Forum Sınıf Kitabı

Ortaokul 8. Sınıf Fen Bilimleri Doğal Seçilim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 60, 61

---

8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Doğal Seçilim Metni Etkinlik Cevapları

---

---

8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 60-61

---

8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları

---

Soru : Yukarıdaki görsellerde soğuk ve sıcak bölgelerde yaşayan tilkiler görülmektedir. Bu canlıların ortak özellikleri nelerdir? Siz de benzer yaşam alanlarında bulunan canlıların ortak adaptasyonlarına örnekler veriniz.

---

Cevap :

Her ikisi farklı özelliklere sahip olmasına rağmen, vücutlarında yağ depolama ortak özellikleri olarak görülmektedir.

---

8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları

---

Kendimizi Değerlendirelim 2-2 

---

1) Farklı türe ait canlılar, benzer adaptasyonlar gösterebilir. Bu canlılara ve bunların göstermiş olduğu adaptasyonlara örnekler yazınız.

---

Kısa Cevap : “Farklı türe ait canlılar, benzer adaptasyonlar gösterebilir. Bu canlılara ve bunların göstermiş olduğu adaptasyonlara örnekler yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Farklı türlere ait canlıların benzer adaptasyonlar göstermesi, evrimsel süreçte benzer çevresel koşullara uyum sağlama zorunluluğundan kaynaklanır. Bu duruma “konvergent evrim” denir. İşte bu tür adaptasyonlara örnekler:

1. Kanatlar ve Uçma Adaptasyonu

• Kuşlar (örneğin, şahin)
• Yarasalar
• Uçan böcekler (örneğin, kelebek)
• Pterozorlar (soyu tükenmiş uçan sürüngenler)

Bu türlerin hepsi farklı sınıflara ait olmasına rağmen, kanatlar geliştirmişlerdir ve uçma yeteneği kazanmışlardır. Kanatlar, farklı anatomik yapılar üzerinden evrilmiş olsa da, temel işlevleri aynı kalmıştır.

2. Su Altında Yaşam ve Yüzgeç Adaptasyonu

• Balıklar (örneğin, köpekbalıkları)
• Deniz memelileri (örneğin, yunuslar)
• Deniz sürüngenleri (örneğin, deniz kaplumbağaları)
• Deniz kuşları (örneğin, penguenler)

Bu türler, su altında etkili bir şekilde hareket edebilmek için benzer yüzgeç yapıları geliştirmiştir. Yunus ve köpekbalığı gibi türler, memeli ve balık olmasına rağmen, yüzgeç yapıları birbirine çok benzer.

3. Kaktüs ve Sukulentlerin Su Depolama Adaptasyonu

• Kaktüsler (örneğin, saguaro kaktüsü)
• Euphorbia türleri (örneğin, Euphorbia trigona)

Bu bitkiler, kurak çöl iklimlerinde hayatta kalmak için su depolama yetenekleri geliştirmişlerdir. Kaktüsler ve Euphorbia türleri farklı bitki ailelerine ait olsalar da, benzer yapısal özellikler (kalın, etli gövdeler) ve dikenler (yaprakların modifikasyonu) geliştirmişlerdir.

4. Zehirli Savunma Mekanizması

• Yılanlar (örneğin, kobra)
• Zehirli kurbağalar (örneğin, zehirli ok kurbağaları)
• Bazı böcekler (örneğin, zehirli karınca)

Bu canlılar, farklı sınıflara ait olmalarına rağmen, düşmanlarına karşı korunmak için zehirli savunma mekanizmaları geliştirmişlerdir. Bu mekanizmalar, potansiyel avcıları caydırmaya yönelik güçlü kimyasallar üretir.

5. Mimetik Adaptasyon

• Çubuk böcekleri
• Yaprak böcekleri
• Kelebekler (örneğin, Morpho kelebekleri)

Bu canlılar, bulundukları çevrede gizlenmek için kamuflaj yetenekleri geliştirmişlerdir. Çubuk böcekleri ve yaprak böcekleri, bitki dallarına ve yapraklarına benzeyen vücut şekilleri sayesinde avcılardan saklanır.

Bu örnekler, farklı türlerin benzer adaptasyonlar göstererek, benzer çevresel koşullara uyum sağlama yeteneklerini sergilemektedir. Konvergent evrim, doğanın benzer problemlere karşı benzer çözümler üretebildiğinin güzel bir kanıtıdır.

---

2) Doğal seçilim nedir? Açıklayınız. 

---

Kısa Cevap : “Doğal seçilim nedir? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı  için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Doğal seçilim, Charles Darwin tarafından ortaya atılan evrim teorisinin temel mekanizmalarından biridir ve organizmaların çevresel koşullara uyum sağlama sürecini açıklar. İşte doğal seçilimin tanımı ve anahtar noktaları:

Doğal Seçilim Nedir?

