İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabıİştahsız Çocuk Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İştahsız Çocuk Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124 Cevapları, İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları ile uyumlu şekilde hazırlanmıştır. Bu sayfalardaki etkinlikler, öğrencilerin 2. Sınıf Türkçe Kitabı İştahsız Çocuk Dinleme Metni Etkinlik Cevapları aracılığıyla dinleme becerilerini geliştirmelerini sağlar.
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 118-119-120-121-122-123-124 İlke Yayınları”
Özellikle 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 118-119-120-121-122-123-124 İlke Yayınları kapsamında yer alan sorular ve aktiviteler, çocukların hem okuma hem de anlama becerilerini artırmak için tasarlanmıştır. Bu sayfalar, çocukların derslerine daha aktif katılmalarını destekler.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 118-119-120-121-122-123-124
HAZIRLIK ÇALIŞMASI
Soru : Evinizde sıkça tükettiğiniz yemeklerin adlarını arkadaşlarınızla paylaşınız.
Kısa Cevap:
Evimizde sıkça tükettiğimiz yemekler arasında mercimek çorbası, pilav, ızgara tavuk, makarna ve zeytinyağlı sebzeler var.
Uzun Cevap:
Evimizde genellikle mercimek çorbası, pilav, ızgara tavuk ve makarna gibi temel yemekler tercih edilir. Aynı zamanda, zeytinyağlı sebzeler ve salata da soframızdan eksik olmaz. Bu yemekler hem sağlıklı hem de lezzetli oldukları için ailece sık sık tüketiriz.
Soru : Görsellerinden hareketle dinleyeceğiniz metnin konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Metnin ana fikri, sağlıksız beslenen bir çocuğun doktor tavsiyesiyle sağlıklı beslenmeye yönelmesi olabilir.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki kelimelerin ve kelime grubunun size hatırlattıklarını ilgili kutucuğa yazınız.
Cevap:
Spor: Koşu, Futbol, Yüzme ve Bisiklet sürmek
Kahvaltı: Yumurta, Peynir, Zeytin ve Ekmek
Abur cubur: Cips, Çikolata, Şeker ve Kola
Sağlıklı beslenmek: Sebze yemekleri, Meyve, Yoğurt ve Su içmek
2. ETKİNLİK
Soru : Metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap: Sağlıklı ve sağlıksız beslenmenin sağlık üzerindeki etkileri.
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız.
Cevap: Sağlıklı Beslen
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Metne göre aşağıdaki soruların doğru cevabını belirleyip başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.
1. Annesi, kahvaltıyla ilgili çocuğa ne söylemiş?
Cevap: Kahvaltı yapmadan okula gidemezsin.
2. Öğretmen, ilk derste öğrencilerden ne istemiş?
Cevap: Kahvaltıda ne yediklerini söylemelerini
3. Aşağıdakilerden hangisi çocuğun ilk gün okulda öğrendiklerinden değildir?
Cevap: Çizgi film izlemesinin doğru olmadığı
5. ETKİNLİK
Soru : Sağlıklı büyüyüp gelişmek için kahvaltıda hangi besinleri tüketiyorsunuz? Aşağıya kısaca yazınız.
Cevap:
Süt veya yoğurt: Kemiklerimin güçlenmesi için kalsiyum alıyorum.
Yumurta: Protein kaynağı olarak vücudumun ihtiyaç duyduğu enerjiyi sağlıyor.
Tam buğday ekmeği: Lif açısından zengin, sindirim sistemimi destekliyor.
Taze meyveler: Vitamin ve mineral alımı için farklı meyveler tercih ediyorum (örneğin, elma veya muz).
Peynir: Hem kalsiyum hem de protein kaynağı olarak kahvaltımda yer alıyor.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru :a. Metinde anlatılanlara göre ertesi gün sınıfa bir doktor gelmesinin nedeni neymiş? Açıklayınız.
Cevap: Metinde bahsedilenlere göre ertesi gün sınıfa bir doktorun gelmesinin sebebi, öğrencilere sağlıklı beslenme konusuyla ilgili bilgi vermektir.
Soru : b. Metindeki doktorun verdiği bilgiler hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Buna göre tablodaki açıklamaların doğru mu (D), yanlış mı (Y) olduğunu belirleyip uygun kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları”
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 122 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : a. Sağlıklı yiyeceklerin olduğu yolu çizerek İlhan’ı akşam yemeği masasına ulaştırınız.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 122 Cevapları”
Soru : b. Metinden öğrendiklerinizi de dikkate alarak sağlıklı beslenme ile ilgili düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Sağlıklı beslenme, özellikle bizim gibi çocuklar için son derece önemlidir. Çünkü biz hala büyüme ve gelişme dönemindeyiz. Eğer yaşımıza uygun boy ve kiloya sahip olursak, sağlıklı bireyler olarak yetişiriz.
Bunun için düzenli olarak sağlıklı besinler tüketmeliyiz. Günde üç ana öğün yemek yemeyi ihmal etmemeliyiz. Tuz, şeker ve unlu gıdalardan kaçınmalıyız. Bunun yerine, bol miktarda sebze ve meyve tüketmeliyiz.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 123 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki meyve ve sebze görsellerinin adlarını alfabetik sıraya göre numaralandırınız.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 123 Cevapları”
9. ETKİNLİK
Soru: a. Tablodaki cümlelerin sonunda bulunması gereken noktalama işaretini belirleyiniz. Nokta için • , soru işareti için ■ sütunundaki ilgili kutucuğu boyayınız.
Cevap:
Aç karnına okula mı gidilir = sağ
Aksam ne yediğini hatırlıyor musun = lık
Hangi besinler sağlıklıdır, biliyorum = sız
Bana kahvaltıda ne yediğimi sordu = be
Doyduğumu nasıl anladığını açıkladım = sin
Soru : b. Boyadığınız kutucuklardaki hecelerin oluşturduğu ifadeyi söyleyiniz.
Cevap: Sağlıksız Besin
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 124 Cevapları
10. ETKİNLİK
Soru : Verilen ipuçlarından yararlanarak görsellerdeki sebze ve meyvelerin adlarını uygun kutucuklara yazınız. Mavi boyalı kutucuklardaki harfleri sırasıyla yazarak şifreyi belirleyiniz.
İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders KitabıTavşan Cino’nun Dişi Ağrıyor Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tavşan Cino’nun Dişi Ağrıyor Metni Etkinlik Cevapları
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117 Cevapları, İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları çerçevesinde detaylı bir şekilde sunulmaktadır. Bu sayfalar, öğrencilerin 2. Sınıf Türkçe Kitabı Tavşan Cino’nun Dişi Ağrıyor Metni Etkinlik Cevaplarına kolayca erişmelerini sağlar.
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 108-112-113-114-115-116-117 İlke Yayınları”
Aynı zamanda, 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 108-112-113-114-115-116-117 İlke Yayınları ile birlikte, çocukların öğrenme süreçlerini destekleyen çeşitli etkinlikler ve alıştırmalar içermektedir. Bu sayfalar, öğrenmeyi eğlenceli hale getirirken, öğrencilerin bilgilerini pekiştirmelerine de katkı sağlar.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 108-112-113-114-115-116-117
HAZIRLIK ÇALIŞMASI
Soru : Diş bakımı ve diş temizliğiyle ilgili öğrendiğiniz bilmeceleri arkadaşlarınıza sorunuz.
Kısa Cevap:
Dişlerin arasında ne var? (Cevap: Fıstık)
Beyaz, beyaz, çürürse hasta olursun. Nedir o? (Cevap: Diş)
Her sabah bembeyaz olur, geceleri sarar. Nedir? (Cevap: Diş fırçası)
Uzun Cevap:
“Beyaz, beyaz, çürürse hasta olursun. Nedir o?” Cevabı: Diş. Dişlerin sağlıklı olması çok önemli!
“Dişlerin arasında ne var?” Cevabı: Fıstık. Bu bilmece, dişlerimizi fırçalamazsak aralarda kalacak yiyecekleri hatırlatıyor.
“Her sabah bembeyaz olur, geceleri sarar. Nedir?” Cevabı: Diş fırçası. Diş fırçalamak, diş sağlığımız için çok önemli bir alışkanlık.
Soru : Dişlerinizi ne sıklıkta ve nasıl fırçalıyorsunuz? Anlatınız.
Kısa Cevap:
Dişlerimi günde iki kez, sabah ve akşam fırçalıyorum. Fırçalamadan önce diş macunumu sıkıyorum ve dişlerimi dairesel hareketlerle fırçalıyorum.
Uzun Cevap:
Dişlerimi her gün düzenli olarak günde iki kez fırçalıyorum. Sabah uyandıktan sonra ve akşam yatmadan önce diş fırçamı ve diş macunumu alarak işlemime başlıyorum. Öncelikle diş fırçama bezelye büyüklüğünde diş macunu sıkıyorum.
Sonra, dişlerimin her birini dairesel hareketlerle fırçalamaya başlıyorum. Üst dişlerimi, alt dişlerimi ve dilimi de fırçalamayı unutmuyorum. Fırçalama işlemini en az iki dakika sürdürmeye özen gösteriyorum. Ayrıca diş ipi de kullanarak dişlerimin arasındaki kalıntıları temizliyorum. Bu şekilde, dişlerimin sağlıklı kalmasına yardımcı oluyorum.
Soru : Görsellerini inceleyip okuyacağınız metnin konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Sürekli şeker tüketen minik bir tavşanın dişlerinin bozulması ve diş hekimine gitmesi.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Metinde geçen ve numaralanmış görsellerle ifade edilen kelimeleri belirleyip yazınız.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları”
Soru : b. Yazdığınız kelimelerin anlamlarını aşağıdan bulup görsel numarasını ilgili kutucuğa yazınız.
Cevap:
(2) Vücudun herhangi bir yerinde duyulan şiddetli acı.
Bir oyuğun, bir kovuğun içine doldurulan madde. (4) Diş, ağız bakımıyla ve hastalıklarıyla uğrasan doktor. (3) Dişlerin arasını temizlemek amacıyla kullanılan özel ip. (5) İlaçların hazırlandığı veya hazır ilaçların satıldığı yer. (1) Sağlamlığını, dayanıklılığını yitirmiş olan.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Metindeki olayların oluş sırasına göre aşağıdaki görselleri numaralandırınız.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları”
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 114 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Tavşan Cino’nun görünüş özellikleri nelermiş?
Cevap: Tavşan Cino’nun pembe minik bir burnu, uzun sivri kulakları ve pofuduk yanakları varmış.
Cevap: Dişlek Sincap, şeker ve çikolata çok yemiyormuş, süt, yoğurt, yumurta gibi sağlıklı yiyecekler tüketiyormuş, dişlerini düzenli olarak fırçalıyor ve diş ipi kullanıyormuş.
5.Diş doktoru, Tavşan Cino’ya neler söylemiş?
