Ortaokul 6. SınıfTürkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Metin Etkinlik ve Sayfa Cevapları
Ortaokul 6. sınıf öğrencileri için Türkçe ders kitabı, dil becerilerini geliştirmek ve edebi anlayışlarını artırmak amacıyla kapsamlı bir içerik sunmaktadır. 6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları tarafından hazırlanan bu kitap, çeşitli metin türleri ve etkinliklerle öğrencilerin dil bilgisi ve okuma-anlama yeteneklerini güçlendirmeyi hedefler.
Bu bağlamda, 6. Sınıf Türkçe Metin Etkinlik Cevapları öğrencilerin kitap içindeki metinlere dair anlayışlarını pekiştirmelerine yardımcı olur. Metin etkinlikleri, öğrencilerin metinlerdeki ana fikri kavramalarını, detayları analiz etmelerini ve dil bilgisi kurallarını uygulamalarını sağlar.
“6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”
Ortaokul 6. Sınıf Türkçe Sayfa Cevapları ise ders kitabındaki soruların ve etkinliklerin çözümünü içerir. Bu cevaplar, öğrencilerin kendi çalışmalarını değerlendirmelerine ve eksik oldukları noktaları belirlemelerine olanak tanır. Ayrıca, öğretmenler için de öğrencilerin hangi konularda yardıma ihtiyaç duyduğunu tespit etme konusunda faydalı bir kaynak sağlar.
6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları ise kitabın tüm bölümlerindeki soruların ve aktivitelerin yanıtlarını sunar. Bu kapsamlı cevaplar, öğrencilerin doğru öğrenmelerini destekler ve öğretmenlerin ilerlemeyi değerlendirmelerine yardımcı olur.
Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 6. Sınıf Türkçe Kitabı Cevapları, öğrencilerin Türkçe dersinde başarılı olmalarını sağlamak için önemli bir rol oynar. Öğrenciler bu cevapları kullanarak kendi kendilerine çalışabilir, öğretmenler ise bu bilgileri kullanarak dersleri daha etkili bir şekilde yönlendirebilir.
“6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Kitabı”
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Cevapları Sayfa6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44. Sayfa Cevapları aşağıda yer almaktadır.
Ortaokul 6. Sınıf Türkçe KitabıAtatürk Çiçeği Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 66, 67, 68, 69, 70
6. Sınıf Türkçe Kitabı Atatürk Çiçeği Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66, 67, 68, 69, 70 Cevapları”, öğrencilerin çevre bilincini geliştirmeye yönelik önemli bir kaynak olan Atatürk Çiçeği Dinleme Metni Etkinlik Cevapları ile zenginleştirilmiştir. Bu metin, Atatürk’ün doğaya olan katkılarını ve çevre duyarlılığını vurgularken, öğrencilerin doğa ile olan bağlarını güçlendirmeyi amaçlar. Forum MEB 6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları aracılığıyla, dinleme etkinliklerinde elde edilen bilgiler, öğrencilerin konuyla ilgili düşüncelerini ve görüşlerini derinleştirmelerine yardımcı olur.
“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66-67-68-69-70 MEB Yayınları”
Öğrencilerin 6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66-67-68-69-70 MEB Yayınları içindeki etkinlikler sayesinde, Atatürk Çiçeği’nin önemi ve korunması hakkında farkındalık kazanmaları sağlanmaktadır. Ayrıca, bu ders içerikleri, öğrencilerin araştırma yapma, düşüncelerini ifade etme ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine olanak tanır. Tüm bu aktiviteler, yalnızca akademik başarıyı değil, aynı zamanda çevresel sorumluluk ve sosyal bilinci artırmayı hedeflemektedir.
6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 66-67-68-69-70
HAZIRLIK
Soru : Aşağıdaki anıyla ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
ÇİÇEKLER
Kurtuluş Savaşı günlerinde bir gün Mustafa Kemal, Ankara karargâhında yemek yerken masayı biraz renklendirmek ister. Masaya birkaç çiçek konulmasını önerir. Fakat o zamanlar Ankara’da Mustafa Kemal Paşa’nın masasını bile süsleyecek bir demet çiçek bulunamaz. Daha sonra Mustafa Kemal Çankaya’ya yerleştiğinde çiçek yetiştirmeye başlayacak, tarlalarda filizlenen çiçek fidanlarını arkadaşlarına göstererek “Bunlar Ankara toprağı üzerinde kazandığımız zaferler.” diyecektir.
Mavisel YENER
Cevap:
Atatürk’ün çiçek isteği, o dönemin zorluklarını yansıtıyor. Çiçekler, güzellik ve umut sembolüdür. “Bunlar Ankara toprağı üzerinde kazandığımız zaferler.” sözü, çiçeklerin bir mücadele sembolü olduğunu gösteriyor. Atatürk’ün çiçek yetiştirme çabası, geleceğe dair umut ve yeniliği simgeliyor.
Soru : Sizce Mustafa Kemal Atatürk’ün bütün dünyada tanınan ve takdir edilen bir lider
olması onun hangi özelliklerinden kaynaklanmaktadır? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Kısa Cevap:
Mustafa Kemal Atatürk’ün tanınmasının nedenleri arasında vizyonerliği, cesareti ve halkıyla kurduğu güçlü bağ yer alır. Devrimci fikirleri, eğitim ve kadın hakları gibi konulardaki yenilikleri, onun liderliğini pekiştirmiştir.
