4. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Ünite Değerlendirme Çalışmaları CevaplarıSayfa 35, 36
4. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 35-36
SEVGİ BİR KUŞTUR
Dün okulda
Sevgi nedir, diye
Sordu öğretmenimiz.
Parmağımı kaldırıp
Usulca dedim ki:
Sevgi bir kuştur
Öğretmenim.
Sevgi bir kuştur,
Biz uyuyunca
Yüreğimize konan,
Uyanınca
Maviliklere uçan.
Gökhan AKÇİÇEK Kuş Resimli Kazak
A.1, 2, 3 ve 4. soruları yukarıdaki şiire göre cevaplayınız.
1. Öğretmen, öğrencilere ne sormuş?
Cevap :
Öğretmen, sevgi nedir? diye öğrencilere sormuş.
2. Şair, sevgiyi neye benzetmiş?
Cevap :
Şair, sevgiyi yüreğime konan, uyanınca maviliklere uçan bir kuşa benzetmiş.
3. Şiirin konusu nedir?
Cevap :
Şiirinkonusu : Sevginin önemi
4. Şiir kaç dizeden oluşmaktadır?
Cevap :
Şiir 12 dizeden oluşmaktadır.
B. Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını işaretleyiniz.
Cevap :
yavaş : hızlı
dağınık : toplu
hatırlamak : unutmak
C. Aşağıdaki soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.
1. I. kişilik II. belirledik III. karakterlerin IV. özelliklerini
Yukarıdaki kelimelerden anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturulduğunda hangi kelimenin ilk harfi büyük yazılır?
Cevap :
A) I B) II C) IIID) IV
4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları
2. Aşağıdaki atasözlerinden hangisinde insanlara karşı anlayışlı olmak vurgulanmıştır?
Cevap :
A) Acele yürüyen yolda kalır.
B) Komşu komşunun külüne muhtaçtır.
C) El elden üstündür. D) Hatasız kul olmaz.
3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yanlış noktalama işareti kullanılmıştır?
Cevap :
A) Kitaplığını kim düzeltti? B) Yağmur durdu mu dışarı çıkarız?
C) Kıyafetlerinin kirlendiğini fark ettin mi?
D) Bu konudan ne anlıyorsun?
4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde virgülün kullanılma amacı diğerlerinden farklıdır?
Cevap :
A) Nil, oyun köşesinde bloklarla oynuyordu.
B) Bu endişeli, üzgün hâlini nasıl değiştirebiliriz?
C) Atları suya götürmek, sırtlarına binmek, kaşağılamak ne doyulmaz bir zevkti.
D) Sepette çeşit çeşit meyveler, meyve suyu ve minik kekler vardı.
Ç. Aşağıdaki cümlelerden neden-sonuç ilişkisi olanların başına “✓” işareti koyunuz.
Cevap :
( ✓ ) Korktuğu için parka gelmedi.
Onun kadar yaramaz bir çocuk görmedim.
( ✓ ) Bugün çok yorulduğum için erkenden uyuyacağım.
Kitabın sayfaları yırtıldı.
( ✓ ) Yağmur yağdığından dışarı çıkamadık.
Ablamlar gelince yemeğe başladık.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Aile bireylerinize ait fotoğrafları sınıfa getiriniz.
Cevap :
İsteğe göre çekirdek ailenizin veya bütün ailenizi içeren bir fotoğraf getirebilirsiniz.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Kaşağı Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 31, 32, 33, 34
4. Sınıf Türkçe Kitabı Kaşağı Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 31-32-33-34
KAŞAĞI
Annem İstanbul’a gittiği için benden bir yaş küçük olan kardeşim Hasan’la artık Dadaruh’un yanından hiç ayrılmıyorduk. Bu, babamın seyisi, yaşlı bir adamdı. Sabahleyin erkenden ahıra koşuyorduk.
En sevdiğimiz şey atlardı. Dadaruh’la birlikte onları suya götürmek, sırtlarına binmek, ne doyulmaz bir zevkti. (…) Hele tımar… Bu, en zevkli şeydi. Dadaruh eline kaşağıyı alıp tıpkı bir saat gibi “Tıkı tık, tıkı tık!” işe başladı mı yerimde duramaz, “Ben de yapacağım!” diye tuttururdum. O zaman Dadaruh, beni Tosun’un sırtına koyar, elime kaşağıyı verir, “Haydi yap!” derdi. Bu demir aleti hayvanın üstüne sürter ama o ahenkli tıkırtıyı çıkaramazdım. (…)
At, ahır işlerinde yalnız tımarı beceremiyordum. (…) Oysa en keyifli, en eğlenceli şey buydu. Sanki kaşağının düzenli tıkırtısı Tosun’un hoşuna gidiyordu. Kulaklarını kısıyor, kuyruğunu kocaman bir püskül gibi sallıyordu. Tam tımar biteceğine yakın Tosun huysuzlanır, o zaman Dadaruh, “Höttt!” diye seslenir, öteki atları tımara başlardı.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 31-32-33-34 ÖZGÜN Yayınları”
4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları
Bir gün Hasan’la Dadaruh dere kıyısına inmişlerdi. İçimde tımar etme hırsı uyandı. Kaşağıyı aradım, bulamadım. Dadaruh’un penceresiz, küçük bir odası vardı. Buraya girdim. Rafları aradım, eyerlerin arasına falan baktım: Yok, yok!
Yatağın altında yeşil tahtadan bir sandık duruyordu. Onu açtım. Az daha sevincimden haykıracaktım. Annemin bir hafta önce İstanbul’dan gönderdiği hediyeler içinden çıkan kaşağı pırıl pırıl parlıyordu. Hemen kaptım, Tosun’un yanına koştum. Karnına sürtmek istedim. Rahat durmuyordu. “Galiba acıtıyor.” dedim. Gümüş gibi parlayan bu güzel kaşağının dişlerine baktım. Çok keskin, çok sivriydi. Biraz köreltmek için duvarın taşlarına sürtmeye başladım. Dişleri bozulunca yeniden denedim. Yine atların hiçbiri durmuyordu. Kızdım, öfkemi sanki kaşağıdan çıkarmak istedim. (…) Yerden kaldırabileceğim ağır bir taş bularak kaşağının üstüne hızlı hızlı indirmeye başladım. İstanbul’dan gelen, belki de Dadaruh’un kullanmaya kıyamadığı bu güzel kaşağıyı ezdim, parçaladım. Sonra yalağın içine attım.
Babam her sabah mutlaka ahıra uğrar, öte beriye bakardı. Ben o gün yine ahırda yalnızdım. Hasan, evde hizmetçimiz Pervin’le kalmıştı. Babam çeşmeye bakarken yalağın içinde kırılmış kaşağıyı gördü, Dadaruh’a haykırdı: “Gel buraya!” (…)
Dadaruh şaşırdı. Kırılmış kaşağı ortaya çıkınca babam, bunu kimin yaptığını sordu. Dadaruh “Bilmiyorum.” dedi.
Babamın gözleri bana döndü, daha bir şey sormadan:
“Hasan…” dedim.
“Hasan mı?”
“Evet, dün Dadaruh uyurken odaya girdi, sandıktan aldı; sonra yalağın taşında ezdi.”
“Niye Dadaruh’a haber vermedin?”
“Uyuyordu.”
“Çağır şunu bakayım.”
4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları
Çitin kapısından geçtim, gölgeli yoldan eve doğru koştum, Hasan’ı çağırdım. Zavallının bir şeyden haberi yoktu. Koşarak arkamdan geldi. Babam pek sertti. Bir bakışından ödümüz kopardı. Hasan’a,
“Bu kaşağıyı niye kırdın?” dedi.
Hasan, Dadaruh’un elinde duran alete şaşkın şaşkın baktı. Sonra,
“Ben kırmadım.” dedi.
“Yalan söyleme diyorum!”
“Ben kırmadım.”
Babam yeniden,
“Doğru söyle, darılmayacağım. Yalan çok kötüdür…” dedi. Hasan direndi. Babam daha çok kızdı. (…) “Utanmaz yalancı!” dedi. (…) Sonra Dadaruh’a “Götür bunu eve, sakın bir daha ahıra sokma. Hep Pervin’le otursun!” diye haykırdı. (…)
Artık ahırda hep yalnız oynuyordum. Babam, onu annem geldikten sonra da bağışlamadı. Her fırsatta, “O yalancı…” derdi. (…) Zavallı anneciğim, benim iftira atabileceğime hiç olasılık vermiyordu. Ertesi yıl, annem yazın yine İstanbul’a gitti. Biz yalnız kaldık. Hasan’a hâlâ ahır yasaktı. Geceleri yatakta, atların ne yaptığını, tayların büyüyüp büyümediğini bana sorardı. Bir gün, birdenbire hastalandı. Kasabaya at gönderildi. Doktor geldi, “Kuşpalazı.” dedi. Çiftlikteki köylü kadınlar eve üşüştüler. (…) Babam, yatağının dibinden hiç ayrılmıyordu. Dadaruh çok durgundu. Pervin, hüngür hüngür ağlıyordu. “Niye ağlıyorsun?” diye sordum.
4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları
“Kardeşin hasta.”
“İyi olacak.” dedim.
“İyi olmayacak.”
“Ya ne olacak?”
“Kardeşin ölecek…” dedi.
“Ölecek mi?”
Ben de ağlamaya başladım. (…)
O gece hiç uyuyamadım. (…) Hasan’ın hayali gözümün önüne geliyor, “İftiracı! İftiracı!” diyerek karşımda ağlıyordu. Pervin’i uyandırdım.
“Ben Hasan’ın yanına gideceğim.” dedim.
“Niçin?”
“Babama bir şey söyleyeceğim.”
“Ne söyleyeceksin?”
“Kaşağıyı ben kırmıştım, onu söyleyeceğim.”
“Hangi kaşağıyı?”
“Geçen seneki… Hani babamın Hasan’a darıldığı…”
Sözümü tamamlayamadım. (…) Ağlaya ağlaya Pervin’e anlattım. “Şimdi
babama söylersem Hasan da duyacak, belki beni bağışlayacak.” dedim.
“Yarın söylersin…” dedi.
“Hayır, şimdi gideceğim!”
“Şimdi baban uyuyor, yarın sabah söylersin. Hasan da uyuyor. Onu öpersin,
ağlarsın; seni bağışlar.”
“Pekiyi!”
“Haydi, şimdi uyu.”
Sabaha kadar yine gözlerimi kapatamadım. Hava henüz ağarırken Pervin’i uyandırdım. Kalktık. Ben içimdeki (…) sıkıntıyı boşaltmak için acele ediyordum. Ne yazık ki, zavallı masum kardeşim o gece ölmüştü.
