Forum Sınıf Kitabı

Ortaokul 6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Kan Bağışının Toplum Açısından Önemi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 59, 60, 61

---

6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Kan Bağışının Toplum Açısından Önemi Metni Etkinlik Cevapları

---

---

6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 59-60-61

---

6. Sınıf Fen Bilimleri ADIM ADIM YAYINCILIK Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları

---

Soru : Afiş 2.3.1 ve 2.3.2’yi inceleyiniz. Bu afişlerin hazırlanmasının amacı ne olabilir? Afişlerden yararlanarak kan bağışıyla ilgili neler söyleyebilirsiniz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Afişlerin hazırlanmasının amacı, insanlara kan bağışının önemini ve sürekli bir ihtiyaç olduğunu hatırlatmaktır. Bu afişlerden, kan bağışının hayat kurtarıcı bir eylem olduğunu ve sürekli bir kan ihtiyacı olduğunu açıkça görebiliyoruz.

Afişler sayesinde, toplumun kan bağışının ne denli kritik bir rol oynadığını fark etmesi ve bu konuda daha bilinçlenmesi hedefleniyor. İnsanlar, kan bağışının toplumsal faydasını daha iyi anlayarak, bu hayati konuda daha duyarlı hale gelebilirler.

---

6. Sınıf Fen Bilimleri ADIM ADIM YAYINCILIK Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları

---

1. Yakın çevrenizde bulunan ve kan bağışlayan bir kişiyle röportaj yapınız. 

Röportaj yaptığınız kişiye kendi hazırladığınız sorulara ek olarak aşağıdaki soruları sorabilirsiniz.

• Kan bağışlamaya nasıl karar verdiniz?
• Kan bağışladıktan sonra neler hissettiniz?

---

Kısa Cevap : “Yakın çevrenizde bulunan ve kan bağışlayan bir kişiyle röportaj yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

İşte yakın çevrenizde kan bağışlayan biriyle röportaj yaparken kullanabileceğiniz bir örnek:

---

Röportaj Soruları

1. Kan bağışlamaya nasıl karar verdiniz?

• Kısa Cevap:
  Sağlıklı olduğumu düşündüm ve başkalarına yardım etmek istedim.
• Uzun Cevap:
  Kan bağışlamaya karar vermemde birkaç faktör etkili oldu. Öncelikle, sağlıklı olduğumu ve herhangi bir sağlık sorunumun olmadığını biliyordum. Ayrıca, kan bağışının hayat kurtardığını öğrendim ve bu düşünce beni çok etkiledi. Başkalarına yardım edebilmek ve bu hayati gereksinimi karşılamak için kan bağışında bulunmaya karar verdim.

---

2. Kan bağışladıktan sonra neler hissettiniz?

• Kısa Cevap:
  Kendimi çok iyi ve huzurlu hissettim.
• Uzun Cevap:
  Kan bağışladıktan sonra kendimi oldukça iyi ve huzurlu hissettim. Kan bağışı sırasında herhangi bir olumsuz durum yaşamadım ve işlem çok rahat geçti. Bağış sonrası birkaç saat dinlendikten sonra hiçbir problem yaşamadan normal hayatıma döndüm. Bu deneyim, bana başkalarına yardımcı olmanın verdiği duygusal tatmini yaşattı ve gerçekten çok mutluydum. Ayrıca, kan bağışının ne kadar önemli olduğunu bir kez daha anladım ve bu konuda çevremdekileri de bilinçlendirmeye çalıştım.

---

3. Kan bağışı sürecinde yaşadığınız herhangi bir zorluk veya endişe oldu mu?

• Kısa Cevap:
  Hayır, herhangi bir zorluk yaşamadım.
• Uzun Cevap:
  Kan bağışı sürecinde herhangi bir zorluk veya endişe yaşamadım. Bağış öncesi yapılan sağlık kontrolü ve doktorun yönlendirmeleri oldukça rahatlatıcıydı. Kan bağışı sırasında ve sonrasında kendimi çok iyi hissettim. Ayrıca, hemşirelerin ve sağlık personelinin profesyonelliği ve ilgisi de süreci sorunsuz hale getirdi. Bu deneyim bana, kan bağışının ne kadar güvenli ve kolay bir işlem olduğunu gösterdi.

---

4. Kan bağışı yapmanın toplum için önemini nasıl değerlendiriyorsunuz?

• Kısa Cevap:
  Çok önemli, çünkü her bir kan bağışı bir hayat kurtarabilir.
• Uzun Cevap:
  Kan bağışı yapmanın toplum için ne kadar önemli olduğunu düşünüyorum. Her bir kan bağışı, bir hayatı kurtarabilir ve bu, çok değerli bir şey. Kan stoklarının sürekli olarak yenilenmesi gerekiyor ve bu nedenle gönüllü bağışçıların sayısının artırılması büyük önem taşıyor. Kan bağışının, hastaların tedavi sürecinde ne kadar kritik bir rol oynadığını ve birçok insanın hayatını kurtardığını biliyorum. Bu yüzden, daha fazla insanın kan bağışı yapması gerektiğini düşünüyorum.

---

Bu sorular ve cevaplar, röportajınızı daha kapsamlı ve etkileyici hale getirebilir. Röportaj sırasında kişinin deneyimlerini ve duygularını daha ayrıntılı olarak öğrenmeye çalışın.

---

2. Kendisine kan nakli yapılan bir kişiyle veya bu kişinin yakınıyla bir röportaj yapınız.

Röportajı kan nakli gerçekleştirilen kişinin yakını ile yapacaksanız soruları nakil yapılan kişiye yönelik sorunuz (Röportaj yaptığınız kişiye kendi hazırladığınız sorulara ek olarak aşağıdaki soruları da sorabilirsiniz.).

• Niçin kan nakline ihtiyaç duydunuz?
• Size kan veren kişiyi tanıyor musunuz?

---

Kısa Cevap : “Kendisine kan nakli yapılan bir kişiyle veya bu kişinin yakınıyla bir röportaj yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Elbette, işte kendisine kan nakli yapılan biriyle veya yakınıyla röportaj yaparken kullanabileceğiniz örnek sorular ve cevaplar:

---

Röportaj Soruları

1. Niçin kan nakline ihtiyaç duydunuz?

• Kısa Cevap:
  Ani bir kaza geçirdim ve büyük bir kan kaybı yaşadım.
• Uzun Cevap:
  Kan nakline ihtiyaç duymamın nedeni, ani bir kaza geçirmemdi. Bu kaza sırasında ciddi bir kan kaybı yaşadım ve acil müdahale gerektiren bir durumda olduğum için kan nakline ihtiyaç duydum. Kanın, vücudumda eksik olan miktarı yerine koyması ve hayati fonksiyonlarımı sürdürebilmem için kritik bir öneme sahipti.

---

2. Size kan veren kişiyi tanıyor musunuz?

• Kısa Cevap:
  Hayır, kanı veren kişiyi tanımıyorum.
• Uzun Cevap:
  Hayır, kanı veren kişiyi tanımıyorum. Kan bağışının anonim olarak yapıldığı bir durumda, bana kan veren kişinin kim olduğunu öğrenme şansım olmadı. Ancak, bu kişinin isimsiz bir kahraman olduğunu ve hayatımı kurtardığını biliyorum. Bu nedenle, ona minnettarım ve kan bağışının ne kadar önemli olduğunu daha iyi anladım.

---

3. Kan nakli sürecinde neler hissettiniz?

• Kısa Cevap:
  Kendimi çok şanslı ve minnettar hissettim.
• Uzun Cevap:
  Kan nakli sürecinde kendimi çok şanslı ve minnettar hissettim. Bu süreç, hayatımın en kritik anlarından biriydi. Kan bağışçıların yardımı sayesinde hayatta kaldım ve bu durum beni derinlemesine etkiledi. Hem sağlık ekibine hem de kan bağışçılarına teşekkür etmek istiyorum. Bu süreçte, hayatımın değerini ve başkalarına nasıl katkıda bulunabileceğimizi daha iyi anladım. Kan bağışının ne kadar hayati bir öneme sahip olduğunu ve toplumsal dayanışmanın gücünü hissettim.

---

4. Kan bağışı ve kan naklinin toplum için önemini nasıl değerlendiriyorsunuz?

• Kısa Cevap:
  Çok önemli, çünkü her kan bağışı bir hayat kurtarabilir.
• Uzun Cevap:
  Kan bağışı ve kan nakli, toplum için gerçekten çok önemli. Her kan bağışı, bir hayatı kurtarabilir ve bu yüzden bu sürecin sürdürülebilir olması gerekiyor. Kan bağışının artırılması, herkesin sağlık hizmetlerine erişimini kolaylaştırıyor ve hayati risk altındaki insanlara umut oluyor. Bu süreçte, herkesin kan bağışı yapmasının ve kan ihtiyacı olanlara destek olmasının ne kadar kritik olduğunu bir kez daha gördüm. Bu nedenle, daha fazla insanın kan bağışı yapmasını teşvik etmek ve kan bağışının önemini anlatmak gerekiyor.

---

Bu sorular ve cevaplar, röportajınızı daha derinlemesine ve anlamlı kılacaktır. Röportaj sırasında, kişinin deneyimlerini ve duygularını detaylı bir şekilde anlatmasını sağlamaya çalışın. Bu, kan bağışının ve naklinin toplumsal önemini vurgulamak açısından oldukça etkili olacaktır.

