…Ben kendi haklarımdan olan psikolojik ve psikolojik baskı veya dayak gibi kötü olumsuz davranışlardan uzak tutularak ailem içerisinde saygın bir şekilde büyüyorum
… Benim haklarımdan bir tanesi de barınma hakkıdır ki ailemle beraber güven içerisinde sıcaktan ve soğuktan korunarak evimizde kalabiliyorum
… Haklarımdan biri olan yaşama hakkımı kullanabiliyorum. Kimse benim canıma kastetmiyor ve can güvenliğini tehlikede olmadan yaşamımı sürdürüyorum
… Katılım hakkı benim haklarımdan bir tanesidir. Yaşıma uygun olan ve gidip gelme gibi sorunları bulunmayan yerlere katılım sağlayabiliyor ve farklı kültür etkinlikleri ile günlerimi değerlendiriyorum.
Etkinlik
Soru : Balonlar üzerindeki çocuk haklarını inceleyiniz. Siz de boş balona olmasını istediğiniz bir hak yazınız.
Cevap:
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 16-17 MEB Yayınları”
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 17 Cevapları
Etkinlik
1. Aşağıdaki şiirde hangi çocuk haklarına dikkat çekilmiştir? Anlatınız.
ÖZGE’NİN HİKÂYESİ
Benim bir hikâyem var,
Hikâyemde haklarım.
On sekiz yaşından küçüğüm,
Çocuğum ben canlarım.
Çocuk hakları önemli,
Üzerinde dur, düşün.
Yaşam, sağlık, eğitim,
Bunlar vazgeçilmezim.
Vücudum bana özel,
Yalnızca bana ait.
Bedenim çok değerli,
Sadece benim sahip.
Çocuktur deyip geçme,
Haklarımı bilirim.
Beslenme, oyun, dinlenme,
Ben bunlarla büyürüm.
Cevap:
Şiirde dikkat çekilen çocuk hakları
18 yaşından küçük olan her birey çocuk olarak sayılır
Yaşam hakkı
Sağlık hakkı
Eğitim hakkı
Cinsel istismardan korunma hakkı
Beslenme hakkı
Oyun ve eğlenme hakkı
Dinlenme hakkı
2. Arkadaşlarınızla birlikte “Özge’nin Hikâyesi” şiirini ritim eşliğinde okuyunuz.
Cevap:
Bunu sizin okumanız gerekmektedir
3. Aşağıdaki tabloyu kendi yaşantınızdan örnekler vererek doldurunuz.
Cevap:
Seçme ve seçilme hakkı : sınıfta başkanlık seçimlerinde ben de katılabiliyor ve arkadaşlarımın oylamasıyla ve benim oy vemmemle isteğimiz kişiler başkan olabiliyor
Sağlık hakkı : hastalandığım zaman ailem, sağlık kuruluşları tarafından iyileşene kadar destek alabiliyorum
Eğitimhakkı : okulda istediğin ve yeteneğim olan mesleği kazanmak için okuyabiliyor ve devlet kurumlarında bana sunulan eğitim hakkında yararlanabiliyorum.
Değerlendirme Çalışmaları
Soru : Yandaki görsel hangi hakkımızı ifade etmektedir? Yazınız.
Cevap:
Yandaki görsel bedenindokunulmazlığı hakkımızı ifade etmektedir.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 16-17 MEB Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Maddeler Halinde Temel haklarımızın özellikleri şunlardır ;
Evrenseldir yani dünyanın her yerinde geçerlidir. Nerede yaşamış olduğumuz, nerede dünyada geldiğimiz eğitim durumumuz veya sosyal hayattaki statümüz gibi hiçbir özelliğimiz temel haklarımızın elinizden alınmasına sebep olamaz. İster gelişmiş bir ülkede ister çok gelişmemiş bir ülkede olalım insanların temel hakları kendilerine aittir ve hassasiyetle onlara verilmesi lazımdır
İnsanların temel hakları dokunulmazdır, devredilemez ve vazgeçilmezdir. Yani insanların hak etmiş olduğu temel haklar kimse tarafından kaldırılamaz.
İnsanların temel hakları bir bütündür. Bütün hakları birbirine bağlı ve insanın Üstün menfaatini gözetmek için olduğu için biri olmadan diğerinin sağlıklı bir şekilde olması düşünülemez
Temel haklar uluslararası belgelerle ve kuruluşlar tarafından koruma altına alınmıştır.
Sonraki Konuya Hazırlık
Soru : Çocuk Haklarına Dair Sözleşme hakkında bilgi edininiz.
Çocuk Hakları Sözleşmesi Maddelerini Buradan Okuyabilirsiniz
1- Her birey on sekiz yaşına kadar çocuk olarak kabul edilir. Her çocuk vazgeçilmez haklara sahiptir.
2- Çocuk Hakları, bütün çocuklar içindir. Doğum yerleri, konuştukları dil ne olursa olsun fark etmez. Büyüklerinin inançları ya da görüşleri nedeniyle hiçbir çocuğa ayrım yapılmaz.
3- Çocuklarla ilgili bütün yasa ve uygulamaları oluşturanlar, önce çocukların yararını düşünmek zorundadır. Devlet, çocukların koruma ve bakımını üstlenenlerin sorumluluklarını yerine getirmeleri için önlemleri alır ve onların sorumluluklarını yerine getirip getirmediklerine bakar.
4- ÇHS’de yazılı olan hakların uygulanması için gereken her türlü çabanın gösterilmesi gerekir. Devlet çocukların bu haklardan yararlanmasını sağlar.
5- Devlet, hakların uygulanması konusunda çaba gösterirken başta anne baba olmak üzere çocuktan sorumlu olan kişilerin haklarına karşı saygılı olur.
6- Yaşamak, her çocuğun temel hakkıdır ve herkesin ilk görevi çocukların yaşamını korumaktır.
7- Her çocuğun bir isme ve vatandaşlığa sahip olma hakkı vardır. Devlet, çocuk doğduğunda bu ismi kaydeder ve çocuğa bir kimlik verir.
8- Çocuklara verilen isim, vatandaşlık hakkı ve aile bağları korunmalıdır. Tüm bunlar zorla değiştirilemez ve alınamaz, değiştirilmek istenir ya da çocuğun elinden bu haklar alınırsa devlet bu duruma karşı çıkmalıdır.
9- Her çocuğun ailesiyle birlikte yaşama hakkı vardır. Anne baba çocuğa bakamıyorsa, çocuk bu durumdan zarar görmesin diye ona başka bir bakım sağlanmalıdır. Bu durumda da her çocuğun, anne ve babasıyla düzenli olarak görüşebilme hakkı vardır.
10- Anne babası ayrı ülkelerde yaşayan çocukların aileleriyle birlikte olabilmeleri için devletler kolaylık gösterir.
11- Anne ve babalarının izni olmadan hiçbir çocuk başka bir ülkeye götürülemez. Çocukları bu şekilde başka yerlere götüren kişilere karşı mücadele edilmesi gerekir.