Uzun Cevap:
Mustafa Kemal Atatürk’ün tanınan bir lider olmasının nedenleri, vizyonerliği, cesareti ve halkıyla kurduğu güçlü bağdır.
Atatürk, Türkiye Cumhuriyeti’ni kurarak, eğitim ve kadın hakları gibi konularda reformlar yapmıştır.
Cesaretiyle Kurtuluş Savaşı’nda mücadele etmiş, halkının güvenini kazanmıştır. Bu özellikleri sayesinde, Atatürk hem Türkiye’de hem de dünyada saygı gören bir lider olmuştur.
Soru : Metni dinlerken anlamını bilmediğiniz sözcükleri ve önemli gördüğünüz bilgileri aşağıdaki yazma alanına not ediniz. Anlamını bilmediğiniz sözcüklerin
anlamlarını TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten öğreniniz.
Cevap:
Önemli Gördüğüm Bilgiler:
Değerli bir nesneye isim vermek oldukça zordur.
Bitkilerin isimlendirilmesi için Dünya Bitki Bilimi Dairesi’ne başvurulmaktadır.
Atatürk, doğayı ve çiçekleri büyük bir değer olarak görüyordu.
Atatürk’ün en sevdiği renkler yeşil ve kırmızıydı.
Atatürk çiçeği, kasım ve aralık aylarında açar.
Anlamını Bilmediğim Sözcükler:
Profesör: Yükseköğretim kurumlarında en üst düzeyde görev yapan akademik unvan.
Laboratuvar: Tıp, eczacılık, fizik, kimya gibi bilim dallarında araştırmalar ve deneyler için özel olarak donatılmış alan.
İstemsizce: İstem dışı, bilinçsizce yapılan eylem.
Kolej: Yabancı dil eğitimine öncelik veren eğitim kurumu.
Tescil Etmek: Bir nesneyi resmi olarak kaydederek belgelendirmek, kayda geçirmek.
6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Metinde kullanılan bazı sözcükler ve bunların anlamları aşağıda verilmiştir. Metni tekrar dinleyerek bağlamdan hareketle sözcüklerle anlamlarını eşleştiriniz.
Cevap:
Profesör = Yükseköğretim kuruluşlarında en üst aşamada olan öğretim üyesi.
Tescil = Herhangi bir şeyi resmî olarak kaydetme, kütüğe geçirme.
İstemsiz = İstemeden yapılan.
Laboratuvar = Tıp, eczacılık, fizik, kimya gibi bilim dallarıyla ilgili araştırmaların, deneylerin yapıldığı özel donanımlı yer.
Randevu = Belli bir saatte, belli bir yerde iki veya daha çok kişi arasında kararlaştırılan buluşma.
Üniversite = Bilimsel araştırma ve yayın yapan fakülte, enstitü, yüksekokul vb. kuruluş birimlerinden oluşan öğretim kurumu.
Soru : b. “a” maddesinde verilen sözcükleri anlamlarına uygun kullanarak kısa bir metin yazınız.
Cevap:
Bir gün, laboratuvarda çalışan bir profesör, yeni bir deney yapmak için randevu aldı. Deney sırasında istemsiz bir hata yaptı ve verileri yanlış kaydetti.
Ancak bu hata, tescil edilmesi gereken önemli bir bilimsel gerçeği ortaya çıkardı. Böylece, yaptığı araştırma üniversitede büyük bir yankı uyandırdı ve birçok öğrenciye ilham kaynağı oldu.
6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. “Atatürk çiçeği” adını kim, nasıl koymuştur?
Cevap:
Atatürk çiçeği adını, doktor Kirk Land’ı ziyarete gelen bir profesör arkadaşı koymuştur.
2. Metinde Atatürk çiçeğinin hangi özelliklerinden bahsedilmiştir?
Cevap:
Atatürk çiçeği, yeşil yapraklı ve kan kırmızı çiçekli olarak tanımlanmıştır.
3. Doktor Kirk Land’ın (Körk Land) çiçeğine Atatürk ismini koymasının sebebini açıklayınız.
Cevap:
Kirk Land, profesör arkadaşının birinin adından hayranlıkla bahsetmesini dikkate alarak bu ismi vermeye karar vermiştir.
4. Doktor, çiçeğe Atatürk adının konulmasının tescil edilmesi için ne yapmıştır?
Cevap:
“Atatürk” adının tescil edilmesi için Dünya Bitkibilimi Dairesine başvuruda bulunmuştur.
5. Metinde Atatürk’e ait hangi kişilik özelliklerine değinilmiştir?
Cevap:
Atatürk’ün doğasever olduğu vurgulanmıştır.
6. Atatürk’ün dünyada bir çiçeğe ismi verilen tek lider olması, onun hangi özelliklerinden kaynaklanıyor olabilir?
Cevap:
Atatürk’ün bir çiçeğe ismi verilen tek lider olması, onun doğa sevgisi ve özgünlüğünden kaynaklanıyor olabilir.
Profesör Kirk Land, yeni ve güzel bir çiçek bulmuş ancak ona hangi adı vereceğini bilememiştir. Arkadaşının ziyareti sırasında bu durumdan bahsetmiş ve arkadaşı, Türkiye’de tanıştığı Atatürk’ün adını önermiştir. Kirk Land, bu öneriyi dikkate alarak çiçeğe Atatürk çiçeği adını vermiş ve adını tescil ettirmiştir.