İlkokul 4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders KitabıSayfa ve Metin Etkinlik Cevapları
Değerli ziyaretçilerimiz ; Yeni eğitim öğretim yılında velilerimizin öğrencilerinin ödevlerini kontrol etmeleri ve öğrencilerimizin ödevlerini kontrol etmeleri amacıyla Türkçe Öğretmenimiz tarafından “4. Sınıf Türkçe Kitabı Cevapları ÖZGÜN Yayınları” konusu sizler için özenle hazırlanmıştır.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Cevapları Özgün Yayınları”
“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları” konusunda cevaplarını kontrol etmeniz için aşağıda yer alan Türkçe Ders kitabı sayfa cevaplarına yeşil renkli sayılardan veya Türkçe metin etkinlik isimlerine tıklayarak kolay bir şekilde ulaşabilirsiniz.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Cevapları ÖZGÜN Yayınları” konusu hakkında aklınıza takılan kısımları en aşağıda yer alan yorum kısmına sorarak Türkçe Dersi Öğretmenimiz tarafından en hızlı ve güvenilir cevapları alabilirsiniz. İyi dersler dileriz.
4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı
4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26 ,27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36. Sayfa Soruları ve Cevapları için tıklayınız.
1. TEMA: ERDEMLER
4. Sınıf Türkçe Kitabı Arkadaş Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 10, 11, 12, 13, 14
4. Sınıf Türkçe Kitabı Kirpi Masalı Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 15, 16, 17, 18, 19, 20
4. Sınıf Türkçe Kitabı Yavru Ahtapot Olmak Çok Zor Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 21, 22, 23, 24, 25, 26
4. Sınıf Türkçe Kitabı Gün Bey’in Penceresi Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 27, 28, 29, 30
Cevap:
Atam Ankara sırtlarında yatar
Yıl otuzsekiz on kasım perşembe
Hatırdan çıkmayacak bir sonbahar
Sarsılıyor İstanbul yedi tepe
Yaman esmiş Dolmabahçe’den rüzgar
Gerçek olamaz olsa olsa bir düş
Dokuzu beş geçe Atatürk ölmüş
Böyle toptan bir yas nerde görülmüş
Beraber ağlıyoruz kurtlar kuşlar
Bu memlekete en çok hizmet eden
Bu aşk ile dağlara gücü yeten
On sekiz milyonun omzunda giden
Atam Ankara sırtlarında yatar
Cahit SITKI TARANCI
2. Şiirlerin okuyanlar veya dinleyenler üzerindeki etkileri hakkında arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap: Şiirleri okuyanlar veya dinleyenler üzerinde şiirler büyük etkiler bırakır. Şiir eğer bir hüzün barındırıyorsa okuyan ve dinleyen içinde bir üzüntü hisseder. Vatan sevgisinden bahsediyorsa herkesin içerisinde var olan o vatan sevgisi birden coşar. Sevgiden bahsediyorsa herkes sevdiğini düşünür. Bu örnekler çoğaltılabilir. Burada anlamamız gereken şey ise şiir okuyan ve dinleyen kişi üzerinde ne mana ifade ediyorsa o duyguları aktarabildiğidir.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 121 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Şiirde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamını önce tahmin ediniz. Sonra bunların anlamını sözlükten bulup yazınız.
Cevap: Tramvay Kelimesi Tahmin : Raylarda giden , trene benzeyen toplu taşıma araca SözlükAnlamı : kent içi yolcu taşımasında kullanılan, yol üzerinde çıkıntı yapmayacak biçimde döşenmiş özel raylar üzerinde hareket eden, elektrik gücüyle işleyen yolcu taşıtı.
Kundura Kelimesi Tahmin : Ayakkabı SözlükAnlamı : işçiliği kaba, bağsız ve konçsuz ayakkabı.
2. ETKİNLİK
Soru : a. Şiire göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.
2. Şiirin şairi kimdir? Cevap: Şiirin şairi Ziya Osman SABA ‘ dır.
3. Şiir kaç kıtadır? Cevap: Şiir beş kıtadır.
4. Şiir kaç dizedir? Cevap: Şiir 2o dizedir.
5. Şiirin ana duygusu nedir? Cevap: Şiirin ana duygusu birlik ve beraberliktir.
Soru : b. Şiir türünün özelliklerini, şiirle ilgili terim anlamlı kelimeleri arkadaşlarınızla konuşarak belirleyiniz.
Cevap: Şiir türü; didaktiktir. Öğüt verme anlamı vardır. Polis, biletçi kelimeleri terim anlamlıdır.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 122 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : Şiirin görselinin, şiirde anlatılanlara nasıl bir katkı sağladığını açıklayınız.
Cevap: Şiirde işe veya bir yere giden insanlardan bahsedildiği için resim mana ile uyuşmuştur. Resimde de insanlar bir yere gitmekte ve aynı taşıtta oturmaktadırlar. Resimler parça ile uyumlu oldukları zaman hem dikkat çeker hemde hoş bir etki bırakırlar.
4. ETKİNLİK
Soru : a. Şairin, şiirde kime seslendiğini aşağıya yazınız.
Cevap:
Şair, şiirde karşılaştığı insanlara seslenmektedir.
Soru : b. Şairin son dörtlükte ne anlatmak istediğini açıklayınız.
Cevap:
Yaka numaralı biletçi!
Üniformalı polis!
Aldırma dışımıza
Birebir iç
Bu dörtlükte şair; insanlar farklı özellikte ve farklı kişilikler de olsa da birbirinden farklı yaşam tarzlarına ve farklı kıyafetlere bürünmüş olsalar da hepsi aslan değerlidir ve insan olarak kıymetlidir.
Burada şair Biletçi ve polise seslense de aslında anlatmak istediği şey bu kişilere seslenmek değil bütün insanların insan olarak bir ve kardeş olduğudur.
Konuştuğumuz değil giydiğimiz kıyafet ne olursa olsun insan olarak değerli olduğumuz gerçeği her zaman aynıdır ve her insan insan olmakla kıymetlidir.
5. ETKİNLİK
Soru : Sınıfta, www.eba.gov.tr genel ağ adresinden “İstanbul İl Tanıtım Filmi”ni izleyiniz. İzlediğiniz filmle ilgili görüşlerinizi aşağıya kısaca yazınız.
Cevap:
Gerçekten çok güzel ve çok açıklayıcı hazırlanmış. İstanbul hakkında bilgileri resimlerde süslemiş olarak insanı sıkmadan güzel bir konuşma tarzı bir ifade ile bilgileri aktardığı için videoyu çok kaliteli buldum. Böylelikle hem dikkatimiz dağılmadan izleyebiliyor hem de resimlerle sanki oraya gidip ve görmüş gibi bilgi sahibi oluyoruz. Resimler çok canlı ve gerçekten gerçeğini görmüş gibi bir hava estiriyor.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 123 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Televizyon programlarının içeriği konusunda izleyicileri bilgilendiren aşağıdaki akıllı işaretleri anlamlarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz akıllı işaretin anlamını boş kutucuğa yazınız.
Cevap:
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 120-121-122-123-124”
7. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki elektronik postayı okuyup soruları cevaplayınız.
Sevgili Arkadaşım,
Okulunuzda düzenlenen şiir okuma yarışmasında birinci olduğunu öğrendim. Seni tebrik ediyor, başarılarının devamını diliyorum.
1. Elektronik posta kim tarafından gönderilmiştir? Cevap: Gönderen akbal_06@………………….
3. Mesajın içeriğine göre konu kutucuğuna ne yazılmalıdır? Cevap: Şiir Okuma Yarışması Sonucu
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 124 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıya, günlük yaşantıyla ilgili duygularınızı dile getiren bir sosyal medya mesajı yazınız.
Cevap:Merhaba
Bugün karneleri alacağımız için çok heyecanlıyım. Notlarımı aşağı yukarı tahmin etsem de karnemi elime almak ve notlarımı yazılı bir şekilde kesin olarak görmek beni çok heyecanlandırıyor. Çünkü karnemde ailem ve tanıdıklarım notlarımı bir bütün olarak yazılı halde görüyorlar.
Soru : b. “Yazdığınız mesajı paylaşabileceğiniz sosyal medya ortamları hangileridir? Bu ortamlarda kullanabileceğiniz “emoji” adı verilen görseller nelerdir?” sorularının yanıtları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Yazdığım mesajı paylaşabileceğim sosyal medya ortamları Facebook ,Twitter ,WhatsApp ve Instagram gibi yerlerdir. Bu ağları ailemin haberi olarak ve onların kontrolünde dikkatli bir şekilde kullanıyorum. Tanımadığım kimselerle görüşmediğim için ailem bana güven duyuyor ve bir şeyle karşılaştığım zaman hemen onlara danışıp onların bana olan güvenini arttırıyorum.
Soru : c. Görseldeki genel ağ sitesini inceleyip bu sitenin amacı ve hedef kitlesi hakkında arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap:
Görseldeki genel ağa sitesinin hedef kitlesi öğretmen ,öğrenci ve velilerdir. Amacına gelince ise ihtiyaç duyulan zamanlarda bilim teknolojisi ile teknolojinin eğitime entegrasyonu sağlamaktır.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
1. Ebru sanatının nasıl yapıldığı ile ilgili araştırma yapınız.
Cevap:
Ebru Sanatı nasıl yapılıyor biliyor musunuz? Ebru sanatı için gerekli olan bazı malzemeler var. Bunlar Kitre adı verilen yapıştırıcı, tekne, ve boyalardır. En çok kullanılan renkler ise, oksit sarı, oksit kırmızı, oksit siyah, lahur çivit mavisidir.
Yapılışına gelince; Teknenin içerisine kitre konulur ve uygun kıvam alana kadar kitre eklemeye devam edilir. Oluşan sıvı ince bir tülbentten süzülür. Farklı renklerde olan toprak boyalar ezilerek uygun duruma getirilir. Bu şekilde hazırlanmış olan boyalara sığır ödü konularak; 15 gün beklemesi için dinlendirilir. Daha sonra bekleyen ve hazır hale gelen boyalara su eklenerek hazır hale getirilir. Eldeki fırça yardımıyla boya suyun üzerine damlatılır. Şekil verilerek kağıt tekne üzerine konur ve şeklin kağıda çıkması beklenir. Tek seferde işlemin yapılması gerekir. Yoksa desen bozulabilir.
2. Dergi ve gazetelerden ebru sanatına ait görseller derleyip sınıfa getiriniz.
Cevap:
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 124 Cevapları”
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün YayınlarıOğuz Ata Boy Boyladı Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 55, 56, 57, 58
4. Sınıf Türkçe Kitabı Oğuz Ata Boy Boyladı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 55-56-57-58
1. Destan hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınıza anlatınız.
Cevap: Destanın Sözlük Manası:
1.tarih öncesinin tanrıları, tanrıçaları, yarı tanrıları ve yiğitleriyle ilgili olağanüstü olayları öyküleyici bir yöntemle ve koşuk olarak anlatan en eski bir yazınsal tür.
