4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 1. Bölüm Sonu Değerlendirme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 32
4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 1. Bölüm Sonu Değerlendirme Metni Etkinlik Cevapları
“4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 32 MEB Yayınları”
4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 32 Cevapları
Soru : Aşağıdaki ifadelerin bazıları doğru, bazıları yanlıştır. Şemadaki bilgilerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz. Ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz.
Cevap:
“4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları”
Soru : Verilen görsel ve paragraftan hareketle soruları yanıtlayınız. Yanıtlarınızı noktalı alanlara yazınız.
Mağaralar, kayaların içerdiği bazı minerallerin yeraltı suları tarafından aşındırılmalarıyla oluşur. Türkiye’deki mağara sayısı 40 bin civarındadır. Bu mağaralardan biri olan İncesu Mağarası Karaman’ın Taşkale köyünde bulunmaktadır. Mağara içinde traverten havuzları bulunur. Mağara içindeki suda bulunan minerallerin birikmesiyle görseldeki gibi sarkıt ve dikit denen çeşitli yapılar oluşmuştur.
1. İncesu Mağarası’nın oluşumuna bakılarak yer kabuğu hakkında neler söylenebilir?
Cevap:
Kayaların içerdiği bazı minerallerin yeraltı suları tarafından aşındırılma sonucunda İncesu Mağarası meydana gelmiştir.
2. Ülkemizde benzer şekilde oluşmuş, doğal güzelliğe sahip mağaraları araştırıp yazınız.
Cevap:
Ülkemizde benzer şekilde oluşmuş, doğal güzelliğe sahip mağaralara örnekler ;
4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Fosiller Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 29, 30, 31
4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Fosiller Metni Etkinlik Cevapları
“4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 29-30-31 MEB Yayınları”
4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 29-30-31
Soru : Görsel 1.8’deki canlılarla ilgili neler biliyorsunuz?
Cevap:
Dinozorlar, yaklaşık 230 milyon yıl önce Triyas Dönemi’nde ortaya çıkan ve 65 milyon yıl önce Kretase Dönemi’nin sonunda nesli tükenen dev sürüngenlerdir.
Çeşitli boyutlarda ve şekillerde olup, etçil ve otçul türleri bulunmaktaydı. Karada yaşayan dinozorlar en bilinenleridir, ancak bazıları suda ya da havada yaşamaktaydı.
Bilim insanları, dinozor fosillerini inceleyerek yaşamları, beslenme alışkanlıkları ve evrimleri hakkında bilgi edinmektedir. Dinozorların nesli, büyük olasılıkla bir asteroid çarpması ve volkanik faaliyetler nedeniyle değişen iklim koşulları sonucunda tükenmiştir.
4. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları
Soru : Aşağıda fosilleşme sürecinin aşamaları karışık olarak verilmiştir. Bu aşamaların doğru sıralamasını yapınız. Doğru sıralamayı gösteren geometrik şekilleri tablodaki kutulara çiziniz.
Cevap:
(2) Kalıntıları kaplayan kayaçların mineral tabakaları taşlaşır, kalıntılar sertleşerek fosili oluşturur.
(1) Canlı kalıntılarının deniz, göl, nehir yatakları gibi çamurlu yerlerde batarak havayla teması kesilir ve kalıntılar yavaş yavaş kayaçlarla kaplanır.
(4) Fosiller açığa çıkar, insanlar tarafından fark edilir.
(3) Çeşitli sebeplerle kayalar aşınır ve parçalanmaya başlar.
Ortaokul 6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 2. Bölüm Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 104, 105, 106
6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 2. Bölüm Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Cevapları
“6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 104-105-106 ADIM ADIM YAYINCILIK”
6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 104-105-106
6. Sınıf Fen Bilimleri ADIM ADIM YAYINCILIK Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları
A. Aşağıda K uçağının yol-zaman grafiği, L uçağının sürat-zaman grafiği verilmiştir. Buna göre hangi uçağın daha süratli olduğunu nedenleriyle defterinize yazınız.
Cevap :
Yol-zaman grafiğine göre K uçağının sürati 300 km/sa. dir. Sürat-zaman grafiğine göre L uçağının sürati 400 km/sa. dir. Buna göre L uçağı, K uçağından daha süratlidir.
B. Aşağıda Berk’in sürat-zaman grafiği, Handan’ın yol-zaman grafiği verilmiştir. Buna göre hangi öğrencinin diğerinden daha süratli olduğunu nedenleriyle defterinize yazınız.
Cevap :
Sürat-zaman grafiğine göre Berk’in sürati 4 m/sn. dir. Yol-zaman grafiğine göre Handan’ın sürati 5 m/sn. dir. Buna göre Handan, Berk’ten daha süratlidir.