Cevap: Diş doktoru, Tavşan Cino’nun dişinin iltihaplandığını, bu yüzden ağrıdığını söylemiş. Ona reçete yazmış ve iltihap geçtikten sonra dişine dolgu yapacağını belirtmiş.
4. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap: Tavşan Cino’nun diş ağrısı çekmesi, diş doktoruna gitmesi ve diş bakımı hakkında öğrendikleri.
Soru : b. Aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız.
görsel: “Bana her gün özenle baktığın, sabah akşam fırçalayıp diş ipiyle temizlediğin için teşekkür ederim! Şeker ve çikolatayı az tüketip sağlıklı besinler yediğin için artık çok güçlüyüm!”
görsel: “Beni neden ihmal ediyorsun? Neden fırçalamıyorsun? Sararmaya başladım ve yakında çürüme riski var. Lütfen bana biraz daha özen göster, yoksa çok geç olacak!”
görsel: “Beni ne hâle getirdin! Keşke beni fırçalasaydın ve o kadar çok şeker yemeseydin. Şimdi acı çekiyoruz ve belki de beni kaybedeceksin. Dişsiz kalmayı istemezsin, değil mi?”
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 115 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Verilen kelimelerden uygun olanı yazarak aşağıdaki cümleleri tamamlayınız.
Cevap:
Diş sağlığımız için,
• Günde en az 2 defa, 2 dakikadan az olmamak üzere dişlerimizi fırçalamalıyız.
• Dişlerimizi fırçalarken nohut büyüklüğünde diş macunu kullanmalıyız.
• Şekerli besinleri olabildiğince az tüketmeliyiz.
• Dişlerimizi aşındırabileceğinden gazlı içecekler tüketmekten kaçınmalıyız.
• Fındık, fıstık gibi sert kuru yemişlerin kabuklarını asla dişlerimizle kırmamalıyız.
• Yararlı besinler tüketerek dişlerimizi güçlendirmeliyiz.
• 6 ayda bir diş hekimine muayene olmalıyız.
• Dişimizde çürük varsa tedavisini yaptırmalıyız.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 116 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki görsellerden yararlanarak dişlerinizi nasıl fırçalamanız gerektiğiyle ilgili yönergeler yazınız.
Cevap:
Diş fırçasına nohut büyüklüğü kadar diş macunu sıkmalıyız.
Alt kesici dişlerimizin dış tarafını fırçalamalıyız.
Alt kesici dişlerimizin iç tarafını fırçalamalıyız.
Üst kesici dişlerimizin dış tarafını fırçalamalıyız.
Üst kesici dişlerimizin iç tarafını fırçalamalıyız.
Azı dişlerimizin yanlarını fırçalamalıyız.
Azı dişlerimizin üst tarafını fırçalamalıyız.
Dilimizi fırçalamalıyız.
Yanaklarımızın iç taraflarını fırçalamalıyız.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 117 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki hikâyeyi okuyup istediğiniz gibi tamamlayınız. Hikâyeye uygun bir başlık yazınız.
Cevap:
Başlık: Devin Dişleri
Ülkenin birinde sevimli bir dev yaşıyormuş. Sevimli dev, uygun bir fırça bulamadığını bahane ederek dişlerini fırçalamıyormuş. Bu durum, sevimli devin ağzındaki dişleri korkutuyormuş. Bir gün içlerinden biri “Arkadaşlar, dev bizi fırçalamazsa hepimiz çürüyeceğiz. Ben bakımlı olmak istiyorum.” demiş. Bunun üzerine aralarında konuşup bir karar almışlar.
Kararlarına göre, hep birlikte devin rüyasına gireceklermiş. O gece, dev rüyasında dişlerinin teker teker çürüyüp döküldüğünü görmüş. Sabah uyandığında rüyanın etkisiyle korkuya kapılmış. Hemen büyük bir fırça bulmaya karar vermiş. Marketten en büyük diş fırçasını almış ve o günden sonra dişlerini düzenli olarak fırçalamaya başlamış.
Dişler bu duruma çok sevinmişler. Artık her gün parlak ve temiz oldukları için devin ağzında mutlu bir şekilde yaşamışlar.
Soru : b. Yazım ve noktalama kuralları yönünden yazdıklarınızı gözden geçiriniz. Hatalarınız varsa düzeltip yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Yukarıda yer alan metni arkadaşlarınızla paylaşabilirsiniz.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Evinizde sıkça tükettiğiniz yemeklerin adlarını listeleyiniz.
Kısa Cevap:
Çorba
Pilav
Köfte
Makarna
Zeytinyağlı sebze yemekleri
Uzun Cevap:
Evimizde sıkça tükettiğimiz yemekler arasında özellikle çorba çeşitleri başı çeker. Mercimek, tarhana, ve yayla çorbası favorilerimiz arasındadır. Bunun yanı sıra, pilav ve makarna gibi temel yemekler de sık sık yapılır.
Köfte ve tavuk yemekleri de ailemizin sevdiği lezzetlerdendir. Ayrıca zeytinyağlı sebze yemekleri, özellikle dolma ve taze fasulye gibi sağlıklı alternatifler evde sıkça tükettiğimiz yiyecekler arasındadır.
İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders KitabıKış Mevsiminin Renkli Dostları Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kış Mevsiminin Renkli Dostları Metni Etkinlik Cevapları
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107 Cevapları, “Kış Mevsiminin Renkli Dostları” metni ile ilgili etkinliklerin çözümüne rehberlik eder. Bu sayfalardaki sorular, öğrencilerin kış mevsimini ve onun özelliklerini anlamalarına yardımcı olur. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrenim sürecini destekleyerek, çocukların bilgileri pekiştirmelerine olanak tanır.
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 99-101-102-103-104-105-106-107 İlke Yayınları”
2. Sınıf Türkçe Kitabı Kış Mevsiminin Renkli Dostları Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilere kış mevsiminin güzelliklerini keşfetme fırsatı sunar. Bu etkinlikler, çocukların doğa ile bağlantı kurmalarını teşvik ederken, hayal güçlerini de geliştirir. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 99-101-102-103-104-105-106-107 İlke Yayınları, dersin zenginleştirilmesine katkıda bulunarak, öğrenmeyi daha keyifli hale getirir.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 99-100-101-102-103-104-105-106-107
HAZIRLIK ÇALIŞMASI
Soru : Meyve salatanızı hangi meyvelerle hazırladığınızı ve nasıl süslediğinizi arkadaşlarınıza anlatınız.
Kısa Cevap:
Meyve salatamı muz, çilek, armut ve kivi ile hazırladım. Üzerini nane yaprakları ve biraz limon suyu ile süsledim.
Uzun Cevap:
Meyve salatamı hazırlarken çeşitli meyveleri bir araya getirdim. Öncelikle, tatlı bir tat katmak için iki adet muz kullandım. Muzları dilimleyip geniş bir kaseye yerleştirdim. Ardından, taze çilekler ekledim. Çilekleri de ortadan ikiye keserek salataya renk ve tat kattım.
Daha sonra, yeşil ve sulu bir meyve olan armutu seçtim. Armudu küp küp doğrayarak diğer meyvelerle karıştırdım. Son olarak, kıvrımlı ve taze bir lezzet için kivi ekledim. Kivileri de dilimleyerek salatamın üzerine yerleştirdim.
Salatayı daha da cazip hale getirmek için, üzerine birkaç taze nane yaprağı ekledim. Limon suyu ile de hafif bir tatlandırma yaptım. Böylece, hem görüntüsü hem de lezzetiyle harika bir meyve salatası ortaya çıkmış oldu. Arkadaşlarımla paylaşmak için sabırsızlanıyorum!
Soru : Sınıfa getirdiğiniz görsellerdeki meyveleri; adlarını söylemeden, renk, tat, şekil gibi özelliklerini belirterek arkadaşlarınıza tanıtınız. Arkadaşlarınızdan, tanıttığınız
meyvelerin adlarını tahmin etmelerini isteyiniz. Doğru tahmin edilince ilgili görseli arkadaşlarınıza gösteriniz.
Cevap:
Meyve: Bu meyve, dışı sarımtırak bir renge sahiptir. Yuvarlak ve hafif oval bir şekli vardır. Genellikle tatlı ve hafif ekşidir. Tahmin:Ayva
Meyve: Dışı pürüzlü ve yeşil-kırmızı renkte olan bu meyve, iç kısmında tatlı ve sulu bir et barındırır. Yuvarlak ve iri bir yapıya sahiptir. Tahmin:Nar
Meyve: Bu meyve, uzun ve kıvrımlı bir şekle sahiptir. Sarı renkte ve tatlı bir tada sahiptir. Genellikle kahvaltılarda tercih edilir. Tahmin:Muz
Meyve: Dış görünüşü sarımsı ve pürüzsüz olan bu meyve, tatlı ve sulu bir iç yapısına sahiptir. Yuvarlak ve hafif yassı bir şekli vardır. Tahmin:Greyfurt
Meyve: Bu meyve, yeşil veya sarımsı bir renge sahip olup, yuvarlak ve geniş bir yapıya sahiptir. Tatlı ve sulu bir tadı vardır. Tahmin:Armut
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 101 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Görsellerdeki meyveleri tanıdınız mı? Metinde sözü edilenlerin adlarını 1, diğerlerini 2 numaralı listeye yazınız.
Cevap:
1. Liste : Kivi, Armut, Nar, Portakal ve Elma
2. Liste : Şeftali, Çilek, İncir, Kiraz
Soru : b. Metinde adı geçen diğer meyvelerin adlarını da ilgili listeye ekleyiniz.
Cevap:
Portakal
Mandalina
Greyfurt
Ayva
Elma
Nar
Armut
Kivi
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 102 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Metne göre aşağıdaki soruların doğru cevabını belirleyip başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.
2. Tadı biraz acı olan meyve hangisiymiş? Cevap: Greyfurt
3. Hangi meyve yorgunluğu giderirmiş? Cevap: Ayva
4. Bol vitaminli taneli meyve hangisiymiş? Cevap: Nar
5. Hangi meyve bağırsakların çalışmasını sağlarmış? Cevap: Armut
6. Hangi meyveye alerjimiz olabilirmiş? Cevap: Kivi
3. ETKİNLİK
Soru : Metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap: Metnin konusu, kış mevsiminde tüketilen meyvelerin faydaları ve özellikleridir. Yazar, kış meyvelerinin sağlık açısından önemini vurgulamakta ve her bir meyvenin besin değerleri ile vücuda sağladığı faydaları açıklamaktadır.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 103 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki her kutucuğa sınıfa getirdiğiniz meyve görsellerinden birini yapıştırınız. Görsellerdeki meyvelerin konuşma balonlarına kendilerini tanıtacakları cümleler yazınız.
Cevap:
Portakal: Turuncu rengiyle bilinen bu meyve, yüksek C vitamini içeriği sayesinde bağışıklığı güçlendirir.
