Yazar: Türkçe Öğretmeni

Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 165-166-167-168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Filozof Kedi ile Öz Güven Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Filozof Kedi ile Öz Güven Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 165-166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173 Cevapları”, öğrencilere etkinlik sorularını doğru ve açıklamalı bir şekilde çözme imkânı sunar. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Filozof Kedi ile Öz Güven Dinleme Metni Etkinlik Cevapları”, dinleme metni üzerinden öz güven kavramını anlamlandırmaya yönelik sorular ve çözümleri içerir. Bu etkinlik, öğrencilerin düşünme ve yorumlama yeteneklerini geliştirir.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 166-167-168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları”

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” sayesinde, konulara dair eksik kalan noktalar kolayca tamamlanabilir. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 165-166-167-168-169-170-171-172-173 MEB Yayıncılık”, öğrencilerin Türkçe dersine olan ilgisini artıracak açıklamalar ve yönlendirmelerle desteklenmiştir.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 165-166-167-168-169-170-171-172-173

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 165 Cevapları

TAHMİNLERİMİZİ SÖYLEMEYE HAZIR MIYIZ

Soru : Ozan’ın sizlere sormak istediği sorular aşağıda verilmiştir. Soruları cevaplayınız.

1. Her konuda yetenekli olabilir miyiz? Niçin?

Cevap : Hayır, çünkü her insanın farklı güçlü yönleri ve ilgi alanları vardır.

2. Bir konuda başarısız olduğumuzda kendimizi nasıl hissederiz?

Cevap : Üzgün, hayal kırıklığına uğramış veya moral bozukluğu hissedebiliriz.

3. Kendine güvenen bir insan zorluklar karşısında nasıl davranır?

Cevap : Sakin kalır, çözüm arar ve pes etmeden mücadele eder.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 166 Cevapları

TAHMİNLERİMİZİ SÖYLEMEYE HAZIR MIYIZ? 

2. Yukarıdaki görselden ve Ozan’ın sorduğu sorulardan yararlanarak dinleyeceğiniz metnin konusunu tahmin ediniz.

Cevap : Bu metinde, özgüvenin önemi, insanların farklı yeteneklere sahip olduğu ve başarısızlıkların özgüvenle aşılabileceği vurgulanıyor.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 167 Cevapları

SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ  

1. Aşağıdaki sözcüklerin ve sözcük gruplarının anlamlarını tahmin  ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

Cevap :

Görkemli Kelimesi

  • TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Gösterişli, etkileyici ve görmeye değer.
  • Tahminim: Parlak ve dikkat çekici.
  • Cümlem: Doğanın görkemli manzarasına hayran kaldım.

Öz Güven Kelimesi

  • TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Kendi yeteneklerine, gücüne duyulan güven, kendine güven.
  • Tahminim: Kendi becerilerine inanma.
  • Cümlem: Yeni bir işe başlarken öz güven çok önemlidir.

Filozof Kelimesi

  • TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Felsefeyle uğraşan, bilgi ve bilgelik arayışında olan kişi.
  • Tahminim: Düşünceleriyle rehberlik eden bilge kişi.
  • Cümlem: Filozof, insan yaşamının anlamını sorgulayan sorular sordu.

2. Anlamlarını bulduğunuz sözcüklerle birer cümle kurunuz.

Cevap :

Görkemli Kelimesi

  • Doğum günü partisi görkemli süslemelerle doluydu.
  • Tarihi saray, görkemli mimarisiyle ziyaretçileri büyülüyor.
  • Görkemli bir şekilde yükselen dağlar, manzaraya ayrı bir güzellik katıyordu.

Öz Güven Kelimesi

  • Öz güveni yüksek olan insanlar zorluklar karşısında kolay pes etmez.
  • Öz güvenimi artırmak için kendimi sürekli geliştiriyorum.
  • Başarılı bir sunum yapmak için öz güven sahibi olmak çok önemliydi.

Filozof Kelimesi

  • Sokrates, tarihin en ünlü filozoflarından biri olarak bilinir.
  • Filozof, hayatın anlamı hakkında derin sorular sorardı.
  • Yeni düşünceler üretmek, filozofların en belirgin özelliğidir.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 168 Cevapları

DİNLEDİĞİMİZİ ANLIYORUZ  

Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

1. Sam (Sem)’in okuldan eve dönerken içinde bulunduğu ruh hâli nasıldır? Niçin? 

Cevap :  Sam üzgün hissediyor çünkü beden eğitimi dersinde ipe tırmanmayı başaramadığı için kendini yetersiz görüyor.

2. Filozof Kedi Watson(Vatsın), Sam’in anlattıklarına niçin “Sorun değil.” diyerek karşılık vermiştir? 

Cevap : Watson, herkesin farklı yeteneklere sahip olduğunu ve bir başarısızlığın insanın değerini azaltmayacağını düşündüğü için böyle cevap vermiştir.

