Forum Sınıf Kitabı

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları Sayfa 82, 83, 84, 85, 86, 87

8. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 82, 83, 84, 85, 86, 87 Cevapları, öğrencilere bu sayfalarda yer alan soruların çözümleriyle yardımcı olmaktadır. Bu bölümde yer alan sorular, dil bilgisi ve okuma-anlama becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler içerir. Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları, ikinci ünite sonunda öğrencilerin konuyu ne kadar anladığını ölçmek için düzenlenen testlerin cevaplarını sağlar ve böylece öğrencilere sınavlara hazırlık imkanı sunar.

Forum MEB 8. Sınıf Türkçe Hecce Yayınları Ders Kitabı, Türkçe dersinde kullanılacak önemli bir kaynaktır ve öğrencilerin dil becerilerini geliştirirken aynı zamanda dilin inceliklerini anlamalarına yardımcı olur. 8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 82-83-84-85-86-87 Hecce Yayıncılık, Hecce Yayıncılık’ın yayımladığı bu bölümde, metin inceleme ve dil bilgisi soruları ile öğrencilere kapsamlı bir öğrenme süreci sunulmaktadır.

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 82-83-84-85-86-87

KUŞ BAKIŞI

Acıkmış bir martının sana doğru bakışı değil, muhabbet kuşunun bakışı da değil. Iııh, omzuna konmak isteyen bir papağanın bakışından da söz etmiyorum. Yüksek bir yerden aşağıya doğru bütün genişliği içine alabilecek şekilde bakmaya “kuş bakışı” denir. Bir yerin kuş bakışı görünüşünün kâğıt üzerine kabaca çizimine “kroki” adı verilir. Yakın çevremizi kâğıt üzerinde gösterebilmek için kroki ve plandan yararlanırız. Okulumuzun, evimizin, sokağımızın, mahallemizin ya da semtimizin, kuş bakışı görüşünün küçültülerek, ölçüsüz olarak düzlem üzerine çizilmesine, kroki denir.

Krokide geometrik şekiller, semboller ve çizgiler kullanabiliriz. Kroki, günlük yaşantımızda çok sık kullandığımız çizimdir. Bu çizimler, ana hatlarıyla ölçmeden yapılır. Krokiye ölçek konulmaz. Uzunluklar göz kararı belirtilir. Önemli yerler şematik olarak gösterilir. Krokinin çizildiği kâğıdın bir köşesine kuzey- güney doğrultusunu gösteren bir ok konulur. Kroki, okulumuzun çevresini, mahallemizi, köyümüzü tanımada yardımcı olur.

Ayrıca aradığımız bir adresi bulmak için de krokiden yararlanırız. Bir arkadaşımıza evimizin yerini basit bir kroki çizerek tarif edebiliriz. Sınıfımızın, okul bahçesinin, odamızın ve sokağımızın durumunu da kroki ile gösterebiliriz.(…)

Asena MERİÇ
Gökyüzü Şarkı Söyler mi?
(Kısaltılmıştır.)

Soru : Aşağıdaki soruları “Kuş Bakışı” adlı metne göre cevaplayınız.

1. Kuş bakışı ve kroki nedir? 

Cevap : Kuş bakışı, yüksek bir yerden aşağıya doğru geniş bir alanı kapsayan bir bakış şeklidir. Kroki ise, bir yerin kuş bakışı görünüşünün ölçüsüz ve kabaca çizimidir. Yakın çevremizi kâğıt üzerinde göstermek için kullanılan bir yöntemdir.

2. Krokilerden nasıl yararlanabiliriz? 

Cevap : Krokilerden, çevremizi tanımak, bir adresi bulmak ya da bir yerin basit bir tarifini vermek için yararlanabiliriz. Ayrıca, okul, ev, mahalle gibi yerleri krokiyle gösterebiliriz.

3. Kroki çizerken hangi şekiller kullanılabilir? 

Cevap : Kroki çizerken geometrik şekiller, semboller ve çizgiler kullanılabilir. Bu şekiller, ana hatlarıyla göz kararı çizilir ve ölçü kullanılmaz.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları

Soru : Aşağıdaki cümleleri, harf ile verilen düşünceyi geliştirme yollarıyla eşleştirerek harfleri yay ayraçların içine yazınız.

Cevap :

• (d) Tanımlama – İsmin önüne gelerek onu niteleyen veya belirten sözcüklere sıfat denir.
• (c) Örnekleme – Türkçemize sahip çıkan birçok şairimiz var: Yunus Emre, Ziya Gökalp, Ömer Seyfettin vb.
• (b) Karşılaştırma – Ömer Seyfettin olay hikâyesi, Sait Faik Abasıyanık ise durum hikâyesi yazmıştır.
• (ç) Tanık gösterme – Cemil Meriç’in “Kitap, zekâyı kibarlaştırır.” cümlesi.
• (a) Sayısal verilerden yararlanma – 2021 yılı verilerine göre Türkiye’nin okuma oranının 180 ülke arasında 140. sırada olduğu açıklandı.

Soru : Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini yazınız.

Cevap :

• Dün akşam misafirliğe gitti oysaki bizi sinemaya götürecekti.
• Yirmi beş yıllık mesleğim sona erdi başka bir deyişle emekli oldum.
• Ankara’dan dönmeden önce son olarak kitapçılara uğrayacağım.
• Konuşmama ilk olarak kendimi tanıtmakla başlayacağım.
• Çiçekleri severim özellikle kır çiçeklerini.

Soru : Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.

1. Gözyaşları gibi ulu dağlardan
Enginden engine çağlayan sular
Derin derin derelerden dönerek
Arayıp aslını ağlayan sular.

Altı çizili dizede başvurulan söz sanatı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Abartma B) Benzetme C) Kişileştirme D) Konuşturma

Cevap : C) Kişileştirme

2. Kayalar arasındaki dik ve dar bir patikadan inince Kızılkeçili deresiyle karşılaştık. İki sırtın birleştiği dar boğazda kayadan kayaya atlayarak köpüren sular, kulakları dolduran büyük bir gürültü çıkarıyordu. Suyun kenarındaki dar yolda, çok kere taştan taşa atlayarak yürümeye başladık. Kâh derenin kıyısına iniyor, kâh tekrar sırta tırmanarak beyaz köpüklü çağlayanlara yüksekten bakıyorduk.

Bu parçada kullanılan anlatım biçimleri hangileridir?

A) Açıklama-Tartışma B) Betimleme-Öyküleme C) Tartışma-Betimleme D) Öyküleme-Açıklama

Cevap :  B) Betimleme-Öyküleme

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları

3. Dünya üzerinde ne kadar insan varsa o kadar da kişilik vardır. Nasıl her insanın dış görünüşü farklıysa iç dünyası ve kişiliği de farklıdır. Aynı durum iki kardeş arasında da gözlenebilir. Kardeşimde her zaman mantık ön plandadır. Herhangi bir konuda karar vermeden önce uzun uzun düşünür. Ben ise sabırsız yapımdan dolayı hemen karar veririm ve genellikle de hata yaparım.

Bu parçada kullanılan düşünceyi geliştirme yolu aşağıdakilerden hangisidir?

A) Benzetme B) Örnekleme C) Tanık gösterme D) Tanımlam

Cevap : B) Örnekleme 

4. Sinema da tiyatro gibi sanatın bir türüdür. Ancak sinemanın izleyicisi, tiyatro izleyicisinden daha fazladır. Bunun nedeni sinemanın olanaklarının daha geniş olmasıdır. Sinemada uçsuz bucaksız çöller, balta girmemiş ormanlar, dağ zirveleri… gözünüzün önüne serilir.

Bu parçada karşılaştırılan kavramlar, aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

A) Göller-ormanlar B) Sinema-görsel sanatlar C) Ormanlar-dağlar D) Sinema-tiyatro

Cevap : D) Sinema-tiyatro

5. Batuhan Öğretmen, cümlenin ögeleri konusunu anlattıktan sonra öğrencilerine bir çalışma kâğıdı hazırlamıştır. Çalışma kâğıdını kontrol ederken bir öğrencisinin yanlış yaptığını belirlemiştir.

1. Bisiklet sürerken kelebeklerle yarışmıştık. ✔
2. Kapadokya gezisine katıldık. ✔
3. Bu sabah seni aradım. ✔
4. Bana ömrüm boyunca
unutamayacağım bir masal anlattı. ✔

Öğrenci, kaç numaralı cümlenin ögesini yanlış bulmuştur?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

Cevap :  D) 4

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları

6. “Ben atımdan inerek bu ihtiyarın elini öptüm.” cümlesinde bulunmayan öge, aşağıdakilerden hangisidir?

A) Dolaylı tümleç B) Nesne C) Özne D) Zarf tümleci

Cevap : A) Dolaylı tümleç 

7. “Limana girdiğimiz vakit, şehre çıkmak isteyen yolcuların kâğıtlarına bakmak için birkaç subay geldi.” cümlesinin öznesi, aşağıdakilerden hangisidir?

A) Limana girdiğimiz vakit
B) Kâğıtlarına bakmak için
C) Şehri çıkmak isteyen yolcular
D) Birkaç subay

Cevap : D) Birkaç subay

8. Osman Hamdi Bey’in “İstanbul Hanımefendisi” tablosu, Avusturya’nın başkenti Viyana’da açık artırmayla satıldı.

Yukarıdaki cümleyi ögelerine ayıran öğrenciler öge dizilimini labirente yerleştireceklerdir. Öge dizilimini doğru yapan öğrenci kimdir?

