Yazar: Türkçe Öğretmeni

5. Sınıf Türkçe Kitabı Bayrak Öğretmen Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 31, 32, 33, 34, 35

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Bayrak Öğretmen Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 31-32-33-34-35

---

---

Hazırlık

---

1. Öğretmenlik mesleği toplum için neden önemlidir?

---

Kısa Cevap :

Öğretmenlik mesleği toplumda geleceğe yön verecek bireylerin yetişmesi toplumun ilerlemesi açısından toplum için hayati önem taşımaktadır.

Gelecekte ülkemizin çağdaş medeniyetler düzeyine çıkarılabilmesi amacıyla öğretmenlik mesleğine büyük önem verilerek toplumu en iyi şekilde eğitmesi sağlanması gerekir.

Uzun Cevap :

Öğretmenlik mesleği yeni nesil yetiştirecek en önemli mesleklerden bir tanesidir. Yeni nesil şekillenmesi geleceğin aydınlanması gençlerin topluma ve vatanına faydalı bir birey olması açısından öğretmenlik mesleği toplum için çok büyük bir öneme sahiptir.

Toplum için önemli olan öğretmenlik mesleğinin devamı ve iyi bir şekilde yetiştirilmesi ile beraber toplumda kalkınma sağlanmış ve Çağdaş medeniyetler düzeyine çıkmış bir toplum görülecektir.

---

2. Öğretmen olmak ister miydiniz? Açıklayınız.

---

Kısa Cevap :

Elbette öğretmen olmak isterdim.

Çünkü öğretmen olarak gelecekte ülkemize ve toplumumuza yön verecek olan insanların yetiştirilmesine katkı sağlamak en büyük vatandaşlık görevi olarak gördüğümden dolayı öğretmen olmak isterdim.

Uzun Cevap :

Her bir birey gibi ben de öğretmen olmak isterdim.

Çünkü öğretmen olarak günümüzün küçükleri geleceğimizin büyükleri olan çocukların yetişmesinde rol oynamak ve gelecekte onları ülkesi ve vatanı için değerli bir birey haline getirilmek için gerekli bilgileri veren bir insan olmak bana gurur verirdi.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları

---

1. Etkinlik

---

Soru : Dinlediğiniz metinden alınan aşağıdaki kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Ardından
kelimeleri anlamlarından hareketle sarmal bulmaca içine yerleştiriniz.

---

(BENCİLLİK-PINAR-SANCAK-SAYGI-ŞAFAK-YÜREK)

---

Cevap :

1. Yerden kaynayarak çıkan su, kaynak. (pınar)

2. Güneş doğmadan az önce beliren aydınlık. (şafak)

3. Yalnız kendini düşünme, kendi çıkarlarını herkesinkinden üstün tutma durumu. (bencillik)

4. Çoğunlukla askerî birliklere verilen yazı işlemeli, kenarları saçaklı ve gönderli bayrak. (sancak)

5. Göğüs orta boşluğunda, iki akciğer arasında, vücudun her yanından gelen kirli kanı akciğerlere ve oradan gelen temiz kanı da vücuda dağıtan organ. 2. Kalp hastalığı. 3. Sevgi, gönül. (yürek)

6. Değeri, üstünlüğü, yaşlılığı, yararlılığı, kutsallığı dolayısıyla bir kimseye, bir şeye karşı dikkatli, özenli, ölçülü davranmaya sebep olan sevgi duygusu. (saygı)

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları

---

2. Etkinlik

---

Soru : Dinlediğiniz şiirin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

---

Cevap :

Dinlediğiniz şiirin konusu : Öğretmenin değeri

Dinlediğiniz şiirin ana duygusu : Öğretmene karşı duyulan sevgi ve saygı

---

3. Etkinlik

---

Soru : Şiirden hareketle aşağıdaki soruları cevaplayınız.

---

Şiirde öğretmene karşı duygularını söyleyen kişi kimdir?

---

Cevap : Şair yani anlatıcı

---

Şiirde öğretmen nelere benzetilmektedir?

---

Cevap : Toprağa buluta şafağa ışığa bayrağı sancağa ve yüreğe benzetilmiştir.

---

Şiirin son dörtlüğünde öğretmenin hangi özelliklerinden bahsedilmiştir?

---

Cevap : Şiirin son dörtlüğünde öğretmenin öğrenciler arasında ayrım yapmadan mesleğimi yapabilmesi ve hoşgörü bakımından Erdem kişilik göstergelerine değinilmiştir.

---

Şairin öğretmenine hissettiği duygular, sizin için de geçerli midir? Nedenleriyle yazınız.

---

Cevap :

Şiir öğretmenine hissettiği duygular benim için de geçerlidir.

Çünkü ben de öğretmenime karşı bu duyguları besliyorum çünkü o da şiirde bahsedilen öğretmenin özelliklerini barındırmaktadır.

---

4. Etkinlik

---

Soru : Şiirin başlığını gözden geçiriniz. Şiire tek kelimelik, iki kelimelik ve üç kelimelik birer başlık belirleyip yazınız.

---

Cevap :

Tek kelimelik başlığım: ÖĞRETMENİM

İki kelimelik başlığım: CANIM ÖĞRETMENİM

Üç kelimelik başlığım: BENİM CANIM ÖĞRETMENİM

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları

---

5. Etkinlik

---

a. Benzetme söz sanatıyla ilgili aşağıda verilen bilgileri okuyunuz.

---

Anlatımı güçlendirmek amacıyla, aralarında ortak özellik bulunan iki varlık ya da kavramdan, güçsüz olanın güçlü olana benzetilmesine benzetme (teşbih) denir. Benzetmenin dört ögesi vardır:
1. Benzeyen: Özellik bakımından zayıf olan
2. Benzetilen: Özellik bakımından güçlü olan
3. Benzetme yönü: Aktarılan özellik
4. Benzetme edatı: Kadar, sanki, gibi… vb.

“Ümit karınca gibi çalışkandı.” cümlesinde benzetmenin nasıl yapıldığını inceleyelim. Bu cümlede “Ümit” çalışkanlık bakımından “karınca”ya benzetilmiştir. Böylelikle söylenmek istenen söz daha etkili bir şekilde ifade edilmiştir.

---

b. Aşağıda verilen cümledeki benzetmeyi tespit ediniz. Benzetmenin nasıl yapıldığını yazınız.

---

Çocuklar kelebekler gibi özgürdü.

---

Cevap :

Benzeyen: Çocuklar

Benzetilen: Kelebekler

Benzetme Edatı: gibi

Benzetme Yönü: özgür olma

---

c. Metni bir kere daha dinleyiniz. Metinde geçen benzetme cümlelerini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Annem kadar sıcak oldun / Kalbimizde dalgalanan sancak oldun öğretmenim

---

6. Etkinlik

---

Soru : Eğitim hayatınız boyunca derslerinize giren öğretmenlerinizi düşününüz. Sizce bilginin, ahlaki değerlerin sunulmasında öğretmenler etkili insanlar mıdır? Arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınızda yabancı kelimeler yerine Türkçelerini kullanınız.

---

Kısa Cevap :

Ahlakın aktarılmasında en önemli kişilerden bir tanesi de öğretmendir.

Çünkü öğretmenlerimiz bizlere Erdemli davranışları en iyi şekilde gösterir.

İyi bir insanın Erdemli Bir insanı nasıl olacağını anlatır ve bilgi verir. Öğretmenler hem verdikleri bilgiler hem de bize yol göstermeleri ve yapmış oldukları davranışlar bize rehberlik göstererek ahlaklı bir insan olmamız için yol gösterici olurlar.

Uzun Cevap :

Bence bilginin ve ahlakın sunulmasında öğretmenler büyük bir etkiye sahiptir.

