Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi KitabıBir Sure Tanıyorum: Nasr Suresi Ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 122, 123
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kitabı Bir Sure Tanıyorum: Nasr Suresi Ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 122, 123 Cevapları”, Nasr Suresi’nin içeriğini ve verdiği mesajları öğrencilerle tartışmaya açar. “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Bir Sure Tanıyorum: Nasr Suresi Ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları”, surenin özellikle İslam’ın zaferi ve toplumda barışa nasıl katkı sağladığına dair önemli dersler sunduğunu vurgular.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 122-123 MEB Yayınları”
“6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, Nasr Suresi’ni inceleyerek öğrencilerin şükür, yardımseverlik ve Allah’ın yardımı gibi önemli dini kavramları anlamalarını sağlar. “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 122-123 MEB Yayıncılık”, surenin tarihsel bağlamını ve anlamını öğrencilere aktarırken, dini öğretilerin günlük hayattaki pratik kullanımlarını da vurgular.
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 122-123
Soru : Nasr suresini ve anlamını okuyunuz. Kontrol listesiyle kendinizi değerlendiriniz.
Rahman ve Rahîm olan Allah’ın adıyla
1. Allah’ın yardımı ve zafer geldiğinde,
2. Ve insanların Allah’ın dinine bölük bölük girdiğini gördüğü nde,
3. Rabbinin sınırsız şanını yücelt, O’na şü kret ve O’ndan bağışlanma dile! Çünkü O,
her zaman tövbeleri çokça kabul edendir.
Soru : Nasr suresinde hangi fetih ve sonuçlarından bahsedilmektedir?
Cevap: Nasr suresi, Allah’ın yardımıyla Müslümanların büyük bir zafer kazandığı, Mekke’nin fethedilmesinin ardından halkın akın akın İslam’a girmesi sürecini konu alır. Bu fetih, İslam’ın zaferini ve Allah’ın vaadinin gerçekleşmesini simgeler. Suredeki “Rabbinin affını dile” kısmı, zaferin ardından Allah’a şükretme ve O’ndan bağışlanma talep etmenin gerekliliğine dikkat çeker. Aynı zamanda, bu fetih, Allah’ın kudretini ve insanlara olan rahmetini pekiştiren bir dönüm noktasıdır.
Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi KitabıHz. Muhammed’in (sav) Daveti: Medine Dönemi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kitabı Hz. Muhammed’in (sav) Daveti: Medine Dönemi Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121 Cevapları”, Medine döneminde İslam devletinin temellerinin atıldığı süreçte yapılan önemli faaliyetleri konu alır. “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Hz. Muhammed’in (sav) Daveti: Medine Dönemi Metni Etkinlik Cevapları”, Hz. Muhammed’in (sav) insanları İslam’a davet ederken sergilediği hoşgörü ve adalet anlayışını ele alır.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 114-115-116-117-118-119-120-121 MEB Yayınları”
“6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, Medine İslam toplumunda birlik, dayanışma ve kardeşlik değerlerinin nasıl oluşturulduğunu örneklerle açıklar. “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 114-115-116-117-118-119-120-121 MEB Yayıncılık”, bu bilgileri pekiştirmek için öğrencilere yönelik çeşitli sorular ve uygulamalı etkinlikler sunar.
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 114-115-116-117-118-119-120-121
Soru : Sizce Hz. Muhammed’in (sav) Mescid-i Nebi’de suffe bölümünü oluşturması ne anlama gelmektedir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Hz. Muhammed’in (sav) Mescid-i Nebi’de suffe bölümünü oluşturması, eğitim ve sosyal dayanışmaya verdiği önemi göstermektedir. Suffe, evsiz ve ihtiyaç sahibi Müslümanların barınması ve aynı zamanda İslam’ın öğretildiği bir yer olarak hizmet etmiştir. Bu, İslam toplumunda ilim öğrenmenin ve yardımlaşmanın önemini vurgulamaktadır.
6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 116 Cevapları
Ensardan Sad bin Rebi (ra) kendisiyle kardeş ilan edilen Abdurrahman bin Avf’a şöyle demişti: “İşte mallarımın yarısını sana veriyorum.” Abdurrahman bin Avf ise teşekkür ederek şöyle karşılık vermişti: “Allah malını sana bereketli kılsın, ailene de afiyet versin. Sen bana Medine çarşısının yolunu göster, yeter.” (Buhari, Menâkıbü’l-Ensâr, 3.)
Soru : Verilen bilgilere göre ensar ve muhacirlerin birbirlerine karşı tutumlarını
yorumlayınız.
Cevap: Ensar ve muhacirler, İslam kardeşliğinin en güzel örneğini sergilemişlerdir. Ensar, muhacirlerle malını ve evini paylaşarak onlara kucak açmış, muhacirler ise bu yardımları istismar etmeyip kendi geçimlerini sağlamaya çalışmıştır. Bu tutum, dayanışma ve fedakârlığın toplumun birliği için ne kadar önemli olduğunu göstermektedir.
Soru : Birlik ve beraberliğin önemi ile ilgili kompozisyon yazınız. Yazdığınız kompozisyonu okuyarak arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Birlikte Güçlü Olmak
Giriş: Birlik ve beraberlik, toplumların en büyük gücüdür. İnsanlar birlikte çalışarak zorlukların üstesinden gelebilir ve başarıya ulaşabilirler.
Gelişme: Tarih boyunca, bir arada yaşayan toplumlar daha güçlü olmuş ve sorunlarını daha kolay çözebilmiştir. Birlik, insanları birbirine bağlayan sevgi, saygı ve yardımlaşma ile sağlanır.
