➪ Kibrit ile çalışırken dikkatli olunuz. Etkinliğin Yapılışı
➜ Mumlardan 4 tanesini yan yana olacak şekilde gruplandırarak yapıştırınız.
➜ Mumlardan 1 tanesini, gruplandırdığınız mumların 10 cm önüne yapıştırınız.
➜ Mumları kibrit yardımı ile yakarak mum alevlerinin hareketlerini inceleyiniz.
Soru : Mumların alevlerindeki dalgalanma hangi yönde oldu? Sizce sebebi nedir? Açıklayınız.
Cevap:
Etkinlikte mumları gruplandırdığınızda, havanın ısınarak yükselmesi sonucu tekli mumun önünde alçak basınç bölgesi oluşmuştur. Bu nedenle, tekli mumun alevi, grupladığınız mumların yönüne doğru dalgalanmıştır.
Soru : Mumların alevlerindeki dalgalanmayı göz önüne alarak rüzgârların oluşumunu nasıl açıklarsınız? Sözlü olarak ifade ediniz.
Cevap:
Bayrağımızın dalgalanmasını sağlayan rüzgarlar, basınç farklarından kaynaklanır. Rüzgarlar, hızları ve çevre üzerindeki etkilerine göre farklı adlar alır. Bu rüzgarlar arasında yel, meltem, fırtına, hortum ve kasırga bulunur.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları
Soru : Çevrenizdeki hava değişimlerini bir hafta boyunca gözlemleyiniz. Hava durumuyla ilgili ‟açık, bulutlu, yağmurlu, dolu yağışlı, kar yağışlı, rüzgârlı” gibi değişkenleri “✔” işareti koyarak, sıcaklığı ise termometreyle ölçerek aşağıda verilen örnekteki gibi tabloya her gün aynı saatte kaydediniz.
Cevap:
Açık – Bulutlu – Yağmurlu – Dolu Yağışlı – Kar Yağışlı – Rüzgar – Sıcaklık
“8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları”
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Modifikasyon Metni Etkinlik Cevapları
“8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 55-56 SDR Dikey Yayıncılık”
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 55-56
Soru : Aşağıda verilen arı görsellerini inceleyiniz. Sizce kraliçe arı neden daha büyük, işçi arı neden daha küçüktür? Bu durumun arıların beslenmesi ile ilgisi var mıdır?
Cevap:
Kraliçe arılar, daha büyük vücut yapısı, hızla gelişen ve güçlü üreme yetenekleriyle bilinirken, işçi arılar genellikle kısırdır ve daha küçük vücut yapısına sahiptir.
İşçi arılar, besin toplama ve larva bakımı gibi görevleri üstlenir. Bir kovanda genellikle tek bir kraliçe ve on binlerce işçi arı bulunur. Bu iki grup arasındaki belirgin farkın, larva dönemindeki beslenme biçimleriyle ortaya çıktığı uzun zamandır bilinmektedir.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları
Kendimizi Değerlendirelim 2-3
Soru : Aşağıda verilen kavramları tanımlayınız.
Cevap:
“Mutasyon” ve “Modifikasyon” kavramlarını daha ayrıntılı bir şekilde tanımladım:
Mutasyon
Tanım: Mutasyon, bir organizmanın DNA’sında meydana gelen kalıcı ve genetik düzeyde değişikliklerdir. Bu değişiklikler, genetik materyalin yapısında, diziliminde veya sayısal düzeninde meydana gelen sapmalardır.
Özellikleri:
Kalıcıdır: Mutasyonlar genetik kodda kalıcı değişiklikler yapar ve bu değişiklikler nesilden nesile aktarılabilir.
Çeşitleri: Nokta mutasyonları, deleksiyonlar, insersiyonlar, translokasyonlar ve duplikasyonlar gibi farklı türleri vardır.
Nedenleri: Mutajenler (örneğin, UV ışınları, kimyasal maddeler, radyoaktivite) mutasyonlara neden olabilir. Ayrıca, DNA replikasyonu sırasında rastgele hatalar da mutasyonlara yol açabilir.
Sonuçları: Mutasyonlar organizmanın fenotipini (gözlemlenebilir özellikleri) değiştirebilir ve evrimsel süreçlerde yeni genetik çeşitlilik yaratabilir. Ancak bazı mutasyonlar zararlı olabilir ve hastalıklara neden olabilir.
Modifikasyon
Tanım: Modifikasyon, organizmanın genetik yapısında kalıcı bir değişiklik yapmadan, çevresel faktörlerin etkisiyle organizmanın fenotipinde (gözlemlenebilir özelliklerinde) geçici değişiklikler meydana gelmesidir.
Özellikleri:
Geçicidir: Modifikasyonlar, genetik kodda değişiklik yapmaz ve bu değişiklikler kalıtsal değildir; yani, bir sonraki nesle aktarılmaz.
Çevresel Etkiler: Sıcaklık, ışık, beslenme, nem gibi çevresel faktörler modifikasyonlara neden olabilir.
Sonuçları: Modifikasyonlar, organizmanın çevreye uyum sağlama yeteneğini artırabilir. Örneğin, bitkilerin ışığa doğru büyümesi (fototropizma) veya insan cildinin güneş ışığına maruz kalma sonucu bronzlaşması modifikasyonlara örnektir.
Bu iki kavram, biyolojide genetik ve çevresel etkileşimlerin anlaşılmasında kritik öneme sahiptir. Mutasyonlar genetik çeşitliliği artırırken, modifikasyonlar organizmaların çevresel değişimlere adapte olmasına yardımcı olur.
Ortaokul 8. Sınıf Fen BilimleriFen ve Mühendislik Uygulamaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 92, 93, 94
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Fen ve Mühendislik Uygulamaları Metni Etkinlik Cevapları
“8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 92-93-94 SDR Dikey Yayıncılık”
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 92-93-94
Erik Rotheim (Erik Rodim) adlı bir kişi, kayak takımlarının altına hızlıca cila uygulayabileceği bir model arayışına girmiş ve atölyesinde yapmış olduğu çalışmalar sonucunda sprey tüpünü icat etmiştir. 1940 ve 1950’li yıllarda çok popüler olan sprey tüpü daha sonraları deodorantlar, saç spreyleri hatta krema gibi birçok üründe kullanılmıştır.
Sprey tüpleri itici gaz olarak adlandırılan bir madde sayesinde çalışır. Sprey tüpünün başındaki düğmeye basıldığında itici madde, sprey içerisindeki maddenin dışarıya çıkmasını sağlar.
Kaynak: A’dan Z’ye İcatlar ve Mucitleri
Soru : Sizce yukarıda bahsetmiş olduğumuz kişi, neden bir ürün geliştirme ihtiyacı duymuştur?
Cevap:
Yukarıda bahsedilen Erik Rotheim, kayak takımlarının altına hızlıca ve eşit şekilde cila uygulayabileceği pratik bir yöntem arayışındaydı.
Geleneksel yöntemlerin zahmetli ve zaman alıcı olması, onu daha hızlı ve etkili bir çözüm geliştirmeye yöneltti. Bu ihtiyaç, sprey tüpünün icadına yol açtı ve bu yenilik, cilalama işlemini kolaylaştırmanın ötesinde, çeşitli tüketici ürünlerinde de kullanılabilen bir teknoloji haline geldi.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 93 Cevapları
Soru : Mühendisler çalışmalarında tasarım döngü basamaklarını kullanır. Bu basamaklar sırası ile aşağıda gösterilmiştir. Siz de bu basamakları kullanarak bir ürün tasarlayınız. Tasarladığınız ürününüzü arkadaşlarınıza tanıtınız.
Cevap:
Sorunu araştırma, tartışma ve çözüm yolları üretme: Günümüzde hava kirliliği ciddi bir sorun teşkil etmektedir. Bunun ana nedenleri arasında araç emisyonları, endüstriyel atıklar ve fosil yakıt kullanımı bulunmaktadır. Çözüm olarak, yenilenebilir enerji kaynaklarına geçiş ve yeşil alanların artırılması önerilmektedir.
Hayal etme ve tasarım önerisi geliştirme: Temiz hava için, şehirlerde daha fazla yeşil alan oluşturmayı ve elektrikli araç kullanımını teşvik eden bir sistem tasarlayabiliriz. Ayrıca, hava kalitesini anlık olarak izleyen ve insanları bilgilendiren bir uygulama geliştirilebilir.
Planlama ve tasarım geliştirme: Bu sistemi hayata geçirmek için belediyelerle işbirliği yaparak, elektrikli araç şarj istasyonları kurmak ve hava kalitesini ölçen sensörler yerleştirmek için gerekli adımları planlarız. Yeşil alanlar için uygun bölgeler belirlenir ve ağaçlandırma projeleri hazırlanır.
Ürün oluşturma ve test etme: Sensörler ve şarj istasyonları kurulup, mobil uygulama geliştirilir. Bu sistem pilot bölgelerde test edilerek, kullanıcı geri bildirimleri ve hava kalitesi verileri toplanır.
Değerlendirme, geliştirme, değişiklik: Test aşamasında elde edilen veriler ve kullanıcı geri bildirimlerine göre sistemde gerekli iyileştirmeler yapılır. Örneğin, sensörlerin daha hassas hale getirilmesi veya uygulamanın kullanıcı dostu hale getirilmesi sağlanır.
Yayınlama ve tanıtım: Sistem, medya kampanyaları ve toplumsal etkinliklerle tanıtılır. Belediyeler, okullar ve çevre kuruluşları ile işbirliği yapılarak, temiz hava bilinci yaygınlaştırılır ve halkın katılımı teşvik edilir.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları
Soru : Bu bölümde sizden ‟BASINÇ” ünitesi ile ilgili günlük hayattan bir ihtiyaç veya problemi tanımlayıp bu problemin çözümüne yönelik günlük hayatta kullanılan veya karşılaşılan araç, nesne veya sistemleri geliştirmeye yönelik bir model tasarlamanız istenmektedir.
Modelinizi tasarlarken modelinizin maliyetinin düşük olmasına, kolay ulaşılabilir malzemeleri tercih etmeye, süreye ve özgün olmasına dikkat ediniz. Oluşturacağınız model için aşağıdaki tabloyu kılavuz olarak kullanabilirsiniz.
Sorunu araştırma, tartışma ve çözüm yolları üretme
Günlük hayatta karşılaşılan bir problem belirleyiniz. Bu problemin çözümüne yönelik görüşleri tartışarak yandaki bölüme yazınız.
Cevap:
Günlük hayatta karşılaşılan bir problem, evlerdeki su israfıdır. Özellikle duş alırken veya musluk açık bırakıldığında gereksiz yere çok fazla su tüketilmektedir. Bu sorunun çözümüne yönelik olarak su kullanımını azaltmak ve su tasarrufunu teşvik etmek amacıyla bir model geliştirilmelidir. Bu model, basınç farkını kullanarak su akışını kontrol eden bir sistem olabilir.