4. ETKİNLİK
Soru : Öğretmeniniz, ikişer öğrenciden meydana gelen üç grup oluşturacaktır. Bu gruplar, aralarında görev dağılımı yaparak hangi öğrencinin hangi rolü üstlendiğini söylemeden “Atatürk Çiçeği” adlı metindeki kişileri jest ve mimiklerle, sözsüz biçimde canlandıracaktır. Üç grubun da canlandırması izlendikten sonra sınıftaki diğer öğrenciler, aşağıdaki soruları cevaplayacaktır.
1. Sizce hangi grup en iyi canlandırmayı yaptı?
Cevap: İkinci grup en iyi canlandırmayı gerçekleştirdi.
2. Hangi öğrencinin kimi canlandırdığını tahmin edebildiniz mi? Nasıl?
Cevap: Evet, tahmin ettim. Konuşmalar ve canlandırmalar bunu anlamamı sağladı.
2. Sizce jest ve mimiklerini en etkili kullanan arkadaşınız kim oldu?
Cevap: Bence jest ve mimiklerini en etkili kullanan arkadaşım, Kirk Land’ı canlandıran Ahmet’ti.
5. ETKİNLİK
Soru : Dinlediğiniz metnin konusu ve ana fikrini belirleyerek uygun yere yazınız.
Cevap:
Metnin konusu : Profesör Kirk Land’ın bulduğu çiçeğe isim arayışı ve arkadaşının tavsiyesiyle çiçeğe Atatürk çiçeği adı vermesidir.
Metnin ana fikri : Atatürk, doğa ve çiçek sevgisiyle tanınan bir liderdir.
6. ETKİNLİK
Soru : Gelecek derse hazırlık bölümünde sizden istenen sunumu gerçekleştirmek için gerekli hazırlıkları yapınız. Gönüllü arkadaşlarınızdan birinin sunumunu dinleyerek sunumlara başlayınız. Sunum sonunda arkadaşınızın yaptığı sunumu değerlendiriniz. Siz de sunumunuzu yapınız ve arkadaşlarınızdan değerlendirmelerini isteyiniz.
Cevap:
Atatürk’ün katıldığı önemli savaşlar şunlardır:
Trablusgarp Savaşı (1911-1912): Mustafa Kemal, İtalyan işgaline karşı direniş örgütleyerek Trablusgarp’ta halkı savunmaya yönlendirdi. Burada halkın yanında aktif görev aldı ve bu süreç onun askeri ve liderlik becerilerini güçlendirdi.
Balkan Savaşları (1912-1913): Balkan Savaşları sırasında Çanakkale ve Gelibolu’da görev yaptı. Bu savaşın ardından Sofya’da askeri ataşe olarak görevlendirildi.
Çanakkale Savaşı (1915): 1. Dünya Savaşı’nda Anafartalar Grup Komutanı olarak büyük başarılar elde etti. Çanakkale’deki zaferi, Mustafa Kemal’i ulusal kahraman yaptı.
Kafkasya Cephesi (1916-1917): Doğu Anadolu’da Ruslara karşı başarılı savunma ve taarruzlar gerçekleştirdi. Muş ve Bitlis’i düşman işgalinden kurtardı.
Suriye-Filistin Cephesi (1917-1918): 7. Ordu Komutanı olarak İngilizlerle savaştı, ancak Osmanlı ordusu Filistin’de yenilgiye uğradı. Atatürk bu cephedeki stratejik becerileriyle dikkat çekti.
Kurtuluş Savaşı (1919-1923): Millî Mücadele’yi başlatan lider olarak Anadolu’ya geçti. Sakarya Meydan Muharebesi (1921) ve Büyük Taarruz (1922) gibi önemli savaşlarda zaferler kazandı. Bu zaferler Türkiye Cumhuriyeti’nin kurulmasına yol açtı.
Atatürk, bu savaşlardaki başarılarıyla modern Türkiye’nin kurucusu ve lideri olmuştur.
7. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda verilen cümleleri okuyunuz. Bu cümlelerdeki altı çizili sözcüklerin cümlenin anlamında yaptığı değişikliği, her cümlenin altındaki yazma alanına yazınız.
Atatürkle hiç karşılaşmadım ama onun hakkında çok şey biliyorum.
Cevap: Biri olumsuz biri olumlu yargı bildiren iki cümleyi bağlamıştır.
Genç yaşına rağmen yüzlerce kitap okudu.
Cevap: Olumsuz bir durumu olumlu bir yargıya bağlamıştır.
Ankara’ya gitmeyi çok istemiştim ancak hastalanınca gidemedim.
Cevap: Olumlu bir yargıyı olumsuz bir yargıya bağlamıştır.
Sokağımızda çiçekçi aradım lakin bulamadım.
Cevap: Olumlu bir yargıyı olumsuz bir yargıya bağlamıştır.
Sabahlara kadar ders çalıştım bununlabirlikte iyi not alacağımdan emin değilim.
Cevap: Olumlu bir yargıyı olumsuz bir yargıya bağlamıştır.
Atatürk’ü görmek için yüksek bir yere çıkmıştım bunarağmen göremedim.
Cevap: Olumlu bir yargıyı olumsuz bir yargıya bağlamıştır.