12- Her çocuk, görüşlerini serbestçe ifade etme, kendisini ilgilendiren her konuda görüşlerinin dikkate alınmasını isteme hakkına sahiptir. Herkesin çocukları dinleme, onların fikirlerini öğrenme ve onlara saygı gösterme sorumluluğu vardır.
13- Her çocuğun duygu ve düşüncelerini istediği şekilde açıklama hakkı vardır. Çocukların da başka kişilerin zarar görmemesi için gerekeni yapmaları gerekir.
14- Her çocuğun, kendi düşüncesini geliştirme ve istediği dini seçme hakkı vardır. Bu konularda çocukları büyüten yetişkinlerin de onlara yol gösterme hakkı ve sorumluluğu vardır.
15- Çocukların arkadaşlarıyla barış içinde toplanabilme, dernek kurabilme ya da derneklere üye olma hakkı vardır.
16- Hiç kimse çocukların onurunu kıramaz, onları küçük düşüremez, özel hayatına karışamaz. Çocukların bu hakkı yasalarla korunur.
17- Devlet, kitle iletişim araçlarının, çocuğun gelişimi açısından önemini kabul eder. Çocuğun bunlarla çeşitli bilgi ve belgelere ulaşmasını sağlar, kendi kültürü ve dili bakımından bu araçlarla alabileceği gereksinimleri karşılar. Ayrıca kitle iletişim araçlarının verebileceği her türlü zarardan çocukları korur.
18- Çocukların yetişmesinden ve gelişmesinden sorumlu olan büyükler, bu sorumluluklarını en iyi biçimde yerine getirirler.
19- Hiç kimse, çocuklara karşı olan sorumluluklarını onlara zarar verecek şekilde kullanamaz. Devlet çocukların hiçbir zarara uğramaması için her türlü önlemi almakla yükümlüdür.
20- Her çocuğun ailesinden yoksun kaldığında ya da aile ortamı onun için uygun olmadığında devletten özel koruma ve yardım alma hakkı vardır. Anne babasıyla birlikte yaşayamayacak çocuklar için özenli bir araştırmayla iyi aileler bulunur.
21–22- Yaşadığı ülkenin dışında bir başka ülkeye gitmek zorunda kalan her çocuğun, gittiği ülke tarafından korunma hakkı vardır.
23- Engelli çocukların özel olarak korunma ve saygı görme hakkı vardır. Devlet engelli çocukların bakımını, eğitimini sağlayacak kurumları oluşturma sorumluluğuna sahiptir. Engelli çocukların ailelerine her türlü yardım yapılır.
24- Her çocuğun sağlık hizmetinden yararlanma hakkı vardır. Hastalıklardan korunması devletin ve toplumun güvencesi altında olup çocukların beslenmesine, aşılanmasına, çevrenin temizliğine ve diğer sağlık koşullarına dikkat edilir. Hastalanan çocuklar tedavi edilir.
25- Çocuk haklarına uygun olarak kreşler, çocuk yuvaları, yurtlar, okullar, çocuk hastaneleri oluşturulur, bunlar düzenli olarak kontrol edilir.
26–27- Her çocuğun gelişme hakkı ve sağlığı güvence altında olmalıdır. Bu konuda çocukların daha iyi bir yaşam sürdürmeleri için gerektiğinde yardım edilir.
28- Her çocuk eğitimini tam yapabilmek için desteklenir ve korunur. İlköğretim parasız ve hiçbir ayrım gözetmeksizin tüm çocuklar için hak ve zorunludur.
29–30- Çocuklara verilen eğitim onların gelişimlerini en fazla ölçüde sağlayacak düzeyde olmalıdır. Eğitim, çocukların hoşgörüsünü, kendi kültürüne ve farklı kültürlere saygısını, ayrımcılığa karşıtlığını, doğaya saygısını arttıracak biçimde düzenlenir. Çocuğun kendi kültürü, bulunduğu ülkedekinden farklıysa gelişim ve eğitim hakkının her aşamasında buna gereken özen gösterilir.
31- Çocukların boş zamanlarını değerlendirebilmeleri, kendilerini geliştirebilmeleri için oyun bahçeleri, çocuk kulüpleri, kütüphaneler, spor ve kültür merkezleri açılmalıdır. Her çocuğun bu tür etkinliklere katılma hakkı vardır.
32- Çocukların okula gitme, oyun oynama hakkı vardır. Onlar yetişkinler gibi çalıştırılamazlar. Çalışmak zorunda kalırlarsa yapacakları iş onların sağlığı ve eğitimleri için sorun oluşturmamalıdır.
33- Bütün çocuklar her türlü zararlı maddelere karşı korunur. Bu tür maddeleri üretip çocuklara veren kişiler cezalandırılır.
34- Çocukları bedensel ve ruhsal yönden örseleyecek hiçbir yaklaşıma izin verilemez.
35- Devlet, çocukları koruma ve çocukları kaçırıp onları satan, onları çalıştırmak isteyen kişilerle mücadele etme sorumluluğuna sahiptir.
36- Hiçbir kişi kendi çıkarları için çocukları kullanamaz. Devlet böyle bir duruma karşı her çocuğu korur.
37- Çocuklar hiçbir şekilde insanlık dışı yöntemlerle ya da aşağılanarak cezalandırılamaz. Bir çocuk suça itilmişse ona uygulanacak ceza yaşına ve gelişimine uygun, onun eğitimini engellemeyecek şekilde olmalıdır.
38- Her çocuğun barış ortamında yaşama ve savaşlardan korunma hakkı vardır. Çocukların askere alınmaması gerekir. Devlet, çocukları silahlı çatışmalardan ve sonuçlarından korumakla sorumludur.
39- Çocuklar çeşitli nedenlerle zarar görmüşlerse onların iyileştirilmeleri için çalışmalar yapılır, bir daha aynı şekilde zarar görmemeleri için önlemler alınır.
40- Yasalarla sorunu olan çocuklar bu durumdan tek başlarına sorumlu değildir. Çocuklar farkında olarak kimseye zarar vermez. Suça itilen çocuklar, yetişkinler gibi cezalandırılamaz, özel yasalarla yeniden topluma kazandırılırlar.
41- Bir devletin yasaları burada belirtilen hükümlerden daha iyiyse, bunlar hiçbir şekilde değiştirilemez.
42- Devlet, ÇHS’nin herkes tarafından öğrenilmesini sağlar.
43- ÇHS’nın uygulanmasını değerlendirmek üzere Çocuk Hakları Komitesi kurulmuştur.
44- Devlet ve o ülkede yaşayan insanlar Çocuk Hakları Komitesine, çocuk haklarıyla ilgili durum hakkında bilgileri vermekle sorumludur.
45-İlgili kuruluşlar Çocuk Hakları Komitesinin çalışmalarına kolaylık ve yardım sağlar.
NOT: Çocuk Hakları Sözleşmesi 54 maddeden oluşmaktadır. Sözleşmenin bundan sonra 54’e kadar devam eden maddeleri, sözleşmenin devletler tarafından nasıl imzalanacağı, onaylanacağı ve yürütüleceği ile ilgilidir.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 14-15 MEB Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
“Hacivat ile Karagöz” metninde insanların birbirleriyle olan ilişkileri, vurdumduymazlığı, anlayış farklılıkları insanlarla baş etme mücadelesi, tartışmaları ve anlaşamadığı zaman başvurmuş olduğu çözüm yolları gibi özelliklere dikkat çekilmiştir.