Nar: Kırmızı taneleriyle dikkat çeker ve bol vitaminle doludur; hastalıklara karşı koruyucu etkisi vardır.
Kivi: Tüylü dış yüzeyi ve yeşil iç kısmı ile bilinir; bağışıklık sistemini destekler ve besleyici bir meyvedir.
Ayva: Sarı rengi ve aroması ile dikkat çeker. C vitamini ve lif açısından zengindir; yorgunluk hissini azaltır.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki şiirleri okuyunuz. Siz de portakal ve mandalina ile ilgili birer şiir yazınız.
Cevap:
Portakal
Turuncu rengiyle parlayan,
C vitaminiyle dolup taşan,
Kış günlerinin neşesi,
Her lokması sağlık saçar,
Portakal, dostum, her zaman yanımda.
Mandalina
Küçük ve tatlı, sarı-turuncu,
Portakalın kardeşi, sevimli bir cücü,
Hafif bir kokuyla gelir gülümseyerek,
Sıcak yaz günlerinin tatlı anısı,
Mandalina, keyfimin neşesi,
Her dilimde bir mutluluk hikayesi.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki açıklamalara uygun noktalama işaretlerinin adlarını beyaz kutulara yazarak bulmacayı çözünüz.
Cevap:
Soru İşareti (?) : 1. Soru bildiren cümlelerin ya da sözlerin sonuna konur.
Ünlem İşareti (!) 2. Sevinç, acı, korku, şaşma anlamı taşıyan cümlelerin sonuna konur.
Kısmı Nokta (.) 3. Satır sonuna sığmayan kelimeler bölünürken satır sonuna konur.
Virgül (,) 4. Sıralanmış kelimelerin arasına konur.
Ayrıç (‘) 5. Özel isimlere gelen ekleri ayırmak için kullanılır.
Nokta (.) 6. Tamamlanan cümlelerin sonuna konur.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 106 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki kelime çiftlerinden yazımı doğru olanı örnekteki gibi işaretleyiniz.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 106 Cevapları”
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellere göre portakal suyu hazırlamaya yönelik yönergeler yazınız.
Cevap:
Portakallar iyice temizlenir.
Temizlenen portakallar, dikkatlice ortadan ikiye kesilir.
Kesilen portakallar, meyve sıkacağına konularak suyu çıkarılır.
Portakal suyu bardaklara dökülür ve servise sunulur.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Diş bakımı ve diş temizliği ile ilgili bilmeceler öğreniniz.
Cevap:
Bilmecenin Cevabı: “Diş fırçası” Bilmecesi: Dişlerimi yıkarım, ama suya girmem. Ben kimim?
Bilmecenin Cevabı: “Diş” Bilmecesi: Beyaz beyaz sıralanır, her gün fırçalanır. Kimdir bu sıradan?
İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders KitabıBüyüyünce Doktor Olacağım Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Büyüyünce Doktor Olacağım Metni Etkinlik Cevapları
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98 Cevapları, “Büyüyünce Doktor Olacağım” metni ile ilgili etkinliklerin çözülmesine yardımcı olur. Bu sayfalar, öğrencilerin metinleri daha iyi anlamalarını ve sorulara doğru cevap vermelerini sağlar. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrenmeyi kolaylaştırarak öğrencilere rehberlik eder.
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 90-92-93-94-95-96-97-98 İlke Yayınları”
2. Sınıf Türkçe Kitabı Büyüyünce Doktor Olacağım Metni Etkinlik Cevapları, çocukların gelecekteki meslek hayalleri üzerine düşünmelerini sağlar. Etkinlikler, öğrencilerin hayal güçlerini kullanarak kendilerini ifade etmelerine olanak tanır. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 90-92-93-94-95-96-97-98 İlke Yayınları, metinleri daha iyi anlamalarını sağlarken öğrenme sürecini de eğlenceli hale getirir.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 90-91-92-93-94-95-96-97-98
HAZIRLIK ÇALIŞMASI
Soru : Hasta olduğunuzu nasıl anlarsınız? Anlatınız.
Kısa Cevap:
Kendimi yorgun, halsiz hissederim ve ateşim çıkabilir. Ayrıca baş ağrısı, mide bulantısı veya öksürük gibi belirtiler de olabilir.
Uzun Cevap:
Hasta olduğumu genellikle vücudumda anormal bir durum hissettiğimde fark ederim. Yorgunluk, halsizlik, iştahsızlık gibi belirtiler ortaya çıkar. Ateşim yükselebilir ya da baş ağrısı gibi şikayetler yaşarım. Ayrıca öksürük, burun akıntısı, mide bulantısı veya vücut ağrıları gibi fiziksel belirtiler de hastalığımı anlamama yardımcı olur.
Soru : Hasta olduğunuzda aileniz neler yapar? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
Ailem hemen dinlenmemi sağlar, ilaçlarımı verir ve gerekiyorsa doktora götürür.
Uzun Cevap:
Hasta olduğumda ailem bana çok özen gösterir. İlk olarak, yeterince dinlenmem için bana uygun bir ortam hazırlarlar. Ateşimi kontrol eder ve gerekli durumlarda ateş düşürücü ilaçlar verirler. Bol sıvı tüketmemi sağlarlar ve sağlıklı besinler hazırlayarak iyileşmemi hızlandırmaya çalışırlar. Eğer belirtiler devam ederse ya da şiddetlenirse, beni hemen doktora götürürler. Ailem, hasta olduğumda her türlü ihtiyacımı karşılamaya özen gösterir.
Soru : Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Görsellerden yola çıkarak, metnin hasta bir çocuk ve bu çocuğun doktora götürülmesiyle ilgili olduğunu düşünüyorum.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 92 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki görsellerin ifade ettiği kelimeleri söyleyip anlamlarını tahmin ediniz. Hangilerinin metinde geçtiğini belirleyip kutucuğunu “✓” ile işaretleyiniz.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 92 Cevapları”
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 93 Cevapları
Soru : b. Metinde geçen aşağıdaki kelimeleri anlamlarıyla eşleştiriniz.
Cevap:
İnsanlardaki hastalıkları teşhis ve hastaları tedavi eden kimse. → Doktor
Genellikle hastalık etkisiyle artan vücut sıcaklığı. → Ateş
Bir kimsenin hasta olup olmadığını, hastalığın ne olduğunu araştırma. → Muayene
Bir hastalığın niteliğini anlamak için yapılan laboratuvar araştırması. → Test
Hastalara bakan, tedavi süreçlerine yardımcı olan kimse. → Hasta bakıcı
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Anne ve babası, neden çocuğu hastaneye götürmüşler?
Cevap: Çocuğun yataktan kalkamayacak kadar halsiz olduğunu ve ateşinin olduğunu fark ettikleri için hastaneye götürmüşler.
2. Hastane odasında uyanan çocuğun hastalık belirtileri nelermiş?
Cevap: Çocuk uyandığında mide bulantısı, karın ağrısı ve yüksek ateş belirtileri göstermiş.
3. Doktor, çocuğun hastalığıyla ilgili ne söylemiş?
Cevap: Doktor, çocuğun zehirlendiğini söylemiş.
4. Çocuk, hastalanmasının sebebini nasıl açıklamış?
Cevap: Çocuk, yıkamadan erik ve kiraz yediği için hastalandığını açıklamış.
5. Çocuk iyileştikten sonra doktora neler söylemiş?
Cevap: Çocuk, doktoruna büyüyünce doktor olmak istediğini, hastaları iyileştirmek ve insanların hayatlarını kurtarmak istediğini söylemiş ve doktoruna teşekkür etmiş.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki fotoğrafları inceleyiniz. Fotoğraflardaki doktorların, çocukların muayenesini nasıl yaptıkları, neleri kontrol ettikleri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
3. görsel: Yemek yemeden önce ellerimizi yıkamamak.
Soru : b. Verilen kelimeleri kullanarak görsellerdeki hatalı davranışların doğrularını yazınız.
Cevap:
Yıkayıp meyveleri sebze yemeliyiz ve her zaman taze sebze ve meyveleri iyice yıkamadan tüketmemeliyiz.
Yemeklerden önce sabunla ellerimizi yıkamalıyız.
Hapşırırken ağzımızı mendille kapatmalıyız.
Yemeklerimizi çatal kullanarak yemeliyiz.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 96 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki formu inceleyip yönergelere uygun olarak doldurunuz.
Cevap:
T.C. Kimlik No.: 12345678901 Adı: Ahmet Soyadı: Yılmaz Doğumyeri: İstanbul Doğum tarihi: 01.01.2010 Anne adı: Fatma Baba adı: Mehmet
• Aşağıya, ev adresinizi yazınız.
Merve Mahallesi, No: 15, Daire: 3, Kadıköy, İstanbul
• Aşağıya, hastalık belirtilerinizi yazınız.
Ateş, boğaz ağrısı ve baş ağrısı.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki metinde kutucukların içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.
Cevap:
Hastalıklar en çok havayla bulaşır (.) Hasta kişinin öksürmesiyle, hapşırmasıyla bu mikroplar havaya yayılır (.) Bu durum, nezle, grip gibi hastalıkların kişiden kişiye bulaşmasına sebep olabilir (.) Peki, bu tür bulaşıcı hastalıklardan nasıl korunacağız (?)
8. ETKİNLİK
Soru : Havayla bulaşan salgın hastalıklardan korunmak için uymanız gereken kuralların başındaki yıldızı boyayınız.
Cevap:
Sosyal mesafeme dikkat etmeliyim. (★)
Ellerimi su ve sabunla yıkamaktan kaçınmalıyım.
Ağzımı ve burnumu kapatacak şekilde maske takmalıyım. (★)
Banyo yaparken su yerine dezenfektan kullanmalıyım.
Tokalaşma ve sarılma gibi temaslardan kaçınmalıyım. (★)
Daha çok dinlenmeli, daha az uyumalıyım.
Kalabalık gruplar oluşturmaya özen göstermeliyim. (★)
Arkadaşlarımla temassız oyunlar oynamalıyım.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 98 Cevapları
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Sınıfa kış meyvelerine ait farklı görseller getiriniz. Görsellerin küçük olmamasına özen gösteriniz.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 98 Cevapları”
Soru : Meyve salatası yapmak için bir aile büyüğünüzden yardım isteyiniz. Aşağıdaki yönergeleri uygulayarak aile büyüğünüzle birlikte meyve salatası yapınız.
Cevap: Bu etkinliği ailenizle birlikte yapmanız gerekmektedir.
İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı2. Tema Sonu Çalışmaları Etkinlik CevaplarıSayfa 84, 85, 86, 87, 88
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 2. Tema Sonu Çalışmaları Etkinlik Cevapları
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 84, 85, 86, 87, 88 Cevapları, 2. tema sonu çalışmalarını tamamlamaları için öğrencilere rehberlik eden içerikler sunar. Bu sayfalarda yer alan sorular, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmesine yardımcı olurken, aynı zamanda düşünme becerilerini geliştirmeyi de hedefler. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, metinleri daha iyi anlamalarını sağlarken öğrenme süreçlerini destekler.