A) Ayşe B) Emrah C) Gizem D) İrem

Cevap : D) İrem

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları

9. “Üç tarafı ambarlı büyük kilerin tavanına kancalı büyük çiviler takılmıştı.” cümlesinin ögeleri, aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

A) Dolaylı tümleç-nesne-yüklem
B) Dolaylı tümleç-özne-yüklem
C) Özne-dolaylı tümleç-nesne-yüklem
D) Zarf tümleci-özne-yüklem

Cevap : C) Özne-dolaylı tümleç-nesne-yüklem

DEPREM SONRASINDA YAPILACAKLAR

Güvenli bir yer bulun.
Sağlığınızı kontrol edin.
Bulunduğunuz yerin hasar kontrolünü yaptırın.
Küçük yangınlara müdahale edin.
Acil çıkış yollarının güvenli olup olmadığını kontrol edin.
İhtiyacı olanlara ilk yardım uygulayın.
Afet çantanızı yanınıza alarak bina dışı toplanma alanına gidin.
Artçı sarsıntı olma ihtimaline karşı en az 48 saat eve girmeyin, güvenli bir yerde bekleyin.

10. Verilen broşüre göre deprem sonrasındaki hangi davranışımız yanlış olur?

A) Deprem sonrasında küçük de olsa yangın çıkmışsa müdahale etmem, itfaiyeyi ararım.
B) İhtiyacı olanlara ilk yardım uygularım.
C) Afet çantasını yanıma alarak bina dışı toplanma alanına giderim.
D) Artçı sarsıntı olma ihtimaline karşı en az 48 saat eve girmem, güvenli bir yerde beklerim.

Cevap : A) Deprem sonrasında küçük de olsa yangın çıkmışsa müdahale etmem, itfaiyeyi ararım.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları

Soru : Âşık Veysel’in “Orman yurdun temelidir / Nesillerin evvelidir / Her sanatın ilkeli’dir / Ormandaki varlığa bak” dörtlüğünden ve bu temada edindiğiniz bilgilerden yararlanarak doğa sevgisi konulu bir bilgilendirici metin yazınız. 

Kısa  Cevap :

Doğa, insanın yaşam kaynağıdır ve nesiller boyu süregelen varlığımızın temelidir. Âşık Veysel’in dizeleri, ormanın doğa ile insan arasındaki derin bağı simgelediğini vurgular.

Ormanlar, sanatın ve yaşamın ilham kaynağıdır; bu yüzden doğaya sevgiyle yaklaşmak ve onu korumak, geleceğimizin güvencesidir.

Uzun  Cevap :

Doğa, insana yaşamını sürdürebilmesi için gerekli olan her şeyi sunar: temiz hava, su, yiyecek ve huzur. Âşık Veysel, “Orman yurdun temelidir” diyerek doğanın, özellikle ormanların hayatımızdaki vazgeçilmez yerini ifade etmiştir. Ormanlar sadece ekolojik dengeyi korumakla kalmaz, aynı zamanda sanatın ve kültürün ilham kaynağıdır. Her yaprak, her ağaç bir sanat eseridir ve doğaya duyduğumuz sevgi, onu koruma sorumluluğunu da beraberinde getirir.

Doğa sevgisi, insanın çevresine duyduğu saygıyı ve bağlılığı gösterir. Doğayı sevmek, ona zarar vermemek ve onu gelecek nesillere miras bırakmak demektir. Ormanlar, nesiller boyunca var olan bu dünyanın en eski tanıklarıdır. Sanatın ilkeli olan ormanlar, her zanaatın ve bilimin temelinde yer alır. Doğaya zarar vermeden yaşamak, hem bireysel hem de toplumsal bir sorumluluktur.

Doğa ile kurduğumuz bu bağ, sadece insana değil, tüm canlılara fayda sağlar. Ormanların korunması, iklim değişikliğiyle mücadelede en etkili yöntemlerden biridir. Bu yüzden doğaya sevgiyle yaklaşmalı, onu sahiplenmeli ve sürdürülebilir bir yaşam için elimizden geleni yapmalıyız.

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Kestane Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 79, 80, 81

8. Sınıf Türkçe Kitabı Kestane Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79, 80, 81‘de kestanenin büyüleyici özellikleri ve sağlık üzerindeki faydaları ele alınmaktadır. Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Kestane Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilere bu metni analiz etme ve anlama konusunda yardımcı olmaktadır. Ayrıca, Forum MEB 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları, ders materyallerine ulaşmak isteyenler için kapsamlı bir kaynak sunar.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Kitabı, kestanenin tarihçesi ve kültürel önemi hakkında bilgi vererek öğrencilere derinlemesine bir anlayış kazandırır. Son olarak, 8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79-80-81 Hecce Yayıncılık, bu doğal kaynağın hem doğa hem de insan yaşamı üzerindeki etkilerini ortaya koyarak öğrencilerin çevre bilincini artırmayı amaçlamaktadır.

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79-80-81

Kestane

Sonbahar aylarının sonuna doğru caddelerdeki yerlerini alarak kışın habercileri olur kestaneciler. Havaların iyice soğumasıyla birlikte her köşe başında küçük sobalarıyla nostaljik bir görüntü oluştururlar. Neredeyse hepimizin kokuyu takip ederek bulabileceği tezgâhlarda satıcıların “kestane kebap” diye bir yandan bağırıp, bir yandan pişirdiği kestaneler, çocukluğunuzun en güzel tat ve kokularından birisidir.

Kestane, kayıngiller olarak adlandırılan ağaç familyasındandır. Yediğimiz kestane ise, bu ağacın tohumudur. Kışın severek tükettiğimiz bu tohumlar sağlığımız için de son derece faydalıdır. Kestanenin kültürümüzdeki yeri ise apayrıdır. Özellikle soğuk kış akşamlarının vazgeçilmez atıştırmalığı olan kestane eskiden, henüz kaloriferli evler bu kadar yaygınlaşmadan çoğunlukla evdeki sobanın üzerinde pişirilirdi. Şişkin bir göbeğe benzeyen bombeli kısmından bıçakla çizilerek sobanın üzerinde 10-15 dakika pişirmek bu keyifli lezzete kavuşmak için yeterliydi. Sadece kebabı mı? Kestane şekeri, kestane püresi, kestane ezmesi gibi değişik şekillerde sofralarımızda, tatlılarımızda, pastalarımızda kullandığımız kestane mutfağımıza ayrı bir lezzet katar.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları

Kestane çoğu sert kabuklu yemişlerin aksine vitamin ve mineral açısından zengin bir besin kaynağıdır. Yağ oranı düşüktür ve sindirim sistemimiz için son derece faydalı lifler ile B1, B2 ve C vitaminlerini de bol miktarda içerir. Aynı zamanda güçlü bir antioksidan olan kestanenin, kansere karşı da koruyucu etkisi de var. Demir, kalsiyum, magnezyum, mangan, fosfor ve çinko gibi mineraller bakımından da zengin olan kestane tam bir potasyum deposudur.

Buğday ununda glüten adı verilen bir madde bulunur. Alerjisi olan ya da çölyak hastası olan kişiler bu unları tüketemez. Kestane glüten içermediği için un olarak da kullanılabilir ve glüten duyarlılığı olan kişiler tarafından da rahatça tüketilebilir. Ancak, yüksek karbonhidrat içermesinden dolayı fazla miktarlarda kestane tüketimi kan şekerinin yükselmesine neden olabilir. Bu yüzden şeker hastalarının yedikleri kestane miktarına çok dikkat etmeleri gerekir.

Ilıman bölgelerde yetişen kestane ağacının 16 değişik türü bulunmaktadır. Boyu 30 metreye kadar uzayabilen kestane ağaçları 500 yıl yaşayabilirler. Bu nedenle kestaneler Anadolu ormanlarının en görkemli ağaçlandır. Türkiye’de yetişen tek tür olan Anadolu kestanesi, Kuzey Anadolu kıyılarından Marmara Bölgesi’nin içlerine ve Ege Bölgesi’ne kadar geniş bir alana yayılmıştır. Anadolu kestanesinin Grekler tarafından Yunanistan’a götürüldüğü, oradan da İtalya ve diğer Akdeniz ülkelerine yayıldığı bilinmektedir.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları

Ekim ve kasım aylarında hasadı yapılan kestanenin meyvesini, dikenli kabuğu (kupulası) nedeniyle ilk bakışta tanımak zordur. Ağaçtan düşürülen kestanelerin hem üzerlerinde dikenleri vardır, hem de tadı biraz acıdır. Dikenli kabuğun düşmesi ve tadındaki acılığın giderilmesi için toplanan kestanelerin üzeri toprakla örtülür. Kestane belli bir süre sonra topraktan çıkarılır, dikenli kabuğu soyulur ve soframıza kadar gelir.

Ülkemizdeki kestane üretiminin yaklaşık %70’i Ege bölgesinde gerçekleştirilir. En çok Aydın’da yetiştirilir ve bu kestaneler çok kalitelidir. Bursa’nın tadına doyulmaz kestane şekeri, Aydın kestanesinden üretilir. Aydın’dan sonra, İzmir, Kastamonu ve Sinop kestane üretiminde ilk sıralarda yer alır. Sonbaharda toplanıp kışın tükettiğimiz kestanenin ağacı da değerlidir. İtalya’da fıçı yapımında kullanılan kestane ağaçları, mobilya ve dekorasyon alanında da tercih edilmektedir. Sağlam ve dayanıklı yapısından dolayı bahçe çiti yapmak için en çok kestane ağacı kullanılır.

Kestane ağacının en büyük özelliklerinden biri de yaşlanan ağaçların parçalanarak dökülmesidir. Ağaç parçalanmaya başladığında kökten çıkardığı dallar sayesinde yeni ağaçlar yetişir. Kestane ağacının dökülen parçaları, yapraklan, dallan ve tohumlan çürüyerek toprağa karışır. Humus adı verilen bu doğal gübre özellikle çiçek yetiştiricileri tarafından sıklıkla tercih edilir.
Ve son bir uyarı: Parklarda bahçelerde sık sık karşımıza çıkan bir başka kestane ağacı daha vardır. Severek yediğimiz kestaneden daha iri ve tombul tohumları olan bu kestanelere “at kestanesi” adı verilir. Sakın görüntüsüne aldanıp “at kestanesi” yemeyin. Bu tohumlar zehirli ve sağlığımız açısından son derece tehlikelidir.