6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda verilen sözcükleri kullanarak bir hikâye yazınız. Yazınızda hikâye unsurlarını kullanmaya dikkat ediniz. Metninizi yazarken geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız. Metninize uygun bir başlık bulunuz.
çocuk, toprak, madalya, bayrak, cumhuriyet, İzmir, zafer, bağımsızlık
Kısa Cevap:
Bağımsızlık Yolu
Mehmet, köyün toprak yollarında koşarken elinde salladığı Türk bayrağıyla gökyüzüne bakıp hayal kuruyordu. Bugün, Cumhuriyet Bayramı’ydı ve İzmir’de büyük bir tören yapılacaktı. Mehmet, dedesinin ona verdiği madalyayı göğsünde taşıyordu. Dedesinin Kurtuluş Savaşı’nda gösterdiği kahramanlıkların sembolü olan bu madalya, onun için çok değerliydi.
İzmir’e vardığında her yer bayraklarla donatılmış, zaferin coşkusu her köşeye yayılmıştı. Mehmet, alandaki kalabalığın arasında yürürken, dedesinin ona anlattığı bağımsızlık mücadelesini hatırladı. O günlerde bu topraklar için verilen mücadele, halkın yüreklerindeki vatan sevgisiyle kazanılmıştı. Mehmet, bir çocuk olarak bu zaferin anlamını tam olarak kavrayamasa da bağımsızlık için atılan her adımın ne kadar önemli olduğunu biliyordu.
Tören sırasında Mehmet, göğsündeki madalyayı okşayarak, “Bu topraklar ne zorluklarla kazanıldı,” diye düşündü. Dedesi ona, zaferin sadece savaş meydanlarında değil, halkın inancında ve kararlılığında kazanıldığını öğretmişti. Bayraklar gökyüzünde dalgalanırken Mehmet, bağımsızlığın ne kadar değerli olduğunu bir kez daha anladı. O da bir gün bu topraklar için büyük işler başaracağına söz verdi.
Uzun Cevap:
Zaferin İzinde
Güneş, İzmir’in sokaklarına parlak ışıklarıyla vuruyordu. Küçük Mehmet, o sabah erkenden uyanmıştı. Elinde, dedesinin ona emanet ettiği eski bir madalya vardı. Cumhuriyet Bayramı’na katılmak için meydanın yolunu tutarken, bu madalyanın anlamını daha iyi kavrıyordu. Dedesi, Kurtuluş Savaşı’nda zafer kazanmış bir gaziydi ve bağımsızlık uğruna savaşan birçok kahraman gibi o da toprakları korumak için mücadele etmişti.
Meydana vardığında, her yerde Türk bayrakları dalgalanıyordu. Mehmet, göğsünde taşıdığı madalyayı okşayarak büyük bir gururla törene katıldı. O gün, Cumhuriyet’in ne kadar kıymetli olduğunu bir kez daha anladı. Bağımsızlık için verilen mücadeleler, kazandıkları zaferler ve bu toprakların önemi, onu derinden etkiledi. Cumhuriyet, sadece bir rejim değil; onların geleceği, özgürlüğü ve umudu olmuştu.
Törenin sonunda, Mehmet bayrağını daha sıkı kavrayarak dedesinin anısını ve bu topraklar uğruna kazanılan zaferin değerini kalbinde taşıdı. Cumhuriyet, onların en büyük emanetiydi ve o da bu emaneti yaşatmaya kararlıydı.
GELECEK DERSE HAZIRLIK
Soru : İklim değişikliği ve küresel ısınmanın etkileri hakkında bir araştırma yapınız.
Kısa Cevap:
İklim değişikliği, dünya genelinde sıcaklıkların artması ve mevsimsel dengesizliklerin ortaya çıkmasıyla kendini gösteren küresel bir sorundur. Küresel ısınma, atmosferdeki sera gazlarının artışıyla meydana gelir ve dünyanın ortalama sıcaklığının yükselmesine yol açar.
Bu durum, buzulların erimesine, deniz seviyesinin yükselmesine ve aşırı hava olaylarının, örneğin şiddetli fırtınalar, kuraklıklar ve sel felaketlerinin artmasına sebep olur. Ekosistemler, tarım, su kaynakları ve insan sağlığı da olumsuz etkilenmektedir.
Bu nedenle, iklim değişikliğiyle mücadele etmek için fosil yakıt kullanımını azaltmak, yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelmek ve bireysel olarak enerji tasarrufu yapmak önemlidir.
Uzun Cevap:
İklim değişikliği, dünya genelindeki sıcaklıkların uzun vadeli artışı anlamına gelir ve büyük ölçüde insan faaliyetlerinden kaynaklanan küresel ısınma ile bağlantılıdır. Küresel ısınma, fosil yakıtların yanmasıyla atmosfere salınan karbondioksit ve diğer sera gazlarının birikmesi sonucu ortaya çıkar. Bu durum, kutuplardaki buzulların erimesine ve deniz seviyelerinin yükselmesine neden olur. Ayrıca aşırı hava olayları, kuraklık, sel ve fırtınalar gibi felaketlerin artmasına yol açar. Ekosistemler zarar görürken, biyolojik çeşitlilik de tehdit altındadır. Tarımsal üretim azalabilir, bu da gıda güvenliğini etkiler.