Hacivat ile Karagöz metninde her ne kadar insanları güldürse de büyük dersler verilmekte ile insanlara mesajlar verilmeye çalışılmıştır.
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 13 Cevapları
Soru : İnsanı diğer canlılardan ayıran başka hangi özellikler biliyorsunuz? Söyleyiniz.
İnsanın diğer canlılardan ayıran en büyük özelliği aklıdır. İnsan kendinde bulunan akıl sayesinde hayvanlar gibi sadece belli bir noktada Durmaz ve gelişim kat ederek her şeyi öğrenebilir.
İnsanlar bu akıl sayesinde devrimler yapabilir kötü durumlara düşebilir veya en iyi noktalara kendi aklı ve tercihleri sayesinde gelebilir
İnsanda bulunan akıl insanın konuşması, sorgulaması fikir üretmesi yeni teknolojiler yapması ve hayata farklılık getirmesi açısından çok önemlidir.
Değerlendirme Çalışmaları
1. İnsanın diğer canlılarla ortak özellikleri nelerdir?
Madde Madde İnsanın diğer canlılarla ortak özellikleri şunlardır ;
hücre ve hücre yapıları: insanlar diğer bütün canlılar gibi hücrelerde meydana gelir ve diğer insanların hücrelerinde bulunan özellikler kendi hücrelerinde bulunur
Beslenmesi: insanlar da diğer bütün canlılar yani hayvan ve bitkiler gibi besine ihtiyaç duyarlar. Bu beslenme sayesinde hayatta kalır beslenme bozuklukları veya eksiklikleri sebebiyle hastalanabilir veya ölebilirler
Metabolizma: vücudumuzun dışarıdan almış olduğu bütün enerji kaynaklarını yaşamamız için gerekli maddeleri dönüştüren şeydir. Solunum, sindirim, dolaşım, yağ depolama, protein oluşturma gibi yaşamsal bütün işlemler metabolizma sayesinde gerçekleşir
Doğma büyüme ve ölme evrelerininolması: bütün insanlar ve bütün canlılar ortak bir özellik olarak doğar, büyür ve ölürler
Hareket etmesi: canların ortak özelliklerinden bir tanesi de hareket etmeleridir
Çevresel uyarılara karşı tepki vermesi: insanlar da diğer bütün canlılar gibi çevresel uyarılara karşı tepki verirler
Üreyerek çoğalması: farklı şekillerde olsa da yani yumurtlama veya doğurma gibi işlemlerle olsa da insanlar ve bütün canlılar üreyerek çoğalırlar
Adaptasyon yani bulunmuş olduğu yere uyum göstermesi: insanlar da tıpkı hayvanlar gibi bulmuş oldukları iklim, çevre koşullarından etkilenerek adaptasyon sağlarlar
İnsanı insan yapan nitelikler insanlığa yarası olarak kabul edilen ahlaki nitelikler ve özelliklerdir.
İnsanoğlu akıl gücü ve becerisi sayesinde birçok iyiliğe ve güzelliğe imza atabildiği gibi birçok şerri ve kötülüğü işlemeye de müsait bir yapıdadır.
Bunun için insanı insan yapan temel ahlaki ilkeler ve nitelikler vardır ki bunlar çok geniş çaplı olsa da özet olarak veya ana başlık olarak şu şekilde özetlenebilir.
Acıma, şefkat, sevgi , saygı, merhamet, adalet, vefa, hoşgörü, Barış, Adalet, dayanışma, dostluk, yardımlaşma gibi bütün evrensel insani değerlerdir.
Bu da yerler insanı insan yapar ve insanlar bunlara dikkat etmediği zaman büyük zulümler meydana gelir.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 12-13 MEB Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıMEB Yayınları Ders KitabıSayfa ve Metin Etkinlik Cevapları
Değerli öğrenciler ; Yeni eğitim öğretim yılınızda ödevlerinizi kontrol etmeniz amacıyla değerli öğretmenlerimiz tarafından “4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Cevapları MEB Yayınları” konusu sizler için aşağıda hazırlanmıştır.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Cevapları MEB Yayınları”
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Cevapları MEB Yayınları” konusunda cevaplara ulaşmak için sizlere verilen metin isimlerine veya sayfa sayılarına tıklayarak kolayca cevaplara ulaşabilirsiniz. “4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Cevapları MEB Yayınları” konusu hakkında sormak veya aklınıza takılan kısımları aşağıda yer alan yorum kısmına sorarak değerli öğretmenlerimizden hızlı ve anlaşılır cevaplar alabilirsiniz. İyi dersler dileriz.
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayınları
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayınları Sayfa9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23. sayfa cevapları yer almaktadır.
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayınları Sayfa88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105. sayfa cevapları yer almaktadır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Canpatlı Dedenin Domatesi Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202
3. Sınıf Türkçe Kitabı Canpatlı Dedenin Domatesi Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 192-197-198-199-200-201-202
1. Tohum nedir?
Kısa Cevap:
Tohum, bitkilerde döllenme sonucunda yeni bir bitki oluşmasını sağlayan taneye denir.
Uzun Cevap:
Tohum koruyucu bir dış kaplama içerisinde bulunan ve kendisine bitkinin çıkacağı bir yapıdır.
Tohum bitkilerde üreme sürecinin bir parçasıdır.
Tohum bitkilerin yetişmesi için gerekli olan tane şeklindeki yapılardır.
Bu sözcük mecazi anlamda insanların soyu ve çocukları için de kullanılabilir.
2. Domates ve patlıcan nerede yetişir? Hiç bu sebzelerden topladınız mı?
Kısa Cevap:
Domates Akdeniz, Marmara ve Ege bölgesi’nde yetiştirilir. Domates sıcak iklimleri bol Güneş ve bol suyu sever.
Patlıcan ülkemizden fazla Akdeniz ve Güneydoğu Anadolu bölgesi’nde yetişir.
Uzun Cevap:
Domates Türkiye’de genellikle Ege, Akdeniz ve Marmara kıyılarına dağılmış olarak yetiştirilir.
Bu bölgeler dışında Tokat ve Şanlıurfa illerinde de domates yetiştiriciliği yapılmaktadır.
Ülkemizde domates yetiştirildiğinde ilk sırayı Antalya almaktadır. Daha sonra sırayla Bursa ve İzmir gelmektedir.
Domates sıcak ve ılıman iklimleri sever.
Domates yetiştirildiği sırada sıcaklık -2 ve -3’e düştüğü zaman bitki tamamen ölür.
Domates fidelerinin ekilmesi için ilkbaharın genç donlarının bitmesi ve sıcaklıkların artması gerekmektedir.
Domatesin yetiştirildiği Toprak pH 5.5-7 olan topraklar olursa daha yetişmektedir.
Patlıcan ülkemizle beraber neredeyse bütün dünyada yetiştirilen bir sebzedir. Çin dünyada en çok patlıcan üreten ülkedir. Çin’den sonra Hindistan, İran, Mısır ve Türkiye’ye gelir.
