2. Sınıf Türkçe Kitabı Çanakkale Zaferi hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“Çanakkale Zaferi hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız”
“Çanakkale Zaferi hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Çanakkale Savaşı 1915-1916 yılları arasında Gelibolu Yarımadası’nda Osmanlı ile itilaf devletlerinin hem Deniz hem kara savaşlarının gerçekleştiği cephedir.
Mustafa Kemal Atatürk ve atalarımız kahramanca mücadele etmiştir.
“Çanakkale Zaferi hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Çanakkale zaferi Bir dönüm noktası niteliğindedir.
1. Dünya Savaşı’nda birçok cephe açılmıştır ki bu cephelerden biri de Çanakkale Cephesi’dir.
Çanakkale Cephesi’nde 1915-1916 yılları arası kara ve deniz savaşları gerçekleştirilmiştir.
Çanakkale Zaferi’nin batılı ülkeler üzerinde de önemli etkileri olmuştur.
Bizler bu dönemde savunmada.
Çanakkale’de 3 Kasım 1914 ile 18 Mart 1915 tarihleri arasında deniz savaşları.
25 Nisan 1915 ile 9 Ocak 1916 yılları arasında ise Kara savaşları gerçekleşmiştir.
Düşmanların buraya saldırma amacı İstanbul ve Çanakkale Boğazları’ nda geçerek Osmanlı’yı savaş dışı bırakmaktır.
“Çanakkale Zaferi hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Dünya ve Çocuk Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 86, 87, 88, 89, 90, 91
2. Sınıf Türkçe Kitabı Dünya ve Çocuk Metni Etkinlik Cevapları
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 86-87-88-89-90-91
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 86-87-88-89-90-91 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”
Soru : Getirdiğiniz görselleri sınıf panosuna asıp inceleyiniz. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
23 Nisan’ı çok seviyorum. Mustafa Kemal Atatürk’ün bize hediye ettiği bir bayram. Türkiye Büyük Millet Meclisi açılırken Mustafa Kemal Atatürk bu güzel günü bize hediye etmiş. 23 Nisan’da oyunlar oynar gösteriler yapar ve çok eğleniriz.
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin size hatırlattıklarını yazınız.
Cevap :
dünya : Dünya ülkeleri, dünyadaki çocukları.
çocuk : Daha bakıma muhtaç olan insan.
bayram : bir yılda veya belirli bir şekilde tekrar eden önemli bir olayı kutlamak için olan özel olan gün.
Türkiye : Bizim güzel vatanımız.
Soru : b. Metinde geçen aşağıdaki kelimeleri kullanarak birer cümle yazınız.
Cevap :
dünya : Dünya, Güneş etrafındaki dönüşünü 365 günde tamamlar.
çocuk : Çocuklar, gelecek nesillerin yetişkinleridir.
bayram : Bayramı kutlamak için, büyükannemin yanına gidecektik..
Türkiye : Türkiye’de doğduğum için, çok mutluyum.
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.
1. Türkiye hangi özelliğiyle dünyanın tek ülkesiymiş?
Cevap : Çocuklara bayram veren tek ülke Türkiye’dir.
2. “Siyah, beyaz, sarı olsun,” derken şair kimlerden bahsetmiş?
Cevap : Siyah, beyaz, sarı olsun derken şair insanların ten renginden bahsetmiştir.
3. Şair kimlerin neşemize ortak olmasını istemiş?
Cevap : Şair bütün çocukların neşemize ortak olmasını istemiş.
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını şiirden bulup karşılarına yazınız. Bu kelimeleri birer cümlede kullanınız.
siyah = beyaz
Cümlem : Resmini kullanmak için siyah ve beyaz boyayı karıştırarak gri boya elde etti.
kapalı = açık
Cümlem : Kapalı hediye kutusunun acele ile açtı.
düşman = dost
Cümlem : Düşman dost ayırt etmeden herkese ön yargısız yaklaşmaya karar verdi.
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 89 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Verilen ipuçlarından yararlanarak aşağıdaki görsellere uygun zıt anlamlı kelimeleri yazınız.
Cevap :
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 86-87-88-89-90-91 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıya 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili bir şiir yazınız.
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 91 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Önceki etkinlikte yazdığınız şiiri arkadaşlarınıza okurken nelere dikkat ettiniz? Aşağıdaki davranışlardan uyguladıklarınızı işaretleyiniz.
Cevap : Önceki etkinlikte yazdığım şiiri arkadaşlarıma okurken , noktalama işaretlerine ve duygu ile okumaya dikkat ettim.
Önceki etkinlikte yazdığım şiiri arkadaşlarıma okurken , duygularımı katarak okumaya çok dikkat ettim. Şiirdeki noktalama işaretlerine de dikkat etmeye çalıştım. Heyecanlanmadan okumaya dikkat ettim.
Satırları parmağımla takip ettim. (X) Şiiri ezbere okudum. (X)Acele etmeden, anlaşılır hızda okuma yaptım. (X)Kelimeleri doğru telaffuz etmeye özen gösterdim. (X)Vurgu ve tonlamaya dikkat ettim. (X)Arkadaşlarımın duyabileceği bir ses tonu kullandım. (X)Sesimi gereksiz yere alçaltıp yükseltmedim. (X)Noktalama işaretlerine dikkat ettim, doğru yerlerde nefes aldım. (X)Beden dilimi uygun şekilde kullandım. (X)Dinleyicilerle göz teması kurdum.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Karagöz ve Hacivat hakkında araştırma yapınız. Sınıfa Karagöz ve Hacivat resimleri getiriniz.
Karagöz ve Hacivat geleneksel Türk tiyatrosunun başlıca türlerinden birisidir. Karagöz ve Hacivat taklit ve konuşmaya dayalıdır. Perdede oynanan bir gölge oyunudur. Karagöz öğrenim görmemiştir ve zekidir. Hacivat ise eğitim görmüş ve gösteriş meraklısıdır.
