7. Sınıf Türkçe KitabıGün Doğacak Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 65, 66, 67
7. Sınıf Türkçe Kitabı Gün Doğacak Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 65-66-67
Küçük Çoban : (Yemekten kalkar. Gene taşın üzerine oturur, gözleri bir noktada.) Tutsaklık bana zor geliyor diyorum ana. Ben köyümde özgür, dilediğimce yaşayayım istiyorum. Bu yolda ölmem gerekli ise bırak öleyim. Yeter ki benden sonra bu yamaçlarda koyun otlatacak küçük çobanlar, tarlalarda çalışacak gelinler, kızlar, ak sakallı dedeler tutsaklık nedir bilmesinler, özgür yaşasınlar
Fatma Kadın : Büyük adamlar gibi konuşuyorsun. Büyümüş de küçülmüş gibisin.
Küçük Çoban : Düşünüyorum ana… Düşündükçe de büyüyorum. Tüm düşünen insanlar böyledir. Sessizce, kimse farkında olmadan büyürler.
Fatma Kadın : Anaların yüreğindeki çocuk büyümez oğul.
Küçük Çoban : Bırak ben büyüyeyim ana. Yarın sürüyü Gökçepınar’a götüreceğim. Çocuk olmadığımı, büyüdüğümü anlayacaksın. (Silah sesleri duyulur. Fatma Kadın, Çoban’ın kolundan tutarak ayağa fırlar.)
Fatma Kadın : Onlar… Silah atıyorlar. Bir şeyler oldu herhâlde… Kalk!.. Topla sürüyü köye dönelim. Yarından tezi yok muhtarı göreyim. Sürüyü kime verecekse versin. Seni salamam buralara. Haydi çabuk ol! Topla sürüyü…
Küçük Çoban : (Kolunu kurtarmaya çalışarak) Bırak ana! Tasalanma, bize göre bir şey yok. Silah sesleri uzaklardan geliyor.
Fatma Kadın : (Heyecanla soluyarak) Bilmem ben onun orasını, sana sürüyü topla gidelim diyorum. Bir şeyler olacak, biliyorum. Bunu bana yüreğim söylüyor.
Küçük Çoban : Hem sürüyü topla diyorsun hem de kolumu bırakmıyorsun. Beni serbest bırakmazsan nasıl toplarım sürüyü?
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları
(Çoban’ın kolunu bırakır.) Üzüntüden akıl mı kaldı bende? Haydi koş.
(Kolunu ovuşturur.) Kolumu amma da sıkmışsın. Ortada ne üzülecek ne de korkacak bir şey var. Her zaman olağan şeyler bunlar… Bak silah sesleri de durdu.
(Bu sırada bir inilti duyulur.)
Duydun mu?
Neyi?
Bir ses… Bir inilti… (İnleme daha yakından duyulur.) Dinle bak.
(Heyecanla sesten yana döner.) Birisi inliyor. (Parmağı ile gösterir.) İnilti şuradan geliyor. Gidip bir bakayım.
(Koşup önleyerek) Dur! Gitme sakın! (İnleme devam eder.)
Bir hasta, belki de bir yaralıdır. Bırak ana, gidip bakayım.
Ya onlardan biri ise…
Ne fark eder?
Sana kötülükleri dokunur.
Yakınımızda, burnumuzun dibinde yardım bekleyen bir insan var. İster dost ister düşman olsun. Onu orada göz göre göre ölüme bırakmak bize yakışmaz
ana. Ben iyilik için gidiyorum. Karşılığında kötülük de görsem tasa değil benim
için. Ben bize yakışanı yapacağım.
(Bırakır.) Git. Kendini kolla.
Üzülme sen… (Koşarak iniltinin geldiği yönde kaybolur.)
(Dua eder.) Allah’ım, sen onu koru…
(Seslenir.) Ana… Ana… Çabuk buraya gel! Yaralı yaban değil. Bizden. Gel de yardım et. (Fatma Kadın da aynı yöne gider. Bir süre sonra kucaklarında bir yaralı
ile girerler. Yaralıyı oturdukları taşın yanına yatırırlar.)
(…)
(…) Tutsaklığa kafa tutan… Tutsak yaşamaktansa seve seve ölmeyi seçen büyük insan… (Su testisini anasına uzatarak) Yaralarını yıkayalım. Bayılmış. Belki
kendisine gelir. Yarası nasıl, ağır mı acaba?