İklim değişikliğiyle mücadelede fosil yakıt kullanımının azaltılması, yenilenebilir enerji kaynaklarına geçiş, ağaçlandırma çalışmaları ve bireysel enerji tasarrufu önlemleri alınmalıdır. İklim değişikliği, küresel bir kriz olduğundan, herkesin çözüm için katkı sağlaması gerekmektedir.
Ortaokul 6. Sınıf Türkçe KitabıKastamonulu Şerife Bacı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65
6. Sınıf Türkçe Kitabı Kastamonulu Şerife Bacı Metni Etkinlik Cevapları
“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65 Cevapları” üzerinden gerçekleştirilen etkinlikler, Kastamonulu Şerife Bacı Metni Etkinlik Cevapları ile zenginleştirilmektedir. Bu metin, Kurtuluş Savaşı döneminde kadınların göstermiş olduğu cesaret ve fedakarlığı ön plana çıkarırken, öğrencilerin tarihi olayları daha iyi kavramalarına yardımcı olur. Forum MEB 6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları ile birlikte yapılan analizler, metnin içeriğini anlamayı kolaylaştırır ve öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirir.
“6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 58-62-63-64-65 MEB Yayınları”
Ders kapsamında, 6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 58-62-63-64-65 MEB Yayınları kullanılarak, Kastamonulu Şerife Bacı’nın hayat hikayesi detaylı bir şekilde incelenmektedir. Bu süreçte öğrenciler, metin hakkında düşüncelerini paylaşarak sınıf içi tartışmalara katılma şansı bulurlar. Bu tür etkinlikler, hem okuma becerilerini pekiştirir hem de Türk edebiyatının önemli karakterleri hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlar.
6. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 58-62-63-64-65
HAZIRLIK
Soru : Aşağıdaki dörtlükle ilgili duygu ve düşüncelerinizi açıklayınız.
Bu vatan toprağın kara bağrında
Sıradağlar gibi duranlarındır,
Bir tarih boyunca onun uğrunda
Kendini tarihe verenlerindir.
Orhan Şaik GÖKYAY
Cevap:
Bu dörtlük, vatan sevgisini ve onu koruyanların fedakârlığını vurgular. “Vatan toprağın kara bağrında” ifadesi, vatanın kutsallığını temsil ederken; “Kendini tarihe verenlerindir” dizesi, geçmişteki kahramanların anısını yaşatmayı hatırlatır. Bu dizeler, vatan için mücadele edenleri onurlandırarak okuyucuda güçlü bir duygu yaratır.
Soru : Vatanımızı sevdiğimizi nasıl, hangi davranışlarla gösterebiliriz? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
Vatan sevgisini, milli değerlere sahip çıkarak, çevreyi koruyarak ve sosyal sorumluluk projelerine katılarak gösterebiliriz.
Uzun Cevap:
Vatanımızı sevmek için milli değerlere sahip çıkmalıyız. Bayramlarda bayrağımızı dalgalandırmak, yerel ürünleri desteklemek ve doğayı korumak, bu sevginin göstergeleridir. Ayrıca, sosyal projelere katılarak ve eğitim yoluyla gençleri bilinçlendirerek de vatanımıza katkıda bulunabiliriz.
6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Metindeki anlamını bilmediğiniz sözcükleri tablodaki ilgili yere yazınız.
b. Bu sözcüklerin anlamlarını, metnin / cümlenin bağlamından hareketle tahmin etmeye çalışarak tahminlerinizi tablodaki ilgili yere yazınız
c. Ardından bu sözcüklerin anlamlarını TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten öğrenerek tablodaki ilgili yere yazınız.
ç. Anlamını doğru tahmin ettiğiniz sözcüklerin altındaki kutuya “✔” işareti koyunuz.
Cevap:
Anlamını Bilmediğim Sözcük: Kağnı
Sözcüğün Tahmin Ettiğim Anlamı: Taşıma aracı
Sözcüğün Sözlükteki Anlamı: Tek ya da çift öküzle çekilen, yük taşıma aracı.
Anlamını Bilmediğim Sözcük: Cephane
Sözcüğün Tahmin Ettiğim Anlamı: Askeri malzeme
Sözcüğün Sözlükteki Anlamı: Silah, mermi ve diğer askeri malzemelerin saklandığı yer.
Anlamını Bilmediğim Sözcük: Ninni
Sözcüğün Tahmin Ettiğim Anlamı: Uyumaya yardımcı şarkı
Sözcüğün Sözlükteki Anlamı: Bebekleri uyutmak amacıyla söylenen şarkı.
Anlamını Bilmediğim Sözcük: Kışla
Sözcüğün Tahmin Ettiğim Anlamı: Askerlerin bulunduğu yer
Sözcüğün Sözlükteki Anlamı: Askerlerin barındığı ve eğitim gördüğü yer.
Anlamını Bilmediğim Sözcük: Tüfek
Sözcüğün Tahmin Ettiğim Anlamı: Ateşli silah
Sözcüğün Sözlükteki Anlamı: Uzun namlulu ateşli silah.
Anlamını Bilmediğim Sözcük: Yular
Sözcüğün Tahmin Ettiğim Anlamı: Hayvanı tutma aracı
Sözcüğün Sözlükteki Anlamı: Hayvanın başına geçirilen ip veya kayış.
Anlamını Bilmediğim Sözcük: Donmak
Sözcüğün Tahmin Ettiğim Anlamı: Katı hale gelmek
Sözcüğün Sözlükteki Anlamı: Soğuktan dolayı sıvının katı hale geçmesi durumu.
