Forum Sınıf Kitabı

İlkokul 4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 3. Ünite Proje Vakti Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 77, 78, 79, 80, 81

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 3. Ünite Proje Vakti Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 77-78-79-80-81

4. Sınıf Fen Bilimleri ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

Soru : Sürücüler, araçlar arasındaki takip mesafesine dikkat etmezlerse neler olabilir?

1. Problemin Belirlenmesi:

Cevap :

Sürücüler, araçlar arasındaki takip mesafesine dikkat etmezlerse, araçlar arasında yeterli boşluk olmaması kazalara neden olabilir. Bu durum, ani frenlemelerde zincirleme kazalara yol açabilir ve trafik akışını olumsuz yönde etkileyebilir.

2. Araştırmanın Yapılması:

Cevap :

Takip mesafesine dikkat etmemenin sonuçlarını ve bu problemin ne kadar yaygın olduğunu araştırmak için trafik kazaları istatistikleri, güvenlik raporları ve uzman görüşleri incelenebilir. Ayrıca, takip mesafesi ihlallerinin sebepleri ve sürücü davranışları hakkında bilgi toplanabilir.

3. Çözüm Alternatiflerinin Oluşturulması:

Cevap :

• Sürücüler için eğitim programları düzenlemek
• Trafik cezalarının artırılması ve daha sıkı denetim yapılması
• Araçlarda takip mesafesi uyarı sistemleri kullanmak
• Takip mesafesini korumaya yönelik kamu spotları ve bilgilendirme kampanyaları düzenlemek

4. En İyi Çözümün Belirlenmesi:

Cevap :

Çözüm alternatifleri değerlendirilirken, uygulanabilirlik, maliyet, etkisi ve sürücülerin bu çözümlere uyum sağlaması gibi faktörler göz önünde bulundurulmalıdır. Örneğin, eğitim programlarının ve kamu spotlarının hem maliyeti düşüktür hem de uzun vadede sürücü davranışlarını olumlu yönde değiştirebilir.

5. Ürünün Test Edilmesi ve Geliştirilmesi:

Cevap :

Seçilen çözümün etkili olup olmadığını değerlendirmek için pilot programlar düzenlenebilir. Örneğin, belirli bir bölgede sürücü eğitim programları başlatılabilir ve bu bölgedeki takip mesafesi ihlalleri ve kaza oranları izlenebilir. Elde edilen sonuçlara göre program geliştirilebilir ve yaygınlaştırılabilir.

6. Sonuçların Raporlaştırılması:

Cevap :

Çözümün uygulanması ve elde edilen sonuçlar hakkında ayrıntılı bir rapor hazırlanmalıdır. Bu raporda, başlangıçtaki problem, yapılan araştırmalar, uygulanan çözümler, elde edilen sonuçlar ve gelecekte yapılması gereken geliştirmeler yer almalıdır.

4. Sınıf Fen Bilimleri ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları

3. Çözüm Alternatiflerinin Üretilmesi ve En İyisinin Seçilmesi

Cevap :

Takip mesafesi ihlallerini önlemek için çeşitli çözüm alternatifleri üretilmeli ve bu çözümler arasından en etkili olanı seçilmelidir. Bu seçim sürecinde, her çözümün avantajları, dezavantajları ve uygulanabilirliği dikkate alınmalıdır.

Muhtemel Çözümler

Cevap :

• Eğitim Programları:
  • Avantaj: Sürücülerin bilinçlenmesini sağlar, uzun vadeli çözüm sunar.
  • Dezavantaj: Uygulaması zaman alabilir, tüm sürücülere ulaşmak zor olabilir.
• Trafik Cezalarının Artırılması:
  • Avantaj: Hızlı ve caydırıcı bir çözüm sunar.
  • Dezavantaj: Sadece cezalar yeterli olmayabilir, denetim gerektirir.
• Araç İçi Takip Mesafesi Uyarı Sistemleri:
  • Avantaj: Teknoloji kullanımı ile anlık uyarılar sağlar, kazaları önler.
  • Dezavantaj: Maliyetli olabilir, tüm araçlarda bulunmayabilir.
• Kamu Spotları ve Bilgilendirme Kampanyaları:
  • Avantaj: Geniş kitlelere ulaşabilir, farkındalık yaratır.
  • Dezavantaj: Etkinliği zaman alabilir, sürekli yenilenmesi gerekebilir.

