Forum Sınıf Kitabı

9 Eylül 20259 Eylül 2025

Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları 3. Sınıf Türkçe

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33 Cevapları, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek için önemli bir kaynak sunmaktadır. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, çocukların metin anlama, analiz etme ve yorumlama yeteneklerini artırırken, dersin daha etkili geçmesini sağlar. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin hayal gücünü kullanmalarını teşvik ederken, aynı zamanda okuma ve yazma becerilerini de desteklemektedir.

Bunun yanı sıra, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için pratik bir referans kaynağı oluşturmaktadır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-25-26-27-28-29-30-31-32-33 İlke Yayıncılık gibi yayınlar, Türkçe dersinde kullanılan etkinliklerin çeşitliliğini artırarak, öğrencilerin derslere olan ilgisini ve motivasyonunu artırır. Bu tür materyaller, öğrenmeyi daha eğlenceli hale getirirken, akademik başarıya ulaşmalarında da yardımcı olur.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-23-24-25-26-27-28-29-30-31-32-33

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Arkadaşlarınızı seçerken nelere dikkat ediyorsunuz? Açıklayınız.

Kısa Cevap :

Arkadaşlarımı seçerken güvenilir, saygılı ve anlayışlı olmalarına dikkat ederim.

Uzun Cevap :

Arkadaşlarımı seçerken onların güvenilir ve dürüst olmalarına büyük önem veririm. Ayrıca, saygılı ve hoşgörülü olmaları, farklı düşüncelere açık olmaları benim için değerlidir.

Ortak ilgi alanlarına sahip olmak ve zorluklar karşısında destekleyici bir tutum sergilemeleri, arkadaşlık ilişkilerini güçlendirir. Bu yüzden, beni motive eden, iyi bir dinleyici olan ve pozitif enerji yayan insanlarla arkadaşlık kurmaya özen gösteririm.

2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.

Cevap : Bir kız çocuğu, salyangozun resmini çizmek istiyor. Nasıl çizeceğini düşünürken hayal kurmaya başlıyor ve salyangozu kurbağalarla birlikte bir ortamda hayal ediyor. Ardından, bu hayalini resme döküyor.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin harfleri karışık olarak verilmiştir. Görsellerden hareketle bu harflerin oluşturduğu kelimeleri bulup uygun görselin altına yazınız.

Cevap :

Soru : b. Önce yazdığınız kelimelerin metindeki anlamlarını tahmin ediniz. Sonra bu kelimelerin anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz.

Cevap :

Ressam Kelimesi

Tahminim: Resim yapan kişi.
Sözlük anlamı: Resim sanatıyla uğraşan, mesleği resim yapmak olan sanatçı.

Çayır Kelimesi

Tahminim: Yeşilliklerle kaplı geniş alan.
Sözlük anlamı: Genellikle otlarla kaplı, düz ve sulak arazi.

Kral Kelimesi

Tahminim: Bir ülkenin en yüksek dereceli yöneticisi.
Sözlük anlamı: Monarşi ile yönetilen ülkelerde devletin başı olan hükümdar.

Nokta Kelimesi

Tahminim: Küçük, yuvarlak işaret.
Sözlük anlamı: Çok küçük yuvarlak iz veya işaret.

Dalga Kelimesi

Tahminim: Denizde veya suda meydana gelen yükselti.
Sözlük anlamı: Su yüzeyinde meydana gelen, ileri geri hareket eden yükselti.

Çizgi Kelimesi

Tahminim: İnce ve düz bir iz veya şekil.
Sözlük anlamı: İnce, uzun, düz bir iz ya da işaret.

Soru : c. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz. Bu kelimeleri metindeki anlamlarına uygun birer cümlede kullanınız.

hüzün yaldız çalım saganak tıkırtı hayal yansı

Cevap :

Hüzün Kelimesi
- Sözlük anlamı: Üzüntü, keder.
- Cümle: Sonbahar akşamları bana her zaman derin bir hüzün hissettirir.
Yaldız Kelimesi
- Sözlük anlamı: Parlak ve süslü ince kaplama veya boya.
- Cümle: Eski sandığın üzerindeki yaldız zamanla solmuştu.
Çalım Kelimesi
- Sözlük anlamı: Gösterişli davranış, kendini beğenmiş tavır.
- Cümle: Onun çalım attığını gören herkes, ne kadar kibirli olduğunu düşündü.
Sağanak Kelimesi
- Sözlük anlamı: Aniden ve yoğun bir şekilde yağan yağmur.
- Cümle: Sabah aniden başlayan sağanak yağmur hepimizi hazırlıksız yakaladı.
Tıkırtı Kelimesi
- Sözlük anlamı: Hafif ve aralıklı vuruşlardan oluşan ses.
- Cümle: Gece yarısı duyduğum tıkırtı beni uyandırdı.
Hayal Kelimesi
- Sözlük anlamı: Zihinde canlandırılan, gerçekleşmesi istenen şey.
- Cümle: Çocukluğumdan beri büyük bir evde yaşamak en büyük hayalimdi.
Yansı Kelimesi
- Sözlük anlamı: Bir cismin ışığının veya görüntüsünün başka bir yüzeye düşmesi.
- Cümle: Güneş ışınlarının suya yansıması gözü kamaştırıyordu.

Soru : Anlamlarını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kendi sözlüğünüze eklemeyi unutmayınız.

Cevap : Hazırlamış olduğunuz sözlüğe yeni kelimeleri not ediniz.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları

2. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Küçük ressam Ayça hangi nesneleri boyamayı seviyor?

Cevap : Ayça doğadaki nesneleri, özellikle bahçeden topladığı taşları ve denizden topladığı hayvan kabuklarını boyamayı seviyor.

2. Ayça bahçede gezinirken ne buldu?

Cevap :Ayça bahçede gezinirken büyük bir salyangoz kabuğu buldu.

3. Ayça, canlı bir salyangozu boyadığını nasıl anladı?

Cevap : Ayça, masada uyuyakaldıktan sonra duyduğu tıkırtılarla uyandı ve salyangozun hareket ettiğini görünce canlı bir salyangozu boyadığını anladı.

4. Bahçedeki salyangozlar, boyalı salyangoza niçin ilgi gösterdiler?

Cevap : Bahçedeki salyangozlar, boyalı salyangozun gösterişli ve renkli görünüşü nedeniyle onu kral zannettiler ve ilgi gösterdiler.

5. Boyalı salyangoz, diğer salyangozların ilgisine neden çok sevindi?

Cevap : Boyalı salyangoz, diğer salyangozların gösterdiği ilgiyi samimi dostluk olarak kabul etti ve bu ilgi onu mutlu etti.

6. Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları kimlerdi?

Cevap : Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları kurbağa ve kaplumbağa idi.

7. Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları ile diğer salyangozlar arasındaki fark nedir?

Cevap : Gerçek arkadaşları olan kurbağa ve kaplumbağa, boyalı salyangoza olduğu gibi değer verdiler; diğer salyangozlar ise sadece dış görünüşüne bakarak ona ilgi gösterdiler.

b. Siz de metinle ilgili bir soruyu aşağıya yazıp cevaplayınız. Yazdığınız soruyu arkadaşlarınıza yöneltiniz.

Cevap :

Soru: Salyangoz, kabuğundaki boyaların yağmurla akıp gitmesine nasıl tepki verdi?

Cevap: Salyangoz, kabuğundaki boyaların yağmurla akıp gitmesiyle doğal görünüşüne geri döndü ve gerçek arkadaşlarının desteğiyle bu durumu kabul etti.

3. ETKİNLİK

Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap : Küçük ressam Ayça’nın, canlı bir salyangozu boyadıktan sonra onun kral zannedilmesi ve gerçek dostluk ile dış görünüş arasındaki farkı keşfetmesi.

Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı bir başlık belirleyip başlığı aşağıya yazınız.

Cevap : “Renklerin Arkasındaki Dostluk”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : a. Metinde anlatılan olayın yaşanmış bir olay mı yoksa hayal ürünü mü olduğu hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Metinde anlatılan olay hayal ürünü bir olaydır. Çünkü bir salyangozun boyanması ve ardından hareket edip kral gibi davranması gerçek hayatta mümkün değildir. Bu tür olaylar fantastik ve masalsı bir anlatımı yansıtır.

Soru : b. Metindeki gerçek ve hayalî ögelerden bazılarının belirtildiği aşağıdaki ifadeleri okuyunuz. Gerçek ögelerin başına “G”, hayalî ögelerin başına “H” yazınız.

Cevap :

(G) Ayça’nın bahçede gezinirken salyangoz kabuğu bulması,
(G) Ayça’nın salyangozun kabuğunu boyaması,
(G) Ayça’nın yorgunluktan masa başında uyuyakalması,
(H) Salyangozun açık balkon kapısına doğru yavaş yavaş gitmesi,
(H) Diğer salyangozların, kabuğu boyalı salyangozun kralları olduğunu düşünmeleri,
(H) Kurbağa, kaplumbağa ve kral salyangozun sohbet etmeleri,
(H) Eski dostlarının, kral salyangozun yeni görünümüyle ilgili yorum yapmaları,
(G) Yağmurda ıslanınca salyangozun kabuğundaki boyaların akması,
(H) Diğer salyangozların, kabuğundaki boyalar akınca kralın sahte olduğunu söylemeleri,
(H) Kabuğundaki boyalar akınca salyangozun gözlerinin dolması ama ağlayamaması…

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : a. Metindeki olayların oluş sırasına göre aşağıdaki görselleri numaralandırınız.

Cevap :

Soru : b. Metnin şahıs ve varlık kadrosunun kimlerden oluştuğunu söyleyiniz.

Cevap :

Ayça (Küçük ressam)
Kral Salyangoz
Diğer salyangozlar
Kurbağa
Kaplumbağa

Soru : c. Metinde anlatılan olayın gerçekleştiği mekânları belirtiniz.

Cevap :

Ayça’nın evi (çalışma masası ve balkon)
Bahçe
Su kenarı

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını verilen ipuçlarına göre ilgili kutucuklara yazarak bulmacayı çözünüz.

Cevap :

küçük – büyük
güzel – çirkin
uzun – kısa
aşağı – yukarı
doğru – yanlış
yavaş – hızlı
çok – az
eski – yeni
iyi – kötü
akşam – sabah
uzak – yakın
alt – üst
var – yok
alçak – yüksek
çürük – sağlam
suçlu – masum

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki kelimelerin hece sayısını belirleyip ilgili kutucuğa yazınız.

