Etiket: dört sınıf türkçe kitabı cevap anahtarları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Aziz Sancar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 111, 112, 113, 114, 115

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Aziz Sancar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 111-112-113-114-115

---

Soru : Ülkemizi yurt dışında temsil eden bir bilim insanı hakkında yaptığınız araştırmadan elde ettiğiniz bilgileri sınıf arkadaşlarınıza anlatınız. 

---

Cevap :
Ülkemizi yurt dışında temsil eden bir bilim insanlarından biri Prof. Dr. Aykut Üren’ dir.
Yaptığı çalışmalar; malign dönüşümün moleküler mekanizmaları , prostat kanserinde ERG, osteosarkomda ezrin ve rabdomiyosarkomda Pax3-Foxo1’in gelişimini sağlamak, yüzey plazmon rezonans teknolojisi sağlayan bir çekirdek tesisi işletmeye devam eden çalışmlardır.

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metinde sizi en çok etkileyen bölümü sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :  Dinlediğim metinde beni en çok etkileyen bölüm Aziz Sancar’ ın yatacak yer bulamadığı için laboratuvarda yatmasıdır. Bu kadar zorluklar içerisinde çalışmak ve hiç dilini bilmediği bir ülkeye giderek, bu kadar büyük başarılar elde edilmesi gerçekten takdir edilecek bir hayat öyküsüdür. Yaptığı bu mücadele kolay bir mücadele değildir. Herkes bu başarıyı elde etmek için bu kadar zorlukları göze almayabilir. Bizlerde bu büyük Türk bilim adamlarını örnek almalı ve çalışmak ve azim ile bir yerlere gelmenin mümkün olacağını bilmeliyiz.

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları sözlü olarak cevaplayınız. 

---

1. Aziz Sancar’ın çocukluğu ile ilgili neler düşünüyorsunuz? Metinden örnekler vererek açıklayınız.

---

Cevap : Aziz Sancar’ ın çocukluk yıllarında çok yokluk çekmesinden dolayı çok duygulandım. Metinde ailesi anlatılırken burası çok dikkatimi çekmiştir. Yokluklar içinde bu kadar büyük bir insanın yetişmesi onun ne kadar akıllı ve kararlı bir insan olduğunu gösterir. Akıllı olmakla beraber çalışkan ve sabırlı da olduğunu düşünüyorum.

---

2. Aziz Sancar neden Ankara’ya ağabeyinin yanına gitmiş?

---

Cevap : Aziz Sancar iyi bir eğitim almak için Ankara’ ya ağabeyinin yanına gitmiş.

---

3. Aziz Sancar’ın en büyük ideali neymiş?

---

Cevap : Aziz Sancar’ ın en büyük ideali “Türk milletine ve insanlığa nasıl yararlı olmak” tı.

---

4. Metne göre Aziz Sancar’ ın en belirgin karakteristik özelliği nedir?

---

Cevap : Metne göre Aziz Sancar ’ın en belirgin karakteristik özelliği idealist olmasıdır..

---

5. Aziz Sancar hangi büyük ödülü kazanmıştır?

---

Cevap : Aziz Sancar çalışmaları sebebiyle2015 Nobel Ödülü’ nü kazanmıştır.

---

6. Aziz Sancar’ı diğer bilim adamlarından farklı kılan ve milletçe onu bu kadar sevmemizi sağlayan unsurlar nelerdir?

---

Cevap : Aziz Sancar’ı diğer bilim adamlarından farklı kılan ve milletçe onu bu kadar sevmemizi sağlayan unsurlar ; bizden biri olması, haktan doğal ve samimi bir insan olması, vatanına olan bağlılığı ve alçak gönüllülüğüdür. Ödül alırken bile ülkesini ön planda tutmuş ve büyük bir ahlak örneği göstermiştir.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 112 Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Metnin konusunu ve ana düşüncesini aşağıya yazınız.

---

Cevap :
Metnin konusu : Aziz Sancar’ ın hayatı ve başarıları hakkında bilgilerdir.
Metnin ana düşüncesi : Azmin ve idealist olmanın her zaman başarıya götüreceğidir.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aziz Sancar’ın tıp alanındaki çalışmalarını metinden yola çıkarak aşağıya yazınız.

---

Cevap : Aziz Sancar’ın tıp alanındaki çalışmaları metne göre DNA ve  hücre üzerinedir. Kanser alanındaki çalışmaları da herkes tarafından bilinen büyük bir çalışmadır.

---

Soru : b. Metinden yola çıkarak Aziz Sancar’ın hangi özelliğini kendinize örnek aldığınızı açıklayan kısa bir metin yazınız.

---

Cevap :
Metinden yola çıkarak Aziz Sancar’ın kendime idealist, çalışkan ve yılmayan özelliğini kendime örnek aldım. Bir insan ne kadar zeki olursa olsun düzenli bir çalışma ve azim olmadıkça asla başarıya ulaşamaz. Başarılı insanlar zeki olmakla beraber aynı zamanda çok çalışmış kişilerdir. Aziz Sancar bana hangi yokluklar içerisinde olunsa da başarıya ulaşmak için bahane olunmayacağını ve istenirse çok iyi yerlere gelineceği ifade edilmiştir.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 113 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : a. Kendinizi Aziz Sancar’ın yerine koyunuz. Bilim alanında en önemli ödüllerden biri olan Nobel Ödülü’nü almışsınız. Ödül töreninde nasıl bir konuşma yapardınız? Aşağıya kısaca yazınız.

---

Cevap : Ödül konuşmasında bende Aziz Sancar gibi vatanımı hatırlar ve sevgimi ifade ederdim. Bunu vatanıma olan bağlılığımı ve diğer Türk gençlerine örnek olması için yapardım. Zorlukların başarı için engel olmayacağını anlatan güzel bir konuşma yapardım.

---

Soru : b. Yazdıklarınıza uygun olarak, beden dilinizi etkili bir şekilde kullanarak konuşmanızı sınıfta arkadaşlarınıza sununuz.

---

Cevap : Arkadaşlarınıza gür bir ses tonuyla sunumuzu gerçekleştiriniz.

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki sonuçların nedenini belirten cümleler yazınız.

---

Sonuç: Aziz Sancar dünya çapında bir bilim insanı olmuştu.
Neden: Aziz Sancar neden çok çalışmış ve zorluklara katlanmıştır?

---

Sonuç: Bu idealist düşünce üzerine kurduğu vakıf, Amerika Birleşik Devletleri’ nde okuyan Türk öğrencilere yardım edecekti.
Neden: Aziz Sancar neden bir vakıf kurdu?

---

Sonuç: 1963 yılında İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesine başladı.
Neden: Aziz Sancar neden İstanbul’ a gitti? Orada ne yaptı?

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 114 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Metinde geçen aşağıdaki cümleler hakkında arkadaşlarınızla tartışınız. Vatanı ve milleti için çok çalışmak neden önemlidir, açıklayınız.

“Vatanım ve Türk milleti için çalışacağım!” diye söz vermişti kendisine.

---

Cevap : Vatan bir milletin üzerinde yaşamış olduğu milli değerleri ile bir bütün haline geldiği toprak parçasıdır. Vatan uğruna milyonlarca can verilmiş olan toprağa şehit kanlarımızda sulanmış bir değerler bütünüdür. Vatanımızın düşmanlardan korunması ve güven içerisinde çocuklarımıza armağan edilebilmesi için sürekli çalışmak ve ülkemizi modern ülkelerin gelmiş oldukları teknoloji ve girişimlere getirmek zorunludur. Çünkü ancak başarılı olan siteler gelişir ve güvenli hale gelir. İçmeyen ülkeler ise düşmanlar tarafından sömürge olarak görülmeye devam edecektir.

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki görsellerden yararlanarak bulmacayı çözünüz.

---

Cevap :

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 115 Cevapları

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : a. Sizce Aziz Sancar’ın Nobel Ödülü’nü aldığı 2015 yılından sonra hangi gelişmeler yaşanmış olabilir? Aşağıya tahminlerinizi içeren bir paragraf yazınız.

---

Cevap : Bence Aziz Sancar‘ın Nobel ödülünü aldığı 2015 yılından sonra yapmış olduğu projeyi daha çok geliştirmiş ve kendisine bunu geliştirmesi için daha büyük imkanlar sunulmuştur. İlaç firmaları ve tıp sektöründe olan firmalar bu ihaleyi almak için daha büyük yatırımlar yapmış Buda çalışmalar için uygun ortamın hazırlanmasına olanak sağlamıştır.

---

b. Yazdıklarınızı noktalama işaretlerinin doğru kullanımı yönünden kontrol edip arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Soru : c. Yazdığınız paragrafın içeriğine uygun bir başlık belirleyiniz. Aşağıya paragrafı destekleyen bir resim çiziniz.

---

Cevap :  BÜYÜK BAŞARI SONRASI

---

---

 

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları 5. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 147, 148

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 147-148 Cevapları

---

Aşağıdaki metni okuyunuz.

---

DAHA USTA RESSAMLAR

“Biz daha usta ressamız!” diyordu Çinliler… “Bizim ustalığımız daha üstün!” diyordu Anadolu ressamları. “Kimin haklı olduğunu anlamak için sizi sınamak gerek!” deyiverdi sultan.
“Bize bir salon ayırın.” dedi Çinliler. “O hâlde karşısı da rakiplerinizin olsun!” dedi sultan. Yüz yüze iki salondan birini Çinliler aldı böylece, diğerini Türkler. (Araya bir perde de çektiler, görünmesin diye sanatları.) Yüzlerce çeşit boya istedi Çinliler. (…)
Türkler ise duvarı cilalamaya koyuldular. (…) Yapıp bitirince resimlerini Çinliler, sevinçle başladılar çalmaya davulları. Salona geldiklerinde sultan ile adamları, çıkıp gidecek oldu başlarından akılları. Öyle güzeldi baktıkları resimler, öyle muhteşem… Sonra Türklerin olduğu salona girdi sultan. Salon boş, hem de bomboştu… Tam öfkelenmişti ki sultan, aradaki perdeyi kaldırıverdi bir Türk ressam… Ve özenle cilalanmış duvarlara yansıdı o güzelim resimler. Çinli ressamların sürdüğü muhteşem renkler, görülmedik nakışlar… Salonun o yanında ne görmüşse bu yanındaki duvarda, onları cilalanmış gördü böylece sultan.
İskender PALA
Mevlana

---

A. 1, 2, 3 ve 4. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız.

---

1. Metnin türü nedir?

---

Cevap : Metnin türü, hikayedir. Hikayeleme yöntemi ile anlatım yapılmıştır. Bu tür metin türlerine “hikaye” denmektedir.

---

2. Metnin konusu nedir?

---

Cevap :  Metnin konusu, Türk ressamlarla Çinli ressamlar arasında geçen ressamlık yarışı ve bunun sonucudur.

---

3. Metnin ana fikri nedir?

---

Cevap :Metnin ana fikri; Türklerin ne kadar zeki olduğu, zekanın birçok şeye galip gelebileceğidir.

---

4. Metinde mecaz anlamda kullanılan kelimeler ve kelime grupları hangileridir?

---

Cevap : Mecaz anlam içeren kelime ve kelime grupları; “Yüz yüze,  Yüzlerce çeşit boya istedi Çinliler , koyuldular, çıkıp gidecek oldu başlarından akılları” .

