Forum Sınıf Kitabı

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 6. Ünite 6. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları Sayfa 232, 233, 234

---

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 6. Ünite 6. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları

---

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 232, 233, 234 Cevapları” başlığı altında, “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite 6. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları” yer almaktadır. Bu etkinlikler, öğrencilerin 6. ünitenin sonunda öğrendikleri bilgileri pekiştirmelerine ve öğrenmelerini değerlendirmelerine yardımcı olur.

---

---

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları” bölümünde, bu çalışmaların doğru cevapları ve detaylı çözüm önerileri sunulmaktadır. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 232-233-234 İlke Yayıncılık” başlığı altında, öğrencilere rehberlik eden açıklamalar ve çözüm yöntemleri bulunmaktadır. Bu kaynak, öğrencilerin dil bilgisi ve metin çözümleme becerilerini güçlendirmek amacıyla hazırlanmıştır.

---

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 232-233-234

---

6. TEMA SONU ÇALIŞMALARI 

---

A. Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.

---

Cevap :

……………………………………………………..

Dinî bayramların en çok nesini seversiniz? Kimisi lezzetli baklavaları- na, incecik sarmalarına, lokum gibi kavurmasına bayılır. Bazısı yıl boyu hasret kaldığı sevdikleriyle bir arada olacağı için sever dinî bayramları. (…)

Millî bayramlarımız her sene aynı tarihlerde kutlansa da dinî bayramlarımızın tarihi değişiyor. (…)

Küslerin barıştığı, akrabaların ziyaret edilip yaşlıların ellerinin öpüldüğü, harçlıkların toplandığı, sofraların dolup taştığı dinî bayramlar sadece ülkemize özgü değil. Dünyanın dört bir yanında insanlar kendileri için özel günleri bayramlaştırarak geleneksel olarak her sene kutlarlar. (….)

Gökçe ÖZDER
TRT Çocuk dergisi
(Kısaltılmıştr.)

---

B. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Yazara göre dinî bayramların en çok sevilen özellikleri nelerdir?

---

Cevap : Lezzetli yemekler, özellikle baklava, sarma, kavurma gibi ikramlar; sevdiklerle bir arada olmak; küslerin barışması; akrabaların ziyaret edilmesi ve yaşlıların ellerinin öpülmesi.

---

2. Yazar, millî bayramlarımız ile dinî bayramlarımızın hangi özelliğini karşılaştırıyor?

---

Cevap : Millî bayramların her yıl aynı tarihte kutlandığını, dinî bayramların ise tarihinin her yıl değiştiğini karşılaştırıyor.

---

3. Ülkemizde dinî bayramlar nasıl kutlanılır?

---

Cevap : Küslerin barıştığı, akrabaların ziyaret edildiği, yaşlıların ellerinin öpüldüğü, harçlıkların toplandığı, sofraların dolup taştığı şekilde kutlanır.

---

4. Dünyanın dört bir yanındaki insanlar geleneksel olarak her sene neyi kutlarlar?

---

Cevap : Kendileri için özel olan günleri bayramlaştırarak kutlarlar.

---

5. Metnin içeriğine en uygun başlık sizce nedir?

---

Cevap : “Bayramların Güzellikleri”

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 233 Cevapları

---

C. Aşağıdaki cümlelerde noktalama işaretlerinin kullanıldıkları yerleri inceleyiniz. Noktalama işaretlerinin doğru kullanıldıkları cümlelerin kutucuğunu “✔”, yanlış kullanıldıkları cümlelerin kutucuğunu “✘” ile işaretleyiniz.

---

Cevap :

✔ Okul bahçesinde kaç öğrenci var?
✘ Güzel mi güzel evleri var?
✔ 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nı kutlayacağız.
✘ Annem – babam – ben – kardeşim çekirdek aileyiz.
✔ Okula kaçta gideceğini söyler misin?
✔ Eyvah, düşmanlar yurdumuza girmiş.
✔ İstanbul – Ankara otoyolu ulaşıma kapanmış.
✔ Kullanılacak malzemeler şunlar: un, su, tuz.

Açıklamalar:

• “Güzel mi güzel evleri var?” cümlesindeki soru işareti gereksizdir, nokta kullanılmalıdır.
• “Annem – babam – ben – kardeşim çekirdek aileyiz.” cümlesinde kısa çizgi (-) yerine virgül (,) kullanılmalıdır.

---

Ç. Yabancı dillerden alınmış aşağıdaki kelimeleri Türkçeleriyle eşleştiriniz.

---

Cevap :

1. Star → Yıldız
2. Start → Başlama
3. Ekstra → Fazladan
4. İleti → Mesaj
5. Selfie → Özçekim
6. Oturum → Seans
7. Fantastik → Hayalî
8. Sponsor → Destekleyici

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 234 Cevapları

---

D. 1. Aşağıda iki grup halinde yazılmış eş anlamlı kelimeleri inceleyerek eşleştiriniz.

---

Cevap :

• Dil → Hür
• Akıl → Tasa
• Biçim → Şekil
• Kaygı → Suç
• Rütbe → Aşama
• Kabahat → Suç
• Numune → Örnek
• Pak → Temiz
• Bütün → Tam
• Vakit → Zaman

---

• dinî bayram
• Türk bayrağı
• millî bayram
• ana dil
• gelenek görenek

2. Aşağıdaki verilen kartlarda yazan konulardan bir tanesini seçerek duygu ve düşüncelerinizi yeni öğrendiğiniz kelimeleri de kullanarak anlatınız.

---

Cevap :

Dinî bayramlar, birlik ve beraberliğin güçlendiği, huzur dolu günlerdir. Bayramlarda, gelenek ve göreneklerimize uygun olarak akrabalarımızla bir araya gelir, sevinçlerimizi paylaşırız. Bu özel günlerde yardımlaşma ve dayanışma duygusu artar, bu da milletimizin güçlü bir şekilde bir arada olmasını sağlar.

Türk bayrağı, bizim için bağımsızlığımızın ve hürriyetimizin simgesidir. Bayrağımızı her gördüğümde atalarımızın bu vatan için yaptığı fedakârlıkları düşünür ve gururlanırım. Bayrağımıza saygı göstermek, milletimizin onuruna ve geçmişine olan bağlılığımızın bir göstergesidir.

Millî bayramlar, tarihimizdeki önemli dönüm noktalarını anmak ve yeni nesillere aktarmak için çok değerlidir. Bu bayramlarda, millet olarak bir araya gelir ve bağımsızlık mücadelemizi kutlarız. Özellikle 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, demokrasi ve özgürlüğün önemini anlamamıza vesile olur.

Ana dilimiz, kimliğimizin en güçlü unsurlarından biridir. Türkçemizi doğru ve etkili kullanarak kültürümüzü yaşatır ve gelecek nesillere aktarırız. Ana dilimize sahip çıkmak, bizi diğer milletlerden ayıran en önemli özelliktir.