---

3. Bir hastane veya aile sağlığı merkezine bir büyüğünüzle gidiniz. Burada görev yapan doktor veya hemşirelerden biriyle kan bağışı ve kan nakliyle ilgili bir röportaj yapınız. 

Röportaj yaptığınız kişiye kendi hazırladığınız sorulara ek olarak aşağıdaki soruları sorabilirsiniz.

• Kimler kan verebilir?
• Kan bağışlayan kişiler sağlık sorunu yaşar mı?

---

Kısa Cevap : “Doktor veya hemşirelerden biriyle kan bağışı ve kan nakliyle ilgili bir röportaj yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız..

Uzun Cevap :

Tabii ki! Böyle bir röportaj yapmak için aşağıdaki gibi bir senaryo oluşturabiliriz:

---

Röportaj Başlangıcı

Soru: Merhaba, öncelikle bize kendinizi tanıtır mısınız?

Doktor/ Hemşire: Merhaba, ben Dr. Ayşe Yılmaz. [Hastane veya Sağlık Merkezi]’nde iç hastalıkları uzmanıyım ve aynı zamanda kan bankası bölümünde de görev yapıyorum.

Soru: Kan bağışı ve kan naklinin öneminden bahseder misiniz?

Doktor/ Hemşire: Elbette. Kan bağışı, hayat kurtarıcı bir eylemdir. Birçok hasta, özellikle cerrahi müdahalelerde, doğum sonrası kanama yaşayan kadınlar ve kanser tedavisi gören hastalar, yeterli miktarda kan ve kan ürününe ihtiyaç duyarlar. Kan bağışı, bu hastaların tedavilerinde hayati bir rol oynar. Ayrıca, acil durumlarda, trafik kazası gibi durumlarda da kan bağışları çok önemlidir.

Soru: Kan bağışının güvenliği hakkında bilgi verebilir misiniz?

Doktor/ Hemşire: Kan bağışı yapılırken sterilizasyon ve hijyen kurallarına dikkat edilir. Bağışçılardan alınan kanlar, çeşitli testlerden geçirilir. Bu testler arasında HIV, hepatit B ve C, sifiliz gibi enfeksiyon hastalıklarına karşı testler bulunur. Bu sayede hem bağışçının hem de alıcının güvenliği sağlanır.

Soru: Kan bağışı nasıl yapılır? Bir kişinin kan bağışında bulunabilmesi için gereken koşullar nelerdir?

Doktor/ Hemşire: Kan bağışı için 18-65 yaş arası, 50 kg üzeri ve genel sağlık durumu iyi olan bireyler başvurabilir. Bağışçının son 3 ay içinde herhangi bir operasyon geçirmemiş, ateş veya enfeksiyon hastalığı geçirmemiş olması gerekmektedir. Bağış öncesinde bir sağlık taraması yapılır ve bağışçının hemoglobin seviyesi kontrol edilir.

Soru: Kan naklinin riskleri nelerdir?

Doktor/ Hemşire: Kan naklinin riskleri oldukça düşüktür, ancak nadiren de olsa bazı yan etkiler olabilir. Bunlar arasında alerjik reaksiyonlar, ateş, tansiyon düşüklüğü ve çok nadiren bulaşıcı hastalıkların geçişi olabilir. Bu nedenle, bağışlanan kanın titizlikle test edilmesi çok önemlidir.

Soru: Kan bağışı ve nakliyle ilgili toplumda farkındalık oluşturmak için neler yapıyorsunuz?

Doktor/ Hemşire: Toplumda kan bağışı bilincini artırmak için çeşitli kampanyalar ve eğitimler düzenliyoruz. Okullarda, üniversitelerde ve iş yerlerinde seminerler veriyoruz. Ayrıca sosyal medya ve çeşitli medya kanallarıyla da insanları bilinçlendirmeye çalışıyoruz.

Soru: Son olarak, insanlara kan bağışında bulunmaları için ne söylemek istersiniz?

Doktor/ Hemşire: Kan bağışı, bir insanın hayatını kurtarabilecek en değerli yardımlardan biridir. Küçük bir zaman ayırarak, birçok hayatı kurtarma şansınız var. Lütfen kan bağışında bulunun, çünkü sizin bir damla kanınız, bir canın hayatı demektir.

Röportaj Sonu

Soru: Zaman ayırıp sorularımızı yanıtladığınız için çok teşekkür ederiz.

Doktor/ Hemşire: Ben teşekkür ederim, kan bağışı ve nakli konusunda farkındalık oluşturmak çok önemli. Herkesi kan bağışında bulunmaya davet ediyorum.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 1. Ünite Neler Öğrendik? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 24, 25, 26, 27

---

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 1. Ünite Neler Öğrendik? Metni Etkinlik Cevapları

---

---

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 24-25-26-27 

---

1. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere kutudan seçeceğimiz uygun kelimeleri yazalım.

---

Cevap :

a. Dünya’nın kendi etrafında dönüşü 24 saat sürer.

b. Dünya, kendi etrafında Batıdan doğuya doğru döner.

c. Dünya’nın kendi etrafında dönme hareketi yapmasıyla Gece ve gündüz oluşur.

ç. Dünya’nın Güneş etrafındaki dolanma hareketi 365 gün 6 saat sürer.

d. Dünya’nın Güneş etrafında dolanma hareketi yapmasıyla Mevsimler oluşur.

---

2. Dünya’nın günlük ve yıllık hareketleri hakkında öğrendiklerimizi aşağıya cümleler hâlinde yazalım.

---

Kısa Cevap :

Dünya, günlük olarak kendi ekseni etrafında döner ve yıllık olarak Güneş etrafında döner.

Uzun Cevap :

Dünya’nın hareketleri, günlük ve yıllık olmak üzere iki ana hareketten oluşur. Günlük hareket, Dünya’nın kendi ekseni etrafında dönmesidir ve bu hareketi 24 saatte tamamlar. Bu dönüş hareketi, gece ve gündüzün oluşmasına neden olur. Dünya’nın ekseni eğik olduğu için, Güneş ışınları yıl boyunca farklı açılarda gelir ve bu durum mevsimlerin oluşumuna yol açar.

Yıllık hareket ise, Dünya’nın Güneş etrafında yaptığı dönüş hareketidir. Bu hareket, yaklaşık 365,25 gün sürer ve yılın mevsimlerinin değişmesine neden olur. Dünya’nın yörüngesi eliptik olduğundan, Güneş’e en yakın olduğu nokta (perihel) ile en uzak olduğu nokta (afhel) arasında farklar vardır. Bu hareket, aynı zamanda mevsimlerin farklı sıcaklık ve iklim koşullarını oluşturur. Dünya’nın eksen eğikliği ve bu yörünge hareketi, yılın farklı dönemlerinde farklı bölgelerde mevsimlerin yaşanmasına sebep olur.

---

4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 25 Cevapları

---

1. Ünite Uygulamalı Bilim 

---

“Yer kabuğu ve Dünya’mızın Hareketleri” ünitemizde öğrendiklerimizle ilgili günlük hayattan bir problemi ya da ihtiyacı belirleyelim. Belirlediğimiz problem ya da ihtiyaç;

a) Günlük hayatta kullandığımız veya karşılaştığımız araç, nesne ya da sistemleri geliştirmeye, yani ürün ortaya çıkarmaya yönelik olmalıdır.

b) Malzeme, zaman ve maliyet kriterleri açısından uygun olmalıdır.

Soru : Belirlediğimiz problemi ya da ihtiyacı aşağıda verilen boşluğa yazalım.

---

Cevap :

Şehirlerde, yer kabuğunun hareketleri sonucu meydana gelen depremler, binaların ve altyapıların hasar görmesine neden olmaktadır. Bu durumu azaltmak amacıyla deprem izolatörleri veya sismik izolatörlerin geliştirilmesi gerekmektedir.

---

Soru : Problemin çözümüne dair alternatif çözüm yollarını araştıralım. Bulduğumuz çözüm önerilerini aşağıda verilen boşluğa yazalım. İhtiyacımız olursa defterimize daha fazla satır ekleyebiliriz.

---

Cevap :

• Çözüm önerisi : Deprem izolatörleri tasarımı
  • Depremin titreşimlerini absorbe eden ve binaların yerinden oynayarak hasar görmesini engelleyen sismik izolatörlerin geliştirilmesi.
• Çözüm önerisi : Yüksek dayanıklı yapı malzemeleri kullanımı
  • Binaların yapımında kullanılan beton, çelik ve diğer yapı malzemelerinin sismik dayanıklılığını artıran malzemelerin kullanılması.
• Çözüm önerisi : Akıllı bina teknolojileri
  • Deprem anında bina hareketlerini algılayarak otomatik olarak stabil hale getiren ve titreşimi azaltan sensör ve motor sistemlerinin entegrasyonu.

---

Soru : Bulduğumuz çözüm yollarını karşılaştıralım. Malzeme, zaman ve maliyet kriterleri açısından en uygun olanını belirleyelim. Seçtiğimiz çözüm önerisini aşağıdaki boşluğa yazalım.

---

Cevap :

Seçilen Çözüm Önerisi : Deprem izolatörleri tasarımı

---

Soru : Seçtiğimiz çözüme yönelik planlama yapalım. Ürünümüzün tasarımını ve sunumunu okul ortamında gerçekleştirelim. Ürün geliştirme aşamasında birçok deneme yapalım. Denemelerimiz sonucunda elde ettiğimiz verilerimiz ile gözlem sonuçlarımızı aşağıda verilen tabloya benzer bir tablo oluşturarak kaydedelim.