2. Çağdaş Türk yazınında, içerik ve biçim yönünden geleneksel destanlardan ayrılıkları bulunan, genellikle uzunlu kısalı birçok şiirden oluşan ve ulusal konuları işleyen, öyküleyici özelliği ağır basan yapıt. Deatan: Milletleri derinden etkileyen hadiselerin, manzum şeklinde anlatıldığı eserlerdir. Destanın meydana gelmesi için, milleti derinden etkileyen olayların oluşması gerekir.Dünyada birçok milletin kendi gelenek ve göreneklerine, yaşadıkları olaylara göre destanları vardır. Destan, bugün dilimizde iki edebi türü karşılık olarak kullanılır. Yeni destan ikiye ayrılır. Birincisi toplumu geniş ölçüde alakadar eden olayları kon
2. Başlığından hareketle dinleyeceğiniz metnin konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Başından hareketle dinleyeceğim metin bence bir Türk destanıdır.
1. ETKİNLİK
Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerinin anlamını tahmin ediniz. Bu kelimelerin anlamını sözlüğünüze yazmayı unutmayınız.
Cevap: Kocamak : Bir canlının yaşlanması Ulak : Bir haberi bir yere ileten kişi, elçi Otağ : Eski dönemlerde hükümdarların oturduğu ev
Soru : b. Metinde geçen aşağıdaki kelime gruplarını anlamlarına uygun olarak birer cümlede kullanınız. Bu cümleleri aşağıya yazınız.
Cevap: Buyruk vermek :
Lider buyruk verince askerler harekete geçti
Buyruk verme bana sende elini taşın altına koy
Buyruk vermekten daha kolay ne var?
Mahcupolmak :
Çok mahcup oldum.
Mahcup olmanı istemem, rahat ol lütfen.
Bana hediye almış yine, çok mahcup etti beni.
Soru : c. Metni dinlerken not aldığınız anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını sözlükten bulunuz. Bu kelimeleri kendi sözlüğünüze ekleyiniz.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 56 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Metnin ana düşüncesini belirleyip aşağıya yazınız.
Cevap:
Metnin ana düşüncesi : Metnin ana düşüncesi birlikten kuvvet doğacağıdır.
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Oğuz Ata’nın buyruğunu dört bir yana kimler haber verdi? Cevap: Oğuz Ata’nın buyruğunu dört bir yana Beylerine, ulularına, kağanlarına haber verdi.
2. Dağ Han neden mahcup oldu? Cevap: Dağ Han 24 oku kıramadığı için mahcup oldu.
3. Oğuz Ata’nın anlatmak istediği neydi? Cevap: Oğuz Ata’nın anlatmak istediği bir kişi tek olursa yenilmenin kolay ancak birlik olursa yenilemeyeceğidir .
4. Oğuz Ata’dan sonra yerini kim alacaktı? Cevap: Oğuz Ata’dan sonra yerini Gülhan yerini alacaktı.
5. Oğuz Ata nasıl biriydi? Cevap:Oğuz Ata zeki, akıllı, bilgili biriydi.
6. Oğuzların kuruluşu nasıl tamamlandı? Cevap: Oğuzların kuruluşu Oğuz Ata’nın 6 oğlunun her birinin 4 oğlu olması daha sonra bu oğullardan 24 oğuz boy oluştu. Böylelikle oğuzların kuruluşu tamamlandı.
4. ETKİNLİK
Soru : Aşağıya, metne uygun farklı bir başlık yazınız.
Cevap: Oğuz Ata’ nın Nasihati
Oğuzların Kuruluşu
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 57 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : Metinde geçen “Asla özünüzü unutmayın.” sözü ile anlatılmak istenen nedir? Açıklayınız.
Cevap: Bence metin’de geçen “asla özümüzü unutmayın “sözüyle anlatılmak istenen ortak değerleri ve kültür miraslarını unutulmadın her zaman hatırlanmasıdır. Belki de ileride çok rahatla eder ve zenginliği erişirseniz bile geçmişte ne zorluklar çektiğinizi ve bu zorluklarla bu günlere ulaştığınızı unutmayın demektir.
6. ETKİNLİK
Soru : Noktalı yerlere uygun kelimeler yazarak metinle ilgili zihin haritası oluşturunuz.
Cevap: Birlik Zihin Haritası
Dayanışma
Yardımlaşma
Güç
Kutsallar
Gelenek ve Görenekler
7. ETKİNLİK
Soru : “Oğuz Ata konuşmaya başladığında herkes sustu ve dikkatle onu dinlemeye başladı.” cümlesinden hareketle Oğuz Ata’yı dinleyenler dinleme kurallarından hangilerine uygun davranmıştır? Dinleme kurallarından üç tanesini aşağıya yazınız.
Cevap: Dinleme kurallarından uydukları 3 kural;
Mutlak Sessizlik
Dikkat dağıtıcı hareketlerden kaçınmak
Sabırlı olmak
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki paragrafta kutucukların içine uygun noktalama işaretlerini yazınız.
Cevap:
Oğuz halkının sorunlarına çare, dertlerine derman bulurdu Korkut Ata : Ona danışmadan bir iş tutmaz, onun dediğinden dışarı çıkmazdı Oğuz halkı. Korkut Ata ; öğütler verirdi Oğuz halkına ; akıl verirdi, yol gösterirdi. Yalana, dolana, haksızlığa karşı çıkardı. İyinin, güzelin, yanında olurdu hep…
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 58 Cevapları
9. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimeleri inceleyiniz. Bu kelimelerin cümlelere kattığı anlam hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
• Elindeki sürahi düşünce paramparça oldu.
• Masmavi gökyüzünde renk renk uçurtmalar uçuyordu.
Cevap: Bu kelimeler anlamı pekiştirmiş, pekiştirme kelimeleridir. Manaya kuvvet kazandırmıştır. Birinci cümlede pekiştirme manası tuzla buz olmakta olduğu gibi çok parçalara ayrıldığını anlarız.
Soru : b. Aşağıdaki pekiştirmeli kelimeleri, yazımlarına dikkat ederek cümle içinde kullanınız. Cümlelerinizi aşağıya yazınız.
Cevap: Bembeyaz cümlem :
Bembeyaz gelinliği ile harika görünüyordu.
Bembeyaz elbisenle ne kadar kibar görünmüşsün.
Bembeyaz karlar her yeri kapladı.
Sapasağlam cümlem :
Sapasağlam bir kalem bu kolay kolay kırılmaz.
Sapasağlamsın maşallah merak etme.
Sapasağlam adam bir anda düştü hastalandı.
Sırılsıklam cümlem :
Yağmura tutulunca sırılsıklam eve geldik.
Sırılsıklam olan elbiselerimi sıkayım da öyle asayım.
Yağmurdan haberim olmayınca çamaşırlar sırılsıklam olmuş
Apaçık cümlem :
Söyledikleri apaçık ortada.
Apaçık renkli kazakla boyamı yapacaksın.
Hava sabah apaçıktı ne ara yağmur yağdı?
10. ETKİNLİK
Soru : Görseldeki öğrencilerin “Bir milletin birlik ve beraberliği neye bağlıdır?” sorusunun yanıtı hakkında neler konuşuyor olabileceklerini tahmin ediniz. Bu öğrenciler arasında geçebilecek konuşmayı, uygun noktalama işaretlerini kullanarak aşağıya yazınız.
Cevap: Aralarında şöyle konuşuyor olabilirler: Bir milletin birlik ve beraberliği tarihini bilmesinde ve bu tarih konusunda bilinçlenerek hareket etmesine bağlıdır . Bir millet tarihini bilirse ortak değerlerini ve kültürünün nereden geldiğini de bilir. Böylece fikir ayrılığına düşmez. Bu ayrılığı yaşamamak için kültürümüz ve tarihimize sahip çıkmalı birbirimizi benimsemeli ve geçmişte olduğu gibi bugünde birbirimize kenetlenmeliyiz.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün YayınlarıYe Kürküm Ye Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 43, 44, 45, 46, 47
4. Sınıf Türkçe Kitabı Ye Kürküm Ye Metni Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 43-44-45-46-47
1. Hazırlık yaptığınız Nasrettin Hoca fıkrasını arkadaşlarınıza anlatınız.
Cevap: Ya Tutarsa
Nasreddin Hoca bir gün gölün kıyısına gider. Elinde koca bir kaşık yoğurdu da yanına almış. Nasreddin Hoca, kaşığındaki yoğurdu göle sokmuş ve yoğurdu göle boşaltmış. O sırada köylülerden biri onu görmüş ve şaşkınlıkla:
– Hoca ne yapıyorsun, diye sormuş.
Hoca gülümseyerek:
– Gölü mayalıyorum, ne yapayım, demiş.
Adam, Hoca’ya bakmış ve kahkaha atarak:
– Ne diyorsun be Hoca, çıldırmış olmalısın. Koskoca göl hiç maya tutar mı?, demiş.
Hoca gülümsemesini hiç bozmadan:
– Peki ama ya tutarsa, demiş.
2. Anlatılan fıkralara göre Nasrettin Hoca’nın kişilik özellikleri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap:
Anlatılan fıkralara göre Nasrettin Hoca çok zeki, bilgili , mizah anlayışına sahip kibar bir insan. Bu kadar bilgiye sahip bir insanın bu kadar kibar ve insanı güldürürken öğretmesi gerçekten takdir edilecek bir durum. Nasreddin Hoca’ yı çok seviyorum.
3. Nasrettin Hoca hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Nasreddin Hoca, 1208 yılında Eskişehir’in Sivrihisar İlçesine bağlı Hortu Köyünde doğdu. Babası, bugün “Nasreddin Hoca” adını alan bu köyün imamı Abdullah Efendi, annesi Sıdıka Hanım’dır. Doğduğu yerin şimdiki ismi Nasreddin Hoca Mahallesi’ dir. İlköğrenimini, din görevlisi olan babasından almış, Sivrihisar ve Konya Medreselerinde ve Akşehir’ de öğrenimine devam etmiştir. Seyyid Mahmut Hayrani, Seyyid Hacı İbrahim Veli gibi devrin büyük hocalarından dersler almıştır.
eğitiminin ardından Anadolu’ nun çeşitli yerlerinde hocalık, katiplik, müderrislik, kadılık ve mahkemelerde bilirkişilik yapmıştır.
Her yıl 3-10 Haziran arası Nasreddin Hoca Şenlikleri düzenlenmektedir. Nasreddin Hoca Türbesi İç Anadolu Bölgesinde bulunan Konya ilindedir. Türbenin yanları açık ama kapısında kocaman bir kilit vardır . Bunlar Hoca’ nın mizah anlayışının sembolüdür.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 44 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin sözlük anlamları verilmiştir. Anlamından hareketle bu kelimeleri noktalı yerlere yazınız.
Cevap: Kaybolma : Bulunmama durumu. Davet : Yemekli toplantı. Misafirperverlik : Konuğa saygı göstererek onun rahatını, gereksinimlerini karşılamak. İnsafsız : Vicdansız bir biçimde, acımasızca.
Soru : b. “Buyur etmek” deyiminin anlamını metinden hareketle yazınız.
Cevap: Bir kişiyi bir yere çağırmak anlamında kullanılmaktadır.