Hayal etme ve tasarım önerisi geliştirme
Problemin çözümüne yönelik olarak model geliştirerek modelin detaylarını yandaki bölüme yazınız.
Cevap:
Problemin çözümüne yönelik olarak, basınç kontrollü bir su tasarruf cihazı modeli geliştirilebilir. Bu cihaz, su basıncını ölçer ve belirli bir basınç eşiğini aştığında su akışını otomatik olarak durduran bir mekanizmaya sahip olur. Böylece gereksiz su tüketimi engellenir. Düşük maliyetli ve kolay ulaşılabilir malzemelerle yapılabilecek bu cihaz, musluklara ve duş başlıklarına monte edilebilir.
Planlama ve tasarım geliştirme
Oluşturmak istediğiniz modelin planını yandaki bölüme yazınız/çiziniz. Çizimleriniz için kitabınızın 286-292 sayfalarındaki Fen ve Mühendislik Tasarım alanlarını da kullanabilirsiniz.
Cevap:
Oluşturmak istediğiniz modelin planı:
Malzemeler:
Basınç sensörü
Su vanası (elektrikli veya mekanik)
Kontrol ünitesi (mikrodenetleyici)
Bağlantı boruları ve adaptörler
Güç kaynağı (pil veya adaptör)
Adımlar:
Basınç sensörünü su giriş hattına bağlayın.
Basınç sensörünü kontrol ünitesine bağlayın.
Kontrol ünitesini su vanasına bağlayın.
Kontrol ünitesine bir yazılım yükleyerek, belirli bir basınç eşiğinde su vanasını kapatacak şekilde programlayın.
Cihazı musluk veya duş başlığına monte edin ve test edin.
Ürün oluşturma ve test etme
Oluşturduğunuz modeli test ediniz. Eksik yönleri var ise bunları yandaki bölüme yazınız.
Cevap:
Oluşturduğunuz modeli test ediniz:
Cihazı su giriş hattına bağlayın ve suyu açın.
Basınç sensörünün doğru çalışıp çalışmadığını kontrol edin.
Kontrol ünitesinin su basıncını doğru bir şekilde algılayıp algılamadığını ve su vanasını kapatıp kapatmadığını test edin.
Eğer cihaz düzgün çalışmıyorsa, sensör ve bağlantıları kontrol edin. Gerekirse yazılımda düzenlemeler yapın.
Değerlendirme, geliştirme, değişiklik
Oluşturduğunuz modeli değerlendiriniz. Model sorunsuz çalışıyor ise bir alt basamaktan, geliştirmek istediğiniz yönler var ise bir üst basamaktan işlem sırasını takip ediniz.
Cevap:
Oluşturduğunuz modeli değerlendiriniz:
Model düzgün çalışıyorsa, su tasarrufunu sağlayıp sağlamadığını izleyin.
Modelin geliştirilmesi gereken yönleri varsa, sensör hassasiyetini artırmak veya kontrol ünitesinin yanıt süresini iyileştirmek gibi düzenlemeler yapın.
Model sorunsuz çalışıyorsa, farklı musluk ve duş başlıklarında da test ederek uyumluluğunu kontrol edin.
Yayınlama ve Tanıtım
Modelinizin okul gazetesi, Genel Ağ, sene sonu okul sergisi, bilim şenliği gibi alanlarda tanıtımını yapınız.
Cevap:
Modelinizin tanıtımını yapınız:
Modelinizi okul gazetesi ve Genel Ağ (internet) üzerinden paylaşarak tanıtın.
Sene sonu okul sergisi ve bilim şenliğinde modelinizi sergileyin ve su tasarrufu konusunda farkındalık oluşturun.
Modelin nasıl çalıştığını ve su tasarrufunu nasıl sağladığını açıklayan bir sunum veya broşür hazırlayarak, geniş kitlelere ulaşmasını sağlayın.
Dolanma düzlemi, bir gezegenin veya gökcisminin Güneş etrafında döndüğü yörüngenin düzlemi olarak tanımlanır. Bu düzlem, gezegenin yörüngesel hareketinin referans noktasıdır ve Güneş Sistemi’nde genellikle ekliptik düzlem olarak adlandırılır.
Gezegenlerin yörüngeleri bu düzleme yakındır, ancak tam olarak aynı değildir, bu yüzden gezegenler farklı eğiklik açılarına sahiptir.
Mevsimlerin oluşmasının temel nedeni, Dünya’nın ekseninin yaklaşık 23.5 derece eğik olması ve bu eğikliğin Güneş etrafında dönerken sabit kalmasıdır.
Bu eğiklik, yıl boyunca farklı zamanlarda Dünya’nın farklı bölgelerinin Güneş ışınlarını daha dik açıyla almasına neden olur. Sonuç olarak, belirli bölgelerde sıcaklık değişiklikleri yaşanır ve mevsimler oluşur. Örneğin, Kuzey Yarımküre yaz mevsiminde Güneş’e daha direkt bakarken, kış mevsiminde daha eğik açıyla Güneş ışınlarını alır.
Dünya’nın eksen eğikliğinin başlıca sonuçları arasında mevsimlerin oluşması, gün uzunluklarının yıl boyunca değişmesi ve iklim kuşaklarının oluşması bulunur. Mevsimlerin oluşumu, Dünya’nın eksen eğikliği sayesinde farklı bölgelerin yılın farklı zamanlarında Güneş ışınlarını farklı açılarla almasıyla gerçekleşir.
Ayrıca, eksen eğikliği nedeniyle gün uzunlukları değişir; yazın günler uzar ve kışın kısalır. İklim kuşakları da eksen eğikliği ve Güneş ışınlarının geliş açısına bağlı olarak oluşur, bu da tropikal, ılıman ve kutup iklimlerini yaratır.
4) Dünya’nın hareketleri ve bu hareketlerin sonucunda oluşan değişiklikler nelerdir? Açıklayınız.
Dünya’nın iki temel hareketi vardır: kendi ekseni etrafında dönmesi (günlük hareket) ve Güneş etrafında dolanması (yıllık hareket). Kendi ekseni etrafında dönmesi, bir gün içinde gece ve gündüzün oluşmasına neden olur. Güneş etrafında dolanması ise mevsimlerin oluşmasını sağlar.
Eksen eğikliği nedeniyle, bu hareketler sırasında Dünya’nın farklı bölgeleri yıl boyunca farklı miktarda güneş ışığı alır. Sonuç olarak, sıcaklık değişiklikleri, mevsimler ve yıl boyunca değişen gün uzunlukları gibi çeşitli etkiler ortaya çıkar.
5) Günlük değişen hava olayları nelerdir? Belirtiniz.
Günlük hava olayları, atmosferdeki kısa vadeli değişikliklerdir ve bunlar arasında sıcaklık, rüzgar, nem, yağış (yağmur, kar, dolu), bulutluluk ve basınç gibi unsurlar bulunur.
Bu olaylar, atmosferin çeşitli katmanlarında gerçekleşen dinamik değişiklikler nedeniyle sürekli olarak değişir ve hava durumu raporları bu olayları izler ve tahmin eder. Sıcaklık, gün boyunca güneşin doğup batmasına bağlı olarak değişirken, rüzgar hızı ve yönü atmosferik basınç farklarından etkilenir. Nem oranı ise havadaki su buharının miktarına bağlıdır.
Rüzgâr, atmosferdeki hava basıncı farklarından kaynaklanan hava hareketidir. Yeryüzünün farklı bölgelerinde güneş enerjisinin eşit dağılımaması nedeniyle, bazı bölgelerde hava ısınarak yükselir ve alçak basınç alanları oluşturur.
Diğer bölgelerde ise hava soğuyarak alçalır ve yüksek basınç alanları oluşturur. Hava, yüksek basınç alanlarından alçak basınç alanlarına doğru hareket ederken rüzgâr oluşur. Rüzgârın hızı ve yönü, basınç farklarının büyüklüğüne ve Dünya’nın dönüşünün etkisiyle değişir.
7) İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklayınız.
İklim, bir bölgedeki uzun vadeli hava durumu örüntülerinin ortalamasını ifade eder. Bu, onlarca veya yüzlerce yıl boyunca belirli bir bölgedeki sıcaklık, nem, yağış ve rüzgâr gibi meteorolojik verilerin ortalamasıdır.
Hava olayları ise kısa vadeli atmosferik değişikliklerdir ve günlük veya haftalık sürelerde gözlemlenir. Örneğin, bir gün içindeki yağmur veya kar yağışı, sıcaklık değişiklikleri ve rüzgâr, hava olaylarına örnektir. İklim, daha geniş bir zaman diliminde genel hava koşullarını tanımlarken, hava olayları anlık veya kısa dönemli atmosferik durumlardır.
8) Meteorolojinin günlük yaşama etkilerini kısaca açıklayınız.
Meteoroloji, atmosferdeki hava olaylarını inceleyerek hava durumu tahminleri yapar ve bu tahminler günlük yaşamda birçok alanda önemli rol oynar. İnsanlar, hava durumu tahminlerine göre günlük planlarını ve aktivitelerini ayarlar; örneğin, dışarı çıkarken ne giyeceklerine karar verirler.
Tarım sektörü, ekim ve hasat zamanlarını belirlemek için meteorolojik verileri kullanır. Ulaşım sektörü, özellikle hava ve deniz taşımacılığı, hava durumu tahminlerine dayanarak güvenli rotalar planlar. Ayrıca, afet yönetimi ve acil durum hazırlıkları da meteorolojik verilerle koordine edilir.
9) İklim bilimi ve iklim bilimci kavramlarını kısaca açıklayınız.
İklim bilimi, belirli bir bölgedeki uzun vadeli hava durumu desenlerini ve iklim değişikliklerini inceleyen bilim dalıdır. Bu bilim dalı, atmosferin, okyanusların, karasal yüzeylerin ve biyosferin etkileşimlerini analiz eder.
İklim bilimciler, bu verileri kullanarak iklim modelleri oluşturur ve gelecekteki iklim değişikliklerini tahmin eder. İklim bilimciler, aynı zamanda küresel ısınma, sera gazı emisyonları ve diğer insan faaliyetlerinin iklim üzerindeki etkilerini araştırırlar.
10) Küresel iklim değişikliğinin nedenleri nelerdir? Açıklayınız.
