İlkokul ve Ortaokul Ders ve Çalışma Kitabı Sayfa ve Etkinlik Cevapları Özgün Ödev Sitesi.
Cevap :
Annelerimiz bizi bu dünyaya getirmek için dokuz ay bizi karınların da taşımışlardır. Her zaman bizler için uğraşmışlardır. Sevgilerini eksik etmemişlerdir. Bundan dolayı anne hakkı ödenmez derler.
Cevap :
İnsanları hem güldürüp hem de ders veren biri geliyor. Yaptığı davranışlarla insanlara yanlış bildiklerini veya öğüt vermeyi amaçlamıştır.
Cevap :
Çiçekler bizlerin hayatlarına renk katar aynı zaman da nefes almamızı sağlarlar.
Çiçekler dünyanın en önemli üreticiler olarak tanımlayabiliriz. Hem bizlere oksijen olurlar hem de böceklere besin özelliği taşımaktadırlar. Arıların çiçeklerde ki polenleri alıp bal üretmesi gibi faydaları vardır.
Ankara Okuma Metni Cevapları
Söz yumağının düğümünü Ankara’da açalım ve Ankara’yı konuşalım.
Ankara ve çevresinin tarihi, zamanımızdan üç bin yıl ötelere, tarih öncesi çağlara kadar uzanır. Hititler, Frigler, Galatlar, Bizanslılar, sonunda da Selçuklu ve Osmanlı Türkleri ile Ankara, devir devir yüzyılları
kucaklar. Ankara adı üzerine söylenen efsane ve hikâyeler pek çok. Biz birkaçını sıralayalım: Önce Ankara adının “Anker” yani “gemi çapası”ndan geldiği söylenir ve denir ki…
Bir zamanların bu bölgeye hâkim Frigya Kralı Midas’a rüyasında bir ses “Durma, kalk! Topraklarında
bir gemi çapası ara! Onu bulduğun yerde bir şehir kur. Bu şehir sana mutluluk getirecek…” der. Sevinçle
uyanan Midas, ülkesinin her yönüne adamlar salar, gemi çapasını aramalarını emreder, sonunda bir gün
Ankara Kalesi’nin olduğu tepelerde çapa bulunur. Kısa zamanda burada bir şehir kurarak adını “Anker”
yahut “Ankira” kor. Gemi çapası da uzun yıllar bu şehrin tapınağında saklanır.
Cevap : 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 126-127. Sayfa Cevapları Özgün Yayınları konusunda siz değerli öğrencilerimiz için soru bulunmamaktadır. Okuma metnini bir iki defa okumanızı öğretmen olarak tavsiye ederiz.
Güler Yüz Okuma Metni Cevapları
Asık suratlı insanlardan hoşlanır mısınız, desem tabii bana gülersiniz. Zaten ben de biraz gülmeniz için söze böyle başladım. Güler yüze ve gülmeye dair olan bu konuşmayı asık suratla dinlemenizi istemem tabii. Konuşurken söze başladığınız sırada karşınızdakinin kaşlarını çattığını, asık bir suratla sizi dinlediğini görürseniz konuşmak hevesiniz kırılır. Lafı kısa kesip bu tatsız sohbeti bir an önce bitirmeye bakarsınız. Bir de karşınızdakinin sizi güler yüzle dinlediğini, hatta araya biraz da tatlı söz karıştırarak sohbete renk verdiğini görecek olsanız konuştukça konuşacağınız gelir
Zaten öyledir. Güler yüz her şeyden önce insana cesaret verir. Çünkü güler yüzlü insanlar her kusuru hoş gören, affeden insanlardır. Dünyada ilk adımlarını yeni atmaya başlamış bir çocuğa herkes güler yüzle bakar. Onun her kusuru yapabileceğini ve bütün bu kusurların affedilmeye layık olduğunu önceden kabul ettiğimiz için çocuk karşısında gülümser bir yüz takınırız. Olgun insanlar yalnız çocuklara değil, herkese affedici, kusura pek aldırmayıcı bir yüzle bakarlar. Bu dünya, öyle çatık kaşla dolaşmaya,şunun bunun kalbini kırmaya değer bir dünya değildir. Onun için güler yüzlü insanlar arasında yaşayanların hayatı daha tatlı geçer. (…)
Hayatı iyi karşılamanın sırrını bulabilmek için her şeyden önce gülümsemeyi öğrenmeli. Belki siz de
bilirsiniz: Her hadiseyi güler yüzle karşılayan bir adama, “Eh… Hayatta muvaffak olduğun için sen tabii
daima gülersin. Ama biz öyle miyiz ya?” demişler. Adam, bir kere daha gülmüş, “Yanılıyorsunuz hem de
çok yanılıyorsunuz. Ben hayatta muvaffak olduğum için gülmüyorum. Tam tersine! Güldüğüm için hayatta muvaffak oluyorum.” demiş. Bu söz, boşuna söylenmiş bir söz değildir. İçinde bilinmesi gereken
bir hakikat saklı.