(Yaralının göğsünü iyice açmıştır.) Omuz başından başka yerinde yarası görünmüyor. Kurşun omuz kemiğini sıyırıp geçmiş. Koşmaktan fazla kan yitirmiş olmalı. (Koynundan çıkarttığı bir çevre ile silip yıkadığı yarayı sarmaya çalışır.)
(Gözlerini açar, başını hafifçe doğrultarak) Neredeyim ben?
Burada, bizim yanımızdasınız öğretmenim. Korkacak bir şey yok.
Sen… Sen… Küçük Çoban, sen misin?
Benim öğretmenim. Anamla sizi buraya getirdik. Yaralarınızı yıkadık, sardık.
Size teşekkür ederim.
Önemi yok öğretmenim. Sesini duyduk, seni alıp buraya getirdik.
(Doğrulmaya çalışarak) Beni şimdi arıyorlar. İzlerler, buraya da gelirler. Yardım
edin de ayağa kalkıp gideyim buradan.
Bu yara ile bir yere gidemezsin oğlum. Seni köye götüreyim.
Fakat…
Fakatı yok bu işin. Hem çabuk olmamız gerekli. Seni izlerler.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları
Hayır, gitmeliyim. Çok önemli bir işim var. (Doğrulup kalkmak ister. Kalkamaz,
omzunu tutar.) Off! Omzum…
Ben demedim mi sana. Yaran oldukça derin. Sonra bir hayli de kan yitirmişsin.
Köye gitmekten başka çare yok. Bir kez köye varalım, seni arasalar da bulamazlar.
Görevim var ana. (Küçük Çoban’la göz göze gelir.) Küçük Çoban!
Buyur öğretmenim.
(Hâlsiz) Sana okulda hep Küçük Çoban derdik. Şimdi daha büyümüş, yiğit bir
çocuk olmuşsun. Bana yardım edeceksin.
Siz emredin öğretmenim.
Anan haklı, ben bu yara ile bir yere gidemem. Gitsem de yakalanırım. Ceketimin
iç cebinde bir zarf olacak.
Evet öğretmenim.
Onu oradan al. Doğru Köse köye git. Oradaki karargâhımıza zarfı ver. Bu iş çok
önemli. Sakın düşman eline geçmesin. Zorda kalırsan zarfı yok et. Sakın düşmana verme. Zarfı yok etmek zorunda kalsan bile birliğe gitmeyi unutma. Onlara sadece şu sözleri söylersen yeter: Gün doğacak. Anlaşıldı mı?
Anlaşıldı öğretmenim. Zarfı yok etmek zorunda kalırsam birliğe gidip “Gün doğacak!” diyeceğim.
Aferin Küçük Çoban! Sen tam bir askersin. Zarfı al cebimden.
Aldım öğretmenim.
(İyice bitkinleşmiştir, zayıf bir sesle) Çok iyi… Haydi koş… Durma yetiş! (Doğrulur, eliyle omzunu tutar, yüzü buruşur ve bir ah çekerek yıkılır.)
Bayıldı. Çabuk yardım et, sırtıma alıp köye götüreyim. Şimdi gelirler belki. Sen
de koş, zarfı yerine ilet. Asker olayım derdin, oldun işte. Bir zamanlar asker karısıydım, şimdi asker anası oldum. (İç çeker.) Bu bizim yazgımız oğul. Tüm Türk
anaları ya asker karısıdır ya da asker anası. Ne diyeyim, seni Allah’ım korusun!
(Küçük Çoban yardım edip öğretmeni anasının sırtına bindirir.)
(Sevinç içinde) Allah’a ısmarladık ana! Tasalanma, gün doğacak! (Çevik adımlarla uzaklaşır.)
(Sırtındaki öğretmenle Çoban’ın kaybolduğu yöne dönerek) Gün doğacak! Elbette doğacak oğul. Her gecenin bir sabahı var. Güle güle git. Seni, bir gün batarken uğurladım. Gün doğunca kapımda bulacağım. Tutsaklık zor oğul. Anan
bilmez sanma bu acıyı. Sen benim biricik oğlumdun; bu yurdun, bu toprakların
da çocuğusun. Sen gittin, öğretmenin kaldı bana. O da benim bir oğlum. Yarın
doğacak bebeler de benim çocuklarım. Git oğul, git! Tutsak yaşama, yaşatma!
