Yazar: Türkçe Öğretmeni

Yayım tarihi

5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 143-144-145-146-147-148

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Bilinçli Tüketici Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 143, 144, 145, 146, 147, 148

5. Sınıf Türkçe Kitabı Bilinçli Tüketici Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 143-144-145-146-147-148

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Ailenizle alışveriş yaparken aldığınız ürünün fiş veya faturasını almaya özen gösteriyor musunuz? Neden?

Cevap :
Ailemle alışveriş yaparken almış olduğum ürünün fiş veya faturasını almaya çok özen gösteririm.
Almış olduğum ürünün değişmesi gerekirse veya üründe herhangi bir hata olduğunda eğer fiş ve faturasını almazsak değişimi veya iadei yapmazlar.
Bu yüzden ürünü aldıktan sonra mutlaka fiş ve faturayı alır belli bir süre saklar ve eğer üründe bir sıkıntı çıkmazsa değişim süresi dolduktan sonra veya ürünü inceledikten sonra fişi faturayı atarım.

2. Aldığınız ürünün hatalı çıkması durumunda neler yaparsınız?

Cevap :
Almış olduğum ürünün hatalı çıkması durumunda Ayrı büyüklerime ne yapacağım konusunda fikir danışır ve ya ben ya da büyüklerinden biri ile beraber ürünü ve faturayı alarak almış olduğum yere gider ürünü değiştiririm.
Ürünü kargo ile aldıysam aile büyüklerimden birinden rica ederek şirketi arar ve hatayı bildirerek düzeltilmesini isterim.

3. Kantinden yiyecek ve içecek alırken ürünün son kullanma tarihine bakar mısınız? Neden?

Cevap :
Kantinden yiyecek ve içecek alırken her zaman ürünün son kullanma tarihine bakarım. Ailem almış olduğumuz yiyeceklerin kalitesine ve son kullanma tarihlerine dikkat eder, beni de bu konuda uyarırler. Tarihi geçmiş yiyecekler ve içecekler sağlık bakımından son derece zararlı olduğu için tarihlerine bakar ve yiyecekleri ondan sonra tüketirim. Tarihi geçmiş ürünleri yiyen kişilerin rahatsızlanacağını ve vücuduna zarar vereceğini bilirim. Bu yüzden buna çok dikkat ederim.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 144 Soruları ve Cevapları 

1. Etkinlik Soruları ve Cevapları

a) Şiirde geçen bazı kelimelerin anlamları verilmiştir. Anlamlarından hareketle bu kelimeleri bulunuz. Bulduğunuz kelimeleri örnekteki gibi işaretleyiniz.

  1. Eksikliği duyulan şey. İHTİYAÇ
  2. İnsanın kendisini ve çevresini tanıma yeteneği, şuur. BİLİNÇ
  3. Yasanın, dinin ve kamu vicdanının doğru bulduğu, yasalara uygun. YASAL
  4. Mal ve hizmetlerden yararlanan, satın alıp kullanan, tüketen kimse. TÜKETİCİ
  5. Yenilebilir, beslenmeye elverişli her tür madde, besin. GIDA
  6. Aşırı harcamalardan kaçınan, idareli. TUTUMLU
  7.  Bir işin yapılması için harcanan beden ve kafa gücü. EMEK

b) Anlamını belirlediğiniz bu kelimeleri birer cümlede kullanınız.

  1. İhtiyaç : İhtiyaç duyduğumuz ürünleri alırken fiyat karşılaştırması yapmalıyız.
  2. Bilinç : Bilinçli davranışlara sahip olan insan saygılıdır.
  3. Yasal : Yasal süreç işlemektedir.
  4. Tüketici : Tüketiciler bilinçli hareket etmelidirler.
  5. Gıda : Gıdalara yapılan zamlar kontrol altına alınmalıdır.
  6. Tutumlu : Tutumlu insan cimri olmayan ama savurgan olmayan insandır.
  7. Emek : Emeklerimizin boşa gitmemesi için dikkatli olmalıyız.

2. Etkinlik Soruları ve Cevapları

Soru : Metinde geçen kelimeleri eş anlamlılarıyla eşleştiriniz. 

  • İhtiyaç = Gereksinim
  • Sonsuz = Ebedi
  • Bilinçli = Şuurlu
  • Savurgan = Tutumsuz

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 145 Soruları ve Cevapları 

3. Etkinlik Soruları ve Cevapları

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiire göre cevaplayınız. 

1) Şair kendimize hangi soruları sormamızı istiyor?

Cevap :
Şair kendimize insanların ihtiyaçlarının neler olduğunu ve Dünya’ da var olan kaynaklar gibi soruları sormamızı istemektedir.

2) Şaire göre sınırsız sanmamamız gereken nedir? Açıklayınız.

Cevap :
Şaire göre sınırsız sanmamamız gereken tatlı su kaynaklarıdır. Dünyamızda tatlı su kaynakları sınırlıdır ve bunun için israf edilmeden dikkatli kullanılması lazımdır.

3) Şair bizden neler yapmamızı istiyor?

Cevap :
Şair bizlerden bilinçli bir tüketici olmamızı, yasal haklarımızın neler olduğunu bilmemiz, sağlıklı bir şekilde beslenmemizi, tutumlu olmamızı, hesabımızı bilmemiz gibi her insanda bulunması gereken özelliklerin olmasını istiyor.

4) Şiirde geçen “savurgan olmamalı” sözünden ne anlıyorsunuz?

Cevap :
Şiirde geçen “savurgan olmamalı” sözünden; kaynakları bilinçli kullanmak, sadece ihtiyacımız kadar kullanmak, tasarruflu olmamız gerektiğini anlıyorum.

4. Etkinlik Soruları ve Cevapları

Soru : Aşağıdaki boşlukları okuduğunuz şiire göre doldurunuz. 

Başlık ile içerik uyumludur. Çünkü ; şiirin içeriğinde de bir tüketiciden ve nasıl davranması gerektiği gibi bilinçli olma hareketlerinden bahsetmektedir.

5. Etkinlik Soruları ve Cevapları

a) Aşağıdaki dörtlüğü okuyunuz. Şairin bu dörtlükte vermek istediği mesaj nedir? Söyleyiniz.

Hesabını bilmeli,
Zor günleri görmeli.
Değer verip emeğe,
Savurgan olmamalı.

Cevap :
Şair bu dörtlükte insanların iyi günleri olduğu kadar kötü zorluk ve yokluk günlerini de bilip ona göre hareket etmesi gerektiğini ve har vurup harman savurmamasını istediğini ifade etmiştir. Elde edilen şeylerin gerek yapılması gerek alınması gerekse üretiminde çok zorluklar çekildiğini ve bu emeklere saygı duyulması gerektiğini ifade etmiştir.

b) Aşağıdaki atasözlerinden bu şiirin dörtlüğüyle ilgili olanları işaretleyiniz.

“5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 143-144-145-146-147-148”

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 146 Soruları ve Cevapları 

6. Etkinlik Soruları ve Cevapları

a) Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Bilinçli tüketici davranışı olan görselleri işaretleyiniz.

“5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 146 Soruları ve Cevapları “

b) Aşağıda verilen davranışlardan bilinçli tüketiciye ait olanları işaretleyiniz.

  • (✔) Alışverişe çıkmadan önce ihtiyaç listesi hazırlarım.
  • (   ) Alışverişte istediğim her şeyi alırım.
  • (   ) Satın aldığım ürünün üretim tarihine bakmam.
  • (✔) Satın alacağım ürünün son kullanma tarihine bakarım.
  • (   ) En pahalı ürünü almaya çalışırım.
  • (✔) Satın aldığım ürünün iade koşullarını bilirim.

7. Etkinlik Soruları ve Cevapları

Soru : Aşağıdaki karikatürü inceleyiniz. Bu karikatürde verilmek istenen mesaj sizce nedir? Yazınız.

Cevap :
Bu karikatürde verilmek istenen mesaj  ; insanların ihtiyaçlarını alması gerektiğidir.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 147 Soruları ve Cevapları 

8. Etkinlik Soruları ve Cevapları

Soru : Bilinçli tüketicinin özelliklerini arkadaşlarınızla tartışarak belirleyiniz.

Cevap :
Bilinçli tüketici;

  • Almış olduğu ürünün kalite ve fiyatına bakarak farklı yerlerle de bunu karşılaştırır.
  • Tüketicinin sahip olmuş olduğu hakları bilir ve gerektiğinde hakkını savunur.
  • İhtiyaçlarını planda tutarak gereksiz harcamalardan ve gereksiz ürünleri almaktan kendini koruyabilir.
  • Alışveriş sonunda faturasını ve fişini alarak değişim olması durumunda yapılması gereken şeyler hakkında bilgi alır.
  • Almış olduğu ürün eğer bir elektronik aleti daha satın almadan önce en az bir kere satıcı tarafından kontrolünü sağlayarak çalışıp çalışmama durumuna bakar.

9. Etkinlik Soruları ve Cevapları

a) Aşağıdaki şikâyet dilekçesini okuyunuz.

İCLAL GİYİM MERKEZ MAĞAZASINA
İSTANBUL
Ankara Kızılay mağazanızdan aldığım montun eve geldiğimde dikişlerinin sökük
olduğunu fark ettim. Mağazaya faturamla gidip ürünü gösterdim. Kullanıcı hatası olduğunu söylediler ancak ürünü hiç kullanmamıştım. Etiketi dahi üzerinde duruyordu.
Mağaza müdürüyle görüştüm. Kendisi bu konuda yardımcı olacağını söyledi ancak üç haftadır herhangi bir bilgi vermediler. Mağduriyetimin giderilmesini istiyorum.

Konuyla ilgili hakkımı Tüketici Hakem Heyetinde de arayacağımı eklemeliyim.

b) Bir mağazadan ayakkabı aldınız. İlk giydiğiniz gün ayakkabınızın tabanının açıldığını fark ettiniz. Aldığınız ürünün iadesi ve mağazayı konuyla ilgili bilgilendirmek için örnekteki gibi mağazaya bir şikâyet dilekçesi yazınız.

Cevap :

FLO GİYİM MERKEZ MAĞAZASINA
İSTANBUL
İstanbul Fatih ilçesinde almış olduğum ayakkabının ilk gün tabanının açılması sonucu şoka uğradım. Daha ilk defa giymiştim ve yırtılacak bir harekette de bulunmadım. Ancak burada var olan personeller kullanıcı hatası olduğunu beyan ettiler.

Konuyla ilgili hakkımı Tüketici Hakem Heyetinde de arayacağımı eklemeliyim.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 148 Soruları ve Cevapları 

10. Etkinlik Soruları ve Cevapları

a) Aşağıdaki cümlelerde eğik çizgi hangi amaçlarla kullanılmıştır? Yazınız.

Temel gereksinimin/Yasal hakları bilin/Yeterli ve dengeli/Sağlıklı gıda yiyin.
Cevap : Yan yana yazılan mısralarda mısraları ayırmak için kullanılmıştır.

Evren Sokak No.: 9/5 Cebeci/ Ankara
Cevap : Kapı ve daire numaralarını ayırt etmek amacıyla kullanılmışlardır.

28/12/1982 benim için yeni bir başlangıç olmuştu.
Cevap : Gün ay yıl gibi sayıları birbirinden ayırmak için kullanılmıştır.

-lık/-lik isimden isim yapan yapım ekidir.

Cevap : Ekleri göstermek amacıyla kullanılmıştır.

http://tdk.gov.tr adresinden bize ulaşabilirsiniz.
Cevap : Tarayıcılarda link başlangıcını göstermek için kullanılmıştır.

b) Eğik çizginin kullanım amaçlarına uygun cümle örnekleri veriniz.

Cevap :

  1.  Sağlıklı yaşayın/ Sağlıklı kalın.
  2. İstanbul/Taksim’ de oturuyorum.
  3. 20/09/2000 tarihinde doğdum.
  4. -mek / -mak eklerinin kullanım yerleri bunlardır.
  5. https://www.forumsinifkitabi.com/ adresi ödev yapma sitemizdir.

11. Etkinlik Soruları ve Cevapları

Soru : Tutumlu olma konusunda çevrenizi bilinçlendirecek bir broşür hazırlayınız. Broşürünüzde tutumlu olmakla ilgili deyim ve atasözlerine yer veriniz.

Cevap :

“5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 148 Soruları ve Cevapları “

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Soru : Özgürlük ile ilgili özdeyişler derleyiniz.

Cevap :
Özgürlük neye yarar, yaşarsa bir arada özgürlerle tutsaklar. Bertolt Brecht
Özgürlük, adaletten başka bir şey değildir. Voltaire
Geçici güvenliği için özgürlüğünü verenler her kimse, ne özgürlüğü ne de güvenliği hak ederler. Benjamin Franklin
Özgürlük sevgisi diğerlerini sevmektir, güç sevgisi kendimizi sevmektir. William Hazlitt
Özgürlük kendi kendine yeterli olmanın en yüce meyvesidir. Epikuros
Özgürlük ve bağımsızlık benim karakterimdir. Ben yapabilmek için mutlaka özgür bir ulusun çocuğu kalmalıyım. O halde, ya özgürlük ya ölüm! Atatürk

 

Our Score
Yayım tarihi

5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 136-139-140-141-142

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Çocuk Bahçesindeki Bekçi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142

5. Sınıf Türkçe Kitabı Çocuk Bahçesindeki Bekçi Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 136-139-140-141-142

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. “Toplum hayatında herkese düşen belirli görevler vardır.” sözünden ne anlıyorsunuz? Gözlemlerinizden hareketle açıklayınız.

Cevap :
Kısa Cevap: Toplum hayatında aile içinde aile bireyi olarak sosyal hayatta da hangi mesajı orada hisset o mesleğin ile ilgili üzerimize düşen görevleri yapmak toplumu işleyişi için şarttır.
Herkesin üzerine düşen görevi en iyi şekilde yapması toplum işleyişi için çok önemlidir.
Uzun cevap:
Toplum hayatında herkese düşen ayrı ayrı görevler vardır.Bu görevler ise sosyal hayat içerisinde olsun herkesin yapması gereken zorunluluklardır.
Evin içerisinde çalışması gereken aile bireylerinin işe gitmesi, ev işlerinin yapılmasında aile bireylerinin yardımlaşması eğitim görmesi gereken kişileri okula veya eğitim kurumlarına gitmesi ders çalışması sen de işlerini yapma ve ev işlerinde üzerlerine düşen görevleri yapmaları herkesin sorumluluğudur.
Her meslek grubunun kendi mesleğiyle ilgili en iyi şeyi yapması ve bu konuda ahlak kuralları gibi gereken incelikleri dikkat etmesi de herkesin bir görevdir.
Her meslek isimli işlerini en iyi şekilde yapması da toplumun düzeni için şarttır. Bir doktorun hastalarıyla elimden geldiği kadar en iyi ilgilenmesi gerektiği gibi bir manav bir temizlik görevlisinin işlerini en iyi şekilde yapması da küçük gibi görünse de aslında büyük işlerin devam etmesi için olmazsa olmazdır.
Toplumda herkesin üzerine düşen görevi yapması kafamdaki işleri kusursuz olarak devam etmesi için şarttır.

