4. Sınıf Türkçe Kitabı Tiyatroyu da Kim İcat Etti Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 198
4. Sınıf Türkçe Kitabı Tiyatroyu da Kim İcat Etti Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Tiyatroyu da Kim İcat Etti Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları”
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 198
(…) Tiyatro, bütün çocukların bildiği bir şeydir. Herhangi bir karakter ya da hikâye uydurduklarında, roller icat ettiklerinde ve tek başına ya da birlikte oynarken doğaçlama yaptıklarında, her gün yeniden oynadıkları, hep aynı oyundur tiyatro. (…)
Yalnız, tiyatro gösterisi için metinlerin yazılmış olması ve rollerin ezberlenmesi gerekir. Görüyorsun ki tiyatro sizin oyununuza çok benziyor. Çocuklar bütün gün tiyatro oynar. Oyuncular, siz çocukların işini meslek olarak yapanlardır. Fark budur. Onlar bununla para kazanır. (…)
Tiyatroyu kimin icat ettiğini, eğer bana soracak olursan derim ki bunu sana anlatmam gerekmez. Sen bunu zaten biliyorsun. Yalnızca onun adına henüz tiyatro demiyorsun. Çocukların muhteşem yardımcı malzemeleri vardır. En olmaz şeylerden, paçavralardan eşyalara, giyeceklerden hayvanlara kadar her şeyden yararlanarak tiyatro yapabilirler. Çocukken ormanlarda kulübeler yaptığımızı hatırlıyorum. Kulübelerin içinde filmlerden, kitaplardan ya da çizgi romanlardan bildiklerimizi birbirimize anlatır ve onları taklit ederdik. (…)
Eğer çocuklar baştan beri oyun oynamasalardı, tiyatro da olmazdı. Ayrıca çocuklar, bir tiyatro gösterisine gittikten sonra, en inanılmaz hikâyeleri uydururlar. Bir kukla ya da çocuk tiyatrosuna gitmiş olmaları fark etmez ya da sirkte bir palyaçoyu izlemiş olmaları…
4. Sınıf Türkçe Kitabı Küçük müyüz, Büyük mü? Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154
4. Sınıf Türkçe Kitabı Küçük müyüz, Büyük mü? Metni Etkinlik Cevapları
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Küçük müyüz Büyük mü Metni Etkinlik Cevapları”
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 148-149-150-151-152-153-154
Hazırlık
1.Evren ve uzay hakkında neler biliyorsunuz?
Cevap :
Uzay: Dünyanın atmosferi dışında diğer gök cisimleri arasında yer alan boşluktur.
Evren: Gezegenler, yıldızlar ve diğer madde enerjilerinin tamamıdır.
Evren uzayıda kapsamaktadır.
2.Sizce yaşadığımız gezegenden daha büyük olan gezegenler var mıdır?
Cevap :
Bence yaşadığımız gezegenden daha büyük gezegenler vardır.
Gezegenlerin büyükten küçüğe doğru sıralaması ; Jüpiter, Satürn, Uranüs, Neptün, Dünya, Venüs, Mars, Merkür şeklindedir. Görüldüğü gibi Dünya’ dan büyük olan gezegenler vardır. Bunlar; Jüpiter, Satürn, Uranüs, Neptün’ dür.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları
1.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki kelimeler ve kelime grubuyla anlamlarını eşleştiriniz. Anlamını öğrendiğiniz bu kelimeleri ve kelime grubunu sözlük defterinize yazdıktan sonra bunları cümlede kullanınız. Metinlerin işleniş sürecinde yapacağınız konuşma ve yazma etkinliklerinde anlamlarını öğrendiğiniz yeni kelimeleri kullanmaya özen gösteriniz.
Cevap :
Güneş çevresinde dolanan, ondan aldıkları ışığı yansıtan gök cisimleri. 2.gezegen
Yeryüzündeki altı büyük kara parçasından her biri, ana kara. 4.kıta
Uyum. 7.ahenk
Bir şeyin ışıldarken saçtığı ışık. 1.ışıltı
Gök varlıklarının bütünü, kâinat, âlem, kozmos. 9. evren
Gök ada. 8.galaksi
Gök cisimlerinin içinde bulunduğu sınırsız boşluk. 5. uzay
Masa tenisi. 6. pinpon
Tahılın tarlaya atıldığı andan harman oluncaya kadar aldığı durum. 3. ekin
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 151 Cevapları
2.Etkinlik
Metinde geçen “galaksi, pinpon” gibi kelimeler dilimize sonradan başka dillerden geçmiş kelimelerdir. Böyle kelimelerin yerine varsa Türkçelerini kullanmalıyız.
a. Aşağıdaki sözleri okuyunuz. Dilimizin korunması hakkındaki düşüncelerinizi paylaşınız.
“Millî duygu ile dil arasındaki bağ çok kuvvetlidir. Dilin millî ve zengin olması, millî duygumuzun gelişmesinde başlıca etkendir.” M. Kemal Atatürk
“Bir ülkeyi yıkmak istiyorsanız dilini tahrip edin.” Konfüçyüs
Cevap :
Dilimiz bizim ortak değerimizdir. Bu yüzden dilimizi korumalıyız. Dilimizi bilmek bizlere tarihimizi bilmeye ve böyleye daha güçlü olmamıza katkıda bulunur. Dilimize sahip çıkarak eski eserlerimizi bile okuyabilir, olan gelişmelere sağlıklı yorumlar yapabiliriz.
b. Dilimize henüz yerleşmemiş ama günlük hayatımızda kullandığımız aşağıdaki kelimelerin Türkçelerini karşılarına yazınız. ilimizi korumak için günlük hayatımızda dilimize henüz yerleşmemiş yabancı kelimelerin yerine Türkçelerini kullanmaya özen göstermeliyiz.
Cevap :
exit: çıkış
star: yıldız laptop: diz üstü bilgisayar
okey: tamam trend: eğilim
spontane: anlık link: ilişim
seans: oturum
c. Yukarıdaki yabancı kelimelerin Türkçelerini birer cümlede kullanınız.
Cevap :
Hastanenin çıkışında anayolda bekliyorum.
Bir yıldız doğuyor desene
Annem bana diz üstü bilgisayar alacağına söz verdi.
Tamam , senin dediğin gibi olsun.
Bu senenin eğilimleri bu kıyafetler.
Anlık gelişen bir canlı yayında karşınızdayım.
Her bir oturumun ücreti bu kadar.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 152 Cevapları
3.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.
1. Yazar karşılaştırma yapmak için hangi hayvanları metinde örnek olarak vermiştir? Yazarın bu yöntemle anlatımını ilgi çekici hâle getirdiğini düşünüyor musunuz? Neden?
Cevap :
Yazar karşılaştırma yapmak için karınca, arı, kedi, salyangoz, fil, dinazor ve sineği metinde örnek olarak vermiştir. Yazar bu yöntemle bence anlatımını daha çekici ve akla yakın hale getirmiştir. Hem aklımızda kalıcı hemde düşündürürken eğlendirici olmuştur.
2. Yazar, dünyamızın hem büyük hem de küçük olmasını hayvanlar dışında hangi nesneleri örnek göstererek karşılaştırma yapıyor?
Cevap :
Yazar, dünyamızın hem büyük hem de küçük olmasını hayvanlar dışında ,bir yağmur tanesini, bir avuç suyu, bir ırmağı, bir denizi, okyanusları, toprak tanesini, bahçeni, ekin yapıları, tarlaları, kıtaları örnek göstererek karşılaştırma yapıyor.
3. Yazar, küçük ya da büyük saydığı varlıklardan sonra neyi önemli buluyor? Yazarın bunu önemli bulmasının nedeni nedir? Siz bu konuda yazara katılıyor musunuz? Neden?
Cevap :
Yazar, küçük ya da büyük saydığı varlıklardan sonra kalbin hiç küçük olmadığını önemli buluyor. Yazarın bunu önemli bulmasının nedeni sevginin gücü ve büyüklüğüdür. Ben bu konuda yazara katılıyorum. İnsan kalbi içerisine herşeyin sevgisini ve farklı duygularını alabilir.
4. Metnin türü nedir? Bu türün genel özelliklerini açıklayınız.
Cevap :
Metnin türü sohbettir. Sohbet metninin özellikleri; yazarın bir konu üzerinden karşısındaki kişi ile konuşuyormuş gibi bir sohbet gerçekleştirmesidir.
Konu fazla derinleştirmeden anlatılır.
4.Etkinlik
Soru: Metinde geçen aşağıdaki kelimelerle kelime grubunu okuyunuz. Bu kelimeleri ve kelime grubunu metinde hangi anlamıyla kullanıldığını belirleyerek işaretleyiniz.
Cevap :
kış → gerçek
uzay→ terim
toprak → gerçek
kalp→ gerçek
çağ→ terim
yıldız→ terim
gezegen→ terim
ülke→ gerçek
dışına çık → mecaz
dev→ mecaz
5.Etkinlik
Soru: İçinde kitap, dergi, gezegen ve yıldız adı geçen dört cümle de siz yazınız.
Cümle içerisinde insan, şehir, millet vb. adların ilk harflerinin her zaman büyük yazıldığını hatırlayınız. Bunun dışında dergi, kitap, gezegen ve yıldız adlarının ilk harfi de her zaman büyük yazılır.
Arkadaşım Sait Faik Abasıyanık’ın Semaver kitabını okuyordu.
O sırada babam, kitapçıya her ay takip ettiği dergilerden olan Varlık’ı sordu.
Dünya’mıza en yakın gezegen Mars’tır.
Geceleri, Kutup Yıldızı’na bakarak yönümüzü bulabiliriz.
Cevap :
Fen Bilimleri Ders Kitabımı evde unutmuşum.
Trt Çocuk’ un yeni dergisi çıkmış.
Güneş’ in bir yıldız olduğunu duyunca çok şaşırdım.
İleride acaba Mars’ ta hayat olur mu?
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 153 Cevapları
6.Etkinlik
a. Aşağıdaki Ay görselini inceleyerek verilen bilgileri okuyunuz.
Ay, Dünya’nın tek doğal uydusudur. Güneş sistemi içindeki beşinci büyük doğal uydudur. Dünya ile Ay arasında merkezden merkeze uzaklık 384.403 (üç yüz seksen dört bin dört yüz üç) km yani Dünya’nın çapının yaklaşık 30 katı kadardır. Ay’ın Dünya’ya uzaklığı: 384.403 km’dir.
Ay’ın yarıçapı: 1.737 km’dir. Ay’ın yaşı: 4 milyardan fazladır.
b. Aşağıdaki cümleleri okuyarak cümlelerdeki sayıların yazılışlarına dikkat ediniz.