Git, kömür gözlüm git!
(Sırtında yaralı öğretmenle uzaklaşırken perde kapanır.)
(…)
Gözlemlediğim insanlar dürüst, yardımsever, sabırlı, saygılı, sevgi dolu, hoşgörülü, adaletli, fedakar, güvenilir, empati yeteneği yüksek ve çevresindeki insanlara lakap takmayan ve alay etmeyen kişilerdir.
2. İnsanların bireysel farklılıklarıyla ilgili empati kurabiliyor musunuz? Örnekler veriniz.
Evet, çoğu durumuna empati kurabiliyorum. Karşımdaki İnsanı veya hayvanı kendi yerime koyarak onu hissettiklerini hissetmeye çalışıyorum. Bu durum karşıdaki kişiyi daha iyi anlaması sebep oluyor.
Daha iyi anladıkça karşıdaki kişiye öyle davranıyorum. Tabii onun hissettiğini hissedemem ama biraz bile anlamam karşıdaki kişiye daha olumlu yaklaşmamı sağlıyor. En sevdiğim olumlu özellikte empatidir. Bence her insan empati kurmayı öğrenmeli. Böylelikle Savaş bile çıkmaz.
1. ETKİNLİK
Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamını tahmin edip yazınız. Tahminlerinizi, bu kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.
Cevap :
Vitrin Kelimesi
Tahminim : Marketteki rafların ismi.
Sözlük Anlamı : Bir dükkanın ya da mağazanın sokaktan camla ayrılan mal sergilenen yeri. İçine konulan şeylerin görülmesi için yapılmış camlı dolap.
Kristal Kelimesi
Tahminim : Cam gibi parlak şeffaf değerli maden parçası.
Sözlük Anlamı : Kimyadaki katı halindeki bir elementin veya bileşiğinin molekül atom veya iyonlarının kesin geometrik bir yapı göstermesidir.
4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.
1. Gün Bey, neden sokağa çıkamıyordu?
Cevap : Sokaklar onun korkutuyormuş. Gün boyu elektrikli sandalyesinden oturup pencereden sokaktan geçen ve yürüyen insanları seyredermiş. Yürümek istediğinde çocukluğunu düşlermiş.
2. Gün Bey’in küçük kızla kartopu oynamaya gitmesinde ne etkili oldu?
Cevap : Karlı bir günde dışarıyı seyrederken dışarıda kar topu oynayan çocukları görür kahkahasını işitir ama orada bir kız çocuğu vardır. Kız çocuğu karşı kaldırımda kucağında birleştirdiği eldivenlerle duruyordur. Kız çocuğu kartopu oynayan çocukları seyrediyordur ve küçük kızın yürümediğini fark edince bu durum onu çok utandırır. Dışarı çıkıp o da kartopu ile oynamaya karar verir.
Soru : b. “Caddenin sonunda, çocuk parkına kadar uzayan kaldırımın üstünde dört ince çizgi yol aldı.” cümlesinde “dört ince çizgi”den kasdedilen nedir? Anlatınız.
Cevap : Dört ince çizgi yolları çizilmiş dört şeridi ifade eder. Bu cümlede gülmeyin kat ettiği mesafeyi ifade etmişlerdir.
3. ETKİNLİK
Soru : Metni ana hatlarıyla anlatınız. Buna göre aşağıdaki cümleleri metindeki olayların oluş sırasına göre numaralandırınız.
Cevap :
(6) Karşı kaldırımdaki kar çileği, küçücük bir kız çocuğuydu.
(1) Gün Bey, sabahın erken saatlerinde perdesini usulca açıyor, yoldan geçen ayakkabıları sayıyordu.
(2) Gün Bey için dışarıdaki dünya pencereden görebildiği kadarıydı.
(5) Tüm bu resmin içinde Gün Bey yeni bir ayrıntı fark etti.
(3) Gün Bey yürümek istediğinde çocukluğunu düşünüyordu.
(4) Yağmaya başlayan kar, Gün Bey’in penceresini yarıya kadar örtmüştü.
4. ETKİNLİK
Soru : Metindeki sorun nedir? Bu sorunun çözümü için metindeki kahramanlara ne yapmalarını önerirsiniz? Uygun kutucuklara yazınız.
