4. Sınıf İngilizce Kitabı Cartoon Characters Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 43, 44, 45, 46
4. Sınıf İngilizce Kitabı 3. Ünite Cartoon Characters Metni Etkinlik Cevapları
“4. Sınıf İngilizce Kitabı Sayfa 43-44-45-46 Pasifik Yayınları”
4. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 43-44-45-46
Soru : 9. Listen and number the pictures.
9. Resimleri dinleyin ve numaralandırın.
Cevap:
“4. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları”
4. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları
Soru : 10. Listen and match.
10. Dinleyin ve eşleştirin.
Cevap:
1- E
2- D
3- B
4- C
5- F
6- A
4. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları
Soru : 11. Describe your favourite toy.
11. En sevdiğiniz oyuncağını anlatın.
Cevap:
Toy cars are miniature representations of real vehicles, ranging from simple, unpowered models to sophisticated, battery-operated, or remote-controlled versions. They have been a staple of childhood play for generations, captivating the imaginations of children and collectors alike. Toy cars can vary greatly in size, material, complexity, and functionality, but they all share a common purpose: to entertain and educate.
4. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları
Soru : 13. What can they do? Follow the lines and find. Then describe. Use the keywords.
13. What can they do? Follow the lines and find. Then describe. Use the keywords.
Cevap:
“4. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 43-44-45-46 Cevapları”
4. Sınıf İngilizce Kitabı Cartoon Characters Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 38, 39, 40, 41, 42
4. Sınıf İngilizce Kitabı 3. Ünite Cartoon Characters Metni Etkinlik Cevapları
“4. Sınıf İngilizce Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42 Pasifik Yayınları”
4. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42
Soru : 1. Match the names with the cartoon characters. Then listen and check.
1. İsimleri çizgi film karakterleriyle eşleştirin. O zaman dinle ve kontrol et.
Cevap:
1- DORU
2- POPEYE
3- LUCKY LUKE
4- İBİ
5- ASLAN
6- NASRETTİN HOCA
7- MAYSA AND BULUT
8- RAFADAN TAYFA
9- EGE AND GAGA
10- PEPEE
4. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları
Soru : 2. Follow the lines and find. Then listen and repeat.
2. Çizgileri takip edin ve bulun. Daha sonra dinleyin ve tekrarlayın.
Cevap:
carry: taşımak
catch: yakalamak
climba tree: ağaca tırmanmak
dive: dalmak
do puzzles: bulmaca çözmek
drive a car: araba sürmek
jump: zıplamak
fly: uçmak
play the guitar: gitar çalmak
ride a horse: ata binmek
take pictures: fotoğraf çekmek
4. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları
Soru : 3. What can they do? Listen and tick (4). Then choose Sam’s favourite cartoon character.
3. Ne yapabilirler? Dinleyin ve işaretleyin (4). Daha sonra Sam’in en sevdiği çizgi film karakterini seçin.
Cevap:
“4. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42 Cevapları”
Soru : 4. What is Sam’s favourite cartoon character’s name? What can he do? Say.
4. Sam’in en sevdiği çizgi film karakterinin adı nedir? O ne yapabilir? Söylemek.
Cevap:
Sam’s favorite cartoon character is Redkit.
He can play chess, ride horses, jump and catch bad people.
4. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
Soru : 5. Draw and colour your favourite cartoon character. What can/ can’t your cartoon character do? What can/can’t you do? Take notes and say.
5. En sevdiğiniz çizgi film karakterini çizin ve renklendirin. Çizgi film karakteriniz neleri yapabilir/yapamaz? Ne yapabilirsin/yapamazsın? Not alın ve söyleyin.
Cevap:
“Bus Bunny” does not appear to be a widely recognized term or name. It could potentially be a misspelling or misunderstanding of “Bugs Bunny,” a famous animated character, or it might refer to something very niche or specific.
If you are referring to “Bugs Bunny,” here is some information:
Bugs Bunny
Creation: Bugs Bunny is a cartoon character created in 1940 by Leon Schlesinger Productions, which later became Warner Bros. Cartoons. He first appeared in the short film “A Wild Hare.”