3. Filozof Kedi Watson, arkadaşını ikna edebilmek için nasıl bir çözüm bulmuştur? 

Cevap : Watson, kara tavuk ve aslan örneklerini kullanarak Sam’e herkesin kendi yeteneklerine sahip olduğunu ve zamanla bu yeteneklerin gelişebileceğini anlatmıştır.

4. Sam, Filozof Kedi’nin söyledikleriyle ikna olmuş mudur? Niçin?

Cevap : Evet, inanmıştır çünkü Watson’un söyledikleri ona özgüven kazandırmış ve yazmak istediği şiir için cesaret vermiştir.

5. Filozof Kedi Watson’a göre öz güven nedir?

Cevap : Özgüven, insanın kendi değerine inanması, iyi biri olduğunu bilmesi ve bu dünyada önemli bir yere sahip olduğunu hissetmesidir.

6. Filozof Kedi Watson’un yerinde siz olsaydınız kendine güvenini yitiren bir arkadaşınızın kendisine güven duyması için neler yapardınız? 

Cevap : Onun güçlü yanlarını vurgular, geçmişte başardığı şeyleri hatırlatır ve herkesin zorlanabileceğini ama önemli olanın denemeye devam etmek olduğunu söylerdim.

7. Metnin konusunu ve ana düşüncesini belirleyiniz.

Cevap :

Metnin konusu: Sam’in özgüvenini yeniden kazanma hikâyesi.

Metnin ana fikri: Özgüven, insanın kendi potansiyeline inanması ve farklı yeteneklerini keşfetmesiyle oluşur.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 169 Cevapları

2. Dinlediğiniz metinde yer alan hayal ürünü ve gerçek ifadeleri yazınız.

Cevap :

Hayal ürünü ifadeler: Filozof Kedi Watson’un konuşması ve öğüt vermesi.

Gerçek ifadeler: Sam’in beden eğitimi dersinde başarısız olması ve bu durumdan dolayı üzülmesi.

3. Metinle ilgili bir soru yazıp cevaplayınız.

Cevap :

Soru: Sam, özgüvenini nasıl yeniden kazanmıştır?

Cevap: Filozof Kedi Watson’un tavsiyeleri ve verdiği örneklerle motive olmuş, kendini daha iyi hissetmiştir.

4. Metne uygun başlık belirleyiniz.

Cevap : Filozof Kedi ve Özgüven Yolculuğu.

DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ 

1. Aşağıdaki sözcüklerin eş ve zıt anlamlarını yazınız.

Cevap :

Soru:

  • Eş anlamı: sual
  • Zıt anlamı: cevap

Beyaz:

  • Eş anlamı: ak
  • Zıt anlamı: siyah

Yaşlı:

  • Eş anlamı: ihtiyar
  • Zıt anlamı: genç

Cimri:

  • Eş anlamı: pinti
  • Zıt anlamı: cömert

Küçük:

  • Eş anlamı: ufak
  • Zıt anlamı: büyük

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 170 Cevapları

2. Aşağıdaki deyimlerin anlamlarını “TDK Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü”nden bularak eşleştiriniz.

Cevap :

bileğine güvenmek =  gücüne veya hünerine güvenmek.

gözünden uyku akmak =  çok uykulu olmak.

başa çıkmak =  bir şeye gücü yetmek.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 171 Cevapları

3. Aşağıdaki sözcük gruplarından cümle olanlarını “X” ile işaretleyiniz. Cümle olanların sonuna uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 165-166-167-168-169-170-171-172-173 Cevapları”

SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ 

Soru : Filozof Kedi Watson’la Sam’in arasında geçen konuşmalarla ilgili düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Filozof Kedi Watson, Sam ile konuşmasında ona özgüven kazandırmak için harika örnekler sundu. Herkesin farklı yeteneklere sahip olduğunu ve başarısızlığın kötü bir durum olmadığını vurguladı. Sam’i teselli edip cesaretlendirmesi beni çok etkiledi. Bu konuşma, kendimize inanmanın ne kadar değerli olduğunu gösteriyor.

DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ

Soru : “Kendini Tanıma” ve “Arkadaşıma Bir Öykü Hediye Ediyorum” oyunu ile ilgili bilgileri okuyunuz.

Cevap :

“Kendini Tanıma” oyunu: Bu oyunda herkes kendisiyle ilgili özelliklerini anlatır. Sevdiği şeyler, becerileri ve hayalleri gibi konularda paylaşım yapar. Böylece hem kendini daha iyi tanır hem de arkadaşlarına kendini tanıtır.

“Arkadaşıma Bir Öykü Hediye Ediyorum” oyunu: Bu oyunda, arkadaşlardan biri için kısa bir öykü yazılır. Yazılan öykü, arkadaşın özelliklerine ya da hayallerine uygun olabilir. Daha sonra bu öykü sınıfta paylaşılır ve arkadaşına hediye edilir.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 172 Cevapları

KENDİNİ TANIMA

Soru : “Kendini Tanıma” oyununda, adınızın harflerini alt alta sıralayarak yazınız. Yazdığınız harflerin yanına da size uyan bir özelliğinizi belirtiniz.