2. Üzerinize düşen görevi en iyi şekilde yapabilmek için nelere dikkat edersiniz?

Cevap :
Üzerime düşen görev her ne olursa olsun öncelikle bu görevi iyice anlamaya çalışırım.
Görevimi anladıktan sonra üzerime düşen görevi en iyi şekilde yapabilmek için bu konuda öğretmenimden ailemden veya bilgili kişilerden bilgiler alır bu bilgiler ışığında neler yapacağıma karar veririm .
Bu görevimi yapmadan önce planlı hareket eder işimi daha kolay ve daha hangi zaman iyi yaptığımı tespit ederek o şekilde işimi yaparım. Böyle değişim hem kolay olur hem de mutlu bir şekilde tamamlamış olurum.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 139 Soruları ve Cevapları 

1. Etkinlik Soruları ve Cevapları

Soru : Metnin başlığından ve metindeki görsellerden hareketle metnin içeriğini tahmin ediniz. Metni okuduktan sonra tahmininizi, metnin içeriği ile karşılaştırınız.

Cevap : Park içerisinde oynayan çocuklar ve bekçi olduğu için; bence bekçi çocukları uyararak sessiz olmalarını istiyor.

2. Etkinlik Soruları ve Cevapları

Soru : Okuduğunuz metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz. Kelimelerin anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ederek yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ederek kelimeleri birer cümlede kullanınız.

İhata Kelimesi
Sözlük anlamı: Kuşatma
Tahmin : Kaplamak
Cümlem:

  1. İhata kelimesi günümüz Türkçesinde pek kullanılmayan bir kelimedir.
  2. İhata kelimesi ile ilgili biraz araştırma yaptım.

Kollamak Kelimesi
Sözlük anlamı: Olmasını, ortaya çıkmasını beklemek, gözetmek
Tahmin : Sahip çıkmak
Cümlem:

  1. Ölene kadar onu koruyup kollayacağıma emin olabilirsin.
  2. Çocuklarımızın en iyi şekilde koruyup kollamak bizim görevimizdir.
  3. Herkesin kendisini orayı politik kadar bitmiş olması gerekir.
  4. Zamanlarda insanın kendisini koruyup kollayacak birinin olması ne kadar da güzel.

Potin Kelimesi
Sözlük anlamı: Ayak bileğini örtecek kadar uzun olan, bağcıklı veya yan tarafı lastikli ayakkabı
Tahmin : Bir tür ayakkabı çeşidi
Cümlem:

  1. Sarı potinlerini giymiş yağmura meydan okuyordu.
  2. Günümüzde potinlerin modası geçmiş durumda.
  3. Sergide rengarenk potinler çok dikkat çekmişti.

Tembih Kelimesi
Sözlük anlamı: Bir şeyin belli biçimde ve yolda yapılmasını söyleme, bunu üsteleyerek hatırlatma, uyarı, uyarma
Tahmin : Uyarı
Cümlem:

  1. Kapıyı kilitlemesini sıkı sıkı tembih et.
  2. Bize verilen tembeller eğer yerindeyse kulak ardı etmemeliyiz.
  3. Sana bunları tembih etmiştim.
  4. Annem sıkı giymemi tembih etti.

3. Etkinlik Soruları ve Cevapları

a) Aşağıda verilen deyimler ile anlamlarını metinden yola çıkarak eşleştiriniz.

“5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 136-139-140-141-142”

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 140 Soruları ve Cevapları 

b) Bu deyimleri birer cümlede kullanınız.

Cevap :

  1. Ne yapacağını kara kara düşünüyordu.
  2. Kara kara düşüncelere dalmıştım.
  3. Kuş iki çırpınış da elimden kurtuldu.
  4. Elinden uçan da kaçan kurtulur.
  5. Daldığım sırada kapı birden çalınca ödüm patladı.
  6. Ay! Korkudan ödüm patladı.
  7. Gözümden kaybolma oralarda oyna.
  8. Bir anda gözümden kaybolunca aklım çıktı.
  9. Olayları anlatınca kanım dondu.
  10. Kan dondurucu olaylar yaşanıyor.

c) Bu deyimlerin metnin anlatımına nasıl bir katkısı vardır? Açıklayınız.

Cevap :
Bence bu deyimler metre klasik anlatımda daha çok dikkat çekmiştir.  Kısa cümlelerle büyük manalar ifade edilmiş ve okuyucu sıkılmadan bir çok şey anlatılmış olmuştur. Bu yüzden deyimler bulundukları metne büyük anlam katarlar.

4. Etkinlik Soruları ve Cevapları

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

1) Yazar, çocuk parkını nasıl betimlemiştir?

Cevap :
Yazar, çocuk parkını beyaz ihata duvarları ve demir parmaklıklarla çevrili, köşesinde üzeri kırmızı kiremitlerle örtülü şirin bir bekçi kulübesi bulunan küçük bir park olarak betimlemiştir.

2) Çocuk parkındaki bekçi, çocuklara nasıl davranıyor? Bu davranışının nedeni ne olabilir? Açıklayınız.

Cevap :
Çocuk parkındaki bekçi, çocukların davranışlarına kızıyor. Kızmasının nedeni bekçinin çocukları korumak istemesi ve parkta insanların güven içinde sıkıntı çekmeden oynamasının sağlamak kendi görevi olduğu içindir.

3) Yazar, neden bekçinin olmadığı saatlerde parka gitmektedir?

Cevap :
Yazar bekçiyi sevmiyor. Bu yüzden dolayı bekçinin olmadığı saatlerde parka gitmektedir.

4) Parktaki büyük çocukların hareketlerini doğru buluyor musunuz? Neden?

Cevap :
Hayır doğru bulmuyorum. Çünkü parka bütün çocukların oynamaya hakları vardır. Zorbalık ve güç kullanarak engellemek haksızlıktır.

5) Yazar, bekçiye neden hak vermiştir?

Cevap :
Bekçinin kızmasının nedeni çocukları korkutmak için değil, kötülükleri ve haksızlığı engellemek için yaptığını anlayınca hak vermiştir.

5. Etkinlik Soruları ve Cevapları

Soru : Aşağıda verilen hikâye haritası yöntemine göre metni çözümleyiniz.

1) Sahne ve zaman (Olay nerede, ne zaman geçiyor?)
2) Ana ve yardımcı karakterler (Hikâyedeki insanlar)
3) Başlangıç olayı (Olayın başlangıcı)
4) Problem ( Hakkında hikâyenin yazıldığı olay)
5) Problem çözme teşebbüsleri
6) Sonuç
7) Ana fikir

Cevap :

  1. Zaman belirtilmemiş
  2. Yaşı büyük iki kaba çocuk, parkta oynayan çocuklar, çocuk, çocuğun kardeşi, bekçi,
  3. Büyük çocukların haksızlık yapması, bekçinin çocuklara bağırması ve onları azarlaması
  4. Yaşı büyük iki çocuğun tahterevalliye binip, diğer çocukların oynamasına izin vermemesi
  5. Çocuğun, yaşı büyük iki çocuğa kızması, bekçiyi çağırması
  6. Bekçiye seslenildiğini duyan bu çocukların parktan kaçması
  7. Bazen bizim hoşumuza gitmeyen bazı davranışlar, aslında bizim iyiliğimiz için olabilir. Dikkatli gözlemlemek ve daha sonra karar vermek lazımdır.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 141 Soruları ve Cevapları 

6. Etkinlik Soruları ve Cevapları

Soru : Aşağıdaki bölümleri metinden hareketle doldurunuz.

Çocukların parkta yaşadıkları sorun : Tahterevalliye binememeleri ve diledikleri gibi oynayamamaları
Nedeni : Yaşı büyük çocukların zorbalık yaparak binmelerine buna izin vermemeleri
Çözüm önerim : Bir büyüğe durum anlatılır ve sıra sıra binme gerçekleştirilir.

7. Etkinlik Soruları ve Cevapları

Soru : Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri örnekteki gibi tamamlayınız.

İlk günlerde bekçi amcaya çok kızıyordum çünkü sürekli düdük çalıp duruyordu.
Parka gitmek zorunda kaldım çünkü ; arkadaşlarım ısrarla beni çağırdı.
Kardeşimi zor zapt ettim çünkü ;  annemin gittiğini anlayınca ağlamaya başladı.
Tahterevalli kuyruğunda bize bir türlü sıra gelmiyordu çünkü ; bilen çocuklar diğerlerini düşünmeden ısrarla süreyi uzatıyordu.
Bekçi amcayı artık sevmeye başladım çünkü ; onunda haklı olduğunu anladım.
Bekçi amca sürekli düdük çalıyordu çünkü ; onun görevi buydu.

8. Etkinlik Soruları ve Cevapları

Soru : Parktaki bekçi görevini en iyi şekilde yapmasaydı sizce parkta neler yaşanırdı? Bu konu hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Konuşmanız sırasında arkadaşlarınızın sorularına, konu hakkındaki duygu ve düşüncelerine de yer veriniz. Siz de arkadaşlarınıza sorular sorarak onların konu hakkında düşünmelerini sağlayınız.

Cevap :
Parktaki bekçi görevini en iyi şekilde yapmasaydı çocuklar ağlayabilir ve aralarında çıkan tartışmada büyük çocuklar küçüklere zarar verebilirdi. Küçük çocuklar da büyük çocuklara taş atmak veya hakaret etmek gibi kötü davranışlarda bulunabilirdi. Birisi yaralanabilir ve zarar görebilirdi. Böylece gün kötü geçmiş olurdu.

9. Etkinlik Soruları ve Cevapları

a) Metinden alınan aşağıdaki cümleyi okuyunuz. Sizce bu cümlede tırnak işareti hangi amaçla kullanılmış olabilir? Açıklayınız.

“Dikkatli olun, üstünüzü başınızı kirletmeyin!” diye sıkı sıkıya tembih etmişti.

Cevap :
Bence bu cümledeki  tırnak işareti konuşma sözünü belirtmek için kullanılmıştır.

b) Aşağıdaki cümlelerde tırnak işaretinin kullanım amacını işaretleyiniz.

“5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 141 Soruları ve Cevapları “

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 142 Soruları ve Cevapları 

10. Etkinlik Soruları ve Cevapları

Soru : Atatürk’ün “Vatanını en çok seven görevini en iyi yapandır.” sözünden yola çıkarak görev bilinci hakkındaki düşüncelerinizi sınıf ortamında tartışıp değerlendiriniz. Bu bilgiler ışığında konuyla ilgili duygu ve düşüncelerinizi yazınız.

Kısa Cevap:

İnsani görevlerimiz olduğu gibi hepimiz vatanımızda yaşayan kişiler olarak vatandaşlık görevlerimizi de var. Bu vatandaşlık ödevleri kurallara uymak yasalara dikkat etmek oy kullanmak askere gitmek gibi vatanımızı gerektiğinde canla ve sözle müdafaa etmek olarakta görülebilir. Bunlar birey olarak varana karşı olan vazifelerimizdir.

Uzun Cevap:

Toplum içerisinde herkese düşen belli başlı görevler vardır. Bu görevler insanları gözünde bazıları küçük bazıları büyük olsa da aslında hepsi çok değerlidir. Bir doktorun ameliyatı gerçekleştirmesi gerektiği kadar hastanede bunlar diğer personellerin de bu görevi ona yardım etmesi ve temizlik görevlisinin ortamın ortamın hijyeni sağlaması gibi küçük ayrıntılar bile aslında çok  Büyük şeylere sebep olabilir.
Bu görevlerimiz gibi her insanın insan olmanın yanı sıra bir vatandaş olduğu için de devletine karşı askerlik vergi verme uygulama gibi bir çok görevi vardır. Bu görevi de yerine getirmek için vatandaş olarak borcudur ve bunları yerine getirmesi zorunludur.
Vatanımızı bizleri ve sevdiklerimizin güven içerisinde yaşadığı yerdir ve ancak görevlerimiz yapılması sonucunda korunabilir.Vatanımızı koruma hainlere fırsat vermemek gerektiğinde ister sözlü ister beden de olsun ülkemizin bir daha fa etmek askere gitmek ve diğer görevleri yapmak her vatandaşın görevidir ve en güzel şekilde yapılmalıdır.

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Soru : Bilinçli tüketici nasıl olunur? Konu hakkında aile büyüklerinizden bilgi alınız. Kitap, gazete ve internetten araştırmalar yapınız.

Cevap :
Bilinçli tüketici ayrı büyüklerinden sordum internetten yaptığım araştırmalar sonucunda edindiğim bilgilere göre şunlara dikkat eder:

  • Almış olduğu ürünün kalite ve fiyatına bakarak farklı yerlerle de bunu karşılaştırır.
  • Tüketicinin sahip olmuş olduğu hakları bilir ve gerektiğinde hakkını savunur.
  • İhtiyaçlarını planda tutarak gereksiz harcamalardan ve gereksiz ürünleri almaktan kendini koruyabilir.
  • Alışveriş sonunda faturasını ve fişini alarak değişim olması durumunda yapılması gereken şeyler hakkında bilgi alır.
  • Almış olduğu ürün eğer bir elektronik aleti daha satın almadan önce en az bir kere satıcı tarafından kontrolünü sağlayarak çalışıp çalışmama durumuna bakar.

 

Our Score
Yayım tarihi

5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 100-101-102

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık 3. Tema: Doğa ve Evren Tema Değerlendirme Soruları ve Cevapları Sayfa 100, 101, 102

5. Sınıf Türkçe Kitabı 3. Tema: Doğa ve Evren Tema Değerlendirme Soruları ve Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 100-101-102

ÇAY HASADI

“Havada Çay Kokusu Var” temalı çay hasadı turunda katılımcılar çayın en taze yapraklarını topluyor ve hasat heyecanını birlikte yaşıyor. Katılımcılar Rize’deki tesislerde çay üretimine tanık oluyor, uzmanlar eşliğinde taze çayların tadımını yapıyor. Rize’nin muhteşem manzarası eşliğindeki yemekten sonra sıra Ayder Yaylası’na geliyor. Yaylanın serin havasında ateş başında toplanılıyor, geceyi horonlar ısıtıyor. Tur katılımcıları sabah Uçurtma Deresi’ne akan çağlayanların arasında kahvaltı ettikten sonra ise Ayder Yaylası’nın güzelliklerine şahit oluyor.

Atlas Dergisi Temmuz 2011

A. 1,2, 3, 4, 5 ve 6. soruları yukarıdaki paragrafa göre cevaplayınız.

1. Paragrafın konusu nedir?

Cevap :
Paragrafın konusu : Paragrafın konusu turdaki katılımcıların yaşadıklarıdır.