“2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 86-87-88-89-90-91 Cevapları”
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 86-87-88-89-90-91 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
2. Sınıf Türkçe Kitabı Kardan Adamın Şarkısı Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 79, 80, 81
2. Sınıf Türkçe Kitabı Kardan Adamın Şarkısı Metni Etkinlik Cevapları
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79-80-81
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79-80-81 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”
KARDAN ADAMIN ŞARKISI
(…) En hareketli ve cıvıl cıvıl mevsim bahardı. Baharın sesi her yerde duyulurdu. Bazen cıvıldayan bir kuş, bazen vızıldayan bir arıydı bu ses. Bazen de kış uykusundan uyanıp homurdanan huysuz bir ayı ya da bahçesini tırmıklayan bir tavşan…
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79-80-81 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”
Yaz da pek farklı değildi. Sokaklar insanlarla dolar, ormandaki canlılar gölge arardı. Sonbaharda önce yapraklar sararırdı, sonra rüzgâr savururdu onları her yere. Bastıkça “haşır huşur” diye ses çıkarırdı kuru yapraklar. Ta ki temizlik görevlisi gelip yaprakları süpürene kadar. Temizlik görevlisinin süpürgesi de en az yapraklar kadar gevezeydi. “Haş huş” diye şarkı söylerdi süpürge, temizlik görevlisi onu salladıkça.
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları
Kışınsa tüm doğa sessizliğe bürünürdü. Ne çayırlarda fındığını “kıtır kıtır” kemiren bir sincabın ne de ağacı “tak tak” oyan bir ağaçkakanın sesi duyulurdu. Kışın yalnız ayılar ve kaplumbağalar değil, sanki tüm doğa uyurdu. Etrafta ne birbirini kovalayan tül kanatlı helikopter böcekleri ne rengârenk kelebekler ne de “vız vız” uçuşan arılar olurdu.
Kışın bu sessizlik, kar yağana kadar sürerdi. Kar yağınca doğanın sessizliği bozulurdu. Atkısını takan, paltosunu ve şapkasını giyen çocuklar fırlardı dışarıya, oyun oynamaya. O kış da yine bol bol kar yağdı. Çocuklar sımsıkı giyinip çıktılar dışarıya. Ayşe, Ömer, Ali, Suna, Tuna… Neşeli kahkahalarla önce kartopu oynadılar. Karda dolaşıp yuvarlandılar. Sonra da kızakla kaydılar.
Sıra gelmişti kardan adam yapmaya. Karları top top yuvarladılar. Kocaman da bir baş yaptılar ona. İki kömür göz, bir de upuzun havuç burun. Suna, eski püskü atkısını da getirmişti yanında. Sımsıkı bağladılar atkıyı kardan adamın boynuna.
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları
Kardan adam çocukları çok sevdi:
— Ne neşeli çocuklar bunlar, dedi.
Çocuklar, kardan adamın karşısına geçip bir de şarkı söylediler. (…)
Akşama doğru çocuklar, kardan adama el sallayıp evlerine gittiler. Her yer yine sessizliğe büründü. Kardan adamın canı çok sıkıldı. Ofladı kardan adam, pufladı… Gece ilerledikçe kendini iyice yalnız hissetti. Sonra da başladı çocuklardan duyduğu şarkıyı mırıldanmaya:
“Kar yağıyor lapa lapa,
Kar, oyundur çocuklara…”
Söyledikçe neşelendi, neşelendikçe söyledi. Kardan adamın şarkısıyla tüm doğa şenlendi. (…)
Koray Avcı ÇAKMAN Masal Rüzgârı (Kısaltılmıştır.)
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79-80-81 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Gündüzleri gökyüzüne baktığım zaman masmavi bir gök görmekteyim. Güneş sapsarı bir şekilde parıldıyor. Beyaz bulutlar etrafta dolaşıyor. Yağmurlu günde ise bu beyaz bulutlar simsiyah olabiliyor. Akşam gökyüzüne baktığımda ise simsiyahtır. Beyaz yıldızlar gökte parıldıyor ve Ay’ı görüyorum.
2. Metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Güneş çok yorgun gözüküyor. Sanırım uyuyacak bu uyku sırasında hayvanların başına gelenleri anlatıyor.
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Güneş kelimesinin size hatırlattıklarını yazınız.
Güneş bana kocaman bir yıldızı hatırlatıyor. Gökyüzüne baktığım zaman parıl parlayan bu yıldız gördükçe beni mutlu ediyor. Güneşin doğuşunu ve batışını izletmekte çok heyecan verici.
2. ETKİNLİK
Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimeleri kullanarak birer cümle yazınız. Bu kelimeleri kullanarak bir konuşma yapınız.
Cevap :
gece = Gündüz yapmadığı ödevini gece tamamlaması gerekiyordu.
gündüz = Gündüz işleri için dışarı çıkacaktı.
sabah = Sabah dersine geç kalmıştı.
akşam = Akşam eve gelmediği için herkesi meraklandırdı.
gökyüzü = Çimlerin üstüne uzanıp gökyüzünü seyretmeyi çok seviyordu.
Konuşma:
Fatih tableti ile gece gece oynadığı için geç uyudu. Yarın dersi olduğundan habersizdi. Uyandığında hemen gökyüzüne baktı. Parıl parıl parıldayan güneşi görünce dersini hatırladı. Fatih sabah dersine geç kalmıştı. Gündüz onun için çok verimsiz geçmişti. Çünkü çok uykusuzdu. Eve gelince akşama kadar uyudu. Bir daha geceleri tabletle oynamayacağına kendi kendine söz verdi.
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki cümleleri metindeki olayların oluş sırasına göre numaralandırınız.
Cevap :
2… Top oynamak, ip atlamak, dilediği kadar uyumak istiyordu.
3… Etrafa saçtığı ışığı alıp çantasına koydu.
1… Güneş’in canı çok sıkılıyordu.
5.. Okula giderken üşüyen bir çocuk Güneş’e seslendi.
4.. Her yer kapkaranlık oldu.
6… Üşüyen çocuğu görünce Güneş, kendinden çok utandı.
4. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki cümleleri metne uygun ifadelerle tamamlayınız.
Cevap :
Güneş’in canı çok sıkılıyordu çünkü ; artık başka bir şeyler yapmak istiyordu. Top oynamak, ip atlamak, dilediği kadar uyumak istiyordu.
Güneş, kendisinden çok utandı çünkü ; okula giden bir çocuk güneş olmadığı için elleri, yüzü, kulakları soğuktan buz gibi olmuştu.