Anlamını Bilmediğim Sözcük: Gayret
Sözcüğün Tahmin Ettiğim Anlamı: Çaba
Sözcüğün Sözlükteki Anlamı: Bir amaca ulaşmak için gösterilen çaba.
Soru : d. Bu sözcüklerin her biri ile birer cümle kurunuz. Cümleleri defterinize yazınız. Sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.
Cevap:
Kağnı Cümle: Köyde yaşayanlar, tarım ürünlerini kağnı ile pazara götürüyorlardı.
Cephane Cümle: Askeri birliklerin cephane ihtiyacı zamanında karşılanmalıydı.
Ninni Cümle: Annesi, bebeğini uyutmak için ona ninni söylemeye başladı.
Kışla Cümle: Askerler, kışlada disiplinli bir şekilde eğitim alıyorlardı.
Tüfek Cümle: Avcı, ormanda bir tüfek sesi duyduğunda hemen dikkat kesildi.
YularCümle: Atı ahıra götürmek için yularını sıkıca tuttum.
DonmakCümle: Soğuk havalarda su birikintileri hızla donmaya başladı.
Gayret Cümle: Öğrenciler, sınavda başarılı olmak için büyük bir gayret gösteriyorlardı.
6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. Şerife Bacı nereye ulaşmak istemektedir?
Cevap:
Şerife Bacı, cephaneleri Kastamonu Kışlası’na ulaştırmak istemektedir. Bu yolculuk, Millî Mücadele döneminde vatan savunması açısından büyük bir öneme sahiptir.
2. Şerife Bacı hangi zorluklarla karşılaşmaktadır?
Cevap:
Şerife Bacı, zorlu hava koşullarıyla (tipi, kar, soğuk) karşılaşmakta; kağnılarının çekiminde zorlanan zayıf hayvanlarla (öküzler, inekler) mücadele etmekte; yolda karşılaştığı çamur ve buz yüzünden arabanın saplanması gibi zorluklarla da başa çıkmaya çalışmaktadır.
3. Metinde anlatılan zorlu şartlara rağmen Şerife Bacı neden pes etmemiştir?
Cevap:
Şerife Bacı, vatanın zor durumda olduğunu ve askerlerin cephaneye ihtiyaç duyduğunu düşündüğü için pes etmemiştir. Fedakârlık ve azimle, bu zorluklara karşı mücadele etmeyi sürdürmüştür.
4. Şerife Bacı neden kendini değil de cephane sandıklarını korumuştur?
Cevap:
Şerife Bacı, Millî Mücadele’nin önemini vurgulayarak, cephanelerin bozulmaması ve askerlerin ihtiyacının karşılanması için kendini değil, cephane sandıklarını korumayı tercih etmiştir. Bu, onun vatanına olan bağlılığını ve fedakârlığını göstermektedir.
5. Şerife Bacı’nın yaptığı fedakârlıklar sizi nasıl etkiledi? Duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Şerife Bacı’nın fedakârlıkları, beni son derece etkiledi. Onun cesareti ve vatan sevgisi, zor zamanlarda bile mücadele etmenin önemini hatırlatıyor. Bu tür kahramanlık hikayeleri, insanlara umut ve ilham veriyor. Arkadaşlarımla paylaştığımda, bu değerlerin günümüzde de önemli olduğunu, vatan sevgisinin ve fedakârlığın her zaman yaşatılması gerektiğini düşünüyorum.
3. ETKİNLİK
Soru : Metnin konusu ve ana fikrini belirleyerek uygun yere yazınız.
Cevap:
Konusu: Şerife Bacı’nın Millî Mücadele döneminde cephane taşıma yolculuğu ve karşılaştığı zorluklar.
Ana Fikir: Vatan savunması için yapılan fedakârlıkların önemi ve Türk kadınlarının kahramanlıkları.
4. ETKİNLİK
Soru : Metindeki hikâye unsurlarını belirlemek için aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. a. “Kastamonulu Şerife Bacı” adlı metinde anlatılan olay nedir?
Cevap:
“Kastamonulu Şerife Bacı” adlı metinde, Şerife Bacı’nın Kurtuluş Savaşı sırasında gösterdiği fedakârlık ve kahramanlık hikâyesi anlatılmaktadır. Şerife Bacı, Kastamonu’da yaşayan bir kadın olarak, cepheye gönderilecek erzak ve mermi yardımında bulunur. Ülkesinin bağımsızlığı için canla başla çalışan bir kahraman olarak, kadınların savaş dönemindeki rolünü ve cesaretini temsil eder.
2. b. “Kastamonulu Şerife Bacı” adlı metinde anlatılan olay, yaşanması mümkün olan,
gerçek hayatta yaşanabilecek bir olay mıdır? Açıklayınız.
Cevap:
Evet, “Kastamonulu Şerife Bacı” adlı metinde anlatılan olay, gerçek hayatta yaşanmış bir olaydır. Kurtuluş Savaşı sırasında birçok kadın, erkekler gibi cepheye gitmek yerine, savaş için destek sağlamak amacıyla çeşitli faaliyetlerde bulunmuşlardır. Şerife Bacı’nın hikâyesi, dönemin kadınlarının cesaretini ve ülke için yaptıkları katkıları simgeler. Bu tür fedakârlıklar ve kahramanlıklar, tarihte sıkça görülmüştür ve bu metin de o dönemin ruhunu yansıtmaktadır.