Character Traits: Bugs Bunny is known for his relaxed, trickster personality, New York accent, and catchphrase, “Eh, what’s up, doc?”
Appearances: He has appeared in numerous animated short films, feature films, television series, comics, and various other media.
Significance: Bugs Bunny is one of the most famous and enduring characters in animation history, serving as a cultural icon and the mascot for Warner Bros.
If “Bus Bunny” refers to something else, could you provide more context or clarify your request? This could help in providing a more accurate and relevant response.
4. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları
Soru : 6. Listen and find Sandy’s cartoon or fairy tale character.
6. Sandy’nin çizgi film veya masal karakterini dinleyin ve bulun.
Cevap:
Çalma listesini dinleyin ve karakteri işaretleyiniz.
Soru : 7. Choose a character in part 6 and play “Guess who.”
7. 6. bölümden bir karakter seçin ve “Bil bakalım kim” oyununu oynayın.
Cevap:
You : Can it fly? Yourfriend : No, it can’t. You : Can it swim? Yourfriend : Yes, it can.
Soru : 8. Choose two characters from part 6. Compare them.
8. 6. bölümden iki karakter seçin. Bunları karşılaştırın.
Popeye can carry heavy things, but Robin Hood can’t carry heavy things. e.g.
Hayır, Güneş’in, Dünya’nın ve Ay’ın kendi çevrelerinde dönme yönleri tam olarak aynı değildir.
Güneş: Güneş’in dönme yönü, genellikle batıdan doğuya doğrudur.
Dünya: Dünya da batıdan doğuya doğru döner.
Ay: Ay, Dünya etrafında dönerken ve kendi ekseni etrafında dönerken aynı yönde hareket eder; bu da batıdan doğuya doğrudur.
Ancak, Ay’ın kendi ekseni etrafında dönüş süresi Dünya’ya göre aynı olduğu için, Dünya’ya hep aynı yüzünü gösterir. Dolayısıyla, Dünya ve Ay’ın dönme yönleri aynı yöndedir.
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları
Güneş’in doğup (Görsel 1.22), batması Dünya’nın hareketi sonucunda; Ay’ın çeşitli şekillerde görünmesi ise Ay’ın hareketi sonucunda gözlemlenir.
Soru : Peki, Dünya’nın, Güneş’in ve Ay’ın hareketleri aynı mıdır? Bu hareketler hangi yönde gerçekleşir?
Cevap:
Evet, Dünya, Güneş ve Ay’ın dönme ve yörünge hareketleri genellikle aynı yöndedir. Hepsi batıdan doğuya doğru hareket eder. Bu yön, saat yönünün tersine (anti-saat yönü) doğru bir harekettir.
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları
Fen ve Mühendislik Uygulamaları Güneş, Dünya ve Ay Modeli
Gerekli Malzemeler
Strafor toplar
Tel
Tahta parçaları
Yapıştırıcı
Tasarım Döngü Basamakları
Güneş’in, Dünya’nın ve Ay’ın büyüklüklerini dikkate alarak kolay bulabileceğimiz malzemeler kullanıp görseldeki gibi bir model hazırlayalım.
Dünya, Güneş ve Ay’ın büyüklükleri ile ilgili öğrenmelerimizi gözden geçirelim.
Edinmiş olduğunuz bilgiler doğrultusunda görseldeki gibi bir model tasarlayalım.
Tasarımımızı defterimize çizelim.
Gerekli olan malzemeleri alalım ve tasarımımızı oluşturalım.
Tasarımımızı test edelim. Geliştirilebilecek yanları var ise geliştirerek modelimizi arkadaşlarımız ile paylaşalım.
Modelimizin bilim şenliği, okul sergisi, okul gazetesi ve Genel Ağ gibi alanlarda tanıtımını yapalım.
Soru : Güneş’in, Dünya’nın ve Ay’ın hareketleri için neler söyleyebiliriz? Açıklayalım.
Maddeler Halinde Güneş, Dünya ve Ay’ın hareketleri hakkında özet madde madde açıklamalar:
Güneş
Dönme Hareketi:
Güneş, kendi ekseni etrafında batıdan doğuya doğru döner.
Bu dönüş, ekvator bölgesinde yaklaşık 25 gün sürerken, kutuplara doğru bu süre artar.
