Ortaokul 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı1. Ünite Değerlendirme Soruları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 40, 41, 42, 43
7. Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Ünite Değerlendirme Soruları Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 40-41-42-43 Yıldırım Yayınları”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 40-41-42-43
A. Aşağıdaki soruların cevaplarını defterinize yazınız.
1. Olumlu iletişimi etkileyen tutum ve davranışlar nelerdir?
Kısa Cevap:
Olumlu iletişimi etkileyen tutum ve davranışlar arasında saygı, empati, aktif dinleme, açık ve dürüst iletişim, sabır ve anlayış yer alır.
Uzun Cevap:
Olumlu iletişim, karşılıklı anlayış ve saygıyı gerektirir. Saygı, karşınızdaki kişiye değer vermeyi ve onun görüşlerini dikkate almayı ifade eder. Empati, başkalarının duygularını ve perspektiflerini anlama yeteneğidir ve etkili iletişimi destekler.
Aktif dinleme, konuşmacının söylediklerini dikkatle dinlemeyi ve anlamayı içerir, bu da doğru yanıtlar vermeyi sağlar. Açık ve dürüst iletişim, yanlış anlamaların önüne geçer ve güven oluşturur. Sabır, karşılıklı anlayışı ve etkili iletişimi teşvik eder. Anlayış ise farklı bakış açılarına açık olmayı ve karşılıklı çözümler bulmayı sağlar.
2. Toplumsal ilişkilerde olumlu iletişim yolları nelerdir?
Kısa Cevap:
Toplumsal ilişkilerde olumlu iletişim yolları arasında açık ve net konuşma, aktif dinleme, empati, saygılı davranış ve geri bildirim verme bulunur.
Uzun Cevap:
Toplumsal ilişkilerde olumlu iletişim, sağlıklı ve etkili etkileşimler için temel bir unsurdur. Açık ve net konuşma, düşünceleri ve duyguları doğru ve anlaşılır bir şekilde ifade etmeyi içerir. Aktif dinleme, karşınızdaki kişinin söylediklerine dikkatlice odaklanmayı ve onları anlamayı sağlar.
Empati, diğer insanların duygularını ve bakış açılarını anlamaya çalışmak ve onlara destek olmaktır. Saygılı davranışlar, karşılıklı güven ve anlayış geliştirmeye yardımcı olur. Geri bildirim verme, yapılan davranışların olumlu ya da olumsuz etkilerini ifade ederek gelişimi teşvik eder.
3. Sosyal medya, iletişimi nasıl etkilemektedir?
Kısa Cevap:
Sosyal medya, iletişimi hızlı ve geniş bir kitleye ulaştırma imkanı sunar, ancak yüz yüze iletişimin yerini alarak kişisel bağlantıları zayıflatabilir.
Uzun Cevap:
Sosyal medya, iletişimi büyük ölçüde dönüştürmüştür. İletişim hızla ve geniş bir kitleye ulaşabilir, bu da bilgi paylaşımını ve toplumsal etkileşimi kolaylaştırır. Ancak, sosyal medya aynı zamanda yüz yüze etkileşimlerin yerini alabilir ve bu durum kişisel bağlantıları zayıflatabilir.
Ayrıca, sosyal medya platformlarında iletilen mesajlar bazen yanlış anlaşılabilir veya yüzeysel kalabilir. Sosyal medyanın sunduğu anonimlik, bazen kişisel sorumluluk eksikliğine ve olumsuz davranışlara yol açabilir. Kısaca, sosyal medya iletişimi hızlandırırken, iletişim kalitesini ve derinliğini etkileyebilir.
4. İletişim araçları yoluyla hangi haklar kullanılmaktadır? Bu haklar kullanılırken nelere dikkat edilmelidir?
Kısa Cevap:
İletişim araçları yoluyla bilgi edinme hakkı, düşünce ve ifade özgürlüğü kullanılır. Bu haklar kullanılırken doğru bilgi paylaşımına, gizlilik kurallarına ve etik standartlara dikkat edilmelidir.
Uzun Cevap:
İletişim araçları yoluyla kullanılan haklar arasında bilgi edinme hakkı ve düşünce ve ifade özgürlüğü bulunur. Bilgi edinme hakkı, bireylerin çeşitli kaynaklardan bilgi alma ve bu bilgileri paylaşma hakkını içerir.
Düşünce ve ifade özgürlüğü, bireylerin kendi düşüncelerini serbestçe ifade etme hakkını sağlar. Bu hakların kullanımı sırasında, doğru ve güvenilir bilgi paylaşımına dikkat edilmelidir. Ayrıca, kişisel gizlilik ve güvenlik konularına özen gösterilmeli, yanlış bilgi yaymaktan veya başkalarının özel bilgilerini izinsiz paylaşmaktan kaçınılmalıdır. Etik standartlara ve yasal düzenlemelere uyum da önemlidir.
5. Kitle iletişim özgürlüğü neden önemlidir?
Kısa Cevap:
Kitle iletişim özgürlüğü, toplumun doğru bilgi almasını ve farklı görüşlerin ifade edilmesini sağlar, bu da demokratik süreçlerin sağlıklı işlemesi için önemlidir.
Uzun Cevap:
Kitle iletişim özgürlüğü, bireylerin ve toplumun çeşitli bilgi kaynaklarına erişimini ve farklı görüşlerin ifade edilmesini sağlar. Bu özgürlük, demokratik bir toplumda şeffaflığı ve hesap verebilirliği teşvik eder, çünkü halkın haberler ve bilgiler hakkında bilinçlenmesi, kamu politikalarının ve liderlerin davranışlarının denetlenmesini mümkün kılar.
Ayrıca, kitle iletişim özgürlüğü, çeşitli bakış açıları ve düşünce akımlarının ortaya çıkmasını sağlar, bu da toplumsal çeşitliliği ve yenilikçiliği destekler. Medyanın özgür ve bağımsız olması, toplumun bilgi edinme hakkını korur ve demokratik süreçlerin sağlıklı işlemesini garanti eder.
B. Aşağıdaki ifadeleri verilen kavramlardan uygun olanlarla tamamlayınız (Gerekli yerlerde kavramlara uygun ekler getirebilirsiniz.).
Cevap:
Bireysel ve toplumsal ilişkilerde olumlu iletişim yolları kullanılmalıdır.
Karşımızdaki kişiyle empati kurarak kendimizi onun yerine koyarız.
Dinlerken karşımızdakini anladığımızı belirten kısa cümleler kurarak etkin dinleme becerisi gerçekleştirmiş oluruz.
Düşünceyi açıklama özgürlüğünden söz edebilmek için kitle iletişim özgürlüğü olması gerekir.
İnsanların duygu ve düşüncelerini birbirlerine aktarması iletişim olarak adlandırılır.
C. Aşağıdaki ifadeler doğru ise ifadelerin başındaki kutucuklara “D”, yanlış ise “Y” yazınız.
Cevap:
Yanlış – İnsanları yargılamak genellikle sorunların çözümüne katkıda bulunmaz; aksine sorunları derinleştirebilir ve iletişimi olumsuz etkileyebilir.
Doğru – Empati, başkalarının duygularını ve perspektiflerini anlama ve paylaşma yeteneği, iletişimi olumlu etkileyen bir davranıştır.
Doğru – Genel ağ teknolojileri sayesinde insanlar, olaylar hakkında kısa zamanda bilgi edinebilir.
Yanlış – Kitle iletişim özgürlüğü, özel hayatın gizliliğini ihlal edemez. Ancak, bu özgürlük bazı durumlarda kişisel gizlilikle ilgili sınırlamalara tabi olabilir.
Doğru – Kitle iletişim özgürlüğüne bazı durumlarda sınırlama getirilebilir, örneğin, kamu güvenliği, suç öncesi veya sonrası durumlar gibi sebeplerle.
Yanlış – “Benimle hiç ilgilenmiyorsun.” ifadesi “ben dili”ne örnek değildir. “Ben dili” örneği daha çok kişinin kendi duygularını ve ihtiyaçlarını ifade eden cümleler içerir, örneğin: “Ben kendimi ihmal edilmiş hissediyorum.”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
Ç. Aşağıda verilen çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. Merve, arkadaşlarıyla iletişim kurmakta zorlanır. Kendini rahat ifade edemez. Çekingen biridir. Zeynep ise arkadaşlarıyla yakın ilişkiler kuran ve arkadaşları tarafından sevilen biridir. Ancak Merve’nin soğuk biri olduğunu düşünmekte ve ondan uzak durmaktadır.
Aşağıdakilerden hangisi Merve ve Zeynep arasındaki iletişim kopukluğunu gidermede daha etkili olabilir?
A) Zeynep’in Merve’yi anlamaya çalışması
B) Zeynep’in Merve’yi görmezden gelmesi
C) Zeynep’in Merve’nin davranışını eleştirmesi
D) Merve’nin ortak arkadaşlarına konuyu açması
Cevap: A) Zeynep’in Merve’yi anlamaya çalışması
2. Efe, arkadaşlarıyla iyi ilişkileri olan biridir. Bu ilişkilerinin bozulmasından çekindiği için bazen istemediği şeyleri yapmaktadır. Bu durum Efe’nin canını sıkmaktadır. Efe bu sorunu çözmek için
I. arkadaşlarını anlamaya çalışma,
II. konuyu kardeşiyle paylaşma,
III. etkili reddetme becerisini kullanma,
IV. arkadaşlarını memnun etmeye çalışma
yöntemlerinden hangilerini kullanmalıdır?
A) Yalnız I B) Yalnız III C) II ve IV D) III ve IV
Cevap: D) III ve IV
3. Aşağıdakilerden hangisi “ben dili” ile ifade edilmiştir?
A) Sürekli yanlış yapıyorsun.
B) Çok anlayışsız birisin.
C) Her buluşmaya geç kalırsın zaten. D) Yaptıkların beni üzüyor.
Cevap: D) Yaptıkların beni üzüyor.
4. Aşağıdakilerden hangisi akıllı telefonların kültürel değişime etkisine örnek olarak gösterilebilir?
A) Uzaktaki insanlarla hızlı bir şekilde haberleşilebilmesi
B) Özel gün kutlamalarının kısa mesajla yapılabilmesi
C) Bilgiye kolay yoldan ulaşılabilmesi
D) Dünyada olup bitenler hakkında anında haberdar olunabilmesi
Cevap: A) Uzaktaki insanlarla hızlı bir şekilde haberleşilebilmesi
5. Kitle iletişim özgürlüğü Anayasa ile garanti altına alınmış olsa da bu özgürlük bazen sınırlandırılabilir. Buna göre
I. sanat alanındaki çalışmaları geliştirme,
II. kamu düzenini sağlama,
III. devlet sınırlarını koruma
durumlarından hangilerinde kitle iletişim özgürlüğü sınırlandırılabilir?
A) I ve II B) I ve III C) II ve IIID) I, II ve III
Cevap: C) II ve III
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları
6. Aşağıdaki Nasreddin Hoca fıkralarının hangisinde empati kavramı ile ilgili bir mesaj verilmiştir?
A) Nasreddin Hoca bir gün pazara gitmek üzere eşeğiyle yola çıkmış. Yolda giderken eşek birden hızlanmış. Bir süre sonra Nasreddin Hoca dengesini kaybetmiş ve eşeğinden düşmüş. Onu düşerken gören çocuklar,
— Nasreddin Hoca eşekten düştü, diye alaya almışlar. Nasreddin Hoca, hiçbir şey olmamış gibi:
— Önemi yok çocuklar, demiş. Düşmesem de zaten inecektim. B) Nasreddin Hoca bir gün evin damından aşağı düşmüş. Acı içinde kıvranmaya başlamış. Onu gören komşuları Hoca’nın yanına gelmişler. Hoca acı içinde kıvranırken komşuları “Hocam nasıl düştün?”, “Hocam neden dikkat etmedin?” diye sorular sormaya başlamışlar. Hoca komşularına “Siz hiç damdan düştünüz mü?” diye sormuş. Komşuları hep bir ağızdan “Hayır.” demişler. Bunun üzerine Hoca, — Siz gidin. Bana damdan düşen birini getirin, demiş.
C) Nasreddin Hoca’yı yemeğe davet etmişler. Hoca davete günlük kıyafetiyle katılmış. Katılmış ama ne hoş geldin ne sefa getirdin diyen var. Hoca evine gitmiş, kürkünü giyip yemeğe geri dönmüş. Bu sefer Hoca’yı başköşeye oturtmuşlar. Hoca “Ye kürküm ye, ye kürküm ye!” demeye başlamış. “İlahi Hoca!” demişler, “Kürkün yemek yediğini kim görmüş?” Hoca taşı gediğine koymakta gecikmemiş: — Kürksüzken kimse ilgilenmedi. İtibarı kürk gördü, yemeği de o yesin.
D) Nasreddin Hoca bir konuda nasihat verebilmek için göl kenarına yoğurt mayasıyla gitmiş. Eline kaşığı almış ve başlamış mayayı göle dökmeye. Hoca’yı görenler “Hoca, sen ne yapıyorsun?” demişler hayretle. Hoca bir göle bakmış, bir şaşkınlıkla kendisini izleyenlere ve gülerek “Göle yoğurt mayası çalıyorum.” demiş. Birisi Hoca’nın yanına yaklaşıp “Olur mu Hocam, göl yoğurt mayası tutar mı hiç?” deyince Nasreddin Hoca cevaplamış: “Ya tutarsa?” Nasreddin Hoca Fıkraları, s. 29, 55, 104, 107 (Kısaltılmıştır.).
Cevap: B) Nasreddin Hoca bir gün evin damından aşağı düşmüş. Acı içinde kıvranmaya başlamış. Onu gören komşuları Hoca’nın yanına gelmişler. Hoca acı içinde kıvranırken komşuları “Hocam nasıl düştün?”, “Hocam neden dikkat etmedin?” diye sorular sormaya başlamışlar. Hoca komşularına “Siz hiç damdan düştünüz mü?” diye sormuş. Komşuları hep bir ağızdan “Hayır.” demişler. Bunun üzerine Hoca, — Siz gidin. Bana damdan düşen birini getirin, demiş.
7. Aşağıdakilerden hangisi kitle iletişim özgürlüğü kapsamında değildir?
A) Kişisel verilerin izinsiz açıklanması
B) Tanınmış kişilerin eleştirilmesi
C) Medyada farklı düşüncelere yer verilmesi
D) Gerçek haberlerin yayımlanması
Cevap: A) Kişisel verilerin izinsiz açıklanması
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları
8. Kübra, cumartesi sabah erkenden uyandı. Elini yüzünü yıkadıktan sonra mutfağa gitti. Mutfakta babası ve annesi kahvaltı hazırlıyordu. Onlara neşeyle,
— Günaydın anneciğim. Günaydın babacığım, dedi. Kübra’nın anne ve babası gülümseyerek ona “Günaydın!” dediler. Kübra’nın annesi ona site içindeki bakkaldan alışveriş yapması gerektiğini söyledi ve alışveriş listesini verdi. Kübra alışveriş listesini alarak bakkala gitmek üzere evden çıktı. Yolda giderken balkonda Ayşe teyzesini gördü. Ayşe teyzesine başıyla selam verdi. Ayşe teyzesi de Kübra’ya el salladı. Kübra bakkala geldi, görevliye alışveriş listesini ve alışveriş filesini uzattı. Görevli alışveriş listesine göre gerekli malzemeleri fileye koydu ve fileyi Kübra’ya verdi. Kübra, görevliye teşekkür etti ve eve döndü. Eve geldiğinde kahvaltı hazırdı. Ailecek güzel bir kahvaltı yaptılar. Bu metinde
I. sözlü,
II. yazılı,
III. sözsüz
iletişim yollarından hangileri kullanılmıştır?
A) Yalnız I B) I ve II C) II ve III D) I, II ve III
Cevap: D) I, II ve III
9. “Genel ağ kullanıyor musunuz?” sorusuna verilen cevaplar göz önünde bulundurularak oluşturulmuş bu tabloya göre
I. Eğitim düzeyi arttıkça genel ağ kullanımı artmaktadır.
II. Erkekler kadınlara göre daha fazla genel ağ kullanmatadır.
III. Yaş ilerledikçe genel ağ kullanım oranları artmaktadır.
çıkarımlarından hangileri yapılabilir?
A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III
Ortaokul 7. Sınıf Sosyal Bilgiler KitabıMedya Özgürlüğü Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Medya Özgürlüğü Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 31-32-33-34-35-36-37-38-39 Yıldırım Yayınları”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 31-32-33-34-35-36-37-38-39
Soru : Bir ülkede o ülkenin vatandaşı olmayan kişilerin üniversitelere sınavsız girebildiğini bazı gazetelerden okuduğunuzu farz ediniz. Bir süre sonra bu haberin doğru olmadığını öğreniyorsunuz. Bu durumda ne düşünürsünüz?