Sorun : Gün Bey’in engelinden dolayı dışarı çıkmamak istemesi.
Çözüm: Kar yağan bir günde dışarıda kar topu oynayan bir kızı görmesi. Bu kızın onun gibi engeli olduğunu görünce cesaretlenir. Kendisi de dışarı çıkıp kartopu oynamaya karar verir.
5. ETKİNLİK
Soru : Metnin sizce en ilginç bölümü hangisidir? Bu bölümde ne anlatılmaktadır? Neden bu bölümü ilginç bulduğunuzu da belirterek defterinize yazınız.
Cevap :
Bence Metin en ilginç bölümü Gün Bey’in kız çocuğunu gördüğü yerdir. Kız çocuğu peri masallarındaki periler gibi anlatılmıştır.
Sanki bir sihirli değnekle Gün beyi etkilemiş ve onu dışarı çıkması için cesaretlendirmiştir. Güm Bey kız çocuğu sayesinde ondan gördüklerinden cesaretlenerek dışarı çıkmıştır. Bu durum beni çok etkilendi ve ilginç geldi.
4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Metnin başlığının, içeriğine uygun olduğunu düşünüyor musunuz? Yazarı siz olsaydınız bu metne hangi başlığı verirdiniz? Nedeniyle birlikte aşağıya yazınız.
Ben bu metne ; xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx başlığını verirdim. Çünkü ;
Cevap :
Başlamak Yolun Yarısıdır ismini verirdim çünkü eğer Gün Bey cesaret ederek dışarı çıksaydı sokaktan insanları seyretmek zorunda kalmayacaktı.
Sokaklarda insanların arasına karışacaktı. Ama asla başlamaya cesaret edemedi. Ta ki kız çocuğunu görene kadar kız çocuğu ona bu cesareti verdi.
7. ETKİNLİK
Soru : Metni kendi yaşantınızla ilişkilendirerek çıkarımlarda bulununuz. Bu çıkarımları en az üç cümle ile aşağıya yazınız.
Cevap : Bundan sonra ben de ilham perimi beklemeyeceğim ve bir işe başlamak istiyorsam o işi ertelemeden başlayacağım. Korktuğum şeylerin üstesinden giderek daha cesur birisi olacağım.
8. ETKİNLİK
Soru : Etkin dinleme ile ilgili aşağıdaki kurallardan doğru olanların başındaki kutucuğu işaretleyiniz.
Cevap :
(x) Dinlemeden önce gerekli hazırlıkları yaparım.
(x) Dikkatimi dinleyeceğim metne veya konuşan kişiye yoğunlaştırırım.
(x) Dinlediklerimle ilgili soruları cevaplarım.
(x) Dinlediklerimin içeriğini, tutarlılık açısından sorgularım.
(x) Dinlerken önemli bilgileri not alırım.
4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları
9. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki cümlelerde kutucukların içine uygun noktalama işaretlerini yazınız.
Cevap :
Bazı evler vardır (;) pencereleri gökyüzüne bakarak (…) Bazı evlerin pencereleri de ağaçlara (…) Dışarıda olmalıydık (.) Sokaklardaki (,) parklarda (,) kumsallarda (…) Gün Bey (‘) in elleri (,) sandalyesinin tekerleklerini sokak kapısına doğru çevirdi (.)
10. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki görselde günlük yaşantımızda kullandığımız nezaket ifadelerine örnek bir durum verilmiştir. Sizler de nezaket ifadelerinin geçtiği benzer durumları arkadaşlarınızla canlandırınız. Konuşurken beden dilini etkili kullanınız. Konuşan arkadaşlarınızın sözlü olmayan mesajlarına dikkat ediniz.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 27-28-29-30 ÖZGÜN Yayınları”
Cevap :
Bu etkinliği sınıf arkadaşlarınızla gruplar oluşturarak yapmanız gerekmektedir.
4. Sınıf Türkçe Kitabı İnsanların bireysel farklılıklarıyla ilgili empati kurabiliyor musunuz? Örnekler veriniz. konusunu kısaca ele alacağız.