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 84-85-86-87-88 İlke Yayınları”
2. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Tema Sonu Çalışmaları Etkinlik Cevapları, öğrencilerin temada öğrendiklerini gözden geçirmelerine ve bilgilerini pekiştirmelerine olanak tanır. Bu etkinlikler, çocukların okuma ve yazma becerilerini geliştirmeye yönelik tasarlanmıştır. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 84-85-86-87-88 İlke Yayınları, derslerin içeriğini zenginleştirerek öğrenim deneyimini daha etkili hale getirir.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 84-85-86-87-88
A. Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.
KURULUR, BULUNUR, YENİLİR!
Yıl bin dokuz yüz on dokuz… Atatürk Samsun’dan Havza’ya, oradan da Amasya’ya geçer. (…) Herkese telgraf üzerine telgraf göndererek, “Vatanın bütünlüğü tehlikede.” der. (…) “Ulusun bağımsızlığını, yine ulusun kararı kurtaracaktır.” der. (…) Ama herkes umutsuzdur. (…) “Ordumuz yok!” diye yanıtlar gelir. Mustafa Kemal, hemen şu karşılığı verir: “Kurulur!”
“Paramız yok!” diye yanıtlar gelir. Mustafa Kemal, hemen şu karşılığı verir: “Bulunur!”
Bu kez de, “Diyelim orduyu kurduk, parayı bulduk… Düşmanlarımız hem çok güçlü hem de çok!” diye yanıtlar gelir. Mustafa Kemal, onlara da aynı kararlılıkla yanıt verir: “Olsun… Yenilir!”
Süleyman BULUT Büyük Atatürk’ten Küçük Öyküler 1 (Kısaltılmıştır.)
B. 1, 2, 3 ve 4. soruları metne göre cevaplayınız.
1. Mustafa Kemal, Samsun’dan ayrılınca sırasıyla nerelere gitmiş?
Cevap: Mustafa Kemal, Samsun’dan ayrıldıktan sonra önce Havza’ya, sonra Amasya’ya gitmiştir.
Cevap: Atatürk, gönderdiği telgraflarla vatanın bütünlüğünün tehlikede olduğunu ve ulusun bağımsızlığını yine ulusun kararıyla kurtaracağını duyurmuştur.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları
3. Mustafa Kemal’in telgraflarına hangi cevaplar gelmiş?
Cevap: Mustafa Kemal’in telgraflarına, “Ordumuz yok!”, “Paramız yok!” ve “Düşmanlarımız hem çok güçlü hem de çok!” şeklinde olumsuz cevaplar gelmiştir.
4. Mustafa Kemal, bu olumsuz cevaplar karşısında sırasıyla neler demiş?
Cevap: Mustafa Kemal, “Ordumuz yok!” cevabına “Kurulur!”, “Paramız yok!” cevabına “Bulunur!” ve “Düşmanlarımız çok güçlü!” cevabına “Olsun, yenilir!” demiştir.
C. Aşağıdaki kelime ikililerinin anlam ilişkilerini belirleyiniz. Eş anlamlı olanların başındaki kutucuğa “E”, zıt anlamlı olanların başındaki kutucuğa “Z” harfini yazınız.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları”
Ç. Aşağıdaki cümlelerde yapılan yazım yanlışlarını belirleyiniz. Cümleleri, yazım yanlışlarını düzelterek yeniden yazınız.
Cevap:
Atatürk Samsun’a çıkarak KurtuluşSavaşı’nı başlattı.
Millî bayramlarımızdan biri de 30 AğustosZaferBayramı’dır.
MehmetÇavuş, Çanakkale’de savaşmış.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları
D. Aşağıdaki ifadelerde sizden istenen işaretlemeleri yapınız.
1. Bir kişinin, yaşadıklarını tarih belirterek günü gününe anlattığı yazı türünü işaretleyiniz.
Cevap: Günlük
2. “Bilgisayar” kelimesindeki harflerle oluşturulan kelimeleri işaretleyiniz.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları”
3. Görseldeki meyvenin adında bulunan heceleri işaretleyiniz
Cevap: kal ve por
4. Yukarıdaki kelimelerden anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturan sıralamayı işaretleyiniz.
Cevap: ç-a-c-d-b olarak işaretleyiniz.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları
5. Yukarıdaki kelimelerden anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturulduğunda “öyküsünü” kelimesinin kaçıncı sırada olacağını işaretleyiniz.
Cevap: Üçüncü olarak işaretleyiniz.
Soru : 6 ve 7. soruları aşağıdaki bilgiye göre cevaplayınız.
Satıra sığmayan kelimeleri bölerken hecelerine ayırırız. Ancak satır sonunda tek harf kalacak şekilde kelimeleri bölemeyiz.
6. Buna göre yukarıdaki kelimenin hangi sembolün olduğu yerden bölünemeyeceğini işaretleyiniz.
Cevap: Üçüncü kutucuğu işaretleyiniz.
7. Hangi kelimenin satır sonunda bölünemeyeceğini işaretleyiniz.
Cevap: Birinci kutucuğu işaretleyiniz.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları
8. Görseldeki oyuncular, isimlerinin alfabetik sırasına göre potaya atış yapacaklardır.
Cevap: Üçüncü kutucuğu işaretleyiniz.
9. Gökay’ın bu etkinlikten kaç puan alacağını işaret- leyiniz.
Havayla bulaşan salgın hastalıklar arasında grip, COVID-19, suçiçeği, kızamık, tüberküloz, ve nezle bulunmaktadır.
Uzun Cevap:
Havayla bulaşan salgın hastalıklar, hastalığı taşıyan bir kişinin öksürmesi, hapşırması ya da konuşması sırasında havaya yayılan virüs ya da bakteri parçacıkları yoluyla bulaşır. Grip, COVID-19, suçiçeği, kızamık, tüberküloz ve nezle bu hastalıklar arasında en bilinenlerdir.
Özellikle toplu alanlarda hızlı bir şekilde yayılabilen bu hastalıklar, maske takmak, el hijyenine dikkat etmek ve sosyal mesafe kurallarına uymak gibi önlemlerle engellenebilir. Aşılar da bu tür salgın hastalıkların önlenmesinde önemli bir role sahiptir.
İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı15 Temmuz Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 83
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 15 Temmuz Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları, öğrencilerin 15 Temmuz ile ilgili serbest okuma metnini anlamalarına yardımcı olmak için hazırlanmıştır. Bu sayfa, metinle ilgili etkinliklerin yanı sıra, okuma ve düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik sorular da içermektedir. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, her sayfanın içeriğini daha iyi anlamalarını sağlayarak, öğrenme süreçlerini destekler.
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 83 İlke Yayınları”
2. Sınıf Türkçe Kitabı 15 Temmuz Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, bu önemli olayın tarihi ve sosyal bağlamını anlamalarına yardımcı olurken, öğrencilerin empati yeteneklerini de geliştirmeyi amaçlar. Bu etkinlikler, çocukların metin analizi yaparak düşüncelerini ifade etmelerine fırsat tanır. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 83 İlke Yayınları, öğrencilerin derslere olan ilgilerini artırarak öğrenim deneyimlerini zenginleştirir.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 83 Cevapları
15 TEMMUZ
Babamı koşarken gördüm meydana,
Rüzgârın değdiği saçları simsiyahtı.
Yüzünde ne korku ne keder vardı,
Önde yumruğu sıkılı bir kahramandı.
Sonra ağabeyim, ablam, bütün mahalle
Özgür vatana doğru koştular el ele.
Ay yıldız hiç inmesin diye göklerden
Destan armağan ettiler istikbale. (…)
Mahmut BIYIKLI Somuncu Baba Çocuk Dergisi (Kısaltılmıştır.)
İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders KitabıSığırtmaç Mustafa’nın Öyküsü Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sığırtmaç Mustafa’nın Öyküsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82 Cevapları, öğrencilere metinleri anlama ve soruları doğru bir şekilde yanıtlama fırsatı sunar. Bu sayfalardaki etkinlikler, okuma ve anlama becerilerini geliştirmeye yöneliktir. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, her sayfanın içeriğini kavramalarını kolaylaştırarak öğrenme süreçlerini destekler.
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82 İlke Yayınları”
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sığırtmaç Mustafa’nın Öyküsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, dinleme ve anlama becerilerini pekiştirmek amacıyla hazırlanmıştır. Bu metinle ilgili etkinlikler, çocukların hikaye içindeki karakterleri ve olayları anlamalarına yardımcı olur. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82 İlke Yayınları, derslerin zenginleştirilmesine katkıda bulunarak öğrenim sürecini daha etkili hale getirir.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82
HAZIRLIK ÇALIŞMASI
Soru : Sınıfa getirdiğiniz Atatürk’ün çocuklarla aynı karede yer aldığı fotoğrafları arkadaşlarınızla paylaşınız. Fotoğraflarla ilgili duygu ve düşüncelerinizi belirtiniz.
Cevap: Bu fotoğraflar, Atatürk’ün çocuklara olan derin sevgisini ve onların mutluluğu için gösterdiği çabayı gözler önüne seriyor. Her zaman çocukların değerini bilen Atatürk, onların neşesini önemserdi. Görsellerde, Atatürk’ün çocuklarla samimi ve neşeli anları yer alıyor. Bu da bize Atatürk’ün, çocukların geleceğimizin teminatı olduğunu ve onlara duyduğu sevgi ve saygıyı bir kez daha hatırlatıyor.
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82 İlke Yayınları”
Soru: Görsellerden ve başlığından hareketle dinleyeceğiniz metnin konusunu tahmin ediniz. Ardından metni dikkatle dinleyiniz.
Cevap: Görseller ve başlık doğrultusunda, dinleyeceğim metnin Atatürk’ün bir çocukla paylaştığı bir anıyı konu aldığını tahmin ediyorum.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki cümleleri, metindeki olayların oluş sırasına göre numaralandırınız.
Cevap:
(5) Sohbet sırasında Mustafa, karsısındakinin Atatürk oldugunu anladı. (2) Mustafa, Yalova kırlıgındayken yirmi kadar atlının kendisine yaklastıgını gördü. (1) Sıgırtmaç Mustafa, ineklerini önüne katmıs, çiftlige dönüyordu. (4) Mustafa, yolu tarif ettikten sonra adamla bir süre sohbet etti. (3) A tlılardan biri, atından inip çiftlige nereden gidilecegini Mustafa’ya sordu.
Soru : b. Metnin bundan sonraki bölümünde neler yaşandığını olayların oluş sırasına dikkat ederek anlatınız.
