4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Ülkemizde en çok gezmek istediğiniz şehir hangisidir? Neden bu şehri seçtiniz? Bu şehirde hangi tarihî ve doğal güzellikleri görmek istiyorsunuz? Yazınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“Ülkemizde en çok gezmek istediğiniz şehir hangisidir? Neden bu şehri seçtiniz? Bu şehirde hangi tarihî ve doğal güzellikleri görmek istiyorsunuz? Yazınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Ülkemizde en çok gezmek istediğim şehir İstanbul’ dur. İstanbul bütün Dünya2 nın ilgisini çeken ve tarih boyunca güzelliği ile herkesi etkilemiş olan bir şehirdir. İstanbul’ da Kız Kulesi, Rumeli Hisari, Ayasofya , Panaroma ve birçok mekan ile eserleri merak ediyorum.
“Ülkemizde en çok gezmek istediğiniz şehir hangisidir? Neden bu şehri seçtiniz? Bu şehirde hangi tarihî ve doğal güzellikleri görmek istiyorsunuz? Yazınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Ülkemizde en çok gezmek istediğim şehir Urfa, Antep ve Mardin’ dir. Hepsi aynı güzergahta bulunduğu için hepsini sırası ile ziyaret edebilirim. Urfa ‘ da Balıklı Göl, Antep ve Mardin’ de Peygamber kabirleri, kiliseler ve eski yapıtları çok merak ediyorum.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Evinizde ve okulunuzda deprem esnasında kayma, düşme yoluyla size ve çevrenizdekilere zarar verebilecek eşyaların listesini oluşturunuz. Bu eşyalarla ilgili nasıl önlemler alındı ya da alınmalı? Yazınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“Evinizde ve okulunuzda deprem esnasında kayma, düşme yoluyla size ve çevrenizdekilere zarar verebilecek eşyaların listesini oluşturunuz. Bu eşyalarla ilgili nasıl önlemler alındı ya da alınmalı? Yazınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Evimizde ve okulumuzda deprem esnasında kayma, düşme yoluyla size ve çevremizdekilere zarar verebilecek eşyalar, dolaplar, süs eşyaları, elektronik aletlerdir. Bu eşyaları duvara sabitlemeliyiz. Kırılacak eşyaların olduğu dolapları çocuk kilidi gibi aparatlarla kapatmalıyız.
“Evinizde ve okulunuzda deprem esnasında kayma, düşme yoluyla size ve çevrenizdekilere zarar verebilecek eşyaların listesini oluşturunuz. Bu eşyalarla ilgili nasıl önlemler alındı ya da alınmalı? Yazınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Evimizde ve okulumuzda deprem esnasında kayma, düşme yoluyla size ve çevremizdekilere zarar verebilecek birçok eşya vardır.
Dolap üzerlerinde yer alan malzemelerin, kayıp düşmesini engellemek adına plastik tutucu malzemeler , yapıştırıcı kullanarak sabitlenmelidir.
Kullandığımız ısıtıcılar sarsıntı anında yangın olmaması için mutlaka yere veya duvara sabitlenmiş olmalıdır.
Devrilebilecek ağır eşyalar ve dolaplar mutlaka birbirine ve duvara sabitlenmelidir.
Tavana asılan avizeler, ağırlıklarını taşıyabilecek kancalar ile montaj edilmelidir.
İçlerinde ağır eşyalar olan dolaplar mekanik kilitlerle kapatılmalıdır.
Yataklarımızın yakınlarında içerisinde ağır eşyalar olan raf ve dolaplara yer verilmemelidir.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Pusula nedir hangi amaçla kullanılır? Araştırınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“Pusula nedir hangi amaçla kullanılır? Araştırınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Pusula; yön tespit etmeye yarayan cihazdır.
Manyetik pusula, dünyanın manyetik alanının doğrultusunu gözlemlemekte kullanılan, mıknatıslaşmış bir iğnedir.
Pusulayı ilk önce denizciler kullanmışlardır. Denizcilerden sonra sivil havacılar, askerler , madenciler, mimarlar, ormancılar, tapu ve kadastro işi ile uğraşan harita teknisyen ve harita mühendisleri, izciler, dağcılık sporu yapan dağcılar, sporcular, yelken yarışı yapan yatçılar arasında yaygınlaşmış ve kullanılmıştır.
“Pusula nedir hangi amaçla kullanılır? Araştırınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Pusula, başlıca ulaşımda ve arazi incelemesinde kullanılan, yön tespit etmeye yarayan cihazdır.
Pusula Çin Han Hanedanlığında M.S 1.yy da icat edilmiştir. İcat edilen ilk pusula öncelikle değerli maden arama, yeni inşa edilecek binalar için uygun yer bulma amacı ile kullanılmıştır. Daha sonra ise yön bulma amacı ile kullanılmıştır.
pusula M.S 11. yy da ise yön bulmak amacı ile kullanılmıştır.
Pusulanın Hangi Amaçlarla Kullanıldığı
Denizciler sefer anlarında
Tapu ve kadastro işi ile uğraşan harita teknisyen ve harita mühendisleri
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Mustafa Kemal Atatürk’ün Millî Mücadele sonrasında ne gibi yenilikler yaptığını söyleyiniz. konusunu kısaca ele alacağız.
“Mustafa Kemal Atatürk’ün Millî Mücadele sonrasında ne gibi yenilikler yaptığını söyleyiniz.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Aşağıdaki görsellere baktığım zaman Mustafa Kemal Atatürk’ün Milli Mücadele sonrasında harf inkılabı ve kadınların eğitime örgün bir şekilde katılmaları yenilikleri yaptığını görüyoruz.
“Mustafa Kemal Atatürk’ün Millî Mücadele sonrasında ne gibi yenilikler yaptığını söyleyiniz.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Mustafa Kemal Atatürk birçok yenilik yapmış ve bu yenilikleri halka aktarabilmek için elinden geleni yapmıştır.
Bu iyiliklerden bir tanesi harf inkılabıdır.