“İnsanların bireysel farklılıklarıyla ilgili empati kurabiliyor musunuz? Örnekler veriniz.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Bazen empati kurabiliyorum mesela kardeşim ağladığı zaman onun ne istediğini düşünerek ona yardımcı olmaya çalışıyorum.
Sokakta bir hayvan gördüğüm zaman onun üşüdüğünü ve acıktığını düşünerek ona yemek ve su koyuyorum. Ona kışın karton koyuyorum ki içinde yatsın.
“İnsanların bireysel farklılıklarıyla ilgili empati kurabiliyor musunuz? Örnekler veriniz.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Evet, çoğu durumuna empati kurabiliyorum. Karşımdaki İnsanı veya hayvanı kendi yerime koyarak onu hissettiklerini hissetmeye çalışıyorum. Bu durum karşıdaki kişiyi daha iyi anlaması sebep oluyor.
Daha iyi anladıkça karşıdaki kişiye öyle davranıyorum. Tabii onun hissettiğini hissedemem ama biraz bile anlamam karşıdaki kişiye daha olumlu yaklaşmamı sağlıyor. En sevdiğim olumlu özellikte empatidir. Bence her insan empati kurmayı öğrenmeli. Böylelikle Savaş bile çıkmaz.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Çevrenizdeki insanların gözlemlediğiniz olumlu kişilik özelliklerini açıklayınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“Çevrenizdeki insanların gözlemlediğiniz olumlu kişilik özelliklerini açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Gözlemlediğim insanda birçok olumlu kişilik özelliği keşfettim. Sevgi ve saygı dolu insanlar. Çevresindeki olaylara karşı hoşgörülüler.
“Çevrenizdeki insanların gözlemlediğiniz olumlu kişilik özelliklerini açıklayınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Gözlemlediğim insanlar dürüst, yardımsever, sabırlı, saygılı, sevgi dolu, hoşgörülü, adaletli, fedakar, güvenilir, empati yeteneği yüksek ve çevresindeki insanlara lakap takmayan ve alay etmeyen kişilerdir.
7. Sınıf Türkçe KitabıKorku Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 33
7. Sınıf Türkçe Kitabı Korku Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 33 Cevapları
KORKU Serbest Okuma Metni
Benim sol elimde yanık yeri var,
O bana töhfedir çocukluğumdan.
Odun, odluğundan habersiz vaktlar
Elimi mangalda yandırmışım ben.
Bana “cız” dediler,
Ama korkmadım.
Elimi yandırıp tanıdım odu,
Benim hayada ilk tanıdıklığım
Oddan başladı.
Okşadı gözümü hele çocukken
Ocağın al elvan alevi, közü.
Dünyaya geleli, bilmem ki neden,
Neye vurulduksa o, yaktı bizi.
Ben oddan korkmadım yanana kadar.
Ben korku bilmedim kanana kadar.
Öyle ki yandım,
Odla oynamaktan korktum, dayandım.
Başlandı korku
Başlandı itiyat
Başlandı hayat!
Bahtiyar VAHAPZADE
Bahtiyar VAHAPZADE (1925 – 2009) Eserlerinde Azerbaycan Türkçesini özenle kullanan Vahabzade, Azerbaycan’da “Halk Şairi” adıyla anılır. Eserlerinden bazıları: Yücelikte Tenhalık, Şehitler, Ömürden Sayfalar…
Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa ve Metin Etkinlik Cevapları
Değerli ziyaretçilerimiz ; Yeni eğitim öğretim yılında siz değerli öğrencilerimiz için ortaokul ve imam hatip ortaokulu “7. Sınıf Türkçe Kitabı Cevapları MEB Yayınları” kitabı cevapları Türkçe Öğretmenimiz tarafından sizler için aşağıda hazırlanmıştır.
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Cevapları MEB Yayınları”
Ortaokul “7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları” konusu hakkında cevaplara ulaşabilmek için mavi renkli olan metin etkinlik isimlerine tıklamanız veya yeşil renkli olan sayfa sayılarına tıklayarak kolay bir şekilde Türkçe ders kitabı cevaplarınızı kontrol edebilirsiniz.
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Cevapları MEB Yayınları” konusu hakkında aklınıza takılan veya sormak istediğiniz soruları Türkçe ders kitabı konusunun en alt kısmında yer alan yorumlar kısmına sorarak kolay bir şekilde sorularınızı sorabilir ve Türkçe Öğretmenimizden en hızlı ve en güvenilir cevaplarınızı elde edebilirsiniz. İyi dersler dileriz.