Küresel iklim değişikliği, atmosferdeki sera gazlarının artışı nedeniyle Dünya’nın ortalama sıcaklıklarında meydana gelen uzun dönemli değişiklikleri ifade eder. Bu değişikliğin başlıca nedenleri şunlardır:
Sera Gazı Emisyonları: Karbon dioksit (CO₂), metan (CH₄) ve azot oksitler (N₂O) gibi sera gazlarının atmosferdeki yoğunluğu artmaktadır. Bu gazlar, güneşten gelen enerjiyi emerek atmosferde ısıyı tutar ve gezegenin ısınmasına neden olur.
Fosil Yakıt Kullanımı: Kömür, petrol ve doğalgaz gibi fosil yakıtların yakılması, büyük miktarda karbon dioksit salınımına yol açar. Elektrik üretimi, ulaşım ve sanayi gibi sektörlerde fosil yakıtların yaygın kullanımı, atmosferdeki sera gazı konsantrasyonunu artırmaktadır.
Ormansızlaşma: Ormanlar, karbonun atmosferden çekilmesinde önemli rol oynar. Ağaçların kesilmesi ve orman alanlarının tarım veya yerleşim alanlarına dönüştürülmesi, bu doğal karbon emicilerini azaltır ve atmosfere daha fazla karbon dioksit salınmasına neden olur.
Sanayi ve Tarım Faaliyetleri: Endüstriyel süreçler ve modern tarım teknikleri, atmosfere sera gazları salmaktadır. Özellikle gübre kullanımı ve hayvancılık metan gazı salınımını artırır.
Diğer İnsan Faaliyetleri: Beton üretimi gibi çeşitli inşaat faaliyetleri ve kimyasal üretim süreçleri de sera gazı emisyonlarına katkıda bulunur. Ayrıca, artan enerji tüketimi ve ulaşım araçlarının yaygınlaşması da önemli bir etkendir.
Bu nedenler, atmosferdeki sera gazı birikimini artırarak küresel ısınmaya ve dolayısıyla iklim değişikliklerine yol açar. İklim değişikliğinin etkileri arasında artan sıcaklıklar, deniz seviyesinin yükselmesi, ekstrem hava olaylarının (örneğin, kasırgalar, kuraklıklar) sıklığında ve şiddetinde artış ve ekosistemlerin bozulması yer almaktadır. Bu durum, hem doğayı hem de insan yaşamını ciddi şekilde etkilemektedir.
B. Aşağıda çerçeve içerisinde bazı ifadeler verilmiştir. Bu ifadelerden uygun olanları kullanarak cümlelerde boş bırakılan yerleri doldurunuz.
Cevap:
1) Dünya’nın dönme ekseni 23° 27′ bir açı ile eğik durmaktadır.
2) Mevsimlerin oluşumunun nedenlerinden biri de eksen eğikliği dir.
3) 21 Aralık tarihinde Güneş ışınları, Güney yarım küre yüzeyine daha fazla ısı enerjisi aktarır.
4) Dünya’nın, yıllık hareketini yaparken izlediği yol elips şeklindedir.
5) Havanın yapısında azot, oksijen, karbondioksit gibi gazlar bulunur.
6) Yatay yönlü hava hareketlerine rüzgâr denir.
7) Ülkemizde görülen iklimlerden biri de Karadeniz iklimidir.
8) Havanın yapısında bulunan ve güneş ışığını tutan gazlardan biri de metan gazıdır.
9) Sera etkisine neden olan gazların sebep olduğu küresel sıcaklık artışı, küresel iklim değişikliği olarak adlandırılır.
10) Sera gazlarının atmosferdeki miktarının artmasına fosil yakıt kullanımı neden olur.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları
C. Aşağıdaki bilgiler doğru ise yay ayraç içine “D”, yanlış ise “Y” yazınız.
Cevap:
1) (Doğru) Ekvator düzlemi ile Dünya’nın dolanma düzlemi çakışık değildir.
2) (Yanlış) Güneş ışınları yıl içerisinde sadece bir yarım küreye dik olarak düşer.
3) (Doğru) Güneş ışınlarının düşme açısı, yeryüzüne aktarılan ısı enerjisini etkiler.
4) (Yanlış) Gece ve gündüz sürelerinde farklılık yaşanması, dolanma düzleminin uzunluğundan kaynaklanmaktadır.
5) (Doğru) Atmosferdeki su buharı miktarına, nem adı verilir.
6) (Doğru) Günlük sıcaklık farkları, rüzgârların oluşum sebeplerindendir.
7) (Yanlış)Hava olayları, günlük hayatı her zaman olumsuz etkiler.
8) (Yanlış) İklim; dar bir bölgede, uzun sürede değişen ortalama hava koşullarıdır.
9) (Doğru) İçilebilir su kaynaklarının azalması, küresel iklim değişikliğinin sonuçlarındandır.
10) (Yanlış) Küresel iklim değişikliği, gelişmekte olan ülkeleri ilgilendiren bir durumdur.
Ç. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.
1) 20 Mayıs 2018’den, 20 Mayıs 2019’a kadar Güneş ışınları Ekvator çizgisine kaç kez dik olarak gelir?
A) 1 B) 2
C) 3
D) 4
Cevap: B Şıkkı
2) Türkiye, Kuzey yarım kürede; Avustralya ise Güney yarım kürede bulunmaktadır.
Buna göre Dünya hangi konumdayken Türkiye’de yaz, Avustralya’da kış mevsimi yaşanır?
Cevap: D Şıkkı
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları
3) Aşağıda verilenlerden hangisi, Dünya’nın yıllık hareketinin bir sonucudur?
A) Gece ve gündüzün oluşumu
B) Dönme ekseni eğikliği C) Mevsimlerin oluşumu
D) Dolanma düzleminin uzunluğu
Cevap: C Şıkkı
4) “Yeryüzüne aktarılan ısı enerjisi, Güneş’ten yayılan ışık ışınlarının düşme açısının artmasına bağlı olarak artar”diyen bir araştırmacı, görüşünü kanıtlamak için
I. 21 Haziran tarihinde, Yengeç dönencesinde çalışma yapmak II. 21 Haziran tarihinde, Oğlak dönencesinde çalışma yapmak III. 23 Eylül tarihinde, Ekvator’da çalışma yapmak IV. 21 Aralık tarihinde, Oğlak dönencesinde çalışma yapmak
Yukarıda verilenlerden hangi ikisini yaparsa amacına daha net ulaşabilir?
A) I ve II
B) I ve III
C) I ve IV
D) III ve IV
Cevap: A Şıkkı
5)Dünya’ya gelen Güneş ışınları, yukarıdaki görselde gösterilmiştir. Buna göre;
I. Kuzey yarım küre yüzeyinde oluşan ısı enerjisi daha fazladır. II. Güney yarım kürede yaz mevsimi başlangıcı olabilir. III. Kuzey yarım kürede dolu yağışı gözlemlenebilir.
Verilenlerden hangileri doğrudur?
A) I ve II B) I ve III
C) II ve I
D) I, II ve I
Cevap: B Şıkkı
6) Aşağıda verilenlerden hangisi, Dünya’yı paralel olarak iki eş parçaya ayırdığı varsayılan hayali çizginin adıdır?
A) Yörünge çizgisi B) Ekvator çizgisi
C) Dönme ekseni
D) Dolanma düzlemi
Cevap: B Şıkkı
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları
7) Aşağıda bazı tarihler verilmiştir.
I. 21 Aralık II. 21 Haziran III. 23 Eylül IV. 21 Mart
Bu tarihlerden hangilerinde tüm Dünya’da gece ve gündüz eşitliği yaşanır?
A) I ve II
B) I ve III
C) II ve III D) III ve IV
Cevap: D Şıkkı
8)Yukarıda görselleriyle birlikte verilenlerden hangileri hava olaylarına örnek gösterilebilir?
A) I ve II
B) I ve III
C) II ve III D) I, II ve III
Cevap: D Şıkkı
9) Aşağıda verilen seçeneklerden hangisi iklime ait bir özelliktir?
A) Dar bir bölgede geçerlidir.
B) Meteoroloji bilim dalına denir.
C) Tahminî sonuçlardır. D) Ortalama hava olaylarıdır.
Cevap: D Şıkkı
10) Aşağıda verilenlerden hangisi, gözlem ve analizler sonucu hava tahmininde bulunan bilim insanına verilen isimdir?
A) İklim bilimci B) Meteorolog
C) Meteoroloji
D) Klimatolog
Cevap:B Şıkkı
11) İklime ait özellikleri şöyle sıralayabiliriz:
I. Geniş bir bölgede etkilidir. II. Tahminî sonuçlardır. III. En az 35-40 yıllık ortalamalardır. IV. Çok uzun zaman içerisinde değişiklik gösterebilir.
Yukarıda iklime ait özellikler verilmek istenmiş fakat bir tanesinde hata yapılmıştır. Buna göre kaç numaralı açıklamada yanlışlık yapılmıştır?
A) I B) IIC) III D) IV
Cevap:B Şıkkı
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları
A) Motorlu taşıtlar
B) Fosil yakıtlar C) Güneş enerjisi
D) Orman yangınları
Cevap: C Şıkkı
13) “Küresel iklim değişikliği, karşılaştırılabilir zaman dilimlerinde gözlemlenen doğal iklim değişikliğine ek olarak doğrudan veya dolaylı olarak atmosferin bileşimini bozan insan faaliyetleri sonucunda, iklimlerde meydana gelen değişiklikler olarak da tanımlanabilmektedir.”
Bu bilgiye göre,
I. Su kaynaklarında azalma II. Kuraklık yaşanması III. Beklenmedik fırtınaların oluşumu
Yukarıda verilenlerden hangileri, küresel iklim değişikliğinin sonuçları arasında yer alabilir?
A) I ve II
B) I ve III
C) II ve III D) I, II ve III
Cevap: D Şıkkı
14) Hükûmetlerarası İklim Değişikliği Paneli’ne (IPCC) göre atmosferdeki sera gazlarının artmasına sebep olan en önemli etken insan faktörüdür.
Yukarıda verilenlerden hangileri, atmosferde biriken sera gazı oranını artıran, insan faktörlerindendir?
A) I ve II B) I ve III
C) II ve III
D) I, II ve III
Cevap: B Şıkkı
15) Yeryüzüne yakın su buharı, sıcaklık donma noktasının altına düştüğünde sıvı hâle geçmeden direkt küçük buz kristallerine dönüşür. Oluşan bu buz kristallerine denir.
Yukarıdaki noktalı yere aşağıdakilerden hangisi yazılmalıdır?