Sonuç: Toplum olarak bir arada olursak her türlü zorluğun üstesinden geliriz. Bu nedenle, birlik ve beraberliğe her zaman önem vermeliyiz.
6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları
Soru : Hz. Peygamber’in Yahudilerle imzaladığı Medine Sözleşmesi’nin toplumsal
barışla olan ilişkisini yorumlayınız.
Cevap: Medine Sözleşmesi, farklı inanç ve toplulukların bir arada barış içinde yaşamasını sağlamak amacıyla yapılmıştır. Bu sözleşme, herkesin hak ve sorumluluklarını belirleyerek çatışmaları önlemiş ve Medine’de düzeni sağlamıştır. Hz. Peygamber’in (sav) bu adımı, toplumsal barışın ancak adalet ve karşılıklı saygı ile mümkün olabileceğini göstermektedir.
6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları
Soru : Hz. Peygamber’e duyduğunuz sevgiyi anlatan bir şiir veya kompozisyon yazınız. Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Sevgili Peygamberimize Sevdamız
Giriş: Hz. Muhammed (sav), insanlığa ışık olan bir rehberdir. Onun sevgisi, bütün kalpleri doldurur.
Gelişme: O, adaleti, merhameti ve güzel ahlakıyla hepimize örnek olmuştur. Hayatımızın her anında onun sünnetine uymak bizi huzura kavuşturur. Peygamberimize duyduğumuz sevgi, Allah’a olan sevgimizle birleşir ve bizi doğru yolda tutar.
Sonuç: Peygamberimize olan sevgimizi sadece sözlerle değil, onun yolunda yaşayarak göstermeliyiz. Bu sevgi, dünyamızı ve ahiretimizi güzelleştirir.
6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları
Soru : Hz. Muhammed’in (sav) Medine’ye hicretinden hemen sonra Mescid-i Nebi’nin
inşasına başlamasının nedenleri nelerdir?
Cevap: Mescid-i Nebi, hem ibadet yeri hem de İslam toplumunun merkezi olması amacıyla inşa edilmiştir. Bu mescit, Müslümanların bir araya gelip istişare ettiği, eğitim aldığı ve sosyal dayanışmanın sağlandığı bir mekan olmuştur. Ayrıca, Medine’de İslam toplumunun temelini oluşturmuş ve Müslümanların birliğini güçlendirmiştir.
Soru : Hz. Muhammed’in (sav) Medine’deki Yahudilerle anlaşma yapmasının sonuçları neler olmuştur?
Cevap: Bu anlaşma, Medine’de barışı ve düzeni sağlamış, Müslümanlarla Yahudilerin bir arada yaşamalarını mümkün kılmıştır. Ayrıca, dış tehditlere karşı Medine halkını birleştirmiş ve ortak savunma yapılmasını sağlamıştır. Ancak Yahudilerin bazıları bu anlaşmaya sadık kalmadığında sorunlar ortaya çıkmıştır. Buna rağmen, anlaşma Medine İslam devletinin oluşumunda önemli bir adım olmuştur.
Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi KitabıHicret Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 110, 111, 112, 113
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kitabı Hicret Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 110, 111, 112, 113 Cevapları”, hicretin İslam tarihindeki yeri ve Hz. Muhammed’in (sav) liderlik vasfını anlamaya yönelik çeşitli etkinlikler içerir. “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Hicret Metni Etkinlik Cevapları”, hicretin Müslümanlar arasında birlik ve beraberliği nasıl güçlendirdiğini anlatır.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 110-111-112-113 MEB Yayınları”
“6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, hicretin dini ve sosyal sonuçlarını öğrenciler için açıklayıcı bilgilerle sunar. “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 110-111-112-113 MEB Yayıncılık”, bu bilgilerin pekiştirilmesine yardımcı olan etkinliklerle öğrenmeyi destekler.
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 110-111-112-113
Soru : Günümüzde farklı ülkelere göç etmek zorunda kalan insanlar neler yaşamaktadır? Sizce onlar için neler yapılabilir? Aşağıdaki boşluğa görüşlerinizi yazınız.
Cevap: Göç etmek zorunda kalan insanlar, gittikleri ülkelerde dil bilmedikleri için iletişim zorlukları yaşayabilir, eğitim ve sağlık hizmetlerinden yeterince faydalanamayabilir. Ayrıca iş bulma konusunda sıkıntılar yaşayıp ekonomik zorluklarla karşılaşabilirler. Ayrımcılık ve dışlanma da sık yaşadıkları sorunlar arasındadır. Onlar için sosyal uyum programları düzenlenmeli, barınma ve temel ihtiyaçları karşılanmalı, eğitim ve iş imkanları sunulmalıdır. Ayrıca göçmenlerin haklarını koruyacak uluslararası iş birliği artırılmalıdır.
Hz. Peygamber zamanında insanlar şehir dışına veya yolculuklara çıkarken değerli eşyalarını birine emanet ederlerdi. Mekkeliler Hz. Muhammed’in (sav) getirdiği dine inanmasalar da mallarını ona emanet etmeye devam etmişlerdi.
Soru : Bu durum Hz. Peygamber’in hangi özelliğini göstermektedir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Hz. Peygamber’in (sav) Mekkeliler tarafından değerli eşyalarının emanet edilmesi, onun güvenilirlik ve dürüstlük özelliklerini (El-Emin) açıkça ortaya koymaktadır. O, hayatı boyunca insanlara doğruluk ve emanete riayet konusunda örnek olmuş, bu nedenle Müslüman olmayanlar bile ona güven duymuştur.