Yeni bir ülke kurulduğu için yeni bir harf düzeni olması gerektiği düşünülmüş ve Arapça harflerin birçoğu sözlükten kaldırılarak yeni bir dil oluşturmaya çalışılmıştır.
Yeniliklerden bir tanesi kadınların eğitim öğretime örgün bir şekilde kazandırılmasıdır.
Kadın erkek ayrı olan eğitim düzeni beraber hale getirilmiştir. Okula gitmeyen kız çocukları eğitime kazandırılmaya çalışılmıştır.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Millî Mücadele kahramanının yaşam öyküsünü araştırınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“Millî Mücadele kahramanının yaşam öyküsünü araştırınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Mustafa Fevzi Çakmak
Fevzi Çakmak; 12 Ocak 1876 tarihinde İstanbul’da doğmuştur. Kuleli Askeri Lisesi’nden sonra Harbiye’ye girmiş ve buradan teğmen rütbesiyle mezun olmuştur. 25 Aralık 1898 tarihinde ise Mekteb-i Erkan-ı Harbiye’den mezun olmuştur. Kurmay Yüzbaşı olmuştur.
Trablusgarp Savaşı, Balkan Savaşları ve 1. Dünya Savaşı’nda da görevler almıştır .
1920 senesinde İstanbul’un işgal edilmesinin ardından Ankara’ya geçmiş büyük göçrevler üstlenmiştir.
Fevzi Çakmak, Balkanlar’da artan Sırp ve Bulgar çetecilik faaliyetleriyle mücadele etmiştir.12 Ocak 1944 yılına kadar Genelkurmay Başkanlığı yapmıştır. 68 yaşında askerlik görevinden emekli olmuştur.
“Millî Mücadele kahramanının yaşam öyküsünü araştırınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Çete Emir Ayşe
Efe Ayşe olarak da bilinir. 23 yaşındaki bu ev hanımı silahlanıp düşmana karşı savaştı.
Emir Ayşe, 1910 yılında, Kayacık ‘ ta Mustafa adlı bir kişi ile evlenmiş, iki kız çocuğu olmuştur.
Eşi Çanakkale’de şehit düştü. Çanakkale’de ölen kocasından kalan tek hatıra olan elmas küpelerini bozdurup kendine bir tüfek aldı. Ardından dağa çıkarak Yörük Ali Efe’ye katıldı ve Aydın’ın kurtuluşu olan 7 Eylül tarihine kadar Yunanlılara karşı savaşmıştı.
Kepez sırtlarında düşmanla savaştı, daha sonra Aydın Cephesinde yer aldı.
Milli Mücadele’nin sonuna kadar savaştı.
Gazi Mustafa Kemal ‘ nın önerisi ile Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM) tarafından Kırmızı Şeritli İstiklal Madalyası almıştır.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Milli Mücadele’ye ilişkin izlediğiniz videolarda dikkatinizi çeken unsurlar nelerdir? konusunu kısaca ele alacağız.
“Milli Mücadele’ye ilişkin izlediğiniz videolarda dikkatinizi çeken unsurlar nelerdir?” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Milli Mücadele’ye ilişkin izlediğim videolarda dikkatimi çeken unsurlar halkın çok büyük zorluklar içinde olmaları, fedakarca canlarını ve mallarını ortaya koyarak çarpışmalarıdır.
“Milli Mücadele’ye ilişkin izlediğiniz videolarda dikkatinizi çeken unsurlar nelerdir?” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Milli mücadele döneminde bütün halk tek bir vücuda olmuştur. Maddi imkanların yetersizliğine rağmen kendilerinden birçok şey feda ederek bu vatanı savunmuş ve büyük fedakarlıklar göstermişlerdir.
Yaşadıkları imkansızlıklara rağmen göstermiş oldukları bu Büyük başarılar sayesinde düşmanları yenebilmiş ülkemizi koruyabilmişlerdir.
Milli Mücadele’ye ilişkin izlediğim videolarda dikkatimi çeken en büyük unsurlar kadın erkek demeden herkesin fedakarca ve cesurca çarpışmasıdır.
Bu yardımlaşma ve fedakarlığın çok az yerde görülebileceğini düşünüyorum.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Mustafa Kemal Atatürk’ün yaşamı hakkında bildiğiniz olayları kronolojik sırayla defterinize yazınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“Mustafa Kemal Atatürk’ün yaşamı hakkında bildiğiniz olayları kronolojik sırayla defterinize yazınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
1881: Selanik’te doğdu.
1893: Askeri Rüştiye’ye girdi. Kemal adını aldı.
27 Kasım 1911: Mustafa Kemal, Binbaşılığa yükseldi.
1 Haziran 1915: Mustafa Kemal’in Albaylığa yükselişi.
30Ekim1918: Mondros Mütarekesi‘nin imzalanması.
15 Mayıs1919: İzmir’in Yunanlılarca işgal edilmesi
16 Mayıs1919: Bandırma vapuruyla İstanbul’dan ayrıldı.
1919 Mayıs 19: Samsun’a çıktı.
15 Haziran1919: 3. Ordu Müfettişi unvanını aldı.
21 Haziran1919: Ulusal Güçleri Sivas Kongresi‘ne çağırdı.
22 Haziran 1919: Amasya Genelgesi
8/9 Temmuz1919: Mustafa Kemal, askerlikten çekildi.
23 Temmuz 1919: Erzurum Kongresi
4 Eylül 1919: Sivas Kongresi
27 Aralık 1919 : Ankara’ya geliş
7 Kasım 1919: Erzurum’dan milletvekili seçilmesi
28 Ocak 1920: Misk-ı Milli
16 Mart 1920: İstanbul’un işgali
23 Nisan 1920: TBMM’nin açılması
24 Nisan 1920: Büyük Millet Meclisi Başkanı seçilmesi
11 Mayıs 1920: Mustafa Kemal, İstanbul Hükümeti tarafından ölüm cezasına çarptırıldı.
24 Mayıs 1920: Mustafa Kemal’in cezası Padişah tarafından onaylandı.
10 ağustos 1920: Sevr Antlaşması’nın imzalanması.