Eğitimimizde ilk olarak öğretmenlerin görev almasında onların davranışları ahlaklı ve güzel davranışlarını alarak ahlaklı bir insan olma yolunda onları örnek alırız.

Bize iyi bir insan iyi bir vatandaş iyi bir birey olmayı öğreten öğretmenlerimiz bilginin alınmasında bizlere hem bilgili hem de ahlaklı bir vatandaş olmak konusunda küçük yaştan eğitmektedirler.

Bize düşen en önemli görevlerden bir tanesi de vermiş oldukları ahlaklı davranışları en iyi şekilde hayatımıza adapte ederek vatanımıza milletimize ve ailemize ahlaklı ve iyi bir birey olmayı sağlamaktır.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları

---

7. Etkinlik

---

Soru : Metni bir kez daha okuyunuz. Yazarın düşüncelerine katılıp katılmadığınızı nedenleriyle birlikte yazınız.

---

Bilgilendirici Metin

Belirli bir konu hakkında bilgi vermek, konuyu tanıtmak amacıyla yazılan metinlere bilgilendirici metin denir. Bilgilendirici türdeki metinler giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşur. Giriş bölümü konuya giriş amacı taşıdığından kısa, gelişme bölümü konunun ayrıntılarıyla verilmesi ve örnekler sunulması açısından geniş, sonuç bölümü ise konuyu yargıya bağladığından kısadır. Bilgilendirici metni yazmaya başlamadan önce: Bir konu ve ana fikir belirlemelisiniz. Belirlediğiniz konu ve ana fikir ile ilgili bilimsel ve güvenilir kaynaklardan araştırma yapmalısınız. Giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinde ele alacağınız fikirler ve yer vereceğiniz örneklerle, gözlemlerinize dayalı bilgilerin genel hatlarıyla yer aldığı bir taslak oluşturunuz. Anlatımlarınızı desteklemek için gerekirse grafik ve tablolar hazırlamalısınız.

“Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. Ardından bu bilgilerden faydalanarak yapmak istediğiniz meslekle ilgili A4 kâğıdına bilgilendirici türde bir metin yazınız. Metninizde anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanmaya özen gösteriniz. Metninizi bitirdikten sonra kontrol ederek varsa yazım ve noktalama yanlışlarınızı düzeltiniz. Metninizi öğretmeninizin kontrolünde sınıf ya da okul panosunda sergileyebilirsiniz.

---

Cevap :

Öğretmenlerin Değeri

Senin kıymetini ne kadar ifade etsek de az kalır. Çünkü senin yetiştirdiğin nesiller olarak geleceğin güzel ve aydınlık yurdunu kurarak Çağdaş medeniyetler düzeyine çıkaracağız.

Başöğretmen ve öğretmenimiz sayesinde fen ve bilimin izinde atacağımız ahlaklı ve erdemli iyi insan olarak her adım ülkemizin de yararına olacak ve Çağdaş medeniyetler düzeyine Türkiye cumhuriyetini de çıkartacağız.

---

Sonraki Derse Hazırlık 

---

Soru : Genel ağdan “Atatürk” konulu çizgi film, film veya belgeseller izleyiniz.

---

Cevap :

Youtube den bu etkinliği izlemeniz gerekmektedir.

---

“5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 31-32-33-34-35 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

---

---

---

 

5. Sınıf Türkçe Kitabı Aile-Toplum-Dünya İlişkisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 24, 25, 26 ,27, 28, 29, 30

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Aile-Toplum-Dünya İlişkisi Metni Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 24-26-27-28-29-30

---

---

Hazırlık

---

1. Ailenizle birlikte neler yapıyorsunuz? Birlikte vakit geçirmekten hoşlanıyor musunuz? Neden?

---

Kısa Cevap :

Ailemle beraber genel olarak kitap okur sinemaya gider ve hava güzel olduğu zaman hafta sonları ise pikniğe giderek beraber ailece zaman geçirmeye Özen gösteririz.

Ailemle birlikte vakit geçirmekten gerçekten zevk alıyorum çünkü ailem de güvende ve mutlu hissediyorum.

Uzun Cevap :

Ailemle birlikte televizyon izliyor misafirliğe gider piknik yapar ve alışveriş merkezine giderek alışveriş yaparız.

Ailemle birlikte vakit geçirmekten mutluluk ve huzur duyuyorum. Çünkü beni seven ve bana her zaman destek olan kişilerle beraber olmak beni mutlu ve huzurlu ediyor.

---

2. “Aile toplumun çekirdeğidir.” sözünden anladıklarınızı açıklayınız.

---

Kısa Cevap :

Aylık toplumun çekirdeğidir sözü bizlere toplumun en küçük yapı taşının aile olduğunu ifade etmektedir.

Çünkü insanlar aile içinde yaşadığı toplum kurallarını gelenekleri görenekleri kültürü İslami değerleri burada öğrenerek en iyi şekilde erdemli bir insan olmaya burada başlamaktadır.

Uzun Cevap :

Aile toplumun çekirdeğidir sözü toplum içerisinde var olan en küçük yapı taşının aile olduğunu bizlere en iyi şekilde ifade eden bir sözdür.

Bu söz milli değerlerin ve dini değerlerin aile içerisinde başladığını bireylerin burada yetişmeye başladığını ve erdemli bir insan olma yolunda aile değerlerinin ne kadar önemli olduğunu bizlere aile toplumun çekirdeğidir sözü ifade etmektedir.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları

---

1. Etkinlik

---

Soru : Aşağıda verilen kelimelerin anlamlarını metinden hareketle tahmin ediniz. Kelimeleri, sözlük anlamlarından faydalanarak bulmacada uygun yerlere yerleştiriniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazmayı unutmayınız.

---

Cevap :

1. Aynı toprak parçası üzerinde bir arada yaşayan ve temel çıkarlarını sağlamak için iş birliği yapan insanların tümü. (toplum)

2. Yaklaşık olarak aynı yıllarda doğmuş, aynı çağın şartlarını, dolayısıyla birbirine benzer sıkıntıları, kaderleri paylaşmış, benzer ödevlerle yükümlü olmuş kişilerin topluluğu. (nesil)

3. Birine geçici olarak bırakılan ve teslim alınan kişice korunması gereken eşya, kimse vb. (emanet)

4. Evlilik, aile, ortaklık, mülkiyet gibi köklü bir yapıyı içeren, genellikle devletle ilişkisi olan yapı veya birlik, müessese. (kurum)

5. Değer, fiyat, kıymet. (bedel)

6. Çocukların ve gençlerin toplum yaşayışında yerlerini almaları için gerekli bilgi, beceri ve anlayışları elde etmelerine, kişiliklerini geliştirmelerine okul içinde veya dışında, doğrudan veya dolaylı yardım etme, terbiye. (eğitim)

7. Maddi ve manevi yardımcı, dayanak. (destek)

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları

---

2. Etkinlik

---

Soru : Anlamca birbirinin karşıtı olan kelimelere zıt anlamlı kelimeler denir. Aşağıdaki kelimeleri zıt anlamlılarıyla eşleştiriniz. Metinden dört kelime belirleyip örnekteki gibi zıt anlamlılarını yazınız.

---

Cevap :

• usta– acemi
• satıcı-alıcı
• bayat-taze
• cesur-korkak
• cılız-gürbüz

---

3. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

Çocukların yetiştirilmesinde ailelere düşen sorumluluk neden büyüktür?

---

Cevap :

Çocukların yetişmesinde ailelere düşen sorumluluğun büyük olmasının temel nedeni aileler çocuklara toplumun gelenek ve göreneklerini dini değerlerini milli kültür olaylarını terbiye eğitimlerini veren en önemli kurum olmasından kaynaklanmaktadır.

---

Toplum için önemli olan nedir?

---

Cevap :

Kardeşlik huzur mutluluk içerisinde saygı çerçevesinde insanların bir arada yaşamasıdır.