Her yer kapkaranlık olmuştu çünkü ; Güneş etrafı saçtı parıl parıl ışığı çantasına koydu.
Dünyadaki insanlar çok sevindiler çünkü ; Güneş çantasına koyduğu ışınlarını tekrar yaymaya karar verdi.
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki görsellerden yararlanarak verilen kelimelerin zıt anlamlılarını örnekteki gibi yazınız.
Cevap :
uyumak – uyanmak
çürük – sağlam
giriş – çıkış
aydınlık – karanlık
kapalı – açık
gündüz – gece
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki hava durumu sembollerini anlamlarıyla eşleştiriniz.
Cevap :
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 65-68-69-70-71-72-73 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”
Soru : b. Siz de aşağıya karlı havayı ifade eden farklı bir işaret çiziniz.
Cevap :
“2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları”
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda ön ve arka yüzleri görülen kartpostalı inceleyiniz. Kartpostalda nerelerde büyük harf kullanıldığını belirleyiniz.
Cevap :
Özel isimlerde, cümle başında ve özel günlerde büyük harfler kullanılmıştır.
Soru : b. Kartpostala göre aşağıdaki açıklamalardan doğru olanları işaretleyiniz.
Cevap :
Kartı yazmaya hitap ifadesiyle başlarız. D
Mesajımızı kısaca, açık ve anlaşılır olarak yazarız. D
Adımızı, soyadımızı yazarak kartın yazımını tamamlarız. D
Büyük harf ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanırız. D
Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakırız. D
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki yönergeleri sırasıyla uygulayarak siz de bir kartpostal hazırlayınız.
Cevap :
Bu etkinliği yönergeleri takip ederek evinizde yapmanız gerekmektedir.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Sonbahar geldiğinde doğada hangi değişikliklerin gerçekleştiğini araştırınız.
Sonbahar geldiğinde havalar yavaş yavaş soğumaya başlar. Gündüzler kısalır, geceler uzar. Güneş geç doğal erken batar. Artık daha uzun ve kalın kıyafetler giymeye başlarız.
Yapraklar kahverengi sarı renklerine dönerler ve etrafta yapraklar düşer. Ağaçlar yapraklarını döker. Göçmen kuşlar havalar soğuduğu için daha sıcak bölgelere göç etmeye başlarlar. Sonbaharda artık mandalina portakal ve elma görmeye başlar.
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 65-68-69-70-71-72-73 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
2. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Ünite Neler Öğrendik Etkinlik CevaplarıSayfa 46, 47, 48
2. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Ünite Neler Öğrendik Etkinlik Cevapları
2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 46-47-48
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 46-47-48 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”
A. Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.
ÇİFTÇİ İLE ÇOCUKLARI
Koşun durmadan çalışın, didinin;
Topraklar altındır çalışanlara.
Çok hasta olan zengin bir çiftçi,
Çocuklarını çağırttı, dedi ki onlara:
“Tarlaları satmaya kalkmayasınız sakın.
Ecdadımızdan kaldı bize onlar.
İçinde büyük bir hazine yatar.
Yerini bilemem, kendiniz bulun çıkarın.
Bir parçacık gayretle hakkından gelirsiniz;
O hazine sayesinde de yükselirsiniz.
Kazın, çapalayın, sürün, belleyin, tarayın;
El değmedik yerini bırakmayın.”
Sarıldılar kazmaya çocuklar.
Sürüldü, çapalandı tarlanın dört bir yanı;
Mahsul pek bol oldu harman zamanı.
Ne hazine ne de bir şey; tecrübeli ihtiyar
Sade şunu anlatmak istemişti:
Dünyada en büyük hazine işti.
Orhan Veli KANIK La Fontaine’in (La Fonten) Masalları
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları
B. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Metnin varlık kadrosu kimlerden oluşmaktadır?
Cevap : Zengin çiftçi, zengin çiftçinin çocukları.
2. Metnin konusu nedir?
Cevap : Metnin konusu: İnsanın çabalayarak çalışmasını en büyük hazine olduğunu anlatmaktadır.
C. Aşağıdaki açıklamalardan doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.
Cevap :
(Y) 1. Alfabemizde 28 harf vardır. (D) 2. Kelimeler, sözlüklerde alfabetik sıraya göre sıralanır. (D) 3. Hikâye, gerçek veya tasarlanmış olayları anlatan düzyazı türüdür. (Y) 4. Yer adlarında geçen mahalle, cadde, sokak gibi kelimelerin ilk harfi küçük yazılır. (D) 5. Millî ve dinî bayramların adları büyük harfle başlar. (Y) 6. Belirli bir tarih bildiren ay ve gün adları küçük harfle başlar.
Ç. Alfabemizdeki harflerden eksik bırakılanları alfabetik sıraya göre noktalı yerlere yazınız.
Cevap :
“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 46-47-48 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”
2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları
D. Aşağıdaki cümleleri uygun noktalama işaretlerini kullanarak tamamlayınız.
Cevap : 1. Dün gece seni rüyamda gördüm.
2. 18 Mayıs’ta doğum günümü kutladık.
3. Tuna 2. sınıfa gidiyor
4. Eyvah! Okula geç kaldım.
5. Erol domates fidelerini suladın mı?
E. Aşağıdaki soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.
1. Kitabınızda bulunan metinleri sayfa numaralarıyla liste hâlinde görebileceğiniz bölüm aşağıdakilerden hangisidir?
A) İçindekiler B) Kaynakça C) Sözlük
2. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde yazım yanlışı yoktur?
A) Komşumuz fatma teyze ile selamlaştık. B) Aslı, annesine gecikeceğini haber verdi.
C) Köpeğim tarçın ile parkta dolaştık.
F. Aşağıdaki kelimelerden zıt anlamlı olanları eşleştiriniz. Noktalı yere, eşleştiremediğiniz kelimenin zıt anlamlısını yazınız.
Cevap :
Dost : Düşman
Zor : Kolay
Tok : Aç
Kötü : İyi
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Sınıfa, mevsimlerle ilgili görseller getiriniz.
5. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik CevaplarıSayfa 130, 131, 132
5. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları
5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 130-131-132
HER MASALIN BAŞI
Bizim de masal dünyamız var; uçsuz, bucaksız bir dünya bu! Keloğlan’ı da içine alır Köroğlu’nu da; peri kızını da içine alır dev anasını da; seni de içine alır beni de; gene de bir fındık kabuğuna sığar, yedi dünyaya sığmaz.
Hani, şu masal dünyasını bir dönüp dolanayım diye, demir çarık, demir asa yola düşseniz; dere tepe düz, altı ayla bir güz gitseniz, bir arpa boyu yol gidersiniz ancak! İyisi mi, gelin derelerden sel gibi, tepelerden yel gibi geçerek; lale, sümbül derleyip soğuk sular içerek daha da yorulursanız Hızır’ın atına binerek bir tandır başına götüreyim sizi.
Vay ne masallar ne masallar var orada; makas kesmedik, iğne batmadık masallar! Oturup bunları dinlemekle kalkıp şu dünyayı dolaşmak bir bence… Öyle ya, masal deyip geçmeyin; kökleri vardır geçmişte, dayanır durur dağ gibi… Dalları var üstümüzde; yeşerir gider, bağ gibi… Ama anlatılacağı gibi anlatılırsa… Zira asıl tadı anlatılışındadır bunların, hele masal ağzıyla iki tekerleyip bir yuvarlanmasını bilen masal ustalarından dinlenirse tadına doyum olmaz doğrusu.
Ha işte bu niyetle sizi bir tandır başına götüreyim dedim ama yer bulabilirsek ne mutlu! Çünkü Allah’ın kışı, tandırın başı olur da kim gelmez? Çağrılan da gelir, çağrılmayan da; haylanan da gelir, huylanan da; ahlanan da gelir, ohlanan da; kambur Ese de gelir, Sarı köse de; hasılı, seyrek basandan sık dokuyana, bir taşla iki kuş vurandan her yumurtaya bir kulp takana kadar kim var, kim yok, sırtı bütün karnı tok… (…)
Eflatun Cem GÜNEY (Kısaltılmıştır.)
1-4. soruları metne göre cevaplayınız.
1. Yazarın sözünü ettiği masal dünyamızda aşağıdakilerden hangisinin adı geçmemektedir?
A) Keloğlan B) Köroğlu C) Peri kızı D) Nasrettin Hoca
2. Tandırın başında yer bulunmamasının sebebi ne olabilir?
A) Her zaman güzel yemeklerin pişmesi B) Orada güzel masalların anlatılması
C) Tandırların toplanma yerleri olması
D) Soğuk günlerde tandırların sıcak olması
3. Aşağıdakilerden hangisi metnin ana fikri olabilir?
A) Türk masalları çok zengin bir içeriğe sahiptir.
B) Masal türü diğer edebi türlere göre daha ilgi çekicidir.
C) Masal kahramanları çok çeşitli değildir.
D) Masal dünyamız bugün eskiye göre daha zengindir.
4. Metinde geçen “kökleri vardır geçmişte, dayanır durur dağ gibi…” ifadesi sizce ne anlatmaktadır. Düşüncelerinizi yazınız.
Cevap:
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 131 Cevapları
5. Aşağıda verilen ifadelerden nesnel olanların başına “N”, öznel olanların başına “Ö” yazınız.
Cevap:
(Öznel) Bu kazak sana hiç yakışmamış.
(Nesnel)Ay, Dünya’nın uydusudur.
(Nesnel) Kırmızı renkli bir kazak giyiyordu.
(Öznel) Yeterince araştırma yapmamış gibisin.
(Nesnel) İnekler otçul hayvanlardır.
(Öznel) Hayatımda izlediğim en güzel diziydi.
(Öznel) Oldukça sinirli ve kaba biriydi
6. Altı çizili kelimelerin bulundukları cümlelerde hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Tespitleriniz doğrultusunda ilgili bölümü işaretleyiniz.
Cevap:
(Mecaz Anlam) Seçil’in sözleri, Selahattin’i çok yaraladı.
(Gerçek Anlam)Ağaçtan düşüp elini yaraladı.
(Mecaz Anlam) Ona bakarken acı acı güldü.
(Gerçek Anlam)Yemeğin acısı biraz fazla olmuştu.
(Mecaz Anlam) Yüreğimin tam ortasına büyük bir sıkıntı oturdu.
(Gerçek Anlam)Kısa bir süre koltukta tek başına oturdu.
(Gerçek Anlam)İki ülke yıllardır savaşıyordu.
(Mecaz Anlam) Ülkemiz ne olursa olsun salgına karşı bu savaşı kazanacaktır.
7. Aşağıdaki kelimelerden ünlü düşmesine uğramış olanların başındaki kutucuğu işaretleyiniz.
Cevap:
“5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 131 Cevapları”
8. Aşağıdaki kelimelerden ünlü daralmasına uğramış olanları işaretleyiniz.
Cevap:
“5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 130-131-132 Cevapları”
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 132 Cevapları
9. Aşağıdaki açıklamalarla noktalama işaretlerini eşleştiriniz.
(Köşeli ayraç-Eğik çizgi-Uzun çizgi)
Cevap:
Adres yazarken apartman numarası ile daire numarası arasına ve semt ile şehir arasında kullanılır. (Eğik Çizgi)
Kaynak olarak verilen kitap veya makalelerin künyelerine ilişkin bazı ayrıntıları göstermek için kullanılır. (Köşeli Ayraç)
Ayraç içinde ayraç kullanılması gereken durumlarda yay ayraçtan önce kullanılır. (Köşeli Ayraç)
Yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanılır. (Uzun çizgi)
Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı gösteren sayıları birbirinden ayırmak için kullanılır. (Eğik Çizgi)
Dizeler yan yana yazıldığında aralarında kullanılır. (Eğik Çizgi))
10. Aşağıdaki cümlelerde yapılan yazım yanlışlarını düzelterek cümleleri yeniden yazınız.
Öğlene kadar otuzdört tane simit satmalıyım.
Cevap: Öğlene kadar otuz dört tane simit satmalıyım.
2022de pandemiden kurtulacağız.
Cevap: 2022’de pandemiden kurtulacağız.
Kitapları raflara 7’şer 7’şer dizmelisin.
Cevap: Kitapları raflara yedişer yedişer dizmelisin.