Ortaokul 8. Sınıf Fen BilimleriFen ve Mühendislik Uygulamaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 29, 30, 31
8. Sınıf Fen Bilimleri Fen ve Mühendislik Uygulamaları Metni Etkinlik Cevapları
“8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 29-30-31 SDR Dikey Yayıncılık”
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 29-30-31
Milattan önce 500’lü yıllarda eski Yunanlar, zeytinyağını bir tür güneş kremi olarak kullanıyorlardı. 1930’lu yıllarda ise Milton Blake (Milton Bilek) isimli bir kimyager, güneş yanıklarının tedavisi için güneş yanığı kremi üretmek amacıyla deneyler yapmaya başladı fakat başarılı olamadı. 1940’lı yıllarda ise Dr. Benjamin Green (Benjamin Grin), İkinci Dünya Savaşı’nda cephede bulunan askerleri güneşten korumak için bir güneş kremi geliştirdi. Günümüzde ise Güneş’in zararlı ışınlarından farklı ölçüde korunma sağlayan hatta bronzlaşmaya yardımcı olan güneş kremleri mevcuttur.
Soru : Sizce yukarıda bahsetmiş olduğumuz kişiler, neden bir ürün geliştirme ihtiyacı duymuşlardır?
Cevap:
Yukarıda bahsetmiş olduğumuz kişiler, güneşten korunma ihtiyacını fark ederek bu alanda ürün geliştirme ihtiyacı duymuşlardır. İşte bu ihtiyacın nedenleri:
Eski Yunanlar: Milattan önce 500’lü yıllarda, eski Yunanlar zeytinyağını güneş kremi olarak kullanmışlardır. Bu dönemde, uzun süre güneş altında kalmanın cilde zarar verebileceği anlaşılmış ve doğal malzemelerle koruyucu önlemler alınmaya çalışılmıştır. Güneşin zararlı etkilerini azaltmak ve cildi korumak amacıyla zeytinyağı kullanmışlardır.
Milton Blake (1930’lar): 1930’lu yıllarda Milton Blake, güneş yanıklarının tedavisi için güneş yanığı kremi üretmeye çalışmıştır. Bu dönemde, özellikle açık havada çalışan veya zaman geçiren insanların güneş yanıklarıyla ilgili yaşadığı sorunlar göz önünde bulundurularak tedavi edici bir ürün geliştirme ihtiyacı ortaya çıkmıştır. Ancak, başarılı olamamıştır.
Dr. Benjamin Green (1940’lar): 1940’lı yıllarda Dr. Benjamin Green, İkinci Dünya Savaşı’nda cephede bulunan askerleri güneşten korumak amacıyla bir güneş kremi geliştirmiştir. Askerlerin savaş alanlarında uzun süre güneş altında kalması, güneş yanıkları ve cilt problemlerine yol açmaktaydı. Bu nedenle, askerlerin performansını ve sağlıklarını korumak amacıyla etkili bir güneş koruyucu geliştirilmesi gerekti.
Günümüz: Günümüzde, güneşin zararlı ışınlarından korunma ihtiyacı daha da belirgin hale gelmiştir. Ozon tabakasındaki incelme ve artan cilt kanseri vakaları, insanları güneşten korunma konusunda daha bilinçli hale getirmiştir. Ayrıca, estetik kaygılar ve bronzlaşma isteği de modern güneş kremlerinin geliştirilmesinde etkili olmuştur. Güneş kremleri, farklı ölçülerde koruma sağlarken, aynı zamanda cildin sağlıklı bronzlaşmasına da yardımcı olabilmektedir.
Bu nedenlerle, tarih boyunca farklı kişiler ve dönemlerde güneşten korunma ihtiyacı fark edilmiş ve buna yönelik ürünler geliştirilmiştir.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları
Soru : Mühendisler çalışmalarında tasarım döngü basamaklarını kullanır. Bu basamaklar sırası ile aşağıda gösterilmiştir. Siz de bu basamakları kullanarak bir ürün tasarlayınız. Tasarladığınız ürününüzü arkadaşlarınıza tanıtınız.
1. basamak: Sorunu araştırma, tartışma ve çözüm yolları üretme
Cevap:
Sorunu Araştırma: Mutfak atıklarının nasıl yönetildiğini, mevcut yöntemlerin ne kadar verimli olduğunu ve atık öğütücülerinin faydalarını araştırın. Çevreye ve altyapıya olan etkilerini inceleyin.
Tartışma: Mutfak atıklarının çevresel etkileri, hijyen sorunları ve atık yönetimi maliyetleri gibi konuları tartışın. Atık öğütücülerinin bu sorunları nasıl çözeceğini değerlendirin.
Çözüm Yolları Üretme: Atık öğütücülerinin tasarım özelliklerini, kullanım kolaylığını ve enerji verimliliğini artıracak yenilikçi fikirler geliştirin.
2. basamak: Hayal etme ve tasarım önerisi geliştirme
Cevap:
Hayal Etme: Atık öğütücüsünün mutfakta nasıl çalışacağını, kullanıcı dostu özelliklerini ve estetik tasarımını hayal edin.
Tasarım Önerisi Geliştirme: İlk fikirlerinizi detaylandırarak, atık öğütücüsünün işlevsel ve estetik tasarımını içeren öneriler geliştirin. Malzeme seçimi, enerji tüketimi ve güvenlik özelliklerine odaklanın.
3. basamak: Planlama ve Tasarım
Cevap:
Planlama: Proje takvimini oluşturun, kaynakları belirleyin ve gerekli araç-gereçleri temin edin. Prototip geliştirme sürecini ve aşamalarını detaylandırın.
Tasarım: Atık öğütücüsünün teknik çizimlerini ve detaylı planlarını hazırlayın. Kullanılacak malzemeleri ve montaj sürecini belirleyin.
4- basamak: Ürün oluşturma ve test etme
Cevap:
Ürün Oluşturma: Belirlenen tasarıma göre prototipi oluşturun. Montaj, elektrik ve mekanik parçaların entegrasyonunu yapın.
Test Etme: Ürünün performansını, dayanıklılığını ve güvenliğini çeşitli testlerle değerlendirin. Atık öğütme kapasitesi, enerji tüketimi ve kullanıcı deneyimi gibi kriterleri test edin.
5- basamak: Değerlendirme, Geliştirme, Değişiklik
Cevap:
Değerlendirme: Test sonuçlarını analiz edin, güçlü ve zayıf yönleri belirleyin. Kullanıcı geri bildirimlerini değerlendirin.
Geliştirme: Elde edilen verilere göre tasarımda ve işlevsellikte gerekli iyileştirmeleri yapın.
Değişiklik: Prototip üzerinde yapılan değişiklikleri uygulayın ve tekrar test edin.
6- basamak: Yayınlama ve Tanıtım
Cevap:
Yayınlama: Ürünü piyasaya sürmek için üretim süreçlerini başlatın. Ürün hakkında teknik bilgileri, kullanım kılavuzlarını ve güvenlik talimatlarını hazırlayın.
Tanıtım: Ürünün tanıtımını yapmak için reklam kampanyaları düzenleyin. Sosyal medya, web siteleri ve diğer medya kanallarını kullanarak geniş kitlelere ulaşın. Ürünü fuarlar, etkinlikler ve mağazalarda sergileyin.
Bu adımlar, atık öğütücü projesinin geliştirilmesinde sistematik bir yaklaşım sunar ve başarılı bir ürün ortaya çıkarmayı hedefler.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları
Soru : Günlük hayatta karşılaşılan bir problem belirleyiniz. Bu problemin çözümüne yönelik görüşleri tartışarak yandaki bölüme yazınız.
Cevap:
Görme engelli bireylerin güvenli ve bağımsız bir şekilde hareket edebilmesi günlük hayatta büyük bir sorundur. Yollar, kaldırımlar ve kamu binaları genellikle görme engelliler için yeterince erişilebilir değildir. Bu durum, onların sosyal hayata katılımını ve günlük işlerini bağımsız olarak yapmalarını zorlaştırır. Görme engelli yolları bu sorunun çözümüne yönelik önemli bir adımdır.
Hayal etme ve tasarım önerisi geliştirme Problemin çözümüne yönelik olarak model geliştirerek modelin detaylarını yandaki bölüme yazınız.
Cevap:
Problemin çözümüne yönelik olarak görme engelli yolları için bir model geliştirebiliriz. Bu yollar, özel kabartma desenlerle ve farklı malzemelerle görme engelli bireylerin bastonları veya ayaklarıyla hissedebilecekleri şekilde tasarlanacaktır. Ayrıca, sesli uyarı sistemleri ve akıllı telefonlarla entegre olabilen dijital rehberler de kullanılabilir. Örneğin, yolun başlangıcında bir sesli uyarı sistemi yer alabilir ve bu sistem, kullanıcının telefonuyla etkileşime girerek yol boyunca yönlendirme yapabilir.
Planlama ve tasarım geliştirme Oluşturmak istediğiniz modelin planını yandaki bölüme yazınız/çiziniz. Çizimleriniz için kitabınızın 286-292 sayfalarındaki Fen ve Mühendislik Tasarım alanlarını da kullanabilirsiniz.
Cevap:
Oluşturmak istediğimiz modelin planı şu şekildedir:
Yol Yüzeyi: Yolun yüzeyinde belirgin kabartma desenler ve yönlendirme çizgileri olacak. Bu desenler, görme engelli bireylerin kolayca hissedebileceği şekilde düzenlenecek.
Malzeme Seçimi: Yüzey malzemesi dayanıklı, kaymaz ve farklı hava koşullarına dayanıklı olacak.
Sesli Uyarı Sistemleri: Yolun başlangıcında ve kritik noktalarda (örneğin, yol ayrımları, yaya geçitleri) sesli uyarı cihazları yerleştirilecek.
Dijital Entegrasyon: Akıllı telefonlarla entegre olabilen bir uygulama geliştirilerek, kullanıcıların yol boyunca sesli yönlendirmeler alması sağlanacak.
Ürün oluşturma ve test etme Oluşturduğunuz modeli test ediniz. Eksik yönleri var ise bunları yandaki bölüme yazınız.
Cevap:
Oluşturduğumuz modeli test etmek için, küçük bir alanda görme engelli yolu prototipi oluşturacağız:
Test Alanı: Yolun belirli bir bölümünü seçerek kabartma desenleri ve yönlendirme çizgilerini uygulayacağız.
Sesli Uyarı Testi: Sesli uyarı cihazlarını kurarak, görme engelli bireylerin bunları kullanarak yönlendirilip yönlendirilmediğini gözlemleyeceğiz.
Dijital Entegrasyon Testi: Geliştirilen mobil uygulama ile entegre çalışan sistemi test ederek, kullanıcıların geri bildirimlerini alacağız.
Eksik yönler: Kabartma desenlerin yeterince belirgin olmaması, sesli uyarı cihazlarının yeterince duyulmaması veya mobil uygulamanın kullanışlı olmaması gibi eksiklikler belirlenirse, bunları düzelteceğiz.
Değerlendirme, geliştirme, değişiklik Oluşturduğunuz modeli değerlendiriniz. Model sorunsuz çalışıyor ise bir alt basamaktan, geliştirmek istediğiniz yönler var ise bir üst basamaktan işlem sırasını takip ediniz.