Cevap : 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 98-99. Sayfa Cevapları Özgün Yayınları konusunda siz değerli öğrencilerimiz için soru bulunmamaktadır. ancak okuma metnini bir iki defa okumanızı tavsiye ederiz.
Muhteşem Kut’ül Amare Zaferi Okuma Metni Cevapları
Heyecanlıydı Ali,
Öğretmeni ödev vermişti, Kut’ül Amâre Zaferi’ni anlatacaktı.
Salih Dede’yi buldu kütüphanesinde.
Merakla sorunca o muhteşem zaferi, ihtiyar adam hüzünle gülümsedi, anlatmaya başladı:
Kut’ül Amâre, Dicle Nehri kıyısında kasabaydı o zamanlar. Basra Körfezi’nin kuzeyinde, Bağdat’ın
güneyinde…
İngilizler göz dikmişlerdi Osmanlı topraklarındaki zenginliğe.
Bin türlü bahaneyle savaş çıkapı aldılar yanlarına Hint birliklerini. Büyük bir orduyla işgal ettiler.
Basra’yı, Kut’ül Amâre’ye dayandılar. 1914 sonbaharıydı.
Albay Nureddin Bey’le yiğit askerler Kut’ül Amâre’yi savundular ölümüne.
Ama… Bitti savaş malzemesi.
Şehit oldu Mehmetçikler.
25 Eylül 1915’te düştü Kut’ül Amâre. İngilizlere göre, nazlı Bağdat’ı artık almak kolaydı.
Mağluptu Osmanlı kuvvetleri, işi bitmişti düşmana göre.
Ama hesap edememişlerdi bizim cesaretimizi, yiğitliğimizi.
Selmân-ı Pâk’ta mevzilendi Osmanlı yiğitleri.
Cevap : 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 68-69. Sayfa Cevapları Özgün Yayınları konusunda siz değerli öğrencilerimiz için soru bulunmamaktadır. İyi dersler dileriz.
Annem, bana ayağımla A harfini çizmeyi öğrettikten sonra bütün alfabeyi hemen hemen aynı yolla
öğretmeye koyuldu. Kendisine mucizevi bir biçimde sunulan fırsatı değerlendirmeye ve benim, dünyanın geri kalanı ile konuşarak olmuyorsa yazılı olarak iletişim kurmama yardım etmeye karar vermişti.
Onun bu işe koyulması ile ilgili hatırladıklarım gayet net. Ev işleri ile çok meşgul olmadığı günlerde,
beni ön taraftaki yatak odasına götürür ve bana birbiri ardına harfleri öğretmek için saatlerini harcardı.
Bir parça tebeşir ile her harfi yere yazardı. Sonra bir silgi ile onları silerdi ve bu harfleri bana hafızamdan,
ayak parmaklarımın arasında tuttuğum tebeşirle yeniden yazdırırdı. İkimiz için de zor bir işti bu. Genellikle, gelip bir sözcüğü doğru yazıp yazmadığımı görmesi için inlediğimde, o akşam yemeğini hazırlıyor olurdu.
Yanlış yazmışsam unlu elleri ile yere diz çöker, bana doğrusunu gösterirdi. Yazmayı öğrendiğim
ilk şeyin ad ve soyadımın baş harfleri olduğunu hatırlıyorum: “C.B.”. Gerçi sık sık karıştırır, “B”yi “C”den
önce yazardım. Ne zaman biri bana adımı sorsa bir parça tebeşir alıyor ve büyük havayla “C.B.” yazıyordum.
Çok geçmeden yalnızca iki baş harf yerine tam adımı yazmayı öğrendim.