Soru : c. Metinde geçen aşağıdaki kelimeleri gerçek anlamlarına uygun olarak kullanacağınız birer cümle yazınız.
Cevap: Davet Cümlem :
Düğün davet mesajı bugün elime ulaştı.
Beni bugün nişanına davet etti.
Davet kartında yazım yanlışı yapılmış.
Yoksul Cümlem :
Yoksul insanlarda en az zenginler kadar değer görmelidir.
Bu mahallede gerçekten çok yoksul insan var.
Yoksul olmanın ayıp olduğunu da kim söyledi!
İkram Cümlem :
Bütün ikramları bizim için hazırladım.
Bana yaptığı ikramlık kurabiyeler gerçekten mükemmeldi.
İkram edersem kabul eder misin?
Sen bana Allah’ ın bir ikramısın.
Kürk Cümlem :
Bu kürkü ne kadara aldın merak ediyorum.
Kürkle ilgili anlatılan fıkrayı sende duydun mu?
Kürklere karşı ayrı bir ilgim var.
Kürkleri çok şık bulduğumu söyleyemem.
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Hoca davete önce nasıl gitmiş, nasıl karşılanmış?
Cevap: Hoca davete önce eski püskü elbiselerle gitmiş ama davet eden ve yüzüne bakan olmamış.
2. Hoca üstünü başını değiştirerek davete gittiğinde nasıl karşılanmış?
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 45 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : Metin ile ilgili iki soru da siz yazınız. Yazdığınız soruları cevaplayınız.
Soru : Hikayenin başlığı ismini nereden almaktadır? Cevap: Nasreddin Hoca’ nın “ye kürküm ye” demesinden kaynaklanmaktadır.
Soru : Hikaye kimler arasında ve nerede geçmektedir? Cevap: Hikaye bir davet yemeğinde , Hoca ve davettekiler arasında geçmektedir.
4. ETKİNLİK
Soru : a. Metinde anlatılmak istenen ana düşünce nedir? Aşağıya yazınız.
Cevap: Metninana düşüncesi : İnsanların kıyafetleriyle ve dış görünüşleriyle karşılanmaları ve değer görmelerinin yanlış olduğudur.
Soru : b. Metnin ana düşüncesi, metindeki hangi cümle veya cümlelerle ifade edilmiştir? Aşağıya yazınız.
Cevap: “— Ye kürküm ye!.. Bu ikram sana, demiş. ” cümleleriyle anlatılmak istenmiştir. Çünkü burada Nasreddin Hoca “değer gören ben değil kürküm “demek istemiştir.
5. ETKİNLİK
Soru : Aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız. Neden bu başlığı yazdığınızı açıklayınız.
Cevap: Kıyafetime Ziyafet metnin içeriğine uygun bir başlıktır. Çünkü bu davette kıyafeti düzgün olanların ağırlandığını görüyorum.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 46 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Metnin türü ile ilgili aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başındaki kutucuğu işaretleyiniz.
Cevap:
( ✓ ) Metin dörtlükler hâlinde yazılmıştır.
( ✓ ) Metinde bilgilendirici ifadeler vardır.
( ✓ ) Metin hem eğlendirici hem de öğreticidir.
( ✓ ) Metnin ana duygusu vardır.
( ✓ ) Metinde kahramanlar, olay, mekân ve zaman gibi hikâye unsurları bulunmaktadır.
7. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin üstünde verilen görseli inceleyiniz. Bu görselin metni anlamamıza nasıl yardımcı olduğunu açıklayınız.
Cevap: Metin ile resim çok uyumlu halde. Resim aynı zamanda metni çok güzel anlatmış diyebiliriz. Çünkü bir yemek sofrası, Nasreddin Hoca ve adamlar var ki kimse Hoca’ nın yüzüne bile bakmıyor, onla ilgilenmiyor. Bu tam hikayede geçtiği gibi. Hikayede de Nasreddin Hoca ile kimse ilgilenmemiş ve yüzüne bakıpta davet etmemiştir.
Soru : b. Aşağıdaki görselin, metnin hangi bölümüyle ilişkili olduğunu, yansıttığı duyguları, mekânın özelliklerini açıklayınız.
Cevap: Bu bölüm son bölümle ilişkilidir. Nasreddin Hoca kürkünü giyerek gelmiş ve sofra başına oturmuştur. Nasreddin Hoca üzgün ve adamda şaşkındır. Adam yaptıkları yanlışı anlamıştır. Burada sinir ve pişmanlık duyguları vardır. Adam yaptığına pişman olmuş ve hatasını anlamıştır.
8. ETKİNLİK
Soru : Nasrettin Hoca’nın hayatı ile ilgili edindiğiniz bilgileri kısaca aşağıya yazınız.
Cevap: Nasreddin Hoca, 1208 yılında Eskişehir’in Sivrihisar İlçesine bağlı Hortu Köyünde doğdu. Babası, bugün “Nasreddin Hoca” adını alan bu köyün imamı Abdullah Efendi, annesi Sıdıka Hanım’dır. Doğduğu yerin şimdiki ismi Nasreddin Hoca Mahallesi’ dir. İlköğrenimini, din görevlisi olan babasından almış, Sivrihisar ve Konya Medreselerinde ve Akşehir’ de öğrenimine devam etmiştir. Seyyid Mahmut Hayrani, Seyyid Hacı İbrahim Veli gibi devrin büyük hocalarından dersler almıştır.
eğitiminin ardından Anadolu’ nun çeşitli yerlerinde hocalık, katiplik, müderrislik, kadılık ve mahkemelerde bilirkişilik yapmıştır.
Her yıl 3-10 Haziran arası Nasreddin Hoca Şenlikleri düzenlenmektedir. Nasreddin Hoca Türbesi İç Anadolu Bölgesinde bulunan Konya ilindedir. Türbenin yanları açık ama kapısında kocaman bir kilit vardır . Bunlar Hoca’ nın mizah anlayışının sembolüdür.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 47 Cevapları
9. ETKİNLİK
Soru : a. Nasrettin Hoca’nın beğendiğiniz fıkralarından birini kişi, olay ve mekân unsurlarını dikkate alarak kendi cümlelerinizle aşağıya yazınız. Yazdığınız fıkrayı türün özelliklerine uygun biçimde arkadaşlarınıza okuyunuz.
Cevap: Nasreddin Hoca birgün otururken adamın bir tanesi : _”Hocam bak biri baklava tepsisi almış gidiyor.” demiş. Hoca:”_Bundan bize ne ” demiş. Adam “_Ama sizin eve doğru gidiyor.” demiş. Bu defa Nasreddin Hoca”_O halde bundan sana ne ?” demiş.
Soru : b. Aşağıdaki ölçütlere göre uygun kutucukları işaretleyerek yazı çalışmanızı değerlendiriniz.
Cevap:
Bu kısmı kendinize göre değerlendirmeniz gerekmektedir.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Genel ağdan, Türk Dil Kurumu ile ilgili araştırma yapınız.
Cevap: Türk Dil Kurumu Mustafa Kemal Atatürk ‘ ün teşviki ile 12 temmuz 1932 de kurulmuştur. Bu kurum Türk dilinin incelenmesi ve gelişmesi için çalışmalar yapar. Türk Dil Kurumunun üyelerine “Türkoloğlar” denir.
Çalışma yaptıkları konular; sözlük bilim ve uygulama, gramer bilimi ve uygulama, dil bilimi ve uygulama, terim bilimi ve uygulama, ağız araştırmaları, Lehçeleri bilimi ve uygulama, kaynak eserler bilimidir. yazım kılavuzu adı altında Türkçe sözlük yayımlanarak Türkçe’ nin korunması amaçlanır. En son yeni sözlük 2000 yılında yenilenerek yayımlanmıştır.
Türk Dil Kurumu’ nun yürüttüğü projeler ise; Türk Lehçeleri ve şiveleri sözlüğü ve grameri saha araştırması, Göktürk yazılı belge, yazı ve anıların albümü projesi ayrıca Türk dünyası destanlarının tespiti Türkiye Türkçesine aktarılması ve yayınlanma projeleridir
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün YayınlarıBabamızın Elleri Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 38, 39, 40, 41, 42
4. Sınıf Türkçe Kitabı Babamızın Elleri Metni Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42
1. Aile bireylerinize ait fotoğrafları sınıf arkadaşlarınıza göstererek ailenizi tanıtınız.
Cevap:
Bunu ailenizden izin alarak sizin yapmanız gerekir.
2. Babanızın kişilik özelliklerini arkadaşlarınıza anlatınız. Konuşurken kelimeleri anlamlarına uygun kullanınız.
Cevap:
Babam biraz sinirli ama söz konusu biz olduğumuz zaman merhametli bir insandır. Babam bizleri her zaman sever ve bağrına basar. Bizleri korur ve kollardı. Güven duygusunu annem ve babamda tattığımı söyleyebilirim. Babam bazen sinirli konuşup biraz sertlikleri ve çıkışları olsa da bence onun gibisi yok. Her evlat için babası bir tanedir.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 39 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Şiirde geçen aşağıdaki kelimelerin gerçek anlamını üstteki, mecaz anlamını alttaki kutucuklara yazınız.
Cevap: Yük Kelimesi Gerçek anlamı : taşıt, araba, hayvan vb.nin taşıdığı şeylerin tümü. Mecaz anlamını : Ağır görev
Şeker Kelimesi Gerçek anlamı :1. şekerkamışı, şekerpancarı, havuç, mısır, buğday, patates gibi birçok bitkinin saplarının ve köklerinin özsuyundan ya da nişastasından çıkarılan, bileşiminde karbon, oksijen ve hidrojen bulunan, beyaz renkli, suda eriyen, mayalanabilen ve genellikle tatl ı olan maddelerin ortak adı.
2. şeker katılarak yapılan lokum, akide, çikolata gibi tatlı yiyeceklerin genel adı. Mecaz anlamını : Tatlı , sevimli
Soru : b. Şiirdeki koyu yazılan kelime grubuyla vurgulanmak istenen nedir? Açıklayınız.
Cevap:
Şiirdeki koyu yazılan kelime grubuyla vurgulanmak istenen evin bütün ihtiyaçlarıdır.
2. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.
1. Babamızın elleri bizim için eve neler taşırmış?
Cevap:
Babamızın elleri bizim için eve zeytin, peynir, ekmek taşırmış.
2. Babamızın elleri olmasa evde ne gerçekleşirmiş?
Cevap:
Babamızın elleri olmasa evde fırtına koparmış.
3. Şair, babamızın ellerini nelere benzetmiş?
Cevap:
Şair, babamızın ellerini çayda şekere ,ekmekteki tuza benzermiş.
Soru : b. Aşağıya, şiirle ilgili bir soru da siz yazınız.
Cevap: Soru :
Babanın elleri sayesinde evde neler oluyormuş? Soru :
Babamızın mübarek ellerini ne yaparız?
3. ETKİNLİK
Soru : Şiirin ana duygusunu aşağıya yazınız.