6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları
Soru : Birinci ve İkinci Akabe Biatı’nın Medine’ye hicretteki önemini açıklayınız.
Cevap: Birinci ve İkinci Akabe Biatı, Medineli Müslümanların Hz. Muhammed’e (sav) destek vereceklerine dair verdikleri sözlerle gerçekleşmiştir. Bu biatlar, hicret için gerekli güvenli ortamı oluşturmuş ve Medine halkının İslam’ı kabul edip Hz. Peygamber’e sahip çıkacağını göstermiştir. Ayrıca bu anlaşmalar, Medine’de İslam toplumunun kurulmasına zemin hazırlamış, hicretin planlı ve başarılı bir şekilde gerçekleşmesini sağlamıştır.
Soru : Hz. Muhammed’in (sav) Medine’ye hicret yolculuğunda yaşadıklarını birkaç cümle ile özetleyiniz.
Cevap: Hz. Muhammed (sav) ve Hz. Ebubekir (ra), müşriklerin kendilerini takip etmesi üzerine Sevr Mağarası’nda üç gün saklandılar. Yolculuk boyunca zorlu şartlara rağmen Allah’a olan güvenleri tamdı. Yolculuk sırasında Abdullah bin Üreykıt rehberlik yaptı ve sürekli dua ederek Medine’ye ulaştılar. Medine halkı, onları coşkuyla karşıladı ve bu olay İslam’ın yayılmasında bir dönüm noktası oldu. Medine’de İslam toplumu inşa edilmeye başlandı.
Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi KitabıHz. Muhammed’in (sav) Daveti: Mekke Dönemi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kitabı Hz. Muhammed’in (sav) Daveti: Mekke Dönemi Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109 Cevapları”, Hz. Muhammed’in (sav) Mekke döneminde karşılaştığı zorluklar ve sabırla sürdürdüğü davet sürecini ayrıntılı olarak incelemeyi amaçlar. “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Hz. Muhammed’in (sav) Daveti: Mekke Dönemi Metni Etkinlik Cevapları”, bu sürecin Müslümanlar için taşıdığı mesajları ve alınması gereken dersleri vurgular.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 102-103-104-105-106-107-108-109 MEB Yayınları”
“6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, Hz. Muhammed’in tebliğ metotları ve sabrı üzerine önemli detaylar sunar. “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 102-103-104-105-106-107-108-109 MEB Yayıncılık”, öğrencilerin bu bilgileri özümsemelerini sağlayan etkinliklerle öğrenme sürecini destekler.
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 102-103-104-105-106-107-108-109
Soru : Sizce toplum içinde güvenilir bir kişi olarak tanınmak neden önemlidir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Toplum içinde güvenilir bir kişi olmak, insanlar arasında sevgi, saygı ve iş birliği sağlamanın temelidir. Güvenilir kişiler, çevrelerindeki ilişkileri güçlendirir ve toplumun huzuruna katkı sağlar.
Soru : Hz. Muhammed’in (sav) gençlik dönemindeki üstün ahlaki özelliklerinden üç tanesini yazınız.
Cevap:
Doğruluk ve dürüstlük (El-Emin lakabıyla tanınmıştır).
Çalışkanlık ve azim.
Yardımseverlik ve merhamet.
6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 103 Cevapları
Soru : Alak suresinin ilk beş ayetinde hangi hususlar vurgulanmaktadır? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Yaratılışın insan için Allah’ın bir nimeti olduğu.
İlmin ve öğrenmenin önemi.
Kalemle yazma ve bilgi edinme aracılığıyla insanın gelişimi.
Allah’ın her şeyi bilen ve öğreten olduğu.
6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları
Cevap: Baskılar, Müslümanların sabır, azim ve dayanıklılığını artırmıştır. Zulüm ve baskılar diğer toplulukların dikkatini çekmiş ve İslam’ın mesajının daha fazla duyulmasına vesile olmuştur.
6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları
Soru : Taifliler tarafından şehirden taşlanarak kovulmasına rağmen Allah Resulü’nün (sav) göstermiş olduğu tutum onun hangi ahlaki özelliklerini yansıtmaktadır? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Bu olay, Hz. Muhammed’in (sav) sabrını, merhametini ve affediciliğini yansıtır. İnsanlara dua etmeye ve onların hidayeti için çalışmaya devam etmesi de onun rahmet peygamberi olduğunu gösterir.
Soru : Mekkeli müşrikler Hz. Muhammed’in (sav) peygamberliğini niçin kabul etmemişlerdir?
Cevap:
Putperest geleneklerine sıkı bağlılıkları.
Sosyal ve ekonomik düzenlerinin değişmesinden korkmaları.
Peygamberliğin kendi kabilelerinden gelmemiş olması nedeniyle kıskançlık duymaları.
Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kitabı4. Ünite Hazırlık Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 100
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kitabı 4. Ünite Hazırlık Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 100 Cevapları”, öğrencilerin “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Hazırlık Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları” çerçevesinde temel kavramları gözden geçirip yeni kazanımlara hazır olmalarını amaçlar.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 100 MEB Yayınları”
“6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, üniteye giriş yaparken dikkat edilmesi gereken ahlaki ve dini değerleri öğrencilerle paylaşır. “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 100 MEB Yayıncılık” sayfasındaki etkinlikler, öğrencilerin derse aktif bir şekilde katılımını sağlamak için tasarlanmış anlamlı sorular içermektedir.
