2. Sınıf Türkçe Kitabı Kuyruklu Yıldız ile Kutup Yıldızı Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 127, 128, 129
2. Sınıf Türkçe Kitabı Kuyruklu Yıldız ile Kutup Yıldızı Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 127-128-129
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 127-128-129 MEB Yayınları”
KUYRUKLU YILDIZ İLE KUTUP YILDIZI
Evvel zaman içinde kalbur saman içinde gökyüzündeki yıldızların sayısı dünyadaki çimenlerin sayısı kadarmış. Yıldızlar gündüz uyur, gece uyanırlarmış. Hepsi sarı elbiselerini giyer, gökyüzünde dolaşmaya çıkarlarmış. (…)
Bunların içinde kuyruklu yıldıza çok özendiği hâlde onun peşinden gidemeyen bir Kutup Yıldızı varmış. O hep aynı yerde dururmuş. Çok da parlarmış. (…)
Bir gün ona:
— Sen bu kadar parlak bir yıldızken niye bizimle dolaşmaya gelmiyorsun, diye sormuşlar.
Kutup Yıldızı da onlara:
— Aslında sizinle gelmeyi ben de çok istiyorum ama gelemem. diye cevap vermiş.
2. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 128 Cevapları
Yıldızlar merakla sormuşlar:
— Neden bizimle gelemezsin?
“ Ben Dünya daki insanlara yönlerini bulmada yardımcı oluyorum. Yerimden ayrılırsam insanlar yönlerini bulamaz, demiş Kutup Yıldızı.
Günlerden bir gün yıldızlar:
— Kısa bir yolculuk yapacağız. Sadece Ay’ın etrafında dolaşıp geleceğiz. Ne olursun bizi kırma! Sen de bize katıl, diye ısrar etmişler.
Kutup Yıldızı arkadaşlarının ısrarlarına daha fazla dayanamamış. El ele tutuşup seyahat etmeye başlamışlar. Önce Dünyanın sonra Ay’ın sonra da diğer gezegenlerin etrafında dolaşmışlar. Onlar böyle gezinirken dünyadaki insanlar zor durumda kalmış. Denizdeki gemilerin kaptanları gökyüzüne bakmışlar ama Kutup Yıldızını görememişler. Karıncalar yuvalarına yiyecek götürürken yollarını kaybetmişler. Göçmen kuşlar gidecekleri yerleri şaşırmışlar.
2. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 129 Cevapları
Bir denizyıldızı, mehtabın ışıkları altında kıyıda dinleniyor- muş. Bütün bu olanları görmüş. Çok üzülmüş. Ne yapabileceğini düşünmüş.
— Bağırsam gökyüzündeki yıldızlar belki beni duyabilirler, demiş kendi kendine.
Olanca gücüyle Kutup Yıldızı na seslenmiş.
— Hey, Kutup Yıldızı! Artık gezmeyi bırak da gökyüzündeki yerini al. Dünya’daki insanlar ve hayvanlar yollarını şaşırdı. Sen hâlâ geziyorsun. Hiç vakit kaybetmeden görevinin başına dön, demiş. İşte tam o sırada Kutup Yıldızı, deniz- yıldızının sesini duymuş. (…)
Kutup Yıldızı, hemen görevinin başına geçmiş. (…) O günden sonra Kutup Yıldızı hiç yerinden ayrılmamış. (…)
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 127-128-129 MEB Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Ormanlar bizim ciğerlerimizdir ve dünyamız için çok önemlidir.
Ormanların en önemli özelliği ve en önemli faydası oksijen kaynağı olmaları ve havaya oksijen vererek havayı temizlemeleridir.
Havadaki %21 oranında bulunan oksijenin %56’sını ormanlar üretmektedir.
Ormanlar bitkiler ve hayvanlar için doğal bir su şebekesi gibidir.
Ağaçlar yaprakları, dalları ,gövdesi ve kökleri ile yağan kar ve yağmuru tutarak sellerin ve taşkınların olmasını engellerler.