Doğal seçilim, bir popülasyondaki bireylerin genetik çeşitlilikleri nedeniyle farklı hayatta kalma ve üreme başarısına sahip olmaları sürecidir. Bu süreç, çevresel faktörlerin etkisiyle bazı bireylerin daha avantajlı özelliklere sahip olmasına yol açar ve bu özelliklerin gelecek nesillere aktarılma olasılığını artırır.

Doğal Seçilimin Temel İlkeleri

1. Varyasyon (Çeşitlilik): Popülasyon içinde bireyler arasında genetik farklılıklar vardır. Bu varyasyon, mutasyonlar, genetik rekombinasyon ve diğer genetik süreçler yoluyla oluşur.
2. Kalıtım (Miras): Bireylerin sahip olduğu avantajlı özellikler genetik olarak yavrularına aktarılır. Bu özellikler nesiller boyunca devam eder.
3. Üreme Başarısı: Avantajlı özelliklere sahip bireyler, çevrelerine daha iyi uyum sağladıkları için daha fazla hayatta kalır ve daha çok üreme şansı bulur. Böylece, bu avantajlı özellikler popülasyonda daha yaygın hale gelir.
4. Çevresel Baskılar: Çevresel faktörler (iklim, besin kaynakları, yırtıcılar, hastalıklar vb.), bireylerin hayatta kalma ve üreme şansını etkiler. Bu faktörler, doğal seçilimi yönlendiren baskılar oluşturur.

Doğal Seçilime Örnekler

1. Endüstriyel Melanizm: 19. yüzyıl İngiltere’sinde sanayi devrimi sırasında, hava kirliliği nedeniyle ağaçların kabukları kararmıştı. Bu ortamda, koyu renkli kelebekler (Biston betularia) daha iyi kamufle olup yırtıcılardan kaçabildikleri için sayıları arttı. Doğal seçilim, bu koyu renkli kelebeklerin popülasyonda daha yaygın hale gelmesine neden oldu.
2. Darwin’in İspinozları: Galapagos Adaları’ndaki ispinozlar, farklı adalarda farklı besin kaynaklarına uyum sağlamak için farklı gaga şekilleri geliştirmiştir. Kalın ve güçlü gagalara sahip ispinozlar sert tohumları kırabilmiş, ince ve uzun gagalara sahip olanlar ise böcekleri yakalayabilmiştir.
3. Antibiyotik Direnci: Bakteriler arasında doğal olarak ortaya çıkan mutasyonlar, bazı bakterilerin antibiyotiklere dirençli olmasına neden olur. Antibiyotik kullanımı, dirençli bakterilerin hayatta kalmasını ve çoğalmasını sağlar, böylece bu direnç genleri popülasyonda yaygınlaşır.

Sonuç

Doğal seçilim, canlıların çevrelerine uyum sağlama sürecinin temel mekanizmasıdır ve biyolojik çeşitliliğin oluşumunda önemli bir rol oynar. Bu süreç, organizmaların değişen çevre koşullarına uygun özellikler geliştirmesine ve bu özelliklerin nesiller boyunca korunmasına olanak tanır.

---

3) Doğal seçilime neden olan faktörleri sıralayınız. 

---

Kısa Cevap : “Doğal seçilime neden olan faktörleri sıralayınız.” ile ilgili kısa cevabı  için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Doğal seçilime neden olan faktörler, bir popülasyon içerisindeki bireylerin farklı hayatta kalma ve üreme başarılarını etkileyen çevresel ve biyolojik unsurlardır. İşte bu faktörlerin ana başlıkları:

1. Çevresel Koşullar

• İklim: Sıcaklık, yağış miktarı, rüzgar gibi iklimsel faktörler bireylerin yaşama ve üreme şansını etkiler.
• Coğrafi Faktörler: Dağlar, nehirler, denizler gibi coğrafi engeller popülasyonları izole ederek farklı adaptasyonların gelişmesine neden olabilir.
• Habitat Değişiklikleri: Orman yangınları, sel, kuraklık gibi olaylar habitatı değiştirerek belirli özelliklere sahip bireylerin avantajlı hale gelmesine neden olabilir.

2. Besin Kaynakları

• Besin Kıtlığı veya Bolluğu: Besin kaynaklarının miktarı ve dağılımı, hangi bireylerin hayatta kalacağını ve üreyeceğini belirler.
• Besin Türü: Farklı besin kaynakları, bireylerin beslenme alışkanlıklarına göre avantajlı veya dezavantajlı olmasına yol açar.

3. Avcı-Av İlişkileri

• Yırtıcılar: Yırtıcı hayvanların varlığı, daha iyi kamufle olabilen veya hızlı kaçabilen bireylerin hayatta kalma şansını artırır.
• Avcı Baskısı: Avcıların avlanma stratejileri ve yoğunluğu, popülasyon içindeki bireylerin hayatta kalma ve üreme şansını etkiler.