Ay’ın yarıçapı bin yedi yüz otuz yedi kilometredir.
Ay’ın, Dünya’ya olan uzaklığı üç yüz seksen dört bin dört yüz üç kilometredir.
Ay’ın yaşı 4 milyardan fazladır.
Sayıların yazılışlarında aşağıdaki kurallara uymalıyız:
Bir zorunluluk olmadıkça cümle rakamla başlamaz.
II Birden fazla kelimeden oluşan sayılar ayrı yazılır:
Örnek: altı yüz, beş bin iki yüz seksen sekiz, yedi yüz elli bir
III Dört veya daha çok basamaklı sayıların kolay okunabilmesi amacıyla içinde geçen bin, milyon, milyar ve trilyon sözleri harfle yazılabilir.
Örnek: 5 milyar, 7 trilyon, 10 bin
IV Romen rakamları tarihî olaylarda, yüzyıllarda, hükümdar adlarında, tarihlerde, ayların yazılışında, kitap ve dergi ciltlerinde, kitapların asıl bölümlerinden önceki sayfaların numaralandırılmasında, maddelerin sıralandırılmasında kullanılır.
Örnek: II. Dünya Savaşı; XX. yüzyıl; III. Selim, II. Murat, I. Cilt
c. Aşağıdaki sayıların okunuşlarını karşılarına yazınız.
Cevap :
1.325 : Bin üç yüz yirmi beş
2.965 : İki bin dokuz yüz altmış beş
4.654 : dört bin altı yüz elli dört
200 : iki yüz
358 : üç yüz elli sekiz
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 154 Cevapları
7.Etkinlik
Soru: Metinde geçen aşağıdaki kelimelerle kelime grubunu okuyunuz. Bu kelimeleri ve kelime grubunu metinde hangi anlamıyla kullanıldığını belirleyerek işaretleyiniz.
Beşer kişilik gruplara ayrılarak “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenen görselleri sıranızın üzerine yerleştiriniz. Görselleri inceleyerek uzayın ve Güneş sisteminin büyüklüğü hakkında tahminlerde bulununuz. Ardından uzayda istediği gibi seyahat edebilen bir astronot olduğunuzu hayal ediniz. Güneş sisteminde bulunan hangi gezegenlere gitmek istediğinizi nedenleriyle birlikte açıklayınız.
Nezaket kurallarına uyarak arkadaşlarınıza ve öğretmeninize karşı uygun hitap ifadelerini kullanınız.
İşitilebilir bir ses tonuyla konuşunuz.
Dinleyicilerle göz teması kurunuz.
Kelimeleri anlamına uygun olacak şekilde doğru telaffuz ediniz.
Beden dilinizi etkili bir şekilde kullanınız.
Beden dili, konuşurken yaptığımız hareketlerdir. Beden dili genel anlamıyla duruşumuzun, jest ve mimiklerimizin karşımızdakine ilettiği mesajdır. Yüzümüzün tüm kas hareketleri mimiklerimizi oluştururken, el-kol ve bacak hareketlerimiz jestleri oluşturur. Eğlenceli bir olayı asık suratla anlatmamız ya da acıklı bir olayı gülerek anlatmamız konunun içeriğinin anlaşılmamasına neden olur. Konuşurken gerekenden fazla el ve kol hareketi yapmak dinleyenlerin dikkatini dağıtır.
Kısa Cevap :
Uzayın ve Güneş sisteminin büyüklüğü resimde çok küçük görünüyor. Ancak Dünya’ nın resmi de çok küçük ama ne kadar büyük olduğunu görüyoruz. Uzayda istediği gibi seyahat edebilen bir astronot olsaydım Jüpiter’ e gitmek isterdim. Halkaları olduğu ve çok merak ettiğim için oraya gitmek isterim.
Uzun Cevap :
Uzayın ve güneş sisteminin büyüklüğü resimlerden baktığımız zaman her ne kadar küçücük görünse de dünyamızın büyüklüğüne kıyasla onların büyüklüğünü bence tahmin bile edemeyiz.
Dünya bize çok büyük gelmesine rağmen uzayda ve Güneş sisteminde Dünyada daha büyük cisimler olduğunu düşününce çok şaşırıyorum.
Ben uzayda istediği gibi seyahat eden bir astronot olsaydım birçok gezegeni ziyaret etmek ve oradaki çiftler yapmak isterdim.
Uzaya ayrı bir merakım var ve uzayı incelemenin çok ilginç olacağını düşünüyorum.
Ben uzayda istediği gibi dolaşan bir astronot olsaydım güneşe en yakın gezegen olan Merkür’e gitmek isterdim. Güneş sistemindeki en hızlı gezegen olduğu için orada yaşamanın nasıl olduğunu merak ediyorum.
Ayrıca çap ve kütle bakımından en büyük gezegen olduğu için Jüpiter’i ziyaret etmek ve halkalarını nasıl göründüğünü yakından incelemek isterdim.
8.Etkinlik
Soru: “Kalbin hiç küçük değil. İçine bir evreni sığdırmaya çalışmalısın elinden geldiğince…” cümlelerinde yazar, evrendeki her şeyi sevebileceğimizi belirtiyor. Evrendeki her varlığı sevmenin önemi hakkında defterinize bir yazı yazınız.
Yazmaya başlamadan önce yazmak istediğiniz konuda aklınıza gelenleri not alınız. Gerekirse bunları maddeler hâlinde yazınız. Ardından konuda giriş, gelişme ve sonuç bölümlerini nasıl ele alacağınızı belirleyiniz. Yazınızı bitirdikten sonra gözden geçirerek yazım ve noktalama hatalarınız varsa bunları düzeltiniz. Yazınızı sınıf içinde okuyabilir ya da öğretmeninizin rehberliğinde sınıf panosunda sergileyebilirsiniz.
Nasrettin Hoca’yı sevmeyen komşulardan bir tanesi bir gün hocanın yoluna çıkar ve onu rahatsız etmek için konuşmaya başlar.
“Hoca Efendi, senin için “evliya oldu, erdi” diyorlar. Doğrusu inanmadım, eğer kerametin varsa benim 4 ayaklı eşeğimi iki ayaklı yap da inanayım “der.
Adama sinirlenen Hoca “be adam, Ben eşeğin ayaklarını dörtten ikiye indirebilir miyim, bilmem ancak sen biraz daha konuşursan senin ayaklarını 4’e çıkarabilirim.” der.
……
Arkadaşları cevaplarını sevdiği için zaman zamandan sesin hocaya takılırlar cevapları da yap hem eğlenir hem de hisse alırlarmış. Bir gün hocaya “hoca efendi, sen mi büyüksün, yoksa kardeşin mi? “Diye sorarlar.
Hoca arkadaşlarının kendisine takıldıklarını anlayınca gülümseyerek cevap verir “geçen yıl anneme bu soruyu sormuştum, o da; kardeşin senden 1 yaş küçük . “demişti. O zamandan bu yana bir yıl geçtiğine göre şimdi aynı yaştayız. “cevabını verir.
2. Okuduğunuz ve dinlediğiniz fıkralardan hareketle Nasrettin Hoca’nın kişiliği hakkında neler diyebilirsiniz?
Okuduğum ve dinlediğim metinlerde Nasrettin Hoca’nın toplumsal sorunları insanların anlayabileceği ve bunu fark edeceği şekilde esprili bir şekilde insanları anlatmasını fark ediyorum. Nasrettin Hoca Bu yönüyle toplumsal sorunları çözen sorumlu bir bireydir. Kötü davranışlardan iyi davranışlara yönlendiriyor.
Bir çeşit öğretmen gibi davranıyor. Bu davranışlarında insanları aşağılamıyor. insanların doğru yolu görmesine yardımcı oluyorlar. Bunu şakacı mizah bir şekilde yapıyordur.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları
1.Etkinlik
Soru: Metinde anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını, görsellerden ve içinde yer aldığı cümlelerdeki bağlamından hareketle tahmin edip yazınız.
Cevap :
Nice
Tahminim birçok
Anlamı ne durumda nasıl
fetva
Tahminim bir şeyin olması için verilen izin
Anlamı bir şeyle ilgili yargıda bulunmak bir işin yapılmasına olur vermek
çeler
Tahminim farklı bir düşünceye yönelme
Anlamı birazcık fark oluşturan
2.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki oyunu oynamak için uygun sayıda gruplara ayrılınız. Oyun sonrasında bu kelimelerin anlamları hakkında arkadaşlarınızla tartışınız. Her grup bulduğu kelimeyi anlamına uygun bir cümlede kullansın.
Oyun şu şekilde oynanır:
Kelimeler küçük kâğıtlara yazılarak katlanır. Katlanan kâğıtlar öğretmen masasının üzerine konur. Her gruptan bir öğrenci seçilir. Bu öğrenciler sırayla masa üzerindeki kâğıtlardan bir tanesini alır. Öğrenci, gruptaki arkadaşlarına kâğıttaki kelimeyi söylemeden, çağrıştırdığı kelimelerden hareketle kelimeyi buldurmaya çalışır. Bunun için kelimenin eş ve zıt anlamlısı ile yakın anlamlı kelimelerden faydalanabilir. Kelimeyi bilen gruplara on puan verilir. Bilemeyen grup ise puan alamaz. En çok kelimeyi bilen grup yarışmayı kazanır.
Cevap : Bu etkinliği sınıfta kendiniz yapmanız gerekmektedir.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları
3.Etkinlik
Soru: Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Soru: Nasrettin Hoca’ya kimler geliyor?
Cevap : Birbirini dava eden iki tane davacı gelir.
Soru: Nasrettin Hoca, birinci adamı neden haklı buluyor?
Cevap : Nasrettin Hoca birinci adama inanıyor çünkü adam söyleniyor yakınıyor ve acı acı derdini anlatıyordur.
Soru: Nasrettin Hoca’yı, ikinci adam nasıl ikna ediyor?
Cevap : Nasrettin hocayı ikinci adam birinci adam gibi söylenerek yakınarak anlatıyor. Meseleyi kendi bakış açısıyla anlatıyordur.
Soru: Nasrettin Hoca’nın hanımı neden ileriye atılıyor? Hoca, ona ne diyor?
Cevap : Nasrettin hocanın hanımı kişiye de haklı bulamayacağını bir kişiyi haklı bulması gerektiğini söyler. Nasrettin Hoca da ona sen de haklısın demiştir.
Soru: Metnin konusu ve ana fikri nedir?