Öncü Çocuk dergisi

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Son Kuşlar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 75, 76, 77, 78

8. Sınıf Türkçe Kitabı Son Kuşlar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75, 76, 77, 78, Türkçe dersinde önemli bir yer tutmaktadır. Bu sayfalarda yer alan “Son Kuşlar” dinleme metni, öğrencilere doğa ve çevre bilinci kazandırmayı amaçlamaktadır. Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı, öğrencilerin dinleme ve okuma becerilerini geliştirmek için çeşitli etkinlikler sunar. 8. Sınıf Türkçe Son Kuşlar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin metni daha iyi anlamalarına yardımcı olurken, Forum MEB 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları gibi kaynaklar da ek bilgi sağlar.

Ayrıca, 8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Kitabı, Türkçe dersine dair kapsamlı içerikler sunarak öğrencilerin dil gelişimlerini desteklemektedir. Bu kaynakların hepsi, 8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Hecce Yayıncılık kapsamında değerlendirilebilir.

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78

Soru : Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılmasıyla ilgili neler düşünüyorsunuz? Düşüncelerinizi anlatınız.

Kısa  Cevap :

Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılması, ekosistem dengesini bozmakta ve türlerin neslinin tükenmesine yol açmaktadır.

Bu durum, hem hayvanlar hem de insanlar için olumsuz sonuçlar doğurur. Doğal yaşam alanlarından koparılan hayvanlar, stres ve sağlık sorunları yaşarken, insanlık da doğanın dengesizliğiyle baş etmek zorunda kalır.

Uzun  Cevap :

Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılması, ekosistem üzerinde olumsuz etkiler yaratmaktadır. Doğal yaşam alanları, hayvanların beslenme, üreme ve barınma ihtiyaçlarını karşıladığı yerlerdir. Bu alanlardan koparıldıklarında, hayvanlar stres ve sağlık sorunları yaşarlar. Örneğin, hayvanat bahçelerinde veya sirklerde tutulan hayvanlar, doğal yaşamlarından uzakta oldukları için uyum sağlamakta zorlanabilirler.

Ayrıca, doğal yaşam alanlarının yok edilmesi, ekosistem dengesini bozar. Bir türün yok olması, o türle etkileşimde bulunan diğer canlıları da olumsuz etkiler. Bu durum, doğanın dengesizliğine yol açarak iklim değişikliği ve doğal felaketler gibi sorunları da beraberinde getirir.

Sonuç olarak, hayvanların doğal ortamlarının korunması büyük önem taşır. Doğal yaşam alanlarının sürdürülebilir şekilde yönetilmesi, hem hayvanların hem de insanların sağlığı için gereklidir.

Soru : Metni; anlatıcının yerine kendinizi koyarak, neler hissettiğini ve düşüncelerini anlamaya çalışarak empati kurma yöntemiyle dinleyiniz.

Cevap : Metni sınıfta arkadaşlarınızla dinleyiniz. 

1. ETKİNLİK

Soru : Dinlediğiniz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız.

Metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu: pasaport
Cümlem: Pasaportumun süresi dolmuş, yenilemem gerekiyor.

Kelime/Kelime Grubu: ihtişam
Cümlem: Düğün töreni, ihtişamıyla herkesin ilgisini çekti.

Kelime/Kelime Grubu: vapur
Cümlem: Vapur, rüzgarlı havada hızlı bir şekilde ilerliyordu.

Kelime/Kelime Grubu: zahire
Cümlem: Zahire fiyatları bu yıl oldukça yükseldi.

Kelime/Kelime Grubu: güzergah
Cümlem: Yeni güzergah, trafiği önemli ölçüde azalttı.

Kelime/Kelime Grubu: güz
Cümlem: Güz aylarında doğanın renkleri harika bir manzara sunar.

Kelime/Kelime Grubu: iskemle
Cümlem: Bahçeye bir iskemle koyarak dışarıda oturmayı seviyorum.

Kelime/Kelime Grubu: sulh
Cümlem: Barışın sağlanması için her zaman sulh içinde yaşamalıyız.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

1. Yazara göre kuşlar adaya niçin gelmiyorlarmış? 

Cevap : Yazar, adanın uçakların geçiş güzergâhı olduğunu belirtmekte ve bu durumun kuşların adaya gelmemesine neden olduğunu düşünmektedir.

2. İnsanlar sonbahara doğru kuşları nasıl avlıyorlarmış? 

Cevap : İnsanlar, ellerinde çomaklarla bir çığırtkan kafesi kurarak kuşları avlıyormuş. Bu ses kuşları çekiyor ve yardıma gelen kuşları yakalamalarına yardımcı oluyormuş.

3. Çocuklar, yol kenarındaki yeşillikleri neden söküyorlarmış? 

Cevap : Çocuklar, mühendis Ahmet Bey’in bahçesine bu yeşillikleri ekecekler. Ahmet Bey, bu çimlere para verdiği için çocuklar onları söküp almakta.

4. Konstantin Efendi’nin kişilik özelliklerini ve fiziksel özelliklerini belirtiniz. 

Cevap : Konstantin Efendi’nin Galata’da bir yazıhanesi bulunuyormuş ve kendisi bir zahire tüccarıymış. Kalın, tüylü bilekleri, geniş göğsü, deliklerinin kapanıp açıldığı kara benekli bir burnu ve dağınık, yırtık saçları varmış. Ayrıca, kısa adımlarla yürüyen ve gülüşüyle dikkat çeken birisiymiş.

5. Yazar “Biz kuşları ve yeşillikleri çok gördük. Sizin için kötü olacak.” cümleleri ile ne anlatmak istiyor? 

Cevap : Yazar, doğanın bu şekilde yok olmasının sonucunda kuşların neslinin tükeneceğini anlatmak istiyor. Öykünün adı “Son Kuşlar” da bu durumu vurguluyor; kuşlar yok olacak ve biz onları sadece geçmişte, kitaplarda hatırlayabileceğiz.

3. ETKİNLİK

Soru : Dinlediğiniz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

Cevap :

Metnin Konusu: Kuşların avlanması, doğanın tahrip edilmesi ve bu sebeplerle kuşların adaya gelmemesi ile nesillerinin azalması.

Metnin Ana Fikri: Doğaya saygı göstermek ve nesli tükenmekte olan canlıları korumak.

4. ETKİNLİK

Soru : Dinlediğiniz metinde yazar hangi düşünceyi geliştirme yollarından yararlanmıştır? Metinde kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların metnin hangi bölümünde geçtiğini aşağıya yazınız.

Cevap :

Betimleme: “Kalın, tüylü bilekleri, geniş göğsü, üstü kara benekli bir burnu, deriyi yırtmış gibi saçları, kısa yürüyüşü ve kalın gülüşü.”

Açıklama: “Senelerdir kuşlar adaya uğramıyor.”

Benzetme: “Güz mevsiminde birdenbire canavara dönüşüyordu.”

Sayısal verilerden yararlanma: “Bin tanesi 250 gram et vermeyen sakalar, isketeler ve serçeler gökyüzünden birer birer toplanıyordu.”

5. ETKİNLİK

Soru : Dinlediğiniz metinde anlatılan olaylar tutarlı mıdır? Nedenleriyle birlikte aşağıya yazınız.

Cevap :

Olaylar tutarlıdır. Çünkü yazarın metnin başında dile getirdiği düşünceler ve hisleri, metnin sonunda da devam etmekte ve birbirini desteklemektedir. Yazar, başından sonuna kadar ifade ettiği fikirlerini sürekli koruyarak tutarlılık sağlamaktadır.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerin üzerinde yazan ögeyi bulunuz. Ögeyi bulmak için yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

Cevap :

Özne

• Bütün sesler kesilmiştir.
Kim kesilmiştir? → Bütün sesler

• Kahvecinin kendisi sevimsiz bir adamdır.
Kim sevimsiz bir adamdır? → Kahvecinin kendisi

• Çocukları bu işe seferber eden de oydu.
Kim seferber eden? → O

Yüklem

• Bizim pilavlıklar geldi.
Ne oldu? → Geldi

• Senelerdir kuşlar gelmiyor.
Ne oluyor? → Gelmiyor

• Bu yeşilliklerin bazı yerleri sökülmüş.
Ne oldu? → Sökülmüş

Dolaylı Tümleç

• Yeşilliklerin en güzel yerinde duruyorlar.
Nerede duruyorlar? → Yeşilliklerin en güzel yerinde

• Polislere haber verdim.
Kime haber verdim? → Polislere

• Kuşlar pek yakından geçmiş.
Nereden geçmiş? → Pek yakından

Zarf Tümleci

• Güz mevsiminde birdenbire böyle canavar kesilirdi.
Ne zaman canavar kesilirdi? → Güz mevsiminde
Nasıl canavar kesilirdi? → Birdenbire

• Sabahleyin işine kısa kısa adımlarla koşarsın.
Ne zaman koşarsın? → Sabahleyin
Nasıl koşarsın? → Kısa kısa adımlarla

• Kuşların üşüştüğü ağaca doğru yavaş yavaş yürürlerdi.
Nasıl yürürlerdi? → Yavaş yavaş

Nesne

• Yeşilköy’e inecek yolcuları düşündüm.
Kimi düşündüm? → Yolcuları

• Bu işin peşinde olduğunu biliyorum.
Neyi biliyorum? → Bu işin peşinde olduğunu

• Çocuğun elindeki minik mavi kuşu hepimiz sevmiştik.
Neyi sevmiştik? → Minik mavi kuşu

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : “Dinlediğiniz metindeki olaylar çevrenizde yaşanıyor olsaydı ne yapardınız?” sorusundan hareketle sınıfınızda bir konuşma yapınız.