Cevap :

ressam: 2 hece
gök: 1 hece
renk: 1 hece
yağmur: 2 hece
kabuk: 2 hece
yaprak: 2 hece
salyangoz: 3 hece
kaplumbağa: 4 hece

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki günlük metninde sözü edilen davranışlardan hangileri doğru değildir? Bu davranışların neden olduğu problemlere yönelik çözüm yolları nelerdir? Arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :

Doğru Olmayan Davranışlar:

Gerçeklerin Saklanması: Kral salyangoz, görünüşü değiştiği için diğer salyangozların kendisine hayran kaldığını düşündü. Ancak bu durumu, gerçeği onlara söylemeyerek sakladı. Bu, dürüstlükten uzak bir davranıştır.
Başka İnsanın Niteliklerine Güvenmek: Ayça’nın kabuğu boyaması, kral salyangozun öz değerini ve içsel niteliklerini unutturmuş. Diğer salyangozların ona olan ilgisi, görünüşüne dayandığı için kalıcı bir dostluk sağlanmamıştır.
Öz Değerin Yetersiz Görülmesi: Kral salyangoz, görünüşü nedeniyle diğerlerinin ilgisini çektiğini düşündüğü için öz değerini sorgulamış ve bu durumu üzüntüyle karşılamıştır.

Bu Davranışların Neden Olduğu Problemler:

Duygusal Çatışma: Kral salyangoz, görünüşü değiştiğinde diğerlerinin ilgisinin kaybolmasından korkarak gerçek duygularını gizlemiştir. Bu durum, kendi içinde bir çatışma yaratmıştır.
Gerçek Dostlukların Zedelenmesi: Diğer salyangozlar, onunla yalnızca görünüşü nedeniyle ilgilendikleri için, gerçek bir dostluk ilişkisi oluşmamıştır. Bu, samimi ilişkilerin gelişmesini engeller.
Kendine Güvensizlik: Kral salyangoz, görünüşüne dayalı olarak kendisini değerlendirdiği için, öz güveni zayıflamış ve kendi niteliklerini göz ardı etmiştir.

Çözüm Yolları:

Dürüst İletişim: Kral salyangoz, diğer salyangozlara gerçeği söyleyerek içindeki duyguları ifade edebilseydi, daha sağlıklı bir iletişim kurabilirdi.
Öz Değerin Farkına Varma: Kral salyangoz, dış görünümüne odaklanmak yerine içsel değerlerini ve niteliklerini keşfederek kendine güvenini artırmalıdır.
Gerçek Dostları Tanıma: Gerçek dostların, dış görünüşe bakılmaksızın her durumda yanında olan kişiler olduğunu anlamalı ve bu dostluk ilişkilerine değer vermelidir.
Öz Saygı Geliştirme: Kral salyangoz, kendi niteliklerini ve yeteneklerini tanıyarak, kendine saygı duymalıdır. Bu, başkalarının ona olan bakış açısını değiştirebilir.

Soru : b. Siz dış görünüşünüz nedeniyle benzer bir olay yaşadınız mı? Yaşadıysanız bu olayı arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap :

Evet, dış görünüşüm nedeniyle benzer bir olay yaşadım. Ortaokula başladığımda, saçlarım uzun olduğu için bazı arkadaşlarım bana garip baktı. Bir gün, biri bana “Neden uzun saçların var?” diye sordu. O an kendimi rahatsız hissettim ama onlara bu durumun beni ifade ettiğini anlattım.

Zamanla arkadaşlarım benim kişiliğimi tanımaya başladı ve gerçek dostluğun dış görünüşten bağımsız olduğunu öğrendim. Bu deneyim, beni daha güçlü biri yaptı.

Soru : c. “Arkadaş” ve “dost” arasında sizce ne fark vardır? Kısaca aşağıya yazınız.

Cevap :

“Arkadaş” ve “dost” kavramları arasında önemli farklar vardır. Arkadaş, genellikle ortak ilgi alanlarına sahip olan ve birlikte vakit geçirilen kişileri ifade eder. Ancak, dost daha derin bir bağ ifade eder; güven, sadakat ve anlayışla şekillenir.

Dostlar, zorluklar karşısında yanınızda olan, sizi koşulsuz destekleyen ve her durumda gerçek duygularını paylaşan kişilerdir. Kısacası, arkadaşlık yüzeysel olabilirken, dostluk derin ve anlamlı bir ilişkidir.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda verilen alfabemizdeki harflerin bulunduğu şifreleme anahtarını inceleyiniz. Şifreleme anahtarındaki eksik harfleri tamamlayınız.

Cevap : A, B, C, Ç, D, E, F, G, Ğ, H, I, İ, J, K, L, M, N, O, Ö, P, R, S, Ş, T, U, Ü, V, Y, Z

Soru : b. Aşağıdaki kutucuklara sıra numaralarına uygun harfleri yazarak şifreleri bulunuz.

Cevap :

Arkadaşını Söyle Kim Olduğunu Söyleyeyim.
Dost Kara Günde Belli Olur.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları

10. ETKİNLİK

Soru : Büyük harflerin kullanım yerleriyle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek cümleleri inceleyiniz. Açıklamalara uygun birer cümle de siz yazınız.

Cevap :

Cümleye büyük harfle başlanır.
- Akşam dedemleri ziyarete gittik.
- Yarın sinemaya gideceğim.
Kişi adları ile soyadlarının ilk harfi büyük yazılır.
- Resim yarışmasında Ceren Uysal birinci oldu.
- Ali Demir futbol turnuvasında başarılı oldu.
Hayvanlara verilen özel adlar büyük harfle başlar.
- Köpeğim Tarçın’ı veterinere götürdük.
- Kedim Mavi’yi dışarı çıkardım.
Mahalle, cadde, sokak adlarında geçen mahalle, meydan, bulvar, cadde, sokak kelimeleri büyük harfle başlar.
- Koru Mahallesi’ne taşınacaklarını duydum.
- Bahçelievler Caddesi’nden geçerken alışveriş yaptım.
Kurum, kuruluş adlarının ilk harfleri büyük yazılır.
- Sağlık Bakanlığı aşı kampanyası başlattı.
- Milli Eğitim Bakanlığı yeni bir eğitim programı açıkladı.
Bayram adları büyük harfle başlar.
- 30 Ağustos Zafer Bayramı kutlamalarına katıldık.
- Kurban Bayramı’nda ailemizle bir araya geldik.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları

11. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki yazımları inceleyiniz. Bu kelime ve kelime gruplarını, harflerin yapısal özelliklerine dikkat ederek özenli, okunaklı şekilde ilgili satırlara yazınız.

Cevap : Verilen boş alanlara kelimeleri yazınız.

Soru : Yazdığınız kelimelerin ve kelime gruplarının, doğadaki canlı ve cansız varlıkların seslerine benzetilerek oluşturulduğunu fark ettiniz mi?

Cevap : Evet, örneğin vızıldamak, arı ve sinek gibi böceklerin çıkardığı ses anlamına gelir. Fısıldamak ise, alçak bir sesle bir şey söylerken duyulan ses olarak tanımlanabilir. Fokurdamak, suyun kaynadığında çıkardığı ses ile ilişkilidir. Cıvıldamak ise kuşların melodik seslerini ifade eder.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Okulda birlik ve beraberlik içinde yaptığınız çalışmaları defterinize yazınız.

Cevap :

Okulda birlik ve beraberlik içinde yaptığımız çalışmalardan bazıları şunlardır:

Kütüphane Projesi: Öğrencilerle birlikte okul kütüphanesinin düzenlenmesi için gönüllü olduk. Kitapları sınıflara göre sıralayıp etiketledik. Bu sayede herkesin kitaplara daha kolay ulaşmasını sağladık.
Sosyal Sorumluluk Projeleri: Her yıl düzenlediğimiz “Yardım Kampanyası” kapsamında ihtiyaç sahiplerine ulaşmak için topluca çalıştık. Giysi ve oyuncak toplama etkinliği düzenleyerek, topladığımız eşyaları yerel yardım kuruluşlarına bağışladık.
Doğa Yürüyüşü: Öğrenciler olarak çevre bilincini artırmak amacıyla bir doğa yürüyüşü düzenledik. Bu yürüyüşte doğayı koruma, ağaç dikme ve geri dönüşüm konularında bilgilendirme yaptık.
Kültürel Etkinlikler: Her sınıfın kendi kültürünü tanıttığı bir “Kültür Günü” etkinliği organize ettik. Bu etkinlikte herkes kendi kültürüne ait yiyecekler getirdi ve sunumlar yaptı. Böylece farklı kültürleri tanıma fırsatı bulduk.
Spor Turnuvaları: Okul içinde düzenlenen spor turnuvalarına katıldık. Takım olarak çalışmak, birlikte eğlenmek ve dostluk bağlarımızı güçlendirmek için bu etkinliklere katılım sağladık.

Our Score

9 Eylül 20259 Eylül 2025

Çalışmak Metni Etkinlik Cevapları 3. Sınıf Türkçe

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çalışmak Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çalışmak Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 Cevapları, öğrencilerin derslerini daha iyi anlamalarına ve öğrenme süreçlerini desteklemeye yardımcı olan önemli bir kaynaktır. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, çocukların okuma ve anlama becerilerini geliştirirken, öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesini sağlamaktadır. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çalışmak Metni Etkinlik Cevapları ile öğrenciler, metin üzerinden gerçekleştirilen etkinlikleri tamamlayarak, konuyu daha iyi kavrayabilirler.

Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için değerli bir kaynak oluşturmaktadır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19-20-21 İlke Yayıncılık gibi yayınlar, Türkçe dersinde başarıyı artırmak için çeşitli içerikler sunarak, öğrencilerin eğlenceli ve etkili bir öğrenme deneyimi yaşamalarına katkıda bulunmaktadır. Bu kaynaklar, öğrencilerin derslerine olan ilgisini artırmakta ve öğrenme süreçlerini daha keyifli hale getirmektedir.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19-20-21

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. “İşleyen demir ışıldar.” sözünden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.

Kısa Cevap :

“İşleyen demir ışıldar.” sözü, çalışmanın ve sürekli bir çaba içinde olmanın insanı olumlu yönde geliştirdiğini ifade eder. Çalışan, aktif olan ve kendini geliştiren insanlar, hem kişisel hem de sosyal anlamda daha başarılı ve görünür hale gelirler.

Uzun Cevap :

“İşleyen demir ışıldar.” atasözü, bir şeyi sürekli hareket halinde tutmanın, ona değer ve özellik kattığını vurgular. Burada demir, çalışkan bir insanı, ışıldamak ise başarının ve gelişimin simgesidir.

Çalışma, bireylerin yeteneklerini geliştirmelerini, yeni bilgiler edinmelerini ve topluma katkıda bulunmalarını sağlar. Eğer bir insan tembellik yapar, duraklarsa potansiyelini kaybeder ve zamanla geri planda kalır. İşleyen demir, yani çalışkan bir birey, sürekli öğrenir, yeniliklere açık olur ve çevresinde de olumlu bir etki bırakır. Bu nedenle, bu atasözü, yaşamda aktif olmanın ve çaba göstermeninin önemini vurgular.

2. Sizce çalışmak neden önemlidir? Anlatınız.

Kısa Cevap :

Çalışmak, bireylerin hem kişisel hem de toplumsal gelişimlerini sağlaması açısından önemlidir. Çalışmak, bilgi ve becerilerin artmasını, başarıların elde edilmesini ve hayatın daha kaliteli yaşanmasını sağlar.