Cevap: Atatürk, çocukla neşeli bir sohbet gerçekleştirdi. Sorularını doğru cevapladığı ve ona rehberlik ettiği için 36 lira ödül verdi. Ardından, çocuğa kendisinin Atatürk olduğunu açıkladı. Ertesi gün, çocuğu kaplıcalara davet ettirdi ve ona kâhya olabileceğini söyledi; ancak daha sonra onu eğitime yönlendirmeye karar verdi. Öncelikle Şişli Çocuk Hastanesi’ne göndermenin ardından, çocuk Kuleli Askeri Lisesi’ne kayıt oldu.
2. ETKİNLİK
Soru : a. . Metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap: Atatürk’ün Mustafa adında bir çocukla tanışarak onunla sohbet etmesi ve ardından eğitime yönlendirmeye karar vermesi.
Soru : b. Aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız.
Cevap: Atatürk ile Mustafa’nın Buluşması
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : Metne göre aşağıdaki soruların doğru cevabını belirleyip başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.
1. Mustafa, Atatürk’ü ilk olarak nerede görmüş?
Cevap: kırda
2. Atatürk, Mustafa’ya önce hangi soruyu sormuş?
Cevap: Çiftliğe nereden gidilir?
3. Aşağıdakilerden hangisi Atatürk’ün Mustafa’ya sorduğusorulardan biri değildir?
Cevap: Büyüyünce ne olacaksın?
4. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki metni, noktalama işareti eksiklerini gidererek ve yazım yanlışlarını düzelterek defterinize yazınız.
Cevap:
Atatürk, bin sekiz yüz seksen bir yılında Selanik’te doğdu. Babası Ali Rıza Efendi, annesi Zübeyde Hanım’dı. Annesi ile babası ona “Mustafa” adını verdiler.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : a. Atatürk’ün çocuk sevgisiyle ilgili anılarından en beğendiğinizi aşağıya kısaca yazınız. Anıyı yazarken yazım kurallarına uyarak uygun noktalama işaretlerini kullanınız.
Cevap:
Atatürk, bir gün çocuklarla bir araya geldiğinde onlarla şakalaşarak sohbet etti. Çocuklar, Atatürk’ün neşeli tavırları karşısında oldukça mutlu oldular. Bir çocuğa sorular sorarak onu teşvik etti ve ona hediye olarak bir miktar para verdi. Ardından, çocuğa eğitimin önemini anlattı ve onu okutmaya karar verdi. Bu anı, Atatürk’ün çocuklara olan sevgisini ve onlara verdikleri önemi bir kez daha gösteriyor. Atatürk, her zaman çocukların geleceğin teminatı olduğuna inanıyordu.
Soru : b. Yazdıklarınızı yazım ve noktalama yönünden kontrol ederek arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Yukarıda yer alan yazıyı paylaşınız.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki grafik, Sığırtmaç Mustafa’nın çalıştığı çiftlikteki hayvan türlerini ve sayılarını ifade etmektedir. Her görselin 5 hayvanı gösterdiği bu grafiği inceleyip türlerine göre hayvan sayılarını karşılaştırınız.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları”
Soru : b. Grafiğe göre aşağıdaki açıklamalardan doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.
Cevap:
1. (Yanlış) Çiftlikte 3 tane inek vardır.
2. (Yanlış) Çiftlikteki ördek sayısı 15’tir.
3. (Doğru) Çiftlikte 25 tane tavuk vardır.
4. (Doğru) Çiftlikteki koyun sayısı, inek sayısından 5 fazladır.
5. (Yanlış) Çiftlikteki ördek sayısı, tavuk sayısından 1 eksiktir.
6. (Doğru) Çiftlikteki koyun sayısı, ördek sayısına eşittir.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : a. Numaralanmış görsellerde adım adım bir inek çizimi yapılmıştır. Bu adımları inceleyip açıklayınız.
Cevap: İlk olarak baş ve gövde gibi ana hatlar çizilmiş, ardından detaylara geçiş yapılmıştır.
Soru : b. Görsellere uygun olarak aşağıdaki yönergeleri örneklerdeki gibi numaralandırınız.
İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders KitabıÇanakkale’de Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çanakkale’de Metni Etkinlik Cevapları
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75 Cevapları, öğrencilerin metinleri anlamalarına yardımcı olmak için hazırlanmıştır. Bu sayfalardaki etkinlikler, çocukların okuma becerilerini geliştirmelerine ve sorulara doğru yanıt vermelerine katkı sağlar. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, her sayfanın içeriklerini anlamayı kolaylaştırarak öğrenme süreçlerini destekler.
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 69-71-72-73-74-75 İlke Yayınları”
2. Sınıf Türkçe Kitabı Çanakkale’de Metni Etkinlik Cevapları, Çanakkale Savaşı’nın önemini anlatan metin üzerinden sorulara cevaplar sunar. Bu etkinlikler, öğrencilerin tarih bilincini geliştirmelerine yardımcı olur. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 69-71-72-73-74-75 İlke Yayınları, derslerin pekiştirilmesi ve konuların daha iyi anlaşılması açısından önemli bir kaynak sağlar.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 69-70-71-72-73-74-75
HAZIRLIK ÇALIŞMASI
Soru : “Çanakkale Türküsü”nün öyküsü hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Kısa Cevap:
“Çanakkale Türküsü”, Çanakkale Savaşı sırasında yaşanan zorlukları ve kahramanlıkları anlatan bir türküdür. Türkü, savaşın getirdiği acıları ve vatanseverliği dile getirir. Özellikle, cepheye giden askerlerin duygularını yansıtır ve onları selamlar. Bu türkü, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinin sembollerinden biri haline gelmiştir.
Uzun Cevap:
“Çanakkale Türküsü”, Çanakkale Savaşı’nın zorlu şartlarını, Türk askerlerinin cesaretini ve vatan sevgisini anlatan etkileyici bir eserdir. Türkünün öyküsü, savaş sırasında cephede bulunan askerlerin duygularını, yaşadıkları acıları ve sevdiklerine olan özlemlerini dile getirir. Bu türkü, savaşın ruhunu yansıtan önemli bir parça olup, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinin sembollerinden biri haline gelmiştir.
Türkü, aynı zamanda Anadolu insanının dayanışma ve fedakarlık ruhunu da yansıtır. Çanakkale’de verilen mücadelenin ardından Türk milletinin tarihine damga vuran bir destan olarak anılır. Günümüzde, her 18 Mart’ta gerçekleştirilen Çanakkale Zaferi etkinliklerinde sıkça seslendirilen bu türkü, toplumsal hafızanın ve milli bilincin önemli bir parçasıdır. Öğrenilen bu öykü, hem savaşın yıkıcılığını hem de kahramanlığın değerini nesilden nesile aktarır.
Soru : Çanakkale Şehitleri Anıtı’nı ve çevresini ziyaret ettiyseniz izlenimlerinizi arkadaşlarınıza anlatınız.
Kısa Cevap:
Çanakkale Şehitleri Anıtı’nı ziyaret ettim. Anıt, Çanakkale Savaşı’nda hayatını kaybeden askerlerimiz için yapılmış. Görkemli yapısı ve çevresindeki düzenlemeler, duygusal bir atmosfer oluşturuyor. Orada dururken, savaşın getirdiği kayıpları düşünmeden edemedim ve duygulandım.
Uzun Cevap:
Çanakkale Şehitleri Anıtı’nı ziyaret etme fırsatı buldum ve bu deneyim benim için oldukça etkileyiciydi. Anıt, Çanakkale Savaşı’nda hayatını kaybeden Türk askerlerinin anısına yapılmış. Anıtın büyüklüğü ve görkemi, savaşın önemini ve şehitlerimizin fedakarlıklarını gözler önüne seriyor.
Anıtın etrafında gezdiğimde, çevredeki düzenlemeler ve doğal güzellikler dikkatimi çekti. Oradaki sessizlik, insana derin bir saygı ve hüzün veriyor. Ziyaretim sırasında, savaşta hayatını kaybeden kahramanlarımızı düşünmek, vatanseverlik duygularımı yeniden canlandırdı. Aynı zamanda, anıtın etrafındaki gezinti yolları ve ağaçlar, ziyaretçilerin düşüncelere dalıp ruhsal bir bağ kurmasına yardımcı oluyor.
Bu ziyaretim sırasında, Çanakkale Zaferi’nin Türk milletinin bağımsızlığı için ne kadar önemli olduğunu daha iyi anladım. Duygusal bir atmosferde, kahramanlarımızı anarak geçirdiğim bu anlar, unutulmaz bir deneyim oldu. Çanakkale Şehitleri Anıtı, sadece bir anıt değil, aynı zamanda bir ulusun bağımsızlık mücadelesinin simgesidir.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin harfleri karışık olarak verilmiştir. Gruplardaki harflerin oluşturduğu kelimeleri, aynı numaralı görsel ve tanımından hareketle belirleyip yazınız.
Cevap:
Savaş: Devletlerin orduları aracılığıyla giriştikleri silahlı mücadele.
Komutan: Bir asker topluluğunun başı.
Asker: Orduda görev yapan erden generale kadar herkes.
Mermi: Ateşli silahlarla atılan patlayıcı ve delici madde, kurşun.
Siper: Askerlerin savaşta vurulmamaları ve rahat ateş edebilmeleri için kazılmış, üstü açık ve derin çukur.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki cümleleri, verilen kelimelerden uygun olanı yazarak tamamlayınız.
Cevap:
• Düşmanı gören askerler cephe aldı.
• Bazı askerler siper gerisinde görev yaptı.
• Savaşta, şarapnel parçalarıyla yaralananlar oldu.
• Asker, komutanını görünce selam duruşuna geçti.
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki görsellerin, metnin hangi bölümleriyle ilgili olduklarını yanlarına yazınız.
Cevap:
1. Görsel : Kızın Mehmet Çavuş’tan savaş anılarından birini anlatmasını istediği ve Mehmet Çavuş’un anlatmaya çalışması.
2. Görsel : Mehmet Çavuş’un karavanacı Ahmet’le ilgili anısını anlattığı bölüm
4. ETKİNLİK
Soru : Metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap:
Metnin konusu, Çanakkale Savaşı’nda dedemin asker arkadaşı Mehmet Çavuş’un anılarını anlattığı bir hikaye. Anılarında, savaş sırasında bir karavanacının (Ahmet) cesareti ve vatan sevgisi ön planda, bu özelliklerin Çanakkale Zaferi ve Kurtuluş Savaşı’ndaki kahramanlıklarla ilişkilendirildiği vurgulanmaktadır.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.
1. Mehmet Çavuş kimmiş?
Cevap: Mehmet Çavuş, dedenin Çanakkale’de aynı cephede savaştığı asker arkadaşıdır.
2. Çocuk, Mehmet Çavuş’tan ne istemiş?
Cevap: Çocuk, Mehmet Çavuş’tan savaş anılarından birini anlatmasını istemiştir.