4. Hastalıklar ve Parazitler

• Hastalık Direnci: Hastalıklara ve parazitlere karşı dirençli olan bireyler, daha iyi hayatta kalır ve daha çok ürer.
• Epidemiler: Hastalık salgınları, belirli genetik özelliklere sahip bireylerin hayatta kalmasını sağlayarak gen havuzunu değiştirebilir.

5. Rekabet

• Kaynak Rekabeti: Besin, su, barınma alanları gibi kaynaklar için bireyler arasında rekabet, en iyi uyum sağlayanların hayatta kalmasına yol açar.
• Eş Bulma Rekabeti: Üreme fırsatları için bireyler arasındaki rekabet, belirli özelliklerin avantajlı hale gelmesine neden olabilir.

6. Genetik Faktörler

• Mutasyonlar: Genetik mutasyonlar, popülasyonda yeni varyasyonlar oluşturarak doğal seçilimin işlemesi için gerekli çeşitliliği sağlar.
• Genetik Sürüklenme: Rastgele olaylar sonucu bazı genetik özelliklerin popülasyonda daha yaygın hale gelmesi.

7. İnsan Etkisi

• Avlanma: İnsanların yaptığı avlanma, bazı türlerin popülasyonlarını ve genetik çeşitliliğini etkiler.
• Habitat Tahribatı: Ormanların kesilmesi, kirlilik gibi insan faaliyetleri, doğal seçilimi etkileyerek bazı özelliklerin avantajlı hale gelmesine neden olabilir.

Bu faktörler, doğal seçilimin popülasyonlar üzerinde nasıl çalıştığını ve belirli özelliklerin neden daha yaygın hale geldiğini anlamamıza yardımcı olur.

---

4) Varyasyon nedir? Yazınız. 

---

Kısa Cevap : “Varyasyon nedir? Yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Varyasyon Nedir?

Varyasyon, bir popülasyon içindeki bireylerin genetik ve fenotipik özellikler açısından farklılık göstermesidir. Bu farklılıklar, aynı türdeki bireylerin çeşitli çevresel koşullara farklı şekilde uyum sağlamalarına olanak tanır.

Varyasyonun Kaynakları

1. Genetik Mutasyonlar:
   • DNA’daki değişiklikler, yeni allellerin ortaya çıkmasına neden olur.
   • Bu değişiklikler, genetik çeşitliliği artırır.
2. Genetik Rekombinasyon:
   • Cinsel üreme sırasında, ebeveynlerden gelen genlerin karışması sonucu yeni gen kombinasyonları oluşur.
   • Bu süreç, özellikle mayoz bölünme sırasında gerçekleşir.
3. Gen Akışı:
   • Farklı popülasyonlar arasında bireylerin hareketi (göç) genetik çeşitliliği artırır.
   • Yeni genler popülasyona girerek varyasyonu artırır.
4. Çevresel Faktörler:
   • Farklı çevresel koşullar, genlerin farklı şekilde ifade edilmesine yol açabilir.
   • Bu durum, fenotipik varyasyona katkıda bulunur.

Varyasyonun Önemi

1. Doğal Seçilim:
   • Varyasyon, doğal seçilimin temelini oluşturur.
   • Çevresel koşullara daha iyi uyum sağlayan bireyler, hayatta kalma ve üreme şansını artırır.
2. Adaptasyon:
   • Varyasyon, popülasyonların değişen çevre koşullarına uyum sağlamasını sağlar.
   • Genetik çeşitlilik, türlerin uzun vadede hayatta kalma şansını artırır.
3. Evrim:
   • Varyasyon, evrimsel değişimin ham maddesidir.
   • Zamanla, belirli özellikler popülasyonda daha yaygın hale gelir.

Örnekler

1. Renk Varyasyonu:
   • Kelebekler veya böcekler arasında farklı renkler, kamuflaj veya eş bulma şansını etkileyebilir.
2. Boyut Varyasyonu:
   • Hayvanlarda boyut farkları, besin kaynaklarına erişim veya yırtıcılardan korunma stratejilerini etkileyebilir.
3. Hastalık Direnci:
   • İnsan popülasyonunda, bazı bireylerin belirli hastalıklara karşı dirençli olması genetik varyasyonla ilgilidir.

Varyasyon, biyolojik çeşitliliğin ve evrimsel sürecin temel taşlarından biridir. Bu farklılıklar, popülasyonların çevresel değişikliklere uyum sağlamasına ve uzun vadede hayatta kalmasına olanak tanır.

---

---

 

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 1. Bölüm Sonu Değerlendirme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 79

---

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 1. Bölüm Sonu Değerlendirme Metni Etkinlik Cevapları

---

---

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 79 Cevapları

---

A. Aşağıdaki ifadelerin bazıları doğru, bazıları yanlıştır. Şemadaki bilgilerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz. Ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz. 