C. Aynı anda yarışa başlayan 3 otomobilin birbirlerine göre konumları aşağıdaki görselde verilmiştir. Bu otomobillerin süratleri arasındaki ilişki nedir? Cevabınızı nedenleriyle defterinize yazınız.
Cevap :
Otomobiller yarışa aynı anda başladıklarına göre en önde olan otomobilin sürati en fazla, en arkada olan otomobilin sürati en azdır. Sarı otomobilin sürati kırmızı otomobilinkinden fazla, mavi otomobilinkinden azdır. Otomobillerin süratleri arasındaki ilişki, “Mavi > Sarı > Kırmızı” şeklindedir.
Ç. Aynı anda, aynı noktadan harekete başlayan üç kişinin 7 dk. sonra aldıkları yollar aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tabloyu inceleyip bu kişilerin süratleri arasındaki ilişkiyi nedenleriyle defterinize yazınız.
Cevap :
Sürati en fazla olan Emel’dir. Emel aynı sürede hem Sercan’dan hem Kadir’den daha fazla yol almıştır. Sercan’ın sürati Kadir’in süratinden fazladır. Çünkü Sercan aynı sürede Kadir’den daha fazla yol almıştır. Bu kişilerin süratleri arasındaki ilişki Emel > Sercan > Kadir şeklindedir.
6. Sınıf Fen Bilimleri ADIM ADIM YAYINCILIK Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları
Fen, Mühendislik ve Girişimcilik Uygulamaları
1. Kitaplardan, ansiklopedilerden ve güvenilir genel ağ adreslerinden “Isaac Newton’ın Üçüncü Yasası’nı” araştırınız. Araştırmalarınız sonucunda edindiğiniz bilgileri aşağıdaki tabloya yazınız.
Isaac Newton’ın Üçüncü Hareket Yasası, genellikle “etki-tepki yasası” olarak bilinir. Bu yasa, fiziksel etkileşimlerin doğasını açıklayan temel prensiplerden biridir. Yasaya göre:
“Her etkiye karşılık, eşit ve zıt bir tepki vardır.”
Bu prensip, iki cisim arasında gerçekleşen etkileşimleri tanımlar ve şöyle ifade edilir: Bir cisim başka bir cisme bir kuvvet uyguladığında, ikinci cisim de birinci cisme aynı büyüklükte ama zıt yönde bir kuvvet uygular.
Örnekler
Roketlerin Çalışması: Roketler, yakıtlarını yaktıklarında gazları yüksek hızla geriye doğru fırlatırlar. Newton’ın üçüncü yasasına göre, bu gazlar rokete zıt yönde bir kuvvet uygular ve bu kuvvet roketin ileri doğru hareket etmesini sağlar.
Yürüyüş: Yürürken ayağımızla yere bir kuvvet uygularız (etki). Zemin de bize zıt yönde bir kuvvet uygular (tepki), bu da ileri doğru hareket etmemizi sağlar.
Matematiksel İfade
Newton’ın üçüncü yasası matematiksel olarak şu şekilde ifade edilebilir: Fetki=−Ftepki\mathbf{F}_{\text{etki}} = -\mathbf{F}_{\text{tepki}}Fetki=−Ftepki Burada, Fetki\mathbf{F}_{\text{etki}}Fetki ve Ftepki\mathbf{F}_{\text{tepki}}Ftepki etkileşimdeki kuvvet çiftlerini temsil eder ve bu kuvvetler her zaman eşit büyüklükte, fakat zıt yönlerde olur.
Önemi
Newton’ın üçüncü yasası, hareket ve kuvvet arasındaki ilişkiyi anlamak için kritik öneme sahiptir. Bu yasa, hem makroskopik hem de mikroskopik ölçekteki tüm fiziksel etkileşimlerde geçerlidir ve mühendislik, mekanik ve birçok bilim dalında temel bir rol oynar.
Newton’ın üçüncü yasası, etkileşimlerin doğasını açıklayarak, evrendeki cisimlerin nasıl hareket ettiğini ve birbiriyle nasıl etkileştiğini anlamamıza yardımcı olur.
2. Araştırmalarınız sonucunda edindiğiniz bilgileri dikkate alarak etki ve tepki kuvvetlerinin nasıl oluştuğunu gösteren bir düzenek tasarlayınız. Düzeneği tasarlarken seçeceğiniz malzemelerin kolay elde edilebilmesine özen gösteriniz.
3. Bu süreçte kitabımızın 13-15. sayfaları arasındaki Fen, Mühendislik ve Girişimcilik Uygulamaları bölümünde yer alan bilgilerden yararlanınız.