Bunu yapmayı başardığımda kendimle büyük gurur duymuştum. Kendimi oldukça önemli hissetmiştim.
Artık altı yaşındaydım ve sırf kendi adımı yazmaktan sıkılmıştım. Başka bir şey yapmak istedim,
daha büyük bir şey. Ama yapamıyordum çünkü okuyamıyordum. Tek bildiğim Jim’in (Cim) bunu yapabildiğiydi, Tony (Toni) de yapabiliyordu, Mona (Mona) ve Peter (Pitır) da. Sanırım kıskanıyordum.
Cevap : 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 39-40-41-42-43. Sayfa Cevapları Özgün Yayınları konusunda siz değerli öğrencilerimiz için soru bulunmamaktadır. Ancak çıkabilecek sorulara karşı metni bir iki defa okumanızı tavsiye ederiz.
4. Tema Milli Kültürümüz Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları
AKIL SIR ERMİYOR
Hoca’nın iki yüz akçe parası kaybolmuş. Bulunması için dua etmeye başlamış. O sırada Akşehir ’in zenginlerinden birinin bindiği gemi yolda fırtınaya tutulmuş. “Eğer sağ salim memleketime varırsam Hoca’ya iki yüz akçe vereceğim.” diye adakta bulunmuş. Adam kurtulup gelmiş, Hoca ’yı bulup parayı vermiş. Hoca bir vakit düşündükten sonra: – Allah ’ım bu ne dolambaçlı yol! Bu parayı ben nerede yitirdim. Sen bana nerede buldurdun! İşine gerçekten de akıl sır ermiyor.” demiş.
Ahmet MARAŞLI
1. Hoca neden dua ediyor?
Cevap : İki yüz akçe parası kaybolmuştur. bulunması için dua etmektedir.
2. Zengin adam, Hoca’ya neden iki yüz akçe para veriyor?
Cevap : Zengin adamın bindiği gemi yolda fırtınaya tutulmuş. “Eğer sağ salim memleketime varırsam Hoca’ya iki yüz akçe vereceğim.” demiştir.
3. Hoca parayı alınca ne diyor?
Cevap : – Allah’ım bu ne dolambaçlı yol! Bu parayı ben nerede yitirdim. Sen bana nerede buldurdun! İşine gerçekten de akıl sır ermiyor.” demiş
4. Metnin konusu nedir?
Cevap : Hocanın kaybettiği paranın ona geri gelmesi.
5. Metni okurken hangi kelimelerin telaffuzunda zorlandınız?
Cevap : Dolambaçlı ve akçe kelimelerinde zorlandım.
6.Kırmızı renkli kelimelerin eş anlamlılarını birer cümlede kullanarak yazınız.
Cevap :
Zengin- Varlıklı
→ Varlıklı bir ailenin oğluymuş.
Memleket-Yurt
→ Yurdumuzu düşmanlara teslim etmedik.
Vakit- zaman
→ Zamanımızı her zaman iyi değerlendirmeliyiz.
Akıl-Beyin
→ Beyin ile her şeyi kontrol edebiliyoruz.
7. Mavi renkli kelimelerin zıt anlamlılarını birer cümlede kullanarak yazınız.
Cevap :
Vermek- Almak
→ Kitapları bende kalmıştı onları aldı.
Gelmek-Gitmek
→ Bugün okula geç gideceğim.
Sonra- Önce
→ Önce evdeki işlerimi yapacaağım.
8. Aşağıdaki şehir adlarını sözlük sırasına koyarak yazınız.
Cevap :
9. Aşağıdaki cümlelerde yazım ve noktalama yanlışları yapılmıştır. Cümleleri doğru şekliyle yazınız.
10. Aşağıdaki görsellerden anladıklarınızı görsellerin altına yazınız.
Cevap : İlk görselde cami resmi verilmiştir. İbadet edilen ve İslam dinini temsil eden bir yerdir. İkinci resimde ise büyüklere olan saygıyı göstermektedir. Dinimizde büyüklere saygı çok önemlidir.
11. Aşağıdaki ölçütleri okuyunuz. Uyduğunuz kuralların yanındaki yıldızı boyayınız. Boyadığınız yıldız sayısı fazlaysa gülen yüzü, azsa üzgün yüzü boyayınız.
Bayrak Serbest Okuma Metni
Bayrak
Minnacık ellerine,
Ne de yakışmış bayrak.