---

Cevap :

---

B. Aşağıdaki paragrafa göre soruları yanıtlayınız. 

Elif, Duru ve Ömer oyun oynamak için parka gittiler. Ömer’in yanında getirdiği topla yakan top oynamaya başladılar. Elif ortadaki Ömer’i vurmak için topu attığında Ömer kaçtı, Duru topu yakaladı. Duru attığında ise Ömer’e çarpan top Duru’ya döndü.

---

1. Elif ve Duru topu Ömer’e attığında kuvvetin hangi etkisi gözlemlenir? 

---

Cevap :

• Hızlandırıcı etkisi.

---

2. Ömer’e çarpan topun Duru’ya dönmesinde kuvvetin hangi etkisi gözlemlenir? 

---

Cevap :

• Yön değiştirici etkisi.

---

3. Ömer toptan kaçarken kuvvetin hangi etkileri gözlemlenir? 

---

Cevap :

• Hızlandırıcı etkisi.

---

---

 

Ortaokul 7. Sınıf Fen Bilimleri Fen, Mühendislik ve Girişimcilik Uygulamaları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 38, 39

---

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Fen, Mühendislik ve Girişimcilik Uygulamaları Metni Etkinlik Cevapları

---

---

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 38-39

---

Türkiye Uzay Ajansı’nda araştırma görevlisisiniz. “Millî Uzay Programı” kapsamında araştırmacı olarak çalışıyorsunuz.

Soru : Sizden, ülkemizin uygun bir bölgesinde gözlemevi kurulması için yer belirlemeniz bekleniyor. Bu amaçla yapacağınız çalışmanızı modelleyiniz.

---

Hazırlayacağınız projenin adı :

Cevap :

• Hatay Astronomi ve Gözlem Evi Projesi

---

Proje için gerekli malzemeler :

Cevap :

Proje için Gerekli Malzemeler:

1. Teleskoplar:
   • Bir adet yüksek çözünürlüklü optik teleskop
   • Bir adet radyo teleskop
2. Gözlem Evi Yapısı:
   • Prefabrik gözlem evi binası
   • Döner kubbe (teleskop için)
   • İklimlendirme sistemi
3. Donanım ve Teknoloji:
   • Bilgisayarlar ve yazılımlar (astronomi yazılımları)
   • Gözlem ekipmanları (okülerler, filtreler vb.)
   • İnternet bağlantısı ve veri depolama üniteleri
4. Güvenlik ve Destek:
   • Güvenlik kameraları
   • Yangın söndürme sistemleri
   • Acil durum kitleri
5. Mobilya ve İç Donanım:
   • Masalar, sandalyeler ve dolaplar
   • Bilgi panoları ve eğitim materyalleri
6. Elektrik ve Aydınlatma:
   • Güneş panelleri ve jeneratörler
   • İç ve dış aydınlatma sistemleri

---

Projenin yapılış basamakları :

Cevap :

Projenin Yapılış Basamakları:

1. Planlama ve Araştırma:
   • Gözlem evinin yerini belirleme
   • Gerekli izinlerin alınması
   • Bütçe ve maliyet analizi
2. Tasarım ve Projelendirme:
   • Gözlem evi yapısının mimari tasarımının hazırlanması
   • Teleskopların yerleştirilme planının yapılması
   • Teknolojik donanımların seçimi
3. Malzeme Temini ve İnşaat:
   • Gerekli malzemelerin temini
   • Gözlem evi binasının inşası
   • Döner kubbenin montajı
4. Ekipman Kurulumu:
   • Teleskopların ve diğer gözlem ekipmanlarının kurulumu
   • Bilgisayar ve yazılımların yerleştirilmesi
5. Test ve Kalibrasyon:
   • Teleskop ve diğer ekipmanların kalibrasyonu
   • Gözlem evi sistemlerinin test edilmesi
6. Açılış ve Eğitim:
   • Gözlem evinin resmi açılışı
   • Kullanıcılar için eğitim ve bilgilendirme oturumları
7. Sürekli Bakım ve Güncelleme:
   • Düzenli bakım ve güncellemelerin yapılması
   • Gözlem evinin etkinliklerinin planlanması

---

Tasarlanan projenin çizimi :

Cevap :

Projenin mimari çizimlerini buraya ekleyin, bina planları, teleskop yerleşim planı vb.