---

Cevap :

---

Deneme sonuçlarına göre, Polimer ve Kevlar karışımı malzeme ile yapılan izolatörlerin en iyi sonucu verdiği gözlemlendi. Bu malzeme, yüksek titreşimleri etkili bir şekilde absorbe ederek binanın zarar görmesini engelledi. Bu çözüm önerisi, malzeme, zaman ve maliyet açısından en uygun seçenek olarak belirlendi.

---

---

 

Ortaokul 6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Destek ve Hareket Sistemi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 42, 43, 44, 45

---

6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Destek ve Hareket Sistemi Metni Etkinlik Cevapları

---

---

6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 42-43-44-45

---

6. Sınıf Fen Bilimleri ADIM ADIM YAYINCILIK Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları

---

İnsanlar hayatın her anında hareket hâlindedir. Vücudumuzda bu hareketlerin gerçekleşmesini sağlayan yapı ve organlar vardır. Konuşma, yazma, yürüme, koşma, su içme vb. faaliyetlerin tümü destek ve hareket sistemi sayesinde gerçekleşir. İskelet ile kaslar, destek ve hareket sistemini (Görsel 2.1.1) oluşturan ana yapılardır.

Soru : Peki, inşaatlara veya çadırlara destek sağlayan yapılarla destek ve hareket sistemi arasında nasıl bir ilişki vardır? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Kısa Cevap : “Peki, inşaatlara veya çadırlara destek sağlayan yapılarla destek ve hareket sistemi arasında nasıl bir ilişki vardır?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

İnşaatlarda veya geçici barınaklarda kullanılan destek sistemleri, yapıların dayanıklılığını ve güvenliğini artırmak için oldukça önemlidir. Bu sistemler, temel olarak yapının yer değiştirmesini veya çökmesini önlemeyi amaçlar. Çadırlarda veya geçici yapılarla ilgili destek ve hareket sistemlerini daha ayrıntılı olarak inceleyelim:

1. Temel Destek Sistemleri:
   • Kiriş ve Direkler: İnşaatlarda kullanılan kiriş ve direkler, yapının ağırlığını zemine ileterek stabil bir yapı sağlar. Bu elemanlar, yapının hareket etmesini ve çökmesini engellemek için kritik öneme sahiptir.
   • Çaprazlama ve Diagonal Destekler: Özellikle çadırlarda ve geçici yapılarda, çaprazlama elemanlar kullanılarak yapının stabilitesi artırılır. Bu elemanlar, yatay ve düşey hareketleri kontrol altında tutar.
2. Hareket Sistemleri:
   • Değişken Bağlantılar: İnşaatlarda kullanılan bazı sistemlerde, yapıların belirli bir esneklik ve hareket kabiliyeti kazanması sağlanır. Bu, özellikle deprem gibi doğal afetler sırasında yapının zarar görmesini önlemek için önemlidir. Değişken bağlantılar ve esnek bağlantı elemanları bu tür ihtiyaçları karşılar.
   • Ayarlanabilir Destekler: Çadırlarda ve geçici yapılarda kullanılan ayarlanabilir destek sistemleri, zemin koşullarına göre yapıların hizalanmasını ve dengelenmesini sağlar. Bu sistemler, yapının yer değiştirmesini ve çeşitli dış etkenlere karşı dayanıklılığını artırır.
3. Malzeme ve Teknoloji Kullanımı:
   • Çelik ve Alüminyum Alaşımlar: İnşaatlarda kullanılan destek sistemlerinde genellikle yüksek dayanımlı çelik ve alüminyum alaşımlar tercih edilir. Bu malzemeler, yapının ağırlığını taşıma kapasitesini ve dayanıklılığını artırır.
   • Kompozit Malzemeler: Modern inşaat teknolojilerinde, kompozit malzemeler de kullanılmaktadır. Bu malzemeler, hafiflik ve dayanıklılık özellikleri sayesinde hem ağırlığı azaltır hem de yapının dayanıklılığını artırır.
4. Güvenlik ve İşlevsellik:
   • Statik ve Dinamik Analizler: İnşaat mühendisleri, yapıların statik ve dinamik analizlerini yaparak destek sistemlerini tasarlar. Bu analizler, yapının çeşitli yükler altında nasıl davranacağını ve hangi destek sistemlerinin gerekli olduğunu belirler.
   • Zemin İncelemeleri: İnşaatın yapılacağı zemin koşulları, destek sistemlerinin tasarımında önemli bir rol oynar. Zemin etüdü yapılarak, en uygun destek ve hareket sistemleri belirlenir.

Sonuç olarak, inşaat ve çadır yapılarında kullanılan destek ve hareket sistemleri, yapının dayanıklılığını, güvenliğini ve işlevselliğini sağlamak için tasarlanmıştır. Bu sistemler, yapıların çeşitli çevresel etkilere karşı koruma sağlar ve uzun ömürlü olmasını destekler. Arkadaşlarınızla bu konuyu tartışarak, farklı perspektifler ve deneyimler üzerine konuşmak, daha derin bir anlayış kazanmanıza yardımcı olabilir.

---

---

 

Ortaokul 8. Sınıf Fen Bilimleri Akraba Evlilikleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 50, 51, 52

---

8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Akraba Evlilikleri Metni Etkinlik Cevapları

---

---

8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 50-51-52

---

Soru : Kalıtsal hastalıkların ortaya çıkma olasılığı ile akraba evlilikleri arasında nasıl bir ilişki vardır? Arkadaşlarınız ile tartışınız.

---

Kısa Cevap : “Kalıtsal hastalıkların ortaya çıkma olasılığı ile akraba evlilikleri arasında nasıl bir ilişki vardır? Arkadaşlarınız ile tartışınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Akraba evlilikleri ile kalıtsal hastalıklar arasındaki ilişki, genetik çeşitliliğin azalması nedeniyle önemlidir. Normalde, genetik çeşitlilik, bireylerin farklı genetik varyantlara sahip olmalarını sağlar ve bu durum, genetik hastalıkların ortaya çıkma riskini azaltır. Ancak akraba evliliklerinde bu çeşitlilik azalır, çünkü akraba kişiler genetik olarak birbirine daha yakındır.

Bu durum şu şekilde işler:

1. Taşıyıcı Genlerin Ortaya Çıkma Olasılığı: Akraba evliliklerinde, her iki ebeveyn de genetik olarak benzer olduğundan, taşıyıcı genlerin birbirleriyle birleşme olasılığı artar. Bu taşıyıcı genler hastalığı ortaya çıkaran genler olabilir. Örneğin, iki taşıyıcı bireyin çocukları, genetik olarak belirli bir hastalığın genini çift olarak alabilirler ve bu durumda hastalığı gösterme olasılıkları artar.
2. Hastalıkların Görülme Sıklığı: Bazı genetik hastalıklar, belirli popülasyonlarda akraba evliliklerinin yaygın olduğu yerlerde daha sık görülür. Örneğin, Orta Doğu, Güney Asya ve Kuzey Afrika gibi bölgelerde akraba evliliklerinin yaygın olması, bu bölgelerdeki genetik hastalıkların daha sık görülmesine neden olmuştur.
3. Genetik Danışmanlık ve Testler: Akraba evliliklerinin olası risklerini azaltmak amacıyla genetik danışmanlık ve testler önem kazanmaktadır. Bu testler, taşıyıcı genlerin tespit edilmesine yardımcı olarak çiftlerin çocuklarında olası genetik hastalık risklerini belirlemelerine olanak tanır.

Sonuç olarak, akraba evliliklerinin kalıtsal hastalıkların görülme sıklığını artırdığı bilimsel olarak kanıtlanmıştır. Bu nedenle, genetik danışmanlık hizmetleri ve genetik testlerin kullanılması, bu riskleri azaltmada önemli bir rol oynar.

---

8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları

---

Kendimizi Değerlendirelim 2-2 

---

1) Aşağıda sağ tarafta kalıtımla ilgili kavramların karışık olarak verilen harflerini, karşılarındaki kutucuklara düzelterek yerleştiriniz. Numaralandırılmış kutucuklardaki harfleri şifre kutusuna sıralayınız. 

---

Cevap :

1. ARIDÖL
2. MELEZDÖL
3. BASKINGEL
4. ÇEKİNİKGEN
5. MENDEL
6. GENETİK

ŞİFRE : KALITIM

---

8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

---

2) Bezelye bitkisinde uzun boy aleli “U”, kısa boy aleli ise “u” ile gösterilmektedir. Buna göre aşağıda verilen ifadelerin karşısına genotip gösterimlerini yazınız.

---

Cevap :

• Homozigot uzun boylu bezelye: UU
• Kısa boylu bezelye: uu
• Melez uzun boylu bezelye: Uu

---

3) Aşağıda yeşil renkli bezelyelerin çaprazlanması ve çaprazlanma sonucu oluşan bezelyeler verilmiştir. Buna göre noktalı yerlere bezelyelerin genotiplerini yazınız. (Yeşil meyve rengine sahip bezelyeler “Y”, sarı meyve rengine sahip bezelyelere “y” baskındır.):

---

Cevap :

---

4) Akraba evliliklerinin genetik açıdan olası sonuçlarının neler olabileceğini aşağıda verilen bölüme yazınız.