---

Ailelerden nasıl çocuklar yetiştirmeleri bekleniyor?

---

Cevap :

Onlardan büyüklere karşı saygılı küçüklere karşı sevgi içerisinde vatan sevgisi ile dolu çalışan bireyler yetiştirilmesi beklemektedir.

---

Nesillerin hem biyolojik hem de ahlak yönünden sağlıklı olmaları, sözünden ne anlıyorsunuz?

---

Cevap :

Hem fiziklerini düzgünlüğü sağlıklı sıhhatli olmaları hem de ahlak yönünden temiz iyi bir şekilde büyümeleri gerektiği vurgulanmaktadır.

---

Sizce iyi nesillerin yetiştirilmesinde aileler dışında hangi kurumlara önemli görevler düşmektedir?

---

Cevap :

Bence iyi misin yetişmesinde ailelerin dışında eğitim kurumlarının ve sivil toplum kuruluşlarına büyük bir görev düşmektedir.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları

---

4. Etkinlik

---

Soru : Metni bir kez daha okuyunuz. Yazarın düşüncelerine katılıp katılmadığınızı nedenleriyle birlikte yazınız.

---

Cevap :

Metni bir kez daha okuduğumuzda yazarın düşüncelerine katıldığımızı ifade edebiliriz.

Çünkü bir toplumun en değerli hususlardan bir tanesi doğru bir şekilde nesillerin yetiştirilmesi ve onların ahlaki değerleri ve milli değerleri dini değerleri almış olmasıdır.

---

5. Etkinlik

---

a. Atasözleriyle ilgili aşağıda verilen bilgileri okuyunuz.

---

Atasözleri

Söyleyeni belli olmayan (anonim), tecrübeler sonucunda oluşmuş, topluma bir mesaj veren özlü sözlere atasözü denir. Atasözlerinin genel özellikleri şunlardır:
1. Söyleyeni belli değildir (anonim) ve ulusların ortak malı olmuştur.
2. Deneyim ve bir olay sonucu söylendiğinden öğüt veren sözlerdir.
3. Kimi atasözleri, yazılıp söylendiği gibi gerçek anlamda kullanılır.
4. Atasözlerinin birçoğu da yazıldığı anlamda değil, mecaz anlamda kullanılmaktadır. Bu tür atasözlerinde sözcüklerin anlamları ile iletmek istediği mesaj arasında farklılık vardır.
5. Atasözlerindeki kelimeler değiştirilemez. Çünkü atasözleri kalıplaşmış sözlerdir.
6. Bazı atasözleri, ait olduğu toplumun gelenek, görenek, inanç ve tavırlarını yansıtırken bir bölümü de evrensel düşünceyi dile getirir. Yazdıklarınızı anlam açısından zenginleştirmek, daha anlaşılır ve ilgi çekici hâle getirmek için atasözlerinden yararlanmaya çalışınız.

---

b. Aşağıdaki atasözlerini okuyunuz. Metnin ana fikri olabilecek atasözünü işaretleyiniz.

---

Cevap :

Etle tırnak arasına girilmez.
İyiliğe iyilik her kişinin kârı, kötülüğe iyilik er kişinin kârı.
(x) Yavru kuş, yuvada gördüğünü yapar.
Biz kırk kişiyiz, birbirimizi biliriz.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları

---

c. Aşağıda verilen atasözlerini anlamlarıyla eşleştiriniz. Boşta kalan anlama uygun bir atasözü düşünüp söyleyiniz.

---

Cevap :

Akıllı olmanın yaşla ilgisi yoktur, bazı küçükler büyüklerden daha akıllı olabilir.  (akıl yaşta değil baştadır)

Canı korumak için mal feda edilir. (cana gelecek mala gelsin)

İyi dostlar kötü zamanlarda sevdiklerinin yanında olurlar. (iyi dost kötü zamanda belli olur)

Tembel tembel oturan kimse hantallaşır, iş yapma yeteneğini yitirir. Çalışan kimse gittikçe açılır, daha yararlı işler yapar. (işleyen demir pas tutmaz)

---

6. Etkinlik

---

Soru : Nokta (.) işaretinin kullanımıyla ilgili aşağıdaki kuralları okuyunuz. Önceki yıllardan edindiğiniz bilgilerden de faydalanarak belirtilen kurallara uygun cümleler yazınız.

---

1. Cümlelerin sonunda kullanılır.

---

Örnek cümlem : Hayrunnisa okula gidiyordu.

---

2. Alb.(albay), Dr. (doktor), Prof. (Profesör), İng. (İngilizce) gibi kısaltmaların sonunda kullanılır

---

Örnek cümlem : Dr. Nuran Güneş, alanında çok deneyimliydi.

---

3. Sayılardan sonra sıra bildirmek için kullanılır.

---

Örnek cümlem : Türkiye’de 1. olan Nazlı ışık saçıyordu.

---

4. Bir yazının maddelerini gösteren rakam veya harflerden sonra kullanılır.

---

Örnek cümlem : Anayasanın 5. maddesine göre yaşıyordu.

---

5. Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı gösteren sayıları birbirinden ayırmak için kullanılır.

---

Örnek cümlem : 12,12,2012 bingöl günüdür.

---

6. Saat ve dakikayı gösteren sayıların arasında kullanılır.

---

Örnek cümlem : 00.00.01 de yeni güne gireceğiz.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları

---

7. Etkinlik

---

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenilen yazıları öğretmeninizin kontrolünde, bir sıranın üzerine, yazılanlar görünmeyecek şekilde koyunuz. Ardından sıranın başına gelerek rastgele bir kâğıt seçiniz.

Kâğıtta yazılanları okuyarak istenilen özelliklerde bir çocuk yetiştirmek için neler yapılması, nasıl davranılması gerektiği hakkında konuşunuz.

Konuşmanızda anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanınız. Dinleyici arkadaşlarınızla göz teması kurarak beden dilinizi etkili şekilde kullanınız.

---

Cevap :

Bu etkinliği sınıf içerisinde sizlerin yapması gerekiyor.

---

8. Etkinlik

---

Soru : Okuduğunuz metinden alınan aşağıdaki cümleyi inceleyiniz. Bu cümleden hareketle defterinize bilgilendirici türde bir yazı yazınız.

---

“Aileler neslin yeniden üretildiği merkezlerdir.”

Yazınıza başlamadan konuyu ve metninizin ana fikrini belirleyiniz. Konuyla birlikte ana fikri belirledikten sonra yazınızın giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinde ele alacağınız bilgi ve örnekleri planlayınız. Bunun için bir taslak oluşturunuz. Yazınıza başlık koymayı unutmayınız. Ayrıca anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri yazınızda anlamına uygun şekilde kullanmaya özen gösteriniz. Yazınızı bitirdikten sonra tekrar okuyarak noktalama ve yazım yanlışları varsa bunları düzeltmeyi unutmayınız

---

Cevap :

Aile olmadan nesiller yok olur

Aile demek toplumun en küçük yapı temel taşlarından bir tanesidir.

Nesillerin yetiştirilmesinde ailenin çok büyük bir önemi onların değerlerinin öğretilmesi topluma kazandırılması ve ahlaklı bireylerin yetiştirilmesinde aile olmadan hiçbir şey olmayacağını ifade edebiliriz.

İşte bu nedenle aile yapısının korunması topluma sağlıklı bireylerinin yetiştirilmesi çok büyük bir önem ifade eder.

---

Sonraki Derse Hazırlık 

---

Soru : İleride yapmak istediğiniz meslekle ilgili güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız. Sınıfınıza üç adet A4 kâğıdı getiriniz.

---

Kısa Cevap :

İleride yapmak istediğim mesleklerden bir tanesi öğretmenliktir.

