Forum Sınıf Kitabı

Ortaokul 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları Sayfa 36, 37, 38

8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

8. Sınıf İnkılap Tarihi Kitabı 36-37-38

A. Verilen kavram veya olaylarla tablodaki bilgileri harfleri kullanarak eşleştiriniz.

Cevap :

Tablodaki bilgileri verilen kavram veya olaylarla eşleştirerek cevaplar şu şekildedir:

1. Düyûn-ı Umûmiye – Osmanlı Devleti’nden alacaklı olan Avrupa devletlerinin verdikleri borçları tahsil edebilmek amacıyla oluşturdukları kuruluştur.
2. Ç. Sofya – Mustafa Kemal’in askerî ataşe olarak görev yaptığı şehirdir.
3. A. Trablusgarp Savaşı – Mustafa Kemal’in yerli halkı bir araya getirip direnişi başlattığı Kuzey Afrika’daki savaştır.
4. B. Hareket Ordusu – İstanbul’da 1909 yılında çıkan ayaklanmayı bastırmak için Selânik’te hazırlanan askerî birliklerin adıdır.
5. C. Manastır – Mustafa Kemal’in askerî idadiyi okuduğu ve fikir hayatının geliştiği şehirdir.

B. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D” yanlış olanların başına “Y” koyunuz.

Cevap :

(Doğru) 1. Avrupa devletleri azınlık haklarını bahane ederek Osmanlı Devleti’nin iç işlerine müdahale etmişlerdir.

(Doğru) 2. Osmanlı Devleti’nin dağılmasında milliyetçilik akımı etkili olmuştur.

(Yanlış) 3. Mustafa Kemal askerî idadi (lise) eğitimini Selânik’te tamamlamıştır. (Askerî idadi eğitimini Manastır’da tamamlamıştır.)

(Doğru) 4. Osmanlı Devleti’nin son dönemlerinde ortaya atılan Osmanlıcılık, İslamcılık, Türkçülük ve Batıcılık gibi fikir akımlarının temel amacı Osmanlı Devleti’ni dağılmaktan ve yıkılmaktan kurtarmaktır.

(Yanlış) 5. Mustafa Kemal’in eğitim hayatını geçirdiği şehirler sırasıyla Selânik, Manastır ve İstanbul’dur. (Doğru sıralama Manastır, Selânik ve İstanbul’dur.)

(Yanlış) 6. Mustafa Kemal askerlik hayatına Balkan savaşlarıyla başlamıştır. (Askerlik hayatına 1905 yılında başlamış, Balkan Savaşları 1912-1913 yıllarında olmuştur.)

C. Aşağıdaki tabloda Selânik’le ilgili verilen ifadenin ilgili olduğu alanı (X) şeklinde işaretleyiniz. 

Cevap :

Tablodaki ifadelerin ilgili olduğu alanlar şu şekildedir:

1. Şehrin farklı bölgelerden göç alması – Sosyal
2. Demir yolu ve işlek bir limana sahip olması – Ekonomik
3. Konsoloslukların bulunması – Siyasi
4. Canlı bir ticaret hayatına sahip olması – Ekonomik
5. Farklı fikirlere açık olması – Kültürel
6. Farklı dillerde gazetelerin yayımlanması – Kültürel
7. Şirketler ve ticaret merkezlerinin bulunması – Ekonomik

8. Sınıf İnkılap Tarihi MEB Yayınları Ders Kitabı 37 Cevapları

Ç. I. Dünya Savaşı’na kadar Mustafa Kemal’in askerlik hayatının geçtiği yerleri harita 1.3’te yer alan tablodaki boşluklara kronolojik sırada yazınız.

Cevap :

I. Dünya Savaşı’na kadar Mustafa Kemal’in askerlik hayatının geçtiği yerleri kronolojik sırayla aşağıdaki gibi sıralayabilirsiniz:

1. Şam – Mustafa Kemal, 1905 yılında Harp Okulu’ndan mezun olduktan sonra Şam’da göreve başlamıştır.
2. Selânik – 1908’de II. Meşrutiyet’in ilanıyla Selânik’te görev yapmıştır.
3. Kozan – 1909’da burada görev almıştır.
4. Manastır – 1910’da Askerî İdadi’de öğrenim gördüğü şehirde görev yapmıştır.
5. Kıbrıs – 1911’de görevlendirilmiştir.
6. Trablusgarp – 1911’de Trablusgarp Savaşı’na katılmıştır.
7. Suriye – 1912-1913 yıllarında burada görev yapmıştır.

Bu sıralama, Mustafa Kemal’in askerlik kariyerindeki önemli yerleri ve görev sürelerini göstermektedir.

D. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız. 