Gelenek ve göreneklerimiz, geçmişle bugün arasında köprü kuran kültürel değerlerimizdir. Bayramlarda büyüklerimizi ziyaret etmek, misafir ağırlamak, bayram şekerleri ve hediyeler gibi ritüeller, bizi biz yapan alışkanlıklarımızdır. Bu değerleri korumak ve yaşatmak hepimizin görevidir.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : Topla oynanan bir oyunun adını ve nasıl oynandığını defterinize yazınız.

---

Cevap :

Futbol: Futbol, iki takımın karşı karşıya geldiği bir oyundur. Her takım 11 oyuncudan oluşur. Amaç, topu rakip takımın kalesine göndermektir. El kullanmadan, sadece ayak, baş veya vücutla topa müdahale edilir. Maç sonunda daha fazla gol atan takım kazanır.

Basketbol: Basketbol, iki takımın oynadığı bir oyundur. Her takım 5 oyuncudan oluşur. Oyuncular, topu potaya atarak sayı kazanmaya çalışır. Top elle taşınır ve potaya atış yapılır. Maç sonunda en fazla sayıyı yapan takım kazanır.

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Bayrağımın Türküsü Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 231

---

3. Sınıf Türkçe Kitabı Bayrağımın Türküsü Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

---

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 231 Cevapları” ile “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Bayrağımın Türküsü Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin metni anlamaları ve yorumlamaları için rehberlik eder. Bu etkinliklerde, öğrencilerin metni anlama becerilerinin yanı sıra duygu ve düşüncelerini ifade etme yetenekleri de desteklenmektedir.

---

---

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları” kısmında, etkinliklerin doğru çözümleri ve açıklamaları özenle sunulmuştur. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 231 İlke Yayıncılık” başlığı altında, serbest okuma etkinlikleriyle ilgili çeşitli öneriler ve detaylı çözüm yöntemleri yer almaktadır. Bu etkinlikler, çocukların okuma alışkanlıklarını güçlendirmeye yönelik etkili bir kaynaktır.

---

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 231 Cevapları

---

BAYRAĞIMIN TÜRKÜSÜ

Kundak olmuş al rengin
Ayına yıldızına.
Gökler selam duruyor
Nazlı rüya kızına.

Adını yazacağım
Tarihi duya duya.
Resmini çizeceğim
Dalgasız durgun suya.

Üstündeki ay yıldız
Zaferlerin gök süsü.
Durmadan söylenecek
Bayrağımın türküsü.

Mustafa Ruhi ŞİRİN
Gökyüzü Çiçekleri

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çınar Ağacındaki Kuş Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 225, 226, 227, 228, 229, 230

---

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çınar Ağacındaki Kuş Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 225, 226, 227, 228, 229, 230 Cevapları” başlığı altında, “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Çınar Ağacındaki Kuş Dinleme Metni Etkinlik Cevapları” yer almaktadır. Bu etkinlikler, çocukların dinleme becerilerini geliştirmelerine ve metni anlamalarına yönelik olarak hazırlanmıştır.

---

---

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları” bölümünde, etkinliklere dair doğru cevaplar ve açıklamalar detaylı bir şekilde sunulmaktadır. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 225-226-227-228-229-230 İlke Yayıncılık” başlığı altında, metinle ilgili çözüm önerileri ve ipuçları öğrencilere yardımcı olmaktadır. Bu sayfalar, dinleme metninin ana fikrini ve detaylarını anlamaya yönelik zengin içerik sunmaktadır.

---

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 225-226-227-228-229-230

---

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

---

1. Vatanımızı korumak için neler yaparsınız? Anlatınız.

---

Cevap :

Maddeler Halinde Vatanımızı Korumak İçin Yapılabilecekler Şunlardır :

1. Eğitim Almak: Bilinçli ve donanımlı bireyler olarak vatanımıza fayda sağlamak için eğitimimize önem veririz.
2. Kurallara Uymak: Toplum düzenini korumak için yasalara ve kurallara uyarız.
3. Çevremizi Koruma: Doğal kaynaklarımızı israf etmeden kullanır, çevreyi temiz tutarız.
4. Birlik ve Beraberlik: İnsanlar arasında barışı ve kardeşliği destekleriz.
5. Vergi Vermek: Devletimizin hizmetlerine katkı sağlamak için düzenli vergi öderiz.
6. Askerlik Görevini Yapmak: Gerektiğinde vatan savunması için askerlik yaparız.
7. Milli Değerlere Sahip Çıkmak: Bayrağımıza, dilimize ve kültürümüze sahip çıkarız.
8. Yardımlaşmak: Toplumdaki yardıma muhtaç insanlara destek olarak birlik duygusunu güçlendiririz.
9. Düşmanlara Karşı Uyanık Olmak: Vatanımıza zarar verebilecek her türlü tehdide karşı dikkatli oluruz.
10. İyi Birey Olmak: Ahlaklı ve dürüst bireyler olarak toplumumuza örnek oluruz.

---

2. Dinleyeceğiniz metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.

---

Cevap : Vatanını seven çınar ağacını ve kuşun arasında geçen bir konu anlatılıyor olabilir.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 226 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki bulmacada, metinde geçen bazı kelimeler ve bir kelime grubu gizlenmiştir. Bu kelimeleri ve kelime grubunu bulup anlamlarının karşısına yazınız.

---

Cevap :

• Hemen hemen, sanki: Adeta
• Acı, üzüntü, dert, sıkıntı: Elem
• Sevgi, dostluk bağlılığı olan, sevgisi geçici olmayan: Sadık
• Yalnızlıktan kurtulmak için birlikte yaşanan kimse: Yoldaş
• Gönül üzgünlüğü, gam, keder, sıkıntı: Hüzün
• Bir şeyi yapmayı önceden isteyip düşünme: Niyet
• Savaşta ele geçen düşman, esir: Tutsak
• Birine geçici olarak bırakılan ve teslim alınan kişice korunması gereken eşya, kimse: Emanet
• Kolayca gönlü olmayan, kendini ağır satan, ısrar bekleyen: Nazlı

---

Soru : b. Aşağıdaki kelime gruplarının anlamlarını deyimler sözlüğünden bulup karşılarına yazınız.

---

Cevap :

• Kök salmak: Bir yere yerleşip orada sürekli kalmak, oraya alışmak.
• Kulak vermek: Dikkatle dinlemek, işitmeye çalışmak.
• Hasret gidermek: Uzun süre ayrı kalınan birine veya bir şeye kavuşup özlemini dindirmek.
• Gözü yollarda kalmak: Birinin gelmesini veya bir haberin ulaşmasını sabırsızlıkla beklemek.
• Seferber olmak: Bir işin yapılması için tüm gücüyle çalışmak, harekete geçmek.
• Siper etmek: Korumak için bir şeyi başka bir şeyin önüne koymak.
• Göz kırpmamak: Cesaretle davranmak, korkmamak; uykusuz kalmak.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 227 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Çınar ağacı nerede kök saldı?

---

Cevap : Anadolu topraklarında bir köyde kök salmış.

---

2. Küçük kuşun yuvası neredeydi?

---

Cevap : Ağacın tepelerine yakın bir yerde yuva yapmış kuş.

---

3. Çınar ağacı ve küçük kuşun ilişkisi nasıldı?

---

Cevap : Çınar ağacı iyi bir ev sahibi, kuşta vefalı bir arkadaşmış.