---

Kısa Cevap : “Akraba evliliklerinin genetik açıdan olası sonuçlarının neler olabileceğini aşağıda verilen bölüme yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Akraba evliliklerinin genetik açıdan olası sonuçları şunlardır:

1. Taşıyıcı Genlerin Birleşme Olasılığının Artması: Akraba evliliklerinde, çiftler genetik olarak birbirine daha yakındır. Bu durum, taşıyıcı genlerin birleşme olasılığını artırır. Eğer her iki ebeveyn de aynı genetik hastalığın taşıyıcısıysa, çocuklarının bu hastalığı kalıtsal olarak alma riski artar.
2. Kalıtsal Hastalıkların Artan Sıklığı: Akraba evliliklerinin yaygın olduğu toplumlarda, genetik hastalıkların görülme sıklığı yüksek olur. Örneğin, orak hücre anemisi, talasemi ve çeşitli metabolik bozukluklar gibi hastalıklar, bu tür evliliklerde daha yaygındır.
3. Doğumsal Anomaliler ve Gelişimsel Bozukluklar: Akraba evlilikleri, doğuştan gelen anomalilerin ve gelişimsel bozuklukların daha sık görülmesine neden olabilir. Bu tür bozukluklar arasında zihinsel engel, fiziksel deformiteler ve çeşitli organ anomalileri bulunur.
4. Genetik Çeşitliliğin Azalması: Akraba evlilikleri, genetik çeşitliliği azaltır. Bu durum, popülasyonun gen havuzunun daralmasına ve bazı genetik hastalıkların daha fazla görülmesine neden olur. Genetik çeşitliliğin azalması, doğal seçilim süreçlerini etkileyebilir ve genetik hastalıkların yayılmasını kolaylaştırır.
5. Risklerin Önceden Belirlenmesi ve Önlem Alınması: Genetik danışmanlık, akraba evliliklerinin olası risklerini anlamada ve önlem alma konusunda önemli bir araçtır. Genetik testler ve tarama yöntemleri, taşıyıcı genlerin belirlenmesine yardımcı olarak, çiftlerin sağlıklı çocuk sahibi olma şansını artırabilir.

Sonuç olarak, akraba evliliklerinin genetik sonuçları dikkate alındığında, bu evliliklerin potansiyel riskleri ve olumsuz etkileri göz önünde bulundurulmalıdır. Bu riskleri minimize etmek için genetik danışmanlık ve uygun tarama yöntemlerinin kullanımı büyük önem taşır.

---

---

 

Ortaokul 7. Sınıf Fen Bilimleri Mayozun Canlılar İçin Önemi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 62, 63

---

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mayozun Canlılar İçin Önemi Metni Etkinlik Cevapları

---

---

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 62-63

---

7. Sınıf Fen Bilimleri FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları

---

1. İnsanda eşeyli üremeyi sağlayan sperm ve yumurta hücreleri nasıl meydana gelir?

---

Kısa Cevap : “İnsanda eşeyli üremeyi sağlayan sperm ve yumurta hücreleri nasıl meydana gelir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

İnsanda eşeyli üreme için gerekli olan sperm ve yumurta hücreleri, gonadlarda üretilir. Erkeklerde testislerde, dişilerde ise overlerde oluşur. Bu hücreler, diploid (2n) hücrelerden mayoz bölünme yoluyla oluşur.

• Erkeklerde: Spermatogenez adı verilen süreçte, diploid germ hücreleri (spermatogonyum hücreleri) mitoz bölünme ile çoğalır ve daha sonra mayoz bölünmeye girer. İlk mayoz bölünmede (Meiozis I) homolog kromozomlar ayrılır ve iki haploid (n) hücre oluşur. İkinci mayoz bölünmede (Meiozis II), bu hücreler kromozomları eşit olarak bölünerek dört adet haploid spermatid oluşturur. Spermatidler, olgun sperm hücrelerine dönüşür.
• Dişilerde: Oogenez adı verilen süreçte, diploid oogon hücreleri mitoz bölünme ile çoğalır ve sonra mayoz bölünmeye başlar. Ancak dişi embriyonel gelişim sırasında, oogon hücreleri mayoz bölünmenin başlangıcında durur ve bu durumda kalır. Doğumdan önce ve ergenlik döneminde, bu hücreler tekrar mayoz bölünmeye başlar. Birinci mayoz bölünme (Meiozis I) tamamlandığında, bir büyük ovum ve küçük polar cisimcik oluşur. İkinci mayoz bölünmede (Meiozis II), ovum ve diğer polar cisimcikler oluşur. Ancak sadece bir büyük ovum oluşur, diğerleri polar cisimcik olarak kalır.

---

2. Bir hücre kaç defa mayoz geçirebilir ve sonuçta ne değişir? 

---

Kısa Cevap : “Bir hücre kaç defa mayoz geçirebilir ve sonuçta ne değişir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Mayoz bölünme, bir hücrede iki kez bölünme gerçekleşir, bu nedenle bir hücre iki aşamada mayoz geçirmiş olur (Meiozis I ve Meiozis II). Her bir mayoz bölünme aşaması farklıdır:

• Meiozis I: Homolog kromozomlar ayrılır. Bu aşamada, homolog kromozomlar birbirleriyle çiftleşir ve crossing-over (genetik rekombinasyon) olur. Sonuçta, her biri haploid kromozom sayısına sahip iki hücre oluşur.
• Meiozis II: Kardeş kromatitler ayrılır ve bu aşamada dört haploid hücre oluşur. Bu hücreler genetik olarak birbirinden ve ana hücreden farklıdır.

Sonuç olarak, her mayoz bölünme sonucunda, her biri farklı genetik kombinasyonlara sahip dört adet haploid hücre meydana gelir. Bu süreç, genetik çeşitliliği artırır.

---

3. Aynı anne ve babadan olan kardeşlerin farklı özelliklere sahip olması nasıl gerçekleşir?

---

Kısa Cevap : “Aynı anne ve babadan olan kardeşlerin farklı özelliklere sahip olması nasıl gerçekleşir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Aynı anne ve babadan olan kardeşlerin farklı özelliklere sahip olmalarının başlıca nedenleri şunlardır:

• Genetik Çeşitlik: Ebeveynlerin her biri, genetik materyalini (genlerini) karıştırarak çocuklarına aktarır. Bu durum, her bireyin genetik olarak benzersiz olmasına neden olur.
• Crossing-over (Genetik Rekombinasyon): Mayoz bölünme sırasında, homolog kromozomlar arasında genetik materyal alışverişi (crossing-over) gerçekleşir. Bu, kromozomların genetik kombinasyonlarını değiştirir ve her bir gametin farklı genetik özellikler taşımasını sağlar.
• Bağımsız Ayrılma (Segregasyon): Mayoz bölünmede, homolog kromozomlar rastgele ayrılır. Bu, her bireyin kromozom kombinasyonunun farklı olmasına neden olur.

Bu mekanizmalar, kardeşlerin farklı özelliklere sahip olmasını sağlayarak genetik çeşitliliği artırır.

---

7. Sınıf Fen Bilimleri FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları

---

Soru : Önceki bilgilerinizi anımsayarak aşağıdaki sorularla ilgili düşüncelerinizi açıklayınız:

---

Eşeyli üreme nedir ve eşeyli üremeyi sağlayan hücreler kaç çeşittir?

---

Cevap :

Eşeyli üreme, iki farklı cinsiyet hücresinin (gametlerin) birleşmesiyle yeni bir bireyin oluşumunu sağlayan üreme şeklidir. Eşeyli üremeyi sağlayan hücreler, spermler ve yumurtalardır. Spermler erkek üreme hücresidir, yumurtalar ise dişi üreme hücresidir.

---

Eşeyli üremede her canlı türünün kendine özgü kromozom sayısı nasıl korunuyor olabilir?

---

Cevap :

Eşeyli üremede, gametlerin (sperm ve yumurta hücreleri) çekirdeklerinde yarı kromozom sayısı bulunur (haploid, n kromozom sayısı). Bu gametler döllenme sırasında birleşerek zigotu oluşturur ve bu zigot, diploid (2n) kromozom sayısına sahip olur. Böylece her bireyin kromozom sayısı, türün özelliklerine uygun şekilde korunur.

---

Gelişmiş canlıların eşeyli üreme için öncelikle gerçekleştirmesi gereken mayoz nasıl bir hücre bölünmesidir ve hangi hücrelerde olur?

---

Cevap :

Mayoz, diploid (2n) hücrelerin haploid (n) hücrelere bölünmesini sağlayan bir hücre bölünmesi türüdür. Bu süreçte kromozom sayısı yarıya iner ve dört adet genetik olarak farklı hücre oluşur. Mayoz, gonadlarda (dişi ve erkek üreme organları) gerçekleşir; dişilerde ovaryumda (yumurtalık), erkeklerde testiste (yumurtalık) olur.

---

Bir çocuğun bazı özelliklerinin annesine, bazı özelliklerinin babasına ya da atalarından birine benzemesinin nedenleri neler olabilir?

---

Cevap :

Çocuğun özellikleri, ebeveynlerinden aldığı genetik materyalden gelir. Anneden ve babadan gelen genler, alel adı verilen farklı formlarda olabilir. Bu aleller, çeşitli kombinasyonlarda birleşerek çocuğun fenotipik özelliklerini belirler. Ayrıca, genetik çeşitlilik, mutasyonlar ve genetik rekombinasyon gibi faktörlerle de şekillenir.

---

Eşeysiz üremeyle meydana gelen canlılar atalarının kopyası olduğu hâlde eşeyli üremeyle meydana gelen canlıların atalarından farklı özelliklere sahip olmalarının nedenleri neler olabilir?