Kısa Cevap:
Haberin yanlış olduğunu öğrenince medya kaynaklarına karşı daha temkinli yaklaşmak gerektiğini düşünürüm ve doğru bilgiye ulaşmanın önemini anlarım.
Uzun Cevap:
Bu haberin aslında yanlış olduğunu öğrendiğimde, bilgi kirliliği ve yanlış haberlerin ne kadar zararlı olabileceğini fark ederim. Bu durum, medyada yayılan bilgilerin güvenilirliğini sorgulamam gerektiğini ve doğrulanmamış haberlerin toplumda yanlış yönlendirmelere yol açabileceğini gösterir.
Ayrıca, bilgiye ulaşırken güvenilir kaynaklara başvurmanın ne kadar önemli olduğunu anlarım. Bu olay, medya okuryazarlığına ve bilinçli bir şekilde haberlere yaklaşmanın gerekliliğine işaret eder.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları
Etkinlik Zamanı
Soru : Günümüzde yasa ihlallerini takip edebilmek için sokak, cadde gibi kamuya açık yerlerde birçok kamera bulunmaktadır. Sizce bu kameralarla yapılan kayıtlar hangi durumlarda özel hayatın gizliliğini ihlal eder, hangi durumlarda etmez?
Kısa Cevap:
Kameralar, insanların özel alanlarına müdahale edildiğinde özel hayatın gizliliğini ihlal eder. Kamu güvenliği sağlamak amacıyla kullanıldığında ise ihlal sayılmaz.
Uzun Cevap:
Sokak ve caddelerde yerleştirilen kameralar, kamu güvenliği için önemli bir rol oynasa da, bu kayıtlar insanların özel alanlarına izinsiz girdiğinde veya kişisel yaşamlarına dair detayları ortaya çıkardığında özel hayatın gizliliğini ihlal eder.
Özellikle, bireylerin izlenmesinin gereksiz olduğu durumlarda veya kişisel verilerin izinsiz kaydedildiği durumlarda bu ihlal daha da belirginleşir. Ancak, bu kameralar suçların önlenmesi veya izlenmesi amacıyla kullanıldığında ve belirli yasal sınırlar içinde kalındığında gizliliği ihlal etmez.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları
Soru : Sizce bilgi çarpıtmayla mücadele edilmesinin toplumun doğru bilgi alma hakkı açısından önemi nedir?
Kısa Cevap:
Bilgi çarpıtmayla mücadele, toplumun doğru bilgiye ulaşmasını sağlar ve yanlış yönlendirilmesini engeller.
Uzun Cevap:
Bilgi çarpıtmayla mücadele etmek, toplumun doğru bilgiye ulaşma hakkı açısından büyük bir önem taşır. Yanlış bilgi veya çarpıtılmış haberler, toplumda yanlış anlamalara, kutuplaşmalara ve güvensizliklere yol açabilir.
Bu yüzden, medyanın tarafsız ve doğru bilgi sunması, toplumun bilinçli kararlar almasını sağlar. Bilgi çarpıtmanın önlenmesi, demokratik bir toplumda halkın bilinçli bir şekilde bilgilendirilmesine ve manipülasyonlardan korunmasına yardımcı olur.
Soru : Kitle iletişim özgürlüğünün önündeki engeller nelerdir? Bu engellerin aşılması için neler? yapılmalıdır?
Kısa Cevap:
Kitle iletişim özgürlüğünün önündeki engeller sansür, baskı ve bilgiye erişim kısıtlamalarıdır. Bu engellerin aşılması için ifade özgürlüğü korunmalı ve bağımsız medya desteklenmelidir.
Uzun Cevap:
Kitle iletişim özgürlüğü, genellikle sansür, hükümet baskısı, medya sahiplerinin çıkarları ve yanlış bilgi yayılımı gibi engellerle karşılaşır. Bu engeller, halkın doğru bilgiye ulaşmasını zorlaştırır ve medya organlarının bağımsızlığını tehdit eder.
Bu engellerin aşılması için ifade özgürlüğünü koruyan yasal düzenlemeler yapılmalı, bağımsız medya kuruluşları desteklenmeli ve medya organlarının şeffaflığı artırılmalıdır. Ayrıca, medya okuryazarlığı da geliştirilerek, toplumun manipülasyona karşı bilinçlendirilmesi sağlanmalıdır.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları
Etkinlik Zamanı
Soru : Aşağıdaki akıllı işaretlerin ne anlama geldiğini araştırarak ilgili yerlere yazınız.
Cevap:
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları
Etkinlik Zamanı
A. Aşağıdaki örnek olayları okuyarak verilen soruları cevaplayınız.
1. Ünlü sanatçı, evinin salonunda çekilmiş fotoğraflarını izinsiz yayımlayan genel ağ sitesi hakkında açtığı tazminat davasını kazandı. Sanatçının fotoğraflarını izinsiz yayımlayan genel ağ sitesinin sorumlusu, yüklü bir tazminat ödemeye mahkûm edildi.
• Bu olay özel hayatın gizliliği ve kitle iletişim özgürlüğü bakımından nasıl değerlendirilebilir?
Cevap:
Bu olayda özel hayatın gizliliği ihlal edilmiştir. Sanatçının evinin içindeki fotoğraflar izinsiz yayımlanarak, kişisel alanına müdahale edilmiştir. Kitle iletişim özgürlüğü, haber alma hakkını korur ancak bu özgürlük, bireylerin özel hayatlarının gizliliğini ihlal edecek şekilde kullanılmamalıdır. Bu olayda medya organları, yasal sınırların dışına çıkmıştır ve sanatçının mahremiyetine saygı gösterilmemiştir.
• Sizce özel hayatın sınırları nerede başlar ve nerede biter?
Kısa Cevap:
Özel hayatın sınırları, kişinin kişisel alanına ve izinsiz yayımlanmayan bilgilere müdahale edildiği yerde başlar ve kamusal alanda gerçekleşmeyen, bireye ait olan tüm mahremiyet içeren durumlarla biter.
Uzun Cevap:
Özel hayatın sınırları, bireyin kişisel alanının, özel bilgilerin ve mahremiyetinin ihlal edilmediği yerde başlar. Bu sınırlar, kişinin rızası olmadan özel hayatına dair bilgilerin veya görüntülerin paylaşılması, ev veya aile hayatının detaylarının açıklanmasıyla ihlal edilmiş olur.
Özel hayat, kamuya açık olmayan kişisel yaşam alanlarında veya bireyin rızası olmayan durumlarda başlar ve yalnızca kişinin onayıyla aşılabilir. Bu sınırlar medya ve kamuoyunda da saygı görmelidir.
2. İki ülke arasında yaşanan savaşta aralarında çocukların da bulunduğu çok sayıda sivil, hayatını kaybeder. Savaş, dünya basınında geniş yer bulur. Hayatını kaybeden ve yaralanan insanların görüntüleri bazı televizyon kanallarında açık bir şekilde yayımlanır. Bazı kanallar ise bu görüntülerin çocukların ruh sağlığını olumsuz etkileyeceğini gerekçe göstererek görüntüleri yayımlamaz. Ancak kamuoyunda bu kanallar gerçekleri yeterince yansıtmamakla eleştirilir.
• Sizce bu olayda doğru bilgi alma hakkına aykırı bir durum var mıdır? Açıklayınız.
Cevap:
Bu olayda doğru bilgi alma hakkına aykırı bir durum yoktur. Görüntüleri yayımlamayan kanallar, çocukların ve izleyicilerin psikolojik sağlığını koruma amacıyla hareket etmişlerdir. Doğru bilgi alma hakkı, görüntülerin doğrudan verilmesiyle sınırlı değildir; bu hak, bilgiye erişimin ve gerçeklerin bildirilmesinin sağlanmasıyla korunur. Ancak, bu görüntülerin yayımlanma şekli etik değerlere uygun olmalı ve toplumun psikolojik sağlığı göz önünde bulundurulmalıdır. Kanalların bu hassasiyeti, bilgilendirme ve etik sorumluluk dengesini gözetme açısından önemlidir.
3. Gazetede bir doktorun özel hayatıyla ilgili yanlış ifadelerin yer aldığı bir haber yayımlanır. Bunun üzerine medya organları doktorun özel hayatını yakından incelemeye başlar. Doktor zor durumda kalır. Hemen yanlış haberleri yayımlayan gazeteye tekzip gönderir. Gazete, olayın önemsiz olduğu gerekçesiyle tekzibi yayımlamayacağını bildirir.
• Bu olay kitle iletişim özgürlüğü, doğru haber alma hakkı ve özel hayatın gizliliği bakımından nasıl değerlendirilebilir?
Cevap:
Bu olayda kitle iletişim özgürlüğü, doktorun özel hayatını ihlal edecek şekilde yanlış kullanılmaktadır. Medyanın haber verme hakkı vardır, ancak bu hak, yanlış veya yanıltıcı bilgiler yayarak özel hayatın gizliliğini ihlal etmemelidir. Doktorun özel hayatına dair yanlış haberlerin yayımlanması, doğru haber alma hakkına ve özel hayatın gizliliğine aykırıdır. Gazetenin tekzip yayınlamayı reddetmesi, bu hakkın korunmasını daha da zorlaştırmaktadır. Doğru ve tarafsız haber yayını yapmak, medya organlarının temel sorumluluğudur.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları
B. İletişim özgürlüğü ile ilgili aşağıda verilen ifadeler doğru ise “D”, yanlış ise “Y” oklarını takip ederek ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz.
Cevap:
3. Çıkış.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları
A. Aşağıda verilen altı şapkalı düşünme etkinliğiyle ilgili bilgileri ve örnek olayı okuyunuz. Ardından beyaz, kırmızı, siyah, sarı, yeşil ve mavi renkle ilgili soruların cevaplarını ilgili kutulara yazınız.
Altı şapkalı düşünme; bir konuyu görüşme, problemi çözme, karar verme gibi durumlarda kullanılır. Altı şapkalı düşünme ile görüş ve düşünceler farklı bakış açılarıyla ortaya konabilir. Her şapka, rengine göre yandaki tabloda belirtildiği gibi farklı bir bakış açısını simgeler. Sorular cevaplanırken şapkanın simgelediği bakış açısı göz önünde bulun durulmalıdır.
Not: Bu etkinliği imkânlarınız ölçüsünde beyaz, kırmızı, siyah, sarı, yeşil ve mavi şapkaları giyerek ya da aynı renklerdeki kartları kullanarak yapabilirsiniz.
Aşağıda verilen örnek olayı okuyunuz. Verilen soruları altı şapkalı düşünme yöntemini kullanarak örnek olaya göre cevaplayınız.
Bir kentte sahile yapılacak otellere ulaşımı kolaylaştırmak için yol genişletme çalışmaları başlatılır. Çünkü hem otel yapımı sırasında hem de sonraki süreçte otelde konaklayacaklar için kentteki yollar dar ve yetersizdir. Ancak kısa zamanda yolun geçtiği yerde tarihî bir ören yeriyle karşılaşılır. Bunun üzerine inceleme yapması için müzeden bir arkeolog çağrılır. Arkeoloğun yaptığı incelemeler sonucu ören yerinin çok eski ve önemli olduğu anlaşılır. Yolu yapanlar haberin duyulmaması için çaba harcarlar. Ören yerine zarar vermek pahasına yolun yapımının devam etmesini isterler. Tarihî ören yerini inceleyen arkeoloğu bu bilgiyi paylaşmaması konusunda ikna etmeye çalışırlar. Olayı öğrenen bir gazeteci, hemen tarihî ören yerinin bulunduğu yere gelir. Fotoğraflar çeker ve arkeologdan bilgi almaya çalışır. Ancak arkeolog bilgi veremeyeceğini söyler. Bunun üzerine gazeteci elindeki fotoğrafları kullanarak bir haber yazısı hazırlar. Gazete yönetimine gönderir. Gazete yönetimi bu haberi yayımlamaya yanaşmaz. Gerekçe olarak yolu yapan şirketten her yıl büyük miktarda reklam geliri elde ettiklerini söylerler. Bunun üzerine gazeteci, hazırladığı haberi sosyal medya hesabından yayımlar. Kısa zamanda binlerce insan olaydan haberdar olur.
Örnek olayda belirtilen konularda sahip olduğunuz net bilgiler nelerdir?
Cevap:
Ören yerinin tarihi ve önemi.
Yol genişletme çalışmaları sırasında ören yerinin zarar görebileceği.
Arkeologun ören yerini koruma yönündeki görüşleri.
Gazetecinin sosyal medya aracılığıyla bu bilgileri yayma çabası.
Ören yerinin zarar görmesi karşısında ne hissediyorsunuz?
Cevap: Üzüntü, öfke ve endişe. Tarihî ve kültürel değerlerin korunması gerektiğini düşünüyorum.
Ören yerinin zarar görmesinin neden olacağı sorunlar neler olabilir?
Cevap:
Tarihî ve kültürel mirasın kaybolması.
Toplumun tarihî ve kültürel bilgiden mahrum kalması.
Gelecek nesillere tarihî değerlerin aktarılamaması.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları
Yolun tamamlanmasının olumlu sonuçları neler olabilir?
Cevap:
Sahil otellerinin ulaşımının kolaylaşması.
Ekonomik faydalar, turizm sektörünün canlanması.
Örnek olaydaki sorunun çözümüne sizin öneriniz nedir?
Cevap:
Yolun alternatifi rotalarından geçmesi sağlanarak ören yerinin korunması.
Kamuoyunu bilgilendirme ve ilgili kurumlarla iş birliği yaparak tarihi alanların korunması için gerekli önlemlerin alınması.
Sorun neydi? Nasıl çözülmek istendi? Gelecekte nasıl çözülür?
Cevap:Sorun, yol genişletme çalışmaları sırasında ören yerinin zarar görmesiydi. Çözüm olarak yol yapımcıları ören yerine zarar vermemeyi hedeflediler, ancak bu etik ve hukuki açıdan sorunlu bir yaklaşım. Gelecekte, bu tür durumlar için önceden ayrıntılı tarihî incelemeler yapılmalı ve kültürel mirasların korunmasını sağlayacak alternatif çözümler üretilmelidir.
Soru : Örnek olayda gazeteci ve gazete yönetiminin tutumlarını düşünceyi açıklama özgürlüğü, doğru bilgi alma hakkı ve kitle iletişim özgürlüğü bakımından yorumlayınız. Yorumlarınızı aşağıdaki noktalı yerlere yazınız.
Cevap:
Gazetecinin Tutumu:
Gazeteci, doğru bilgiye erişim ve kamuoyunu bilgilendirme sorumluluğuyla hareket etmiştir. Ören yerinin zarar gördüğünü ve yol yapımcılarının bu durumu gizlemeye çalıştığını öğrenen gazeteci, bu bilgiyi sosyal medyada paylaşarak kitle iletişim özgürlüğünü kullanmıştır. Gazetecinin bu tutumu, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve doğru bilgi alma hakkını destekler. Kamuoyunun, özellikle tarihî ve kültürel miraslar konusunda bilgilendirilmesi, toplumun bilinçlenmesi ve sorunun çözümü açısından önemlidir.
Gazete Yönetiminin Tutumu:
Gazete yönetimi, reklam gelirleri nedeniyle haberi yayımlamaktan kaçınmıştır. Bu tutum, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve doğru bilgi alma hakkı açısından olumsuz bir durumu yansıtır. Gazete yönetiminin bu kararı, ticari çıkarlar ile kamuoyunun bilgi edinme hakkı arasında bir çatışma olduğunu gösterir. Ayrıca, bu tutum, medya özgürlüğünün ve bağımsızlığının zayıfladığını ve ticari baskıların gazeteciliği etkileyebileceğini ortaya koyar. Gazete yönetiminin bu kararı, kitle iletişim özgürlüğünü sınırlayan bir yaklaşımı temsil eder.
Soru : B. Aşağıdaki karşılıklı konuşmayı okuyunuz ve konuşmada kullanılan iletişim becerilerini belirleyiniz. Kullanılan becerilerin olduğu kutucuklara denk gelen yüz ifadelerini boyayınız.
Arda: Günaydın Fatma. Sınavdan çok iyi not aldım. Sen kaç aldın? Fatma: Seni kutlarım. Ben heyecanlıydım, bu sebeple zayıf aldım. Arda: Heyecanlanman sınav sonucunu olumsuz etkilemiş. Fatma: Evet, öyle oldu. Diğer sınavlarım iyi ama bu dersimin notu kötü. Derse katılmama rağmen zayıf alıyorum. Arda: Aslında derste başarılı olduğunu, sadece sınavda sorun yaşadığını düşünüyorum. Fatma: Sanırım sınavdan zayıf alma korkusu beni olumsuz etkiliyor. Arda: Sınava daha iyi hazırlanırsan olumlu sonuç alacağına inanıyorum. Fatma: Evet, fazla heyecanlanmadan ve sakin bir şekilde sınava hazırlanmam gerekiyor.