Öğretmenlik mesleğinde ilk olarak ilköğretim ortaöğretim ve lise eğitimini tamamladıktan sonra üniversitede eğitim kurumlarından bir tanesine eğitim fakültesini seçilmesi ve hangi alanda öğretmenlik yapmak istersek o alanda o öğretmenliği seçmemiz gerekir.

Uzun Cevap :

İleride yapmak istediğim mesleklerden bir tanesi de polislik mesleğidir.

Polislik mesleği için lise eğitimi mi tamamladıktan sonra polis okuluna girerek komiser olabilirim.

Ayrıca polislik eğitiminden yararlanmak için üniversiteyi tamamladıktan sonra tekrar polis okullarına girerek polis memuru olabilirim.

---

“5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 24-26-27-28-29-30 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

---

---

---

 

5. Sınıf Türkçe Kitabı Yoldaki Kaya Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 36, 37

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Yoldaki Kaya Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 36-37

---

---

Karapınar köyü sarp kayalıkların eteğindedir. Köyün alt yanında durup da kayalıklara doğru insan bir baktı mı başı döner. Sivri, boz kayalıklardır bunlar. Köylüler, çok çekmişlerdir bu kayalıklardan. Kışın çığ gelir, karlar eriyince sularla birlikte dev gibi kaya parçaları sürüklenir yamaçlardan aşağı doğru. (…)

Bir gece yarısı Karapınarlılar korkuyla uyandılar. Koskocaman bir kaya yerinden kopmuş yuvarlana yuvarlana gelmiş, köyün yolu üstünde durmuştu. Yoldan gidip gelmek iyice güçleşmişti. Sabahleyin bütün köylü kayanın başına toplandı. Hep birlikte kaldırmayı denediler. Olmadı. Bir milim bile oynatamadılar. Sonra kayayı parçalamak için dinamit aradılar, yoktu. Birkaç genç iri balyozlarla kayayı parçalamaya giriştiler. Bir parça bile koparamadılar. Şaşırıp kaldılar. Köyü dışarıya bağlayan tek yol neredeyse tıkanmıştı. Hayvanlar, insanlar zorlukla geçiyordu. Geçebilmek için kayanın etrafını dolaşıyorlardı.

Köy halkı, kayanın yanı başına çökmüş, bir yol arıyorlardı. Ne yapacaklardı? Nasıl kurtulacaklardı bu beladan? Demirci Mehmet’in aklına bir çare geldi. Yanındakilere: Benim dükkânda iki kalın demir levye var. Onları getirip kaldıraç gibi kullanalım, bir esnetir, bir yerinden oynatırsak aşağıya yuvarlayabiliriz, dedi.

Hemen dükkâna koştular. Kocaman iki kalın levyeyi getirdiler. Kayanın sağ tarafındaki bir boşluğa soktular. Bastırdılar. (…) Koca kaya bana mısın demiyor, yerinden kımıldamıyordu. Herkes ter içinde kalmıştı, yorulmuş bitmişti. Demirci Mehmet: Olmadı, bu yolla da kayayı yerinden oynatamayacağız, dedi. Başka yollar düşünmeye başladılar. Ne yapıp edip bu kayayı yerinden oynatmak zorundaydılar, köyün yaşlılarından Halil Ağa: Katırların gücünden yararlanalım, dedi. Bir urganla kayayı bağlayalım, katırlara çektirelim, böylece yerinden oynatırız.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları

---

Köydeki katırların en güçlülerinden üçünü seçtiler. Kayanın gövdesine bağladıkları urganı katırlarla çektirmeyi denediler. Daha ilk zorlanışta urgan koptu. Bu da sonuç vermedi. Kalabalığın arasında Sessiz İsmail dedikleri genç bir köylü vardı. Konuşmayı sevmeyen, içine kapanık biriydi. Yanındakilere:

Ben bir yol buldum, dedi. Onu deneyerek bu kayayı parçalarız. Bakın büyük bir ateş yakıp bu kayayı iyice kızdıracağız. Sonra üzerine kovalarca su atacağız. Kızgın kayaya soğuk sular dökülünce kayada yarıklar, çatlaklar oluşur. Böylece parçalarız.

Sessiz İsmail’in önerisini tartıştılar. Sonunda denemeye karar verdiler. Kayayı tümüyle kuşatan büyük bir ateş yaktılar. Üç dört saat alevlerin içinde pişirdiler kayayı. Ardından tenekeler, bakraçlarla sular boşalttılar üzerine. Her su atışta kayadan “Cozz!” diye sesler çıkıyordu. Karanlık basıncaya değin sürdürdüler bu işi. Ertesi sabah yine toplandılar. Gerçekten büyük çatlaklar açılmıştı kayada. Çatlaklara balyozlarla giriştiler. Kolayca parçaladılar kayayı. Parçaları sağa sola yuvarlayıp yolu açtılar.

Herkes: Aşk olsun Sessiz İsmail’e, amma da akıllıymış, dediler. Hiçbirimizin düşünmediğini o düşündü.

Emin ÖZDEMİR
(Kısaltılmıştır.)

---

“5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 36-37 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

---

---

---

 

5. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları Sayfa 38, 39, 40

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 38-39-40

---

---

ABDULLAH DEDEM

Yolcu vapurları yaklaşıp uzaklaşıyordu iskeleye. Sandallar gidip geliyordu Kadıköy-Haydarpaşa arasında. Martılar uçuşuyordu kıyıya yakın. Arada hızla inip denizden bir şeyler kapıyorlardı. Yükselişleri de inişleri gibi hızlı oluyordu. Ötüşleri kavgacı, öfkeliydi tümünün. Birbirlerinden denizi kıskanıyorlardı sanki. Düdük sesleri ile selamlaşan vapurlar; martı seslerini bastırıyordu arada bir… İstanbul minareleriyle, kuleleriyle, görkemli yapılarıyla, güzel bir görünüm içindeydi. Gökyüzü mavi, güneş pırıl pırılsa; İstanbul daha da güzelleşir. Kadıköy’den bakanlar, güzelliği çoğalmış bir İstanbul görürler… Kıyıdaki “Halkın Çay Bahçesi”ndeydik. Masamız ön sıradaydı. Güneşli günde İstanbul’u rahat görebiliyorduk. Dedem çay içiyordu. Benim de elimde meyve suyu şişesi vardı. (…) Dedem hep karşıya bakıyordu. Dudaklarında gülümseyişin gerginliği vardı. İki yıldır İzmir’de oturuyordu. Uzak kaldığı kentini çok özlemiş olduğu belliydi.
— İzmir de İstanbul kadar güzel mi dedeciğim? dedim. Çayından bir yudum aldıktan sonra cevap verdi.
— İzmir mi? Hiç kuşkusuz İzmir de güzel bir kent. Ama gerçeği söylemek gerekirse: İstanbul bambaşkadır. Tüm dünya kentleri içinde ayrıcalığı vardır güzellikte. Baksana şu minarelere! Baksana kentin denize karşı görkemli duruşuna!.. Marmara Denizi ayna, İstanbul da ona bakan bir güzeller güzeli!.. (…)

Abbas ÇILGA (Kısaltılmıştır.)

---

1-6. soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Aşağıdakilerden hangisi martıların bir özelliği değildir?

---

A) Gürültücü olmaları B) Hızlı olmaları C) Sevecen olmaları D) Öfkeli olmaları

---

2. Abdullah Dede ile ilgili aşağıda verilen yargılardan hangisi doğrudur?

---

A) İzmir’i İstanbul’dan çok sevmesi
B) İki yıldır İzmir’de oturması
C) En sevdiği içeceğin çay olması
D) Her zaman güler yüzlü olması

---

3. Aşağıdakilerden hangisi metinde İstanbul’u güzel gösteren yapılar arasında sayılmıştır?

---

A) Hanlar B) Külliyeler C) Kütüphaneler D) Minareler

---

4. İstanbul’un aynası olan denizin adı nedir?

