan geçen kış ormanda yaralı bulduğu tavşanmış. Bütün kış beslediği ve baharda da ormana salıverdiği minik beyaz tavşan şimdi kocaman, güçlü bir tavşanmış.

“Sevgili sahibim, neden üzgünsün?” diye sormuş tavşan. Çocuk olup biteni anlatmış. Annesinin babasının zor durumda kaldığını ve buna da kendisinin neden olduğunu söylemiş.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları

Tavşan biraz düşünmüş, sonra da oğlana şöyle demiş:

“Sen hayvanların dostusun. Hiç merak etme. İyilik yapan, iyilik bulur. Sen şimdi eve dön ve bana güven. Biraz sonra geri geleceğim.”

Sonra da koşarak ormana girmiş ve gözden kaybolmuş. Oğlan tavşanın söylediklerine bir anlam veremese de, dediğini yapmış ve eve dönmüş, annesine yardım etmeye başlamış.

Aradan yarım saat geçmiş geçmemiş, misafirler ormandan eve doğru bir sürü hayvanın geldiğini görmüşler. Ormanın tüm hayvanları, ağızlarında, sırtlarında bir şeylerle eve doğru ilerliyorlarmış.

Ayı koca bir kovan bal getiriyormuş. Geyikler, ağızlarında çeşit çeşit orman mantarı taşıyorlarmış. Kurdun ağzında kocaman bir balık varmış. Köstebekler, iri yaprakların üzerinde biriktirdikleri buğdayları eve doğru çekiyorlarmış. Sincapların ellerinde cevizler, fındıklar varmış.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları

İşte tavşan, ormanların ve hayvanların dostu küçük arkadaşına böyle yardım etmiş.

Orman sakinlerinin getirdikleri, sadece o gün değil, üç günlük bir ziyafete yetecek kadar çokmuş.
Köy halkı da o güne kadar görmediği bir bolluğun tadını çıkarmış; üç gün yemiş, içmiş, eğlenmiş.

Derleyen: Tarık DEMİRKAN

Yaz Masalları

Our Score

27 Eylül 202527 Eylül 2025

4. Sınıf Türkçe Kitabı 100-101-102-103-104. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Bölüşmek Güzeldir (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 100, 101, 102, 103, 104

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kitabı 100-101-102-103-104 Sayfa Cevapları, öğrencilerin dinleme ve anlama becerilerini geliştirmek için hazırlanmıştır. Bu kitap, İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Cevapları ile birlikte kullanıldığında, öğrencilerin metinleri daha iyi anlamalarına yardımcı olur.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı 100-101-102-103-104. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 3. Ünite Bölüşmek Güzeldir (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin paylaşma ve iş birliği kavramlarını pekiştirmelerine olanak tanır. Bu nedenle 4. Sınıf Türkçe Ada Yayınları Kitabı 100, 101, 102, 103, 104 Sayfa Cevapları, derslerde etkin bir öğrenme süreci sağlar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Bölüşmek Güzeldir (Dinleme Metni)”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 100-101-102-103-104

1. Arkadaşlarınızla hangi eşyalarınızı paylaşıyorsunuz?

Cevap : Kalem, defter, silgi ve oyun malzemelerimi arkadaşlarımla paylaşıyorum.

2. Sahip olduğunuz bir şeyi paylaşırken kendinizi nasıl hissediyorsunuz?

Cevap : Paylaşırken kendimi mutlu ve rahat hissediyorum; arkadaşlarımın da sevinmesi beni memnun ediyor.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 101 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Metne ait görselden hareketle metnin konusunu tahmin ederek söyleyiniz. Metni dinledikten sonra tahmininizin doğru olup olmadığını açıklayınız.

Cevap : Görsele bakınca metnin paylaşmanın ve adil olmanın önemini anlatacağını düşündüm. Tahminim doğru çıktı; metin, çikolatanın kardeşler arasında eşit paylaştırılmasını ve adil davranmanın değerini ele alıyordu.

2. ETKİNLİK

Soru : Dinleyeceğiniz metinden alınan aşağıdaki bölümü okuyunuz. Sizce anlatılan durumdan sonra neler olmuş olabilir? Tahmin ederek yazınız. Metni dinledikten sonra tahmininizin doğruluğunu kontrol ediniz.

“Ayşe buzdolabını açtığında gözüne bir kenarda dikkatlerden her nasılsa kaçmış çikolata paketi ilişiyor. Heyecanla paketi açmaya başladığında tam arkasında kardeşlerinin kendisini izlediğini fark ediyor.”

Cevap : Ayşe çikolatayı paylaşmak zorunda kalmış olabilir veya kardeşleriyle birlikte yemiş olabilir; tahminim metni dinledikten sonra doğru çıktı.

3. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını metinden hareketle tahmin ediniz. Bu kelimeleri anlamlarının yazılı olduğu kutucukların içindeki noktalı yerlere yazınız.

Cevap :

Kararsız → Bir konuda karar veremeyen
Adil → Herkese eşit davranan
Haksızlık → Adaletsiz davranma, eşit olmayan muamele
İlişmek → Birine dokunmak veya meşgul olmak
Yeterli görmek → Bir şeyi olması gerektiği kadar yeterli bulmak
Adalet → Herkese hakkını verme durumu

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 102 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Ayşe buzdolabını açtığında gözüne ne ilişiyor?

Cevap : Ayşe buzdolabını açtığında gözüne bir çikolata paketi ilişiyor.

2. Ayşe paketi açarken neyi fark ediyor?

Cevap : Paketi açarken kardeşlerinin onu izlediğini fark ediyor.

3. Ayşe çikolatayı ne yapıyor?

Cevap : Ayşe çikolatayı kardeşleriyle paylaşıyor.

4. Yazara göre açlığın çaresi nedir?

Cevap : Yazara göre açlığı gidermenin yolu paylaşmaktır.

5. Metnin ana fikri nedir?

Cevap : Metnin ana düşüncesi, adil bir şekilde paylaşmanın ve bölüşmenin önemidir.

6. Metinde, dünyadaki bütün sorunların kaynağının adil bölüşmenin olmamasından kaynaklandığı belirtiliyor. Siz bu düşünceye katılıyor musunuz? Neden?

Cevap : Evet, katılıyorum. Çünkü adil paylaşım olursa kimse aç veya mağdur kalmaz.

5. ETKİNLİK

Soru : a. Büyük harflerin hangi durumlarda kullanılması gerektiğini önceki bilgilerinizden ve aşağıdaki örneklerden yararlanarak yazınız.

“İstiklâl Marşı’mızı ezbere okudun mu?”
“En parlak yıldızlardan biri de Kutup Yıldızı’dır.”
“Ay, Dünya gezegeninin uydusudur.”
“TRT Çocuk dergisini daha önce okudun mu?”
“Aslında söylemek istediğim şudur: Paylaşmak, yapılabilecek en büyük iyiliktir.”

Cevap :

Büyük harfler şu durumlarda kullanılır:

Cümlelerin başında: “İstiklâl Marşı’mızı ezbere okudun mu?”
Özel isimlerde (kişi, yer, kurum, gezegen vb.): “Kutup Yıldızı”, “Dünya”, “TRT Çocuk”
Özel gün ve bayram adlarında: “İstiklâl Marşı”
Kitap, dergi, gazete ve eser adlarında: “TRT Çocuk dergisi”
Önemli kavram veya vurgularda gerektiğinde: “Paylaşmak, yapılabilecek en büyük iyiliktir.”

Soru : b. Büyük harfle başlanarak yazılan gezegen, yıldız, kitap ve dergi adlarının yer aldığı cümleler yazınız.

Cevap :

Güneş, gökyüzündeki en parlak yıldızdır.

Dünya gezegeninde farklı iklim kuşakları vardır.

Ay, geceyi aydınlatan doğal uydumuzdur.

Harry Potter kitabını dün bitirdim.