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 100 Cevapları
Soru : Hz. Muhammed’e (sav) ilk vahyin gelişi ile ilgili neler biliyorsunuz?
Cevap: Hz. Muhammed’e (sav) ilk vahiy, 610 yılında Mekke yakınlarındaki Hira Mağarası’nda gelmiştir. Cebrail (as), “Oku!” diyerek Alak suresinin ilk ayetlerini kendisine tebliğ etmiştir. Bu olay İslam’ın başlangıcı kabul edilir.
Soru : Hz. Muhammed (sav) İslam’a davete sizce kimlerden başlamıştır?
Cevap: Hz. Muhammed (sav), İslam’a davete ilk olarak en yakınlarından başlamıştır. Eşi Hz. Hatice, amcası oğlu Hz. Ali, azatlı kölesi Zeyd bin Harise ve yakın dostu Hz. Ebubekir ilk Müslümanlar arasındadır.
Soru : . İnançları sebebiyle baskı gören insanlar başka bir yere göç ettiklerinde ne tür zorluklarla karşılaşabilirler?
Cevap : Göç eden insanlar, yabancı bir çevreye uyum sağlamakta zorlanabilir, ekonomik sıkıntılar yaşayabilir, dil ve kültür farklılıklarıyla karşılaşabilir ve sosyal destekten yoksun kalabilirler.
Soru : . Hz. Muhammed’in (sav) hayatının Medine Dönemi ile ilgili neler biliyorsunuz?
Cevap: Medine Dönemi, hicretten sonra başlamış ve İslam’ın sosyal, siyasal ve hukuki bir sistem olarak uygulanmasıyla devam etmiştir. Medine Sözleşmesi imzalanmış, Bedir, Uhud ve Hendek savaşları bu dönemde yapılmıştır. İslam devleti bu dönemde güçlenmiştir.
Soru : Nasr suresi ve anlamı hakkında neler biliyorsunuz?
Cevap: Nasr suresi, Mekke’nin fethini ve Allah’ın yardımını müjdeler. Surede zafer elde edildiğinde Allah’a hamd edilmesi ve istiğfar edilmesi emredilir. Sure, Hz. Muhammed’e (sav) veda niteliğindedir.
Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kitabı3. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Etkinlik Cevapları Sayfa 96, 97, 98, 99
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 3. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 94-95 Cevapları” etkinlikleri, öğrencilerin “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 3. Ünite Bir Sure Tanıyorum: Tebbet Suresi ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları” ile Tebbet Suresi’ni daha derinlemesine öğrenmelerini sağlar.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 96-97-98-99 MEB Yayınları”
Bu etkinlikler, “6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” ile desteklenerek, öğrencilerin dini metinleri anlamalarını ve bu metinlerin hayatlarına nasıl yön verebileceğini gösterir. “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 94-95 MEB Yayıncılık” sayfasındaki sorular, öğrencilerin öğretilen dini kavramları daha iyi kavrayıp, tefekkür etmelerini sağlar.
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 96-97-98-99
Soru : Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere, verilen sözcüklerden uygun olanı yazınız. (akıl, alkol, arkadaş, hastalık, hedef, Kızılay, kumar, nikotin, onay, Yeşilay).
Cevap:
Herhangi bir emek ve çalışma olmayıp şans faktörüne bağlı olarak haksız kazanç elde etmeye kumar denir.
Tütün ürünlerinde insanlarda yüksek derecede bağımlılığa sebep olan nikotin bulunur.
Sigara, alkol, uyuşturucu ve teknoloji bağımlılıklarıyla mücadele eden Yeşilay ülkemizde faaliyet gösteren bir sivil toplum kuruluşudur.
Bireyin kendi kabiliyetlerini keşfederek ilgi alanlarına yönelmesi ve kendisine hedef belirlemesi onu zararlı alışkanlıklardan uzak tutar.
Bağımlılık bir hastalık olup hemen meydana gelmez, adım adım ilerler ve oluşur.
Bireyin kendisini arkadaşlarına kabul ettirme ve onlardan onay alma isteği zararlı alışkanlıkların başlama nedenlerinden biridir.
Soru : Aşağıda verilen tanımları ilgili oldukları kavramlarla örnekteki gibi eşleştiriniz.
Cevap:
“6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 96-97-98-99 Cevapları”
6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları
Soru : Aşağıda verilen soruların cevabını altlarında bırakılan boş alanlara yazınız.
11. Zararlı alışkanlıkların yaygınlaşmasının toplumsal yaşama etkileri nelerdir?
Cevap: Zararlı alışkanlıkların yaygınlaşması, toplumsal yaşama olumsuz etkiler yaratır. Bunlar arasında sağlık sorunları, iş gücü kaybı, aile içi çatışmalar, ekonomik zorluklar, suç oranlarında artış, toplumsal huzursuzluk ve bağımlılıkla ilgili artan tedavi gereksinimleri yer alır. Ayrıca, bu alışkanlıklar gençleri olumsuz etkileyebilir ve nesiller arası sorunlar yaratabilir.
12. Zararlı alışkanlıklardan korunmak için nelere dikkat etmeliyiz?
Cevap:
Maddeler Halinde Zararlı alışkanlıklardan korunmak için şunlara dikkat etmeliyiz:
Sağlıklı yaşam tarzı benimsemek (spor yapmak, sağlıklı beslenmek).
Stresle başa çıkmayı öğrenmek.
Olumlu arkadaş çevresi edinmek.