2 Aralık 1920 : Gümrü Antlaşması
10 Ocak 1921: 1.İnönü Zaferi’nin ardından Londra Konferansı
20 Ocak 1921: Anayasanın Kabulü(hukuk alanında yapılan yenilik)
16 Mart 1921: Moskova Antlaşması
Mart 30 / Nisan 1 /1921: İkinci İnönü Savaşı.
5 Ağustos 1921: Mustafa Kemal’e Başkumandanlık görevinin verilmesi.
23 Ağustos- Eylül 13/1921: Sakarya Meydan Savaşı’nın kazanılması.
19 Eylül 1921: Mustafa Kemal’e Mareşallik rütbesinin verilmesi ve Mustafa Kemal’in Gazi unvanını alması.
13 Ekim 1921: Kars Antlaşması
20 Ekim 1921: Ankara Antlaşması
26-30 Ağustos 1922: Gazi Mustafa Kemal’in Kocatepe’den Büyük Taarruz’u yönetmesi, Dumlupınar Başkumandanlık Meydan Savaşı’nı kazanması.
9 Eylül 1922 : Yunanlıların İzmir’e dökülmesi.
11 Ekim 1922: Mudanya Mütarekesi’nin(Ateşkes Antlaşması’nın) imzalanması.
1 Kasım 1922: Gazi Mustafa Kemal’in önerisi üzerine saltanatın kaldırılması. (Siyasi alanda yapılan yenilik)
17 Kasım 1922: Vahdettin’in bir İngiliz harp gemisiyle İstanbul’dan kaçması.
29 Ocak 1923: Gazi Mustafa Kemal’in Latife Hanım’la evlenmesi.
24 Temmuz 1923: Lozan Antlaşması’nın imzalanması.
13 Ekim 1923: Ankara’nın başkent olması
29 Ekim 1923: Cumhuriyet’in ilan edilmesi.
1923 Ekim 29: ilk Cumhurbaşkanı olması
3 Mart 1924 : Halifeliğin kaldırılması.
3 Mart 1924 : Öğretim Birliğinin kabul edilmesi.
25 Kasım 1925: Şapka Kanunu
1 Ocak 1926: Miladi Takvimin Kabulü
4 Ekim 1926: Medeni Kanunun kabulü
1 Kasım 1928: Yeni Harflerin Kabulü
1930 : Kadınlara Belediye Seçimlerine Katılma hakkının verilmesi
1931 : Ağırlık ve uzunluk ölçülerinde değişiklik
21 Haziran1934: Kadınlara seçme seçilme hakkının verilmesi
10 Kasım 1938: Mustafa Kemal Atatürk’ün ölümü
21 Kasım 1938: Mustafa Kemal Atatürk’ün Ankara Etnografya Müzesi’ne konulması
10 Kasım 1953: Mustafa Kemal Atatürk’ün Anıtkabir’e nakledilmesi.
“Mustafa Kemal Atatürk’ün yaşamı hakkında bildiğiniz olayları kronolojik sırayla defterinize yazınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
1881 doğumu
1887 öğrenimine başlaması
1893 babasının ölümü
1894 Mustafa Kemal’in Selanik Askerî Rüştiyesine girmesi
1896 Manastır Askerî İdadisine girmesi.
1899 İstanbul’da Harp Okuluna girmesi.
1902 –teğmen rütbesiyle Harp Akademisine girmesi.
1903 üsteğmen olması
1905 5’inci Ordu emrine atanması 1906 Beşinci Rütbeden Mecidî nişanı verilmesi.
1907 Mustafa Kemal’in kolağası (kıdemli yüzbaşı) olması.
1908 İkinci Meşrutiyet’in ilanı.
İkinci Meşrutiyet’in ilanından sonra, İstanbul’da Meclis-i Mebusanın toplanması.
1909
Mustafa Kemal’in İstanbul’dan Selanik’e dönmesi.
Cumalı Ordugâhındaki askerî manevraya katılması.
Selanik’te “İttihat ve Terakki Cemiyeti Büyük Kongresi”nin toplanması.
1910 Mustafa Kemal’in Üçüncü Ordu Subay Talimgâhı Komutanlığına atanması.
tekrar Üçüncü Ordu Karargâhına atanması.
1911 Selanik’te bulunan 38’inci Piyade Alayında görevlendirilmesi.
Mustafa Kemal’in binbaşılığa terfi etmesi.
1912 Mustafa Kemal’in Derne Komutanlığına atanması.
Mustafa Kemal’in, Gelibolu’da bulunan Bahr-i Sefîd (Çanakkale) Boğazı Kuva-yı Mürettebe Komutanlığına atanması.
1913
Osmanlı Devleti’nin Balkan Savaşı sonunda Bulgaristan ile İstanbul Antlaşması’nı imzalaması.
27 Ekim 1913 – Mustafa Kemal’in Sofya Ataşe Militerliğine atanması.
ataşe militerlik görevine başlaması.
1914 1915 Tekirdağ’da teşkil edilecek 19’uncu Tümen Komutanlığına atanması.
Mustafa Kemal’in albaylığa terfi etmesi.
Mustafa Kemal’e Harp Madalyası verilmesi.
1916
16’ncı Kolordu Komutanlığına atanması.
Mustafa Kemal’in, Diyarbakır’daki görevine gitmek üzere İstanbul’dan ayrılması.
Mustafa Kemal’in mirlivalığa (tümgeneralliğe) terfi etmesi.
1917 Mustafa Kemal’in Hicaz Kuvve-i Seferiye Komutanlığına atanması.
Yıldırım Orduları Grubu Komutanlığına bağlı 7’nci Ordu Komutanlığına atanması.
“Birinci Rütbe’den Kılıçlı Mecidî Nişanı” verilmesi.
1918 Mustafa Kemal’in Viyana’dan İstanbul’a dönmesi.
1919 Mustafa Kemal’in 9’uncu Ordu Kıtaatı Müfettişliğine atanması.
Mustafa Kemal’in sabah Samsun’a çıkışı.