Cevap:
Etkili Reddetme:
Bu beceri konuşmada yer almıyor. Konuşmanın tüm parçaları destekleyici ve anlayışlı bir şekilde ilerliyor.
Empati:
Arda: Fatma’nın sınav sonucundan dolayı yaşadığı duyguları anlıyor ve destekleyici bir yaklaşım sergiliyor. Fatma’nın heyecanını ve sonuçlarıyla ilgili hissettiği rahatsızlığı anlıyor ve ona uygun şekilde yanıt veriyor.
Ben Dili:
Arda: “Aslında derste başarılı olduğunu, sadece sınavda sorun yaşadığını düşünüyorum.” Bu ifade, Arda’nın kendi düşüncelerini ve gözlemlerini belirttiği bir örnektir.
Etkin Dinleme:
Arda: Fatma’nın duygularını ve sıkıntılarını dikkatlice dinliyor, ona uygun yanıtlar vererek etkin dinleme becerisini sergiliyor.
Ortaokul 7. Sınıf Sosyal Bilgiler KitabıMedyanın Toplum Hayatına Etkileri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 26, 27, 28, 29, 30
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Medyanın Toplum Hayatına Etkileri Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 26-27-28-29-30 Yıldırım Yayınları”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 26-27-28-29-30
Soru : Genel ağ, XX. yüzyılda kullanılmaya başlanmıştır. Bu teknolojinin kullanılmaya başlanması insanların hayatını nasıl etkilemiş olabilir?
Kısa Cevap:
Genel ağın kullanılmaya başlanması, bilgiye erişimi hızlandırmış, iletişim yollarını çeşitlendirmiş ve globalleşmeyi hızlandırmıştır.
Uzun Cevap:
Genel ağın (internet) XX. yüzyılda kullanılmaya başlanması, bilgiye ulaşmayı kolaylaştırarak eğitim, ticaret, sağlık ve eğlence gibi birçok alanda büyük bir devrim yaratmıştır. İnsanlar artık dünyanın her yerinden bilgiye anında ulaşabilir, uzaktan eğitim alabilir ve çevrimiçi alışveriş yapabilir hale gelmiştir.
İletişim, anlık mesajlaşma ve video görüşmeleri gibi araçlarla hızlanmış, dünya daha küçük bir yer haline gelmiştir. Aynı zamanda, globalleşme sürecini hızlandırarak kültürel etkileşimleri de artırmıştır.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları
Soru : Televizyondan Önceki Dönemde Toplum Hayatı Nasıldı?
Kısa Cevap:
Televizyondan önce insanlar bilgi ve eğlenceyi genellikle radyo, gazete ve topluluk etkinliklerinden elde ediyorlardı.
Uzun Cevap:
Televizyondan önceki dönemde toplum, bilgi ve haberleri gazete ve radyodan alırdı. Eğlence ve sosyalleşme genellikle topluluk etkinlikleri, aile sohbetleri veya radyo programları aracılığıyla sağlanırdı.
Bilgi akışı daha yavaştı ve toplumlar daha yerel bağlantılara dayanıyordu. Ayrıca, iletişim daha sınırlı olduğundan, insanlar yüz yüze etkileşimlere ve aile içi ilişkilere daha fazla zaman ayırırlardı.
Soru : Televizyondan Sonraki Dönemde Toplum Hayatı Nasıldır?
Kısa Cevap:
Televizyonun yaygınlaşmasıyla insanlar bilgiye ve eğlenceye daha kolay ulaşmaya başladı; ev içi yaşam merkezileşti.
Uzun Cevap:
Televizyonun yaygınlaşması, toplum yaşamında önemli değişikliklere yol açtı. Televizyon, bilgi ve eğlence kaynağı haline geldi ve ev yaşamı bu etrafında organize edilmeye başladı. İnsanlar artık dünya genelindeki gelişmeleri anında öğrenebilir, çeşitli eğlence programlarına erişebilir hale geldiler.
Televizyon, toplumsal farkındalığı artırdı ve kültürel değerlerin yayılmasını sağladı. Aynı zamanda aile içi iletişim azalabilirken, bireyler arasında ortak izleme deneyimleri paylaşıldı.
Genel ağda oluşturulan sosyal ağlar üzerinden görsel ve işitsel materyal paylaşımını, bilgi aktarımını ve haberleşmeyi sağlayan iletişim ortamına sosyal medya denir.
Soru : Sosyal medya kullanımının olumlu ve olumsuz yönleri neler olabilir? Tartışınız.
Kısa Cevap:
Olumlu yönleri arasında bilgi paylaşımı, iletişim kolaylığı ve topluluklar arası bağlar yer alırken, olumsuz yönleri arasında ise bağımlılık, yanlış bilgi yayılımı ve mahremiyet sorunları bulunur.
Uzun Cevap:
Sosyal medyanın olumlu yönleri arasında hızlı bilgi paylaşımı, küresel iletişim ağları ve toplulukların bir araya gelmesi sayılabilir. İnsanlar farklı kültürler ve fikirlerle etkileşim kurabilir, düşüncelerini paylaşabilir ve geniş kitlelere ulaşabilir.
Ancak, sosyal medyanın olumsuz yönleri de vardır. Yanlış bilgilendirme, kişisel gizlilik ihlalleri, siber zorbalık ve bağımlılık gibi sorunlar, bireyler ve toplumlar üzerinde olumsuz etkiler yaratabilir. Ayrıca, gerçek sosyal ilişkilerin azalmasına ve yüz yüze iletişimin zayıflamasına da yol açabilir.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları
A. Teknolojinin gelişimiyle birlikte son 60 yılda ülkemizde iletişim alanında ne gibi değişimler yaşandığını araştırınız. Araştırma sonuçlarınızı ilgili görsellerin yanına kısaca yazınız.
Kısa Cevap:
Radyo: İlk yaygın iletişim aracı olan radyo, haber ve eğlence kaynağı olarak büyük öneme sahipti.
Televizyon: 1970’lerden itibaren yaygınlaşan televizyon, ev içi eğlencede devrim yarattı ve bilgiye hızlı erişimi sağladı.
Cep Telefonu: 1990’ların sonlarından itibaren hayatımıza giren cep telefonları, iletişimi hızlandırdı ve günlük yaşamın ayrılmaz bir parçası oldu.
Bilgisayar: 2000’li yıllarda internetin yaygınlaşmasıyla bilgisayarlar, iş, eğitim ve eğlencede merkezi bir rol oynamaya başladı.
Uzun Cevap:
Radyo: 20. yüzyılın ilk yarısında radyo, Türkiye’deki ilk kitlesel iletişim araçlarından biri oldu. Haberleşme, eğlence ve eğitim radyo üzerinden sağlanıyordu. İnsanlar, özellikle köylerde ve kırsal alanlarda önemli olayları ve haberleri radyodan öğreniyordu.
Televizyon: Türkiye’de 1970’lerde televizyon yaygınlaşmaya başladı. Başlangıçta tek kanal olan TRT, toplumun bilgiye erişimini büyük ölçüde değiştirdi. Ev içi eğlence ve bilgilendirme aracı haline gelen televizyon, sosyal hayatı dönüştürdü. Toplumsal olaylar, diziler, haberler ve kültürel programlar sayesinde bilgi akışı hızlandı.
Cep Telefonu: 1990’ların sonlarından itibaren cep telefonlarının kullanımı yaygınlaştı. Cep telefonları başlangıçta sadece iletişim amaçlı kullanılırken, zamanla mesajlaşma, fotoğraf çekme ve internet erişimi gibi özelliklerle gelişti. Günümüzde cep telefonları, internet ve sosyal medya ile birleşerek hayatın her alanında kullanılmaya başlandı.
Bilgisayar: Bilgisayarlar, 1980’lerin sonlarına doğru kullanılmaya başlandı ve internetin yaygınlaşmasıyla hayatımızın merkezine yerleşti. Eğitim, iş ve eğlence alanlarında büyük bir devrim yaratmış olan bilgisayarlar, bilgiye ulaşımı hızlandırdı ve özellikle çalışma hayatını dönüştürdü.
B. Aşağıdaki çalışmayı yapınız.
• Sınıfınızda 3-4 kişilik çalışma grupları oluşturunuz.
• Grup arkadaşlarınızla medyanın sosyal değişim ve etkileşimdeki rolüyle ilgili konuşunuz.
• Tartışma sonuçlarınıza göre medyanın sosyal değişim ve etkileşimdeki rolünü ifade eden
sloganlar hazırlayınız.
• Sınıfça en güzel sloganları belirleyerek sınıf panosunda sergileyiniz
Kısa Cevap:
Medyanın sosyal değişimdeki etkisini gösteren sloganlar, topluma bilgi yayılımı ve kültürel bağları güçlendirmek üzerine olmalıdır.
Uzun Cevap:
Grup çalışmasında medyanın sosyal değişim ve etkileşimdeki rolü üzerine tartışmalar sonucunda şu sloganlar öne çıktı:
“Medya, toplumun aynasıdır!”
“Bağlantılar güçleniyor, dünya küçülüyor!”
“Medya, kültürleri buluşturur!”
“Bilgi, medya ile her yerde!”
“Etkileşimle gelişen bir dünya!”
Bu sloganlar, medyanın toplumda bilgi yayılımı, kültürel çeşitliliğin tanıtılması ve bireyler arası etkileşimin hızlandırılmasındaki önemini vurguluyor. Sınıfta yapılan oylama ile en etkili sloganlar seçilip sınıf panosunda sergilendi.
Soru : Bireyler arasındaki iletişim, geçmişten günümüze nasıl değişmiştir?
Kısa Cevap:
Geçmişte yüz yüze ve yazılı iletişim yaygınken, günümüzde teknoloji sayesinde anlık ve dijital iletişim öne çıkmaktadır.
Uzun Cevap:
Geçmişte bireyler arasındaki iletişim çoğunlukla yüz yüze, mektup ve telefon gibi araçlarla sağlanırken, günümüzde internetin gelişimiyle birlikte dijital iletişim araçları, sosyal medya ve anlık mesajlaşma uygulamaları ön plana çıkmıştır.
Geçmişte bilgi ve haberleşme daha yavaş ve sınırlı olurken, günümüzde medya ve teknoloji sayesinde dünyanın bir ucundaki bilgi anında herkesin erişimine sunulabilmektedir. Bu da bireylerin iletişimde hız ve kolaylık kazanmalarına, aynı zamanda küresel bir etkileşim içinde olmalarına olanak sağlamıştır.
Ortaokul 7. Sınıf Sosyal Bilgiler KitabıOlumlu İletişim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 21, 22, 23, 24, 25
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Olumlu İletişim Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 21-22-23-24-25 Yıldırım Yayınları”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 21-22-23-24-25
Soru : Sabah okula gittiğinizde bir arkadaşınız gülümseyen bir yüzle sizi selamladığında ne hissedersiniz?
Kısa Cevap:
Arkadaşımın gülümseyerek beni selamlaması, kendimi mutlu ve değerli hissettirir. Günümün güzel başlamasını sağlar.
Uzun Cevap:
Sabah okula gittiğimde bir arkadaşımın gülümseyerek beni selamlaması, beni mutlu eder ve pozitif bir enerjiyle günümün başlamasına katkı sağlar. Bu davranış, bana değer verildiğini hissettirir ve arkadaşımın benimle olumlu bir ilişki kurma isteğini gösterir. Ayrıca, bu sıcak selamlaşma sayesinde o gün karşılaştığım diğer insanlarla da daha olumlu bir iletişim kurma eğiliminde olurum.
Etkinlik Zamanı
Soru : Olumlu iletişim yollarının kullanıldığı davranışların başındaki kutucuklara “✓” işareti koyunuz.
Cevap:
Metin, arkadaşı başından geçenleri anlatırken başka bir yere bakıyordu. Cevap: (Olumsuz, işaret konulmaz)
Aysel konuşmasını bitirince Batuhan ona “Yaşadıklarına çok üzüldüm. Sana nasıl yardımcı olabilirim?” dedi. Cevap: ✓ (Olumlu iletişim)
Sabah arkadaşıyla karşılaşan Emrah, onu gülümseyerek selamladı. Cevap: ✓ (Olumlu iletişim)
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları
Soru : Sizce Görsel 1.5’teki bireylerin beden dilleri, aralarındaki iletişimi nasıl etkiler?
Cevap:
Doğru bir iletişim kurdukları için olumlu etkilemiştir.
Soru : Etkin dinlemenin iletişime etkisini daha iyi anlamak için aşağıdaki örnek olayı okuyunuz. Örnek olay ile ilgili soruların cevaplarını defterinize yazınız.
Mustafa: Bir topluluğa hitap ederken sanki dilim tutuluyor. Terliyorum, ellerim titriyor. Konuşmaktan utanıyorum. Yeliz: Topluluk önünde konuşmaktan çekiniyorsun. Bu durum senin moralini bozuyor. Mustafa: Evet, çekiniyorum. Okuldaki notlarım yüksek. Üstelik çok kitap okuyorum. Anlatacağım konuyu da çok iyi biliyorum. Bu konudaki bilgilerimi bir arkadaşımla paylaşırken sorun yaşamadan rahatlıkla anlatıyorum. Ama bir topluluğa hitap ederken zorlanıyorum. Yeliz: Bilgi olarak yeterlisin. Sadece bunu topluluk önünde ifade etmede sorun yaşıyorsun. Mustafa: Sanırım yanlış yapma korkusu bu sorunu yaşamama neden oluyor. Bir de herkesin bende bir kusur aradığını düşünüyorum. Konuşma sırasında bütün bunlar aklıma geldikçe terliyorum, kızarıyorum. Yeliz: Peki, bu durumun üstesinden nasıl gelmeyi düşünüyorsun? Mustafa: Sanırım başkalarının düşüncelerine değil, anlatacaklarıma odaklanmam ve doğal davranmam gerekiyor.
Sizce Yeliz nasıl bir dinleyicidir?
Cevap:
Yeliz, etkin bir dinleyicidir. Mustafa’yı dikkatle dinleyip, onun duygularını anladığını göstererek doğru geri bildirimler vermiştir. Empati kurarak, Mustafa’nın duygularını anlamaya çalışmış ve çözüm odaklı bir yaklaşımla ona yardımcı olmuştur.
Yeliz’in yerinde olsaydınız Mustafa’ya hangi tavsiyeleri verirdiniz?
Cevap:
Mustafa’ya, topluluk önünde konuşma yaparken nefes egzersizleri yapmasını ve rahatlamaya çalışmasını önerirdim. Ayrıca, topluluğa hitap etmeden önce küçük gruplarla pratik yaparak kendine olan güvenini artırmasını tavsiye ederdim. Hatalar yapmanın normal olduğunu ve herkesin kusur aramaktan çok, söylediklerine odaklanacağını hatırlatarak, doğal davranması gerektiğini vurgulardım.
Sizce konuşmanın sonunda Mustafa kendini nasıl hissetmiştir?
Cevap:Konuşmanın sonunda Mustafa, daha rahat ve anlaşıldığını hissediyor olabilir. Yeliz’in onu dinleyip doğru geri bildirimler vermesi, Mustafa’nın sorunu üzerine düşünmesine ve çözüm yolları bulmasına yardımcı olmuştur. Bu da onun kendine olan güvenini bir nebze artırmış olabilir.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları
Etkinlik Zamanı
Soru : Aşağıda verilen örnek olayda Elif’in vereceği hangi cevap, onun Gül ile empati kurduğunu gösterir? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.
Elif, arkadaşı Gül ile sözleştikleri saatte parka geldi. Ancak yarım saat beklemesine rağmen Gül hâlâ gelmemişti. Hava oldukça soğuktu ve Elif çok üşüdü. Tam bir saat sonra Gül parka geldi.
Gül: Elifçiğim, çok özür dilerim. Kardeşim aniden rahatsızlandı. Onu o hâlde bırakıp gelemedim.
Biraz kendini toplayınca hemen evden çıktım.
A) Soğukta bir saat beklediğim için kızgınım ama kardeşinin şu an iyi olmasına sevindim.
B) Kendini benim yerime koysana! Sen olsan ne yapardın? C) Kardeşin için çok endişelenmişsin. Bu çok normal bir durum. Senin yerinde olsam ben de aynı şekilde davranırdım.