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 148 Cevapları

---

B. Aşağıdaki soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.

---

1. Tiyatroyla ilgili aşağıdaki kelimelerden hangisi terim anlamlı değildir?

---

A) perde B) koltuk C) kostüm D) sahne

---

2. Aşağıdakilerden hangisi dilimize yabancı dilden geçmiş “patent” kelimesinin Türkçe karşılığıdır?

---

A) buluş belgesi B) keşif C) özgün D) parça

---

3. Hangi seçenekteki kelime çiftleri arasında diğerlerinden farklı bir anlam ilişkisi vardır?

---

A) ırak – uzak B) benzer – farklı
C) üzgün – mutlu D) zengin – yoksul

---

4. Aşağıdaki kelimelerden hangisi “kirli” kelimesinin zıt (karşıt) anlamlısıdır?

A) bulanık B) kirsiz C) pis D) temiz

---

C. Aşağıdaki paragrafta kutucukların içine uygun noktalama işaretlerini yerleştiriniz.

---

Cevap :
Barış Manço‘nun şarkıları 7‘den 70‘e toplumdaki herkese hitap
etmiştir. Şarkılarından en bilinenleri şunlardır : Dağlar Dağlar, Gül–
pembe, Arkadaşım Eşek, Kol Düğmeleri, Dönence, Halil İbrahim
Sofrası, Sarı Çizmeli, Mehmet Ağa….

---

Ç. Şiir türü ile ilgili aşağıdaki açıklamalardan doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

---

Cevap :

1. ( Doğru )  Şiir, dizeler hâlinde yazılır.
2. ( Doğru ) Şiir yazana şair denir.
3. ( Doğru ) Şiir; duyguları, hayalleri ve düşünceleri anlatır.
4. ( Yanlış ) Üç dizelik şiir bölümlerine kıta denir.
5. ( Yanlış ) Her şiirin ana duygusu olmaz.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : Kar yağarken neler hissettiğinizi anlatan bir yazı yazınız.

---

Cevap : Kar yağarken çok mutlu hissediyorum. Kasın yağdığı o ana hayranlığım yüzümden okunuyor. Bembeyaz olması ve yavaşça yağması , bazılarının eriyerek bazılarının ise üst üste bembeyaz bir güzellik meydana getirmeleri hepsi harika duygular. Kar yağarken sevinç hissediyorum. Bu heyecan ve sevinçle dışarı koşmamak için kendimi zor tutuyorum. Hasta olmadığım zamanlar üzerimi sıkıca giyinip annemden izin alarak dışarıda veya balkonda bu güzel ana eşlik ediyorum. Televizyon izler gibi bu harika manzarayı seyrediyor ve başka yerde olmayan farklı duygularla coşuyorum.

---

---

 

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Arkadaş Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 10, 11, 12, 13, 14

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Arkadaş Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 10-11-12-13-14

---

Soru : Kime arkadaş deriz? Arkadaş olarak kabul ettiğimiz kişilerin özellikleri nelerdir? Sınıf arkadaşlarınızla düşüncelerinizi paylaşınız.

---

Cevap : Bizim yanımızda olan , bizi seven , iyi ve kötü günlerde yanımızda olan ve bize yoldaşlık eden kişilere “arkadaş” deriz. Arkadaş olmak bu Dünya’ nın en güzel şeylerinden bir tanesi. Ben ailemi çok seviyorum. Onların yerini kimse alamaz. Ancak arkadaşlarımda sanki benim ikinci ailem gibi hayatıma anlam katan insanlar. Bu insanların yürekten sevgileri beni hayata bağlayan en büyük etken. Ailem ve arkadaşlarım benim için koca bir aile gibi. Arkadaşlarım iyiki varlar ve iyiki yüreğime dokunuyorlar.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 11 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : a. “Arkadaş” kelimesinin anlamını önce tahmin ediniz. Sonra bu kelimenin anlamını sözlükten bulup tahmininizle karşılaştırınız.

---

Cevap :
Tahminim : İki insanın birbirini tanıyarak aralarında sevgi bağı oluşması
Anlamı : Birbirini yakından tanıyan ve birbirine karşı sevgi, dostluk ve anlayış gösterenlerden her biri.

---

Soru : b. Geçen yıl oluşturduğunuz sözlük defterine benzer şekilde kendinize yeni bir sözlük defteri hazırlayınız.

---

Cevap : Bilmediğiniz sözcükler için yeni sözlük defteri oluşturmanız gerekmektedir.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : “Arkadaş” şiirinin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

---

Cevap :
Şiirin konusu : Arkadaşlar ile geçirdiğimiz vakitler
Şiirin ana duygusu : Arkadaşlık sevgisi

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Metnin türünü ve bu türün özelliklerini aşağıya yazınız.

---

Cevap :
Metnin türü; şiirdir.
Şiir türünün özelliklerini maddeler halinde sıralarsak;

1. Şiirlerde şairin hayal gücü ve sembollere yer verilmektedir.
2. Okuyan kişiyi duygulandırır ve heyecanlandırır.
3. İçerisinde çağrışım, imge, sezgi, semboller vardır.
4. Söz sanatları kullanılır.
5. Uyak ve kafiyelerle yazılabildiği gibi uyaksızda yazılabilir.
6. Ölçü, kafiye gibi ses sanatlarıyla yazılır.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 12 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

---

1. “Yalnız oynadığım zaman Küçülür dünya, İçine sığamam.” dizeleri ile ne anlatılmak istenmiştir?

---

Cevap :
Bu dizelerde anlatılmak istenen yalnız kalmanın çok sıkıcı oldu ve arkadaşlar oldukça hayatın gözünde genişlediğidir. İnsanlar bir şeyleri paylaştıkça azalır gibi görünse de o şeyin tadı ve bereketi arttıkça artar. İşte bu açıklanamayan durum arkadaşlıkla da böyledir. Kocaman bir evin içerisinde yalnız olmaktansa orta boyda bir evin içerisinde kalabalık olmak ve sevdiklerinle beraber olmak daha zevk verir. Böylelikle o yerin küçüklüğü ve büyüklüğü umrunda bile olmaz. Çünkü sevdiklerinle beraber kocaman bir Dünya ‘ n vardır.

---

2. Şiire göre neden arkadaş olunması gerekirmiş?

---

Cevap :
İnsanın ailesi ve akrabaları en yakınları olsa da bu hislerden çok farklı bir his olarak arkadaşlık ilişkisine de ihtiyacı vardır. Arkadaşımız bizim kanımızı taşımasada ailemizden biri gibidir. Beraber geçirmiş olduğumuz anılar bir aile sıcaklığı ndadır. Gerçek arkadaşlar tıpkı ailelerimiz gibi iyi ve kötü günlerimizde her zaman yanımızda ve destekçilerimizdir. İşte bu yüzden kişinin samimi arkadaşları ikinci bir ailesidir.

---

3. Şiire göre oyuncaklar neden arkadaşların yerini tutamazmış?

---

Cevap :Oyun oynamak gerçekten çok eğlenceli. Oyun oynamanın ne kadar eğlenceli olduğunu herkes bilse de bunun yalnız başına bir değeri yoktur. Yalnızken bütün oyuncaklar senin olsa da arkadaşlarınla beraber olduğunda birkaç oyuncağı paylaşmandan daha çok zevk verici değildir. Arkadaşlarla bölüşmek hatta çıkan bazı küçük anlaşmazlıklar bile sevimlidir. O yüzden oyuncaklar ve hiçbir oyun arkadaşların yerini tutamaz.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Sizce insanlar neden arkadaşlık kurmak ister? Sınıfta arkadaşlarınızla tartışınız. Tartışma sırasında düşüncelerinizi uygun şekilde arkadaşlarınızla paylaşınız. Farklı bakış açılarına anlayışla yaklaşınız.

---

Cevap :
İnsanlar doğuştan gelen bir duygu ile sevmek ve sevilmek isterler. İnsan bu sevgi bağlarını kendi kanından ve canından olan ailesi ve akrabaları ile paylaşsada kendi fikirlerini ve hislerini uygun olan diğer insanlarla da arkadaşlık kurar. İnsanın bu samimi arkadaşları bazen koca bir ailesi gibi olur. İnsan gittiği yerlerde yalnız kalmamak ,içinde olan bu sevgi ihtiyacını paylaşmak ,anlaşılmak ,sevmek ve sevilmek, iyi ve kötü günlerde yalnız kalmamak için arkadaşlık kurma ihtiyacı hisseder.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 13 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Yakın arkadaşlarınızdan birinin beğendiğiniz özelliklerini anlatan üç cümle yazınız. Yazdığınız cümleleri arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Cevap : Benim en yakın arkadaşım bir şey anlattığım zaman beni çok iyi anlar.
En yakın arkadaşım sır verdiğim zaman onu gizler ve kimseye anlatmaz.
En iyi arkadaşım zor ve sıkıntılı günlerimde her zaman yanımdadır ve bana yardım için her zaman kapısı açıktır.
En iyi arkadaşım güzel ve sevinçli günlerinde sevincini paylaşarak benimle gurur duyar.
En iyi arkadaşım ne hangimizin başarısı çok olursa olsun aramızda bir kıskançlık gerçekleşmez.
En iyi arkadaşım kendisine bir konuda fikir danıştığım zaman her zaman benim için en iyi olacak olanı düşünerek bana söylemeye çalışır.

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Arkadaşlığın önemini anlatan, kolay hatırlanıp tekrarlanabilen bir cümleyi bir kâğıda yazınız. Bu cümleyi yazarken harflerin yapısal özelliklerine uygun olarak kendi yazı karakterinizi geliştirmeye çalışınız. Yaptığınız çalışmayı sınıf panosuna asarak arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Arkadaşlık arada kan bağı olmadan kardeş olmaktır.
Büyük bir aile olmak için kardeşlerinizin çok olmasına değil iyi arkadaşlarınızın çok olmasına dikkat edin.
Arkadaşlık en gerçek sevebilme sanatıdır.

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Arkadaşlarınızla konuşurken hangi durumlarda, hangi nezaket ifadelerini kullandığınızı aşağıya yazınız. Yazdıklarınızı okuyarak arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Arkadaşlarımla konuşurken nezaket kurallarına dikkat ederim. Bu şekilde konuştuğum zaman arkadaşlarım ile aramda bir sevgi ve saygı bağı oluşur.
Bana bir yardımda bulunduklarında ,bir hediye verdiklerinde veya bir iyilik yaptıkları zaman kendilerine teşekkür ederim.
Kalplerini bilerek veya bilmeyerek kırdığım zaman ,rahatsız oldukları bir harekette bilerek veya bilmeyerek bulunduğum zaman kendilerinden özür dilerim.
Arkadaşlarımla karşılaştığım zaman mutlaka onlarla selamlaşır ve kısa da olsa nasıl olduklarını sorarım.
Arkadaşlarınla vedalaşırken onlara hoşçakal güle güle gibi uğurlama ifadeleri söylemeye dikkat ederim.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 14 Cevapları

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Gruplardaki kelimeleri kullanarak yazım ve noktalama kurallarına uygun, anlamlı ve kurallı birer cümle yazınız.

---

benim-için-değerlidir-arkadaşlarım
Cevap : Arkadaşlarım benim için değerlidir.

---

arkadaşlarımıza-ihtiyacı-etmeliyiz-yardım-olan
Cevap : İhtiyacı olan arkadaşlarımıza yardım etmeliyiz.

---

10. ETKİNLİK

---

Soru : Şiirden hareketle aşağıdaki neden-sonuç cümlelerini tamamlayınız.