4. Hazırladığınız düzeneği okulunuzda düzenleyeceğiniz bilim şenliğinde sergileyiniz.
İlkokul 4. Sınıf Fen Bilimleri MEB YayınlarıDers Kitabı Sayfa ve Metin Etkinlik Cevapları
Değerli öğrencilerimiz , Yeni eğitim ve öğretim yılında siz değerli öğrencilerimize derslerinde yardımcı olmak amacıyla kurulmuş olarak ödev sitemizde “İlkokul 4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları” konusu Öğretmenlerimizden Fen Bilimleri Öğretmenimiz tarafından sizler için 4. Sınıf Fen Bilimleri cevapları sayfa ve metin olarak hazırlanmıştır.
“4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları”
“4. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Kitabı Cevapları” konusunda cevaplara ulaşabilmek için aşağıda yer alam mavi renkli metin etkinlik isimlerine tıklamanız veya yeşil renkli olan sayfa sayılarına tıklayarak kolay bir şekilde Fen Bilimleri ödevlerinizi kontrol edebilirsiniz.
“4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları” konusu hakkında aklınıza takılan kısımları en aşağıda yer alan yorumlar kısmına sorarak değerli Fen Bilimleri Öğretmenimiz tarafından hızlı ve güvenilir cevaplara ulaşabilirsiniz. İyi dersler dileriz.
İlkokul 4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı3. Ünite Sonu Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 59, 60, 61, 62, 63, 64
4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 3. Ünite Sonu Değerlendirme Soruları Cevapları
“4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 59-60-61-62-63-64 SÖZCÜ Yayıncılık”
4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 59-60-61-62-63-64
Soru : Aşağıdaki fotoğrafları inceleyelim. Fotoğrafları uygulanan kuvvetle örnekteki gibi eşleştirelim.
Cevap:
“4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 59 Cevapları”
Soru : Bir gün boyunca hangi cisimlere kuvvet uyguladığımıza dikkat edelim. Gün sonunda kuvvet uyguladığımız cisimleri ve kuvvetin bu cisimler üzerindeki etkilerini aşağıda verilen boşluğa yazalım.
Cevap:
Gün boyunca çeşitli cisimlere farklı kuvvetler uygularız ve bu kuvvetlerin etkilerini gözlemleyebiliriz. İşte gün sonunda kuvvet uyguladığımız cisimler ve bu kuvvetlerin etkileri:
Kapı:
Uygulanan Kuvvet: İtme veya çekme
Etkisi: Kapının açılması veya kapanması
Kalem:
Uygulanan Kuvvet: Tutma ve yazma kuvveti
Etkisi: Kalemin kağıt üzerinde hareket etmesi ve yazı yazması
Su Şişesi:
Uygulanan Kuvvet: Taşıma ve kaldırma kuvveti
Etkisi: Şişenin yer değiştirmesi ve ağırlığının hissedilmesi
Telefon:
Uygulanan Kuvvet: Parmaklarla dokunma kuvveti
Etkisi: Ekranda komutların yerine getirilmesi (uygulama açma, mesaj yazma)
Bilgisayar Klavyesi:
Uygulanan Kuvvet: Parmaklarla tuşlara basma kuvveti
Etkisi: Harf ve sayıların ekranda yazılması
Yatak:
Uygulanan Kuvvet: Vücut ağırlığı
Etkisi: Yatağın çökmesi ve uyuma rahatlığı sağlanması
Araba Direksiyonu:
Uygulanan Kuvvet: Döndürme kuvveti
Etkisi: Arabanın yön değiştirmesi
Kahve Fincanı:
Uygulanan Kuvvet: Tutma ve kaldırma kuvveti
Etkisi: Fincanın ağız seviyesine getirilmesi ve kahve içilmesi
Işık Anahtarı:
Uygulanan Kuvvet: Açma/kapama kuvveti
Etkisi: Lambanın yanması veya sönmesi
Televizyon Kumandası:
Uygulanan Kuvvet: Tuşlara basma kuvveti
Etkisi: Kanal değişikliği veya ses seviyesinin ayarlanması
Market Poşeti:
Uygulanan Kuvvet: Taşıma kuvveti
Etkisi: Poşetin bir yerden başka bir yere taşınması
Bu cisimlere uygulanan kuvvetlerin etkileri, günlük hayatımızı kolaylaştıran ve işlerimizi yapmamızı sağlayan fiziksel etkileşimlerdir. Kuvvetlerin cisimler üzerindeki etkileri sayesinde, çeşitli eylemleri gerçekleştirebiliriz.
4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 60 Cevapları
Soru : Aşağıdaki cümleleri okuyalım. Cümlenin doğru olduğunu düşünüyorsak “D” harfini örnekteki gibi yuvarlak içine alalım. Yanlış olduğunu düşünüyorsak “Y” harfini yuvarlak içine alalım. Yanlış cümlelerin doğrularını defterimize yazalım.
Cevap:
(Doğru) 1. Piste inmek üzere olan uçak yavaşlama hareketi yapar.
(Yanlış) 3. Pipet, mıknatıs tarafından çekilebilir.
(Doğru) 4. Kavşaktan dönen araç yön değiştirme hareketi yapar.