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı
7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26 ,27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36.‘nin cevapları aşağıdadır.
1. Tema : Duygular
7. Sınıf Türkçe KitabıBir Dünya Düşünürüm Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 10, 11, 12, 13
7. Sınıf Türkçe KitabıÇiçek Dürbünü Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 14, 15, 16, 17, 18, 19
7. Sınıf Türkçe KitabıAna İşsiz Kalınca Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27
7. Sınıf Türkçe KitabıKaradut Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 28, 29, 30, 31, 32
Merakla sorunca o muhteşem zaferi, ihtiyar adam hüzünle gülümsedi, anlatmaya başladı:
Kut’ül Amâre, Dicle Nehri kıyısında kasabaydı o zamanlar. Basra Körfezi’nin kuzeyinde, Bağdat’ın güneyinde…
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-69 Özgün Yayınları”
İngilizler göz dikmişlerdi Osmanlı topraklarındaki zenginliğe.
Bin türlü bahaneyle savaş çıkapı aldılar yanlarına Hint birliklerini. Büyük bir orduyla işgal ettiler.
Basra’yı, Kut’ül Amâre’ye dayandılar. 1914 sonbaharıydı.
Albay Nureddin Bey’le yiğit askerler Kut’ül Amâre’yi savundular ölümüne.
Ama… Bitti savaş malzemesi.
Şehit oldu Mehmetçikler.
25 Eylül 1915’te düştü Kut’ül Amâre. İngilizlere göre, nazlı Bağdat’ı artık almak kolaydı.
Mağluptu Osmanlı kuvvetleri, işi bitmişti düşmana göre.
Ama hesap edememişlerdi bizim cesaretimizi, yiğitliğimizi.
Selmân-ı Pâk’ta mevzilendi Osmanlı yiğitleri.
7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları
Hazırlandılar savunma savaşına bütün imanlarıyla. Yendiler İngilizleri. Düşman Kut’ül Amâre’ye çekilmek zorunda kaldı. Osmanlı ordusu da kuşattı burayı. İngiliz kolordusu geçti hücuma. Kuşatmayı kırmak istiyordu aklınca. 6 Ocak 1916 tarihiydi. Çok çetin bir savaş oldu.
Cesur askerlerimiz koyunca ortaya canlarını, Şeyh Saad Muharebesi’nde zafer Osmanlınındı. İngiliz durmuyordu, saldırdılar yine! Yiğitlerimiz yazdı destan! 13 Ocak’ta Vadi Muharebesi’nde yendik İngilizleri. 21 Ocak’ta Hannah’ta şanlı askerlerimiz düşmanı
püskürttü geri. Ama bıkmıyordu İngilizler. Mart başında tekrar taarruza geçtiler, Sabis’te. Miralay Ali İhsan Bey komutanıydı 13. Kolordu’nun. Mağrur İngiliz’e iyi bir ders verdi. 19 Nisan’da Osmanlı kuvvetlerinin başındaydı Mirliva Halil Kut Paşa, yiğitleriyle İngiliz’in güçlü ordusuna karşı kazandığı zafer muhteşemdi.
Çok çaresizdi İngilizler, Rusya’dan istediler yardım. Sonuçsuz kaldı Rusların da Osmanlı’ya saldırısı. Kurtuluş ümidi kalmamıştı İngiliz generalin, Halil
Paşa’ya yazıp mektup, dedi ki:
“Kut’ül Amâre’yi teslim etmeye hazırız.” Kahraman Halil Paşa cevap verdi: “Birlik, silah ve cephaneleri
teslem etmeniz şart.”
Beş aylık kuşatmanın ardından, 29 Nisan’da teslim oldu mağrur İngiliz’in komutanı Townshend,
Osmanlı’ya; 13 general, 481 subay ve 13.300 eriyle birlikte. Bu muhteşem zafer bizim tarihimize altın
harflerle yazıldı.
Git anlat arkadaşlarına, iyi öğrensinler; layık olunmalı bu destana.”
