Sağlık için spor yap sözü bizlere sporun insanlara iyi geldiğini anlatıyor.
İşleyen demir paslanmaz misali insan da spor yaparak vücudun güçlenmesini sağlar.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 173 Cevapları
1. Etkinlik
Soru : Okuduğunuz hikâyede ne anlatılıyor? Resimleri, olayların oluş sırasına göre numaralandırınız.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Sayfa 171-173-174-175-176 Cevapları”
Soru : Hikâyeyi, olayların oluş sırasına göre anlatınız. Konuşurken arkadaşlarınızın gözlerine bakarak göz teması kurunuz. Sesinizi sınıfta duyulacak şekilde ayarlayınız.
Cevap:
Metinde Bilge nasıl spor yapacağını düşünüyor.
Birden bir kızın köpeğimi tutun sesiyle irkilir. sonra hızlı bir şekilde köpeği yakalar. Kız bilge’ye teşekkür edip koşucu musun diye sorar.
Bilge ise hayır ama artık bunun için uğraşacağım sözünü verir ve spor dalını bulmuştur.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 174 Cevapları
2. Etkinlik
Soru : Soruları, hikâyeye göre cevaplayınız.
Olay kimler arasında geçiyor?
Cevap:
Metinde anlatılan olay; bilge kadın ve bilge’nin ailesi arasında geçiyor.
Bilge’nin ailesinde kimler, hangi sporları yapıyormuş?
Cevap:
Annesi jimnastikçi babası yüzücü kardeşi buz pateni ağabeyi basketbolcu
3. Etkinlik
Soru : Hikâyede hangi spor dallarının adı geçiyor? Resimlerin altına yazınız. Açıkta kalan resmin altına da ilgili sporun adını yazınız.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 174 Cevapları”
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 175 Cevapları
4. Etkinlik
Soru : Bilge, koşucu olmaya nasıl karar vermiş?
Cevap:
Bilge koşucu olmaya parkta kaçan bir köpeği yakaladığı zaman karar vermiş.
5. Etkinlik
Soru : Siz hangi spor takımına girmek isterdiniz? Bu takımla ilgili formu yönergelerine göre doldurunuz.
Cevap:
Adı, soyadı: Ümran Aydın
Yaşı: 8
Sınıfı: 2/C
Katılmak istediği takım: Basketbol
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 176 Cevapları
5. Etkinlik
Soru : Hangi spor dallarında top kullanılır? Bunlardan bildiğiniz birinin nasıl oynandığını sırasıyla yönergeler hâlinde yazınız.
Kahvaltı yapmak bir insanın ihtiyaç duyduğu enerjinin ilk olarak sağlandığı öğündür.
Kahvaltı öğünü işte bu nedenle çok önemlidir. Kahvaltımızı iyi bir şekilde yaparak gün içerisinde ihtiyacımız olan besinleri karşılamış oluruz.
Bu sayede beden güçlenmiş olur yapacağımız işlerde ve alacağımız kararlarda doğru bir şekilde karar verebiliriz.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 180 Cevapları
1. Etkinlik
Soru : Soruları, okuduğunuz metne ve resimlerine göre cevaplayınız.
Sabahları vücudumuz niçin aç olurmuş?
Cevap:
Sabahları vücudumuzun aç olmasının nedeni gece uyurken enerji harcamamız ve vücudumuzun enerji ihtiyaç duymasından olurmuş.
Bilim insanları, kahvaltı yapan çocuklarda neler gözlemlemişler?
Cevap:
Bilim insanları kahvaltı yapan çocuklarda daha başarılı olduklarını gözlemlemişler.
Kahvaltı yapmayanlar niçin şekerli abur cuburlardan yemek isterlermiş?
Cevap:
Kahvaltı yapmayanlar enerji toplamak için şekerli ve abur cuburlar yemek isterlermiş.
İkinci resim, metindeki hangi anlatımı destekliyor?