1. Fransız İhtilali’nin getirdiği her ulusun kendi devletini kurma ve geleceğini belirleme hakkı anlamına gelen milliyetçilik akımının etkisiyle Osmanlı Devleti’ndeki azınlıklar ayaklandılar. Fransız İhtilali’nin
yaydığı insan hakları, eşitlik, özgürlük, hukukun üstünlüğü gibi düşünceler, Osmanlı aydınlarını etkileyerek Tanzimat ve Islahat fermanlarıyla I. ve II. Meşrutiyetin ilanına zemin oluşturdu. Bu gelişmelere rağmen azınlık isyanları Osmanlı Devleti’nin yıkılışına kadar devam etti.

Verilen bilgilere göre
I. Fransız İhtilali Osmanlı Devleti’ni olumsuz etkilemiştir.
II. Osmanlı Devleti çok uluslu bir yapıya sahiptir.
III. Aydınların çalışmaları Osmanlı Devleti’nin dağılmasını engellemiştir.

yargılarından hangilerine ulaşılabilir?

A) I ve II B) II ve III C) I ve III D I, II ve III

Cevap : A) I ve II

2. Mustafa Kemal, Balkan Savaşı’nın Osmanlılar için bir bozguna dönüştüğü ve Edirne’nin Bulgar, Selânik’in Yunan işgaline uğradığı ortamda başkente dönmüştü. Üstelik geride bıraktığı annesi ve kız kardeşi göç yollarına düşmüştü. Bu yüzden duyduğu büyük üzüntüyü arkadaşı Salih Bozok’a, “Selânik’i, o güzel memleketimizi, nasıl bıraktın? Düşmana niçin teslim ettiniz de buraya geldiniz?” diyerek dile getirmişti. İstanbul’a döndüğünde Bolayır’daki Akdeniz Boğazı Kuvây-ı Mürettebesi Harekât Şubesi Müdürlüğüne atandı (25 Kasım 1912).

Metne göre

I. Mustafa Kemal’in ailesi savaştan etkilenmiştir.
II. Balkan savaşları sona ermiştir.
III. Balkan Savaşı’nda bazı Osmanlı şehirleri işgale uğramıştır.

yargılarından hangilerine ulaşılabilir?

A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III

Cevap : B) I ve III

8. Sınıf İnkılap Tarihi MEB Yayınları Ders Kitabı 38 Cevapları

3. (I) Selânik, içinde birçok milleti barındıran çok uluslu bir şehirdir. (II) Demir yolları ve limanlarının olması şehirde ticari hayatı canlandırmıştır. (III) Doğu ve Batı medeniyetlerindeki gelişmeler burada  çıkarılan gazete ve kitaplarla hızlı bir şekilde yayılmıştır. (IV) Ayrıca burada geleneksel yöntemlerle eğitim veren okulların yanı sıra modern metotlarla eğitimini sürdüren birçok okul da vardı.

Metinde geçen cümlelerden hangisinde Selânik şehrinin ekonomik özelliği üzerinde durulmuştur?

A) I B) II C) III D) IV

Cevap : B) II  (II. cümlede Selânik’in demir yolları ve limanlarının şehirdeki ticari hayatı canlandırdığı belirtilmektedir, bu da ekonomik özelliği ifade eder.)

4. Mustafa Kemal Sofya’da ataşe iken fırsat buldukça Bulgaristan’ın sosyal, ekonomik ve kültürel hayatını da yakından tanımaya çalışmıştır. Bulgaristan’da yaşayan Türklerin sorunlarıyla yakından ilgilenmiştir. Onların kültürel hayatlarının geliştirilmesi için girişimlerde bulunan Mustafa Kemal, Bulgaristan’da yaşayan Türklerin çıkardığı gazeteleri yakından takip etmiştir. Bulgar meclisinde incelemelerde bulunmuş ve ülke siyasetini tanımaya çalışmıştır.

Paragraftaki bilgilere göre

I. Diplomasi alanında deneyim kazanmıştır.
II. Siyasi gelişmeleri izleme fırsatı bulmuştur.
III. Türklerin sorunlarına karşı duyarlılık göstermiştir.

yargılarından hangilerine ulaşılabilir?

A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III

Cevap : D) I, II ve III (I. cümlede diplomasi alanında deneyim kazanmış, II. cümlede siyasi gelişmeleri izleme fırsatı bulmuş ve III. cümlede Türklerin sorunlarına duyarlılık göstermiştir.)

5. “… Büyüklük odur ki, hiç kimseye iltifat etmeyeceksin, hiç kimseyi aldatmayacaksın, memleket için gerçek ülkü neyse onu görecek, o hedefe yürüyeceksin. Herkes senin aleyhinde bulunacaktır. Herkes seni yolundan çevirmeye çalışacaktır. İşte sen bunda karşı koyuşları yok eden olacaksın. Önüne sayılamayacak güçlükler yığacaklardır. Kendini büyük değil küçük, zayıf, araçsız, hiç sayarak, kimseden yardım gelmeyeceğine inanarak bu güçlükleri aşacaksın. Ondan sonra sana büyüksün derlerse, bunu diyenlere de güleceksin…” (Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, s. 112)

Atatürk’ün bu sözleriyle

I. Kararlılık
II. Vatanseverlik
III. Gerçekçilik

kişilik özelliklerinden hangileri arasında bağlantı kurulabilir?