Uzun Cevap :

Çalışmak, bireylerin hayatında birçok önemli yere sahiptir. Öncelikle, çalışmak bireyin kendi potansiyelini keşfetmesini ve geliştirmesini sağlar. Eğitim, iş hayatı ve sosyal ilişkilerde sürekli çaba gösteren bireyler, daha çok deneyim kazanır ve yeni bilgiler edinirler. Çalışma aynı zamanda bireylerin özgüvenlerini artırır; başarılı olduklarında kendilerine olan inançları pekişir.

Ayrıca, çalışmanın toplumsal bir boyutu da vardır. Bireylerin çalışarak üretmesi, toplumun ekonomik kalkınmasına katkıda bulunur. Bu, sadece bireyin değil, toplumun da refah düzeyinin artmasına neden olur. Sonuç olarak, çalışmak, bireyler için hayati bir öneme sahiptir; kişisel gelişim, başarı ve toplumsal katkı açısından kritik bir rol oynar.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki kelimenin size çağrıştırdıklarını noktalı yerlere yazınız. çalışmak

Cevap :

Çalışmak kelimesi bana şunları çağrıştırıyor:

Azim
Başarı
Hedef
Disiplin
Öğrenmek
Gelişim
Çaba
Emek

Soru : b. Aşağıdaki kelimeleri ve kelime grubunu anlamlarıyla eşleştiriniz.

Cevap :

Soru : c. Şiirde geçen, anlamlarını bilmediğiniz kelimeleri sözlükten bulup öğreniniz.

Cevap :

Aydınlık: Işıkla dolu olan, karanlık olmayan; açık, net, anlaşılan. Genelde bilgi ve öğrenme ile ilişkilendirilir.
Koşul: Bir durumun, olayın veya bir şeyin olabilmesi için gereken şart veya gerekçe.
Bereket: Bolluk, çokluk; genellikle tarımsal ürünlerin veya zenginliğin artması anlamında kullanılır.
Bolluk: Çokluk, genişlik; ihtiyaçların karşılanması durumunu ifade eder.
Tembel: Çalışmaya veya bir şey yapmaya isteksiz, hareketsiz; çalışkan olmayan kişi.
Harcamak: Kullanmak, sarf etmek; bir şeyi tüketmek veya bir amaç için harcama yapmak.

Soru : ç. Sözlüğünüzü inceleyiniz. Kelimelerin, sözlükte nasıl sıralandığı hakkındaki düşüncelerinizi öğretmeninizden söz alarak arkadaşlarınızla paylaşınız. Konuşurken işitilebilir bir ses tonu kullanınız. Konuşan arkadaşlarınızın sözünü kesmeden onları saygıyla ve sabırla dinleyiniz.

Cevap : Sözlüklerde kelimeler, alfabetik sıraya göre düzenlenir. Bu, aradığımız kelimeleri hızlıca bulmamıza yardımcı olur. Her kelimenin anlamı, kullanımı ve bazen eş veya zıt anlamlıları yer alır. Sözlük kullanmak, dilimizi geliştirmemizi sağlar. Dinlediğiniz için teşekkür ederim!

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

1. Hangi yaştaki insanlar çalışmalılar?

Cevap : Her yaştaki insanlar çalışmalılar.

2. İnsanlar aydınlığa nasıl ulaşırlar?

Cevap : İnsanlar çalışmakla aydınlığa ulaşırlar.

3. Sağlıklı yaşamanın koşulu nedir?

Cevap : Sağlıklı yaşamanın koşulu çalışmaktır.

4. Yan gelip uyumanın sonucu ne olur?

Cevap : Yan gelip uyumanın sonucu ağlamaktır.

5. Çalışanın evine ne dolar?

Cevap : Çalışanın evine bereket ve bolluk dolar.

6. Tembel insan, ömrünü nasıl harcar?

Cevap : Tembel insan ömrünü boşu boşuna harcar.

3. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki açıklamaya göre metinle ilgili verilen soruları cevaplayınız.

Cevap :

Şiirde üç dörtlük (kıta) vardır.
Şiirdeki dize sayısı on ikidir.
Şiirin ikinci dizesinin son kelimesi beş harften oluşmaktadır.
Şiirin üçüncü dörtlüğündeki ikinci dizenin ilk kelimesi üç heceden oluşmaktadır.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki açıklamaya göre “Çalışmak” başlıklı şiirin ana duygusunu noktalı yere yazınız.

Cevap :

Şiirin ana duygusu: çalışmanın önemi ve değeridir; çalışma ile başarıya ulaşmanın, sağlıklı bir yaşam sürmenin ve hayatın bereketlenmesinin vurgulandığı bir anlayıştır.

5. ETKİNLİK

Soru : a. Çalışarak neleri, nasıl başardığınız ve neleri başarabileceğiniz hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Kısa Cevap :

Çalışarak iyi bir not ortalaması elde ettim ve birçok beceri kazandım. Düzenli çalışarak projelerimi zamanında tamamlayabiliyorum ve derslerimde daha iyi anlama sağlıyorum. Gelecekte hedeflerime ulaşmak için daha çok çalışacağım.

Uzun Cevap :

Çalışarak birçok şeyi başardım. Öncelikle, okulda düzenli çalışarak derslerimde yüksek notlar almayı başardım. Özellikle sınavlara hazırlanırken planlı bir çalışma programı oluşturduğumda, konuları daha iyi anlamış ve öğrendiğim bilgileri kalıcı hale getirmiş oldum. Ayrıca, grup projelerinde de aktif olarak yer alarak iş birliği yapmayı ve iletişim becerilerimi geliştirdim.

Bu sayede, yalnızca akademik anlamda değil, sosyal anlamda da kendimi geliştirdim. Gelecekte, belirlediğim hedeflere ulaşmak için disiplinli bir şekilde çalışmaya devam edeceğim. Örneğin, bir dil öğrenmek veya yeni bir beceri edinmek için kurslara katılmayı planlıyorum. Çalışmanın getirdiği başarılar, insanı motive eden en önemli faktörlerden biri; bu nedenle çalışarak neleri başarabileceğime inanıyorum.

Soru : b. Arkadaşlarınızla konuşurken ve onları dinlerken aşağıdakilerden hangilerini uyguladınız? Uyguladıklarınız için , uygulamadıklarınız için görselini boyayınız.

Cevap : Bu kısımda yer alan etkinliği kendi anlatımınıza göre değerlendirmeniz gerekmektedir.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki yazımları inceleyiniz. Bu harfleri, yapısal özelliklerine dikkat ederek sırasıyla ilgili satırlara yazınız.

Cevap : Bu kısmı sizin el yazınızla doldurmanız gerekmektedir.

Soru : b. Harflerin alfabemizdeki sırasına göre oluşturulan aşağıdaki şifreyi, belirtilen sıradaki harfi ilgili kutucuğa yazarak bulunuz.

Cevap :

1. Şifre : Çalışan Başarır

2. Şifre : Emek Olmadan Yemek Olmaz

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : a. Türkçe ders kitabınızın ilk on sayfasını ve son beş sayfasını inceleyiniz. Bu sayfalarda hangi bölümlerin bulunduğu hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Türkçe ders kitabımızın ilk on sayfasında İstiklal Marşı, Andımız, Atatürk’ün bir fotoğrafı ve içindekiler kısmı yer alıyor. Kitabın son beş sayfasında ise kaynakça bölümü bulunuyor.

Soru : b. Kitaplardaki temel bölümlerle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyunuz. Bu açıklamalarla ilgili soruları arkadaşlarınızla konuşarak cevaplayınız.

Soru: Kitabın ilk sayfalarında bulunur. Kitabın içeriğindeki konu başlıklarının sayfa numaralarıyla gösterildiği listedir. Bu bölüme ne ad verilir?

Cevap: Bu bölüme “İçindekiler” adı verilir.

Soru: Türkçe ders kitabınızda bu bölüm kaçıncı sayfalarda bulunmaktadır?

Cevap: Türkçe ders kitabımızda bu bölüm 7. ve 9. sayfalar arasında yer almaktadır.

Soru: Bu bölümden nasıl yararlanırsınız?

Cevap: Aradığım bir konuyu veya metni bu bölüm sayesinde kolayca bulabilirim.

Soru: Kitabın son sayfalarında bulunur. Okuduğunuz metinlerde geçen bazı kelimelerin ve kelime gruplarının anlamlarının yer aldığı bölümdür. Bu bölüme ne ad verilir?

Cevap: Bu bölüme “Sözlük” adı verilir.

Soru: Türkçe ders kitabınızda bu bölüm kaçıncı sayfalarda yer almaktadır?

Cevap: Türkçe ders kitabımızda bu bölüm 303 ve 306. sayfalar arasında yer almaktadır.

Soru: Bu bölümde kelimeler nasıl gruplanmıştır?

Cevap: Bu bölümde kelimeler, ilk harflerine göre yani alfabetik sıraya göre gruplanmıştır.

Soru: Her grupta ilk harfi aynı olan kelimelerin sıralaması nasıl yapılmıştır?

Cevap: İkinci harfin alfabedeki yerine göre sıralama yapılmıştır.

Soru: Her grupta ilk iki harfi aynı olan kelimelerin sıralaması nasıl yapılmıştır?

Cevap: Üçüncü harfin alfabedeki yerine göre sıralama yapılmıştır.

Soru: Kitabın son sayfalarında bulunur. Kitap hazırlanırken yararlanılan kaynakların listelendiği bölümdür. Bu bölüme ne ad verilir?

Cevap: Bu bölüme “Kaynakça” adı verilir.

Soru: Türkçe ders kitabınızda bu bölüm kaçıncı sayfalarda yer almaktadır?

Cevap: Bu bölüm, kitabımızda 307 ve 311. sayfalar arasında yer almaktadır.

Soru: Bu bölümde hangi bilgilere yer verilmiştir?

Cevap: Bu bölümde yararlanılan kaynakların yazarlarının adı-soyadı, eserin adı, eserin basıldığı şehir, yayınevi ve basım yılı bilgilerine yer verilmiştir.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Metinler aracılığıyla anlamlarını yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve kelime gruplarını yazmak için kendi sözlüğünüzü oluşturunuz.

Cevap : Kendinize küçük bir not defteri alarak sözlük oluşturunuz.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki öğrenciler, öğretmenlerinin yazdırdığı kelimeleri alfabetik sıralamaya göre listelerken yanlışlık yapmışlardır. Alfabetik sıraya göre yeri yanlış olan kelimelerin başındaki kutucukları örnekteki gibi boyayınız.

Cevap :

Soru : Boyadığınız kutucuklardaki harfleri soldan sağa doğru sırasıyla yazarak şifreyi bulunuz.

Cevap : Şifre : TÜRK ALFABESİ

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Sevdiğiniz bir arkadaşınızın fotoğrafını sınıfa getiriniz. Arkadaşınızın en sevdiğiniz özelliğini nedenleriyle birlikte defterinize yazınız.

Cevap : Sonraki metne hazırlık kısmını kendinize göre en sevdiğiniz arkadaşınıza göre yapınız.