Cevap :

Kendini Tanıma Oyunu:
Adım: Ahmet

A: Anlayışlı
H: Hırslı
M: Meraklı
E: Enerjik
T: Tutkulu

Arkadaşıma Bir Öykü Hediye Ediyorum: Ahmet, meraklı ve enerjik bir çocuktu. Bir gün okulda yeni bir deney yapmak istedi. Arkadaşlarına, tutkulu bir şekilde deneyin nasıl yapılacağını anlattı. Herkes onu anlayışlı olduğu için dikkatle dinledi. Ahmet’in liderliği sayesinde deney çok başarılı geçti ve herkesin yüzü gülüyordu.

ARKADAŞIMA BİR ÖYKÜ HEDİYE EDİYORUM

Soru : Arkadaşlarınızla önce “Kendini Tanıma” sonra da “Arkadaşıma Bir Öykü Hediye Ediyorum” oyununu oynayınız. Öykülerinizi yazarken büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanınız.

Cevap : Bu etkinliği arkadaşlarınızla birlikte yapmanız gerekmektedir.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları

HAYDİ, BAŞLIYORUZ!

Soru : Geçmişte var olan ancak günümüzde ihtiyaç duyulmayan meslekleri araştırınız. Araştırmalarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Geçmişte var olan ancak günümüzde artık ihtiyaç duyulmayan mesleklerden bazıları şunlardır:

  • Lambacı: Sokak lambalarını gazla yakan ve söndüren kişiler. Elektrikli aydınlatmanın yaygınlaşmasıyla bu meslek sona ermiştir.
  • Buzcu: Evlerde buzdolabı olmadığı dönemlerde buz keserek evlere dağıtan kişiler. Günümüzde artık bu mesleğe gerek kalmamıştır.
  • Telgrafçı: Haberleşme için telgraf kullanan ve mesajları ileten kişiler. Telefon ve internetle birlikte bu meslek tarihe karışmıştır.
  • Nalbur: At arabalarına nal yapıp çakan kişiler. Motorlu araçların yaygınlaşmasıyla bu meslek azalmış veya farklı bir alana kaymıştır.

ŞİMDİ OKUMA ZAMANI!

Soru : Bilgilendirici metni sessiz okumadan önce aşağıdaki soruları cevaplayınız.

a. Meslek seçiminde nelerin dikkate alınması gerektiğini biliyor musunuz? Bu konuda başka neler öğrenmek istersiniz?

Cevap : Meslek seçiminde ilgi alanları, yetenekler, kişilik özellikleri, mesleğin geleceği ve iş olanakları dikkate alınmalıdır. Bu konuda farklı mesleklerin gerekliliklerini ve hangi mesleklerin daha çok talep gördüğünü öğrenmek isterim.

b. Geçmişte ihtiyaç duyulmayan ancak günümüzde ihtiyaç olan mesleklerle ilgili neler biliyorsunuz? Bu konuyla ilgili merak ettikleriniz nelerdir?

Cevap : Geçmişte olmayan ancak günümüzde ihtiyaç duyulan meslekler arasında yazılım geliştiriciliği, sosyal medya yöneticiliği, veri analistliği ve yapay zeka uzmanlığı gibi işler var. Bu mesleklerin gelecekte nasıl gelişeceğini ve daha başka hangi yeni mesleklerin ortaya çıkacağını merak ediyorum.

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 158-160-161-162-163-164-165 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ayçiçeği ve Papatya Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Filozof Kedi ile Öz Güven Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165 Cevapları” başlığı altında, etkinlik sorularının doğru çözümleri ve açıklamaları yer almaktadır. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Ayçiçeği ve Papatya Metni Etkinlik Cevapları” bölümü, öğrencilerin metni anlayarak yorumlama becerilerini geliştirecek çözümler sunar. Bu etkinlikler, öğrencilerin Türkçe dersindeki okuma, anlama ve yazma becerilerini pekiştirmek amacıyla hazırlanmıştır.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 158-160-161-162-163-164-165 MEB Yayınları”

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, etkinliklerin eksiksiz ve doğru bir şekilde çözümlenmesini sağlar. Aynı zamanda “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 157-158-160-161-162-163-164-165 MEB Yayıncılık” kısmında, bu sayfalara dair detaylı çözüm önerileri yer alarak öğrencilerin eksiklerini gidermelerine katkı sağlar.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 157-158-159-160-161-162-163-164-165

TEMADA NELER ÖĞRENECEĞİZ? 

1) 5. temada yer alan metinlerin başlıklarını ve görsellerini inceleyiniz. Bu temada neler öğreneceğinizi tahmin ediniz.

Cevap : 5. temadaki başlıkları ve resimleri inceledim. Bu temada özgüvenimi artırmayı, kendimi geliştirmeyi, doğayı sevmeyi, gelecekteki meslekler hakkında bilgi edinmeyi ve hayallerimi gerçekleştirme yollarını öğrenmeyi bekliyorum.