---

İnsanlar arkadaşlık kurmak isterler çünkü 
Cevap : İnsanlar arkadaşlık kurmak isterler çünkü el ele tutuşmak ve şarkı söylemek ister.

---

Benim arkadaşlarım değerlidir çünkü
Cevap : Benim arkadaşlarım değerlidir çünkü en zor zamanımda yanımda olup yardımcı olmuştur.

---

11. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki kelimelerin karşıt (zıt) anlamlarını yazınız. 

---

Cevap :

• kazanmak: kaybetmek
• savurgan: tutumlu
• içine: dışına
• yanıt: soru
• tenha: kalabalık
• azalmak: çoğalmak

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : Günlük yaşantınızdan hareketle yardımlaşmanın önemi üzerine bir yazı yazınız.

---

Cevap : İnsanlar yalnız bütün işleri yapamayacakları için toplum içerisinde yaşamak zorundadır. Bir insanın birkaç eseri bulunsa da bütün meslek gruplarını aynı anda yapması ve bunları öğrenmesi mümkün değildir. Bu yüzdendir ki farklı meslek gruplarını yapan bir çok insan vardır ve bu insanlar bir arada yaşayarak ihtiyaç duyduklarını bu meslek gruplarından temin ederler. Mesela profesör dahi olsa bu kişinin berbere gitmeye ,markete gidip çalışanlardan alışveriş yapmaya, arabası bozulduğu zaman tamir etmeye veya arabayı yapacak olan bir mühendise ,yolları yapacak olan yol ustalarına , evde oturacağı için evi yapacak olan bir mimara ihtiyacı vardır. Yemek yemeye olan ihtiyacı için bir aşçıya, temizlikçi gibi ihtiyaç listesini büyütebiliriz. Bu yüzden insanlar birbirleriyle yardımlaşmaya iyi ve kötü günlerinde birbirlerine muhtaç oldukları için yardımda bulunmaya mecburdurlar.

---

---

 

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Kirpi Masalı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 15, 16, 17, 18, 19, 20

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Kirpi Masalı Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 15-17-18-19-20

---

Soru : Yardımlaşmanın önemiyle ilgili arkadaşlarınızla konuşunuz. Bu konu hakkında hazırladığınız yazınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Cevap : İnsanlar yalnız bütün işleri yapamayacakları için toplum içerisinde yaşamak zorundadır. Bir insanın birkaç eseri bulunsa da bütün meslek gruplarını aynı anda yapması ve bunları öğrenmesi mümkün değildir. Bu yüzdendir ki farklı meslek gruplarını yapan bir çok insan vardır ve bu insanlar bir arada yaşayarak ihtiyaç duyduklarını bu meslek gruplarından temin ederler. Mesela profesör dahi olsa bu kişinin berbere gitmeye ,markete gidip çalışanlardan alışveriş yapmaya, arabası bozulduğu zaman tamir etmeye veya arabayı yapacak olan bir mühendise ,yolları yapacak olan yol ustalarına , evde oturacağı için evi yapacak olan bir mimara ihtiyacı vardır. Yemek yemeye olan ihtiyacı için bir aşçıya, temizlikçi gibi ihtiyaç listesini büyütebiliriz. Bu yüzden insanlar birbirleriyle yardımlaşmaya iyi ve kötü günlerinde birbirlerine muhtaç oldukları için yardımda bulunmaya mecburdurlar.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 17 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamını önce tahmin edip yazınız. Sonra bu kelimelerin anlamını sözlükten bulup tahminlerinizin doğruluğunu kontrol ediniz.

---

Cevap :
Hüzün Kelimesi 
Tahminim : üzüntü
Sözlük anlamı : iç kapanıklığına yol açan, içe üzgünlük veren, üzüntülü.

---

Dost Kelimesi
Tahminim : yakın arkadaş
Sözlük anlamı : sevilen ve güvenilen yakın arkadaş, sıkı fıkı görüşülen kimse, gönüldeş.

---

Kurak Kelimesi
Tahminim : yağışsız
Sözlük anlamı :(hava, mevsim, yıl için) yağışsız.

---

b. Metinden hareketle anlamını sözlükten bulup öğrendiğiniz kelimeleri kendi sözlüğünüze ekleyiniz.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız. 

---

1. Mor kirpinin yaşadığı yer nasılmış?
Cevap :
Mor kirpinin yaşadığı yer güneşin kızgın ve yağmurun ise çok az olduğu yerde yaşarmış.

---

2. Mor kirpi neden ormanda dolaşmaya çıkmış?
Cevap :
Mor kirpi arkadaş bulmak için dolaşmaya çıkmış.

---

3. Ormandaki diğer hayvanlar neden mor kirpiyi yanlarında istemiyorlarmış?
Cevap :
Dikenli olduğu için ormandaki diğer hayvanlar ,mor kirpiyi yanlarında istemiyorlarmış.

---

4. Mor kirpi, yaşanan kuraklık sonuna nasıl bir çare bulmuş?
Cevap :
Mor kirpi, yaşanan kuraklık sonuna yüksek bir tepeye çıkarak bir hoplayıp beş zıplayıp gökyüzündeki bulutları delik deşik ederek kuraklık sorununa çare bulmuş.

---

5. Metindeki hayal unsuru ögeler nelerdir?
Cevap :
Metindeki hayal unsuru ögeler;

• Kirpinin hoplayıp zıplayarak bulutları delmesi
•  kaplumbağanın konuşması
• Zürafa ve kirpinin konuşması

---

6. Metnin ana fikri nedir?
Cevap : Metnin ana fikri; herkesin bir önemi olduğu ve kişileri dış görünüşleri sebebiyle dışlamamak gerektiğidir.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 18 Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Metinde geçen aşağıdaki deyimi anlamına uygun olarak kullanacağınız bir cümle yazınız.

---

Cevap :
Düşe kalka deyimi ile ilgili cümleler 

• Düşe kalkada olsa evimin işini yaptım.
• Düşe kalka bugünlere geldik
• Bugünlere düşe kalka geldiğini, çektiğin zorlukları unutma sakın!
• Düşe kalka büyümeyi öğrenecek
• Minik çocuk düşe kalka yürümeye çalışyordu.
• Düşe kalka da olsa bu zor günler geçecek ve bitecek.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki cümlelerde büyük harflerin ve noktalama işaretlerinin kullanılma nedenlerine yönelik kuralları belirleyiniz. Belirlediğiniz kuralları arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

• Leopar, tilkiler ve yılan yakındaki çalılığa saklanmış.
• Geride kalan kaygılı bir kurbağa fillere seslenmiş; “Durun, gitmeyin abiler! Çare bulmalıyız bu kuraklığı. Hiç suyumuz kalmadı!”

---

Cevap : İlk cümlelerin ilk harfleri büyük harfle başlaması gerektiği için büyük başlamış. Cümle sonuna nokta konulmuş. Bir seslenme yani konuşma olduğu için bu konuşma tırnak içine alınmış.

---

Soru : b. Aşağıdaki cümlede neden ünlem işareti kullanılmıştır? Açıklayınız.

---

“Eyvah, işte geliyor!” demiş onu gören zürafa.

---

Cevap : Bu cümlede korku duygusu vardır. Dikkat çekmek için korku duygusu ile duygu yüklü bir cümle olmuş. Böyle korku gibi duygular belirten cümlelerin sonuna ünlem işareti konur.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki açıklamalara göre metnin türünü belirleyiniz.

Hikâye edici metin: Çeşitli karakterlerin başından geçen bir olayın; serim, düğüm, çözüm bölümleriyle anlatıldığı metinlerdir.
Bilgilendirici metin: Bir konu etrafında çeşitli bilgiler veren; giriş, gelişme, sonuç bölümlerinden oluşan metinlerdir.

---

Cevap : Açıklamalara göre metnin türü “Hikaye Edici Metin” türüdür.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 19 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Yağmurun oluşumu ile ilgili internetten araştırma yapınız. Araştırma sonuçlarınızdan hareketle defterinize bilgilendirici bir metin yazınız.

---

Cevap : Yağmur suyun muhteşem bir döngü ile süregelmesi ile oluşur. Güneş ışınları yer yüzünde var alan suları ısıtır ve bunun sonucunda buharlaşma meydana gelir. Buharlaşan su tanecikleri buhar halinde gökyüzünde bulutları oluşturur. Oluşan bulutlar soğumala beraber yer yüzüne tekrar su tanecikleri, kar veya dolu olarak yağmaktadır. Bu döngü bu şekilde devam etmektedir. Bu muhteşem döngü sayesinde hayat devam eder ve canlılar hayatta kalırlar.

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Metni bir kez daha sesli okuyunuz. Aşağıdaki ölçütlere göre uygun kutucuğu işaretleyerek sesli okuma çalışmanızı değerlendiriniz.

---

Cevap :

Bu kısmı kendi anlatım şekline göre değerlendirmeniz gerekmektedir.

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki görselde anlatılmak istenen nedir? Arkadaşlarınızla tartışınız.

---

Cevap :

Bu görselde yaşlı ve görme engelli bir bayan ve ona iyi kaldırımından geçerken yardım etmek isteyen bir çocuk çizilmiştir. Burada anlatılmak istenen yardımlaşmanın ve dayanışmanın önemi , yaşlılara ve  engellilere merhamet edilmesi gerektiğidir.

İnsanlar bir gün kendilerinin de yardıma ihtiyaç duyacaklarını düşünerek yardıma ihtiyaç duyan insanlara gönül hoşluğuyla yardım etmeleri gerekir. Bu metindeki çocuğun güler yüzü ve bunu neşe içinde yapıyor olması bunu göstermektedir.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 20 Cevapları

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Farklı yazı karakterleri ile yazılmış aşağıdaki ifadeleri okuyunuz. Bu ifadeleri hangi durumlarda kullanmanız gerektiğini açıklayınız.

---

Cevap :

Bizlere yardım edildiği, herhangi bir iyilik yapıldığı veya bir şey teklif edildiği zaman “teşekkür ederim” demek gereklidir.
Fiziksel veya duygusal olarak bilerek veya bilmeyerek bir hata yaptığımız zaman karşıdaki insana “özür dilerim” demek gerekir.
Birine olan sevgimizi ifade edeceğimiz zaman “seni seviyorum” demek gerekir.

Akşam vakti biriyle karşılaştığımız zaman veya yanından ayrıldığımız zaman” iyi akşamlar”demek gerekir.
Birinin başına kaza veya hastalık geldiği zaman “geçmiş olsun” dememiz gerekir.

Birine yemek yerken gördüğümüz zaman , yemek yediğini söylediği vakit ya da bize ellerine sağlık denildiği vakit “afiyet olsun” demelidir.

---

10. ETKİNLİK

---

Soru : a. Noktalı yerlere, verilen kelimelerden uygun olanları yazarak aşağıdaki cümleleri tamamlayınız.

---

sapsarı nemli dimdik
Cevap : Benim kedimin sapsarı tüyleri ve dimdik kulakları var.

---

fazla yepyeni benim
Cevap : Kitapçıdan benim için yepyeni bir kitap alır mısın?

---

yemyeşil uzun senin
Cevap : Annem bana uzun tüllü yemyeşil bir elbise aldı.

---

Soru : b. Cümleleri tamamlarken yazdığınız kelimelerden hangilerinde pekiştirme anlamı olduğunu belirtiniz.

---

Cevap : yemyeşil  yepyeni ve sapsarı

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

1. Bir gün süresince aile bireylerinizi, çevrenizdeki kişileri gözlemleyiniz. Bu kişilerin hangi olaylar karşısında, hangi duyguları hissettiklerini belirleyip defterinize not alınız.