Konuşmanızda eleştirel konuşma stratejisini uygulayınız. Ayrıca konuşmanızda anlattığınız olayı olumlu ya da olumsuz yanlarıyla, tarafsız bir bakış açısıyla değerlendirip bu olayla ilgili fikir ve çözüm yolları üretiniz. Konuşmalarınızda uygun geçiş ve bağlantı ifadeleri kullanmaya özen gösteriniz.

Cevap :

Eğer dinlediğim metindeki olaylar çevremde yaşanıyorsa, öncelikle bu durumu gözlemleyip, ilgili kişileri uyarmak için harekete geçerdim. Çocukları bilinçlendirip, aileleriyle bir araya gelerek bu zararlı davranışların doğaya verdiği zararları anlatırdım. Ayrıca, çevre bilincini artırmak amacıyla toplumu bilgilendirecek etkinlikler düzenleyerek, doğanın korunması gerektiğine dair farkındalık oluştururdum.

Bu durumu polise bildirerek, doğanın ve kuşların korunmasına yönelik önlemlerin alınmasını sağlardım. Bu şekilde hem çevreyi korumuş, hem de toplumda olumlu bir değişim yaratmış olurdum.

8. ETKİNLİK

Soru : Aşağıya dinlediğiniz metinle aynı konuda olan hikâye edici bir metin yazınız.

Metni yazarken öyküleyici ve betimleyici anlatım biçimlerini kullanınız. Metninize uygun bir başlık belirlemeyi unutmayınız. Metninizi gözden geçirirken varsa yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap :

Başlık: SON KUŞLAR’IN HİKÂYESİ

Bir zamanlar, bu güzel bölgede çeşit çeşit kuşlar özgürce uçarak yaşamaktaydı. Bahar aylarında ağaçların dallarında cıvıldar, neşeli sesleriyle bizlere huzur verirdi. O günlerden birinde, kuşların şarkısını dinlerken aniden etraftan silah sesleri yükselmeye başladı. Korkuyla dışarı çıktığımızda, Kötümser Okan’ı elinde silahıyla kuşları avlarken gördük.

O, bu masum kuşları mahallenin kasabına satıp gazoz alıyormuş. Bu durumu öğrenen gençler hemen toplanıp ona karşı durdular. Cesaretle silahını elinden aldık ve Okan’a, her gün ona gazoz almayı teklif ettik. Böylece kuşları kurtarmış, onları özgür bırakmış olduk.

Kuşların güzelliği ve doğanın korunması için birlikte mücadele etmek gerektiğini bir kez daha anlamıştık. O günden sonra, çevremizdeki doğayı korumak için hep birlikte çalışmaya karar verdik.

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Beyaz Diş Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74

8. Sınıf Türkçe Kitabı Beyaz Diş Metni Etkinlik Cevapları

“8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74 Cevapları”, öğrencilerin bu sayfalardaki etkinlikleri eksiksiz tamamlayarak konuları kavramaları için önemli bir rehber niteliği taşır. Özellikle “Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Beyaz Diş Metni Etkinlik Cevapları”, Jack London’ın ünlü eseri üzerine yapılan etkinliklerle öğrencilerin analiz yeteneklerini geliştirir ve metinle ilgili soruları daha rahat çözmelerine yardımcı olur.

Ayrıca, “İmam Hatip Ortaokulu 8. Sınıf Türkçe Kitabı” ve Forum MEB sitesi 8. Sınıf Türkçe Kitabı Cevapları, İmam Hatip öğrencileri için özel hazırlanmış sorulara ve çözümlere ulaşmak isteyenler için idealdir. “8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66-70-71-72-73-74 Hecce Yayıncılık” ise Hecce Yayıncılık’ın sunduğu içeriklerle öğrencilere konuların daha derinlemesine anlaşılmasını sağlayarak ders başarısını artırmada büyük katkı sağlar.

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66-70-71-72-73-74

Soru : Vahşi hayvanların ehlîleştirilmesiyle ilgili bir araştırma yapınız. Araştırma
sonucunda edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

Kısa Cevap :

Vahşi hayvanların ehlîleştirilmesi, insanların binlerce yıl süren süreçlerle hayvanları kontrol altına alarak beslenme, güvenlik ve iş gücü gibi ihtiyaçları karşılamak amacıyla gerçekleştirilmiştir.

İlk ehlîleştirilen hayvanlar arasında köpek, koyun ve at gibi hayvanlar bulunur. Bu süreç, hayvanların doğadaki vahşi özelliklerini kaybedip insanlarla uyum içinde yaşamalarını sağlamıştır.

Uzun Cevap :

Vahşi hayvanların ehlîleştirilmesi, insanlık tarihinin önemli bir aşamasıdır. Bu süreç, insanlarla hayvanların birlikte yaşama ve çalışma kültürünün temelini oluşturmuştur. İlk olarak köpeklerin, avcılıkta yardımcı olmaları amacıyla ehlîleştirildiği düşünülmektedir.

Daha sonra koyun, keçi, inek ve at gibi hayvanlar, insanların besin kaynağı ve iş gücü ihtiyaçlarını karşılamak için ehlîleştirilmiştir. Ehlîleştirme süreci, hayvanların davranışlarında ve fizyolojik özelliklerinde değişikliklere yol açmış, onları daha sakin ve yönetilebilir hale getirmiştir.

Özellikle atlar ve sığırlar, tarım ve ulaşımda önemli roller üstlenmiştir. Ehlîleştirilmiş hayvanlar, insan yaşamını kolaylaştırmanın yanı sıra, ekonomik ve sosyal hayatın gelişmesine büyük katkı sağlamıştır.

Soru : Metni göz atarak okuma stratejisine uygun olarak okuyunuz. Bunun için öncelikle metnin başlığına, türüne ve görsellerine bakarak metni değerlendiriniz.

Cevap : Metnin başlığı ve görselleri, konunun bir doğa olayı veya hayatta kalma mücadelesiyle ilgili olduğunu gösteriyor. Türü büyük olasılıkla bir macera hikayesi ya da öyküdür.

Soru : Bu yöntemi uygularken metnin konusunu tahmin etmeye çalışınız. Metni, türünün özelliklerine ve noktalama işaretlerine dikkat ederek sessiz okuyunuz.

Cevap : Metin, iki kişinin vahşi doğada hayatta kalma mücadelesini ve karşılaştıkları tehlikeleri anlatıyor olabilir.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Anlamları verilen sözcükleri bularak numaralandırılmış yerlere yazınız.

Cevap :

Yukarıdan Aşağı:

2. Yararsız = Fuzuli
4. Alışılmışın sınırlarını aşan, pek yüce = Ulu
5. Bilge = Arif

Soldan Sağa:

1. Sonsuzluk = Ebediyet

3. Tanrı’nın insanlar tarafından anlaşılamayan amacı = Kader

6. Kar veya buz üzerinde kayarak yol alan tekerleksiz taşıt = Kızak

7. Park ve yol kenarlarını süsleyen önemli süs bitkileri = Çınar

1. ETKİNLİK

Soru : Anlamları verilen sözcükleri bularak numaralandırılmış yerlere yazınız.

1. Henry ile Bill, nerede kamp kurmuştur? 

Cevap : Henry ile Bill vahşi doğada, muhtemelen karlı ve soğuk bir ormanda kamp kurmuşlardır.

2. Henry ile Bill’in duydukları çığlıklar ne olabilir? Açıklayınız. 

Cevap : Bu çığlıklar muhtemelen vahşi hayvanların sesleri olabilir, özellikle kurtlar veya başka yırtıcı hayvanlar.

3. Bill, köpeklerin sayısının yedi olduğunu ısrar etmesine rağmen Henry ona neden
inanmamıştır? 

Cevap : Henry, Bill’in yanıldığını düşünmektedir çünkü köpeklerden biri vahşi bir hayvan tarafından çalınmış olabilir veya Bill yanlış saymış olabilir.

4. Bill, Henry’yi yedi köpek gördüğüne nasıl ikna etmiştir? 

Cevap : Bill, köpeklerin sayısını göstererek ve açıkça gördüğünü söyleyerek Henry’yi ikna etmeye çalışmıştır.

5. Köpekler niçin korkmaktadır? 

Cevap : Köpekler, vahşi doğada kendilerini tehdit eden kurtlar ya da başka yırtıcı hayvanlardan korkmaktadır.

3. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

Cevap :

Konu: İki arkadaşın vahşi doğada hayatta kalma mücadelesi ve kurtlarla karşılaşmaları.

Ana Fikir: Doğada hayatta kalmak cesaret, dikkat ve strateji gerektirir.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metne uygun yeni başlıklar bularak bu başlıkları aşağıya yazınız.

Cevap :

• “Kurtların Çemberinde”
• “Vahşi Doğada Tehlike”
• “Karlı Gecede Hayatta Kalma Mücadelesi”

5. ETKİNLİK

Soru : Metni tekrar okuyunuz. Metnin özetini “özet çıkarma” yöntemine uygun olarak aşağıya yazınız. Özetinizi kendi ifadelerinizle ve bir bütünlük içinde yazmaya özen gösteriniz.

Cevap :

Henry ve Bill, vahşi doğada bir kamp kurarlar. Çevrelerinde kurtların olduğunu fark ederler. Bir süre sonra köpeklerden birinin eksik olduğunu fark ederler.

Bill, yedi köpek olduğunu söylese de Henry ona inanmaz. Ancak Bill, köpeklerin sayısının gerçekten yedi olduğuna dair ısrar eder. Bu sırada köpekler, vahşi doğadaki tehlikelerden korkar ve olaylar gelişir.

6. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metnin türü aşağıdakilerden hangisidir? İşaretleyiniz.