---

Hazırlanan tasarımda tespit edilen eksiklikler :

Cevap :

Hazırlanan Tasarımda Tespit Edilen Eksiklikler:

• Elektrik altyapısının yeterince güçlendirilmemiş olması
• Teleskop kubbesinin otomatik açılır/kapanır mekanizmasının yetersizliği
• İç mekan iklimlendirme sistemlerinin eksikliği
• Eğitim materyallerinin yetersiz olması

---

Eksiklikleri giderilerek tasarımı yapılan projenin modellenmesi :

Cevap :

Eksiklikleri Giderilerek Tasarımı Yapılan Projenin Modellenmesi:

• Elektrik altyapısının güçlendirilmesi ve güneş panelleri eklenmesi
• Teleskop kubbesinin otomatik mekanizmasının geliştirilmesi
• İklimlendirme sistemlerinin tamamlanması
• Eğitim materyallerinin ve interaktif bilgi panolarının eklenmesi

Projenin son haliyle, Hatay’da modern ve işlevsel bir gözlem evi kurulmuş olacaktır. Bu gözlem evi, hem profesyonel astronomların hem de amatör gözlemcilerin kullanabileceği, eğitim ve bilimsel araştırmalar için ideal bir mekân haline gelecektir.

---

Yaptığınız bu modeli “Yıl Sonu Bilim Şenliği”nde sunmak üzere saklayınız. Tasarımınızı tanıtmak amacıyla da gazete, genel ağ, televizyon reklamı hazırlayabilir ya da kısa film çekebilirsiniz.

Not: Projenizi, kitabınızın son bölümünde her ünite için verilmiş “Proje Değerlendirme Formları’nı kullanarak değerlendiriniz.

---

---

 

Ortaokul 6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sürat Nedir? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 97, 98

---

6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 1. Bölüm Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

---

---

6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 97-98

---

6. Sınıf Fen Bilimleri ADIM ADIM YAYINCILIK Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları

---

Soru : Bir koşu yarışmasında aynı anda harekete başlayan atletler, farklı zamanlarda bitiş noktasına ulaşır. Sizce bu durumun sebebi nedir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Bu durumun sebebi, atletlerin fiziksel yeteneklerinin, hızlarının ve dayanıklılıklarının farklı olmasıdır. Her atletin koşma yeteneği, antrenman seviyesi, kondisyonu ve yarış sırasındaki performansı farklılık gösterir. Bu nedenle, aynı anda başlamalarına rağmen, bitiş noktasına ulaşma süreleri farklı olur.

---

Soru : Yasin’in evinin okula uzaklığı, Ahmet’in evinin okula uzaklığından daha fazladır. Buna rağmen her ikisi de okula yürüyerek aynı sürede gitmektedir. Sizce bu durumun sebebi nedir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Yasin’in evinin okula uzaklığı Ahmet’in evinin okula uzaklığından daha fazla olmasına rağmen, her ikisi de okula yürüyerek aynı sürede gidiyorsa, bu durumun birkaç olası sebebi olabilir:

1. Yürüyüş Hızları Farklıdır: Yasin, Ahmet’ten daha hızlı yürüyor olabilir. Bu durumda, daha uzun mesafeyi daha kısa sürede kat edebilir.
2. Kestirme Yol Kullanımı: Yasin, okula giderken daha kısa bir yol veya kestirme bir güzergah kullanıyor olabilir, bu da onun mesafeyi daha hızlı kat etmesini sağlar.
3. Farklı Başlangıç Zamanları: İkisi de farklı zamanlarda evden çıkıyor olabilir ve sonuç olarak aynı sürede okula ulaşıyor olabilirler.
4. Yol Koşulları: Yasin’in yolu daha az engel içeren, daha düz veya daha az kalabalık olabilir. Bu da onun mesafeyi daha hızlı geçmesini sağlar.

Bu faktörlerden biri veya birkaçı, Yasin’in ve Ahmet’in okula aynı sürede varmalarını açıklayabilir.

---

6. Sınıf Fen Bilimleri ADIM ADIM YAYINCILIK Ders Kitabı Sayfa 98 Cevapları

---

KİM DAHA SÜRATLİ, GÖZLEMLEYELİM 

---

Gerekli Malzemeler: En az 5 m’lik mezura, kronometre, tebeşir.

Uygulama Aşamaları

1. Okul bahçesinde 100 m’lik mesafeler belirleyiniz. Mesafelerin başlangıç ve bitiş noktasını tebeşirle çiziniz.
2. Astım, solunum ve kalp yetmezliği gibi sağlık sorunları olmayan gönüllü dört öğrenci seçiniz. Bu
öğrencilerin isimlerini aşağıdaki tabloya yazınız.
3. Öğrencilerin 100 m’lik mesafeyi koşmalarını isteyiniz. Onların bu mesafeyi koşma sürelerini
kronometre ile ölçünüz. Öğrencilerin aldığı yolu ve bu yolu aldıkları süreyi aşağıdaki tabloya yazınız.

---

Soru : • Hangi öğrencinin sürati daha fazladır? Bu sonuca nasıl vardınız?

---

Cevap :

Öğrenci 1’in sürati daha fazladır. Bu sonuca, 100 metrelik mesafeyi en kısa sürede tamamladığı için vardık.

---

---

 

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 2. Bölüm Sonu Değerlendirme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 37

---

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 2. Bölüm Sonu Değerlendirme Metni Etkinlik Cevapları

---

---

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 37 Cevapları

---

A. Aşağıdaki ifadelerin bazıları doğru, bazıları yanlıştır. Şemadaki bilgilerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz. Ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz. 