---

Cevap :
Babam : Babam, işten geldiği zaman genellikle yorgun olsa da bizleri gördüğü zaman yüzü güler ve mutlu olur. Yemek yeyip, biraz dinlendikten sonra huzurlu olmaya ancak çok ses yaptığımız zaman sinirli hissetmeye başlar.
Annem : Annem kendisine sarıldığımız veya güzel bir söz söylediğimiz zaman çok mutlu hissediyor. Sevdiği bir arkadaşı geldiği zaman yüzü gülüyor. Bir şeyler kırdığımız zaman sözünü dinlemediğimiz zaman ise sinirleniyor ve kaşlarını çatıyor.
Kardeşim : Kardeşim kendi oyuncakları alındığı zaman veya tablet oynama sırası bana geldiği zaman oldukça gergin ve huzursuz hissediyor. Sevdiği bir yemek yapıldığı zaman veya kendisine güzel sözler söylenildiği zaman yüzü gülüyor ve mutlu oluyor

---

2. Etkin bir dinleyici olmak için neler yapabileceğiniz ile ilgili gazete, dergi, kitaplar ve İnternetten araştırma yapınız. Bu araştırmadan edindiğiniz bilgilerle bir sunum hazırlayınız. Sunumunuzun provasını yapmayı unutmayınız.

---

Cevap :
Etkin bir dinleyici olmak için uzmanlar bunların şart olduğunu ifade ediyor. Bunlar;

• Ön yargıdan uzak durulmalı ve yargısız olarak dinleyerek anlamaya çalışmalı
• Konuşmacıya dikkatimizi vermeli ve başka yerlerle ilgilenilmemeli
• Dikkatimizi dağıtacak şeylerden uzak durmalıyız.
• Karşımızdaki kişinin anlatımına saygı duymalı ve ağır eleştirilerde bulunmamalıyız.
• Notlar almalıyız ve daha sonra kendisine soru sorduğumuz zaman bunlardan yararlanmalıyız.
• Konuşmacı ve bilgileri teyit etmeliyiz daha sonra cevaplar vermeliyiz
• Anlamaya çalışmalı ve yanlış anladıysak özrümüzü ifade etmeliyiz.

---

---

 

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Yavru Ahtapot Olmak Çok Zor Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 21, 22, 23, 24, 25, 26

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Yavru Ahtapot Olmak Çok Zor Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 21-24-25-26

---

1. Notlarınızdan yararlanarak kişilerin duygularına yönelik yaptığınız gözlemleri sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :
Babam : Babam, işten geldiği zaman genellikle yorgun olsa da bizleri gördüğü zaman yüzü güler ve mutlu olur. Yemek yeyip, biraz dinlendikten sonra huzurlu olmaya ancak çok ses yaptığımız zaman sinirli hissetmeye başlar.
Annem : Annem kendisine sarıldığımız veya güzel bir söz söylediğimiz zaman çok mutlu hissediyor. Sevdiği bir arkadaşı geldiği zaman yüzü gülüyor. Bir şeyler kırdığımız zaman sözünü dinlemediğimiz zaman ise sinirleniyor ve kaşlarını çatıyor.
Kardeşim : Kardeşim kendi oyuncakları alındığı zaman veya tablet oynama sırası bana geldiği zaman oldukça gergin ve huzursuz hissediyor. Sevdiği bir yemek yapıldığı zaman veya kendisine güzel sözler söylenildiği zaman yüzü gülüyor ve mutlu oluyor.

---

2. Görsellerinden ve başlığından hareketle okuyacağınız metnin konusunu tahmin ediniz.

---

Cevap : Görselden ve metnin başlığından bakınca bu konunun bir yavru ahtapot hakkında olduğunu anlıyorum. Annesi ile beraber denizde yaşayan bu yavru ahtapotun yaşadığı zorluklar anlatıldığını düşünüyorum.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 24 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki deyimleri anlamlarıyla eşleştiriniz.

---

Cevap :

---

Soru : b. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Bu kelimelerin anlamını sözlükten bulup öğreniniz. Öğrendiğiniz kelimeleri kendi sözlüğünüze ekleyiniz.

---

Cevap :
Ahtapot : Ahtapot; yumuşak gövdeli, sekiz kollu, Octopoda takımında sınıflandırılan yumuşakçaların genel adı.
Tıkıştırma : Tıkıştırmak eylemi.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

---

1. Küçük ahtapot Nino’ya annesi neden yardım ediyormuş?

---

Cevap :
Küçük ahtapot Nino’ya annesi soyunmasına, pijamalarını çıkarmasına, sonra da elbiseleri sekiz kolundan çıkarmasına yardım ediyormuş.

---

2. Nino, ahtapot yavrusu olmaktan neden bıkmış?

---

Cevap :
Nino, ahtapot yavrusu olmaktan her günkü giyinmeden dolayı ahtapot yavrusu olmaktan bıkmış.

---

3. Annesinin hangi sözleri Nino’nun kulağına hoş geliyormuş?

---

Cevap :
Annesinin “Sen bizim için çok özelsin, inan olduğun gibi çok güzelsin, biraz büyüyünce de giyinmen kolaylaşacak, gelişip büyüdükçe de ahtapot olmayı seveceksin” demesi  Nino’nun kulağına çok hoşuna geliyormuş.

---

4. Nino, yılanbalığını kurtarmak için neler yapmış?

---

Cevap :
Nino, yılanbalığını kurtarmak için sekiz kolunu açarak otobüsten fırlamış ve düşmek üzere olan yılanbalığı yavrularını tutmuş, hayatlarını kurtarmış.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 25 Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Metnin türünü belirleyip aşağıya yazınız.

---

Cevap : Metnin türü “fabl” dır. Hayvanlara konuşma ve duygu yetisi verildiği için fabl türüne girer.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Metindeki hikâye unsurlarını belirleyiniz.

---

Cevap :
Kişiler: Ahtapot  yavru Nino, annesi, yılan balığı ve yumurtaları
Mekân: okyanus
Zaman: Belirtilmemiş
Konu: Ahtapot Nino’nın giyinirken kendisini yoran sekiz kolundan sıkılması ve ahtapot olmayı zamanla sevmesi
Olay Örgüsü:  Nino, annesinin yardımıyla zorla sekiz koluna elbise giymekten sıkılır ve ahtapot olmaktan vazgeçecekken annesinin ona tatlı sözler söylemesi ve sonrasında yılanbalığının yavrularını sekiz kolu ile kurtarması sayesinde ahtapot olmaktan mutlu olması anlatılır.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız.

---

Cevap :

1. Sekiz Kol
2. Ahtapot Olmak Çok Zor

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : “Empati” kelimesinin anlamını önce tahmin ediniz. Sonra bu kelimenin anlamını sözlükten bulup öğreniniz. Bu kelimeyi anlamına uygun olarak kullanacağınız bir cümleyi aşağıya yazınız.

---

Cevap :
Empati Tahmin : kişinin kendisini başkasının yerine koyarak duygularını anlamaya çalışması
Empati Sözlük : kendini karşısındakinin yerine koyarak düşünme, karşısındakinin ne düşündüğünü, duygularını sezebilme, anlayabilme yetisi.
Empati Cümle :

1. Bazı insanların empati yeteneği çok az.
2. Empati yabilirse beni anlayacak
3. Çok küçük yaşlarda ekranlara maruz kalmak empati yeteneğini azaltıyor.
4. Birçok sorun empati yeteneğinin azlığından kaynaklanıyor.
5. Empati, kişinin kendisini başkasının yerine koyarak duygularını anlamaya çalışması olarak ifade edilebilir.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 26 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Metinde, kesme işaretinin hangi görevle kullanıldığını belirleyiniz. Aşağıya, bu noktalama işaretinin bu görevine uygun üç cümle yazınız.

---

Cevap :
Metinde, kesme işareti tarihlerde ve özel isimlere gelen ekleri birbirinden ayırmak için kullanılmıştır.

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Etkin bir dinleyici olmak için neler yapabileceğinizle ilgili sunumunuzu gerçekleştiriniz. Konuşurken beden dilini etkin kullanmaya önem veriniz.

---

Cevap :
Etkin bir dinleyici olmak için uzmanlar bunların şart olduğunu ifade ediyor. Bunlar;

• Ön yargıdan uzak durulmalı ve yargısız olarak dinleyerek anlamaya çalışmalı
• Konuşmacıya dikkatimizi vermeli ve başka yerlerle ilgilenilmemeli
• Dikkatimizi dağıtacak şeylerden uzak durmalıyız.
• Karşımızdaki kişinin anlatımına saygı duymalı ve ağır eleştirilerde bulunmamalıyız.
• Notlar almalıyız ve daha sonra kendisine soru sorduğumuz zaman bunlardan yararlanmalıyız.
• Konuşmacı ve bilgileri teyit etmeliyiz daha sonra cevaplar vermeliyiz
• Anlamaya çalışmalı ve yanlış anladıysak özrümüzü ifade etmeliyiz.

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Farklı duygu durumları yaşadığınız bir anınız var mı? Böyle bir durumda çevrenizdeki insanlara nasıl tepkiler verdiniz? Yaşadığınız bu anı, olayları oluş sırasına göre, noktalama işaretlerine ve yazım kurallarına dikkat ederek kısaca yazınız.

---

Cevap : Gün içerisinde bir çok farklı duygu durumu yaşıyorum. Bazen küçük olaylara fazla tepki verdiğimi fark ediyorum ancak bunu yaparken bir anda yapıyor ve fark etmiyorum. Aslında davranışlar bir anda oluşmaz.  Çocukluk çağından itibaren yerleşmiş olan duyguların bir anda  patlak verirler. Bu duyguların onarılması için uzmanları dinlemek ve bilinçli olmak gerekir.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

1. Çevrenizdeki insanları gözlemleyiniz. 

---

Cevap : Çevremdeki insanlardan ailelerime okulda öğretmen ve okul arkadaşlarımı gözlemledim. Hangi durumlarda hangi davranışlarda bulunduklarını dikkatle izledim.

---

2. Gözlemlediğiniz insanların olumlu kişilik özelliklerini belirleyiniz.

---

Cevap :Gözlemlediğim insanların olumlu kişilik özellikleri içlerinde merhamet ve sevginin bitmemiş olması ve bu duygular sayesinde insanlara yardım etme empati kurabilme ve kişilerin duygularını paylaşabilme özelliklerinin var olduğunu fark ettim. Tanımasalar bile üzücü bir olay karşısında üzülmeleri başkasını sevinciyle sevinmeleri küçük çocuk yaşlı engelli ve hasta insanlara merhamet etmeli ve işlerinde Acıyıcı duyguların belirmesi birer olumlu kişilik özelliğidir. Birbirleriyle karşılaştıkları zaman selam vermeleri ,vakitleri varsa hal hatır sormaları , “günaydın ,teşekkür ederim” gibi kibar ifadeler kullanmaları olumlu özelliklerini birer örnektir.

---

---

 

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Gün Bey’in Penceresi Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 27, 28, 29, 30

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Gün Bey’in Penceresi Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 27-28-29-30

---

1. Çevrenizdeki insanların gözlemlediğiniz olumlu kişilik özelliklerini açıklayınız.