Aile içi iletişimi kuvvetlendirmek.
Zararlı alışkanlıklardan uzak durmak ve farkındalık yaratmak.
Alternatif sağlıklı hobiler edinmek.
Soru : 13-15. soruları aşağıda verilen metne göre cevaplayınız.
13. Ahmet’in amcasının sigara kullandığı yıllarda yaşadığı maddi ve manevi sıkıntılar neler olabilir?
Cevap:
Ahmet’in amcasının sigara kullandığı yıllarda yaşadığı maddi ve manevi sıkıntılar şunlar olabilir:
Sigara alışkanlığından dolayı tütün ürünlerine yapılan harcamalar nedeniyle maddi sıkıntılar yaşanmış olabilir.
Sağlık sorunları nedeniyle iş gücü kaybı, iş verimliliğinde düşüş, fiziksel aktivitelere katılamama.
Aile içi huzursuzluklar, sigara içmenin çevresindekileri rahatsız etmesi.
Fiziksel sağlığın bozulması, zor nefes almak, hastalıklar nedeniyle depresyon, stres ve psikolojik sıkıntılar.
14. Ahmet’in amcasının yaşadıklarından hareketle sağlıklı bir yaşam için sizce neler yapılabilir?
Cevap:
Sağlıklı bir yaşam için şu adımlar atılabilir:
Sigara ve diğer zararlı maddelerden uzak durulmalı.
Düzenli egzersiz yapmak, fiziksel sağlığı korumak.
Sağlıklı beslenme alışkanlıkları edinmek.
Psikolojik ve sosyal destek almak, stresle başa çıkabilmek için farklı yöntemler öğrenmek.
Düzenli sağlık kontrolleri yaptırmak.
6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 98 Cevapları
15. Size göre Ahmet’in amcasının yaşam kalitesinde sigarayı bıraktıktan sonra nasıl değişiklikler olmuştur?
Cevap:
Ahmet’in amcasının yaşam kalitesinde sigarayı bıraktıktan sonra şu değişiklikler olmuştur:
Sağlık durumu iyileşmiş, nefes almayı kolaylaştırmış.
Fiziksel aktiviteleri daha rahat yapabilmeye başlamış (merdiven çıkma, yürüyüş yapma gibi).
Yaşam kalitesinde belirgin bir iyileşme olmuş.
Maddi açıdan rahatlama ve daha sağlıklı bir yaşam sürmeye başlamış.
Psikolojik olarak da daha huzurlu ve rahat hissetmiş.
Soru : Aşağıdaki soruların doğru cevabını işaretleyiniz.
16. Buna göre tabloda belirtilen olumsuz sonuçlar ile zararlı alışkanlıkların eşleştirilmesi aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?
Cevap: A Şıkkı
17. Dünya Sağlık Örgütü verilerine göre şiddet olaylarının, cinayetlerin ve trafik kazalarının en büyük sebeplerinden biri alkoldür. Alkol, insanın aklını ve iradesini devre dışı bırakan bir maddedir. İçilir içilmez ağızda, ince bağırsaklarda emilir ve süratle kana karışır. Kana karışan alkol kısa zamanda bütün organlara gider ve beynin faaliyetlerine zarar verir, kasların düzenli çalışmasını bozar.
Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A) Kana karışan alkol kasların düzenli çalışmasını bozar.
B) Alkol kullanan insan aklını ve iradesini kullanamaz hâle gelir. C) Akıl ve irade insana verilen en önemli iki özelliktir.
D) Dünya genelinde işlenen suçların en önde gelen sebebi alkoldür.
Cevap: C) Akıl ve irade insana verilen en önemli iki özelliktir.
6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 99 Cevapları
18. İslam’ın en amansız düşmanlarından biri Ebu Leheb’di. O, insanları Allah’ın dinine davet etmek için Safa Tepe’sine çağıran Hz. Peygamber’i şöyle azarladı: “Yazıklar olsun sana! Bizi bunun için mi buraya topladın?” Orada bulunanlara onu dinlememelerini söyledi. Hz. Peygamber’i her fırsatta engellemeye çalışarak ona çeşitli eziyetlerde bulundu. Onun en önemli destekçilerinden biri de eşi Ümmü Cemil’di. Bu ikisi hakkında Tebbet suresi inmiştir.
Bu parçadan Ebu Leheb ve eşi ile ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A) Hz. Peygamber’in akrabası olduklarına
B) Halkı Hz. Peygamber’e karşı kışkırttıklarına
C) Hz. Peygamber’e zarar vermeyi amaçladıklarına
D) Hz. Peygamber’i görevinden alıkoymaya çalıştıklarına
Cevap: A) Hz. Peygamber’in akrabası olduklarına
19. I. Körle yatan şaşı kalkar. II. Üzüm üzüme baka baka kararır. III. Dost kara günde belli olur.
Bu atasözlerinden hangileri zararlı alışkanlıkların başlamasında arkadaş etkisini ifade etmektedir?
A) Yalnız I B) I ve IIC) I ve III D) II ve III
Cevap: B) I ve II
20. “Hiç şüphesiz şeytan, içki ve kumarla aranıza düşmanlık ve kin sokmak; sizi, Allah’ı anmaktan ve namazdan alıkoymak ister. Artık bunlardan vazgeçersiniz değil mi?” (Maide suresi, 91. ayet.)
Bu ayette altı çizili bölümde geçen
I. Toplumsal huzuru bozmaları II. Bağımlılık yapmaları III. Ekonomik zararları IV. İbadetlerden uzaklaştırması
ifadelerinden hangileri içki ve kumarın zararları ile ilgilidir?