National Geographic dergisini her ay takip ederim.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 103 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görselleri oluş sırasına koyarak görsellerde anlatılan olayla ilgili kısa bir hikâye yazınız. Hikâyenizde kişi, olay, zaman ve mekân unsurlarına dikkat ediniz.

Cevap :

KÜÇÜK BİR PAYLAŞIM, BÜYÜK MUTLULUK

Bir cumartesi sabahıydı. Minik Elif, annesiyle birlikte mutfakta kurabiye hazırlıyordu. Fırından çıkan sıcak kokular evin dört bir yanını doldurmuştu. Elif’in yüzünde kocaman bir sevinç vardı; çünkü annesi ona komşu teyzeye kurabiye götürme görevini vermişti.

Elif, taze kurabiyeleri tabağa dizdi ve heyecanla Ayşe teyzenin kapısını çaldı. Kapıyı açan yaşlı teyze, Elif’in uzattığı kurabiyeleri görünce yüzünde büyük bir gülümseme belirdi ve minnettarlıkla teşekkür etti. Küçük kız, gördüğü mutluluk karşısında kalbi sevinçle doldu.

Eve döndüğünde annesi ve babası Elif’i kutladılar. Babası, “Paylaşmak, insanı en çok mutlu eden davranışlardan biridir,” dedi. Annesi başını sallayarak Elif’i sevgiyle sarıp okşadı. O gün Elif, küçük bir iyiliğin bile büyük mutluluklar yaratabileceğini fark etti.

Bundan sonra Elif, çevresine yardım etmeyi ve sahip olduklarını paylaşmayı hayatının en değerli alışkanlıklarından biri olarak benimsedi.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki görseli inceleyerek verilen bilgileri okuyunuz.

Cevap :

Yemen’de 17 milyon insan gıda güvenliği konusunda sıkıntılar yaşamakta olup bu sayıdan 8,4 milyon kişi gıda güvenliği ve temininde ciddi sıkıntılar çekiyor. Yemen’deki insanlık dramına sessiz kalmayan Kızılay, Türk halkından aldığı emanetlerle bölge halkının yaralarını sarıyor.

Soru : Siz de ülkemizde veya dünyada yardıma muhtaç insanlar için okulunuzda bir yardım kampanyası düzenleyebilirsiniz. Yardım kampanyasının kimleri kapsayacağı, yardımların nereden ve nasıl bulunacağı ve yardımların insanlara nasıl ulaştırılacağı hakkında arkadaşlarınızla tartışınız. Kampanyanız için öğretmenlerinizden, okul idaresinden ve yaşadığınız yerdeki resmî kurumlardan yardım alabilirsiniz.

Cevap :

Okulumuzda bir yardım kampanyası düzenlemeyi planlıyoruz. Kampanyamız, ihtiyaç sahibi çocuklar ve aileleri kapsayacak. Yardımları, öğrencilerimiz ve velilerimizden toplayacağız; kıyafet, yiyecek, kırtasiye ve oyuncak gibi ihtiyaçları bir araya getireceğiz.

Toplanan yardımları okul öğretmenlerimizin ve idaremizin desteğiyle sınıflarda ve okul koridorlarında düzenleyeceğimiz stantlarda toplayacağız. Daha sonra yerel sosyal yardımlaşma dernekleri, belediye ve resmi kurumlarla iş birliği yaparak yardımları ihtiyaç sahiplerine ulaştıracağız.

Arkadaşlarımızla birlikte kampanyayı duyuracak, herkesi katılmaya teşvik edeceğiz. Bu sayede hem paylaşmayı öğrenecek hem de yardımlaşmanın önemini yaşayarak kavrayacağız.

8. ETKİNLİK

Soru : Dinlediğiniz metinden alınan aşağıdaki paragrafı okuyunuz.

Cevap :

Soru : Öğretmeninizin rehberliğinde beş kişilik gruplara ayrılınız. Dinlediğiniz “Bölüşmek Güzeldir” metninde Ayşe’nin başından geçen olayı sınıf ortamında canlandırınız. Canlandırmaya başlamadan önce nasıl rol yapacağınızı ve neler söyleyeceğinizi düşününüz. Canlandırma sürecinde beden dilinizi etkili bir şekilde kullanınız.

Cevap : Bu kısımda yer alan etkinliği sınıf arkadaşlarınızla birlikte yapmanız gerekiyor Forum MEB ve Forum Sınıf Kitabı olarak iyi eğlenceler dileriz…

Our Score

27 Eylül 202527 Eylül 2025

4. Sınıf Türkçe Kitabı 93-95-96-97-98-99. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Nar Ekşisi Sokak Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kitabı 93-94-95-96-97-98-99 Sayfa Cevapları, öğrencilerin okuma ve anlama becerilerini geliştirmesi için hazırlanmıştır. Bu kaynak sayesinde öğrenciler metinlerdeki olayları ve karakterleri daha iyi kavrayabilir. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Cevapları, ders sürecinde öğrencilere yol gösterici olur ve etkinliklerde rehberlik eder.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 93-95-96-97-98-99 Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 3. Ünite Nar Ekşisi Sokak Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin hikaye anlatımı ve yorumlama becerilerini destekler. Bu nedenle 4. Sınıf Türkçe Ada Yayınları Kitabı 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99 Sayfa Cevapları, öğrencilerin derslerde daha etkin ve bilinçli olmalarını sağlamaktadır.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Nar Ekşisi Sokak Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 93-94-95-96-97-98-99

1. Komşularınızla ilişkileriniz nasıldır?

Cevap : Komşularımla iyi ilişkilerimiz var, birbirimize yardım eder ve gerektiğinde destek oluruz.

2. “Ev alma, komşu al.” atasözünden ne anlıyorsunuz?

Cevap : Bu atasözü, evin sadece binadan ibaret olmadığını; komşuların da hayatımızda önemli olduğunu ve iyi komşu seçmenin mutluluk için önemli olduğunu anlatır.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 95 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını geçtikleri dizeden hareketle tahmin ediniz. Ardından bu kelimelerle anlamlarını örnekteki gibi eşleştiriniz. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümle içinde kullandıktan sonra sözlüğünüze yazınız.

Cevap :

Kelimelerle ilgili Cümlelerim

Gevrek: Sabah kahvaltısında simit çok gevrektı.
Sardunya: Balkonumuzda sardunya çiçekleri açmış.
Hanımeli: Bahçede hanımeli kokusu etrafa yayılıyordu.
Defne: Yemeklere defne yaprağı ekledik.
Ruh: Bu şarkı bana huzur veren bir ruh hali yaşattı.
Macun: Dişlerimi fırçaladıktan sonra macun kullandım.
Güleç: Komşumuz güleç yüzüyle bizi karşıladı.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 96 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Şiirde geçen sokağın adı nedir?

Cevap : Nar Ekşisi Sokak

2. Sokakta kimler yaşamaktadır?

Cevap : Gevrekçisi, sütçüsü, zilli macuncusu, Ayşe teyze ve Hüseyin amca gibi güleç insanlar yaşamaktadır.

3. Şiirdeki çocuğun arkadaşları kimlerdir?

Cevap : Selçuk ve Yusuf

4. Şiirdeki insanlar birbirlerine karşı nasıl davranmaktadır?

Cevap : Yardımsever, saygılı ve iyiliksever bir şekilde davranmaktadırlar.

5. Şiirin konusu nedir?

Cevap : Sokaktaki insanların birbirine yardımseverliği ve sokak yaşamının güzelliği.

6. Şiirin ana duygusu nedir?

Cevap : Hoşgörü, sevgi ve dayanışma duygusu.

3. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metinde anlatılan sokakla kendi yaşadığınız sokağı karşılaştırınız. Aralarındaki benzerlik ve farklılıkları yazınız.

Cevap :

Benzerlikleri: Komşular birbirine yardım ediyor ve dostane ilişkiler var.