Cevap:
Oluşturduğumuz modeli değerlendirerek eksik veya geliştirilmesi gereken yönleri belirleyeceğiz:
Kabartma Desenler: Desenlerin yeterince belirgin olup olmadığını ve farklı hava koşullarında kaymazlık sağlayıp sağlamadığını kontrol edeceğiz.
Sesli Uyarı Cihazları: Sesli uyarıların duyulabilirliği ve doğruluğunu değerlendireceğiz.
Dijital Entegrasyon: Mobil uygulamanın kullanım kolaylığı ve doğruluğunu test edeceğiz.
Bu değerlendirmeler sonucunda gerekli değişiklikleri yaparak modeli optimize edeceğiz.
Yayınlama ve Tanıtım Modelinizin okul gazetesi, Genel Ağ, sene sonu okul sergisi, bilim şenliği gibi alanlarda tanıtımını yapınız.
Cevap:
Modelimizin tanıtımını yapmak için çeşitli platformları kullanacağız:
Okul Gazetesi: Modelimizin detaylarını ve test sonuçlarını okul gazetesi aracılığıyla paylaşacağız.
Genel Ağ (İnternet): Modelimizin tanıtımını yapmak için sosyal medya ve blog yazıları hazırlayacağız.
Sene Sonu Okul Sergisi: Modelimizi okul sergisinde sergileyerek daha geniş bir kitleye ulaşacağız.
Bilim Şenliği: Bilim şenliğinde modelimizi tanıtarak, görme engelli bireylerin hayatını kolaylaştıracak bu çözümü geniş kitlelere duyuracağız.
Kromozomlar, DNA’nın histon proteinleri ile sıkıca sarılması sonucu oluşan, hücre çekirdeğinde yer alan ince, ipliksi yapılardır. İnsanlarda 46 kromozom (23 çift) bulunur. Kromozomlar, genetik bilgiyi taşıyan ve hücre bölünmesi sırasında DNA’nın düzenli bir şekilde dağılmasını sağlayan yapılar olarak işlev görür. Her kromozom, genetik bilgiler içeren binlerce geni barındırır ve bu genler, canlıların kalıtsal özelliklerini belirler.
2) DNA’nın yapısını bir model üzerinde gösteriniz.
DNA (deoksiribonükleik asit), çift sarmal yapıda bir moleküldür. İki zincir, şeker (deoksiriboz) ve fosfat gruplarından oluşan bir iskelet yapısına sahiptir. Bu zincirler, azotlu bazların (adenin, timin, guanin ve sitozin) karşılıklı olarak eşleşmesiyle birbirine bağlanır. Adenin (A) her zaman timin (T) ile, guanin (G) her zaman sitozin (C) ile eşleşir. Bu eşleşme, Watson ve Crick tarafından keşfedilen çift sarmal yapısını oluşturur ve DNA’nın replikasyon ve transkripsiyon süreçlerini mümkün kılar.
“8. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 73-74-75-76 Cevapları”
DNA replikasyonu, hücre bölünmesi öncesinde DNA’nın kopyalanması sürecidir. Bu süreç, DNA çift sarmalının çözülmesiyle başlar. Enzimler, DNA helikasını kullanarak çift sarmalı açar ve iki tek zincir haline getirir.
Her bir tek zincir, yeni nükleotidlerle tamamlanarak yeni bir zincir oluşturur. DNA polimeraz enzimi, uygun nükleotidleri yeni zincirler üzerine ekler ve böylece her bir yeni DNA molekülü, orijinal molekülün bir kopyası haline gelir. Bu süreç, hataların düzeltilmesiyle oldukça güvenilirdir ve genetik bilginin doğru bir şekilde aktarılmasını sağlar.
Genotip, bir canlının genetik yapısını ifade eder ve kromozomlarındaki genlerin tüm kombinasyonunu içerir. Bu yapı, bireyin kalıtsal özelliklerini belirler. Fenotip ise, genotipin çevresel faktörlerle etkileşimi sonucu ortaya çıkan dış görünüş ve özelliklerdir.
Örneğin, göz rengi, boy, saç rengi gibi özellikler fenotipe örnektir. Genotip ve fenotip arasındaki ilişki, bireyin genetik yapısı ile çevresel etkilerin bir araya gelerek belirlediği sonuçtur.
5) Akraba evliliklerinin genetik sonuçları nelerdir? Açıklayınız.
Akraba evlilikleri, genetik çeşitliliğin azalmasına ve dolayısıyla genetik hastalıkların görülme sıklığının artmasına neden olabilir. Aynı gen havuzuna sahip olan bireyler, genetik olarak benzerlik gösterdiğinden, resesif genlerin taşıyıcı olma olasılığı artar.
Bu durum, genetik hastalıkların, özellikle de otozomal resesif hastalıkların ortaya çıkma riskini yükseltir. Örneğin, akraba evliliği sonucu görülebilecek hastalıklar arasında orak hücre anemisi, kistik fibroz, talasemi gibi hastalıklar yer alır.
6) Mutasyon ve modifikasyon kavramlarını açıklayınız.
Mutasyon, DNA diziliminin kalıcı olarak değişmesidir. Bu değişiklikler, genetik materyalin yapısını, sayısını veya düzenini değiştirebilir ve genellikle mutagenler (radyasyon, kimyasal maddeler) tarafından tetiklenir. Mutasyonlar, genetik çeşitliliği artırabilir veya hastalıklara neden olabilir.
Modifikasyon ise, çevresel etkenlerin etkisiyle organizmanın fenotipinde meydana gelen geçici değişikliklerdir. Örneğin, bir bitkinin ışık eksikliğinde boyunun uzaması veya mevsimsel değişiklikler sonucu bitkilerin renk değiştirmesi birer modifikasyondur. Modifikasyonlar, genetik yapıyı değiştirmez, sadece çevresel etkilerden kaynaklanır.
Adaptasyon, canlıların çevresel koşullara uyum sağlamak için zamanla kazandığı özelliklerdir. Bu süreç, doğal seçilim yoluyla gerçekleşir ve canlıların hayatta kalma ve üreme şansını artırır. Adaptasyonlar, fizyolojik, davranışsal veya morfolojik değişiklikler olabilir.
Örneğin, kutup ayılarının kalın kürkü, sıcak iklimde yaşayan bitkilerin kalın yaprakları gibi özellikler adaptasyona örnektir. Adaptasyon, türlerin yaşam alanlarına ve çevresel değişimlere uygun hale gelmesini sağlar.
Doğal seçilim, çevresel koşulların etkisiyle canlıların genetik özelliklerinin zamanla evrimleşmesini sağlayan bir süreçtir. Doğal seleksiyon, hayatta kalma ve üreme başarısını artıran özelliklerin nesiller boyu aktarılmasıdır. Örneğin, kertenkelelerin sıcak iklimlerdeki renk değişimi buna örnektir.
Yapay seçilim ise, insanlar tarafından belirlenen özelliklere sahip canlıların üremesinin desteklenmesi sürecidir. Tarımda seçici üreme veya evcil hayvanların yetiştirilmesi bu tür seçilim örnekleridir. İnsanlar, belirli özelliklere sahip bireylerin çiftleşmesini sağlayarak yeni türler veya varyeteler oluşturur.
9) Biyoteknolojik çalışmaların olumlu ve olumsuz yönleri nelerdir? Açıklayınız.
Biyoteknolojik çalışmalar, sağlık, tarım ve çevre koruma alanlarında birçok olumlu etki yaratmaktadır. Gen tedavisi, ilaç üretimi, genetik mühendislik ile daha verimli ve hastalıklara dayanıklı bitkilerin geliştirilmesi bunlardan sadece birkaçıdır.
Örneğin, genetik olarak modifiye edilmiş organizmalar (GMO’lar) daha yüksek verim ve daha düşük pestisit kullanımı sağlar. Ancak, bu teknolojilerin kullanımı bazı olumsuz etkiler de doğurabilir. Genetik çeşitlilik azalabilir, bazı genetik değişikliklerin ekosistemler üzerindeki uzun vadeli etkileri tam olarak bilinmemektedir ve etik sorunlar ortaya çıkabilir.
Ayrıca, genetik mühendislikle üretilmiş organizmaların tüketici sağlığı üzerindeki potansiyel riskleri de endişe kaynağı olabilir.
10) Biyoteknolojinin gıda üretimi ve hayvancılık uygulamaları nelerdir?
Biyoteknoloji, gıda üretimi ve hayvancılıkta birçok yenilikçi uygulama sunar. Bitki ıslahında genetik mühendislik teknikleri kullanılarak, verimlilik, hastalık direnci, kuraklığa dayanıklılık ve besin değeri artırılır. Örneğin, genetik olarak modifiye edilmiş (GMO) soya, mısır ve pamuk gibi bitkiler, zararlılara ve hastalıklara karşı dirençlidir ve daha yüksek verim sağlar. Ayrıca, besin değeri artırılmış ürünler, örneğin provitamin A içeren altın pirinç gibi ürünler geliştirilmiştir.
Hayvancılıkta da benzer yöntemlerle, genetik mühendislik kullanılarak daha hızlı büyüyen, hastalıklara dirençli ve daha yüksek et ve süt verimi sağlayan hayvanlar yetiştirilmektedir. Klonlama ve genetik mühendislikle yapılan ıslah çalışmaları, örneğin klonlanmış koyun “Dolly” ve genetiği değiştirilmiş buzağılar, bu alandaki yeniliklere örnektir. Ayrıca, hayvanların genetik yapısının düzenlenmesiyle, daha az veteriner ilacı gerektiren ve daha sağlıklı besinler üreten hayvanlar elde edilmektedir.
Bu teknolojiler, gıda güvenliği ve sürdürülebilir tarım uygulamaları açısından da önemli katkılar sağlar. Ancak, bu uygulamaların uzun vadeli etkileri ve etik yönleri üzerinde hâlâ tartışmalar devam etmektedir. Bu nedenle, biyoteknolojik yeniliklerin geliştirilmesi ve uygulanması sırasında dikkatli bir denge kurmak gerekmektedir.
B. Aşağıda çerçeve içerisinde bazı ifadeler verilmiştir. Bu ifadelerden uygun olanları kullanarak cümlelerde boş bırakılan yerleri doldurunuz.
Cevap:
1) Fosfat, organik baz ve deoksiriboz şeker bir araya gelerek nükleotid yapılarını oluşturur.
2) DNA çift zincirli sarmal yapıya sahiptir.
3) Karakterlerin oluşmasını sağlayan DNA birimine gen adı verilir.
4) Her durumda etkisini gösterebilen alellere baskın alel adı verilir.