Cevap :
Metnin konusu : Nasrettin hocaya iki davacı gelmesi ve davacıların sonuç bulmaya çalışmasıdır.
Metninana fikri : Olayları sadece kendin bakış açımızla bakmamalıyız. Karşımızdaki kişinin de olaya bakış açısını yorumlayabilmeliyiz. Böylelikle kimin haklı kimin yanlış olduğunu fark edebiliriz.
Soru: Nasrettin Hoca’nın bu fıkrasını sevdiniz mi? Neden?
Cevap : Nasrettin Hoca’nın fıkrasını beğendim çünkü kendimize göre her zaman haklıyız ama olaya objektif bir şekilde baktığımız zaman aslında çok da haklı olmadığımızı görmekteyiz.
4.Etkinlik
Nasrettin Hoca fıkraları gibi atasözlerimiz de insanlara hatalarını bir daha yapmamaları için öğütlerde bulunur. Atasözlerinin birçoğu yazıldığı anlamda değil, mecaz anlamda kullanılmaktadır. Bu tür atasözlerinde kelimelerin anlamlarıyla iletmek istediği mesaj arasında farklılık vardır.
Soru: Aşağıdaki atasözlerini okuyunuz. Mecaz anlamdaki atasözlerinin yanlarına “Mecaz”, gerçek anlamda kullanılan atasözlerinin yanlarına da “Gerçek” yazınız.
Cevap :
Acele işe şeytan karışır. (Mecaz)
Dağ dağa kavuşmaz, insan insana kavuşur. (Gerçek)
Allah gümüş kapıyı kaparsa altın kapıyı açar. (Mecaz)
Hamama giren terler. ( Gerçek)
Ağaca dayanma kurur, insana dayanma ölür. (Gerçek)
Arpa eken buğday biçmez. (Gerçek)
Komşu komşunun külüne muhtaçtır. (Gerçek)
Bir elin nesi var iki elin sesi. (Mecaz)
Üzüm üzüme baka baka kararır.
Yuvarlanan taş yosun tutmaz. (Gerçek)
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları
5.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Resmin, Nasrettin Hoca’nın hangi fıkrasına ait olduğunu tahmin edip söyleyiniz.
Cevap :
Bu görsel Nasrettin Hoca’nın Kazan Doğurdu Fıkrasına aittir.
Nasrettin Hoca ve komşusu arasında geçen aşağıdaki konuşmayı okuyunuz. Konuşmadaki noktalama işaretlerine dikkat ediniz.
“Nasrettin Hoca: Komşu, senin kazan doğurdu.
Komşu: Neee! Doğurdu mu?”
Ünlem İşareti
Konuşmada kullanılan noktalama işaretlerinden nokta, virgül ve soru işaretinin kullanım yerlerini biliyorsunuz. Ünlem işareti ( ! ) ise dilimizde yaygın olarak şu görevlerde kullanılır:
1. Sevinç, kıvanç, acı, korku, şaşma gibi duyguları anlatan cümle veya ibarelerin sonuna konur:
Bana böyle hitap edemezsin!
Dikkat et!
Yaşasın!
2. Seslenme, hitap ve uyarı sözlerinden sonra konur:
Hey sen! Burada ne işin var?
Nasrettin Hoca ile komşusu arasında geçen konuşmada ünlem işaretinin kullanıldığı “Neee! Doğurdu mu?” cümlesine dikkat ediniz. Bu cümlenin hangi duyguyu anlattığını söyleyiniz.
Ünlem işareti, seslenme ve hitap sözlerinden hemen sonra konulabileceği gibi cümlenin sonuna da konabilir: Eyvah, okul servisimi kaçırdım!
Soru: Aşağıya ünlem işaretinin kullanıldığı beş cümle yazınız.
Cevap :
1) Hey! Buraya gel.
2) Sayın öğrenciler! Bundan sonra okul forması ile okula geleceksiniz.
3) Kendisi okulumuzun en zeki (!) öğrencisidir.
4) Ordular! İlk hedefiniz Akdeniz’dir, ileri!
5) Ah! Ayağım burkuldu.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları
6.Etkinlik
Bir bilge olarak da tanınan Nasrettin Hoca, bazı belgelerden edinilen bilgilere göre 1208 yılında Sivrihisar’a bağlı Hortu köyünde doğmuştur. Nasrettin Hoca fıkraları yüzyıllardır dilden dile aktarılmıştır. Fıkralarında kötüye karşı iyiyi, sertliğe karşı yumuşaklığı, kavgaya karşı barışı savunur. Her zaman doğruluktan ve adaletten yanadır. Davranışlarıyla, sözleriyle, tespitleriyle bilge bir tavır sergiler. Nasrettin Hoca fıkralarından birçok ülkede eğitim ve öğretim alanındaki çalışmalarda yararlanılmaktadır.
Soru: Nasrettin Hoca ile ilgili olarak yanda verilen bilgileri okuyunuz. İki kişilik gruplara ayrılınız. Grup arkadaşınızla fikir ayrılığına düştüğünüz bir olay hayal ediniz. Ardından öğretmeninizin kontrolünde tahtaya çıkınız. Arkadaşınızla aranızdaki fikir ayrılığını Nasrettin Hoca’nınkine benzer bir yöntemle gidermeye çalışınız. Konuşmalarınızda konu dışına çıkmamaya dikkat ediniz.
Cevap :
Arkadaşımla fikir ayrılığına düştüğüm konu ailelerimiz ile birlikte görüştüğümüz zaman hangi oyunu oynayacağımızdır. Her zaman farklı bir şeyler oynamak istiyor veya farklı şeyler seyretmek istiyoruz.
Bu meseleyi Nasrettin Hoca’nınkine benzer bir yöntemle gidermek için arkadaşımın konuşma esnasındaki bütün sözlerine haklısın cevabını verdim.
Bu arkadaşımı biraz sinirlendirse de zamanla ne demek istediğimi anladı ve o da bana haklısın demeye başladı.
İkimiz bu olay sonucunda çok güldük ve ikimizin de haklı olabileceğini düşünerek oyunları sıra sıra ve Gönül hoşluğu ile oynamaya karar verdik.
7.Etkinlik
Yazınıza başlık koymayı, noktalama ve yazım kurallarına uymayı unutmayınız.
Soru: Çevrenizde veya ailenizdeki bir kişinin özellliklerini aşağıya yazınız. Bu kişinin, olaylara verdiği tepkileri örneklerle açıklayınız. Yazınızı arkadaşlarınıza okuyarak beğenip beğenmedikleri hakkındaki düşüncelerini
alınız.
Kardeşim 3 yaşında olduğu için özellikle ödev yaptığımız zaman eşyalarımıza zarar vermekten ve onunla ilgilenmediğimiz zaman ilgiyi üzerine çekmekten çok hoşlanır.
Bu bazen çok sinir bozucu olabiliyor.
Kardeşimin istediği bir şey elinden alındığı zaman yaygarayı koparıyor ve çok ağlıyor.
Onunla ilgilenmediği zaman morali çok bozuluyor.
Özellikle herkes bir şeyle meşgulken oyuncakları daha fazla dağıtıyor.
Okula gittiğimiz zaman arkamızdan ağlıyor ve sürekli bizimle beraber olmak istiyor.
Onunla beraber oyun oynamak ve onunla vakit geçirmek gerçekten çok güzel.
O bizi biz de onu çok seviyoruz.
Sonraki Derse Hazırlık
1. Merak ettiğiniz bir ilimizi araştırınız. O ilin önemli tarihî eserlerini, doğal güzelliklerini, yemeklerini, türkülerini vb. özelliklerini defterinize not ediniz.
Bana göre ön yargı tanımadığımız bir kişi hakkında fikir sahibi olduğumuzu düşünmek ve daha önceki duyduğumuz ve yaşadığımız şeyler sebebiyle onu ötekileştirmektir.
Önyargılı olmak çevremizdeki insanlarla aramızın soğumasına ve belki de çok iyi insanları kaybetmemize sebep olabilir.
Önyargının insanlar arasında yayılmasına ve kırıcı bir boyuta ulaşmasına da neden olabilir.
Bu kırıcı ve üzücü durumu kimsenin yaşamaması için önyargılı olmamalıyız.
2. Sınıfınıza yeni gelen bir öğrencinin yanınıza oturmasını ister miydiniz? Neden?
Sınıfımıza yeni gelen bir öğrencinin yanıma oturmasını isterdim.
Ona sınıfımızı tanıtarak alışmasına yardımcı olmak ve onunla arkadaşlık kurmak keyifli ve farklı olabilir.
Onun çekindiği yanları düşünerek sınıfımıza alışmasına yardımcı olur endişelendiği konularda ona destek çıkarak aramıza katılmasını kolaylaştırırdım.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda anlamları verilen kelimeler metinde geçmektedir. Bu kelimeler bulmacada gizlenmiştir. Kelimeleri bulunuz ve anlamlarının yanlarındaki alana yazınız.
Cevap :
Gezgin : Gezmek, tanımak, görmek, dinlenmek amacıyla geziye çıkan (kimse).
Bando : Türlü üflemeli ve vurgulu çalgılardan oluşan ve genellikle geçit törenlerinde kullanılan mızıkacılar topluluğu veya takımı.
Ziyafet : Eğlenmek veya bir olayı kutlamak amacıyla birçok kimsenin bir araya gelerek yedikleri yemek.
Danışmak : Bir iş için bilgi veya yol sormak, görüş almak, istişare etmek, müracaat etmek.
Kibirli : Kendini büyük gören, büyüklenen, gururlu.
Yayvan : Eni boyundan ve derinliğinden çok olan, basık ve geniş.
Ata : Dedelerden ve büyükbabalardan her biri, baba.
Soru : Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümle içerisinde kullanıp yazınız.
Cevap :
Gezgin : Gezgin adam yazısında gezdiği yerleri resimleriyle beraber anlatıyordu.
Bando :
Bando takımı ahenkle geçiyordu.
Ziyafet : Bayram günleri sofrada ziyafet olur.
Danışmak : Sana danışmak istediğim bazı konular var .
Kibirli : Seni tanımadan önce kibirli olduğunu düşünmüştüm.
Yayvan : Yayvan bir kapta daha iyi pişeceğini düşünüyorum.
Ata : Atalarımız bizim için büyük mücadeleler yapmışlardır.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : “Leylek ile Tilki’’ metninin konusunu ve ana fikrini yazınız.
Cevap :
Metnin konusu : Ön yargı
Metninana fikri : Gördüğümüz insanlara ön yargı ile yaklaşmamalıyız.
3. ETKİNLİK
Soru : Metindeki olayların oluş sırasını dikkatle düşününüz. Aşağıdaki görselleri oluş sırasına göre numaralar vererek sıralayınız.