---

A) Akdeniz B) Ege Denizi C) Karadeniz D) Marmara Denizi

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları

---

5. Aşağıdakilerden hangisi yazarın dedesinin İstanbul’u sevme nedenlerinden biri değildir?

---

A) Gün geçtikçe daha önemli bir kent hâlini alması
B) Tüm dünya şehirleri arasında ayrıcalıklı bir yeri olması
C) Birbirinden güzel camilere sahip olması
D) Denize karşı görkemli bir duruşa sahip olması

---

6. Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını metinden yararlanarak bulunuz. Bunları metindeki anlamları dışında birer cümlede kullanarak yazınız.

---

Cevap :

çirkin = güzel

Cümlem :  Güzelliğiyle, herkesi hayran bırakıyordu.

gelmek = gitmek

Cümlem : Sinemaya gitmek için hazırlanıyordu.

çıkmak = girmek

Cümlem :  Sınıfa girdiğinde doğum günü sürpriziyle karşılaştı.

yavaş = hızlı

Cümlem : Hızlı, davranarak birinci oldu.

Sahte = gerçek

Cümlem :  Gerçek bir kahraman gibi davrandı.

---

7. Cümlelerdeki noktalı yerleri aşağıda verilen kelimelerden uygun olanla tamamlayınız.

---

(atasözü-deyim-eş-gerçek-görenek-mecaz)

---

Cevap :

Söyleyeni belli olmayan (anonim), tecrübeler sonucunda oluşmuş, gerçeği içeren, topluma yol gösteren ve öğüt veren özlü sözlere atasözü denir.

Kimi atasözleri, yazılıp söylendiği gibi gerçek anlamında kullanılır.

Atasözlerinin birçoğu gerçek anlamında değil mecaz anlamda kullanılmaktadır.

Atasözleri kelimelerin eş anlamlısıyla ya da yerinin değiştirilmesiyle oluşturulamazlar. Çünkü atasözleri kalıplaşmış sözlerdir.

Bazı atasözleri, ait olduğu toplumun gelenek görenek inanç ve tavırlarını yansıtır.

---

8. Aşağıda noktalama işaretlerinin doğru kullanıldığı cümlelerin başındaki kutucuklara “D”, yanlış kullanıldığı cümlelerin başındaki kutucuklara da “Y” yazınız.

---

Cevap :

(Y) Annesine doğru, büyük emin fakat yavaş adımlarla ilerliyordu.

(D) Ona bu şekilde davranma hakkını sana kim veriyor?

(Y) Sen de oraya geliyor musun?

(Y) Derste pergel, iletki, ve gönye kullandık.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları

---

(D)Sözcükler, genellikle cümle içindeki kullanışlarına göre anlam kazanırlar.

(D) Çabuk buraya gel, çok önemli bir şey oldu!

(Y) Koltuğu alana kadar üç mağaza, iki mobilya dükkânı, bir de, marangoz gezdik.

(D)Sınıftan çıkmanı o mu söyledi?

(Y) Şeref Efendi (1-1645) genellikle yaşadığı bölgeyi anlattı.

(Y) Kafamdaki bu sorulara bir cevap verebilecek misin?

---

9. Aşağıdaki atasözlerini anlamlarıyla eşleştiriniz.

---

Cevap :

Herkes ancak kendi çevresinde değer taşır ve sözünü orada geçirebilir. (Her horoz kendi çöplüğünde öter.)

Giderini mutlaka gelirine uydurmalısın. (Ayağını yorganına göre uzat.)

İnsanlar küçük yaşta kolay eğitilir. (Ağaç yaş iken eğilir.)

Komşular en küçük şey için bile birbirlerine muhtaçtırlar. (Komşu komşunun külüne muhtaçtır.)

Karşılık beklemeden iyilik yap. (İyilik et denize at, balık bilmezse Halik bilir.)

İşleyen demir pas tutmaz.

---

10. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Cümlelerdeki benzetme (teşbih) unsurlarını tespit ederek belirtilen yerlere yazınız.

---

Cevap :

Ahmet, aslan gibi güçlü bir çocuktu.

Benzeyen: Ahmet
Benzetilen: aslan
Benzetme edatı: gibi
Benzetme yönü: güçlü olması

Yanakları elma gibi kırmızıydı.

Benzeyen: Yanakları
Benzetilen: elma
Benzetme edatı: gibi
Benzetme yönü: kırmızı oluşu

---

“5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 38-39-40 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

---

---

---

 

5. Sınıf Türkçe Kitabı Dersimiz: Atatürk Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Dersimiz: Atatürk Metni Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-44-45-46-47

---

---

Hazırlık

---

1. Size göre Atatürk’ü diğer liderlerden ayıran özellikler nelerdir?

---

Kısa Cevap :

Bana göre Atatürk’ü diğer liderlerden ayıran en temel özelliklerden en önemlisi ileri görüşlü olması vatan sevgisi ile dolu yüreğidir.

Uzun Cevap :

Bana göre Mustafa Kemal Atatürk’ün diğer liderlerden ayıran özelliklerinin en başında ileri görüşlü olması vatan sevgisi ile dolu olması ve her zaman hayatında milletini ilk sıraya koyması gelmektedir.

Mustafa Kemal Atatürk öyle bir büyük liderdir ki ne zorluklarla olursa olsun Türk milletinin hiçbir şekilde manda ve himaye altında esir bir şekilde yaşayamayacağını bilerek canını ortaya koyarak milli mücadelede Türk milletinin bağımsızlığını kazanmasında yardımcı olmuştur.

---

2. Atatürk’ün iyi bir lider olmasında kimlerin etkisi olmuş olabilir? Açıklayınız.

---

Kısa Cevap :

Mustafa Kemal Atatürk’ün iyi bir lider olmasında ilk olarak anne ve babasının etkisi olduğunu söyleyebiliriz.

Ardından Atatürk’ün okulda öğretmenlerinin verdiği derslerle beraber büyük bir asker olmuş ve liderlik vasıflarının en iyi şekilde gelişmesini sağlamıştır.

Uzun Cevap :

Atatürk’ün iyi ile lider olmasında ilk olarak aile içerisindeki var olan disiplin ve anlayışın sağladığını söyleyebiliriz.

Bununla beraber Mustafa Kemal Atatürk’ün iyi bir lider olmasında okulda almış olduğu eğitimlerin sonucunda liderlik vasfının iyi bir şekilde gelişmesiyle elde ettiğini söyleyebiliriz.

Mustafa Kemal Atatürk zekasıyla beraber bu eğitimi iyi bir şekilde alarak liderlik vasıflarını geliştirmiş ve diğer askerlerin önüne geçerek üstün bir lider olmuştur.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları

---

1. Etkinlik

---

Soru : Okumanızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz. Cevaplarınızı kontrol ederek eksikliklerinizi gidermek için çalışmalar yapınız. Bu konuda öğretmeninizin yönergelerine uygun hareket ediniz.

---

Cevap :

Metni akıcı bir biçimde okudum. (evet)
Metni, dudaklarımı oynatmadan sadece gözlerimle takip ederek okudum. (evet)
Okumamda noktalama işaretlerine dikkat ettim. (evet)
Kelimeleri doğru telaffuz ettim. (evet)
Türün özelliklerine uygun okuma yaptım. (evet)
Okumamın sonunda metnin konusunu ve ana fikrini belirledim. (evet)

---

2. Etkinlik

---

Soru : Aşağıda verilen “O Kelimeyi Söyleme” oyunuyla ilgili bilgileri okuyunuz. Oyunu, öğretmeninizin kontrolünde oynayınız.