Patlıcanın geçeceği Toprak bitki seçici olduğundan kil içeriği yüksek, sıkışmış ve uzun süre ıslak kalmış toprak ise kök gelişimi olumsuz etkilenir.
Patlıcan yetiştirilecek olan toprağın derin, yumuşak, geçirgen, organik madde ve besin değeri zengin olan bir toprak olmalıdır.
Patlıcanın en çok yetiştirildiği bölge Akdeniz bölgesidir. Akdeniz bölgesi’nden sonra Batı Karadeniz ve Ege bölgesi’nde de yetiştirilmektedir.
Patlıcan açık tarlada yetiştirilebildiği gibi serada da yetiştirilebilmektedir.
3. Öğretmeninizin size dağıttığı domates tohumlarını getirdiğiniz saksıya ekin ve sulayın. Saksınızı güneş alan bir yere koyun ve iki günde bir sulayın. Üç ay sonra ektiğiniz domatesleri sınıfa getirin.
Cevap:
Bu etkinliği sizin yapmanız ve aşamaları not alarak sınıfa getirmeniz gerekiyor.
4. Evinizde hangi sebze yemekleri pişiriliyor?
Kısa Cevap:
Evimizde patlıcan, fasulye brokoli, karnabahar, biber ıspanak, lahana gibi birçok sebze yemekleri pişiriliyor.
Uzun Cevap:
Evimizde hepimiz sebzeyi çok sevdiğimiz için sebzenin birçok farklı şekli pişirilmektedir.
Mevsimine göre kabak, mantar karnabahar, patlıcan, ıspanak, pırasa gibi birçok yemek pişirilmektedir.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 194 Cevapları
Arkadaş Canpatlı dede bilmediğimiz tohumları tarlamıza ekemeyeceğimize ve şanı büyük patlıcanın neyimize yetmediğini söylemiş olabilir.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 195 Cevapları
Soru : Tohumun başına neler gelmiş olabilir?
Cevap:
Tohumları Rüzgar savurmuş olabilir. Kimisi bir tava yem olurken kimi de toprakla buluşabilmiş filiz vermiş ve suyunu da alınca çok güzel bir sebze olarak çıkabilmiş olabilir.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 196 Cevapları
Soru : Arkadaşlar bundan sonra ne olmuş olabilir?
Cevap:
Domates Filiz verince onu sebzesini görenler önce onu koparıp koklamış ve tadına bakmışlardır.
Tadını çok beğenince yemeklerde kullanmışlar ve çok farklı şekillerini ve farklı şekillerde lezzetlerini denemiş olabilirler.
Canpatlı dede ismi ne domatese vermiş olabilir ve farklı bitkileri de ülkemize getirerek yetiştirilmiş olabilir.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 197 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyerek kelimelerin anlamlarını tahmin edelim.
Cevap:
Turşu : sirkeli tuzlu suda veya belirli bir sürede özel yöntemlerle belirli bir kıvama tadı getirilmiş olan sebze ve meyvelerdir.
Tohum : bitkilerde döllenme sonunda yumurtacıktan oluşan ve yeni bitki oluşmasını sağlayan taneye verilen isimdir.
Kese : içine para, tütün veya başka şeyler konulan kumaştan veya örgüden yapılan, ağzı bağlanabilen küçük torbadır.
Fide : tohumdan yetiştirilen yetişkin duruma getirilmek üzere oradan alınarak başka yerlere dikilebilen körpe sebze veya çiçeğe verilen isimdir.
2. ETKİNLİK
Soru : Metinde geçen sebzelerin adını yazalım.
Cevap:
Metinde geçen sebzelerin adları
Patlıcan
Domates
3. ETKİNLİK
Soru : Yeşil yazılı kelimelerin zıt anlamlılarını, patlıcanların üzerindeki kelimeler arasından bulalım. Sonra kelimelerin yanlarındaki boşluklara yazalım.
Cevap:
Şehirlerin arasında yüksek (alçak) dağlar, coşkun nehirler varmış.
Sebzeler ülkesinde ulaşım pek kolay (zor) değilmiş.
Elinde dolu (boş) bir kese vardı.
Patpat da keseyi aldığı gibi dışarı (içeri)
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 198 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Kırmızı yazılı kelimelerin eş anlamlılarını domateslerin üzerindeki kelimeler arasından bulalım. Sonra kelimelerin yanlarındaki boşluklara yazalım.
Cevap:
Kırmızı (al) domatesler hem göz zevkinizi hem de yemeklerin lezzetini zenginleştirir.
Patlıcan ülkesinde bulunan insanlar, domates, patlıcan ve Canpatlı dede
Olaylar nerede geçmektedir?
Cevap:
Olaylar patlıcan ülkesinde geçmektedir.
Masalda hangi olay anlatılmaktadır?
Cevap:
Masalda domates fidesinden gelen ve patlıcan ülkesinde yaşayanlara domates tohumlarının verilmesi domates leri çok sevilmesi anlatılmaktadır.
Olay ne zaman gerçekleşmiştir?
Cevap:
Zaman tam olarak belirtilmemiştir.
8. ETKİNLİK
Soru : Metindeki hangi olaylar ve durumlar hayal ürünüdür?
Cevap:
Domates ve patlıcanı konuşması
Patlıcan ve domatesin böğürtesinin olması
Patlıcan ülkesinde insanların sadece patlıcan yiyerek yaşaması
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 200 Cevapları
9. ETKİNLİK
Soru : Sen olsan masalı nasıl sonuçlandırırdın? Haydi masala yeni bir son yazalım.
Cevap:
Ben olsam masalı Canpatlı dedenin domates sirkesinden gelip de tohum veren kişilerden özür dileyerek domatesin farklı şekillerini ve lezzetlerini öğrenmeye gitmesi veya öğrenerek insanları aktarması şeklinde bitirirdim.
10. ETKİNLİK
Soru : Kesme işaretinin kullanıldığı yerlerle ilgili verilen bilgileri okuyalım. Bu bilgileri örnek cümlelerle eşleştirelim.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 192-197-198-199-200-201-202 Cevapları”
Soru : Arkadaşlar, okuduğumuz masal Bestami Yazgan’ın ‘‘Masal Salıncağı” adlı kitabından alınmıştır. Kitabın kapağını inceleyelim.
Canpatlı Dede: Neyin nesi olduğunu bilmediğimiz bu tohumları tarlamıza ekemeyiz! Anlı şanlı patlıcan bizim neyimize yetmiyor?” diyor. Bu sözlerden onun kişiliği hakkında nasıl bir sonuca varıyorsunuz?
Cevap:
Bu sözelden onun kişiliği hakkında çok ön yargılı ve alıştıklarına bağlı olduğunu anlıyorum.
Canpatlı Dede’nin bu davranışını doğru buluyor musunuz?
Cevap:
Canpatlı dedenin bu davranışını doğru bulmuyorum. Çünkü ön yargılı olmak doğru bir şey değildir
Siz olsaydınız nasıl davranırdınız?