Cevap :
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 78-81-82-83-84 KOZA Yayınları”
4. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metinden hareketle cevaplayınız.
Tilki, leyleği neden yemeğe davet ediyor?
Cevap :
Tilki, leyleği kendisine dünyayı anlatması için yemeğe davet ediyor.
Leyleğin annesi, neden leyleğin yemeğe gitmesini istemiyor?
Cevap :
Leylek’in annesi, tilkinin iyi biri olduğunu bildiği halde tilkiler hakkında iyi şeyler duymadığı için leyleğin yemeğe gitmesini istemiyor.
Tilkinin annesi, tilkiye, leylekle ilgili neler söylüyor?
Cevap :
Tilkinin de annesi, tilkiye, leylek ile ilgili tilkilerin davetine gitmediklerini ve eğer giderlerse yanında kaplarını götürdüklerini söyleyerek hikayeyi anlatır.
Leylek, tilkiye hediye olarak ne götürüyor?
Cevap :
Leylek , tilkiye hediye olarak bir vazo getirdi.
Tilki, leyleği nasıl karşılıyor?
Cevap :
Tilki Birgül leyleği kapıda bando ekibi ile karşılıyor.
Leylek ve tilki neler konuşuyorlar?
Cevap :
Leylek ve tilki leylekler ve doğa hakkında konuştular.
Tilki, leyleğe hediye olarak ne götürüyor?
Cevap :
Tilki, leyleğe hediye olarak bir ayna hediye eder.
Leyleğin, tilkinin kendisine yaklaşımını görünce utanmasının nedeni nedir?
Cevap :
Leyleğin, Tilki’nin kendisine yaklaşımını görünce utanmasının nedeni yaptığı önyargıdır.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : a. “Leylek ile Tilki” metninde geçen gerçek, mecaz ve terim anlamlı kelimeleri aşağıdaki tabloda uygun yerlere yazınız.
Cevap :
Gerçek anlamlı kelimeler
Tilki
Leylek
Vazo
Ayna
Yemek
Kap
Çorba
Kuş
Hediye
Mecaz anlamlı kelimeler
Tatsızlık
Bozulmak
Yalayıp yutmak
El sürmemek
Diz çökmek
Terim anlamlı kelimeler
Bando
Bulut
Yeryüzü
Şiir
Masal
Öykü
Soru : b. “Bozulmak” kelimesinin sözlükteki anlamlarını inceleyiniz. Açıklamaya göre kelimenin gerçek mi yoksa mecaz anlam mı kazandığını yanına yazınız.
Cevap :
(Gerçek)Bozma işine konu olmak.
(Gerçek)Yiyeceğin kokması, yenilemeyecek duruma gelmesi, ekşimesi.
Cevap : “Leylek bozulsa da belli etmedi.” 6. anlamıyla kullanılmıştır.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : “Tilki ile Leylek’’ metninden alınan aşağıdaki paragrafı okuyunuz.
Cevap :
Şair dostu karga, o gün için bir şiir yazdı tilkiye, annesiyle elbirliği edip öyle bir sofra hazırladılar ki değil bir leylek, beş leylek gelse karnı doyardı.
“Şu davetlerde neden böyle bol bol yemek yaparız bilmem ki…” dedi anne tilki, “Boşuna harcıyoruz her şeyi, çöpe dökeceğiz, yazık…”
Tilki, neşesini bozmak istemediği için olacakları iyi tarafından düşündü: “Artarsa dostlarımıza dağıtırız anneciğim. Bu yemeğe hiçbir şey olmaz. Yeter ki paylaşalım!” dedi.
Soru : a. Tilkinin sözlerinden hareketle yiyecekleri israf etmemenin önemi konusunda bir konuşma yapınız.
Konuşmanızı yaparken kurallara uygun hareket etmeyi unutmayınız. Ayrıca konuşmanızı destekleyecek örnekleri doğru yerde kullanınız. Arkadaşlarınızı dinlerken nezaket kurallarına uyunuz.
HEDEF = Belirlediğin hedefe ulaşmak için elinden geleni yapmalısın.
YEL = Bugün oldukça yel çıkmış.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Şiirin ana duygusunu sözlü olarak açıklayınız. Ardından ana duygunun size çağrıştırdığı kelimeleri ülkemizin haritası üzerinde uygun yerlere yazınız.
Cevap :
Şiirin ana duygusu : Mustafa Kemal Atatürk sevgisi
Ana duygunun size çağrıştırdığı kelimeler : Başarı, cesaret, liderlik
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
Geçilemez sanılan siperler nasıl ve ne kadar sürede geçilmiştir?
Cevap :
Geçilmez sana lan siperler yel gibi 6 gün bile sürmeden geçilmiştir.
Dumlupınar’ın kazanılmasıyla gelen bayram hangisidir?
Cevap :
Dumlupınar’ın kazanılması ile gelen bayram Zafer Bayramı’ dır.
30 Ağustos tarihinde hedef neresidir?
Cevap :
30 Ağustos tarihinde hedef Akdeniz’dir.
Başkomutan olarak sözü edilen kişi kimdir?
Cevap :
Başkomutan olarak sözü edilen kişi Mustafa Kemal Atatürk ‘ tür.
“Ben Mustafa/ Baştan sona Zafer/ Baştan sona Anadolu” dizelerinde Atatürk’ün hangi kişilik özelliğine vurgu yapılıyor?
Cevap :
“Ben Mustafa/ Baştan sona Zafer/ Baştan sona Anadolu” dizelerinde Atatürk’ün liderlik, başarılı olma ve vatanseverlik özelliğine vurgu yapılıyor.
4. ETKİNLİK
Soru : Okuduğunuz şiire iki farklı başlık belirleyiniz. Başlıkları ve bunları belirleme nedenlerinizi yazınız.
Cevap :
Birinci başlığım : Bir Asker Mustafa Kemal
Bu başlığı seçme nedenim : Atatürk’ün askerlik anılarının anlatılmasıdır.
İkinci başlığım : Savaş Meydanında Atatürk
Bu başlığı seçme nedenim : Atatürk’ün savaş meydanında kazandığı başarıların anlatılmasıdır.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : a. “Başkomutan Mustafa Kemal” şiirinden alınan aşağıdaki dizeleri okuyunuz. Dizelerdeki noktalama işaretlerine dikkat ediniz.
Cevap :
Kesme işareti dilimizde yaygın olarak şu şekillerde kullanılır:
1. Özel adlara getirilen iyelik, durum ve bildirme ekleri kesme işaretiyle ayrılır: Erdem’in, Hazal’a, İdil’den…
2. Kişi adlarından sonraki saygı ve unvan sözlerine getirilen ekleri ayırmak için konur: Nihat Bey’e, Ayşe Hanım’dan, Mahmut Efendi’ye…
3. Kısaltmalara getirilen ekleri ayırmak için konur: TBMM’nin, TDK’nin, BM’de…
4. Sayılara getirilen ekleri ayırmak için konur: 1985’te, 8’inci madde, 2’nci kat…
5. Belirli bir tarih bildiren ay ve gün adlarına gelen ekleri ayırmak için konur: Başvurular 17 Aralık’a kadar sürecektir.
Soru : b. Noktalama işaretlerinden biriyle ilgili bir tekerleme de siz yazınız.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları
Soru : c. Kesme işaretinin doğru kullanıldığı cümlelerin başındaki kutucuğu işaretleyiniz.
Cevap :
Çınar’lar yarın bize gelecekler.
Saat 2’de gidecekmiş.
(✓) Urfa’yı çok sevdim.
(✓) 8 Haziranda O’na güzel bir hediye alacağım.
(✓) TRT’nin Ankara’da bulunan stüdyosuna gittik.
(✓) Temmuzun 13’ünde orada olacağız.
6. ETKİNLİK
Soru : Arkadaşlarınızla birlikte 30 Ağustos Zafer Bayramı ile ilgili cümleler yazınız. Oylama yaparak en çok sevilen beş cümleyi seçiniz.
Cevap :
30 Ağustos Büyük bir zaferle taşlandırılmıştır.
30 Ağustos’ta kahramanlık destanları yazılmıştır.
30 Ağustos 1922 yılında zaferle sonuçlanan büyük bir taarruz yapılmıştır.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Bu görsellerin ait oldukları millî bayramlarımızın adını yanlarına yazınız. Millî bayramlarımızdan birini seçerek o gün neler yaptığınızı, neler hissettiğinizi defterinize yazınız.
Cevap :
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
23 Nisan ulusal egemenlik ve çocuk Bayramı
19 Mayıs gençlik ve Spor Bayramı
30 Ağustos Zafer Bayramı
Sonraki Derse Hazırlık
Soru : Atatürk’ün kişilik özelliklerini araştırınız. Edindiğiniz bilgileri defterinize yazınız.
Çocuk olmak bence çok güzel bir duygu. Ben büyüyüp annem ve babam gibi Bir yetişkin olmak istesem de ailem çocuk kalmanın daha güzel ve daha masum olduğunu söylüyor.
Çocuk olduğumuz için doya doya oyunlar oynayabiliyoruz.
2. Günlük hayatınızda neleri yapmaktan hoşlanıyor, neleri yapmaktan hoşlanmıyorsunuz?
Günlük hayatta okuluma gelmekten, kitap okumaktan, yeni şeyler öğrenmekten , arkadaşlarımla ve ailemle vakit geçirmekten ve oyunlar oynamaktan çok hoşlanıyorum.
Ailemin beni göndermiş olduğu kurslara gitmek de eğlenceli.
Uzun süre ev işi ve ödev yapmaktan hoşlanmıyorum.
Ama bana verilen görevleri hemen yerine getiriyor, aileme yardımcı oluyorum.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelimelerin anlamlarını, cümlenin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizi, cümlelerin altındaki satırlara yazınız.
Martılara, “Neden çığlık atıyorsun?” diye kızan birini hiç görmedim mesela şimdiye kadar.
Cevap :
martı : Bir kuş türü
İçlerinden gelen uçma içgüdüsü yok mu oluyor?
Cevap :
içgüdü : içinden gelen his
Sen benim midemi unuttun galiba akıllı bıdık!
Cevap :
bıdık: çocuk, küçük
Soru : Kitabınızın başında yer alan bu bölümü inceleyiniz. “Halay“ adlı dinleme metninin olduğu sayfayı söyleyiniz.
Cevap :
13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 sayfaları arasında yer almaktadır.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : a. Bu açıklamaya göre aşağıdaki ifadelerden hangisi metnin konusudur? İşaretleyiniz.