---

Cevap :

---

B. Aşağıdaki paragraftan hareketle soruları yanıtlayınız. 

Ada, yurt dışında yaşayan kuzeninin doğum gününü sabah erkenden kutlamak için babasından kuzenini aramasını istemiştir. Babası ise kuzenini aramak için saatin çok erken olduğunu, onların yaşadığı yerde henüz sabah olmadığını söylemiştir. Ada bu durumun nedenini sorduğunda, babası buna Dünya’nın hareketinin sebep olduğunu söylemiştir.

---

Ada’nın gündüzü yaşarken kuzeninin geceyi yaşamasının sebebi nedir? 

---

Cevap :

• Dünya’nın dönme hareketi.

---

Dünya’nın başka hangi hareketi vardır? Bu hareketin sonucunda neler oluşur? 

---

Cevap :

• Dolanma hareketi vardır. Yıl oluşur.

---

---

 

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Kuvvetin Şekil Değiştirici Etkisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 77, 78

---

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Kuvvetin Şekil Değiştirici Etkisi Metni Etkinlik Cevapları

---

---

4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 77-78

---

Soru : Aşağıdaki hareket durumlarının kuvvetin hangi etkisine uygun olduğunu belirleyiniz. Belirlediğiniz hareket durumunun numarasını ilgili alana yazınız. Numaraları birden fazla etki için kullanabilirsiniz.

1. Masa tenisi oynarken rakete çarpan topun hareketi.
2. Otobüsün durağa yaklaşırken yaptığı hareket.
3. Limandan ayrılan geminin hareketi.
4. Virajı dönen aracın hareketi.
5. Yokuş aşağı yuvarlanan topun hareketi.
6. Kale direğine çarpan topun hareketi.
7. Yağmurdan kaçan insanların yaptığı hareket.
8. Yeşil ışık yandığında aracın yaptığı hareket.
9. Piste inen uçağın hareketi.
10. Frene basıldığında bisikletin yaptığı hareket.

---

Cevap :

Hızlandırma Etkisi : 3, 5, 7, 8

Yavaşlatma Etkisi :  2, 9, 10

Yön Değiştirme Etkisi : 1, 4, 6

---

Soru : Çömlek yapımında kuvvetin hangi etkilerinin bulunduğunu araştırınız. Araştırma sonuçlarını arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Kısa Cevap :

Madde Madde Çömlek yapımında kuvvetin birçok etkisi bulunmaktadır. İşte bu etkilerin kısa bir özeti:

1. Şekillendirme Kuvveti: Çömlekçi, kili yoğurarak ve sıkıştırarak şekillendirir. Bu kuvvet, kilin hava kabarcıklarından arındırılmasını ve homojen bir yapıya kavuşmasını sağlar.
2. Döndürme Kuvveti: Çömlek çarkı üzerinde kil dönerken, merkezkaç kuvveti devreye girer. Bu kuvvet, kili düzgün ve eşit bir şekilde genişleterek şekillendirir.
3. Kesme Kuvveti: Çömlekçinin aletleriyle kil üzerinde uyguladığı kesme kuvveti, fazla kilin alınmasını ve detayların işlenmesini sağlar.
4. Basınç Kuvveti: Kilin her yüzeyine eşit basınç uygulayarak düzgün ve simetrik bir form elde edilir. Bu kuvvet, çömleğin yapısal bütünlüğünü korur.
5. Kuruma Kuvveti: Kilin kuruma sürecinde su kaybı nedeniyle büzülme kuvvetlerine maruz kalır. Çömlekçi, bu kuvvetleri kontrol ederek çatlama ve şekil bozulmalarını önler.

Bu kuvvetler, çömlek yapımında kilin şekillendirilmesi ve son halinin elde edilmesinde kritik rol oynar.

Uzun Cevap :

Maddeler Halinde Çömlek yapımında kuvvetin çeşitli etkileri vardır ve bu etkiler, çömlekçinin ham kili şekillendirme sürecinde büyük önem taşır. İşte çömlek yapımında kuvvetin etkileri:

1. Şekillendirme Kuvveti:
   • Basma ve Sıkıştırma: Çömlekçi, kili yoğururken ve şekillendirirken kuvvet uygular. Bu basma ve sıkıştırma kuvvetleri, kilin içerisindeki hava kabarcıklarını çıkarır ve kilin homojen bir yapıya sahip olmasını sağlar.
   • Çekme ve Germe: Kilin şekillendirilmesi sırasında, çömlekçi ellerini kullanarak kili çeker ve gerer. Bu kuvvetler, çömleğin duvarlarının inceltilmesi ve istenen formun verilmesi için kullanılır.
2. Döndürme Kuvveti:
   • Merkezkaç Kuvveti: Çömlek yapımında kullanılan çark, kili döndürürken merkezkaç kuvveti uygular. Bu kuvvet, kilin dengeli bir şekilde genişlemesini ve şekil almasını sağlar.
   • Sabit Tutma Kuvveti: Çömlekçi, dönen çark üzerindeki kili sabit tutmak ve kontrol etmek için elleriyle kuvvet uygular. Bu, kilin istenmeyen şekilde kaymasını veya dengesiz hale gelmesini önler.
3. Kesme ve Kesme Kuvveti:
   • Alet Kullanımı: Çömlekçinin kullandığı aletler (örneğin, tel kesici, tahta veya metal şekillendirici) kil üzerinde kesme kuvveti uygular. Bu, fazla kilin kesilmesi, düzleştirilmesi veya detayların işlenmesi için gereklidir.
4. Eşit Dağıtım ve Basınç Kuvveti:
   • Homojen Basınç: Çömlekçi, kilin her tarafına eşit basınç uygulayarak düzgün ve simetrik bir şekil elde etmeye çalışır. Bu kuvvetlerin doğru uygulanması, çömleğin estetik ve yapısal bütünlüğünü sağlar.
5. Kuruma ve Sertleşme Kuvveti:
   • Büzülme ve Çatlama: Çömlek, kuruma sürecinde su kaybederken büzülme kuvvetlerine maruz kalır. Çömlekçinin bu süreçte uyguladığı kontrollü kuvvetler, çatlama ve şekil bozulmalarını önlemeye yardımcı olur.

Çömlek yapımında kuvvetlerin bu etkileri, hem kilin istenen forma sokulmasını sağlar hem de çömleğin yapısal bütünlüğünü korur. Çömlekçi, bu kuvvetleri ustalıkla yöneterek sanatsal ve işlevsel eserler yaratır.

---

4. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

---

UYGULAYALIM Kartondan Şapka Yapımı

---

Amaç: Kuvvetin şekil değiştirici etkisini gözlemlemek.

MALZEMELER

4 farklı renkte el işi kâğıdı
1 adet fon kartonu
1 adet makas
1 adet yapıştırıcı

UYGULAMA BASAMAKLARI 

Fon kartonundan koni şeklinde bir şapka yapınız.
• El işi kâğıtlarının beyaz tarafına istediğiniz meyveleri çizip makas yardımıyla kesiniz.
• Kestiğiniz meyveleri şapkaya yapıştırınız.
• Karton ve kâğıtlarda meydana gelen değişiklikleri gözlemleyiniz.

---

1. Kartonun ve kâğıtların şeklini değiştirmek için kuvvetin hangi etkisini kullandınız? 

---

Cevap :

• Kartonun ve kağıtların şeklini değiştirmek için kuvvetin şekil değiştirici etkisini kullandınız.

---

2. Kuvvet etkisiyle şekil verilen kâğıtlar eski hâllerine döner mi? Neden? 

---

Cevap :

• Kuvvet etkisiyle şekil verilen kağıtlar eski hâllerine dönmez çünkü kağıtlar ve karton esnekliklerini kaybeder ve kesildiklerinde veya büküldüklerinde kalıcı şekil değişikliği yaşarlar.

---

---

 

Ortaokul 7. Sınıf Fen Bilimleri Fiziksel Anlamda Yapılan İşin Uygulanan Kuvvet ve Alınan Yolla İlişkisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 82, 83, 84

---

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Fiziksel Anlamda Yapılan İşin Uygulanan Kuvvet ve Alınan Yolla İlişkisi Metni Etkinlik Cevapları

---

---

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 82-83-84

---

7. Sınıf Fen Bilimleri FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları

---

1. İnsan ne zaman iş yapmış olur? İş yapmak için mutlaka enerji gerekir mi? Neden? 

---

Kısa Cevap : “İnsan ne zaman iş yapmış olur? İş yapmak için mutlaka enerji gerekir mi? Neden?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

İnsan ne zaman iş yapmış olur sorusunu cevaplamak için fiziksel ve genel anlamda iki farklı bakış açısını ele almak gerekir:

Fiziksel Anlamda İş Yapmak

Fizikte “iş” (work), bir kuvvetin bir nesne üzerindeki hareketi sırasında yaptığı enerji transferidir. İşin yapılması için iki temel şart vardır:

1. Kuvvetin Uygulanması: Bir nesneye bir kuvvet uygulanmalıdır.
2. Hareket: Bu kuvvetin yönünde bir hareket olmalıdır. Eğer kuvvet uygulanıyor ama nesne hareket etmiyorsa (örneğin bir duvarı itmek), fiziksel anlamda iş yapılmış sayılmaz.

Formül olarak iş, $W=F\cdot d\cdot \cos (\theta )$ şeklinde ifade edilir. Burada:

• $W$ iş (joule cinsinden),
• $F$ kuvvet (newton cinsinden),
• $d$ hareket edilen mesafe (metre cinsinden),
• $\theta$ kuvvet ve hareket yönü arasındaki açıdır.