(Doğru) 5. Bazı çantalar ve telefon kapakları mıknatıslıdır.
(Yanlış) 6. Mıknatısın uyguladığı kuvvet temas gerektirir.
(Doğru) 7. Koşmaya başlayan at hızlanma hareketi yapar.
(Yanlış) 8. Kırılan oyuncak uygulanan kuvvet ortadan kalkınca eski hâline dönebilir.
(Yanlış) 9. Bebek arabasını yavaşlatmak için arabaya, hareket yönüyle aynı yönde kuvvet uygulanır.
(Doğru) 10. Mıknatısın iki kutbu vardır.
Soru : Aşağıdaki cisimlerde şekil değişikliği yapalım. Cisme nasıl bir kuvvet uygularsak şekil değişikliğine uğrar? Şekil değişikliğine uğrayan cisim kuvvet ortadan kalktığında eski hâline döner mi? Cevabımızı örnekte gösterildiği gibi cisimlerin isminin yanındaki boşluğa yazalım.
Cevap:
“4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 60 Cevapları”
4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 61 Cevapları
1. Aşağıdakilerden hangisi mıknatısın günlük hayatta kullanımına örnek değildir
Cevap: C ŞIKKI
2. Aşağıdakilerden hangisi kuvvetin şekil değiştirici etkisine örnek olabilir?
Cevap: C ŞIKKI
4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 62 Cevapları
3. Yukarıdaki görsellerden hangisi ya da hangileri üzerinde mıknatısın çekme etkisi yoktur?
A. Yalnız II
B. I ve III
C. II ve III
D. I, II ve III
Cevap: A ŞIKKI
4. Bir otomobilin içinde seyahat ettiğinizi düşünün. Kırmızı ışığı gören sürücü sizce ne yapmalıdır?
A. Yavaşlayıp durmalı.
B. Aynı hızıyla yoluna devam etmeli.
C. Hızını artırmalı.
D. Yavaşlayarak yoluna devam etmeli.
Cevap: A ŞIKKI
5. Aşağıdakilerden hangisi yön değiştirme hareketine örnektir?
A. Yokuş yukarı çıkan adam. B. Labirentte yiyecek arayan fare.
C. Balkondan aşağı atılan taş.
D. Asansörle aşağı inen çocuk.
Cevap: B ŞIKKI
6. I. Alışveriş sepetinin hızını artırmak için sepeti hareket yönünde itmeliyiz. II. Alışveriş sepetinin hızını azaltmak için sepeti harekete ters yönde çekmeliyiz.
Yukarıdaki ifadelerin doğruluğu için aşağıdakilerden hangisini söyleyebiliriz?
A. Yalnız I doğru.
B. Yalnız II doğru.
C. Her ikisi de yanlış. D. Her ikisi de doğru.
Cevap: D ŞIKKI
4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 63 Cevapları
7. Mıknatıs ile ilgili olarak;
I. Büyüklüğü ne olursa olsun iki kutbu vardır. II. Zıt kutuplar birbirini iter. III. Mıknatıs etkisini temas etmeden gösteremez,
ifadelerinden hangisi ya da hangileri yanlıştır?
A. Yalnız I
B. Yalnız II
C. Yalnız III D. II ve III
Cevap: D ŞIKKI
8. I. Hızlandırıcı etki II. Şekil değiştirici etki III. Yön değiştirici etki
Yukarıdakilerinden hangisi ya da hangileri pistten havalanan bir uçağa uygulanan kuvvetin etkisidir?
A. Yalnız I
B. Yalnız II C. I ve III
D. II ve III
Cevap: C ŞIKKI
9. Yukarıda numaralandırılan görsellerde kuvvetin hangi etkisi kullanılmıştır?
A. Şekil değiştirici Hızlandırıcı Yön değiştirici
B. Hızlandırıcı Yavaşlatıcı Şekil değiştirici
C. Yavaşlatıcı Hızlandırıcı Yön değiştirici
D. Yön değiştirici Hızlandırıcı Şekil değiştirici
Cevap: A ŞIKKI
4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 64 Cevapları
10. Aşağıdakilerden hangisi mıknatısın özelliklerinden birisi değildir?
A. Farklı şekillerde ve büyüklüklerde olabilir.
B. İki mıknatıs birbirini itebilir ya da çekebilir. C. Mıknatısın şekli değişirse kutup sayısı da değişir.
D. Kuzey kutbu N, güney kutbu S sembolüyle gösterilir.
Cevap: C ŞIKKI
11. Aşağıdaki şekli inceleyelim. Şekilde “D” harfi doğru sözcüğünü, “Y” harfi yanlış sözcüğünü ifade etmektedir. Cümlelerin doğru olduğunu düşünüyorsak “D” yönüne, yanlış olduğunu düşünüyorsak “Y” yönüne doğru ilerleyelim. Girişten çıkışa kadar izlediğimiz yolu ve çıkışımızı renkli bir kalemle işaretleyelim ve doğru çıkışı bulalım.