Cevap :
Bir çocuğun hayalleri
Soru : b. Yukarıdaki açıklamaya göre metnin ana fikri olan ifadeyi işaretleyiniz.
Cevap :
İnsan her yaşta kendini nasıl hissediyorsa öyle yaşamalıdır.
Bence metnin görselleri metnin içeriğine yansıtmakta çok başarılı olmuş.
Çünkü hareketli bir çocuğun resimlerini ve kuşla konuşma anını resimlemişler.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
Çocuğu üzen davranışlar nelerdir?
Cevap :
Çocuğu sen davranışlar hareket ettiği zaman insanların kendisine uyarması ve sürekli sessiz olmasını beklemeleridir.
Çocuk, ne olmak istiyor?
Cevap : Çocuk kuşlar gibi kalbi ile uçmak istiyor.
Çocuk, annesinin diğer büyüklerle benzerlik ve farklılığı hakkında neler diyor?
Cevap :
Çocuk annesinin de içinden bir kuş olduğunu ancak diğer insanlara ayıp olmasın diye kendisini uyardığını söylüyor.
Çocuk ve ablası, annesiyle kurabiye yaparken ne yapıyorlar?
Cevap :
Çocuk ve ablası, annesi ile kurabiye yaparken masanın ucuna oturup oyun hamuru oynar gibi yardım ediyorlar.
Çocuk, minik kuşa hangi konularda sorular yöneltiyor?
Cevap :
Çocuk minik kuşa büyümek zorunda olan ama içinden uçmak isteyen kimseler var mı, onlara ne oluyor? diye soruyor.
Minik kuş, çocuğa “Kuş Çocuk” olarak kalması için hangi tavsiyelerde bulunuyor?
Cevap :
Kulaklarını gerçekten uçmandan mutluluk duyanlara açmasını, cıvıldaması tavsiyesinde bulunuyor.
Siz de kendinizi bir kuş çocuk olarak görüyor musunuz? Neden?
Cevap :
Bende kendimi bir kuş çocuk olarak görüyorum. Hareket etmeyi, eğlenmeyi ve neşelenmeyi çok seviyorum.
5. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki yazma alanına metindeki çocuğun ve kendinizin özelliklerini yazınız.
Cevap :
Kuş çocuğun özellikleri : Hareketli, neşeli , cıvıl cıvıl, koşmayı ve oyunu seven
Benim özelliklerim : Bende hareketli, neşeli, oyunu ve eğlenmeyi seven biriyim.
6. ETKİNLİK
Soru : a. Metinden alınan aşağıdaki cümlelerdeki altı çizili kelimeleri yanda verilen eş anlamlılarıyla eşleştiriniz.
Cevap :
1. Herkes yürür ya da koşar ama ben kalbimle uçmak istiyorum. = Yürek
2. Yine de o da büyüklerin dünyasındaki kurallar yüzünden. = Kaide
3. Mesela o sokakta, markette, çarşıda, iki insandan daha fazla kişinin bulunduğu her yerde kızan teyzeler, amcalar küçükken de hep böyleler miymiş? = Şahıs
4. Yoksa bir zamanlar nasıl cıvıl cıvıl uçmak istediğini unutabilir mi insan? = Vakit
Soru : b. Metinde geçen diğer eş anlamlı kelimeleri belirleyiniz. Bu kelimelerin eş anlamlılarını birer cümlede sözlü olarak kullanınız.
Cevap :
Yürek : Yüreğimin en güzel yeri sana ait, anneciğim.
Kaide : Bu kadar kural kaidenin hepsini nasıl ezberledin?
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda bu sözleşmede yer alan bazı maddelere yer verilmiştir. Bu maddelerden hareketle günümüzde çocukların haklarını yeterince kullanıp kullanmadıkları hakkında bir konuşma yapınız. Konuşmanızda çevrenizden örnekler vererek yetişkinlerin bu konuda duyarlı olup olmadığına vurgu yapınız.
Madde 13: Çocuk, düşüncesini özgürce açıklama hakkına sahiptir.
Madde 14: Taraf devletler, ana-babanın ve gerekiyorsa yasal vasilerin; çocuğun yeteneklerinin gelişmesiyle bağdaşır biçimde haklarının kullanılmasında çocuğa yol gösterme konusundaki hak ve ödevlerine saygı gösterirler.
Madde 27: Taraf devletler, her çocuğun bedensel, zihinsel, ruhsal, ahlaksal ve toplumsal gelişmesini sağlayacak yeterli bir hayat seviyesine hakkı olduğunu kabul ederler.
Bu maddeye göre çocuklar düşüncelerini özgürce açıklama hakkına sahip. Ancak hem ülkemizde hem de dünyanın birçok yerinde çocuklar düşüncelerini özgürce söyleyemez hatta düşünceleri onlara sorulmaz.
Büyüklerimize saygı çerçevesinde düşüncelerimizi söylemek hem bizim gelişimimiz hem de katkımız için aslında çok gereklidir.
Beğenmedin sebeplerle ülkemizde veya dünyanın birçok yerinde çocuklar yeteneklerinin gelişmesi için gerekli haklarını kullanamıyor hatta birçoğu okuyamıyor.
Dünyanın birçok yerinde çocuklar toplumsal gelişimine sağlayacak ve eğitimin tamamlayacak yeterli imkanı bile elde edemiyor.
Kerim birçok değişim katezse de bu konuda yeterince ilerlemediğini düşünüyorum.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Sevdiğiniz özelliklerinizi kaybetmemek için yapmanız gerekenler hakkında bir yazı yazınız.
Sen gülerken yanındakilerde güler ama ağlarken yalnız ağlarsın onun için öyle bir ağaca yaslan ki asla yıkılmasın öyle bir dost edin ki seni asla bırakmasın.
Gönüller birdir vücutlar ayrı olsa da. Dostluk bitmez dostluk abidesi yıkılsa da. Unutmayız dost uzakta olsa da hatta dost bizi unutsa da.
Kendini mutsuz hissettiğinde kalbini dinle, çünkü sen kalbin kadar temiz ve güzellikleri hak eden birisin tüm güzellikler seninle olsun canı arkadaşım.
Dostlukların tükenmediği, sevgilerin ölmediği, gözyaşlarının akmadığı, gülücüklerin bitmediği, en güzel günler sizinle olsun sevgili dostum.
Arkadaşlık ömür boyu, aşklar gönül boyu sürer.
Eğer arkadaşın uzak bir yere giderse, o uzak yer senin yakınına gelir!
Güvenle başlamış olan arkadaşlıklar, kardeşlik ile terfi kazanır.
Duygular vardır anlatılamayan, sevgiler vardır kalplere sığmayan, dostluklar vardır hiçbir şekilde yıkılmayan, bazı insanlar vardır asla unutulmayan.
Geldiğin zaman boşluk dolduran değilsin, gittiğin zaman yeri doldurulamayansın canım arkadaşım.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 13-16-17-18-19-20 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Konuşurken ve yazarken seçtiğimiz kelimeler bence çok önemlidir.
Kendimizi rahat ve doğru bir şekilde ifade edebilmek, yanlış anlaşılmamak, konuşma ve yazım adabına riayet etmek açısından oldukça önemlidir.
Bu yüzden kelimelerin ifade etmiş oldukları manaları bu mananın ne anlamlar ifade edebileceğini, kendimize yeterince ifade edemediğimizi gözden geçirmeli kelimeleri adabına uygun ve uygun bir şekilde kullanmalıyız.
2. Atatürk’ün “Türk dili, Türk milletinin kalbidir, beynidir.” sözünden anladıklarınızı açıklayınız.
Atatürk’ün “Türk dili, Türk milletinin kalbidir, beynidir.” sözü bizlere Türk dilinin bizler için ne kadar önemli olduğunu ifade etmektedir.
Türk milletinin çağdaş medeniyetler düzeyine çıkarılması ve Türk milletinin güçlü olması için Türk dilinin korunması ve Türk dilinin sürekli olarak dünyada yayılması gerekmesi gerektiğini ifade eder. Bu şekilde Türk milleti güçlü bir yapıya sahip olacaktır.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 217 Cevapları
1.Etkinlik
Soru: Görsellerden hareketle şiirde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamlarını tahmin edip yazınız. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazdıktan sonra cümle içerisinde sözlü olarak kullanınız.
Cevap :
biçmek:
Tahminim: kumaşı kesmek
Sözlük Anlamı: Dikilecek kumaşı belli bir ölçüye ve modele uygun olarak makasla kesmek
Cümlem: Terzi biçtiği kumaşın içerisinden benim elbisemi çıkardı.
çember:
Tahminim: nakış için kumaşa geçirilen halka
Sözlük Anlamı: yemeni
Cümlem: Çemberimde gül oya… diye bir şarkı vardı.
zambak:
Tahminim: çiçek türü
Sözlük Anlamı: Zambakgillerden, 90-100 santimetre yüksekliğinde, güzel ve iri çiçeği diş ve yüz şişlerinin tedavisinde kullanılan, çok yıllık bir süs bitkisi; ak zambak, top zambak (Lilium candidum)
Cümlem: Getirdiği zambakları öğretmenine uzattı.
2.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.
Soru: Çocuklara şiiri sevdiren nedir?
Cevap :
Çocuklara şiiri sevdiren anne sütü olan sözcüklerdir.
Soru: Şair, sözcükleri nelere benzetiyor?
Cevap :
Şair, sözcükleri anne sütüne, şarkı yağmuruna, masal düşünen ve kırmızı bir nara, portakal çiçeğine kızlara ak zambağı, sütün mavisine ve ikindinin gölgesine benzetiyor
Soru: Şaire göre en güzel terzi kimdir?
Cevap :
Şaire göre en güzel terzi sözcükleri biçip çocuklara yansıtan annelerdir.
Soru: Şair, son dörtlükte şiirin sütünün annelerden aktığını söyleyerek ne demek istiyor?
Cevap :
Şair, son dörtlükte şiirin sütünün annelerden aktığını söyleyerek annelerin çocuklarına okumuş oldukları masal, şiir gibi söz hazinelerinden bahsetmek istiyor.
Soru: Şiirin ana duygusu nedir?
Cevap :
Şiirin ana duygusu sözlerin güzelliğidir.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 218 Cevapları
3.Etkinlik
Soru: Şiirin konusu olan ifadeyi işaretleyiniz.
Cevap :
Sözcüklerin güzelliği
4.Etkinlik
Soru: Şiirin ana duygusu olan ifadeyi işaretleyiniz.
Soru: Okuduğunuz şiire farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve bunları seçme nedenlerinizi aşağıdaki yazma alanına yazınız.