A) Yalnız I B) I ve IVC) II ve III D) I, II ve IV
Cevap: B) I ve IV
21. Kur’an’da adı geçen ve İsrailoğullarına gönderilen peygamberlerden biridir. Kudüs’te doğmuş ve büyümüştür. Hz. Zekeriyya’nın oğludur. Kur’an’da babasına adıyla birlikte müjdelendiği bildirilmektedir. Hz. Meryem’le teyze çocuğu olup Hz. İsa ile aynı dönemde yaşamıştır.
Bu parçada özellikleri verilen peygamber aşağıdakilerden hangisidir?
Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi KitabıBir Sure Tanıyorum: Tebbet Suresi Ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 94, 95
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kitabı Bir Sure Tanıyorum: Tebbet Suresi Ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 94-95 Cevapları” ile ilgili yapılan etkinlikler, “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 3. Ünite Bir Sure Tanıyorum: Tebbet Suresi ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları” kapsamında Tebbet Suresi’nin öğretici mesajlarını öğrencilerle paylaşır.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 94-95 MEB Yayınları”
“6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” ise, Tebbet Suresi’nin günlük yaşamla olan bağlantılarını, nasıl bir ahlaki öğreti sunduğunu ve kişinin hayatına nasıl yansıması gerektiği üzerinde durur. “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 94-95 MEB Yayıncılık” sayfasındaki sorular, öğrencilerin hem Tebbet Suresi‘ni hem de ilgili dini kavramları anlamalarına yardımcı olacak şekilde tasarlanmıştır.
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 94-95
Soru : Tebbet suresini ve anlamını okuyunuz. Kontrol listesiyle kendinizi değerlendiriniz.
Cevap: Tebbet suresi kısa bir sure olup, aslında Hz. Peygamber’in amcası Ebu Leheb ve karısının kötü durumlarını anlatır. Ayetlerde, Ebu Leheb’in İslam’a karşı gösterdiği düşmanlık nedeniyle lanetlendiği ve cehennemde azap çekeceği bildirilir. Aynı zamanda karısının da bu kötü yolda ona yardımcı olduğu belirtilir. Bu sure, inançsızlık ve düşmanlıkla mücadele eden bir örnek olarak, insanları kötülüklerden uzak durmaya çağırır.
Kontrol Listesiyle Kendini Değerlendirme:
Surenin anlamını doğru şekilde öğrendim mi?
Surenin hangi olayı anlattığını kavrayabildim mi?
Surenin ahlaki mesajlarını doğru şekilde anladım mı?
Soru : Hz. Yahya’nın Kur’an-ı Kerim’de anlatılan özellikleri nelerdir?
Cevap:
Maddeler Halinde Hz. Yahya, Kur’an-ı Kerim’de çeşitli özellikleriyle tanıtılmaktadır:
Doğrulayıcı: Hz. Yahya, Allah’ın gönderdiği mesajları kabul edip doğrulayan bir peygamberdir (Al-i İmran, 39).
Seçkin: Allah tarafından seçilen ve üstün bir peygamberdir.
Nefsine hâkim: İstek ve arzularına karşı son derece disiplinli, nefsine hâkim bir insandır (Al-i İmran, 39).
Salihlerden: Dürüst, erdemli ve doğru bir yaşam sürdürmüştür (Maryam, 12-15).
Merhametli ve doğru sözlü: Her zaman doğruluğu savunmuş ve insanlara merhametle yaklaşmıştır (Meryem, 12-15).
Bu özellikler, Hz. Yahya’nın yüksek ahlaki ve dini değerlere sahip bir peygamber olduğunu gösterir.
Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi KitabıBir Peygamber Tanıyorum: Hz. Yahya (as) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 93
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kitabı Bir Peygamber Tanıyorum: Hz. Yahya (as) Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 93 Cevapları” ve “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 3. Ünite Bir Peygamber Tanıyorum: Hz. Yahya (as) Metni Etkinlik Cevapları” üzerinden yapılan etkinlikler, Hz. Yahya (as)‘ın öğretilerinin dini ve ahlaki boyutlarını öğrencilerle paylaşmayı amaçlar.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 93 MEB Yayınları”
“6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” bu metnin çeşitli yönlerini ele alırken, “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 93 MEB Yayıncılık” sayfasındaki etkinlikler de bu bilgileri pekiştirmek için çeşitli sorular sunar. Bu etkinlikler öğrencilerin yalnızca Peygamberimizin hayatını değil, aynı zamanda onun öğretilerini de anlamalarına yardımcı olur.
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 93 Cevapları
“Zekeriyya mabette namaz kılarken melekler ona, ’Allah sana, kendisinden gelen bir kelimeyi (İsa’yı) doğrulayıcı, insanlar arasında seçkin, nefsine hâkim ve salihlerden bir peygamber olarak Yahya’yı müjdeler.’ diye seslendiler.” (Al-i İmran suresi, 39. ayet.)
Soru : Verilen ayette Hz. Yahya hangi özellikleri ile tanıtılmaktadır? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Verilen ayette Hz. Yahya, birkaç önemli özellik ile tanıtılmaktadır:
Kelimeyi Doğrulayıcı: Hz. Yahya, Allah’ın gönderdiği mesajı doğru bir şekilde kabul eden ve doğrulayan bir peygamberdir. Bu, onu diğer peygamberlerden ayıran önemli bir özelliktir.