---

Cevap :Çevremdeki insanların gözlemlediğim bir çok olumlu kişiliği var.  Birbirlerine yardım etmeleri çocuk hamile gibi yardıma ihtiyaç duyan kimseleri otobüste yer vermeleri eşyaları taşımaları ve kapı tutmaları gibi çok kibar davranışlar var. 1.01 şey düşündüğün zaman ona haber verilmesi uyarılması veya düşürdü şeyi ona verilmesi de ayrı bir güzel yanları. Teşekkür ederim özür dilerim gibi kibar ifadeleri kullanmaları karşılaştıkları zaman birbirlerine selam vermeleri beklenmektedir güzel bir şey. Herkes her zaman yapamasa da empati kurmaları ve insanların duygularını düşünmeleri de ayrı bir incelik. Özel günlerde ve arada sırada insanlara erzak çocuklara çikolata gibi ikramların yapılması eserlerindeki saatlerini çocuklara ücretsiz olarak bir şeyler ikram etmeleri de

---

2. İnsanların bireysel farklılıklarıyla ilgili empati kurabiliyor musunuz? Örnekler veriniz.

---

Cevap : İnsanların bireysel farklılıklarıyla her zaman olmasa da çoğunlukla empati kurabildiğimi düşünüyorum. Empati genel tabiriyle kişinin kendini başkasının yerine koyarak onu anlamaya çalışmasıdır. Aslında bütün oylar olaylarda her insan bu şekilde yaparsan aradaki anlaşmazlıklar en aza iner ve sıkıntılar çok kolay çözülebilir. Herkesin kendi penceresinden bakması sebebiyle insanlar arasındaki sıkıntılar çoğu gibi büyümektedir.  İçin empati kura bilmeyi öğrenmemiz gerekir.

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamını tahmin edip yazınız. Tahminlerinizi, bu kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.

---

Cevap :
Vitrin : Eşyalarının sergilendiği bölüm.
Kristal :Duru parlak cam

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 28 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.

---

1. Gün Bey, neden sokağa çıkamıyordu?

---

Cevap : Gün Bey, sokaklar onu korkuttuğu ve cesareti olmadığı için sokağa çıkamıyordu.

---

2. Gün Bey’in küçük kızla kartopu oynamaya gitmesinde ne etkili oldu?

---

Cevap : Gün Bey’in küçük kızla kartopu oynamaya gitmesinde sokakta var olan tekerlekli sandalyedeki kız çocuğu etkili oldu.

---

Soru : b. “Caddenin sonunda, çocuk parkına kadar uzayan kaldırımın üstünde dört ince çizgi yol aldı.” cümlesinde “dört ince çizgi”den kasdedilen nedir? Anlatınız.

---

Cevap :
“Caddenin sonunda, çocuk parkına kadar uzayan kaldırımın üstünde dört ince çizgi yol aldı.” cümlesinde “dört ince çizgi”den kasdedilen  Gün Bey’in Almış olduğu yol ifade edilmiştir.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Metni ana hatlarıyla anlatınız. Buna göre aşağıdaki cümleleri metindeki olayların oluş sırasına göre numaralandırınız.

---

Cevap :

• (6) Karşı kaldırımdaki kar çileği, küçücük bir kız çocuğuydu.
• (1) Gün Bey, sabahın erken saatlerinde perdesini usulca açıyor, yoldan geçen ayakkabıları sayıyordu.
• (2) Gün Bey için dışarıdaki dünya pencereden görebildiği kadarıydı.
• (5) Tüm bu resmin içinde Gün Bey yeni bir ayrıntı fark etti.
• (3) Gün Bey yürümek istediğinde çocukluğunu düşünüyordu.
• (4) Yağmaya başlayan kar, Gün Bey’in penceresini yarıya kadar örtmüştü.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Metindeki sorun nedir? Bu sorunun çözümü için metindeki kahramanlara ne yapmalarını önerirsiniz? Uygun kutucuklara yazınız.

---

Cevap :
Sorun : Yaşama sevincinin azalmasıdır.
Çözüm : Yaşama sevincini geri kazabilmek için insanlar arasına daha çok karışarak, faaliyetlere katılması bütün eksikliklere rağmen sosyal bir yaşam sürmelidir.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Metnin sizce en ilginç bölümü hangisidir? Bu bölümde ne anlatılmaktadır? Neden bu bölümü ilginç bulduğunuzu da belirterek defterinize yazınız.

---

Cevap : Metinde bana en ilginç gelen bölüm bir çocuğun yaşama sevincini hatırlatabilmesidir. Çocuklar insanlara çok güzel enerjiler verirler. Bulundukları yerde insanlar moralleri bozuk olsa dahi bir çocuğun neşesi herkesi mutlu etmeye yetebilir.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 29 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Başlığının, metnin içeriğine uygun olduğunu düşünüyor musunuz? Yazarı siz olsaydınız bu metne hangi başlığı verirdiniz? Nedeniyle birlikte aşağıya yazınız.

---

Cevap :
Ben bu metne Hayata Sarıl başlığını verirdim. Çünkü her ne olursa olsun her zaman hayata sarılmalı ve hayat sevincimizi bırakmamalıyız. 

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Metni kendi yaşantınızla ilişkilendirerek çıkarımlarda bulununuz. Bu çıkarımları en az üç cümle ile aşağıya yazınız.

---

Cevap :
Metne baktığım zaman benim de kendi yaşantımda bazen umutsuzluklar ve hayattan soğuma zamanları olabiliyor. Bazen hiçbir şey yapmak içimden gelmiyor ve her şeyden sıkılıyorum. Ancak daha sonra görmüş olduğun küçük bir kelebek veya bir kuş gibi insanlara mutluluk veren şeyleri fark ettiğimde hayatın ne kadar güzel olduğunu yeniden anlıyorum. Hayat gerçekten yaşamaya değecek kadar güzel. Bizler hayattaki minik ama çok önemli ayrıntıları fark edince hayattan zevk alarak yaşamanın tadını almaya başlayacağız. Yeter ki bu ayrıntıları görecek olan masum yüreğimizi kaybetmeyelim.

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Etkin dinleme ile ilgili aşağıdaki kurallardan doğru olanların başındaki kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 30 Cevapları

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerde kutucukların içine uygun noktalama işaretlerini yazınız.

---

Cevap :
Bazı evler vardır (;) pencereleri gökyüzüne bakarak (…) Bazı evlerin pencereleri de ağaçlara (…) Dışarıda olmalıydık (.) Sokaklardaki (,) parklarda (,) kumsallarda (…) Gün Bey (‘) in elleri (,) sandalyesinin tekerleklerini sokak kapısına doğru çevirdi (.)

---

10. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki görselde günlük yaşantımızda kullandığımız nezaket ifadelerine örnek bir durum verilmiştir. Sizler de nezaket ifadelerinin geçtiği benzer durumları arkadaşlarınızla canlandırınız. Konuşurken beden dilini etkili kullanınız. Konuşan arkadaşlarınızın sözlü olmayan mesajlarına dikkat ediniz.

---

Cevap : Bu etkinliği sınıfta arkadaşlarınızla canlandırmanız gerekmektedir.

---

---

 

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Dil Devrimi Yapılıyor Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Dil Devrimi Yapılıyor Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53-54

---

1.Türk Dil Kurumu hakkındaki araştırmanızdan edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :
Türk Dil Kurumu Mustafa Kemal Atatürk ‘ ün teşviki ile 12 temmuz 1932 de kurulmuştur. Bu kurum Türk dilinin incelenmesi ve  gelişmesi için  çalışmalar yapar. Türk Dil Kurumunun üyelerine “Türkoloğlar” denir.
Çalışma yaptıkları konular; sözlük bilim ve uygulama, gramer bilimi ve uygulama, dil bilimi ve uygulama, terim bilimi ve uygulama, ağız araştırmaları, Lehçeleri bilimi ve uygulama, kaynak eserler bilimidir. yazım kılavuzu adı altında Türkçe sözlük yayımlanarak Türkçe’ nin korunması amaçlanır. En son yeni sözlük 2000 yılında yenilenerek yayımlanmıştır.
Türk Dil Kurumu’ nun yürüttüğü projeler ise; Türk Lehçeleri ve şiveleri sözlüğü ve grameri saha araştırması, Göktürk yazılı belge, yazı ve anıların albümü projesi ayrıca Türk dünyası destanlarının tespiti Türkiye Türkçesine aktarılması ve yayınlanma projeleridir

---

2.Türk dilini geliştirmek için neler yapılabilir? Arkadaşlarınızla tartışınız.

---

Cevap : Türk dilini geliştirmek için ilk yapılacak olan şey milletimizin türkçeyi benimsemesi ve sevmesidir. Yabancı dildeki kelimelerin kullanılmasının yasaklanmasına veya sınır getirilmesi bir seçenek olabilir. Arkada işyerlerinde veya günlük hayattaki konuşmamızda yabancı kelimeler tıpkı Türkçe kelimeler gibi normal karşılanmaktadır. Halbuki bu dilimizin yozlaşması ve kelimelerinin zamanla unutulması demektir. Bununla ilgili afişler ,programlar ve konserler verilebilir halk bu konuda bilinçlendirelebilir.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 50 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin ve kelime grubunun anlamını önce tahmin ediniz. Sonra sözlükten bularak yazınız. Bu kelimeleri kendi sözlüğünüze ekleyiniz.

---

Cevap :
Ulus Tahmin : aynı toprak üzerinde yaşayan millet
Ulus Sözlük Anlamı : siyasal olarak örgütlenmiş biçimde ve belli bir toprak üzerinde bir arada yaşayan, ekonomik yaşam, dil, tarih, ruhsal yapı ve kültürel özellikler yönünden ortaklık gösteren en geniş insan topluluğu.

---

Boyunduruk Tahmin : hayvanlara yada arabalara takılan çember alet
Boyunduruk Sözlük Anlamı :

1. sabana ya da kağnıya, arabaya koşulan öküzlerin, mandaların birlikte yürümelerini sağlamak için boyunlarına geçirilen bir tür ağaç çember.
2. (mecaz olarak anlamı; özgürlüğünü yitirip başkasının baskısı ve buyruğu altında yaşamak.)

---

Söz varlığı Tahmin: kelime hazinesi, toplamı
Söz varlığı Sözlük Anlamı : Bir dildeki sözlerin bütünü, söz hazinesi, söz dağarcığı, sözcük hazinesi, kelime hazinesi, kelime kadrosu, vokabüler

---

Kalkınma Tahmin : gelişme ve yükselme
Kalkınma Sözlük Anlamı : bir ülkenin, toplumsal ve ekonomik yapısını geliştirme, gelişmiş çağdaş ülkelere yetişme durumu.

---

İlke Tahmin : baş kural
İlke Sözlük Anlamı : her türlü tartışmanın dışında, üstünde sayılan, anadüşünce ve inanış, baş kural.

---

Derlemek Tahmin : düzgünce toparlamak
Derlemek Sözlük Anlamı : düzgün bir biçimde toplayıp bir araya getirmek, dağınıklıktan kurtarıp toplamak.

---

Teğet Tahmin : sıyırmak
Teğet Sözlük Anlamı : bir eğrinin yanından geçen ve ona ancak bir noktada değen doğru.

---

Soru : b. Yukarıdaki kelimeleri ve kelime grubunu anlamına uygun olarak kullanacağınız birer cümle yazınız.

---

Cevap :
Ulus :

1. Uluslar aynı değerleri taşıdıkları için millettirler.
2. Aynı topraklar üzerinde yaşamak ulus olmak için yetmez.
3. Ulus olmak fedakarlık gerektirir.