---

Cevap :

Eşeysiz üremeyle meydana gelen canlılar, genetik olarak çoğunlukla birebir anne ve babalarına benzerler, çünkü genetik çeşitlilik yoktur. Ancak eşeyli üremeyle yeni bireyler oluşurken, mayoz bölünme ve genetik rekombinasyon gibi süreçler, genetik çeşitliliğe neden olur. Bu çeşitlilik, mutasyonlar, crossing-over (kross-over) ve bağımsız ayrılma gibi mekanizmalarla sağlanır, bu da bireylerin atalarından farklı özellikler göstermesine neden olur.

---

Çiçekli bitkilerin polen adı verilen çiçek tozundaki üreme hücreleri nasıl meydana gelir?

---

Cevap :

Çiçekli bitkilerin polenleri, anter adı verilen erkek organın (stamen) ucu olan polen kesesinde oluşur. Bu hücreler, mayoz bölünme geçirerek haploid (n) polen hücrelerini oluşturur. Bu polen hücreleri, döllenme işlemi için dişi organın (pistil) üstüne (stigma) ulaşır ve burada dişi gametlerle birleşir. Bu süreç, döllenme ve tohum oluşumuyla sonuçlanır.

---

---

 

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 1. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 40, 41, 42, 43

---

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 1. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

---

---

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 40-41-42-43

---

A) Aşağıdaki ifadelerde verilen bilgiler doğru ise D, yanlış ise Y harfini boşluklara  azınız. Yanlış olduğunu düşündüğünüz ifadelerin doğrusunu deftere yazınız.

---

Cevap :

1. (Doğru) Aradaki boşluklarla birlikte gök cisimlerinin tümü evreni oluşturur.
2. (Doğru) Dünya, Samanyolu Galaksisi’nin içinde bulunur.
3. (Yanlış) Kilometre gök biliminde kullanılan uzunluk birimidir.
4. (Yanlış) Gökyüzünü gözlemlemek için mikroskop kullanılır.
5. (Doğru) Uzay kirliliği temizlenmesi çok zor olan kirliliklerdendir.
6. (Doğru) Güneş bir yıldızdır.
7. (Yanlış) Samanyolu Galaksisi evrenin bütününü oluşturur.
8. (Yanlış) Yıldızlar sadece ısı kaynağıdır.
9. (Doğru) Evrende çok sayıda gök ada (galaksi) bulunur.
10. (Doğru) Yıldızları gözlemlemek için kullanılan aletlere teleskop denir.

---

B) Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri verilen sözcüklerle uygun şekilde tamamlayınız.

---

Cevap :

Gök cisimlerinin uzaklıklarını ölçmek için gök biliminde ışık yılı kullanılır.

Güneş sistemi Samanyolu Galaksisinin Avcı (Orion) kolu üzerinde bulunur.

Gezegenlerin etrafında belirli bir yörüngede dolanan cisimlere uydu denir.

Işık kaynaklarının gereğinden fazla ve yanlış biçimde kullanılmasıyla ışık kirliliği oluşur.

Şimdiye kadar keşfedilen en büyük bulutsu Tarantula Bulutsusu ‘dur.

Bir yıldız yaşamını Beyaz Cüce, Nötron Yıldızı ya da bir kara delik olarak tamamlar.

---

7. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları

---

C) Dünya, evren, Samanyolu Galaksisi, uzay kavramlarını büyükten küçüğe doğru sıralayarak aşağıdaki şekillerin içine yazınız.

---

Cevap :

1. Evren
2. Uzay
3. Samanyolu
4. Galaksisi
5. Dünya

---

Ç) Aşağıdaki soruları görsele bakarak cevaplandırınız. 

---

1- Görseldeki binaya ne ad verilir? Bu bina ne amaçla kullanılır? 

---

Cevap :

“Bu yapı, bir Gökyüzü Gözlemevi’ne aittir ve devasa bir teleskobu andıran bir görünüme sahiptir. Buradan, gökyüzündeki olaylar ve yıldızların yanı sıra hava durumu ve meteorolojik veriler için atmosferdeki bulutlar gibi unsurlar incelenmektedir.”

---

7. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları

---

2- Bu binanın kurulacağı yerlerde bulunması gereken özellikler nelerdir? 

---

Cevap :

Bu tür bir Gökyüzü Gözlemevi’nin kurulacağı yerlerde bulunması gereken bazı önemli özellikler şunlardır:

1. Yükseklik: Gözlemevleri genellikle yüksek rakımlı yerlerde kurulurlar. Dağlık bölgeler, atmosferik bozulmaları ve ışık kirliliğini azaltmak için idealdir.
2. Işık Kirliliği: Şehir ışıklarından uzak, karanlık bölgeler tercih edilir. Işık kirliliği gözlemleri olumsuz etkileyebilir.
3. Atmosferik Şartlar: Havanın genellikle açık olduğu, bulutluluğun ve nemin düşük olduğu bölgeler idealdir. Bu, gözlemler için daha net bir atmosfer sağlar.
4. Stabil Zemin: Teleskopların hassasiyeti nedeniyle, sismik aktivitelerin az olduğu, stabil zeminler tercih edilir.
5. Ulaşım ve Altyapı: Gözlemevinin kurulacağı yer, teknik ekipmanın taşınması ve personelin ulaşımı için uygun olmalıdır. Elektrik ve internet gibi temel altyapı ihtiyaçlarının karşılanabilir olması önemlidir.
6. Koruma Alanı: Çevresel ve doğal koruma alanları içinde yer almak, gözlemevinin dış etkenlerden korunmasını sağlar.
7. Hava Koşulları: Çok sık yağmur veya kar yağışı olan bölgeler gözlemler için uygun olmayabilir. İklim koşullarının stabil ve gözlemler için elverişli olması gerekir.

Bu özellikler, gözlemevinin verimli ve doğru gözlemler yapabilmesi için oldukça önemlidir.

---

D) Aşağıda verilen boşlukları yıldız oluşum sürecini göz önünde bulundurarak uygun şekilde doldurunuz.

---

Cevap :

• Bulutsu → Büyük yıldız → Kırmızı Üst dev → Süpernova patlaması

---

E) Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.

---

• 1. A
• 2. C
• 3. B
• 4. B
• 5. D
• 6. A
• 7. A

---

---

 

Ortaokul 8. Sınıf Fen Bilimleri 3. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 95, 96, 97, 98

---

8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 3. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

---

---

8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 95-96-97-98

---

8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 95 Cevapları

---

A. Aşağıdaki soruların cevaplarını defterinize yazınız. 

---

1) Cisimlerin zemine uyguladıkları basınç nelere bağlıdır? Açıklayınız. 

---

Kısa Cevap : “Cisimlerin zemine uyguladıkları basınç nelere bağlıdır? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Cisimlerin zemine uyguladıkları basınç, iki temel faktöre bağlıdır: cisimlerin ağırlığı ve temas yüzeyinin alanı. Basınç kavramını daha iyi anlamak için bu iki faktörü ayrıntılı olarak inceleyelim:

1. Cismin Ağırlığı:
   • Ağırlık, bir cismin kütlesi ile yer çekimi ivmesinin çarpımıdır. Matematiksel olarak, ağırlık $W$ şu şekilde ifade edilir: $$W=m\cdot g$$ Burada $m$ cismin kütlesi, $g$ ise yer çekimi ivmesidir (dünyada yaklaşık 9.8 m/s29.8 \, m/s^29.8m/s2).
   • Bir cismin ağırlığı arttıkça, zemine uyguladığı kuvvet de artar. Bu kuvvet, cismin zemine uyguladığı basıncı doğrudan etkiler.
2. Temas Yüzeyinin Alanı:
   • Basınç, birim yüzey alanına düşen kuvvet olarak tanımlanır. Matematiksel olarak, basınç $P$ şu şekilde ifade edilir: P=FAP = \frac{F}{A}P=AF​ Burada $F$ cismin ağırlığı (ya da zemine uyguladığı kuvvet), $A$ ise cismin zemine temas ettiği yüzey alanıdır.
   • Temas yüzeyi ne kadar küçük olursa, birim alan başına düşen kuvvet o kadar büyük olur ve dolayısıyla basınç artar. Örneğin, aynı ağırlıktaki iki cisimden, daha küçük bir yüzey alanına sahip olan, zemine daha büyük bir basınç uygular.

Örneklerle Açıklama

1. Yüksek Topuklu Ayakkabı vs. Düz Ayakkabı:
   • Yüksek topuklu ayakkabılar, küçük bir temas yüzeyine sahiptir. Bu nedenle, aynı ağırlıktaki bir kişi yüksek topuklu ayakkabı giydiğinde, düz ayakkabıya göre zemine daha fazla basınç uygular.
2. Geniş Lastikli Araç vs. İnce Lastikli Araç:
   • Geniş lastikli araçların lastiklerinin temas yüzeyi daha büyüktür. Bu nedenle, geniş lastikli bir araç, ince lastikli bir araca göre zemine daha az basınç uygular.

Sonuç

Cisimlerin zemine uyguladıkları basınç, cismin ağırlığı ve temas yüzeyinin alanına bağlıdır. Ağır cisimler daha fazla kuvvet uygular ve bu da daha yüksek basınca yol açar. Ancak, aynı ağırlıkta olan cisimler arasında, daha küçük bir temas yüzeyine sahip olan cisim daha yüksek basınç uygular. Bu iki faktör, basıncın günlük yaşamda nasıl değiştiğini ve farklı durumlarda neden farklı basınçlar gözlemlendiğini açıklar.