Cevap:
İkinci resim; Abur cubur yerine kuru üzüm veya meyve yemeği destekliyor.
Sağlıklı atıştırmalıklar nelermiş? Sizce bunlara başka neler eklenebilir? Yazınız.
Cevap:
Sağlıklı atıştırmalıklar haşlanmış yumurta meyve suyu süt fıstık ezmesi reçelli ekmek meyveler zeytin peynir ve domates gibi şeylerdir.
Biz bunlara meyve suyu portakal suyu kuru kayısı ceviz fındık gibi şeyler ekleyebiliriz.
Soru : Kahvaltının önemini anlatan bu metinden neler öğrendiniz? Öğrendiğiniz yararlı bilgileri günlük yaşamınızda da uygulayacak mısınız? Kahvaltıda başka neler yemeye karar verdiniz? Arkadaşlarınıza anlatınız. Konuşmanıza dinleyici grubuna göre, “Sevgili Arkadaşlar”, “Değerli Büyüklerim” gibi uygun ifadelerle başlayınız.
Cevap:
Değerli büyüklerim;
Sağlığımız için hepimiz düzenli ve dengeli bir şekilde beslenmeye dikkat etmeliyiz.
Çünkü vücudumuz sağlıklı ve iyi bir şekilde gelişmesi gerekir. Düzensiz ve sağlıksız beslendiğimizde vücudumuz bizlere çeşitli hastalıklarla beraber uyarılar verir.
Sağlıklı ve düzenli bir şekilde büyümemiz ve gelişmemiz açısından kahvaltı yapmalıyız. Bilim insanları yaptıkları araştırmalarla beraber kahvaltı yapan çocukların daha sağlıklı ve daha zeki olduklarını söylemişlerdir.
İşte bu nedenle kahvaltımızı iyi bir şekilde yapmalı sağlıklı ve düzenli bir şekilde gelişiminizi tamamlayarak güçlü bir birey olmalıyız.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 181 Cevapları
2. Etkinlik
Soru : Aşağıdaki kelimelerin ve kelime grubunun anlamını önce sözlükten araştırınız. Sonra da kendini tanıtan kelimeyi bulunuz.
Cevap:
Atıştırmalık : Acele olarak ayak üstü yenen yiyeceğim. Sağlıklı olanlarım daha iyidir. Bil bakalım ben kimim?
Enerji : Organların çalışmasını, vücut ısısını sağlayan besinlerin oluşturduğu gücüm. Bil bakalım ben kimim?
Protein : Yumurta, et, süt gibi yiyeceklerde bulunurum. Hücrelerin ana maddesiyim. Bil bakalım ben kimim?
Kalsiyum : Kemiklerin gelişip çocukların büyümesi için gerekliyim. Ayrıca dişlerinizi korurum. Sütte, peynirde çokça bulunurum. Bil bakalım ben kimim?
Lifli Besin : Balkabağı, havuçta, daha birçok meyve ve sebzede bulunurum. Bağırsaklarınızı çalıştırır, yediklerinizi sindirmenize yardımcı olurum. Bil bakalım ben kimim?
Kahvaltı : Genellikle sabahları yenen hafif yemeğim. Sağlıklı besinlerle zenginleşirim. Bil bakalım ben kimim?
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 182 Cevapları
3. Etkinlik
Soru : Aşağıdaki yiyecekleri “kahvaltılık” ve “abur cuburlar” olarak ayırınız. İlgili tepsilere, farklı renk kalemlerle çizerek eşleştiriniz.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Sayfa 177-180-181-182-183-184 Cevapları”
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 183 Cevapları
4. Etkinlik
Soru : Evinizde kahvaltıda yemek için özel olarak hangi yiyecekler yapılır? Örneğin yumurtayı nasıl tüketirsiniz? Bunlardan birini yapılış sırasına göre yazarak tarif ediniz.
Cevap:
Evimizde kahvaltıda yemek için özel olarak hazırlanan yemeklere örnek vermek gerekirse menemen soğanlı yumurta biberli yumurta tost gibi örnekler verilebilir.