Farklılıkları: Benim sokağımda bazı insanlar daha az tanışık ve yardımlaşma sınırlı olabilir.

4. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metne farklı iki başlık önererek bu başlıkları, seçme nedenlerinizle birlikte yazınız.

Cevap :

Birinci başlığım: Güleç Sokak
Seçme nedenim: Şiirde insanların güleç ve neşeli olduğu vurgulanıyor.

İkinci başlığım: Yardımlaşan Komşular
Seçme nedenim: Şiirin ana teması, insanların birbirine yardım etmesi ve dayanışmasıdır.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : a. Metne ait görsellerini inceleyiniz. Görselleri beğenip beğenmediğinizi, bunların metin için uygun olup olmadığını nedenleriyle birlikte aşağıya yazınız.

Cevap : Görselleri beğendim çünkü sokaktaki insanların samimi ilişkilerini, komşuluk ve yardımlaşma duygusunu çok güzel göstermiş. Metindeki sokak tasviriyle görseller uyum içinde; insanların neşeli ve yardımsever halleri, metnin sıcak ve dostane havasını pekiştiriyor.

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen eş anlamlı kelimeleri belirleyip yanlarındaki kutucuklara yazınız.

Cevap :

• Bizim sokağın adını çok seviyorum. → ismi
• Ali’nin evi okulun hemen karşısında. → konutu
• Özge’nin öykülerini severek okuyorum. → hikâyelerini
• Güz gelince ağaçların yaprakları sararır. → blattları (ya da “dalları” bağlama göre)
• Zeynepler uzak bir şehirden geldiler. → sadece (yanlış; doğru eş anlamlı: muhit açısından uzak → mesafeli)

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümleyi okuyunuz. Cümlede kullanılan noktalama işaretlerine dikkat ediniz.

Cevap :

“Ankara-İzmir yolu bugün itibarıyla ulaşıma açıldı.”

Cümlesinde kullanılan noktalama işaretleri kısa çizgi (-) ve noktadır(.). Noktanın görevlerini öğrendiniz.

Kısa çizgi (-) dilimizde genellikle şu görevlerde kullanılır:

1. Arasözlerin başında ve sonunda kullanılır:
Senin gelmenle birlikte -keşke hiç gitmesen- ağaçlar çiçek açtı.
2. Birbiriyle ilgili iki adın arasında kullanılır:
Beşiktaş-Galatasaray karşılaşması bugün saat 20:30’da yayınlanacak.
3. Satır sonunda bitmeyen sözcüklerin bölünmesinde kullanılır:
Her bayram günü sokağımızın bir ucundan diğer ucuna doğru büyük bir kalabalık heyecanla yürürdü.
4. Rakam veya sayılar arasında (“ile” anlamında) kullanılır:
2019-2020 öğretim yılında bütün öğrencilere başarılar diliyorum.
5. Dil bilgisinde heceleri göstermek için kullanılır:
A-ta-söz-le-ri

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 98 Cevapları

Soru : Kısa çizginin her kullanım alanı için yukarıda verilen örnekler dışında birer örnek de siz yazınız.

Cevap :

Arasözlerin başında ve sonunda kullanılır:

Bugün – inanamayacaksınız – çok ilginç bir olay yaşandı.

Birbiriyle ilgili iki adın arasında kullanılır:

Ankara–İstanbul otobüs seferleri yoğun.

Satır sonunda bitmeyen sözcüklerin bölünmesinde kullanılır:

Okula gidiyor-du-ğumuz gün çok güzeldi.

Rakam veya sayılar arasında (“ile” anlamında) kullanılır:

10–15 kişi pikniğe katıldı.

Dil bilgisinde heceleri göstermek için kullanılır:

Ka-lem, kit-ap, ev-lik.

8. ETKİNLİK

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırlayarak sınıfınıza getirdiğiniz tekerleme ve mânileri arkadaşlarınızla paylaşınız. Onlardan, getirdiğiniz tekerleme ve mânileri okumalarını isteyiniz. Siz de onlarınkini okuyunuz. Ardından yanda verilen karikatürü inceleyiniz.

Cevap :

Tekerleme:
Hoş görü, paylaş, yardım et,
Mutlu ol, dostlarınla beraber.
Gül yüz, güzel söz, sevgi dolu,
Dünya olsun hep renkli ve huzurlu.

Mani 1:
Paylaşınca ekmek, çoğalır mutluluk,
Yardım edince düşer dert yükü.

Mani 2:
Hoşgörü ile yaklaş, kin ve nefret bırak,
Sevgi dolsun kalbine, hayat güzelleşsin bak.

Mani 3:
El ele verelim, dostluğu çoğaltalım,
Paylaşalım sevgiyi, dünyayı ısıtalım.

Soru : Ailede iş birliği yapmanın önemi hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınızda nezaket kurallarına uyarak uygun hitap ifadeleri kullanınız.

Cevap :

Sevgili arkadaşlar,

Ailede iş birliği yapmak çok önemlidir. Ev işlerini paylaşmak, birbirimize yardım etmek aile bağlarını güçlendirir ve evde huzurlu bir ortam oluşmasını sağlar. Örneğin, yemek hazırlarken veya temizlik yaparken birlikte çalışırsak iş daha hızlı ve kolay biter.

Ayrıca birbirimize saygı göstererek ve nazik davranarak aile içindeki sevgi ve güveni artırabiliriz. Bu yüzden ailede iş birliği hem işleri kolaylaştırır hem de mutluluğu çoğaltır.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 99 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : “Sevgi” konulu bir şiir yazınız.

Cevap :

Başlık: Sevgi

Sevgiyle dolsun her kalp,
Mutluluk gelsin her adımda.
Gülümse dostlarına her an,
Paylaş sevgini durmadan da.

Sevgi bir köprü, insanları birleştirir,
Acıyı azaltır, gönülleri ısıtır.
Dostluk, kardeşlik sevgiyle başlar,
Hayat güzelleşir, umut çoğalır.

Soru : Yardım kampanyaları hakkında güvenilir genel ağ siteleri, dergi, kitap ve gazetelerden araştırma yaparak edindiğiniz bilgileri sınıfa getiriniz.

Cevap :

AFAD (Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı): Deprem, sel ve yangın gibi afetlerde ihtiyaç sahiplerine yardım sağlar.

LÖSEV (Lösemili Çocuklar Vakfı): Lösemili çocuklar ve ailelerine gıda, eğitim ve sağlık desteği sunar.

Türk Kızılayı: Afet ve savaş bölgelerine yardım gönderir, kan bağışı ve sosyal yardımlar düzenler.

TEMA Vakfı: Doğayı ve ormanları korumak için fidan bağışı ve çevre eğitimleri yapar.

İHH İnsani Yardım Vakfı: Yurt içinde ve yurt dışında ihtiyaç sahiplerine gıda, giysi ve sağlık yardımı ulaştırır.

Our Score

27 Eylül 202527 Eylül 2025

4. Sınıf Türkçe Kitabı 87-89-90-91-92. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Ustaların Ustası Mimar Sinan Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 87, 88, 89, 90, 91, 92

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kitabı 87-88-89-90-91-92 Sayfa Cevapları, öğrencilerin tarih ve kültür konularında bilgilerini pekiştirmesi için hazırlanmıştır. Bu cevaplar sayesinde öğrenciler metinleri daha iyi anlayabilir ve yorumlayabilir. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Cevapları, ders sürecinde rehberlik ederek öğrencilerin başarısını artırır.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 87-89-90-91-92 Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 3. Ünite Ustaların Ustası Mimar Sinan Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin Mimar Sinan’ın eserlerini ve sanatını kavramasına yardımcı olur. Bu doğrultuda 4. Sınıf Türkçe Ada Yayınları Kitabı 87, 88, 89, 90, 91, 92 Sayfa Cevapları, öğrencilerin derslerde daha etkin ve bilinçli olmalarını destekler.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Ustaların Ustası Mimar Sinan Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 87-88-89-90-91-92

1. Gerçekleştirmek istediğiniz bir hayaliniz var mı? Söyleyiniz.

Cevap : Evet, bir gün kendi kitaplarımı yazıp basılmasını hayal ediyorum.