İnsanlar Arasında Seçkin: Hz. Yahya, diğer insanlardan farklı olarak Allah tarafından seçilmiş, üstün ve özel bir kişidir.
Nefsine Hâkim: Hz. Yahya, isteklerine ve duygularına hâkim olan, arzu ve heveslere kapılmayan bir peygamberdir.
Salihlerden: Hz. Yahya, dürüst ve iyi bir yaşam süren, salih (doğru ve erdemli) bir insandır.
Bu özellikler, Hz. Yahya’nın yüksek ahlaki standartlara sahip olduğunu ve Allah’ın rızasını kazanmak için çalıştığını gösterir.
Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi KitabıZararlı Alışkanlıklardan Korunma Yolları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 89, 90, 91, 92
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kitabı Zararlı Alışkanlıklardan Korunma Yolları Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 89, 90, 91, 92 Cevapları” ile ilgili yapılan etkinlikler, “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 3. Ünite Zararlı Alışkanlıklardan Korunma Yolları Metni Etkinlik Cevapları” üzerinde yoğunlaşmaktadır. Bu etkinlikler, öğrencilerin zararlı alışkanlıklardan nasıl korunabileceklerine dair bilgi ve bilinç kazanmalarına olanak tanır.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 89-90-91-92 MEB Yayınları”
“6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” bu konuda kapsamlı açıklamalar ve örnekler sunarak öğrencilerin konuya olan ilgisini artırmayı hedefler. “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 89-90-91-92 MEB Yayıncılık” sayfalarında yer alan metinler ve alıştırmalar, bu bilgilerin öğrenciler tarafından daha iyi kavranmasına yardımcı olur ve onlara zararlı alışkanlıklardan korunma yollarını öğretir. Bu süreç, yalnızca teorik bilgileri değil, aynı zamanda pratikte nasıl hareket etmeleri gerektiğine dair stratejiler de sunar.
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 89-90-91-92
“Kendini hak ile meşgul etmezsen batıl seni işgal eder.” İmam Şâfiî
Soru : Sözünü zamanı iyi değerlendirmenin kötü alışkanlıklardan uzak tutmaya etkisi açısından yorumlayınız.
Cevap: Zamanı iyi değerlendirmenin kötü alışkanlıklardan korunmada önemli bir etkisi vardır. İmam Şâfiî’nin sözü, insanın doğru ve faydalı işler ile meşgul olması gerektiğini vurgular. Eğer kişi zamanını boş işlerle geçirirse, kötü alışkanlıklar ve batıl düşünceler zamanla zihnini işgal eder. Hak ile meşgul olmak, kişiyi sürekli olarak iyi alışkanlıklara yönlendirir ve kötü alışkanlıklardan uzak tutar.
6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 91 Cevapları
Resulullah (sav) şöyle buyurmuştur: “Hepiniz birer çobansınız ve hepiniz yönettiklerinizden sorumlusunuz. Devlet başkanı bir çobandır ve yönettiklerinden sorumludur. Evin beyi bir çobandır ve yönettiklerinden sorumludur. Evin hanımı da bir çobandır ve yönettiklerinden sorumludur…” (Buhari, İstikrâz, 20.)
Soru : Hadisi şeriften hareketle kötü alışkanlıklardan korunmada aileye düşen görevler nelerdir? Yorumlayınız.
Cevap: Hadisi şeriften yola çıkarak aile, çocuklarının doğru yolda olmasını sağlamak için büyük bir sorumluluğa sahiptir. Evin beyi ve hanımı, çocuklarına iyi örnek olmalı, onlara değerli alışkanlıklar kazandırmalıdır. Aile içindeki sağlıklı iletişim, çocukların zararlı alışkanlıklardan uzak kalmasını sağlar. Ebeveynler, çocuklarını izlemeli, rehberlik etmeli ve onları zararlı etkilerden korumalıdır.
6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 92 Cevapları
Soru : Zararlı alışkanlıkların olumsuz etkileriyle ilgili ÇEMATEM, AMATEM veya YEŞİLAY yetkilileriyle röportaj yaparak bir sunum hazırlayınız.
Cevap:
Zararlı alışkanlıkların olumsuz etkileriyle ilgili bir sunum hazırlamak için, ÇEMATEM (Çeşitli Madde Bağımlılık Tedavi Merkezi), AMATEM (Alkol ve Madde Bağımlılığı Tedavi Merkezi) veya YEŞİLAY gibi bağımlılık tedavi kuruluşlarından yetkililerle röportaj yaparak şu bilgileri sunabilirsiniz:
Zararlı Alışkanlıkların Sağlık Üzerindeki Etkileri:
Alkol, uyuşturucu ve sigara gibi zararlı maddelerin uzun vadede vücuda zarar verdiği, organ hasarlarına yol açtığı ve psikolojik problemler yarattığı anlatılabilir.
ÇEMATEM veya AMATEM yetkilileri, bağımlılığın nasıl başladığını, kişilerin nasıl tedavi edildiklerini ve tedavi sürecinde karşılaşılan zorlukları açıklayabilir.
Toplumsal Etkiler:
Zararlı alışkanlıklar, bireylerin aile ilişkilerini, iş hayatını ve sosyal yaşamlarını olumsuz etkiler. Toplumda şiddet, suç oranları ve sosyal izolasyon gibi sorunlara yol açar.
YEŞİLAY yetkilileri, toplumsal bağımlılıkla mücadele için yürütülen projeler ve çalışmalar hakkında bilgi verebilir.