Yumurtayı genel olarak haşlanmış olarak tüketiriz. Yumurtayı az çiğ olarak rafadan tercih ettiğim için 5-6 dakika kaynattıktan sonra altını kapatır yıkar ve bu şekilde kaşıkla yerim.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 184 Cevapları
5. Etkinlik
Soru : Kahvaltı yapmadan gelen ve okulda abur cubur yiyen bir arkadaşınız var. Bu arkadaşınıza kahvaltı yapmanın niçin önemli olduğunu anlatınız. Yazınızı, düzyazı ya da şiir gibi yazabilirsiniz.
Cevap:
Sevgili arkadaşım ;
Kahvaltı bizim günlük olarak gelişimimiz açısından büyük bir öneme sahiptir.
Kahvaltı yapan çocuklar daha başarılı oldukları için senin de kahvaltı yapmanı öneriyorum. Bu şekilde beden ve zihin sağlığın güçlenir ve ileride başarılı bir insan olursun.
İşte bu nedenle her sabah kahvaltını iyi bir şekilde yapmalı ve vücudunu diri ve güçlü tutmalısın.
Günümüzde sebze ve meyveler genel olarak manavlarda marketlerde süpermarketlerde ve market zincirlerde satılmaktadır.
Sebze ve meyveler ilk olarak çiftçiler tarafından tarlada hasat edilerek hazırlanır.
Çiftçiler tarafından hasat edilen sebze ve meyveler hale gönderilir. Hale gelen sebze ve meyveler buradan ihtiyaca göre marketlere ve manavlara gönderilerek hizmetimizi sunulur.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 231 Cevapları
1. Etkinlik
Soru : Sorularla ilgili tahminlerinizi, metni dinlemeye ara verince yazınız.
Domatesler olgunlaştıktan sonra sizce ne olmuştur?
Cevap:
Domatesler olgunlaştıktan sonra toplanmaya başlamışlardır.
Kırmızı Domates arkadaşlarına ne söylemiş olabilir?
Cevap:
Kırmızı domates arkadaşlarına nereye gittiklerini birer birer sorup korkmuş olabilirler.
Bu sözleri duyan Kırmızı Domates ne hissetmiş olabilir?
Cevap:
Bu sözleri duyan kırmızı domates çocuklara sağlık verici olduğu için çok sevinmiş olabilir.
2. Etkinlik
Soru : Dinlediğiniz metnin konusunu yazınız.
Cevap:
Dinlediğimiz metnin konusu domatesin tarladan hasat edildikten sonra yaşadığı yolculuklar ve besin değeri dolusu olarak ifade edilebilir.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 232 Cevapları
3. Etkinlik
Soru : Sözlüğünüzden “sebze” ve “meyve” kelimelerinin anlamlarını araştırıp öğreniniz. Birer cümlede kullanarak aşağıya yazınız.
Cevap:
Sebze Kelimesi
Anlamı : Kuru veya çiğ olarak tüketilebilen besin değeri yüksek bitkilerdir.
Cümle : Sebzelerin besin değeri yüksektir.
Meyve Kelimesi
Anlamı : Doğada var olan bitkilerin çiçeklerinin döllenmesi sonucunda ortaya çıkan besin değeri yüksek yiyecek.
Cümle : Her akşam annem bizlere meyve ve süt verir.
Soru : Dinlediğiniz metinde hangi sebze ve meyvelerin adları geçiyor? Resimlerinin altına adlarını yazınız.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Sayfa 230-231-232-233-234 Cevapları”
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 233 Cevapları
4. Etkinlik
Soru : Domatesler, eve gelinceye kadar neler yaşadılar? Görsellerden de yararlanarak sırasıyla yazınız.
Cevap:
Birinci resimde olarak domatesler yavaş yavaş kızarmaya başlamışlardır. tarlada olgunlaştıktan sonra toplanmaya başlamış domatesler biran kokmaya başlamıştır. Kırmızı ve güzel kokan domatesler kasalara konularak kamyona yüklenmiştir.