2) Kendinizi geliştirmek için neler yapabilirsiniz? Düşüncelerinizi maddeler hâlinde yazınız.

Cevap :

Maddeler Halinde Kendimi geliştirmek için yapabileceklerim:

  1. Düzenli kitap okumak ve yeni bilgiler öğrenmek.
  2. İlgi duyduğum alanlarda kurslara veya atölyelere katılmak.
  3. Kendime günlük ve uzun vadeli hedefler koyarak planlı çalışmak.
  4. Doğru ve etkili bir şekilde zaman yönetimi yapmak.
  5. Yeni hobiler edinerek farklı beceriler geliştirmek.
  6. Hata yapmaktan korkmayıp, hatalarımdan ders almak.
  7. Çevremdeki insanlardan fikir ve öneriler alarak geri bildirimlere açık olmak.
  8. Sağlıklı bir yaşam tarzı benimseyerek beden ve zihin sağlığıma özen göstermek.
  9. Teknolojik yenilikleri takip ederek dijital becerilerimi artırmak.
  10. Empati kurarak çevremdeki insanlarla daha iyi iletişim geliştirmek.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 158 Cevapları

HAYDİ, BAŞLIYORUZ!

Soru : Dostluk kavramının anlamını araştırınız. Araştırma sonuçlarını arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Dostluk, insanlar arasındaki sevgi, saygı ve güvene dayalı samimi bir ilişkiyi ifade eder. Dostlukta insanlar birbirlerine destek olur, zor zamanlarda yanlarında bulunur ve mutluluklarını paylaşır. Dostluk, karşılıklı anlayış ve sadakati içerir. Aynı zamanda hoşgörü, dürüstlük ve içtenlik gibi değerlerle güçlenir.

Dostluk, yalnızca eğlenmek değil, aynı zamanda zorluklarla birlikte mücadele etmeyi ve hayatı paylaşmayı gerektirir. Gerçek bir dost, her durumda yanınızda olan ve sizi olduğunuz gibi kabul eden kişidir. Dostluk, insan yaşamında önemli bir yer tutar ve manevi olarak insanı güçlü kılar.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 160 Cevapları

SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ 

1. Aşağıdaki sözcük ve sözcük grubunun metindeki anlamlarını TDK Türkçe Sözlük’ten bulunuz. Sözcükleri cümle içinde kullanınız.

Cevap :

İhmal etmek

  • TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Gerekli özeni göstermemek, savsaklamak.
  • Tahminim: Bir işi önemsememek, yapmayı unutmamak.
  • Cümlem: Derslerini ihmal etmek, başarısızlığa yol açabilir.

Yüzleşmek

  • TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Bir kişi ya da durumla doğrudan karşı karşıya gelmek.
  • Tahminim: Sorunlarla veya biriyle karşı karşıya gelmek.
  • Cümlem: Geçmişte yaptığı hatalarla yüzleşmek ona çok şey öğretti.

Olgunlaşmak

  • TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Gelişip tam duruma gelmek, olgun bir hâle gelmek.
  • Tahminim: Daha bilgili ve deneyimli hâle gelmek.
  • Cümlem: İnsan zamanla yaşadığı deneyimlerle olgunlaşır.

2. “Ahenk” sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde metindeki anlamıyla kullanılmıştır? Kutuları “X” ile işaretleyiniz.

Cevap :

Çalgılı eğlence.
(X) Toplumsal çevreye veya bir duruma uyma.
Kulağa hoş gelen ses veya söz dizisi, ezgi.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 161 Cevapları

3. Aşağıda dilimize yabancı dillerden geçmiş sözcükler verilmiştir. Bu sözcükleri Türkçe karşılıkları ile eşleştiriniz.

Cevap :

  • Duyuru → Anons
  • Uyarı → Alarm
  • Savunma → Defans
  • Çevrim içi → Online
  • Gösteri → Şov

OKUDUĞUMUZU ANLIYORUZ 

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Metindeki kahramanları bularak yazınız.

Cevap : Ayçiçeği, papatya, serçe, güneş, güzel kız

2. Bulduğunuz kahramanların kişilik özelliklerini yazınız.

Cevap :

  • Ayçiçeği: Sadık, duygusal, dost canlısı
  • Papatya: Şımarık, sevgiye duyarlı, pişmanlık duyan
  • Serçe: Yardımsever, anlayışlı
  • Güneş: Şahitlik eden, dostluğu izleyen
  • Güzel Kız: Hayalperest, düşüncesiz

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 162 Cevapları

3. Ayçiçeği niçin üzülmüştür?

Cevap : Papatyanın, insanların ilgisiyle şımarıp dostluğunu ihmal etmesine üzülmüştür.

4. Serçe, üzülen ayçiçeğini teselli etmek için ona neler söylemiştir?

Cevap : “Bazen canlılar sevgi ve ilginin etkisiyle hayatlarında değerli olan şeyleri unuturlar. Biraz sabır edersen, papatya bu ilgiyi aşar ve dostluğunuz devam eder.”