Boyunduruk :

1. Kırılan boyunduruğunu tamir etmeye gelmiş.
2. Boyundurukta yapıyormuş bu usta.
3. Boyunduruk kelimesi metinde mecaz anlamı ile kullanılmıştır.

Söz varlığı :

1. Söz varlığı geniş dillerden birine sahibiz.
2. Bazı dillerin söz varlığı gerçekten çok geniş.
3. Ezberlediğin söz varlıklarının çok olması seni bilgili yapar.

Kalkınma :

1. Kalkınmak için eğitime daha çok olanaklar verilmeli
2. Devleti kalkındırmak için yeniden seçimler yapılıyor.
3. Partilerin kalkınma programlarından işe yarar olanlar var.

İlke :

1. İlkelerimizi belirlemek hayatımıza yön verir.
2. İlkelerimiz bizi biz yapan değerlerimizdir.
3. İlkelerin büyüklüğü amacına göre değişmektedir.

Derlemek :

1. Dergilerden derlediğim resimlere bakar mısın?
2. Haberlerden derlediğim bilgiler bunlar.
3. Evi bir güzel topladım, derledim.

Teğet :

1. Kasırga şehri teğet geçmiş.
2. Çemberde teğetin özellikleri konusunu işleyeceğiz.
3. Matematik dersinde “teğet” kavramını işledik.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 51 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Ana dili neden gerekliymiş?

---

Cevap :
Ana dili bir ulusun ayağa kalkması, gelişmelere ayak uydurabilmek, sanatsal ürünler için gerekliymiş.

---

2. Türk Dil Kurumunun görevleri nelermiş?

---

Cevap :
Türk Dil Kurumunun görevleri; Türkçeyi yabancı dillerin boyunduruğundan kurtarmak için çalışma yapmak ve bunun için ilkeler, amaçlar saptamak.

---

3. Dilimizin gelişmesi için en çok kelime türeten kimmiş? Metinde bu kelimelere hangi örnekler verilmiş?

---

Cevap :
Dilimizin gelişmesi için en çok kelime türeten Atatürk’müş. Metinde bu kelimelere “Üçgen, dörtgen, eşkenar üçgen, ikizkenar üçgen, açı, açıortay, teğet” örnekleri verilmiş.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki görselleri metinle ilişkilendirerek dil devrimine yönelik neler yapıldığını anlatan birer cümle yazınız.

---

Cevap : Aşağıdaki görsellere baktığımız zaman dil devrimi ne dönelik kitap çevirileri ve Türkçe kitapların okutulması Türk dilinin ezberlenmesi ve kullanılması açısından büyük katkılar sağlamıştır. Harf devriminin yapılarak yeni oluşturulacak olan Türkçe için yeni bir alfabe oluşturulması sağlanmış ve böylece eski Arap alfabesi bırakılmıştır. Atatürk öncülük yaparak Türk dil Kurumu’nu kurmuş ve Türkçe hakkında ortak kararlarla araştırmalar yapılmış ve yapılması gereken şeyler kararlaştırılmıştır.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 52 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Dilimizi korumak ve yüceltmek için sizce neler yapmalıyız? Aşağıya düşüncelerinizi anlatan bir şiir yazınız.

---

Cevap : Dilimizi korumak ve yüceltmek tamamen bizlerin elindedir. Bunun için ikimizi yabancı kelimelerden ayırmak ve yabancı dil kelimeleri kullandı onlarda Türkçe kullanmak ve bu konuda yapılan çalışmalara katkıda bulunmaktır.  Şu bilinmelidir ki kullanılmayan deli kelimeler zamanla unutulur ve yabancı kelimeler sanki dilimizi kelimeleriymiş gibi normalleştir. Buda Türk milletinin ortak tarihi olan Türk dilinin unutulması ve yozlaşması demek olacaktır.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin anlamları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

---

Elbisesinin üzerine taktığı kuşak, belini iyice sardı.
Bugünkü genç kuşak daha çok okumalıdır.

---

Cevap :
Birinci cümledeki “kuşak” kelimesi bele bağlanan kemer gibi bir beş parçasıdır.
İkinci cümledeki “kuşak”kelimesi ise çağın gençleri ve o zamanki yeni nesil manasındadır.

---

Soru : b. Siz de yazılışları aynı, anlamları farklı olan üç kelime belirleyip pembe kutucuklara yazınız. Yazdığınız kelimelerin farklı anlamları ile cümleler kurunuz.

---

Cevap :
Çay :

1. Bizim inek çayın içerisine girmiş serinliyor.
2. Çaylardaki sular şimdi buz gibidir.
3. Çayların üzerindeki ağaçların gölgesi suyu buz gibi yapmış.

Çay :

1. Çay içecek vaktin varsa demleyelim.
2. Bir çay demlesen çok makbule geçer.
3. Çayı yeni demledim daha demini almamıştır.

---

Ocak :

1. Ocak ayına birkaç gün kaldı.
2. Ocak ayı gelmeden yakacaklarımızı almalıyız.
3. Ocak ayı gelmeden burada sobalar tütmeye başlar.

Ocak :
Evimin ocağı tütsün diye bu çabam.
Ocağıma incir ağacı ektin.
Ocağını yıkma, başka çareler ara.

---

Baş :

1. Başımıza gelen muhtar bundan daha iyidir emin ol.
2. Başımıza gelenler bizim sebebimizledir.
3. Başına kötü birşey gelmesinden kokrtum.

Baş :

1. Bugün başım çok ağrıyor.
2. Başında çıkan yaralar onu çok rahatsız ediyor.
3. Başında doğru düzgün saç kalmamış.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 53 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerde “de” bağlacının yazımı ile ilgili yanlışlar yapılmıştır. Yazım yanlışlarını gidererek cümleleri yeniden yazınız.

---

İstersen sende benimle bahçede oyun oynayabilirsin.
Cevap :
İstersen sen de benimle bahçede oyun oynayabilirsin.

---

Gerçektende görünürde bir tek ağaç bile yokmuş.
Cevap :
Gerçekten de görünürde bir tek ağaç bile yokmuş.

---

Çantasında bulunan kitaplarıda gördün mü?
Cevap :
Çantasında bulunan kitapları da gördün mü?

---

Kış mevsiminde yetişen meyvelerde var.
Cevap :
Kış mevsiminde yetişen meyveler de var.

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki açıklamalardan kısa çizginin yaygın kullanım işlevleriyle ilgili olanların başındaki kutucuğu “4” ile işaretleyiniz.

---

Cevap :

• ( 4 ) Satıra sığmayan kelimeler bölünürken satır sonuna konur.
• ( 4 ) Heceleri göstermek için kullanılır.
• ( 4 ) Dizeler yan yana yazıldığında aralarına konur.
• ( 4 ) Yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanılır.
• ( 4 ) Matematikte çıkarma işareti olarak kullanılır

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 54 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Metnin ilginizi çeken bölümü hangisidir? Bu bölümde anlatılanları kendi cümlelerinizle aşağıya kısaca yazınız. Yazdıklarınızı yazım kuralları ve noktalama işaretleri yönünden kontrol ediniz.

---

Cevap :
Metin’de ilgimi çeken bölüm her ulusun ancak kendi dilini kullanarak kalkanabilecek olmasıdır. Daha önce bunu dil ile mümkün olacağını düşünmemiştim. Düşündüğüm zaman bunu hak verdim. Gerçekten de dil bir milletin ortak değeridir. Bu ortak değer ne kadar sağlamlaşırsa tarihi anlamak ve anlamakla beraber bilinçli ilerlemek de mümkün olacaktır. Bunun için değil bir ulusun kalkınması için olmazsa olmazdır.

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki kelimelerden uygun olanları noktalı yerlere yazarak cümleleri tamamlayınız.

---

Cevap :
Duygularımızı, düşüncelerimizi türkülerle anlatırız. Türküler çok önemlidir . Türkülerden; insanların neye üzüldüğünü neye sevindiğini öğreniriz . Türküler kültürümüzün en değerli ögelerindendir .
Kültürümüzün değerli ögelerinden biri de atasözlerimizdir. Farklı durumlara uygun birçok atasözümüz vardır. Bunları konuşmalarınızda kullanarak da duygularımızı, düşüncelerimizi dile getiririz.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : “Destan” nedir? Araştırınız.

---

Cevap :
Destanın Sözlük Manası:
1.tarih öncesinin tanrıları, tanrıçaları, yarı tanrıları ve yiğitleriyle ilgili olağanüstü olayları öyküleyici bir yöntemle ve koşuk olarak anlatan en eski bir yazınsal tür.
2. Çağdaş Türk yazınında, içerik ve biçim yönünden geleneksel destanlardan ayrılıkları bulunan, genellikle uzunlu kısalı birçok şiirden oluşan ve ulusal konuları işleyen, öyküleyici özelliği ağır basan yapıt.
Deatan: Milletleri derinden etkileyen hadiselerin, manzum şeklinde anlatıldığı eserlerdir. Destanın meydana gelmesi için, milleti derinden etkileyen olayların oluşması gerekir.Dünyada birçok milletin kendi gelenek ve göreneklerine, yaşadıkları olaylara göre destanları vardır. Destan, bugün dilimizde iki edebi türü karşılık olarak kullanılır. Yeni destan ikiye ayrılır. Birincisi toplumu geniş ölçüde alakadar eden olayları konu edinen halk şiirleri, diğeri milletlerin başına gelen tarihi olayların efsanevi ve mitolojik unsurlar ile yoğurularak manzum eserler halindedirler.

---

---

 

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları 2. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 61, 62

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 61-62 Cevapları

---

Aşağıdaki metni okuyunuz.

---

(…) Rize’de tarım alanlarının darlığı ve iklim koşulları nedeniyle sınırlı sayıda sebze ve meyve yetiştirilmektedir. (…) Arıcılık ve bal üretimi hâlâ yaygınlığını sürdürürken pekmez üreticiliği de devam etmektedir. Bununla birlikte hayvansal gıdalar da Rize mutfağını zenginleştiren ve tamamlayan unsurlardandır. Aşağıda, yöre mutfağının başlıca tatlarından pepeçuranın tarifi verilmiştir.
PEPEÇURA
Malzemeler: 3 kilo siyah üzüm
1 su bardağı mısır unu
Az bir miktar buğday unu
Toz şeker
Tuz
Yapılışı: Üzümler ezilir, şırası alınır. Gerekirse üzümlerin posası az bir suda pişirilerek posada kalan öz de alınmış olur. Bir tencereye konulan ve kaynar hâle getirilen üzüm suyuna un yavaş yavaş yedirilir, gerekirse şeker ilave edilir ve muhallebi kıvamına gelinceye kadar pişirilir. Sahanlara, taslara konulup soğuk olarak ikram edilir. Birkaç gün hatta daha fazla bekletilerek ikram edilmesi önerilir.
www.rize.gov.tr
(Kısaltılmıştır.)

---

A. 1, 2, 3 ve 4. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız.

---

1. Rize’de neden sınırlı sayıda sebze ve meyve yetiştirilmekteymiş?

---

Cevap :
Rize’de tarım alanlarının darlığı ve iklim koşulları nedeniyle sınırlı sayıda sebze ve meyve yetiştirilmekteymiş.

---

2. Metinde hangi geleneksek tatlının tarifi verilmiş?

---

Cevap :
Metinde “PEPEÇURA” tatlısının tarifi verilmiştir.