Cevap : Roman

Soru : b) Metnin türünü nasıl belirlediğinizi yazınız.

Cevap : Romandır çünkü yarı köpek, yarı kurt olan Beyaz Diş’in hayatta kalma mücadelesi ve yaşadığı olaylar, zaman, mekân ve karakterler gibi unsurlarla detaylı bir şekilde işlenmektedir. Bu unsurların derinlemesine ele alınması, romanın kurgusunu oluşturan uzun ve kapsamlı bir anlatıyı ortaya koyar.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda verilen örneklerde cümlelerin temel ögeleri olan özne ve yüklemler belirtilmiştir.

Cevap :

Evimiz bir tepenin yamacındaydı.

Öğretmenimiz, güzel konuştuğumuzu söyledi.

Soru : Aşağıda verilen cümleler özne ve yüklemden oluşmuştur. Cümlelerdeki özne ve
yüklemlerin altını çiziniz.

Cevap :

• Evin her tarafı düzenliydi.
  • Özne: Evin
  • Yüklem: düzenliydi
  • Açıklama: Düzenli olma durumu eve aittir. “Evin” özne, “düzenliydi” yüklemdir.
• Sayısız kitabın bulunacağı bir kütüphane yaptırılacak.
  • Özne: Sayısız kitabın bulunacağı bir kütüphane
  • Yüklem: yaptırılacak
  • Açıklama: Yaptırılacak olan şey kütüphanedir. Özne kütüphane, yüklem ise “yaptırılacak”tır.
• Kapı önlerinde oturup konuşmak, annelerimize iyi gelen bir şeydi.
  • Özne: Kapı önlerinde oturup konuşmak
  • Yüklem: iyi gelen bir şeydi
  • Açıklama: Oturup konuşmak, annelerimize iyi gelen bir durumdur. Özne oturup konuşmak, yüklem ise “iyi gelen bir şeydi”dir.
• Çocuklarımız, bizim geleceğimizdir.
  • Özne: Çocuklarımız
  • Yüklem: geleceğimizdir
  • Açıklama: Geleceğimiz olanlar çocuklarımızdır. Özne “çocuklarımız”, yüklem ise “geleceğimizdir”dir.
• İşe zamanında gelmemesi, sıkıntılı bir durumdu.
  • Özne: İşe zamanında gelmemesi
  • Yüklem: sıkıntılı bir durumdu
  • Açıklama: Sıkıntı olan durum, işe zamanında gelmemekle ilgilidir. Özne “işe zamanında gelmemesi”, yüklem ise “sıkıntılı bir durumdu”dur.
• Onun yaklaşmasını bekleyenler bağırıyordu.
  • Özne: Onun yaklaşmasını bekleyenler
  • Yüklem: bağırıyordu
  • Açıklama: Bağıranlar, onun yaklaşmasını bekleyenlerdir. Özne “bekleyenler”, yüklem ise “bağırıyordu”dur.
• Fazıl Hüsnü Dağlarca, Türk edebiyatının önde gelen şairlerindendir.
  • Özne: Fazıl Hüsnü Dağlarca
  • Yüklem: önde gelen şairlerindendir
  • Açıklama: Fazıl Hüsnü Dağlarca şairler arasında yer alır. Özne “Fazıl Hüsnü Dağlarca”, yüklem “önde gelen şairlerindendir”dir.
• Evimizin yakınına taşınmıştı.
  • Özne: Evimizin yakınına
  • Yüklem: taşınmıştı
  • Açıklama: Yakın bir yere taşınan kişidir. Özne “evimizin yakınına”, yüklem “taşınmıştı”dır.
• Deve dikeni çiçekleri, iki yumruk büyüklüğündedir.
  • Özne: Deve dikeni çiçekleri
  • Yüklem: büyüklüğündedir
  • Açıklama: Çiçeklerin büyüklüğü ifade ediliyor. Özne “deve dikeni çiçekleri”, yüklem “büyüklüğündedir”dir.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerin belirtili nesnelerini gösteriniz. Belirtili nesneyi bulmak için
yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

Cevap :

Belirtili nesneleri bulmak için yükleme “neyi?” veya “kimi?” soruları sorulur.

1. Güneşin sıcaklığını iyice hissettik.
   • Yüklem: hissettik
   • Soru: Neyi hissettik?
   • Belirtili nesne: Güneşin sıcaklığını
2. Geleceğimi onlara telefonla bildirdim.
   • Yüklem: bildirdim
   • Soru: Neyi bildirdim?
   • Belirtili nesne: Geleceğimi
3. Eski kitapların hasar görmesi beni üzüyor.
   • Yüklem: üzüyor
   • Soru: Kimi üzüyor?
   • Belirtili nesne: Beni

Soru : Aşağıdaki cümlelerin belirtisiz nesnelerini gösteriniz. Belirtisiz nesneyi bulmak
için yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

Cevap :

Belirtisiz nesneleri bulmak için yükleme “ne?” sorusu sorulur.

1. Sana güzel bir kitap alacağım.
   • Yüklem: alacağım
   • Soru: Ne alacağım?
   • Belirtisiz nesne: Güzel bir kitap
2. Koca bir tabak yemek yedi.
   • Yüklem: yedi
   • Soru: Ne yedi?
   • Belirtisiz nesne: Koca bir tabak yemek
3. Bayramda çocuklara şeker ikram ettik.
   • Yüklem: ikram ettik
   • Soru: Ne ikram ettik?
   • Belirtisiz nesne: Şeker

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerin dolaylı tümleçlerini gösteriniz. Dolaylı tümlecini bulmak için yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

Cevap :

• Bilge dikkatli bir şekilde tahtaya bakıyordu.
  • Yüklem: bakıyordu
  • Soru: Neye bakıyordu?
  • Dolaylı tümleç: Tahtaya
• Seni görür görmez aşağıya indim.
  • Yüklem: indim
  • Soru: Nereye indim?
  • Dolaylı tümleç: Aşağıya

10. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerin zarf tümleçlerini gösteriniz. Zarf tümlecini bulmak için yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.

Cevap :

• Her akşam parkta yürürüz.
  • Yüklem: yürürüz
  • Soru: Ne zaman yürürüz?
  • Zarf tümleci: Her akşam
• Öğretmenimiz yukarı çıkmış.
  • Yüklem: çıkmış
  • Soru: Nereye çıkmış?
  • Zarf tümleci: Yukarı

11. ETKİNLİK

Soru : Sınıfınızda “evcil hayvanlar” konulu bir konuşma yapınız.

Konuşmanızda ikna etme  stratejisini uygulayınız. Fikirlerinizin arkadaşlarınız tarafından kabul edilmesini sağlamak için fikirlerinizi destekleyen kaynaklardan, güvenilir delillerden ve verilerden yararlanınız.

Kısa Cevap :

Evcil hayvanlar, insanların yaşam kalitesini artıran, yalnızlık hissini azaltan ve sorumluluk duygusunu geliştiren harika dostlardır. Özellikle köpekler, sadık dostları olmalarıyla bilinirken, kediler ise sevimlilikleri ve bağımsızlıklarıyla dikkat çeker.

Hayvanların, stres seviyelerini düşürdüğüne dair birçok araştırma bulunmaktadır. Örneğin, bir araştırmaya göre evcil hayvan besleyen bireylerde anksiyete ve stres düzeyleri belirgin şekilde düşmektedir. Evcil hayvan sahibi olmak, sadece duygusal destek sağlamaz; aynı zamanda fiziksel sağlık açısından da fayda sunar.

Uzun Cevap :

Sevgili arkadaşlar,

Bugün sizlere evcil hayvanların yaşamımıza kattığı değerler ve neden evcil hayvan sahiplenmemiz gerektiği hakkında konuşmak istiyorum. Evcil hayvanlar, sadece sevimli arkadaşlarımız değil, aynı zamanda yaşam kalitemizi artıran önemli dostlardır.

İlk olarak, evcil hayvanların insan sağlığına olan olumlu etkilerinden bahsetmek istiyorum. Yapılan araştırmalar, evcil hayvanların sahiplerine birçok fayda sağladığını göstermektedir. Örneğin, 2019 yılında yapılan bir çalışma, evcil hayvan besleyen bireylerin stres seviyelerinin belirgin şekilde düştüğünü ortaya koymuştur. Hayvanlarla vakit geçirmenin, kalp atış hızını düşürdüğü ve ruh halini iyileştirdiği biliniyor. Ayrıca, evcil hayvan sahipleri genellikle daha aktif bir yaşam tarzı benimserler; örneğin köpek sahipleri, köpekleriyle düzenli olarak yürüyüş yaparak fiziksel sağlıklarını korurlar.

Evcil hayvanlar, yalnızlık hissini azaltmanın yanı sıra, sorumluluk duygusunu da geliştirir. Bir evcil hayvan sahiplenmek, ona bakma ve bakımını üstlenme sorumluluğunu getirir. Bu, özellikle çocuklar için değerli bir deneyimdir; onlara hayvanlara karşı duyarlılık, empati ve sorumluluk duygusu kazandırır.

Sonuç olarak, evcil hayvanlar sadece birer hayvan değil, aynı zamanda hayatımıza renk katan, stresimizi azaltan ve bize yeni sorumluluklar kazandıran canlılardır. Eğer bir evcil hayvana sahip olmayı düşünüyorsanız, ona iyi bakacağınızdan emin olun ve bu güzel dostun yaşamınıza katacağı mutluluğu deneyimleyin. Hayvanları sahiplenmek, onlara yeni bir yuva sağlamak demektir ve bu, herkes için kazançlı bir durumdur. Unutmayın, bir evcil hayvan beslemek, hem sizin hem de onun hayatını zenginleştirir.

Teşekkür ederim.

12. ETKİNLİK

Soru : Defterinize doğada yaşadıklarınızla ilgili bir anınızı kısaca yazınız.