4. Sınıf Fen Bilimleri ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları

Soru : Üretimini yaptığımız Mıknatıslı Kaza Önleme Sistemi’ni üretip, otomobiline taktırmak isteyenlere satmak istesek reklamını nasıl yapardık? Tahmin edelim. Ardından aşağıdaki bölüme bu ürün için reklam panosuna asacağımız bir afiş yapalım. Ayrıca radyoda okunması için aşağıdaki bölüme bir reklam metni yazalım.

1. Problemin Belirlenmesi

Cevap :

Sürücüler, araçlar arasındaki takip mesafesine dikkat etmezlerse, ani frenlemeler sonucunda zincirleme kazalar meydana gelebilir. Bu durum, hem maddi zarar hem de yaralanma veya can kaybı riski taşır. Mıknatıslı Kaza Önleme Sistemi, bu sorunu çözmeyi hedefler.

2. Araştırmanın Yapılması

Cevap :

Mıknatıslı Kaza Önleme Sistemi’ne ihtiyaç duyabilecek potansiyel müşterilerin belirlenmesi için pazar araştırması yapılmalıdır. Ayrıca, benzer güvenlik sistemleri ve bunların pazardaki durumu incelenmelidir. Bu araştırma, hedef kitlenin kimler olduğunu, bu kitlenin ihtiyaç ve beklentilerini anlamaya yardımcı olur.

3. Çözüm Alternatiflerinin Oluşturulması

Cevap :

Reklam kampanyası için farklı çözüm alternatifleri oluşturulabilir:

• Sosyal medya reklamları
• Televizyon ve radyo reklamları
• Online ve offline basın ilanları
• Fuar ve otomobil etkinliklerine katılım
• Influencer ve blog iş birlikleri
• Test sürüşü ve demo günleri düzenlemek

4. En İyi Çözümün Belirlenmesi

Cevap :

Hedef kitlenin alışkanlıkları ve medya tüketim davranışları göz önüne alınarak, en etkili reklam stratejisi belirlenmelidir. Örneğin, sosyal medya reklamları ve influencer iş birlikleri, geniş kitlelere ulaşmak ve hızlı geri dönüş almak için etkili olabilir. Ayrıca, demo günleri düzenlemek, potansiyel müşterilere ürünün işlevselliğini doğrudan deneyimleme fırsatı sunar.

5. Ürünün Test Edilmesi ve Geliştirilmesi

Cevap :

Reklam kampanyasının küçük bir bölgede veya belirli bir hedef kitlede pilot uygulaması yapılabilir. Bu uygulama sırasında elde edilen geri bildirimler doğrultusunda kampanya geliştirilir ve genişletilir. Ayrıca, ürünü satın alan müşterilerden geri bildirim toplanarak, ürün ve pazarlama stratejisi sürekli iyileştirilir.

6. Sonuçların Raporlaştırılması 

Cevap :

Reklam kampanyasının başarısını ölçmek için çeşitli metrikler kullanılır: satış rakamları, müşteri geri bildirimleri, kampanya etkileşim oranları vb. Bu veriler ışığında, kampanyanın genel başarısı ve gelecekteki pazarlama stratejileri hakkında kapsamlı bir rapor hazırlanır.

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mıknatısın Yeni Kullanım Alanlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 85, 86, 87, 88

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mıknatısın Yeni Kullanım Alanlar Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 85-86-87-88

Soru : Aşağıda günlük hayatta kullanılan bazı araçlar verilmiştir. Bu araçların verilen alanlardan hangisinde kullanıldığını altlarına yazınız.