2. Katılımcılar bu turda neler yapıyor?

Cevap : Katılımcılar bu turda Rize‘de çay hasadına eşlik ederek, ilk toplanan sadece çayların tatlarını bakıyor, yemekten sonra yaylaya çıkıyor, ateşler ve horonlar eşliğinde eğleniyor,  sabahları ise çağlayanların arasında kahvaltı yaparak manzaranın güzelliğine şahit oluyorlar.

3. Katılımcılar geceleri nasıl vakit geçiriyorlar?

Cevap :
Katılımcılar geceleri, ateş başında horonlar eşliğinde eğlenceli vakit geçiriyorlar.

4. “Geceyi horonlar ısıtıyor.” sözüyle anlatılmak istenen nedir?

Cevap :
“Geceyi horonlar ısıtıyor.” sözüyle anlatılmak istenen ; horonların geceye renk ve heyecan kattığı, insanları çok eğlendirdiğidir.

5. Paragraftaki altı çizili söz öbeğinin cümleye kattığı anlamı yazınız.

Cevap :
Paragraftaki altı çizili söz öbeğinin cümleye kattığı anlam; bir olayı görmek ve duymaktır.

6. Paragrafta koyu renkle verilen kelimelerin zıt anlamlılarını yazınız.

Cevap :
       Kelime        Zıt Anlamlıları

  • var                yok
  • taze               bayat
  • sonra            önce
  • serin             ılık

B. Aşağıdaki cümlelerde verilen bilgilerden doğru olanlara “D”, yanlış olanlara “Y” yazınız.

  • ( Doğru ) Tamamlanmamış cümlelerin sonuna üç nokta konur.
  • ( Doğru ) Ünlem işareti yay ayraç içinde verilirse cümleye küçümseme, alay anlamı katar.
  • ( Doğru )”İstanbul, dünyanın en güzel şehridir.” cümlesine kişisel görüş anlamı katan sözcük öbeği “en güzel” dir.
  • ( Yanlış ) Kişisel görüş içeren cümleler nesneldir.
  • ( Doğru )  ”Sivas, en çok yağış alan şehrimizdir.” cümlesi kanıtlanabilir niteliktedir.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 101 Soruları ve Cevapları

C. Aşağıda verilen cümleleri neden–sonuç ilişkisine göre eşleştiriniz.

1. Bu soğuk havada kalın giyinmediği için
Cevap : ç. Fena hastalandı.

2. Plüton artık gezegen olarak kabul edilmiyor.
Cevap : d. Gezegen sayısı artık dokuz değil, sekizdir.

3. Doğayı kendimiz için yeniden düzenlemeye kalktık.
Cevap : a. Bütün denge alt üst oldu.

4. Fethiye’de yıldızlar öylesine yakın ki!

Cevap : c. Gökyüzüne elimi uzatsam sanki yıldızlara dokunacak gibiyim.
5. Tatlı su kaynakları giderek azalıyor.
Cevap : b. Artık su üzerine kurulu kavgalar başlıyor devletler arasında.

Ç. 1 ve 2. soruyu aşağıda verilen paragrafa göre cevaplayınız.

Türkiye’nin ilk su enstitüsü geçtiğimiz haftalarda Süleyman Demirel Üniversitesinde kuruldu. Enstitü ile ilgili çalışmalar 2006’da üniversitenin Rektörü Prof. Dr. Semiha Bahçeli tarafından başlatılmıştı. Enstitünün kurulma önerisini içeren dilekçe ise Süleyman Demirel Üniversitesi Eğirdir Su Ürünleri Fakültesi Öğretim Üyesi Yrd. Doç. Dr. Erol Kesici tarafından 2007’de verilmişti. Su enstitüsü, su kaynaklarının korunması ve yönetimi, üretim, yetiştiricilik, su ürünleri sağlığı, üretim kalitesi, araştırma- geliştirme, uluslararası ilişkiler gibi başlıklarda faaliyet gösterecek ve eğitimler verecek. İlgili bilim dallarıyla ve TÜBİTAK, TSE, DPT gibi kuruluşlarla iş birliği yapacak.
Atlas Dergisi, Mayıs 2011.

1. Paragrafın konusu aşağıdakilerden hangisidir?

A) Su enstitüsü ve yapacağı çalışmalar
B) Su enstitüsünün ne zorluklarla kurulduğu
C) Su enstitüsünü kuran kişiler
D) Dünyadaki su enstitüleri

2.I. Olay yazısından alınmıştır.
II. Bilgilendirici bir yazıdan alınmıştır.
III. Cümleler nesneldir.
IV. Kişisel görüş bildiren cümleler çoğunluktadır.

Bu paragraf için yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri söylenemez?

A) Yalnız I B) I ve II C) II ve III D) I ve IV

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 102 Soruları ve Cevapları

3. Aşağıdaki cümlelerden hangisi neden–sonuç bildirir?

A) Televizyon seyretmek çocuklarda pek çok olumsuz davranışa sebep oluyor.
B) Güneş, dağdan dağa koşan kızıl bir attır.
C) Ege insanının kültürünü incelemek için köyleri dolaşıyor.
D) Komşuları aylar sonra Almanya’dan dönmüştü.

4. Aşağıdaki cümlelerden hangisi amaç–sonuç bildirir?

A) Kendi başının çaresine bakmalıydı.
B) Hasta olduğundan sürekli uyuyordu.
C) Terlemek için üstüme kalın yorganlar örttüm.
D) Kar çok yağınca yollar kapandı.

5. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin sonuna üç nokta getirilemez?

A) O ıssız sokaklarda
B) Bu coğrafyada güneş daha erken
C) Ne kadar şendik çocukken
D) Şiddetini artıran rüzgâr her yeri

6. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde ünlem işareti diğerlerinden farklı amaçla kullanılmıştır?

A) Beyefendi yine hepimizi güldürdü (!)
B) Eyvah, evrakları arabada unuttuk!
C) Ah, canım çok acıyor!
D) Tüh! Onun bu şekilde davranacağını bilemedik.

7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde noktalama yanlışı vardır?

A) Buralar ilkbaharda yemyeşil olur.
B) Sen de dağdaki çiğdemlerden topladın mı.
C) Vah, kadın yapayalnız kaldı!
D) Sonra bu ev, erik ağacı…

 

Our Score
Yayım tarihi

5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 40-42-43-44-45

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Mustafa Kemal’in Kağnısı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 40, 41, 42, 43, 44, 45

5. Sınıf Türkçe Kitabı Mustafa Kemal’in Kağnısı Metni Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 40-42-43-44-45

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. “Kurtuluş Savaşı” ifadesi size neler çağrıştırıyor?

Cevap :
Kurtuluş Savaşı ifadesi bana çok anlamlar çağrıştırıyor. Aile büyüklerimden öğretmenlerinden ve ders yaptığımız kitaplarda kurtuluş Savaşı ile ilgili bir çok bilgi ve yaşanmış olaylar dinledim. Gerçekten o devirde yaşayan insanların hepsi cesurca canlarına ortaya koymuş ve vatanlarını savunmak için ellerinden ne geliyorsa yapmışlardır.
Kurtuluş Savaşı bana cesareti kahramanlığı ve birlik olunduğu zaman düşman ne kadar güçlü olursa olsun insanların başarabileceğini çağrıştırıyor. Cephede canını ortaya koyan Cesur insanların çocuk yaşta dönecek olan gençlerin yetim kalan çocukların kadınların çocuklarını gerekince bırakarak cesurca savaştıklarını çağrıştırıyor.
Kurtuluş Savaşı milli birlik ve beraberliğin üstünlüğünü devlete olan aşkı bu milletin düşmanlara boyun eğmeyeceğine ve ardından kazanılan savaşta beraber kurulan cumhuriyeti çağrıştırıyor.
Devlet yıkılmak üzere bile olsa milletin el ele vererek vatanını savunabileceğini ve az imkanlarla bile olsa çok büyük işler yapabileceğini çağrıştırıyor.
Bizlere düşen şey kurtuluş savaşını en ince ayrıntılarıyla bilip bu anıları saygı ile yaklaşıp o gün de olduğu gibi bugün de düşmanlara fırsat vermemektir.

2. “Millî Mücadele’de kahramanlık gösteren Türk kadınları”yla ilgili bulduğunuz görselleri arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

“5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 40-42-43-44-45”

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 42 Soruları ve Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz şiirde geçen bazı kelimeler ve kelimelerin anlamları aşağıda verilmiştir. Bu kelimeleri, anlamlarıyla örnekteki gibi eşleştiriniz.

(kağnı-ulu-nazar-cephe-yas-mahzun-çarık)

a) Üzerinde savaşın sürdüğü bölge.
Cevap : cephe

b) Ölüm veya bir felaketten doğan acı ve bu acıyı belirten davranışlar, matem.
Cevap : yas

c) İki veya dört tekerlekli, dingili tekerlekle birlikte dönen öküz arabası.
Cevap : kağnı

ç) Erdemleri bakımından çok büyük, yüce. 
Cevap :ulu

d) Üzgün.
Cevap : mahzun

e) Belli kimselerde bulunduğuna inanılan, kıskançlık veya hayranlıkla bakıldığında insanlara, eve, mala mülke hatta cansız nesnelere kötülük verdiğine inanılan uğursuzluk, göz. 
Cevap :nazar

f) İşlenmemiş sığır derisinden yapılan ve deliklerine geçirilen şeritle sıkıca bağlanan ayakkabı.
Cevap : çarık

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları “Mustafa Kemal’in Kağnısı” şiirine göre cevaplayınız.

1. Elif, kağnısına hangi ismi vermiştir?

Cevap :
Elif, kağnısına “Mustafa Kemal’in kağnısı” ismini vermiştir.

2. Elif, kağnısı ile ne taşımaktadır?

Cevap :
Elif, kağnısı ile mermi taşımaktadır.

3. Elif, asker içinde hangi özelliği ile nam salmıştır?

Cevap :
Elif, asker içinde hızlı olması ve çok yük taşıması ile nam salmıştır.

4. Kocabaş yere yığıldıktan sonra Elif ne yapmıştır?

Cevap :
Kocabaş yere yığıldıktan sonra Elif Kocabaş ’ın yerine kağnıya kendini koşmuştur.

5. Şiirde geçen “İnliyordu dağın ardı, yasla” sözüyle anlatılmak istenen nedir? Dağın ardında ne yaşanmaktadır?

Cevap :
Şiirde geçen “İnliyordu dağın ardı, yasla” sözüyle dağların arkasında büyük bir savaş olduğu ve orada şehitlerin olduğu anlatılmak istenmiştir. Dağın ardında savaşlar yaşanmakta ve askerlerimiz büyük mücadeleler vermekteydi. Hemde bu mücadeleyi en zor şartlara ve imkansızlıklar içinde yapıyorlardı.

6. Günlük hayatınızdaki sorumluluklarınızı yerine getirirken karşılaştığınız zorluklara nasıl çözümler üretiyorsunuz?

Cevap :
Günlük hayatımda bir çok sorumluluğum var. Bu sorumluluklardan bazıları evde bazıları okuldan bazıları ise insanlarla olan ilişkilerimde olan sorumluluklarıdır.
Bazen başka bir şey yapmak istediğim zaman veya canım sıkkın olduğu zaman sorumluluklarımı yerine getirmek istemiyor olabiliyorum.  Mesela evimize misafir geldiği zaman veya canım sıkkın olduğu zaman ödevlerimi yapmak istemediğim zamanlar oluyor. Böyle olduğu zaman öncelikle biraz oyuna vakit ayırıyor ve bazen gerekirse ödevime zaman içerisinde bölerek parça parça yapıyorum. Böylece hem oyun oynamış hem canımın sıkıntısı gitmiş hem de ödevimi bitirmiş oluyorum. Bazen de ödevimi oyun haline getirerek farklı hayaller kuruyor ve böylece canım sıkılmadan ödevimin hepsini yapmış oluyorum. Çalıştığım kitabın veya defterin yanına sticker yapıştırmak veya güzel şekiller çizerek sıkılmamı ölüyorum.
Evde olan sorumluluklarıma gelince ise aileme yardım etmek bana düşen görevleri yapmak odamı toplamak gibi sorumluluklar bana ait. Bunları yapmak istemediğim zaman bunların bir oyun olduğunu hayal ediyor ve eğlenerek yerine getiriyorum.
Sorumluluklar kesinlikle yapmamız gereken şeyler. Bunun için canımız istemese bile bunları yapmamız gerekir. Annemiz canı istemediği için yemek pişirmesi babamın canı sıkıldığı için işe gitmesi neler olabileceğini bir düşün. Buda onların sorumlulukları ve her gün bunları düzenli olarak yerine getiriyorlar.

Bizim de bu sorumlulukları yerine getirmemiz gerekiyor. Bunun için canımız sıkılsa bile hayal kurarak eğlenerek veya başka çözümler bularak sorumluluklarımızı yerine getirmeliyiz.

3. ETKİNLİK

a) Okuduğunuz şiirin size çağrıştırdığı kavramları ve hissettirdiği duyguları yazınız.

Cevap :
Şiirin çağrıştırdığı kavramlar : Kahramanlık, mücadele, savaş, ölüm, vatan aşkı, imkansızlık, başarı
Şiirin hissettirdiği duygular : Şiir ben de bir gurur ve bir hüzün uyandırdı.  Bu kadar fedakar ve kahraman büyüklere sahip olduğum için bir yandan gurur duydum bir yandan da onların yaşamış olduğu şeyi düşünerek hüzünlendim. Devletimin ne kadar büyük fedakarlıklardan bugünlere geldiğini anlamış oldum. Gerek bu şiir gerekse de diğer bilgiler bana vatanımızın ne kadar zor şartlarda kazanıldığını ve bundan sonra da elimizden gelen bütün sorumlulukları yaparak devletimizi daha büyük yerlere getirmenin gerekliliğini göstermiş oldu. Şiir okumaya doyamadım ve gerçekten çok güzel bir şiir olduğunu düşünüyorum.

b) Yazdığınız bu kavramlardan yola çıkarak aşağıdaki cümleyi tamamlayınız.

Cevap :
Şiirin ana duygusu: bence şiirin ana duygusu vatanseverlik azim fedakarlık ve başarıdır.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Soruları ve Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz şiirin kahramanı kimdir? Bu kahramanın fiziksel ve kişilik özelliklerini şiire göre belirleyerek ilgili yerlere yazınız.

Cevap :
Şiirin kahramanı: Okuduğum şiirin kahramanı Elif’tir.
Fiziksel özellikleri: Fiziksel özellikleri iri bir vücuda sahip olması, elma yanaklı, üzüm gözlü, eli kınalı olmasıdır.
Kişilik özellikleri: Kişilik özellikleri azimli, çalışkan, sorumluluk sahibi olmasıdır.

5. ETKİNLİK

Soru : Elif’in yerinde siz olsaydınız Kocabaş öldükten sonra ne yapardınız?