---

2) Kar ayakkabılarınının geniş tabanlı olmasının nedeni nedir? Açıklayınız. 

---

Kısa Cevap : “Kar ayakkabılarınının geniş tabanlı olmasının nedeni nedir? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Kar ayakkabılarının geniş tabanlı olmasının temel nedeni, zemine uygulanan basıncı azaltmaktır. İşte bu durumun açıklaması:

1. Basıncın Hesaplanması:
   • Basınç, birim yüzey alanına uygulanan kuvvet olarak tanımlanır ve şu formülle hesaplanır: P=FAP = \frac{F}{A}P=AF​ Burada $P$ basınç, $F$ kuvvet (ağırlık) ve $A$ temas yüzeyinin alanıdır.
2. Yüzey Alanının Etkisi:
   • Aynı ağırlıktaki bir kişi için, temas yüzeyinin alanı ne kadar büyük olursa, zemine uygulanan basınç o kadar azalır.
   • Geniş tabanlı kar ayakkabıları, karla temas eden yüzey alanını artırarak basıncı azaltır.
3. Kar Üzerinde Batmayı Önleme:
   • Kar, düşük yoğunluklu ve gevşek bir yapıya sahiptir. Dar tabanlı ayakkabılar, daha yüksek basınç uygulayarak kar üzerinde batmaya neden olur.
   • Geniş tabanlı kar ayakkabıları, basıncı geniş bir alana yayarak kar üzerinde batmayı ve kaymayı önler. Bu, kişinin kar üzerinde daha rahat ve dengeli yürümesini sağlar.

Özet

Kar ayakkabılarının geniş tabanlı olmasının nedeni, yüzey alanını artırarak basıncı azaltmak ve böylece kar üzerinde batmayı önlemektir. Bu tasarım, kişinin kar üzerinde daha dengeli ve kolay yürümesini sağlar.

---

3) Sıvıların uygulamış olduğu basınç nelere bağlıdır? Açıklayınız. 

---

Kısa Cevap : “Sıvıların uygulamış olduğu basınç nelere bağlıdır? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Sıvıların uyguladığı basınç, üç ana faktöre bağlıdır:

1. Derinlik:
   • Sıvının içinde ne kadar derine inersen, basınç o kadar artar.
   • Örneğin, denizde ne kadar derine dalarsan, kulaklarındaki basınç o kadar fazla olur.
2. Sıvının Cinsi:
   • Farklı sıvılar farklı basınç uygular. Örneğin, tuzlu su, tatlı sudan daha yoğundur ve daha fazla basınç uygular.
   • Bu, sıvının yoğunluğu olarak bilinir.
3. Yerçekimi:
   • Dünya üzerinde her yerde yerçekimi vardır. Yerçekimi kuvveti sıvıların basıncını etkiler.
   • Dünya’da yerçekimi sabittir, bu yüzden sıvının cinsi ve derinlik, basıncı belirlemede daha önemlidir.

Özet

Sıvıların uyguladığı basınç derinliğe, sıvının cinsine ve yerçekimine bağlıdır. Derine indikçe ve yoğun sıvılarda basınç artar.

---

4) Sıvıların basıncı iletme prensibinin günlük yaşam ve teknolojideki uygulamalarına 3 örnek veriniz. 

---

Kısa Cevap : “Sıvıların basıncı iletme prensibinin günlük yaşam ve teknolojideki uygulamalarına 3 örnek veriniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Sıvıların basıncı iletme prensibi, günlük yaşam ve teknolojide pek çok alanda kullanılır. İşte üç örnek:

1. Hidrolik Fren Sistemi:
   • Arabalarda ve bisikletlerde hidrolik fren sistemleri kullanılır. Fren pedalına basıldığında, sıvı basıncı iletilir ve fren balataları sıkışarak tekerlekleri durdurur.
2. Hidrolik Krikolar:
   • Araçların kaldırılması için kullanılan hidrolik krikolar, sıvı basıncı ile çalışır. Kolun hareketiyle basınç uygulanır ve araç yukarı kaldırılır.
3. Hidrolik Presler:
   • Sanayide kullanılan hidrolik presler, büyük kuvvetler uygulamak için sıvı basıncını kullanır. Bu presler metal şekillendirme, sıkıştırma ve kesme işlemlerinde kullanılır.

---

B. Aşağıda çerçeve içerisinde bazı ifadeler verilmiştir. Bu ifadelerden uygun olanları kullanarak cümlelerde boş bırakılan yerleri doldurunuz.

---

Cevap :

1) Katı cisimlerin zemine yaptıkları basınç, cisimlerin zemine temas eden yüzey alanları ile ters orantılıdır.

2) Bıçakların kesici yüzeylerinin küçük olması basıncın artmasına neden olur.

3) Katilar kendilerine uygulanan kuvveti aynen iletir.

4) Temas yüzey alanı aynı olan cisimlerden, ağırlığı fazla olanın basıncı daha büyüktür.

5) Sıvıların uyguladığı basınç, derinlik ile doğru orantılıdır.

6) Derinlikleri aynı olan sıvılardan yoğunluğu fazla olan sıvının basıncı daha fazladır.

7) Özdeş sıvıların basıncı, derinlik aynı iken sıvı miktarına bağlı değildir.

8) Kapalı kaplarda bulunan sıvılar, basıncı sıvının her noktasına ve kabın iç yüzeyindeki tüm noktalara aynen iletmesi Pascal prensibi olarak bilinir.

9) Hava yastıkları gazların basıncı iletme prensibinden yararlanılarak yapılmıştır.

10) Kavramlar arasındaki ilişkilerden çıkan genellemelere prensip adı verilir.

---

8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 96 Cevapları

---

C. Aşağıdaki bilgiler doğru ise yay ayraç içine “D”, yanlış ise “Y” yazınız. 

---

Cevap :

1) (Doğru) Gazlar kendilerine uygulanan basıncı aynen iletir.

2) (Yanlış) Yüzey alanının artması cisimlerin zemine yaptığı basıncı artırır.

3) (Doğru) Basınç birimi Pascal’dır ve ”Pa” ile gösterilir.

4) (Doğru) Sıvıların basıncı kabın şekline bağlı değildir.

5) (Yanlış) Sıvılar kendilerine uygulanan kuvveti aynen iletir.

6) (Yanlış) Yoğunluğun artması sıvı basıncını değiştirmez.

7) (Doğru) Berber koltuklarında Pascal prensibinden yararlanılır.

8) (Doğru) Gazlar da sıvılar gibi basıncı her yöne aynen iletir.

9) (Yanlış) Hava, içerisinde bulunan bazı cisimlere basınç uygular.

10) (Doğru) Açık hava basıncını ölçen aletlere barometre denir.

---

Ç. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz. 

---

1) Özdeş küpler ile oluşturulan aşağıdaki cisimlerden hangisinin zemine yaptığı basınç en büyüktür?

---

Cevap : D Şıkkı

---

2) Günlük hayatta basıncın artmasını veya azalmasını istediğimiz durumlar vardır. Buna göre;

I. Çivilerin ucunun sivri olması
II. İş makinelerinin geniş tekerlekli olması
III. Ördeklerin perde ayaklı olması

Yukarıda maddeler hâlinde verilen olaylardan hangisi ya da hangileri basıncı artırmaya yöneliktir?

---

A) Yalnız I
B) I ve III
C) II ve III
D) I, II ve III

Cevap : A Şıkkı

---

3) Aşağıda verilen harfler ters çevrilir ise sırası ile zemine yaptıkları basınç nasıl değişir?

---

Cevap : D Şıkkı

---

8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları

---

4) Sıvı basıncının sıvının yoğunluğuna bağlı olup olmadığını deney yaparak gözlemlemek isteyen Sema, verilen kaplardan hangi ikisini seçerse amacına ulaşamaz?

---

A) X ve Z
B) Y ve Z
C) X ve Y
D) ZveT

Cevap : D Şıkkı

---

5) İçerisinde su ve zeytinyağı bulunan özdeş kaplara eşit derinlikte olacak şekilde A ve B noktalarından özdeş delikler açılıyor. Sıvıların zemindeki ilerleme miktarı da şekildeki gibi olduğuna göre;

I. B noktasındaki sıvı basıncı A noktasındaki sıvı basıncından daha fazladır.
II. X, mesafesi Y, mesafesinden daha büyüktür.
III. A noktasına etki eden sıvı basıncı zamanla azalır.

Yukarıda verilenlerden hangisi ya da hangileri doğrudur? (Suyun yoğunluğu zeytinyağının yoğunluğundan büyüktür.)

---

A) Yalnız I
B) I ve III
C) II ve III
D) I, II ve III

Cevap : C Şıkkı

---

6) Yanda verilen kap ters çevrilir ise aşağıdaki açıklamalardan hangisi yanlış olur?

---

A) Kabın tabanına etki eden sıvı basıncı artar.
B) Cismin zemine yaptığı basınç artar.
C) Sıvı yüksekliği artar.
D) Kabın ağırlığı artar.

Cevap : D Şıkkı

---

7) Su dolu olan şekildeki kabın Z, Y ve X noktalarına etki eden sıvı basınçlarının karşılaştırılması hangi seçenekte doğru verilmiştir?

---

A) Z = Y > X
B) Z = Y = X
C) Y > Z > X
D) X > Y > Z

Cevap : B Şıkkı

---

8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 98 Cevapları

---

Eşit hacim bölmelendirilmiş X kabı tamamen su ile doludur.X kabında bulunan su, X kabı ile eşit hacim bölümlerine sahip aşağıdaki I,II,III numaralı kaplara eşit miktarda paylaştırılıyor.