Yazınızı gözden geçirirken varsa yazınızdaki yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız anıyı sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

Kısa Cevap :

Geçen yaz, doğada geçirdiğim en güzel anılardan biri, ailemle birlikte gittiğimiz piknikte yaşandı. Yeşil ağaçların altında otururken, kuşların cıvıltılarını dinledik.

O an, doğanın ne kadar huzur verici olduğunu bir kez daha anladım. Güneş, gökyüzünde parlıyordu ve serin rüzgâr yüzümü okşuyordu. Bu anı, doğanın sunduğu güzellikleri bir daha asla unutmam mümkün değil.

Uzun Cevap :

Doğada yaşadığım en güzel anılardan biri, geçen yaz ailemle birlikte gittiğimiz piknikte gerçekleşti. Yaz mevsiminin getirdiği sıcak havayı ve güneşin enerjisini hissetmek için, yeşil bir ormanlık alana gitmeyi tercih ettik. Gittiğimiz yer, doğanın tüm güzelliklerini barındıran, ağaçların gölgesinde serinleyebileceğimiz bir alandı.

Piknik alanına yerleştikten sonra, ailemle birlikte yiyeceklerimizi paylaştık ve sohbet etmeye başladık. O an, kuşların cıvıltıları ve yaprakların hışırtısı eşliğinde, doğanın ne kadar huzur verici olduğunu hissettim. Güneş, gökyüzünde parlayarak, ağaçların arasından süzülen ışık huzmeleriyle etrafımızı aydınlatıyordu. Serin rüzgâr, yüzümü okşarken, doğanın sunduğu güzelliklerin tadını çıkardım.

Sonra, ormanın derinliklerine doğru yürüyüşe çıktık. Rengârenk çiçeklerin açtığı, kuşların uçuştuğu ve ağaçların gölgesinde dolaşan sincapların olduğu bu manzara beni çok mutlu etti. Her adımda, doğanın seslerini dinleyerek ilerledim ve bu anı asla unutmamak için içimden bir karar aldım: doğanın bize sunduğu bu güzellikleri korumalıyız.

Bu piknik anısı, bana doğanın değerini ve sunduğu huzuru bir kez daha hatırlattı. Doğa ile iç içe olmak, ruhumu dinlendirdi ve beni yeniden enerjiyle doldurdu. Bu nedenle, doğada geçirdiğim bu anı, hayatımda önemli bir yer edindi ve her zaman hatırlayacağım bir deneyim oldu.

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Ağaçlar Al Giydi Kuşlar Dillendi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 60, 61, 62, 63, 64, 65

8. Sınıf Türkçe Kitabı Ağaçlar Al Giydi Kuşlar Dillendi Metni Etkinlik Cevapları

“8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60, 61, 62, 63, 64, 65 Cevapları”, öğrencilerin ders konularını daha iyi anlamaları ve etkinlikleri doğru bir şekilde tamamlamaları için önemli bir rehberdir. “Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Ağaçlar Al Giydi Kuşlar Dillendi Metni Etkinlik Cevapları” ise özellikle bu metinle ilgili yapılan etkinliklerde öğrencilere farklı bakış açıları kazandırarak dil becerilerini geliştirmeye yardımcı olur.

Bunun yanında, “İmam Hatip Ortaokulu 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları” ve “8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60-62-63-64-65 Hecce Yayıncılık” kaynakları, öğrencilerin konuları daha iyi kavramalarını sağlarken, sınıf içi performanslarını da olumlu yönde etkileyen önemli kaynaklar arasında yer alır. Bu tür kaynaklar sayesinde öğrenciler, derslerde daha aktif katılım sağlayarak başarılarını artırabilirler.

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60-61-62-63-64-65

Soru : Kendinizi hangi mevsimde daha mutlu hissediyorsunuz? Neden? Anlatınız.

Kısa Cevap :

Kendimi en mutlu hissettiğim mevsim yazdır. Çünkü sıcak hava, tatil ve deniz gibi aktiviteler bana enerji ve mutluluk verir.

Uzun Cevap :

Kendimi en mutlu hissettiğim mevsim yaz mevsimidir. Yaz aylarında havaların ısınmasıyla doğa canlanır ve güneşli günler beni her zaman mutlu eder. Özellikle tatil dönemleri, deniz ve plaj aktiviteleri, arkadaşlarımla dışarıda vakit geçirmek gibi fırsatlar bana enerji verir.

Ayrıca, yazın günlerin daha uzun olması, dışarıda daha fazla vakit geçirme imkânı tanır. Yaz aylarında daha özgür hissediyorum, bu da mutluluğumu artıran bir diğer etkendir.

Soru : Şiiri, türün özelliklerine dikkat ederek sessiz okuyunuz. Ardından şiiri sesli okuyunuz, okurken vurgu ve tonlamalara dikkat ediniz. Şiiri ezberlemeye çalışınız.

Cevap :

Ağaçlar Al Giydi Kuşlar Dillendi

Ağaçlar al giydi kuşlar dillendi
Açtı bahar çiçekleri Ada’nın
Toprak mevce geldi yer yeşillendi
Açtı bahar çiçekleri Ada’nın

Kuğul kuğul ötüşüyor kumrular
Çağlayıp akıyor bulanık sular
Meleşir koyunlar körpe kuzular
Açtı bahar çiçekleri Ada’nın

Adapazarı’na demişler Ada
Yâr elinden yaralarım ziyade
Çiğdemleri dağda gülü ovada
Açtı bahar çiçekleri Ada’nın

Mektup yok sıladan dağlar kar mıdır
Akar gözüm yaşı bir pınar mıdır
Kuşlar eşin bulmuş ilkbahar mıdır
Açtı bahar çiçekleri Ada’nın

Veysel’de kalmadı hiç sabrı karar
Gün günden ediyom ömrümden zarar
Bizim ele selam söylen turnalar
Açtı bahar çiçekleri Ada’nın

Âşık Veysel ŞATIROĞLU
Dostlar Beni Hatırlasın
Hayatı ve Bütün Şiirleri

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz şiirdeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız. Şiirdeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Cevap :

• Mevce:
  Tahmini Anlamı: Hareket, dalgalanma
  Cümlem: Rüzgarın etkisiyle ağaçlar mevce hâlindeydi.
• Kuğul kuğul:
  Tahmini Anlamı: Hafif bir ötüş sesi
  Cümlem: Kuğul kuğul seslerle kumrular baharı karşıladı.
• Ziyade:
  Tahmini Anlamı: Çok, fazla
  Cümlem: Bugün yediğimiz yemek ziyade lezzetliydi.
• Sıla:
  Tahmini Anlamı: Memleket, vatan
  Cümlem: Sıladan haber beklerken içimde bir özlem vardı.
• Çiğdem:
  Tahmini Anlamı: Baharın ilk açan çiçeği
  Cümlem: Dağların eteklerinde çiğdemler açmıştı.
• Meleşmek:
  Tahmini Anlamı: Koyun ve kuzuların ses çıkarması
  Cümlem: Kuzular meleşerek annelerinin yanına koştular.
• Turna:
  Tahmini Anlamı: Göçmen bir kuş türü
  Cümlem: Gökyüzünde süzülen turnalar, memleketime selam getirdi.
• Ada:
  Tahmini Anlamı: Adapazarı’nın halk arasındaki adı
  Cümlem: Ada’nın yeşil doğası baharın gelmesiyle canlandı.
• Karar:
  Tahmini Anlamı: Sabır, dayanıklılık
  Cümlem: Uzun bekleyiş karşısında kararım kalmadı.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiire göre cevaplayınız.

1. Bahar mevsiminde doğada hangi değişiklikler olmuştur? 

Cevap : Bahar mevsiminde ağaçlar yeşillenmiş, çiçekler açmış ve kuşlar şarkı söylemeye başlamıştır. Toprak canlanmış, koyunlar ve kuzular meleşerek doğanın yeniden canlanmasını hissettirmiştir.

2. Şairin turnalardan memleketine selam göndermesinin sebebi sizce ne olabilir? 

Cevap : Şair memleketinden uzakta olduğu için hasret çekmektedir ve turnalar gibi göçmen kuşlardan memleketine selam göndermektedir. Bu, memleket özlemiyle dolu bir duygunun ifadesidir.

3. Şair neden üzgündür? 

Cevap : Şair, memleketinden ayrı kaldığı ve sıladan haber alamadığı için üzgündür. Bu hasret ve özlem duygusu onun şiirinde kendini göstermektedir.

4. “Ağaçlar al giydi kuşlar dillendi.” dizesiyle şairin anlatmak istediği nedir? 

Cevap : Şair, bu dizede doğanın bahar mevsimiyle canlandığını, ağaçların yeşillendiğini ve kuşların neşeyle şarkı söylediğini ifade etmektedir.

5. Şair “Mektup yok sıladan dağlar kar mıdır/ Kuşlar eşin bulmuş ilkbahar mıdır” sorularına bir cevap beklemekte midir? Neden? 

Cevap : Şair bu sorulara gerçek anlamda bir cevap beklememektedir. Bu sorular, onun içindeki duygusal karmaşayı ve memleket özlemini dile getiren bir ifade tarzıdır.

3. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.

Cevap :

Konusu: Baharın gelişiyle doğada yaşanan değişimler ve memleket özlemi.

Ana Duygu: Doğanın canlanmasıyla birlikte şairin içinde yeşeren memleket özlemi ve hasreti.

4. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz şiire uygun yeni başlıklar bularak bu başlıkları aşağıya yazınız.

Cevap :

• Baharın Coşkusu
• Memlekete Özlem
• Doğa ve Hasret

5. ETKİNLİK

Soru : Şiirde geçen söz sanatlarını ve bu söz sanatlarının bulunduğu dizeyi aşağıya yazınız.