2. Bu hayali gerçekleştirmek için neler yapıyorsunuz? Açıklayınız.

Cevap : Her gün düzenli olarak yazı yazıyor, kitap okuyor ve hayal gücümü geliştiriyorum.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 89 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : “Baş Harflerin Sırrı” oyunuyla ilgili aşağıda verilen bilgileri okuyarak oyunu öğretmeninizin kontrolünde oynayınız.

Cevap :

BAŞ HARFLERİN SIRRI OYUNU

Okuduğunuz metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz. Daha sonra öğretmeninizin kontrolünde tahtaya çıkınız. Anlamını bilmediğiniz kelimelerden bir tanesini seçerek bu kelimenin harfleriyle başlayan kelimeler yazınız.

Örnek: Seçtiğiniz kelime “külliye” olsun. Tahtaya bu kelimenin baş harfleriyle başlayan “kar – ütü – lacivert – leğen – iğne – yaşlı – eşya” kelimelerini yazınız.

Arkadaşlarınızdan anlamını bilmediğiniz kelimeyi tahmin etmelerini isteyiniz. Yanlış tahminde bulunan arkadaşlarınıza ikinci bir söz hakkı vermeyiniz. Kelimeyi bulan arkadaşınızdan da kelimenin anlamını tahmin etmesini isteyiniz. Tahminden sonra kelimenin anlamını sözlüğünüzden bularak okuyunuz. Yerinize oturmadan önce arkadaşınızı tebrik ediniz. Oyun esnasında sınıf kurallarına uyunuz.

2. ETKİNLİK

Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Cevap :

Metnin Konusu: Mimar Sinan’ın yaşamı, yaptığı eserler ve farklı alanlardaki yetenekleri.

Metnin Ana Fikri: Mimar Sinan, yalnızca ünlü bir mimar değil; aynı zamanda asker, mühendis, öğretmen ve bilim insanı olarak da büyük başarılar elde etmiştir.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Mimar Sinan, ne tür tarihî eserler yapmıştır?

Cevap : Camiler, köprüler, su yolları, kervansaraylar, külliyeler ve daha birçok tarihî eser yapmıştır.

2. Bazı bilim adamları, Mimar Sinan için hangi tanımı kullanıyorlar. Bu tanımı kullanmalarının sebepleri neler olabilir?

Cevap : “Uzaydan gelmiş gibi” tanımını kullanıyorlar. Çünkü onun sanatı erişilmez derecede yüksektir ve eserleri günümüzde bile hayranlık uyandırmaktadır.

3. Mimar Sinan, mimarlık dışında başka hangi özellikleri taşıyordu?

Cevap : Asker, öğretmen, mühendis, insan kaynakları yöneticisi ve imar bakanı özellikleri taşıyordu.

4. Mimar Sinan’ın pek çok alanda başarılı olmasının nedenleri neler olabilir?

Cevap : Çok yetenekli, çalışkan, disiplinli, üstün dehaya sahip ve azimli olmasından dolayıdır.

5. Mimar Sinan, eserlerini yaklaşık olarak kaç yılda yapmıştır?

Cevap : 50 yılda yaklaşık 500 eser yapmıştır.

6. Yazar, “Mimar Sinan, bunların hepsini ve çok daha fazlasını yapmıştır.” diyor. Sizce çok daha fazlası neler olabilir?

Cevap : Pek çok öğrenci yetiştirmesi, Osmanlı’ya yön veren projeler üretmesi, çağının ötesinde buluşlara imza atması olabilir.

4. ETKİNLİK

Soru : Önceki bilgilerinizden hareketle “Ustalar Ustası Mimar Sinan” metninin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerindeki bilgileri kısaca yazınız.

Cevap :

Giriş: Mimar Sinan’ın Osmanlı’nın en tanınmış ve saygı duyulan mimarlarından biri olduğu, eserlerine duyulan hayranlık anlatılır.

Gelişme: Sadece mimarlıkta değil, mühendislik, askerlik ve öğretmenlik gibi farklı alanlarda da olağanüstü başarılar elde ettiği açıklanır.

Sonuç: Yaklaşık 50 yıl içinde 500’e yakın eser ortaya koyduğu, Osmanlı’ya büyük katkılar sağladığı ve daha pek çok başarıya imza attığı bir deha olduğu vurgulanır.

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda verilen cümleleri okuyarak cümlelerdeki noktalama işaretlerine dikkat ediniz.

Cevap :

“Bunu (ilk kez) Mimar Sinan başardı.”
“Babam, 22/11/1985 tarihinde doğmuş.”

Cümlelerde kullanılan noktalama işaretleri yay ayraç ( ), nokta (.), virgül (,) ve eğik çizgidir ( / ). Noktanın ve virgülün görevlerini öğrendiniz.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 91 Cevapları

Soru : Aşağıdaki paragrafta ( ) içine uygun noktalama işaretlerini yazınız.

Cevap :

Sabah erkenden kalktı(.) Takvimde işaretli yere baktı(.) Tarih 28.01.2019’du(.)

Onun doğum günüydü bugün(.) Alacağı hediyeyi önceden seçmişti(.) Biricik kızına, İdil’ine güzel bir bebek almıştı(.) Birazdan otobüse binecek(.) Otobüs demeye bin şahit ister(!) Kızına, karısına doğru gidecekti(.) Dört aydır görmüyordu onları(.)

Yeni görev yerinde işler o kadar yoğundu ki, bir türlü fırsat bulup gidememişti yanlarına(.)

Acaba nasıllardı(?) İdil’in boyu uzamış mıydı(?) Babasını çok özlemiş miydi(?)

Merak etmesine gerek yoktu(.) Nasılsa birkaç saat sonra onların yanında, sıcacık yuvasında olacaktı(.)

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 92 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Hayallerinizi ve bunları gerçekleştirmek için neler yapabileceğini anlatan bir konuşma yapınız.

Cevap :

Sevgili öğretmenim ve arkadaşlarım,

Hepimizin hayalleri vardır. Benim hayalim, ileride kendi hikâyelerimi yazmak ve insanların okurken keyif alacağı eserler ortaya koymaktır. Bu hayalimi gerçekleştirmek için her gün düzenli olarak yazı yazıyor, kitap okuyarak kendimi geliştiriyorum ve hayal gücümü besliyorum.

Hayallerimizi gerçekleştirmek sabır, azim ve çalışkanlık ister. Küçük adımlarla ilerleyerek büyük hedeflere ulaşabiliriz. Unutmayalım ki, hayallerimiz bizi motive eder ve yaşamımıza anlam katar.

Teşekkür ederim.

7. ETKİNLİK

Soru : Sınıf içerisinde beşerli gruplara ayrılınız. “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenilen çalışma sonucunda defterinize yazdığınız atasözlerini okuyunuz. Grup kararı olarak bu atasözlerinden biri hakkında bir metin çalışması yapınız. Bunun için grup içerisinde bir kişiyi yazman olarak seçiniz.

Metnin başlığına; giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinde yer vereceğiniz bilgilere, örneklere tartışarak karar veriniz.

Cevap :

Başlık: Azimli ve Çalışkan Olmak

Giriş: Çalışkan ve azimli olmanın insan hayatındaki önemi anlatılır. Her başarı, emek ve sabırla kazanılır.

Gelişme: Çalışkanlık, küçük yaşta başlar ve düzenli olarak sürdürülürse büyük hedeflere ulaşmayı sağlar. Örneğin, bir öğrenci düzenli çalışarak sınavlarda başarılı olabilir. Benzer şekilde, bir sporcu antrenmanlarını aksatmadan yaparsa şampiyonluk kazanabilir.