Cevap :

Sağlık : Ateş ölçer, MR cihazı ve Elektronik tansiyon aleti,

Eğitim : Yazıcı, Tablet, Akullı tahta ve Bilgisayar

Ulaşım : Maglev treni, Pusula ve Uçak

İletişim : Mikrofon, Cep telefonu, Radyo ve Televizyon

Ev Aletleri : Saç kurutma makinesi, Bulaşık makinesi, Çamaşır makinesi, Elektrikli süpürge, Buzdolabı ve Vantilatör

4. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları

UYGULAYALIM Benim Hızlı Trenim

Amaç: Mıknatıslarla kendi hızlı trenimizi yapmak.

MALZEMELER

1 adet en az 30 cm x40 cm boyutlarında atık karton
1 adet tuvalet kâğıdı rulosu
2 adet çubuk mıknatıs
Boya kalemleri

UYGULAMA BASAMAKLARI 

• Boya kalemleri ile kartonun üzerine tuvalet kâğıdı rulosunun genişliğinde tren rayları çiziniz.
• Tren yapacağınız tuvalet kâğıdı rulosunu boya kalemleriyle istediğiniz şekilde süsleyiniz.
• Çubuk mıknatıslardan birini tuvalet kâğıdı rulosunun iç kısmına gelecek şekilde yapıştırınız.
• Treni mıknatıslı kısmı alta gelecek şekilde rayların üzerine yerleştiriniz.
• Diğer çubuk mıknatısı da treni raylarda hareket ettirecek şekilde kartonun altında ilerletiniz.

1. Trenin hareket etmesini sağlayan nedir? 

Cevap :

Trenin hareket etmesini, mıknatısların birbirini itme ve çekme kuvvetleri sağlar.

2. Treninizi hareket ettirmek için kullandığınız yöntem günlük hayatta nerelerde karşınıza çıkar?

Cevap :

Treninizi hareket ettirmek için kullanılan yöntem, genellikle elektrik motorları veya içten yanmalı motorlar ile sağlanır. Bu yöntemler, günlük hayatta birçok farklı alanda karşımıza çıkar.

1. Elektrik Motorları:

• Ev Aletleri: Elektrik motorları, çamaşır makineleri, bulaşık makineleri, mikserler, elektrik süpürgeleri gibi birçok ev aletinde kullanılır.
• Taşıtlar: Elektrikli arabalar, elektrikli bisikletler ve scooterlar elektrik motorları ile çalışır.
• Sanayi ve Üretim: Fabrikalarda kullanılan makinelerde, üretim hatlarında ve robotik sistemlerde elektrik motorları bulunur.
• Havalandırma Sistemleri: Fanlar, klima üniteleri ve havalandırma sistemleri elektrik motorları ile çalışır.
• Ofis Ekipmanları: Fotokopi makineleri, yazıcılar ve bilgisayar soğutucuları gibi ofis ekipmanlarında da elektrik motorları kullanılır.

2. İçten Yanmalı Motorlar:

• Otomobiller ve Kamyonlar: İçten yanmalı motorlar, benzinli ve dizel araçlarda yaygın olarak kullanılır.
• Motosikletler: Çoğu motosiklet içten yanmalı motorlarla çalışır.
• Deniz Araçları: Motorlu tekneler ve gemilerde de içten yanmalı motorlar bulunur.
• Tarım Makineleri: Traktörler, biçerdöverler ve diğer tarım makineleri içten yanmalı motorlar ile çalışır.
• Jeneratörler: Elektrik kesintilerinde kullanılan taşınabilir jeneratörler genellikle içten yanmalı motorlara sahiptir.