6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları
3. c. “Kastamonulu Şerife Bacı” adlı metnin kahramanları kimlerdir?
Cevap:
“Kastamonulu Şerife Bacı” adlı metnin kahramanı başta Şerife Bacı olmak üzere, onun yanında mücadele eden kadınlar ve savaşta görev alan askerlerdir. Şerife Bacı, cesareti ve özverisiyle öne çıkan bir karakterdir. Ayrıca, metinde Türk milletinin bağımsızlığı için savaşan tüm kahramanlar da dolaylı olarak kahramanlar arasında sayılabilir.
4. ç. “Kastamonulu Şerife Bacı” adlı metinde, olayın / olayların yaşandığı yer ya da yerlerle ilgili bilgilere yer verilmiş midir? Açıklayınız.
Cevap:
Evet, “Kastamonulu Şerife Bacı” adlı metinde olayların yaşandığı yer ile ilgili bilgilere yer verilmiştir. Olaylar, Kastamonu’da geçmektedir. Metin, Kastamonu’nun tarihi ve coğrafi özelliklerine vurgu yaparak, bu bölgedeki insanların savaş dönemindeki yaşamlarına ışık tutmaktadır. Şerife Bacı’nın faaliyetleri ve katkıları, Kastamonu’nun kurtuluşuna yönelik önemli bir rol oynamıştır.
5. d. “Kastamonulu Şerife Bacı” adlı metinde, olayın / olayların yaşandığı zamanla ilgili
bilgilere yer verilmiş midir? Açıklayınız.
Cevap:
Evet, “Kastamonulu Şerife Bacı” adlı metinde olayın yaşandığı zaman ile ilgili bilgilere yer verilmiştir. Metin, Kurtuluş Savaşı döneminde geçtiğini vurgulayarak, bu tarihsel bağlamda kadınların ve halkın gösterdiği mücadeleyi anlatmaktadır. Bu dönem, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesi verdiği bir zaman dilimidir ve metinde bu sürecin önemi vurgulanmaktadır.
5. ETKİNLİK
Soru : Metindeki kişi sayısı kadar arkadaşınızın bulunduğu gruplar oluşturunuz ve aranızda rol dağılımı yapınız. Metni canlandırmaya hazırlanınız. Canlandırmanızı gerçekleştiriniz. En iyi canlandırma yapan grubu öğretmeninizin rehberliğinde belirleyiniz.
Cevap:
Bu etkinliği sınıf içerisinde arkadaşlarınızla yapmanız gerekmektedir.
6. ETKİNLİK
Soru : Şerife Bacı başta olmak üzere bütün Millî Mücadele kahramanlarına bir teşekkür konuşması metni hazırlayınız. Yazdığınız metinden hareketle, karşınızda o kahramanlar varmışçasına konuşmanızı gerçekleştiriniz.
Kısa Cevap:
Sevgili Kahramanlar,
Bugün burada, vatanımız için canını feda eden, fedakârlık ve cesaretle dolu yüreklerinizi selamlamak için toplandık. Şerife Bacı, sizlerin özverisi ve azmi, milletimizin bağımsızlığına olan inancımızı pekiştirmiştir. Sizin sayenizde, geleceğe umutla bakabiliyoruz. Her birinize yürekten teşekkür ediyorum. İyi ki varsınız!
Uzun Cevap:
Sevgili Kahramanlar,
Bugün burada, bu toprakların bağımsızlığı için canını feda eden sizleri selamlamak için toplandık. Şerife Bacı, cesaretiniz ve fedakârlığınız, milletimizin bağımsızlık inancını pekiştirdi. Kurtuluş Savaşı’nın zorlukları karşısında sadece savaşan askerler değil, aynı zamanda evlerimizde büyük bir mücadele veren kadınlardınız.
Sizlerin özverisi sayesinde, bizler bugün özgürce nefes alabiliyoruz. Her biriniz, bu milletin geleceği için birer ışık oldunuz. Sizlerin mücadelesi, bizlere ilham kaynağı olmaya devam edecek. Bugün bizlere düşen görev, bıraktığınız bu mirasa sahip çıkmaktır.
Hepinize yürekten teşekkür ediyorum. İyi ki varsınız, iyi ki bu milletin kahramanlarısınız!
6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : İstediğiniz konuda bilgilendirici bir metin yazınız. Metninize uygun bir başlık bulunuz.
Kısa Cevap:
Millî Mücadele Kahramanları
Millî Mücadele, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesi verdiği, işgallere karşı koyduğu ve yeni bir devlet kurma yolunda attığı adımları simgeler. Bu süreçte birçok kahraman öne çıkmış, cesaretleri ve fedakârlıklarıyla Türk milletinin bağımsızlık mücadelesine büyük katkılar sağlamıştır.
Kahramanlar:
Mustafa Kemal Atatürk: Millî Mücadele’nin önderi ve Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusudur. Stratejik zekâsı ve kararlılığıyla millete rehberlik etmiştir.
Şerife Bacı: Kastamonulu bir kadın kahramandır. Cepheye mermi taşımakla görevlendirilmiş, savaşta erkeklerle omuz omuza mücadele etmiştir.