İkinci resimde kamyona yüklenen domatesler manavlarda sergilenmiş ve alıcısı için hazır hale getirilmiştir.
Üçüncü resimde manavlara gelen tüketici filelerin içine meyveleri ve sebzeleri koymuş. Burada çocuklara sağlık verdiklerini öğrenmişlerdir.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 234 Cevapları
5. Etkinlik
Soru : Dinlediğiniz metne, “Kırmızı Domates’in Yolculuğu” başlığından başka hangi başlıklar yazılabilir? Önerilerinizi yazınız.
Cevap:
1. Başlık Yiyecekler sofraya nasıl gelir
2. Başlık Meyve ve sebzenin yolculuğu
6. Etkinlik
Soru : Çiftçilerin emeği olmasa, işçiler çalışmasa meyve ve sebze üretimi olur muydu?
Cevap:
Elbette çiftçilerin emeği işçilerin çalışmazsa meyve ve sebze üretimi olmaz.
Üretim hattında en önemli faktör çiftçilerdir. İşte bu nedenle meyve sebzelerin üretimi için çiftçilere çok büyük bir görev düşmektedir.
Soru : Yediğiniz meyve ve sebzeleri yetiştiren, bize ulaştıran çiftçilere ve tarım işçilerine ne söylemek isterdiniz? Duygu ve düşüncelerinizi yazıp arkadaşlarınıza okuyunuz.
Binbir emekle büyütmüş oldunuz meyve ve sebzeler manavlar ve marketler sayesinde elimize ulaştı.
Meyve sebzeler bizlere çeşitli yemeklerle beraber besin değeri yüksek yiyecekler sular. Emeğiniz ve çabanız sayesinde bu yiyeceklerle beraber güçlü ve sağlıklı bir birey olduk.
Sizler sayesinde sağlıklı bir yapıya ulaştığımız için çok teşekkür ederim.
Gördüğü her şeyi almak isteyen bir kişi gördüğümüz zaman ona ihtiyaçlarını öncelik vermesi gerektiğini söyleriz.
Ayrıca gördüğü her şeyi almak isteyen bir kişi ailenin maddi durumunu düşünmeden hareket etmiş olur.
Bununla beraber ilk olarak ihtiyaçlar ardından istekler tercih edilmelidir.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 249 Cevapları
1. Etkinlik
Soru : Resimleri verilen ürünleri inceleyiniz. Bilinçli bir tüketici olarak bunlardan hangilerinin ihtiyaç, hangilerinin istek olduğunu arkadaşlarınızla konuşarak belirleyiniz. İlgili başlık altına adlarını yazınız.
Cevap:
İhtiyacımız olan ürünler = Peynir, meyve, kalem, el feneri
İsteğimiz olan ürünler = Balon, masal kitabı, maske, lolipop
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 250 Cevapları
2. Etkinlik
Soru : Soruları, okuduğunuz şiire göre cevaplayınız.
Aklı karışan çocuk kendine çikolata mı alsam yoksa şeker mi oyuncak mı alsam yoksa hepsini mi diye sorular soruyor.
3. Çocuk, en iyisinin ne olduğuna karar veriyor?
Cevap:
Çocuk en iyisinin tuzaklara düşmeden gerektiği kadarını almaya karar veriyor.
3. Etkinlik
Soru : Aşağıdaki sözcüklerin anlamını sözlükten araştırınız. Birer cümlede kullanıp yazınız.
Cevap:
Reklam Kelimesi
Anlamı : Bir şeyim geniş kitlelere ulaşmasını sağlanması onun benimsenmesi ve satın alınmasını sağlamak amacıyla düzenlenmiş olan söz ve yazı araçlarıyla yapılan bir tür tanıtım.
Cümle : Ürünleri reklam yaparak hızlı bir şekilde sattı.