15 ocak 2021 tarihinde ağabeyim askerden dönecek.
Cevap: Kitapları raflara yedişer yedişer dizmelisin.
23 Nisan Pazartesi günü oyuncak müzesine gideceğiz.
Cevap: 23 Nisan Pazartesi günü Oyuncak Müzesi’ne gideceğiz.
Yolda günde onbirbin yedi yüzaltı araç geçiyordu.
Cevap: Yolda günde on bir bin yedi yüz altı araç geçiyordu.
Güvercinler özellikle 3üncü katın penceresine konuyorlar.
Cevap: Güvercinler özellikle 3’üncü katın penceresine konuyorlar.
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 128 Cevapları
Hacivat – Birader, böyle (…) ömür geçer mi?
Karagöz – Ne yapalım huyum kurusun, (…) içim rahat etmez.
Hacivat – Bak, Karagözüm, insan için öğrenmenin yaşı yoktur.
Karagöz – Öyledir, Hacivat öyle.
Hacivat – (…) Şimdi Karagöz sana bazı şeyler öğreteceğim. El şakası yerine dil şakası ile gönlümü alır, bana da dua edersin.
Karagöz – Sahi mi Hacivat?
Hacivat – Şimdi sana bir şeyler söyleyeceğim, sen hızlı hızlı tekrar edeceksin.
Karagöz – Peki Hacivat.
Hacivat – Dikkat et Karagöz, başlıyorum.
Karagöz – Tamam.
Hacivat – Üç tunç tas kaysı hoşafı… Bunu üç dört kez hızlı hızlı söyleyebilirsen o zaman düdüğü çaldın.
Karagöz – Bunu söyledikten sonra bir de düdük mü çalacağız?
Hacivat – Hayır canım, sözün gelişi.
Karagöz – Neydi o söylediğin? Unuttum çoktan, sen şunu tekrar söyle!
Hacivat – Efendim, Üç tunç tas kaysı hoşafı.
Karagöz – Tamam, üç tuş taş kaysı yassı.
Hacivat – Olmadı, Karagözüm, galiba bunu beceremeyeceksin. Dur, biraz daha kolayını söyleyeyim, belki onu söylersin.
Karagöz – Olur, onu söyle Hacivat.
Hacivat – Şu ateşi kıvılcımlandırmalı mı, kıvılcımlandırmamalı mı?
Karagöz – Şu ateşi kıvılcırmalı mı, kırcırmamlı mı?
Hacivat – Bu da olmadı Karagözüm. Bir tane daha söylüyorum. Bak bu kez dikkatli dinle, söylemeye çalış!
Karagöz – Tamam.
Hacivat – Şu karşıda bir kuru dal, dala konmuş kırk kartal, kartal kalkar dal tartar; dal kalkar kartal tartar. Anladın mı?
Karagöz – Anladım, bu iş kartalın başında mı Hacivat?
Hacivat – Öyle Karagözüm.
Karagöz – Anladım. Kartal tarıt ratar aparıt tar tar tart…
Hacivat – Anlaşıldı. Bu tekerlemeye senin dilin dönmüyor.
Karagöz – Hani şekerleme?
Hacivat – Aman kardeşim, senin bu işlere kafan erik değil.
Karagöz – Benim kafama erik mi dedin?
Hacivat – Yok, birader, bu akşam hazırcevaplığın üzerinde.
Karagöz – Öyle.
Karagöz, Hacivat’ı kovalar. Birlikte perdeden ayrılırlar.
Atın bağırır gibi yüksek ses çıkarması. (Kişnemek)
Kötü yazıldığına inanılan alın yazısı. (Karayazı)
Yiğit, özellikle Batı Anadolu köy yiğidi, zeybek. (Efe)
Dört bölükten kurulan, bir binbaşının komutasındaki asker birliği. (Tabur)
Bıçak, kılıç vb. kesici araçların kabı. (Kın)
Kulağın duyabildiği titreşim, ses, ün. (Seda)
Küçük bir toplumun veya küçük bir devletin başkanı. (Bey)
Savaş veya avda kullanılan, uzun namlulu ateşli silah. (Tüfek)
Ok, kılıç vb.nden korunmak için savaşçıların kullandığı korunmalık. (Kalkan)
Erkek çocuk. (Kızan)
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları
2. Etkinlik
Soru : “Benden Selam Olsun Bolu Beyi’ne” metnine farklı iki başlık belirleyerek bu başlıkları ve başlıkları seçme nedenlerinizi yazınız.
Cevap:
Birinci başlık:
Bu başlığı seçme nedenim:
İkinci başlık:
Bu başlığı seçme nedenim:
3. Etkinlik
Soru : Metnin konusunu ve ana duygusunu yazınız.
Cevap:
Metnin konusu :
Metnin ana duygusu :
4. Etkinlik
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
Bolu Beyi’ne seslenen kimdir?
Cevap:
Bolu Beyi nasıl bir insandır?
Cevap:
Bu türküden hareketle Köroğlu’nun kişiliği hakkında neler söyleyebilirsiniz?
Cevap:
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 126 Cevapları
5. Etkinlik
Soru : “Benden Selam Olsun Bolu Beyi’ne” türküsünü daha önce dinlediniz mi? Metni dinlerken ritim tutarak ya da mırıldanarak eşlik ettiniz mi? Metni beğendiniz mi? Nedenleriyle açıklayınız.
Cevap:
6. Etkinlik
Soru : Köşeli ayraç ( [ ] ) ve uzun çizgi (konuşma çizgisi) (—) hakkında aşağıda verilen bilgileri okuyunuz. Köşeli ayracın ve uzun çizginin görevleriyle bu görevlere ait örnekleri eşleştiriniz.
Köşeli Ayraç
1. Ayraç içinde ayraç kullanılması gereken durumlarda yay ayraçtan önce köşeli ayraç kullanılır. – Halikarnas Balıkçısı [Cevat Şakir Kabaağaçlı (1886-1973)] en güzel eserlerini Bodrum’da yazmıştır.
Cevap: Halikarnas Balıkçısı [Cevat Şakir Kabaağaçlı (1886-1973)] en güzel eserlerini Bodrum’da yazmıştır.