Cevap :
Elif’in yerinde ben olsaydım kocabaş öldükten sonra ben de onun yaptığını yapardım. Elif’in yaptığı gerçekten büyük bir fiziksel güç gerektirse de zor durumda insanlar normal hayatta yapamadıklarını yapmak zorunda hissederler ve bunu başarılar. Umarım devletimiz bir daha böyle savaş ortamları görmez. Ama eminim ki ben de o zamanlarda yaşamış olsaydım o zamanki kahramanlar ve elif gibi ülkemi savunmak için gücümün yet diye her şeyi yapar canımı ortaya koyardım. Bu sebeple Elif’in yapmış olduğu şeyi haklı buluyorum.

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki dizelerde altı çizili kelimelerin eş anlamlılarını bulunuz. Bu kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Çabuk giderdi, çok götürürdü Elifçik,

  • Eş anlamlısı : Tez
  • Cümle:
  • Tez gidesin tez gelirsin yavrucuğum
  • Tez zamanda Allah kavuştursun sizi
  • Tez vakitte birbirimize kavuşmak ümidiyle bekliyorum.
  • Tez kelimesi çabuk kelimesinin eş anlamlısıdır
  • Zaman ne de tez geçti böyle.

Kınalı ellerinden rüzgâr geçerdi, daim;

  • Eş anlamlısı : devamlı
  • Cümle:
  • Bugünlerde devamlı aklımda olan bir meseleyi düşünüyorum.
  • Devamlı bana yapmış olduğu hakaret aklıma geliyor.
  • Devamlı mutlu olabilmek ve enerjimizi yerinde tutabilmek için çaba sarf etmeliyiz.
  • Bu sular devamlı buradan akıyor. Bu sular devamlı buradan akıyor

Uzak cephelerin acısıydı gıcırtılar,

  • Eş anlamlısı : ırak
  • Cümle: Gözden Irak olan gönülden de Irak olur.
  • Aman benden Irak olsun bana yeter.
  • Senden Irak olan benden de Irak olsun.

Nam salmıştı asker içinde.

  • Eş anlamlısı : ün
  • Cümle:
  • Bu doktorun ünü bütün şehre yayıldı.
  • Başarısıyla ün salan bir öğretmenin öğrencisiyim.
  • İyi bir başarı elde etmedikçe ün salamazsın.

Bu kez yine herkesten evvel almıştı yükünü,

  • Eş anlamlısı : önce
  • Cümle: Önce sen gel sonra ben gelirim
  • Önce vatan, önce millet, sonra biz.
  • Herkesten önce elif okuldaki yerini almış.
  • yemeye herkesten önce gitmeliyim.

Kocabaş, çok ihtiyardı, çok zayıftı,

  • Eş anlamlısı : yaşlı
  • Cümle: Bizim inek bu sene iyice yaşlandı.
  • Yaşlı adamın gözleri iyice görmez olmuş.
  • Yaşlı kadın bize doğru ilerleyerek saçımızı okşadı.
  • yaşlı köpek genç köpeklere taş çıkaracak kadar hızlı koşuyordu.
  • Yaşlı insanlara çokça hürmet etmeliyiz.

7. ETKİNLİK

Soru : Şiirde geçen “iyceden iyceden” ifadesini günümüz Türkçesinde nasıl söylersiniz? Şair, bu şekilde niçin kullanmış olabilir?

Cevap :
Şiirde geçen “iyceden iyceden” ifadesini günümüz Türkçesinde “yavaştan yavaştan” olarak söyleriz.
Şiirde şair, kıta sonlarındaki ahenk’i oluşturmak ve ses uyumunu bozmamak için bu şekilde kullanmış olabilir.
Şair, o zamanlar bu şekilde bir şive de konuşulduğu içinde  bu şekilde kullanmış olabilir. Ülkemizde hala farklı şehirlerde çok farklı şiveler kullanılmaktadır. Hasta bu şiveler o kadar çok farklı olur ki başka bir şehire giden insan diğer insanların ne sölediğini bazen anlayamaz. Türkçemiz bile hep bilgiler bundan sonra çok da değişikliğe uğramış o zamanlarda bir insan sözlerini duyacak olsa anlamayabiliriz.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Soruları ve Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Şiirden alınmış aşağıdaki dizeleri okuyunuz.

Kınalı ellerinden rüzgâr geçerdi, daim;
Toprak gülümserdi çarıklı ayaklarına.

a) Bu dizelerde insana ait davranışlar gösteren varlıkları ve gösterdikleri bu davranışları yazınız.

Cevap :
İnsana ait davranış gösteren varlıklar : Rüzgar ve toprak ,bu dizelerde insana ait davranışlar gösteren varlıklardır.
Gösterdikleri davranışlar : Kınalı olmak ve gülümsemek insanlara ait davranışlardır.

b) Siz de aşağıdaki örnekten yararlanarak cümleler kurunuz.

Cevap :

“5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Soruları ve Cevapları”

9. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz.

1. Görsellerde dikkatinizi neler çekmiştir?

Cevap :
Görselde dikkatimi çeken şey büyük bir savaşın yaşandığı ,bombaların atılması ve bir kadının hayvanları ile beraber bu kadar ağır bir yük taşımaya çalışmasıdır. Resmi görünce ne kadar bir zorluk yaşandığını da anlamış oldum. Bu milli mücadelede görsellerde gördüğüm kadarıyla demek ki sadece erkekler ve askerler değil kadınlar da ellerinden gelen her şeyi yapmışlardır.

2. Görsellerle “Mustafa Kemal’in Kağnısı” şiiri arasında nasıl bir ilişki vardır?

Cevap :
Görsellerde kağnı, askerler ve kurtuluş mücadelesi resmedildiği için, bu savaşın baş komutanlarından olan Mustafa Kemal Atatürk’ün kanısı olması arasında bir ilişki kurulmuştur.

3. Görsellerden ve “Mustafa Kemal’in Kağnısı” şiirinden yola çıkarak Kurtuluş Savaşı’nda Türk kadınının fedakârlıklarını ve sorumluluklarını anlatan bir konuşma yapınız.

Cevap :
Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım
Kurtuluş Savaşı bizim devletimizin doğduğu yıllar ve en büyük sancıların çekilmiş olduğu zamanlardır. Bu büyük fedakarlıkların olduğu zamanlarda en az erkekler kadar kadınlarda ellerinden gelen büyük fedakarlıklar göstermişlerdir.
Nene hatun, Karafatma gibi adı bilinen ve bilinmeyen milyonlarca Türk kadını canlarına ortaya koyarak bir daha geri dönmeyeceklerini düşünerek bazıları evlatlarının geride bırakarak ellerinden gelen büyük fedakarlıklar yapmışlardır.
bize düşen onların yapmış oldukları bu büyük fedakarlıkların hepsini bilmek öğrenmek en ince ayrıntısına kadar aklımızda tutmak ve onların yapmış olduğu bu mücadeleye saygı olarak devletimizi güçlendirmeye çalışmaktır.
Onlara olan saygımızın gerekçesi budur ve bu bizim en büyük sorumluluğumuz vatanımıza sahip çıkmaktır. Çünkü eğer vatan olmazsa huzur olmaz yaşam olmaz.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Soruları ve Cevapları

10. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki dizenin sonunda hangi noktalama işareti kullanılmıştır? Bu işaretin kullanılma sebebi nedir? “Nazar mı değdi göklerden, ne?”

Cevap :
Aşağıdaki dizelerin sonunda soru işareti kullanılmıştır. Cümlede soru anlamı ifade edildiği için soru anlamı olduğu için kullanılmıştır.

b) Aşağıdaki cümleleri noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz. Soru işaretinin kullanım özelliklerini dikkate alarak ilgili açıklamayla eşleştiriniz.

Cevap :

“5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Soruları ve Cevapları”

11. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz “Mustafa Kemal’in Kağnısı” adlı şiiri kendi cümlelerinizle hikâyeleştiriniz.

Cevap :
Kurtuluş Savaşı zamanlarıydı. Yıkılan devletten herkes bir pay almak istiyor ve düşmanlar ülkemizde paramparça haline getiriyordu. Türk milleti esir olmanın felaketini bildiği için bütün canını varını yoğunu ortaya koymuş kadın çocuk yaşlı demeden herkes cepheye koşmuştu.
Cepheye koşan kahraman kadınlardan bir tanesi de Elif’ti. Elif bu zor zamanlarda doğmuştu ve elinde olan kağnısıyla beraber görevi cepheye mermi taşımaktı.  Bir kadının gücü bu kadar mermiyi kağnıyla taşımaya yetmese de içindeki iman ve vatan aşkı onun gücüne güç katıyordu.
Elif kağnısına “Mustafa Kemal’in kağnısı “derdi . Kim bilir belki de böyle diyerek kendine güç bulur ve kanısına güçlendiğini düşünülürdü. Yine bir gün bu büyü görevini yaparken kocabaş ismini verdiği öküzü durdu ve yere yığıldı. Yiğit kadın çok üzüldü ama yapacak başka bir şey olmadığı için içindeki iman ve vatan severlik gücüyle kağnıları alarak öküzün yerine kendi koşmaya başladı ve yoluna devam etti .
İşte böylece elif gibi milyonlarca kahraman kadın ve diğer askerler sayesinde vatanımız kurtulmuş düşmanlardan temizlenmiştir.
Bize düşen vatanımızı korumak ve o günlerin bir daha geri gelmemesi için vatanımızı elimizden geldiği kadar kuvvetlendirmektir.

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

1. Atatürk’ün vatan sevgisi ve liderlik özelliklerini yansıtan veciz sözlerini araştırınız.

Cevap :

Atatürk’ün vatan sevgisini yansıtan vecizeleri:

  • Söz konusu olan vatansa, gerisi teferruattır.
  • Yurt sevgisi ona hizmetle ölçülür.
  • Vatanın her karış toprağı vatandaşın kanıyla sulanmadıkça terk olunamaz.
  • Bizim milletimiz, vatanı için, hürriyeti ve egemenliği için fedakar bir halktır.
  • Türk vatanı bir bütündür, parçalanamaz.

Atatürk’ün liderlik özelliklerini yansıtan vecizeleri:

  • Amaç sadece kazanmaksa savaşta; hiçbir taraf yoktur ki kaybettim desin… Kaybetmek de bir erdemdir sadece bunu onurlu olarak kabul edebilmelisin.
  • Ben icap ettiği zaman en büyük hediyem olmak üzere Türk milletine canımı vereceğim.
  • Ne kadar zengin ve refah içinde olursa olsun, bağımsızlıktan yoksun bir millet, medeni insanlık karşısında uşak olmak mevkiinden yüksek bir davranışa hak kazanamaz.
  • Memleket kesinlikle modern, medeni ve refah içinde olacaktır. Bizim için bu hayat davasıdır.
  • Milletler üzüntü ve keder bilmemelidir. Önderlerin (Liderlerin) vazifesi, hayatı neşe ve şevkle karşılamak hususunda milletlerine yol göstermektir.

2. “Millî Mücadele yıllarında yaşamış olsaydınız vatanımızın düşman işgalinden kurtulması için neler yapardınız?” konulu bir konuşma hazırlayınız. Konuşmanızdan önce prova yapmayı unutmayınız.

Cevap :
Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım
Eğer ben milli mücadele yıllarında yaşamış olsaydım yaşım küçük olduğum için hemen cepheye koşar ve elimden gelen bütün mücadeleyi gösterirdim. bana verilen görev her ne ise onu cesurca yerine getirir ve ülkemin korunması için elimden geleni yapardım. Tıpkı dedelerim gibi ben de cesurca savaşarak vatan savunmamı gerçekleştirirdim. elimden gelen bütün gücü sarf eder ve o günlerin geçmesi için elimden gelen her şeyi yapmaya hazır olarak beklerdim.
Zaten baktığımız zaman büyüklerimiz de bu şekilde yapmış ve ellerinden gelen bütün fedakarlıkları göstermişlerdir.  Onların bu fedakarlıklarını olmasa asla başarıyı elde edemez ve düşmanlardan kurtulamazdık. Bütün büyüklerimizi saygıyla anıyor ve onların izinde bize emanet olarak bırakmış oldukları bu vatani sahiplenmek için gururla onların yaşamış oldukları şeyi öğreniyor ve ders alıyorum.

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 120-121-122-123-124

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Yokuş Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 120, 121, 122, 123, 124

4. Sınıf Türkçe Kitabı Yokuş Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 120-121-122-123-124

1. Ezberlediğiniz şiiri sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap :
Atam Ankara sırtlarında yatar
Yıl otuzsekiz on kasım perşembe
Hatırdan çıkmayacak bir sonbahar
Sarsılıyor İstanbul yedi tepe
Yaman esmiş Dolmabahçe’den rüzgar
Gerçek olamaz olsa olsa bir düş
Dokuzu beş geçe Atatürk ölmüş
Böyle toptan bir yas nerde görülmüş
Beraber ağlıyoruz kurtlar kuşlar
Bu memlekete en çok hizmet eden
Bu aşk ile dağlara gücü yeten
On sekiz milyonun omzunda giden
Atam Ankara sırtlarında yatar
Cahit SITKI TARANCI

2. Şiirlerin okuyanlar veya dinleyenler üzerindeki etkileri hakkında arkadaşlarınızla tartışınız.

Cevap : Şiirleri okuyanlar veya dinleyenler üzerinde şiirler büyük etkiler bırakır. Şiir eğer bir hüzün barındırıyorsa okuyan ve dinleyen içinde bir üzüntü  hisseder. Vatan sevgisinden bahsediyorsa herkesin içerisinde var olan o vatan sevgisi birden coşar. Sevgiden bahsediyorsa herkes sevdiğini düşünür. Bu örnekler çoğaltılabilir. Burada anlamamız  gereken şey ise şiir okuyan ve dinleyen kişi üzerinde ne mana ifade ediyorsa o duyguları aktarabildiğidir.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 121 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Şiirde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamını önce tahmin ediniz. Sonra bunların anlamını sözlükten bulup yazınız.

Cevap :
Tramvay Kelimesi
Tahmin : Raylarda giden , trene benzeyen toplu taşıma araca
Sözlük Anlamı : kent içi yolcu taşımasında kullanılan, yol üzerinde çıkıntı yapmayacak biçimde döşenmiş özel raylar üzerinde hareket eden, elektrik gücüyle işleyen yolcu taşıtı.

Kundura Kelimesi
Tahmin : Ayakkabı
Sözlük Anlamı : işçiliği kaba, bağsız ve konçsuz ayakkabı.

2. ETKİNLİK

Soru : a. Şiire göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Şiirin başlığı nedir?
Cevap : Şiirin başlığı YOKUŞ’ tur.

2. Şiirin şairi kimdir?
Cevap : Şiirin şairi Ziya Osman SABA ‘ dır.

3. Şiir kaç kıtadır?
Cevap : Şiir beş kıtadır.