Yörünge Hareketi:
Güneş, Samanyolu galaksisi içinde, galaksinin merkezine doğru saatte yaklaşık 220 km hızla dönerek hareket eder.
Bu hareket, yaklaşık 225-250 milyon yıl süren bir devri tamamlar (Galaktik Yörünge).
Dünya
Dönme Hareketi:
Dünya, kendi ekseni etrafında batıdan doğuya doğru döner ve bu dönüş yaklaşık 24 saat sürer. Bu hareket, gece ve gündüzün oluşumunu sağlar.
Ekvator bölgesinde dönüş hızı en yüksek, kutuplara doğru azalır.
Yörünge Hareketi:
Dünya, Güneş etrafında elips şeklinde bir yörüngede döner. Bu hareketin tamamlanma süresi yaklaşık 365.25 gündür.
Bu yörünge hareketi, mevsimlerin oluşumuna neden olur.
Ay
Dönme Hareketi:
Ay, kendi ekseni etrafında batıdan doğuya doğru döner ve bu dönüş süresi, Dünya etrafındaki dönüş süresiyle aynıdır (yaklaşık 27.3 gün). Bu duruma “kendi ekseni etrafında senkron dönüş” denir, bu yüzden Ay’ın hep aynı yüzü Dünya’ya dönüktür.
Yörünge Hareketi:
Ay, Dünya etrafında batıdan doğuya doğru eliptik bir yörüngede döner ve bu hareket yaklaşık 27.3 gün sürer.
Ay’ın bu yörüngesi, Dünya’nın yerçekimi etkisi altında şekillenir ve Ay’ın kendi ekseni etrafında dönüşüyle senkronize olmuştur.
Bu hareketler, gezegenlerin ve doğal uyduların genel davranışlarını anlamamıza yardımcı olur ve birçok doğal olayı şekillendirir.
Kendimizi Değerlendirelim 4
Soru : Aşağıda Güneş, Dünya ve Ay modelleri verilmiştir. Modeller üzerine Güneş’in, Dünya’nın ve Ay’ın dönüş yönlerini çizelim.
Cevap:
“5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları”
Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 8. Sınıf Fen Bilimleri Biyoteknolojinin Olumlu ve Olumsuz Yönleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 75, 76
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Biyoteknolojinin Olumlu ve Olumsuz Yönleri Metni Etkinlik Cevapları
“8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 75-76 ATA Yayıncılık”
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 75-76
Soru : Biyoteknoloji uygulamalarının olumlu ve olumsuz etkilerini genel ağ ve çeşitli kaynaklardan araştıralım. Sınıfınızda bu konu ile ilgili münazara yapıp biyoteknolojinin olumlu ve olumsuz etkilerini tartışalım.
Biyoteknoloji, birçok alanda önemli ilerlemeler sağlamış olsa da, çeşitli olumlu ve olumsuz etkileri de beraberinde getirmiştir. İşte biyoteknolojinin başlıca olumlu ve olumsuz etkileri:
Olumlu Etkiler
Sağlık Alanında Gelişmeler: Biyoteknoloji, ilaç geliştirme, aşı üretimi, genetik tedaviler ve teşhis yöntemlerinde büyük ilerlemelere yol açmıştır. Özellikle genetik hastalıkların tedavisinde umut verici gelişmeler sağlanmaktadır.
TarımVerimliliği: Genetik mühendislik sayesinde bitki türleri geliştirilmektedir. Bu, ürün verimliliğini artırmakta ve dayanıklı bitki türleri üretmeye olanak tanımaktadır. Böylece, kuraklık ve soğuk gibi zorlayıcı koşullara karşı dayanıklı bitkiler yetiştirilebilmektedir.
Çevre Koruma: Biyoteknoloji, çevresel kirleticileri temizlemek ve biyoyakıt üretmek gibi çevre dostu çözümler sunar. Bu, doğal kaynakların korunmasına yardımcı olur.
GıdaÜretimi: Genetik olarak değiştirilmiş organizmalar (GDO’lar) sayesinde daha besleyici ve dayanıklı gıdalar üretilmektedir. Bu, gıda güvenliğini artırarak açlık sorunlarına çözüm olabilir.