7. Sınıf Türkçe Ders KitabıGüler Yüz Okuma Metni CevaplarıSayfa 98, 99
7. Sınıf Türkçe Kitabı Güler Yüz Okuma Metni Cevapları
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 98-99
Asık suratlı insanlardan hoşlanır mısınız, desem tabii bana gülersiniz. Zaten ben de biraz gülmeniz için söze böyle başladım. Güler yüze ve gülmeye dair olan bu konuşmayı asık suratla dinlemenizi istemem tabii. Konuşurken söze başladığınız sırada karşınızdakinin kaşlarını çattığını, asık bir suratla sizi dinlediğini görürseniz konuşmak hevesiniz kırılır. Lafı kısa kesip bu tatsız sohbeti bir an önce bitirmeye bakarsınız. Bir de karşınızdakinin sizi güler yüzle dinlediğini, hatta araya biraz da tatlı söz karıştırarak sohbete renk verdiğini görecek olsanız konuştukça konuşacağınız gelir.
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 98-99 Özgün Yayınları”
Zaten öyledir. Güler yüz her şeyden önce insana cesaret verir. Çünkü güler yüzlü insanlar her kusuru hoş gören, affeden insanlardır. Dünyada ilk adımlarını yeni atmaya başlamış bir çocuğa herkes güler yüzle bakar. Onun her kusuru yapabileceğini ve bütün bu kusurların affedilmeye layık olduğunu önceden kabul ettiğimiz için çocuk karşısında gülümser bir yüz takınırız. Olgun insanlar yalnız çocuklara değil, herkese affedici, kusura pek aldırmayıcı bir yüzle bakarlar. Bu dünya, öyle çatık kaşla dolaşmaya, şunun bunun kalbini kırmaya değer bir dünya değildir. Onun için güler yüzlü insanlar arasında yaşayanların hayatı daha tatlı geçer. (…)
Hayatı iyi karşılamanın sırrını bulabilmek için her şeyden önce gülümsemeyi öğrenmeli. Belki siz de bilirsiniz: Her hadiseyi güler yüzle karşılayan bir adama, “Eh… Hayatta muvaffak olduğun için sen tabii daima gülersin. Ama biz öyle miyiz ya?” demişler. Adam, bir kere daha gülmüş, “Yanılıyorsunuz hem de çok yanılıyorsunuz. Ben hayatta muvaffak olduğum için gülmüyorum. Tam tersine! Güldüğüm için hayatta muvaffak oluyorum.” demiş. Bu söz, boşuna söylenmiş bir söz değildir. İçinde bilinmesi gereken bir hakikat saklı.
7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 99 Cevapları
Soğuğa dayanmanın en emin çaresi soğuğu sevmektir, derler. Gerçekten insan soğuğu aradığı zaman, ne kadar şiddetli olursa olsun, soğuktan etkilenmez. Sıcacık şehir dururken karlı dağlara çıkanlar, vaktinden önce kışı arayanlar vardır. (…)
Soğuk, sıfırın çok altında olduğu hâlde onları üşütmez. Soğuğu sevdikleri için ona seve seve dayanırlar. Hayata dayanmanın en emin çaresi de hayatı sevmektir. İnsan bir kere hayatı sevince onun bütün külfetlerine katlanır, hiçbiri ağır gelmez. Sizi çok seven anneniz nasıl sizin yüzünüze hep gülerek bakarsa siz de hayata öyle güler yüzle bakar, etrafınızdaki insanlara da neşe verir, hayatın bir kat daha güzelleşmesine hizmet edersiniz.
“Güleriz ağlanacak hâlimize.” diyen şair, emin olunuz ki, hata ediyor. Ağlanacak bir hâl karşısında ağlamaya kalkan adamdan hiçbir fayda gelmez. Fakat gülümseyen adamda ümit vardır. Bu hâlin bir çaresini bulacak demektir.
Güler yüzün çözemeyeceği hiçbir mesele yoktur. Buzlar güneş karşısında nasıl erirse çetin meseleler de işe güler yüzle başlayan ve öylece devam eden insanların elinde çözülür. Asık surata kapanan kapılar, güler yüzle açılır.
Bektaşi’nin hikâyesini bilirsiniz: Seksen yaşında öldüğü hâlde mezar taşına “Beş sene yaşadı” diye yazdırmış. Bu beş sene onun hayatta gülerek neşe içinde yaşadığı, gam kasavet nedir bilmeden hoşça geçirdiği senelermiş. Hayatınızı, yaşadığınız yıllar boyunca uzatabilmek için her anınızı gülerek geçirmeniz lazımdır.