Cevap:
“4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 59-60-61-62-63-64 Cevapları”
İlkokul 4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı2. Ünite Sonu Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 44, 45, 46
4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 2. Ünite Sonu Değerlendirme Soruları Cevapları
“4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 44-45-46 SÖZCÜ Yayıncılık”
4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Cevapları Sayfa 44-45-46
Soru : Yandaki bulmacaya ünitemizde geçen bazı sözcükler soldan sağa, yukarıdan aşağıya ve çapraz olarak yerleştirilmiştir. Verilen sözcükleri örnekte gösterildiği gibi bulalım.
Cevap:
“4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 44 Cevapları”
4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 45 Cevapları
1. Aşağıdakilerden hangisi sağlıklı olmak için tüketmemiz gereken besinlerden birisi değildir?
A. Hazır gıdalar
B. Meyve
C. Sebze
D. Su
Cevap: A ŞIKKI
2. Aşağıdakilerden hangisi paketli bir gıda alırken dikkat etmemiz gerekenlerden birisi değildir?
A. Son kullanma tarihi geçmemiş olması. B. Ambalajının rengi.
C. Ambalaj üzerinde üretim izin belge numarası bulunması.
D. Ambalaj üzerinde TSE logosu bulunması.
Cevap: B ŞIKKI
3. I. Her besinin saklanma koşulları ve son kullanma tarihleri farklıdır. II. Taze besinler yerine dondurulmuş besinler tüketmeyi seçmeliyiz. III. İyi temizlenmemiş besinler sağlığımıza zarar verebilir,
ifadelerinden hangisi ya da hangileri doğrudur?
A. Yalnız II
B. Yalnız III C. I ve III
D.I, II ve III
Cevap: C ŞIKKI
4. Sağlıklı bir yaşam için aşağıdakilerden hangisini yapmamalıyız?
A. Beslenmemizde karbonhidrat içeren besinlere ağırlık vermeliyiz.
B. Besinleri doğal olarak yetiştiği mevsimde tüketmeliyiz.
C. Son kullanma tarihi geçmiş ürünleri kullanmamalıyız.
D. Yakın çevremizi sigaranın zararları konusunda uyarmalıyız.
Cevap: A ŞIKKI
4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 46 Cevapları
5. Dengeli beslenen insanlar için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A. Yalnızca tek besin türünü tüketirler. B. Dengeli beslenmeyen insanlara göre daha sağlıklılardır.
C. Besinlerden aldıkları suyun yeterli olduğunu düşünürler.
D. Obez olma ihtimalleri dengeli beslenmeyenlere göre daha fazladır.
Cevap: B ŞIKKI
6. Aşağıdaki şekli inceleyelim. Şekilde “D” harfi doğru sözcüğünü, “Y” harfi yanlış sözcüğünü ifade etmektedir. Cümlelerin doğru olduğunu düşünüyorsak “D” yönüne, yanlış olduğunu düşünüyorsak “Y” yönüne doğru ilerleyelim. Girişten çıkışa kadar izlediğimiz yolu renkli bir kalemle çizelim ve çıkışımızı işaretleyelim.
Cevap:
“4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 44-45-46 Cevapları”
Ortaokul 6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Solunum Sistemini Oluşturan Yapı ve Organlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 64, 65, 66, 67, 68, 69
6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Solunum Sistemini Oluşturan Yapı ve Organlar Metni Etkinlik Cevapları
6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 64-65-66-67-68-69
“6. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 64-65-66-67-68-69 MEB Yayınları”
Benim adım Oksijen. Farklı özelliklere sahip arkadaşlarımla Dünya’da özgürce dolanırdım. Günlerden bir gün derste öğretmenini dinleyen “Ali” adlı bir öğrencinin vücuduna girdim. Bu ilginç yolculukta yaşadıklarımı sizinle paylaşmak isterim.
Yolculuğum burundan başladı. Bana eşlik eden toz ve mikropların geçişine izin vermeyen tüylerle kaplı birormandan geçtim. Kan damarları, bir kalorifer gibi beni ısıttı. Sonra halkalardan oluşan uzun bir yola yöneldim. Karşıma çıkan iki yoldan birini tercih ederek ilerledim.
Fakat bu kez de bir sürü dar yol ile karşılaştım. Bu yolların birinden ilerleyip kendimi şeffaf, üzüm salkımına benzeyen bir yapının içinde buldum. Etrafımda suları kırmızı dereler vardı.