1920
Ankara’da Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılması.
1921
Birinci İnönü Zaferi
Sakarya Meydan Muharebesi’nin zaferle sonuçlanması.,
1922 Büyük Taarruz’un başlaması.
Mudanya Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması.
Hilafet ve Saltanat’ın birbirinden ayrılarak Saltanat’ın kaldırılması kararı.
1923
Mustafa Kemal’in annesi Zübeyde Hanım’ın İzmir’de vefatı
Lozan Antlaşması’nın imzalanması.
1924
Mustafa Kemal’in Dumlupınar’da Meçhul Asker Anıtı’nın temelini atması.
1925
Aşar’ın kaldırılmasına dair Kanun’un kabulü.
Takrir-i Sükûn Kanunu’nun Türkiye Büyük Millet Meclisinde kabulü.
Mustafa Kemal’in, Latife (Uşaklıgil) Hanım’dan ayrılması.
Şapka giyilmesi hakkında Kanun’un kabulü.
Tekke ve zaviyeler ile türbelerin kapatılmasına ve türbedarlıklar ile birtakım unvanların kaldırılmasına dair Kanun’un kabulü.
26 Aralık 1925 – Milletlerarası saat ve takvim hakkındaki Kanunların kabulü.
1926
17 Şubat 1926 – Türk Medeni Kanunu’nun kabulü.
22 Nisan 1926 – Borçlar Kanunu’nun kabulü.
29 Mayıs 1926 – Türk Ticaret Kanunu’nun kabulü.
14/15 Haziran 1926 – Mustafa Kemal’e karşı planlanan suikast girişiminin elebaşılarının İzmir’de tutuklanması.
1927
Mustafa Kemal’in ikinci defa Cumhurbaşkanlığına seçilmesi.
1928
Milletlerarası rakamların kullanılması hakkında Kanun’un kabulü.
1929
Yeni harfleri ve bu harflerle yazıyı halka öğretmek üzere Millet Mekteplerinin açılması.
1930
Belediye Kanunu’nun kabulü.
1931
Mustafa Kemal’in üçüncü defa Cumhurbaşkanlığına seçilmesi.
1932
Halkevlerinin açılması
1933
İstanbul Darülfünununun kapatılmasına ve Millî Eğitim Bakanlığınca yeni bir üniversite kurulmasına dair Kanun’un kabulü.
1 Ağustos 1933 – Kanunla kapatılan İstanbul Darülfünununun yerine İstanbul Üniversitesinin kurulması.
1934
“Balkan Antantı”nın imzalanması.
Soyadı Kanunu’nun kabulü.
1935
TATÜRK’ün dördüncü defa Cumhurbaşkanı seçilmesi.
1936
“Montreux (Montrö) Sözleşmesi”nin imzalanması.
1937
Hatay’ın bağımsızlığının kabul edilmesi.
Sadabat Paktı’nın imzalanması.
1938
ATATÜRK’ün Ankara’dan İstanbul’a gelmesi.
ATATÜRK’ün ilk ağır komaya girmesi
ATATÜRK’ün ikinci defa ağır komaya girmesi.
ATATÜRK’ün Dolmabahçe Sarayı’nda saat dokuzu beş geçe ölümü
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Kurtuluş Destanımız Metin Etkinlik CevaplarıSayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Kurtuluş Destanımız Metin Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58
“4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58 FERMAN Yayıncılık”
Soru : Mustafa Kemal Atatürk’ün yaşamı hakkında bildiğiniz olayları kronolojik sırayla defterinize yazınız. Ardından öğretmeninizden yazdığınız bilgileri kontrol etmesini isteyiniz.
1881 doğumu
1887 öğrenimine başlaması
1893 babasının ölümü
1894 Mustafa Kemal’in Selanik Askerî Rüştiyesine girmesi
1896 Manastır Askerî İdadisine girmesi.
1899 İstanbul’da Harp Okuluna girmesi.
1902 –teğmen rütbesiyle Harp Akademisine girmesi.
1903 üsteğmen olması
1905 5’inci Ordu emrine atanması 1906 Beşinci Rütbeden Mecidî nişanı verilmesi.
1907 Mustafa Kemal’in kolağası (kıdemli yüzbaşı) olması.
1908 İkinci Meşrutiyet’in ilanı.
İkinci Meşrutiyet’in ilanından sonra, İstanbul’da Meclis-i Mebusanın toplanması.
1909
Mustafa Kemal’in İstanbul’dan Selanik’e dönmesi.
Cumalı Ordugâhındaki askerî manevraya katılması.
Selanik’te “İttihat ve Terakki Cemiyeti Büyük Kongresi”nin toplanması.
1910 Mustafa Kemal’in Üçüncü Ordu Subay Talimgâhı Komutanlığına atanması.
tekrar Üçüncü Ordu Karargâhına atanması.
1911 Selanik’te bulunan 38’inci Piyade Alayında görevlendirilmesi.
Mustafa Kemal’in binbaşılığa terfi etmesi.
1912 Mustafa Kemal’in Derne Komutanlığına atanması.
Mustafa Kemal’in, Gelibolu’da bulunan Bahr-i Sefîd (Çanakkale) Boğazı Kuva-yı Mürettebe Komutanlığına atanması.
1913
Osmanlı Devleti’nin Balkan Savaşı sonunda Bulgaristan ile İstanbul Antlaşması’nı imzalaması.
27 Ekim 1913 – Mustafa Kemal’in Sofya Ataşe Militerliğine atanması.
ataşe militerlik görevine başlaması.
1914 1915 Tekirdağ’da teşkil edilecek 19’uncu Tümen Komutanlığına atanması.
Mustafa Kemal’in albaylığa terfi etmesi.
Mustafa Kemal’e Harp Madalyası verilmesi.
1916
16’ncı Kolordu Komutanlığına atanması.
Mustafa Kemal’in, Diyarbakır’daki görevine gitmek üzere İstanbul’dan ayrılması.
Mustafa Kemal’in mirlivalığa (tümgeneralliğe) terfi etmesi.