Enerji Gerekliliği

İş yapmak için mutlaka enerji gereklidir çünkü iş, enerji transferidir. Bir nesneyi hareket ettirmek için uygulanan kuvvet, enerjiyi harekete dönüştürür. Bu bağlamda enerji, iş yapma kapasitesi olarak tanımlanır. Dolayısıyla, enerji olmadan iş yapılamaz. Örneğin, bir kişi bir nesneyi yerden kaldırmak için kas gücünü kullanır ve bu süreçte kimyasal enerjiyi (vücutta depolanan) mekanik enerjiye dönüştürür.

Genel Anlamda İş Yapmak

Günlük yaşamda “iş yapmak” ifadesi genellikle bir görev veya faaliyeti yerine getirmeyi ifade eder. Bu, fiziksel kuvvet ve hareket içermeyebilir. Örneğin, bilgisayarda yazı yazmak, telefonla görüşme yapmak veya bir toplantıya katılmak da iş yapmaya örnektir. Bu tür işlerde de enerji kullanımı söz konusudur ancak bu enerji daha çok zihinsel veya hafif fiziksel enerji olabilir.

Sonuç

Özetle, fiziksel anlamda iş yapmak için mutlaka enerji gerekir ve iş, enerji transferi olarak tanımlanır. Genel anlamda iş yapmak da enerji gerektirir, ancak bu enerji zihinsel, duygusal veya hafif fiziksel olabilir. İşin her iki anlamında da enerji, işin gerçekleşmesi için temel bir gerekliliktir.

---

2. İnsanın otururken ya da yatarken bir enerjisi var mıdır? 

---

Kısa Cevap : “İnsanın otururken ya da yatarken bir enerjisi var mıdır?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Evet, insan otururken ya da yatarken de enerji harcar. Bu enerji, vücudun temel yaşamsal işlevlerini sürdürmek için kullanılır ve “bazal metabolizma hızı” (BMR) olarak adlandırılır. Bazal metabolizma hızı, dinlenme halindeyken vücudun hayatta kalmak için harcadığı enerji miktarını ifade eder. Bu işlevler şunları içerir:

• Nefes almak
• Kalp atışı
• Vücut sıcaklığını düzenlemek
• Hücre yenilenmesi ve onarımı
• Beyin fonksiyonları

Dolayısıyla, insan otururken veya yatarken bile sürekli olarak enerji tüketir. Bu enerji, yiyeceklerden alınan besinlerin vücutta yakılmasıyla sağlanır.

---

3. İnsanın otururken sahip olduğu enerjiyle yürümesini sağlayan enerjinin bir ilişkisi var mıdır?

---

Kısa Cevap : “İnsanın otururken sahip olduğu enerjiyle yürümesini sağlayan enerjinin bir ilişkisi var mıdır?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Evet, insanın otururken sahip olduğu enerjiyle yürümesini sağlayan enerjinin bir ilişkisi vardır. Otururken harcanan enerji, vücudun temel yaşamsal işlevlerini sürdüren bazal metabolizma hızıdır. Bu enerji, vücudun dinlenme durumunda bile çalışmasını sağlar.

Yürümek gibi fiziksel aktiviteler için gereken enerji ise, bazal metabolizma hızına ek olarak harcanan enerjidir. Yani, vücudun dinlenme halindeki enerji ihtiyacına ek olarak, kasların çalışması ve hareketin gerçekleştirilmesi için ekstra enerji gereklidir. Bu ekstra enerji, yiyeceklerden alınan besinlerin vücutta yakılmasıyla sağlanır ve bu süreçte bazal metabolizma enerjisi de kullanılmaya devam eder.

Özetle, otururken sahip olunan enerji temel yaşamsal işlevleri sürdürürken, yürümek için bu enerjiye ek olarak daha fazla enerji gerekir. İkisi de aynı enerji kaynaklarından (besinlerden) sağlanır ve birbirini tamamlar.

---

7. Sınıf Fen Bilimleri FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları

---

Soru : Sizce masa başında ders çalışan Ahmet Bey (Görsel 3.13) ya da telefon görüşmesi yapan Nermin Hanım (Görsel 3.14) bir iş yapıyor olabilirler mi? İş yapmış olmaları için nasıl davranmaları gerekir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

“Fiziksel anlamda iş yapmak, bir cisme kuvvet uygulayarak onun yer değiştirmesini sağlamayı gerektirir. Ahmet Bey ve Nermin Hanım’ın fiziksel anlamda iş yapmış sayılabilmesi için, bir cisme kuvvet uygulayıp bu cismi hareket ettirmeleri gerekir. Ancak, her ikisi de bir cisme kuvvet uygulayarak onun yerini değiştirmediklerinden, fiziksel anlamda iş yapmış sayılmazlar.”

---

---