Yeraltı sularının oluşmasına yardım eder, barajların ekonomik ömrünü uzatır, doğal afetleri önleyerek ülke ekonomisine katkıda bulunurlar.
Ormanda bulunan ağaçlar yağmurların yeryüzüne direkt inmesini engelleyerek akıp gitmesini önler ve sularını havza tutarak korurlar.
Ormanlar erozyonu önlerler.
Kullanmış olduğumuz odun ve ahşap malzemeler ormanlardaki ağaçlar ile yapılmaktadır.
Ormanların gelmiş olduğu enerji ve temiz hava beden ve ruh sağlığımız üzerinde de olumlu etki yapmaktadır.
2. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 124 Cevapları
1. Etkinlik
Soru : Metnin görselinden hareketle şarkının konusunu tahmin edelim.
Cevap :
Metnin görselinden hareketle şarkının konusu tahmin ettiğim kadarıyla ağaçlar ve orman hakkındadır.
2. Etkinlik
Soru : Şarkıyı dinlerken aşağıdaki boşlukları dolduralım.
Cevap :
AĞAÇ TÜRKÜSÜ
Dağlar taşlar ağaç olacak
Yaz gelecek, kış gelecek,
Ülkemiz cennet kalacak
Kazmalar elimizde çukur açalım
Kürekler elimizde toprak atalım Yaz demeden, kış demeden
Ağaç dikelim hey………
Yaz demeden, kış demeden
Ağaç dikelim
Günler geçecek, aylar geçecek,
Yağmur yağacak, güneş açacak
Her bir fidan bizim, bu emek bizim
Biz çalışır, biz yoktan yaparız.
Bu can, bu bilek, bu yürek bizim
Bu ülke bizim, bu emek bizim
Biz çalışır, biz yoktan yaparız.
2. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları
3. Etkinlik
Soru : Dinlediğimiz şarkı ile ilgili aşağıdaki soruları cevaplayalım.
1. Şarkıya göre ülkemiz nasıl Cennet olacaktır?
Cevap :
Şarkıya göre ülkemiz dağlar taşlar ağaç olduğu için Cennet olacaktır.
2. Ağaç dikerken kullandığımız araçlar nelerdir?
Cevap :
Ağaç dikerken kullandığımız araçlar kazma ve küreklerdir.
3. Bir fidanın ağaç olabilmesi için nelere ihtiyacı vardır?
Cevap :
Bir fidanın ağaç olabilmesi için yağmura, güneşe, zamana ve onu iken kişiye ihtiyaç vardır.
4. Etkinlik
“2. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları”
Soru : Görsellerin isimlerini örnekteki gibi yazalım. Daha sonra bir ormanın nasıl oluştuğunu öğrendiğimiz şarkıdan hareketle arkadaşlarımıza anlatalım.
Cevap :
Ormanlar ağaçların çoğalmasıyla meydana gelir.
Öğrendiğimiz şarkıdan hareketle bakarsak kazmalarla çukur açmalı küreklerle toprak atmalı yaz demeden kış demeden ağaç dikerek dağları ve taşları ağaç yapmalıyız.
Üzerinden zaman geçip yağmur yağınca ve yeterli miktarda güneş alınca her bir fidan ağaca ağaçlar da ormanlara dönüşecektir
2. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 126 Cevapları
5. Etkinlik
Soru : Mehmet okulda fidan dikme etkinliğine katıldı. Aşağıdaki boşlukları doldurarak Mehmet’e bir tebrik kartı gönderelim.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ormanların faydaları nelerdir? konusunu kısaca ele alacağız.
“Ormanların faydaları nelerdir?” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Ormanların faydaları; dünyamıza oksijen sağlamaları, iklimi düzenlemeleri, havayı temizlemeleri, bol yağışın yağmasını sağlamaları, ağaçların kökleri ile toprağı tutarak erozyonu ve seli engellemeleridir.