4. Şiir kaç dizedir?
Cevap : Şiir 2o dizedir.

5. Şiirin ana duygusu nedir?
Cevap : Şiirin ana duygusu birlik ve beraberliktir.

Soru : b. Şiir türünün özelliklerini, şiirle ilgili terim anlamlı kelimeleri arkadaşlarınızla konuşarak belirleyiniz.

Cevap : Şiir türü;  didaktiktir.  Öğüt verme anlamı vardır. Polis, biletçi kelimeleri terim anlamlıdır.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 122 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Şiirin görselinin, şiirde anlatılanlara nasıl bir katkı sağladığını açıklayınız.

Cevap : Şiirde işe veya bir yere giden insanlardan bahsedildiği için resim mana ile uyuşmuştur. Resimde de insanlar bir yere gitmekte ve aynı taşıtta oturmaktadırlar. Resimler parça ile uyumlu oldukları zaman hem dikkat çeker hemde hoş bir etki bırakırlar.

4. ETKİNLİK

Soru : a. Şairin, şiirde kime seslendiğini aşağıya yazınız.

Cevap :
Şair, şiirde karşılaştığı insanlara seslenmektedir.

Soru : b. Şairin son dörtlükte ne anlatmak istediğini açıklayınız.

Cevap :
Yaka numaralı biletçi!
Üniformalı polis!
Aldırma dışımıza
Birebir iç
Bu dörtlükte şair; insanlar farklı özellikte ve farklı kişilikler de olsa da birbirinden farklı yaşam tarzlarına ve farklı kıyafetlere bürünmüş olsalar da hepsi aslan değerlidir ve insan olarak kıymetlidir.
Burada şair Biletçi ve polise seslense de aslında anlatmak istediği şey bu kişilere seslenmek değil bütün insanların insan olarak bir ve kardeş olduğudur.
Konuştuğumuz değil giydiğimiz kıyafet ne olursa olsun insan olarak değerli olduğumuz gerçeği her zaman aynıdır ve her insan insan olmakla kıymetlidir.

5. ETKİNLİK

Soru : Sınıfta, www.eba.gov.tr genel ağ adresinden “İstanbul İl Tanıtım Filmi”ni izleyiniz. İzlediğiniz filmle ilgili görüşlerinizi aşağıya kısaca yazınız.

Cevap :
Gerçekten çok güzel ve çok açıklayıcı hazırlanmış. İstanbul hakkında bilgileri resimlerde süslemiş olarak insanı sıkmadan güzel bir konuşma tarzı bir ifade ile bilgileri aktardığı için videoyu çok kaliteli buldum. Böylelikle hem dikkatimiz dağılmadan izleyebiliyor hem de resimlerle sanki oraya gidip ve görmüş gibi bilgi sahibi oluyoruz. Resimler çok canlı ve gerçekten gerçeğini görmüş gibi bir hava estiriyor.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 123 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Televizyon programlarının içeriği konusunda izleyicileri bilgilendiren aşağıdaki akıllı işaretleri anlamlarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz akıllı işaretin anlamını boş kutucuğa yazınız.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 120-121-122-123-124”

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki elektronik postayı okuyup soruları cevaplayınız.

Sevgili Arkadaşım,
Okulunuzda düzenlenen şiir okuma yarışmasında birinci olduğunu öğrendim. Seni tebrik ediyor, başarılarının devamını diliyorum.

1. Elektronik posta kim tarafından gönderilmiştir?
Cevap : Gönderen akbal_06@………………….

2. Mesaj kime yazılmıştır?
Cevap : duygu.2010@………………….

3. Mesajın içeriğine göre konu kutucuğuna ne yazılmalıdır?
Cevap : Şiir Okuma Yarışması Sonucu

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 124 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıya, günlük yaşantıyla ilgili duygularınızı dile getiren bir sosyal medya mesajı yazınız.

Cevap :Merhaba
Bugün karneleri alacağımız için çok heyecanlıyım. Notlarımı aşağı yukarı tahmin etsem de karnemi elime almak ve notlarımı yazılı bir şekilde kesin olarak görmek beni çok heyecanlandırıyor. Çünkü karnemde ailem ve tanıdıklarım notlarımı bir bütün olarak yazılı halde görüyorlar.

Soru : b. “Yazdığınız mesajı paylaşabileceğiniz sosyal medya ortamları hangileridir? Bu ortamlarda kullanabileceğiniz “emoji” adı verilen görseller nelerdir?” sorularının yanıtları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Yazdığım mesajı paylaşabileceğim sosyal medya ortamları Facebook ,Twitter ,WhatsApp ve Instagram gibi yerlerdir. Bu ağları ailemin haberi olarak ve onların kontrolünde dikkatli bir şekilde kullanıyorum. Tanımadığım kimselerle görüşmediğim için ailem bana güven duyuyor ve bir şeyle karşılaştığım zaman hemen onlara danışıp onların bana olan güvenini arttırıyorum.

Soru : c. Görseldeki genel ağ sitesini inceleyip bu sitenin amacı ve hedef kitlesi hakkında arkadaşlarınızla tartışınız.

Cevap :
Görseldeki genel ağa sitesinin hedef kitlesi öğretmen ,öğrenci ve velilerdir. Amacına gelince ise ihtiyaç duyulan zamanlarda bilim teknolojisi ile teknolojinin eğitime entegrasyonu sağlamaktır.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

1. Ebru sanatının nasıl yapıldığı ile ilgili araştırma yapınız.

Cevap :
Ebru Sanatı nasıl yapılıyor biliyor musunuz? Ebru sanatı için gerekli olan bazı malzemeler var. Bunlar Kitre adı verilen yapıştırıcı, tekne, ve boyalardır. En çok kullanılan renkler ise, oksit sarı, oksit kırmızı, oksit siyah, lahur çivit mavisidir.
Yapılışına gelince;  Teknenin içerisine kitre konulur ve uygun kıvam alana kadar kitre eklemeye devam edilir. Oluşan sıvı ince bir tülbentten süzülür. Farklı renklerde olan toprak boyalar ezilerek uygun duruma getirilir. Bu şekilde hazırlanmış olan boyalara sığır ödü konularak; 15 gün beklemesi için dinlendirilir. Daha sonra bekleyen ve hazır hale gelen boyalara su eklenerek hazır hale getirilir. Eldeki fırça yardımıyla boya suyun üzerine damlatılır. Şekil verilerek kağıt tekne üzerine konur ve şeklin kağıda çıkması beklenir. Tek seferde işlemin yapılması gerekir. Yoksa desen bozulabilir.

2. Dergi ve gazetelerden ebru sanatına ait görseller derleyip sınıfa getiriniz.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 124 Cevapları”

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 55-56-57-58

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Oğuz Ata Boy Boyladı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 55, 56, 57, 58

4. Sınıf Türkçe Kitabı Oğuz Ata Boy Boyladı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 55-56-57-58

1. Destan hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap :
Destanın Sözlük Manası:
1.tarih öncesinin tanrıları, tanrıçaları, yarı tanrıları ve yiğitleriyle ilgili olağanüstü olayları öyküleyici bir yöntemle ve koşuk olarak anlatan en eski bir yazınsal tür.
2. Çağdaş Türk yazınında, içerik ve biçim yönünden geleneksel destanlardan ayrılıkları bulunan, genellikle uzunlu kısalı birçok şiirden oluşan ve ulusal konuları işleyen, öyküleyici özelliği ağır basan yapıt.
Deatan: Milletleri derinden etkileyen hadiselerin, manzum şeklinde anlatıldığı eserlerdir. Destanın meydana gelmesi için, milleti derinden etkileyen olayların oluşması gerekir.Dünyada birçok milletin kendi gelenek ve göreneklerine, yaşadıkları olaylara göre destanları vardır. Destan, bugün dilimizde iki edebi türü karşılık olarak kullanılır. Yeni destan ikiye ayrılır. Birincisi toplumu geniş ölçüde alakadar eden olayları kon

2. Başlığından hareketle dinleyeceğiniz metnin konusunu tahmin ediniz.

Cevap : Başından hareketle dinleyeceğim metin bence bir Türk destanıdır.

1. ETKİNLİK

Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerinin anlamını tahmin ediniz. Bu kelimelerin anlamını sözlüğünüze yazmayı unutmayınız.

Cevap :
Kocamak : Bir canlının yaşlanması
Ulak : Bir haberi bir yere ileten kişi, elçi
Otağ : Eski dönemlerde hükümdarların oturduğu ev

Soru : b. Metinde geçen aşağıdaki kelime gruplarını anlamlarına uygun olarak birer cümlede kullanınız. Bu cümleleri aşağıya yazınız.

Cevap :
Buyruk vermek :

  1. Lider buyruk verince askerler harekete geçti
  2. Buyruk verme bana sende elini taşın altına koy
  3. Buyruk vermekten daha kolay ne var?

Mahcup olmak :

  1. Çok mahcup oldum.
  2. Mahcup olmanı istemem, rahat ol lütfen.
  3. Bana hediye almış yine, çok mahcup etti beni.

Soru : c. Metni dinlerken not aldığınız anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını sözlükten bulunuz. Bu kelimeleri kendi sözlüğünüze ekleyiniz.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 56 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Metnin ana düşüncesini belirleyip aşağıya yazınız.

Cevap :
Metnin ana düşüncesi : Metnin ana düşüncesi birlikten kuvvet doğacağıdır.

3. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Oğuz Ata’nın buyruğunu dört bir yana kimler haber verdi?
Cevap : Oğuz Ata’nın buyruğunu dört bir yana Beylerine, ulularına, kağanlarına haber verdi.

2. Dağ Han neden mahcup oldu?
Cevap : Dağ Han 24 oku kıramadığı için mahcup oldu.

3. Oğuz Ata’nın anlatmak istediği neydi?
Cevap : Oğuz Ata’nın anlatmak istediği bir kişi tek olursa yenilmenin kolay ancak birlik olursa yenilemeyeceğidir .

4. Oğuz Ata’dan sonra yerini kim alacaktı?
Cevap : Oğuz Ata’dan sonra yerini Gülhan yerini alacaktı.

5. Oğuz Ata nasıl biriydi?
Cevap :Oğuz Ata zeki, akıllı, bilgili biriydi.

6. Oğuzların kuruluşu nasıl tamamlandı?
Cevap : Oğuzların kuruluşu Oğuz Ata’nın 6 oğlunun her birinin 4 oğlu olması daha sonra bu oğullardan 24 oğuz boy oluştu. Böylelikle oğuzların kuruluşu tamamlandı.

4. ETKİNLİK

Soru : Aşağıya, metne uygun farklı bir başlık yazınız.

Cevap : Oğuz Ata’ nın Nasihati
Oğuzların Kuruluşu

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 57 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : Metinde geçen “Asla özünüzü unutmayın.” sözü ile anlatılmak istenen nedir? Açıklayınız.

Cevap : Bence metin’de geçen “asla özümüzü unutmayın “sözüyle anlatılmak istenen ortak değerleri ve kültür miraslarını unutulmadın her zaman hatırlanmasıdır. Belki de ileride çok rahatla eder ve zenginliği erişirseniz bile geçmişte ne zorluklar çektiğinizi ve bu zorluklarla bu günlere ulaştığınızı unutmayın demektir.

6. ETKİNLİK

Soru : Noktalı yerlere uygun kelimeler yazarak metinle ilgili zihin haritası oluşturunuz.

Cevap :
Birlik Zihin Haritası

  1. Dayanışma
  2. Yardımlaşma
  3. Güç
  4. Kutsallar
  5. Gelenek ve Görenekler

7. ETKİNLİK

Soru : “Oğuz Ata konuşmaya başladığında herkes sustu ve dikkatle onu dinlemeye başladı.” cümlesinden hareketle Oğuz Ata’yı dinleyenler dinleme kurallarından hangilerine uygun davranmıştır? Dinleme kurallarından üç tanesini aşağıya yazınız.

Cevap : Dinleme kurallarından uydukları 3 kural;

  1. Mutlak Sessizlik
  2. Dikkat dağıtıcı hareketlerden kaçınmak
  3. Sabırlı olmak

8. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki paragrafta kutucukların içine uygun noktalama işaretlerini yazınız.

Cevap :
Oğuz halkının sorunlarına çare, dertlerine derman bulurdu Korkut Ata : Ona danışmadan bir iş tutmaz, onun dediğinden dışarı çıkmazdı Oğuz halkı. Korkut Ata ; öğütler verirdi Oğuz halkına ; akıl verirdi, yol gösterirdi. Yalana, dolana, haksızlığa karşı çıkardı. İyinin, güzelin, yanında olurdu hep…

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 58 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimeleri inceleyiniz. Bu kelimelerin cümlelere kattığı anlam hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

• Elindeki sürahi düşünce paramparça oldu.
• Masmavi gökyüzünde renk renk uçurtmalar uçuyordu.

Cevap : Bu kelimeler anlamı pekiştirmiş, pekiştirme kelimeleridir. Manaya kuvvet kazandırmıştır. Birinci cümlede pekiştirme manası tuzla buz olmakta olduğu gibi çok parçalara ayrıldığını anlarız.

Soru : b. Aşağıdaki pekiştirmeli kelimeleri, yazımlarına dikkat ederek cümle içinde kullanınız. Cümlelerinizi aşağıya yazınız.

Cevap :
Bembeyaz cümlem :

  1. Bembeyaz gelinliği ile harika görünüyordu.
  2. Bembeyaz elbisenle ne kadar kibar görünmüşsün.
  3. Bembeyaz karlar her yeri kapladı.

Sapasağlam cümlem :

  1. Sapasağlam bir kalem bu kolay kolay kırılmaz.
  2. Sapasağlamsın maşallah merak etme.
  3. Sapasağlam adam bir anda düştü hastalandı.

Sırılsıklam cümlem :

  1. Yağmura tutulunca sırılsıklam eve geldik.
  2. Sırılsıklam olan elbiselerimi sıkayım da öyle asayım.
  3. Yağmurdan haberim olmayınca çamaşırlar sırılsıklam olmuş

Apaçık cümlem :

  1. Söyledikleri apaçık ortada.
  2. Apaçık renkli kazakla boyamı yapacaksın.
  3. Hava sabah apaçıktı ne ara yağmur yağdı?

10. ETKİNLİK

Soru : Görseldeki öğrencilerin “Bir milletin birlik ve beraberliği neye bağlıdır?” sorusunun yanıtı hakkında neler konuşuyor olabileceklerini tahmin ediniz. Bu öğrenciler arasında geçebilecek konuşmayı, uygun noktalama işaretlerini kullanarak aşağıya yazınız.

Cevap : Aralarında şöyle konuşuyor olabilirler: Bir milletin birlik ve beraberliği tarihini bilmesinde ve bu tarih konusunda bilinçlenerek hareket etmesine bağlıdır . Bir millet tarihini bilirse ortak değerlerini ve kültürünün nereden geldiğini de bilir. Böylece fikir ayrılığına düşmez. Bu ayrılığı yaşamamak için kültürümüz ve tarihimize sahip çıkmalı birbirimizi benimsemeli ve geçmişte olduğu gibi bugünde birbirimize kenetlenmeliyiz.