---

4. Küçük kuş, yuvasına dönmeyince meraklanan çınar ağacı, köy halkının konuşmalarından neler öğrendi?

---

Cevap : Anadolu’muz işgal edilmiş, ordularımız dağıtılmış, bir avuç toprak kalmış, düşman dört bir yandan gelmiş kader ve hüzün içerisinde halkımız gibi bilgiler öğrenmiş.

---

5. Küçük kuş, yuvasına dönünce çınar ağacına neler anlattı?

---

Cevap : Cennet vatandan da kahraman insanları anlatmaktadır. Vatanın bir karış toprağını vermeyeceği, herkesin vatanı müdafaa etmek için cepheye koştuğunu anlattı. Sonunda kazandı bu mücadeleyi…

---

6. Küçük kuş, vatanı için neler yaptığını söyledi?

---

Cevap :  Askerlere dua okuduğunu, bir lokma ekmek acıkmış askere verdiğini söylemektedir.

---

7. Duydukları karşısında duygulanan çınar ağacı, bayrağımız için neler yaptığını söyledi?

---

Cevap : Bayrağımıza esintiler gönderdiğini söyledi.

---

8. Küçük kuşun dilinden hangi millî şairimizin, hangi şiirinin, kaçıncı dörtlüğünün dizeleri döküldü?

---

Cevap :  Mehmet Akif Ersoy’un İstiklal Marşının 7. kıtasını dile getirmektedir.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak, toprağı sıksan şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 228 Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

Soru :a. Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin konusunu : İstiklal mücadelesinin nasıl kazanıldığı, insanların milli mücadele için neler yaptığı konu alınmaktadır.

Metnin ana fikri : Türk milletinin bağımsızlık için her türlü zorluğun üstesinden geleceği metnin ana fikridir.

---

Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı bir başlık belirleyerek aşağıya yazınız.

---

Cevap :

• Cennet Vatan
• Vatansız Kalamam

---

Soru : c. Metni ana hatlarıyla anlatınız.

---

Cevap :

1. Çınar ağacında yuvası olan kuşun bir gün buradan göç ederek başka yere gitmesi
2. Milli mücadele döneminde Kahraman askerlerimize dua etmesi ve aç olan askerlere bir lokma ekmek vermesi
3. Ardından evine Çınar ağacına dönerek çınar ağacıyla beraber sohbet etmesi
4. Milli kahramanların yaptıkları kahramanlıkları ve zaferi anlatması
5. En sonunda köydeki Türk bayrağına uçarak İstiklal Marşı’mızın 7 kıtasını okuması

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Geçmişte halkımız, vatanımızı savunmak için çok büyük fedakârlıklar yapmıştır. Yapılan bu fedakârlıklar hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

---

Cevap :

• Kurtuluş Savaşı: Halk, bağımsızlık için tüm varlığını ortaya koymuş, cepheye yiyecek ve giyecek taşımıştır.
• Çanakkale Savaşı: Kadınlar, yaşlılar ve gençler cepheye silah ve mühimmat taşımış, cephe gerisinde sağlık ve lojistik destek sağlamıştır.
• Sakarya Meydan Muharebesi: Halk evini, tarlasını bırakıp orduya destek vermiştir.
• İstiklal Marşı’nın Kabulü: Halkın azmini ve vatan sevgisini Mehmet Akif Ersoy’un mısraları yansıtmıştır.
• Kadın Kahramanlar: Şerife Bacı, Halide Edip Adıvar gibi kadınlar cephede ve cephe gerisinde büyük roller üstlenmiştir.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Görseldeki çocuklar, gelecekleri ile ilgili hayaller kuruyorlar. Çocukların neler konuştuklarını tahmin edip konuşma balonlarına yazınız.

---

Cevap :

Kız Çocuğu : İlerde öğretmen ben öğretmen olacağım.

Erkek Çocuğu : İlerde asker ben öğretmen olacağım.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 229 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıda pembe ve mavi kutucuklardaki kelimeleri inceleyiniz. Zıt anlamlı kelimeleri bulup bu kelimeleri eşleştirerek şifreyi çözünüz.

---

Cevap :

• Üretim – Tüketim
• Cimri – Cömert
• Doğal – Yapay
• Artı – Eksi
• Tam – Eksik
• Çukur – Tümsek
• Dış – İç
• Gündüz – Gece
• Güney – Kuzey
• Alçak – Yüksek
• Öz – Üvey
• Arka – Ön
• Ağır – Hafif
• Bayat – Taze
• Ak – Kara
• Gelecek – Geçmiş
• Alt – Üst

Şifre : “VATANIM SEVİYORUM”

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 230 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Sevgili Günlük,

Bugün “Çınar Ağacındaki Kuş” başlıklı metinden hareketle vatanımız için neler yapabileceğimiz hakkında arkadaşlarımla konuştuk. Bu konudaki duygu ve düşüncelerimi seninle de paylaşmak istiyorum.

Soru : Konuyla ilgili duygu ve düşüncelerinizi yazarak aşağıdaki günlük sayfasını
tamamlayınız.

---

Cevap :

Sevgili Günlük,

Bugün “Çınar Ağacındaki Kuş” başlıklı metinden hareketle vatanımız için neler yapabileceğimiz hakkında arkadaşlarımla derin bir sohbet ettik. Herkes kendi fikirlerini ve duygularını paylaştı, bu da beni çok etkiledi.

Ben de düşündüm ki vatanımızı korumak ve güzelleştirmek için her bireyin yapabileceği birçok şey var. Öncelikle çevremizi temiz tutmak, doğaya sahip çıkmak ve ağaç dikmek, vatanımıza duyduğumuz sevgiyi göstermenin en güzel yollarından biri. Ayrıca vatan sevgisi, dilimize, kültürümüze ve tarihimize sahip çıkmayı da gerektiriyor.

Eğitimime daha çok önem vermeye karar verdim çünkü iyi bir insan olarak yetişmek, ülkemizin geleceğine katkı sağlamanın önemli bir adımı. Ayrıca yardımlaşma, dayanışma ve barış içinde yaşama konularında daha duyarlı olmamız gerektiğini de düşünüyorum.

Bugünkü sohbet beni hem duygulandırdı hem de sorumluluklarımı bir kez daha hatırlattı. Umarım vatanımız için faydalı bir birey olabilirim.

Sevgiler, [Adını buraya yaz]

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 23 Nisan Egemenlik ve Çocuk Bayramı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 219, 220, 221, 222, 223, 224

---

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 23 Nisan Egemenlik ve Çocuk Bayramı Metni Etkinlik Cevapları

---

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 219, 220, 221, 222, 223, 224 Cevapları” başlığı altında, “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite 23 Nisan Egemenlik ve Çocuk Bayramı Metni Etkinlik Cevapları” sunulmaktadır. Bu bölümdeki etkinlikler, öğrencilere 23 Nisan’ın tarihçesi ve çocuklar için önemi hakkında bilgi sağlar.