“Ormanların faydaları nelerdir?” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Ormanlar bizim ciğerlerimizdir ve dünyamız için çok önemlidir.
Ormanların en önemli özelliği ve en önemli faydası oksijen kaynağı olmaları ve havaya oksijen vererek havayı temizlemeleridir.
Havadaki %21 oranında bulunan oksijenin %56’sını ormanlar üretmektedir.
Ormanlar bitkiler ve hayvanlar için doğal bir su şebekesi gibidir.
Ağaçlar yaprakları, dalları ,gövdesi ve kökleri ile yağan kar ve yağmuru tutarak sellerin ve taşkınların olmasını engellerler.
Yeraltı sularının oluşmasına yardım eder, barajların ekonomik ömrünü uzatır, doğal afetleri önleyerek ülke ekonomisine katkıda bulunurlar.
Ormanda bulunan ağaçlar yağmurların yeryüzüne direkt inmesini engelleyerek akıp gitmesini önler ve sularını havza tutarak korurlar.
Ormanlar erozyonu önlerler.
Kullanmış olduğumuz odun ve ahşap malzemeler ormanlardaki ağaçlar ile yapılmaktadır.
Ormanların gelmiş olduğu enerji ve temiz hava beden ve ruh sağlığımız üzerinde de olumlu etki yapmaktadır.
5. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik CevaplarıSayfa 68, 69, 70
5. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları
5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-69-70
“5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-69-70 KOZA Yayınları”
MENGENLİ AŞÇI KÂMİL
Askerlerimiz yanlarında bulundurdukları tuz, biber, kekik, kimyon karışımına ekmek banıp yerlerdi. Düşman ise en iyi şekilde beslenirdi. Her türlü konserve, çikolata ve yemek onların vazgeçemediği yiyeceklerdi. Özel aşçıları ve mutfakları vardı. Suları da eksik olmazdı. Su taşımakla görevli römorkör gemileri ile sandalları vardı. Yiyecek ve giyecekleri eksik oldu mu kolay kolay savaşmazlardı. Mehmetçik ise âdeta zorluklar içinde eğitilmişti. Günlerce aç ve susuz kalabilirdi. (…)
Cephelerde herkesin diline dolanan iki düşman vardı: Açlık ve ayakkabısızlık! Köylerden gelen bazı askerler kendi köylerindeki otlara benzediği için yedikleri otlardan zehirlenerek ölmüşlerdi. Bu ota “gelineli” diyorlardı. Subaylar bunun önüne geçmek için bu ottan toplayarak bütün birliklere göndermişlerdi. Yaşanan bunca sıkıntıya rağmen Türk komutanlar, askerlerin ihtiyacını karşılamak için tüm güçleri ile çalışıyordu. Karavanalar elden geldiğince dolu dolu olur, askerin doyması sağlanırdı. Hele saldırı öncesi askerlere en iyi yiyecekler verilmeye çalışılırdı. (…)
Bolu’nun aşçıları o zaman da çok meşhurdu. Neredeyse Bolulu her erkek iyi bir aşçıydı. Bu nedenle Bolulu askerler hemen mutfaklara verilirdi. Diğer askerler de onlar sayesinde lezzetli yemekler yerdi. Bunlardan biri de Geredeli Kâmil Çavuş’tu. Kâmil Çavuş, Çanakkale’nin Gelibolu Yarımadasının en meşhur aşçısıydı. Yaptığı yemeği bütün asker ve subaylar çok severdi. En kıt imkânlarda bile çok güzel yemekler yapardı. (…)
Ercan DOLAPÇI (Kısaltılmıştır.)
1-3. soruları metne göre cevaplayınız.