A) I ve II B) II ve III C) I ve III D) I, II ve III

Cevap : C) I ve III (I. cümlede kararlılık ve III. cümlede gerçekçilik vurgulanıyor. Vatanseverlik ise doğrudan bu sözlerde belirtilmemiştir.)

6. Mustafa Kemal Selânik Askerî Rüştiyesindeyken Matematik Öğretmeni Mustafa Bey sayesinde matematik dersine, Manastır Askerî İdadisindeyken Kolağası Tevfik Bey sayesinde de tarih dersine ilgi duymuştur. Yine askerî idadide iken okuduğu kitaplardan etkilenmiş bu kitaplar sayesinde kendisinde milliyetçilik ve tarih şuuru gelişmiştir.

Buna göre

I. Mustafa Kemal’in gelişiminde yaşadığı çevrenin etkisi olmuştur.
II. Okuduğu kitaplar fikir hayatının oluşumuna katkı sağlamıştır.
III. Gittiği okullar askerlik mesleğini sevmesinde rol oynamıştır.

yargılarından hangilerine ulaşılabilir?

A) I ve II B) Yalnız II C) II ve III D) I, II ve III

Cevap : A) I ve II

(I. cümlede çevrenin etkisi ve II. cümlede okunan kitapların fikir hayatına katkısı vurgulanıyor. Askerlik mesleğiyle ilgili ise doğrudan bir bağlantı belirtilmemiştir.)

Ortaokul 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 30, 31, 32, 33, 34, 35

8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı Metni Etkinlik Cevapları

8. Sınıf İnkılap Tarihi Kitabı 30-31-32-33-34-35

Soru : Mustafa Kemal’in aldığı eğitimin iyi bir asker olmasına katkılarını araştırınız. 

Kısa Cevap :

Mustafa Kemal’in aldığı eğitim, onun askeri bilgi ve strateji geliştirmesine önemli katkılar sağlamıştır. Askeri okullardaki disiplinli eğitim, stratejik düşünme yeteneğini artırmış, liderlik ve organizasyon becerilerini geliştirmiştir. Bu eğitimler, onun savaş alanındaki başarılarını ve etkili liderliğini desteklemiştir.

Uzun Cevap :

Mustafa Kemal Atatürk’ün askeri eğitim hayatı, onun iyi bir asker ve lider olmasında önemli bir rol oynamıştır. İlk olarak, Selânik’teki Şemsi Efendi Mektebi’nden sonra, 1893 yılında Manastır Askeri İdadisi’ne devam etti. Burada, askeri disiplinin yanı sıra, tarih, coğrafya ve matematik gibi bilimlerde de derinlemesine bilgi sahibi oldu. Eğitiminde aldığı askeri strateji ve taktik bilgileri, onun savaşlarda etkili bir lider olmasını sağladı.

1903 yılında İstanbul’daki Kuleli Askeri Lisesi’nden mezun olduktan sonra, Harp Okulu’na (Mekteb-i Harbiye) geçti. Burada, askeri bilimler, strateji ve operasyonel planlama konusunda derinlemesine bilgi edindi. Harp Okulu’ndan mezun olduktan sonra, Harp Akademisi’nde aldığı eğitim, onun askeri liderlik ve strateji konusundaki yeteneklerini daha da geliştirdi.

Mustafa Kemal’in askeri eğitimi, sadece teorik bilgiyle sınırlı kalmayıp, pratik deneyimle pekiştirilmiştir. Eğitim sürecinde çeşitli askeri tatbikatlar ve saha uygulamaları, onun stratejik düşünme yeteneğini artırmış ve problem çözme becerilerini güçlendirmiştir. Ayrıca, eğitim sırasında kazandığı liderlik ve yönetim becerileri, onu savaşlarda etkili bir komutan yapmıştır.

Bu eğitimler sayesinde Mustafa Kemal, askeri strateji ve taktikler konusunda geniş bir bilgi birikimine sahip oldu ve savaş alanındaki başarıları, aldığı bu eğitimlerin bir sonucudur.

Soru : Mustafa Kemal Suriye’den sonra Selânik’te görevlendirildiğinde Balkanlar’da nasıl bir ortamla karşılaşmıştır? Açıklayınız.

Kısa Cevap :

Mustafa Kemal, Suriye’den sonra Selânik’e atandığında Balkanlar’da, Osmanlı İmparatorluğu’nun ulusal ve etnik sorunlarla mücadele ettiği, yerel milliyetçi hareketlerin güç kazandığı bir ortamla karşılaşmıştır. Bu durum, Osmanlı İmparatorluğu’nun Balkanlar’daki egemenliğini tehdit eden bir atmosfer oluşturmuştur.