8) Başlangıçta X kabında bulunan suyun kabın tabanına yaptığı basınç 4P olduğuna göre , I, II ,III numaralı kaplardaki suyun tabana yaptığı basınç ne olur ?

---

Cevap : D Şıkkı

---

9) Yandaki balonun X ve Y noktalarındaki basınçlar eşit ve P kadardır. Balona 1 ve 2 ile gösterilen yerlerden eşit kuvvetler uygulanınca X ve Y noktalarındaki basınçlar aşağıda verilerden hangisi olur ?

---

Cevap : B Şıkkı

---

10) Yukarıda verilenlerden hangisi ya da hangileri Pascal prensibine örnek gösterilebilir?

---

Cevap : A Şıkkı

---

---

 

Ortaokul 7. Sınıf Fen Bilimleri Fen, Mühendislik ve Girişimcilik Uygulamaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 96, 97

---

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Fen, Mühendislik ve Girişimcilik Uygulamaları Metni Etkinlik Cevapları

---

---

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 96-97

---

7. Sınıf Fen Bilimleri FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 96 Cevapları

---

Soru : Günlük yaşamda “sürtünme kuvveti”nin neden olduğu iki problem belirleyiniz. Belirlediğiniz problemlerdeki sürtünme kuvvetini en aza düşürecek yöntemler tasarlayıp modelleyiniz.

Tasarımınızı hazırlarken yer çekimi, ağırlık, kuvvet kavramlarını dikkate alınız.

---

Hazırlayacağınız projenin adı

---

Cevap :

Proje Adı: Günlük Yaşamda Sürtünme Kuvvetinin Azaltılması

---

Proje için gerekli malzemeler

---

Cevap :

Proje için Gerekli Malzemeler:

1. Çeşitli yüzey kaplama malzemeleri (teflon, silikon, yağ vb.)
2. Ölçüm cihazları (dinamometre, terazi, cetvel)
3. Farklı ağırlıklarda cisimler
4. Düz ve eğimli yüzeyler
5. Yağlama malzemeleri (makine yağı, grafit tozu)
6. Rulman ve bilye setleri
7. Deney setleri için mukavva, ahşap, metal plakalar

---

Projenin yapılış basamakları

---

Cevap :

Projenin Yapılış Basamakları:

1. Problemin Belirlenmesi:
   • Sürtünme kuvvetinin araba lastiklerinde ve makine parçalarında aşınmaya neden olması.
   • Sürtünme kuvvetinin kapı menteşelerinde gıcırdamaya neden olması.
2. Çözüm Yöntemlerinin Araştırılması:
   • Farklı yüzey kaplama malzemelerinin ve yağlama yöntemlerinin sürtünmeyi nasıl etkilediği üzerine literatür taraması yapılması.
   • Rulman ve bilye sistemlerinin sürtünmeyi nasıl azalttığına dair bilgi toplanması.
3. Deney Tasarımı:
   • İlk problem için: Farklı yüzey kaplama malzemeleri ile kaplanmış yüzeyler üzerinde cisimlerin hareketini gözlemleyerek sürtünme kuvvetini ölçmek.
   • İkinci problem için: Farklı yağlama malzemelerinin kapı menteşelerinde sürtünmeyi ve gıcırdamayı nasıl azalttığını deneysel olarak incelemek.
4. Deneylerin Yapılması:
   • Her bir yüzey kaplama ve yağlama malzemesi için aynı ağırlıktaki cisimlerin hareketini ölçmek ve sürtünme kuvvetlerini karşılaştırmak.
   • Rulman ve bilye sistemlerinin uygulanması ile sürtünme kuvvetinin değişimini gözlemlemek.
5. Verilerin Analizi:
   • Ölçülen sürtünme kuvvetlerini karşılaştırarak en etkili yüzey kaplama ve yağlama yöntemlerini belirlemek.
   • Elde edilen verileri grafikler ve tablolar ile analiz etmek.
6. Modelleme:
   • En az sürtünme kuvveti sağlayan yöntemlerin günlük yaşamda nasıl uygulanabileceğini gösteren modeller oluşturmak.
   • Bu modellerin avantajlarını ve potansiyel eksikliklerini belirlemek.

---

Tasarlanan projenin çizimi

---

Cevap :

Yeni Modelin Çizimi:

Bu şekilde sürtünme kuvvetini en aza indirerek günlük yaşamda karşılaşılan sorunları çözecek pratik ve etkili yöntemler geliştirilmiş olacaktır.

---

Hazırlanan tasarımda tespit edilen eksiklikler

---

Cevap :

Hazırlanan Tasarımda Tespit Edilen Eksiklikler:

1. Kullanılan yüzey kaplama malzemelerinin uzun vadeli dayanıklılığı ve etkisi.
2. Yağlama malzemelerinin zamanla etkisini yitirmesi ve yeniden uygulanması gerekliliği.
3. Rulman ve bilye sistemlerinin maliyeti ve kurulumu.

---

Eksiklikleri giderilerek tasarımı yapılan projenin modellenmesi

Cevap :

Eksiklikleri Giderilerek Tasarımı Yapılan Projenin Modellenmesi:

1. Uzun Vadeli Dayanıklılık:
   • Kaplama malzemelerinin dayanıklılığını artırmak için daha sağlam ve uzun ömürlü malzemeler kullanılması.
   • Kaplamaların düzenli bakımı ve yenilenmesi.
2. Yağlama Malzemelerinin Etkinliği:
   • Daha kalıcı ve etkili yağlama malzemelerinin kullanılması.
   • Otomatik yağlama sistemlerinin geliştirilmesi.
3. Maliyet ve Kurulum:
   • Rulman ve bilye sistemlerinin daha uygun maliyetli ve kolay kurulabilir hale getirilmesi.
   • Bu sistemlerin küçük ölçekli uygulamalar için optimize edilmesi.
4. Yeni Model:
   • En az sürtünme kuvveti sağlayan kaplama malzemesi ile kaplanmış yüzey ve otomatik yağlama sistemi ile donatılmış bir kapı menteşesi modeli.
   • Bu modelin çizimi ve prototip olarak oluşturulması.

---

Yaptığınız bu modeli “Yıl Sonu Bilim Şenliği”nde sunmak üzere saklayınız. Tasarımınızı tanıtmak amacıyla da gazete, genel ağ, televizyon reklamı hazırlayabilir ya da kısa film çekebilirsiniz.
Not: Projenizi, kitabınızın son bölümünde her ünite için verilmiş “Proje Değerlendirme Formları”nı kullanarak değerlendiriniz.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Mıknatısların Uyguladığı Kuvvet  Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 53, 54, 55, 56, 57, 58

---

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mıknatısların Uyguladığı Kuvvet Metni Etkinlik Cevapları

---

---

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Cevapları Sayfa 53-54-55-56-57-58

---

1. Cisimleri hareket ettirebilmek için temas etmek zorunda mıyız? Dokunmadan hareket ettirebileceğimiz cisimler de vardır. Sizce cisimleri dokunmadan hareket ettiren etki nedir? Düşünelim.

---

Cevap :

Cisimleri dokunmadan hareket ettiren etki, elektromanyetik alanlar, yerçekimi, manyetik alanlar ve diğer kuvvetler olabilir. Örneğin, manyetik alanlar metal cisimleri itebilir veya çekebilir, yerçekimi ise gezegenleri ve diğer büyük cisimleri etkileyebilir. Ayrıca, ışık ve elektromanyetik dalgalar da cisimleri itebilir veya çekebilir. Bu tür kuvvetler, doğrudan temas olmadan etki yapabilir.

---

2. Her cisim temas gerekmeden hareket edebilir mi? Araştıralım. 

---

Cevap :

Hayır, her cisim temas gerekmeden hareket edemez. Ancak, elektromanyetik kuvvetler, yerçekimi, manyetizma ve ışık gibi etkenlerle dokunmadan hareket ettirilebilen cisimler vardır. Bu kuvvetler, doğrudan temas olmadan hareket veya etki oluşturabilir.

---

4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 54 Cevapları

---

4. Etkinlik Mıknatısı Tanıyorum 

---

Etkinliğin Amacı
Mıknatısı tanımak ve kutupları olduğunu fark etmek.
Neler Kullanacağız?
Bir tane mıknatıs, toplu iğneler.
Nasıl Yapacağız?
1. Mıknatısı elimize alalım ve inceleyelim. Mıknatısın fark ettiğimiz özelliklerini (şekli, rengi, ağırlığı, yapıldığı madde vb.) defterimize yazalım.
2. Daha sonra mıknatısın sırasıyla ortasını ve uçlarını toplu iğnelere yaklaştıralım.
3. Mıknatısın ortasının mı uçlarının mı toplu iğneleri daha iyi çektiğini gözlemleyelim.
4. Gözlem sonuçlarımızı sınıf arkadaşlarımızla paylaşalım.

---

1. Yaptığımız deneyde mıknatısın uçları mı ortası mı toplu iğneleri daha iyi çekti?

---

Cevap :

Yaptığınız deneyde mıknatısın uçları (kutupları), toplu iğneleri daha iyi çekti.