Our Score

11 Aralık 2024

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 222-223-224-225 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 6. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik Cevapları Sayfa 222, 223, 224, 225

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 6. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 222, 223, 224, 225 Cevapları”, 6. Ünite sonu değerlendirme etkinliklerini kapsar. Bu etkinlikler, öğrencilerin ünite boyunca edindikleri bilgileri gözden geçirmelerine yardımcı olur. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin eksiklerini fark etmelerini ve konuları yeniden gözden geçirmelerini sağlar.

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, ders kitabındaki soruların yanıtlarını içererek öğrencilerin öğrenme süreçlerini destekler. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 222-223-224-225 MEB Yayıncılık”, çocukların bilgi seviyelerini ölçmelerine yönelik eğlenceli ve öğretici aktiviteler sunar.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 222-223-224-225

ÖĞRENDİKLERİMİZİ DEĞERLENDİRİYORUZ

Lüle taşı, yeryüzünde az bulunan kıymetli taşlardandır. Eskişehir ilimizde bulunan cinsi ise yeryüzündeki benzerlerinden daha üstündür, daha kıymetlidir. Yabancıların “beyaz altın” adını verdiği bu taş, beyaz ve hafiftir. Yeni çıkarıldığı zaman yumuşaktır, âdeta sabun gibidir. Hava ile temasından sonra sertleşir. Suda batmaz, yere düştüğü zaman kırılmaz. (…)

Prof. Dr. Saim SAKAOĞLU / 101 Anadolu Efsanesi (Kısaltılmıştır.)

Soru : 1, 2, 3, 4 ve 5. soruları metne göre cevaplayınız.

1. Yazara göre hangi ilimizde bulunan lüle taşı benzerlerinden daha üstün ve daha kıymetlidir?

Cevap : Eskişehir ilimizde bulunan lüle taşı benzerlerinden daha üstün ve kıymetlidir.

2. Yabancıların lüle taşına verdiği isim nedir?

Cevap : Yabancıların lüle taşına verdiği isim “beyaz altın”dır.

3. Yabancılar lüle taşına niçin farklı isim vermişlerdir?

Cevap : Lüle taşının beyaz ve hafif olması, ayrıca çok değerli ve nadir bulunması nedeniyle “beyaz altın” ismini vermişlerdir.

4. Lüle taşının özellikleri nelerdir? Açıklayınız.

Cevap : Lüle taşı, beyaz ve hafif bir taştır. Yeni çıkarıldığında yumuşak olup sabun gibidir, hava ile temas edince sertleşir. Suda batmaz ve yere düştüğünde kolay kolay kırılmaz.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 223 Cevapları

5. Metne uygun başlık belirleyiniz.

Cevap : “Eskişehir’in Beyaz Altını: Lüle Taşı”

6. Aşağıdaki tabloda sözcükler zıt anlamlarıyla birlikte verilmiştir. Sözcükleri ve zıt anlamlarını bulup aynı renge boyayınız.

Cevap :

yaş = kuru
eski = yeni
bayat = taze

7. Altı çizili eş sesli sözcüklerin farklı anlamlarını cümlede kullanınız.

Cevap :

Oynarken elimi kırdım. (El)

Farklı anlam: Bir evin “el” işi halıları çok güzeldi.
Yeni cümle: El emeğiyle dokunan halılar çok değerlidir.

Kışın botlarımı giymeliyim. (Bot)

Farklı anlam: Deniz kenarında eski bir bot gördük.
Yeni cümle: Balıkçı botları limanda sıralanmıştı.

Ata binmeyi öğreniyorum. (Bin)

Farklı anlam: Kitaplıkta bin tane kitap vardı.
Yeni cümle: Babam koleksiyonuna bin yeni pul ekledi.

8. Boş bırakılan yerlere uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

Cevap :

Sokakta top oynarken ( ; ) Çatt ( ! ) diye bir ses geldi ( . ) Ayşe Teyze camdan aşağıya (“) Aman komşular, camım kırıldı ( ! ) (“) diye bağırıyordu ( . )

9. Aşağıdaki simgelerin anlamlarını yazınız.

Cevap :

Wifi
Kapatma
Bluetooth

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 224 Cevapları

10. Konuşurken arkadaşımla ben
Aramıza girdin hemen
Kestin sözümü sen
Hiç düşünmeden.

Yukarıdaki şiirle ilgili verilen ifadelerden doğru olanların başına “D” yanlış olanların başına “Y” yazınız.

Cevap :

D Şiirde “ben” sözcüğü sesteştir.
D “Laf” sözcüğünün eş anlamı şiirde kullanılmıştır (“söz”).
D “Kesmemek” sözcüğünün zıt anlamı şiirde geçmektedir (“kestin”).

11. Aşağıdaki bulmacada soldan sağa, yukarıdan aşağıya eş sesli sözcükler gizlenmiştir. Bu sözcükleri bularak yandaki tabloya yazınız.

Cevap :

Abi: Erkek kardeşin büyüğü veya ağabey.
Çan: Bir tür zil veya çalgı aleti.
Zil: Kapı zili ya da çan.
Akın: Hızlı hareket eden bir topluluk veya akarsu.
Dizi: Ardı ardına sıralanmış şeyler veya televizyon programı.
Yaz: Mevsim veya yazı yazmak eylemi.
Ilık: Ne sıcak ne soğuk, orta sıcaklıkta olan.
Yan: Kenar veya yanmak eylemi.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 225 Cevapları

12. Aşağıda dilimize yabancı dillerden geçmiş sözcüklerin kullanıldığı cümleler verilmiştir. Cümlelerde geçen yabancı sözcüklerin Türkçe karşılıklarını bulmacaya yerleştiriniz. .

Cevap :

Skor tablolarını kontrol ettim. = Sonuç
Islak elle fişe dokunursan cereyan çarpar. = Akım
Satranç oynarken çok amatörce davrandım. = Deneyimsiz
Kaza yerine ambulans geldi. = Cankurtaran
Öğretmenimiz sınıfa asistanıyla girdi. = Yardımcı
Dizideki artist çok başarılıydı. = Oyuncu

Our Score

11 Aralık 2024

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 221 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cennet Vatanım Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 221

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cennet Vatanım Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 221 Cevapları”, serbest okuma metni “Cennet Vatanım” üzerine düzenlenmiş etkinliklerin yanıtlarını kapsar. Bu metin, öğrencilerin vatanın tarihi ve kültürel değerlerini kavramalarına yardımcı olur. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Cennet Vatanım Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları”, okuma-anlama ve yaratıcılığı artırmayı hedefleyen çeşitli soruları ve yanıtları içerir.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 221 MEB Yayınları”

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, öğrencilerin okuma alışkanlıklarını pekiştirmelerine destek olur. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 221 MEB Yayıncılık”, özgün etkinliklerle öğrencilerin metne ilişkin farkındalıklarını artırmayı hedefler.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 221 Cevapları

ŞİMDİ SIRA SİZDE

1. 6. temamızın sonuna geldik. Öğrendiklerimizi değerlendirmeye başlamadan önce aşağıdaki şiiri sesli bir şekilde okuyalım.

Cevap :

CENNET VATANIM

Dünyanın çiçeğisin
Benim cennet vatanım.
Düşlerin gerçeğisin
Benim cennet vatanım.

Süt verdin yudum yudum,
Kucağında uyudum,
Fidan gibi büyüdüm,
Benim cennet vatanım.

Zorluğu göğüsledin,
Hepimizi besledin.
Hayatımı süsledin,
Benim cennet vatanım.

Canlar verse el ele
Açar menekşe lale.
Geçilmez Çanakkale!
Benim cennet vatanım.

Bestami YAZGAN / Bu Vatan Bizim

2. Şairin bu şiiri hangi kitabında yayımladığını kaynakça bölümüne bakarak öğrenelim.

Cevap : Yazgan, B. (2017). Cennet Vatanım. Bu vatan bizim içinde. Nar Yayınları.

Our Score

11 Aralık 202411 Aralık 2024

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 215-218-219-220 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Türkiye’nin En Güzel Evleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 215, 216, 217, 218, 219, 220

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Türkiye’nin En Güzel Evleri Metni Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 215, 216, 217, 218, 219, 220 Cevapları”, “Türkiye’nin En Güzel Evleri” metnine dayalı soruları içerir. Bu metin, Türkiye’nin farklı bölgelerindeki evlerin özelliklerini tanıtarak kültürel farkındalığı artırmayı amaçlar. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Türkiye’nin En Güzel Evleri Metni Etkinlik Cevapları”, metnin içeriğiyle ilgili sorulara rehberlik eder ve öğrencilerin metinle bağlantı kurmalarını sağlar.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 215-218-219-220 MEB Yayınları”

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, öğrencilerin soruları doğru çözmesine yardımcı olacak ipuçları sunar. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 215-218-219-220 MEB Yayıncılık”, çeşitli etkinliklerle öğrencilerin dil becerilerini pekiştirmelerini sağlar.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 215-216-217-218-219-220

HAYDİ, BAŞLIYORUZ!

Soru : Yaşadığınız yerdeki tarihî evlerin özelliklerini anlatınız.

Cevap :

İstanbul: Tarihi evler genellikle ahşap olup Osmanlı İmparatorluğu dönemine ait zarif detaylarla süslüdür. Özellikle İstanbul’un tarihi semtlerinde, yalılar ve konaklar dikkat çeker.

Ankara: Eski Ankara evleri, taş ve kerpiçten yapılmış, genellikle avlu etrafında dizilmiş, küçük pencereleriyle dikkat çeker. Bu evler geleneksel Türk ev yapısının örnekleridir.

İzmir: İzmir’deki eski evler, genellikle geniş verandalar ve büyük pencerelerle tanınır. Yunan ve Osmanlı etkilerini taşıyan tarihi evler, özellikle Konak ve Alsancak gibi bölgelerde yoğunlaşır.

Bursa: Bursa’nın tarihi evleri, Osmanlı döneminden kalma, ahşap işçiliklerinin öne çıktığı yapılarla ünlüdür. Ayrıca, yeşil Bursa’daki köy evleri de taş ve ahşap karışımıyla dikkat çeker.

Hatay: Hatay’da tarihi evler, taş yapılar ve avlulu mimariyle dikkat çeker. Yöresel taşlardan yapılan bu evler, geleneksel Arap mimarisini yansıtır.

Adana: Adana’daki eski evler, geniş avlular ve yüksek duvarlarla çevrilidir. Ahşap işçilikleri ve taş detayları ile sıcak iklim koşullarına uygun yapılar inşa edilmiştir.

Gaziantep: Gaziantep’in tarihi evleri, taş duvarlarla inşa edilmiş olup, iç avlulara sahip geleneksel Türk evleridir. Yüksek tavanlar ve geniş odalarla tanınır.

Mardin: Mardin’deki tarihi evler, taş yapıdan yapılmış ve dar sokaklarla birbirine bağlanmış. Evler, tarihi Suriye ve Arap etkilerini taşır, taş işlemeleriyle ünlüdür.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 218 Cevapları

SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ

Soru : Aşağıdaki sözcüklerin anlamlarını tahmin ediniz. Anlamlarını TDK Türkçe Sözlük’ten bulduğunuz sözcükleri cümlede kullanınız.