5. Papatyanın gerçeklerle yüzleşmesini sağlayan olay nedir?

Cevap : Bir kızın, yapraklarını yolarken onu yere atması ve ilgisini kaybetmesidir.

6. Metnin konusu ve ana düşüncesini yazınız. 

Cevap :

Metnin Konusu : Ayçiçeği ve papatyanın dostluğu

Metnin Ana Düşüncesi : Gerçek dostluk, sevdiğini yüreğinde büyütmekle olur.

7. Okuduğunuz metnin türü nedir? Niçin?

Cevap : Masaldır; çünkü doğadaki varlıklar insan özellikleriyle anlatılmış, hayal ürünü bir olay işlenmiştir.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 163 Cevapları

DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ 

Soru : Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Altı çizili sözcüklerin eş seslisini kullanarak yeni bir cümle yazınız.

Kendime bir yer buldum. (yer)
Cevap: Bu bıçağın keskin tarafı eti kolayca yer.

Kız ona el sallıyordu. (el)
Cevap: Babam, dükkânı için yeni bir el işe aldı.

Soru : Metinde tırnak işaretinin kullanıldığı cümlelerin altını çiziniz. Tırnak işaretinin kullanılma sebebini aşağıdaki boşluğa yazınız.

Cevap :

Metinde Tırnak İşaretinin Kullanıldığı Cümleler:

  • “Üzülme, bazen canlılar sevgi ve ilginin etkisiyle hayatlarında değerli olan şeylerin onlar için ne kadar önemli olduğunu unuturlar.”
  • “Gerçek dost sevdiğini gözünde değil yüreğinde büyütür.”

Tırnak İşaretinin Kullanılma Sebebi: Tırnak işareti, metinde başkalarının doğrudan söylediği sözleri belirtmek ve anlamını vurgulamak için kullanılmıştır.

SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ 

Soru : Siz serçenin yerinde olsaydınız iki arkadaşın yaşadığı problemin çözümü için neler yapardınız? Düşüncelerinizi desteklemek için örnekler verirken dilimize yabancı dilden girmiş sözcüklerin Türkçelerini de kullanmaya özen göstererek sınıfta arkadaşlarınızla tartışınız.

Cevap : Eğer serçenin yerinde olsaydım, papatya ve ayçiçeği arasındaki problemin çözülmesi için önce her iki tarafı dinlerdim. Papatya’ya, “Gerçek dostluk sabırla büyür” derdim. Ayçiçeği’ne ise, “Dostunu ihmal etme, sevgi karşılıklı güvenle beslenir” diyerek ikisinin de birbirini anlamasını sağlardım. Bu şekilde, iletişim ve empati kurarak dostluklarını yeniden güçlendirirlerdi.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 164 Cevapları

DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ

Soru : İstediğiniz konuyu seçerek kısa bir masal yazınız.

Cevap :

Küçük Kelebek ve Büyük Orman

Bir zamanlar, küçük bir kelebek büyük bir ormanda yaşıyormuş. Her gün çiçekleri ziyaret eder, ağaçların gölgesinde dinlenirmiş. Ancak bir şey eksikmiş; hiç arkadaşı yokmuş.

Bir gün, ormanda dolaşırken bir sincapla karşılaşmış. Sincap, ona gülümseyerek, “Merhaba küçük kelebeğim, yalnız mısın?” demiş.

Kelebek, “Evet, kimseyle konuşamadım,” demiş üzgün bir şekilde.

Sincap, “O zaman benimle oyna!” demiş.

Kelebek ve sincap o günden sonra en iyi arkadaş olmuş. Birlikte ormanın her köşesini keşfetmiş, neşeyle vakit geçirmişler.

Masalın sonu: Gerçek dostluk, her zaman en beklenmedik yerlerde başlar.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 165 Cevapları

TAHMİNLERİMİZİ SÖYLEMEYE HAZIR MIYIZ

Soru : Ozan’ın sizlere sormak istediği sorular aşağıda verilmiştir. Soruları cevaplayınız.

1. Her konuda yetenekli olabilir miyiz? Niçin?

Cevap : Hayır, çünkü her insanın farklı güçlü yönleri ve ilgi alanları vardır.

2. Bir konuda başarısız olduğumuzda kendimizi nasıl hissederiz?

Cevap : Üzgün, hayal kırıklığına uğramış veya moral bozukluğu hissedebiliriz.

3. Kendine güvenen bir insan zorluklar karşısında nasıl davranır?

Cevap : Sakin kalır, çözüm arar ve pes etmeden mücadele eder.