D) Gülcüğüm buluşmalarımıza hep geç kalıyorsun. Seni böyle kabul ettim artık.
Cevap:
C) Kardeşin için çok endişelenmişsin. Bu çok normal bir durum. Senin yerinde olsam ben de aynı şekilde davranırdım.
Bu cevap, Elif’in Gül’ün durumunu anladığını ve onun duygularını paylaşarak empati kurduğunu gösterir.
Etkinlik Zamanı
Soru : Aşağıdaki örnek olayı okuyunuz. Örnek olaydaki sorunu nasıl çözebileceğinizi ve sorunun çözümünde hangi iletişim becerilerini kullanacağınızı ilgili yerlere yazınız.
Ayça ve Aylin iki yakın arkadaştır. Genellikle birlikte zaman geçirirler. Bir sabah Ayça, Aylin’e selam vermeden sınıfa geçer. Aylin bu duruma şaşırır. Gün boyunca Ayça bu tutumunu sürdürür. Çıkış zili çaldığında Ayça dışarı çıkar. Bu sırada Aylin, Ayça’nın yanına gider. Ayça’nın suratı asıktır. Aylin, konuşmak istediğini ifade eder.
Cevap:
Sorunu nasıl çözersiniz?:
Ayça’yla sakin bir ortamda yüz yüze konuşur, davranışının nedenini öğrenir ve duygularımı açıkça ifade ederim.
Sorunun çözümünde kullanacağınız iletişim becerileri:
Aktif dinleme
Empati
Açık ve net iletişim
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları
Soru : İletişimde insanlara sevgi ve saygı göstermenin, güler yüzlü olmanın, onlarla selamlaşmanın ve yardımlaşmanın önemi nedir?
Kısa Cevap:
Bu davranışlar, insanlar arasında güven ve yakınlık oluşturur, ilişkileri güçlendirir ve olumlu bir atmosfer yaratır.
Uzun Cevap:
İletişimde insanlara sevgi ve saygı göstermek, güler yüzlü olmak, selamlaşmak ve yardımlaşmak, güven ve olumlu bir ilişki ortamı oluşturur. Bu davranışlar, karşılıklı saygıyı ve anlayışı artırarak, iletişimdeki engelleri azaltır. İnsanlar arasında pozitif bir atmosfer yaratır ve ilişkilerin güçlenmesine katkıda bulunur. Ayrıca, bu tür davranışlar, toplumsal uyumu destekler ve herkesin kendini değerli hissetmesini sağlar.
Soru : Etkili reddetme becerisi hangi durumlarda kullanılabilir? Günlük hayattan iki örnek veriniz.
Kısa Cevap:
Etkili reddetme becerisi, zaman yönetimi gerektiren durumlarda ve kişisel sınırların korunması gereken anlarda kullanılır. Örneğin, iş yerinde ek projeleri kabul etmemek veya sosyal etkinlikler için davetleri nazikçe reddetmek gibi.
Uzun Cevap:
Etkili reddetme becerisi, kişisel sınırların korunması gereken ve zaman yönetimi gerektiren durumlarda kullanılır. Örneğin:
İş Yerinde Ek Projeler: İş yerinde mevcut görevlerinizi tamamlamakta zorlanıyorsanız, ek projeleri kabul etmemeniz gerekebilir. Bu durumda, nazik bir dille mevcut yükünüzü ifade ederek, ek projeleri kabul etmediğinizi belirtebilirsiniz.
Sosyal Etkinlikler: Sosyal etkinliklerde davetler aldığınızda, bazılarına katılmak istemeyebilirsiniz. Bu durumda, diğer planlarınız olduğunu ya da kişisel zamanınıza ihtiyaç duyduğunuzu belirterek daveti kibarca reddedebilirsiniz.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları
Etkinlik Zamanı
A. Aşağıdaki örnek olayla ilgili konuşmaları, iletişim becerilerini kullanarak tamamlayınız. Hangi iletişim becerilerini kullandığınızı ilgili yerlere yazınız.
Özbağ Ortaokulu, okullar arası halk oyunları yarışmasında dereceye girememiştir. Halk oyunları ekibinde olan Mustafa, gösteri sırasında yaptığı hata sebebiyle bu sonuçtan kendisini sorumlu tutmaktadır. İyi bir halk oyunu oyuncusu olmadığını düşünüp kendisine kızmaktadır. Mustafa’nın bu durumunu fark eden Selma onun yanına gelir.
Cevap:
Selma: Mustafa, seni çok iyi anlıyorum. Gösteride yaşadığın hatalar seni üzmüş olabilir ama bu, yeteneğini veya çabanı yansıtmaz. Hepimiz hata yapabiliriz.
Mustafa: Evet, ama bu durumdan ben sorumluymuşum gibi hissediyorum. Gösteriyi mahvettim sanki.
Selma: Bunu kişisel bir başarısızlık olarak görme. Hepimiz öğrenme sürecindeyiz ve bu deneyim, seni daha iyi bir oyuncu yapacak. Bunu birlikte aşabiliriz.
Mustafa: Belki de dediğin gibi. Bir dahaki sefere daha iyi olabilirim.
Kullanılan iletişim becerileri:
Empati: Selma, Mustafa’nın duygularını anladığını gösterir.
Destekleyici İletişim: Selma, Mustafa’ya cesaret ve moral verir.
Pozitif Geribildirim: Selma, Mustafa’nın yeteneklerine ve çabasına değer verir.
B. Aşağıdaki örnek olaylarla ilgili konuşmaları, iletişim becerilerini kullanarak tamamlayınız. Tamamladığınız diyalogda yanlış anlamaya dayalı durumu ifade ediniz. Hangi iletişim becerilerini kullandığınızı ilgili yerlere yazınız.
Cevap:
Arya: Meltem, zamanın varsa biraz konuşabilir miyiz? Meltem: Elbette Arya. Seni dinliyorum.
Arya: Son zamanlarda okuldaki bazı olaylarla ilgili sıkıntılarım var ve bunu seninle konuşmak istiyorum. Meltem: Tabii, anlat bana. Ne oldu?
Arya: Öğretmenimle ilgili bazı problemler yaşadım ve bu durum beni gerçekten çok etkiledi. Meltem: Anlıyorum, öğretmenle ilgili yaşadıkların seni üzmüş olabilir. Belki bu durumu öğretmeninle doğrudan konuşmak iyi olabilir.
Arya: Aslında öğretmenle konuşmak istemiyorum. Seninle konuşmak, bana biraz rahatlama sağladı. Meltem: Bu tür durumlarda konuşmak her zaman yardımcı olabilir. Sorunlarını paylaşmak iyi bir adım.
Kullanılan iletişim becerileri:
Aktif Dinleme: Meltem, Arya’yı dikkatle dinler ve ona destek olur.
Empati: Meltem, Arya’nın duygularını anlamaya çalışır.
Açık İletişim: Arya, duygularını açıkça ifade eder ve Meltem de yanıtlarını net bir şekilde verir.
Soru : İnsanların birbirleriyle ilişkilerinde olumlu iletişim yollarını tercih etmeleri neden önemlidir?
Kısa Cevap:
Olumlu iletişim yolları, güven ve saygıyı artırır, ilişkileri güçlendirir ve çatışmaları azaltır.
Uzun Cevap:
Olumlu iletişim yollarını tercih etmek, insanlar arasındaki ilişkileri güçlendirir ve karşılıklı güven ile saygıyı artırır. Bu tür iletişim, anlaşmazlıkları ve çatışmaları minimize eder, empati ve anlayış geliştirir.
Ayrıca, pozitif bir atmosfer yaratır ve her iki tarafın da kendini değerli ve anlaşılmış hissetmesini sağlar. Bu, uzun vadede ilişkilerin daha sağlıklı ve sürdürülebilir olmasına katkıda bulunur.
Ortaokul 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabıİletişimin Günlük Yaşamdaki Yeri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 16, 17, 18, 19, 20
7. Sınıf Sosyal Bilgiler İletişimin Günlük Yaşamdaki Yeri Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 16-17-18-19-20 Yıldırım Yayınları”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 16-17-18-19-20
Soru : Bir arkadaşınız sizi kırdığında nasıl hissedersiniz ve ne yaparsınız? Bu durum arkadaşınızla olan iletişiminizi nasıl etkiler?
Kısa Cevap:
Kırıldığımda üzülürüm, ancak sorunu konuşarak çözmeye çalışırım. Bu, arkadaşlık bağımızı güçlendirebilir.
Uzun Cevap:
Bir arkadaşım beni kırdığında, bu durum beni üzüp hayal kırıklığına uğratabilir. Ancak, böyle bir durumda durumu anlayışla karşılayıp hislerimi açıkça ifade etmeye çalışırım. Duygularımı paylaşarak arkadaşımın beni anladığından emin olmak isterim. Bu süreç, sorunların çözülmesine ve arkadaşlık bağımızın güçlenmesine yardımcı olur. İletişimimiz daha açık ve sağlıklı bir hale gelir.
Etkinlik Zamanı
Soru : Aşağıdaki örnek olaylarda hangi iletişim yolunun kullanılması gerektiğini belirleyerek ilgili kutucukları işaretleyiniz.
1. Ali ve arkadaşları, okuldaki futbol topu sayısının yeterli olmadığını ve bu sorunun çözülmesini istediklerini okul yönetimine dilekçeyle bildirmek için hangi iletişim yolunu tercih etmelidir?
Sözlü iletişim Sözsüz iletişim Yazılı iletişim
Cevap: Yazılı iletişim (Dilekçe yazmak).
2. Merve ve kuzenleri, sessiz sinema oynamaktadır. Merve sıra kendisine geldiğinde filmi kuzenlerine anlatmak için hangi iletişim yolunu tercih etmelidir?
Sözlü iletişim Sözsüz iletişim Yazılı iletişim
Cevap: Sözsüz iletişim (Sessiz sinema oyunu).
3. Ömer, sınıf arkadaşı Mehmet’le aralarındaki bir yanlış anlaşılmadan dolayı küçük bir sorun yaşamıştır. Ömer, bu sorunu çözmek için hangi iletişim yolunu tercih etmelidir?
Sözlü iletişim Sözsüz iletişim Yazılı iletişim
Cevap: Sözlü iletişim (Konuşarak sorunu çözmek).
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları
Soru : Yeni tanıştığınız biriyle nasıl selamlaşır ve iletişim kurarsınız? İletişim kurarken nelere dikkat edilmelidir?
Kısa Cevap:
Yeni tanıştığım biriyle güler yüzle selamlaşır, nazik ve açık bir dille konuşurum.
Uzun Cevap:
Yeni tanıştığım biriyle iletişim kurarken, güler yüzlü ve kibar olmayı öncelik haline getiririm. Selamlaşma sırasında göz teması kurarak, karşı tarafa saygı ve ilgi gösterdiğimi belli ederim. Konuşma esnasında açık ve net bir dil kullanmaya dikkat eder, karşı tarafın görüşlerine saygılı olurum. Ayrıca, dinlemeye özen gösterip karşımdaki kişinin de kendini rahatça ifade etmesine fırsat tanırım.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları
Soru : İletişimde yanlış anlamanın veya anlaşılmanın önlenmesi için nelere dikkat edilmelidir?
Kısa Cevap:
Açık, net bir dil kullanılmalı, beden dili ve ses tonu uyumlu olmalıdır.
Uzun Cevap:
İletişimde yanlış anlamaları önlemek için açık ve anlaşılır bir dil kullanmak çok önemlidir. Kullandığımız kelimeler net olmalı ve duygularımızı ifade ederken beden dilimizi doğru kullanmalıyız. Ayrıca, ses tonumuzun, beden dilimizle uyumlu olmasına dikkat etmeliyiz. Karşı tarafın sözlerini dikkatle dinleyip yanlış anlaşılmaların önüne geçmek için gerektiğinde sorular sormak da önemli bir iletişim becerisidir.
Selin: Dün küçük kardeşim Arda’yla yine tartıştık. Sürekli odama girip özel eşyalarımı karıştırıyor. Onunla defalarca konuştum. Yaptığının yanlış olduğunu söyledim ama bir türlü bu davranışından vazgeçmiyor. Ercan: Konuşarak hiçbir şeyi çözemezsin. Anne veya babana şikâyet et. Bak, bir daha odana izinsiz girebiliyor mu? Selin: Kardeşimle sorunlarımızı kendi aramızda çözelim istiyorum. Ayrıca birini şikâyet etmenin doğru bir davranış olduğunu düşünmüyorum. Ercan: O zaman onu cezalandır. Bu konularda hep yanlış davranıyorsun zaten. Yoksa korkuyor musun? Selin: Hayır, korkmuyorum. Kardeşimle etkin bir iletişim kurup sorunumuzu çözmek istiyorum.
Soru : Selin’le Ercan’ın tutum ve davranışlarını iletişim becerileri bakımından yorumlayınız. Siz Selin’in yerinde olsaydınız kardeşinizle sorununuzu nasıl çözerdiniz? Ercan’ın önerilerine nasıl karşılık verirdiniz? Cevaplarınızı söyleyiniz
Cevap:
Selin, kardeşiyle olan sorununu yapıcı bir şekilde çözmek istemektedir. Sorunu kendi aralarında çözmeye çalışması ve etkin iletişim kurma çabası olumlu bir yaklaşımdır. Ercan ise daha çatışmacı bir tutum sergileyerek sorunu şikâyet ederek ya da ceza vererek çözmeyi önermektedir. Bu yaklaşım, Selin’in sorunu çözme amacına ters düşmekte ve iletişim becerilerini zayıflatmaktadır. Selin’in yerinde olsaydım, kardeşimle daha açık ve empati kurarak bir çözüm bulmaya çalışır, Ercan’ın önerilerine karşılık sakin ve yapıcı bir dil kullanarak cevap verirdim.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları
Etkinlik Zamanı
A. Aşağıdaki görselleri inceleyip hangi iletişim dilinin kullanıldığını söyleyiniz.
Cevap:
Ne yaptın da bilgisayarı bozdun? :
Bu cümlede suçlayıcı ve eleştirel bir olumsuz iletişim dili kullanılmıştır. Kişiye doğrudan bir hata atfedilerek, olumsuz bir iletişim tarzı sergilenmektedir.
Bence sen maç yapma konusunda pek iyi değilsin. :
Bu cümlede kişinin yeteneklerini küçümseyen bir olumsuz ve yargılayıcı iletişim dili kullanılmıştır. Eleştirici bir tavır sergilenmiş, kişinin başarısı sorgulanmıştır.
B. Sizinle sen dili ile iletişim kurulduğunda kendinizi nasıl hissedersiniz? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
Sen dili ile iletişim kurulduğunda kendimi suçlanmış ve değersiz hissedebilirim. Bu tarz bir iletişim, karşılıklı anlayışı zorlaştırır.
Uzun Cevap:
Sen dili ile kurulan iletişimde, karşı tarafın beni suçladığını ya da eleştirdiğini hissederim. Bu durum, kendimi savunmaya geçmeme ve kırgın hissetmeme neden olabilir.
Suçlayıcı bir dil kullanıldığında, sorunun çözülmesi yerine daha büyük bir tartışma ortaya çıkabilir. Kendimi değersiz ve anlaşılmamış hissetmem, iletişimin olumsuz yönde etkilenmesine yol açabilir. Bu yüzden, ben diliyle daha yapıcı ve empatiye dayalı bir iletişim kurulmasını tercih ederim.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları
Soru : Sizce Görsel 1.1 ve Görsel 1.2’deki bireyler nasıl iletişim kurmaktadır? Yukarıda incelediğiniz duruma başka bir örnek veriniz.
Cevap:
Görsel 1.1’de iletişim, sert ve buyurgan bir üslupla, olumsuz bir tavırla kurulmuşken; Görsel 1.2’de ise daha nazik ve yapıcı bir tutum sergileniyor. Bu iki farklı yaklaşım, iletişimin sonucunu önemli ölçüde değiştirmektedir.
Etkinlik Zamanı
Soru : Aşağıda iletişimle ilgili bazı tutum ve davranışlar verilmiştir. Bu tutum ve davranışları değerlendirerek ilgili kutucukları işaretleyiniz.
Cevap:
1. Yakınlarımı daima başkalarıyla kıyaslarım. = Hayır
2. İletişim kurarken emir verici bir tutum sergilerim. = Hayır
3. İletişim sırasında karşımdaki kişi ile göz teması kurarım. = Evet
4. İletişimde daha çok “sen dili”ni tercih ederim. = Evet
5. İnsanlara lakap takmak hoşuma gider. = Hayır
6. İletişimde daha çok “ben dili”ni tercih ederim. = Hayır
Soru : İletişim kurarken geliştirdiğiniz olumlu tutum ve davranışlara örnekler veriniz.