Bu derelerden birinde yüzen arkadaşım Karbondioksit, “Ses tellerine çarpıp öğretmenine soru sorması için Ali’ye yardımcı olacağım. Sana iyi yolculuklar dilerim.” dedi. O, şeffaf odaya girdi, ben de yakınımdaki bir dereye atlayıp yüzmeye başladım. Hücreye ulaştığımda beni özlemle bekleyen besinlerle karşılaştım…
Soru : Sizce ben, bu yolculukta hangi yapı ve organlardan geçtim?
Cevap:
Burun, burun tüyleri, soluk borusu, bronşlar, alveoller ve kan damarları gibi solunum sisteminin yapı ve organlarından geçtim.
6. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları
YAPALIM ÖĞRENELİM SOLUNUM SİSTEMİ MODELİ
NELER LAZIM?
2 adet küçük balon, 1 adet büyük balon, ip, plastik şişe, oyun hamuru, Y borusu, makas, pipet, yapışkan bant.
HAYDİ BAŞLAYALIM
•Şişenin alt kısmını yukarı doğru kavisli şekilde keserek çıkaralım.
• Küçük balonları, Y borusunun altındaki iki uca da bağlayalım.
• Pipeti Y borusunun boşta kalan ucuna, hava almayacak şekilde bantlayıp şişenin ağzından geçirelim.
• Pipetin etrafını hava girmeyecek şekilde oyun hamurlarıyla kapatalım.
• Balonun geniş kısmını, pet şişenin altına gergin olacak şekilde taktıktan sonra bantla şişeye yapıştıralım.
• Üçüncü balonun boyun kısmını keserek çıkaralım.
• Alttaki gergin balonu çekip bırakarak yaptığımız akciğer modelini gözlemleyelim.
DÜŞÜNÜP DEĞERLENDİRELİM
1. Modeldeki küçük balonlar, hangi yapıları temsil etmektedir?
Cevap:
Modeldeki küçük balonlar akciğerleri temsil etmektedir.
2. Şişenin alt kısmına takılan büyük balon, hangi yapıyı temsil etmektedir?
Cevap:
Şişenin alt kısmına takılan büyük balon, diyaframı temsil etmektedir.
3. Şişenin alt kısmındaki büyük balonun çekilip bırakılmasının hangi olayı temsil ettiğini açıklayınız.
Cevap:
Büyük balonun çekilip bırakılması, diyaframın hareketi ile nefes alıp verme olayını temsil eder.
6. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları
Soru : Aşağıdaki şemada boş bırakılan kutulara uygun kavram veya tanımları yazarak şemayı tamamlayalım.
Cevap:
“6. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları”
6. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları
KENDİNİ DEĞERLENDİR-4
1. Solunum sisteminde yer alan bazı yapılar ve bu yapıların görevleri aşağıdaki tablolarda verilmiştir. Yapılar ile görevlerini eşleştirerek noktalı yerlere uygun açıklamanın başındaki harfi yazınız.
Cevap:
a. Burundan gelen havanın gırtlağa iletilmesini sağlar. = Yutak
b. Yapısında bulunan kıkırdak halkalar sayesinde sürekli açık kalarak havanın gırtlaktan bronşlara iletilmesini sağlar.= …… Soluk Borusu
c. Kan ile hava arasında gaz alışverişinin gerçekleştiği hava kesecikleridir. = Alveol
ç. Yutaktan gelen havanın soluk borusuna iletilmesini sağlar. = Gırtlak
(Doğru) 1. Burundan nefes almak, havanın ısıtılmasını ve nemlendirilmesini sağlar.
(Yanlış)2. Sağ akciğer, sol akciğere göre daha küçüktür.
(Yanlış)3. Yutakta bulunan ses telleri sayesinde konuşabiliriz.
(Doğru) 4. Hava, soluk verme sırasında bronştan soluk borusuna geçer.
3. Aşağıdaki tabloda soluk alma ve soluk verme sırasında gerçekleşen bazı olaylar karışık olarak verilmiştir.
Bu olayları “soluk alma” ve “soluk verme” sırasında gerçekleşme durumlarına göre sınıflandırınız. Bu sınıflandırmaya göre olayların tablodaki numaralarını, aşağıda verilen kutulardan uygun olana yazınız.
Cevap:
Soluk Alma Sırasında Gerçekleşenler : 1, 4, 5, 6 ve 9
Soluk Verme Sırasında Gerçekleşenler : 2, 3, 7, 8 ve 10
Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 8. Sınıf Fen Bilimleri Nükleotid, Gen, DNA ve Kromozom İlişkisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 43, 44, 45
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Nükleotid, Gen, DNA ve Kromozom İlişkisi Metni Etkinlik Cevapları
“8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 43-44-45 ATA Yayıncılık”
8. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 43-44-45
Soru : Anne ve babamızla benzer ve farklı özelliklerimiz nelerdir? Bu özellikler nesiller boyunca nasıl aktarılır?
Cevap:
Bu özellikleri kendi ailenize göre değerlendirmeniz gerekmektedir.