Cevap :

Kalker Kelimesi

TDK Anlamı: Kalker, genellikle kalsiyum karbonat içeren, yapı ve inşaat sektöründe kullanılan kayaçtır.
Tahminim: Kalker, sert bir taş, belki de yapılar için kullanılan bir tür malzemedir.
Cümle: “Maden ocaklarında kalker çıkarılır ve inşaat sektöründe kullanılmak üzere işlenir.”

Avlu Kelimesi

TDK Anlamı: Avlu, bir bina veya grup bina çevresinde bulunan açık alandır, genellikle iç mekânla bağlantılıdır.
Tahminim: Avlu, bir evin veya binanın etrafında yer alan, insanlar tarafından kullanılan açık alan olabilir.
Cümle: “Okulun geniş avlusunda çocuklar voleybol oynuyor.”

Konik Kelimesi

TDK Anlamı: Konik, tabanı yuvarlak, üstü ise sivrilen bir şekildir.
Tahminim: Konik, uç kısmı daralan, keskin bir şekli olan bir şeydir, belki de çadırlar gibi yapılar için kullanılıyordur.
Cümle: “Çadırın konik yapısı, rüzgarlı havalarda bile ayakta kalmasını sağlıyor.”

OKUDUĞUMUZU ANLIYORUZ

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Okuduğunuz metnin türü nedir? Niçin?

Cevap : Okuduğum metnin türü tanıtım yazısıdır. Çünkü metinde, Türkiye’nin farklı illerindeki tarihi evlerin özellikleri ve güzellikleri tanıtılmaktadır.

2. Bilge, tatil yapmak istendiğinde akla ilk gelenlerin neler olduğunu söylemektedir?

Cevap : Bilge, tatil yapmak istendiğinde akla ilk gelenlerin deniz, kum ve güneş olduğunu söylemektedir.

3. Bilge, Şanlıurfa evlerini nasıl anlatmıştır?

Cevap : Bilge, Şanlıurfa evlerini konik külah biçiminde ve bindirme tekniğiyle inşa edilen, tepeleri açık olan evler olarak anlatmıştır. Bu evlerin tarihinin MÖ’ye kadar dayandığını ve tepelerinin içeri ışık girmesi ve dumanın çıkması için açık olduğunu belirtmiştir.

4. Sizce, metindeki evlerin özelliklerinden en ilginç olanı hangisidir? Neden?

Cevap : Metindeki evlerin özelliklerinden en ilginç olanı Şanlıurfa evlerinin konik külah biçiminde olması ve tepelerinin açık olmasıdır. Çünkü bu evler, binanın içeri ışık girmesini sağlamak ve dumanın çıkmasını kolaylaştırmak için tasarlanmış, tarihî bir teknikle inşa edilmiştir. Bu özellikleri, evlerin hem fonksiyonel hem de tarihi bir özelliğe sahip olduğunu gösterir.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 219 Cevapları

DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ

1. Aşağıda verilen sözcükleri eş anlamını ya da zıt anlamını bularak eşleştiriniz. Eş ve zıt anlamlıları farklı renklere boyayınız.

Cevap :

2. Metindeki varlıkların özelliklerini belirten sözcükleri bulunuz. Bulduğunuz sözcüklerle defterinize kısa bir öykü yazınız.

Cevap :

Metindeki varlıkların özelliklerini belirten sözcükler şunlardır:

Mardin Taş Evler: “taş evler”, “kalker taşı”, “sıcak”, “serin”
Safranbolu Evleri: “iki katlı”, “üç katlı”, “beyaz renkli”, “gelişmiş odalar”, “kocaman avlular”
Şirince Evleri: “beyaz”, “şirin”, “Osmanlı mimarisi”
Şanlıurfa Evleri: “konik külah biçiminde”, “bindirme tekniği”, “açık tepe”
Bodrum Evleri: “bembeyaz”, “masmavi panjurlu”, “kapılı”, “şirin”, “görsel şölen”, “beyaz renkli”, “maviye boyanmış”

Kısa Öykü:

Tarihi Güzelliklerimiz

Bir zamanlar, Türkiye’nin farklı köylerinde ve şehirlerinde birbirinden ilginç evler vardı. Mardin’deki taş evler, sıcak yaz günlerinde bile serin olurdu çünkü kalker taşlarından yapılmışlardı. Safranbolu’da, bembeyaz ve büyük avlulu evler, Osmanlı’nın izlerini taşır, çocuklar için adeta bir masal dünyası gibiydi. Şirince’de ise, ağaçlarla çevrilmiş, beyaz Osmanlı evleri insanı sanki bir başka dünyaya götürürdü. Şanlıurfa’da, konik külah şeklindeki evlerin tepeleri açık olurdu, hem ışık girer hem de duman dışarıya çıkarak evleri serin tutardı. Bodrum’da ise, masmavi panjurları ve bembeyaz duvarlarıyla şirin evler, sıcak yaz günlerinde bile serin bir huzur sunardı. Bu evler, hem tarih hem de doğa ile iç içeydi, birer sanat eseri gibiydiler.

SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ

Soru : Gezdiğiniz yerlerdeki ilginç yapıları anlatınız.

Cevap :

İstanbul’da, tarihi dokusu ve modern yapıları bir arada bulabileceğiniz ilginç yapılar bulunmaktadır. Bunlardan en ünlüsü Ayasofya’dır. Hem cami olarak hem de kilise olarak kullanılan bu yapı, mimarisi ve iç süslemeleriyle göz kamaştırır. Bir diğer ilginç yapı ise Topkapı Sarayı’dır, Osmanlı İmparatorluğu’nun en görkemli saraylarından biridir.

Ankara’da ise Atatürk Orman Çiftliği ve Hayvanat Bahçesi’ndeki ilginç modern yapılar dikkat çeker. Ayrıca, Ankara’da bulunan Kocatepe Camii de büyük bir yapıdır ve şehre gelenleri etkiler.

İzmir’de ise Konak Meydanı’nda yer alan saat kulesi, şehrin simgelerinden biridir ve Osmanlı mimarisini yansıtan zarif bir yapıdır. Ayrıca, tarihi Asansör de şehre farklı bir perspektif kazandırır.

Mardin’deki taş evler, hem tarihi dokusuyla hem de bölgeye özgü mimarisiyle dikkat çeker. Bu evler, kaya taşlarından yapılmış ve çevresindeki manzaraya uyum sağlayacak şekilde inşa edilmiştir.

Adana’da, taşköprü ve Sabancı Merkez Camii gibi büyük yapılar şehre hem tarihi hem de mimari zenginlik katmaktadır. Sabancı Camii’nin büyük kubbesi ve zarif minaresi şehre gelenleri etkiler.

Hatay’da, Antakya’daki tarihi evler, taş yapıları ve dar sokaklarıyla geleneksel bir Osmanlı izlenimi bırakır. Ayrıca, St. Pierre Kilisesi gibi tarihi yapılar da şehrin zengin tarihini yansıtır.

Bursa’da, Yeşil Camii ve Yeşil Türbe gibi yapılar, Osmanlı dönemi mimarisinin nadide örneklerindendir. Ayrıca, Bursa’nın Uludağ eteklerindeki köylerdeki taş yapılar da ilginç ve otantik bir görüntü sunar.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 220 Cevapları

DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ

Soru : Görseldeki evde sizce kimler yaşamaktadır? Nasıl bir yaşam sürdürüyor olabilirler? Sizin yaşamınızla benzer ve farklı yönleri neler olabilir? Düşüncelerinizi yazınız.

Cevap : Görseldeki ahşap müstakil evde, doğayla iç içe bir yaşam süren kişiler yaşıyor olabilir. Bu kişiler, sade bir yaşam tarzını benimsemiş ve doğayla uyumlu bir şekilde hayatlarını sürdürüyor olabilirler. Bahçelerinde tarım yapıyor, organik ürünler tüketiyor olabilirler. Benim yaşamımla farkları, şehirdeki hızlı tempoya ve teknolojiye dayalı yaşantı ile doğada sakin ve doğal bir yaşam arasındaki farklılıklardır. Benzer yönü ise her iki yaşamda da huzurlu ve doğal olma isteği bulunabilir.

Our Score

11 Aralık 2024

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 209-210-211-212-213-214 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Yaşlılara Saygılıyım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 209, 210, 211, 212, 213, 214

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Yaşlılara Saygılıyım Metni Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 209, 210, 211, 212, 213, 214 Cevapları”, 6. Ünite Yaşlılara Saygılıyım Metni ile ilişkili etkinlikleri kapsamaktadır. Bu etkinlikler, öğrencilere yaşlı bireylerin hayatımızdaki yerini ve onlara duyulması gereken saygıyı öğretir. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Yaşlılara Saygılıyım Metni Etkinlik Cevapları”, metindeki sorulara doğru çözümleri sunar.

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, öğrencilerin hem okuma-anlama hem de toplumsal değerler konusundaki farkındalıklarını artırmayı amaçlar. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 209-210-211-212-213-214 MEB Yayıncılık”, öğrenim sürecini destekleyen çeşitli aktivitelerle hazırlanmıştır.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 209-210-211-212-213-214

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 209 Cevapları

DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ

Soru : Saygının günlük hayatımızdaki önemi hakkında ailenizle görüş alışverişinde bulunup öğrendiklerinizi sınıfta arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap : Saygı, günlük hayatımızda insan ilişkilerini güzelleştiren ve toplum düzenini sağlayan en önemli değerlerden biridir. Ailemle yaptığım konuşmada, saygının sadece insanlara değil, doğaya, hayvanlara ve kurallara karşı da gösterilmesi gerektiğini öğrendim. Büyüklerimize saygı göstermek, onları dinlemek ve ihtiyaçlarına duyarlı olmak, aile bağlarını güçlendirir. Küçükleri sevgiyle desteklemek ise onlara güven verir. Saygı, insanlar arasında hoşgörüyü artırır ve sorunların daha kolay çözülmesini sağlar. Günlük hayatta kullandığımız nazik sözler ve davranışlar, hem bizim hem de çevremizdekilerin mutlu olmasına katkı sağlar.

Soru : Şiirimizi sesli okumadan önce görselleri inceleyelim ve tahminlerimizi aşağıdaki boşluğa yazalım.

Cevap :

Bence bu metinde yaşlılara nasıl saygılı olmamız ve toplum içerisinde yaşlılara nasıl davranmamız gerektiği anlatılıyor.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 210 Cevapları

Soru : Tahminimle metinde anlatılanları karşılaştırdığımda tahminimin…….. gördüm.

Cevap : Tahminimle metinde anlatılanları karşılaştırdığımda tahminimin doğru olduğunu gördüm. Metinde yaşlı birine yardım etmek ve karşılık beklemeden iyilik yapmanın mutluluk verdiği anlatılıyor, bu da benim tahminimle örtüşüyor.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 211 Cevapları

SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ

Soru : Aşağıda görselleri verilen sözcüklerin anlamlarını tahmin edip yazınız. Sözcüklerin anlamlarını TDK Türkçe Sözlük’ten bulunuz.