---

O KELİMEYİ SÖYLEME

Her öğrenci anlamını bilmediği iki kelimeyi küçük kâğıtlara yazarak katlar. Katlanan kâğıtlar öğretmen masasının üzerine konur. Öğretmen tarafından bir öğrenci seçilir. Seçilen öğrenci masa üzerindeki kâğıtlardan bir tanesini alır. Kâğıttaki kelimeyi söylemeden arkadaşlarına buldurmaya çalışır. Bunun için kelimenin çağrıştırdığı kelimeler varsa eş anlamlısı ve cümledeki bağlamı gibi yollardan faydalanılabilir. Anlatılan kelimeyi bilen öğrenci, anlatıcının yerine geçer ve anlatmak için bir kelime seçer. Oyun bu şekilde devam eder.

---

Cevap :

Bu etkinliği sınıfta arkadaşlarınızla beraber oynamanız gerekmektedir.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları

---

3. Etkinlik

---

Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

---

Cevap :

Metnin konusu : Mustafa Kemal Atatürk’ün ölümünden bugüne geçen sürede değişen nesillere Atatürk’ün anlatılmasının önemi.

Metnin ana fikri : Mustafa Kemal Atatürk’ün ne kadar büyük bir lider oldu ve ona verilmesi gereken değer.

---

4. Etkinlik

---

Soru : Metnin özetlenmesiyle ilgili aşağıda verilen bilgileri okuyunuz. Ardından “Dersimiz Atatürk” metninin özetini yazınız. Bitirdikten sonra özetinizi kontrol ederek varsa yazım ya da noktalama hatalarınızı düzeltiniz.

---

Metnin Özetlenmesi

Bir metni konusunu ve ana fikrini değiştirmeden, önemli bilgileri içerecek şekilde kendi cümlelerimizle kısaca yazmaya özetleme denir. Bir metni özetlerken uyulması gereken kurallardan bazıları şunlardır:
1. Dikkatlice okuyarak metni anladığınızdan emin olunuz.
2. Metinde tekrarlanan bilgi ve düşünceleri tespit ediniz.
3. Olayların oluş sırasına dikkat ediniz.
4. Olay, duygu ve düşünceleri kendi cümlelerinizle ifade ediniz.

---

Cevap :

İlk olarak Atatürk’ün neden bir büyük lider olduğu ifade edilmiştir.

Ardından Mustafa Kemal Atatürk’ün ölümünden bugüne geçti Can süre içerisinde yetişen nesillere Atatürk’ün en iyi şekilde anlatılması onun yolundan gidilmesi gerektiği sıralanmıştır.

Metin sonunda ise Mustafa Kemal Atatürk’ün bizim için yapmış oldukları ve ne kadar büyük bir lider olduğuna yer verilmiştir.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları

---

5. Etkinlik

---

Soru : Okuduğunuz metinden hareketle aşağıdaki soruları cevaplayınız.

Atatürk’ün aramızdan ayrılışından bu yana dünyada ne gibi değişiklikler olmuştur?

---

Cevap :

Atatürk’ün aramızdan ayrılışından bu yana dünyada iklimler değişmiş dünyanın her yerinde krizler yaşanmış insanlar geçim sıkıntıları ve savaşlar içerisinde yıkıcı bir etki olduğunu ifade edebiliriz.

---

Millî Mücadele başladığında Türk ordusu ne durumdaydı?

---

Cevap :

Milli mücadele başladığı dönemde Türk ordusu dağıtılmış silahlar toparlanmış Başkent işgal edilmiş idi.

Ve milli mücadele başladığı dönemde ulaştırma ve haberleşme sistemlerine de el konulmuştu.

---

Atatürk’e olan saygı ve vefamızın bazı yabancılar tarafından anlaşılmamasının nedenleri nedir?

---

Cevap :

Atatürk’e olan saygı ve vefamızın bazı yabancılar tarafından anlaşılmamasının temel nedeni yabancılar için Atatürk’ün emellerine pranga vurması onların zulmünden bizi kurtarmasından kaynaklanmaktadır.

Mustafa Kemal Atatürk onların planlarını bozduğu için anlayamazlar bizim gibi içten ve kalpten Mustafa Kemal Atatürk hiç sevemediklerinden kaynaklanmaktadır.

---

6. Etkinlik

---

Soru : Üç nokta (…) hakkında verilen aşağıdaki bilgileri okuyarak üç noktanın her görevi için örnek bir cümle yazınız.

---

1. Anlatım olarak tamamlanmamış cümlelerin sonunda kullanılır.

---

Örnek cümlem :

Geçen hafta Ali’yi gördüğüm anda…

---

2. Alıntılarda başta, ortada ve sonda alınmayan kelime veya bölümlerin yerine kullanılır.

---

Örnek cümlem :

… Bize geldiysen telaşlı bir şekilde davranıyordu. Bu telaşını anlamadan hızlı bir şekilde Hakan evin kapısından çıkarak devam etti ve…

---

3. Sözün bir yerde kesilerek geri kalan bölümün okuyucunun hayal dünyasına bırakıldığını göstermek veya ifadeye güç katmak için kullanılır.

---

Örnek cümlem :

Sana bu sözlerim dememiş miydim Ümran…

---

4. Ünlem ve seslenmelerde anlatımı pekiştirmek için kullanılır.

---

Örnek cümlem :

Hey… Sen… Nereye gidiyorsun?

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları

---

7. Etkinlik

---

Soru : ata.msb.gov.tr sitesi “gov” uzantılı resmî bir sitedir. Bu siteyi inceleyiniz. Genel ağ herkesin bilgi paylaşımında bulunduğu geniş bir alandır. Genel ağda yer alan bilgiler her zaman doğru olmayabilir. Genel ağdaki araştırmalarınızda yanlış bilgiler edinmemek için “gov” uzantılı resmî sitelerden ya da üniversitelere ait “edu” uzantılı sitelerden faydalanmalısınız.

“Sonraki Derse Hazırlık” aşaması için araştırma yaptığınız ata.msb.gov.tr sitesi sizce Atatürk ile ilgili yeterince bilgi içeriyor mu? Siz olsaydınız siteye başka hangi bilgileri eklerdiniz? Düşüncelerinizi açıklayınız.

---

Cevap :

Ben olsaydım Mustafa Kemal Atatürk’le çocukların gençlerin duygu ve düşüncelerini ifade eden yazıları içeren bir bölüm eklemek isterdim.

---

8. Etkinlik

---

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında izlediğiniz çizgi film, film veya belgesellerden hareketle defterinize “Atatürk” konulu bir metin yazınız.

Metninizi bitirdikten sonra aşağıdaki ölçütlere göre kendinizi değerlendiriniz. “Hayır”larınızı “Evet”e çevirmek için arkadaşlarınızdan ve öğretmeninizden yardım alabilirsiniz.

---

Kısa Cevap :

Mustafa Kemal Atatürk milli mücadele döneminde Türk milletinin bağımsızlığı için Türk milletine liderlik yapmış önemli bir liderdir.

Milli mücadele Mustafa Kemal Atatürk önderliğinde kazanıldıktan sonra Türk milletinin ayağa kalkması için Cumhuriyeti ilan edilmiş Türk milletinin kalkınması için birçok ekonomik ve devrimler yapılarak Türk milletini Çağdaş medeniyetler düzeni çıkması amaçlanmıştır.

Uzun Cevap :

Mustafa Kemal Atatürk Türk milletine kurucusu ve atası olarak kabul edilen büyük bir önderdir.

Vatanımız düşman devletler tarafından işgal altındayken Türk milletine önderlik ederek milli mücadelenin kazanılmasında büyük rol oynamıştır.

Milli mücadele kazanıldıktan sonra Türk milletinin yeniden şahlanması için birçok devrimler yapılmış Cumhuriyet ilan edilmiş ve millete yeniden türlerinden doğuşu sağlanmıştır.