3. Mehmet Çavuş, ne zaman gerçekleşen bir olayı anlatmış?
Cevap: Mehmet Çavuş, Çanakkale Savaşı sırasında gerçekleşen bir olayı anlatmıştır.
4. Mehmet Çavuş’un anlattığı olay nerede yaşanmış?
Cevap: Olay Çanakkale’deki cephede yaşanmıştır.
5. Karavanacı Ahmet’in yaşadığı tehlike neymiş?
Cevap: Karavanacı Ahmet, kurşunların ve şarapnel parçalarının havada uçuştuğu bir tehlikenin içindeymiş.
6. Karavanacı Ahmet niçin yaşadığı tehlikeye aldırış etmemiş?
Cevap: Ahmet, vatan hizmeti yaptığı için tehlikeye aldırış etmemiş; görevinin kutsal olduğunu düşünüp düşman mermisinden korkmamış.
7. Metne göre Çanakkale Zaferi ve Kurtuluş Savaşı nasıl kazanılmış?
Cevap: Çanakkale Zaferi ve Kurtuluş Savaşı, Ahmet gibi kahraman askerlerin fedakârlıkları ve vatan sevgisi sayesinde kazanılmıştır.
6. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki kelimelerden zıt anlamlı olanların kutucuklarını aynı renge boyayınız.
Cevap:
dolu – boş (kutu rengi: mavi)
açık – kapalı (kutu rengi: yeşil)
alçak – yüksek (kutu rengi: kırmızı)
uzun – kısa (kutu rengi: turuncu)
ağır – hafif (kutu rengi: sarı)
Soru : b. Aşağıdaki kelimelerden eş anlamlı olanların kutucuklarını aynı renge boyayınız
Cevap:
misafir – konuk (kutu rengi: yeşil)
yemek – aş (kutu rengi: mavi)
hediye – armağan (kutu rengi: turuncu)
mektep – okul (kutu rengi: sarı)
ev – mesken (kutu rengi: kırmızı)
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Çanakkale Türküsü’nü, aşağıdaki dizelere uygun olarak arkadaşlarınızla sınıfta seslendiriniz.
Cevap:
ÇANAKKALE TÜRKÜSÜ
(…)
Çanakkale içinde Aynalı Çarşı,
Ana ben gidiyom düşmana karşı.
Of, gençliğim eyvah!
(…)
Çanakkale içinde bir dolu testi,
Analar babalar umudu kesti.
Of, gençliğim eyvah!
(…)
Anonim TSE Öncü Çocuk dergisi (Kısaltılmıştır.)
8. ETKİNLİK
Soru : a. Sınıfa getirdiğiniz “Çanakkale Zaferi” ile ilgili şiirlerden en beğendiğinizi defterinize yazınız
Cevap:
Çanakkale Şehitlerine
Yazar: Mehmet Akif Ersoy
Ey şehit Oğul, ne büyüksün,
Non bellek, kahramanlar, başımız üstünde yerin.
Sana yok, yok olmaz, kalmadı daha.
Ağlasın yüreğimiz, vatan yolunda yarın.
Bir gün düşman, bir gün dost oldu,
Şehitlerin kanı, şanlı bir destan oldu.
Vatan sana minnettar, huzur içinde uyu,
Şehitler ölmez, vatan bölünmez, bu yüreklerde taze bir tuğ.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları
9. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda ön ve arka yüzleri verilen kartpostalı inceleyiniz. Kartpostalın arka yüzünün nasıl kullanıldığı hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap:
Kartpostalın arka kısmı, sol tarafı daha geniş olacak şekilde iki bölüme ayrılıyor. Sol bölüme, kartpostalın alıcısına iletmek istediğimiz mesajı yazıyoruz. Mesajın altına adımızı ve soyadımızı ekliyoruz. Sağ bölüme ise kartpostalın gideceği kişinin adını, soyadını ve adresini yazıyoruz.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Atatürk’ün çocuklarla aynı karede yer aldığı fotoğrafları derleyerek sınıfa getiriniz.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 69-71-72-73-74-75 Cevapları”
Soru : Atatürk’ün çocuk sevgisiyle ilgili anılarını araştırıp okuyunuz.
Kısa Cevap:
Atatürk, çocuklara büyük bir sevgi ve ilgi beslerdi. Onlarla zaman geçirmeyi sever, çocukların eğitimi ve gelişimi için sürekli çaba harcardı. Özellikle çocuk bayramlarının önemine vurgu yaparak, ulusun geleceğinin çocuklarda olduğunu sık sık dile getirirdi.
Uzun Cevap:
Mustafa Kemal Atatürk, çocuk sevgisiyle tanınan bir liderdi ve onların eğitimi ile gelişimini her zaman önceliklendirmiştir. “Çocuklar, geleceğin teminatıdır” anlayışıyla hareket ederek, çocukların iyi bir eğitim alması için birçok reform gerçekleştirmiştir.
23 Nisan 1920’de, Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin açılışını “Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı” olarak kutlayarak çocuklara verdiği önemi göstermiştir. Okullara yaptığı ziyaretlerde çocuklarla sohbet eder, onların mutluluğuna tanıklık ederdi. Atatürk, çocukların fiziksel, zihinsel ve ahlaki gelişimlerini önemseyerek, onlara örnek olmayı hedeflemiştir. Bu bağlamda, Atatürk’ün çocuk sevgisi, Cumhuriyetin kuruluşuyla birlikte önemli reformların yapılmasına vesile olmuştur.
İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders KitabıDedemin Anlattıkları Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dedemin Anlattıkları Metni Etkinlik Cevapları
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 Cevapları, öğrencilerin metinleri anlayarak soruları doğru bir şekilde yanıtlamalarını sağlar. Bu sayfalardaki etkinlikler, çocukların okuma becerilerini geliştirmeye yöneliktir. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, her sayfada yer alan soruların daha iyi kavranmasına yardımcı olur.
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60-62-63-64-65-66-67-68 İlke Yayınları”
2. Sınıf Türkçe Kitabı Dedemin Anlattıkları Metni Etkinlik Cevapları, dedelerin hikayelerinin önemi üzerine odaklanarak, öğrencilerin geçmişle bağ kurmalarını sağlar. Bu metinle ilgili etkinlikler, çocukların dinleme ve anlama becerilerini güçlendirir. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60-62-63-64-65-66-67-68 İlke Yayınları, dersleri daha eğlenceli hale getirerek öğrenim sürecini destekler.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60-61-62-63-64-65-66-67-68
HAZIRLIK ÇALIŞMASI
Soru : Kurtuluş Savaşı ile ilgili görselleri yapıştırdığınız kartonu sınıf panosuna asınız. Arkadaşlarınız derlediğiniz görselleri incelerken hazırladığınız kısa konuşmayı gerçekleştiriniz.
Kısa Cevap:
Kurtuluş Savaşı, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesini simgeler. Bu savaş, vatanın işgaline karşı verilen bir direniş hareketidir. Mustafa Kemal Atatürk önderliğinde gerçekleşen bu savaş, 1923 yılında Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşuyla sonuçlanmıştır.
Uzun Cevap:
Kurtuluş Savaşı, 1919-1923 yılları arasında, Türk milletinin işgalci güçlere karşı verdiği bağımsızlık mücadelesidir. Bu savaş, Milli Mücadele’nin temelini oluşturmuş ve vatanın parçalanmasına karşı bir direniş hareketi olarak tarihe geçmiştir.
Mustafa Kemal Atatürk, bu mücadelenin lideri olarak, Türk halkını bir araya getirerek birlik ve beraberlik duygusunu güçlendirmiştir. Savaşın önemli cepheleri, Sakarya, Dumlupınar ve İnönü gibi yerlerde gerçekleşmiştir. Kurtuluş Savaşı’nın sonucunda, 1923 yılında Türkiye Cumhuriyeti kurulmuş ve uluslararası alanda tanınmıştır. Bu mücadele, Türk milletinin bağımsızlık ve özgürlük arzusu için gösterdiği kararlılığın bir sembolü olmuştur.
Soru : Kurtuluş Savaşı hakkındaki bilgilerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Kısa Cevap:
Kurtuluş Savaşı, Türk milletinin işgalcilere karşı verdiği bağımsızlık mücadelesidir. Bu savaş, 1923’te Türkiye Cumhuriyeti’nin kurulmasıyla sonuçlanmıştır.
Uzun Cevap:
Kurtuluş Savaşı, 1919 yılında Türkiye’nin düşman işgallerine maruz kalmasıyla başlamış ve 1923 yılında zaferle sonuçlanmıştır. Bu süreçte, Türk milleti, Mustafa Kemal Atatürk önderliğinde, bağımsızlık ve hürriyet için büyük bir mücadele vermiştir.
Kurtuluş Savaşı’nın en önemli cepheleri Sakarya, Dumlupınar ve İnönü’dür. Bu savaş, yalnızca askeri bir mücadele değil, aynı zamanda ulusun varoluş mücadelesidir. Atatürk’ün “Ya istiklal, ya ölüm!” sözü, bu savaşın ruhunu ve amacını yansıtmaktadır.
Savaş sonucunda kazanılan zafer, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşuna zemin hazırlamış ve uluslararası alanda Türk milletinin bağımsızlık arzusu kabul edilmiştir. Bu mücadele, Türk milletinin tarihteki en önemli dönüm noktalarından biridir.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin anlamları verilmiştir. Bu kelimeleri, verilen ipuçlarını dikkate alarak ilgili kutucuklara yazıp bulmacayı çözünüz.
Cevap:
Kanun (Devlet tarafından konulan ve uyulması gereken kurallar.)
Mücadele (Herhangi bir amaca erişmek için bir kişi veya topluluğun güçlü, sürekli çabası.)
Cumhuriyet (Milletin, egemenliği kendi elinde tuttuğu yönetim biçimi.)
İşgal (Bir yeri ele geçirme.)
Padişah (Osmanlı Devleti’nde devlet başkanına verilen unvan.)
Soru : b. Metinde geçen bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını resimli sözlükten bularak öğreniniz.
Cevap:
İşgal: Bir yerin zorla ele geçirilmesi.
Ulus: Ortak bir kültüre, dile ve geçmişe sahip olan bir topluluk.
Liderlik: Bir grup veya toplulukta rehberlik etme, yönlendirme yeteneği.
Mücadele: Bir hedefe ulaşmak için yapılan sürekli çaba.
Yenilik: Yeni ve farklı bir şey; bir alanda yapılan yenilikler.
Millî: Bir ulusa ait olan; ulusal.
Soru : c. Anlamlarını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümle içinde kullanınız.
Cevap:
İşgal: Ülkemizin düşmanlar tarafından işgal edilmesi, halkımızı büyük bir üzüntüye boğdu.
Ulus: Türk ulusu, bağımsızlığı için savaşmış ve büyük bir destan yazmıştır.
Liderlik: Atatürk, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinde büyük bir liderlik göstermiştir.