---

---

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları” kısmında, her etkinlik için doğru cevaplar ve çözüm önerileri ayrıntılı bir şekilde yer almaktadır. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 219-221-222-223-224 İlke Yayıncılık” başlığı altında, metnin içeriği ile ilgili açıklamalar ve ipuçları öğrencilere sunulmaktadır. Bu sayfalar, çocukların bu özel günün anlamını kavramalarına yardımcı olur.

---

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 219-220-221-222-223-224

---

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

---

1. Okulunuzda 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı nasıl kutlanıyor? Anlatınız.

---

Cevap :

Okulumuzda 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı coşkuyla kutlanır. Bu özel günde, okulda büyük bir tören düzenlenir. Sabah, tüm öğrenciler ve öğretmenler okul bahçesinde toplanır. İlk olarak, Türk bayrağı saygı duruşu ve İstiklal Marşı eşliğinde göndere çekilir. Ardından, okulun öğrenci başkanı bir konuşma yapar ve günün anlam ve önemine dair birkaç söz söyler.

Törenin devamında, öğrenciler çeşitli şiirler okur, dans gösterileri yapar ve halk oyunları sergiler. Bazı öğrenciler, 23 Nisan’a özel olarak hazırladıkları kıyafetlerle ve bayraklarla törenlere katılır. Öğrenciler, kendi yazdıkları şiirleri okurken, en güzel dansları sergileyerek eğlenceli bir kutlama havası yaratır. Öğrencilerin hazırladığı el yapımı bayraklar ve resimler okulda sergilenir.

---

2. Çevrenizde 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’na yönelik hangi kutlamalar gerçekleştiriliyor? Açıklayınız.

---

Cevap :

Çevremizde 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, genellikle halkın yoğun katılımıyla kutlanır. Şehir merkezlerinde, özellikle belediyeler tarafından organize edilen törenlerde büyük bir kalabalık toplanır. Bu törenlerde, çocukların hazırladığı şarkılar, danslar ve gösteriler sunulur. Çeşitli okulların ve kurumların da katıldığı etkinliklerde, sokaklarda renkli bayraklar dalgalanır.

Özellikle çocuklar için eğlenceli etkinlikler düzenlenir. Parklarda ve meydanlarda çocuklar için özel yarışmalar, oyunlar ve eğlenceler yapılır. Çeşitli belediyeler, çocuklara hediyeler verir ve bayramı daha da anlamlı kılmak için ücretsiz etkinlikler düzenler. Bu kutlamalar genellikle şehrin en büyük meydanlarında, açık hava konserleri veya gösterileri ile devam eder. Ayrıca, bazı aileler çocuklarıyla birlikte parklara gidip piknik yaparak bu özel günü kutlarlar.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 221 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki kelime grubunun size hatırlattıklarını yazınız.

---

Cevap :

• Bağımsızlık
• Demokrasi
• Egemenlik
• Cumhuriyet
• Halk
• Özgürlük
• İrade
• Milliyetçilik
• Adalet
• Barış

---

Soru : b. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin heceleri karışık olarak verilmiştir. Aynı renk kutucuklardaki hecelerin oluşturduğu kelimeleri, anlamlarının başına yazınız. Anlamı verilmeyen kelimenin anlamını sözlükten bularak yazmayı unutmayınız.

---

Cevap :

• Mücadele: Herhangi bir amaca erişmek, bir kuvvete karşı koyabilmek için bir kişi veya topluluğun güçlü, sürekli çabası.
• İşgal : Bir yeri ele geçirme.
• Himaye : Korumacı olma durumu.
• Azim: Bir işteki engelleri yenme kararlılığı.
• Nesil : Yaklaşık yirmi beş otuz yıllık yaş kümelerini oluşturan bireyler öbeği.
• Oratoryo: Solo sesler, koro ve orkestra için yazılmış, oyun ögesi bulunmayan, kutsal nitelikte müzik eseri.
• İkbal: Başarı, şans, talih, kaderdeki olumlu durum.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 222 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Atamız ulusun geleceğinin nasıl kurtarılacağını söyledi?

---

Cevap : Atamız, ulusun geleceğini kurtarmanın yolu olarak çocukları iyi yetiştirmek gerektiğini, onları bilinçli bir şekilde yetiştirmek için sürekli çalışılması gerektiğini ifade etmiştir.

---

2. 23 Nisan tarihi neden önemlidir? Açıklayınız.

---

Cevap : 23 Nisan tarihi, Türkiye’nin düşmanlar tarafından işgalinden sonra zafer kazanılarak bağımsızlığını kazandığı ve Cumhuriyetin ilanının gerçekleştiği tarihtir. Ayrıca, Türk milletinin ulusal egemenliğini kazandığı gün olarak önemli bir yer tutmaktadır.

---

3. Bu bayram başka hangi ülkede resmî bayram olarak kutlanıyor?

---

Cevap : 23 Nisan, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde ve Kosova’da “23 Nisan Kosova Türkleri Millî Bayramı” olarak da kutlanmaktadır.

---

4. 23 Nisan bayram olarak uluslararası düzeye nasıl taşınmıştır?

---

Cevap : UNESCO, 1979 yılını “Çocuk Yılı” olarak ilan ettikten sonra, Türkiye Radyo ve Televizyon Kurumu (TRT), “Uluslararası 23 Nisan Çocuk Şenliği”ni başlatarak bu bayramı uluslararası düzeye taşımıştır.

---

5. 23 Nisan nerelerde kutlanıyor?

---

Cevap : 23 Nisan, Türkiye’de, yurt dışındaki temsilciliklerde ve okullarda kutlanmaktadır. Ayrıca, etkinlikler dünya çapında pek çok ülkede de gerçekleştirilmektedir.

---

6. Atatürk’ün aklımızdan çıkarmamız gereken sözü nedir?

---

Cevap : Atatürk’ün sözü: “Küçük hanımlar, küçük beyler! Sizler hepiniz geleceğin bir gülü, yıldızı ve ikbal ışığısınız. Kendinizin ne kadar önemli, değerli olduğunuzu düşünerek ona göre çalışınız. Sizlerden çok şey bekliyoruz.”

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Metnin türünü ve konusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap : Metnin türü ve konusu: Metin, bilgilendirici bir yazıdır ve 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramının tarihi, önemi ve kutlanma şekli hakkında bilgi vermektedir.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 223 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Metnin sonunda yer alan Atatürk’ün sözü ile ilgili duygu ve düşüncelerinizi
açıklayınız.

---

Cevap : Duygu ve düşüncelerim: Atatürk’ün sözü, çocukların ne kadar önemli olduğunu ve onların geleceğin liderleri olduğunu vurgulamaktadır. Bu söz, genç nesillere sorumluluklarını hatırlatarak, daha bilinçli ve çalışkan olmaları gerektiği mesajını verir. Geleceği şekillendiren biz çocukların, bu sorumlulukları yerine getirebilmesi için çalışması gerektiği hatırlatılmaktadır.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : 23 Nisan’ın özelliği olan makama kabul edilme geleneğine göre bir makama otursaydınız yapmak istediğiniz ilk şey ne olurdu? Aşağıya yazınız.