5) insanlarda çocuğun cinsiyetini belirleyen babadan gelen kromozomdur.
6) Modifikasyonlar kalıtsal değildir.
7) Tür içerisindeki çeşitlilik varyasyon olarak adlandırılır.
8) Biyoteknolojinin ilk uygulamalarına yoğurt yapımı örnek gösterilebilir.
9) Bir canlı ya da bir özelliğin kopyasının üretilmesine klonlama denir.
10) Zararlı genleri etkisiz hâle getirmek ve tedavi etmek amacı ile tedavi edici genlerin hastalara aktarılmasına gen tedavisi denir.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları
C. Aşağıdaki bilgiler doğru ise yay ayraç içine “D”, yanlış ise “Y” yazınız.
Cevap:
1) (Yanlış) Genler birleşerek nükleotidleri oluşturur.
2) (Doğru) DNA kendini eşleyebilir.
3) (Doğru) Kalıtım ile ilgili çalışma yapan önemli bilim insanlarından biri de Gregor Mendel’dir.
4) (Yanlış) Baskın aleller küçük harfler ile gösterilir.
5) (Yanlış) Çekinik aleller etkisini her durumda gösterebilir.
6) (Yanlış) Spor yapan bir kişinin kaslarının gelişmesi adaptasyondur.
7) (Doğru) Orak hücreli anemi, mutasyon sonucu ortaya çıkan genetik bir hastalıktır.
8) (Doğru) Canlıların doğadaki yaşama şartlarına adaptasyon gösterenlerin hayatta kalmasına, gösteremeyenlerin ise yok olmasına “doğal seçilim” denir.
9) (Doğru) Antibiyotik biyoteknoloji ürünüdür.
10) (Doğru) Biyoteknolojik çalışmaların olumlu ve olumsuz yönleri vardır.
Ç. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.
1) Fen bilimleri dersinde öğretmen; Ege, Ata, Seher ve İpek’e sırasıyla “kromozom, nükleotid, DNA ve gen” yazan pankartları vererek sınıftan dışarıya çıkmalarını istiyor.
Öğretmen, öğrencileri hangi sıra ile sınıfa alır ise kromozom, nükleotid, DNA ve gen yapılarının, küçükten büyüğe doğru sıralamasını sınıftaki öğrencilere göstermiş olur?
A) Ege – Seher – Ata – İpek
B) Ege – İpek – Seher – Ata
C) Ata – Seher – ipek – Ege D) Ata – İpek – Seher – Ege
Cevap: D Şıkkı
2) Aleller ile ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?
A) Kendini eşleyebilir.
B) Yapısında DNA bulunur. C) Karekterlerin oluşumunda etkilidir.
D) Bir araya gelerek nükleotid oluşturur.
Cevap: C Şıkkı
3) ★ İki yeni DNA molekülü oluşur. ■ DNA zincirleri arasındaki bağlar kopar. • Nükleotidler uygun yerlere yerleşir. • DNA zinciri fermuar gibi birbirinden ayrılır.
DNA’nın eşlenmesi sırasında gerçekleşen bazı olaylar karışık olarak verilmiştir. Bu olaylar gerçekleşme sırasına göre düzenlendiğinde baştan 3. olay hangisi olur?
Cevap: C Şıkkı
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları
4. Aşağıdaki I. II ve III ile numaralandırılmış DNA moleküllerinden hangisi ya da hangileri üzerindeki hatalar onarılamaz?
A) Yalnız I
B) I ve II
C) II ve III
D) I, II ve III
Cevap : A Şıkkı
5. Yukarıda bazı karakterlerin oluşumuna etki eden aleller gösterilmiştir. Bu alellerden hangileri ho mozigot durumdadır?
Cevap : C Şıkkı
Kısa boylu bir bezelye için; Erkek atasında uzun boy aleli vardır. Dişi atasının alelleri homozigot durumdadır. Erkek atası melez durumdadır.
6. Yukarıda verilenlerden hangileri doğru olabilir?
(Bezelyelerde uzun boy aleli. kısa boy aleline baskındır.)
Cevap : D Şıkkı
7. Beyaz çiçekli bezelyelerin çaprazlanması sonucunda oluşacak olan bezelyelerin mor çiçekli olma olasılığı kaçtır?
Cevap : D Şıkkı
8. Aşağıdaki çaprazlamalardan hangisinin sonucunda melez genotipli birey oluşmaz?
Cevap : A Şıkkı
9. Aşağıda verilenlerden hangisi sağlıklı bireylerin oluşmasına engel olabilir?
Cevap : B Şıkkı
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları
10) “Çevrenin etkisi ile gen işleyişindeki değişikliklere “modifikasyon” adı verilir.” Buna göre aşağıdakilerden hangisi modifikasyon örneği değildir?
A) Orak hücreli anemi hastalığı
B) Derinin güneş ışığı altında bronzlaşması
C) Çuha bitkisinin farklı sıcaklıkta farklı renk çiçek açması
D) Halter sporu yapan kişilerin kaslı olması
Cevap : A Şıkkı
11) Yukarıda verilen görsellerden hangisi ya da hangileri mutasyonları açıklamak için kullanılabilir?
A) Yalnız I B) I ve III
C) II ve III
D) I, II ve III
Cevap : B Şıkkı
12) Aşağıda verilenlerden hangisi adaptasyonlara örnek olarak gösterilebilir?
A) Kutup tilkilerinin kısa kuyruklu olması.
B) Altı parmaklı bireylerin oluşması.
C) Van kedisinin göz renklerinin farklı olması.
D) Dört boynuzlu keçilerin oluşması.
Cevap : A Şıkkı
13) Biyoteknolojinin gelecekteki uygulama alanları;
I. Farklı canlı türlerinin ortaya çıkmasına, II. Hastalıklı genlerin düzeltilmesine, III. Çok daha verimli ürün oluşturulmasına maddelerinden hangilerine olanak sağlayabilir?
A) I ve II
B) I ve III
C) II ve III D) I, II ve III
Cevap : D Şıkkı
14) I. Klonlama II. Gen aktarımı III. Geleneksel ıslah
Yukarıda verilenlerden hangileri genetik mühendisliğinin çalışma alanlarındandır?
A) I ve II
B) I ve III
C) II ve III
D) I, II ve III
Cevap : A Şıkkı
15) Aşağıda verilen yöntemlerden hangisi, embriyo oluşturma oranını artırmak için uygulanır?
Ortaokul 8. Sınıf Fen BilimleriBasıncın Günlük Yaşam ve Teknolojideki Uygulamaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 87, 88, 89, 90, 91
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Basıncın Günlük Yaşam ve Teknolojideki Uygulamaları Metni Etkinlik Cevapları
“8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 87-88-89-90-91 SDR Dikey Yayıncılık”
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 87-88-89-90-91
Soru : Siz de hidrolik fren sisteminin çalışma esasından yararlanarak yandaki görselde görülen hidrolik lift sisteminin çalışma prensibinin nasıl olabileceğini aşağıda verilen noktalı yere yazınız.
Hidrolik lift sisteminin çalışma prensibi, hidrolik fren sistemi gibi hidrolik sıvının basınç altında iletilmesi esasına dayanır. Sistemdeki ana bileşenler arasında bir hidrolik pompa, hidrolik silindirler ve hidrolik yağ (sıvı) bulunur. Pompa, hidrolik sıvıyı basınç altında silindirlere gönderir.
Silindirler, içinde pistonlar barındırır ve bu pistonlar sıvı basıncı altında hareket eder. Pistonların yukarı doğru hareketi, lifti yukarı kaldırır ve yükün kaldırılmasını sağlar. Benzer şekilde, hidrolik sıvının kontrollü şekilde geri çekilmesiyle pistonlar aşağı iner ve lift yükü indirir. Bu sistem, Pascal prensibine dayanarak basıncın her yöne eşit şekilde iletilmesiyle çalışır.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 89 Cevapları
Soru : Aşağıda katı, sıvı ve gazların basınç özelliklerinin günlük yaşam ve teknolojideki uygulamalarına örnekler verilmiştir. Bu örnekleri inceleyerek basıncın sağladığı avantajları açıklamaya çalışınız.
Cevap:
Basıncın sağladığı avantajlar şunlardır:
Kuvvet Çarpanı: Küçük bir kuvvet uygulayarak büyük kuvvetler elde edilebilir. Hidrolik sistemlerde, küçük bir alan üzerinde oluşturulan yüksek basınç, büyük bir alana yayılır ve büyük kuvvetler üretilir. Bu, ağır yüklerin kolayca kaldırılmasını sağlar.
Hassas Kontrol: Hidrolik sistemler, akışkanın basıncı ve akışını hassas bir şekilde kontrol ederek yüklerin çok hassas ve düzgün bir şekilde hareket ettirilmesini sağlar. Bu, özellikle hassas işlerin yapılmasında büyük bir avantajdır.
Güç Yoğunluğu: Hidrolik sistemler, aynı boyuttaki mekanik sistemlere göre daha fazla güç yoğunluğu sunar. Bu, daha küçük ve kompakt sistemlerle daha büyük işler yapmayı mümkün kılar.
Düzgün ve Sürekli Hareket: Hidrolik sıvılar, sistemdeki sürtünmeyi azaltarak daha düzgün ve sürekli bir hareket sağlar. Bu, mekanik aşınmayı azaltır ve sistemin ömrünü uzatır.
Güvenlik: Hidrolik sistemler, aşırı yüklenme durumlarında bile güvenli bir şekilde çalışabilir. Basınç emniyet valfleri, aşırı basıncı tahliye ederek sistemin hasar görmesini önler.
Soru : Sıvıların ve gazların basıncı iletme özelliklerinin teknolojideki kullanım alanlarına farklı örnekler araştırınız. Araştırma sonuçlarınızı bir rapor hâline getirerek sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.
Rapor: Sıvıların ve Gazların Basıncı İletme Özelliklerinin Teknolojide Kullanım Alanları
Giriş: Sıvıların ve gazların basıncı iletme özellikleri, mühendislik ve teknoloji alanında çeşitli uygulamalarda kritik bir rol oynar. Bu rapor, bu özelliklerin günlük hayatta ve endüstriyel uygulamalardaki kullanım alanlarını örneklerle açıklamaktadır.
1. Hidrolik Sistemler:
Hidrolik Fren Sistemleri: Otomobillerde, kamyonlarda ve bisikletlerde yaygın olarak kullanılır. Fren pedalına uygulanan kuvvet, hidrolik sıvı aracılığıyla tekerleklerdeki fren balatalarına iletilir. Bu sistem, araçların güvenli ve etkili bir şekilde durmasını sağlar.