Uzun Cevap :

Mustafa Kemal, Suriye’den sonra Selânik’e atandığında, Balkanlar’da oldukça karmaşık ve zor bir ortamla karşılaşmıştır. 19. yüzyılın sonlarına doğru, Osmanlı İmparatorluğu’nun Balkan topraklarında etnik ve milliyetçi gerilimler artmıştı. Balkan uluslarının bağımsızlık mücadelesi, Osmanlı yönetimini zayıflatmış ve bölgedeki istikrarı tehdit eder hale gelmişti.

Selânik, bu bağlamda Osmanlı İmparatorluğu’nun en stratejik ve karmaşık bölgelerinden biri haline gelmişti. Bölgedeki çeşitli milliyetçi gruplar, Osmanlı egemenliğine karşı ayaklanmalar düzenliyor, bağımsızlık talepleriyle öne çıkıyordu. Bulgarlar, Yunanlar ve Sırplar gibi çeşitli etnik grupların yer aldığı bu ortamda, Osmanlı hükümetinin merkeziyetçi politikaları ile yerel milliyetçi hareketler arasındaki gerilimler tırmanıyordu.

Mustafa Kemal, bu ortamda, Osmanlı’nın Balkanlar’daki egemenliğini korumak ve bölgedeki karışıklıkları yönetmek için görevlendirilmişti. Selânik’teki görevinde, yerel milliyetçi hareketlerin etkilerini azaltmak, askeri ve siyasi stratejiler geliştirmek zorunda kaldı. Ayrıca, bölgedeki Türk nüfusunu koruma ve destekleme konusunda çeşitli önlemler aldı.

Mustafa Kemal’in Selânik’teki görevi, onun askeri ve siyasi becerilerini geliştirmesi açısından önemli bir dönem oldu. Balkanlar’daki bu zorlu ortam, onun liderlik ve strateji yeteneklerini sınamış ve bu deneyim, ilerleyen yıllarda Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşunda önemli bir rol oynamıştır.

8. Sınıf İnkılap Tarihi MEB Yayınları Ders Kitabı 32 Cevapları

Soru : Milletlerin siyasi birlik kurmalarının geleceklerine etkisini tarihten örnekler vererek açıklayınız.

Kısa Cevap :

Milletlerin siyasi birlik kurmaları, genellikle ekonomik, askeri ve siyasi güçlerini artırarak, ulusal egemenliklerini güçlendirir ve dış tehditlere karşı daha etkili bir savunma sağlar. Örneğin, Almanya’nın 1871’de birleşmesi, ekonomik ve askeri gücünü artırmış, Avrupa’daki dengeleri değiştirmiştir.

Uzun Cevap :

Milletlerin siyasi birlik kurmaları, genellikle onların gelecekteki gelişimlerine büyük etkilerde bulunur. Tarihten birkaç örnek bu durumu açıkça gösterir:

1. Almanya’nın Birleşmesi (1871): Almanya’nın birleşmesi, Prusya liderliğinde 39 Alman devletinin bir araya gelmesiyle gerçekleşti. Bu birleşme, Almanya’nın ekonomik ve askeri gücünü artırdı. Birleşmiş Almanya, Avrupa’da güçlü bir askeri ve ekonomik güç haline geldi, bu da Avrupa’daki güç dengesini önemli ölçüde değiştirdi.
2. İtalya’nın Birleşmesi (1861): İtalya’nın birleşmesi, çeşitli İtalyan devletlerinin tek bir ulus altında birleşmesini sağladı. Bu birleşme, İtalya’nın siyasi ve ekonomik gücünü artırarak, ülkenin uluslararası alanda daha etkili bir oyuncu olmasını sağladı.
3. Amerika Birleşik Devletleri’nin Kuruluşu (1776): Amerika Birleşik Devletleri’nin bağımsızlık mücadelesi ve federal bir yapı altında birleşmesi, ülkenin siyasi ve ekonomik birliğini güçlendirdi. Bu birleşme, ABD’nin küresel güç haline gelmesine zemin hazırladı.

Bu örnekler, siyasi birliğin, ulusal egemenliği güçlendirdiğini, ekonomik kalkınmayı teşvik ettiğini ve uluslararası alandaki etkisini artırdığını gösterir.

Soru : Mustafa Kemal’in küçük yaştan itibaren askerlik mesleğine ilgi duymasının nedenleri nelerdir? Açıklayınız.

Kısa Cevap :

Mustafa Kemal’in küçük yaşta askerlik mesleğine ilgi duymasının nedenleri arasında ailesinin askeri geçmişi, yaşadığı dönemdeki askeri olaylar ve kişisel karakter özellikleri bulunur. Ailesinin askerlik geçmişi ve askeri hayatla tanışması, onun bu mesleğe olan ilgisini artırmıştır.