Mücadele: Özgürlük için verdiğimiz mücadele, tarihimize altın harflerle yazılmıştır.
Yenilik: Cumhuriyetle birlikte eğitimde ve sosyal hayatta birçok yenilik gerçekleştirilmiştir.
Millî: 29 Ekim, Cumhuriyetimizin kuruluşunu kutladığımız millî bir bayramdır.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki açıklamaya göre metnin şahıs kadrosunun kimlerden oluştuğunu yazınız.
Cevap:
Metnin şahıs kadrosu aşağıdaki kimlerden oluşmaktadır:
Ahmet Dede: Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşunu anlatan, torununa bilgi veren yaşlı kişi.
Duyşen: Ahmet Dede’nin torunu, dedesini dikkatle dinleyen genç bir çocuk.
Türk Halkı: Dede’nin anlatımlarında yer alan, bağımsızlık mücadelesi veren ve cumhuriyeti kuran topluluk.
Metinde Ahmet Dede ve Duyşen arasında geçen diyaloglarla Türk halkının rolü vurgulanmaktadır.
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metni ana hatlarıyla anlatınız. Olayları oluş sırasına göre anlatmaya dikkat ediniz.
Cevap:
Metinde, Ahmet Dede, torunu Duyşen’e Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşunu anlatmaktadır. Olayların oluş sırasına göre ana hatları şu şekildedir:
Yabancı İşgali: Ahmet Dede, Türkiye’nin geçmişte yabancılar tarafından işgal edildiğini belirtir.
Ulusal Mücadele: Dede, Türk halkının bu duruma karşı çıktığını ve Kurtuluş Savaşı’nı Atatürk’ün liderliğinde başlattıklarını anlatır.
Düşmanların Kovulması: Türk halkının kararlı mücadelesiyle düşmanların yurttan kovulduğu bilgisi verilir.
Cumhuriyet Yönetimi: Padişahlık yönetiminden cumhuriyet yönetimine geçiş süreci anlatılır.
Büyük Millet Meclisi: Duyşen, Büyük Millet Meclisi’nin açıldığını hatırlatır, bu önemli olayın unutulmadığı belirtilir.
Yenilikler: Cumhuriyet yönetimi ile Türk halkının birçok yeniliğe kavuştuğu ifade edilir.
Milli Bayramlar: Dede, Türk halkının başarılarını bayramlarla kutladığını ve bu bayramların milli bayram olarak adlandırıldığını vurgular.
Bilgilerin Paylaşılması: Duyşen, öğrendiklerini okulda arkadaşlarına anlatacağını söyler ve Ahmet Dede bu duruma sevindiğini belirtir.
Metin, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluş hikayesini ve Atatürk’ün rolünü vurgulayan bir anlatıma sahiptir.
Soru : b. Metni anlattıktan sonra tablodaki sorularla kendinizi değerlendiriniz. “Evet.” cevabı için gülen yüz, “Hayır.” cevabı için üzgün yüz simgesini boyayınız.
Cevap: Bu kısmı kendinize göre doldurmanız gerekmektedir.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Metne uygun olarak aşağıdaki açıklamayı tamamlayınız.
Cevap:
Metnin başlığı “Dedemin Anlattıkları”, konusu ise Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu ve Ahmet Dede’nin torunu Duyşen’e bu süreçte yaşanan olayları anlatmasıdır.
5. ETKİNLİK
Soru : Listedeki cümleleri, metinde anlatılan olayların oluş sırasına göre numaralanmış kutucuklardan uygun olana yazınız.
Cevap:
Olayların oluş sırasına göre cümlelerin numaralanmış kutucuklara yerleştirilmesi:
Yurdumuzun yabancılar tarafından işgal edilmesi.
Yurdumuzun işgaline ulusça karşı çıkılması.
Atatürk liderliğinde Kurtuluş Savaşı’nın başlatılması.
Büyük Millet Meclisinin açılması.
Düşmanların yurdumuzdan çıkarılması.
Padişahlıktan cumhuriyet yönetimine geçilmesi.
Yeniliklerin gerçekleştirilmesi.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Ülkemiz için siz neler yapmayı düşünüyorsunuz? Bu konudaki düşüncelerinizi kısaca aşağıya yazınız.
Cevap:
Ülkemiz için birçok şey yapmayı düşünüyorum. Öncelikle, çevreye duyarlı olmak ve doğayı korumak için geri dönüşüm projelerine katılmak istiyorum. Eğitim alanında da katkıda bulunmak için gönüllü olarak dersler vermek ve öğrencilere destek olmak önemli.
Ayrıca, sosyal sorumluluk projelerine dahil olarak topluma faydalı işler yapmayı hedefliyorum. Yerel etkinliklere katılarak, kültürel değerlerimizi yaşatmak ve toplum bilincini artırmak da benim için önemli. Kısacası, ülkemizin geleceği için aktif bir birey olmaya çalışacağım.
7. ETKİNLİK
Soru : Metinde geçen listedeki kelimelerden uygun olanları, eş anlamlılarının üstüne yazınız.
Cevap:
ulus → millet
lider → önder
yurt → vatan
düşman → rakip
millî → ulusal
okul → eğitim kurumu
savaş → çatışma
kıyafet → giysi
yönetim → idare
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Yukarıdaki kelime ve kelime gruplarını kullanarak başlığı verilen metni tamamlayınız.
Cevap:
Cumhuriyet yönetimiyle, ülkemizde birçok yenilik gerçekleştirilmiştir. Modern okullar açılarak eğitim sistemimiz çağdaş hale getirilmiştir. Bu okullarda, öğrenciler yeni alfabe ile eğitim alarak bilgiye daha kolay ulaşabilmektedir. Ayrıca, sağlık alanında yapılan düzenlemelerle, hastaneler ve sağlık hizmetleri her kesime eşit haklar sunmaya başlamıştır.
Toplumun ihtiyaçlarına cevap vermek amacıyla, fabrikalar kurulmuş ve sanayi gelişmiştir. Bu gelişmelerle birlikte, insanlarımızın yaşam standartları yükselmiş, çağdaş giysiler ile daha modern bir yaşam tarzı benimsenmiştir. Bunun yanı sıra, şehirlerin ulaşımını kolaylaştırmak için yeni yollar inşa edilmiştir.
Sonuç olarak, cumhuriyet yönetimi ile birlikte, ülkemiz birçok alanda önemli değişim ve gelişim yaşamıştır.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları
9. ETKİNLİK
Soru : Satıra sığmayan kelimelerin nasıl bölünecekleriyle ilgili aşağıdaki örnekleri inceleyiniz. Doğru örnekler için gülen yüz, yanlış örnekler için somurtan yüz simgesini boyayınız.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları”
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları
10. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki örneği inceleyiniz. Her adımda yalnızca bir harf değiştirerek farklı bir kelime oluşturunuz. Oluşturduğunuz kelimeleri yazıp gruplardaki kelimeleri hızlı okuyunuz
Cevap:
OKUL = OKUL – OBUR – OKUR
KARA = KARA – KAYA – MAYA
DÖRT = DÖRT – DERT – SERT
SORU = SORU – KORU – KOYU
NİNE = NİNE – SİNE – MİNE
KISA = KISA – KASA – MASA
MASA = MASA – YASA – TASA
ASKI = ASKI – ATKI – ATLI
KASA = KASA – KAYA – YAYA
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : “Çanakkale Türküsü”nün öyküsünü genel ağdan araştırınız. Türküyü, sözlerinin anlamına dikkat ederek dinleyiniz.
Kısa Cevap:
“Çanakkale Türküsü”, Türk milletinin bağımsızlık ve özgürlük mücadelesini simgeler. Türkü, Çanakkale Savaşı’nda yaşanan zorlukları ve kahramanlıkları anlatır. Bu eser, Türk askerinin cesaretini ve vatan sevgisini dile getirirken, savaşın getirdiği acıları da yansıtır.
Uzun Cevap:
“Çanakkale Türküsü”, 1915’te gerçekleşen Çanakkale Savaşı sırasında yazılmış ve savaşın duygusal derinliğini yansıtan önemli bir eserdir. Türkü, savaşın zorlu koşullarında askerin yaşadığı duyguları, vatan sevgisini ve fedakarlığı anlatır. Türküde, Çanakkale’de savaşan askerlerin cesareti ve savaşın getirdiği kayıplar dile getirilirken, aynı zamanda Türk milletinin birlik ve beraberlik duygusu da vurgulanmaktadır.
Dinlerken, sözlerinin anlamına dikkat etmek, şehitlerin ve gazilerin anısını yaşatmak ve Türk milletinin tarihine olan saygıyı artırmak açısından önemlidir. Bu tür eserler, milli kimliğimizi güçlendirir ve geçmişte yaşanan mücadeleleri unutmamamız gerektiğini hatırlatır. Ayrıca, bu türkü gibi eserler, Türk kültürünün önemli bir parçasını oluşturarak, gelecek nesillere aktarılması gereken değerleri barındırır.
Soru : Sınıfa, “Çanakkale Zaferi” ile ilgili şiirler getiriniz.
Kısa Cevap:
Çanakkale Şehitlerine
Cahit Sitki Tarancı
Kahraman, şehit, vatana sevdalı,
Gör ki toprağında yatanlar,
Türkülerle anılır bu vatan,
Sonsuza dek unutulmaz yar.
Seni unutturmamak için,
İçimde açan çiçeklerim var,
Canım feda olsun sana,
Çanakkale, kahramanlar.
Uzun Cevap:
Akıncılar
Aka Gündüz
Akıncılar yola çıkınca,
Savaş rüzgarları estikçe,
Çanakkale geçilmez dediler,
Biz de vatan için döğüştükçe.
Düşman, ne kadar kalabalık olursa olsun,
Bizim için fark etmez, biliyoruz,
İnandığımız yolda,
Zaferle döneceğiz, kesin olarak.
Çanakkale
Ahmet Arif
Vatan için canını veren,
Kahramanlar, bu toprakta yatan,
Şehitlerin anısına,
Selam olsun, Türk’ün öz evladı.
Çanakkale geçilmez dedi düşman,
Ama biz, vatan için, döğüştük daima,
Her karışında şehit kanı,
Unutulmaz, ebediyen yaşar, bu vatan.
İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders KitabıCumhuriyet Bayramı Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59
2. Sınıf Türkçe Kitabı Cumhuriyet Bayramı Metni Etkinlik Cevapları
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 Cevapları, öğrencilerin metinleri anlayarak doğru cevaplar verebilmeleri için hazırlanmıştır. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, öğrencilerin okuma, yazma ve anlama becerilerini geliştirmeye yöneliktir. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, her etkinlik için rehberlik eder ve konuların pekiştirilmesini sağlar.