3. Hibrit ve Diğer Sistemler:

• Hibrit Araçlar: Hem elektrik motoru hem de içten yanmalı motor kullanan hibrit araçlar, enerji verimliliğini artırır ve günlük hayatta sıkça karşımıza çıkar.
• Yenilenebilir Enerji Sistemleri: Rüzgar türbinleri gibi yenilenebilir enerji kaynakları, elektrik motorları ve jeneratörlerin bir kombinasyonunu kullanır.

Bu yöntemler, trenin hareketini sağlamak için kullanılan teknolojilerin ne kadar yaygın ve çeşitli olduğunu gösterir. Elektrik motorları ve içten yanmalı motorlar, modern yaşamın birçok alanında temel bileşenler olarak karşımıza çıkmaktadır.

4. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları

UYGULAYALIM Benim Hızlı Trenim

Bu ünitede kuvvetin etkilerini, mıknatısı ve mıknatısın kutuplarını, mıknatısın kullanım alanlarını öğrendiniz. Öğrendiğiniz kavramlardan yola çıkarak grupça bir poster çalışması yapmanız istenmektedir. Poster çalışması için öncelikle araştırma yapmalı, posterinizde yer vereceğiniz özelliklere karar vermeli, posteriniz için uygun görsel ve malzemeyi seçmelisiniz. Posterinizin bilgilendirici olmasının yanında uygun görsellerle desteklenerek dikkat çekici olması da gerekmektedir. En az üçer kişilik gruplar oluşturarak aşağıda verilen konulardan birini seçebilirsiniz. Seçtiğiniz konuyla ilgili oluşturacağınız çalışma planını aşağıda verilen noktalı alana yazınız.

Soru : Kuvvetin cisimler üzerindeki etkilerini gösteren bir poster hazırlama. Çalışma planınız:

Cevap :

• Arabanın hareket etmesi

Soru : Mıknatısın etki ettiği maddeleri anlatan bir poster hazırlama. Çalışma planınız:

Cevap :

• Çekiciler

Soru : Mıknatısın günlük yaşamdaki kullanım alanlarını anlatan bir poster hazırlama. Çalışma planınız:

Cevap :

Mıknatıslar günlük yaşamda birçok alanda kullanılır:

• Ev aletleri: Buzdolabı kapakları, hoparlörler.
• Elektronik cihazlar: Bilgisayarlar, telefonlar.
• Sağlık sektörü: MRI cihazları.
• Eğitim: Okul deney setleri.
• Endüstri: Motorlar, jeneratörler, manyetik ayırıcılar.
• Giyim: Çantalar, takılar.
• Güvenlik: Manyetik kapı kilitleri.

Mıknatıslar bu alanlarda çeşitli işlevler ve faydalar sağlar.

Soru : Mıknatısın yeni kullanım alanlarını anlatan bir poster hazırlama. Çalışma planınız:

Cevap :

Mıknatısların yeni kullanım alanları:

• Yenilenebilir Enerji: Rüzgar türbinleri, manyetik levitasyonlu enerji depolama sistemleri.
• Tıp: İlaç teslim sistemleri, manyetik nanoteknoloji.
• Ulaşım: Manyetik levitasyonlu (maglev) trenler.
• Robotik: Hassas konumlandırma, manyetik tutucular.
• Giyilebilir Teknoloji: Akıllı tekstiller, sağlık izleme cihazları.
• Bilgisayar Depolama: Gelişmiş manyetik bellek sistemleri (MRAM).

Bu yeni alanlar, mıknatısların teknolojik ve endüstriyel gelişmelerdeki önemini artırmaktadır.

Ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Ay’ın Hareketleri ve Evreleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 24, 25, 26 ,27, 28, 29, 30

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Ay’ın Hareketleri ve Evreleri Metni Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 24-25-26-27-28-29-30

5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları

Soru : Ay’ın hareketlerinin sonuçları neler olabilir?