Kısa Cevap:
İletişim kurarken karşımdaki kişiyi dikkatle dinler, göz teması kurar ve nazik bir dil kullanırım. Empati yaparak, doğru anlaşılmayı sağlamaya çalışırım.
Uzun Cevap:
Olumlu bir iletişim kurarken, öncelikle karşımdaki kişiyi dikkatle dinler ve sözünü kesmemeye özen gösteririm.
Göz teması kurarak, konuştuğumuz konuya olan ilgimi gösteririm. Nazik ve saygılı bir dil kullanmaya, sert ve eleştirel ifadelerden kaçınmaya çalışırım.
Empati yaparak, karşımdaki kişinin duygularını anlamaya çalışırım. Ayrıca, açık ve net ifadeler kullanarak yanlış anlaşılmaların önüne geçmeye gayret ederim. Bu şekilde iletişim daha yapıcı ve etkili hale gelir.
Ortaokul 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı1. Ünite Üniteye Başlarken Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 14, 15
7. Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Ünite Üniteye Başlarken Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 14-15 Yıldırım Yayınları”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 14-15
A. Ünitenin Kavramlarını Buluyorum
Soru : I. Aşağıdaki bulmacada ünitenin kavramları bazı harfleri eksik olarak verilmiştir. Bu kavramları belirleyerek kavramların eksik harflerini ilgili boşluklara yazınız.
Soru : II. Bulmacadaki kavramların anlamlarını TDK (Türk Dil Kurumu) Güncel Türkçe Sözlük’ten de yararlanarak kendi ifadelerinizle ilgili yerlere yazınız.
Cevap:
İLETİŞİM: Duygu, düşünce, bilgi ve haberlerin insanlar arasında karşılıklı olarak aktarılmasıdır.
EMTİA: Ticarette alınıp satılabilen mallar, genellikle ham madde veya tarım ürünleri gibi standartlaştırılmış ürünlerdir.
TUTUM: Bir kişi ya da grubun belirli bir duruma veya olaya karşı geliştirdiği davranış biçimi ya da bakış açısıdır.
BİREY: Toplum içinde kendi özellikleri ve kişiliği olan tek bir insan; fert.
TOPLUM: Ortak bir kültürü, değerleri, kuralları ve yaşam biçimini paylaşan insan topluluğudur.
MEDYA: Haber, bilgi, eğlence gibi içeriklerin geniş kitlelere ulaştırıldığı araçlar, genellikle gazete, televizyon, radyo ve internet gibi iletişim kanallarıdır.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları
B. Üniteyi Gözden Geçiriyorum
Soru : Ünitenin kapak sayfalarındaki görselleri inceleyiniz. Ünitenin ismini, bölüm başlıklarını, kavramlarını, ünitede neler öğreneceğinizi okuyunuz. Ardından aşağıdaki soruların cevaplarını ilgili yerlere yazınız.
Cevap:
Ünitede Neler Öğreneceksiniz?
Bu ünitede, “Birey, Toplum ve İletişim” ana başlığı altında şu konuları inceleyeceksiniz:
İletişimin Günlük Yaşamdaki Önemi: İletişimin hayatımızdaki yeri ve sosyal ilişkilerdeki rolü üzerinde durulacak. Olumlu İletişim: Yapıcı ve sağlıklı iletişim yöntemleri ele alınacak. Medyanın Topluma Etkisi: Medyanın toplumsal olaylar ve bireyler üzerindeki etkisi değerlendirilecek. Medya Özgürlüğü: Medya özgürlüğünün önemi ve sınırları tartışılacak.
Bu konularla ilgili temel bilgiler edinecek ve iletişim ile medya alanında daha bilinçli hale geleceksiniz.
Ünite Konularıyla İlgili Neler Biliyorsunuz? İletişimin Günlük Yaşamdaki Önemi ile ilgili, iletişimin insanların birbirleriyle duygu ve düşüncelerini paylaşmasına yardımcı olduğunu ve bu sayede sosyal bağların kurulduğunu biliyorum. Olumlu İletişim hakkında, etkili iletişim becerilerinin karşılıklı anlayışı pekiştirdiğini ve yanlış iletişimin çatışmalara yol açabileceğini biliyorum. Medyanın Topluma Etkisi konusunda, medyanın toplumsal olayları şekillendirdiğini ve bireylerin düşüncelerini etkilediğini farkındayım. Medya Özgürlüğü üzerine, medya özgürlüğünün demokratik toplumlar için hayati bir önem taşıdığını ve bu özgürlüğün sınırlandırılmasının toplumun bilgiye erişimini kısıtlayabileceğini biliyorum.
Ünite Konularıyla İlgili Neleri Öğrenmek İstiyorsunuz? İletişimin Günlük Yaşamdaki Önemi konusunda, özellikle dijital iletişim araçlarının bu alandaki etkilerini daha derinlemesine incelemek istiyorum. Olumlu İletişim tekniklerini günlük hayatta nasıl daha iyi uygulayabileceğimi öğrenmek istiyorum. Medyanın Topluma Etkisi konusunda, medyanın farklı toplumsal gruplar üzerindeki etkileri ve medya manipülasyonunun toplum üzerindeki zararları hakkında daha fazla bilgi edinmek istiyorum. Medya Özgürlüğü üzerine, bu özgürlüğün sınırları ve olası tartışmalarla ilgili farklı bakış açılarını keşfetmek istiyorum.
Ortaokul 7. Sınıf Sosyal BilgilerYıldırım Yayınları Ders KitabıSayfa ve Metin Etkinlik Cevapları
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları Ders Kitabı Cevapları: Başarıya Giden Yolda Yardımcı Kaynak
Ortaokul 7. sınıfta Sosyal Bilgiler dersi, öğrencilerin tarih, coğrafya, ekonomi ve vatandaşlık konularında temel bilgileri öğrenmelerini sağlar. Bu ders, sadece bilgi edinmekle kalmayıp, öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini de geliştirir. “7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım Yayınları” bu anlamda öğrenciler için önemli bir kaynak sunmaktadır.
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Cevapları Yıldırım Yayınları”
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı” içerisinde yer alan konular, tarihsel olaylardan coğrafi bilgilere, ekonomiden toplum yapısına kadar geniş bir yelpazede öğrencilerin gelişimini desteklemektedir. Öğrenciler, bu konuları öğrenirken karşılaştıkları metin etkinlikleriyle bilgilerini pekiştirme fırsatı bulurlar. Bu süreçte, “7. Sınıf Sosyal Bilgiler Sayfa Cevapları” ve “7. Sınıf Sosyal Bilgiler Metin Etkinlik Cevapları” gibi kaynaklar, öğrencilerin doğru bilgiyi edinmelerine ve öğrenme sürecini daha etkili bir şekilde yönetmelerine yardımcı olur.
Bu tür kaynaklar, ders çalışırken zorlanan ya da konuları tekrar etmek isteyen öğrenciler için ideal bir rehberdir. “7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Cevapları Yıldırım Yayınları” sayesinde öğrenciler, sorulara verilen doğru cevapları inceleyerek kendi bilgilerini test edebilir ve eksik oldukları konuları yeniden gözden geçirebilirler. Böylece, sınavlara hazırlık süreci daha verimli ve etkili hale gelir.
Sonuç olarak, 7. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde başarıyı hedefleyen öğrenciler için doğru kaynakları kullanmak büyük önem taşır. Yıldırım Yayınları‘nın sunduğu bu cevaplar ve rehberler, öğrencilerin derslerdeki başarılarını artırmalarına katkı sağlar.
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Yıldırım Yayınları”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Yıldırım YayınlarıDers Kitabı Sayfa 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43. Sayfa cevapları aşağıda yer almaktadır.
Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı İletişime Başlıyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı İletişime Başlıyorum Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16 MEB Yayınları”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16
Soru : İletişim kelimesinden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
İletişim, insanlar arasında bilgi, duygu ve düşünce alışverişi yapma sürecidir.
Uzun Cevap:
İletişim, insanların birbiriyle bilgi, duygu ve düşünce alışverişi yapmasını sağlayan bir süreçtir.
Bu süreç, konuşma, yazma, beden dili ve diğer semboller aracılığıyla gerçekleşir. İletişim, bireylerin birbirini anlaması ve anlaşması için temel bir araçtır ve sosyal etkileşimlerin temelini oluşturur.
Soru : İletişim kurmak neden önemlidir? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
İletişim kurmak, insanlar arasında anlayışı ve işbirliğini sağlar, toplumsal ilişkileri güçlendirir.
Uzun Cevap:
İletişim kurmak, bireyler arasında anlayışı, empatiyi ve işbirliğini geliştirir. Etkili iletişim, toplumsal ilişkileri güçlendirir ve sorunların çözümünde önemli bir rol oynar.
İletişim eksikliği, yanlış anlamalara, çatışmalara ve ilişkilerin zayıflamasına neden olabilir. Bu yüzden, sağlıklı ve açık iletişim, hem kişisel hem de profesyonel yaşamda başarılı ve mutlu olmanın anahtarıdır.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 13 Cevapları
Soru : Tek başına iletişim kurabilir miyiz? Görseli inceleyerek düşüncelerinizi ilgili alana yazınız.
Kısa Cevap:
Tek başına iletişim kurmak mümkün değildir çünkü iletişim, en az iki kişi arasında gerçekleşir.
Uzun Cevap:
Tek başına iletişim kurmak mümkün değildir çünkü iletişim, en az iki kişi arasında bilgi, duygu ve düşünce alışverişi yapılmasını gerektirir. İletişim, bir gönderici ve bir alıcı arasında gerçekleşir.
Gönderici, mesajını alıcıya iletir ve alıcı da bu mesajı anlar ve yanıt verir. Tek başına olduğumuzda, sadece kendi iç düşüncelerimizi ve duygularımızı gözden geçiririz, bu da içsel bir süreçtir ama iletişim değildir. İletişim, karşılıklı etkileşim ve geri bildirim gerektirir.
Soru : Verilen örnekten hareketle iletişimin temel ögelerine örnekler veriniz.
Cevap:
İletişimin temel ögeleri şunlardır:
Gönderici: Mesajı ileten kişi.
Alıcı: Mesajı alan kişi.
Mesaj: İletilen bilgi, duygu veya düşünce.
Kanal: Mesajın iletilme yolu (örneğin, konuşma, yazı, beden dili).
Geri Bildirim: Alıcının göndericiye verdiği yanıt.
Kodlama: Mesajın gönderici tarafından semboller veya dil aracılığıyla oluşturulması.
Kod Açma: Alıcının mesajı çözümleyip anlaması.
Gürültü: Mesajın anlaşılmasını zorlaştıran her türlü engel (örneğin, çevresel sesler, yanlış anlamalar).
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları
Soru : Aşağıdaki görsellerde mimiklerin ifade ettiği duyguları boşluklara yazınız?
Cevap:
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16 Cevapları”
Soru : Yandaki görselde ne anlatılmak istenmiştir? Düşüncelerinizi ilgili alana yazınız.
Cevap:
İnsanlar çok çalışarak bir şeyler üretir. Ancak ürettiklerinin meyvesini anında görmeyebilir. Görüneni değil, görümeyeni bilmek gerekir.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları
Nasrettin Hoca bir gün eşeğinden düşer ve acıyla kıvranır. Hoca’nın başına toplananlar, “Hemen bir doktor çağırın!’’ diye bağrışırken Hoca, “Bana doktor değil, eşekten düşmüş birini bulun.” diye bağırır.
Soru : Nasrettin Hoca verdiği mesajda ne anlatmak istemiştir? Açıklayınız.
Cevap:
Nasrettin Hoca, verdiği mesajda, benzer bir deneyim yaşamış birinin kendisini daha iyi anlayabileceğini ve yardımcı olabileceğini vurgulamak istemiştir.
Eşekten düşmüş birinin yaşadığı acıyı ve durumu tecrübe etmiş biri, Hoca’nın ne hissettiğini ve neye ihtiyacı olduğunu daha iyi kavrayabilir. Bu, empati kurmanın ve aynı deneyimi yaşamış birinden destek almanın önemini gösterir.
Soru : İletişimde empati kurmak neden önemlidir? Düşüncelerinizi ilgili alana yazınız.
Kısa Cevap:
Empati kurmak, karşımızdaki kişinin duygularını ve düşüncelerini anlamamıza yardımcı olur, böylece daha etkili ve sağlıklı iletişim kurabiliriz.
Uzun Cevap:
Empati kurmak, karşımızdaki kişinin duygularını ve düşüncelerini anlamamıza yardımcı olur. Empati sayesinde, başkalarının perspektifini görebilir, onların ne hissettiğini ve neye ihtiyaç duyduğunu anlayabiliriz.
Bu, yanlış anlamaları azaltır, karşılıklı anlayışı artırır ve daha etkili ve sağlıklı iletişim kurmamızı sağlar. Empati, insan ilişkilerinde güven ve yakınlık oluşturur, çatışmaları çözmede ve işbirliği yapmada da önemli bir rol oynar.
Soru : İletişimimizi etkileyen davranışlardan biri olan empati kavramına örnek yazınız.
Kısa Cevap:
Bir arkadaşınızın zor bir gün geçirdiğini öğrendiğinizde, onunla konuşup nasıl hissettiğini sormak ve ona destek vermek empatiye örnektir.
Uzun Cevap:
Empatiye örnek olarak, bir arkadaşınızın zor bir gün geçirdiğini öğrendiğinizde, onunla konuşup nasıl hissettiğini sormak ve ona destek vermek gösterilebilir. Örneğin, bir arkadaşınız sınavında kötü bir not aldıysa, onu eleştirmek yerine, onun duygularını anlamaya çalışmak ve ona moral vermek empatik bir davranıştır.
Bu şekilde, arkadaşınızın kendini daha iyi hissetmesine ve zor durumu aşmasına yardımcı olabilirsiniz. Empati, başkalarının duygularını ve ihtiyaçlarını dikkate alarak hareket etmeyi gerektirir ve bu, ilişkileri güçlendirir ve daha olumlu bir iletişim ortamı sağlar.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları
Soru : Aşağıda Yûsuf Has Hâcib’in Kutadgu Bilig adlı eserinden iletişim ile ilgili cümleler bulunmaktadır. Cümleleri okuyup doğru iletişim kurmanın yararları konusundaki düşüncelerinizi ilgili alanlara yazınız.
“Anlayışlı olan anlar, bilgili olan bilir; bilen ve anlayan her vakit dileğine kavuşur.”
Cevap:
Doğru iletişim kurmanın yararlarından biri, anlayış ve bilgi sayesinde istenilen sonuca ulaşmaktır. Anlayışlı ve bilgili kişiler, doğru iletişimle, karşılarındaki insanları daha iyi anlar ve onlara uygun şekilde yaklaşarak hedeflerine ulaşırlar. Bu, iletişimin etkinliğini ve başarıyı artırır.
“Çok sözden fazla fayda görmedim amma söylemek de faydasız değildir.”
Cevap:
Doğru iletişim kurmanın yararlarından biri de, gereksiz yere uzun konuşmalar yapmadan, öz ve etkili mesajlar iletmenin önemini vurgular. Fazla konuşmak her zaman fayda sağlamasa da, yerinde ve doğru sözler söylemek iletişimi güçlendirir ve insanların birbirini daha iyi anlamasını sağlar.
“İnsan iki şey ile kendini ihtiyarlamaktan kurtarır: Biri iyi iş, diğeri iyi söz.”
Cevap:
Doğru iletişim kurmanın yararlarından biri de, güzel ve doğru sözler kullanarak insan ilişkilerini güçlendirmektir. İyi işlerin yanı sıra, anlamlı ve olumlu sözler söylemek, insanların ruhunu genç tutar, sosyal bağlarını kuvvetlendirir ve hayatına anlam katar.
“Sözü söyleyen yanılır ve şaşırır; anlayışlı isterse bunu düzeltir.”
Cevap:
Doğru iletişim kurmanın yararlarından biri de, hatalı veya yanlış anlaşılabilecek durumlarda anlayışlı kişilerin devreye girip durumu düzeltmesidir. Anlayışlı kişiler, yanlış anlamaları giderir, iletişimdeki aksaklıkları düzeltir ve sağlıklı bir iletişim ortamı oluşturur. Bu da, insanların birbirini daha iyi anlamasına ve olası çatışmaları önlemeye yardımcı olur.
Soru : Aşağıda iletişim ile ilgili verilen soruların cevaplarını defterinize yazınız.
İletişime nasıl başlamalıyız?
Kısa Cevap:
İletişime başlamadan önce dikkatli dinlemeli ve karşımızdaki kişiye saygı göstermeliyiz.