Övün, sevin, mutlu ol,
Türk çocuğu olarak.
İyi koru, sev onu.
Çiğnetme hiç kimseye.
Dalgalandır göklerde,
Göğsünü gere gere.
Ülkü DUYSAK
Sonraki Derse Hazırlık
Soru : Çiçeklerin yaşamımızdaki önemini aile büyüklerinizden yardım alarak araştırınız.
Cevap :
Çiçekler bizlerin hayatlarına renk katar aynı zaman da nefes almamızı sağlarlar.
Çiçekler dünyanın en önemli üreticiler olarak tanımlayabiliriz. Hem bizlere oksijen olurlar hem de böceklere besin özelliği taşımaktadırlar. Arıların çiçeklerde ki polenleri alıp bal üretmesi gibi faydaları vardır.
Hoca Nasreddin Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
HAZIRLIK
Soru : Nasreddin Hoca, denince aklınıza neler geliyor?
Cevap : İnsanları hem güldürüp hem de ders veren biri geliyor. Yaptığı davranışlarla insanlara yanlış bildiklerini veya öğüt vermeyi amaçlamıştır.
1. Etkinlik
Soru : Altı çizili ifadeleri, olayları oluş sırasına göre anlatırken kullanırız. Siz de bu ifadeleri kullanmaya özen göstererek dinlediğiniz metni anlatınız.
Cevap : Günlerden bir gün Nasreddin Hoca kuyudan su çekmeye karar vermiş. Sonra kuyunun başına gitmiş, Tam kovayı sarkıtacağı zaman kuyunun içindeki Ay’ı görmüş:
Eyvah! Ay kuyuya düşmüş diyerek üzülmüş. Daha sonra Ay’ı kuyudan kovayla çıkarmaya karar vermiş. Kuyuyu sarkıtmış çekeceği zaman kova duvara takılmış Hoca kovayı çekememiş. Kovanın yukarı gelmemesinin nedeni Ay’ın ağır olduğundan diye düşünmüş. Daha sonra ipe tekrardan asılmış ve Hoca sırt üstü yere düşmüş. Gözünü açınca Ay’ın gökyüzünde parladığını görmüş.
-”Oh, çok şükür! Epeyce uğraştım, epeyce yoruldum ama Ay’ı kuyudan çıkarmayı başardım. Bu iş bütün yorgunluğuma değdi” demiş.
2. Etkinlik
Soru : Metni anlatmanızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.
3. Etkinlik
Soru : Metnin konusunu yazınız.
Cevap : Nasrettin Hoca’nın Ay’ı kurtarma çabaları.
4. Etkinlik
Soru : Metne farklı iki başlık belirleyip yazınız.
Cevap : Ay’ın kurtuluşu, Kuyuya Düşen Ay
5. Etkinlik
Soru : Aşağıdaki soruları, metne göre cevaplayınız.
Nasreddin Hoca’nın ne zaman uykusu kaçıyor?
Cevap :Sıcak bir yaz gecesi uykusu kaçıyor.
Hoca, dışarı bakınca neler görüyor?
Cevap : Parıl parıl gökyüzü ve kandil gibi Ay’ı görüyor.
Hoca, kuyuya bakınca ne görüyor?
Cevap :Ay’ın kuyuya düştüğünü görüyor.
Hoca, Ay’ı kuyudan çıkarmak için ne yapıyor?
Cevap : Kovayı suya atarak ayı kovayla çekmeye çalışıyor.
Hoca, sırtüstü yere düşünce neyi fark ediyor?
Cevap : Ayın gökyüzüne çıktığını görüyor.
Hoca, Ay’ı tekrar gökyüzünde görünce ne diyor?
Cevap : -”Oh, çok şükür! Epeyce uğraştım, epeyce yoruldum ama Ay’ı kuyudan çıkarmayı başardım. Bu iş bütün yorgunluğuma değdi” demiş.
6. Etkinlik
Soru : Defterinize yazdığınız Nasreddin Hoca fıkrasını arkadaşlarınıza okuyunuz. Arkadaşlarınızın da okuduğu fıkraları dinleyiniz. Fıkralardan hareketle Nasreddin Hoca’nın kişiliği hakkındaki düşüncelerinizi yazınız.
Cevap : Nasrettin Hoca zeki ,akıllı, komik insanları güldürebilen bir yapısı vardır.