Uzun Cevap :

Mustafa Kemal’in küçük yaşlardan itibaren askerlik mesleğine duyduğu ilgi, birkaç faktöre dayanmaktadır:

1. Ailesinin Askeri Geçmişi: Mustafa Kemal’in babası Ali Rıza Bey, bir süre Osmanlı İmparatorluğu’nda memur olarak görev yapmış, askeri disiplini ve değerleri evde yaşatan bir figür olmuştur. Bu, Mustafa Kemal’in askerlik mesleğine olan ilgisini uyandıran ilk faktörlerden biridir.
2. Savaş ve Askeri Olaylar: Mustafa Kemal, çocukluk yıllarında Osmanlı İmparatorluğu’nun askeri ve politik olaylarını yakından takip etti. Bu olaylar, onun askeri kariyerin cazibesine kapılmasına neden oldu. Özellikle Osmanlı İmparatorluğu’nun savaşlar ve iç karışıklıklarla mücadele ettiği dönemde, askeri başarıların ve liderliğin toplumsal etkilerini gözlemlemek, bu mesleğe olan ilgisini artırdı.
3. Kişisel Karakter Özellikleri: Mustafa Kemal’in liderlik ve disiplin konusundaki doğal yetenekleri, askeri mesleğe olan ilgisini destekledi. Çocukluk yıllarında gösterdiği kararlılık, cesaret ve liderlik özellikleri, askerlik mesleğini seçmesinde etkili oldu.
4. Eğitim ve İlgi Alanları: Selânik’te aldığı eğitim ve okulda tanıştığı askeri disiplin, askeri strateji ve taktikler konusundaki ilgisini artırdı. Harp okulları ve askeri eğitimler, onun askeri kariyer hedeflerini pekiştirdi.

Tüm bu faktörler, Mustafa Kemal’in genç yaşlardan itibaren askerlik mesleğine duyduğu ilgiyi şekillendirdi ve onun askeri kariyerine yönelik adımlarını yönlendirdi.

8. Sınıf İnkılap Tarihi MEB Yayınları Ders Kitabı 33 Cevapları

Soru : Trablusgarp’ta başarılı bir savunma yapılmasına rağmen Osmanlı Devleti’nin toprak kaybı yaşamasının nedeni nedir?

Kısa Cevap :

Trablusgarp’ta başarılı bir savunma yapılmasına rağmen Osmanlı Devleti’nin toprak kaybı yaşamasının nedeni, uluslararası destek eksikliği ve özellikle İtalya’nın askeri üstünlüğü ve denizden yapılan kuşatmalardır.

Uzun Cevap :

Trablusgarp’ta başarılı bir savunma yapılmasına rağmen Osmanlı Devleti’nin toprak kaybı yaşamasının birkaç nedeni bulunmaktadır:

1. Askeri Üstünlük: İtalya, modern ve güçlü bir askeri teknolojiye sahipti. Trablusgarp’ta Osmanlı güçleri başarılı savunmalar yapmış olsa da, İtalya’nın üstün askeri teknolojisi ve donanması, Osmanlı savunmasını zor durumda bıraktı.
2. Deniz Kuşatması: İtalya, Trablusgarp’a denizden yapılan kuşatmalar ve bombardımanlarla Osmanlı savunmasını zorlaştırdı. Denizden yapılan saldırılar, Osmanlı’nın askeri kaynaklarına erişimini kısıtladı ve bölgedeki askeri etkisini azalttı.
3. Uluslararası Destek Eksikliği: Osmanlı Devleti, Trablusgarp’taki savaşta uluslararası destek ve yardım almadı. Avrupa devletlerinin tarafsız kalması ve İtalya’nın diplomatik çabaları, Osmanlı’nın savaşın seyrini değiştirmesini zorlaştırdı.
4. Yerel Direniş: Trablusgarp’taki yerel halkın direnişi, Osmanlı güçleri için ek zorluklar yarattı. Yerel direnişin örgütlenmesi ve koordinasyon eksiklikleri, Osmanlı’nın savunma çabalarını zorlaştırdı.

Bu nedenler, Osmanlı Devleti’nin Trablusgarp’ta başarılı bir savunma yapmasına rağmen toprak kaybı yaşamasına neden oldu.

Soru : Balkan savaşlarının ortaya çıkmasında etkili olan siyasi sebepler nelerdir?

Kısa Cevap :

Balkan savaşlarının ortaya çıkmasında etkili olan siyasi sebepler arasında Osmanlı İmparatorluğu’nun Balkanlar’daki toprak kayıpları, ulusal bağımsızlık hareketleri ve büyük güçlerin Balkan politikalarındaki rekabetleri yer alır.