Kısa Cevap : “Ay’ın hareketlerinin sonuçları neler olabilir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Ay, Dünya’nın doğal uydusu olarak birçok önemli hareket gerçekleştirir ve bu hareketlerin Dünya üzerinde çeşitli etkileri vardır. Bu etkiler, hem doğal hem de insan yaşamı üzerinde belirgin sonuçlara yol açar.

1. Gelgitler:

Ay’ın çekim kuvveti, Dünya üzerindeki okyanus ve denizlerde gelgit olaylarına neden olur. Gelgitler, Ay’ın konumuna bağlı olarak günlük olarak iki yüksek ve iki alçak olmak üzere dört kez meydana gelir. Bu hareket, kıyı ekosistemlerini etkiler, deniz ulaşımını düzenler ve bazı bölgelerde enerji üretimi için kullanılabilir.

2. Gecenin Aydınlanması:

Ay’ın evreleri, geceleri Dünya’nın farklı bölgelerinde farklı miktarlarda ışık sağlar. Dolunay, geceleri önemli bir doğal aydınlatma kaynağıdır ve bu durum, gece hayvanlarının davranışlarını etkileyebilir. Ayrıca, Ay’ın parlaklığı ve görünürlüğü, kültürel ve dini etkinliklerde önemli bir rol oynar.

3. Takvim Sistemleri:

Ay’ın döngüleri, birçok kültürde takvim sistemlerinin temelini oluşturur. Özellikle, ay takvimi (Lunar Calendar) Ay’ın evrelerine dayalıdır ve bu takvim birçok kültürel ve dini etkinlikte kullanılır. Örneğin, İslam takvimi ve Çin takvimi Ay’ın döngülerine göre düzenlenmiştir.

4. Biyolojik Ritimler:

Ay’ın döngüleri, bazı canlıların biyolojik ritimlerini etkiler. Özellikle, deniz canlıları Ay’ın çekim kuvvetine bağlı olarak davranış değişiklikleri gösterebilir. İnsanlarda da bazı biyolojik ve psikolojik etkiler olduğu iddia edilmektedir, ancak bu konudaki bilimsel kanıtlar sınırlıdır.

5. İklim ve Hava Olayları:

Ay’ın hareketlerinin Dünya’nın eksen eğikliği ve dönüş hızını etkileyerek uzun vadede iklim değişikliklerine neden olabileceği düşünülmektedir. Ancak, bu etkiler çok uzun zaman dilimlerinde gözlemlenebilir ve diğer faktörlerle birlikte değerlendirilmelidir.

6. Kültürel ve Tarihsel Etkiler:

Ay’ın döngüleri ve görünüşü, insanlık tarihinin başlangıcından beri kültürel, dini ve mitolojik anlatılarda önemli bir yer tutar. Birçok uygarlık, Ay’ı zaman ölçümü, tarım takvimleri ve dini ritüeller için temel bir referans olarak kullanmıştır.

Ay’ın hareketlerinin bu geniş kapsamlı etkileri, hem doğal süreçler hem de insan yaşamı üzerinde derin izler bırakmaktadır. Bu nedenle, Ay’ın hareketlerini ve bunların sonuçlarını anlamak, doğa ve insan davranışları arasındaki karmaşık ilişkileri çözümlemeye yardımcı olur.

5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları

Kendimizi Değerlendirelim 3 

Soru : Aşağıda Ay’ın bazı ana ve ara evrelerinin görselleri verilmiştir. Bu evrelerin isimlerini görsellerin yanındaki alanlara yazalım.

Cevap :

• A) Yeni ay
• B) Dolunay
• C) Şişkin Ay
• Ç) Hilal
• D) Son dördün

Ortaokul 6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Dolaşım Sistemini Oluşturan Yapı ve Organlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 55, 56, 57, 58

6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Dolaşım Sistemini Oluşturan Yapı ve Organlar Metni Etkinlik Cevapları

6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 55-56-57-58

6. Sınıf Fen Bilimleri ADIM ADIM YAYINCILIK Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

Akarsu, göl veya nehir gibi kaynaklardaki su, çeşitli işlemlerden geçirilip arıtıldıktan sonra borularla evlere kadar taşınır.