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 151-152-153-154-155 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 4. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik Cevapları Sayfa 151, 152, 153, 154, 155

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 4. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 151, 152, 153, 154, 155 Cevapları” başlığı altında, öğrencilere yönelik etkinliklerin doğru ve açıklamalı çözümleri bulunmaktadır. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik Cevapları” kısmında, 4. ünitedeki kazanımların pekiştirilmesi amacıyla öğrencilerin cevaplaması gereken soruların doğru çözümleri yer almaktadır. Bu etkinlikler, öğrencilerin öğrendiklerini test etmelerine ve anlamalarını pekiştirmelerine yardımcı olur.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 151-152-153-154-155 MEB Yayınları”

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” başlığı, etkinliklerdeki doğru çözüm yollarını ve açıklamaları sunar. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 151-152-153-154-155 MEB Yayıncılık” bölümünde, bu sayfalara ait detaylı çözüm önerileri ve açıklamalar bulunmaktadır.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 151-152-153-154-155

ÖĞRENDİKLERİMİZİ DEĞERLENDİRİYORUZ

Üzüntü, haksızlık, öfke ve hüzünle dolu bir fırtına atlatan birini gördüğümde (…) ve birinin korktuğunu fark ettiğimde kendime “Onun hayatına ışığı yeniden getirebilmek için ne yapabilirim?” diye soruyorum.

Ellerimi kalbimin üstüne koyuyorum ve dinliyorum. Cevabı burada buluyorum: Ben şefkatliyim. Çevreme hassasiyetle yaklaşıyorum. (…) Karşımdaki için orada olurum. Zaten sevgi, karşındaki için orada olmaktır. Karşımdakine sarılıp ona, “Her şey düzelecek.” derim. Sevgi, rahatlatmaktır. Sakince konuşurum. Kelimelerimi dikkatle seçer, hareketlerime özen gösteririm. (…) Sahip olduğum her şey için şükrederim ve sahip olduğum her şeyi paylaşırım. Sevgi, minnettarlıktır. (…)

Benim ya da başka birinin üzerine kara bulutlar üşüştüğünde yapabileceğim bir şeyler olduğunu bilirim. Kalbimin peşinden giderim. (…) Biz sevgiyiz ve sevginin yardımıyla hep birlikte fırtınaları atlatıp gökyüzünü aydınlatabiliriz.

Susan VERDE (Suzın VÖRD) Çev. Berrak KAYAOĞLU
Ben Sevgiyim (Kısaltılmıştır.)

Soru : 1, 2, 3, 4 ve 5. soruları metne göre cevaplayınız.

1. Yazar, üzgün bir insan gördüğünde ya da birinin korktuğunu fark ettiğinde ne yapıyor?

Cevap : Yazar, o kişiye yardımcı olabilmek için kendisine “Onun hayatına ışığı yeniden getirebilmek için ne yapabilirim?” diye soruyor. Ardından şefkatli bir şekilde yaklaşarak, karşısındaki kişiye rahatlatıcı kelimeler söylüyor ve ona destek oluyor.

2. Yazarın sevgi ile ilgili düşüncelerini yazınız. 

Cevap : Yazar, sevginin bir kişiye şefkatle yaklaşmak, onun yanında olmak, ona rahatlık vermek ve minnettarlıkla sahip oldukları her şeyi paylaşmak olduğunu düşünüyor. Sevgi, karşındakine yardım etmek, destek olmak ve onunla empati kurmaktır.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 152 Cevapları

3. Yazar niçin ellerini kalbinin üzerine koyup dinliyor?

Cevap : Yazar, ellerini kalbinin üzerine koyarak içsel huzuru bulmak ve doğru cevabı duymak için kalbini dinliyor. Bu, yazarın sevgi ve şefkatle ilgili hislerini derinlemesine hissetmek ve anlamak için yaptığı bir eylemdir.

4. Metne uygun başlık belirleyiniz. 

Cevap : “Sevgi ile Fırtınaları Aşmak”

5. Metnin konusunu ve ana düşüncesini belirleyiniz.

Cevap : Metnin konusu, sevginin gücü ve şefkatle başkalarına yardım etmenin önemi üzerine odaklanıyor. Ana düşüncesi, sevginin, huzur ve şefkatin insanları rahatlattığı, zor zamanlarda birbirimize yardımcı olmamıza yardımcı olduğu ve birlikte fırtınaları atlatabileceğimizdir.

6. Aşağıdaki fıkrada yer alan yay ayraçlara uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

Cevap :

Ya Tutarsa

Adamın biri bir gün Hoca’yı gölün kenarında görmüş. “Hayrola?” demiş.
Hoca, “Yine ne eğirip ne dokuyorsun?” demiş.
Hoca, adamı tepeden tırnağa şöyle bir süzmüş: “Hiç,” demiş. “Bir şey eğirip dokumuyorum. Göle maya çalıyorum.”
Adamcağız duyduklarına inanamamış: “İlahi Hoca, bu görülmüş şey mi? Göl maya tutar mı hiç?”
“Ben de biliyorum, tutmaz, tutmaz ama ya tutarsa?”

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 153 Cevapları

7. Eksik bırakılan ifadeleri hayal ürünü olan ifadelerle eşleştiriniz.

Cevap :

  • Sabaha kadar – müşıl müşıl uyudu.
  • Muhabbet kuşum – ay ve yıldızlarla sohbet etti.