Uzun Cevap :

Balkan savaşlarının ortaya çıkmasında etkili olan siyasi sebepler şunlardır:

1. Osmanlı İmparatorluğu’nun Balkanlar’daki Toprak Kayıpları: Osmanlı İmparatorluğu’nun Balkanlar’daki toprakları, 19. yüzyılda çeşitli milliyetçi hareketlerin etkisiyle zayıflamış ve bu durum, Balkan milletleri arasında bağımsızlık taleplerinin artmasına neden olmuştur.
2. Milliyetçilik Hareketleri: Balkan milletleri arasında milliyetçilik akımlarının güçlenmesi, özellikle Sırp, Yunan, Bulgar ve Karadağ gibi ülkelerin bağımsızlık ve toprak genişletme hedefleri doğrultusunda hareket etmelerine neden olmuştur. Bu milliyetçi hareketler, Osmanlı İmparatorluğu’na karşı birleşerek savaşlara zemin hazırlamıştır.
3. Büyük Güçlerin Rekabeti: Avrupa’daki büyük güçler, Balkanlar’daki güç dengesi üzerinde etkili olmak istemiştir. Rusya, Pan-Slavizm politikasıyla Slav milliyetçilerini desteklerken, Avusturya-Macaristan İmparatorluğu, Balkanlar’daki Slav hareketlerine karşı çıkmıştır. Bu rekabet, Balkan savaşlarının patlak vermesinde önemli bir etken olmuştur.
4. İttifaklar ve Dış Müdahale: Balkan devletleri arasında kurulan ittifaklar (örneğin, Balkan Birliği) ve büyük güçlerin Balkanlar’daki siyasi ve askeri müdahaleleri, savaşların şiddetini artırmış ve bölgesel çatışmaları yaygınlaştırmıştır.

Bu siyasi sebepler, Balkanlar’daki gerginliği artırmış ve Balkan savaşlarının patlak vermesine neden olmuştur.

Soru : Bulgaristan’ın I. Balkan Savaşı’nda fazla miktarda toprak kazanmasını diğer Balkan devletleri nasıl karşılamıştır? Açıklayınız.

Kısa Cevap :

Bulgaristan’ın I. Balkan Savaşı’nda fazla miktarda toprak kazanması, diğer Balkan devletleri tarafından endişeyle karşılanmıştır. Bu durum, bölgedeki güç dengesini bozmuş ve diğer Balkan ülkeleri arasında rekabeti ve gerilimi artırmıştır.

Uzun Cevap :

Bulgaristan’ın I. Balkan Savaşı’nda elde ettiği toprak kazançları, diğer Balkan devletleri tarafından olumsuz bir şekilde değerlendirilmiştir. Bu durumun sebepleri şunlardır:

1. Güç Dengesinin Bozulması: Bulgaristan’ın savaşta büyük toprak kazançları sağlaması, diğer Balkan devletlerinin bölgede güç dengesinin bozulduğunu düşünmelerine neden oldu. Bu durum, diğer devletlerde endişe ve rekabet duygusu yarattı.
2. Sınır Çatışmaları ve Gerilimler: Bulgaristan’ın kazandığı topraklar, komşu ülkelerle olan sınır anlaşmazlıklarını ve çatışmaları artırdı. Özellikle Yunanistan, Sırbistan ve Karadağ gibi ülkeler, Bulgaristan’ın kazandığı toprakları kendi ulusal çıkarlarına tehdit olarak gördü.
3. Balkan Devletleri Arasında Rekabet: Bulgaristan’ın toprak kazanımları, diğer Balkan devletlerinin ulusal çıkarlarıyla çelişti ve bu durum, bölgede artan bir rekabet ortamı oluşturdu. Balkan ülkeleri arasında yapılan yeni ittifaklar ve askeri stratejiler, bu gerilimi artırdı.
4. Balkan Birliği’nin Çöküşü: Bulgaristan’ın elde ettiği topraklar, Balkan Birliği içindeki dayanışmayı zedeledi. Birliğin diğer üyeleri, Bulgaristan’ın genişlemesini kendi çıkarlarına zarar olarak değerlendirdi ve bu da birlik içindeki uyumu bozdu.

Sonuç olarak, Bulgaristan’ın I. Balkan Savaşı’ndaki büyük toprak kazanımları, diğer Balkan devletleri arasında kaygı ve gerilimi artırmış, bölgesel politikada önemli değişikliklere yol açmıştır.

8. Sınıf İnkılap Tarihi MEB Yayınları Ders Kitabı 34 Cevapları

Soru : Balkan savaşları sonunda Osmanlı ordusunun yeniden yapılandırılması ihtiyacının ortaya çıkmasındaki sebepler nelerdir?

Kısa Cevap :

Balkan savaşları sonunda Osmanlı ordusunun yeniden yapılandırılması ihtiyacı, savaşlarda yaşanan başarısızlıklar, askeri teknolojinin yetersizliği ve stratejik planlama eksikliklerinden kaynaklanmıştır.