Cevap :
Okuduğunuz şiire farklı iki başlık
Sözcüklerin Büyüsü
Sözcüklerin Güzelliği
Şiiri sözcüklerin önemi ve güzelliklerinden bahsettiği için bu iki başlığı seçtim.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 219 Cevapları
6.Etkinlik
Soru: Okuduğunuz şiir hakkındaki düşüncelerinizi anlatan bir yazı yazınız. Yazınızda şiiri beğenip beğenmediğinizi, şiirin ana duygusunun ilginizi çekip çekmediğini nedenleriyle birlikte belirtiniz. Yazınızın altına imza atınız. Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız. Arkadaşlarınızla aynı düşünce ve duyguları taşıyıp taşımadığınızı yorumlayınız.
Kısa Cevap :
Okuduğum şeyi sözcüklerin önemini anlatan güzel bir şiirdir.
Şair sözcüklere farklı misaller vererek anlamı daha da kuvvetlendirmiş ve dikkat çekmiştir.
Sözcüklerin önemi anne ile birleştirilmiş annelerin çocuğuna okuma duygusunu sevdirmesi ve vermiş olduğu sözcükler ele alınmıştır.
Bu da sözcüklerin önemini birçok açıdan ele almak ve farklı açıdan yaklaşmak olmuştur.
Uzun Cevap :
Okudum şiir beğendiğim ve güzel bulduğum şeylerden bir tanesidir.
Ben sözcükleri anlamakta zorlandım ve şiir kapalı bir üslup ile yazıldığı için biraz zorlandım.
Ama yine de başarılı ve güzel bir çalışma olmuştur.
Yazan şairi tebrik eder başarılarının devamını dilerim.
Şiir anneyle bağdaştırılmış ve sözcüklerin önemi birçok farklı bakış açısından ele alınmıştır.
Bu da konuyu dağıtır gibi görünse de aslında çok anlamlı ve başarılı bir çalışma olmuştur.
7.Etkinlik
Soru: “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında yaptığınız araştırmadan hareketle Türkçenin konuşulduğu ülkeler ve dilimizin genel özellikleri hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. Konuşmanızda insanın ana dilini iyi konuşmasının, ana diliyle yazmasının önemini anlatmayı unutmayınız. Konuşmanızda konu dışına çıkmayınız. İşitilebilir bir ses tonuyla konuşarak dinleyici arkadaşlarınızla göz teması kurunuz.
4. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları CevaplarıSayfa 199, 200, 201, 202
4. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları
“4. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları”
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 199-200-201-202
RESSAM VE ÇOCUK
Bütün bir geçmişi anımsıyordu ressam. Mavi gölü, kıyıdaki sazları, su kuşlarını, sise bürünmüş dağları… O, ünlü bir manzara ressamıydı. Kendini bildiğinden beri şövalesini, tuvalini, boyalarını kapar, çizeceği resimlerin coşkusuyla kırlara koşardı. Sabahın erken saatiyle, akşamın dar vakti onun tuvalinden geçer, günün nasıl bittiği anlaşılmadan gece gelirdi; lacivert giysili, kadife eldivenli gece… Ah, işte bu kötü bir benzetme olmuştu, çünkü neye benzetilirse benzetilsin geceyi sevmezdi ressam. Uzun zamandır yaşamını sürdürdüğü değirmen odasında akşam oldu mu en büyük lambayı yakar, kitap okur, müzik dinler, dostlarıyla söyleşir ama elini sürmezdi boyalara. Şaka değil; güzelim renkleri yalayıp yutarak dünyanın her köşesini, her noktasını bir anda karanlığa boğan geceye ne söyleyebilirdi ressam? Bu yüzden hep ayçiçeklerini, gürül gürül akan suları, çiy altında elmas gibi parıldayan otlakları ve sonsuz buğday tarlalarını çizmişti. Bir de sabahı çılgın sevinçle karşılayan horozları ve… Balıkçıları…
Günün ilk saatleriyle ressam, şövalesini yerleştirdiği köşede resimleriyle uğraşırken, kıyıda bir balıkçı olurdu çoğu kez ya da misinayı gelişigüzel göle salmış kimseler. Bir keresinde, balıkçıdan çok sanatçıya benzettiği yaşlı bir adamla karşılaşmıştı ressam. Kısık gözleri, düşünceli yüzüyle sevdiği bir tiyatrocuyu çağrıştıran yaşlı adam, kıyıda saatlerce oturur, belki de yalnızca elindeki oltaya tutunmuş olmakla yetinirdi. Ressam, onun istediği balığı hiçbir zaman yakalayamadığını düşünürdü nedense. Kendisi de istediği resmi yapamamıştı bir türlü; en aydınlık, en mavi tablosunu çizememişti henüz. Bu yüzden yaşlı adamla kendisi arasında görünmez bir bağ olduğunu düşünür, tablolarından birini ona armağan etmeyi aklında kurar ama bu isteğini açığa vuramazdı.
Şükran FARIMAZ
1- 7. soruları metne göre cevaplayınız.
1.Ressam en çok nelerin resmini yapmayı seviyor?
A. İnsanların B. Doğanın ve doğadaki varlıkların
C. Değerli eşyaların D. Gök cisimlerin
2. Ressam neden geceleri sevmiyor?
A. Doğadaki renkleri göstermediğinden
B. Geceleri kitap okuduğundan
C. Resim yapma isteğini ortadan kaldırdığından
D. Geceleri dışarı çıkmak istemediğinden
3. Ressam, günün ilk ışıklarıyla şövalesini kurduğu köşeden bakarken neler dikkatini çekiyor?
A. Günü karşılayan horozlar B. Sonsuz buğday tarlaları C. Balık tutan kimseler D. Sonsuzluğa uzayan deniz
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 200 Cevapları
4. Ressamın yaşlı balıkçıyla kendisi arasında bir bağ kurmasına neden olan düşünce nedir?
A. Balıkçıyı eski bir tiyatrocu arkadaşına benzetmesidir.
B. Balıkçının kendisi gibi her zaman düşünceli bir hâlinin olmasıdır.
C. Balıkçının tıpkı kendi gibi geceleri sevmemesidir. D. Ressamın, balıkçının istediği balığı bir türlü yakalayamadığını düşünmesidir.
5. Metinde geçen iki eş sesli kelime bulunuz. Bunları farklı anlamlarıyla cümle içerisinde kullanınız.
Cevap :
Metinde geçen iki eş sesli kelime
Kır- Kalemi kırıldığı için ağlıyordu.
Bağ- Üzüm bağlarından toplanan üzümler burada pekmez yapılır.
6. Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını metinde bulunuz. Bunları birer cümlede kullanınız.
Cevap :
gelecek zıt anlamlısı: geçmiş
Cümle:
Geçmişe çizgi çekip yaşamak gerekir.
Geçmişte yaşamak yerine geleceğe bakmalısın.
Geçmişi geride bırakmak ister misin?
karanlık zıt anlamlısı: aydınlık
Cümle:
Aydınlık bir sabaha uyanmak herkesin hakkıdır.
Aydınlık başlayınca hemen yola çıkalım.
Bu oda daha aydınlık sanki.
7. Aşağıdaki kelimelerini eş anlamlılarını metinde bulunuz. Bunları birer cümlede kullanınız.
Cevap :
hediye eş anlamı-“Bu yüzden yaşlı adamla kendisi arasında görünmez bir bağ olduğunu düşünür, tablolarından birini ona armağan etmeyi aklında kurar ama bu isteğini açığa vuramazdı.”
Cümle:
Ona aldığım hediyeler bunlar.
Bu hediyelerden daha iyisini sana vermek isterdim.
Sana en güzel hediyeleri almak isterdim.
hatırlamak eş anlamı-Bütün bir geçmişi anımsıyordu ressam.
Cümle:
Bana gel dediğini şimdi hatırladım.
Hatırladığım kadarıyla evi buydu.
Hatırlarsan söz vermiştik.
8. Aşağıdaki cümlelerde ( ) içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.
Âşık Veysel’in en güzel şiirlerinden biridir bu(: ) Güzelliğin( … ) Ne diyor bu şiirde Veysel( ?) Kim okurdu kim yazardı(? ) (/ ) Bu düğümü kim çözerdi(? ) ( /) Koyun kurt ile gezerdi(, ) ( /) Fikir başka başka olmasa(… )
Türkiye( ‘)de çok sayıda amatör ve profesyonel(- ) Bunlardan bazılarını ileride mutlaka belirtmeliyim.(-) fotoğraf sanatçısı vardır(. )
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 201 Cevapları
9. Aşağıdaki tabloda yer alan konuşma etkinliği ölçütlerini okuyarak size uygun olanı işaretleyiniz. Hayır cevaplarınız için öğretmeninizden yardım alarak kurallarla ilgili çalışmalar yapınız.
İkili veya daha çoklu konuşmalarda göz teması kurarım. Evet
İşitilebilir bir sesle konuşurum. Evet
Tartışmalarda veya karşılıklı konuşmalarda uygun hitap ifadelerini ve nezaket sözcüklerini kullanırım. Evet
Tonlama ve vurgulamaya dikkat ederim. Evet
Akıcı ve anlaşılır bir dil kullanırım. Evet
Konuşmanın akışı içinde sorular sorar ve bana sorulan sorulara cevaplar veririm. Evet
Konuşmada veya tartışmada ifade edilen fikirleri toparlar, bunlardan ne anladığımı ve kendi düşüncelerimi ifade ederim. Evet
Bazı konuşmalar için hazırlık yaparım. Evet
Konuşmamda bilgileri daha net bir şekilde aktarabilmek için grafikler, görseller veya çoklu medya araçlarını kullanırım. Evet
Konuşmamı konuya, ortama ve konuşmayı yapacağım kişi veya gruba göre ayarlarım. Evet
10. Bir yazma aşamasında yaptığınız çalışmaları aşağıdaki süreçlere göre yazınız.
Hazırlık: Konu hakkında bilgi edinmeye çalışırım.
Metnin yazım süreci : Düşünce ve bilgilerimi dikkatli bir şekilde yazarım.
Metnin düzenlenmesi : Yazım ve noktalama yanlışlarına bakar, düzeltmeye çalışırdım.
Metnin paylaşılması : Metni, ailem , öğretmenim ve arkadaşlarıma okur veya internet aracılığı ile gönderirim.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 202 Cevapları
11. Aşağıdaki cümlelerde bazı kelimelerin ve kurumların kısaltmaları kullanılmıştır. nKısaltmaların doğru kullanıldığı cümlelerin sonundaki kutucuğa “D”, yanlış kullanıldığı cümlelerin sonundaki kutucuklara ise “Y” yazınız.