Hidrolik Lifler: İnşaat makinelerinde, otomobil servislerinde ve endüstriyel ekipmanlarda yüklerin kaldırılması ve taşınması için kullanılır. Basınçlı hidrolik sıvı, pistonları hareket ettirerek büyük yüklerin kaldırılmasını sağlar.
2. Pnömatik Sistemler:
Fabrika Otomasyonu: Pnömatik sistemler, fabrika otomasyonunda makineleri ve robotları çalıştırmak için kullanılır. Sıkıştırılmış hava, silindirleri ve motorları çalıştırarak çeşitli hareketleri gerçekleştirir.
Tıbbi Ekipmanlar: Diş hekimliği aletleri ve hastanelerde kullanılan çeşitli cerrahi aletler, pnömatik sistemlerle çalışır. Bu sistemler, güvenilir ve steril bir şekilde yüksek hassasiyetle çalışır.
3. Havacılık ve Uzay Teknolojileri:
Uçak Hidrolik Sistemleri: Uçaklarda iniş takımları, frenler, ve kontrol yüzeyleri gibi kritik bileşenlerin hareketini sağlamak için hidrolik sistemler kullanılır. Bu sistemler, yüksek güvenilirlik ve hassasiyet gerektirir.
Roket Yakıt Besleme Sistemleri: Roketlerde, sıvı yakıtın motorlara iletilmesi için basınçlı sistemler kullanılır. Bu sistemler, yüksek basınç altında güvenli ve kontrollü bir yakıt akışı sağlar.
4. Ev ve Ofis Uygulamaları:
Hidrolik Kapı Kapatıcılar: Kapılarda kullanılan hidrolik kapatıcılar, kapının yavaş ve kontrollü bir şekilde kapanmasını sağlar. Bu, güvenliği artırır ve kapının zarar görmesini önler.
Pnömatik Ofis Sandalyeleri: Ofis sandalyelerinde kullanılan pnömatik sistemler, oturma yüksekliğinin kolayca ayarlanmasını sağlar. Bu sistemler, kullanıcının konforunu artırır.
Sonuç: Sıvıların ve gazların basıncı iletme özellikleri, çeşitli teknolojik uygulamalarda geniş bir kullanım alanı bulmuştur. Hidrolik ve pnömatik sistemler, otomotivden havacılığa, tıptan ev ve ofis ekipmanlarına kadar birçok alanda etkin ve verimli çözümler sunar. Bu teknolojiler, modern yaşamın vazgeçilmez bir parçası haline gelmiştir.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları
Kendimizi Değerlendirelim 3-2
1) Sıvıların kabın tabanına yaptığı basınç, sıvının cinsine ve basıncı ölçecek noktanın sıvı yüzeyine olan dik uzaklığına bağlı olup kabın kesit alanına bağlı değildir.
“8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları”
Yukarıda 1’den 6’ya kadar numaralandırılmış kaplar bulunmaktadır. Bu kapları göz önüne alarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.
a) 1 ve 2 numaralı kaplar ile oluşturulacak olan bir deneyde; bağımlı değişken, bağımsız değişken ve kontrol edilen değişkenin neler olacağını aşağıda verilen noktalı yerlere yazınız.
Cevap:
Bağımlı değişken: Sıvı miktarı Bağımsız değişken: Kesit alanı Kontrol edilen değişken: Sıvı basıncı ve sıvının cinsi
b) 1 ve 4 numaralı kaplar ile oluşturulacak olan bir deneyde; bağımlı değişken, bağımsız değişken ve kontrol edilen değişkenin neler olacağını aşağıda verilen noktalı yerlere yazınız.
Cevap:
Bağımlı değişken: Sıvı basıncı Bağımsız değişken: Sıvının cinsi Kontrol edilen değişken: Derinlik
c) 3, 4 ve 5 numaralı kaplardaki sıvıların kabın tabanına yaptığı basınçları aşağıda verilen noktalı bölüme büyükten küçüğe doğru sıralayarak noktalı yerlere yazınız.
Cevap:
3 = 4 > 5
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 91 Cevapları
2) Aşağıdaki kap içerisinde bulunan sıvının, kabın zeminindeki A, B ve C noktalarına yaptığı basınçlar hakkında ne söyleyebilirsiniz? Arkadaşlarınız ile tartışınız. Tartışma sonucunda aldığınız kararları aşağıdaki noktalı yerlere yazınız.
Cevap:
Aynı sıvı içerisinde bulunan noktaların, sıvı yüzeyine olan uzaklıkları eşit olduğu için kabın tabanına yapılan basınçlar eşittir.
3) Akvaryumun içerisinde ilerleyen bir balığın akvaryum içerisinde izlediği yol kesikli çizgiler ile gösterilmiştir. Başlangıçta balığa etki eden basınç 3P olduğuna göre; A, B ve C noktalarında balığa etki eden su basıncının değişim grafiğini aşağıdaki alana çiziniz.
Cevap:
“8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 91 Cevapları”
4) Sıvıların ve gazların basıncı iletme özelliklerinin, günlük hayattaki önemini ve teknolojideki uygulama alanlarının neler olduğunu aşağıdaki noktalı yerlere yazınız.
Sıvıların ve Gazların Basıncı İletme Özelliklerinin Günlük Hayattaki Önemi ve Teknolojideki Uygulama Alanları
Sıvıların ve gazların basıncı iletme özellikleri, hem günlük yaşamımızda hem de çeşitli teknolojik uygulamalarda önemli bir rol oynar. Bu özellikler, birçok alanda verimliliği artırır ve çeşitli işlerin daha kolay ve güvenli bir şekilde yapılmasını sağlar.
Günlük Hayattaki Önem:
Otomobillerde Hidrolik Fren Sistemleri:
Güvenlik: Araçların güvenli bir şekilde durmasını sağlar.
Etkililik: Fren pedalına uygulanan kuvvet, hidrolik sıvı aracılığıyla tekerleklere iletilir, bu da frenleme işleminin etkili olmasını sağlar.
İnşaat ve Yük Taşıma:
Hidrolik Liftler: Büyük ve ağır yüklerin kaldırılmasını ve taşınmasını kolaylaştırır. İnşaat makinelerinde, vinçlerde ve otomobil tamirhanelerinde yaygın olarak kullanılır.
Hidrolik Krikolar: Araçların kaldırılmasında ve bakım işlemlerinde kullanılır, kolay ve güvenli bir şekilde yük kaldırma imkanı sunar.
Ev ve Ofis Kullanımı:
Hidrolik Kapı Kapatıcılar: Kapıların yavaş ve kontrollü bir şekilde kapanmasını sağlar, güvenliği artırır ve kapının zarar görmesini önler.
Pnömatik Ofis Sandalyeleri: Kullanıcının konforunu artırmak için oturma yüksekliğinin kolayca ayarlanmasını sağlar.
Teknolojideki Uygulama Alanları:
Fabrika Otomasyonu ve Endüstriyel Makineler:
Pnömatik Sistemler: Fabrikalarda makinelerin ve robotların çalıştırılmasında kullanılır. Sıkıştırılmış hava ile çalışan bu sistemler, üretim sürecinde verimliliği artırır.
Hidrolik Presler: Metal şekillendirme ve montaj işlemlerinde kullanılır, büyük kuvvetler uygulanarak yüksek hassasiyetle iş yapılmasını sağlar.
Havacılık ve Uzay Teknolojileri:
Uçak Hidrolik Sistemleri: Uçaklarda iniş takımları, frenler ve kontrol yüzeylerinin hareketini sağlamak için kullanılır. Bu sistemler, yüksek güvenilirlik ve hassasiyet gerektirir.
Roket Yakıt Besleme Sistemleri: Roketlerde sıvı yakıtın motorlara iletilmesi için kullanılır. Yüksek basınç altında güvenli ve kontrollü bir yakıt akışı sağlar.
Tıbbi Ekipmanlar:
Diş Hekimliği Aletleri: Pnömatik sistemlerle çalışır, steril ve güvenilir bir şekilde yüksek hassasiyetle işlemler yapılmasını sağlar.
Cerrahi Aletler: Hastanelerde kullanılan çeşitli cerrahi aletler, pnömatik ve hidrolik sistemlerle çalışarak doktorlara hassas kontrol imkanı sunar.
Sonuç: Sıvıların ve gazların basıncı iletme özellikleri, günlük hayattan yüksek teknolojili endüstriyel uygulamalara kadar geniş bir yelpazede önemli kullanım alanları bulur. Bu özellikler, küçük kuvvetlerle büyük yüklerin kaldırılmasını, hassas kontrolü ve yüksek verimliliği mümkün kılarak modern yaşamın ve teknolojinin temel taşlarından biri haline gelmiştir.
Ortaokul 8. Sınıf Fen BilimleriAçık Hava Basıncı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 84, 85, 86
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Açık Hava Basıncı Metni Etkinlik Cevapları
“8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 84-85-86-87 SDR Dikey Yayıncılık”
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 86-87
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları
Etkinlik 3-2 Sıvılar ve Gazlar Basıncı Her Yöne İletir mi?
Gerekli Malzemeler
‣ Bisiklet pompası
‣ Sönük bir top
‣ Lastik balon
‣ Toplu iğne
‣ Su
‣ İplik
‣ Mezura
Etkinliğin Yapılışı
➜ Lastik balonu musluğa takarak su ile dolmasını sağlayınız.
➜ Balonun ağzını iplikle bağlayarak üzerine iğne yardımıyla delik açınız.
➜ Daha sonra balona üstten kuvvet uygulayarak delikten çıkan suyun akışını gözlemleyiniz.
➜ Balona aynı yerden farklı kuvvet uygulayarak delikten çıkan suyun akışında farklılık olup olmadığını gözlemleyiniz.
➜ Sönük vaziyette bulunan topu bisiklet pompası yardımıyla bir miktar şişiriniz ve mezura yardımıyla topun çevresini ölçerek ölçüm sonucunu defterinize kaydediniz.
➜ Sonra topu biraz daha şişiriniz ve her şişirdiğinizde topun sertliğini kontrol ediniz.
➜ Bu olayı 3-4 kez tekrarlayarak her defasında topun çevre uzunluğunu ölçerek defterinize kaydediniz.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları
Soru : ✔ Balonun üzerine kuvvet uyguladığınızda delikten çıkan suyun hızı hakkında neler söyleyebilirsiniz? Açıklayınız.
Cevap:
Balonun üzerine kuvvet uygulandığında delikten çıkan suyun hızı artar. Bu, uygulanan kuvvetin balon içindeki suyun basıncını artırmasından kaynaklanır. Basınç arttıkça, su daha yüksek bir hızla dışarı çıkar.
Soru : ✔ Balona aynı yerden farklı kuvvet uyguladığınız zaman delikten çıkan suyun hızında farklılık gözlemlediniz mi? Açıklayınız.