---

Cevap :

İlk olarak, eğitim sistemini daha adil hale getirmek için derslerde öğrencilere daha fazla fırsat sunulması gerektiğini belirlerdim. Her öğrencinin ihtiyaçlarına göre destek sağlanmasını sağlardım.

İkinci olarak, çevre sorunlarıyla mücadele için doğa dostu projelere daha fazla kaynak ayırır, geri dönüşüm ve enerji tasarrufu konusunda eğitimler düzenlerdim.

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : a. Minik tavşan, sepetindeki kelimelerin eş anlamlılarının bulunduğu kutucuklara basarak havucuna ulaşmak istiyor. Basacağı kelimeleri yeşile boyayarak ona yardımcı olunuz.

---

Cevap :

---

Soru : b. Bu kelimeleri kullanacağınız birer cümleyi defterinize yazınız.

---

Cevap :

• Tane: Bu akşam akşam yemeğinde üç tane elma yedim.
• İnsan: Her insan saygıyı hak eder.
• Dost: Gerçek dost, zor zamanlarda yanınızda olandır.
• Görev: Öğretmenim, bugün bize çok önemli bir görev verdi.
• Akraba: Yarın akraba ziyaretine gideceğiz.
• Macera: Tatilde büyük bir macera yaşadık.
• Zengin: O, çok zengin bir işadamıdır.
• Zahmet: Bu işi yapmam çok zahmetli oldu.
• Fert: Her fert, toplumu daha iyi bir yer haline getirebilir.
• Huzur: Sabah kahvemi içerken en çok huzur bulurum.
• Fakir: Yardım organizasyonu, fakir ailelere destek sağlıyor.
• Netice: Sonuç neticede herkesin mutlu olduğu bir toplantıydı.
• İstek: En büyük istekim başarılı bir insan olmak.
• Neden: Bugün okula gelmedin, neden?
• Sevinç: Yeni yılın ilk günü büyük bir sevinçle kutlandı.
• Karar: Yeni bir işe başlama kararını verdim.
• Ikaz: Öğretmenim, projede ikazlar verdi.
• Dürüst: O, tanıdığım en dürüst insandır.
• His: İçimde, bu işe başlamakla ilgili güçlü bir his var.
• Kibar: Herkes ona kibar davranmayı sever.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 224 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : İstiklâl Marşı’mızın ilk altı dörtlüğünü vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okuyunuz ve ezberleyiniz.

---

Cevap :

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl.
Hakkıdır Hakk’a tapan milletimin istiklâl.

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
Medeniyet dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın;
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın;
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri toprak diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı.

Mehmet Âkif ERSOY

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : Kurtuluş Savaşı’nın kadın kahramanlarını araştırıp bu kahramanların
ortak özelliklerini yazınız.

---

Cevap :

Kurtuluş Savaşı’nın Kadın Kahramanları:

1. Kara Fatma (Fatma Seher Hanım): Kurtuluş Savaşı’nda cepheye giderek, erkeklerle birlikte savaşan cesur bir kadın kahramandır. Kuvay-ı Milliye’ye katılmış ve düşmanla mücadele etmiştir.
2. Halide Edib Adıvar: Yazar ve öğretmen olan Halide Edib Adıvar, Kurtuluş Savaşı’nda aktif bir şekilde mücadele etmiş ve cepheye moral veren konuşmalar yapmıştır. Aynı zamanda kadın hakları savunucusudur.
3. Nezahat Onbaşı: Nezahat Onbaşı, Çanakkale Cephesi’nde ve Kurtuluş Savaşı’nın diğer cephelerinde görev almış bir asker olarak tanınır. Gösterdiği kahramanlıkla adını duyurmuştur.
4. Şerife Bacı: Şerife Bacı, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesine katkıda bulunan ve destanlaşan kadın kahramanlardan biridir. Cephede amca ve kardeşiyle birlikte savaşmış, düşmanla çarpışırken şehit olmuştur.

Ortak Özellikleri:

1. Cesaret ve Kahramanlık: Kurtuluş Savaşı’nın kadın kahramanları, zor koşullar altında savaşmış ve birçok tehlikeye rağmen korkusuzca mücadele etmişlerdir.
2. Bağımsızlık Mücadelesi: Bu kahramanlar, ülkenin bağımsızlık mücadelesine büyük katkılarda bulunmuş ve ülke topraklarının düşmandan temizlenmesi için savaşmışlardır.
3. Fedakarlık ve Vatanseverlik: Tüm bu kadın kahramanlar, kendi hayatlarını tehlikeye atarak, vatanları için savaşmış ve fedakarlık yapmışlardır.
4. Kadın Hakları Savunuculuğu: Birçok kadın kahraman, aynı zamanda kadın haklarının savunucusu olmuş ve Kurtuluş Savaşı’na katılan kadınların toplumda önemli bir yere sahip olmasına öncülük etmiştir.

---

---

 

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anadolu Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218

---

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anadolu Metni Etkinlik Cevapları

---

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218 Cevapları” başlığı altında, “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Anadolu Metni Etkinlik Cevapları” sunulmaktadır. Bu bölümdeki etkinlikler, öğrencilere Anadolu’nun kültürel ve tarihsel zenginliklerini keşfetme fırsatı sunar.

---

---

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları” kısmında, her etkinliğe dair doğru cevaplar ve çözüm açıklamaları detaylı olarak verilmiştir. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 211-212-213-214-215-216-217-218 İlke Yayıncılık” başlığında, metinle ilgili açıklamalar ve çözüm önerileri yer almaktadır. Bu sayfalar, öğrencilerin Anadolu’yu daha iyi anlamalarını ve metni etkili bir şekilde analiz etmelerini sağlar.

---

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 211-212-213-214-215-216-217-218

---

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

---

1. “Anadolu” denince aklınıza neler geliyor? Anlatınız.

---

Cevap : Anadolu, Türkiye’nin kalbi olarak kabul edilen bir bölgeyi ifade eder. Akla ilk olarak çok sayıda tarihi yer ve kültürel zenginlik gelir. Anadolu’nun eşsiz doğası, dağları, vadileri ve verimli toprakları insanı büyüler. Aynı zamanda bu topraklarda birçok medeniyetin izleri bulunur; Hititler, Frigler, Urartular, Selçuklular ve Osmanlılar gibi büyük uygarlıklar Anadolu’da izler bırakmıştır. İstanbul gibi büyük şehirler dışında, birçok köy ve kasaba geleneksel Türk kültürünü ve misafirperverliğini hala yaşatmaktadır. Anadolu’nun mutfağı da oldukça zengindir; etli yemekler, zeytinyağlılar ve tatlılar, her bölgesinde farklı lezzetler sunar. Ayrıca, Anadolu insanının sıcak ve misafirperver tavrı da çok yaygın bir özelliktir.