---

Sonraki Derse Hazırlık 

---

Soru : Millî Mücadele döneminde kahramanlık göstermiş kişileri araştırınız. Bu kişilerden birinin yaptığı kahramanlığın hikâyesini defterinize yazınız. Varsa bu kişiye ait bir fotoğrafı sınıfa getirerek arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Kısa Cevap :

Madde Madde Kurtuluş Savaşı kahramanlarından bildiklerimiz şunlardır ;

• Şahin Bey,
• Gördesli Makbule,
• Sütçü İmam,
• Satı Çırpan,
• Fevzi Çakmak,
• Nezahat Onbaşı,
• Yörük Ali,
• Kara Fatma.

Şahin Bey : Şahin Bey Kuvayı Milliye önderlerimizden milli mücadelede görev almış Antep savunmasının önemli isimlerinden bir tanesidir.

Uzun Cevap :

Madde Madde Kurtuluş Savaşı kahramanlarından bildiklerimiz şunlardır ;

• Şahin Bey,
• Gördesli Makbule,
• Sütçü İmam,
• Satı Çırpan,
• Fevzi Çakmak,
• Nezahat Onbaşı,
• Yörük Ali,
• Kara Fatma.

Kara Fatma : milli mücadele döneminde Kurtuluş savaşı kahramanlarımızdan bir tanesi olan Kara Fatma 1888 yılında Erzurum’da dünyaya gelmiştir.

I Dünya Savaşı’ndan sonra ülkede işgallerin başlaması üzerine önceleri yakın aile çevresi akrabaları ve köylülerle beraber çeteler kurarak ülkemizi savunmaya çalışmış ardından çetesi ile beraber düzenli orduya katılarak İstiklal mücadelesi vermiş olan kadın kahramanlarımızdan bir tanesidir.

---

“5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-44-45-46-47 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

---

---

---

 

5. Sınıf Türkçe Kitabı Elâzığlı Hasan Onbaşı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Elâzığlı Hasan Onbaşı Metni Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48-52-53-54-55

---

---

Hazırlık

---

1. Çanakkale Zaferi yurdumuz için neden önemlidir?

---

Kısa Cevap :

Çanakkale zaferi yurdumuzun işgalden kurtulması için önemli savaşlardan bir tanesi olarak ifade edilebilir.

Çanakkale zaferi ile beraber düşman durdurulmuş başkentinin işgali engellenmiş bu sayede düşmanın gücü kırılarak milli mücadelenin ateşi yakılmıştır.

Uzun Cevap :

Çanakkale zaferi Türk milleti açısından ve Türk bağımsızlığı açısından önemli zaferlerden bir tanesidir.

Çanakkale zaferi ile beraber düşmanların başkentimizi işgali engellenmiş düşmanın gücü kırılmış ve düşmanın ilerleyişi bu sayede durmuştur.

Bunun sonucunda milli mücadele başlamış düşmanın kademeli olarak ülkemizden atılarak bağımsızlığımızın elde edilmesini ateşleyen en önemli zaferlerden bir tanesi olarak ifade edebiliriz.

---

2. Yandaki görseli inceleyiniz. Görselde gördüğünüz kişi Seyit Onbaşı’dır. Seyit Onbaşı, Çanakkale Savaşı’nın en önemli simgelerindendir. Son derece ağır top mermilerini tek başına sırtlamış ve topa yerleştirmiştir. Onun taşıdığı bu mermiler sayesinde düşman ilerleyememiş ve büyük kayıplar vermiştir.

Seyit Onbaşı’yla karşılaşma ihtimaliniz olsaydı, ona ne söylemek isterdiniz?

---

Kısa Cevap :

Seyit onbaşı ile karşılaşma ihtimalimiz olsaydı ona bu vatanın ona çok şey borçlu olduğunu söylerdik.

Seyit onbaşı sayesinde düşman ilerleyişi Durmuş milli mücadelenin kazanmasında önemli etkisi olduğu için ona minnet duyduğumuzu ve dua ettiğimizi söyleyebiliriz.

Uzun Cevap :

Seyit onbaşı ile karşılaşma ihtimalimiz olsaydı ilk olarak ona sarılır ve ne kadar minnettar olduğumuzu ağlayarak ifade ederdik.

Seyit onbaşı Çanakkale Savaşı’nda göstermiş olduğu üstün başarı ile beraber düşmanın ilerleyişini durdurmuş bu sayede Türk milletinin bağımsızlığını kazanmasında önemli etki etmiştir.

Bağımsızlığımızın kazanılmasında büyük rol oynayan Seyit onbaşı’ya ne kadar dua etsek ne kadar teşekkür etsek ve sevgi muhabbet duysak azdır.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

---

1. Etkinlik

---

Soru : Metnin devamında neler olmuş, olaylar nasıl gelişmiştir? Tahmin ederek yazınız. Metni okuduktan sonra tahmininizin doğruluğunu kontrol ediniz.

---

Cevap :

Metin’in devamında Hasan onbaşı’nın şehit olmuş bedeni ordunun bulunduğu yere taşınmıştır.

Ona şehitlere layık uygun bir merasim düzenlenerek tören yapılmıştır. Hasan onbaşının ismi ise bugün bile o tepeye verilmiş ve saygı duruşunda bulunarak top atışıyla minnetle anılmaktadır.

---

2. Etkinlik

---

Soru : Aşağıda okuduğunuz metinde geçen bazı kelimelerin sözlük anlamları ile görseller verilmiştir. Kelimeleri metinden bularak altlarını çiziniz. Kelimeleri anlamlarının bulunduğu kutucuklardaki noktalı yerlere yazınız.

---

(savaş-yarımada-alev-fundalık-nöbet-onbaşı-siper)

---

Cevap :

Yalnız bir yanından ana karaya bağlı, öbür yanları suyla çevrili kara parçası. = (yarımada)

Yanan maddelerin veya gazların türlü biçimlerdeki ışıklı uzantısı. = (alev)

Devletlerin diplomatik ilişkilerini keserek giriştikleri silahlı mücadele. = (savaş)

Korunulacak, arkasına, altına veya içine girerek saklanılacak yer.  = (siper)

Funda ile kaplı yer. = (fundalık)

Sıra ile belirli bir yeri bekleme şekli. = (nöbet)

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

---

3. Etkinlik

---

Soru : Metnin konusunu yazınız.

---

Cevap :

Metnin konusu :  Çanakkale zaferi’nin kahramanlarından Hasan onbaşı’nın vatan savunmasında şehit olması konu alınmaktadır.

---

4. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki başlıkları okuyunuz. Metne uygun olduğunu düşündüğünüz başlıkları işaretleyiniz. Bu başlıklardan en çok hangisini beğendiğinizi nedenleriyle yazınız.

---

Cevap :

En çok beğendiğim başlık umudunu asla yitirme.

Bu başlığı beğenme nedenim Türk milletinin hiçbir şekilde umudunu yitirmeden milli mücadeleyi kazandığını ifade etmesinden dolayıdır.

---

5. Etkinlik

---

Soru : Okuduğunuz metinle ilgili üç soru yazınız. Sorularınızın anlaşılır ve kesin cevaplarının olmasına dikkat ediniz. Sorularınızı arkadaşlarınıza sorup cevaplarını tartışınız.

---

Cevap :

Hasan onbaşının adına bir anıt var mıdır?

Yazar metni daha coşkulu ve benzetmeler kullanarak anlatabilir miydi?

Metinde diğer askerlerin kahramanlıklarından da söz edilebilir miydi?

---

6. Etkinlik

---

a. Okuduğunuz metinden alınan aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelimeleri inceleyiniz. Bu kelimelerin cümleye nasıl bir anlam kattığını düşününüz.