Gene bizim bir şairimiz, bir dostuna hediye ettiği resminin altına, “Ağlarım hatıra geldikçe gülüştüklerimiz!” diye yazmıştır. Bu da güzel bir sözdür. Çünkü en iyi hatıra, gülerek geçen günlerin hatırasıdır. Hayatta o günlerin sayısı az olursa insan bir gün gelir, “Ne etmişim de gülmemişim!” diye ağlayabilir. Yüzünüzden tebessüm eksik olmasın.
7. Sınıf Türkçe Ders KitabıAnkara Okuma Metni CevaplarıSayfa 126, 127
7. Sınıf Türkçe Kitabı Ankara Okuma Metni Cevapları
7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 126-127
Söz yumağının düğümünü Ankara’da açalım ve Ankara’yı konuşalım. Ankara ve çevresinin tarihi, zamanımızdan üç bin yıl ötelere, tarih öncesi çağlara kadar uzanır. Hititler, Frigler, Galatlar, Bizanslılar, sonunda da Selçuklu ve Osmanlı Türkleri ile Ankara, devir devir yüzyılları kucaklar. Ankara adı üzerine söylenen efsane ve hikâyeler pek çok. Biz birkaçını sıralayalım: Önce Ankara adının “Anker” yani “gemi çapası”ndan geldiği söylenir ve denir ki…
Bir zamanların bu bölgeye hâkim Frigya Kralı Midas’a rüyasında bir ses “Durma, kalk! Topraklarında bir gemi çapası ara! Onu bulduğun yerde bir şehir kur. Bu şehir sana mutluluk getirecek…” der. Sevinçle uyanan Midas, ülkesinin her yönüne adamlar salar, gemi çapasını aramalarını emreder, sonunda bir gün Ankara Kalesi’nin olduğu tepelerde çapa bulunur. Kısa zamanda burada bir şehir kurarak adını “Anker” yahut “Ankira” kor. Gemi çapası da uzun yıllar bu şehrin tapınağında saklanır.
“7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 126-127 Özgün Yayınları”
Çapa Şehri
Tarihin kaydettiği bir başka söylentiye göre, bu bölgeye hâkim olan Galatlar, bir ara güneyde Akdeniz’e kadar uzanmış, Mısır donanması ile büyük bir savaşa girerek parlak bir zafer kazanmışlar. Bu zaferin sembolü olarak da gemilerden söktükleri çapaları tapınaklarına yerleştirmişler. Bu olaydan sonra bu şehre “çapa şehri” anlamına gelen “Ankerium” veya “Angora” demişler.
7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 127 Cevapları
Bir hikâye de Tufan’la ilgilidir. Tufan’da Nuh’un gemisi, bir ara Ankara tepesinde demirlemiş, çapasını burada düşürmüştür. Tufan’dan sonra kurulan şehre bu yüzden “Angora” denmiştir. Bir gerçek var ki, Galatlar zamanında Ankara’da basılan para ve madalyonların birer yüzünde, Ankara’yı temsilen gemi çapası resimleri bulunmaktadır.
Üzüm Şehri
Malazgirt Savaşı’ndan sonra Selçuklu Türkleri, Ankara’yı fetheder, şehrin adını kayıtlara “Engûrî” olarak geçirirler. Seyyah-ı âlem Evliya Çelebi’miz, Seyahatnamesi’nde Ankara ve çevresinde Anadolu’nun en güzel üzümlerinin yetiştiğini, sultan sarayına üzümlerin buradan gönderildiğini, bu yüzden şehre “üzüm şehri” demek olan “Engûrî” dendiğini yazar. Bazı tarihçilerse Hititler devrinde Ankara adının “Ankuva” olduğunu, bundan dolayı Ankara dendiğini ileri sürerler. Dediğimiz gibi, Ankara’nın adı üzerine çok efsane ve hikâye var. Tarihinin en büyük gerçek hikâyesi ise Atatürk’le başlar. Ankara adını dünyaya duyuran, yeniden, modern bir Ankara yapan Atatürk’tür. Ankara, Türkiye Cumhuriyeti’nin başkentlik tacıyla da süslenerek tarihe “mucizeler yaratan şehir” olarak tescil edilir.