1917 Mustafa Kemal’in Hicaz Kuvve-i Seferiye Komutanlığına atanması.
Yıldırım Orduları Grubu Komutanlığına bağlı 7’nci Ordu Komutanlığına atanması.
“Birinci Rütbe’den Kılıçlı Mecidî Nişanı” verilmesi.
1918 Mustafa Kemal’in Viyana’dan İstanbul’a dönmesi.
1919 Mustafa Kemal’in 9’uncu Ordu Kıtaatı Müfettişliğine atanması.
Mustafa Kemal’in sabah Samsun’a çıkışı.
1920
Ankara’da Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılması.
1921
Birinci İnönü Zaferi
Sakarya Meydan Muharebesi’nin zaferle sonuçlanması.,
1922 Büyük Taarruz’un başlaması.
Mudanya Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması.
Hilafet ve Saltanat’ın birbirinden ayrılarak Saltanat’ın kaldırılması kararı.
1923
Mustafa Kemal’in annesi Zübeyde Hanım’ın İzmir’de vefatı
Lozan Antlaşması’nın imzalanması.
1924
Mustafa Kemal’in Dumlupınar’da Meçhul Asker Anıtı’nın temelini atması.
1925
Aşar’ın kaldırılmasına dair Kanun’un kabulü.
Takrir-i Sükûn Kanunu’nun Türkiye Büyük Millet Meclisinde kabulü.
Mustafa Kemal’in, Latife (Uşaklıgil) Hanım’dan ayrılması.
Şapka giyilmesi hakkında Kanun’un kabulü.
Tekke ve zaviyeler ile türbelerin kapatılmasına ve türbedarlıklar ile birtakım unvanların kaldırılmasına dair Kanun’un kabulü.
26 Aralık 1925 – Milletlerarası saat ve takvim hakkındaki Kanunların kabulü.
1926
17 Şubat 1926 – Türk Medeni Kanunu’nun kabulü.
22 Nisan 1926 – Borçlar Kanunu’nun kabulü.
29 Mayıs 1926 – Türk Ticaret Kanunu’nun kabulü.
14/15 Haziran 1926 – Mustafa Kemal’e karşı planlanan suikast girişiminin elebaşılarının İzmir’de tutuklanması.
1927
Mustafa Kemal’in ikinci defa Cumhurbaşkanlığına seçilmesi.
1928
Milletlerarası rakamların kullanılması hakkında Kanun’un kabulü.
1929
Yeni harfleri ve bu harflerle yazıyı halka öğretmek üzere Millet Mekteplerinin açılması.
1930
Belediye Kanunu’nun kabulü.
1931
Mustafa Kemal’in üçüncü defa Cumhurbaşkanlığına seçilmesi.
1932
Halkevlerinin açılması
1933
İstanbul Darülfünununun kapatılmasına ve Millî Eğitim Bakanlığınca yeni bir üniversite kurulmasına dair Kanun’un kabulü.
1 Ağustos 1933 – Kanunla kapatılan İstanbul Darülfünununun yerine İstanbul Üniversitesinin kurulması.
1934
“Balkan Antantı”nın imzalanması.
Soyadı Kanunu’nun kabulü.
1935
TATÜRK’ün dördüncü defa Cumhurbaşkanı seçilmesi.
1936
“Montreux (Montrö) Sözleşmesi”nin imzalanması.
1937
Hatay’ın bağımsızlığının kabul edilmesi.
Sadabat Paktı’nın imzalanması.
1938
ATATÜRK’ün Ankara’dan İstanbul’a gelmesi.
ATATÜRK’ün ilk ağır komaya girmesi
ATATÜRK’ün ikinci defa ağır komaya girmesi.
ATATÜRK’ün Dolmabahçe Sarayı’nda saat dokuzu beş geçe ölümü
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları
Soru : Milli Mücadele’ye ilişkin izlediğiniz videolarda dikkatinizi çeken unsurlar nelerdir? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Milli mücadele döneminde bütün halk tek bir vücuda olmuştur. Maddi imkanların yetersizliğine rağmen kendilerinden birçok şey feda ederek bu vatanı savunmuş ve büyük fedakarlıklar göstermişlerdir.
Yaşadıkları imkansızlıklara rağmen göstermiş oldukları bu Büyük başarılar sayesinde düşmanları yenebilmiş ülkemizi koruyabilmişlerdir.
Milli Mücadele’ye ilişkin izlediğim videolarda dikkatimi çeken en büyük unsurlar kadın erkek demeden herkesin fedakarca ve cesurca çarpışmasıdır.
Bu yardımlaşma ve fedakarlığın çok az yerde görülebileceğini düşünüyorum.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları
Soru : Konu anlatımında yer almayan ve yaşadığınız yerin tarihinde ön plana çıkan bir Millî Mücadele kahramanının yaşam öyküsünü araştırınız. Edindiğiniz bilgileri defterinize yazınız.
Efe Ayşe olarak da bilinir. 23 yaşındaki bu ev hanımı silahlanıp düşmana karşı savaştı.
Emir Ayşe, 1910 yılında, Kayacık ‘ ta Mustafa adlı bir kişi ile evlenmiş, iki kız çocuğu olmuştur.
Eşi Çanakkale’de şehit düştü. Çanakkale’de ölen kocasından kalan tek hatıra olan elmas küpelerini bozdurup kendine bir tüfek aldı. Ardından dağa çıkarak Yörük Ali Efe’ye katıldı ve Aydın’ın kurtuluşu olan 7 Eylül tarihine kadar Yunanlılara karşı savaşmıştı.
Kepez sırtlarında düşmanla savaştı, daha sonra Aydın Cephesinde yer aldı.
Milli Mücadele’nin sonuna kadar savaştı.
Gazi Mustafa Kemal ‘ nın önerisi ile Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM) tarafından Kırmızı Şeritli İstiklal Madalyası almıştır.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları
Soru : Aşağıdaki görsellerden de yararlanarak Mustafa Kemal Atatürk’ün Millî Mücadele sonrasında ne gibi yenilikler yaptığını söyleyiniz.