Uzun Cevap:
İletişime başlamadan önce, karşımızdaki kişiyi dikkatlice dinlemeli ve ona saygı göstermeliyiz. İletişimi başlatırken, net ve anlaşılır bir dil kullanmak, samimi ve dürüst olmak önemlidir.
Göz teması kurarak ve beden dilimize dikkat ederek, karşımızdaki kişiye gerçekten ilgili olduğumuzu gösterebiliriz. Ayrıca, konuşmaya başlamadan önce, konuya uygun bir giriş yapmak ve ortamın rahat olmasını sağlamak da etkili bir iletişim için gereklidir.
Size göre çevremiz ile doğru iletişimi nasıl kurabiliriz?
Kısa Cevap:
Çevremizle doğru iletişim kurmak için empati yapmalı, açık ve dürüst olmalı ve dikkatli dinlemeliyiz.
Uzun Cevap:
Çevremizle doğru iletişim kurmak için öncelikle empati yapmalı, karşımızdaki kişinin duygularını ve düşüncelerini anlamaya çalışmalıyız. Açık ve dürüst bir şekilde iletişim kurarak, samimi ve güvenilir bir ortam oluşturmalıyız. Dikkatli dinlemek, sadece ne söylendiğini değil, aynı zamanda nasıl söylendiğini de anlamamıza yardımcı olur.
Göz teması kurarak, beden diline dikkat ederek ve geri bildirimde bulunarak, karşımızdaki kişiye değer verdiğimizi gösterebiliriz. Ayrıca, hoşgörülü ve sabırlı olmak, farklı bakış açılarına saygı duymak da doğru iletişimin temel unsurlarındandır.
Toplum tarafından sevilen ve saygı duyulan bir insan olmak için iletişim kurarken nelere dikkat etmeliyiz?
Kısa Cevap:
Nazik, dürüst, saygılı ve empatik olmalıyız.
Uzun Cevap:
Toplum tarafından sevilen ve saygı duyulan bir insan olmak için iletişim kurarken nazik, dürüst, saygılı ve empatik olmalıyız. Karşımızdaki kişilere saygı göstermek, onların görüşlerine ve duygularına değer vermek önemlidir. Samimi ve dürüst olmak, güvenilirlik ve itibar kazandırır.
Empati kurarak, karşımızdaki kişinin duygularını ve düşüncelerini anlamaya çalışmak, onlara gerçekten ilgili olduğumuzu gösterir. Ayrıca, kibar bir dil kullanmak, olumlu bir tutum sergilemek ve gerektiğinde yapıcı eleştirilerde bulunmak da toplum tarafından takdir edilmeyi sağlar. Bu şekilde, güçlü ve sağlıklı ilişkiler kurarak, sevilen ve saygı duyulan biri olabiliriz.
Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Osmanlı Fetih Siyaseti Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Osmanlı Fetih Siyaseti Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 49-50-51-52-53-56-57-58-59-60-61-62-63 MEB Yayınları”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 48-49-50-51-52-53-54-55-56-57-58-59-60-61-62-63
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları
Soru : Aşağıda yer alan soruları haritayı göz önünde bulundurarak cevaplandıralım.
Osmanlı Devleti, gaza anlayışıyla fetihlerini hangi yöne doğru yapmalıdır? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
Osmanlı Devleti, gaza anlayışıyla fetihlerini Batı’ya, yani Avrupa’ya doğru yapmalıdır. Bu anlayışla hareket eden Osmanlılar, İslamiyet’i yaymayı ve Hristiyan dünyası ile savaşarak ganimet elde etmeyi amaçlamışlardır.
Uzun Cevap:
Osmanlı Devleti, gaza anlayışı doğrultusunda fetihlerini Batı yönünde gerçekleştirmiştir. Gaza anlayışı, İslam’ı yayma ve İslam dışı toprakları fethetme amacı taşır. Bu nedenle Osmanlılar, Bizans İmparatorluğu’nun zayıflamasıyla birlikte Balkanlar’a yönelmişlerdir.
Bu bölgelerdeki Hristiyan prenslikler ve krallıklar, Osmanlı’nın gaza politikası için uygun hedefler olmuştur. Ayrıca, Batı yönünde yapılan fetihler, Osmanlı’ya hem ekonomik hem de stratejik avantajlar sağlamıştır. Zengin Avrupa şehirleri, ticaret yolları ve verimli topraklar Osmanlı’nın fetih hedeflerinde önemli yer tutmuştur.
Osmanlı Devleti’nin Bizans ile komşu olmasının devletin büyümesinde ne gibi katkıları olmuştur? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
Osmanlı Devleti’nin Bizans ile komşu olması, Osmanlı’nın batıya doğru genişlemesini kolaylaştırmıştır. Ayrıca, Bizans topraklarındaki siyasi ve askeri zayıflıklar, Osmanlı’nın hızla güçlenmesine ve büyümesine katkıda bulunmuştur.
Uzun Cevap:
Osmanlı Devleti’nin Bizans İmparatorluğu ile komşu olması, Osmanlı’nın büyümesine ve genişlemesine önemli katkılar sağlamıştır. Bizans İmparatorluğu’nun zayıflaması, Osmanlıların batıya doğru genişlemesini kolaylaştırmıştır. Bizans’ın iç karışıklıkları ve askeri zayıflıkları, Osmanlı’nın Bizans topraklarına yönelik fetihlerini hızlandırmıştır.
Ayrıca, Bizans ile olan sınır komşuluğu, Osmanlı’ya Bizans’ın zengin ticaret yollarına ve stratejik noktalara ulaşma imkanı sağlamıştır. Bizans şehirlerinin ve kalelerinin fethi, Osmanlı’nın askeri ve ekonomik gücünü artırmış, bu da Osmanlı’nın daha da genişlemesini mümkün kılmıştır. Ayrıca, Bizans’tan alınan teknik ve idari bilgiler, Osmanlı’nın devlet yapısını güçlendirmiş ve modernleşmesine katkıda bulunmuştur.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları
Soru : Orhan Gazi’nin İznik’i alır almaz orada medrese kurması neyin göstergesidir? Yazınız.
Kısa Cevap:
Orhan Gazi’nin İznik’i alır almaz medrese kurması, Osmanlı Devleti’nin ilme ve eğitime verdiği önemin bir göstergesidir. Ayrıca, fethedilen bölgelerde İslami ve kültürel yapıyı güçlendirme amacını taşır.
Uzun Cevap:
Orhan Gazi’nin İznik’i fetheder fethetmez orada bir medrese kurması, Osmanlı Devleti’nin eğitime ve ilme verdiği önemin yanı sıra fethedilen topraklarda İslami ve kültürel yapıyı pekiştirme stratejisinin de bir göstergesidir.
Bu adım, Osmanlı’nın sadece askeri fetihlerle yetinmediğini, aynı zamanda bu bölgelerde kalıcı bir İslami ve bilimsel yapıyı oluşturmayı amaçladığını gösterir.
Medreseler, o dönemde İslam dünyasının en önemli eğitim kurumlarıydı ve Osmanlı’nın eğitim ve öğretim sisteminin temel taşlarıydı. Bu nedenle, medrese kurulması, fethedilen bölgelerde İslam’ın ve Osmanlı kültürünün kökleşmesini sağlamak adına atılan önemli bir adımdır.
Soru : Rumeli’ye geçmek Osmanlı Devleti için neden önemlidir? Yazınız.
Kısa Cevap:
Rumeli’ye geçmek, Osmanlı Devleti için Balkanlar’da genişleme ve Avrupa’da güç kazanma fırsatı sağlamıştır. Bu, Osmanlı’nın stratejik ve ekonomik olarak büyümesine katkıda bulunmuştur.
Uzun Cevap:
Rumeli’ye geçmek, Osmanlı Devleti için büyük bir stratejik ve ekonomik öneme sahipti. Rumeli’ye geçiş, Osmanlı’nın Balkanlar’da ve Avrupa’da genişleme politikalarını uygulamasını sağlamıştır.
Bu genişleme, Osmanlı’nın askeri ve siyasi gücünü artırmış, aynı zamanda ekonomik açıdan da büyük avantajlar getirmiştir. Balkanlar’da fethedilen topraklar, zengin tarım alanları ve ticaret yolları ile Osmanlı ekonomisini güçlendirmiştir.
Ayrıca, Rumeli’ye geçiş, Osmanlı’nın denizlerde de etkinliğini artırmasına ve Akdeniz ticaret yollarında daha fazla söz sahibi olmasına olanak tanımıştır. Rumeli’deki fetihler, Osmanlı’nın Avrupa’daki diğer devletler üzerinde baskı kurmasını ve kendi gücünü daha da pekiştirmesini sağlamıştır.
Soru : Osmanlı Devleti’nin başkenti Bursa’dan Edirne’ye taşımasının sebepleri neler olabilir? Tartışınız.
Kısa Cevap:
Osmanlı Devleti’nin başkenti Bursa’dan Edirne’ye taşımasının sebepleri arasında, Edirne’nin daha stratejik bir konumda olması, Balkanlara yönelik fetihlerin kolaylaşması ve Avrupa ile olan ticaret yollarının kontrolünün sağlanması sayılabilir.
Uzun Cevap:
Osmanlı Devleti’nin başkenti Bursa’dan Edirne’ye taşımasının birkaç önemli nedeni bulunmaktadır. İlk olarak, Edirne’nin coğrafi konumu stratejik olarak daha avantajlıydı. Edirne, Balkanlar’a yakın bir konumda bulunarak Osmanlı’nın Avrupa’ya yönelik fetihlerini kolaylaştırmış ve bu bölgelerdeki askeri operasyonları desteklemiştir.
İkinci olarak, Edirne’nin Avrupa ile olan ticaret yollarının kesişim noktasında yer alması, Osmanlı’nın ticaret faaliyetlerini artırmış ve ekonomik olarak güçlenmesine katkıda bulunmuştur.
Ayrıca, Edirne’nin başkent olması, Osmanlı’nın Batı’ya doğru olan genişleme politikasını yansıtmaktadır. Bu taşınma, Osmanlı’nın Balkanlar’da kalıcı bir güç olma hedefinin bir göstergesidir. Bursa’nın başkentliği döneminde Osmanlı, Anadolu’daki varlığını pekiştirirken, Edirne’ye taşınarak Avrupa’daki varlığını güçlendirmiştir.
Sonuç olarak, başkentin Edirne’ye taşınması, Osmanlı’nın stratejik, askeri ve ekonomik hedeflerine ulaşma amacını taşır.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları
Soru : Abbasi Halifesi, Yıldırım Bayezid’e niçin Rum Diyarının Sultanı unvanını vermiştir? Yazınız.
Kısa Cevap:
Abbasi Halifesi, Yıldırım Bayezid’e Rum Diyarının Sultanı unvanını, onun Anadolu’daki Hristiyan beyliklere karşı kazandığı zaferler ve İslam’ın yayılması konusundaki başarıları nedeniyle vermiştir.
Uzun Cevap:
Abbasi Halifesi, Yıldırım Bayezid’e Rum Diyarının Sultanı unvanını, onun Anadolu’daki Hristiyan beyliklere karşı kazandığı zaferler ve İslam’ın yayılması konusundaki üstün başarıları nedeniyle vermiştir. Bu unvan, Bayezid’in Batı Anadolu’da ve Balkanlar’da Osmanlı topraklarını genişletme çabalarını ve bu bölgelerdeki Müslüman nüfusu koruma ve güçlendirme politikalarını onurlandırmak amacıyla verilmiştir.
Aynı zamanda, bu unvan Bayezid’in İslam dünyasındaki prestijini artırmış ve Osmanlı Devleti’nin meşruiyetini pekiştirmiştir. Halifenin bu unvanı vermesi, Osmanlı’nın İslam dünyasındaki liderlik rolünü tanıma ve destekleme anlamına gelir.
Soru : Niğbolu Zaferi ile Osmanlı Devleti’nin İslam dünyasında itibar kazanması arasındaki ilişkiyi yazınız.
Kısa Cevap:
Niğbolu Zaferi, Osmanlı Devleti’ne Hristiyan Avrupa ordularına karşı büyük bir zafer kazandırarak İslam dünyasında büyük itibar kazandırmıştır.
Uzun Cevap:
Niğbolu Zaferi, Osmanlı Devleti’nin İslam dünyasında büyük itibar kazanmasında önemli bir rol oynamıştır. 1396 yılında gerçekleşen bu zafer, Osmanlıların Haçlı ordusunu yenerek Batı Avrupa’nın güçlü ordularına karşı üstünlük sağlaması anlamına geliyordu. Bu zafer, İslam dünyasında Osmanlı Devleti’nin askeri gücünü ve İslam’ın savunucusu olarak rolünü pekiştirdi.
Niğbolu Zaferi, Osmanlı’nın İslam dünyasındaki diğer Müslüman devletler ve halklar arasında saygınlığını artırdı ve onların Osmanlı’ya olan güvenini güçlendirdi. Bu zafer, Osmanlı’nın sadece bir bölgesel güç olmadığını, aynı zamanda İslam dünyasının liderlerinden biri olduğunu gösterdi. Böylece, Osmanlı Devleti’nin İslam dünyasındaki siyasi ve dini itibarı önemli ölçüde yükseldi.
Soru : Osmanlı Devleti’nin Fetret Devri’ne girme sebepleri nelerdir? Yazınız.
Kısa Cevap:
Osmanlı Devleti’nin Fetret Devri’ne girmesinin sebebi, 1402 yılında Ankara Savaşı’nda Yıldırım Bayezid’in Timur’a yenilmesi ve Bayezid’in oğulları arasında taht kavgalarının başlamasıdır.
Uzun Cevap:
Osmanlı Devleti’nin Fetret Devri’ne girmesinin ana sebepleri, 1402 yılında gerçekleşen Ankara Savaşı’nda Yıldırım Bayezid’in Timur’a yenilmesi ve sonrasında ortaya çıkan taht kavgalarıdır. Ankara Savaşı’ndaki yenilgi, Osmanlı Devleti’nin askeri gücünü ve siyasi otoritesini zayıflattı.
Yıldırım Bayezid’in esir düşmesi ve sonrasında ölmesi, Osmanlı Devleti’nde bir iktidar boşluğu yarattı. Bu durum, Bayezid’in oğulları arasında taht kavgalarına yol açtı. Bayezid’in oğulları Süleyman, İsa, Musa ve Mehmet arasındaki mücadeleler, devletin merkezi otoritesini zayıflattı ve Osmanlı topraklarında iç karışıklıklara neden oldu.
Bu süreç, yaklaşık 11 yıl süren bir kaos dönemi olan Fetret Devri olarak adlandırılır. Fetret Devri, Osmanlı Devleti’nin birliği ve bütünlüğü açısından büyük bir tehdit oluşturmuş, ancak sonunda I. Mehmet’in (Çelebi Mehmet) zaferiyle sona ermiştir. Bu dönemin sonunda Osmanlı Devleti, merkezi otoritesini yeniden sağlamış ve tekrar güçlü bir devlet olarak yükselmiştir.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları
Soru : Timur’un Ankara Savaşı’ndan sonra beyliklere topraklarını geri vermesinin amacı nedir? Tartışınız.
Kısa Cevap:
Timur’un Ankara Savaşı’ndan sonra beyliklere topraklarını geri vermesinin amacı, Anadolu’da Osmanlı Devleti’nin gücünü dengelemek ve böylece bölgede dengeli bir siyasi yapı oluşturmak olabilir.
Uzun Cevap:
Timur, 1402 yılında gerçekleşen Ankara Savaşı’nda Osmanlı Sultanı Yıldırım Bayezid’i mağlup ettikten sonra Anadolu’da kontrolü ele geçirdi. Timur’un bu dönemde beyliklere topraklarını geri vermesi birkaç amaç taşıyor olabilir. İlk olarak, Timur’un amacı Anadolu’da dengeyi sağlamaktı. Osmanlı Devleti’nin büyümesini kontrol altına alarak, bölgede güçlü bir Osmanlı hegemonyasının oluşmasını engellemek istemiş olabilir.
İkinci olarak, Timur’un bu politikası, Anadolu’daki beylikler arasında Osmanlı’ya karşı olası bir birleşmeyi önlemek ve böylece bölgeyi daha kontrol edilebilir hale getirmek amacını taşıyabilir.
Üçüncü olarak, Timur’un bu hamlesi, onun bölgedeki siyasi ve askeri gücünü gösterme ve yerel yöneticilere bağlılıklarını sağlama çabası olarak da değerlendirilebilir. Sonuç olarak, Timur’un Ankara Savaşı sonrası beyliklere topraklarını geri vermesinin amacı, bölgede siyasi istikrarı sağlamak ve kendi hegemonyasını pekiştirmektir.