Uzun Cevap :

Balkan savaşları sonunda Osmanlı ordusunun yeniden yapılandırılması ihtiyacı, birkaç önemli sebepten kaynaklanmıştır:

1. Savaşlarda Yaşanan Başarısızlıklar: I. ve II. Balkan Savaşları’nda Osmanlı ordusu, stratejik ve taktiksel başarısızlıklar yaşamış ve bu savaşlarda büyük toprak kayıplarıyla karşılaşmıştır. Bu başarısızlıklar, Osmanlı ordusunun modernize edilmesi ve yeniden yapılandırılması gerekliliğini ortaya koymuştur.
2. Askeri Teknolojinin Yetersizliği: Balkan savaşları sırasında Osmanlı ordusunun kullanılan askeri teknoloji ve ekipman, rakip ülkelerin modern silah ve stratejileri karşısında yetersiz kalmıştır. Bu durum, ordunun teknolojik olarak yenilenmesi ve modernize edilmesi gereğini gündeme getirmiştir.
3. Stratejik Planlama Eksiklikleri: Osmanlı ordusunun Balkan savaşlarındaki stratejik planlamaları ve operasyonel yönetimi, bazı açılardan eksik kalmıştır. Savaşların getirdiği dersler doğrultusunda, askeri strateji ve planlamada köklü değişiklikler yapılması ihtiyacı doğmuştur.
4. Askeri Eğitim ve Disiplin: Osmanlı ordusunun eğitim ve disiplin konularındaki eksiklikleri, savaşlarda etkili bir performans göstermelerini engellemiştir. Ordunun eğitim sisteminin yeniden yapılandırılması ve askeri disiplini güçlendirilmesi gerekliliği ortaya çıkmıştır.
5. Organizasyon ve Lojistik Sorunları: Balkan savaşları sırasında Osmanlı ordusunun organizasyon ve lojistik destek konularında yaşadığı zorluklar, yeniden yapılanma ihtiyacını doğurmuştur. Ordu içindeki yönetim ve lojistik süreçlerin iyileştirilmesi, savaş başarıları için kritik bir unsur olarak değerlendirilmiştir.

Bu sebepler, Osmanlı ordusunun yeniden yapılandırılması ihtiyacını artırmış ve askeri reformlar yapılması gereğini ortaya koymuştur.

8. Sınıf İnkılap Tarihi MEB Yayınları Ders Kitabı 35 Cevapları

Soru : Aşağıda verilen şiiri okuyunuz ve soruları cevaplayınız. 

Ne suyun bizimdir, artık, ne selin
Kıyını el aldı adalar elin…
Toprağa belenmiş kınalı gelin,
“Vay benim gelinlik kınam!” der, ağlar!
Gider Mustafa Paşa’m,” Tuna’m!” der, ağlar!
Gökte salalara çığlık karışır;
Bulutları aşıp göğe irişir..
Yerde -gayri- kurtlar kuşlar çığrışır;
Kimi “yavrum!”, kimi “anam!” der, ağlar;
Gider Mustafa Paşa’m, “Tuna’m!” der, ağlar!

1. Şiirde hangi bölgenin kaybedilmesi konu edilmiştir? Yazınız.

Cevap : Şiirde, Osmanlı Devleti’nin kaybettiği Tuna bölgesi (Tuna Nehri çevresi) konu edilmiştir.

2. Bölgenin kaybedilme sebebini üniteden öğrendiğiniz bilgiler ışığında Osmanlı Devleti’nin çok uluslu yapısıyla ilişkilendirerek yazınız.

Cevap :Tuna bölgesinin kaybedilmesinin sebebi, Osmanlı Devleti’nin çok uluslu yapısıyla ilişkilidir. Osmanlı İmparatorluğu’nun Balkanlar’daki çok uluslu yapısı, etnik ve milliyetçi hareketlerin güçlenmesine neden olmuştur. Bu bölgedeki çeşitli milliyetçi grupların bağımsızlık mücadelesi, Osmanlı yönetimine karşı bir direniş oluşturmuş ve bu durum, bölgenin kaybedilmesine yol açmıştır. Ayrıca, Osmanlı Devleti’nin iç ve dış politikadaki zayıflıkları ve askeri başarısızlıkları, bölgenin kaybedilmesinde etkili olmuştur.

3. Görsel 1.39’daki insanların durumlarıyla ilgili duygularınızı ifade ediniz.

Cevap : Görsel 1.39’daki insanların durumunu incelediğimde, bu kişilerin derin bir hüzün ve kayıp duygusu içinde olduklarını gözlemliyorum. Kayıp bir toprak parçası, bir kültür ve kimliğin yitirilmesi anlamına gelir. Bu durum, bireylerin sadece fiziksel değil, aynı zamanda duygusal ve psikolojik olarak da etkilenmelerine neden olur. Üzgün ve çaresiz bir şekilde geçmişe özlem duyuyorlar gibi görünüyorlar. Böyle bir ortam, kayıpların yarattığı derin duygusal etkileri ve toplumsal travmayı yansıtıyor.