Cevap:
Evet, balona aynı yerden farklı kuvvetler uyguladığımda delikten çıkan suyun hızında değişiklikler gözlemledim. Uygulanan kuvvet arttıkça, suyun hızı da artar. Bu, kuvvetin balon içindeki basıncı artırarak suyun daha hızlı dışarı çıkmasına neden olmasından kaynaklanır.
Soru : ✔ Şişirdiğiniz topun farklı yerlerine eliniz ile bastırınız. Bastırdığınız yerler farklı sertlikte mi? Sebebini açıklayınız.
Cevap:
Evet, farklı yerler farklı sertlikte. Bunun sebebi, topun farklı bölgelerine uygulanan kuvvetin ve basıncın değişken olmasıdır. Bazı bölgelerde basınç daha fazla olduğunda, bu bölgeler daha sert hissedilir. Uygulanan kuvvetin dağılımı ve topun içindeki hava basıncı bu farklılığı oluşturur.
Ortaokul 8. Sınıf Fen BilimleriDna ve Genetik Kod Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 38, 39, 40, 41
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Dna ve Genetik Kod Metni Etkinlik Cevapları
“8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 38-39-40-41 SDR Dikey Yayıncılık”
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 38-39-40-41
Yeni doğan bir bebeğin anne ve babasına benzediğinin ve bu benzerliğin tesadüf olmadığının bilinmesi insanlık tarihî kadar eskidir.
Soru : Peki, bu benzerliğin sebebi ne olabilir?
Cevap:
Yeni doğan bir bebeğin anne ve babasına benzediğinin sebebi genetik mirastır. Her insanın genetik bilgisi, anne ve babasından aldığı kromozomlar aracılığıyla belirlenir.
İnsanlar, her bir ebeveynlerinden 23’er kromozom alarak toplamda 46 kromozoma sahip olurlar. Bu kromozomlar, DNA adı verilen uzun moleküllerden oluşur ve her DNA molekülü, bireyin fiziksel ve biyolojik özelliklerini belirleyen genleri içerir. Bu nedenle, bir bebeğin hem anne hem de babasına benzemesi, onların DNA’sının karışımından kaynaklanır.
Soru : Kromozomların yapısındaki DNA’nın yandaki fotoğrafta yer alan merdivenin şekline benzediğini biliyor muydunuz?
Cevap:
Evet, kromozomların yapısındaki DNA, çift sarmal adı verilen bir yapıya sahiptir ve bu yapı, bir merdivenin kıvrılarak döndüğü şekle benzer.
Bu çift sarmal yapıda, DNA’nın iki ipliği, baz çiftleri adı verilen kimyasal bağlarla birbirine bağlanır ve bu yapı, genetik bilgiyi kodlayan bir dizi oluşturur. Bu merdiven benzeri yapı, DNA’nın stabil ve kompakt bir şekilde hücrelerde bulunmasını sağlar.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
Etkinlik 2-1 DNA Modeli Oluşturalım
Gerekli Malzemeler
‣ Turuncu, mavi, pembe, sarı, kahverengi, siyah renkte kâğıtlar
‣ Mukavva (30 cm x 40 cm)
‣ Makas ve maket bıçağı
‣ Madenî para (25 kuruş)
‣ Yapıştırıcı
‣ Cetvel
‣ Kalem
Etkinliğin Yapılışı
➜ Fosfat molekülü için kahverengi kâğıttan 25 kuruşluk madenî para yardımı ile 18 tane daire kesiniz.
➜ Şeker molekülü için turuncu kâğıttan 1 cm x 2 cm ölçüsünde 18 tane kâğıt kesiniz.
➜ Adenin bazı için siyah kâğıttan 2 cm x 2 cm ölçüsünde 4 tane kâğıt kesiniz.
➜ Timin bazı için mavi kâğıttan 2 cm x 2 cm ölçüsünde 4 tane kâğıt kesiniz.
➜ Guanin bazı için sarı kâğıttan 2 cm x 2 cm ölçüsünde 5 tane kâğıt kesiniz.
➜ Sitozin bazı için pembe kâğıttan 2 cm x 2 cm ölçüsünde 5 tane kâğıt kesiniz.
➜ Fosfat, şeker ve bazları uygun şekilde birleştirerek adenin, timin, guanin ve sitozin nükleotidlerini oluşturunuz.
➜ Oluşturduğunuz nükleotidlerden bir zinciri GAGTCATCC olacak şekilde bir DNA zinciri oluşturunuz.
➜ Karşı zinciri uygun şekilde tamamlayınız.
Soru : ✔ Karşı zinciri tamamlarken nelere dikkat ettiniz? Açıklayınız.
Cevap:
Belli bir kural içerisinde düzgün olmasına dikkat ettim.
Soru : ✔ DNA modelinizde bulunan şeker molekülünün sayısı hangi molekülün sayısına eşittir? Açıklayınız.
Cevap:
Fosfat molekülüne eşit sayıdadır.
Soru : ✔ Oluşturduğunuz DNA modelinde kaç tane timin bazı kullandınız? Nedenini açıklayınız.
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mevsimlerin Oluşumu Metni Etkinlik Cevapları
“8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 12-13-14-15-16-17 SDR Dikey Yayıncılık”
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16-17
Soru : Dünya’da aynı zaman içerisinde neden farklı mevsimler oluşmaktadır? Bu durumun yaşanma sebeplerini, sınıfınızdaki arkadaşlarınızla tahminlerde bulunarak tartışınız.
Dünya’nın ekseni, yörüngesine yaklaşık 23.5 derece eğik olduğundan, yıl boyunca güneş ışınlarının Dünya’ya düşme açısı değişir. Bu nedenle, bir yarımküre güneşe doğru eğildiğinde yaz mevsimi yaşanır, diğer yarımküre ise kış mevsimi yaşar. Bu durum, mevsimlerin oluşumuna yol açar.
Örneğin, Kuzey Yarımküre’de yaz yaşanırken, Güney Yarımküre’de kış yaşanır. Bu eksen eğikliği, Dünya’nın farklı bölgelerinde aynı zamanda farklı mevsimlerin yaşanmasına neden olur.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 13 Cevapları
Yukarıdaki görsellerde, loş bir ortamda bulunan özdeş ışık kaynaklarının önünde, ilk sıcaklıkları eşit olan özdeş termometreler farklı açılar ile durmaktadır.
Soru : Sizce hangi termometredeki sıcaklık artışı daha fazla olur? Termometrelerden birinin eğik durmasını Dünya’mız ile nasıl ilişkilendirebilirsiniz? Açıklayınız.
Cevap:
Termometrelerden ışık kaynağına dik duran daha fazla ısınır çünkü daha fazla enerji absorbe eder. Eğik duran termometre ise daha az ısınır. Bu durumu Dünya ile ilişkilendirdiğimizde, ekvator bölgesi güneş ışınlarını dik aldığı için daha sıcaktır, kutuplar ise eğik aldığı için daha soğuktur.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları
Etkinlik 1-1 Mevsimlerin Oluşumu
Gerekli Malzemeler
‣ Pinpon topları (4 adet)
‣ Pet şişe kapağı (8 adet)
‣ Pil yatağı
‣ Yapıştırıcı
‣ Kalem
‣ Mukavva (30 cm x 40 cm)
‣ Basit elektrik devresi düzeneği (duy, pil, ampul, iletken kablo, devre anahtarı)
Etkinliğin Yapılışı
➜ Pinpon toplarının tam ortasından yere paralel olacak şekilde birer daire çiziniz.
➜ Mukavva üzerine elips şeklinde bir çizgi çizerek mukavvayı Görsel 1’deki gibi 1’den 4’e kadar numaralandırınız.
➜ 4 adet pet şişe kapağını mukavvanın köşelerine Görsel 2’deki gibi yapıştırarak basit bir elektrik devresi hazırlayınız.
➜ Pinpon toplarını, geri kalan pet şişe kapaklarının iç tarafına eşit eğiklikte olacak şekilde yapıştırınız.
➜ Pet şişe kapaklarının içine yerleştirdiğiniz pinpon toplarını, numaralandırdığınız bölümleri çevreleyen elips şeklindeki çizginin yanına yerleştiriniz.
➜ Duyu ve ampulü Görsel 3’teki gibi yerleştirerek basit elektrik devresini kurunuz.
➜ Ortamı loş ya da karanlık hâle getiriniz.
➜ Devre anahtarını kapatarak Görsel 4’teki gibi ampulün ışık vermesini sağlayınız.
✔ Pinpon toplarının hangi kısımları, hangi konumda ışığı daha dik aldı? Karşılaştırınız.
Cevap:
Ampule yakın olan pinpon topu dik alırken, uzaktaki pinpon topu eğik aldı.
✔ Dört farklı pinpon topu kullanmanızın sebebi ne olabilir? Açıklayınız.
Cevap:
Dört farklı pinpon topu kullanmanızın sebebi 4 mevsimi ifade etmesinden kaynaklanmaktadır.
✔ Işığın dik ya da eğik olarak düşmesi, pinpon toplarının ampule olan uzaklıklarına bağlı mıdır? Açıklayınız.
Cevap:
Evet uzaklığa bağlıdır. Uzakta olanlar güneş ışınlarını eğik açıyla almaktadır.
8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları
Kendimizi Değerlendirelim 1-1
Soru : Yukarıdaki görselde Dünya’nın Güneş etrafındaki konumları gösterilmiştir. Buna göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1) Dünya hangi konumda iken Kuzey yarım kürede bulunan Yengeç dönencesine, Güneş ışınları öğle vakti dik açı ile düşer? Açıklayınız.
Cevap:
A konumunda yani 21 Haziran’da
2) Dünya, C konumunda iken hangi yarım küre yüzeyine daha fazla ısı enerjisi oluşur? Açıklayınız.
Cevap:
C konumunda yani 21 Aralık’ta
3) Dünya, hangi konumda iken gece ve gündüz süreleri her yerde eşit olur? Açıklayınız.
Cevap:
B ve D konumlarında yani 23 Eylül ve 21 Mart’ta tüm Dünya’da gece ve gündüz süreleri eşit olur.
4) Dünya, C konumunda iken Kuzey yarım kürede gölge boyunun daha uzun olmasının sebebi sizce ne olabilir? Açıklayınız.
Cevap:
21 Aralık’ta Güneş ışınları Kuzey yarım küreye eğik bir açı ile düşer. Bu yüzden bu tarihte Kuzey yarım kürede gölge boyları uzun olabilmektedir.
5) Dünya hangi konumda iken Kuzey yarım kürede en uzun gece yaşanır? Açıklayınız.
Cevap:
C konumunda yani 21 Aralık’ta Kuzey yarım küre en uzun geceyi, Güney yarım küre ise en uzun gündüzü yaşar.