Soru : 11 yıl süren Fetret Devri’nde Osmanlı Devleti’nin yıkılmama sebepleri nelerdir? Tartışınız.
Kısa Cevap:
Fetret Devri’nde Osmanlı Devleti’nin yıkılmama sebepleri arasında devletin güçlü kurumsal yapısı, sadrazamların liderliği ve askeri teşkilatın sağlamlığı sayılabilir.
Uzun Cevap:
Fetret Devri, Osmanlı Devleti için büyük bir iç kriz dönemi olmasına rağmen, devletin yıkılmamasının birkaç sebebi vardır.
İlk olarak, Osmanlı Devleti’nin güçlü kurumsal yapısı bu dönemi atlatmasında önemli rol oynamıştır. Devletin temel kurumları, yönetim düzeni ve bürokratik yapısı, iç krizleri yönetme ve devletin birliğini koruma konusunda etkili olmuştur.
İkinci olarak, Fetret Devri boyunca devletin sadrazamlarının liderlik kabiliyetleri büyük önem taşımıştır. Sadrazamlar, devletin iç çekişmelerini yöneterek ve devlet otoritesini sağlamlaştırarak Osmanlı’nın birliğini korumuşlardır.
Üçüncü olarak, Osmanlı Devleti’nin askeri teşkilatı Fetret Devri’nde güçlü bir yapıya sahipti. Ordunun disiplini ve savaş yeteneği, devletin iç karışıklıklar sırasında dış tehditlere karşı savunma gücünü korumasına yardımcı olmuştur.
Sonuç olarak, Fetret Devri’nde Osmanlı Devleti’nin yıkılmamasının ana sebepleri, güçlü kurumsal yapı, etkili liderlik, ve sağlam askeri teşkilattır. Bu faktörler bir araya gelerek devletin iç bölünmeleri aşmasını ve birleşik bir şekilde varlığını sürdürmesini sağlamıştır.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları
Soru : İstanbul’un fethinin nedenlerinin hangi alanla ilgili olduğunu aşağıdaki tabloya işaretleyiniz.
Cevap:
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları
Soru : İstanbul’un fethinin sonuçlarından hangileri Orta Çağ’ın kapanıp Yeni Çağ’ın açılmasına neden olmuştur? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
İstanbul’un fethi, 1453 yılında gerçekleşmiş ve bu olay, Orta Çağ’ın sona ermesine ve Yeni Çağ’ın başlamasına zemin hazırlamıştır.
Uzun Cevap:
İstanbul’un fethi, 1453 yılında Osmanlı Sultanı II. Mehmet tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu olayın sonuçlarından bazıları, Orta Çağ’ın sona ermesine ve Yeni Çağ’ın başlamasına neden olmuştur:
Bizans İmparatorluğu’nun Sonu: İstanbul’un fethi, Bizans İmparatorluğu’nun sonunu getirmiştir. Bu durum, Orta Çağ’ın sona erdiğini ve Bizans’ın Doğu Roma İmparatorluğu’nun resmi olarak sona erdiğini işaret etmiştir.
Osmanlı’nın Avrupa’ya Yayılması: İstanbul’un fethi, Osmanlı Devleti’nin Avrupa’daki etkisini ve topraklarını genişletmesine olanak tanımıştır. Bu, Osmanlı’nın Avrupa’da güçlü bir aktör olarak Yeni Çağ’da varlığını sürdürmesini sağlamıştır.
Kültürel Etkileşim ve Bilgi Akışı: İstanbul’un fethiyle birlikte, Batı ve Doğu arasındaki kültürel etkileşim ve bilgi akışı artmıştır. Özellikle İstanbul’un fethi, Rönesans’ın etkisi altında Avrupa’da bilim, sanat ve kültürel yenilenme sürecini hızlandırmıştır.
Deniz Ticaret Yollarının Kontrolü: İstanbul’un fethi, Osmanlı Devleti’ne İstanbul Boğazı ve Çanakkale Boğazı üzerinde kontrol sağlamıştır. Bu durum, Osmanlı’nın deniz ticaret yolları üzerindeki etkisini artırmış ve ekonomik gücünü desteklemiştir.
İslam Dünyasında Birleşik Liderlik Rolü: İstanbul’un fethi, Osmanlı Sultanlarının İslam dünyasında liderlik rolünü güçlendirmiştir. Bu durum, Osmanlı’nın İslam dünyasında bir merkez olarak kabul edilmesine ve bu bölgelerdeki politik, kültürel ve dini etkilerinin artmasına katkıda bulunmuştur.
Sonuç olarak, İstanbul’un fethi Orta Çağ’ın kapanmasına ve Yeni Çağ’ın başlamasına neden olmuş, Avrupa ve İslam dünyası arasındaki ilişkilerde önemli değişikliklere yol açmıştır.
Soru : İstanbul’un fethinin sonuçlarının hangi alanla ilgili olduğunu aşağıdaki tabloya işaretleyiniz.
Cevap:
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları
Soru : www.topkapisarayi.gov.tr adresindeki görselleri inceleyerek Osmanlı Devleti ile ilgili edindiğiniz izlenimleri sınıfta anlatınız.
Kısa Cevap:
Topkapı Sarayı’nın web sitesinde Osmanlı Devleti ile ilgili görselleri inceledim. Gördüğüm kadarıyla, Osmanlı’nın zengin kültürel mirası, sarayın mimari detayları ve dönemin sanat eserleri beni etkiledi.
Uzun Cevap:
Topkapı Sarayı’nın web sitesindeki görseller, Osmanlı Devleti’nin zengin ve çeşitli kültürel yapısını gözler önüne seriyor. Sarayın mimari detayları, dönemin sanat eserleri ve süslemeleri, Osmanlı’nın estetik anlayışını ve sanatının derinliğini yansıtıyor.
Ayrıca, sarayın içinde sergilenen eşyalar ve kostümler, Osmanlı İmparatorluğu’nun dönemindeki günlük yaşamını ve aristokratik yaşam tarzını gösteriyor. İncelediğim görsellerde, Osmanlı Devleti’nin dini ve kültürel çeşitliliği de göze çarpıyor.
Bu görseller, Osmanlı’nın büyük bir imparatorluk olduğunu ve farklı kültürlerin bir arada yaşadığı bir yapıyı nasıl oluşturduğunu anlamamı sağladı.
Soru : Şimdiye kadar bütün padişahlar batı yönüne seferler yaparken I. Selim neden doğuya seferler yapmıştır? Tartışınız.
Kısa Cevap:
I. Selim, doğuya seferler yaparak Osmanlı Devleti’nin sınırlarını genişletmiş ve doğu ticaret yollarını güvence altına almıştır.
Uzun Cevap:
I. Selim’in doğuya yönelik seferleri, Osmanlı Devleti’nin stratejik hedeflerini ve coğrafi konumunun avantajlarını gösterir. Doğu seferleri, özellikle Safevi Devleti ve Memlük Sultanlığı’na karşı yapılmıştır. Bu seferlerin ana nedenlerinden biri, Osmanlı’nın doğu ticaret yollarını kontrol altına almak ve bu yollar üzerinden ekonomik gücünü artırmaktır.
Ayrıca, doğu seferleri Osmanlı’nın İslam dünyasında liderlik iddiasını güçlendirmiş ve Müslüman topluluklar arasında itibarını artırmıştır. Batı seferlerinden farklı olarak, doğu seferleri Osmanlı’nın doğu sınırlarını genişletmeye ve doğu ticaret rotalarını güçlendirmeye odaklanmıştır.
Bu seferler, Osmanlı Devleti’nin stratejik hedeflerini doğrultusunda genişleme politikasını sürdürmesine yardımcı olmuş ve Osmanlı’nın Doğu’da etkin bir güç olmasını sağlamıştır.
Soru : Mısır’ın fethinin sonuçlarının hangi alanla ilgili olduğunu aşağıdaki tabloya işaretleyiniz.
Cevap:
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları
Soru : Mohaç Savaşı’nın iki saat gibi kısa bir sürede kazanılmasının sebepleri sizce neler olabilir? Tartışınız.
Kısa Cevap:
Mohaç Savaşı’nın hızlı bir şekilde kazanılmasının sebeplerinden biri, Osmanlı ordusunun üstün teknik ve stratejik planlaması olabilir.
Uzun Cevap:
Mohaç Savaşı, 1526 yılında Osmanlı Sultanı I. Süleyman komutasındaki Osmanlı ordusu ile Macaristan Kralı II. Lajos (Louis) komutasındaki Avrupa birleşik ordusu arasında gerçekleşmiştir. Savaşın sadece iki saat gibi kısa bir sürede kazanılmasının birkaç sebebi vardır:
Stratejik Planlama ve Hazırlık: Osmanlı ordusu, savaşa hazırlık sürecinde iyi bir strateji belirlemiş ve bu stratejiyi başarıyla uygulamıştır. Topçu ateşi, piyade ve süvari birliklerinin koordineli hareketi gibi stratejik unsurlar savaşın hızlı sonuçlanmasında etkili olmuştur.
Teknolojik Üstünlük: Osmanlı ordusu dönemin en iyi topçu teçhizatına sahipti ve bu teknolojik üstünlük, savaşın kısa sürede sonuçlanmasında önemli rol oynamış olabilir.
Düşmanın Zayıf Noktalarının Kullanılması: Osmanlı ordusu, düşmanın zayıf noktalarını tespit edip bu noktalara odaklanarak hızlı bir zafer elde etmiş olabilir.
Psikolojik Etki: Osmanlı ordusunun moral ve motivasyonunun yüksek olması, düşmana karşı psikolojik bir üstünlük sağlamış olabilir.
Sonuç olarak, Mohaç Savaşı’nın kısa sürede kazanılmasının arkasında teknik, stratejik planlama ve üstün ordusal organizasyon gibi faktörler bulunmaktadır.
Soru : Belgrad’ın stratejik konumundan dolayı Osmanlı Devleti’ne katkıları neler olabilir? Tartışınız.
Kısa Cevap:
Belgrad, Osmanlı Devleti için stratejik bir konumda bulunması sebebiyle, Avrupa’daki askeri ve ekonomik etkinliği artırmış ve Balkanlar üzerinde kontrol sağlamıştır.
Uzun Cevap:
Belgrad, Osmanlı Devleti için stratejik bir konumda bulunmaktadır ve bu stratejik konumunun Osmanlı’ya birçok katkısı olmuştur:
Savunma ve Kontrol: Belgrad, Osmanlı’nın Balkanlar üzerindeki kontrolünü sağlamak için stratejik bir savunma noktası olmuştur. Şehir, Osmanlı’nın Balkanlar’daki topraklarını korumak ve genişletmek için önemli bir askeri üs olarak kullanılmıştır.
Ticaret Yollarının Kontrolü: Belgrad, Tuna Nehri üzerinde bulunması sebebiyle ticaret yollarının kontrolü açısından da stratejik bir öneme sahiptir. Osmanlı Devleti, Belgrad’ı kontrol ederek Tuna Nehri boyunca ticaretin güvenliğini sağlamış ve ekonomik kazanımlar elde etmiştir.
Sembolik ve Politik Önem: Belgrad’ın fethi, Osmanlı İmparatorluğu’nun gücünü Avrupa’ya gösteren sembolik bir öneme sahiptir. Şehrin fethi, Osmanlı’nın Avrupa’daki varlığını ve etkinliğini güçlendirmiş ve Batı’daki imajını olumlu yönde etkilemiştir.
Kültürel Etkileşim: Belgrad, Osmanlı İmparatorluğu’nun farklı kültürler arasında etkileşimi ve hoşgörüyü teşvik etmesine yardımcı olmuştur. Şehir, Osmanlı’nın Balkanlar’daki çok kültürlü yapısının bir göstergesi olmuş ve kültürel çeşitliliği desteklemiştir.
Sonuç olarak, Belgrad’ın stratejik konumu Osmanlı Devleti’ne hem askeri hem de ekonomik açıdan önemli katkılar sağlamış ve Balkanlar üzerindeki etkisini güçlendirmiştir.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları
Soru : Aşağıdaki soruları tabloya bakarak cevaplayalım.
İki donanmanın da güçlerine baktığımızda hangi donanmanın gücü daha fazladır? Açıklayınız.
Cevap:
Haçlıların donanmasının, Osmanlı donanmasından daha güçlü olduğu görülüyor. Haçlılar 162 kadırga ve 60,000 asker ile karşılanırken, Osmanlılar sadece 122 kadırga ve 20,000 askerle bu deniz savaşına katılmıştır.
Osmanlı donanması sizce galip gelmiş midir? Galip geldiyse bunun sebepleri neler olabilir? Tartışınız.
Cevap:
Osmanlı zafer kazanmıştır çünkü Barbaros Hayrettin Paşa komutasındaydı ve Turan taktiği (hilâl taktiği) deniz savaşında başarıyla uygulanmıştır.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları
Soru : Girit kuşatmasının 24 yıl sürmesinin sebebi ne olabillir? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
Girit Kuşatması’nın uzun sürmesinin sebeplerinden biri, adanın stratejik konumu ve direnişçilerin savunma stratejileridir.
Uzun Cevap:
Girit Kuşatması, Osmanlı İmparatorluğu’nun 1645-1669 yılları arasında Girit Adası üzerinde gerçekleştirdiği uzun süreli bir kuşatmadır. Bu sürenin uzunluğunu etkileyen başlıca faktörler şunlardır:
Stratejik Konum ve Doğal Engeller: Girit Adası, coğrafi yapısı gereği kolayca ele geçirilemeyen bir konumdadır. Dağlık arazi, derin vadiler ve doğal savunma avantajları, adanın işgal edilmesini zorlaştırmıştır. Bu durum, Osmanlı ordusunun adanın iç kesimlerine ilerlemesini ve direnişi kırmakta zorlanmasına yol açmıştır.
Direnişçilerin Savunma Stratejileri: Giritli Hristiyan direnişçiler, adanın farklı bölgelerinde sürekli direniş göstermişler ve Osmanlı ordusuna karşı etkili savunma stratejileri uygulamışlardır. Kaleler, surlar ve diğer savunma yapıları, Osmanlı ordusunun ilerlemesini yavaşlatmış ve kuşatmayı uzatmıştır.
Uluslararası Müdahaleler: Girit Kuşatması sırasında Avrupa devletleri, özellikle Venedik Cumhuriyeti, Osmanlı İmparatorluğu’na karşı Giritli direnişçilere destek sağlamış ve bu da kuşatmanın uzun sürmesinde etkili olmuştur. Uluslararası baskılar ve müdahaleler, Osmanlı’nın adanın tam kontrolünü sağlamasını zorlaştırmıştır.
Lojistik Zorluklar: Osmanlı ordusunun adanın dış dünyayla iletişimi ve tedarik hatları, lojistik zorluklarla karşı karşıya kalmıştır. Kuşatmanın uzun süre devam etmesinde, tedarik eksiklikleri ve lojistik sorunlar önemli bir rol oynamış olabilir.
Sonuç olarak, Girit Kuşatması’nın 24 yıl sürmesinin ana sebepleri adanın stratejik konumu, direnişçilerin etkili savunma stratejileri, uluslararası müdahaleler ve lojistik zorluklardır. Bu faktörler bir araya gelerek kuşatmanın uzun süre devam etmesine ve Osmanlı İmparatorluğu’nun adayı tamamen kontrol altına almasına engel olmuştur.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları
Soru : Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Bu resimde Osmanlı toplumunun hangi özellikleri dikkatinizi çekti? Neden? Açıklayınız.
Cevap:
arklı millet ve dinlerden insanların bir arada yaşıyor olması dikkatimi çekti.
Soru : Osmanlı Devleti’nde uygulanan millet sistemini insan hakları, din ve vicdan hürriyeti açısından değerlendiriniz.
Kısa Cevap:
Osmanlı Devleti’nde uygulanan millet sistemi, farklı din ve etnik gruplara belirli ölçülerde özerklik tanıyan bir yönetim modeliydi.
Her millet kendi iç işlerini yönetirken, Osmanlı Devleti’nin genel otoritesine bağlı kalıyordu. Bu sistem, o dönemde din ve etnik farklılıkların barış içinde bir arada yaşamasını sağlamıştır. Ancak, milletler arası eşitlik ve adalet konusunda bazı eleştirilere de yol açmıştır.
Uzun Cevap:
Osmanlı Devleti’nde uygulanan millet sistemi, insan hakları, din ve vicdan hürriyeti açısından çeşitli değerlendirmelere tabi tutulabilir:
Din ve Vicdan Hürriyeti:
Millet sistemi, farklı dinlere mensup insanlara dinlerini serbestçe yaşama ve ibadet etme hakkı tanımıştır. Bu durum, Osmanlı İmparatorluğu’nun dönemindeki birçok Avrupa ülkesinden daha ileri bir din özgürlüğü sağladığı şeklinde yorumlanabilir.