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58-59 İlke Yayınları”
2. Sınıf Türkçe Kitabı Cumhuriyet Bayramı Metni Etkinlik Cevapları, Cumhuriyet Bayramı’nın anlam ve önemini öğrenmeye yönelik hazırlanmıştır. Öğrenciler bu metin üzerinden bayramın tarihsel değerini anlar. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58-59 İlke Yayınları, öğrencilere verilen soruların çözümlerini içerir ve derslerde başarılı olmalarına katkı sağlar.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58-59
HAZIRLIK ÇALIŞMASI
Soru : 29 Ekim’de hangi bayramı kutluyoruz? Bu bayramı kutlama nedenimizi açıklayınız.
Kısa Cevap:
29 Ekim’de Cumhuriyet Bayramı’nı kutluyoruz. Bu bayram, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşunu simgeler.
Uzun Cevap:
29 Ekim, Türkiye Cumhuriyeti’nin ilan edildiği gün olan 1923’ten bu yana Cumhuriyet Bayramı olarak kutlanmaktadır. Bu bayram, Türkiye’nin monarşiden çıkarak halk egemenliğine dayalı bir yönetim biçimi olan cumhuriyeti benimsediğini ve modern Türkiye’nin temellerinin atıldığını simgeler.
Mustafa Kemal Atatürk ve silah arkadaşlarının önderliğinde kazanılan Kurtuluş Savaşı’nın ardından, bağımsız ve demokratik bir Türkiye kurulmuştur. Cumhuriyetin ilanı, ulusun özgürlüğünü ve kendi kaderini belirleme hakkını kazandığı anlamına gelir. Bu nedenle, her yıl 29 Ekim’de Cumhuriyet Bayramı coşkuyla kutlanır.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki görselleri, ifade ettiği kelimelerle eşleştiriniz. Şiirde geçen bu kelimelerin anlamlarını resimli sözlükten bulup karşılarına yazınız.
Cevap:
ZaferAnlamı: Bir mücadelede veya savaşta kazanılan büyük başarı, galibiyet.
YurtAnlamı: Bir kişinin veya topluluğun vatanı, yaşadığı, ait olduğu ülke.
BağımsızlıkAnlamı: Başka bir devletin veya otoritenin egemenliği altında olmama durumu; özgür ve kendi kararlarını alma hakkı.
MarşAnlamı: Bir milletin önemli günlerinde çalınan, genellikle bağımsızlık ve kahramanlık simgelerinin yer aldığı müzik eseri.
Soru : b. Yukarıdaki kelimeleri, sözlükte bulunuş sıralarına göre kutucuklara yazınız.
Cevap: Sözlükte kelimeler alfabetik sıraya göre yer aldığı için, yukarıdaki kelimeleri sırasıyla şu şekilde kutucuklara yazabilirsiniz:
Bağımsızlık
Marş
Yurt
Zafer
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Metne uygun olarak aşağıdaki açıklamayı tamamlayınız.
Cevap:
Metnin başlığı: Cumhuriyet Bayramı
Türü: Şiir
3. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını metinden bulup yazınız.
Cevap:
Ulus: Millet
Hürriyet: Özgürlük
Vatan: Yurt
Soru : b. Aşağıdaki kelimelerden zıt anlamlı olanların kutucuklarını aynı renge boyayınız.
Cevap:
Savaş – Barış
İyi – Kötü
Güzel – Çirkin
Zor – Kolay
Büyük – Küçük
Yaşlı – Genç
Kısa – Uzun
4. ETKİNLİK
Soru : a. Sınıfa getirdiğiniz 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarıyla ilgili görselleri inceleyiniz. Görseller hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap:
Sınıfa getirdiğim 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarına dair görsellerde, bayram coşkusunu yansıtan birçok detay var. Görsellerde genellikle bayraklar, insanların coşku içinde kutlama yapmaları ve marşlar söylemeleri dikkat çekiyor.
Ayrıca, çocukların ellerinde bayrak tutarak geçit törenlerine katıldıkları sahneler de var. Bu görseller, Cumhuriyet Bayramı’nın birlik ve beraberlik duygusunu, milli bir sevinci ortaya koyuyor. Arkadaşlarımla bu görseller hakkında konuşurken, bayramın önemini, ülkemizin bağımsızlığını ve Cumhuriyetin değerlerini vurguladık.
Soru : b. Sizce 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarında başka hangi etkinlikler yapılabilir? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarında konserler, tiyatro gösterimleri ve spor etkinlikleri düzenlenebilir. Ayrıca, halk yürüyüşleri ve sergilerle toplumun farklı kesimlerinin bir araya gelmesi sağlanabilir.
Uzun Cevap:
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, Türkiye’nin bağımsızlık ve özgürlük mücadelesinin simgesidir. Bu nedenle, kutlamalarda daha çeşitli etkinlikler düzenlenmesi, bayramın coşkusunu artırabilir. Örneğin, yerel sanatçıların ve grupların katıldığı konserler düzenlenebilir. Bu konserler, milli marşların ve özgün eserlerin seslendirildiği etkinlikler olarak büyük bir katılımla gerçekleştirilebilir.
Ayrıca, tiyatro gösterimleri ve halk oyunları gibi sahne sanatları, kutlamalara renk katabilir. Çocuklar için eğlenceli etkinlikler, yarışmalar ve atölyeler de düzenlenerek, genç neslin Cumhuriyet değerlerini öğrenmesi ve bu değerlere sahip çıkması sağlanabilir. Spor etkinlikleri, özellikle bayram yürüyüşleri ve koşular, toplumun her kesiminden insanların katılımını teşvik ederek birlik duygusunu pekiştirebilir.
Son olarak, sergi açılışları ile Cumhuriyet tarihine dair görseller, belgeler ve eserler halka sunulabilir. Bu tür etkinlikler, Cumhuriyet Bayramı’nın sadece kutlanması değil, aynı zamanda anlamının ve öneminin derinlemesine anlaşılması için de büyük bir fırsat sunar.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 55 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : Aşağıya, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nı tanıtan bir cümle yazınız.
Cevap:
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, Türkiye Cumhuriyeti’nin ilan edildiği gün olarak her yıl coşkuyla kutlanan, bağımsızlık ve özgürlük simgesi olan bir bayramdır.
6. ETKİNLİK
Soru : Gruplardaki kelimelerin oluşturduğu anlamlı ve kurallı cümleleri yazınız.
Cevap:
29 Ekim’de cumhuriyet ilan edildi.
Bayramda sınıflarımızı Türk bayraklarıyla süsledik.
Cumhuriyeti Atatürk, halkımıza armağan etti.
Tüm yurtta bayramı coşkuyla kutladık.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görselleri, haritada eşleştirildikleri şehirlerle ilişkilendirerek kısa bir metin yazınız. Metninize uygun bir başlık yazınız.
Cevap:
Cumhuriyet Bayramı Kutlamaları
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, Türkiye genelinde büyük bir coşkuyla kutlanmaktadır. İstanbul’daki Taksim Meydanı’nda kalabalıkların bayraklarla yaptığı yürüyüş, Anıtkabir önündeki resmi törenler ve İzmir’deki havai fişek gösterileri bayramın neşesini artırmaktadır.
Ayrıca, Adana’daki geleneksel etkinlikler de kültürel zenginliğimizi yansıtarak bayram kutlamalarına renk katmaktadır. Bu görseller, Cumhuriyet Bayramı’nın ülke genelindeki önemini ortaya koymaktadır.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Verilen ifadelerden uygun olanları noktalı yerlere yazarak aşağıdaki açıklamaları tamamlayınız.
Cevap:
Başlıkların ya her kelimesinin ilk harfi ya da kelimelerindeki her harf büyük yazılır.
Cümlelerin ilk harfi büyük yazılır.
Cümlelerin sonuna nokta konur.
Yazarken harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakılır.
Birbiri ardınca sıralanan eş görevli kelimelerin arasına virgül konur.
Satıra sığmayan kelimeler bölünürken satır sonunda kısa çizgi kullanılır.
Özel adlara getirilen ekler kesme işareti ile ayrılır.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları
9. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki metni okuyunuz. Bu metinde nelere yer verildiğini arkadaşlarınızla konuşarak belirleyiniz.
Sevgili Günlük,
Bugün 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı. Nasıl mutluyum bilemezsin. Okulumuzda düzenlenen törende ben de bir şiir okudum, çok heyecanlandım. Herkes beni alkışlayınca çok mutlu oldum. Okulumuzdaki tören bitince ailece Anıtkabir’e gittik. Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk’ün anıt mezarına çiçek bıraktık, ona saygımızı gösterdik. Ardından Anıtkabir’de bulunan müzeyi ziyaret ettik. Bugün atalarımıza duyduğum saygı daha da arttı.
Cevap:
Bu metinde, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nın coşkusuyla yapılan kutlamalara yer verilmektedir. Yazar, okulda düzenlenen tören sırasında bir şiir okuduğunu ve alkışlandığında hissettiği mutluluğu dile getirmiştir.
Ayrıca, ailesiyle birlikte Anıtkabir’e giderek Mustafa Kemal Atatürk’e saygı gösterdiğini ve oradaki müzeyi ziyaret ettiğini belirtmiştir. Metin, bayramın anlamı ve yazarın duyduğu saygıyı vurgulamaktadır.
Soru : b. Yukarıdaki günlük metninde büyük harflerin kullanıldığı yerleri belirleyiniz. Bunlarla ilgili kuralları ifade ediniz.
Cevap:
Yukarıdaki günlük metninde büyük harflerin kullanıldığı yerler şunlardır:
Sevgili Günlük
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
Türkiye Cumhuriyeti
Mustafa Kemal Atatürk
Anıtkabir
Büyük harf kullanımıyla ilgili kurallar:
Özel adlar (kişi, yer, kurum adı) büyük harfle başlar.
Millî bayram ve özel günlerin adları büyük harfle yazılır.
Cümlelerin ilk harfi büyük yazılır.
Soru : c. Sınıfa getirdiğiniz küçük boy defterin ilk sayfasını açınız. Sayfanın sağ üst köşesine bugünün tarihini yazarak siz de günlük tutmaya başlayınız.
Cevap: Bu etkinliği sizin yapmanız gerekmektedir.
2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları
10. ETKİNLİK
Soru : a. Tablodaki açıklamaların hangi noktalama işaretiyle ilgili olduğunu belirleyiniz. İlgili sütundaki harfi örnekteki gibi işaretleyiniz.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları”
Soru : b. İşaretlediğiniz harflerin oluşturduğu kelimeyi, hecelerine ayırarak aşağıya yazınız.
Cevap: ZAFER
Soru : c. Kelimeleri hecelerine ayırırken hangi noktalama işaretini kullanmanız gerektiği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Kısa çizgi kullanmamız gerekir.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Kurtuluş Savaşı ile ilgili görselleri derleyerek bir kartona yapıştırınız. Bu görsellerle ilgili kısa bir konuşma hazırlayınız.
Cevap:
“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58-59 Cevapları”