Soru : Peki, evlere su taşıyan borular gibi vücudumuza besin ve oksijen taşıyan yapılar var mıdır? Varsa sizce bu yapılar nelerdir? Düşünceleriniz arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Evet, vücudumuzda besin ve oksijen taşıyan yapılar vardır. Bu yapılar kan damarlarıdır. Kan damarları, tıpkı evlere su taşıyan borular gibi, vücudun her yerine besin ve oksijen taşır.

Arterler, oksijen bakımından zengin kanı kalpten vücut dokularına taşırken; venler, oksijen bakımından fakir kanı dokulardan kalbe geri getirir. Kılcal damarlar ise arterler ile venler arasında bağlantı kurarak besin ve oksijenin hücrelere iletilmesini sağlar.

6. Sınıf Fen Bilimleri ADIM ADIM YAYINCILIK Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları

Doktorlar, hastalıkları teşhis etmek için hastalardan kan tahlili yaptırmalarını isteyebilir. Böyle bir durumda hastadan alınan kanın içindeki maddelerin miktarı ve türü laborantlar tarafından belirlenir. Hastanın kanında bazı maddeler normal değerinden az veya fazla olabilir. Doktor, laborantın hazırladığı rapor doğrultusunda hastalığı teşhis eder ve tedavi yöntemine karar verir.

Soru : Peki, kanın yapısında hangi maddeler bulunur? Kanın vücudumuzdaki görevleri nelerdir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Kanın yapısında kırmızı kan hücreleri (alyuvarlar), beyaz kan hücreleri (akyuvarlar), trombositler ve plazma bulunur. Kırmızı kan hücreleri, oksijen taşımaktan sorumludur. Beyaz kan hücreleri, vücudun savunma sisteminde rol oynar ve enfeksiyonlarla mücadele eder. Trombositler, kanın pıhtılaşmasını sağlar. Plazma, su, proteinler, glukoz, mineraller ve atık ürünler gibi çeşitli maddeler içerir ve bu maddelerin vücutta taşınmasını sağlar.

Madde Madde Kanın vücudumuzdaki görevleri şunlardır:

• Oksijen ve karbondioksit taşınması: Akciğerlerden vücut dokularına oksijen taşırken, dokulardan akciğerlere karbondioksit taşır.
• Besinlerin taşınması: Sindirim sisteminde emilen besin maddelerini vücudun diğer bölgelerine taşır.
• Atık maddelerin taşınması: Hücrelerde oluşan atık ürünleri böbreklere, karaciğere ve diğer atılım organlarına taşır.
• Hormonların taşınması: Endokrin bezlerden salgılanan hormonları hedef organlara taşır.
• Vücut ısısının düzenlenmesi: Kanın dolaşımı, vücut sıcaklığının dengede tutulmasına yardımcı olur.
• Bağışıklık sistemine destek: Beyaz kan hücreleri ve antikorlar, enfeksiyonlarla savaşır ve bağışıklık sistemini destekler.

İlkokul 4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Kuvvet ve Kuvvetin Etkileri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Kuvvet ve Kuvvetin Etkileri Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 62-63-64-65-66-67

Soru : Görsellerden ve okuduklarımızdan Ayşe’nin gün içinde yaptıklarını öğrendik. Ayşe’nin gün içinde kuvvet uyguladığı durumlar nelerdir?

Cevap :

Ayşe’nin gün içinde kuvvet uyguladığı durumlar şunlar olabilir:

1. Sabah kalkarken yataktan doğrulmak için kuvvet uygulaması.
2. Kahvaltı yaparken bardağı kaldırmak veya ekmeği kesmek.
3. Okula giderken kapıyı açmak ve kapatmak.
4. Okulda kalemi tutarak yazı yazmak.
5. Spor yaparken topa vurmak veya ip atlamak.
6. Eve dönerken çantasını taşımak.