---

2. Ülkemizi hangi özelliklerini belirterek tanıtabiliriz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Türkiye, çok farklı coğrafi özelliklere ve kültürel mirasa sahip bir ülkedir. Ülkemizi tanıtırken aşağıdaki özelliklerine dikkat çekebiliriz:

• Coğrafi Çeşitlilik: Türkiye, hem Asya hem de Avrupa kıtalarında yer alır. Bu sayede dağlar, denizler, göller, vadiler ve ova gibi çok farklı doğal güzelliklere sahiptir. Akdeniz, Ege ve Karadeniz’e kıyıları vardır.
• Tarihi Zenginlik: Türkiye, geçmişte birçok medeniyete ev sahipliği yapmıştır. Efes, Kapadokya, Pamukkale, Göbeklitepe gibi tarihi yerler, dünyadaki en önemli arkeolojik alanlardan bazılarıdır. Ayasofya, Topkapı Sarayı, Mevlana Müzesi gibi yapılar kültürel mirasımızı yansıtır.
• Misafirperverlik: Türk halkı misafirperverliğiyle tanınır. İnsanlar birbirine yardımseverdir ve misafir ağırlamaktan büyük keyif alır.
• Lezzetli Mutfağımız: Türk mutfağı dünya çapında ünlüdür. Kebabı, börekleri, tatlıları (baklava, künefe), zeytinyağlıları ve çorbaları hem Türk halkı hem de yabancılar tarafından beğenilerek tüketilmektedir.
• Kültürel Çeşitlilik: Türkiye’de birden fazla kültür bir arada yaşamaktadır. Türk, Kürt, Laz, Çerkes gibi birçok farklı etnik köken, kendi geleneklerini yaşatırken, bir yandan da Türk kültürüne katkı sağlamaktadır.

Bu özellikler sayesinde Türkiye, hem tarihsel hem de kültürel zenginlik açısından önemli bir ülke olup, hem yerel halk hem de turistler için cazip bir destinasyon olmuştur.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 212 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki kelimeleri anlamlarıyla eşleştiriniz.

---

Cevap :

Kelimeleri Anlamlarıyla Eşleştirme:

1. Halay: Evlenme veya sünnet dolayısıyla yapılan eğlence.
2. Yörük: Hayvancılıkla geçinen, genellikle Toroslarda yaşayan göçebe Türk topluluğu.
3. Ağıt: Artık hayatta olmayan birinin iyi niteliklerini, ölümünden duyulan acıyı dile getiren söz veya ezgi.
4. Öz: Sevilen, güvenilen yakın arkadaş, iyi anlaşılan kimse, dost.
5. Horon: Karadeniz Bölgesi’nde kemençe ile oynanan halk oyunu.
6. Düğün: Evlenme veya sünnet dolayısıyla yapılan eğlence.
7. Efe: Yiğit, özellikle Batı Anadolu köy yiğidi, zeybek.
8. Yâr: Sevilen, güvenilen yakın arkadaş, iyi anlaşılan kimse, dost.
9. Bozkır: Kurak yerde yetişen bitkilerden oluşan, sıcak ve ılıman iklimlerdeki ağaçsız doğal alan.

---

Soru : b. Bu kelimeleri anlamlarına uygun olarak kullanacağınız birer cümleyi
defterinize yazınız.

---

Cevap :

Kelimeleri Anlamlarına Uygun Cümlelerde Kullanma:

1. Halay: Düğün töreninde davul ve zurna eşliğinde halay çekildi.
2. Yörük: Yörükler, yazın yaylalara, kışın ise ova ve köylere göç ederler.
3. Ağıt: Onun ölümüne çok üzüldük, köyde herkes bir ağıt yakarak yas tuttu.
4. Öz: Çocukluk arkadaşım olan Öz, her zaman yanımda oldu ve bana güven verdi.
5. Horon: Karadeniz’de düğünlerde en çok horon oynanır.
6. Düğün: Gelecek hafta köyümüzde büyük bir düğün olacak.
7. Efe: Batı Anadolu’nun dağlarında efe kıyafetleriyle zeybek dansı yapılır.
8. Yâr: Yârımın elini tutarak yaşamın tüm zorluklarını birlikte göğüsleyeceğiz.
9. Bozkır: Bozkırda yürürken etrafınızda sadece kuru çimenler ve ağaçsız alanlar görebilirsiniz.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 213 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

---

1. Şaire göre Anadolu hangi özellikleriyle yurdumuzdur?

---

Cevap : Anadolu, davullar, zurnalar, halaylar, horonlar, ağıtlar ve oyunlarla yurdumuzdur. Yani, Anadolu’nun kültürel zenginlikleri ve gelenekleriyle yurdumuzdur.

---

2. Şaire göre Anadolu hangi özellikleriyle özümüzdür?

---

Cevap : Anadolu, efe, yörük, uzun hava ve ninni gibi geleneksel unsurlarıyla özümüzdür. Bu unsurlar, Anadolu’nun halk kültürüne ve geçmişimize ait değerleri yansıtır.

---

3. Şaire göre Anadolu hangi özellikleriyle yârimizdir?

---

Cevap : Anadolu, kına ve düğünlerdeki gelenekler, âşık Veysel gibi halk ozanlarının sözleriyle yârimizdir. Yâr, sevgili ya da dost anlamına gelir ve burada Anadolu’nun her yönüyle bizimle olan bir dost gibi tanımlandığı ifade edilir.

---

4. Şaire göre Anadolu hangi özellikleriyle canımızdır?

---

Cevap : Anadolu, bozkırı, çiçekleri, arıları, böcekleri, uçuşan kelebekleri ve doğasıyla canımızdır. Bu özellikler, Anadolu’nun doğal güzelliklerinin ve yaşam kaynağımızın bir parçası olduğunu ifade eder.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Şiirin konusu, Anadolu’nun kültürel, doğal ve geleneksel değerlerini yücelten bir bakış açısıyla anlatılmasıdır.

Şiirin Ana duygu ise Anadolu’ya duyulan sevgi, bağlılık ve saygıdır. Şair, Anadolu’nun halk kültürüne, doğasına ve değerlerine olan derin sevgisini dile getirir

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : a. Şiirde adı geçen halk ozanımız hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :  Şiirde adı geçen halk ozanımız, Türk halk müziğinin önemli isimlerinden olan Âşık Veysel’dir. Âşık Veysel, 1894 yılında Sivas ilinin Şarkışla ilçesine bağlı Sivrialan köyünde doğmuş, gözleri küçük yaşta bir hastalık sonucu görme yetisini kaybetmiştir. Buna rağmen, halk müziği ve şiirle iç içe bir yaşam sürmüş, şiirlerinde derin yaşam felsefesi ve halkın sıkıntılarını işlemiştir. Âşık Veysel’in “Uzun İnce Bir Yoldayım”, “Dostlar Beni Hatırlasın” gibi eserleri, Türk halk edebiyatının en önemli örneklerindendir.

---

Soru : b. Yaşadığınız yerin doğal, tarihî ve turistik yerleri, varsa tanınmış tarım ürünleri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

---

Cevap :

İstanbul: İstanbul, hem tarihi hem de kültürel olarak Türkiye’nin en önemli şehirlerinden biridir. Ayasofya, Topkapı Sarayı, Sultanahmet Camii gibi tarihi yapılarıyla ünlüdür. Ayrıca, Boğaz Köprüsü ve Tarihi Yarımada gibi önemli turistik yerlere de sahiptir. İstanbul, aynı zamanda dünya çapında bilinen bir alışveriş merkezi ve gece hayatına sahip bir şehir olarak da dikkat çeker.