Ortaokul 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Mustafa Kemal’in Fikir Hayatını Etkileyen Kişiler ve Olaylar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 28, 29

8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Mustafa Kemal’in Fikir Hayatını Etkileyen Kişiler ve Olaylar Metni Etkinlik Cevapları

8. Sınıf İnkılap Tarihi Kitabı 28-29

1. Eğitim hayatınız boyunca fikirlerinizin gelişmesinde kimler ve ne tür olaylar etkili olmuştur? Açıklayınız. 

Kısa Cevap :

Eğitim hayatım boyunca fikirlerimin gelişmesinde öğretmenlerim, ailem ve okuldaki çeşitli olaylar etkili olmuştur. Öğretmenlerimden aldığım dersler ve rehberlik, ailemin verdiği değerler ve destek, okulda yaşadığım sosyal ve akademik deneyimler bu süreçte önemli rol oynamıştır.

Uzun Cevap :

Eğitim hayatım boyunca fikirlerimin gelişmesinde birçok etken rol oynamıştır. Öncelikle, öğretmenlerimin bilgisi, deneyimi ve rehberliği, düşünce yapımın şekillenmesinde büyük bir etki yaratmıştır. Her öğretmenin farklı bakış açıları ve öğretim yöntemleri, konuları farklı açılardan değerlendirme yeteneğimi geliştirmiştir.

Ailem de bu süreçte önemli bir rol oynamıştır. Ailemden aldığım değerler, ahlaki ve kültürel bilgiler, kişisel görüşlerimin ve dünya görüşümün oluşumunda etkili olmuştur. Ailem, her zaman öğrenmeye teşvik edici bir ortam sunmuş ve kişisel gelişimime katkıda bulunmuştur.

Okulda yaşadığım sosyal ve akademik deneyimler de fikirlerimin şekillenmesinde etkili olmuştur. Grup projeleri, tartışmalar ve farklı bakış açılarına maruz kalmak, düşünme becerilerimi geliştirmiş ve daha açık fikirli bir birey olmama yardımcı olmuştur. Ayrıca, okulda yaşadığım çeşitli olaylar ve deneyimler, problem çözme yeteneğimi ve adaptasyon becerilerimi artırmıştır.

Tüm bu faktörler, eğitim hayatım boyunca fikirlerimin ve düşünce tarzımın gelişmesine katkıda bulunmuş ve beni şekillendiren önemli etkiler yaratmıştır.

2. Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen vatan şairi Namık Kemal’le ilgili bir biyografi çalışması yapınız. Çalışmanızı yaparken Türkçe öğretmeninizden yardım alabilirsiniz.

Kısa Cevap :

Namık Kemal (1840-1888), Türk edebiyatının önemli yazar ve şairlerinden biridir. Vatanseverliği ve milliyetçi düşünceleri ile tanınır. Osmanlı’da modernleşme hareketlerinin savunucusuydu ve eserlerinde özgürlük, eşitlik ve adalet gibi kavramları işlemiştir. Mustafa Kemal Atatürk’ün fikir hayatını şekillendiren bu vatan şairinin etkisi büyüktür.

Uzun Cevap :

Namık Kemal (1840-1888), Türk edebiyatının önemli isimlerinden biridir ve vatanseverliği ile tanınır. İstanbul’da doğan Namık Kemal, genç yaşta edebiyatla ilgilenmeye başlamış ve Osmanlı İmparatorluğu’nda modernleşme hareketlerinin öncüsü olmuştur. Eğitimini, Galatasaray Lisesi ve ardından Mekteb-i Mülkiye’de tamamladıktan sonra, çeşitli devlet görevlerinde bulunmuştur. Ancak, yazdığı eserler ve görüşleri nedeniyle sık sık sürgün edilmiştir.

Namık Kemal’in en önemli eserleri arasında “Vatan Yahut Silistre” adlı oyunu, “İntibah” adlı romanı ve çeşitli şiirleri yer alır. Eserlerinde, özgürlük, eşitlik ve adalet gibi modern kavramları işleyerek, toplumsal reformların gerekliliğini vurgulamıştır. Özellikle “Vatan Yahut Silistre” adlı oyununda, vatanseverlik ve milliyetçilik temalarını güçlü bir şekilde işlemiştir.

Mustafa Kemal Atatürk, genç yaşlarda Namık Kemal’in fikirlerinden ve eserlerinden büyük ölçüde etkilenmiştir. Namık Kemal’in vatanseverliği ve yenilikçi düşünceleri, Atatürk’ün milli mücadele anlayışını ve cumhuriyet düşüncesini şekillendirmiştir. Atatürk, Namık Kemal’in milliyetçilik ve özgürlük düşüncelerini benimseyerek, Osmanlı İmparatorluğu’nun modernleşme sürecinde ve Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşunda bu fikirleri uygulamıştır. Bu bağlamda, Namık Kemal’in fikirleri ve eserleri, Atatürk’ün reformist vizyonunun temellerini atmıştır.