Cevap :

• Teşhis (Kişileştirme): “Ağaçlar al giydi kuşlar dillendi.” (Doğaya insan gibi davranışlar kazandırılmıştır.)
• İstifham (Soru Sorma Sanatı): “Mektup yok sıladan dağlar kar mıdır?” (Soru sorarak duygular ifade edilmiştir.)

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Sınıfınızda “mevsim değişikliklerinin insanlar üzerindeki etkileri” konulu bir tartışma düzenleyiniz.

Tartışma sırasında düşüncelerinizi ifade ederken arkadaşlarınıza karşı saygı ve anlayış içerisinde olmaya, onların sözünü kesmemeye, konu dışına çıkmadan konuşmaya özen gösteriniz. Tartışmanın ardından aşağıda verilen değerlendirme formunu doldurunuz.

Kısa Cevap :

Mevsim değişikliklerinin insanlar üzerindeki etkileri tartışılırken, herkesin düşüncelerine saygı göstererek konuşmalarını dinledim ve düşüncelerimi konu dışına çıkmadan ifade ettim. Tartışma sonunda, mevsimlerin ruh hali, enerji seviyesi ve sağlık üzerindeki etkilerini fark ettik.

Uzun Cevap :

Sınıfımızda düzenlenen “mevsim değişikliklerinin insanlar üzerindeki etkileri” konulu tartışmada herkesin farklı bakış açıları vardı. Kimi arkadaşlar mevsimlerin insanların ruh hallerini, enerji seviyelerini ve uyku düzenlerini doğrudan etkilediğini söylerken, kimileri sağlık üzerindeki fiziksel etkilerini dile getirdi.

Örneğin, soğuk havaların bağışıklık sistemini zayıflattığı, sıcak havaların ise enerjik hissettirdiği belirtildi. Ben de düşüncelerimi paylaşırken mevsimsel depresyonun bazı insanlar üzerinde etkili olabileceğini vurguladım. Tartışma sırasında, arkadaşlarımın sözünü kesmemeye ve konu dışına çıkmadan konuşmaya dikkat ettim.

Böylece tartışmanın verimli ve saygı çerçevesinde ilerlemesini sağladık. Tartışmanın sonunda, mevsim değişikliklerinin herkes üzerinde farklı etkiler yarattığını ve bu etkilerin kişiden kişiye değişebileceğini anladık.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Bir sonraki sayfaya hayal gücünüzü kullanarak “mevsim değişikliklerinin canlılar
üzerindeki etkileri” konulu hikâye edici (masal, fabl, hikâye vb.) bir metin yazınız.

Metni yazarken “oysaki, başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak, son olarak” gibi geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız. Metniniz için uygun bir başlık belirleyiniz.

Kısa Cevap :

Başlık: Mevsimlerin Dansı

Bir ormanda her mevsim, farklı etkiler yaratırdı. İlkbahar geldiğinde çiçekler açar, hayvanlar canlanırdı. Oysaki kış geldiğinde soğuk her yeri kaplar, hayvanlar kış uykusuna yatardı. Başka bir deyişle, mevsimler ormanın dengesini sağlardı. Özellikle sonbahar, doğayı sakinleştirip kışa hazırlardı.

Uzun Cevap :

Başlık: Mevsimlerin Dansı

Bir zamanlar, mevsimlerin her birinin doğa üzerinde büyüleyici etkiler yarattığı, renklerle dolu bir orman vardı. İlk olarak bahar geldiğinde, ormanın her köşesi çiçeklerle bezenir, kuşlar cıvıl cıvıl şarkılar söylemeye başlardı. Tavşanlar neşe içinde zıplar, sincaplar ağaçlarda koştururdu. Bahar, tüm canlılara hayat enerjisi verirdi. Özellikle çiçekler, kelebeklerin dansı eşliğinde rengârenk açardı.

Yaz geldiğinde ise güneş ormanın üstünde parıldar, ağaçlar yemyeşil yapraklarıyla gölge verirdi. Oysaki sonbahar yaklaşınca, yapraklar sararıp dökülmeye başlardı. Başka bir deyişle, doğa kendini kışa hazırlar, hayvanlar da bu değişime ayak uydururdu. Sincaplar yiyecek depolar, kuşlar göç ederdi. Son olarak, kış geldiğinde orman bembeyaz olurdu. Hayvanlar yuvalarına çekilir, dünya sanki bir süreliğine uykuya dalardı. Mevsimlerin dansı böylece devam eder, her mevsim canlıların yaşamını değiştirirdi.

Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Kızıl Renkli Komşumuz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59

8. Sınıf Türkçe Kitabı Kızıl Renkli Komşumuz Metni Etkinlik Cevapları

8. sınıf öğrencileri, derslerinde daha iyi bir başarı elde etmek için çeşitli kaynaklardan faydalanabilirler. “8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 Cevapları” bu kaynaklar arasında önemli bir yer tutar. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, öğrencilerin dil bilgisi kurallarını pekiştirmelerine ve okuma-anlama becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. Özellikle “8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Kitabı”, öğrencilere edebi metinler sunarak dilin inceliklerini keşfetmelerine olanak tanır.

Bunun yanı sıra, “Ortaokul 8. Sınıf Türkçe Kitabı Kızıl Renkli Komşumuz Metni Etkinlik Cevapları”, öğretmenlerin verdiği ödevlere destek olurken, “İmam Hatip Ortaokulu 8. Sınıf Türkçe Kitabı Cevapları” da öğrencilere konuları daha iyi anlamaları için rehberlik eder. Ek olarak, “Forum MEB 8. Sınıf Türkçe Kitabı Cevapları” gibi kaynaklar, öğrencilerin ders dışındaki öğrenme süreçlerini zenginleştirir. Tüm bu kaynakların yanı sıra, “8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 52-56-57-58-59 Hecce Yayıncılık” bölümleri, sınıf içi etkinliklerin yanı sıra evde de yapılacak çalışmalara ilham verir.

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 52-55-56-57-58-59

Soru : “Uzay” kavramı ile ilgili bir araştırma yapınız. Yaptığınız araştırmadan yararlanarak gök bilimi hakkındaki bilgilerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Kısa  Cevap :

Uzay, Dünya’nın atmosferinin dışında kalan, yıldızlar, gezegenler, galaksiler ve diğer gök cisimlerinin bulunduğu sonsuz bir boşluktur. Gök bilimi, bu cisimleri ve evrenin yapısını inceleyen bilim dalıdır.

Uzun  Cevap :

Uzay, Dünya atmosferinin ötesinde yer alan sonsuz boşluk olarak tanımlanır. Bu boşlukta gezegenler, yıldızlar, galaksiler, asteroitler ve çeşitli gök cisimleri bulunur. Uzayda hava, su veya ses gibi Dünya’da alıştığımız ortamlar yoktur.

Gök bilimi (astronomi) ise, uzaydaki bu cisimlerin ve olayların incelenmesini konu alır. Astronomlar teleskoplar ve uzay araçları kullanarak gezegenlerin hareketlerini, yıldızların yapısını ve galaksilerin evrimini araştırır.

Bu çalışmalar sayesinde, evrenin oluşumu, genişlemesi ve hatta yaşamın başka gezegenlerde olup olmadığı gibi sorulara cevaplar aranmaktadır. Gök bilimi, teknolojinin gelişmesiyle birlikte insanlı uzay uçuşları ve Mars gibi diğer gezegenlerde yaşam arayışı gibi alanlarda da büyük ilerlemeler kaydetmiştir.

Soru : Metni önemli bilgi, düşünce ve olayları hatırlamanızı sağlamak amacıyla not alarak okuma stratejisine uygun şekilde okuyunuz. Bunun için metni türünün özelliklerine ve noktalama işaretlerine dikkat ederek sessiz okuyunuz. Sessiz okuma sırasında metinde önemli gördüğünüz bölümleri defterinize not ediniz. Okumanın ardından notlarınızı arkadaşlarınızın notlarıyla karşılaştırınız.

Cevap : Verilen metni dikkatli bir şekilde bir kaç defa okumanız gerekmektedir. 

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Harfleri karışık verilen kelime veya kelime gruplarını sözlük anlamından da yararlanarak yazınız.

Cevap :

Gök Bilimi : Sözlük Anlamı: Gök bilimiyle uğraşan bilgin; yıldız bilimci, astronom.

Gözlemevi : Sözlük Anlamı: Gök gözlemleri yapan, gök cisimlerini ve olaylarını inceleyen yer; rasathane.

Kutup : Sözlük Anlamı: Yer yuvarlağının, Ekvator’dan en uzak olan yer ekseninin geçtiği varsayılan iki noktasından her biri.

Buzul : Sözlük Anlamı: Kutup bölgelerinde veya daimî kar sınırının üzerindeki yükseltilerde bulunan buz kütlesi.

Atmosfer : Sözlük Anlamı: Yeri veya herhangi bir gök cismini saran gaz tabakası.

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Avrupa ve Amerika’daki Mars tutkusu nasıl başlamıştır? 

Cevap :

Mars tutkusu, 1800’lü yılların sonunda İtalyan gök bilimci Giovanni Schiaparelli’nin Mars’taki vadi sistemini gözlemlemesiyle başlamıştır. Bu vadiler, o dönemde yanlış yorumlanarak akıllı canlıların yaptığı kanallar olarak kabul edilmiştir.

2. Mars’a yapılan ilk uçuş sonrasında gezegen hakkında hangi bilgilere ulaşılmıştır? 

Cevap :

Mars’ın yüzeyinde devasa çarpışma izlerine, büyük yanardağlara ve karmaşık kanyonlara sahip olduğu görülmüştür. Ayrıca, düşük yüzey sıcaklığı ve ince atmosferi nedeniyle yaşanmaz bir yer olduğu anlaşılmıştır.