Cevap:
Şiirin ana duygusu ; baba sevgisi ve önemidir.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 40 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : a. “Babamızın Elleri” başlıklı şiiri okuduktan sonra neler hissettiniz? Aşağıya, duygularınızı anlatan kısa bir paragraf yazınız. Yazınızda kelimeleri gerçek ve mecaz anlamlarıyla kullanınız.
Cevap:
“Babamızın Elleri” başlıklı şiiri okuduktan sonra çok duygulandım. İnsanın babası gibi yok. Babalarımız saatlerce çalışsa da bizlere hissettirmeden dağ gibi durmaya çalışırlar. Babamız güven ve koruyucu alanımız demektir. Baba sevgisi ne güzeldir.
Soru : b. Yazdıklarınızı yazım kuralları ve noktalama işaretlerinin kullanımı yönünden kontrol ediniz. Gerekli düzenlemeleri yaptıktan sonra yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Yazımızda yazım yanlışı yoktur.
5. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki görseli inceleyip gördüklerinizi anlatınız. Görselin size hissettirdiği duyguları arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Aşağıdaki görselde torunlarını seven nine ve dede resmi yer almaktadır. Babamız ve annemiz çok değerlidir. En az onlar kadar onlarında anne ve babası olan nine ve dedelerimizde çok kıymetlidir. Dedelerimiz ve ninelerimiz bizi çok severler. Hatta annem ve babam bizleri ,kendilerinden daha çok sevdiklerini bile söylüyor. Dedem ve ninemde çok kıymetli olduğumuzu söylüyor. Dedem ve ninemin yanında kendimi çok değerli hissediyorum. Anneanneme sarılmak ve dedemle oyun oynamak ve sohbet etmek bana çok ayrı his tattırıyor.
Soru : b. “Aile bireylerimize, akrabalarımıza nasıl davranmalıyız?” sorusunun yanıtı hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Aile bireylerimize ve akrabalarımıza saygı ve sevgi çerçevesinde davranmalıyız. Arkadaşlarımız ve tanıdığınız insanlar çok değerli olsa da asıl iyi ve kötü günlerde yanımızda olan kişiler aile bireylerimiz ve akrabalarımızdır. Bunun için onlarla ilişkiyi kesmemek ve onların da iyi ve kötü günlerinde yanlarında olmak yerinde olacaktır. Hepimiz bu hassasiyetlere dikkat etmeli onlara karşı sevgimizi ve saygımızı göstermekten çekinmemeliyiz. Ancak bu şekilde olması gereken aile ve akraba ortamı meydana gelir.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 41 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıya, aile konulu bir şiir yazınız. Şiirin içeriğine uygun bir başlık yazmayı unutmayınız. Yazdığınız şiiri yazım ve noktalama yönünden kontrol ediniz.
Cevap: Ne Güzeldir Ailem
Ne güzeldir ailem
Anne ,babam ve kardeşim
Onlarla olmak güzel
Beraber olmak özel
Me güzeldir ailem
Ninem, teyzem ve dedem
Kollarını açarak
Neşeler saçar dedem
Soru : b. Aşağıya, yazdığınız şiirin içeriğine uygun bir resim yapınız. Yaptığınız resmi arkadaşlarınıza gösterip bu resim hakkında konuşunuz.
Cevap:
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 38-39-40-41-42”
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 42 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki cümlelerde yapılan yazım yanlışlarını belirleyiniz. Bu yazım yanlışlarını düzelterek cümleleri yeniden yazınız.
• Kitapta ki örnekler çok komik. Cevap: Kitaptaki örnekler çok komik. Ki eki bitişik olmalı.
• Yeterki iste, başarırsın. Cevap: Yeter ki iste başarırsın. Burada ki bağlacı ayrı yazılmalıdır.
• Bugün gazete de çıkan haberi okudun mu? Cevap: Bugün gazetede çıkan haberi okudun mu? Bulunma eki olan “de” bitişik yazılmalıdır.
• O belgeseli bende seyrettim. Cevap: O belgeseli ben de seyrettim. Buradaki “de” bağlaçtır ve ayrı yazılmalıdır.
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin eş seslilerini bir cümlede kullanınız.
Ellerim çok kirlendi. Cevap:
Eller ne derse desin ben seni seviyorum.
Ellerin konuşmalarına bakarsan hata yaparsın.
Eller güler halimize.
Herkesten yakın olan demek ki bir gün el olabilir.
Kardeşim ekmek almaya gitti. Cevap:
Tarlaya buğday ekmeye karar verdik.
Nane ekmekle isabet etmişsin.
Gül ekme zamanı gelmişte geçiyor bile
Bitkileri ekmek için hangi vakti beklemeliyiz?
9. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda okunuşları verilen sayıların Romen rakamlarıyla nasıl yazıldığını karşılarına yazınız.
Cevap:
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 42 Cevapları”
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
1. Nasrettin Hoca kimdir? Araştırınız.
Cevap:
Nasreddin Hoca, 1208 yılında Eskişehir’in Sivrihisar İlçesine bağlı Hortu Köyünde doğdu. Babası, bugün “Nasreddin Hoca” adını alan bu köyün imamı Abdullah Efendi, annesi Sıdıka Hanım’dır. Doğduğu yerin şimdiki ismi Nasreddin Hoca Mahallesi’ dir. İlköğrenimini, din görevlisi olan babasından almış, Sivrihisar ve Konya Medreselerinde ve Akşehir’ de öğrenimine devam etmiştir. Seyyid Mahmut Hayrani, Seyyid Hacı İbrahim Veli gibi devrin büyük hocalarından dersler almıştır.
eğitiminin ardından Anadolu’ nun çeşitli yerlerinde hocalık, katiplik, müderrislik, kadılık ve mahkemelerde bilirkişilik yapmıştır.
Her yıl 3-10 Haziran arası Nasreddin Hoca Şenlikleri düzenlenmektedir. Nasreddin Hoca Türbesi İç Anadolu Bölgesinde bulunan Konya ilindedir. Türbenin yanları açık ama kapısında kocaman bir kilit vardır . Bunlar Hoca’ nın mizah anlayışının sembolüdür.
2. Farklı konularda Nasrettin Hoca fıkraları derleyerek sınıfa götürünüz. Bu fıkralardan birini arkadaşlarınıza anlatmak üzere hazırlık yapınız.
Cevap: Nasreddin Hoca birgün otururken adamın bir tanesi : _”Hocam bak biri baklava tepsisi almış gidiyor.” demiş. Hoca:”_Bundan bize ne ” demiş. Adam “_Ama sizin eve doğru gidiyor.” demiş. Bu defa Nasreddin Hoca”_O halde bundan sana ne ?” demiş.
Nasreddin Hoca bir gün gölün kıyısına gider. Elinde koca bir kaşık yoğurdu da yanına almış. Nasreddin Hoca, kaşığındaki yoğurdu göle sokmuş ve yoğurdu göle boşaltmış. O sırada köylülerden biri onu görmüş ve şaşkınlıkla:
– Hoca ne yapıyorsun, diye sormuş.
Hoca gülümseyerek:
– Gölü mayalıyorum, ne yapayım, demiş.
Adam, Hoca’ya bakmış ve kahkaha atarak:
– Ne diyorsun be Hoca, çıldırmış olmalısın. Koskoca göl hiç maya tutar mı?, demiş.
Hoca gülümsemesini hiç bozmadan:
– Peki ama ya tutarsa, demiş.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün YayınlarıÂşık Veysel: Uzun İnce Bir Yol Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 139, 140, 141, 142, 143
4. Sınıf Türkçe Kitabı Âşık Veysel: Uzun İnce Bir Yol Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 139-140-141-142-143
1. “Uzun İnce Bir Yoldayım” türküsünü sınıfça söyleyiniz.
2. Görselden hareketle dinleyeceğiniz metnin konusunu tahmin ediniz.
Cevap:
Görselden hareketle dinleyeceğim metnin konusu saz çalan bir aşık hakkında olabilir.
Eski zamanlarda saz çalgı aletleri arasında çok meşhurdu. Halk ozanları şehir şehir gezerek sazları ile türküler söyler ve dinleyen insanlar tarafından takdir ve konuk edilirlerdi. Müzik zevkinin farklılaşması ve insanların gitar, keman gibi çalgı aletlerine yönelmesi ile saza olan ilgi azalmıştır.
a. Bilmediğiniz kelimelerin anlamını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol edip bu kelimeleri anlamına uygun olarak birer cümlede kullanınız.
Cevap: âşık : halk şairi, şiir yazan kimse, şair deyiş : deme biçimi, söyleme biçimi, anlatım biçimi, anlatış.
b. Önemli olduğunu düşündüğünüz bilgileri arkadaşlarınıza okuyup bu bilgiler hakkında onlarla konuşunuz.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 140 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamını sözlükten bulup yazınız.
Cevap: âşık (ozan) : halk şairi, şiir yazan kimse, şair deyiş : deme biçimi, söyleme biçimi, anlatım biçimi, anlatış. saz (bağlama) : Anadolu’da kullanılan, şişkin gövdeli, uzun saplı, üç çift telli, tezeneyle çalınan bir halk çalgı aleti
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap: Metnin konusu : Metnin konusu Aşık Veysel ve hayatı’ dır.
Soru : b. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Veysel neden bir an önce babasının eve gelmesini bekliyormuş?
Cevap:
Veysel babası belki ona birşey getirir diye bir an önce babasının eve gelmesini bekliyormuş.
2. Köy odasında saz çalıp türkü söyleyen saz ustalarını dinleyen Veysel neden her geçen gün mutsuz olmaya başlamış?
Cevap: Köy odasında saz çalıp türkü söyleyen saz ustalarını dinleyen Veysel onlar gibi çalamadığı her geçen gün mutsuz olmaya başlamış.
3. Âşık Veysel gözlerini ne zaman, nasıl kaybetmiş?
Cevap: Âşık Veysel gözlerini yedi yaşına, çiçek salgınında kaybetmiş. Sağ gözünü tamamen kaybetmiş, sol gözüne perde inmiş. Doktora gidecekken de sarı öküz boynuzunu perdeli olan gözüne sokmuş.
4. Ahmet Kutsi, Âşık Veysel’e nasıl yardımcı olmuş?
Cevap: Ahmet Kutsi, Âşık Veysel ’e çocuklara saz çalmayı öğretmesi ve birçok konsere gitmesinde yardımcı olmuş.
5. Sizce, günümüzde neden Âşık Veysel’i tanımayan yoktur?
Cevap: Çünkü o bir halk ozanıdır. Değerlerimizden biri olduğu için halk klasiği haline gelmiştir
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 141 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : a. Metni ana hatlarıyla anlatınız.