İlaç Üretimi: Biyoteknolojik yöntemler, karmaşık ilaçların üretim sürecini kolaylaştırarak daha etkili ve uygun maliyetli ilaçlar geliştirilmesini sağlar.
Olumsuz Etkiler
Çevresel Riskler: GDO’ların ekosistem üzerindeki etkileri konusunda endişeler bulunmaktadır. Genetik olarak değiştirilmiş bitkilerin polenleri, rüzgar ve böcekler aracılığıyla yayılabilir ve doğal türlerin genetik yapısını bozabilir.
Sağlık Riskleri: GDO’ların insan sağlığı üzerindeki uzun vadeli etkileri tam olarak bilinmemektedir. Bazı durumlarda, bu ürünler alerjik reaksiyonlara ve toksik etkiler yaratabilir .
EtikSorunlar: Genetik mühendislik ve klonlama gibi biyoteknolojik uygulamalar, etik ve dini değerlerle ilgili tartışmalara yol açmaktadır. İnsanların ve hayvanların genetik olarak değiştirilmesi, bu tartışmaların merkezinde yer almaktadır.
Ekonomik Eşitsizlik: Biyoteknolojiye erişim ve bu teknolojilerin uygulanma maliyetleri, ekonomik eşitsizliklere yol açabilir. Yüksek verimli tohumlar ve biyoteknolojik ürünler, gelişmiş ülkelerdeki büyük şirketlerin kontrolünde olabilir, bu da küçük çiftçilerin ve gelişmekte olan ülkelerin rekabet gücünü azaltabilir.
AntibiyotikDirenci: Genetik mühendislik, antibiyotik direnci artmış genlerin mikroorganizmalara geçmesine neden olabilir, bu da halk sağlığı açısından ciddi riskler doğurabilir.
Biyoteknolojinin faydaları ve riskleri arasında dikkatli bir denge sağlanmalı ve bu teknolojiler sürekli olarak denetlenmelidir. Hem çevresel hem de sağlık üzerindeki etkileri yakından izlenmeli ve etik kurallar çerçevesinde hareket edilmelidir.
8. Sınıf Fen Bilimleri ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları
Soru : Gelecekteki genetik mühendisliği ve biyoteknoloji uygulamalarının neler olabileceğini araştıralım. Bu konu hakkındaki tahminlerimizi bir sunu hâline getirip sunumumuzu arkadaşlarımızla paylaşalım.
Maddeler Halinde Gelecekte genetik mühendisliği ve biyoteknoloji alanlarında birçok heyecan verici ve potansiyel olarak devrim niteliğinde uygulama beklenmektedir. İşte bazı öne çıkan alanlar ve bu alanlardaki olası gelişmeler:
Sağlık ve Tıp:
Genetik Hastalıkların Tedavisi: Gen düzenleme teknolojileri, kalıtsal hastalıkların tedavisinde önemli bir rol oynayabilir. Özellikle CRISPR gibi yöntemlerle genetik mutasyonlar düzeltilebilir.
Organ Üretimi: Yapay organ üretimi, organ nakli bekleme sürelerini azaltabilir ve biyoyazıcılar kullanılarak organ ve doku üretimi mümkün hale gelebilir.
Kişiye Özel Tıp: Genetik profilinize uygun kişiselleştirilmiş ilaç ve tedavi yöntemleri geliştirilebilir. Bu, kanser gibi kompleks hastalıkların tedavisinde büyük bir avantaj sağlayabilir.
Tarım ve Gıda Üretimi:
Genetiği Değiştirilmiş Organizmalar (GDO): Daha dirençli ve besleyici bitki ve hayvan türleri geliştirilerek tarım verimliliği artırılabilir. Böceklere ve hastalıklara dayanıklı bitkiler sayesinde tarım ilaçlarına olan ihtiyaç azalabilir.
Biyoyakıt Üretimi: Genetik mühendislik ile mikroorganizmalar kullanılarak biyokütleden biyoyakıt üretimi artırılabilir. Bu, fosil yakıtlara bağımlılığı azaltabilir.