2. Metin aktarmalarında, çevirilerde, alıntılarda çalışmayı yapanın eklediği sözler için kullanılır. – “Eldem, Osmanlıda en önemli fark[ın] , mezar taşının şeklinde ortaya çık [tığını] söyledikten sonra…” (Hilmi Yavuz)
Cevap: “Eldem, Osmanlıda en önemli fark[ın] , mezar taşının şeklinde ortaya çık [tığını] söyledikten sonra…” (Hilmi Yavuz)
3. Kaynak olarak verilen kitap veya makalelerin künyelerine ilişkin bazı ayrıntıları göstermek için kullanılır. – Reşat Nuri [Güntekin], Çalıkuşu, Dersaadet, 1922.
1. Yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanılır. Buna konuşma çizgisi de denir. –
Arkasını dönüp: — Senin ne işin var burada? — Burası benim de evim! — Kapıyı çarpıp gitmeden önceydi o!
Cevap:
Arkasını dönüp:
— Senin ne işin var burada?
— Burası benim de evim!
— Kapıyı çarpıp gitmeden önceydi o!
2. Oyunlarda uzun çizgi konuşanın adından sonra da konabilir.
Meşe — Gölgenizden güneşi asla göremeyeceğim. Söğüt — Boşuna üzülüyorsun meşecim. Güneş bir yolunu bulup mutlaka ulaşacaktır sana.
Cevap:
Meşe — Gölgenizden güneşi asla
göremeyeceğim.
Söğüt — Boşuna üzülüyorsun
meşecim. Güneş bir yolunu
bulup mutlaka ulaşacaktır sana.
Soru : Defterinize köşeli ayraç ve uzun çizginin kullanımı ile ilgili ikişer cümle yazınız.
Cevap:
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 127 Cevapları
7.Etkinlik
Soru : Türküler, Türk toplumunun tarihini, gelenek ve göreneklerini, alışkanlıklarını en iyi şekilde yansıtan unsurlardır. Türkülerimiz, dilden dile, kuşaktan kuşağa yaşamaya devam etmektedir. Geçmişten günümüze yaşadığımız olayları, yaşam tarzımızı, kültürümüzü anlatırlar bizlere. Sadece anlatmakla kalmaz onları yazanların, söyleyenlerin duygularıyla yaşatırlar da. “Benden Selam Olsun Bolu Beyi’ne” türküsünü bir kez daha dinleyiniz. Türkünün yazıldığı döneme ait ne tür bilgiler verdiğini belirleyiniz.
“Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında ezberlediğiniz türküleri arkadaşlarınızla paylaşınız. Bu türkülerin gelenek, görenek ve yaşam tarzımıza dair ne tür bilgiler içerdiği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap:
8.Etkinlik
Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerde verilen müzik aletlerinden hangileri geleneksel çalgılarımıza aittir? İşaretleyiniz. Kültürümüze ait müzik aletlerinden çalabildikleriniz var mı? Hangi geleneksel müzik aletini çalmak isterdiniz? Açıklayarak yazınız. Yazınıza başlık koymayı unutmayınız. Yazılarınızda dilimize yabancı dillerden geçmiş ancak henüz yerleşmemiş kelimelerin yerine Türkçelerini kullanınız.
“5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 123-124-125-126-127 Cevapları”
Kısa Cevap:
Uzun Cevap:
Sonraki Derse Hazırlık
Soru : Ormanların korunması için yapılması gerekenleri araştırınız.
5. Sınıf Türkçe Kitabı Padişaha Su Hediye Eden Adam Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 117, 118, 119, 120, 121, 122
5. Sınıf Türkçe Kitabı Padişaha Su Hediye Eden Adam Metni Etkinlik Cevapları
5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 117-119-120-121-122
Hazırlık
1. İnsanlara yardım ettiğinizde hissettiklerinizi açıklayınız.
Kısa Cevap:
Uzun Cevap:
2. Hangi konularda cömert davranırsınız?
Kısa Cevap:
Uzun Cevap:
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları
1. Etkinlik
Soru : Metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyip defterinize yazınız. Bu kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi, kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize yazdıktan sonra bunları birer cümlede kullanınız.
Cevap:
Halife Kelimesi
Tahminim :
Sözlük Anlamı :
Cümlem :
Huzur Kelimesi
Tahminim :
Sözlük Anlamı :
Cümlem :
Testi Kelimesi
Tahminim :
Sözlük Anlamı :
Cümlem :
2. Etkinlik
a. Gerçek, mecaz ve terim anlamlı sözcüklerle ilgili verilen aşağıdaki bilgileri okuyunuz.
Gerçek anlam: Bir kelimenin aklımıza gelen ilk anlamıdır. Kelimelerin, sözlükte yer alan ilk anlamları da gerçek anlamlarıdır. Kelimelerin gerçek anlamlarına sözlük anlamı da denir.
Mecaz anlam: Kelimenin gerçek anlamından tamamen uzaklaşarak bir ilgi veya benzetme sonucu kazandığı anlamlara mecaz denir. Mecaz, anlatımı zenginleştirmek için kullanılır.
Terim anlam: Bilim, sanat, spor ya da farklı meslek alanlarına özgü kelimelere terim anlamlı kelimeler denir.
“Katı” kelimesinin cümle içindeki kullanımlarını inceleyelim:
1. Katı toprağı kazmaya çalışıyordu. → (katı: Sert, yumuşak karşıtı.)
2. Oğluna karşı oldukça katıydı. → (katı: Hoşgörüsüz, merhametsiz, acımasız.)
3. Katı maddelere kuvvet uygulayarak şekillerini değiştirebiliriz. → (katı: Sıvıların ve gazların tersine, içinde bulunduğu kabın veya üstünde bulunduğu yerin biçimini almayan.)
1. cümlede kelime gerçek,
2. cümlede mecaz,
3. cümlede ise terim anlamıyla kullanılmıştır.
b. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Bu cümlelerde altı çizili kelimelerden hangisi gerçek, hangisi mecaz, hangisi terim anlamıyla kullanılmıştır? Yazınız.
Cevap:
Bir zamanlar Bağdat’ta çok cömert bir halife vardı.
Cevap: “cömert” kelimesi bu cümlede gerçek anlamıyla kullanılmıştır.
Bu cömert topraklarda her şey yetişirdi
Cevap: “cömert” kelimesi bu cümlede mecaz anlamıyla kullanılmıştır.