Cevap:
Ben olsam Bir tane de olsa veya küçük bir alana da olsa denemek için o da size omotisleri ekerdim ve sonucuna bakardım.
Böyle davranan insanlara neler söylemek isterdiniz?
Cevap:
Böyle davranan insanlara önyargının doğru bir şey olmadığını söylemek isterdim.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 201 Cevapları
11. ETKİNLİK
Soru : Bir çiftçi serada sebze yetiştirmektedir. Aşağıda bu sebzeler ve kaçar saksıda yetiştirildikleri, grafikle belirtilmiş. Grafiği inceleyerek ilgili soruları cevaplayalım.
1. En çok yetiştirilen sebze hangisidir?
Cevap: Domates
2. En az yetiştirilen sebze hangisidir?
Cevap: Havuç
3. Patlıcan ve biber yetiştirilen saksı sayılarının toplamı kaçtır?
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 202 Cevapları
12. ETKİNLİK
Soru : Canpatlı Dede’nin yetiştirdiği domateslerden fabrikada domates sosu üretilmiştir. Sos kavanozunun üzerinde ürünle ilgili bilgiler verilmiştir. Bu bilgileri okuyarak soruları cevaplayalım.
Ürünün içindekiler nelerdir?
Cevap: Domates, tuz, şeker.
Ürün ne zaman üretilmiştir?
Cevap: 12.10.2018
Bu ürünü hangi tarihten sonra kullanmamalıyız?
Cevap: 12.10.2019
Ürünün saklama koşulları ile ilgili verilen bilgiler nelerdir?
Cevap: Serin ve kuru yerde saklanmalı, güneş ışığından korunmalı, kapak açıldıktan sonra buzdolabında saklanmalıdır.
13. ETKİNLİK
Soru : Metnin en beğendiğin bölümünü aşağıya yaz.
Cevap:
Metin en beğendiğim bölümü son bölümü olan domates tohumunu veren gezginin de boş durmaması ve her gittiği yere patlıcan ve domates tohumlarını götürerek hediye etmesidir.
(1, 2 ve 3. soruları metinden hareketle cevaplayalım.)
1. Şair, nasıl bir kuş ağacı istiyor?
Cevap:
Şair dallarında kül rengi güvercinlerin gezdiği bir kuş ağacı istiyor.
2. Şair, güvercinlerin niçin yastığına konmasını istiyor?
Cevap:
Şair kendisini uyutmak için güvercinlerin yastığına konmasını istiyor
3. Şiirin konusu nedir?
Cevap:
Şiirin konusu şairin kendisine bir kuş ağacı gönderilmesini istemesidir. Şiirde anlatılmak istenen özgürlüktür.
4.Çevrenizde veya okulunuzda düzenlenen herhangi bir etkinlikle ilgili haber metni hazırlayınız. Daha sonra etkinlik ile ilgili bir resim çiziniz.
Kısa Cevap:
Okulumuzda 3. sınıflar arası futbol yarışması düzenlendi.
Sınıftaki bütün erkekler maça katılırken öğretmenlerimiz kimin kaleci kimin ise farklı yerlerde yer alacağına karar verdi.
Kızlar ise kendi sınıfını desteklemek için tezahürat yaptılar.
Uzun Cevap:
Okulumuzda 3. Sınıflar arası satranç yarışması düzenlendi.
Yarışmaya satranç konusunda iyi olan, meraklı olan veya kendini denemek isteyen herkes katılabildi.
Kazanan kişiler diğer okuldaki 3 sınıf arkadaşlarımızla yarışacak ve okullar arası bir satranç turnuvası düzenlenecek.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 189 Cevapları
5. Görselleri verilen sporları takım sporu ve bireysel spor olarak sınıflandıralım.
Cevap:
Takım sporları : Basketbol, Futbol ve Voleybol
Bireyselsporlar : Golf, Yüzme, Koşu, Paten ve Jimnastik
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 190 Cevapları
Dinlediğim/izlediğim hikâye edici metinleri canlandırırım. (evet)
Dinlediklerimle/izlediklerimle ilgili görüşlerimi ifade ederim. (evet)
Konuşmalarımda yeni öğrendiğim kelimeleri kullanırım. (evet)
Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşurum. (evet)
Arkadaşlarımın sözünü kesmem ve konuşmasının bitmesini beklerim. (evet)
Kısa ve basit dijital metinlerdeki mesajı kavrarım. (evet)
Yazılı yönergeleri kavrarım. (evet)
Tablo ve grafiklerde yer alan bilgilere ilişkin soruları cevaplarım. (evet)
Anı yazarım. (evet)
Yazdıklarımı düzenlerim. (evet)
Bu tabloda “Evetleriniz çoğunlukta ise durumunuz iyi demektir.
Cevap: Evetlerim çok durumum iyidir.
“Birazlarınız çoğunlukta ise kitabınızdaki etkinlikleri tekrarlayınız.
Cevap: Birazım yok.
“Hayır”larınız çoğunlukta ise eksiklerinizi tamamlamak için öğretmeninizle konuşunuz.
Cevap: Hayırım yok.
Soru : Haydi bu temada öğrendiklerimizi kısaca yazalım.
Cevap:
Bu temada bireysel ve takım sporları hakkında bilgiler öğrendik.
Ayrıca sporun ve dişlerimizi temiz tutmanın ne kadar önemli olduğunu da öğrenmiş olduk.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sabunun Öyküsü Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 186, 187
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sabunun Öyküsü Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 186-187
Yağ ve kiri ustalıkla temizleyen sabunun kendisinin de yağlardan yapıldığını biliyor muydunuz? Bu eşsiz maddeyle ilgili öğrenecek başka şeyler de var…
Sabunun yaklaşık üç bin yıl önce Romalılarca keşfedildiği söylenir bun” adı da Roma’da bulunan Sapo Dağı’ndan gelir. O dönemlerde Sapo Dağı’nda yemek pişirilirken açığa çıkan yağlar ve odun külleri nehre karışırmış.
Nehirde çamaşırlarını yıkayan Romalı kadınlar, bu kül ve yağ karışımını içeren suyun çamaşırları daha iyi temizlediğini fark etmişler. Sabundan önce, temizlik malzemesi olarak kül ve kil kullanılırmış.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 187 Cevapları
Elimizi yalnızca suyla yıkadığımızda, derimizin üzerindeki yağ katmanı, suyun doğrudan derimize değmesini engeller. Bu yüzden yalnızca suyla yıkadığımızda elimiz temizlenmez. Ancak sabun, yağları ve kirleri elimizden uzaklaştırarak temizlenmemizi sağlar. İlk sabunlar insanların derisini tahriş edermiş.
Bu nedenle o dönemlerde sabun yalnızca giysileri yıkamak amacıyla kullanılırmış. Vücudu temizlemek için de süt, kum, yağ ve bazı bitkiler kullanılırmış.
Şampuan, diş macunu ve deterjanlar da sabun gibi işlev görür ancak farklı maddelerden üretilir.