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 43-44-45-46-47

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Ye Kürküm Ye Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 43, 44, 45, 46, 47

4. Sınıf Türkçe Kitabı Ye Kürküm Ye Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 43-44-45-46-47

1. Hazırlık yaptığınız Nasrettin Hoca fıkrasını arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap : Ya Tutarsa
Nasreddin Hoca bir gün gölün kıyısına gider. Elinde koca bir kaşık yoğurdu da yanına almış. Nasreddin Hoca, kaşığındaki yoğurdu göle sokmuş ve yoğurdu göle boşaltmış. O sırada köylülerden biri onu görmüş ve şaşkınlıkla:
– Hoca ne yapıyorsun, diye sormuş.
Hoca gülümseyerek:
– Gölü mayalıyorum, ne yapayım, demiş.
Adam, Hoca’ya bakmış ve kahkaha atarak:
– Ne diyorsun be Hoca, çıldırmış olmalısın. Koskoca göl hiç maya tutar mı?, demiş.
Hoca gülümsemesini hiç bozmadan:
– Peki ama ya tutarsa, demiş.

2. Anlatılan fıkralara göre Nasrettin Hoca’nın kişilik özellikleri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :
Anlatılan fıkralara göre Nasrettin Hoca çok zeki, bilgili , mizah anlayışına sahip kibar bir insan. Bu kadar bilgiye sahip bir insanın bu kadar kibar ve insanı güldürürken öğretmesi gerçekten takdir edilecek bir durum. Nasreddin Hoca’ yı çok seviyorum.

3. Nasrettin Hoca hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :
Nasreddin Hoca, 1208 yılında Eskişehir’in Sivrihisar İlçesine bağlı Hortu Köyünde doğdu. Babası, bugün “Nasreddin Hoca” adını alan bu köyün imamı Abdullah Efendi, annesi Sıdıka Hanım’dır. Doğduğu yerin şimdiki ismi Nasreddin Hoca Mahallesi’ dir. İlköğrenimini, din görevlisi olan babasından almış, Sivrihisar ve Konya Medreselerinde ve Akşehir’ de öğrenimine devam etmiştir. Seyyid Mahmut Hayrani, Seyyid Hacı İbrahim Veli gibi devrin büyük hocalarından dersler almıştır.
eğitiminin ardından Anadolu’ nun çeşitli yerlerinde hocalık, katiplik, müderrislik, kadılık ve mahkemelerde bilirkişilik yapmıştır.
Her yıl 3-10 Haziran arası Nasreddin Hoca Şenlikleri düzenlenmektedir. Nasreddin Hoca Türbesi İç Anadolu Bölgesinde bulunan Konya ilindedir. Türbenin yanları açık ama kapısında kocaman bir kilit vardır . Bunlar Hoca’ nın mizah anlayışının sembolüdür.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 44 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin sözlük anlamları verilmiştir. Anlamından hareketle bu kelimeleri noktalı yerlere yazınız.

Cevap :
Kaybolma : Bulunmama durumu.
Davet : Yemekli toplantı.
Misafirperverlik : Konuğa saygı göstererek onun rahatını, gereksinimlerini karşılamak.
İnsafsız : Vicdansız bir biçimde, acımasızca.

Soru : b. “Buyur etmek” deyiminin anlamını metinden hareketle yazınız.

Cevap : Bir kişiyi bir yere çağırmak anlamında kullanılmaktadır.

Soru : c. Metinde geçen aşağıdaki kelimeleri gerçek anlamlarına uygun olarak kullanacağınız birer cümle yazınız.

Cevap :
Davet Cümlem :

  1. Düğün davet mesajı bugün elime ulaştı.
  2. Beni bugün nişanına davet etti.
  3. Davet kartında yazım yanlışı yapılmış.

Yoksul Cümlem :

  1. Yoksul insanlarda en az zenginler kadar değer görmelidir.
  2. Bu mahallede gerçekten çok yoksul insan var.
  3. Yoksul olmanın ayıp olduğunu da kim söyledi!

İkram Cümlem :

  1. Bütün ikramları bizim için hazırladım.
  2. Bana yaptığı ikramlık kurabiyeler gerçekten mükemmeldi.
  3. İkram edersem kabul eder misin?
  4. Sen bana Allah’ ın bir ikramısın.

Kürk Cümlem :

  1. Bu kürkü  ne kadara aldın merak ediyorum.
  2. Kürkle ilgili anlatılan fıkrayı sende duydun mu?
  3. Kürklere karşı ayrı bir ilgim var.
  4. Kürkleri çok şık bulduğumu söyleyemem.

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Hoca davete önce nasıl gitmiş, nasıl karşılanmış?

Cevap : Hoca davete önce eski püskü elbiselerle gitmiş ama davet eden ve yüzüne bakan olmamış.

2. Hoca üstünü başını değiştirerek davete gittiğinde nasıl karşılanmış?

Cevap :Hoca üstünü başını değiştirerek davete gittiğinde Hoca’yı nereye oturtacaklarını, nasıl ağırlayacaklarını şaşırmışlar.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 45 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Metin ile ilgili iki soru da siz yazınız. Yazdığınız soruları cevaplayınız.

Soru : Hikayenin başlığı ismini nereden almaktadır?
Cevap : Nasreddin Hoca’ nın “ye kürküm ye” demesinden kaynaklanmaktadır.

Soru : Hikaye kimler arasında ve nerede geçmektedir?
Cevap : Hikaye bir davet yemeğinde , Hoca ve davettekiler arasında geçmektedir.

4. ETKİNLİK

Soru : a. Metinde anlatılmak istenen ana düşünce nedir? Aşağıya yazınız.

Cevap :
Metnin ana düşüncesi : İnsanların kıyafetleriyle ve dış görünüşleriyle karşılanmaları ve değer görmelerinin yanlış olduğudur.

Soru : b. Metnin ana düşüncesi, metindeki hangi cümle veya cümlelerle ifade edilmiştir? Aşağıya yazınız.

Cevap : “— Ye kürküm ye!.. Bu ikram sana, demiş. ” cümleleriyle anlatılmak istenmiştir. Çünkü burada Nasreddin Hoca “değer gören ben değil kürküm “demek istemiştir.

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız. Neden bu başlığı yazdığınızı açıklayınız.

Cevap :
Kıyafetime Ziyafet metnin içeriğine uygun bir başlıktır. Çünkü bu davette kıyafeti düzgün olanların ağırlandığını görüyorum.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 46 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Metnin türü ile ilgili aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başındaki kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

  • ( ✓ ) Metin dörtlükler hâlinde yazılmıştır.
  • ( ✓ ) Metinde bilgilendirici ifadeler vardır.
  • ( ✓ ) Metin hem eğlendirici hem de öğreticidir.
  • ( ✓ ) Metnin ana duygusu vardır.
  • ( ✓ ) Metinde kahramanlar, olay, mekân ve zaman gibi hikâye unsurları bulunmaktadır.

7. ETKİNLİK

Soru : a. Metnin üstünde verilen görseli inceleyiniz. Bu görselin metni anlamamıza nasıl yardımcı olduğunu açıklayınız.

Cevap : Metin ile resim çok uyumlu halde. Resim aynı zamanda metni çok güzel anlatmış diyebiliriz. Çünkü bir yemek sofrası, Nasreddin Hoca ve adamlar var ki kimse Hoca’ nın yüzüne bile bakmıyor, onla ilgilenmiyor. Bu tam hikayede geçtiği gibi. Hikayede de Nasreddin Hoca ile kimse ilgilenmemiş ve yüzüne bakıpta davet etmemiştir.

Soru : b. Aşağıdaki görselin, metnin hangi bölümüyle ilişkili olduğunu, yansıttığı duyguları, mekânın özelliklerini açıklayınız.

Cevap : Bu bölüm son bölümle ilişkilidir. Nasreddin Hoca kürkünü giyerek gelmiş ve sofra başına oturmuştur. Nasreddin Hoca üzgün ve adamda şaşkındır. Adam yaptıkları yanlışı anlamıştır. Burada sinir ve pişmanlık duyguları vardır. Adam yaptığına pişman olmuş ve hatasını anlamıştır.

8. ETKİNLİK

Soru : Nasrettin Hoca’nın hayatı ile ilgili edindiğiniz bilgileri kısaca aşağıya yazınız.

Cevap :  Nasreddin Hoca, 1208 yılında Eskişehir’in Sivrihisar İlçesine bağlı Hortu Köyünde doğdu. Babası, bugün “Nasreddin Hoca” adını alan bu köyün imamı Abdullah Efendi, annesi Sıdıka Hanım’dır. Doğduğu yerin şimdiki ismi Nasreddin Hoca Mahallesi’ dir. İlköğrenimini, din görevlisi olan babasından almış, Sivrihisar ve Konya Medreselerinde ve Akşehir’ de öğrenimine devam etmiştir. Seyyid Mahmut Hayrani, Seyyid Hacı İbrahim Veli gibi devrin büyük hocalarından dersler almıştır.
eğitiminin ardından Anadolu’ nun çeşitli yerlerinde hocalık, katiplik, müderrislik, kadılık ve mahkemelerde bilirkişilik yapmıştır.
Her yıl 3-10 Haziran arası Nasreddin Hoca Şenlikleri düzenlenmektedir. Nasreddin Hoca Türbesi İç Anadolu Bölgesinde bulunan Konya ilindedir. Türbenin yanları açık ama kapısında kocaman bir kilit vardır . Bunlar Hoca’ nın mizah anlayışının sembolüdür.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 47 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : a. Nasrettin Hoca’nın beğendiğiniz fıkralarından birini kişi, olay ve mekân unsurlarını dikkate alarak kendi cümlelerinizle aşağıya yazınız. Yazdığınız fıkrayı türün özelliklerine uygun biçimde arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap : Nasreddin Hoca birgün otururken adamın bir tanesi : _”Hocam bak biri baklava tepsisi almış gidiyor.” demiş. Hoca:”_Bundan bize ne ” demiş. Adam “_Ama sizin eve doğru gidiyor.” demiş. Bu defa Nasreddin Hoca”_O halde bundan sana ne ?” demiş.

Soru : b. Aşağıdaki ölçütlere göre uygun kutucukları işaretleyerek yazı çalışmanızı değerlendiriniz.

Cevap :

Bu kısmı kendinize göre değerlendirmeniz gerekmektedir.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Genel ağdan, Türk Dil Kurumu ile ilgili araştırma yapınız. 

Cevap : Türk Dil Kurumu Mustafa Kemal Atatürk ‘ ün teşviki ile 12 temmuz 1932 de kurulmuştur. Bu kurum Türk dilinin incelenmesi ve  gelişmesi için  çalışmalar yapar. Türk Dil Kurumunun üyelerine “Türkoloğlar” denir.
Çalışma yaptıkları konular; sözlük bilim ve uygulama, gramer bilimi ve uygulama, dil bilimi ve uygulama, terim bilimi ve uygulama, ağız araştırmaları, Lehçeleri bilimi ve uygulama, kaynak eserler bilimidir. yazım kılavuzu adı altında Türkçe sözlük yayımlanarak Türkçe’ nin korunması amaçlanır. En son yeni sözlük 2000 yılında yenilenerek yayımlanmıştır.
Türk Dil Kurumu’ nun yürüttüğü projeler ise; Türk Lehçeleri ve şiveleri sözlüğü ve grameri saha araştırması, Göktürk yazılı belge, yazı ve anıların albümü projesi ayrıca Türk dünyası destanlarının tespiti Türkiye Türkçesine aktarılması ve yayınlanma projeleridir

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 38-39-40-41-42

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Babamızın Elleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 38, 39, 40, 41, 42

4. Sınıf Türkçe Kitabı Babamızın Elleri Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42

1. Aile bireylerinize ait fotoğrafları sınıf arkadaşlarınıza göstererek ailenizi tanıtınız.

Cevap :
Bunu ailenizden izin alarak sizin yapmanız gerekir.

2. Babanızın kişilik özelliklerini arkadaşlarınıza anlatınız. Konuşurken kelimeleri anlamlarına uygun kullanınız.

Cevap :
Babam biraz sinirli ama söz konusu biz olduğumuz zaman merhametli bir insandır. Babam bizleri her zaman sever ve bağrına basar. Bizleri korur ve kollardı. Güven duygusunu annem ve babamda tattığımı söyleyebilirim. Babam bazen sinirli konuşup biraz sertlikleri ve çıkışları olsa da bence onun gibisi yok. Her evlat için babası bir tanedir.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 39 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Şiirde geçen aşağıdaki kelimelerin gerçek anlamını üstteki, mecaz anlamını alttaki kutucuklara yazınız.

Cevap :
Yük Kelimesi 
Gerçek anlamı : taşıt, araba, hayvan vb.nin taşıdığı şeylerin tümü.
Mecaz anlamını : Ağır görev

Şeker Kelimesi 
Gerçek anlamı :1. şekerkamışı, şekerpancarı, havuç, mısır, buğday, patates gibi birçok bitkinin saplarının ve köklerinin özsuyundan ya da nişastasından çıkarılan, bileşiminde karbon, oksijen ve hidrojen bulunan, beyaz renkli, suda eriyen, mayalanabilen ve genellikle tatl ı olan maddelerin ortak adı.
2. şeker katılarak yapılan lokum, akide, çikolata gibi tatlı yiyeceklerin genel adı.
Mecaz anlamını : Tatlı , sevimli

Soru : b. Şiirdeki koyu yazılan kelime grubuyla vurgulanmak istenen nedir? Açıklayınız.

Cevap :
Şiirdeki koyu yazılan kelime grubuyla vurgulanmak istenen evin bütün ihtiyaçlarıdır.

2. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

1. Babamızın elleri bizim için eve neler taşırmış?

Cevap :
Babamızın elleri bizim için eve zeytin, peynir, ekmek taşırmış.

2. Babamızın elleri olmasa evde ne gerçekleşirmiş?

Cevap :
Babamızın elleri olmasa evde fırtına koparmış.

3. Şair, babamızın ellerini nelere benzetmiş?

Cevap :
Şair, babamızın ellerini çayda şekere ,ekmekteki tuza benzermiş.

Soru : b. Aşağıya, şiirle ilgili bir soru da siz yazınız.

Cevap :
Soru :
Babanın elleri sayesinde evde neler oluyormuş?
Soru :
Babamızın mübarek ellerini ne yaparız?

3. ETKİNLİK

Soru : Şiirin ana duygusunu aşağıya yazınız.

Cevap :
Şiirin ana duygusu ; baba sevgisi ve önemidir.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 40 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : a. “Babamızın Elleri” başlıklı şiiri okuduktan sonra neler hissettiniz? Aşağıya, duygularınızı anlatan kısa bir paragraf yazınız. Yazınızda kelimeleri gerçek ve mecaz anlamlarıyla kullanınız.