Soru : Başka hangi durumlarda kuvvet uygularız? Kuvvet uygulayarak cisimlerin yerini ve şekillerini değiştirebilir miyiz?

Cevap :

Başka hangi durumlarda kuvvet uygularız:

1. Alışveriş yaparken poşetleri taşırken.
2. Yemek yaparken malzemeleri karıştırırken veya keserken.
3. Bir müzik aleti çalarken (piyano tuşlarına basmak, gitarın tellerine vurmak).
4. Temizlik yaparken (süpürgeyi iterken, toz alırken).
5. Taşıma sırasında ağır bir eşyayı kaldırırken veya iterken.

Kuvvet uygulayarak cisimlerin yerini ve şekillerini değiştirebilir miyiz?

• Evet, kuvvet uygulayarak cisimlerin yerini ve şekillerini değiştirebiliriz. Örneğin, bir kitabı raftan alıp masaya koymak cismi hareket ettirir (yerini değiştirir). Hamuru yoğurarak şekil vermek ise cismin şeklini değiştirir. Kuvvet, cisimlerin hareketini başlatabilir, durdurabilir veya yönünü değiştirebilir ve aynı zamanda cisimlerin üzerindeki deformasyonlara neden olabilir.

4. Sınıf Fen Bilimleri ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları

Deney Yapalım Kuvvetin Etkileri 

Nelere İhtiyacımız Var?
• Uzaktan kumandalı oyuncak araba
• 30 cm uzunluğunda cetvel
• Tebeşir

Nelere İhtiyacımız Var?

Düz bir zemine tebeşirle yaklaşık 3 metrelik bir doğru parçası çizelim. Doğru parçasının başlangıç noktasını tebeşirle işaretleyelim.

1. Aşama: Arabamızı başlangıç noktasına yerleştirelim. Uzaktan kumanda ile arabayı çalıştıralım ve
arabanın hareketini gözlemleyelim.

2. Aşama: Arabayı başlangıç noktasından tekrar
hareket ettirelim. Bir arkadaşımızdan hareket eden arabayı, arkasından hareket yönünde cetvelle itmesini isteyelim. Arabanın hareketini gözlemleyelim.

3. Aşama: Arabayı başlangıç noktasından hareket ettirelim. Bir arkadaşımızdan arabayı
ön tarafından, harekete ters yönde cetvelle itmesini isteyelim. Arabanın hareketini gözlemleyelim.

4. Aşama: Arabayı başlangıç noktasından tekrar hareket ettirelim. Bir arkadaşımızdan
arabayı, yan tarafından harekete dik şekilde cetvelle itmesini isteyelim. Arabanın hareketini gözlemleyelim.

Soru : • Deneyin 1. aşamasında arabanın hareketi nasıldır?

Cevap :

Araba sabit hızla ilerler.

Soru : • Deneyin 2. aşamasında arabanın hareketi nasıldır?

Cevap :

Arabanın hızı cetvelin kuvvetiyle artar.

Soru : • Deneyin 3. aşamasında arabanın hareketi nasıldır?

Cevap :

Arabanın hızı cetvelin uyguladığı kuvvet ile azalır.

Soru : • Deneyin 4. aşamasında arabanın hareketi nasıldır?

Cevap :

Cetvelin uyguladığı kuvvet ile yön değiştirir.

4. Sınıf Fen Bilimleri ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları

Soru : Yandaki görselde teneke kutunun şeklinin değişmesinin sebebi nedir?

Cevap :

Teneke kutuya kuvvet uygulandığı için şekli değişmiştir.

4. Sınıf Fen Bilimleri ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları

Soru : Çocuk kaykay sürerken abisi, kaykaya hareketi yönünde kuvvet uyguluyor. Peki, bu kuvvetin etkisi nasıldır?