Soru : Bazı kaplumbağalar neden çift başlıdır?
Cevap:
Bazı kaplumbağaların çift başlı olmasının nedeni genetik bir anormalliktir. Bu durum, embriyonik gelişim sırasında meydana gelen bir hata sonucunda ortaya çıkar.
Genellikle “bicephalic” olarak adlandırılan bu durum, iki başın bir bedende gelişmesine neden olur. Çift başlı kaplumbağalar genellikle yaşamlarını sürdürebilir, ancak beslenme, hareket ve hayatta kalma açısından zorluklar yaşayabilirler. Bu tür anomaliler genellikle doğada nadir görülür ve genetik mutasyonların veya çevresel faktörlerin etkisiyle oluşabilir.
Soru : Deve, çöl ortamına uyum sağlamak için hangi özelliklere sahiptir?
Cevap:
Develer, çöl ortamına uyum sağlamak için birçok özelleşmiş özellik taşır:
Su Depolama: Deve, yağ depolayarak su ihtiyacını uzun süre karşılayabilir.
Ağır Deri ve Kalın Tüyler: Derileri, aşırı sıcak ve soğuktan korunmalarını sağlar.
Uzun Kirpikler ve Göz Kapakları: Kum fırtınalarına karşı gözlerini korur.
Ayak Yapısı: Geniş, yastıklı ayakları kumda batmadan yürümelerini sağlar.
Düşük Su İhtiyacı: Günde sadece az miktarda su tüketirler ve vücutlarındaki su kaybını minimize ederler.
Soru : Bir canlının genetik kopyası yapılabilir mi?
Cevap:
Evet, bir canlının genetik kopyası yapılabilir. Bu işlem klonlama olarak bilinir ve en bilinen örneği 1996’da Dolly adlı koyunun klonlanmasıdır. Klonlama, genetik materyalin (genetik bilgiler) bir organizmadan alınarak başka bir organizmaya aktarılması işlemidir. Ancak, bu süreç oldukça karmaşık ve etik tartışmalar içermektedir.
8. Sınıf Fen Bilimleri ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları
Soru : Bir saç teli ile kimlik tespiti yapılabilir mi?
Cevap:
Bir saç teliyle kimlik tespiti yapmak mümkündür, ancak bu işlem sınırlı bilgilere dayanır. Saçın kök kısmındaki DNA, bireysel tanımlama için kullanılabilir. DNA analizi, genetik profilleme yaparak kişinin kimliğini belirlemekte kullanılabilir. Ancak, saç telinden alınan DNA’nın kalitesi ve miktarı, analiz sonucunun doğruluğunu etkileyebilir. Ayrıca, saç teli sadece DNA analizi için kullanılabilir, diğer kimlik bilgileri (parmak izi, retina taraması gibi) için farklı yöntemler gereklidir.
Dolayısıyla, saç teli üzerinden kimlik tespiti yapılabilir, ancak bu yöntem, genellikle daha kapsamlı analiz ve genetik testler gerektirir.
İlkokul 4. Sınıf Fen BilimleriDers Kitabı1. Ünite Sonu Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 28, 29, 30, 31, 32
4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 1. Ünite Sonu Değerlendirme Soruları Cevapları
“4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 28-29-30-31-32 SÖZCÜ Yayıncılık”
4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Cevapları Sayfa 28-29-30-31-32
Soru : Yukarıdaki tabloda verilen kavramları aşağıdaki soruların cevapları olarak kullanalım. Her kutucuğun solundaki boşluğa, ilgili kelime hangi sorunun cevabı ise o sorunun numarasını yazalım. Bir kutucuğun birden fazla sorunun cevabı olabileceğini unutmayalım.
“4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 28 Cevapları”
1. Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri Dünya’mızın dışını kaplayan yapılardır?
Cevap: Maden, dağ, yer kabuğu, kayaç, deniz, taş ve taş kömürü.
2. Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri ekonomik değeri olan taşlardır?
Cevap: Maden, taş kömürü.
3. Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri ham madde olarak kullanılabilir?
Cevap: Maden, taş kömürü.
4. Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri eski canlı kalıntısıdır?
Cevap: Fosil ve dinozor fosili
5. Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri madenlerden üretilmiştir?
Cevap: Altın küpe, sofra tuzu ve tencere.
6. Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri yer kabuğunu oluşturur?
Cevap: Maden, dağ kayaç, taş ve taş kömürü.
4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 29 Cevapları
Soru : Aşağıda kavram haritasında verilen boşlukları kutudaki uygun kelimelerle dolduralım.