Cevap :
“Babamızın Elleri” başlıklı şiiri okuduktan sonra çok duygulandım. İnsanın babası gibi yok. Babalarımız saatlerce çalışsa da bizlere hissettirmeden dağ gibi durmaya çalışırlar. Babamız güven ve koruyucu alanımız demektir. Baba sevgisi ne güzeldir.

Soru : b. Yazdıklarınızı yazım kuralları ve noktalama işaretlerinin kullanımı yönünden kontrol ediniz. Gerekli düzenlemeleri yaptıktan sonra yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Yazımızda yazım yanlışı yoktur.

5. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki görseli inceleyip gördüklerinizi anlatınız. Görselin size hissettirdiği duyguları arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :
Aşağıdaki görselde torunlarını seven nine ve dede resmi yer almaktadır. Babamız ve annemiz çok değerlidir. En az onlar kadar onlarında anne ve babası olan nine ve dedelerimizde çok kıymetlidir. Dedelerimiz ve ninelerimiz bizi çok severler. Hatta annem ve babam bizleri ,kendilerinden daha çok sevdiklerini bile söylüyor. Dedem ve ninemde çok kıymetli olduğumuzu söylüyor. Dedem ve ninemin yanında kendimi çok değerli hissediyorum. Anneanneme sarılmak ve dedemle oyun oynamak ve sohbet etmek bana çok ayrı his tattırıyor.

Soru : b. “Aile bireylerimize, akrabalarımıza nasıl davranmalıyız?” sorusunun yanıtı hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Aile bireylerimize ve akrabalarımıza saygı ve sevgi çerçevesinde davranmalıyız. Arkadaşlarımız ve tanıdığınız insanlar çok değerli olsa da asıl iyi ve kötü günlerde yanımızda olan kişiler aile bireylerimiz ve akrabalarımızdır. Bunun için onlarla ilişkiyi kesmemek ve onların da iyi ve kötü günlerinde yanlarında olmak yerinde olacaktır. Hepimiz bu hassasiyetlere dikkat etmeli onlara karşı sevgimizi ve saygımızı göstermekten çekinmemeliyiz.  Ancak bu şekilde olması gereken aile ve akraba ortamı meydana gelir.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 41 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıya, aile konulu bir şiir yazınız. Şiirin içeriğine uygun bir başlık yazmayı unutmayınız. Yazdığınız şiiri yazım ve noktalama yönünden kontrol ediniz.

Cevap : Ne Güzeldir Ailem
Ne güzeldir ailem
Anne ,babam ve kardeşim
Onlarla olmak güzel
Beraber olmak özel

Me güzeldir ailem
Ninem, teyzem ve dedem
Kollarını açarak
Neşeler saçar dedem

Soru : b. Aşağıya, yazdığınız şiirin içeriğine uygun bir resim yapınız. Yaptığınız resmi arkadaşlarınıza gösterip bu resim hakkında konuşunuz.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 38-39-40-41-42”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 42 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerde yapılan yazım yanlışlarını belirleyiniz. Bu yazım yanlışlarını düzelterek cümleleri yeniden yazınız.

• Kitapta ki örnekler çok komik.
Cevap : Kitaptaki örnekler çok komik. Ki eki bitişik olmalı.

• Yeterki iste, başarırsın.
Cevap : Yeter ki iste başarırsın. Burada ki  bağlacı ayrı yazılmalıdır.

• Bugün gazete de çıkan haberi okudun mu?
Cevap : Bugün gazetede çıkan haberi okudun mu? Bulunma eki olan “de” bitişik yazılmalıdır.

• O belgeseli bende seyrettim.
Cevap : O belgeseli ben de seyrettim. Buradaki “de” bağlaçtır ve ayrı yazılmalıdır.

8. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin eş seslilerini bir cümlede kullanınız.

Ellerim çok kirlendi.
Cevap :

  1. Eller ne derse desin ben seni seviyorum.
  2. Ellerin konuşmalarına bakarsan hata yaparsın.
  3. Eller güler halimize.
  4. Herkesten yakın olan demek ki bir gün el olabilir.

Kardeşim ekmek almaya gitti.
Cevap :

  1. Tarlaya buğday ekmeye karar verdik.
  2. Nane ekmekle isabet etmişsin.
  3. Gül ekme zamanı gelmişte geçiyor bile
  4. Bitkileri ekmek için hangi vakti beklemeliyiz?

9. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda okunuşları verilen sayıların Romen rakamlarıyla nasıl yazıldığını karşılarına yazınız.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 42 Cevapları”

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

1. Nasrettin Hoca kimdir? Araştırınız.

Cevap :
Nasreddin Hoca, 1208 yılında Eskişehir’in Sivrihisar İlçesine bağlı Hortu Köyünde doğdu. Babası, bugün “Nasreddin Hoca” adını alan bu köyün imamı Abdullah Efendi, annesi Sıdıka Hanım’dır. Doğduğu yerin şimdiki ismi Nasreddin Hoca Mahallesi’ dir. İlköğrenimini, din görevlisi olan babasından almış, Sivrihisar ve Konya Medreselerinde ve Akşehir’ de öğrenimine devam etmiştir. Seyyid Mahmut Hayrani, Seyyid Hacı İbrahim Veli gibi devrin büyük hocalarından dersler almıştır.
eğitiminin ardından Anadolu’ nun çeşitli yerlerinde hocalık, katiplik, müderrislik, kadılık ve mahkemelerde bilirkişilik yapmıştır.
Her yıl 3-10 Haziran arası Nasreddin Hoca Şenlikleri düzenlenmektedir. Nasreddin Hoca Türbesi İç Anadolu Bölgesinde bulunan Konya ilindedir. Türbenin yanları açık ama kapısında kocaman bir kilit vardır . Bunlar Hoca’ nın mizah anlayışının sembolüdür.

2. Farklı konularda Nasrettin Hoca fıkraları derleyerek sınıfa götürünüz. Bu fıkralardan birini arkadaşlarınıza anlatmak üzere hazırlık yapınız.

Cevap : Nasreddin Hoca birgün otururken adamın bir tanesi : _”Hocam bak biri baklava tepsisi almış gidiyor.” demiş. Hoca:”_Bundan bize ne ” demiş. Adam “_Ama sizin eve doğru gidiyor.” demiş. Bu defa Nasreddin Hoca”_O halde bundan sana ne ?” demiş.

Nasreddin Hoca bir gün gölün kıyısına gider. Elinde koca bir kaşık yoğurdu da yanına almış. Nasreddin Hoca, kaşığındaki yoğurdu göle sokmuş ve yoğurdu göle boşaltmış. O sırada köylülerden biri onu görmüş ve şaşkınlıkla:
– Hoca ne yapıyorsun, diye sormuş.
Hoca gülümseyerek:
– Gölü mayalıyorum, ne yapayım, demiş.
Adam, Hoca’ya bakmış ve kahkaha atarak:
– Ne diyorsun be Hoca, çıldırmış olmalısın. Koskoca göl hiç maya tutar mı?, demiş.
Hoca gülümsemesini hiç bozmadan:
– Peki ama ya tutarsa, demiş.

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 139-140-141-142-143

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Âşık Veysel: Uzun İnce Bir Yol Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 139, 140, 141, 142, 143

4. Sınıf Türkçe Kitabı Âşık Veysel: Uzun İnce Bir Yol Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 139-140-141-142-143

1. “Uzun İnce Bir Yoldayım” türküsünü sınıfça söyleyiniz.

2. Görselden hareketle dinleyeceğiniz metnin konusunu tahmin ediniz.

Cevap :
Görselden hareketle dinleyeceğim metnin konusu saz çalan bir aşık hakkında olabilir.
Eski zamanlarda saz çalgı aletleri arasında çok meşhurdu. Halk ozanları şehir şehir gezerek sazları ile türküler söyler ve dinleyen insanlar tarafından takdir ve konuk edilirlerdi. Müzik zevkinin farklılaşması ve insanların gitar, keman gibi çalgı aletlerine yönelmesi ile saza olan ilgi azalmıştır.

1. ETKİNLİK

Soru : Metni dinlerken defterinize aldığınız notlara göre;

a. Bilmediğiniz kelimelerin anlamını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol edip bu kelimeleri anlamına uygun olarak birer cümlede kullanınız.

Cevap :
âşık : halk şairi, şiir yazan kimse, şair
deyiş : deme biçimi, söyleme biçimi, anlatım biçimi, anlatış.

b. Önemli olduğunu düşündüğünüz bilgileri arkadaşlarınıza okuyup bu bilgiler hakkında onlarla konuşunuz.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 140 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamını sözlükten bulup yazınız.

Cevap :
âşık (ozan) : halk şairi, şiir yazan kimse, şair
deyiş : deme biçimi, söyleme biçimi, anlatım biçimi, anlatış.
saz (bağlama) : Anadolu’da kullanılan, şişkin gövdeli, uzun saplı, üç çift telli, tezeneyle çalınan bir halk çalgı aleti

3. ETKİNLİK

Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap :
Metnin konusu : Metnin konusu Aşık Veysel ve hayatı’ dır.

Soru : b. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Veysel neden bir an önce babasının eve gelmesini bekliyormuş?

Cevap :
Veysel babası belki ona birşey getirir diye bir an önce babasının eve gelmesini bekliyormuş.

2. Köy odasında saz çalıp türkü söyleyen saz ustalarını dinleyen Veysel neden her geçen gün mutsuz olmaya başlamış?

Cevap : Köy odasında saz çalıp türkü söyleyen saz ustalarını dinleyen Veysel onlar gibi çalamadığı her geçen gün mutsuz olmaya başlamış.

3. Âşık Veysel gözlerini ne zaman, nasıl kaybetmiş?

Cevap : Âşık Veysel gözlerini  yedi yaşına, çiçek salgınında kaybetmiş. Sağ gözünü tamamen kaybetmiş, sol gözüne perde inmiş. Doktora gidecekken de sarı öküz boynuzunu perdeli olan gözüne sokmuş.

4. Ahmet Kutsi, Âşık Veysel’e nasıl yardımcı olmuş?

Cevap : Ahmet Kutsi, Âşık Veysel ’e çocuklara saz çalmayı öğretmesi ve birçok konsere gitmesinde yardımcı olmuş.

5. Sizce, günümüzde neden Âşık Veysel’i tanımayan yoktur?

Cevap : Çünkü o bir halk ozanıdır. Değerlerimizden biri olduğu için halk klasiği haline gelmiştir

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 141 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : a. Metni ana hatlarıyla anlatınız.

Cevap : Âşık Veysel gözlerini  yedi yaşındayken, çiçek salgınında sağ gözünü kaybetmiş, sol gözüne perde inmiş. Sol gözünü açmak için doktora gidecekken de inekleri sarı öküz boynuzunu perdeli olan gözüne sokmuş ve tamamen kör olmuş.  Evde çok sıkıldığı için babası ona bir saz hediye almış. Köy odasında saz çalıp türkü söyleyen saz ustalarını dinleyen Veysel onlar gibi çalamadığı her geçen gün mutsuz olmuş. Babası onu saz çalmayı öğrenmesi için bir hocaya götürmüş. Kendi bestelerini de söylemeye başlamış. Ahmet Kutsi, Âşık Veysel ’e birçok konsere gitmesi ve çocuklara saç çalmayı öğretmesine olanak sağlamış. Ve halka ait çok usta bir sanatçı, ozanımız olmuş.

Soru : b. Metni rol paylaşımı yaparak kendi cümlelerinizle sınıfta canlandırınız.

5. ETKİNLİK

Soru : Metne göre aşağıdaki açıklamalara yönelik “Ben kimim?” sorularını yanıtlayınız.

Veysel’e saz çalıp türkü söylemeyi ben öğrettim. Gerektiğinde sazını tamir ettim, kopan tellerini yenisiyle değiştirdim. Ben kimim?

Cevap : Hüseyin dayı.

Veysel’e bağlama çalıp deyişler söylemeyi ben öğrettim. Onun bu sanatı kazanması için tüm bildiklerimi anlattım. Ben kimim?

Cevap : Ali Ağa.

Canının sıkılmasını önlemek için Veysel’e ilk bağlamasını ben aldım. Onun bir şeylerle uğraşmasını ve mutlu olmasını istiyordum. Ben kimim?

Cevap : Veysel’ in babası.

Birçok kasaba ve şehirde konserler vermesi, çocuklara bağlama çalmayı öğretmesi için Âşık Veysel’e ben yardımcı oldum. Ben kimim?

Cevap : Ahmet Kutsi

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız.

Cevap : Aşık Veysel
Halk Ozanı Veysel

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 142 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Âşık Veysel’in aşağıdaki dörtlükte ne anlatmak istediğini sınıfta tartışınız.

Uzun ince bir yoldayım, / Gidiyorum gündüz gece.
Bilmiyorum ne hâldeyim, / Gidiyorum gündüz gece.

Cevap : Aşık Veyse bence bu dörtlükte Dünya hayatını anlatıyor. Uzun ama zorluklarla bazen bu yolda gece gündüz gidiyoruz. Çoğu zaman farkında olmadan, bazen farkındalıklarla bu yolda yürümekteyiz. İnsanlar Dünya’ ya geldikleri andan itibaren sanki hiç bu hayat bitmeyecekmiş gibi yaşamaya başlarlar. İnsanların içerisinde olan sonsuzluk ve bitmeme aşkı belkide onları bu düşünceye götürür. Alışkanlıklarımız ve gözlerimizi bu Dünya’ da açmamızla başlar uzun ince bir yol. Bu uzun sandığımız ama aslında çok kısa olan bu yolda yürümeye başlarız. İnce olan bu yol bazen bize daralır ve sıkıntılar hiç bitmeyecekmiş gibi gelir. Önemli olan bu yolu bitirmeden farkındalık sahibi olmak ve bilinçlenerek hareket etmektir.

8. ETKİNLİK

Soru : a. Âşık Veysel’in çaldığı enstrümanın ve türkülerinin kültürümüzdeki yeri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Her millete ait halka mal olmuş değerler vardır. Bizim milli kültürümüzdeki değerlerden biri ise saz ve halk ozanlarıydı. Eskiden çok rağbet görür insanlar arasında çok sevilen bir aletti. Günümüzde de sevenlerinin çok olması ile beraber artık pop ve rap müziğe, gitar gibi çalgı aletlerine olan ilginin artmasıyla değerini yitirmiştir. Artık insan piyano, keman ve gitar gibi daha popüler gördükleri aletleri tercih etmektedirler.

Soru :b. Dinlemekten hoşlandığınız bir türkünün sözlerini büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanarak aşağıya yazınız.