Cevap: Âşık Veysel gözlerini yedi yaşındayken, çiçek salgınında sağ gözünü kaybetmiş, sol gözüne perde inmiş. Sol gözünü açmak için doktora gidecekken de inekleri sarı öküz boynuzunu perdeli olan gözüne sokmuş ve tamamen kör olmuş. Evde çok sıkıldığı için babası ona bir saz hediye almış. Köy odasında saz çalıp türkü söyleyen saz ustalarını dinleyen Veysel onlar gibi çalamadığı her geçen gün mutsuz olmuş. Babası onu saz çalmayı öğrenmesi için bir hocaya götürmüş. Kendi bestelerini de söylemeye başlamış. Ahmet Kutsi, Âşık Veysel ’e birçok konsere gitmesi ve çocuklara saç çalmayı öğretmesine olanak sağlamış. Ve halka ait çok usta bir sanatçı, ozanımız olmuş.
Soru : b. Metni rol paylaşımı yaparak kendi cümlelerinizle sınıfta canlandırınız.
5. ETKİNLİK
Soru : Metne göre aşağıdaki açıklamalara yönelik “Ben kimim?” sorularını yanıtlayınız.
Veysel’e saz çalıp türkü söylemeyi ben öğrettim. Gerektiğinde sazını tamir ettim, kopan tellerini yenisiyle değiştirdim. Ben kimim?
Cevap: Hüseyin dayı.
Veysel’e bağlama çalıp deyişler söylemeyi ben öğrettim. Onun bu sanatı kazanması için tüm bildiklerimi anlattım. Ben kimim?
Cevap: Ali Ağa.
Canının sıkılmasını önlemek için Veysel’e ilk bağlamasını ben aldım. Onun bir şeylerle uğraşmasını ve mutlu olmasını istiyordum. Ben kimim?
Cevap: Veysel’ in babası.
Birçok kasaba ve şehirde konserler vermesi, çocuklara bağlama çalmayı öğretmesi için Âşık Veysel’e ben yardımcı oldum. Ben kimim?
Cevap: Ahmet Kutsi
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız.
Cevap: Aşık Veysel
Halk Ozanı Veysel
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 142 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Âşık Veysel’in aşağıdaki dörtlükte ne anlatmak istediğini sınıfta tartışınız.
Uzun ince bir yoldayım, / Gidiyorum gündüz gece. Bilmiyorum ne hâldeyim, / Gidiyorum gündüz gece.
Cevap: Aşık Veyse bence bu dörtlükte Dünya hayatını anlatıyor. Uzun ama zorluklarla bazen bu yolda gece gündüz gidiyoruz. Çoğu zaman farkında olmadan, bazen farkındalıklarla bu yolda yürümekteyiz. İnsanlar Dünya’ ya geldikleri andan itibaren sanki hiç bu hayat bitmeyecekmiş gibi yaşamaya başlarlar. İnsanların içerisinde olan sonsuzluk ve bitmeme aşkı belkide onları bu düşünceye götürür. Alışkanlıklarımız ve gözlerimizi bu Dünya’ da açmamızla başlar uzun ince bir yol. Bu uzun sandığımız ama aslında çok kısa olan bu yolda yürümeye başlarız. İnce olan bu yol bazen bize daralır ve sıkıntılar hiç bitmeyecekmiş gibi gelir. Önemli olan bu yolu bitirmeden farkındalık sahibi olmak ve bilinçlenerek hareket etmektir.
8. ETKİNLİK
Soru : a. Âşık Veysel’in çaldığı enstrümanın ve türkülerinin kültürümüzdeki yeri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Her millete ait halka mal olmuş değerler vardır. Bizim milli kültürümüzdeki değerlerden biri ise saz ve halk ozanlarıydı. Eskiden çok rağbet görür insanlar arasında çok sevilen bir aletti. Günümüzde de sevenlerinin çok olması ile beraber artık pop ve rap müziğe, gitar gibi çalgı aletlerine olan ilginin artmasıyla değerini yitirmiştir. Artık insan piyano, keman ve gitar gibi daha popüler gördükleri aletleri tercih etmektedirler.
Soru :b. Dinlemekten hoşlandığınız bir türkünün sözlerini büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanarak aşağıya yazınız.
Cevap: Tanrıdan Diledim Bu Kadar Dilek
Tanrıdan diledim bu kadar dilek
Aman aman bu kadar dilek
O yarin yüzünü bir daha görek
Aman aman bir daha görek
Bana kısmet değil dizinde yatmak
Aman aman dizinde yatmak
Dizinde yatıp da yüzüne bakmak
Aman aman yüzüne bakmak
Gel anam aman yanıma
Kıyma bu yazık canıma
Bir kara kaşın bir kara gözün
Değer dünya malına
Cengiz Özkan
9. ETKİNLİK
Soru : Sınıfta, “www.eba.gov.tr” genel ağ adresinden “Görme Engelliler Kamu Spotu”nu izleyiniz. İzlediğiniz kamu spotunun hedef kitlesi ve amacı hakkında çıkarımda bulununuz.
Cevap:
Bu videoyu izledim. Hedef kitlesi ; tüm insanlardır. Amacı ise engelli insanlara nasıl yardım edilmesi gerektiğini anlatmaktır.
İnsanlar görme, işitme ve yürüme engeli gibi birçok engeli bulunan insanlarla karşılaşırlar. Bu insanları zor durumda gördüklerinde onlara yardım etmek isterler. Ancak bazen hatalı davranışlar ve nasıl yardım edeceğini bilememe yardım yerine zarar getirir. Bunlara dikkat ederek yaptığımız iyiliği daha kaliteli hale getirebiliriz. Mesela işitme engelli bir insanla karşılaştığımız zaman bağırmamalıyız. Onun bağırsakta duymayacağını bilmeli ve bu hareketlerle onu incitmekten kaçınmalıyız. Yürüme engelli bir insanı habersiz itmemeli ve karşıya geçme gibi hareketleri ona haber vererek yapmalıyız. Çünkü bu hareket düşmesine sebep olabilir.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 143 Cevapları
10. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıya, günlük yaşantınızda görme engelli kişilere nasıl yardımcı olabileceğinizle ilgili bilgilendirici bir yazı yazınız. Yazdıklarınızı zenginleştirmek için çizim veya görsel kullanınız.
Cevap:
Engelleri bulunan insanlarla olan ilişkilerimizde ve onlara edeceğimiz yardımda çok dikkatli olmamız ve bu konuda bilgi alarak hareket etmemiz lazım gelir. Görme engelli bir insana yardım ederken ona yapacağımız her hareketi haber vermek gerekir.
Elinden tutsakta görmediği için bir anda habersiz bir yönlendirme onun düşmesine ve yaralanmasına neden olabilir. Bu gibi durumlarda bilgilenmek ve düşünerek hareket etmek çok önemlidir. Yürürken “şimdi kaldırım geldi, aşağı iniyoruz” gibi sözlerle yapacağımız hareketi haber vermek , onunda rahat etmesine ve bize daha güvenilir bir şekilde uyum sağlamasına yardımcı olacaktır.
b. Yazdıklarınızı yazım kuralları ve noktalama işaretlerinin doğru kullanımı yönünden kontrol edip okul veya sınıf panosunda sergileyerek arkadaşlarınızla paylaşınız.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün YayınlarıPadişahın Ebrusu Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131
4. Sınıf Türkçe Kitabı Padişahın Ebrusu Metni Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 125-127-128-129-130-131
1. Ebru sanatına ait derlediğiniz, öğretmeninizin uygun gördüğü görselleri sınıf panosuna asıp arkadaşlarınızla inceleyiniz. Ebru sanatı hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Ebru sanatı bence diğer sanatlardan çok farklı bir sanat. Ben daha önce çok resim yaptım ve çok resim görüm. Ancak ebru sanatı gibi sıvı maddenin üzerine yapılan bir sanat görmedim. Çok güzel ve ferahlatıcı motifler ortaya çıkıyor. Kolay gibi görünse de aslında zor bir sanat. Onun için bilenlerden yardım almak gerekiyor. Gerekli bilgileri aldıktan sonra imkan varsa bir kursa giderek harika eserler yaratabilirsiniz. Bende ebru yapmak istiyorum ve çok merak ediyorum.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 124 Cevapları”
2. Başlığından ve görsellerinden hareketle okuyacağınız metnin konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Başlığına ve görseline baktığım zaman şunları tahmin ediyorum. Bir padişah var. Bu padişah ferman okunurken düşündüğüne göre birşeyler ters gidiyor olmalı yada padişah bir ferman duyuruyor olmalı. Diğer resimlere de bakınca padişahın ebru yaptığını görüyorum. Demekki padişahta ebru yapmaya merak salıyor ve ailesi ile beraber öğreniyor.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 127 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Metinden geçen ve aşağıda anlamları verilen kelimeleri noktalı yerlere yazınız.
Cevap: Ebru : Kitre, kola gibi yapıştırıcılarla yoğunlaştırılmış su üzerine boya damlatılarak yapılan ve kâğıda geçirilen süs. Şehzade : Padişahların ve oğullarının erkek çocuklarına verilen san. Anne : Çocuğu olan kadın, anne. Ferman : Padişahın verdiği, uyulması gerekli hükümleri taşıyan yazılı buyruk.
2. ETKİNLİK
Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. Padişah neden dertliymiş?
Cevap: Padişah sahte ferman düzenleyerek fakirlerin elinde avucunda olanları alan sahtekarlar olduğu için dertliymiş.
2. Padişah köşkte ne görmüş?
Cevap: Padişah köşkte küçük bir kulübe ve bu kulübede eşini ve çocuğunu ebru yaparken görmüş.
3. Padişaha aynı ebrudan tekrar yapılamayacağını kimler söylemiş?
Cevap: Eşi, şehzade ve hocası Padişaha aynı ebrudan tekrar yapılamayacağını söylemiş.
4. Aynı ebrudan tekrar neden yapılamazmış?
Cevap: Her ebru eşsiz ve benzersiz olduğu için aynısından tekrar yapılmazmış.
5. Padişah, fermanlarının taklit edilmemesi için nasıl bir çözüm bulmuş?
Cevap: Padişah, fermanlarının taklit edilmemesi için fermanları kendi yaptığı işaretli ebrulara yazdırmaya başlamış.
6. Padişahın fermanlarını taklit etmeye çalışan sahtekârlara ne olmuş?
Cevap: Bu sahtekârlar ebrunun büyüsüne kapılıp kötülüklerden uzaklaşmış, düzenbazlığı bırakmışlar.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 128 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : Metin ile ilgili üç soru ve bu soruların cevaplarını aşağıya yazınız.
1. Soru : Padişah ebru yapmaya ne zaman başlamış? Cevap: Sarayda ebru yapılan yeri gördükten sonra başlamış.
2. Soru : Padişah sarayın içerisindeki küçük kulübeyi görünce neden şaşırmış? Cevap: Çünkü burayı kendisini yaptırdığını unutmuş.
3. Soru : Kulübenin içerisinde kimler varmış? Cevap: Kulübenin içerisinde padişahın annesi, oğlu ve ebru hocası varmış.
4. ETKİNLİK
Soru : Metnin türünü; serim, düğüm ve çözüm bölümlerinde anlatılanları kendi cümlelerinizle aşağıya yazınız.