Kara Fatma: İstiklal Savaşı’na katılan tek kadın albaydır. Silah başında savaşarak, kadınların da mücadelede yer alabileceğini göstermiştir.
Ali Fuat Cebesoy: Sakarya Meydan Muharebesi’nde önemli roller üstlenmiş, zafer kazanılması için mücadele etmiştir.
Bu kahramanlar, Türk milletinin azim ve kararlılığını simgelerken, özgürlük ve bağımsızlık için verilen mücadelenin unutulmaz isimleridir.
Uzun Cevap:
Millî Birlik ve Yardımlaşma
Millî birlik ve yardımlaşma, bir toplumun dayanışma ruhunu ve ortak hedefler doğrultusunda hareket etme yeteneğini ifade eder. Türkiye’nin tarihi boyunca, özellikle Millî Mücadele döneminde bu kavramın önemi çok büyük olmuştur.
Önemi:
Dayanışma: Millî Mücadele sırasında, halkın birbirine destek olması, bağımsızlık mücadelesinin başarısında kritik rol oynamıştır. Herkes elinden geleni yaparak, askerlerine ve cepheye yardım etmeye çalışmıştır.
Kaynakların Paylaşılması: Savaş sırasında yiyecek, giyecek ve mermi gibi malzemelerin toplanması, ortak bir hedef için yardımlaşmanın önemini göstermiştir. Kadınlar, çocuklar ve yaşlılar bile bu çabaların bir parçası olmuştur.
Birlik Duygusu: Millî Mücadele, farklı etnik kökenlere, inançlara sahip insanları bir araya getirerek, ortak bir amaç için mücadele etme ruhunu aşılamıştır. Bu birlik ruhu, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşuyla sonuçlanmış, ülkenin geleceğini şekillendirmiştir.
Sonuç olarak, millî birlik ve yardımlaşma, toplumların güçlenmesinde ve zorlukların üstesinden gelinmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Bu değerler, sadece geçmişte değil, günümüzde de Türk milletinin temel taşlarını oluşturur.
GELECEK DERSE HAZIRLIK
Soru : Atatürk’ün katıldığı savaşlar hakkında bir araştırma yapınız. Bu konuyla ilgili resim ve fotoğraflar toplayınız. Elde ettiğiniz bilgiler ve görselleri kullanarak sınıfta bir sunum gerçekleştireceksiniz. Bunun için evde prova yapınız.
Kısa Cevap:
Mustafa Kemal Atatürk, Millî Mücadele döneminde birçok önemli savaşta görev almıştır. Bu savaşların başında 1919’da başlayan ve 1922’ye kadar süren Kurtuluş Savaşı gelmektedir. Atatürk, özellikle Sakarya Meydan Muharebesi (1921) ve Büyük Taarruz (1922) gibi kritik muharebelerde öne çıkmıştır.
Bu savaşlar, Türkiye’nin bağımsızlık mücadelesinin temel taşlarını oluşturmuştur. Atatürk’ün askeri liderliği, stratejik zekâsı ve cesareti sayesinde Türkiye, düşman işgalinden kurtulmuş ve Cumhuriyet kurulmuştur. Sunumumda bu savaşlara dair bilgiler ve Atatürk’ün fotoğraflarını kullanarak detaylı bir anlatım yapacağım.
Uzun Cevap:
Mustafa Kemal Atatürk, Türk Kurtuluş Savaşı sırasında önemli askeri liderlik görevlerinde bulunmuş ve Türk milletinin bağımsızlık mücadelesine önderlik etmiştir. Katıldığı başlıca savaşlar şunlardır:
Kurtuluş Savaşı (1919-1922): Atatürk, 1919’da Samsun’a çıkarak Millî Mücadele’yi başlatmış ve bu süreçte birçok önemli savaşta görev almıştır. Kurtuluş Savaşı, Türkiye’nin işgalden kurtulması ve bağımsızlığını kazanması için verilen mücadeleyi ifade eder.
Sakarya Meydan Muharebesi (1921): Bu muharebe, Türk ordusunun işgalcilere karşı kazandığı büyük bir zaferdir. Atatürk, bu savaşta komutan olarak stratejik planlamalar yapmış ve birlikleri yönlendirmiştir. Sakarya Meydan Muharebesi, Türkiye’nin geleceği açısından kritik bir dönüm noktası olmuştur.
Büyük Taarruz (1922): Atatürk’ün komutasındaki Türk ordusu, 26 Ağustos 1922’de başlattığı bu taarruzla düşman kuvvetlerini mağlup etmiş ve işgal altındaki toprakları kurtarmıştır. Büyük Taarruz, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşuna giden yolda en önemli adımlardan biri olmuştur.
Görseller: Bu savaşlarla ilgili Atatürk’ün katıldığı cephelerdeki fotoğraflar, savaş alanlarını ve askerleri gösteren görseller sunumda kullanılacaktır. Ayrıca, Atatürk’ün savaş sırasında verdiği emirleri ve yaptığı konuşmaları yansıtan belgeler de dahil edilebilir.
Sunumda, bu savaşların önemi, Atatürk’ün liderlik özellikleri ve Türk milletinin bağımsızlık mücadelesindeki rolü üzerinde durulacak. Ayrıca, görsellerle desteklenerek izleyicilere daha etkili bir anlatım sağlanacak. Prova yaparak, akıcı bir şekilde sunum yapmayı hedefleyeceğim.