Sonuç: Azim ve çalışkanlık, hem kişiye hem de çevresine fayda sağlar. Sabırlı ve gayretli olmak, hayallerimizi gerçekleştirmemizi mümkün kılar.

Soru : Sınıfınıza hoşgörü, paylaşma ve yardımseverlik temalı tekerleme ve mâniler getiriniz.

Cevap :

Tekerleme:
Hoş görü, paylaş, yardım et,
Mutlu ol, dostlarınla beraber.
Gül yüz, güzel söz, sevgi dolu,
Dünya olsun hep renkli ve huzurlu.

Mani 1:
Paylaşınca ekmek, çoğalır mutluluk,
Yardım edince düşer dert yükü.

Mani 2:
Hoşgörü ile yaklaş, kin ve nefret bırak,
Sevgi dolsun kalbine, hayat güzelleşsin bak.

Mani 3:
El ele verelim, dostluğu çoğaltalım,
Paylaşalım sevgiyi, dünyayı ısıtalım.

Our Score

27 Eylül 202527 Eylül 2025

4. Sınıf Türkçe Kitabı 78-83-84-85-86. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Yılın Babası Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kitabı 78-79-80-81-82-83-84-85-86 Sayfa Cevapları, öğrencilerin okuma ve anlama becerilerini geliştirmek için hazırlanmıştır. Bu cevaplar sayesinde öğrenciler metinlerdeki önemli ayrıntıları yakalayabilir. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Cevapları, ders sürecini destekleyerek öğrencilere kolaylık sağlar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı 78-83-84-85-86. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 3. Ünite Yılın Babası Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilere aile ve değerler konusunu daha iyi kavratır. Bu doğrultuda 4. Sınıf Türkçe Ada Yayınları Kitabı 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86 Sayfa Cevapları, öğrencilerin metinleri yorumlamasına ve derslerde daha başarılı olmasına yardımcı olur.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Yılın Babası Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 78-79-80-81-82-83-84-85-86

1. Toplu taşıma araçlarında nasıl davranmanız gerektiğini açıklayınız.

Cevap : Toplu taşıma araçlarında başkalarını rahatsız etmeden sessiz olmalı, yaşlılara, hamilelere ve engellilere yer vermeli, sıra beklerken kurallara uymalıyız. Ayrıca araç içinde temizliğe dikkat etmeli ve güvenlik için kurallara uymalıyız.

2. Aşağıda verilen işaretlerin ne anlama geldiğini tahmin edip söyleyiniz.

Cevap :

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki kelimeler ve kelime grubunu anlamlarından hareketle bulmacadaki yerlerine yazınız. Ardından bu kelimeler ve kelime grubunu birer cümlede kullandıktan sonra sözlüğünüze yazınız.

Cevap :

1. Eli açıklık. (Cömertlik)
2. Bir kimseye yaranmak veya yardım etmek için üstün çaba harcamak. (Fır dönmek)
3. Birine, ölen bir yakınından kalan mal mülk, para veya servet. (Miras)
4. Telaş, şikâyet vb. sebeplerle yüksek sesle bağırmak. (Haykırmak)
5. Yapması için birinden bir iş isteme. (Teklif)
6. Leyleğin gagasıyla çıkardığı ses. (Laklak)
7. Ceket altına giyilen kolsuz ve kısa giysi. (Yelek)

Kelimelerle ilgili Cümleler :

Eli açıklık: Babam eli açıklık gösterdi.
Fır dönmek: Çocuk öğretmenin etrafında fır dönüyordu.
Miras: Dedemden miras kaldı.
Haykırmak: Çocuk sokakta haykırdı.
Teklif: Arkadaşım güzel bir teklif yaptı.
Laklak: Leylek laklak etti.
Yelek: Kışın yelek giydim.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Baba, mektubu okurken nasıl bir ruh hâli içindedir?

Cevap : Baba, mektubu okurken çok sevinçli ve duygulu bir ruh hâli içindedir; gözlerinden sevinç gözyaşları süzülmektedir.

2. Baba, mektubu okuduktan sonra nasıl davranıyor?

Cevap : Baba, mektubu okuduktan sonra çocuğunu bağrına basıp öper, havaya kaldırır ve sevinçle evin içinde fır dönerek oynar.

3. Mektupta neler yazıyor? Sizce yazılanlar bir babayı mutlu edecek kadar güzel şeyler mi? Neden?

Cevap : Mektupta çocuğun otobüste yaşlı birine yer vermesi ve saygılı davranışı anlatılmaktadır. Evet, yazılanlar bir babayı mutlu edecek kadar güzel şeylerdir çünkü çocuğunun saygılı ve yardımsever bir birey olduğunu gösterir.

4. Yaşlı amca çocuğun babasını nereden tanıyor?

Cevap : Yaşlı amca çocuğun babasını camide tanışmış olmaları nedeniyle tanımaktadır.

5. Çocuk yaşlı amcaya nasıl yardım ediyor? Siz onun yerinde olsaydınız nasıl davranırdınız? Neden?

Cevap : Çocuk yaşlı amcaya otobüste yer vererek ve paketlerini taşımaya yardımcı olarak yardım ediyor. Ben de onun yerinde olsaydım aynı şekilde davranırdım çünkü yaşlı birine yardım etmek hem insanlık görevidir hem de toplumsal saygıyı gösterir.

3. ETKİNLİK

Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Cevap :

Metnin konusu: Çocuğun otobüste yaşlı bir yolcuya yardım etmesi ve babasının mektubu okuyunca sevinç duyması.

Metnin ana fikri: Saygı ve yardımlaşma, hem yapan kişiye hem de çevresindekilere mutluluk kazandırır.

4. ETKİNLİK

Soru : a. Metinden alınan aşağıdaki cümleyi okuyunuz. Cümlede altı çizili kelime grubuna dikkat ediniz. Cümlenin anlamını bozmayacak şekilde bu kelime grubunun yerine hangi kelime ya da kelime grupları yazılabilir? Söyleyiniz.

“Hayvanat bahçesini gezerken de (kesenin ağzını açtı.)

Cevap : “Kesenin ağzını açtı.” yerine “bol bol harcama yaptı, cömert davrandı, çok para harcadı, eli açık davrandı” denilebilir.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları

Soru : Metinde geçen deyimleri belirleyerek aşağıdaki yazma alanına yazınız. Bu deyimlerin anlamlarını geçtikleri cümleden hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizi sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.

Cevap :

Sevinç gözyaşları dökmek: Çok mutlu olup ağlamak.
Dudak bükmek: Beğenmeyip küçümsemek.
Gözlerinin içi gülmek: Yüzünden mutluluğu belli olmak.
Fır dönmek: Bir iş için çok çaba harcamak, sürekli koşturmak.
Nefes nefese kalmak: Yorulup hızlı hızlı solumak.

Soru : Aşağıdaki atasözlerini anlamlarıyla eşleştiriniz.

Cevap :

Ağacın kurdu içinde olur. → Bir topluluğu çökertecek olan şey kendi içinden çıkar.
Vakit nakittir. → Zaman çok değerlidir, boş yere harcanmamalıdır.
Baş dille tartılır. → Kişinin aklı söylediği sözlerle ölçülür.
Yuvarlanan taş yosun tutmaz. → Sürekli olarak iş değiştiren bir kimse başarı kazanamaz.
Üzüm üzüme baka baka kararır. → Her zaman bir arada bulunan, arkadaşlık eden kimseler birbirlerine huy aşılar.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : “Yılın Babası” metninin hikâye unsurlarını yazınız.

Cevap :

OLAY: Çocuğun otobüste yaşlı bir adama yer vermesi ve babasının mektup sayesinde “yılın babası” seçildiğini öğrenmesi.