Örneğin, deterjanlar petrolden üretilir. Defne, fındık, çay, tarçın, papatya ve zeytin gibi birçok bitkisel üründen sabun yapılabilir. Güneydoğu Anadolu Bölgesi’nde, “menengiç” denen yabani Antep fıstığından üretilen sabuna “bittim” denir.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Tavşan ile Kaplumbağa Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 180, 181, 182, 183, 184, 185
3. Sınıf Türkçe Kitabı Tavşan ile Kaplumbağa Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 180-181-182-183-184-185
1. Spor denince aklınıza neler geliyor?
Kısa Cevap:
Spor denince aklıma sağlık, hareket Birgül daha kaliteli bir yaşam ve kilo kontrollü geliyor.
Uzun Cevap:
Spor denince aklıma vücudu hareket ettirmek yapılan birçok spor dalı geliyor.
Spor yapmak vücudu hareket ettirdiği için kemiklerin gelişmesi boy uzaması ve güçlenmesi açısından önemlidir.
Güzellik spor yapan kişilerin kemik ve ekran rahatsızlıkları daha az olduğu için sağlıklı bir yaşam için düzenli spor yapmanın önemli olduğunu düşünüyorum.
Ayrıca istediğimiz bir spor dalı ile ilgilenmek efendimiz bu konuda geliştirmek bence hoşça vakit geçirmeye ve belki de ileride uzmanlaşacağımız bir alana yardımcı olacaktır.
2. Arkadaşlarınızla futbol, basketbol, tenis, koşu, voleybol gibi sporların canlandırmasını yapın. İsterseniz bununla ilgili sessiz sinema oyununu oynayınız.
Cevap:
Bunu sınıfta arkadaşlarınızla beraber yapabilirsiniz.
3. Koşu sporu ile ilgili yaptığınız araştırmayı sınıfta sunun.
Kısa Cevap:
Koşu sporu belli bir kitle veya alanda atlet denilen koşucuların koşu yarışı düzenlemeleriyle gerçekleşir
Uzun Cevap:
Koşu sporu belirli bir alanda engelli veya engelsiz yapılabilen ve rakibini geride bırakıp birinci olmayı amaçlayan spor dalıdır.
Sporcular birbirleriyle yarışarak sınırlarını zorlar ve rekorlar ortaya çıkarabilirler.
Kısa mesafe, orta mesafe, uzun mesafe, bayrak koşusu ve engelli koşular gibi farklı kategorilerde yarışmalar düzenlenir.
En iyi dereceyi alan oyuncu yarışmayı kazanır.
1. ETKİNLİK
Soru : Metin ile ilgili görselleri inceleyelim. Sence metinde nelerden söz ediliyor olabilir?
Cevap:
Metin ile ilgili görselleri incelediğim zaman metnin kaplumbağa ve Tavşan arasında geçen bir yarıştan bahsettiğini anlatıyor olabilir.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 181 Cevapları
Soru : Metinde neler oldu? Anlatabilir misin?
Cevap:
Metinde hızına çok güvenen bir tavşan varmış. Kendisini kaplumbağadan daha hızlı gördüğü için hayvanlara hava atıyormuş.
Kaplumbağa tavşanı kendine çok beğendiğini duyunca onunla yarışmak istemiş.
Tavşan onu rakip bile görmediği için geleceğini düşünmüş.
Tavşan o kadar çok fark açmış ki herhalde yukarıda ineceğini düşünmüş ve sıcak havanın da etkisiyle ağacın altına dinlenmeye karar vermiş.
Tavşan uyuyunca kaplumbağa yarışı bitirmiş.
Tavşan uyanınca gördüklerine inanamamış.
2. ETKİNLİK
Soru : Metni bir kez daha dinleyelim. Metinden hareketle kelimelerin anlamlarını tahmin edelim.
Cevap:
övünmek : bir özelliği ile kendini üstünü saymak
yarışma : bir konuda kazanmak ve üstünde ortaya koymak için yarışma
alay etmek : biz herhangi bir özelliği ile küçük görerek aşağılayan
gayretli : Çalışkan, azimli
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 182 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini yazalım.
Cevap:
Metnin konusu : kendi ile böbürlerini gücüne güvenen Tavşan ile kaplumbağanın Azmi
Bence tavşan yarışmayı kazanabilirdi. Çünkü tavşanlar kaplumbağalardan daha hızlıdır
• Tavşanın davranışını doğru buluyor musunuz? Neden?
Cevap:
Tavşan kibirli hareket ettiği için onu davranışlarını doğru bulmuyorum.
• Yarışı niçin kaplumbağa kazandı?
Cevap:
Tavşan kendini üstün tutup gevşeklik gösterdiği için yarışı kaplumbağa kazandı.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 183 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Tavşan ile kaplumbağanın kişilik özelliklerini karşılaştıralım.
Cevap:
Tavşan : kibirli, kendine guvenen
Kaplumbağa : azimli, çalışkan
Soru : Tavşanın sözleri ve davranışları hakkında neler düşünüyorsunuz? Bunları doğru buluyor musunuz? Neden?
Cevap:
Tavşanın sözlerini ve davranışlarını kesinlikle doğru bulmuyorum. Çünkü rakibine saygı göstermemiş ve ona hafife almıştır. Bu çok kaba ve kırıcı hareketlerdir.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 184 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Kısa çizgi ile ilgili verilen bilgileri okuyalım. Bu bilgileri örnek cümlelerle eşleştirelim.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 180-181-182-183-184-185 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 185 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Kaplumbağaya, yarışmada gösterdiği başarıdan dolayı tebrik etmek için bir kart hazırlayın. Daha sonra bir tebrik mesajı yazın.
Cevap:
Sevgili kaplumbağa,
Sen azmin ve becerinin bizde bulunan yeteneklerden çok çalışmaya bağlı olduğunu bizlere gösterdin.
Bunun için sana çok teşekkür ederim. Senin bu güzel davranışın hayatım boyunca benim İlkem olacak ve bana destek olacaktır.
9. ETKİNLİK
Soru : Oynadığınız bir oyunla veya katıldığınız bir yarışmayla ilgili anınızı yazın.
Kısa Cevap:
Ben arkadaşlarımla beraber saklambaç oynamayı çok severim.
Çok hızlı koşamadığım için her zaman başarısız oluyor Ve çok sevdiğim halde saklambaç oyunu oynamak istemiyordum.
Annem benim durumu fark edince benimle konuştu ve oyun oynama nasıl amacının eğlenmek olduğunu bana anlattı.
Bende eğlenmeye odaklaninca artık eskisi gibi üzülmeyi bıraktım. Eğlenmeye odaklanınca daha iyi oynamaya ve kazanmaya da başladım.
Herkese bunu tavsiye ederim.
Uzun Cevap:
Ben ailemle beraber oyun oynamayı çok seviyorum.
Bu da zeka oyunları oynamak çok eğlenceli olsa da babama yeniliyorum.
Annem beni kırmamak için bana yeniliyormus , bunu da sonradan fark ettim.
Babam benden büyük olduğu için bunu normal olduğunu ve aslında ne kadar zeki olup oyunun ne kadar güzel . oynadığımdan bahsetti.
Bende babamı bilgisayar oyunlarında yemiyorum. Böylelikle ikimizinde yeneceği oyunlar olduğunu fark ediyorum.