İştah Kelimesi
Anlamı : Yemek yeme istediği
Cümle : Annesinin güzel yemekleriyle iştahı açıldı.
Raf Kelimesi
Anlamı : Ürünleri dizmek amacıyla tahtadan veya demirden yapılmış olan kat kat oluşan bölmeli levhalar
Cümle : Ürünleri rafa büyükten küçüğe doğru sıraladı.
İhtiyaç Kelimesi
Anlamı : Gereksinim, istek
Cümle : Alışverişlerde ilk olarak ihtiyaçlarımızı almalıyız.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 251 Cevapları
4. Etkinlik
Soru : Aşağıya, satışa yeni çıkarılan bir kalemle ilgili reklam hazırlayınız. Bu kalemle yazılan yazıların iz bırakmadan kolayca silindiğini belirtiniz.
2. Sınıf Türkçe Kitabı8. Tema Değerlendirme Çalışmaları CevaplarıSayfa 255, 256
2. Sınıf Türkçe Kitabı 8. Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 255-256
1. Aşağıdaki konuşmaları okuyunuz. Hangi çocuğun sorumluluk sahibi olduğunu işaretleyerek belirtiniz.
Cevap:
Annemle babam bana her konuda güvenirler. Birçok kez dışarıya çıkmama izin verdiler. Ben, onları izin verdiklerine pişman etmem. Öğütlerini dinlerim. Zararlı şeyler yapmam. Zamanında eve dönerim.
2. Aşağıdaki şekillerin anlamlarını yazınız.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe Ada Yayıncılık Sayfa 255-256 Cevapları”
3. Cümleyi tamamlayınız.
Cevap:
Bazı atıklar çöp değildir. Bunlar ; geri dönüşüme katılacak maddelerdir. Bazı atıkları geri dönüşüme kazandırarak israf engellenmiş olur ve ekonomik olarak kazanç elde etmiş oluruz.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 256 Cevapları
4. Alışveriş yaparken nelere dikkat ediyorsunuz? Kısaca yazınız.
Maddeler halinde alışveriş yaparken nelere dikkat etmemiz gereken hususlar şunlardır;
İhtiyaçların belirlenmesi
Son kullanma tarihi
Yiyeceklerde tarım bakanlığı onayı
Türkiye standartları endüstrisinin onayı
İçerik bilgisi
Zararlı maddelerin olup olmadığı
Yiyeceklerde çürüme veya bozulmaların olmaması
Gibi hususlar alışveriş yaparken dikkat edilmesi gereken en temel hususlara örnek verebiliriz.
5. Aşağıda, bir yiyeceğin üretimi anlatılıyor. Görselleri inceleyiniz. Bu yiyeceğin soframıza gelene kadar hangi aşamalardan geçtiğini ve adını yazınız.
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Ada Yayıncılık Sayfa 255-256 Cevapları”
Buğdayın soframıza gelene kadar hangi aşamalardan geçtiğini yazınız.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Buğdayın soframıza gelene kadar hangi aşamalardan geçtiğini yazınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“Buğdayın soframıza gelene kadar hangi aşamalardan geçtiğini yazınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Buğday ilk olarak çiftçiler tarafından tarlaya ekilir. Tarlada olgunlaşan buğday makineler yardımıyla toplanır ve işlenmek üzere fabrikalara gönderilir.
Ardından bu fabrikalarda un haline getirirler buğday fırınlara gönderilir ve fırınlarda ekmek yapılan un alıcısına ulaşır.
“Buğdayın soframıza gelene kadar hangi aşamalardan geçtiğini yazınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Maddeler halinde buğdayın soframıza gelene kadar hangi aşamalardan geçtiğini şu şekilde ifade edilir ;
Buğdayın tarlaya tohum olarak ekilmesi
Buğdayın Filiz vererek olgunlaşması
Buğdayın olgunlaştıktan sonra makineler yardımıyla toplanması
Değirmen fabrikalarında öğütülerek un haline getirilmesi.