Ancak, her millet kendi iç işlerini yönetirken, Osmanlı Devleti’nin Müslüman vatandaşlara tanıdığı ayrıcalıklar ve hukuki statü, Müslüman olmayan vatandaşların bazı durumlarda dezavantajlı konuma düşmesine sebep olmuştur.
İnsan Hakları:
Osmanlı Devleti’nde milletler arası eşitlik ve adalet ilkesi, her milletin kendi iç işlerini yönetme hakkına dayanıyordu. Ancak, bu eşitlik bazı durumlarda pratikte tam olarak sağlanamamıştır. Müslüman olmayan milletlerin vergi ve askerlik gibi yükümlülükleri, Müslüman milletlere göre farklılık göstermiştir.
Yine de, Osmanlı Devleti’nin döneminde Avrupa’nın diğer bölgelerine kıyasla daha hoşgörülü bir ortam sağladığı ve farklı kültürel grupların barış içinde yaşamasını teşvik ettiği söylenebilir.
Özerklik ve Yönetim:
Millet sistemi, farklı milletlere kendi dini ve sosyal işlerini yönetme özgürlüğü tanımıştır. Bu durum, Osmanlı Devleti’nin çok uluslu ve çok dilli yapısında birlikte yaşamayı kolaylaştırmıştır.
Ancak, merkeziyetçi yapının korunması amacıyla bazı milletlerin politik olarak özerk olma hakları kısıtlanmış veya sınırlı kalmıştır.
Sonuç olarak, Osmanlı Devleti’nde uygulanan millet sistemi, dönemin şartları içinde din ve vicdan hürriyeti açısından ileri görülebilecek bir adım olmasına rağmen, insan hakları ve eşitlik konularında tam anlamıyla tatmin edici olmamıştır. Her milletin kendi dini ve kültürel özgünlüğünü korumasına imkan tanımasıyla beraber, bazı grupların ayrıcalıklı veya dezavantajlı konuma düşmesine yol açmıştır.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları
Soru : Farklı dinlerden, farklı milletlerden insanların Osmanlı Devleti egemenliğinde huzur içinde nasıl yaşadığını anlatan aşağıdaki metni okuyarak ilgili soruları cevaplayınız.
Gayrimüslimler genel olarak hangi ekonomik faaliyetle uğraşmışlardır?
Cevap: Kuyumculuk, fırıncılık, sarraflık
Osmanlı Devleti’nin istimâlet politikasının toplum yaşamına katkıları nelerdir?
Cevap: Osmanlı Devleti, hoşgörülü tutumuyla bölge halkını kazanmayı başarmış ve fethettiği topraklarda uzun yıllar hakimiyet kurabilmiştir. Eğer Osmanlı Devleti, inançlarına ve yaşam biçimlerine saygı göstermeyen bir tutum izleseydi, halk zamanla isyan edebilir ve Osmanlı yönetimine karşı çıkabilirdi.
Osmanlı toplumunun bir arada huzur içinde yaşamasının nedenleri nelerdir?
Cevap:
Osmanlı İmparatorluğu’nda farklı unsurların birlikte yaşamasını mümkün kılan sistem ve bu sistemin kavramları, günümüz dünyasının kavram ve önceliklerinden farklıdır. İmparatorluğun değerleri adaleti, rıza ve ihtiyar olmayı öne çıkarırken, modern dünya ise hürriyeti önceler.
İmparatorluğun her bölgesinden ve çeşitli etnik unsurlardan gelen devlet adamları, ulema sınıfı mensupları, tarikat şeyhleri ve edebiyatçılar gibi toplumda önemli bir yer edinmiş kişiler, Buharî, Pargalı, Kayserili, Erzurumlu, Merzifonlu, Nevşehirli, Lofçalı, Bayburtlu, Halebî gibi sıfatları tüm Osmanlı topraklarında kullanabilmişlerdir. Bu durum, bölgesel ve etnik ayrımcılığın önemini azalttığını göstermektedir.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları
Soru : Aşağıda verilen fetihlerin (Görsel 2.49) Osmanlı Devleti’nin gelişmesine ne gibi katkıları olduğunu ilgili alanlara yazınız.
Cevap:
İznik’in Fethi: İznik alındıktan sonra yeniden imar edilerek kısa sürede Türk-İslam şehri haline getirildi ve burada ilk Osmanlı medresesi açıldı.
Bursa’nın Fethi: Bursa’nın fethiyle Rumeli’ye yapılan akınların önü açıldı.
İstanbul’un Fethi: İstanbul’un fethiyle Osmanlı Devleti toprak bütünlüğünü sağladı.
Belgrad’ın Fethi: Belgrad’ın fethi, batıya yapılan akınlar için stratejik bir üs haline geldi.
Kıbrıs’ın Fethi: Kıbrıs’ın fethiyle Akdeniz’in hakimiyeti sağlanarak güney topraklarının güvenliği sağlandı.
Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Bir Devlet Doğuyor Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Bir Devlet Doğuyor Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42-43-44-45-46-47 MEB Yayınları”
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42-43-44-45-46-47
Soru : Osmanlı Devleti’nin kuruluşu ile ilgili görüş ayrılıklarının sebepleri nelerdir? Tartışınız.
Cevap:
Osmanlı Devleti’nin kuruluşu ile ilgili görüş ayrılıklarının temel sebebi, tarihçilerin yararlandıkları kaynakların çeşitlilik göstermesidir. Her tarihçi farklı kaynaklara dayanarak, olayları ve figürleri farklı açılardan yorumlayabilir.
Bazı tarihçiler, Osmanlı Devleti’nin kuruluşunda efsanelere ve sözlü anlatılara daha fazla önem verirken, diğerleri yazılı belgelere ve arkeolojik buluntulara dayanmaktadır.
Bu da farklı kuruluş hikayelerinin ortaya çıkmasına neden olmaktadır. Ayrıca, tarihçilerin ideolojik yaklaşımları ve dönemin politik koşulları da bu görüş ayrılıklarına katkıda bulunabilir.
Soru : Şeyh Edebâli’nin Osman Gazi’ye nasihatinde hangi değerlerimizden bahsedilmektedir? Açıklayınız.
Cevap:
Şeyh Edebâli’nin Osman Gazi’ye nasihatinde, Osman Gazi’nin devlet kurucusu olarak taşıması gereken değerler vurgulanmaktadır. Bu nasihatte şu değerler öne çıkar:
Adalet: Herkese eşit ve adil davranmak.
Hoşgörü: İnsanların farklılıklarına saygı göstermek ve onları anlamaya çalışmak.
Sabır ve Tahammül: Zorluklar karşısında metanet göstermek ve sabırlı olmak.
Merhamet ve Bağışlayıcılık: Hataları affetmek ve insanlara karşı merhametli olmak.
Koruyuculuk ve Kollayıcılık: Zayıfları, mazlumları ve yardıma muhtaç olanları koruyup kollamak. Şeyh Edebâli, Osman Gazi’ye bu değerleri hatırlatarak, adaletli ve merhametli bir lider olmasını öğütlemiştir.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları
Soru : Osmanlı Devleti’nin iskân politikasını gerçekleştirirken iskâna tabi tutulan halkın en az beş yıl başka yere gitmesine izin vermemesinin sebepleri neler olabilir? Tartışınız.
Kısa Cevap:
Osmanlı Devleti, iskân politikasını uygularken iskâna tabi tutulan halkın en az beş yıl başka yere gitmesine izin vermeyerek yeni yerleşim yerlerinde istikrar ve düzenin sağlanmasını amaçlamıştır. Bu süre zarfında halkın yeni topraklara adapte olması, tarım ve ticaret faaliyetlerini düzenli bir şekilde sürdürebilmesi hedeflenmiştir.
Uzun Cevap:
Osmanlı Devleti’nin iskân politikasında, iskâna tabi tutulan halkın en az beş yıl başka yere gitmesine izin vermemesi, birden fazla sebebe dayanır:
Toplumsal ve Ekonomik İstikrar: Yeni yerleşim yerlerinde istikrarın sağlanması için halkın belli bir süre yerleşik kalması gereklidir. Bu sayede tarım ve ticaret gibi ekonomik faaliyetler düzenli bir şekilde sürdürülebilir.
Güvenlik: Yeni yerleşim yerlerinde güvenliğin sağlanması ve otoritenin pekiştirilmesi için halkın belirli bir süre o bölgede kalması önemlidir. Göçebeliğin azaltılması ve yeni yerleşimlerin korunması bu yolla sağlanabilir.
Asimilasyon ve Entegrasyon: Yeni yerleşim yerlerinde iskâna tabi tutulan halkın, bölgenin yerli halkıyla kaynaşması ve kültürel entegrasyonun sağlanması için zaman gereklidir. Bu süre zarfında kültürel ve sosyal uyum daha kolay gerçekleşir.
Yönetim ve Denetim: Osmanlı Devleti, iskân edilen bölgeleri daha etkili bir şekilde yönetmek ve denetlemek için halkın belirli bir süre yerinde kalmasını zorunlu kılmıştır. Böylece yerel otoriteler yeni yerleşim yerlerinin düzenini ve kontrolünü daha rahat sağlayabilirler.
Soru : İskâna tabi tutulanların yakın yerlerden getirilme sebebi ne olabilir? Tartışınız.
Kısa Cevap:
İskâna tabi tutulanların yakın yerlerden getirilmesi, uyum sürecinin kolaylaşması ve kültürel benzerliklerin sağlanması amacıyla tercih edilmiştir. Yakın bölgelerden gelen halk, yeni yerleşim yerlerine daha hızlı adapte olabilir.
Uzun Cevap:
Osmanlı Devleti’nin iskân politikasında, iskâna tabi tutulanların yakın yerlerden getirilmesi şu sebeplere dayanır:
Kültürel ve Dilsel Benzerlik: Yakın bölgelerden gelen halkın kültürel ve dilsel yapısı, iskân edilecek bölgenin yerli halkına daha yakın olabilir. Bu benzerlikler, uyum sürecini hızlandırır ve toplumsal bütünleşmeyi kolaylaştırır.
Ulaşım ve Lojistik Kolaylığı: Yakın bölgelerden iskân edilen halkın taşınması, ulaşım ve lojistik açıdan daha az maliyetli ve daha pratiktir. Bu, devletin iskân politikasını daha verimli bir şekilde uygulamasını sağlar.
Hızlı Adaptasyon: Yakın yerlerden gelen halk, iklim, coğrafya ve tarım yöntemleri gibi konularda benzer deneyimlere sahip olduğundan, yeni yerleşim bölgelerine daha hızlı adapte olabilir ve tarım, ticaret gibi faaliyetleri daha hızlı başlatabilir.
Sosyal Ağların Devamlılığı: Yakın bölgelerden gelen halk, mevcut sosyal ağlarını yeni yerleşim yerlerine taşıyarak toplumsal yapıların korunmasını ve sosyal uyumun sağlanmasını kolaylaştırır.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
Soru : Balkanlarda Türk adları taşıyan yemek ve tatlı çeşitlerinin olması neyin göstergesidir? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
Balkanlarda Türk adları taşıyan yemek ve tatlı çeşitlerinin bulunması, Osmanlı döneminde Türk kültürünün Balkan coğrafyasında etkili olduğunu ve bu kültürel etkileşimin günümüze kadar sürdüğünü gösterir.
Uzun Cevap:
Balkanlarda Türk adları taşıyan yemek ve tatlı çeşitlerinin bulunması, Osmanlı Devleti’nin Balkanlar üzerindeki kültürel etkisinin bir göstergesidir. Bu durum şu şekilde açıklanabilir:
Kültürel Etkileşim: Osmanlı İmparatorluğu’nun uzun yıllar boyunca Balkanlar’da hüküm sürmesi, Türk kültürünün ve mutfağının bu bölgelerde yayılmasına ve benimsenmesine neden olmuştur. Türk yemek ve tatlı isimleri, bu kültürel etkileşimin somut bir yansımasıdır.
Gastronomik Entegrasyon: Osmanlı döneminde, Türk mutfağı Balkan mutfağına entegre olmuş ve bu bölgelerde yaygın olarak benimsenmiştir. Bu süreçte yerel halk, Türk yemeklerini ve tatlılarını benimseyerek günlük yaşamlarına katmıştır.
Tarihi Bağlar: Türk adları taşıyan yemek ve tatlı çeşitleri, Balkanlar ile Osmanlı İmparatorluğu arasındaki tarihi bağların bir yansımasıdır. Bu bağlar, ortak kültürel mirasın korunmasına ve nesilden nesile aktarılmasına katkı sağlamıştır.
Turizm ve Kültürel Tanıtım: Günümüzde Balkanlar’da Türk adları taşıyan yemek ve tatlı çeşitleri, bu bölgelerin turistlere sunduğu kültürel zenginliklerin bir parçasıdır. Bu yemekler, hem yerel halkın hem de ziyaretçilerin Osmanlı kültürünü ve tarihini daha iyi anlamalarına yardımcı olur.
Bu göstergeler, Osmanlı İmparatorluğu’nun Balkanlar’daki derin kültürel etkisini ve bu etkinin günümüzde bile sürdüğünü ortaya koymaktadır.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları
Soru : Verilen metinde Osmanlı Devleti’nin siyasal bir güç olarak ortaya çıkmasında etkili olan faktörlerden hangilerine değinilmiştir? Açıklayınız.
Cevap:
Osmanlı İmparatorluğu’nun başarısında etkili olan temel unsurlar şunlardır:
Jeopolitik Konum: Osmanlı Devleti’nin kurulduğu bölge, stratejik olarak önemli bir konumdaydı. Anadolu ve Balkanlar arasında köprü vazifesi gören bu bölge, hem kara hem de deniz ticaret yollarının kesişim noktasında yer alıyordu. Bu durum, Osmanlı’nın hızlı bir şekilde genişlemesine ve zenginleşmesine olanak tanıdı.
Padişahların İleri Görüşlülüğü ve Cesareti: Osmanlı padişahları, genellikle ileri görüşlü, cesur ve kararlı liderlerdi. Bu özellikleri sayesinde, Osmanlı Devleti’ni sürekli olarak genişletmiş ve güçlü bir imparatorluk haline getirmişlerdir. Yeni fetihlere yönelik stratejik planlar yapma ve zorluklar karşısında kararlı duruş sergileme yetenekleri, devletin büyümesinde büyük rol oynamıştır.
Adil ve Hoşgörülü Yönetim: Osmanlı Devleti, farklı etnik ve dini gruplara hoşgörüyle yaklaşan bir yönetim sistemi geliştirmiştir. Bu adil ve hoşgörülü yönetim anlayışı, fethedilen topraklardaki halkın Osmanlı yönetimini benimsemesini ve devlete sadık kalmasını sağlamıştır. Adaletin ve hoşgörünün hakim olduğu bir yönetim, toplumsal barışı ve huzuru pekiştirmiştir.
İskan Politikaları: Osmanlı Devleti, fethedilen topraklarda istikrarı sağlamak için etkili iskan politikaları uygulamıştır. Bu politikalar, yeni fethedilen bölgelere Türk nüfusunun yerleştirilmesini ve bu bölgelerin Osmanlı kültürüne entegrasyonunu amaçlamıştır. İskan politikaları sayesinde, yeni topraklar hızla Osmanlı yönetimine adapte olmuştur.
Merkeziyetçi Yönetim Anlayışı: Osmanlı Devleti, güçlü bir merkezi yönetim sistemi benimsemiştir. Bu sistem, devletin tüm topraklarında etkin bir kontrol ve denetim sağlamış, yerel yöneticilerin bağımsız hareket etmesini engellemiştir. Merkeziyetçi yönetim, devletin bütünlüğünü ve istikrarını korumada önemli bir rol oynamıştır.
Cihad ve Şehadet Düşüncesi: Osmanlı padişahları ve askerleri, cihad ve şehadet düşüncesini benimsemişlerdir. Bu düşünce, Osmanlı ordusunun motivasyonunu artırmış ve fetihlere olan inançlarını pekiştirmiştir. Cihad ve şehadet anlayışı, Osmanlı askerlerinin cesaretle savaşmalarını ve zorluklara karşı direnç göstermelerini sağlamıştır.
Bu unsurlar, Osmanlı İmparatorluğu’nun başarısının ve uzun ömürlü olmasının temel taşlarını oluşturmaktadır.
7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları
Soru : Aşağıdaki tabloda Osmanlı toplumunda yer alan bazı kişiler verilmiştir. Bu kişilerin karşılarına hangi toplumsal yapı içinde yer aldıklarını yazınız.
Cevap:
“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42-43-44-45-46-47 Cevapları”