“4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58 FERMAN Yayıncılık”
Mustafa Kemal Atatürk birçok yenilik yapmış ve bu yenilikleri halka aktarabilmek için elinden geleni yapmıştır.
Bu iyiliklerden bir tanesi harf inkılabıdır.
Yeni bir ülke kurulduğu için yeni bir harf düzeni olması gerektiği düşünülmüş ve Arapça harflerin birçoğu sözlükten kaldırılarak yeni bir dil oluşturmaya çalışılmıştır.
Yeniliklerden bir tanesi kadınların eğitim öğretime örgün bir şekilde kazandırılmasıdır.
Kadın erkek ayrı olan eğitim düzeni beraber hale getirilmiştir. Okula gitmeyen kız çocukları eğitime kazandırılmaya çalışılmıştır.
Sonraki Konuya Hazırlık
Soru : Pusula nedir hangi amaçla kullanılır? Araştırınız. Edindiğiniz bilgileri özetleyip defterinize yazınız.
Pusula, başlıca ulaşımda ve arazi incelemesinde kullanılan, yön tespit etmeye yarayan cihazdır.
Pusula Çin Han Hanedanlığında M.S 1.yy da icat edilmiştir. İcat edilen ilk pusula öncelikle değerli maden arama, yeni inşa edilecek binalar için uygun yer bulma amacı ile kullanılmıştır. Daha sonra ise yön bulma amacı ile kullanılmıştır.
pusula M.S 11. yy da ise yön bulmak amacı ile kullanılmıştır.
Pusulanın Hangi Amaçlarla Kullanıldığı
Denizciler sefer anlarında
Tapu ve kadastro işi ile uğraşan harita teknisyen ve harita mühendisleri
Koşarak hedef bulma sporu yapan .
Dağcılar.
Madenciler.
Mimarlar.
Ormancılar.
İzciler.
Yelken yarışı yapanlar
Sivil havacılık yapanlar
Askerler
“4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58 FERMAN Yayıncılık” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Eskiden çocukların teknoloji olmadığı için genellikle sokakta vakit geçirdiklerini ve sosyal bir hayata sahip olduklarını biliyorum.
Top oyunları, misket oyunları ve sadece çocukların olduğu top gibi nesnelerin bulunmadığı birçok koşmalı ve eğlenmeli oyun oynamışlardır.
Teknolojinin ve imkanların çok gelişmesine rağmen eskiden bu oyunların büyük bir zevk verdiğini ve çocukların enerjisini atarak daha sağlıklı olduklarını büyüklerimi söylemektedir.
Soru : Aşağıda verilen görselleri inceleyerek günümüzde çocukların tercih ettiği oyun ve etkinliklerle ilgili fikirlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
“4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 48-49-50-51 FERMAN Yayıncılık”
Cevap :
Günümüzde tablet, bilgisayar farklı Park ve eğlenceler bizi çok eğlendirmekte ve vazgeçilmezimiz haline gelmiştir.
Hem teknolojiden yararlanıyor hem de ailemiz ve istediklerimizle dengeli ve düzenli bir şekilde ilgilendiğimiz zaman herhangi bir sorun olacağını düşünmüyorum.
Soru : Geleneksel çocuk oyunlarımızdan yakan top, çuval yarışı, halat çekme, mendil kapmaca, tombik, elim sende, saklambaç, akşam ebesi, aşık, istop, tıp, kulaktan kulağa ve seksek oyunlarından hangilerinin kurallarını biliyorsunuz? Bu oyunların sizin oynadığınız oyunlarla ne gibi benzerlik ve farklılıkları vardır? Söyleyiniz.
Bu oyunlardan yakan top, mendil kapmaca, elim sende, saklambaç , kulaktan kulağa ve sek sek oyunlarının kurallarını biliyorum.
Boyları zaman zaman oynasak da genellikle evde oyuncaklarımızla veya tablet, bilgisayar gibi oyunlarla daha çok vakit geçiriyoruz.
Bu oyunlarla bizim oyunlarımız arasındaki benzerlikler eğlenmemiz, arkadaşlarımızla beraber vakit geçirmemiz ve bu oyunları sevmemizdir.
Farklılıklar ise bu oyunların eski insanlar tarafından daha çok oynanmaları, sosyalliği daha çok teşvik etmeleri ve tablet gibi imkanlar bulunmasa da çocukları eğlendirmesidir.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları
Soru : Aile bireylerinizle yaptığınız görüşmelerden oluşturduğunuz metinleri okuyunuz. Arkadaşlarınız sizden farklı olarak hangi konulara değinmiştir? Bunları tespit ederek görüş alışverişinde bulununuz.
Cevap :
Aile bireylerinden babam ile görüştüm. Babam bu kadar araç olmadığı için eskiden daha kolay sokakta oynanıldığını ve daha çok aktif bir sosyal hayatın olduğunu söyledi. Okulla ilgili kendi yaşadıklarını da bana anlattı.
Arkadaşlarım benden farklı olarak aile bireylerinin bazı anılarına değinmiştir.
Soru : Aşağıdaki oyunları ve kuralları okuyunuz. Bu oyunları kendi oynadığınız oyunlarla değişim ve süreklilik açısından karşılaştırınız. Ders arasında arkadaşlarınızla birlikte okul bahçesinde bu oyunlardan istediklerinizi oynayınız.
1. Körebe : Oyuncular arasından bir ebe belirlenir ve ebenin gözleri bağlanır (Görsel 2.30). Oyun, adını ebenin gözlerinin bağlanmasından alır. Ebe, bu sırada kollarını öne doğru uzatarak dokunduğu oyuncunun başını, yüzünü ve üstünü elleriyle yoklar. Kim olduğunu anlayabilirse adını söyler. Eğer tanırsa dokunduğu oyuncu ebe olur. Tanıyamazsa, oyun aynı ebeyle sürer.