Cevap :

Bu kuvvetin etkisi, kaykayın hızlanmasını sağlar. Abisi, kaykaya hareket yönünde bir kuvvet uyguladığında, kaykayın ivmesi artar ve dolayısıyla kaykay daha hızlı hareket eder.

Soru : Kuvvetin cisimler üzerinde hızlandırıcı, yavaşlatıcı ve yön değiştirici etkisi olduğunu öğrendik. Peki, kuvvetin cisimler üzerinde başka hangi etkileri vardır? Tahmin edelim.

Kısa Cevap : “Peki, kuvvetin cisimler üzerinde başka hangi etkileri vardır?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Kuvvetin cisimler üzerindeki diğer etkileri şunlardır:

1. Şekil Değiştirici Etki: Kuvvet, cisimlerin şeklini değiştirebilir. Örneğin, bir hamuru yoğurduğumuzda veya bir esnek yayı sıkıştırdığımızda, kuvvetin etkisiyle cisimlerin şekilleri değişir. Bu durum, elastik deformasyon ve plastik deformasyon olarak ikiye ayrılabilir. Elastik deformasyonda cisim, kuvvet kaldırıldığında eski haline dönerken, plastik deformasyonda kalıcı şekil değişikliği olur.
2. Dönme Hareketi Oluşturucu Etki: Kuvvet, cisimlerde dönme hareketi de oluşturabilir. Bir kapı koluna kuvvet uyguladığımızda kapının menteşe etrafında dönmesi gibi, kuvvet uygulandığında cisimler bir eksen etrafında dönebilir. Bu etki, tork veya moment kavramıyla açıklanır. Tork, bir kuvvetin dönme etkisini ifade eder ve kuvvetin uygulama noktasının dönme eksenine uzaklığıyla doğru orantılıdır.
3. Gerilme ve Sıkışma: Kuvvet, cisimlerde gerilme (çekme) veya sıkışma (basma) etkileri yaratabilir. Örneğin, bir ipi çektiğimizde ipte gerilme oluşur, bir kutuyu sıkıştırdığımızda ise kutuda basınç etkisi ortaya çıkar.

Bu etkiler, kuvvetin cisimler üzerindeki çeşitli değişimlere yol açabileceğini ve sadece hızlanma, yavaşlama veya yön değiştirme ile sınırlı olmadığını göstermektedir.

4. Sınıf Fen Bilimleri ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları

Deney Yapalım Kuvvetin Şekil Değiştirici Etkisi

Nelere İhtiyacımız Var?
• Küçük bir yay
• Paket lastiği
• Bakır tel
• Oyun hamuru
• Kâğıt
• Bulaşık süngeri
• Madenî para
• Metal kaşık

• Deney malzemelerini sırasıyla elimize alalım. Elimizdeki malzemeye sıkma, bükme, katlama, germe gibi kuvvetleri ayrı ayrı uygulayalım.
• Cisimlere aynı büyüklükte kuvvet uyguladığımızda ve kuvvet uygulamayı bıraktığımızda cisimlerdeki değişiklikleri gözlemleyelim.

Soru : • Gözlemlediğimiz değişikliklere göre sonuç bölümünde verilen tabloyu dolduralım.

Cevap :

Bu bölümü gözlemleriniz sonucunda doldurunuz.

4. Sınıf Fen Bilimleri ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları

Soru : Numaralandırılmış görsellerdeki durumlarda kuvvetin hangi etkisinin olduğunu belirleyelim. Ardından görsellerin numaralarını aşağıdaki uygun yerlere yazalım.

Cevap :

a) Kuvvetin hızlandırıcı etkisine örnektir  : 2, 4

b) Kuvvetin yavaşlatıcı etkisine örnektir? : 3, 5

c) Kuvvetin şekil değiştirici etkisine örnektir? : 1, 7

ç) Kuvvetin yön değiştirici etkisine örnektir? : 8, 9