Un haline getirilen buğdayın fırınlara gönderilmesi.
Fırıncılar tarafından onun yoğrularak hamur hale getirilmesi
Hamur hale getirilen buğdayın fırınlanarak ekmek haline getirilmesi
Benim de büyülü Bir kitabım olsaydı psikoloji kitabı olmasını isterdim. Çünkü psikoloji kitabı bana birçok konuda yardımcı oluyor hem bana hem de çevremdeki insanlar için yol gösteriyor.
Benim de büyülü bir kitabım olsaydı kitabımın polisiye romanı yani bir suçu ve çözümlemesini anlatmasını isterdim. Hem heyecanlı anlar Yaşar hem de kitabı hevesle bir sofrada bitirmeye çalışırdım.
Benim de büyülü Bir kitabım olsaydı tarih kitabı olmasını ,yaşanmış olayları anlatmasını isterdim. Böylelikle hem bilgi hazinemi geliştirir hem de geçmişle ilgili meraklarımı giderirdim.
5. Bir insana kitap okuma alışkanlığı kazandırmanın en etkili yolu sizce nedir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Bence bir insana kitap okuma alışkanlığı kazandırmanın en etkili yolu ilgisini çekeceği kitapları beraber okumayı denemektir.
Böylelikle birbirimize teşvik eder ve kitabı bitirmeye daha hevesli oluruz.
Okullarda teşvik edilmesi ince kitaplarla başlamak günde kendimize okunması gereken kitap sayısı koymak okuma alışkanlığı kazanmak için etkili yöntemlerdendir.
Okuduğumuz kitaplar hakkında konuşmak ve bize kattıklarını anlatmakta bizi daha çok kitap okumaya teşvik edecektir.
6. Bir yazarla tanışma fırsatınız olsaydı kiminle tanışmak ve ona ne sormak isterdiniz? Anlatınız.
Bir yazarak tanışma fırsatım olsaydı Orhan Kemal veya Yahya Kemal gibi eski yazarlarla tanışmak isterdim.
Onlardan hem bulmuş oldukları günleri hem de yazdıklarını nasıl yazdıkları hakkında özel duygularını dinlemek isterdim.
Çünkü yazarlık ve şairlik bana çok farklı bir yetenek gibi geliyor ve bunu şair ve yazarlardan duymak çok hoşuma gidiyor.
Bence şiir ve yazı bir insanın asla özel becerisi olmadan zorlayarak yapabileceği bir sanat biçimi değildir.
Ve bence bu özel bir yetenek olup geliştirilebilse bile öğrenilerek kazanılacak bir şey de değildir.
6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz.
A) Yukarıdaki görseller arasındaki farkları açıklayınız.
Cevap :
Yukarıdaki görseller arasındaki farklar
Birinci resimde çocuk 2 resimde sadece yetişkinler vardır.
1 . resimde 4, 2. resimde 3 kişi vardır.
Koltukların rengi birbirinden farklıdır
İkinci resimde televizyon vardır. 1. resimde ise abajur vardır
1. resimde kişiler kitap okumaktadır. 2. resimde televizyon izlemektedirler.
B) Yukarıdaki görsellerden hangisi sizin günlük yaşamınızı yansıtmaktadır?
Cevap :
Yukarıdaki görsellerden ikincisi günlük yaşamımı yansıtmaktadır.
C) Hangi görseldeki ailenin bir üyesi olmak isterdiniz? Nedenleriyle açıklayınız.
Cevap :
1. görseldeki ailenin bir üyesi olmak isterdim. Çünkü orada insanlara kitap okumakta ve bilgilerini geliştirmektediler.
4. ETKİNLİK
Soru : Seneca (Seneka)’nın “Bir kütüphane bin hapishane kapatır.” sözünden hareketle öğretmeninizin açıklayacağı konuşma kurallarına uygun bir konuşma yapınız.