2. Telden arabalar yapma : Kolay şekil alabilen teller, araba şekli verilecek bir biçimde birbirlerine bağlanır. Tekerler özel olarak oluşturulur ve ana yapıya monte edilir. Böylece telden arabalar üretilmiş olur ve keyifle oynanır. Günümüzde çocukların oynadığı bu oyun değişmiştir. Çocuklar araba oyunlarını ekran karşısında oynayabilmektedir. Direksiyonla arabanın nereye gideceğine karar verirler. Hatta bu oyunların bir kısmında araba yarışı yapılmaktadır.
Cevap :
Bu oyunlar kendi oynadığımız oyunlardan teknolojik olarak gelişmemiş olsa da çok eğlenceli oyunlardır.
Teknolojinin çok eğlenceli ve zevkli yönleri olsa da beraberlik çok daha başkadır.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları
Soru : Aşağıda verilen görselleri inceleyiniz. Görsellerdeki çocuklar, hangi oyunları oynamakta ya da hangi etkinliklere katılmaktadır? Görsellerin altlarında verilen boşluklara yazınız. Bu oyun ve etkinlikleri günümüzde kendi oynadığınız oyun ve yaptığınız etkinliklerle karşılaştırınız. Benzer ve farklı yanlarını söyleyiniz.
Cevap :
“4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 48-49-50-51 Cevapları”
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları
Soru : Aşağıda verilen tabloya kurallarını bildiğiniz iki geleneksel oyun adı da siz yazınız. Ardından tabloyu oyunların kurallarına göre doldurunuz.
Cevap :
Yakan top = en az 3 kişiyle oynanır. Yelekler aç ve gereçler bir toptur.
Çuval yarışı = en az iki kişiyle oynanır. Gerekli malzemeler bir çuvaldır
Mendil kapmaca = en az 3 kişi ile oynanır. Gerekli malzemeler mendildir
Sessek = en az iki kişi ile oynanır. Gerekli malzemeler bir taş ve yarı çizgi çizmek için tebeşir gibi bir maddedir.
Körebe = en az iki kişiyle oynanır. Gerekli malzemeler gözleri bağlamak için bir adet bez parçasıdır
Soru : Çinçan oyununun elektronik içeriğini inceleyiniz. Bu oyun ile ilgili fikirlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Arkadaşlarınızla bu oyunu oynayınız.
Cevap :
Bu oyunun çok eğlenceli olduğunu düşünüyorum.
Bu oyunda düğüm atıldıktan sonra iki kişi ipin içine girer ve ipi bacakları ile gerebildiklere kadar gererler.
İp gerildikten sonra iki takımdan birer kişi ipten geçer ve ipe dokunmadan söylenen hareketleri yapar.
Söylenenleri yapabilen takım tam puan alır ve en çok puan alan kazanır.
Sonraki Konuya Hazırlık
Soru : Öğretmeninizden size ülkemizin kuruluş sürecini anlatan videolar önermesini isteyiniz. Videoları izlerken hissettiğiniz duygu ve düşüncelerinizi not alarak bir sonraki derste yanınızda getiriniz.
Cevap :
Ülkemizin kuruluş sürecindeki yaşanan zorluklar ve emekler beni çok duygulandırıyor.
Büyüklerimiz ülkemizi bugüne getirene kadar birçok mücadele çekmiş ve çok sıkıntılar görmüştür.
Canlarını ve mallarını ortaya koyarak ellerinden gelen her şeyi ülkemiz için yapmışlardır.
“4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 48-49-50-51 FERMAN Yayıncılık” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Tarihi eserler yapıldığı dönemin tarihine, kültürünü ve anılarını yansıtırlar.
Bütün eserler tarihi barındırdığı için ve tarihler günümüze ışık tutarak birçok şeyin anlamını taşıdığı için çok değerlidir.
Tarihi aydınlatabilmek ve günümüzü Bu şekilde anlayabilmek tarihe tamamen ışık tutmaya Bu da eserlerin incelenerek o zamanın yaşayışını, anlayışını ve imkanlarını anlamaya bağlıdır.
Bu imkanları bize sunan ise tarihi eserlerdir.
Bu yüzden tarihi bir cami, köprü veya da bir okul kültürümüzü yansıttığı için kültürümüzün bir ögesi sayılır.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları
Soru : Selin ve Ömer’in hazırladığı tarihî yerler listesini inceleyiniz. Ardından siz de onlar gibi yakın çevrenizde (yakın çevrenizde yoksa ilinizde) yer alan tarihî yerlerin listesini çıkararak defterinize yazınız.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları
Görüşme Tarihi: 17.01.2022
Görüşme Yeri: Jale’nin dedesinin evi
Jale: Dedeciğim, geçen gün bir konuşmamızda doğduğun günden beri bu evde yaşadığını söylemiştin. Sen doğduğunda burası nasıl bir yerdi? Nasıl bir yaşamınız vardı?
Dede: Ben bu evde doğmuşum. Küçükken burası bir köydü. Şimdiki gibi gelişmiş bir ilçe değildi. Köyde hayvancılık ve tarım yapılırdı. Ben sabahları ineklerin başına giderdim. Öğlen ise eve gelir, aşımı yerdim. Şimdiki gibi çeşit çeşit marketler o zaman tabii ki yoktu. Her şeyimizi kendimiz yapardık.
Bahçede yetiştirdiğimiz meyve ve sebzeleri, odun ateşinde pişirdiğimiz ekmeği yerdik. Köyde o zamanlar birkaç aile vardı. Şimdi ise “Nüfus on bini geçmiş.” diyorlar. Köyde okul yoktu. Şimdi ilçemizde bir Anadolu lisesi bile var. Okuma yazmayı askerdeyken öğrendim. Sevgili torunum, benim çocukluk dönemimde hava tertemizdi. Tamamen doğal ürünlerle beslenmekteydik. Çok iyi komşularımız vardı. Birbirimizle yardımlaşırdık. (…)
Soru : Jale ve dedesi arasındaki konuşma nasıl devam etmiş olabilir? Fikirlerinizi söyleyiniz.
Cevap :
Dede: şimdi ise eskisi gibi o samimiyeti ve içtenliği bulamıyorum. Bari siz bundan sonra gelecek nesiller olarak eski iştenliği ve samimiyeti toplumumuza yeniden kazandıran olur mu kızım?