Cevap :

Yardım Kelimesi

TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Birine destek olmak, onun işini kolaylaştırmak için yapılan davranış.
Tahminim: Başkasına iyilik yapmak veya destek olmak.
Cümlem: Hasta komşumuza yardım etmek için yemek götürdük.

Baston Kelimesi

TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Yürümekte güçlük çekenlerin destek almak için kullandığı, genellikle tahta veya metalden yapılmış araç.
Tahminim: Yürürken destek olmak için kullanılan bir sopa.
Cümlem: Yaşlı amca, bastonuna dayanarak yavaşça yürüyordu.

Yük Kelimesi

TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Taşınan ağır eşya veya sorumluluk.
Tahminim: Taşınması gereken ağırlık veya bir sorumluluk.
Cümlem: Kamyon, köyden getirdiği yükleri depoya boşalttı.

Soru : Yeni öğrendiğiniz “yardım, baston, yük” sözcüklerini cümlede kullanınız.

Cevap :

Yardım Kelimesi

Bugün hastaneye giden arkadaşım için yardım ettim.
Yaşlı kadına yardım etmek çok güzel bir şeydi.
Öğretmenimiz, sınav öncesinde bize çok yardımcı oldu.
Kardeşim, bilgisayarımı tamir etmek için bana yardım etti.
Yardım etmek, insanın içini ısıtan bir duygudur.

Baston Kelimesi

Yaşlı amca, bastonuna dayanarak yavaşça yürüyordu.
Bastonunu kaybeden adam, yeni bir tane almak için dükkana gitti.
Annem, yürümekte zorlanan dedem için baston aldı.
Baston, yaşlıların daha rahat hareket etmelerine yardımcı olur.
Kırılan bastonunu tamir ettikten sonra, tekrar kullanmaya başladı.

Yük Kelimesi

Kamyonun arkasındaki yük oldukça ağırdı.
Bahçede çalışırken taşları yükleyip arabaya koyduk.
Tüm yükü tek başıma taşıyamayacağımı söyledim, yardım istedim.
Çiftçi, sabah erkenden tarlaya gidip hayvanlara yük taşıdı.
Çalıştığı proje nedeniyle büyük bir yük altında olduğunu hissetti.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 212 Cevapları

OKUDUĞUMUZU ANLIYORUZ

Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

1. Şiirde yaşlı adamın yürüyüşü hangi dörtlükte ve nasıl anlatılmış?

Cevap : Şiirin ilk dörtlüğünde yaşlı adamın yürüyüşü anlatılmaktadır. Yaşlı adamın beli bükülmüş ve yavaşça yürüdüğü, bir elinde baston, diğer elinde ise çantası olduğu belirtilmiştir.

2. Çocuk, yaşlı adama nasıl yardım etmiş?

Cevap : Çocuk, yaşlı adamın çantasını alarak yükünü hafifletmiş ve ona yardım etmiştir.

3. Yaşlı adam kendisine yardım eden kişiye nasıl tepki vermiş?

Cevap : Yaşlı adam, çocuğa sevgiyle bakarak teşekkür etmiş ve “Ne iyi çocuksun!” diyerek güzel sözler söylemiştir.

4. Daha önce birine yardım ettiniz mi? Nasıl?

Cevap : Evet, bir keresinde yaşlı bir kadına alışverişini taşıması için yardım etmiştim. Çantalarını taşımasına yardımcı oldum.

5. Birine yardım ettikten sonra kendinizi nasıl hissettiniz? Duygularınızı yazınız.

Cevap : Birine yardım ettikten sonra kendimi çok mutlu ve huzurlu hissettim. İyi bir şey yapmış olmanın verdiği içsel bir rahatlık vardı.

6. Şiirin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

Cevap : Şiirin konusu, yaşlılara saygı ve onlara yardım etmenin güzelliğidir. Ana duygusu ise iyilik yapmanın ve başkalarına yardım etmenin insanı mutlu ve huzurlu hissettirmesidir.

DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ

1. Aşağıdaki yaprak çiftlerinde verilen sözcüklerden eş sesli olanları yeşile boyayınız.

Cevap : Sadece kat zemin yaprakları yeşile boyayınız.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 213 Cevapları

2. Aşağıdaki sözcüklerin zıt anlamlarını bulmacada bulup boyayınız. Kalan harflerden oluşan şifreyi yazınız.

Cevap :

SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ

Bilge, otobüsle yolculuk yaparken nelere dikkat edersin?

Sessiz olmaya ve yaşlılara yer vermeye dikkat ederim.

Soru : Ozan ile Bilge’nin konuşmalarını dikkatlice okuyunuz. Yolculuk yaparken yaşadığınız bir olayı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Bir gün otobüsle seyahat ederken, oldukça kalabalıktı ve oturacak yer bulmakta zorlandım. O sırada yaşlı bir kadın otobüse bindi. Yerimden kalkarak ona yer verdim. Kadın çok teşekkür etti ve ben de ona yardımcı olmaktan mutlu oldum. O an, insanların birbirine saygılı olması gerektiğini bir kez daha fark ettim.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 214 Cevapları

DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ

Soru : Aşağıdaki karşılıklı konuşmayı konu dışına çıkmadan tamamlayınız.

Bilge, otobüste kullanılan bu levhanın anlamını biliyor musun?

Cevap : Özel gereksimli insanlara ayrılmış olan bölümleri ifade etmektedir.

Ozan sıra sende! Bu levhanın anlamı ne?

Cevap : Yaşlı insanlara ayrılmış olan bölümleri ifade etmektedir.

Sence başkaları için de uyarı levhaları olması gerekir mi?

Cevap : İşitme gibi özel gereksimi olan, halime olan ve bebekleri olan insanlar için de uyarı levhaları olması gerekir.

Our Score

11 Aralık 202411 Aralık 2024

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 203-206-207-208-209 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kendine Güven ve Mimar Sinan Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kendine Güven ve Mimar Sinan Metni Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209 Cevapları” başlığı altında yer alan bu etkinlikler, “6. Ünite Kendine Güven ve Mimar Sinan Metni” ile bağlantılıdır. Öğrencilerin özgüven teması ve Mimar Sinan’ın hayatından aldığı ilham üzerine düşünmelerini sağlayan bu metin, dil bilgisi ve okuduğunu anlama etkinlikleriyle desteklenmiştir.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 203-206-207-208-209 MEB Yayınları”

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” başlığı altında metne ait tüm soruların doğru çözümlerine ulaşılabilir. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 203-206-207-208-209 MEB Yayıncılık” kısmındaki etkinlikler, öğrencilerin okuma-anlama ve dil bilgisi becerilerini geliştirmek amacıyla hazırlanmıştır.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 203-204-205-206-207-208-209

HAYDİ, BAŞLIYORUZ!

Soru : Ülkemizdeki şehirlerden birini seçerek tarihini, kültürünü, turistik yapılarını, gelenek ve göreneklerini araştırarak bir poster hazırlayınız.

Cevap :

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 206 Cevapları

SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ

Soru : Aşağıda görselleri verilen sözcüklerin anlamlarını tahmin ediniz. Sözcüklerin anlamlarını TDK Türkçe Sözlük’ten bulup noktalı yerlere yazınız.

Cevap :

Nehir Kelimesi

TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Büyük akarsu.
Tahminim: Sürekli akan büyük su yolu.
Cümlem: Nehir boyunca yürüyüş yapmayı çok seviyorum.

Sal Kelimesi

TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Birbirine bağlanmış ağaç gövdelerinden ya da tahtalardan yapılan yüzücü araç.
Tahminim: Tahtalardan yapılmış basit bir deniz aracı.
Cümlem: Balıkçılar sal yardımıyla nehirden karşıya geçti.

Han Kelimesi

TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Yolcuların konaklaması için yapılan büyük yapı.
Tahminim: Yolda mola verenlerin dinlendiği yer.
Cümlem: Eski hanlar, tarih boyunca tüccarların uğrak yeri olmuştur.

OKUDUĞUMUZU ANLIYORUZ

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Sinan’ın evlerinin yanındaki boş arsaya bir hafta boyunca gitmesinin nedeni nedir?

Cevap : Sinan, evi yapan işçileri seyretmek için her gün arsaya gidiyordu.

2. Sinan yıkılan bahçe duvarını nasıl onardı?

Cevap : Sinan, toprak, su ve samanla harç hazırladı ve yıkıntıdan topladığı taşlarla duvarı yeniden ördü.

3. Sinan’a “Mimar Sinan” denmesinin nedeni nedir?

Cevap : Sinan, yaptığı başarılı inşaatlar ve özellikle köprü gibi büyük projelerle yeteneğini kanıtladığı için ona “Mimar Sinan” denmiştir.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 207 Cevapları

DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ

1. Aşağıdaki örneği inceleyiniz. Siz de örnekteki gibi sözcüklerin son hecelerinden yeni sözcükler türetip yazınız. Yazılarınızda harfleri yapısal özelliklerine uygun yazmaya dikkat ediniz.

Cevap :

bahçe = çemen = menteşe = şelale = leğen

usta = tasa = salata = taraf = raf

heyecan = cansız = sızlanma = masal = salavat

2. Yukarıda bulduğunuz sözcükleri kullanarak yaşadığınız şehirdeki tarihî bir yapıyı tanıtan kısa bir paragraf yazınız. Yazarken noktalama işaretlerini doğru kullanmaya dikkat ediniz.

Cevap :

İstanbul: İstanbul’da yer alan Ayasofya, hem Bizans hem de Osmanlı dönemine tanıklık eden önemli bir yapıdır. 537 yılında kilise olarak inşa edilmiş, 1453’te camiye dönüştürülmüştür. Günümüzde müze ve cami olarak ziyaretçilerini ağırlamaktadır.

Ankara: Ankara’da bulunan Anıtkabir, Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk’ün ebedi istirahatgâhıdır. 1944 yılında inşasına başlanmış ve 1953’te tamamlanmıştır. Her yıl milyonlarca kişi tarafından ziyaret edilmektedir.

İzmir: İzmir’deki Saat Kulesi, 1901 yılında Sultan II. Abdülhamid’in tahta çıkışının 25. yılı anısına inşa edilmiştir. Konak Meydanı’nda bulunan bu yapı, şehrin simgelerinden biridir.

Hatay: Hatay’da yer alan St. Pierre Kilisesi, Hristiyanlığın ilk kiliselerinden biri olarak kabul edilir. Doğal bir mağara içerisine inşa edilmiş olan bu yapı, inanç turizmi açısından büyük önem taşır.

Adana: Adana’da bulunan Taş Köprü, Seyhan Nehri üzerinde yer alır ve Roma döneminden kalma bir eserdir. Günümüzde de kullanılabilen bu köprü, dünyanın en eski taş köprülerinden biri olarak bilinir.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 208 Cevapları

SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ

Soru : Görmek istediğiniz bir şehri neden merak ettiğinizi arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap :

İstanbul: İstanbul’u görmek istiyorum çünkü hem Asya hem de Avrupa kıtalarını birleştiren eşsiz bir şehir. Tarihi yapıları, boğaz manzarası ve kültürel zenginlikleri beni çok etkiliyor. Özellikle Ayasofya ve Topkapı Sarayı’nı yakından görmek isterim.