-Bu testiyi altınla doldurun.
Cevap : Bu cümlede “doldurmak” kelimesi gerçek anlamıyla kullanılmıştır.
Seni iyice doldurmuşlar yoksa sen bu sözleri söyleyemezdin.
Cevap: Bu cümlede “doldurmak” kelimesi mecaz anlamıyla kullanılmıştır.
“Çöl, nehir, dağ” kelimeleri coğrafya bilimine özgü kelimelerdir.
Cevap: “Çöl, nehir, dağ” kelimeleri bu cümlede terim anlamıyla kullanılmıştır.
Roman, günümüzde çok okunan edebî bir türdür.
Cevap: “Roman” kelimesi bu cümlede terim anlamıyla kullanılmıştır.
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları
3. Etkinlik
Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.
Cevap:
Metnin konusu :
Metnin ana fikri :
4. Etkinlik
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
Cömert halife nerede yaşarmış?
Cevap:
Yoksul adamın karısı, yoksulluktan kurtulmak için kocasına ne önermiş?
Cevap:
Halife, su dolu testiyi görünce yoksul adam hakkında ne düşünmüş?
Cevap:
Halifenin kişilik özellikleri nelerdir?
Cevap:
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları
5. Etkinlik
Soru : Metni tür ve biçim yönünden daha önce ezberlediğiniz “Bayrağımın Türküsü” metniyle karşılaştırınız.
Cevap:
PADİŞAHA SU HEDİYE EDEN ADAM
Tür :
Biçim :
BAYRAĞIMIN TÜRKÜSÜ
Tür :
Biçim :
6. Etkinlik
a. Ünlü düşmesi ve ünlü daralmasıyla ilgili aşağıda verilen bilgileri okuyunuz.
Ünlü düşmesi: İki heceli bazı kelimeler ünlüyle başlayan bir ek aldıklarında ikinci hecelerindeki dar ünlüler (ı, i, u, ü) düşer. Bu ses olayına ünlü düşmesi denir. Aşağıdaki örnekleri inceleyelim. ağız ağız-ı ağzı beyin beyin-imiz beynimiz
Ünlü daralması: Dilimizde “a” ve “e” geniş ünlüleriyle biten kelimelere “y” ünsüzüyle başlayan bir ek getirildiğinde kelimenin sonundaki geniş ünlüler daralarak “ı, i, u, ü” dar ünlülerine dönüşür. Bu kurala ünlü daralması denir. Ünlü daralmasında; “a” ünlüsü “ı” veya “u” ünlüsüne; “e” ünlüsü ise “i” veya “ü” ünlüsüne dönüşerek daralır.
Örnek: koşma – yor → koşmuyor sevme – yor →sevmiyor ye – y-en → yiyen dile – yor →diliyor ara – yor →arıyor de-y-e →diye
b. Okuduğunuz metinde geçen ünlü düşmesine ve ünlü daralmasına uğramış kelimeleri bularak altlarını çiziniz. Ardından bu ses olaylarına aşağıdaki gibi ikişer örnek yazınız.
Cevap:
Ünlü düşmesi örnekleri :
Ünlü daralması örnekleri :
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları
7. Etkinlik
a. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz, verilen bilgileri okuyunuz.
Cevap:
b. Tarihî ve turistik bakımdan oldukça zengin bir ülkede yaşamaktayız. Yukarıda görselleri verilen Diyarbakır Kalesi, Kapadokya Peribacaları ve Süleymaniye Camisi bu yerlerden bazılarıdır. Yıl içinde birçok yerli ve yabancı turist ağırlayan bu yerler; bize tarihimiz ve doğamız hakkında bilgi vermekte, diğer ülkelere bizi tanıtan bir kimlik özelliği taşımaktadır. Bu nedenle tarihî ve turistik yerlerimizi özenle korumalıyız.
“Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırlayarak sınıfınıza getirdiğiniz görselleri ve görsellere ait bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. Bu yerleri korumak için neler yapılması gerektiği hakkında bir konuşma yapınız.
Cevap:
8. Etkinlik
Soru : Ülkemizdeki tarihî zenginlikleri ve doğal güzellikleri diğer ülkelerde yaşayan insanlara duyurmak için yapılması gerekenler hakkında defterinize bilgilendirici bir metin yazınız.
Yazmaya başlamadan önce metnin konusunu ve ana fikrini belirleyerek giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir taslak oluşturunuz. Metninizde anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanmaya özen gösteriniz. Metninizi desteklemek için “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırlayıp sınıfa getirdiğiniz görsellerden de faydalanınız. Metninize başlık koymayı unutmayınız. Metninizi bitirdikten sonra gözden geçirerek varsa yazım ya da noktalama hatalarınızı düzeltiniz. Eğer isterseniz metninizi öğretmeninizin kontrolünde tahtaya çıkarak okuyabilirsiniz.
Kısa Cevap:
Uzun Cevap:
Sonraki Derse Hazırlık
Soru : Yaşadığınız yöreye ait bir türkü ezberleyiniz.
2. Olay, düşünce, duygu ve hayallerin dil aracılığıyla sözlü veya yazılı olarak biçimlendirilmesi sanatı, yazın. (Edebiyat)
3. Bir gerçeğe tanıklık eden yazı, fotoğraf, resim, film vb. (Belge)
4. Özündeki iyi nitelikleri birtakım dış etkenlerle zamanla yitirmek, özünden uzaklaşmak, bozulmak. (Yozlaşmak)
5. Güçlü ve yürekli, alp, kahraman, yiğit. (Mert)
6. Ozanların çaldığı telli Türk sazı. (Kopuz)
7. Şiir söyleyen veya yazan kimse, şair. (Ozan)
8. Doğa yasalarına uymayan, doğa yasalarıyla açıklanamayan. (Doğaüstü)
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları
2. Etkinlik
Soru : Yazılışları ve okunuşları aynı, anlamları farklı olan kelimelere eş sesli kelimeler dendiğini hatırlayınız. Metinde geçen eş sesli iki kelime bularak sözlük anlamlarını karşılarına yazınız. Kelimeleri her iki anlamıyla cümle içinde kullanınız.