---

3. Tarifi verilen tatlının ana malzemesi neymiş? Bu malzemeye neler eklenerek tatlı hazırlanırmış?

---

Cevap :
Tarifi verilen tatlının ana malzemesi siyah üzüm. Bu geleneksel tatlıya ayrıca üzümle beraber tuz, şeker, buğday unu ve beyaz un eklenerek hazırlanmıştır.

---

4. Tarifi verilen tatlı nasıl ikram edilir, ne yapılması önerilirmiş?

---

Cevap :
Tarifi verilen tatlı soğutularak ikram edilmesi ve birkaç hafta bekletilmesi önerilirmiş.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 62 Cevapları

---

B. Aşağıdaki soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.

---

1. Sözlük anlamı “Suyu alınmış her tür yiyecek maddesinin artığı.” olan kelime aşağıdakilerden hangisidir?

---

A) öz B) posa C) sahan D) şıra

---

2. Aşağıdaki kelimelerin hangisinin ilk harfi daima büyük yazılır?

---

A) BILECIK B) GÖL C) KALEM D) SOKAK

---

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “de” bağlacının yazımı yanlıştır?

---

A) Çalışmalara bende katılmak istiyorum.
B) Senin defterin bende kalmış.
C) Selim de terbiyeli bir çocuktur.
D) Annesi de aynı şeyi söyledi.

---

4. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde pekiştirilmiş bir kelime vardır?

---

A) Onun bacağı kırılmış. B) Üst üste iki kase çorba içti.
C) Yağmurda sırılsıklam oldum. D) Sabahları erken kalkarım.

---

5. “Pepeçuranın birkaç gün bekletildikten sonra ikram edilmesi önerilir.” cümlesindeki kelime grubunun anlamı aşağıdakilerden hangisidir?

---

A) fiyatta indirim yapmak
B) ağırlanmak
C) göndermek
D) konuğa bir şey sunmak

---

C. Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimeler mecaz anlamlıysa başına “M”, gerçek anlamlıysa başına “G”, terim anlamlıysa başına “T” yazınız.

---

Cevap :

• ( G ) 1. Onu durakta beklerken gördüm.
• ( M ) 2. Başarının anahtarı çok çalışmaktır.
• ( T) 3. Öğretmen, cümledeki bağlaçları bulmamızı istedi.
• ( G )4. Sokaktan gelen ses hepimizi korkutmuştu.
• ( M ) 5. Artık söylediği her söz bana batıyor.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : Çanakkale Savaşı’yla ilgili dergi, kitap ve broşürlerden bilgiler edininiz. 

---

Cevap :
Çanakkale Savaşı yıkılan Osmanlı Devleti’ nin sömürü haline getirilmeye çalışılması ve halkın düşman işgaline dayanamaması sonrası çıkan kurtuluş mücadelesidir.
Çanakkale savaşı 1915 ile 1916 yılları arasında Osmanlı imparatorluğu ile İngiltre, Fransa ve Rusya arasında yapıldı.
Osmanlı devleti bu devletlerine karşı elindeki kıt imkanlarla beraber Çanakkale’ yi 1 yıla yakın savunarak düşman devletlerini ağır yenilgiye uğratmış, büyük bir zafer elde ederek İstanbul’u işgalden korumuştur.
Seyit onbaşı Çanakkale Savaşı’nın sembolü haline gelmiş. Birçok yiğit burada şehit ve gazi olmuştur.

---

---

 

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Çanakkale Türküsü Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 64, 65, 66, 67

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Çanakkale Türküsü Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 64-65-66-67

---

Soru : Çanakkale Savaşı’yla ilgili edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. 

---

Cevap :
Çanakkale Savaşı yıkılan Osmanlı Devleti’ nin sömürü haline getirilmeye çalışılması ve halkın düşman işgaline dayanamaması sonrası çıkan kurtuluş mücadelesidir.
Çanakkale savaşı 1915 ile 1916 yılları arasında Osmanlı imparatorluğu ile İngiltre, Fransa ve Rusya arasında yapıldı.
Osmanlı devleti bu devletlerine karşı elindeki kıt imkanlarla beraber Çanakkale’ yi 1 yıla yakın savunarak düşman devletlerini ağır yenilgiye uğratmış, büyük bir zafer elde ederek İstanbul’u işgalden korumuştur.
Seyit onbaşı Çanakkale Savaşı’nın sembolü haline gelmiş. Birçok yiğit burada şehit ve gazi olmuştur.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 65 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki kelimelerin ve kelime grubunun anlamını önce tahmin ediniz. Daha sonra bu kelimeleri sözlükten bularak tahminlerinizin doğruluğunu kontrol ediniz.

---

Cevap :
Selvi Kelimesi
Tahminim : bir ağaç türlü
Anlamı : (Servi) servigillerden, Akdeniz çevresinde bol yetişen, çok uzun boylu, dalları çok ince ve yuvarlak, yaprakları yeşil pul gibi ve ufacık, hiç yaprak dökmeyen, ceviz iriliğinde kozalakları olan, odunu yapı işlerinde ve marangozlukta kullanılan, uzun ömürlü bir ağaç.

---

Testi Kelimesi
Tahminim : toprak kap
Anlamı : içine su, şarap ve benzeri sıvı şeyler konulan, geniş gövdeli, dar boğazlı, kulplu, emzikli ya da emziksiz olabilen toprak kap.

---

Ümidi kesmek Deyimi
Tahminim : olmayacağına kesin inanmak
Anlamı : Artık ummaz olmak, olacağını beklememek, kavuşamayacağını anlamak.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Çanakkale Türküsü’nü ezgisiyle dinleyiniz. Türkünün size neler hissettirdiğini aşağıya yazınız.

---

Cevap : Çanakkale türküsü beni çok duygulandırdı. Sözlerinde genç insanlardan bahsedilmesi ve yapılan mücadeleler anlatılmaktası çok mana katmış. Yapılan mücadele Türkiye ile anlatılsa da büyük yürek acıları yaşanmıştır. Kişinin ailesinden ayrılması , Evini bırakarak bir daha geri dönmeyeceğini bilmesi ve bunları bu kadar genç yaşta yaşaması azımsanacak bir fedakarlık değildir.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Sizce şiirde her kıtanın sonunda neden “Of, gençliğim eyvah!” denilmiştir? Düşüncelerinizi yazınız.

---

Cevap : Bence şiirde her kıtanın sonunda böyle denmesi kişilerin gençliğini yaşayamamasından kaynaklanmakta ve gençliğini yaşamak istemesindeki duyguyu anlatmak için söylenmiştir. Kurtuluş Savaşı’ nda  çocuk denilecek yaşta olan gençlerin bir daha geri dönmeyeceklerini bildikleri halde ülkelerini korumak için canlarını feda etmeleri en büyük fedakarlık örneğidir. Bu kişilerin minik çocukları belki nişanlıları belki de yeni evli olduğu sevdiği eşleri vardı. Bu yüzden bu dizeler kullanılmıştır.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 66 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Şiirden hareketle, Çanakkale Savaşı’na giden askerlerin özelliklerini açıklayınız.

---

Cevap :
Şiirden hareketle, Çanakkale Savaşı’na giden askerlerin özellikleri; genç olmaları, evli veya nişanlı olmaları ve döneceklerini düşünmemeleridir.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Çanakkale Türküsü’nün konusunu yazınız.

---

Cevap : Çanakkale Türküsü’ nün konusu ; Çanakkale Şehitleri ve gençliklerini yaşayamamalarıdır.

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki haritada Çanakkale ilimizi boyayıp Çanakkale Boğazı’nı gösteriniz. Haritadaki şekil ve işaretlerin anlamı hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

---

Cevap : Haritadaki siyah kesik çizgilerle gösterilen kısımlar Çanakkale’den gemilerin geçiş güzergahını gösterir.

---

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Çanakkale Savaşı’nın tarihimizdeki önemini arkadaşlarınızla tartışınız.

---

Cevap :
Çanakkale Savaşı işgalden kurtulmak ve İstanbul’ un işgalini engelleyen, Kurtuluş Mücadelemizin en büyük örneklerindendir. Bu sayede düşmanlardan kurtulmuş ve yeni bir devletin temelleri atılmıştır.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 67 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine ve büyük harflerin kullanım yerlerine dikkat ederek okuyunuz.

---

Cevap :
57. Alay, Çanakkale Savaşı’nın başlangıcı olan Anzak Çıkarması’nı durdurmak için 15 Nisan 1915 sabahı harekete geçen efsaneleşmiş Türk alayıdır.
25 Nisan 1915 sabahı Mustafa Kemal, kendisine herhangi bir emir gelmiş olmamasına rağmen düşman çıkarmasını haber alır almaz kişisel inisiyatifiyle Conkbayırı’na doğru hareket etmiştir. Mustafa Kemal’in yönetimindeki 57. Alay, kendisinden çok daha büyük bir düşman gücüne karşı saldırıya geçmiştir. Bu kahramanların anısına o günden beri Türk ordusunda 57. Alay bulunmamaktadır. 57. Alay, dünya üzerinde en çok madalya sahibi olan alay olduğu için dünyanın en kahraman alayı olarak nitelendirilmektedir.
www.canakkalesavasi.gen.tr

---

Soru : b. Metinde büyük harflerin kullanılma nedenlerini arkadaşlarınızla tartışarak belirleyiniz.

---

Cevap : Metin’de büyük harflerin kullanılması nedeni özel isimlerin kullanılması ve noktadan sonra cümlenin başlangıcının büyük harfle başlaması gerektiği içindir. Bunlar uyulması gereken yazım kurallarıdır. Metin’de de kurallara uygunluk olsun için böyle yazılmıştır.

---

Soru : c. Siz de büyük harfleri uygun yerlerde kullanarak 57. Alay ve Mustafa Kemal’in Çanakkale Savaşı’ndaki rolüyle ilgili duygu ve düşüncelerinizi anlatan bilgilendirici bir paragraf yazınız.

---

Cevap :
57. Alay ve Mustafa Kemal’in Çanakkale Savaşı’ndaki rolü az görülemez. Mustafa Kemal farklı stratejiler geliştirmiş ve bu düşünceleri sayesinde başarılar elde etmiştir . Büyük başarılar ve çok kayıplardan sonra düşmanlar geri çekilmek zorunda kalmıştır.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

1. Atatürk’ün çocuk sevgisi hakkında görsellerle destekleyeceğiniz kısa bir sunum hazırlayınız. Sunumunuzun provasını yapınız.

---

 Cevap : Atatürk çocukları çok severdi. Çocukların ülkenin geleceği olduğunu bilir ve onlara bir yetişkin gibi muamele ederdi. Yüksek okullari ziyaret eder ve çocukların almış oldukları eğitime yakından takip ederdi.
Dünyada bir ilk olan 23 Nisan gibi büyük önem taşıyan bir günü çocuklara armağan edilmesi çocuklara verdiği değeri göstermektedir. Çocuklara verilen bu değerli gün ile çocukların kıymeti ve çocukların geleceğin yıldızları olduğunun en güzel göstergesi yapılmıştır.
Atatürk çocukları karşılaştığı zaman hediyeler verir ve onlara sevgiyle muamele ederdi. Yabancı bir ülkede yaşayan çocuğun mektubuna cevap vermesi ve çocukların onu gördüğü zaman mutlulukları sevgi bağının kanıtıdır.

---

2. İstiklâl Marşı’mızın on kıtasını dikkatle okuyup ezberlemeye çalışınız.