1. Metinde Mehmetçiği düşman askerlerinden ayıran hangi özelliği üzerinde durulmuştur?
A) En kötü koşullarda bile iyimser olmaları B) Açlık ve susuzluğa karşı dayanıklı olmaları
C) Düşmana karşı her zaman tetikte olmaları
D) Arkadaşlarına her durumda destek olmaları
2. Türk komutanlarının, askerlerimizin ihtiyaçlarını karşılamaya çalışmalarının sebebi hangisi olamaz?
A) Askerlerimizin güzel zaman geçirmesini sağlamak
B) Askerlerimizin evlerine yaralanmadan dönmesini sağlamak
C) Askerlerimizin daha iyi savaşmasını sağlamak
D) Askerlerimizin zorlukların üstesinden gelmesini sağlamak
3. Bolu’nun aşçılarının meşhur olmasının sebepleri neler olabilir? Aşağıya yazınız.
Cevap:
Bolu’nun aşçılarının meşhur olmasının sebepleri arasında çok fazla misafirleri olduğundan dolayı çok iyi aşçıların yetişmesinden kaynaklanmaktadır.
Ayrıca, burada bir çok taze ve güzel sebze ve meyvelerin yetişmesinden de kaynaklanmaktadır.
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları
4. Nehir, bir metnin özetini çıkarırken aşağıdaki kurallara göre hareket ettiğini söylüyor. İfadeleri doğruysa baş kısımlarına “D”, yanlışsa “Y” yazınız.
Cevap:
(D) Özetini çıkardığım metni dikkatlice okudum.
(D) Metni anladığımdan emin olabilmek için kendime metnin içeriğiyle ilgili sorular sordum.
(D) Özetleme metni kısaltma değil, yorumlamadır, buna dikkat ettim.
(Y) Metindeki olayları istediğim şekilde sıraladım.
(Y) Metinde bazı cümleleri olduğu gibi aldım.
(Y) Özetimde ayrıntılara geniş yer verdim.
(D) Özeti bitirdikten sonra birkaç kez okudum ve metni tekrar gözden geçirdim. Böylelikle eksik gördüğüm bazı önemli noktaları özetime ekledim.
5. Aşağıda verilen bilgilerin başında bulunan rakamları ilgili oldukları metin türlerinin altına yazınız.
1) Olmuş ya da olması mümkün bir olayın çok uzun olmayacak şekilde anlatıldığı bir türdür.
2) En önemli özelliği, okuyucuya hayat konusunda bir ders vermesidir. Bunun yanında karekter çoğunlukla hayvanlardan veya bitkilerden seçilir.
3) Hayal gücüne dayanır. Çoğunlukla olağanüstü durum veya olayları, olağanüstü nitelikteki kahramanlara dayanarak anlatılır.
4) Dizeler hâlinde yazılır. Duygular ön plandadır.
Cevap:
Anı→ ()
Fabl→ (2)
Hikâye→ (1)
Masal→ (3)
Şiir→ (4)
6. Aşağıda verilen cümlelerde altı çizili kelimeleri eş sesli oldukları diğer anlamıyla cümle içinde kullanınız.
Sporun her dalını çok seviyordu.
Cevap: Bilim dallara ayrılmıştır.
Sağ yanağında bir ben vardı.
Cevap: Onu sadece ben tanırdım.
Al bayrağımız göklerde dalgalanıyor.
Cevap: Git bakkaldan iki ekmek al.
Bu alanda yüzün üzerinde kişiyle görüştü.
Cevap: Dedem iki yüz elli lira harçlık vermişti.
Denizi bu küçücük salla mı geçmeyi düşünüyorsun?
Cevap: Hadi artık salla şu mendili.
Çay içmeyi çok seviyordu.
Cevap: Geçen gün köydeki çayda yüzdük.
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları
7. Elif, Mehmet’e severek oynadığı bir oyunun kurallarını anlatıyor. Elif’in konuşurken dikkat etmesi gereken kurallar doğruysa sonuna “D”, yanlışsa “Y” yazınız.