Doğmuş olduğumuz bu dünyada her insan için biçilmiş belirli bir süre ömür vardır.
Bu ömrümüzde insan olarak hem iyilikler ve güzellikler hem de kötülükler yapmaya meyilliyizdir.
Kitaplar ve eğitim sayesinde insanlar kendilerini geliştirebilirler.
Her ne kadar okumak ve eğitim insanı empati yeteneğine ve tamamen olgun insanlık seviyesine çıkarmasa da başarabilmesini destekler.
Kitaplar insanın ufkunu açıp onu olgunluğa ulaştırırsa bu insan hayatının her alanında farklı ve güzel bir insan olur.
İnsan ancak eğitim ve bu eğitimi içine sindirmesi ile meyilli olmuş olduğu suçtan vazgeçer ve doğru hareketler sergiler.
“Bir kütüphane bin hapishane kapatır. “Bu olayı işaret etmektedir
Gerçekten de eğitim ve kitaplar insanı çok farklı yerlere getirebilir.
5. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki ifadelerde boş bırakılan yerleri duygu ve düşüncelerinize uygun şekilde tamamlayınız.
Cevap :
A) Kitaplar bizlerindostu gibidir. Çünkü bizlere sürekli olarak doğruları söyler ve bizlere gerekli olan bilgileri vermektedir.
B) Kitaplar hayatımızda önemli bir yere sahip olmalıdır. Ama hayatımız içerisinde yer alan görev ve sorumluluklarımızı aksatmamamız gerekmektedir.
C) Bir yazar olsaydım Türk tarihini konu alan bir kitap yazmak isterdim. Ayrıca bu benzer şekilde Türk tarihini öğretmen için resimlerle eğlenceli hale getirirdim.
6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki metni okuyunuz. Metinde varlıkları karşılayan kelimeleri belirleyerek yandaki bölüme örnekteki gibi yazınız.
HAZİNE SANDIĞI
Kitap, en büyük hazinedir. Çünkü bir kitap satın aldığımızda yalnızca yarım kilo kâğıt, mürekkep ve tutkal satın almış olmayız; tamamıyla yeni bir yaşamı da almış oluruz. Bu nedenle bilgi ve heyecan dolu bir kitabı, Karun’un hazinelerine bile değişmem. Benim kitaplığım aynı zamanda hazine sandığımdır. Aklımı ve kalbimi bu sandıktaki mücevherlerle doldurur, her kitapta bambaşka hayallere koşarım.
Doğa AYDIN
Soru : Aşağıda bir kütüphanenin okuma salonunda yer alan masalar verilmiştir. Masalardaki oturma düzenini, yönergeler doğrultusunda bulunuz ve soruları cevaplayınız.
YÖNERGELER
1. Kare masada size göre soldaki sandalyede Halil oturmaktadır.
2. Dikdörtgen masada size göre sağdaki sandalyede Zeynep oturmaktadır.
3. Halil’in oturuş yönüne göre soldaki sandalyede Aynur vardır.
4. Zeynep ile sırt sırta oturan kişi Emine’dir.
5. Yuvarlak masada size göre sağdaki sandalyede Mustafa oturmaktadır.
6. Aynur’un karşısındaki sandalyede Onur vardır.
7. Zeynep’in oturuş yönüne göre solunda İpek, İpek’in karşısında ise İlker oturmaktadır.
8. Yuvarlak masada Mustafa’nın oturuş yönüne göre sağında Kemal vardır.
9. Zeynep’in karşısında Özer oturmaktadır.
SORULAR
1. Sırt sırta oturan kişileri, size göre soldan sağa doğru sıralayınız.
Cevap : Zeynep – Emine, Mustafa – Halil
2. Hangi kişilerin karşısındaki sandalyeler boştur?
Cevap : Kemal, Halil
3. A) Hangi masada oturan kişi sayısı daha fazladır?
Cevap : Dikdörtgen masada oturan kişi sayısı daha fazladır.