Asıl olan yeteneklerimizi keşfetmek ve eğlenmek olduğunu artık biliyorum.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Çiğneme Makinesi Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 174, 175, 176, 177, 178, 179
3. Sınıf Türkçe Kitabı Çiğneme Makinesi Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 174-175-176-177-178-179
1. Dişlerinizi ne zaman fırçalıyorsunuz?
Kısa Cevap:
Dişlerimi sabah ve akşam mutlaka fırçalıyorum.
Uzun Cevap:
Dişlerimizi düzenli olarak fırçalamak çok önemlidir.
Dişlerimizi düzenli olarak fırçalamak birçok sağlık sorununu önlemeye yardımcı olur.
Güzellik fırçalamak dış taraflarını engellediği gibi çürüklerimizi de engelleyecek ve böylelikle sağlıklı dişlere sahip olacağız.
Sağlıklı dişler ile hem beslenmemiz normal devam edecek hem de ağrısız bir şekilde yeni dişlerimize kavuşacağız.
Bu yüzden dişlerimizi mutlaka düzenli bir şekilde fırçalamalıyız.
2. Dişlerinizi fırçalamadığınız zaman neler olur?
Kısa Cevap:
Dişlerimizi fırçalamadığımız zaman dış yüzeyinde bulunan yemek artıkları dişlerimize zarar verir.
Dişlerimiz zamanla çürür.
Uzun Cevap:
Gün içerisinde tüketmiş olduğumuz gıdalar ağız içinde kalırsa ve işlerimizi fırçalamazsak dişlerimiz olumsuz etkilenir.
Her ne kadar başarılıdır senin dişlerimi sürmese de zamanla dişlerimize kulak oluşacak ve dişlerimizi çürütecektir.
Günlük olarak 2 veya 3 kere dişlerimizi fırçalamamız gerekir.
Dişlerimizin çürümesi diş kayıplarına sebep olacak ve büyük Arda çekmemize sebep olabilecektir.
3. Hiç diş doktoruna gittiniz mi? Niçin gitmiştiniz?
Kısa Cevap:
Evet daha önce dişimi çektirmek için diş doktoruna gittim.
Uzun Cevap:
Daha önce diş kontrolünü Ve dişimi çektirmek için diş doktoruna gitmiştim.
Diş doktoru çok tatlıydı ve bana çok iyi davrandı.
Bence çocuklar diş çektirmekten ve diş doktoruna gitmekten korkmamalı diş sağlığına önem vermelidir.
1. ETKİNLİK
Soru : Metnin görsellerine bakarak metnin konusunu tahmin edelim.
Cevap:
Metin görsellerine baktığım zaman Metin konusu bence dışarı fırçalamanın önemi ve dişlerimizin fırçalamazsak nasıl çürüyeceği hakkındadır.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 176 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Metnin görsellerini dikkatlice inceleyelim. Daha sonra aşağıdaki soruları cevaplayalım.
• Görseller gerçeğe uygun çizilmiş midir? Niçin?
Cevap:
Bence görseller gerçeğe uygun çizilmemiştir ancak bizlere eğlenceli bir şekilde gerçekleri anlatmıştır.
• Metnin görsellerinden size ilginç gelen hangisidir? Neden?
Cevap:
Metin görsellerinden bana ilginç gelen makinanın elmayı öğütme şeklidir
• Görselleri inceledikten sonra neler düşündünüz?
Cevap:
Görselleri inceledikten sonra dişlerimizin ne kadar güçlü ve harika bir sisteme sahip olduğunu düşündüm.
• Yiyeceği ısırıp koparmak için hangi dişlere ihtiyacımız var?
Cevap:
Yiyeceği ısırıp koparmak için ön dişlerimize ihtiyacımız vardır.
• Azı dişlerimizin görevi nedir?
Cevap:
Azı dişlerimizin görevi dilimizin taşıdığı yiyecekleri öğütmek bir lafın önüne getirmek ve yutulur şekle getirmektir.
• Azı dişlerimizi niçin dikkatlice temizlemeliyiz?
Cevap:
Azı dişlerimizi çiğneneceklerin suyu yapıştığı ve dişlerimizi çürümesine sebep olacağı için dikkatlice temizlemeliyiz.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 177 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : Metnimizin konusu neydi?
Cevap:
Metin konusu dişlerimizi fırçalamak ve diş sağlığıdır.
4. ETKİNLİK
Soru : Arkadaşlarımıza sormak için metinle ilgili üç soru hazırlayalım.
Cevap:
Dişlerimizi kaç kere fırçalamalıyız?
Aziz işlerimiz ne işe yarar
Dişlerimizi düzenli fırçalamazsak neler olur?
5. ETKİNLİK
Soru : Metne farklı bir başlık yazalım.
Cevap:
Diş Sağlığımız
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 178 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki afişi inceleyelim. Afişle ilgili duygu ve düşüncelerimizi yazalım.
Cevap:
Afiş çok sevimli ve güzel hazırlanmış.
Soru : Diş çürüklerine neler sebep olmaktadır? Dişlerimizi korumak için neler yapmamız gerekir?
Kısa Cevap:
Perde oluşan plaklar diş yükleme sebep olurlar. Bu yüzden kendi düzenli olarak fırçalamalıyız.
Çok fazla şekerli ve nişastalı gıdalar tüketmek, asiti içecekler içmek ve ardından dişleri fırçalamamak, plak oluşumuna dolayısıyla güç yüklerine sebep olur.
Uzun Cevap:
Seni fırçalanmaması, şekerli gıdaları tüketmek, ağız hijyeni tam olarak yapmamak, ağız kuruluğu, florür eksikliği, genetik faktör ve diş eti çekilmesi gibi durumlar diş çürüklerine sebep olur.
Dışarıda oluşan taraflar dişlerin çürümesi sebep olacağı için dişlerimizi düzenli olarak fırçalamak ve diş kontrolünün üzerine olarak yaptırmak önemlidir.
Diş bakımımızı ve kontrollerimizi yaptırmak dış yüklerin önüne geçmeye ve daha büyük hasarlara engel olacaktır.
Bu yüzden şekerli gıdalar azaltmalı bir gülüş kontrolümüz düzenli olarak yaptırmalı ve gereken sağlık kontrollerini ihmal etmemeliyiz.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 179 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Haydi, biz de bir çiğneme makinesi tasarlayalım. Aşağıya bunun resmini çizelim.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 174-175-176-177-178-179 Cevapları”
8. ETKİNLİK
Soru : Haydi, tekerlemeyi bakarak yazalım.
Cevap: Bu etkinliği güzel bir şekilde defterinize yazmanız gerekmektedir.
DİŞ FIRÇASI
Sağlıklı olmak için,
Macun sür fırçana,
Dişlerini soldan sağa,
Yukarı aşağı fırçala.
GELECEK DERSE HAZIRLIK
Soru : Koşu sporu hakkında bir araştırma yapınız. Bu sporla ilgili görseller ve haber metinleri getiriniz.
Kısa Cevap:
Koş sporu, yarışmaçlı yapılabilen engelli veya engelsiz gibi farklı bölümleri olan yarışmadır.