Bağımlılıkla Mücadele Yöntemleri:
Zararlı alışkanlıklardan kurtulmak için tedavi ve rehabilitasyon yöntemlerinin neler olduğu, tedavi süreçlerinin nasıl işlediği hakkında bilgi verilebilir.
YEŞİLAY ve AMATEM yetkilileri, bağımlılıkla mücadelede bireysel ve toplumsal bilinçlenmenin önemini anlatabilir.
Önleme ve Farkındalık Çalışmaları:
Zararlı alışkanlıklara karşı yapılacak bilinçlendirme ve eğitim çalışmaları hakkında bilgiler verilebilir. YEŞİLAY’ın gençlik ve ailelere yönelik programları örnek gösterilebilir.
Ayrıca, önleyici tedbirlerin nasıl daha etkili olabileceği ve toplumda bu konuda farkındalık oluşturmanın önemi vurgulanabilir.
Sunumun sonunda, zararlı alışkanlıklardan korunma yolları, tedavi süreci ve toplumsal bilinçlenmenin önemi üzerine önerilerde bulunulabilir.
Soru : Zararlı alışkanlıklardan niçin uzak durulmalıdır?
Cevap: Zararlı alışkanlıklardan uzak durulmalıdır çünkü bu alışkanlıklar sağlık üzerinde kalıcı zararlara yol açar, psikolojik ve sosyal problemler yaratır. Ayrıca, kişiyi maddi ve manevi açıdan zor durumda bırakabilir. Bu alışkanlıklar, yaşam kalitesini düşürür ve çevreye zarar verir. İnsanlar, sağlıklı bir yaşam sürmek ve topluma faydalı bireyler olmak için bu alışkanlıklardan kaçınmalıdır.
Soru : Zararlı alışkanlıklardan korunmada arkadaş seçimi nasıl bir öneme sahiptir? Açıklayınız.
Cevap: Zararlı alışkanlıklardan korunmada arkadaş seçimi çok önemlidir. Arkadaşlar, kişiyi olumlu ya da olumsuz yönde etkileyebilir. Kötü alışkanlıkları olan bir arkadaş çevresi, kişiyi bu alışkanlıklara yönlendirebilir. Ancak, iyi arkadaşlar, insanı doğru yolda tutar, iyi alışkanlıklar kazandırır ve zorluklarla başa çıkma konusunda destek sağlar. Bu nedenle, doğru arkadaş çevresi seçmek, kötü alışkanlıklardan korunmanın önemli bir yoludur.
Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi KitabıZararlı Alışkanlıklara Başlama Sebepleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 87, 88
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kitabı Zararlı Alışkanlıklara Başlama Sebepleri Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 87, 88 Cevapları” üzerine yapılan incelemelerde, “Ortaokul 6. Sınıf Din Kültürü Kitabı 3. Ünite Zararlı Alışkanlıklara Başlama Sebepleri Metni Etkinlik Cevapları” ve “6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” ile öğrenciler zararlı alışkanlıkların oluşumuna neden olan faktörleri öğrenir.
“6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 87-88 MEB Yayınları”
Bu içerikler, “6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 87-88 MEB Yayıncılık” ile daha kapsamlı bir şekilde pekiştirilmektedir.
6. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 87-88
“İyi arkadaşla kötü arkadaş misk taşıyan kimse ile körük çeken kimse gibidir. Misk taşıyan ya sana onu ikram eder yahut sen ondan (miski) satın alırsın ya da ondan güzel bir koku duyarsın. Körük çeken kimse ise ya elbiseni yakar ya da ondan kötü bir koku alırsın.” (Müslim, Birr, 146.)
Soru : Hadisişerifi arkadaş çevresinin kötü alışkanlıklar edinmeye etkisi bakımından yorumlayınız.
Cevap: Hadis, iyi arkadaşların insanı olumlu yönde etkileyip, kötü arkadaşların ise olumsuz davranışlara sürükleyeceğini anlatır. İyi bir arkadaş, insanı doğru yola teşvik eder ve güzel özellikler kazandırır, tıpkı misk taşıyanın güzel kokusunun insana etki etmesi gibi. Kötü arkadaşlar ise olumsuz alışkanlıkları yayar, tıpkı körük çekenin kötü koku ve zarar vermesi gibi.
6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları
Soru : Zararlı alışkanlıklara başlamada arkadaş çevresinin etkisini “Kır atın yanında duran ya huyundan ya suyundan.” atasözünden hareketle açıklayınız.
Cevap: Bu atasözü, insanın çevresindeki kişilerin davranışlarından etkilenebileceğini anlatır. Zararlı alışkanlıklar da arkadaş çevresi aracılığıyla kolayca bulaşabilir. Kötü alışkanlıkları olan arkadaşlarla vakit geçirmek, kişiyi benzer davranışlar sergilemeye iter. Tıpkı kır atın yanında duran kişinin huyunun veya suyunun ona geçmesi gibi, kötü alışkanlıklar da arkadaşlardan kişiye geçer.
Soru : . “Oğlan atadan (babadan) öğrenir sofra açmayı, kız anadan öğrenir biçki biçmeyi.” atasözünden hareketle ailenin çocuklara davranış kazandırmadaki rolünü açıklayınız.
Cevap: Bu atasözü, ailenin çocuklar üzerindeki önemli etkisini vurgular. Baba, oğluna iş ve sorumluluk bilincini öğretirken, anne kızına ev işlerini ve günlük yaşam becerilerini kazandırır. Aile, çocukların ilk öğretmeni olup, onların davranış ve alışkanlıklarını şekillendirir.