---

Cevap :
İSTİKLAL MARŞI 1. KITASI
Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak,
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
İSTİKLAL MARŞI 2. KITASI
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül; ne bu şiddet, bu celal?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal…
Hakkıdır, Hakk’a tapan milletimin istiklâl.
İSTİKLAL MARŞI 3. KITASI
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım,
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım.
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım,
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
İSTİKLAL MARŞI 4. KITASI
Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
“Medeniyet” dediğin tek dişi kalmış canavar?
İSTİKLAL MARŞI 5. KITASI
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma sakın,
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana vadettiği günler Hakk’ın,
Kim bilir, belki yarın belki yarından da yakın.
İSTİKLAL MARŞI 6. KITASI
Bastığın yerleri “toprak” diyerek geçme, tanı,
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır atanı,
Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı.
İSTİKLAL MARŞI 7. KITASI
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?
Şüheda fışkıracak, toprağı sıksan şüheda.
Canı, cananı, bütün varımı alsın da Hüda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.
İSTİKLAL MARŞI 8. KITASI
Ruhumun senden İlahî, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.
Bu ezanlar, ki şehadetleri dinin temeli,
Ebedî, yurdumun üstünde benim inlemeli.
İSTİKLAL MARŞI 9. KITASI
O zaman vecd ile bin secde eder, varsa taşım,
Her cerihamdan, İlahî, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruhumücerret gibi yerden naaşım,
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
İSTİKLAL MARŞI 10. KITASI
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal.
Hakkıdır, hür yaşamış bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk’a tapan milletimin istiklâl.

---

---

 

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Amerikalı Bir Çocuktan Mustafa Kemal’e Mektup Var Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Amerikalı Bir Çocuktan Mustafa Kemal’e Mektup Var Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-71-72-73-74-75

---

1.Atatürk’ün çocuk sevgisi hakkında hazırladığınız sunumu sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :
Atatürk çocukları çok severdi. Çocukların ülkenin geleceği olduğunu bilir ve onlara bir yetişkin gibi muamele ederdi. Yüksek okullari ziyaret eder ve çocukların almış oldukları eğitime yakından takip ederdi.
Dünyada bir ilk olan 23 Nisan gibi büyük önem taşıyan bir günü çocuklara armağan edilmesi çocuklara verdiği değeri göstermektedir. Çocuklara verilen bu değerli gün ile çocukların kıymeti ve çocukların geleceğin yıldızları olduğunun en güzel göstergesi yapılmıştır.
Atatürk çocukları karşılaştığı zaman hediyeler verir ve onlara sevgiyle muamele ederdi. Yabancı bir ülkede yaşayan çocuğun mektubuna cevap vermesi ve çocukların onu gördüğü zaman mutlulukları sevgi bağının kanıtıdır.

---

2.Metnin görsellerini inceleyiniz. Görsellerden hareketle metnin konusunu tahmin ediniz.

---

Cevap : Metnin görsellerine baktığım zaman bence bu metin Atatürk’ün çocuk sevgisi ve çocuklarla alakalı.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 71 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamını önce tahmin ediniz, sonra sözlükten bulup yazınız. Bu kelimeleri de kendi sözlüğünüze ekleyiniz.

---

Cevap :
Makale Kelimesi
Tahminim : gazete ve dergi gibi mecralarda yayınlanan bilgi verici metin
Anlamı :alanında uzman bir kimsece yazılan, herhangi bir konuda bilgi vermek amacını güden, bir görüşü desteklemek, bir savı öne sürüp bunu kanıtlamak ereğinde olan ve bir gazete ya da dergide yayımlanan, belli uzunlukta, başlıklı ve genellikle imzalı yazı.

---

Evrak Kelimesi
Tahminim : resmi belgeler
Anlamı :1.kitap yaprakları, kâğıtlar.
2. yazılı kâğıtlar, kitaplar, mektuplar ya da tezkereler.

---

Mesaj Kelimesi
Tahminim : ileti
Anlamı : İleti

---

İlmî Kelimesi
Tahminim : bilimsel
Anlamı : Bilimsel

---

Röportaj Kelimesi
Tahminim : karşılıklı konuşma şeklinde biri ile görüşme
Anlamı :
1.bir yazarın, bir konuyu inceleyip araştırarak ve kendi görüşlerini, yorumlarını da ekleyerek oluşturduğu gazete yazısı.
2.bir radyo ya da televizyon habercisinin bir konuyu inceleyip araştırarak hazırladığı ya da bir kimseyle görüşme biçiminde sunduğu program.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

---

1. Curtis Lafrance isimli çocuk neden Atatürk’e mektup yazmış?

---

Cevap :
Curtis Lafrance isimli çocuk Atatürk’ ü çok  tanımak istediği ve yanına gelmek istediği için ,Atatürk’ e mektup yazmış.

---

2. Mustafa Kemal neden küçük bir çocuğun mektubuna cevap vermiş?

---

Cevap :
Mustafa Kemal Türkler hakkında bu minik Amerikalının kafasında uyanan ilgiyi canlı tutmak ve onun aracılığıyla bütün Amerikalılara bir mesaj göndermek için küçük bir çocuğun mektubuna cevap vermiş.

---

3. Curtis Lafrance mektubunda Mustafa Kemal Paşa’dan ne istemiş?

---

Cevap :
Curtis Lafrance mektubunda Mustafa Kemal Paşa’dan imzalı resmini  ve küçük bir yazısını istemiş.

---

4. Mustafa Kemal Paşa, Curtis’e mektubunda hangi öğüdü vermiş?

---

Cevap :
Mustafa Kemal Paşa, Curtis’e mektubunda Türkler hakkında sadece bilimsel ve gerçekçi bilgilere inanmaları ve asılsız bilgilere inanmamaları öğüdünü vermiş.

---

5. Mustafa Kemal’in Curtis’e yazdığı mektuba ne olmuş?

---

Cevap :
Mustafa Kemal’in Curtis’e yazdığı mektubu gözü gibi saklamış, Türkiye’ ye geldiğinde ise müzeye koymaları için  yetkililere teslim etmiş.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 72 Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfta iki kişilik gruplar oluşturunuz. Grup arkadaşınızla birbirinize metinle ilgili sorular sorunuz.

---

Cevap : Birbirinize sorabileceğiniz sorular;

1. Curtis Lafrance isimli çocuk nerede yaşamaktadır? Cevap: Elmira adlı bir kasabada yaşamaktadır.
2. Curtis Lafrance isimli çocuk kaç yaşındadır? Cevap: Curtis Lafrance isimli çocuk 10 yaşındadır.
3. Curtis Lafrance’ in mektubu ne zaman Atatürk’ e ulaşmıştır? Cevap: Curtis Lafrance’ in mektubu ne zaman Atatürk’ e Cumhuriyet’ in ilanından bir gün önce ulaşmıştır.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Metinde anlatılanları olayların oluş sırasına göre aşağıya yazınız.

---

Cevap :
Curtis Lafrance isimli çocuk Atatürk’ ü merak ettiği için görmek istemesi ve oraya gelerek O’ nu ziyaret etmek istediği için ,Atatürk’ e mektup yazmış. Mustafa Kemal Türkler hakkında bu minik Amerikalının kafasında uyanan ilgiyi canlı tutmak ve onun aracılığıyla bütün Amerikalılara bir mesaj göndermek için küçük bir çocuğun mektubuna cevap vermiş.
Curtis Lafrance yazmış olduğu mektupta Mustafa Mustafa Kemal Paşa’dan imzalı resmini ve içerisinde küçük bir yazısını istemiş. Mustafa Kemal Paşa, Curtis’e mektubunda Türkler hakkında sadece bilimsel ve gerçekçi bilgilere inanmaları ve asılsız bilgilere inanmamaları öğüdünü vermiş. Mustafa Kemal’in Curtis’e yazdığı mektubu gözü gibi saklamış, Türkiye’ ye geldiğinde ise müzeye koymaları için  yetkililere teslim etmiş. Mektuğ hala müzededir.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Mustafa Kemal Atatürk’ün çocuklara karşı duyarlı bir lider olduğunu metinden örnekler vererek açıklayınız.

---

Cevap :
Mustafa Kemal Atatürk çocuklara verdiği değer burada bir çocuğu önemseyerek mektup yazması ve resim ve imzasını istediği için bunları göndermesi en büyük örnektir. Devlet işlerinin en yoğun olduğu günlerde bununla ilgilenmesi bir çocuğa verdiği değeri göstermektedir.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 73 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : İstiklâl Marşı’mızın ezberleyebildiğiniz kıtalarını vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okuyunuz.

---

Cevap :Ezberlediğiniz miktarı güzel ve coşkulu bir şekilde okumanız gerekmektedir.

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki açıklamaları okuyup öğretmeninizin kılavuzluğunda imzanızı belirlemek için çalışma yapınız.

---

İmza, bir kişinin resmî her türlü evrakta kendisinin bilgisi ve onayı olduğunu simgeler. Genellikle kişinin adının baş harfi ve soyadı el yazısıyla yazılarak imzada kullanılır. Yandaki örnekte Mustafa Kemal Atatürk’ün imzası verilmiştir.

---

Cevap : Bu etkinliği sınıfta öğretmeninizle yapmanız gerekmektedir.

---

Soru : b. Harflerin yapısal özelliklerine uygun olarak kendi yazı karakterinizi oluşturmak için yazı çalışmaları yapınız.

---

Cevap : Bu etkinliği sınıfta öğretmeninizle yapmanız gerekmektedir.

---

Soru : c. Siz de Atatürk’e bir mektup yazınız ve mektubun sonuna imzanızı atınız.

---

Cevap : Bu etkinliği sınıfta öğretmeninizle yapmanız gerekmektedir.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 74 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki broşürü inceleyip amacı ve hedef kitlesi hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

---

Cevap : Broşürün amacı; Atatürk ve Cumhuriyet sevgisinin çocuklara aşılanması, hedef kitlesi ise öğrencilerdir.

---

Soru : b. Broşürde hangi kısaltmaların kullanıldığını, bu kısaltmaların nasıl yazıldığını belirleyiniz. Bu kısaltmaları, getireceğiniz eklerle defterinize yazınız.

---

Cevap :
Broşürde kullanılan kısaltmalar;
I . TBMM, II . TBMM, AKM. Bu kısaltmalar Türk Dil Kurumu’ nun belirtriği şekil üzere yapılmıştır.
TBMM’  ye,
TBMM’ den
AKM’ de. Başka eklerde kesme işareti ile kısaltmalara getirilebilir.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 75 Cevapları

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyup türünü belirleyiniz. Okuduklarınızla ilgili çıkarımlar yapınız.

---

Cevap : Metnin türü ; bilgilendirici bir metindir. Atatürk sadece bizim ülkemiz ve milletimizce değil, tüm Dünya gözünde büyük görülen bir liderdir. Bu metinde bunu anlatmıştır. Dünya’ ca Atatürk’ ün , 100. cü yılının kutlanması büyük bir saygı göstergesi ve bir onurdur.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : 15 Temmuz 2016 gecesi ülkemizde hangi olay yaşanmıştır? Büyüklerinize sorarak bilgi edininiz.

---

Cevap : Büyüklerimden edindiğim bilgilere göre 15 Temmuz 2016 gecesinde hainler tarafından bir darbe girişimi planlanmış. Devletin askeri araçlarıyla halkın üzerine yürüyen hainler vatanlarına sadık milletimiz tarafından kahramanca durdurulmuş. O gün bir çok şehit ve gazi verilmiş, Bu üstün kahramanlıklar sonucunda da devletimiz eski güvenli günlerine geri dönmüştür.

---

---