Cevap: Metnin türü : Masal’ dır. Serimbölümü : Padişahın sahte ferman çıkaranlara üzülmesi ve ne yapacağını düşünmesi Düğümbölümü : Padişahın bir kulübe içinde eşini ve çocuğunu görmesi ve kendininde ebru yapmaya başlaması Çözüm bölümü : Padişahın kendi fermanlarına kendi yaptığı ebruyu koyması ve sahtekarların ebrunun büyüsüne kapılıp kötülüklerden uzaklaşmış, düzenbazlığı bırakmaları.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 129 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : Aşağıya, metnin içeriğine uygun iki farklı başlık yazınız.
Cevap: Ebrunun Sihri
Ebrunun Gücü
Sanatın Gücü Ebru Sanatı
6. ETKİNLİK
Soru : Metnin ana düşüncesini ve konusunu aşağıya yazınız.
Cevap: Metninanadüşüncesi : Ebru sanatının güzelliği ve büyüsü hakkındadır. Metnin konusu : Padişahın sahte ferman çıkaran sahtekarlara bir ders vermek istemesi ve ebru sanatı ile tanıştıktan sonra bunu fermanlarda kullanarak terbiye etmesi.
7. ETKİNLİK
Soru : İkili gruplar oluşturunuz. “Padişah’ın Ebrusu” başlıklı metni noktalama işaretlerine dikkat ederek; vurgu, tonlama ve telaffuza özen göstererek birbirinize okuyunuz. Aşağıdaki ölçütlere göre grup arkadaşınızın okumasını değerlendiriniz.
Cevap: Bu etkinliği sınıfta arkadaşlarınızla yapmanız gerekmektedir.
8. ETKİNLİK
Soru : a. Defterinize ebru sanatıyla ilgili bilgilendirici bir metin yazınız. Yazınızda konuyla ilgili duygu ve düşüncelerinize de yer veriniz. Yazınızın içeriğine uygun bir başlık yazmayı unutmayınız.
Cevap: Ebru Sanatı nasıl yapılıyor biliyor musunuz? Ebru sanatı için gerekli olan bazı malzemeler var. Bunlar Kitre adı verilen yapıştırıcı, tekne, ve boyalardır. En çok kullanılan renkler ise, oksit sarı, oksit kırmızı, oksit siyah, lahur çivit mavisidir.
Yapılışına gelince; Teknenin içerisine kitre konulur ve uygun kıvam alana kadar kitre eklemeye devam edilir. Oluşan sıvı ince bir tülbentten süzülür. Farklı renklerde olan toprak boyalar ezilerek uygun duruma getirilir. Bu şekilde hazırlanmış olan boyalara sığır ödü konularak; 15 gün beklemesi için dinlendirilir. Daha sonra bekleyen ve hazır hale gelen boyalara su eklenerek hazır hale getirilir. Eldeki fırça yardımıyla boya suyun üzerine damlatılır. Şekil verilerek kağıt tekne üzerine konur ve şeklin kağıda çıkması beklenir. Tek seferde işlemin yapılması gerekir. Yoksa desen bozulabilir.
b. Gerekli düzenlemeleri yaptıktan sonra yazınızı okul panosunda sergileyerek arkadaşlarınızla paylaşınız.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 130 Cevapları
9. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerden gerçek anlamlı olanların başına “G”, mecaz anlamlı olanların başına “M”, terim anlamlı olanların başına “T” yazınız.
Cevap:
(T) Resim dersi için palet aldık.
(.G.) Uyanınca perdeleri açtım.
(M) Bu olayda onun parmağı olabilir.
(T) Gösteri için kostümlerimizi giyinelim.
(M) Cesaretini kırmadan konuşmalısın.
10. ETKİNLİK
Soru : a. Günlük tutma ve tutmama nedenlerinizle ilgili arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Günlük tutmayı seviyorum. Çünkü günlük tuttuğum zaman hem rahatlıyor hemde birine sırrımı anlatmış gibi hissediyorum. Daha sonraki günlerde günlüğümü okuyunca neler yaşadığımı görmek ve unuttuklarımı hatırlamak, o anki duygularımın şaşkınlığı içinde olmak beni çok mutlu ediyor. Geçmişe dair hatıralar bazen güzel bazen güzel olmasa da daha sonra hatırlamak güzel oluyor. Ailemden bazı kişiler günlüğü okudukları içinse çok rahatsız oluyorum. Kardeşim bu konuda çok dikkatsiz ve bu hareketleri beni çok sinirlendiriyor.
Soru : b. Dün yaşadıklarınızı tarih belirterek ve olayların oluş sırasına göre aşağıya yazınız.
Cevap: Bunu sizin yazmanız gerekmektedir.
c. Yazdıklarınızı yazım kuralları ve noktalama işaretlerinin doğru kullanımı yönünden kontrol edip gerekli düzeltmeleri yapınız ve arkadaşlarınıza okuyunuz.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 131 Cevapları
11. ETKİNLİK
Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını yazınız.
Cevap:
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 125-127-128-129-130-131”
12. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda verilen bir kuru boya takımına ait ürün etiketini inceleyiniz. Bu takımdaki boya kalemlerinin özellikleri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap:
0-3 yaş arası çocuklar için uygun değildir. Küçük parçalar içerdiği için ve yiyecek olduğu için boyaları ağzına götürme gibi tehlikeleri vardır. Bütün küçük parçalar içeren oyuncaklarda bu uyarı vardır.
Boyalar hatta birçok yiyeceğin saklanması için sıcak ve nem uyarısı yapılır. Burada da öyle . Uygun nem ve sıcaklığa dikkat edilmesi lazım. Yoksa boyalar erir ve yapısı bozulur.
Plastik, cam, metal yüzeylerde, kumaş ve deri yüzeylerde kullanıma uygun olmadığı, kağıt ve karton yüzeylerde kullanıma uygun olduğu yazılmıştır. Çünkü o yerler için başka cam ve kumaş boyaları gibi başka çeşitler vardır.
Parlak, canlı ve örtücü tonda 12 adet renk olduğu yazmaktadır.
Kendi kalemtıraşı ile açılması gerektiği ve darbelerden korunması gerektiği yazılmıştır. Böylece kırılmalar ve zedelenmeler önlenebilir.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
1. Farklı oyun ve masal tekerlemeleri hakkında dergilerden, kitaplardan ve internetten araştırma yapınız.
Cevap: O piti piti
“Ooooo piti piti
Kremanın sepeti
Terazi lastik jimnastik
Biz size geldik bitlendik
Hamama gittik temizlendik
Dik Dik Dik
Son dersimiz matematik”
Yağ satarım, bal satarım
Ustam ölmüş ben satarım
Ustamın kürkü sarıdır
Satsam on beş liradır
**********
Yağ satarım, bal satarım
Usta gitti ben satarım
Azaldıkça su katarım
**********
Yağ satarım, bal satarım
Ustam öldü, ben satarım
*** * **
Yağ satarım, bal satarım
Ustam ölmüş ben satarım
Ustamın kürkü sarıdır
Satsam on beş liradır
*********
Zam-bak, zum-bak
Dön arkana iyi bak
Zam-bak, zum-bak
Dön arkana iyi bak
***********
Yağ satarım bal satarım
Ustam ölmüş ben satarım
Bir kaşık ayran
Yarın sabah bayram.
2. Araştırma yaptığınız bu oyun ve masal tekerlemelerini defterinize yazınız.
Defterinize yazınız.
3. En sevdiğiniz masalı ana hatlarıyla arkadaşlarınıza anlatmak üzere prova yapınız.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün YayınlarıMasalcı Dede Pertev Naili Boratav Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138
4. Sınıf Türkçe Kitabı Masalcı Dede Pertev Naili Boratav Metni Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 132-134-135-136-137-138
1. Görsellerinden ve başlığından hareketle okuyacağınız metnin konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Görselinden ve başlarından anladığım kadarıyla bu metinde milli masal kahramanlarımız olan kişilerden bahsedilecektir. Türk masal kahramanlarımız hem komik bir mizahi anlayışa sahip hem de değerlerimize korumaları açısından çok değerlidirler. Bu kahramanların unutulmaması için okumalı ,okutmalı ve haklarında bilgiler edinmeliyiz.
2. Metnin ikinci görselinde yer alan masal kahramanları kimlerdir? Tanıdıklarınızın adlarını söyleyiniz.
Cevap: Metnin ikinci görselinde yer alan masal kahramanları; Keloğlan, Nasreddin Hoca ve Dede Korkut’ tur. Hepsini çok seviyorum. Bu kahramanların masalları ve çizgi filmleri de var. Onları izlemekte okumakta çok eğlenceli oluyor.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 134 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin ve kelime grubunun anlamını önce tahmin ediniz. Sonra bunların anlamını sözlükten bulup yazınız.
Cevap: Halk Bilimi Kelimesi Tahminim : Halkı ilgilendiren meselelerle uğraşan bölüm Anlamı : Bir ülkede yaşayan halkın kültür ürünlerini, sözlü edebiyatını, geleneklerini, törelerini, inançlarını, mutfağını, müziğini, oyunlarını, halk hekimliğini inceleyerek bunların birbirleriyle ilişkilerini belirten, kaynak, evrim, yayılım, değişim, etkileşim vb. sorunlarını çözmeye, sonuç, kural, kuram ve yasaları bulmaya çalışan bilim dalı, folklor, halkiyat.
Kültür Kelimesi Tahminim : Gelenek ve göreneklerden meydana gelen tüm değerler Anlamı : 1.bir toplumun duyuş ve düşünüş birliğini oluşturan, gelenek durumundaki her türlü yaşayış, düşünce ve sanat varlıklarının topu.
2.tarihsel ve toplumsal gelişme süreci içinde yaratılan her türlü değerlerle bunları kullanmada, sonraki kuşaklara iletmede kullanılan, insanın doğal ve toplumsal çevresine egemenliğinin ölçüsünü gösteren araçların tümü.
Edebiyat Kelimesi Tahminim : Türk dil sanatı Anlamı : olay, düşünce, duygu ve hayallerin dil aracılığıyla estetik bir şekilde ifâde etme sanatıdı
Arşiv Kelimesi Tahminim : Belgelerin saklandığı yer Anlamı : Belgelik
Soru : b. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin anlamları verilmiştir. Bunları uygun kelimelerle eşleştiriniz.
Cevap:
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 132-134-135-136-137-138”
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 135 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. Pertev Naili Boratav’ın önemli başarıları nelermiş?
Cevap: Pertev Naili Boratav’ın önemli başarıları, Anadolu kültür mirasını kaybolmadan kaydetmeyi başarmasıdır.
2. Pertev Naili Boratav neden gece gündüz çalışırmış?
Cevap: Pertev Naili Boratav halkın masallarının, türkülerinin, efsanelerinin kaybolmasından korktuğu için gece gündüz çalışır, bunları kaydetmek için elinden geleni yaparmış.