Çevre ve Enerji:
Çevre Temizliği: Genetik olarak değiştirilmiş mikroorganizmalar, çevre kirliliğini temizlemek ve atıkları daha etkili bir şekilde işlemek için kullanılabilir. Ayrıca, sera gazlarını atmosferden çekerek daha çevre dostu bitkiler üretilebilir.
Sürdürülebilir Enerji: Güneş hücreleri ve biyogaz gibi yenilenebilir enerji teknolojilerinin geliştirilmesinde biyoteknolojinin rolü artacaktır.
Etik ve Sosyal Sorunlar:
Genetik Modifikasyon ve İnsan Yükseltme: İnsanların genetik özelliklerini geliştirmek amacıyla genetik mühendislik uygulamaları yapılabilir, ancak bu durum etik ve sosyal sorunları da beraberinde getirebilir. Genetik modifikasyonun sınırları ve etik kurallar bu alandaki en büyük tartışma konularından biri olacaktır.
Gelecekte genetik mühendisliği ve biyoteknoloji, insan sağlığı, tarım, enerji ve çevre gibi birçok alanda büyük değişikliklere neden olabilir. Ancak, bu teknolojilerin etik, güvenlik ve sosyal sorumluluk konuları göz önünde bulundurularak dikkatlice yönetilmesi gerekmektedir.
4. Sınıf İngilizce Kitabı Nationality Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 24, 25, 26, 27, 28, 29
4. Sınıf İngilizce Kitabı 2. Ünite Nationality Metni Etkinlik Cevapları
“4. Sınıf İngilizce Kitabı Sayfa 24-25-26-27-28-29 Pasifik Yayınları”
4. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 24-25-26-27-28-29
Soru : 1. Match the countries with the nationalities. Then listen and check.
1. Ülkeleri milliyetlerle eşleştirin. O zaman dinle ve kontrol et.
Cevap:
“4. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları”
4. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları
Soru : 2. Listen and number.
2. Dinleyin ve numaralayın.
Cevap:
A– 2
B– 1
C– 4
D– 6
E– 3
F-5
4. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları
Soru : 3. Use the keywords. Talk about the people.
3. Anahtar kelimeleri kullanın. İnsanlar hakkında konuşun.
Cevap:
1- Victor is from France. He is French. – Victor Fransa’dan geliyor. O Fransızdır.
2- Goro, Haru, and Hikari are from Japan. They are Japanese. – Goro, Haru ve Hikari Japonya’dan geliyor. Onlar Japonlardır.
3- Janez and Clara are from Germany. They are German. – Janez ve Clara Almanya’dan geliyor. Onlar Almandır.
4- Tai is from China. He is Chinese. – Tai Çin’den geliyor. O Çinli.
5- Sema is from Türkiye (Turkey). She is Turkish. – Sema Türkiye’den geliyor. O Türk.
4. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları
Soru : 4. Who are they talking about? Listen and point to the children.
4. Kimden bahsediyorlar? Dinleyin ve çocuklara gösterin.
Cevap:
“4. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 24-25-26-27-28-29 Cevapları”
Soru : 5. Point to the children in part 4. Ask and answer questions.
5. 4. bölümdeki çocukları gösterin. Soru sorun ve cevaplayın.
Cevap:
You : Where is he from?
Your friend : He is from Turkey.
You : Is she Japan?
Your friend : No, she isn’t.
4. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları
Soru : 6. Play in groups of four. Roll dice and move forward the number of spaces on the dice. Say the country/nationality or answer the questions to reach “FINISH”.
6. Dörtlü gruplar halinde oynayın. Zar atın ve sayıyı ileri doğru hareket ettirin zardaki boşlukların sayısı. Ülkeyi/milliyeti söyleyin veya soruyu yanıtlayın “BİTİŞ”e ulaşmak için sorular.
Cevap:
Bu oyunu sınıfta arkadaşlarınızla birlikte oynamanız gerekmektedir.
4. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları
Soru : 7. Draw the faces, colour and cut the finger puppets. Then make dialogues.
7. Yüzleri çizin, parmak kuklalarını renklendirin ve kesin. Daha sonra diyaloglar yapın.
Cevap:
You : Where are you from? Yourfriend : I’m from Garmany. You? You : I’m from France . I’m French.