Ankara: Ankara, Türkiye’nin başkenti olup, tarihî açıdan da çok önemli bir şehirdir. Anıtkabir, Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk’ün mezarının bulunduğu yerdir. Ayrıca, Ankara Kalesi ve Atakule gibi önemli turistik yerleri vardır. Ankara’nın en bilinen tarım ürünleri ise tahıllar, özellikle buğday ve nohut gibi kuru gıda maddeleridir.

İzmir: İzmir, Ege Bölgesi’nde yer alan, tarihi zenginlikleri ve güzel kıyılarıyla tanınan bir şehirdir. Efes Antik Kenti, Şirince Köyü ve Konak Meydanı gibi turistik yerlere sahiptir. İzmir’in zeytinyağı ve zeytin gibi ürünleri çok ünlüdür, bu nedenle tarımda da büyük bir öneme sahiptir.

Gaziantep: Gaziantep, mutfağıyla ünlü bir şehir olup, aynı zamanda tarihi bir zenginliğe sahiptir. Zeugma Antik Kenti ve Gaziantep Kalesi gibi yerler turistler için cazip noktalardır. Gaziantep, baklava ve antepfıstığı ile de tanınır. Antepfıstığı, şehrin en ünlü tarım ürünlerinden biridir.

Adana: Adana, Akdeniz Bölgesi’nde yer alan ve sıcak iklimiyle tanınan bir şehirdir. Tarihi Taşköprü ve Sabancı Merkez Camii gibi yapılar turistlerin ilgisini çeker. Adana, özellikle Adana kebabı ile ünlüdür. Ayrıca, pamuk ve narenciye gibi tarım ürünleri de burada yaygın olarak üretilir.

---

Soru : c. Yaşadığınız yeri tanıtmak için nasıl afişler tasarlayabileceğinizi arkadaşlarınızla belirleyiniz. Birlikte hazırlayacağınız afişleri okulunuzdaki uygun yerlere asınız.

---

Cevap : Bu kısımda yer alan afişi arkadaşlarınızla birlikte hazırlayınız.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 214 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : a. Ülkemizin doğal, tarihî ve turistik yerleriyle ilgili aşağıdaki fotoğrafları inceleyiniz. Fotoğraflardaki yerlerin bulundukları il merkezlerini, haritadaki renklendirilmiş illerin adlarından yararlanarak yazınız.

---

Cevap :

• Ayasofya Camii = İstanbul
• Selimiye Camii = Edirne
• Pamukkale Travertenleri = Denizli
• Çanakkale Şehitler Abidesi = Çanakkale
• Aspendos Tiyatrosu = Antalya
•  Nemrut Dağı = Adıyaman
• İshak Paşa Sarayı = Ağrı
• Anıtkabir = Ankara
• Palandöken Kayak Merkezi = Erzurum

---

Soru : b. Ülkemizin yukarıdakilerden farklı doğal, tarihî ve turistik yerleri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

---

Cevap :

Ülkemizdeki farklı doğal, tarihî ve turistik yerlerden bazıları şunlardır:

1. Kapadokya (Nevşehir): Peri Bacaları ve yer altı şehirleriyle ünlüdür. Sıra dışı kaya oluşumları ve sıcak hava balonları ile eşsiz bir deneyim sunar.
2. Göbeklitepe (Şanlıurfa): Dünyanın en eski tapınak kompleksi olarak kabul edilen Göbeklitepe, tarih öncesi döneme ait kalıntılarıyla büyük bir öneme sahiptir.
3. Ölüdeniz (Muğla): Dünyanın en güzel plajlarından biri olarak kabul edilir. Mavi bayraklı plajı ve nefes kesici manzarasıyla ünlüdür.
4. Efes Antik Kenti (İzmir): Roma dönemine ait kalıntılarıyla dünyanın en önemli antik şehirlerinden biridir. Artemis Tapınağı ve Celsus Kütüphanesi gibi önemli yapıları barındırır.
5. Rize Ayder Yaylası (Rize): Doğal güzellikleri, yeşil ormanları ve termal kaplıcalarıyla ünlüdür. Aynı zamanda Karadeniz’in eşsiz manzarasına sahip bir yerdir.
6. Mardin: Taş yapıları ve tarihi dokusuyla etkileyici bir şehir olan Mardin, Mezopotamya’ya yakın konumuyla tarihi öneme sahiptir.
7. Fethiye Kayaköy (Muğla): Terkedilmiş bir köy olan Kayaköy, mimarisi ve sakin atmosferiyle ilgi çeker.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 215 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : a. Bir okuldaki 3. sınıf öğrencilerine, okul gezisi kapsamında hangi müzeyi ziyaret etmek istedikleri soruluyor. Öğrencilerin bu soruya verdikleri cevaplara göre oluşturulan aşağıdaki grafiği inceleyiniz.

---

Cevap :

---

Soru : b. Aşağıdaki soruları grafiğe göre cevaplayınız.

---

1. Bu okuldaki 3. sınıf öğrencilerinin en çok ziyaret etmek istedikleri müze hangisidir?

---

Cevap : Anıtkabir

---

2. Anıtkabir’i ziyaret etmek isteyen öğrenci sayısı kaçtır?

---

Cevap : 35 öğrenci.

---

3. Kaç öğrenci Zeugma Mozaik Müze’sini ziyaret etmek istemektedir?

---

Cevap : 25 öğrenci.

---

4. Topkapı Sarayı Müze’sini ziyaret etmek isteyenler, Mevlana Müzesi’ni ziyaret etmek isteyenlerden kaç kişi fazladır?

---

Cevap : 30 – 10 = 20 kişi fazladır.

---

5. Bu okuldaki 3. sınıf öğrencilerinin sayısı kaçtır?

---

Cevap : 100 öğrenci vardır.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 216 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Gezip gördüğünüz yerlerle ilgili bir anınızı aşağıya yazınız. Anınızı, olayların oluş sırasına göre yazmaya dikkat ediniz.

---

Cevap :

Bir yıl önce, yaz tatilinde ailemle birlikte Kapadokya’ya gittik. Sabah erkenden yola çıktık ve yaklaşık 5 saatlik bir yolculuktan sonra Kapadokya’ya vardık. O gün, sabahın erken saatlerinde sıcak hava balonuna binmeye karar verdik. Balonlar henüz güneş doğmadan kalkıyordu ve muazzam bir manzara vardı. Balona bindiğimizde hava çok serindi ama yukarıya doğru yükseldikçe manzara büyüleyici olmaya başladı. Balonun içinden vadilerin ve peri bacalarının üzerini görebildik. Çeşitli renklerdeki balonlar havada süzüldükçe çok güzel bir tablo oluşturuyordu.

Balon yolculuğumuzdan sonra Göreme Açık Hava Müzesi’ni ziyaret ettik. Tarihi kaya kiliseleri ve fresklerle dolu bu bölge çok etkileyiciydi. Orada eski dönemlere ait yaşamı ve dini yapıları görmek çok ilginçti. Öğle yemeğimizi bir restoranda yedikten sonra, Avanos’a gittik ve orada çömlek yapımını izledik. Kültürel bir deneyim olarak oldukça keyifliydi.