ZAMAN: Çarşamba günü; metnin geçtiği günler ve mektubun okunma zamanı.

MEKÂN (YER): Ev, otobüs, masanın üzeri.

VARLIK KADROSU (KİŞİLER): Çocuk, babası, yaşlı amca, otobüsteki diğer yolcular.

6. ETKİNLİK

Soru : Toplu taşıma araçlarında veya başka yerlerde yaşlılara, engellilere, hamilelere veya zor durumdaki insanlara karşı nasıl davranmamız gerektiği konusunda bir konuşma yapınız.

Cevap :

Sevgili arkadaşlar,

Toplu taşıma araçlarında veya başka yerlerde yaşlılara, engellilere, hamilelere ve zor durumda olan insanlara karşı daima saygılı ve yardımsever olmalıyız.

Onlara yer vermeli, ihtiyaç duyduklarında destek olmalı ve zor durumda kalmalarını önlemeliyiz. Küçük bir yardım bile onların yüzünü güldürür. Unutmayalım ki biz de bir gün onların durumunda olabiliriz. Bu yüzden her zaman anlayışlı, sabırlı ve duyarlı davranmalıyız.

7. ETKİNLİK

Soru : Defterinize “Yardımlaşma” konulu bir hikâye yazınız. Hikâyenize bir plan dâhilinde serim, düğüm ve çözüm bölümlerini tasarlayarak başlayınız. Ayrıca olay, varlık kadrosu, mekân ve zaman unsurlarını da doğru ve etkili bir şekilde kullanmaya özen gösteriniz.

Cevap :

Başlık: Paylaşılan Çanta

Plan:

Serim: Ali okuldan eve dönerken yaşlı bir amcayla karşılaşır.
Düğüm: Amcanın ağır çantaları vardır ve taşımakta zorlanır.
Çözüm: Ali amcaya yardım eder, amca teşekkür eder ve Ali çok mutlu olur.

Hikâye:
Bir gün Ali okuldan çıkıp evine doğru yürüyordu. Yolun kenarında yaşlı bir amca gördü. Amca, elindeki büyük çantaları taşımakta güçlük çekiyordu. Çantalar o kadar ağırdı ki birkaç adımda bir dinlenmek zorunda kalıyordu.

Ali hemen yanına gidip, “Amca istersen çantalarını ben taşıyayım,” dedi. Amca önce şaşırdı, sonra gülümseyerek kabul etti. Ali çantaları alıp amcanın evine kadar taşıdı. Amca çok sevinmişti, “Allah senden razı olsun evladım,” dedi.

Ali, küçük bir yardımın bile insanları nasıl mutlu ettiğini gördü. Eve vardığında içi huzur dolmuştu.

Olay: Ali’nin yaşlı bir amcaya yardım etmesi.
Varlık Kadrosu: Ali, yaşlı amca.
Mekân: Sokak, ev.
Zaman: Okul çıkışı, öğleden sonra.

Soru : Çalışmak ve azimle ilgili atasözleri araştırınız. Ulaştığınız atasözlerinin doğru kullanılıp kullanılmadığını sorgulamak için www.tdk.gov.tr İnternet sitesini ziyarete ediniz. Bu sitenin sözlük kısmında olan üç atasözünü defterinize yazarak sınıfa getiriniz.

Cevap :

Çalışmak ve azimle ilgili atasözleri:

Azıcık aşım kaygısız başım.
Azıcık iş, azıcık aş, her gün artar kışa kış.
Azıcık işten çok iş doğar.
Çalışkan karınca, yazın yiyeceğini kışın düşünür.
Azıcık aş, çok çalışmakla çoğalır.
Taş yerinde ağırdır, emekle değer kazanır.
Çalışkanın harmanı, tembelin yorganıdır.
İşleyen demir ışıldar.
Azıcık alın teri, çok mal getirir.
Azıcık sabır, büyük başarı getirir.

Our Score

27 Eylül 202527 Eylül 2025

4. Sınıf Türkçe Kitabı 74-75-76. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı 2. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 74, 75, 76

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kitabı 74-75-76 Sayfa Cevapları, öğrencilerin ders konularını pekiştirmesi için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Cevapları, metinlerin doğru anlaşılmasına ve etkin bir şekilde değerlendirilmesine yardımcı olur.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı 74-75-76. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 2. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin temayı kavramasını ve değerlendirme becerilerini geliştirmesini sağlar. Bu nedenle 4. Sınıf Türkçe Ada Yayınları Kitabı 74, 75, 76 Sayfa Cevapları, derslerde verimli öğrenme sürecini destekler.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Metni”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 74-75-76

SAKARYA’NIN RESMİ

Atatürk cumhurbaşkanı iken bir ressam ona, Sakarya Savaşı’nı konu alan bir tablo armağan etmek istiyordu.

Randevu alıp armağanı kendi getirdi. Paketi heyecanla açıp tabloyu gösterdi.

Tabloda, Atatürk, güçlü, yağız bir atın üzerinde resmedilmekteydi. Bunu görünce, Atatürk’ün kaşları çatıldı.

“Bu tabloyu kimseye göstermeyin,” dedi.
Herkesin büyük bir şaşkınlık içinde kendisine baktığını görünce, ressama şu açıklamayı yaptı.

“Savaşa katılmış olan herkes bilir ki hayvanlarımız bir deri, bir kemikti… Bizim de onlardan farkımız yoktu. Hepimiz iskelet gibiydik. Atları da savaşçıları da böyle güçlü kuvvetli göstermekle Sakarya’nın değerini küçültmüş oluyorsunuz.”

Behçet Kemal ÇAĞLAR
Büyük Atatürk’ten Küçük Öyküler

(1-6. soruları metne göre cevaplayınız.)

1. Atatürk’e hediye edilen tablonun konusu nedir?

Cevap : Sakarya Savaşı ve Atatürk’ün savaş anındaki durumu.

2. Tabloyu yapan ressam hangi duygular içindedir?

Cevap : Heyecan ve gurur duygusu içindedir; Atatürk’e armağan sunmak istemektedir.

3. Tabloda Atatürk’ün atı nasıl resmedilmiştir?

Cevap : Güçlü ve yağız bir at olarak resmedilmiştir.

4. Atatürk, tabloyu görünce nasıl bir tepki veriyor?

Cevap : Kaşlarını çatıyor ve tabloyu kimseye göstermemelerini söylüyor; tabloda gerçek durumu yansıtmadığını belirtiyor.

5. Metnin ana fikri nedir?

Cevap : Gerçekleri abartmadan göstermek, başarı ve mücadeleyi doğru ve dürüst şekilde anlatmak önemlidir.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları

6. Metinden gerçek ögelere üç örnek veriniz.

Cevap :

Atatürk’ün Sakarya Savaşı’na katılması
Tabloyu ressamın Atatürk’e armağan etmesi
Atatürk’ün tabloyu gördüğünde verdiği tepki

7. Aşağıda verilen eş sesli kelimeleri iki anlamı için de birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Kelime	Cümle 1	Cümle 2
tablo	Sergide çok güzel bir tablo gördüm.	Ders kitabında tarih konusunu özetleyen bir tablo vardı.
bin	Babam bana bir yüzük için bin lira verdi.	At arabasına çıkıp hızla bindim.
yaz	Okullar tatilde, artık yaz geldi.	Defterime ödevimi yazdım.
dal	Ağaçta kuşlar dallarda şarkı söylüyordu.	Yeni bir iş için projeye bir dal ekledik.
aç	Lütfen pencereyi aç.	Annem bana bir paket açtı.

8. Aşağıda verilen ifadelerden hayalî olanların başına “H”, gerçek olanların başına “G” yazınız.

Cevap :

H   Ay Dede benimle konuştu!
H   Orman bize gülümsüyordu.
G   Araba bozulunca yolda kaldık.
G   Küçük kedinin canı sıkılıyordu.
G   Başarılı olmak istiyorsan çok çalışmalısın.
G   Ben de sizinle oynamak istiyorum.
H   Dere, kocaman kollarıyla beni kucaklıyordu.
H   Rüzgâr büyük bir öfkeyle esiyordu.