---

2. Mıknatısın uç kısımlarına ne isim verilir? Araştıralım. 

---

Cevap :

Mıknatısın uç kısımlarına “kutup” denir. Mıknatısın kuzey ucu ve güney ucu olarak iki kutbu bulunur. Bu kutuplar, mıknatısın manyetik alanını oluşturur ve birbirleriyle etkileşime girerler. Kuzey kutbu, manyetik alanın dışarı çıktığı, güney kutbu ise manyetik alanın içine girdiği noktadır.

---

4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 55 Cevapları

---

5. Etkinlik Mıknatıs Neleri Çeker? 

---

Etkinliğin Amacı
Mıknatısın hangi tür maddeler üzerinde etkili olduğunu öğrenmek.
Neler Kullanacağız?
Çelik makas, altın ya da gümüş yüzük, plastik bardak, paket lastiği, toplu iğne, porselen kap, tahta çubuk, cam bardak, alüminyum folyo, tebeşir parçası, taş, mıknatıs.
Nasıl Yapacağız?
1. Malzemelerimizi fotoğraftaki gibi hazırlayalım. Mıknatısı bütün cisimlere tek tek yaklaştıralım. Neler olduğunu gözlemleyelim.
2. Mıknatısın çektiği ve çekmediği cisimleri tablodaki yerine yazalım.

---

Cevap :

Çektiği Cisimler : Çelik makas, altın ya da gümüş yüzük, toplu iğne, mıknatıs.

Çekmediği Cisimler : Plastik bardak, paket lastiği, porselen kap, tahta çubuk, cam bardak, alüminyum folyo, tebeşir parçası, taş,

---

1. Mıknatıs tarafından hangi cisimler çekilmiştir? Sizce nedeni ne olabilir? 

---

Cevap :

Mıknatıs tarafından çekilen cisimler demir veya çelik gibi manyetik maddelerdir. Mıknatıs, bu cisimleri çekebilir çünkü manyetik etkileşime sahiptir.

---

2. Mıknatısın cisimleri çekmesi için onlara temas etmesi gerekti mi? 

---

Cevap :

Evet, mıknatısın cisimleri çekmesi için onlara temas etmesi gerekmektedir. Manyetik etkileşim temasla gerçekleşir. Cisimler mıknatısın manyetik alanına girdiğinde etkileşime girerler ve çekilirler.

---

4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 56 Cevapları

---

Soru : Mıknatısın yeni kullanım alanları da var mıdır? Varsa bu alanlar neler olabilir? Mıknatısın yeni kullanım alanları konusunda araştırma yapalım, araştırmalarımızın sonucunu ve fikirlerimizi arkadaşlarımızla paylaşalım.

---

Kısa Cevap :

Evet, mıknatısın yeni kullanım alanları var. Madde madde Öne çıkanlar:

1. Sağlık: MRI cihazları.
2. Enerji: Rüzgar türbinleri, dalga enerjisi sistemleri.
3. Elektronik: Mikroelektronik devreler, nanoelektronik.
4. Tıp: Manyetik terapiler, ilaç dağıtım sistemleri.
5. Otonom Araçlar: Manyetik sensörler, motorlar.

Uzun Cevap :

Evet, mıknatısın kullanım alanları sürekli genişlemektedir. Yeni kullanım alanlarından bazıları maddeler halinde şunlardır:

1. Sağlık Teknolojileri: MRI (Manyetik Rezonans Görüntüleme) cihazlarında mıknatıslar kullanılır.
2. Enerji: Yenilenebilir enerji sistemlerinde, özellikle rüzgar türbinlerinde ve dalga enerjisi sistemlerinde mıknatıslar önemli rol oynar.
3. Elektronik: Mikroelektronik ve nanoelektronikte, manyetik malzemeler yeni devre ve cihazların geliştirilmesinde kullanılır.
4. Tıp: Manyetik alan terapileri ve manyetik kontrollü ilaç dağıtım sistemleri gibi yenilikçi tıbbi uygulamalar geliştirilmektedir.
5. Otonom Araçlar: Manyetik sensörler ve motorlar, sürücüsüz araçların navigasyon ve hareket sistemlerinde kullanılmaktadır.

Bu alanlar, mıknatısların manyetik özelliklerinin daha verimli ve yaratıcı şekillerde kullanılmasını sağlamaktadır.

---

Soru : Aşağıda gösterilen kutulara mıknatıslarla ilgili öğrendiğiniz özelliklerden 4 tanesini yazalım.

---

Cevap :

• Mıknatıslar iki kutuplu (kuzey ve güney) olur.
• Mıknatıslar benzer kutuplar birbirini iter, farklı kutuplar birbirini çeker.
• Mıknatıslar metal nesneleri çekebilir.
• Mıknatıslar manyetik alan oluşturur.

---

4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 57 Cevapları

---

“Kuvvetin Etkileri” ünitemizde öğrendiklerimizle ilgili günlük hayattan bir problemi ya da ihtiyacı belirleyelim. Belirlediğimiz problem ya da ihtiyaç;

a) Günlük hayatta kullandığımız veya karşılaştığımız araç, nesne ya da sistemleri geliştirmeye, yani ürün ortaya çıkarmaya yönelik olmalıdır.
b) Malzeme, zaman ve maliyet kriterleri açısından uygun olmalıdır.

Soru : Belirlediğimiz problemi ya da ihtiyacı aşağıda verilen boşluğa yazalım.

---

Cevap :

Evlerde ve ofislerde, kabloların karmaşasını ve dağınıklığını önlemek için pratik bir çözüm geliştirilmesi ihtiyacı.

---

Soru : Problemin çözümüne dair alternatif çözüm yollarını araştıralım. Bulduğumuz çözüm önerilerini aşağıda verilen boşluğa yazalım. İhtiyacımız olursa defterimize daha fazla satır ekleyebiliriz.

---

Cevap :

1. Çözüm önerisi: Manyetik kablo tutucular kullanarak kabloları düzenlemek.
2. Çözüm önerisi: Kabloları birbirine bağlayan, manyetik klipsler tasarlamak.
3. Çözüm önerisi: Manyetik bantlar veya şeritler ile kabloları yerinde sabitlemek.

---

Soru : Bulduğumuz çözüm yollarını karşılaştıralım. Malzeme, zaman ve maliyet kriterleri açısından en uygun olanını belirleyelim. Seçtiğimiz çözüm önerisini aşağıdaki boşluğa yazalım.

---

Cevap :

Seçilen Çözüm Önerisi: Manyetik kablo tutucular kullanarak kabloları düzenlemek.

---

Soru : Seçtiğimiz çözüme yönelik planlama yapalım. Ürünümüzün tasarımını ve sunumunu okul ortamında gerçekleştirelim. Ürün geliştirme aşamasında birçok deneme yapalım. Denemelerimiz sonucunda elde ettiğimiz verilerimiz ile gözlem sonuçlarımızı aşağıda verilen tabloya benzer bir tablo oluşturarak kaydedelim.

---

Cevap :

Deneme No	Kullanılan Malzeme	Uygulama Yöntemi	Gözlem Sonuçları

Bu tabloyu, çeşitli denemeleri ve sonuçları kaydederek geliştirme sürecimizi takip edebiliriz.

---

---

 

Ortaokul 6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sabit Süratli Hareket Grafikleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 99, 100, 101, 102, 103

---

6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 1. Bölüm Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

---

---

6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 99-100-101-102-103

---

6. Sınıf Fen Bilimleri ADIM ADIM YAYINCILIK Ders Kitabı Sayfa 100 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki tabloda bir tavşanın aldığı yol ve tavşan bu yolu alırken geçen zaman verilmiştir. Tavşanın yol-zaman grafiğini çiziniz.

---

Cevap :

---

6. Sınıf Fen Bilimleri ADIM ADIM YAYINCILIK Ders Kitabı Sayfa 101 Cevapları

---

Soru : Atletizm yarışmalarına hazırlanan Sinem, Uğur ve Tolga’nın yol-zaman grafiği aşağıda verilmiştir. Grafiği inceleyerek verilen soruyu cevaplayınız.

---

Atletlerin süratleri arasındaki ilişki nedir? Nedenleriyle birlikte açıklayınız. 

---

Cevap :

“Sinem’in hızı sabittir, çünkü hız-zaman grafiği düz bir çizgi olarak görünür. Uğur ve Tolga’nın hızları ise değişkendir; başta hızlı koşarken zamanla yavaşlamışlardır. Bu durum, grafiğin eğiminin azalmasından anlaşılabilir.”

---

6. Sınıf Fen Bilimleri ADIM ADIM YAYINCILIK Ders Kitabı Sayfa 103 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki tabloda bir trenin sürati ve tren yolu alırken geçen zaman verilmiştir. Trenin süratzaman grafiğini çiziniz.

---

Cevap :

---

Soru : Yukarıdaki tabloda A, B ve C otomobillerinin aldıkları yol-zaman değerleri verilmiştir. Buna
göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.

---

a. Otomobillerin süratleri nedir?

---

Cevap :

Otomobillerin süratlerini zamana bölerek bulabiliriz.

• A otomobilin sürati: 30 km/saat
• B otomobilin sürati: 25 km/saat
• C otomobilin sürati: 20 km/saat

---

b. Otomobillerin süratleri arasındaki ilişki nedir?

---

Cevap :

A otomobili en yüksek sürate sahiptir, B otomobili orta sürate, C otomobili ise en düşük sürate sahiptir.

---

c. Otomobillerin sürat-zaman grafiklerini çiziniz.

---

Cevap :

Yukarıda yer alan örnekte ki grafiğe göre otomobillerin grafiğini çizebilirsiniz.

---

---