Koşu yarışması belirli bir çizgiden başlar ve belirli bir çizgiye kadar devam eder.
Yarışı bitirenler bitirme sıralarına göre derece alırlar.
Uzun Cevap:
Maratonİzmir tamamlandı
Cumhuriyet’in 100. yılı dolayısıyla düzenlenen Maratonİzmir Avek Otomotiv’i kadınlarda Etiyopyalı Sheware Alene Amare, erkeklerde Kenya’dan Benard Kipkorir Ngeno birinci sırada tamamladı.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Vole Vole Voleybol Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173
3. Sınıf Türkçe Kitabı Vole Vole Voleybol Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 167-169-170-171-172-173
Soru : Takım sporlarını ve bireysel sporları anlatan resim ve fotoğrafları arkadaşlarınıza gösterin. Onlara aşağıdaki soruları sorun:
1. Bu görsel hangi spor dalına aittir?
Cevap:
Bu görsel voleybol spor dalına aittir.
2. Takım sporu mu yoksa bireysel bir spor mudur?
Cevap:
Voleybol takım sporudur.
3. Bu sporda başarılı olmak için sizce neler yapılması gerekir?
Cevap:
Bence bu sporda başarılı olmak için antrenman yapmak, sağlıklı ve fit olmak ve bol bol spor yaparak sağlıklı beslenme gereklidir.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 169 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki spor dallarını ilgili resmin altına yazalım.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 167-169-170-171-172-173 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 170 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda, sporla ilgili kelimeler verilmiştir. Bu kelimeleri açıklamalarıyla eşleştirelim.
Cevap:
3-güreş = Kurallara uyarak birbirinin sırtını yere getirmek için yapılan uğraşmayı içeren bir spor dalıdır.
1- maç = İki taraf arasında yapılan karşılaşmadır.
4- atletik = Vücudu gelişmiş kişiye denir.
5- halter = Ağırlık kaldırma sporudur.
2- yüzme= Bir su sporudur.
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki kelimeleri farklı cümlelerde iki değişik anlamda kullanarak yazalım.
Cevap:
Gül : Bahçedeki kırmızı güller o kadar güzel görünüyordu ki…
Gül : Den gülünce bende mutlu oluyorum.
El : Ellerini yemekten önce mutlaka yıkamalısın.
El : Eller ne der diye düşünmeden önce kendi duygularını düşünmelisin.
Yaş : Odunlar henüz yaş oldukları için yanmıyorlar.
Yaş : Gözlerinden akan yaşları mendille sildi.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 171 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki gazete haberlerini okuyunuz.
Cevap:
Hatice Akbaş da Dünya Şampiyonu
Dünya Kadınlar Boks Şampiyonası’nda 54 kiloda mücadele eden milli boksör Hatice Akbaş, altın madalya kazandı. Başakşehir Gençlik ve Spor Tesisleri’nde düzenlenen şampiyonanın son gününde Hatice Akbaş, 54 kiloda final maçına çıktı. Tribünlerin büyük desteğiyle maçı 3-2 kazanarak altın madalyaya uzandı.
Mete Gazoz Olimpiyat Şampiyonu
Milli okçumuz Mete Gazoz, 2020 Tokyo Olimpiyat Oyunları final maçında İtalyan rakibini yenerek olimpiyat şampiyonu oldu. Okçulukta, ülkemize tarihindeki ilk olimpiyat madalyasını getirerek büyük bir gurur yaşattı.
Arkadaşlar, gazete haberleri şu özelliklere sahip olmalıdır:
• Güncel olaylarla/durumlarla ilgilidir.
• İlgi çekicidir.
• “Ne, neden, nerede, nasıl, ne zaman, kim” sorularına cevap verir.
• Tarafsız bir bakış açısıyla gerçekleri dile getirir.
• bilinç açık ve anlaşılırdır.
Soru : Haydi, şimdi de gazetelerden kesip getirdiğimiz haberleri okuyalım. Bu haberler üzerine konuşalım.
Cevap:
Amasya’da çocuklar için spor şenliği
Amasya’da Dünya Atletizm Günü etkinlikleri kapsamında çocuklar için spor şenliği düzenlendi.
Amasya 12 Haziran Şehir Stadyumu’nda 2 gün sürecek olan “atletizm şenliği” düzenlendi. Şenliğe ilk gün 4-7 yaş arasındaki yaklaşık 500 çocuk katıldı
Amasya Valiliği ile Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü’nün düzenlediği etkinliğe Gençlik Merkezi, Kızılay ve Yeşilay da destek veriyor. TRTSPOR
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 172 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : Haydi arkadaşlar, yaşadığımız ya da gözlemlediğimiz bir olaydan hareketle haber metni yazalım.
Cevap:
Çocukların Voleybol Heyecanı
İlköğretim okullarında düzenlenen voleybol yarışmasına çocuklar büyük heyecan yaşadı.
Yeteneklerini gösteren çocuklar büyük başarılara imza attı.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : 3/A sınıfı öğrencilerinin yaptıkları sporlar aşağıdaki grafikte gösterilmiştir. Verilen soruları bu grafiğe göre cevaplayalım.
• Grafiğe göre öğrenciler hangi spor dallarıyla uğraşmaktadırlar?
Cevap: Yüzme, futbol, basketbol, voleybol, masa tenisi.
• Kaç öğrenci futbol oynuyor?
Cevap: 6 öğrenci.
• En az tercih edilen spor dalı hangisidir?
Cevap: 3 öğrenci ile Yüzme.
• En çok tercih edilen spor dalı hangisidir?
Cevap: 8 öğrenci ile Basketbol
• Voleybol oynayanların sayısı masa tenisi oynayanların sayısından kaç fazladır?
Cevap: 1’dir.
GELECEK DERSE HAZIRLIK
Soru : Diş çürüklerinin nedenlerini araştırınız.
Kısa Cevap:
Diş çürüklerinin nedenleri
Aşırı şekerli ve nişastılı gıdalar tüketmek
Asitli içecekler içmek
Aşırı çay ve kahve tüketimi
Dişlerin düzenli fırçalanmaması
Uzun Cevap:
Diş çürüklerin nedenleri düzenli olarak fırçalanmamaları, diş ipi kullanılmaması bile oluşumunu engellenmemesi şekerli vasisi gibi yiyeceklerin sık tüketilmesidir.
Anne sütü değil o ağzı biriken Bahçeli plakları zamanla dışarı çürümesine neden olur.
Bu yüzden ağaç üzerinde çok önem göstermeli sık sık doktor kontrolüne gidilmelidir.
Bazı kişiler diş minesinin yapısı sebebiyle diş çürüme riski daha fazladır.
Sigara, alkol gibi kötü alışkanlıklar düşürme etkiler.
Bakteriler özellikle şeker ve karbonhidrat içeren yiyecekler astik maddeye dönüştürdüklerinden dişlerin daha fazla çürümesine sebep olur.
Bunun için belirli aralıklarla doktor kontrolüne gidilmelidir.
Eğer diş tedavisi gerekiyorsa mutlaka gecikmeden yapılmalıdır. Çünkü geciktirilen tedavi başka dişlere de zarar verebilir.