9. Aşağıdaki cümleleri okuyarak cümlelerdeki altı çizili kelimeleri inceleyiniz. Bu kelimelerin gerçek mi, mecaz mı, terim anlamıyla mı kullanıldığını yanlarına yazınız.

Cevap :

Defterime bir üçgen çizdim. (Terim anlam)

Babamla annem koyu bir sohbete daldılar. (Mecaz anlam)

Kaçan köpeği son anda yakaladı. (Gerçek anlam)

Öğretmenimi çok seviyorum. (Mecaz anlam)

Kendini zayıf hissettiğin alanlarda çok çalışmalısın. (Mecaz anlam)

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları

10. Fatmanur, Atatürk’ün hayatı konusunda bir konuşma yapacaktır. Fatmanur konuşmasında sizce aşağıdaki bilgilerden hangilerine değinmelidir? İşaretleyiniz.

Cevap :

✅ Mustafa Kemal’in okul yılları
✅ Atatürk’ün eğitime verdiği önem
✅ Cumhuriyetin kazandırdıkları
✅ Mustafa Kemal’in ailesi
✅ Mustafa Kemal’in Millî Mücadele’yi başlatması
✅ Atatürk’ün cumhurbaşkanı olması
✅ Atatürk’ün insan sevgisi

11. “güçlü” kelimesinin anlamlarını uygun olan cümlelerle eşleştiriniz.

Cevap :

Soru : Güvenilir genel ağ siteleri, dergi, gazete ve kitaplardan yardımlaşmayla ilgili atasözü ve deyimler bularak sınıfa getiriniz.

Cevap :

Yardımlaşmayla İlgili Atasözleri (10 örnek):

Bir elin nesi var, iki elin sesi var.
Komşu komşunun külüne muhtaçtır.
İyilik eden, iyilik bulur.
Taş yerinde ağırdır, insan yerinde değerlidir.
El elden üstündür.
Dost kara günde belli olur.
İyilik eden, kötülük bulmaz.
Söz uçar, yazı kalır, yardım unutulmaz.
Birlikten kuvvet doğar.
Yardım eden, yoldaş olur.

Yardımlaşmayla İlgili Deyimler (10 örnek):

Elini taşın altına koymak
Bir elin nesi var, iki elin sesi var
Omuz omuza vermek
Gözün gördüğünü paylaşmak
Birlikten kuvvet doğmak
Arkadaşına sırtını dayamak
Bir fincan suyu bölüşmek
Yükü birlikte taşımak
Yardım eli uzatmak
El birliğiyle yapmak

Our Score

27 Eylül 202527 Eylül 2025

4. Sınıf Türkçe Kitabı 72-73. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Şişli’deki Ev (Serbest Okuma Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 72, 73

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kitabı 72-73 Sayfa Cevapları, öğrencilerin okuma alışkanlıklarını geliştirmesi için önemlidir. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Cevapları, metinleri doğru anlamalarına ve yorumlamalarına yardımcı olur.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı 72-73. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 2. Ünite Şişli’deki Ev (Serbest Okuma Metni) Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin serbest okuma becerilerini güçlendirir. Bu nedenle 4. Sınıf Türkçe Ada Yayınları Kitabı 72, 73 Sayfa Cevapları, derslerde etkin ve verimli öğrenmeyi destekler.

“4. Sınıf Türkçe KitabıŞişli’deki Ev (Serbest Okuma Metni)”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 72-73

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları

ŞİŞLİ’DEKİ EV

15 Mayıs günü Atatürk Şişli’deki evini ziyarete gelen arkadaşlarını uğurluyordu. Onlara şöyle dedi:
“Bu geceyi annem ve kız kardeşimle geçireceğim. Size veda ziyaretine gelemeyeceğim için kusura bakmayın. Size şimdiden veda etmiş olayım.”
Evin üst katında sokağa bakan odada kalbinden rahatsız olan ve bir süredir dışarı çıkmayan Zübeyde Hanım yatıyordu.

Atatürk konuklarını uğurladıktan sonra üçüncü kata, kız kardeşi Makbule Hanım’ın yanına gitti.
“Makbule, bu akşam eve kimse gelmeyecek. Ben annemin odasında yemek yemek istiyorum. Onun karyolasının karşısına bana bir yer sofrası hazırlattır. Yarın Anadolu’ya gideceğim. Hayat bu… Belki ölürüm. Gelemem. Size söyleyeceklerim var.”
Sofra hazırlanır. Atatürk odaya gider ve annesinin elini öper. Hatırlarını sorar ve hazırlanan yer sofrasına bağdaş kurarak oturur. (…) Heyecanla söze başlar.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları

“Anne ben yarın Anadolu’ya gidiyorum. Burada nelerin olacağı belli değil. Selânik nasıl elden gittiyse burada da aynısı olabilir. Ama biz millet olarak ülkemizi kurtarmaya çalışacağız. Elimizden ne gelirse onu yapacağız yine de bu işin tehlikesi çok. Bu işi başarabilmemiz için iç dirliği ile çalışmamız gerek. Beni kaygı ve tasada bırakmayın. Giderken gözüm arkada kalmasın, elimi ayağımı bağlamayın. Yurt için çalışırken sizden yana üzüntüye düşmek istemem. Hesapta ölmek, gidip de gelememek var. Anne hakkını helal et. Sen de bunları iyi dinle kardeşim, işler fenaya dönerse sakın buradan ayrılmayın. Paranız biterse halılarınızı, değerli eşyalarınızı satarsınız. Bir kez daha söylüyorum, ne olursa olsun yola çıkmayacaksınız. Başaramazsam zaten sizi öldürürler. O zaman elbette ben de ölmüş olurum.”

Mustafa Kemal’in bu sözleri annesini ve kız kardeşini son derece duygulandırır. Zübeyde Hanım çok sevdiği biricik oğlunun bu sözleri karşısında kalp çarpıntısından sarsılmaya başlar. Bir ara, kendisinden geçer. Nefes alabilmesi için pencereler açılır. Kucakta taşınıp sofaya çıkarılır. Hemen Doktor Rasim Ferit Bey’e haber gönderilir. Zübeyde Hanım ölümden döner. Bir süre sonra Mustafa Kemal söylediği sözlerin etkisini gidermek için;
“Anne üzülme.” der. “Ben size en kötü ihtimali anlattım. Bu işi başarma ihtimali çok kuvvetli.”

Esra KOCABAŞ
En Güzel Atatürk Fıkraları

Our Score

27 Eylül 202527 Eylül 2025

4. Sınıf Türkçe Kitabı 67-68-69-70-71. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Çanakkale Türküsü (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 67, 68, 69, 70, 71

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kitabı 67-68-69-70-71 Sayfa Cevapları, öğrencilerin Çanakkale ruhunu ve tarih bilincini anlamaları için önemlidir. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Cevapları, metinleri doğru şekilde kavramalarına yardımcı olur.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı 67-68-69-70-71. Sayfa Cevapları Ada Yayıncılık”

Özellikle 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 2. Ünite Çanakkale Türküsü (Dinleme Metni) Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin dinleme ve yorumlama becerilerini geliştirir. Bu nedenle 4. Sınıf Türkçe Ada Yayınları Kitabı 67, 68, 69, 70, 71 Sayfa Cevapları, derslerde etkin öğrenmeyi destekler.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Çanakkale Türküsü (Dinleme Metni)”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 67-68-69-70-71

Soru : Millî Mücadele’yle veya Atatürk’le ilgili bildiğiniz türkü ya da şarkılar var mıdır? Varsa bunlardan birini arkadaşlarınıza söyleyiniz. İsterseniz gruplar hâlinde de söyleyebilirsiniz.