8. Aşağıdaki bilgileri okuyunuz. Verilen bilgi doğruysa “D”, yanlışsa “ Y” yazınız.

Cevap :

  • Özel isimler yazılırken ilk harfleri bazen küçük yazılır. – Yanlış
  • Heyecan, korku, şaşırma bildiren cümlelerde ünlem kullanılır. – Doğru
  • “Arkadaşım mavi kazak giymiş.” cümlesinde varlığın özeliğin niteleyen sözcük “kazak”tır. – Yanlış

9. İpuçlarından yararlanarak sözcüğü yazınız.

Cevap : Şifre : Yazma

Verilen ipuçlarına göre eş sesli sözcük şu şekilde çözülür:

  • İkinci ve beşinci harfleri aynıdır.
  • İlk harfi alfabenin 28. sırasındaki harf (z) ve üçüncü harfi 29. sırasındaki harf (z).
  • İkinci ve beşinci harfler ünlü harflerden biri olmalıdır, bu durumda “e” harfi doğru seçimdir.
  • ı, i, o, ö, u, ü harfleri kullanılmamıştır.

Bu ipuçlarını birleştirerek “zezey” kelimesi doğru cevap olacaktır.

Zey ve Zey eş sesli (aynı telaffuzla farklı anlamlar) bir sözcük oluşturur.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 154 Cevapları

10. Anıl “Bu soru çok kolay.” dedi.

10. Yukarıdaki cümlede altı çizili sözcüğün karşıt anlamlısını bulunuz. Bulduğunuz sözcüğü cümle içinde kullanınız.

Cevap :

  • Zor : Maçı son dakika zorla kazandılar.

11. Altı Şapkalı Düşünme tekniğinde bir konu altı farklı düşünce şeklinde belirtilir. Aşağıda bu düşünce tekniğine ait bazı şapkalar verilmiştir.

“Bugün yoğun kar yağışı bekleniyor.”

11. Yukarıdaki ifadeye göre öğrencilerin hangi yorumları yapmış olabileceğini yazınız.

Cevap :

Duygusal: “Bugün yoğun kar yağışı bekleniyor, bu çok güzel! Karın düşüşünü izlemek beni mutlu eder ve her şeyin daha huzurlu görünmesini sağlar.”

İyimser: “Evet, kar yağacak ama bu durum okula gitmeyi zorlaştırsa da güzel bir fırsat olabilir. Belki de okul tatili ilan edilir ve kar topu oynayabiliriz!”

Karamsar: “Yoğun kar yağışı işlerimizi zorlaştıracak. Yollar kapanabilir, okula geç kalabiliriz ve belki de bazı aktiviteler iptal edilir.”

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 155 Cevapları

12. Görselleri inceleyiniz. Görsellerdeki numaraları kutulardaki yönergelere göre yazınız.

Cevap :

Dünyada tek olan, benzeri olmayan varlıklar: 1, 2, 4, 8, 9

Aynı türden varlıklar: 3, 5, 6, 7

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 149-150 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Gönül Bahçesi Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 149, 150

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Gönül Bahçesi Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 149, 150 Cevapları” başlığı altında, öğrencilere yönelik detaylı etkinlik çözümleri bulunmaktadır. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Gönül Bahçesi Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları” kısmında, serbest okuma metnini anlamalarına yönelik soruların doğru cevapları ve çözüm yolları yer almaktadır. Bu cevaplar, öğrencilerin okuma ve anlama becerilerini geliştirirken, metne dair analiz yapmalarına da olanak tanır.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 149-150 MEB Yayınları”

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, etkinliklerin doğru şekilde nasıl çözüleceğine dair açıklamalı cevaplar sunmaktadır. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 149-150 MEB Yayıncılık” bölümünde, bu sayfalara dair daha fazla detaylı çözüm önerisi ve açıklamalar bulunmaktadır.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 149-150

GÖNÜL BAHÇESİ

Can ve ailesi, Gül Nine ile birlikte arabayla hafta sonu gezmeye çıkmışlardı. Uzun çam ağaçlarının arasında, küçük bir dükkânın önünde durdular. Dükkânın sahibi arka bahçeye bakan pencerenin
önünde bir masa işaret etti. “Siparişleriniz hazır olana kadar bahçemizi gezmek ister misiniz?” dedi.

Kim bu teklifi geri çevirebilirdi ki? Can ve Ayşe yarış hâlinde koşarak çıktılar. Gül Nine de arkalarından… Can ve Ayşe’ye bitkilerle, ağaçlarla ilgili bilgi vermeye başladı. Ancak yolda gelirkenki neşeli hâlinin yerini hüzün almış gibiydi. Düşünceli görünüyordu.

“Nineciğim, yoruldun mu yoksa?” diye sordu Can.
“Yok, Can’ım yorgun değilim. Azıcık eski günlere gittim de…” diye cevapladı Gül Nine.

Can, “Eski günlere mi?” diye merakla sordu. Gül Nine, “Evet, dedem ve ninemle geçirdiğim çocukluğumu hatırlattı bana bu bahçe.”