---

Bu sırada göğsünden göbeğine doğru bir şeylerin aktığını hissetti. Fakat aldırmadı.
Konuşmak istiyordu ama konuşamıyordu.
Yaklaşanlar anında yere düşüyordu. Elâzığlı Hasan Onbaşı hiç boşa mermi atmıyordu.  Ama düşman o kadar çoktu ki…

1. satırda “fakat” ifadesi bir düşünceden başka bir düşünceye geçmek için kullanılmıştır. 2. satırda “ama” kelimesi, biri olumlu diğeri olumsuz anlamda olan iki cümleyi birbirine bağlamıştır. 3. satırdaki “ama” ifadesi “fakat” ifadesinde olduğu gibi başka bir düşünceye geçmek için kullanılmıştır. “Ama” ve “fakat” ifadeleri gibi “ancak” ve “lakin” ifadeleri de bu amaçla kullanılabilmektedir.

---

Cevap :

Örneklerde verilen bağlaçlar cümlenin yönünü değiştiren ifadeler olarak yer almaktadır.

Bu nedenle bu bağlaçlar kendilerinden önceki yer alan ekleri yargıların aksi görüşüne göre anlatmaktadır.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları

---

b. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Altı çizili ifadelerin cümlelerin anlamına nasıl bir katkıda bulunduğunu ya da cümlenin anlamında nasıl bir değişikliğe yol açtığını yazınız.

---

Çok sağlıklı beslenirdi fakat yine de hasta oldu.

---

Cevap :

Neden sonuç anlamı katmıştır.

---

Dün akşam size gelecektim lakin kendimi iyi hissetmiyordum.

---

Cevap :

Neden-sonuç anlamı katmıştır.

---

Onu çok seviyordu ancak hiçbir zaman söylemedi.

---

Cevap :

Sebep sonuç anlamı katmıştır.

---

7. Etkinlik

---

Soru : İki nokta ( : ) hakkında verilen aşağıdaki bilgileri okuyunuz. Bilgileri örneklerle eşleştiriniz.

---

1. Kendisiyle ilgili örnek verilecek cümlenin sonunda kullanılır.

---

Cevap :

Kek için gerekli malzemeler şunlardır: un, süt, yumurta, kabartma tozu.

---

2. Karşılıklı konuşmalarda, konuşan kişiyi belirten sözlerden sonra kullanılır.

---

Cevap :

Ümit: Geziye gelecek misin?
Erdem: Garip bir hâlsizlik var üzerimde. Belki gitmem.

---

3. Edebî eserlerde konuşma bölümünden önceki ifadenin sonunda kullanılır.

---

Cevap :

— Buğdayla arpadan başka ne biter bu topraklarda?
Ziraatçı sayar:
— Yulaf, pancar, zerzevat, tütün… (Falih Rıfkı Atay)

---

4. Genel ağ adreslerinde kullanılır.

---

Cevap :

https://www.turkiye.gov.tr

---

5. Matematikte bölme işareti olarak kullanılır.

---

Cevap :

24:3=8

---

6. Kataloglarda yazar adları ile eser adları arasında kullanılır.

---

Cevap :

Şair : Feride Gülmez

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 55 Cevapları

---

8. Etkinlik

---

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenilen fotoğrafları öğretmeninizin kontrolünde sınıf tahtasına yapıştırınız. Ardından fotoğraflar arasındaki benzer ve farklı yönleri söyleyiniz. Sizce bu insanların göstermiş olduğu cesaretin sebebi ne olabilir? Hangi duygularla hareket etmişlerdir?

Arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınızda “ama”, “fakat”, “ancak”, “lakin” gibi uygun geçiş ifadelerini kullanınız. Konuşmacı arkadaşlarınızın konuşma konusu olarak seçtikleri kahramanlara olan duygularını, sözlü olmayan mesajlarına yansıtıp yansıtmadıklarını değerlendiriniz.

---

Cevap :

Konuşmacı arkadaşların konuşma konusunu seçtikleri kahramanların çok başarılı bir şekilde konuşma ve metinlerle ifade edebildiklerini gördüm.

---

9. Etkinlik

---

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında yazdığınız kahramanlık hikâyesini ve kahramana ait fotoğrafı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Aşağıdaki yazma alanına Millî Mücadele döneminden günümüze kadar vatanı ve milleti için canını feda eden şehitlerimize olan duygularınızı anlatan bir şiir yazınız.

Şiirinizi bitirdikten sonra gözden geçirerek varsa yazım ya da noktalama hatalarınızı düzeltiniz. Şiirinizi arkadaşlarınızla paylaştıktan sonra öğretmeninizin kontrolünde sınıf panosunda sergileyiniz.

---

Kısa Cevap :

Şehitlerimiz 

Bir nida var göklere

Şehit kanı var topraklarda

Şehadet ve dillerde

Vatan için Şehidin Ülkende

Uzun Cevap :

Kahraman Şehitlerimiz

Üstün bir mücadele var ülkemde

Ya ölüm ve ya istiklal var sözlerde

Bir iman var göğüslerde

Vatan için bir mücadele her nefeste

–

Türk nefes almaz esarette

Bir çift mavi göz var önlerde

Milli mücadelede tek söz var dillerde

Ulu önder Mustafa Kemal diye…

---

Sonraki Derse Hazırlık 

---

Soru : Atatürk’ün Millî Mücadele döneminde katıldığı kongreler hakkında internetteki güvenilir kaynaklardan bir araştırma yapınız.

Araştırmanız sonucunda ulaştığınız bilgilerle bir sunum hazırlayınız. Sunumunuzu desteklemek için sınıfa çeşitli görseller getiriniz. Sınıfta sunumunuzu yapmadan önce prova yapınız.

---

Kısa Cevap :

Erzurum Kongresi : Erzurum kongresi milli mücadelenin temellerinin atıldığı ilk kongre olarak ifade edilebilir.

Sivas Kongresi : Sivas kongresi ise Türk milletinin milli mücadeleyi örgütleyip yönlendirdiği ve nasıl tasarladığını gösteren bir kongredir.

Ankara Kongresi : Ankara kongresi Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinin yürüttüğü Kurtuluş Savaşı’nın siyasi ve hukuki temellerinin oluştuğu bir kongredir.

Uzun Cevap :

Erzurum Kongresi (23 Temmuz – 7 Ağustos 1919):

Milli mücadelenin temellerinin atıldığı dönüm noktası olarak ifade edilen Erzurum kongresi olarak söylenebilir.

Erzurum kongresi askeri ve siyasi temsilcilerinin bir araya gelerek işgal altında bulunan ülkemizin bağımsızlığını nasıl kazanacağını kararının alındığı yerdir.

Sivas Kongresi (4 Eylül – 11 Eylül 1919):

Türk milletinin milli mücadeleyi örgütlediği bir araya geldiği önemli kongrelerden bir tanesi de Sivas kongresi olarak ifade edilebilir.

Sivas kongresi’nde Mustafa Kemal Atatürk Türk milletinin iradesinin temsilcileri ile bir araya gelerek milli ordunun kurulmasını sağladı ve milli bir şekilde bir arada düzenli ordu olarak hareket etmesinin temelleri burada atılmıştır.

Ankara Kongresi (23 Nisan – 29 Nisan 1920) :

Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinin yürütüldüğü Kurtuluş savaşı ve milli mücadelenin siyasi ve hukuki temellerinin atıldığı en önemli kongrelerden bir tanesi de Ankara kongresidir.

Ankara kongresi TBMM’nin yasama organı olarak kabul edilmesi TBMM’nin açılış tarihi olarak kabul eden 23 Nisan aynı zamanda ulusal egemenlik ve çocuk Bayramı olarak kutlanmaktadır.

Kongreler sonucunda Mustafa Kemal Atatürk milli mücadele döneminde katıldığı Erzurum kongresi Sivas kongresi ve Ankara kongreleri ile beraber Türk milletinin özgürlük ve bağımsızlık mücadelesinin şekillenmesi ile beraber Türk iradesinin hakim olmasını sağlamıştır.

---

“5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48-52-53-54-55 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

---

---

---