Cevap : Evet, Millî Mücadele ve Atatürk’le ilgili bildiğim türkü “İzmir Marşı”dır. Arkadaşlarıma bu marşı söyleyebilirim. İstersek gruplar hâlinde hep birlikte de söyleyebiliriz; bu sayede hem eğlenir hem de millî duygularımızı güçlendiririz.

Soru : Türküyü ana duygusunu hissetmeye çalışacak şekilde dikkatlice dinlerken 1. etkinliği yapınız.

Cevap : Türküyü dinlerken aklıma Çanakkale Savaşı’ndaki zorlu mücadele ve askerlerin cesareti geldi. Her mısra, savaşın güçlüklerini ve vatan sevgisini etkileyici biçimde anlatıyor. “Gençliğim eyvah” sözleri, hem korku hem de özlem duygusunu yansıtıyor. Bu türküde acı ve gurur bir arada hissediliyor. Dinlerken kendimi o günleri yaşayan askerlerin yerine koydum ve onların fedakârlıklarını derinden hissettim.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Metni dikkatlice dinleyiniz. Aşağıdaki dizelerde verilmeyen ifadeleri yazınız.

Cevap :

Çanakkale içinde Aynalı Çarşı,
Ana ben gidiyom düşmana karşı
Of gençliğim eyvah
Çanakkale içinde bir uzun selvi
Kimimiz nişanlı, kimimiz evli
Of gençliğim eyvah

2. ETKİNLİK

Soru : Metinden alınan aşağıdaki kelimelerin anlamlarını tahmin ederek yanlarına yazınız. Tahminlerinizin doğru olup olmadığını sözlüklerinizden kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Çarşı: İnsanların alışveriş yaptığı ve çeşitli dükkanların bulunduğu yer.
Cümle: Hafta sonu ailemle çarşıya gidip alışveriş yaptık.

Selvi: Uzun ve ince bir ağaç türü.
Cümle: Bahçemizin köşesine bir selvi diktik.

Bürümek: Sarıp kaplamak, sarmak.
Cümle: Soğuk havada kendimi kalın bir battaniyeye bürdüm.

Fırka: Askerî birlik, grup veya bölüm.
Cümle: Orduda bir fırka yeni eğitim alıyordu.

Harp: Savaş, çatışma.
Cümle: Dedem, büyük harp yıllarını anlattı.

Testi: İçine su veya başka sıvılar konulan, genellikle toprak veya cam kap.
Cümle: Sofraya suyu bir testi ile getirdiler.

Ümit: Geleceğe dair umut, beklenti.
Cümle: Yeni yıla büyük ümitlerle girdik.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Metnin konusu olan görseli işaretleyiniz.

Cevap :

4. ETKİNLİK

Soru : Türküyle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Türküde hangi dönem anlatılmaktadır?

Cevap : Türküde Çanakkale Savaşı dönemi anlatılmaktadır.

2. Çanakkale’ye giden gençlerin özellikleri nelerdir?

Cevap : Gençler cesur, vatanını seven ve fedakâr kişiler olarak anlatılmaktadır.

3. Çanakkale içindeki çarşının adı nedir?

Cevap : Aynalı Çarşı.

4. “Çanakkale üstünü duman bürüdü/on üçüncü fırka harbe yürüdü.” dizeleriyle anlatılmak istenen nedir?

Cevap : Savaşın şiddetli geçtiği ve askerlerin cepheye ilerlediği anlatılmak istenmiştir.

5. Türküde en yoğun hissedilen duygu hangisidir? Neden?

Cevap : Türküde en yoğun duygu kahramanlık ve fedakârlık duygusudur; çünkü gençler vatan için canlarını ortaya koymaktadır.

5. ETKİNLİK

Soru : Metni beğenip beğenmediğinizi nedenleriyle birlikte yazınız.

Cevap : Metni beğendim; çünkü savaşın zorluklarını, gençlerin cesaretini ve vatan sevgisini etkileyici bir şekilde anlatıyor.

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerde kullanılan noktalama işaretlerinin adlarını söyleyiniz.

Cevap :

Emre de bizimle gelecek mi? → Soru işareti (?)
Mehmet’in “Onu bir daha görmek istemiyorum!” demesine çok kırıldım. → Kesme işareti (’), tırnak işareti (“ ”), ünlem işareti (!)

Soru : Aşağıdaki cümlelerde verilmeyen noktalama işaretlerini ( ) içine yazınız.

Cevap :

Cahit(’)in evini biliyor musun(?)
Ömer Seyfettin(’)in (“)Kaşağı(”) adlı eseri çocuk edebiyatının klasiklerindendir(.)
Annesi balkondan (“)Çabuk eve gel(!) (”) diye bağırıyordu(.)
Sabah kalktığında Ayşe(’)sini yanında göremeyince çok korktu(.)

4. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında izlediğiniz 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü’yle ilgili kamu spotunu eğer imkânınız varsa bir kez de sınıfta izleyiniz. Aşağıdaki soruları kamu spotuna göre cevaplandırınız

1. Kamu spotunun konusu nedir?

Cevap : Kamu spotu, 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü’nü anlatarak milletin birliğini, demokrasiye bağlılığını ve vatan sevgisini hatırlatmayı konu alıyor.

2. Sizce bu kamu spotu kimler için hazırlanmış olabilir? Neden?

Cevap : Kamu spotu, tüm vatandaşlar, özellikle gençler için hazırlanmış olabilir; çünkü milli birlik ve demokrasi bilincini herkese aktarmak ve gelecek nesillere bu değeri öğretmek amaçlanmıştır.

3. Kamu spotunu beğendiniz mi? Neden?

Cevap : Evet, beğendim; çünkü mesajı net bir şekilde veriyor, duygusal ve etkileyici görsellerle izleyicinin dikkatini çekiyor.

4. Bir kamu spotu hazırlamış olsaydınız kimler için, nasıl bir video hazırlardınız? Nedenleriyle birlikte açıklayınız.

Cevap : Ben bir kamu spotunu okul çağındaki çocuklar için hazırlardım. Videoda kısa animasyonlar, tarihî olayların basit anlatımları ve çocukların katıldığı sahneler olurdu. Amaç, çocuklara demokrasi ve milli birlik bilincini eğlenceli ve anlaşılır şekilde aktarmak olurdu.

8. ETKİNLİK

Soru : Defterinize, izlediğiniz veya okuduğunuz haberlerden, büyüklerinizden duyduklarınızdan hareketle 15 Temmuz Millî Birlik ve Demokrasi Günü’nün önemini anlatan bir yazı yazınız. Yazınızda çevrenizden örnekler veriniz. Ayrıca kelimeleri, gerçek, mecaz veya terim anlamlarıyla doğru yerlerde kullanınız.

Cevap :

15 Temmuz Millî Birlik ve Demokrasi Günü

15 Temmuz, ülkemizin birlik ve beraberliğini korumak için gösterilen büyük mücadelenin hatırlandığı bir gündür. O gece, halkımız sokaklara çıkarak vatanına sahip çıktı. Büyüklerimden duyduğuma göre, birçok insan kendi canını riske atarak demokrasiye ve özgürlüğe sahip çıktı.

Örneğin, mahallemizde bir grup insan demokrasi nöbeti tutmuş, birlik ve dayanışmayı göstermiş. Bu davranışlar, halkın vatan sevgisini ve cesaretini ortaya koyuyor. O gece yaşananlar, gerçek bir kahramanlık örneği olarak hafızalarda yer etti.

15 Temmuz’un önemi, sadece geçmişte yaşananları hatırlamak değil, gelecekte de birlik, beraberlik ve demokrasi bilincini sürdürmektir. Bizler de bu bilinci öğrenmeli ve çevremize anlatmalıyız, böylece ülkemizin özgürlüğünü korumaya devam edebiliriz.

Our Score