T.B.M.M’ye düzenlenen geziye ben de gelmek istiyorum. Y
Gazete, dergi vb. ürünleri marketimizde bulabilirsiniz. D
Manavdan iki k.g elma aldım. Y
Av Ahmet Bey, bu davayı mutlaka kazanacaktır. Y
Prof. Dr. Güler Arslan yarın okulumuzu ziyaret edecek. D
Belediye Bşk. Berke Durmaz bisiklet yollarını yaygınlaştıracaklarını söyledi. D
Kronometrede Sa, Dk, Sn birimleri yer almaktadır. Y
Aradığın kitabı sadece Demir A.V.M’de bulabilirsin. D
İneğimizin doğumunu Vet. Uygar Bey yaptıracak. Y
Ankara’dan İstanbul’a THY ile gideceğim. D
12. Aşağıdaki tabloda verilen kısaltmaların açılımlarını karşılarına yazınız.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Ateş Böceği Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 161, 162, 163, 164, 165
4. Sınıf Türkçe Kitabı Ateş Böceği Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Ateş Böceği Dinleme Metni Etkinlik Cevapları”
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 161-162-163-164-165
Hazırlık
1.En sevdiğiniz hayvanlar hangileridir?
Cevap :
En sevdiğim hayvanlar kediler, midilliler, atlar ve zebralardır.
2.Evcil hayvanınız var mı? Varsa onunla neler yapıyorsunuz? Yoksa bir hayvan edinmek ister misiniz? Neden?
Cevap :
Benim bir evcil hayvanım var. Onunla beraber oyun oynuyor bazen koşturuyor ve bazen onu okşayarak mutlu ediyor.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 162 Cevapları
1.Etkinlik
Soru: Metinden alınan aşağıdaki kelimeleri, ilgili oldukları hayvan görselinin yanına yazınız. Bunun için metni bir kez daha dinleyiniz. Ardından bu kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.
Ateş Böceği: kiremit, nasip, hak, böcek, zarif, , pay
Leylek: çöl, hak , süslemek, dağıtım, kader, içtenlik, kutsal
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 163 Cevapları
2.Etkinlik
Soru: Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.
Cevap :
Metnin konusu: hayvanlara meleklerin verdiği söylenilen özellikler ve yetenekler
Metnin ana fikri: bize düşen kaderi Ben nasibimizi küçük görmemeli eldekilerle mutlu olmalıyız.
3.Etkinlik
Soru: Aşağıda verilen açıklamayı okuyunuz. Ardından “Ateş Böceği” metnini ana hatlarıyla anlatınız. Verilen ölçütlere göre kendinizi değerlendiriniz. “Hayır”larınızı ‘’Evet’’e çevirmek için yapmanız gerekenleri açıklayınız.
Herhangi bir olayı ya da durumu detayına girmeden, metindeki oluş sırasına göre önemli kısımlarını göz önünde bulundurarak açıklamaya ana hatlarıyla anlatma denir. Okuduğunuz ya da dinlediğiniz metinleri ana hatlarıyla anlatmaya dikkat ediniz. Böylelikle konu dışına çıkmadan ve olay örgüsünden kopmadan metni anlatmış olacaksınız.
Metinde geçen olayları oluş sırasıyla anlattım.
Konuşurken arkadaşlarımın beni duyabileceği bir ses tonu kullandım.
Konuşurken metindeki olayların belirgin yönlerinden bahsettim
Konuşmamda gereksiz tekrarlardan kaçındım.
Konu dışına çıkmadan konuştum.
Konuşmamda beden dilimi etkili şekilde kullandım.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 164 Cevapları
4.Etkinlik
Soru: Dinlediğiniz metinde geçen karakterleri tahtaya yazınız. Bu karakterlerden birini seçiniz. “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenilen malzemeleri kullanarak bu karaktere uygun bir maske yapınız. Çalışmanız esnasında makası kullanırken dikkatli olunuz. Çalışmanızda öğretmeninizin yönlendirmelerine uygun davranınız. Maskelerinizi yaptıktan sonra tahtaya çıkarak dinlediğiniz metni canlandırınız.
Canlandırmanız esnasında seçtiğiniz karakterin özelliklerine uygun davranıp konuşunuz. Örneğin seçtiğiniz karakter ateş böceği ise yere çömelerek ince bir sesle konuşabilirsiniz. Leylek karakterini seçtiyseniz kalın bir sesle konuşarak onun gibi yürüyebilirsiniz. Canlandırmanız esnasında diğer arkadaşlarınızın sınıf tarafından görülmesini engellemeyiniz. Sizi izleyen arkadaşlarınıza sırtınızı dönmeyiniz.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 165 Cevapları
5.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki yazma alanına, sokak hayvanlarının korunması hakkında bir yazı yazınız. Yazınıza başlık koymayı unutmayınız. Yazdıklarınızı gözden geçirerek varsa yazım ve noktalama yanlışlarınızı düzeltiniz.
Sokak hayvanları özellikle soğuk havalarda insanların yardımına ihtiyaç duyan masum canlılardır.
Bunun için her insanın Ufak da olsa yapabileceği şeyler vardır.
İster evin içerisinde isterse evimizin dışında belirli yerlerde hayvan sahiplenebiliriz.
Kedi – köpek evleri yapabilir sokakların belirli yerlerine üçük barakalar İnşa ederek onları yağmurdan ve soğuktan koruyabiliriz.
Onları yiyebileceği yemek artıklarını veya mama alarak belirli yerlere bırakabilir onları besleyebiliriz.
Kuşlar için cam kenarlarını veya belirli yerlere ekmek koyabilir hasta hayvanları bir veterinere götürebilir veya en yakın belediyeye haber verebiliriz.
Ve en önemlisi onlara sevgimizi gösterebilir, onlarla beraber güçlü Bağlar kurabiliriz.
Soru: Aşağıdaki alana yazınızı destekleyen bir resim yapınız.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Dört Büyük Şair Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187
4. Sınıf Türkçe Kitabı Dört Büyük Şair Metni Etkinlik Cevapları
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Dört Büyük Şair Metni Etkinlik Cevapları”
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 180-181-182-183-184-185-186-187
Hazırlık
1. Sınıfa getirdiğiniz şiirlerden birini okuyunuz. Bu şiiri seçme nedeninizi açıklayınız.
Cevap :
Çocukluk
“Affan Dede’ye para saydım,
Sattı bana çocukluğumu.
Artık ne yaşım var ne adım;
Bilmiyorum kim olduğumu.
Hiçbir şey sorulmasın benden;
Haberim yok olan bitenden.
Bu bahar havası, bu bahçe;
Havuzda su şırıl şırıldır.
Uçurtmam bulutlardan yüce,
Zıpzıplarım pırıl pırıldır.
Ne güzel dönüyor çemberim;
Hiç bitmese horoz şekerim” Cahit Sıtkı Tarancı
Çocuklarıma
Aziz Nesin, çocukların geleceği için birçok şey yapmış bir edebiyatçı. Kurduğu ‘Nesin Vakfı’, hala daha çalışmaya devam ediyor. Çocuklarla ilgili yazdığı bu şiirde ise inatçı olmak gerektiğinden bahsediyor Nesin…
“Dalga mı geçiyorsun düşler mi kuruyorsun
Öyle sonsuz sınırsız düşler kur ki çocuğum
Düşlerini som somut görüp şaşsınlar
Böyle bir dalgacı daha dünyaya gelmedi desinler
Dünyada yapılmamış işler çoktur çocuğum
Derlerse ki bu işler bişeye yaramaz
De ki bütün işe yarayanlar
İşe yaramaz sanılanlardan çıkar” Aziz Nesin
2. Sizce bir şairde olması gereken özellikler nelerdir?
Madde Madde Bir şairde olması gereken özellikler şunlardır ;
Güçlü bir anlatım yeteneği
Şiir yazma becerisi
İlham
Sanat ve edebiyata yatkın olmak
Yetenekli olmak
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 183 Cevapları
1.Etkinlik
Soru: Metinden alınan aşağıdaki kelimeleri bulmacada bulup belirginleştiriniz. Bunların anlamlarını tahmin ediniz. Kelimelerin sözlük anlamlarıyla tahminlerinizi karşılaştırınız. Kelimeleri sözlüğünüze yazdıktan sonra birer cümlede kullanınız.
usta : bir zanaatı bütün incelikleriyle, gereği gibi öğrenmiş olan ve onu kendi başına uygulayabilen, yapabilen kimse.
oturum : insanların bir araya gelecek oluşturdukları toplantı
sürgün : 1.bir bitkiden yeni sürmüş olan filiz.2. birini, ceza olarak, bulunduğu yerden bir başka yere sürme.
ödül: yaptığı bir işten, bir davranıştan dolayı birine verilen armağan
sanat : en genel anlamıyla yaratıcılığın ve hayal gücünün ifadesidir.
ünlü : herkesçe bilinip tanınan, ün salmış olan.
sanatçı : güzel sanatların herhangi bir dalında yaratıcılığı olan yapıtlar veren (kimse).
hüzün : içsel duygulanım, gönül üzgünlüğü, iç kapanıklığı, üzüntü.
çağdaş: ynı çağda yer alanlardan, olanlardan, geçenlerden ya da yaşayanlardan her biri.
Cümlelerim :
usta :
Ustanın işçiliğine hayran kaldım.
Ustalara bugün yemek pişireceğim.
Bugün eve usta gelecek.
oturum :
Oturum birazdan başlayacak.
Oturumdan sonra biraz sohbet ettik.
Oturum birazdan bitecekmiş.
sürgün :
Sürgünün üzerinden tam beş yıl geçmişti.
Sürgün hayatında neler çekmişti.
Sürgün edilen insanların dramı yürek burktu.
ödül:
Ödülünü hocasından aldı.
Ödülünü aldıktan sonra güzel bir konuşma yaptı.
Ödülü kazanamayan yarışmacı gözyaşlarını tutamadı.
sanat :
Sanat bizim temellerimizden bir tanesidir.
Sanat benim en büyük hobilerimdendir.
Hangi sanat dalı ile uğraşmayı seversiniz.
ünlü :
Ünlü oyuncu büyük bir ödül almıştı.
Ünlü olmak her şey demek değildir.
Ünlü olmak benim için önemli değil.
sanatçı :
Hat sanatçısı büyük eserleri için ödül aldı.
Sanatçıların neden hep öldükten sonra kıymetleri bilinir ki.
Sanatçılar hikayelerini anlatıyorlardı.
hüzün :
Hüzünlü gözlerle baktı.