Kapadokya’da geçirdiğimiz günün sonunda akşamüzeri, Uçhisar Kalesi’ne tırmandık. Kaleden tüm Kapadokya’yı yüksekten izlemek muazzam bir deneyimdi. O günün sonunda, gün batımının eşliğinde müthiş bir manzara eşliğinde dinlendik. Gerçekten unutulmaz bir geziydi ve Kapadokya’nın doğal ve kültürel güzelliklerini görmek bana çok şey kattı.

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 217 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki metinleri koyu yazılan ifadelere dikkat ederek okuyunuz.

---

Cevap :

Öğretmenlerimizin bizim için planladıkları gezi organizasyonlarına bir yenisini ekledik. Bu yılki okul gezilerimize geçen hafta sonu start verdik. Bu aktivite sayesinde yeni yerler göreceğimiz için hepimiz çok heyecanlıydık. Metropolden ayrılıp uzun bir yolculuktan sonra hedefimize vardık. Ge- zeceğimiz şehrin panoraması göz alıcıydı. Tüm gün şehri gezdik, bilseniz ne çok yorulduk. Şehrin dar sokaklarını, restorasyon yapılmış binalarını çok beğendik. Öğlen saatlerinde deniz kenarında lokal yemekler yedik. Yemekler kadar ambiyans da güzeldi. Bu gezimizde bol bol selfie çekindik. Yeni jenerasyon olarak galiba biz bu işi çok seviyoruz.

Öğretmenlerimizin bizim için planladıkları gezi düzenlemelerine bir yenisini ekledik. Bu yılki okul gezilerimize geçen hafta sonu başladık. Bu etkinlik sayesinde yeni yerler göreceğimiz için hepimiz çok heyecanlıydık. Büyükşehirden ayrılıp uzun bir yolculuktan sonra hedefimize vardık. Gezeceğimiz şehrin genel görünümü göz alıcıydı. Tüm gün şehri gezdik, bilseniz ne çok yorulduk. Şehrin dar sokaklarını, yenileme yapılmış binalarını çok beğendik. Öğlen saatlerinde deniz kenarında yöresel yemekler yedik. Yemekler kadar ortam da güzeldi. Bu gezimizde bol bol özçekim yaptık. Yeni nesil olarak galiba biz bu işi çok seviyoruz.

---

Soru : b. Hangi metni anlamanız daha kolay oldu? Bu metinlerden hareketle yabancı dillerden dilimize giren kelimelerin Türkçe karşılıklarını kullanmanın önemi hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

---

Cevap : İkinci metni anlamam daha kolay oldu çünkü yabancı kelimelerin yerine Türkçe karşılıklar kullanılmış. Türkçe karşılıklar metni daha anlaşılır ve akıcı yapar. Yabancı kelimeler yerine Türkçe kelimeler kullanmak, dilimizi doğru ve zengin kullanmamızı sağlar, böylece iletişim daha etkili olur.

---

Soru : c. Aşağıda yabancı dillerden alınmış kelimeleri inceleyerek Türkçelerini
noktalı yere yazınız.

---

Cevap :

• animasyon – canlandırma
• billboard – reklam panosu
• plaza – iş merkezi
• şov – gösteri
• orijinal – özgün
• dijital – sayısal

---

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 218 Cevapları

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki fıkrada dairelerin içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

---

Cevap :

Kayserili bir adam, oğlunun üzgün bir şekilde okuldan geldiğini görünce sormuş :
– Hayırdır oğlum, ne oldu?

“Matematik dersinde sözlüden zayıf aldım. Öğretmen ‘İki kere iki kaç eder? diye sordu. Ben de ‘Altı eder.’ dedim.”

“Ama oğlum bunları seninle konuştuk! İki kere iki dört eder. Hadi bilemedin en fazla beş eder. Altı nereden çıktı?”

“Ben de biliyorum, iki kere ikinin dört ettiğini, pazarlık payı bıraktım. Ondan altı eder,” dedim.

---

10. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki mâniyi okuyup özenli ve okunaklı şekilde noktalı yere yazınız.

---

Cevap :

Gelin geldi evimize,
Şenlik kuruldu köyümüze.
Hoş geldin allı gelin,
Sefa geldin pullu gelin.

Ali KEMAL
Türk Manilerinden Seçmeler

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : Millî bayramları kutlama törenlerini inceleyip bu törenlerin özelliklerini defterinize yazınız.

---

Cevap :

Millî bayramlar, bir ülkenin tarihî ve kültürel önem taşıyan olaylarını kutlamak amacıyla düzenlenen törenlerdir. Türkiye’deki millî bayramların kutlama törenlerinin bazı özellikleri şunlardır:

1. Resmî Törenler: Millî bayramlar, devletin çeşitli kurumları tarafından düzenlenen resmî törenlerle kutlanır. Bu törenler, genellikle başkent Ankara’da, İstanbul’da ve diğer illerde de yapılır.
2. Cumhuriyet Meydanlarında Yapılan Etkinlikler: Törenlerin en önemli bölümü, devlet erkanının katılımıyla yapılan etkinliklerdir. Cumhurbaşkanı, başbakan ve diğer yetkililer, devletin simgelerinin yer aldığı alanlarda konuşmalar yapar.
3. Türk Bayrağı ve İstiklal Marşı: Törenlerde Türk bayrağı büyük bir saygıyla dalgalandırılır. Ayrıca, tüm katılımcılarla birlikte İstiklal Marşı okunur. Bu, bayramın anlamını pekiştiren önemli bir ritüeldir.
4. Askerî Geçit Törenleri ve Gösteriler: Bazı millî bayramlarda, özellikle 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nda, askerî geçit törenleri düzenlenir. Askerî birlikler, Türk Silahlı Kuvvetleri’nin gücünü simgeleyen geçitler yapar. Ayrıca, halk dansları ve folklorik gösteriler de yapılır.
5. Çocukların Katılımı: Millî bayramlarda çocuklar, özel etkinliklerle bayram coşkusuna katılırlar. Çocuklar için okul törenleri, yarışmalar ve etkinlikler düzenlenir. Çocukların bayramları kutlaması, gelecek nesillerin millî bilincini artırmaya yönelik bir adımdır.
6. Şehitlere Saygı: Millî bayramlarda, özellikle 18 Mart Çanakkale Zaferi ve 30 Ağustos Zafer Bayramı gibi bayramlarda, şehitler anılır. Şehitliklerde yapılan anma törenleri, tüm milletin şehitlere olan saygısını gösterir.
7. Halk Katılımı: Millî bayramlar, halkın coşkulu bir şekilde katıldığı kutlamalarla daha anlamlı hale gelir. İnsanlar, bayramlarda birbirlerine kutlama mesajları iletir, çeşitli etkinliklere katılır ve sosyal dayanışma sağlar.
8. Okul Törenleri: Okullarda da millî bayramlar için özel kutlamalar yapılır. Öğrenciler, öğretmenleriyle birlikte törenlere katılır ve çeşitli etkinlikler gerçekleştirir. Şiirler okunur, halk oyunları sergilenir.

---

---