Cevap:
Konuşmasında seviyesine uygun cümleler kurmalıdır. (D)
Konuşmasını olabildiğince uzatmalıdır. (Y)
Konuşurken Mehmet’le göz teması kurmalıdır. (D)
Mehmet’in oyun hakkında bilgi sahibi olması için bağırarak konuşmalıdır. (Y)
Konu dışına çıkmadan konuşmalıdır. (D)
Mehmet’e karşı nezaket kurallarına uygun davranmalıdır. (D)
Mehmet’in oyunla ilgili sorularına cevap vermelidir. (Y)
Konuşmasında kelimeleri doğru telaffuz etmelidir. (D)
Oyunun kurallarını açık ve net şekilde açıklamalıdır. (D)
8. Aşağıdaki cümlelerde yay ayraçların ( ) içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.
Cevap:
Sanki daha önce hiç kimse düşünmemiş gibi yüzünde kendini beğendiği oldukça belli bir ifadeyle girdi içeri (;)
– Bu iş için gerekli olan malzemeleri sayıyorum (;)
Tornavida (,) pense (,) çift taraflı bant (,) akıllı vida ve matkap (.)
Kimse umursamadı (.) Nasılsa birazdan susardı (.) Hep böyle olmuyor muydu (?) Herkes alışmıştı onun bu hâline (.) Ne de olsa iki üniversite bitirmiş (,) yüksek lisanslar yapmış (,) doktorasını tamamlamış (,) makaleler yayınlamış (,) bilmem hangi dergide yazısı çıkmış ve daha bir sürü şey (…)
9. Aşağıdaki kelimeleri köklerine ve eklerine ayırınız.
5. Sınıf Türkçe Kitabı Atatürk’ü Son Görüşüm Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 66, 67
5. Sınıf Türkçe Kitabı Atatürk’ü Son Görüşüm Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66-67
“5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66-67 KOZA Yayınları”
Eylül ayında İstanbul’da Suadiye’deki evimizde oturuyorduk. Öğleden sonra saat 5 yakınlarında telefonla bizim evi aradılar. Büyükada Polis Karakolundan bir komiser arıyordu. Diyordu ki “Atatürk, Kazım Paşa ile beraber Acar Motoru ile adadan hareket etmek üzeredir. Paşayı Kadıköy Vapur İskelesine bırakacaktır. Evden otomobili paşayı almak üzere Kadıköy Vapur İskelesine yollayınız. Ayrıca aldığım talimata göre paşanın oğlu Teoman, otomobille Kadıköy’e gitsin ve iskelede beklesin. Motor yanaştığında motora girsin. Atatürk kendisini görmek istiyor.”
Hazırlık yaptım, otomobille Kadıköy’e gittim. Biraz sonra Acar Motoru geldi. Motorun salonuna girdiğimde, Atatürk ortada oturuyordu. Bir tarafında kız kardeşi Makbule Hanım, öbür tarafında babam oturuyordu. Bana evvela hatırımı, okul durumumu sordu, cevaplandırdım. “Hangi mesleği seçeceksin?” dedi.
Ortaokul 3. sınıfa yeni geçmiştim. Bugüne kadar bu konuda fazla bir şey düşünmemiştim. (…) Sorduğu soruyu da çabuk cevaplandırmalıydım. “Henüz bir şey düşünmedim.” dedim. Atatürk babama döndü, “Asker yapmayı düşünmüyor musun?” diye sordu. Babam, “Paşam, askerlik çok şerefli bir meslektir. Sizin, benim mesleğimizdir. Memlekete büyük hizmetler yapabilme fırsatlarını doğurur. Ancak çok iyi bildiğiniz gibi zor ve meşakkatli bir meslektir. Ben, 20-25 yıl içerisinde zamanın yarısını çadırlarda geçirdim. Teoman için tereddüt ediyorum.” diye cevaplandırdı. Anlaşılan askerliği fazla zor olarak düşünüyor ve bana kıyamıyordu.
Atatürk babama, “O devirlerin geçtiğini artık sen de iyi biliyorsun ama sen bilirsin, önemli olan memlekete hizmettir. Hangi meslekte olursa olsun memlekete hizmet fırsatları vardır.” dedi. Sonra bana dönerek “Önemli olan iyi bir eğitim alabilmendir, sana başarılar dilerim.” dedi.