Hüzün değil gönlün mutluluk duysun.
Hüzünlü bir kalbe dokunmak gibisi yoktur.
çağdaş:
Çağdaş bir insan.
Çağdaş bir insan olmak tüm görüşlere saygı duymakla olur.
Çağdaşlık insanların hepsine kucak açmaktır.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 184 Cevapları
2.Etkinlik
Soru: Metinden alınan aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelimelerin eş anlamlılarını altlarına yazınız. Bu kelimeleri aynı cümlede eş anlamlısı yerine kullanınız. Cümlelerin anlamı değişti mi? Neden? Metinde geçen diğer eş anlamlı kelimeleri belirleyiniz.
Şiirleri okundu, anıları tazelendi.
Cevap :
Eş anlamlısı: hatıra
Cümlem: Seninle ne güzel hatıralarımız oldu.
Öbürlerinin adlarını da bilmeyen yoktur.
Cevap :
Eş anlamlısı: isim
Cümlem: İsmin ne kadar da güzel.
Özgürlük ve yurt şairidir o.
Cevap :
Eş anlamlısı: vatan
Cümlem: Ben vatanım için canımı bile veririm.
3.Etkinlik
Soru: Okuduğunuz metinden hareketle adı geçen şairler hakkında verilen bilgileri uygun yerlere yazınız.
Cevap :
Oktay Rıfat
Yaşıyor
Behçet Necatigil Ödülü’nü aldı.
Namık Kemal
Özgürlük ve yurt şairi
Vatan Yahut Silistre adlı oyununu yazmıştır.
Orhan Veli Kanık
şakacı bir şair.
Dili de bugünkü dil.
Otuz altı yaşında çok genç öldü.
Ahmet Haşim
Yahya Kemal’le aynı dönemde yaşamıştır.
Yalnızlık duygusunu, hüzünleri işlemiştir.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 185 Cevapları
4.Etkinlik
Soru: Aşağıda verilen kelimelerin zıt anlamlılarını metinde bulunuz. Bunları birer cümlede kullanınız.
Cevap :
evet zıt anlamlısı: hayır
Cümle: Hayır, şu anda gelemem.
açık zıt anlamlısı: kapalı
Cümle: Kapalı kapı varsa açar mısın?
yok zıt anlamlısı: var
Cümle: Var olanların kıymetini bilmeliyiz.
ölüm zıt anlamlısı: canlı
Cümle: Oğlunun canlı olduğunu öğrenince sevinçten havaya uçtu.
doğru zıt anlamlısı: yanlış
Cümle: Yanlış yaptığım soruları gözden geçiriyorum.
güzel zıt anlamlısı: çirkin
Cümle: Çirkin insan yoktur bence.
ağır zıt anlamlısı: hafif
Cümle: Hafif olan poşetleri ben taşıyabilirim.
yakın zıt anlamlısı: uzak
Cümle: Uzak yerlere yalnız gitmekten pek hoşlanmıyorum.
5.Etkinlik
Soru: Şiire en yakın sanatlardan biri de müziktir. Bazı şairler, şiirlerini enstrümantal müzik eşliğinde okumuşlardır. Bildiğiniz böyle bir şair var mıdır? Varsa, şiirlerini dinlerken neler hissettiğinizi açıklayınız. Yoksa bilgi teknolojilerinden yararlanarak şiirlerini seslendiren ve aşağıda görselleri verilen şairleri araştırınız. Şair olsaydınız şiirlerinizi seslendirerek kayıt altına almak ister miydiniz? Nedenleriyle açıklayınız. Açıklamalarınızı yaparken konuşma kurallarına uygun hareket ediniz. Aynı şekilde arkadaşlarınız konuşurken onları dikkatlice dinleyerek göz teması kurunuz.
Kısa Cevap :
Şiirlerini enstrümantal müzik eşliğinde okuyan şairlerden bildiğim Aşık Veysel vardır.
Aşık Veysel şiirlerini dinlerken hem hüzünlenir hem de sözleri üzerine düşünürüm.
Şair olsaydın ben de şiirlerimi seslendirerek kayıt altına alınmasını isterdim.
Böylelikle ben öldükten sonra bile yüzyıllar boyunca adamı yaşatabilir ve eserlerimin hayatta olmasını sağlayabilirdim.
Uzun Cevap :
Şiirlerini enstrümantal müzik eşliğinde okuyan bildiğim halk kazanları vardır. Bu kişiler Âşık Alo Doğan, Âşık Veysel’ dir.
Orhan Veli Kanık
13 Nisan 1914 tarihinde doğmuş 14 Kasım 1950 yılında vefat etmiştir.
Cumhuriyet döneminde şiir hikaye, deneme, makale ve çeviri türlerinde eserler kaleme almıştır.
Garip akımının kurucusudur.
İstanbul’u Dinliyorum şiir en meşhur şiirlerindendir.
Ben bir şair olsaydım kesinlikle şiirlerimi seslendirerek kayıt altına alınmasını isterdim.
Böylelikle adımı ve eserlerimi sonsuza kadar yaşatabilecek ve adamın unutulmasının önüne geçerim. Bence bu her insanın isteyeceği harika bir duygudur.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 186 Cevapları
6.Etkinlik
Soru: Enstrümantal müzik yapan Cumhurbaşkanlığı Senfoni Orkestrası ile ilgili aşağıdaki bilgileri okuyunuz. Orkestranın isminin kısaltmasına dikkat ediniz.
CSO (Cumhurbaşkanlığı Senfoni Orkestrası) dünyada, bugüne kadar kesintisiz yaşamını sürdürebilmiş senfoni orkestralarının en eskilerinden biridir. 1826 yılında Padişah Sultan II. Mahmut devrinde başlayan Batılılaşma hareketleri ile ülkemize giren çok sesli müzik, kısa zamanda kurumsallaşmıştır. Türkiye’nin sanatsal gelişim süreci içinde CSO’nun katkısını unutmamak gerekir.
Bir kelimenin, terimin veya özel adın, içerdiği harflerden biri veya birkaçı ile daha kısa olarak ifade edilmesi ve simgeleştirilmesine kısaltma denir.
Kısaltmalarla ilgili kurallar şunlardır:
1. Kuruluş, ülke, kitap, dergi ve yön adlarının kısaltmaları her kelimenin ilk harfinin büyük olarak yazılmasıyla yapılır: TBMM (Türkiye Büyük Millet Meclisi), TDK (Türk Dil Kurumu), TD (Türk Dili), TK (Türk Kültürü) Ancak bazen kelimelerin, özellikle son kelimenin birkaç harfinin kısaltmaya alındığı da görülür. Bazen de aradaki kelimelerden hiç harf alınmadığı olur. Bu tür kısaltmalarda, kısaltmanın akılda kalabilmesi için yeni bir kelime oluşturma amacı güdülür: BOTAŞ (Boru Hatları ile Petrol Taşıma Anonim Şirketi)
2. Kuruluş, kitap, dergi ve yön adlarıyla ölçülerin dışında kalan kelime veya kelime gruplarının kısaltılmasında, ilk harfle birlikte kelimeyi oluşturan temel harfler dikkate alınır. Kısaltılan kelime veya kelime grubu; özel ad, unvan veya rütbe ise ilk harf büyük; cins isim ise ilk harf küçük olur: İng. (İngilizce), Atapark Mah. (Atapark Mahallesi), Prof. (Profesör) gibi. Ancak kısaltması büyük harflerle yapıldığı hâlde bir kelime gibi okunan kısaltmalara getirilen eklerde kısaltmanın okunuşu esas alınır: ASELSAN’da, BOTAŞ’ın vb.
Gelenekleşmiş olan T.C. (Türkiye Cumhuriyeti) ve T. (Türkçe) kısaltmalarının dışında büyük harflerle yapılan kısaltmalarda nokta kullanılmaz.
Küçük harflerle yapılan kısaltmalara getirilen eklerde kelimenin okunuşu esas alınır: cm’yi (santimetre’yi) , kg’dan (kilogram’dan) gibi.
Soru: Defterinize yukarıdaki örneklerden farklı olacak şekilde içinde kısaltmaların geçtiği beş cümle yazınız.
Cevap :
TSK düşmanlara göz daha veriyor ve büyük başarılar elde ediyordu.
Sizi av. Mehmet bey ile tanıştırayım.
Çev. Ünlü çevirmen Taha Yıldız’a aittir.
Prof. bize bugün çözüm aşamalarını anlatacak.
İng. Kelimelerin dilimize bu kadar yerleşmesinden hiç hoşlanmıyorum.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 187 Cevapları
7.Etkinlik
Soru: “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenilen ve sınıfa getirdiğiniz şiirleri sesli okuyunuz. Şiirlerin ana duygusunu söyleyiniz. Bu şiirlerin size hissettirdikleri ve şairlerin sanata yaptıkları katkılar hakkında konuşunuz. Konuşmanız esnasında yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve dilimize yabancı dillerden geçmiş kelimelerin Türkçe karşılıklarını kullanmaya özen gösteriniz. Konuşma ve dinleme kurallarına uyunuz.
Cevap :
Çocuk Olsam Yeniden
“Çocuk Olsam Yeniden
Çocuk olsam yeniden..
Bir tek düştüğüm için acısa içim
Ve kalbim; çok koştuğum için çarpsa sadece…” Cemal Süreya
Şiirlerimin ana duygusu çocukluğun güzelliği ve çocukluğa duyulan özlemdir. Bu şiirler bana çok güzel duygular hissettirdi. İfadeleri çok güzel seçilmişti. Bu sanatçılar sanat dünyasına çok güzel eserler kazandırmışlardır. Çok yetenekli şairlerdir.
8.Etkinlik
Soru: Konusunu ve ana duygusunu belirleyerek bir şiir yazınız. Şiirinizi yazmadan önce yazmak istediklerinizi zihninizde tasarlayınız. Şiirinizde eş sesli ve mecaz anlamlı kelimeleri de kullanmaya özen gösteriniz. Ayrıca dilimize henüz yerleşmemiş yabancı kelimeler yerine Türkçe karşılıklarını kullanmaya dikkat ediniz.
Soru: Güvenilir kaynaklardan film eleştirileri hakkında bilgiler edininiz. İmkânlarınız dâhilinde sınıfa sevdiğiniz bir filmin afişini ya da afişin çıktısını getiriniz.
Cevap :
Film eleştirisi yapımları belirli bir bakış açısı ile izleyerek yorumlamak ile gerçekleşir.
Bunun için kişinin filmler hakkında bilgisi ve yorum becerisi olması gerekmektedir.