Cevap:
“4. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Cevapları Sayfa 28-29-30-31-32 Cevapları”
4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 30 Cevapları
1. Güneş’in gökyüzünde hareket ediyormuş gibi görünmesinin nedeni,
I. Dünya’nın kendi etrafında dönme hareketi yapmasıdır. II. Güneş’in Dünya etrafında dolanma hareketi yapmasıdır. III. Dünya’nın Güneş etrafında dolanma hareketi yapmasıdır.
ifadelerinden hangisi ya da hangileriyle açıklanabilir?
A. Yalnız I
B. Yalnız II C. Yalnız III
D. I ve II
Cevap: C ŞIKKI
2. Aşağıdakilerden hangisi Dünya’mızın dışını kaplayan yapılardan biri değildir
A. Deniz B. Fosil
C. Maden
D. Yer kabuğu
Cevap: B ŞIKKI
3. Mevsimlerin oluşum sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A. Bir yılın 365 gün 6 saat olmasıdır.
B. Dünya’nın kendi çevresinde batıdan doğuya doğru dönmesidir.
C. Dünya’nın büyüklüğüdür. D. Dünya’nın Güneş etrafında dolanma hareketi yapmasıdır.
Cevap: D ŞIKKI
4. Dünyamız kendi çevresinde doğudan batıya doğru dönseydi Güneş hangi yönde batardı?
A. Eski canlı kalıntısıdır.
B. Ekonomik olarak değeri yoktur. C. Ham madde olarak kullanılır.
D. Yer kabuğunda bulunmaz.
Cevap: C ŞIKKI
4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 31 Cevapları
6. Aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
A. Bir yıl 365 gün 6 saattir. B. Dünya. Güneş etrafındaki dolanımını 24 saatte tamamlar.
C. Dünya kendi çevresinde batıdan doğuya doğru döner.
D. Dünya’nın kendi etrafında dönmesiyle gece ve gündüz oluşur.
Cevap: B ŞIKKI
7. Dünya’nın Güneş etrafında bir tam dolanma hareketi için geçen süre ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A. 365 gün 6 saat
B. 12 ay C. 45 saat
D. 52 hafta
Cevap: C ŞIKKI
8. I. Altın II. Taş kömürü III. Çakıl taşı
Yukarıda verilenlerden hangisi ya da hangileri ham madde olarak kullanılabilir?
A. Yalnız I
B. Yalnız II C. I ve II
D. I, II ve III
Cevap: C ŞIKKI
9. I. Yazın gündüzler uzun, geceler kısadır. II. Bir gün 24 saattir. III. Güneş doğudan doğar, batıdan batar.
Yukarıdaki ifadelerden hangisi ya da hangileri Dünya’nın yıllık hareketi ile açıklanır?
A. Yalnız I
B. Yalnız II
C. I ve II
D. I, II ve III
Cevap: A ŞIKKI
10. Yandaki görselle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A. Dünya’nın yıllık hareketini anlatmaktadır.
B. Mevsimlerin oluşumu ile ilgilidir.
C. Gündüz süresinin geceden kısa olduğunu ifade eder. D. Dünya’nın günlük hareketi ile ilgilidir.
Cevap: D ŞIKKI
4. Sınıf Fen Bilimleri SÖZCÜ Yayıncılık Kitabı Cevapları Sayfa 32 Cevapları
11. Fosillerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A. Eski canlı kalıntısıdır.
B. Soyu tükenmiş türlere de soyu devam eden türlere de ait olabilir. C. Ekonomik olarak değerli kayaçlardır.
D. Ölen canlının fosil oluşumu için hava ile temas etmemesi gerekir.
Cevap: C ŞIKKI
12. Selin, Dünya’nın yıllık hareketi ile ilgili bir ödev hazırlamaktadır. Aşağıdakilerden hangisi Selinin cevabını bulması gereken sorulardan biri değildir?
A. Mevsimler nasıl oluşur? B. Bir gün neden 24 saattir?
C. Neden yazları gündüzler uzun olurken kışları geceler uzun olur?
D. Bir yıl neden 365 gün 6 saattir?
Cevap: B ŞIKKI
13. Aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?
A. Kayaçlar, yer kabuğunun kara tabakasıdır.
B. Madenler, ham madde olarak kullanılamaz.
C. Ölen bir canlı 10 yıl içinde fosilleşebilir.
D. Kayaçların hepsi ekonomik olarak değersizdir.
Cevap: A ŞIKKI
14. Aşağıdakilerden hangisi Dünya’nın gece ve gündüzü oluşturan hareketi ile ilgilidir?
A. Güneş’in doğudan doğup batıdan batması.
B. Mevsimlerin oluşması.
C. Bir yılın 12 ay olması.
D. Kışın gündüzlerin kısa olması.
Cevap: A ŞIKKI
15. I. Gece ve gündüzün oluşması. II. Mevsimlerin oluşması. III. Yeryüzünün kara tabakası ve su tabakasının olması.
Yukarıdaki ifadelerden hangisi ya da hangileri Dünya’nın dönme ya da dolanma hareketiyle ilgili değildir?