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları
Türkiye hızla gelişiyordu. Değişik mesleklerden iyi yetişmiş çok sayıda elemana ihtiyaç vardı. Atatürk bunu iyi biliyor ve böyle istiyordu. Bununla beraber bir yakın arkadaşının oğlu için meslek seçiminde, kendi mesleğini düşünmüştü. Bu onun orduya bağlılığını göstermek yönünden ilginç bir örnekti. Elini öptüm. Babamla beraber motordan ayrıldık. (…)
Bu, Atatürk’ü son görüşümdü. Daha sonraları babamla yaptığı görüşmelerde beni sorduğunu ve selam söylediğini öğreniyordum.
Çocukluk yıllarımda olsa bile büyük etkisi altında kaldığım Atatürk’ü yakından tanımış olmanın bana verdiği mutluluğu daima yaşadım. Daha sonraki yıllarda, babamın anılarını dinledikçe ve okudukça, Atatürk’ün, Tanrı’nın Türk milletine büyük bir armağanı olduğuna inandım. (…)
Teoman ÖZALP (Kısaltılmıştır.)
“5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66-67 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Doğadaki hayvanları çok seviyorum ve onlara çok iyi davranıyorum. Onlara zarar veren insanlara müsaade etmiyorum.
Sokak hayvanlarını ve doğada bulunan hayvanları korumak için onlara zarar vermemeli onlara barınak, yiyecek ve içecek vererek hayatlarını kolaylaştırmalıyız.
2. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları
1. Etkinlik
Soru : Aşağıdaki tanımları, görseli verilen kelimelerle eşleştirelim.
Cevap :
“2. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları”
2. Etkinlik
Soru : Okuduğumuz şiirin konusunu yazalım.
Cevap :
Okuduğumuz şiirin konusu köpek sevgisidir.
2. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları
3. Etkinlik
Soru : Soruları şiire göre cevaplayalım.
1. Köpekler insana nasıl sevmeyi öğretir?
Cevap :
Köpekler insana karşılıksız sevmeyi öğretir.
2. Şiirde köpeğin gerçek bir arkadaş olduğunu nereden anlıyoruz?
Cevap :
Şehirde köpeğin gerçek bir arkadaş olduğunu herkes küsüp gitse de onun yine de seninle kaldığını görerek anlıyoruz.
3. Şiirde köpeğin hangi özelliklerinden bahsediliyor?
Cevap :
Şiirde köpeğin sadakat, cesaret doğruluk ve sevgi özelliklerinden bahsediliyor.
4. Köpeklerin sevdiğimiz başka özelliklerini yazalım.
Cevap :
Köpeklerin sevdiğimiz başka özellikleri bizleri korumaları ve çok güzel olmalarıdır.
2. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları
4. Etkinlik
Soru : a) Aşağıdaki farklı yazı karakteri ile yazılmış metni okuyalım.
Cevap :
ŞEN ŞAKRAK DOĞAYI ANLATIYOR
“Doğa“ kendi içinde sürekli gelişen, değişen varlıkların hepsidir. Yani biz kuşlar, siz insanlar, bu güzel orman, taşlar, topraklar, arılar, böcekler, çiçekler… Hepsi doğanın bir parçası ve her biri de kendisine özgü bir yaşam biçimini sürdürüyor. Üstelik birbirinin var oluşunu sürekli etkiliyor. İşte bu yüzden doğa bir bütündür.
Soru : b) “Köpeği Olan Bilir“ ve “Şenşakrak Doğayı Anlatıyor“ metinlerini türlerine göre doğru kutulara yazalım.
Cevap :
“Köpeği Olan Bilir“ metni şiir, “Şenşakrak Doğayı Anlatıyor” metni ise düz yazıdır.
5. Etkinlik
Soru : Cümleleri doğru noktalama işaretleri ile tamamlayalım.