Jale: Ben de bunun olmasını çok isterim dedeciğim dedi ve birbirine sarıldılar
Soru : Yakın çevrenizde yer alan farklı millî kültür ögelerine örnekler bularak bu örnekleri defterinize yazınız. Ardından yakın çevrenizdeki bir tarihî eseri görselleriyle birlikte tanıttığınız bir yerel tarih çalışması hazırlayınız. Çalışmanızı sınıfınızda sununuz.
Ankara İli, Güdül İlçesi, Kirmir Çayı kenarında bulunan bir tarihi güzelliktir. Bizanslılar döneminden kaldığı dşünülmektedir. Dağın içini oymakla yapılan bu mağaralarda, merdivenlerle yukarılara çıkılmaktadır. M.Ö. 8. yüzyılda Friglerin buraya hakim olduğu, Güdül’ün Romalılarca Hristiyanlığın yayılması döneminde kullandığı ve hac işareti simgelendiği görülmektedir.
Dara Antik Kenti – Mardin
Mardin’in 30 kilometre güneydoğusunda bulunan Oğuz Köyü’nde yer alır. Yukarı Mezopotamya’nın en önemli yerleşim yerlerindendir.
Doğu Roma İmparatorluğu’nun doğu sınırını Sasanilere karşı korumak için askeri amaçlı bir garnizon kenti olarak kurulmuştur.
Kaya içine oyulan yapılardan oluşur. Kent içinde kilise, saray, çarşı, zindan, tophane ve su bendi kalıntıları vardır. Geç Roma Dönemi’ne kadar dayanan mağara evlere rastlanmaktadır.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları
ÖRNEK SÖZLÜ VE YEREL TARİH GÖRÜŞME FORMU
Görüşme Konusu: Erzurum ilimizin tarihi – Medreselerin
sözlü ve yerel tarih çalışması ile incelenmesi.
Görüşme Yeri: Erzurum
Görüşme Tarihi: 22.12.2021 Görüşme Saati: 14.30
Görüşülecek Kişi Bilgileri: Ahmet Soylu-Emekli Tarih Öğretmeni, Erzurum’da ikamet ediyor – 72 yaşında.
Sorular:
1. Çifte Minareli Medrese hakkında neler biliyorsunuz?
Çifte Minareli Medrese, Erzurum ilinin temel sembollerinden biridir. 13. yüzyılda Selçuklular tarafından yaptırılmıştır. Medresenin diğer adı Hatuniye Medresesidir.
2. Çifte Minareli Medrese ile ilgili çocukluk ya da gençlik döneminizden bir anınız var mı?
Çocukluk ve gençlik dönemimizde içini merak ettiğimiz bir yerdi burası. Ancak yapının zemininde kaymalar olduğu için içeri girmemiz uygun görülmemiştir. Medresenin ne demek olduğunu bilmiyorduk. Öğretmenimize sorduk diye hatırlıyorum. O da medreselerin bir tür yüksekokul ya da üniversite olarak düşünülebileceğini söylemişti.
3. Çifte Minareli Medrese ziyarete açıldığında bunun Erzurum ekonomisine katkısı ne oldu?
Medresedeki restorasyonlar tamamlandıktan sonra ziyarete açılması turistlerin dikkatini çekti. Binlerce turistin ziyaret ettiği önemli bir yer burası. Turistler sadece medreseyi ziyaret etmiyor, çevredeki farklı dükkânlara girip arada alışveriş yapabiliyorlar ya da buradaki otellerde kalabiliyorlar. Bunlar, Erzurum’un ekonomisine katkı sağlıyor.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları
Soru : Aşağıdaki fotoğrafları inceleyiniz. Çevrenizde fotoğraftakilere benzer hangi kültürel ögeler olduğunu söyleyiniz. Bu ögelerin özelliklerini ve kullanım amaçlarını anlatınız.
“4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47 FERMAN Yayıncılık”
Cevap :
Çevremde fotoğraftakilere benzer yün çorap ve nakış örnekleri var. Ayrıca gittiğim bazı kına törenlerinde bu bindallı kıyafetini görmekteyim.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları
Soru : Aşağıda Atatürk’ün millî kültür ile ilgili bir sözü verilmiştir. Atatürk’ün bu sözüyle ilgili fikirlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
“Milletimizin dehasının gelişmesi ve bu sayede lâyık olduğu uygarlık düzeyine ulaşması, hiç kuşkusuz ki, yüksek meslekler sahiplerini yetiştirmekle ve millî kültürümüzü yüceltmekle mümkündür.” Mustafa Kemal ATATÜRK
Cevap :
Ben de atamız Mustafa Kemal Atatürk gibi düşünüyorum.
Ülkemizi iyi seviyeleri çıkarmak için meslek sahibi olmalı ve mesleğimizi en iyi şekilde yapmaya çalışmalıyız.
Özümüzü kaybetmemek ve dış ülkelerin kolayca bizi parçalamasına izin vermemek için Milli kültürümüzü yaşatmalı birlik ve beraberlik içerisinde yaşamalıyız.
Sonraki Konuya Hazırlık
Soru : Aile bireylerinizin çocukluk dönemi hakkında onlarla bir görüşme yapınız. Görüşmeden elde ettiğiniz bilgileri yazarak sınıfınıza getiriniz. Yazılarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Babam ile çocukluk dönemi hakkında konuştum. Babam eskiden ailelerin nüfus bakımından daha kalabalık olduğunu, çoğu evde babanın annesinin ve babasının da yaşadığını söyledi.
Okul dışında genelde sokakta oyunlar oynadıklarını, havanın daha temiz olduğunu ve hazır gıdaların bu kadar çok yaygın olmadığından bahsetti.
Teknolojinin çok fazla gelişmediğini ve ellerinde bulunan kısıtlı imkanlarla çok daha farklı bir mutluluk yaşadıklarından bahsetti.
“4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47 FERMAN Yayıncılık” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