3. Mars’ta canlıların yaşayıp yaşamadığını tespit etmek için nasıl bir araştırma yapılmıştır? 

Cevap :

Mars’a gönderilen Viking 1 ve Viking 2 adlı uzay araçları, Mars toprağını ve atmosferini inceleyip canlı izlerine dair araştırmalar yapmışlardır. Ancak herhangi bir canlı izine rastlanmamıştır.

4. Bilim insanları, neden Mars’ta yaşam olabileceğini düşünmüş?

Cevap :

Mars’ta suyun varlığına dair izler bulunduğu için bilim insanları, bir zamanlar Mars’ta yaşamın olabileceğini düşünmüşlerdir. Çünkü su, yaşamın temel kaynağı olarak kabul edilmektedir.

5. 18. yüzyılın sonlarında Mars ile ilgili ortaya atılan varsayımlar nelerdir?

Cevap :

18. yüzyılın sonunda Mars’ta akıllı canlıların yaptığı kanalların olduğu ve bu canlıların gezegenimize saldıracak “yeşil adamlar” olabileceği varsayımları ortaya atılmıştır.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

Cevap :

Konu: Mars hakkında yapılan bilimsel gözlemler ve yaşamın olasılığı.

Ana Fikir: Mars’ta bir zamanlar suyun ve dolayısıyla yaşamın olabileceği düşüncesi, bilim insanlarını bu gezegen hakkında araştırmalar yapmaya yönlendirmiştir.

4. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metinde yazar düşünceyi geliştirme yollarından (tanımlama, örneklendirme, tanık gösterme, karşılaştırma, sayısal verilerden yararlanma, benzetme) hangisini ya da hangilerini kullanmıştır? Nedenleriyle birlikte yazınız.

Cevap :

Yazar, metinde örneklendirme ve karşılaştırma yöntemlerini kullanmıştır. Mars’taki gözlemleri ve bulguları örneklerle açıklamış, ayrıca Dünya’daki koşullarla karşılaştırarak Mars’ta yaşam olasılığını tartışmıştır.

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki fotoğrafları inceleyiniz. Fotoğraflarla ilgili soruları cevaplayınız.

1. Fotoğraflarda neler görüyorsunuz? 

Cevap : Uzay, kara delik ve astronot görüyorum.

2. Fotoğrafları gördüğünüzde neler düşündünüz? 

Cevap : Evrenin ne kadar sonsuz ve eşsiz olduğunu düşündüm.

3. Fotoğrafların sizi etkileyen yönleri nelerdir? 

Cevap : Sonsuz olması beni etkiledi. 

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları

Soru : Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Tabloyla ilgili verilen soruları cevaplayınız.

1. Dünya’nın Güneş’e olan uzaklığı kaç milyon kilometredir? 

Cevap : Dünya’nın Güneş’e olan uzaklığı 150 milyon kilometredir.

2. Uydusu olmayan gezegenler hangileridir? 

Cevap : Uydusu olmayan gezegenler Merkür, Venüs, Mars’tır.

3. Güneş’e en uzak olan gezegen hangisidir? 

Cevap : Güneş’e en uzak olan gezegen Neptün’dür.

4. 5’ten az uydusu olan gezegenleri yazınız. 

Cevap : 5’ten az uydusu olan gezegen Merkür, Venüs , Dünya  ve Mars’tır.

5. Uydusu en fazla olan gezegen hangisidir? 

Cevap : Uydusu en fazla olan gezegen Satürn’dür.

8. Sınıf Türkçe Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Sınıfınızda “uzay” konulu bir konuşma yapınız.

Konuşmanızda güdümlü konuşma stratejisini uygulayınız. Bu stratejiyi uygulayabilmek için sizden önce konuşan arkadaşlarınızın anlattıklarını dikkatlice dinleyiniz. Arkadaşlarınızın anlattıklarından yararlanarak konuyla ilgili olay, durum veya kişilere yeni bir bakış açısıyla bakılmasını sağlayınız. Konuşmalarınızda yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.

Kısa  Cevap :

Uzay, sonsuz bir boşluk olup, içinde gezegenler, yıldızlar ve galaksiler bulunur. Gök bilimi bu cisimleri inceleyen bir bilim dalıdır. İnsanlık, uzay araştırmaları sayesinde evrenin yapısını daha iyi anlamakta ve başka gezegenlerde yaşam arayışlarını sürdürmektedir.

Uzun  Cevap :

Arkadaşlarımın konuşmalarını dinleyerek “uzay” konusuna yeni bir bakış açısı getirmek istiyorum. Uzay, sıradan bir boşluk gibi görünse de aslında çok geniş bir evrendir. İçinde galaksiler, yıldızlar, gezegenler ve daha keşfetmediğimiz birçok bilinmeyen bulunur. Örneğin, arkadaşlarımın belirttiği gibi Mars’ta suyun izlerinin bulunması büyük bir heyecan yaratmıştı. Bu, yaşamın başka gezegenlerde de mümkün olabileceğini gösteriyor.

Ayrıca uzay araştırmaları sayesinde Dünya’da kullandığımız birçok teknolojik gelişme ortaya çıkmıştır. Uydu teknolojileri, küresel iletişim, hava durumu tahminleri gibi günlük yaşamımızda önemli yer tutan birçok şey uzay çalışmaları sonucunda geliştirildi. Bu yüzden uzay sadece bilim insanlarının değil, hepimizin dikkatini çeken ve yaşamımızı etkileyen bir alan olmuştur.

Sonuç olarak, uzayla ilgili yapılan her yeni keşif, evrene olan bakış açımızı değiştiriyor ve insanlığı daha ileriye taşıyor. Gök bilimi, gelecekte bize yeni keşifler ve sürprizler sunmaya devam edecek. Bu yüzden uzay araştırmalarına olan ilgi artmalı ve bu alanda daha fazla çalışma yapılmalıdır.

8. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki yönergelere uyarak “uzay” kavramıyla ilgili bilgilendirici bir metin yazınız. Yazacağınız metnin konusunu belirleyerek aşağıya yazınız.

Kısa  Cevap :

• Yazacağınız metnin konusunu belirleyerek aşağıya yazınız.

Cevap : Uzay keşiflerinin insanlık için önemi.

• Yazacağınız metnin ana fikrini belirleyerek aşağıya yazınız.

Cevap : Uzay araştırmaları, insanlığın evreni daha iyi anlamasını sağlar ve gelecekte yaşam alanlarını genişletme potansiyelini ortaya çıkarır.

• Belirlediğiniz konu ve ana fikre göre yazacağınız metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinin taslağını aşağıya yazınız.

Cevap :

• Giriş:
  Uzay, sonsuz büyüklüğü ve bilinmeyen yönleriyle insanları yüzyıllardır büyülemiştir. Teknolojik gelişmelerle birlikte insanlar, evrenin derinliklerine dair daha fazla bilgi edinme şansı bulmuşlardır. Uzayın keşfi, hem bilim dünyasına hem de insanlık tarihine önemli katkılar sağlamıştır.
• Gelişme:
  İlk insanlı uzay uçuşu, Ay’a yapılan görevler ve Mars’ta yaşam arayışları, bu çabaların en dikkat çekici örnekleridir. Uzay araştırmaları sadece gezegenler arası keşfi değil, aynı zamanda teknolojik ilerlemeler, iletişim araçlarının gelişimi ve tıbbi alanda yeni buluşlar da getirmiştir. Mars’a insan gönderme planları ve uzay turizminin yakın gelecekte gerçeğe dönüşmesi de uzayın gelecekteki rolünü gözler önüne sermektedir.
• Sonuç:
  Uzay keşifleri, sadece bilim insanlarının değil, tüm insanlığın merakını cezbeder ve geleceğin daha sürdürülebilir bir dünyası için umut vadeder. Gelecekte başka gezegenlere yerleşme, dünya dışı yaşamı keşfetme ve evrenin sırlarını çözme çalışmaları devam edecektir. Uzay, insanlığın yeni sınırlarını belirleyecek en önemli alanlardan biri olmaya devam edecektir.

Uzun  Cevap :

• Yazacağınız metnin konusunu belirleyerek aşağıya yazınız.

Cevap :Uzayda yaşamın varlığı üzerine yapılan araştırmalar.

• Yazacağınız metnin ana fikrini belirleyerek aşağıya yazınız.

Cevap : Uzayda yaşamın varlığına dair yapılan araştırmalar, insanlığın evrendeki yerini anlamasına yardımcı olur ve yeni keşiflere kapı aralar.

• Belirlediğiniz konu ve ana fikre göre yazacağınız metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinin taslağını aşağıya yazınız.

Cevap :

• Giriş:
  İnsanlık, yüzyıllardır evrende yalnız olup olmadığını merak etmektedir. Teknolojinin gelişmesiyle birlikte bu sorunun cevabını bulmak için birçok araştırma yapılmıştır. Bilim insanları, gezegenlerin ve yıldızların yapısını inceleyerek, uzayda yaşamın izlerini aramaktadır.
• Gelişme:
  Özellikle Mars ve Europa gibi gezegenler ve uydular, yaşam için uygun koşullar barındırabileceği düşünülen yerler olarak dikkat çekmektedir. Mars’ta su izlerine rastlanması, bilim dünyasında büyük bir heyecan yaratmıştır. Aynı zamanda uzak yıldız sistemlerinde keşfedilen “yaşanabilir bölgedeki” gezegenler de, yaşamın var olma ihtimalini artırmaktadır. Bu keşifler, insanların uzaydaki olası yaşam formlarını anlaması açısından büyük önem taşır.
• Sonuç:
  Uzayda yaşam arayışı, sadece bilimsel bir çaba değil, aynı zamanda insanlığın geleceği için de kritik bir rol oynamaktadır. Eğer başka yaşam formları bulunursa, bu durum evrendeki yerimizi ve varoluş amacımızı sorgulamamıza neden olabilir. Uzaydaki yaşam araştırmaları, evrenin sırlarını çözme yolunda atılan büyük bir adımdır.