B) Bu masadaki kişilerin adları alfabetik olarak sıralandığında sondan ikinci kişi kim olur?
Cevap : Onur
“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17 MEB Yayınları”
6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları
8. ETKİNLİK
A) Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.
Artık, güneş doğmaya başladı. Biraz sonra da tıkırtılar başlar. Ah, işte küçük beyimiz de geldi! Ne güzel bir bebek! Hanımım da burada. Ne güzel her şey! Şu tahtalarımın üzerinde serili olan halı sıcacık tutuyor beni. Pencerelerimdeki dantelli perdeler, hanımımın küçük beye okuduğu masal kitapları… Ne kadar da mutluyum! Hele şu kış günleri sıcacık oluyorum. Dışarısı buz gibiyken ben sıcacığım.
Her şey çok güzeldi. Ta ki o güne kadar… Ailem gidiyor. Nereye gidiyorlar bilmiyorum. Halımı aldılar, kitaplığımı boşalttılar, perdelerimi çıkardılar, bomboş kaldım. Neden gittiler, bıraktılar beni? Günlerce düşündüm. Bulamadım. Yavaş yavaş çatırdamaya başladım. Sıvalarım dökülüyor, tahtalarımı kurtlar kemiriyor. Ağlıyorum hep. Beni ne duyan var ne anlayan. Korkuyorum çok. Artık kışları sıcak değilim. Kitaplarıyla beni keyiflendiren, ocağımı yakan yok. Çok üşüyorum. Ailemi istiyorum. Bekliyorum günlerdir ama onlar gelmiyor.
Günseli ORAL
B) Yukarıdaki metinde hangi varlık konuşturulmuştur?
Cevap : Ev konuşturulmuştur.
C) Okul kütüphanesindeki bir kitabı konuşturarak aşağıya onun duygularını anlatan, hikâye edici bir metin yazınız. Metninizi yazarken yazım ve noktalama kurallarına uymayı unutmayınız. Metninize uygun bir başlık yazınız.
Cevap :
Tozlu Kitap
Merhaba ben okul kütüphanesinde 4. kat rafta bulunan bir tarih kitabı.
Sanırım tek suçum tarih kitabı olmak ve insanların ilgisini çekecek kadar çekici olmamak.
Tozlarımı ne yazık ki toz bezleri siliyor ve insanların elinde çevrilip eskiyecek kadar çok kullanılmıyorum
Meraklı güzel kitapları ararken çok heyecanlanıyor beni fark etmeleri için elimden geleni yapıyorum.
Bazen bunda başarılı olsam da çoğu zaman hayal kırıklığına uğruyorum.
Ve Zaman geçtikçe “tozlu kitap” ismini de galiba kabulleniyorum.
GELECEK DERSE HAZIRLIK
Soru : Karamanoğlu Mehmet Bey ve onun Türkçeye katkıları ile ilgili araştırma yapınız.
Karamanoğlu Mehmet bey beyliğin kurucusu olan Kerimuddin Karaman Bey’in en büyük oğludur.
Selçuklular devlet işlerinde Farsçayı kullanırlardı. Halk ise öz dediği olan Türkçeyi kullanmaktaydı. Mehmet bey beraber yaşamını kolaylaşması için dileğinin sağlanmasına önemli görmüş ve Toroslar üzerinde yaşayan bütün Türkmen boylarının çevresinde toplayarak bir Ordu oluşturmuştur.
13 Mayıs 1277 ‘ de “Şimden gerü hiç gimesne divanda, dergâhda, bergâhda, mecliste, meydanda ve dahi her yerde Türk dilinden özge söz söylemeye.” diye ferman çıkarmıştır.
Çok geçmeden Konya vilayeti ve bazı çevre iller Karamanoğullarının himayesine alındı.
Karamanoğlu Mehmet bey Türkçeyi resmi dil olarak ilan eden fermanını vermiştir.
Bu bilgi Türk dil bilgisi ve dil tarihi açısından çok önemlidir.