Ankara: Ankara’yı merak ediyorum çünkü Türkiye’nin başkenti ve Atatürk’ün anıt mezarının bulunduğu yer. Anıtkabir’i ziyaret ederek Cumhuriyet’in tarihini daha yakından öğrenmek istiyorum.

İzmir: İzmir’e gitmek istiyorum çünkü Ege’nin incisi olarak biliniyor. Saat Kulesi’ni görmek, Kordon’da yürüyüş yapmak ve Ege Denizi’nin eşsiz güzelliğini yaşamak çok güzel olurdu.

Hatay: Hatay’ı merak ediyorum çünkü farklı kültürlerin ve dinlerin buluştuğu bir şehir. St. Pierre Kilisesi gibi tarihi yapıları görmek ve Hatay’ın meşhur lezzetlerini tatmak istiyorum.

Adana: Adana’yı görmek istiyorum çünkü Taş Köprü gibi tarihi eserler ve Seyhan Nehri’nin güzellikleri ilgimi çekiyor. Ayrıca Adana’nın mutfağı çok ünlü, özellikle Adana kebabını yerinde tatmak istiyorum.

DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ

Soru : Anlattıklarınızdan yola çıkarak merak ettiğiniz şehirle ilgili bir poster hazırlayınız. Hazırladığınız posterdeki şehirde bir mektup arkadaşınız olduğunu düşününüz. Ona yaşadığı şehirle ilgili düşüncelerinizi anlatan bir mektup yazınız.

Cevap :

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 209 Cevapları

DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ

Soru : Saygının günlük hayatımızdaki önemi hakkında ailenizle görüş alışverişinde bulunup öğrendiklerinizi sınıfta arkadaşlarınıza anlatınız.

Soru : Şiirimizi sesli okumadan önce görselleri inceleyelim ve tahminlerimizi aşağıdaki boşluğa yazalım.

Cevap :

Bence bu metinde yaşlılara nasıl saygılı olmamız ve toplum içerisinde yaşlılara nasıl davranmamız gerektiği anlatılıyor.

Our Score

10 Aralık 2024

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 195-196-197-198-199-200-201-202 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Pırıl-Ramazan İzleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Pırıl-Ramazan İzleme Metni Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202 Cevapları” başlığı altında, 6. ünitenin “Pırıl-Ramazan İzleme Metni” ile ilgili etkinliklerin çözümleri bulunmaktadır. Bu metinle ilgili “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Pırıl-Ramazan İzleme Metni Etkinlik Cevapları” başlığı, öğrencilere metni daha iyi anlama ve verilen soruları doğru şekilde yanıtlama fırsatı tanımaktadır.

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” başlığı ise bu etkinliklerin doğru ve açıklamalı çözümlerini sunar. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 195-196-197-198-199-200-201-202 MEB Yayıncılık” kısmı ise öğrencilere, ders kitaplarındaki soruları çözme sürecinde rehberlik eder ve başarılarını ölçmelerine yardımcı olur.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 195-196-197-198-199-200-201-202

HAYDİ, BAŞLIYORUZ!

1. “Millî Kültür” dendiğinde aklınıza neler geliyor?

Cevap : “Millî Kültür” denildiğinde aklıma, bir toplumun tarihî, kültürel ve sosyal değerlerini, geleneklerini, göreneklerini ve ortak yaşam biçimini koruyarak gelecek nesillere aktarmak gelir. Ayrıca, dil, edebiyat, sanat, müzik, yemek kültürü, giyim tarzı gibi unsurlar da millî kültürün parçalarındandır. Bunlar, halkın birliğini ve kimliğini oluşturan, tarihî geçmişten beslenen ve toplumsal dayanışmayı pekiştiren öğelerdir. Millî kültür, bir toplumun kendine özgü değerlerini dış etkenlerden bağımsız olarak yaşatması ve geliştirmesi için önemli bir rol oynar.

2. 6. temada yer alan metinlerin başlıklarını ve görsellerini inceleyiniz. Bu temada neler öğreneceğinizi tahmin ediniz.

Cevap : Bu temada, toplumdaki değerler, kültürel miras, öz güven, yaşlılara saygı, vatan sevgisi gibi konularda bilgiler edineceğimizi tahmin ediyorum.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 196 Cevapları

HAYDİ, BAŞLIYORUZ!

Soru : Çevrenizde ya da ailenizde bayram öncesi nasıl hazırlıklar yapılıyor? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Bayram öncesi çevremde ve ailemde genellikle evde temizlik yapılır, eski eşyalar düzenlenir ve yenileri alınır. Aile bireyleri bayramlık kıyafetler seçer ve alışveriş yapılır. Bayramda misafir kabul etmek için evde ikramlıklar hazırlanır, tatlılar yapılır. Ayrıca, bayram namazı için hazırlıklar yapılır ve bayram sabahı ailece namaz kılınır. Bayramda aile ziyaretleri ve arkadaşlarla buluşmalar yapılır.

TAHMİNLERİMİZİ SÖYLEMEYE HAZIR MIYIZ?

1. Aşağıdaki görselleri inceleyerek izleyeceğimiz videodaki olayları ve sonunda neler yaşanacağını tahmin edelim.

Cevap :

Çocuklar davul ramazanda davul çalar.
Çocukların ailesi iftar hazırlığı için sofrayı hazırlar.
Hep beraber iftar sonrası hazırlar.
Ezan okununca ailecek iftar yaparlar.

2. Videoyu izledikten sonra tahminlerinizi tekrar değerlendiriniz. Tahmininizi aşağıdaki boş alana yazıp arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Çocuklar davul ramazan manileri söyler.
Çocukların maniler söyleyerek bahşişler toplar.
Hep beraber iftar sonrası hazırlar.
Ezan okununca ailecek iftar yaparlar.

İZLERKEN SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ

1. Boş bırakılan yerleri izlediğiniz videoya göre tamamlayınız.

Cevap :

Ramazan gelmiş bize
Hoş gelmiş evimize
Bolluğu getirmiş, çok şükür bu ay gelmiş.
İftarıyla şifalı, bir de lezzetli orucuyla,
Akşamlar ne eğlenceli Ramazan Hacivat’ıyla.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 197 Cevapları

2. İzlediğiniz videodaki sözcüklerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Sözcüklerle birer cümle kurunuz.

Cevap :

Bahşiş Kelimesi

TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Hizmet karşılığında verilen küçük para.
Tahminim: Birine yaptığı hizmet ya da yardım karşılığında verilen para.
Cümlem: Garsona çok iyi hizmet ettiği için bahşiş verdim.

Sefa Kelimesi

TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Zevk, keyif, rahatlık.
Tahminim: İnsanların rahatça ve keyifle geçirdiği zaman.
Cümlem: Bayramda bütün aile birlikte sefaya kavuştuk.

Bereket Kelimesi

TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Bolluk, verimlilik.
Tahminim: Bir şeyin çok fazla olması, bolluk.
Cümlem: Bu yıl bahçemizde bereketli bir hasat oldu.

3. İzlediğiniz videoda misafirlik kavramı üzerinde de durulmaktadır. Misafirlikle ilgili atasözleri ve anlamlarını “TDK Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü”nden bularak eşleştiriniz..

Cevap :

1. “Konuk, ev sahibinin kendisine çok şeyler ikram etmesini bekleyebilir ama ev sahibi ancak evinde olanları ikram edebilir.” anlamında kullanılan bir söz.

Eşleşen Atasözü: “Ev sahibinin malı kendi malıdır.”
Anlamı: Ev sahibi, konuklarına ikramda bulunurken ancak kendi imkanlarıyla sınırlı olabilir. Bu atasözü, misafire ikramda bulunmanın ev sahibinin kendi imkanlarına bağlı olduğunu ifade eder.

2. “Misafirin geldiği evde ya yiyecek bulunur veya beklenmedik bir yerden o sırada yiyecek gelir.” anlamında kullanılan bir söz.

Eşleşen Atasözü: “Misafire gelenek gereği yemek verilmesi, ev sahibinin misafire olan ikramını gösterir.”
Anlamı: Bu atasözü, misafirliğin çok önemli bir gelenek olduğunu ve bir evde misafir olduğunda, ya ev sahibinin kendi imkanlarıyla yemek sunacağını ya da beklenmedik bir şekilde yardım geleceğini anlatır.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 199 Cevapları

İZLEDİĞİMİZİ ANLIYORUZ

Soru : Aşağıdaki soruları izlediğiniz videoya göre cevaplayınız.

1. Aşağıdakilerden hangisi Pırıl’ın evine gitmemiştir? İşaretleyiniz.

Cevap : 1. resimde yer alan karakter gitmemiştir.

2. Pırıl’ın annesinin tüm çocukları yemeğe çağırmasının sebebi nedir?

Cevap : İftar yapmak için çağırmıştır.

3. Efe, söylediği mânilerde herkesten bir şey istemektedir. Bunun sebebi nedir?

Cevap : Bahşiş toplamak için istemektedir.

4. Cesur neden alkışlanmıştır?

Cevap : Bardakları düşürmeden tutuğu için alkışlandı.

5. Videoda söylenen mânilerden birini yazınız.

Cevap :

Bizim kale direk ister
Söylemeye yürek ister
En iyi ben diyeyim
Deva sizden börek ister.

Ramazan geldi bize
Hoş geldi evinimize
11 ayın sultanıdır
Azıcık bahşiş verin bize.

Yün yatakta yatarız
Ballı lokma yaparız
Biraz bekle davulcu
Şimdi bahşiş atarız

6. İzlediğiniz videonun konusunu yazınız.

Cevap : Ramazan ayında misafirperverlik

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 200 Cevapları

7. Aşağıdaki cümleleri oluş sırasına göre sıralayarak şifreyi bulunuz.

Cevap :

R Efe, davul çalarak mâni söylüyor.
A Nazlı, Cesur’a mâni söylüyor.
M Uzay ve arkadaşı oyun oynuyorlar.
A Pırıl’ın anne ve babası sofrayı hazırlıyorlar.
Z Herkes Cesur’u alkışlıyor.
A Hep birlikte yemek yiyorlar.
N Ramazan şarkısını söylüyorlar.

Şifre : Ramazan

DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ

1. Aşağıda harfleri karışık hâlde verilen sözcüklerin doğrusunu ve eş anlamını örnekteki gibi yazınız.

Cevap :

Şanlı: Eş Anlamlısı: Ünlü, meşhur, onurlu

Yurt: Eş Anlamlısı: Vatan, memleket, anavatan

Görev: Eş Anlamlısı: İş, sorumluluk, vazife

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 201 Cevapları

2. Cümlelerdeki eş sesli sözcüklerin altını çiziniz.

Cevap :

Cümlelerdeki eş sesli sözcüklerin altı şu şekilde çizilmiştir:

Doğum günümü aralık ayında kutlayacağız.
- Doğum: Yeni bir kişinin dünyaya gelmesi.
- Aralık: Ay ismi.
Öğretmenimiz, bizi sırayla dışarıya çıkarttı.
- Öğretmenimiz: Öğrenciye ders veren kişi.
- Çıkarttı: Bir şeyi dışarıya aldırmak.
Sınıfımız, okul kapısını geçince sağda kalıyor.
- Sınıfımız: Öğrencilerin bulunduğu ortam.
- Kapısını: Bir yerin giriş çıkışını sağlayan kapı.
Futbol, paslaşarak oynanan bir oyundur.
- Futbol: Bir takım sporu.
- Paslaşarak: Bir topu karşı tarafa atarak oynamak.