3. Pertev Naili Boratav ne gibi çalışmalar yapmış?
Cevap:Pertev Naili Boratav köy köy dolaştı. Dolaştığı yerlerde büyüklerden masallar, destanlar toplamaya başladı. Dinlediği bu masalları, destanları, şiirleri, halk türkülerini tek bir kelime atlamadan defterlerine kaydetti. Daha sonraki yıllarda ses kayıt cihazlarının çıkması işlerini biraz daha kolaylaştırdı. Ancak o büyük başarısını bu zorluklar içerisinde yaptı.
4. Pertev Naili Boratav hangi halk edebiyatı eserlerini yok olmaktan kurtarmış?
Cevap: Pertev Naili Boratav masalların, türkülerin, destanların halk edebiyatı eserlerini yok olmaktan kurtarmış. Bu büyük bir mücadeledir. Bir yabancı yerine bir Türk’ ün bunu yapması gerekirdi. Çünkü bu değerler bize aittir, sahip çıkma görevi bizimdir. Ama kim yaparsa yapsın gerçekten büyük bir başarı elde edilmiş.
5. Pertev Naili Boratav’ın arşivi bugün nerede bulunuyormuş?
Cevap: Pertev Naili Boratav’ın toplu arşivi, bugün İstanbul’ daki Tarih Vakfı’ nda bulunuyormuş.
3. ETKİNLİK
Soru : Metne göre yazarın halk edebiyatı ürünlerini korumaya yönelik bakış açısını açıklayınız.
Cevap: Pertev Naili Boratav , Anadolu halkını çok sevmesi ve onlara karşı ilgi duyması onu bu eserlerin kaybolması korkusu ile buralara gelmeye ve gece gündüz çalışmaya itti. O bu konuda samimi bir bakış açısına sahipti. Anadolu’ nun samimi insanları ile özdeşleşti. O en zor zamanda çok çalışarak bunu başarmış ve değerlerimizi kaybolmaktan kurtarmıştır. O Anadolu’ daki sıcak kalpleri ve güzel manaları fark etmiş ve bunların kaybolmaması için o günlerde mücadele etmiştir.
4. ETKİNLİK
Soru : Halk edebiyatı ürünlerinin neden korunması gerektiğini sınıfça tartışınız. Tartışma sırasında masal, destan, türkü, fıkra kelimelerini anlamına uygun kullanınız.
Cevap: Her halkın kendisi için değerleri ve ortak bir mirası vardır. Bu miras sayesinde ortak bir kültür ve eserler meydana gelir. Bizim kültürümüz ise Anadolu kültürü ve eserler bu yerlerden çıkan samimi insanların öyküleri ve eserleridir. Bu değerlerin korunması geçmişimize ışık tutmak, geleceğe bilgiler vermek ve tarihi bilgilerimizin korunması açısından büyük öneme sahiptir. Bu bizim tarihimizdir ve tarihini bilmeyen bir milletin hatalara düşmesi an meselesidir.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 136 Cevapları
Cevap: “Masalcı Dede Pertev Naili Boratav” başlıklı metin, bilgilendirici bir metindir. Çünkü bu metinde Pertev Naili Boratav ‘ in hayatı , çalışmaları ve yapıtları hakkında bilgi verilmiştir.
Örnek bölüm ; “Pertev Naili Boratav bu başarıyı iki şeye borçluydu: Bunlardan ilki sevgiydi, ikincisi ise yorulmak bilmez bir çalışma gücüydü.” Bu bölümden de görüldüğü gibi bilgi manası taşıyan bir metindir.
Soru : b. Türüne göre bu metnin bölümlerini adlandırınız. Bu bölümlerin hangi cümlelerle başlayıp hangi cümlelerle sona erdiğini ilgili kutucuklara yazınız.
Cevap: Giriş Bölümünün başladığı cümle: Pertev Naili Boratav’ın ilk büyük başarısı, Anadolu halkının kültür zenginliğini
kaybolmaktan kurtarmasıydı Gelişme Bölümünün başladığı cümle: Pertev Naili Boratav bu başarıyı iki şeye borçluydu: Bunlardan ilki sevgiydi,
ikincisi ise yorulmak bilmez bir çalışma gücüydü Sonuç Bölümünün başladığı cümle: Pertev Naili Boratav, yaşamı boyunca sayısız kitap yayımladı
6. ETKİNLİK
Soru : a. Defterinize yazdığınız masal ve oyun tekerlemelerini arkadaşlarınıza okuyunuz.
Cevap: O piti piti
“Ooooo piti piti
Kremanın sepeti
Terazi lastik jimnastik
Biz size geldik bitlendik
Hamama gittik temizlendik
Dik Dik Dik
Son dersimiz matematik”
Yağ satarım, bal satarım
Ustam ölmüş ben satarım
Ustamın kürkü sarıdır
Satsam on beş liradır
**********
Yağ satarım, bal satarım
Usta gitti ben satarım
Azaldıkça su katarım
**********
Yağ satarım, bal satarım
Ustam öldü, ben satarım
*** * **
Yağ satarım, bal satarım
Ustam ölmüş ben satarım
Ustamın kürkü sarıdır
Satsam on beş liradır
*********
Zam-bak, zum-bak
Dön arkana iyi bak
Zam-bak, zum-bak
Dön arkana iyi bak
***********
Yağ satarım bal satarım
Ustam ölmüş ben satarım
Bir kaşık ayran
Yarın sabah bayram.
Soru : b. Aşağıdaki masal tekerlemelerinden hangisinin masalların başında, hangisinin masalların ortasında, hangisinin masalların sonunda kullanıldığı hakkında arkadaşlarınızla tartışınız.
“Evvel zaman içinde, kalbur saman içinde. Develer tellal iken, pireler berber iken… Ben annemin beşiğini tıngır mıngır sallar iken…
“Onlar ermiş muradına, biz çıkalım kerevetine.”
“Az gittik, uz gittik, dere tepe düz gittik. Altı ay, bir güz gittik. Bir de ne görelim? Bir arpa boyu yol gitmemişiz.”
Cevap:
“Evvel zaman içinde, kalbur saman içinde. Develer tellal iken, pireler berber iken… Ben annemin beşiğini tıngır mıngır sallar iken… masalların başına, “Az gittik, uz gittik, dere tepe düz gittik. Altı ay, bir güz gittik. Bir de ne görelim? Bir arpa boyu yol gitmemişiz.” masalların ortasına, “Onlar ermiş muradına, biz çıkalım kerevetine.” masalların sonuna eklenir.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 137 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : a. En sevdiğiniz masalı ana hatlarıyla arkadaşlarınıza anlatınız.
Cevap: En sevdiğim masal pinokyodur. Bu masalda pinokyo adında bir çocuk var. Yalan söylediği zaman burnu uzuyor. Böylece yalan söylemenin kötülüğü insanlara anlatılmış oluyor. Pinokyo ailesi ve çalıştığı yerler gibi birçok konu alan filmleri var. Herkese tavsiye ederim. Ben izlerken çok eğleniyorum. Bence en güzel masallardan bir tanesi. Filmi izlerken en çok dikkatimi çeken yer ise; burnunun uzama anı.
Soru : b. Aşağıdaki açıklamalardan anlattığınız masalın içeriğine uygun olanları belirleyip başındaki kutucuğu işaretleyiniz.
Cevap:
( D ) Kısa ve özlü anlatımı olan güldürücü bir metindir.
( D ) Hayale dayalı olayları içermektedir.
( ) İnsanların başından geçen olayları anlatmaktadır.
( ) Hayvanların başından geçen olayları anlatmaktadır.
( D ) Kahramanları; cadı, dev, peri gibi varlıklardır.
( D ) Konusu olağanüstü olaylardan oluşmaktadır.
( ) Gerçek ve tasarlanmış olayları anlatmaktadır.
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını karşılarına yazınız.
Cevap:
acı : tatlı
tenha : kalabalık
aşağı : yukarı
şişman : zayıf
barış : savaş
fakir : zengin
bayat : taze
ıslak : kuru
dağınık : toplu
zararlı : yararlı
özgür : tutsak
zor : kolay
parlak : mat
yumuşak : sert
pahalı : ucuz
derin : sığ
uzak : yakın
hafif : ağır
4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 138 Cevapları
9. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki cümleleri, verilen sayılardan uygun olanı yazarak tamamlayınız.
Cevap:
Haftanın .altıncı günü cumartesidir.
Bir yıl ….365…. gündür.
Sınavda ..100.. sorunun 97’sini doğru yanıtlamış.
Bu hafta sonra ocak ayı sona erecek.
Kardeşim bu yıl .3.. sınıfa gidiyor.
Saat .11.’de uyumayı alışkanlık hâline getirmiş.
Pazardan 3 kilogram patates aldık.
..10.. Kasım’da saat …9 u 5 geçede. sirenler çalar.
Okulumuzda binden fazla (1010) öğrenci öğrenim görüyor.
.2 Dünya Savaşı’yla ilgili bilgileri ansiklopedinin 3. cildinde buldum.
Soru : b. Sayıların yazımıyla ilgili aşağıdaki açıklamalardan doğru olanların başındaki kutucuğu işaretleyiniz.
Cevap:
( D ) Sayılar harflerle de yazılabilir.
( ) Birden fazla kelimeden oluşan sayılar harflerle yazılırken kelimeler bitişik yazılır.
( D ) Dört veya daha çok basamaklı sayılar rakamlarla yazılırken sondan sayılmak üzere üçlü gruplara ayrılarak yazılır ve aralarına iki nokta konur.
(D ) Saatler ve dakikalar metin içinde yazıyla da yazılabilir.
( D ) Romen rakamları savaş adlarında, kitap ve ansiklopedi ciltlerinin sıralandırılmasında kullanılabilir.
(D ) Sıra sayıları yazıyla ve rakamla gösterilebilir.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Âşık Veysel’in “Uzun İnce Bir Yoldayım” türküsünü dinleyiniz.
Cevap: Âşık Veysel’in “Uzun İnce Bir Yoldayım” türküsü sözleri;
Uzun İnce Bir Yoldayım
Gidiyorum Gündüz Gece
Bilmiyorum Ne Haldeyim
Gidiyorum Gündüz Gece
Dünyaya Geldiğim Anda
Yürüdüm Aynı Zamanda
İki Kapılı Bir Handa
Gidiyorum Gündüz Gece
Uykuda Dahi Yürüyom
Kalmaya Sebep Arıyom
Gidenleri Hep Görüyom
Gidiyorum Gündüz Gece
Kırk Dokuz Yıl Bu Yollarda
Ovada Dağda Çöllerde
Düşmüşüm Gurbet Ellerde
Gidiyorum Gündüz Gece
Düşünülürse Derince
Uzak Görünür Görünce
Bir Yol Dakka Miktarınca
Gidiyorum Gündüz Gece
Şaşar Veysel İş Bu Hale
Kah Ağlaya Kahi Güle
Yetişmek İçin Menzile
Gidiyorum Gündüz Gece