Cevap : Tanrıdan Diledim Bu Kadar Dilek
Tanrıdan diledim bu kadar dilek
Aman aman bu kadar dilek
O yarin yüzünü bir daha görek
Aman aman bir daha görek
Bana kısmet değil dizinde yatmak
Aman aman dizinde yatmak
Dizinde yatıp da yüzüne bakmak
Aman aman yüzüne bakmak
Gel anam aman yanıma
Kıyma bu yazık canıma
Bir kara kaşın bir kara gözün
Değer dünya malına
Cengiz Özkan

9. ETKİNLİK

Soru : Sınıfta, “www.eba.gov.tr” genel ağ adresinden “Görme Engelliler Kamu Spotu”nu izleyiniz. İzlediğiniz kamu spotunun hedef kitlesi ve amacı hakkında çıkarımda bulununuz.

Cevap :
Bu videoyu izledim. Hedef kitlesi ; tüm insanlardır. Amacı ise engelli insanlara nasıl yardım edilmesi gerektiğini anlatmaktır.
İnsanlar görme, işitme  ve yürüme engeli gibi birçok engeli bulunan insanlarla karşılaşırlar. Bu insanları zor durumda gördüklerinde onlara yardım etmek isterler. Ancak bazen hatalı davranışlar ve nasıl yardım edeceğini bilememe yardım yerine zarar getirir. Bunlara dikkat ederek yaptığımız iyiliği daha kaliteli hale getirebiliriz. Mesela işitme engelli bir insanla karşılaştığımız zaman bağırmamalıyız. Onun bağırsakta duymayacağını bilmeli ve bu hareketlerle onu incitmekten kaçınmalıyız. Yürüme engelli bir insanı habersiz itmemeli ve karşıya geçme gibi hareketleri ona haber vererek yapmalıyız. Çünkü bu hareket düşmesine sebep olabilir.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 143 Cevapları

10. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıya, günlük yaşantınızda görme engelli kişilere nasıl yardımcı olabileceğinizle ilgili bilgilendirici bir yazı yazınız. Yazdıklarınızı zenginleştirmek için çizim veya görsel kullanınız.

Cevap :

Engelleri bulunan insanlarla olan ilişkilerimizde ve onlara edeceğimiz yardımda çok dikkatli olmamız ve bu konuda bilgi alarak hareket etmemiz lazım gelir. Görme engelli bir insana yardım ederken ona yapacağımız her hareketi haber vermek gerekir.

Elinden tutsakta görmediği için bir anda habersiz bir yönlendirme onun düşmesine ve yaralanmasına neden olabilir. Bu gibi durumlarda bilgilenmek ve düşünerek hareket etmek çok önemlidir. Yürürken “şimdi kaldırım geldi, aşağı iniyoruz” gibi sözlerle yapacağımız hareketi  haber vermek , onunda rahat etmesine ve bize daha güvenilir bir şekilde uyum sağlamasına yardımcı olacaktır.

b. Yazdıklarınızı yazım kuralları ve noktalama işaretlerinin doğru kullanımı yönünden kontrol edip okul veya sınıf panosunda sergileyerek arkadaşlarınızla paylaşınız.

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 125-127-128-129-130-131

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Padişahın Ebrusu Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131

4. Sınıf Türkçe Kitabı Padişahın Ebrusu Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 125-127-128-129-130-131

1. Ebru sanatına ait derlediğiniz, öğretmeninizin uygun gördüğü görselleri sınıf panosuna asıp arkadaşlarınızla inceleyiniz. Ebru sanatı hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :
Ebru sanatı bence diğer sanatlardan çok farklı bir sanat. Ben daha önce çok resim yaptım ve çok resim görüm. Ancak ebru sanatı gibi sıvı maddenin üzerine yapılan bir sanat görmedim. Çok güzel ve ferahlatıcı motifler ortaya çıkıyor. Kolay gibi görünse de aslında zor bir sanat. Onun için bilenlerden yardım almak gerekiyor. Gerekli bilgileri aldıktan sonra imkan varsa bir kursa giderek harika eserler yaratabilirsiniz. Bende ebru yapmak istiyorum ve çok merak ediyorum.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 124 Cevapları”

2. Başlığından ve görsellerinden hareketle okuyacağınız metnin konusunu tahmin ediniz.

Cevap : Başlığına ve görseline baktığım zaman şunları tahmin ediyorum. Bir padişah var. Bu padişah ferman okunurken düşündüğüne göre birşeyler ters gidiyor olmalı yada padişah bir ferman duyuruyor olmalı. Diğer resimlere de bakınca padişahın ebru yaptığını görüyorum. Demekki padişahta ebru yapmaya merak salıyor ve ailesi ile beraber öğreniyor.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 127 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Metinden geçen ve aşağıda anlamları verilen kelimeleri noktalı yerlere yazınız.

Cevap :
Ebru : Kitre, kola gibi yapıştırıcılarla yoğunlaştırılmış su üzerine boya damlatılarak yapılan ve kâğıda geçirilen süs.
Şehzade : Padişahların ve oğullarının erkek çocuklarına verilen san.
Anne : Çocuğu olan kadın, anne.
Ferman : Padişahın verdiği, uyulması gerekli hükümleri taşıyan yazılı buyruk.

2. ETKİNLİK

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Padişah neden dertliymiş?

Cevap : Padişah sahte ferman düzenleyerek fakirlerin elinde avucunda olanları alan sahtekarlar olduğu için dertliymiş.

2. Padişah köşkte ne görmüş?

Cevap : Padişah köşkte küçük bir kulübe ve bu kulübede  eşini ve çocuğunu ebru yaparken görmüş.

3. Padişaha aynı ebrudan tekrar yapılamayacağını kimler söylemiş?

Cevap : Eşi, şehzade ve hocası Padişaha aynı ebrudan tekrar yapılamayacağını söylemiş.

4. Aynı ebrudan tekrar neden yapılamazmış?

Cevap : Her ebru eşsiz ve benzersiz olduğu için aynısından tekrar yapılmazmış.

5. Padişah, fermanlarının taklit edilmemesi için nasıl bir çözüm bulmuş?

Cevap : Padişah, fermanlarının taklit edilmemesi için fermanları kendi yaptığı işaretli ebrulara yazdırmaya başlamış.

6. Padişahın fermanlarını taklit etmeye çalışan sahtekârlara ne olmuş?

Cevap : Bu sahtekârlar ebrunun büyüsüne kapılıp kötülüklerden uzaklaşmış, düzenbazlığı bırakmışlar.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 128 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Metin ile ilgili üç soru ve bu soruların cevaplarını aşağıya yazınız.

1. Soru : Padişah ebru yapmaya ne zaman başlamış?
Cevap : Sarayda ebru yapılan yeri gördükten sonra başlamış.

2. Soru : Padişah sarayın içerisindeki küçük kulübeyi görünce neden şaşırmış?
Cevap : Çünkü burayı kendisini yaptırdığını unutmuş.

3. Soru : Kulübenin içerisinde kimler varmış?
Cevap : Kulübenin içerisinde padişahın annesi, oğlu ve ebru hocası varmış.

4. ETKİNLİK

Soru : Metnin türünü; serim, düğüm ve çözüm bölümlerinde anlatılanları kendi cümlelerinizle aşağıya yazınız.

Cevap :
Metnin türü : Masal’ dır.
Serim bölümü : Padişahın sahte ferman çıkaranlara üzülmesi ve ne yapacağını düşünmesi
Düğüm bölümü : Padişahın bir kulübe içinde eşini ve çocuğunu görmesi ve kendininde ebru yapmaya başlaması
Çözüm bölümü : Padişahın kendi fermanlarına kendi yaptığı ebruyu koyması ve sahtekarların ebrunun büyüsüne kapılıp kötülüklerden uzaklaşmış, düzenbazlığı bırakmaları.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 129 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıya, metnin içeriğine uygun iki farklı başlık yazınız.

Cevap : Ebrunun Sihri
Ebrunun Gücü
Sanatın Gücü Ebru Sanatı

6. ETKİNLİK

Soru : Metnin ana düşüncesini ve konusunu aşağıya yazınız.

Cevap :
Metnin ana düşüncesi : Ebru sanatının güzelliği ve büyüsü hakkındadır.
Metnin konusu : Padişahın sahte ferman çıkaran sahtekarlara bir ders vermek istemesi ve ebru sanatı ile tanıştıktan sonra bunu fermanlarda kullanarak terbiye etmesi.

7. ETKİNLİK

Soru : İkili gruplar oluşturunuz. “Padişah’ın Ebrusu” başlıklı metni noktalama işaretlerine dikkat ederek; vurgu, tonlama ve telaffuza özen göstererek birbirinize okuyunuz. Aşağıdaki ölçütlere göre grup arkadaşınızın okumasını değerlendiriniz.

Cevap : Bu etkinliği sınıfta arkadaşlarınızla yapmanız gerekmektedir.

8. ETKİNLİK

Soru : a. Defterinize ebru sanatıyla ilgili bilgilendirici bir metin yazınız. Yazınızda konuyla ilgili duygu ve düşüncelerinize de yer veriniz. Yazınızın içeriğine uygun bir başlık yazmayı unutmayınız.

Cevap : Ebru Sanatı nasıl yapılıyor biliyor musunuz? Ebru sanatı için gerekli olan bazı malzemeler var. Bunlar Kitre adı verilen yapıştırıcı, tekne, ve boyalardır. En çok kullanılan renkler ise, oksit sarı, oksit kırmızı, oksit siyah, lahur çivit mavisidir.
Yapılışına gelince;  Teknenin içerisine kitre konulur ve uygun kıvam alana kadar kitre eklemeye devam edilir. Oluşan sıvı ince bir tülbentten süzülür. Farklı renklerde olan toprak boyalar ezilerek uygun duruma getirilir. Bu şekilde hazırlanmış olan boyalara sığır ödü konularak; 15 gün beklemesi için dinlendirilir. Daha sonra bekleyen ve hazır hale gelen boyalara su eklenerek hazır hale getirilir. Eldeki fırça yardımıyla boya suyun üzerine damlatılır. Şekil verilerek kağıt tekne üzerine konur ve şeklin kağıda çıkması beklenir. Tek seferde işlemin yapılması gerekir. Yoksa desen bozulabilir.

b. Gerekli düzenlemeleri yaptıktan sonra yazınızı okul panosunda sergileyerek arkadaşlarınızla paylaşınız.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 130 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerden gerçek anlamlı olanların başına “G”, mecaz anlamlı olanların başına “M”, terim anlamlı olanların başına “T” yazınız.

Cevap :

  • (T) Resim dersi için palet aldık.
  • (.G.) Uyanınca perdeleri açtım.
  • (M) Bu olayda onun parmağı olabilir.
  • (T) Gösteri için kostümlerimizi giyinelim.
  • (M) Cesaretini kırmadan konuşmalısın.

10. ETKİNLİK

Soru : a. Günlük tutma ve tutmama nedenlerinizle ilgili arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Günlük tutmayı seviyorum. Çünkü günlük tuttuğum zaman hem rahatlıyor hemde birine sırrımı anlatmış gibi hissediyorum. Daha sonraki günlerde günlüğümü okuyunca neler yaşadığımı görmek ve unuttuklarımı hatırlamak, o anki duygularımın şaşkınlığı içinde olmak beni çok mutlu ediyor. Geçmişe dair hatıralar bazen güzel bazen güzel olmasa da daha sonra hatırlamak güzel oluyor. Ailemden bazı kişiler günlüğü okudukları içinse çok rahatsız oluyorum. Kardeşim bu konuda çok dikkatsiz ve bu hareketleri beni çok sinirlendiriyor.

Soru : b. Dün yaşadıklarınızı tarih belirterek ve olayların oluş sırasına göre aşağıya yazınız.

Cevap : Bunu sizin yazmanız gerekmektedir.

c. Yazdıklarınızı yazım kuralları ve noktalama işaretlerinin doğru kullanımı yönünden kontrol edip gerekli düzeltmeleri yapınız ve arkadaşlarınıza okuyunuz.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 131 Cevapları

11. ETKİNLİK

Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını yazınız. 

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 125-127-128-129-130-131”

12. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda verilen bir kuru boya takımına ait ürün etiketini inceleyiniz. Bu takımdaki boya kalemlerinin özellikleri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :
0-3 yaş arası çocuklar için uygun değildir. Küçük parçalar içerdiği için  ve yiyecek olduğu için boyaları ağzına götürme gibi tehlikeleri vardır. Bütün küçük parçalar içeren oyuncaklarda bu uyarı vardır.
Boyalar hatta birçok yiyeceğin saklanması için sıcak ve nem uyarısı yapılır. Burada da öyle . Uygun nem ve sıcaklığa dikkat edilmesi lazım. Yoksa boyalar erir ve yapısı bozulur.
Plastik, cam, metal yüzeylerde, kumaş ve deri yüzeylerde kullanıma uygun olmadığı, kağıt ve karton yüzeylerde kullanıma uygun olduğu yazılmıştır. Çünkü o yerler için başka cam ve kumaş boyaları gibi başka çeşitler vardır.
Parlak, canlı ve örtücü tonda 12 adet renk olduğu yazmaktadır.
Kendi kalemtıraşı ile açılması gerektiği ve darbelerden korunması gerektiği yazılmıştır. Böylece kırılmalar ve zedelenmeler önlenebilir.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

1. Farklı oyun ve masal tekerlemeleri hakkında dergilerden, kitaplardan ve internetten araştırma yapınız.

Cevap :
O piti piti
“Ooooo piti piti
Kremanın sepeti
Terazi lastik jimnastik
Biz size geldik bitlendik
Hamama gittik temizlendik
Dik Dik Dik
Son dersimiz matematik”

Üşü-düm üşü-düm-daldan-elma-düşürdüm
El-mamı-yedi-ler-bana-cüce-dedi-ler
Cüce-likten-çık-tim-Beyoğ-luna-git-tim
Bey-oğlu-has-ta-cor-bası-tas-ta
Püs-külü-ma-vi-ina-dina-ka-vi
Gel-çık-bal-çık-ben-çık-tım

Yağ satarım, bal satarım
Ustam ölmüş ben satarım
Ustamın kürkü sarıdır
Satsam on beş liradır
**********
Yağ satarım, bal satarım
Usta gitti ben satarım
Azaldıkça su katarım
**********
Yağ satarım, bal satarım
Ustam öldü, ben satarım
*** * **
Yağ satarım, bal satarım
Ustam ölmüş ben satarım
Ustamın kürkü sarıdır
Satsam on beş liradır
*********
Zam-bak, zum-bak
Dön arkana iyi bak
Zam-bak, zum-bak
Dön arkana iyi bak
***********
Yağ satarım bal satarım
Ustam ölmüş ben satarım
Bir kaşık ayran
Yarın sabah bayram.

2. Araştırma yaptığınız bu oyun ve masal tekerlemelerini defterinize yazınız.

Defterinize yazınız.

3. En sevdiğiniz masalı ana hatlarıyla arkadaşlarınıza anlatmak üzere prova yapınız.

 

Our Score
error: Content is protected !!