Cevap:
Eş sesli kelime: El
1. anlamı: Kolun bilekten parmak uçlarına kadar olan, tutmaya ve iş yapmaya yarayan bölümü.
Cümlem:
2. anlamı: Yabancı
Cümlem:
Eş sesli kelime: Söz
1. anlamı: Bir işi yapacağını kesin olarak vadetme
Cümlem:
2. anlamı: Bir düşünceyi eksiksiz olarak anlatan kelime dizisi, laf.
Cümlem:
3. Etkinlik
Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.
Cevap:
Metnin konusu :
Metnin ana fikri :
4. Etkinlik
Soru : “Dedem Korkut Öyküleri Üzerine” metnine bir kelimelik ve iki kelimelik iki yeni başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve başlıkları seçme nedenlerinizi aşağıya yazınız.
Cevap:
Tek kelimelik başlığım:
Bu başlığı seçme nedenim:
İki kelimelik başlığım:
Bu başlığı seçme nedenim:
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 114 Cevapları
5. Etkinlik
a. Nesnel ve öznel ifadelerle ilgili aşağıda verilen bilgileri okuyunuz.
Nesnel ifadeler: Söyleyenin duygu veya düşüncesini içermeyen; doğruluğu veya yanlışlığı kişiden kişiye göre değişiklik göstermeyen ifadelerdir.
Örnek: Ankara, ülkemizin başkentidir.
Öznel ifadeler: Söyleyenin kendi düşüncesini, duygusunu veya beğenisini içeren ifadelerdir.
Örnek: Türkiye, dünyanın en güzel ülkesidir.
b. Metinde geçen nesnel ve öznel ifadelere üçer örnek yazınız.
Cevap:
Öznel ifadeler:
Türk dilinin ve Türk edebiyatının en önemli, en görkemli kaynaklarından biridir.
Dedem Korkut Öyküleri, Oğuz Türkleri arasında anlatılan birtakım destansı öykülerin yazıya geçirilmiş örneklerinden biri ve en önemlisidir.
Nesnel ifadeler:
Türklerin Anadolu’ya gelişi, 11. yüzyıla rastlar.
Yazının kullanılmadığı dönemlerde sözlü edebiyat geleneği vardı.
Bu kitap (…) 14 – 15. yüzyıllar arasında, Oğuzların, kendi aralarındaki çekişmeleri, sürtüşmeleri, doğaüstü yaratıklarla savaşımları, komşuları olan Rum, Ermeni ve Gürcü beyleriyle giriştikleri çatışmaları anlatıyor.
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 115 Cevapları
7. Etkinlik
Soru : Eğik çizgi ( / ) hakkında verilen bilgileri okuyunuz. Eğik çizginin ( / ) görevleriyle bu görevlere ait örnekleri eşleştiriniz.
1. Dizeler yan yana yazıldığında aralarında kullanılır. 2. Adres yazarken apartman numarası ile daire numarası arasına ve semt ile şehir arasında kullanılır. 3. Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı gösteren sayıları birbirinden ayırmak için kullanılır. 4. Dil bilgisinde eklerin farklı biçimlerini göstermek için kullanılır. 5. Genel ağ adreslerinde kullanılır. 6. Matematikte bölme işareti olarak kullanılır. 7. Fizik, matematik vb. alanlarda birimler arası orantıları gösterirken eğik çizgi araya boşluk konulmadan kullanılır.
Cevap:
(1) Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak / Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak / O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak / O benimdir, o benim milletimindir ancak. (Mehmet Âkif Ersoy)
(2) Çambaşı Caddesi 25/2 Keçiören/ ANKARA
(3) 01/01/2011 tarihinde doğdum.
(4) Ayrılma durumu ekleri şunlardır: -den/-dan; -ten/-tan
(5 ) Okulumuzun genel ağ sitesine https://barismancoortaokulu.meb.k12.tr adresinden ulaşabilirsiniz.
(6) 36 / 2 = 18
(7) Hız, km/h olarak gösterilir.
5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 116 Cevapları
9. Etkinlik
Soru : Dede Korkut hikâyelerinde Oğuzların gelenek, görenek ve yaşam tarzına dair birçok bilgi verilmektedir. Millî birlik ve beraberliğe verdikleri önem, çocuklarına isim koyma törenleri, düğün eğlenceleri bunlardan bazılarıdır. Oğuzlar, Orta Asya’da yaşayan Türklerin atası olarak kabul edilmektedir.
Oğuzlarla aramızda gelenek, görenek ve yaşam tarzı konularında ne tür benzerlik ya da farklılar vardır? Geçmişten günümüze değin gelenek, görenek ve yaşam tarzımızda ne tür değişimler olmuştur?
Soru : Siz de defterinize, Dede Korkut Hikâyeleri gibi gelenek ve göreneklerimizi anlatan, gelecek nesillere aktarılacak bir hikâye yazınız.
Hikâyenizi bitirdikten sonra kendinizi aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz. “Hayır” cevaplarınız için öğretmeninizden ve arkadaşlarınızdan yardım alınız.
Kısa Cevap:
Uzun Cevap:
Cevap: ÖLÇÜTLER
Yazmaya başlamadan önce hikâyemin konusunu ve ana fikrini belirledim. (Evet)
Yazmaya başlamadan önce şahıs kadrosu, olay, yer ve zaman gibi unsurları belirledim. (Evet)
Hikâyemde noktalama işaretlerini doğru yerlerde kullandım. (Evet)
Yazılarımda “ama, fakat, lâkin, ve, ancak” gibi bağlantı ve geçiş ifadelerini doğru yerde kullandım. (Evet)
Anlamını yeni öğrendiğim kelimeleri doğru ve yerinde kullandım. (Evet)
Yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullandım. (Evet)
Yazımı gözden geçirerek yaptığım yanlışları belirleyip düzelttim. (Evet)
Yazımı yayımlayarak, okuyarak veya panoya asarak paylaştım. (Evet)
Sonraki Derse Hazırlık
Soru : Ülkemizde bulunan tarihî ve turistik yerler hakkında T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı (https://www.ktb.gov.tr) sitesinden araştırma yaparak bu yerlere ait görselleri bulup sınıfınıza getiriniz.
Cevap:
“5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 110-112-113-114-115-116 KOZA Yayınları”