Cevap :
Soruyu nasıl çözdüğünü anlayamadım ( .)
Hangi göl kenarında piknik yaptınız (? )
Mavi boyalı eve nasıl gidilir ( ?)
Dağ havası herkese iyi geldi (. )
2. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 122 Cevapları
6. Etkinlik
Soru : Hayvanat bahçelerinin olumlu ve olumsuz yönleri ile ilgili düşüncelerimizi arkadaşlarımıza anlatalım.
Hayvanat bahçelerinin olumlu yönleri hayvanları yakından görebilmemiz, onları görürken eğlenmemiz ve hayvanları yakından görme ve tanıma imkanı elde etmemizdir.
Ailemizle veya gittiğimiz kişilerle eğlenceli vakit geçirmiş oluruz.
Ancak hayvanat bahçelerinin olumsuz yönleri de vardır.
Buradaki hayvanlar kendi doğal ortamlarından koparılarak bir kafes içerisinde yaşamaya mecbur bırakılmış ve kendi fıtratlarına aykırı olarak yaşamak zorunda bırakılmışlardır.
Bu hayvanların vahşiliği giderilmesi için kendilerine ağır ilaçlar verilmektedir.
Bu da hayvanlara yapılan bir zulüm ve haksızlıktır.
7. Etkinlik
Soru : Sevdiğimiz hayvanlarla ilgili bir şiir yazalım. Yazdığımız şiire bir başlık belirleyelim.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Hayvanat bahçelerinin olumlu ve olumsuz yönleri ile ilgili düşüncelerimizi arkadaşlarımıza anlatalım. konusunu kısaca ele alacağız.
“Hayvanat bahçelerinin olumlu ve olumsuz yönleri ile ilgili düşüncelerimizi arkadaşlarımıza anlatalım. ” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Hayvanat bahçelerinin olumlu ve olumsuz yönleri vardır.
Olumlu yönleri birçok hayvanı bir arada görebilmemiz ve yakından tanıyabilmemizdir.
Olumsuz yönleri ise hayvanların doğasından koparılarak bir kafes içerisinde hapsedilmeleridir.
“Hayvanat bahçelerinin olumlu ve olumsuz yönleri ile ilgili düşüncelerimizi arkadaşlarımıza anlatalım. ” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Hayvanat bahçelerinin olumlu yönleri hayvanları yakından görebilmemiz, onları görürken eğlenmemiz ve hayvanları yakından görme ve tanıma imkanı elde etmemizdir.
Ailemizle veya gittiğimiz kişilerle eğlenceli vakit geçirmiş oluruz.
Ancak hayvanat bahçelerinin olumsuz yönleri de vardır.
Buradaki hayvanlar kendi doğal ortamlarından koparılarak bir kafes içerisinde yaşamaya mecbur bırakılmış ve kendi fıtratlarına aykırı olarak yaşamak zorunda bırakılmışlardır.
Bu hayvanların vahşiliği giderilmesi için kendilerine ağır ilaçlar verilmektedir.
Bu da hayvanlara yapılan bir zulüm ve haksızlıktır.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Doğadaki hayvanlara nasıl davranıyorsunuz? Onları korumak için neler yapabiliriz? konusunu kısaca ele alacağız.
“Doğadaki hayvanlara nasıl davranıyorsunuz? Onları korumak için neler yapabiliriz?” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Doğadaki hayvanlara çok merhametli ve sevgi dolu davranıyorum.
Onları korumak için sokak hayvanlarına yiyecek ve su veriyorum.
“Doğadaki hayvanlara nasıl davranıyorsunuz? Onları korumak için neler yapabiliriz?” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Doğadaki hayvanları çok seviyorum ve onlara çok iyi davranıyorum. Onlara zarar veren insanlara müsaade etmiyorum.
Sokak hayvanlarını ve doğada bulunan hayvanları korumak için onlara zarar vermemeli onlara barınak, yiyecek ve içecek vererek hayatlarını kolaylaştırmalıyız.