3. “Erken, yavaş, cesur” sözcüklerinin zıt anlamlarını bulunuz ve cümle içinde kullanınız.

Cevap :

Erken: Geç
- Cümle: Geç kaldım, bu yüzden sınavı kaçırdım.
Yavaş: Hızlı
- Cümle: Bugün hızlı koşarak yarışmayı kazandım.
Cesur: Korkak
- Cümle: Korkak olduğu için sahneye çıkmakta zorlandı.

SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ

Soru : İzlediğiniz videodaki mânilerin geçtiği bölümleri canlandırınız.

Cevap : Bu canlandırmayı sınıfta arkadaşlarınızla birlikte yapmanız gerekmektedir.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 202 Cevapları

DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ

Soru : Mâniyi yazım ve noktalama kurallarına uygun şekilde noktalı yerlere yazalım.

Cevap :

Masallara konu olur.
Anlatılır hep bayramlar.
Ne de güzeldir aslında,
İkramlar ve armağanlar.

Our Score

10 Aralık 2024

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 190-191-192-193 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 5. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik Cevapları Sayfa 190, 191, 192, 193

3. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 190, 191, 192, 193 Cevapları” başlığı altında, öğrencilerin 5. ünite boyunca öğrendiklerini değerlendirmelerine yardımcı olacak etkinliklerin çözümleri sunulmaktadır. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik Cevapları” başlığıyla, Türkçe dersinin temel kazanımları olan okuma, anlama ve dil bilgisi becerilerinin pekiştirilmesi hedeflenmektedir.

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” bölümünde yer alan açıklamalar ve çözümler, öğrencilerin eksiklerini tamamlamalarına ve öğrendiklerini doğru şekilde uygulamalarına rehberlik eder. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 190-191-192-193 MEB Yayıncılık” kapsamındaki değerlendirme soruları ve çözümleri, öğrencilerin kendilerini sınayarak başarılarını gözlemlemelerine olanak tanır.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 190-191-192-193

ÖĞRENDİKLERİMİZİ DEĞERLENDİRİYORUZ

Problemler diken gibidir. Batar, rahatsız ederler. Ama bazen, problemler muhteşem fikirler üretmeye de yardımcı olur. İşte sana bir kıvılcım! Dışarı çık. Çevrene bak. (…) Çevrendeki tüm varlıklar çözüm arıyor. Arılar hesaplıyor. Filler fikir üretiyor. (…)

Pek çok problem sıkı tutunmayı gerektirir. Ama hepsi değil. Bazı zamanlar yapacağın tek şey: Sıçramak! Maymunlar gibi kendini yeniliklere atmaktır. (…)

Hayvanlar bir şey gerçekleştirmek istediklerinde dener. Bunalır yeniden dener. (…) Sen yardım almak için ailene ve arkadaşlarına yönelirsin. Diğer insanlar da öyle yaparlar. (…)

Çözülmesi gereken problemler daimî yaşamın bir parçası olacaktır. Hayal gücünü serbest bırak! (…)

Elin KELSEY (Elın KELSİ) çev. Fatoş ATAY
Doğadan Fikirler (Kısaltılmıştır.)

Soru : 1, 2, 3, 4 ve 5. soruları metne göre cevaplayınız.

1. Bazen problemler neye yardımcı olur?

Cevap : Problemler bazen muhteşem fikirler üretmeye yardımcı olur.

2. Bazen problemler neye yardımcı olur?

Cevap : Problemler yeni çözümler ve yaratıcı düşünceler geliştirmeye yardımcı olur.

3. Hayvanlar bir şey gerçekleştirmek istediklerinde ne yapar?

Cevap : Hayvanlar dener, bunalır ve yeniden denerler.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 191 Cevapları

4. Metne uygun başlık belirleyiniz.

Cevap : “Problemler ve Çözümler”

5. Metnin konusunu ve ana düşüncesini belirleyiniz.

Cevap :

Metnin Konusu : Problemlerle başa çıkma yolları ve çözümler üretme süreci.

Metnin Ana Düşüncesi : Problemler, yaratıcı fikirler geliştirmemize ve yeni çözümler bulmamıza yardımcı olabilir; pes etmeden denemeye devam etmek önemlidir.

6. “Problemler muhteşem fikirler üretmeye de yardımcı olur.” cümlesindeki bazı sözcüklerin eş anlamları vardır. Sözcüklerin eş anlamlarını kullanarak cümleyi yeniden yazınız.

Cevap :

“Problemler muhteşem fikirler üretmeye de yardımcı olur.” cümlesinin eş anlamlı sözcükler kullanılarak yeniden yazılmış hali: “Sorunlar harika düşünceler ortaya çıkarmaya da katkı sağlar.”

7. Aşağıdaki ifadelerin kutularına atasözü ise “A”, deyim ise “D” yazınız.

Cevap :

Gülme komşuna gelir başına → A
Diline dolanmak → D
Göz kulak olmak → D
Dost acı söyler → A

8. Aşağıdaki cümlede yay ayraçlara (), doğru noktalama işaretlerini koyunuz.

Cevap : İşte, “Kendime bir yer buldum, artık burada kalıp sonsuza dek parlayabilirim.” dedi.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 192 Cevapları

9. Aşağıdaki örnek olayı altı şapkalı düşünme tekniğine göre değerlendiriniz. Düşüncelerinizi yazarken yazım ve noktalama kurallarına da dikkat ediniz.

Eski sınıfımızda hepimiz aynı şeyleri yapmaktan hoşlanırdık. Sevdiğimiz, sevmediğimiz her şey ortaktı. Aynı oyunu oynamaktan zevk alırdık. Sanki birbirimizin fotokopisi gibiydik. Her gün aynı şeyleri yapıyorduk. Aramızda fikir ayrılığı bile olmuyordu. Yeni sınıfımızda ise tam tersi bir durumla karşı karşıya kaldım. Hepimiz farklıyız. Herkes farklı şeylerden hoşlanıyor, herkesin ilgi alanları farklı.

Cevap :

Duygusal: Eski sınıfımı çok özlüyorum, çünkü herkesle aynı şeyleri yapmak beni mutlu ediyordu.

Karamsar: Yeni sınıfımda kimseyle ortak bir yönüm yok ve bu durum beni endişelendiriyor.

İyimser: Farklı ilgi alanları, yeni şeyler öğrenmem için bir fırsat olabilir.

Yenilikçi: Farklılıklarımızı bir araya getirerek daha eğlenceli ve yaratıcı etkinlikler yapabiliriz.

Tarafsız: Eski sınıfımda her şey ortakken, yeni sınıfımda herkesin farklı olması bir değişim süreci.

Kontrollü: Yeni duruma alışmak için arkadaşlarımın ilgi alanlarını anlamaya çalışıyorum.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 193 Cevapları

Soru : 10. Aşağıdaki numaralandırılmış sözcükleri kullanarak soruları cevaplayınız.

a. Yukarıdaki sözcüklerden hangisi sözlükte ilk sırada yer alır?

Cevap : Bariyer

b. Yukarıdaki sözcüklerden hangilerinin eş anlamları vardır?

Cevap : Şık, bayat, bariyer, mikser, kara, final.

ç. Yukarıdaki sözcüklerden hangilerinin hem eş hem de zıt anlamı vardır?

Cevap : Bayat, kara, final, yaş

d. Yukarıdaki sözcüklerden hangileri dilimize yabancı dilden geçmiş sözcüktür?

Cevap : Şık, mikser, final, bariyer.

Our Score

10 Aralık 202412 Aralık 2024

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 188-189 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Soru Sormak Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 188, 189

3. Sınıf Türkçe Kitabı Soru Sormak Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 188, 189 Cevapları” başlığı, 5. ünite kapsamında yer alan “Soru Sormak” adlı serbest okuma metni üzerine yapılan etkinlik çözümlerini içermektedir. Bu bölüm, öğrencilerin soru sormanın öğrenme sürecindeki önemini keşfetmelerine olanak tanır. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Soru Sormak Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları” başlığı altında, metinle ilgili etkinliklerdeki soruların doğru cevapları verilerek, metni anlama ve yorumlama süreçleri desteklenmektedir.

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” kısmında ise, etkinliklere yönelik detaylı açıklamalar sunularak öğrencilerin metni derinlemesine analiz etmesi sağlanır. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 188-189 MEB Yayıncılık” başlığı, öğrencilerin hem metinle ilgili düşünce becerilerini geliştirmelerine hem de metnin ana fikrini kavramalarına yardımcı olur.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 188-189

Soru : 5. temamızın sonuna geldik. Öğrendiklerimizi değerlendirmeye başlamadan önce aşağıdaki şiiri okuyalım.

Cevap : Aşağıda verilen şiiri güzel bir şekilde bir kaç defa okuyunuz.

Soru : Şiiri okuyunca soru sormanın ve cevap verilmesinin bizim için önemini düşünelim. Düşüncelerimizi anlatalım.

Cevap : Soru sormak, öğrenmenin ve gelişmenin en önemli yollarından biridir. Doğru sorular sorduğumuzda, merak ettiklerimizi öğrenir ve hayatı daha iyi anlarız. Cevap almak ise bizi doğru bilgilere yönlendirir ve kendimizi geliştirmemizi sağlar. Sorularımız cevapsız kalırsa, hayatla ilgili birçok önemli detayı öğrenemeyiz ve eksik kalırız. Bu yüzden soru sormak, kendimizi keşfetmek ve anlamak için çok değerlidir. Ayrıca doğru cevaplar, hayat yolculuğunda bize rehberlik eder ve daha bilinçli adımlar atmamıza yardımcı olur.

SORU SORMAK

Soru sordukça niçin
Dikleşiyor önümde
Hayat merdiveni?

Doğru soru sormanın
Güzel bir cevap olduğunu
Kim öğretecek bana, kim?

Dünyanın anlamıyla ilgili
Küçücük sorum bile
Cevapsız kalırsa
Anlamını bilmeden
Eksik büyümüş olacağım.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 189 Cevapları

Büyürken
Her çocuk,
Kendi hayatının
Başkahramanı.
Küçük kayıklarıyla
Girer hayat denizine.
Yolculuksa
Dalgalı ve uzun. (…)

Bilirsem
Kendim olmayı,
Daha kolay öğrenirim
Balık tutmayı,
Ve şarkı söylemeyi.

Mustafa Ruhi ŞİRİN
Aşk Olsun Çocuğum Aşk Olsun
(Kısaltılmıştır.)

Our Score