“Benim ninemin de ninesi vardı demek?” dedi Can gülerek ve ninesini neşelendirmeye çalışarak. “Çok mu severdin onları?”

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları

“Hem de çok… Öyle çok severlerdi ki beni. Tıpkı bahçedeki çiçeklerine baktıkları gibi özenle bakarlardı bana.” dedi Gül Nine. (…)

Can, “Merak ettim doğrusu, tanımak isterdim onları.”

Gül Nine, “Ninem azıcık kaşları çatık bir hanımdı. Dıştan sert görünse de yumuşacık bir kalbi vardı. Çok severdi manileri, türküleri…

Dedem pamuk gibi adamdı; gayretli, bilgili biriydi. Okumayı çok severdi. Her gece yatmadan evvel bir hikâye anlatırdı ağabeyimle bana.”

“Şimdi anlıyorum.” dedi Can. “Demek ki sen, onlar sayesinde bu kadar iyi bir ninesin.”

“İlahi Can, ne yaptın ettin, yine beni gülümsettin.” dedi Gül Nine.

“Haklısın benim güzel torunum. Onlar olmasaydı ben senin Gül Nine’n olamazdım. Şu gördüğün bahçedeki tüm ağaçlar, bitkiler öyle büyük bir emek verilerek yetişiyor ki. Bu emek sayesinde tohumlar fidan, fidanlar da ağaç oluyor. Ağaç da büyüyüp binlerce tohum verir hâle geliyor. İnsanlar da böyle işte. Hayatları boyu biriktirdikleri emeği, tecrübeyi seve seve aktarıyorlar kendilerinden sonra gelenlere. Gönülden gönüle geçen en güzel miras da sevgi.” (…)

Gökmen AKTUĞ vd.
Mavi Kırlangıç
Yeşilay Çocuk Dergisi
(Kısaltılmıştır.)

1) Metinden zıt anlamları olan sözcükleri bulup altlarını çizelim. Bu sözcüklerin zıt anlamlarını söyleyelim.

Cevap :

Metinden zıt anlamlı sözcükler:

  • Yorgun – Dinç
  • Dıştan – İçten
  • Sert – Yumuşak
  • Severdi – Sevmezdi

Zıt anlamlı kelimelerin anlamları:

  • Yorgun – Fiziksel ya da zihinsel olarak güçsüzleşmiş, bitkin.
  • Dinç – Güçlü, enerjik, canlı.
  • Dıştan – Görünüşte, dış yüzeyde.
  • İçten – İçsel, samimi, dürüst.
  • Sert – Sert, katı.
  • Yumuşak – Hafif, esnek.
  • Severdi – Birini ya da bir şeyi beğenmek, değer vermek.
  • Sevmezdi – Birini ya da bir şeyi beğenmemek, hoşlanmamak.

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Öfke Kuşları Orkestrası Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 144, 145, 146, 147, 148

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Öfke Kuşları Orkestrası Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 144, 145, 146, 147, 148 Cevapları” başlığı, öğrencilere yönelik kapsamlı etkinlik çözümleri sunmaktadır. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Öfke Kuşları Orkestrası Dinleme Metni Etkinlik Cevapları” kısmında, dinleme metniyle ilgili soruların doğru cevapları ve detaylı açıklamaları yer almaktadır. Bu etkinlik çözümleri, öğrencilerin dinleme ve anlama becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148 MEB Yayınları”

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, metne dair çözüm önerileri ve analizlerle desteklenmiştir. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148 MEB Yayıncılık” bölümünde, öğrencilerin eksiklerini tamamlamalarına ve konuları pekiştirmelerine yönelik detaylı açıklamalar bulunmaktadır.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148

HAYDİ, BAŞLIYORUZ!

1) Öfkelendiğinizde öfkenizi kontrol etmek için neler yaparsınız? Arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap : Öfkelendiğimde öfkemi kontrol etmek için öncelikle derin bir nefes alır ve birkaç saniye boyunca sakinleşmeye çalışırım. Eğer mümkünse bulunduğum ortamdan kısa bir süre uzaklaşırım. Öfkemi ifade etmek için sakin bir dille konuşmayı tercih ederim. Bazen de sevdiğim bir şeyle meşgul olmak, örneğin kitap okumak ya da bir yürüyüşe çıkmak, öfkemin azalmasına yardımcı olur. Kendimi anlamaya çalışarak neden öfkelendiğimi sorgular ve çözüm odaklı düşünmeye gayret ederim. Bu yöntemlerle öfkemi daha iyi yönetebiliyorum.

2) Tahmininizi aşağıdaki boş alana yazınız. Metni dikkatle dinledikten sonra tahmininizin doğru olup olmadığını değerlendirmeyi unutmayınız

Cevap : Görsele bakıldığında metnin konusu, öfkeyi yönetme ve duyguları kontrol etme olabilir. Aliş’in çevresindeki kuşlar, duygularını sembolize ediyor gibi görünüyor.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 145 Cevapları

SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ 

1. Aşağıdaki sözcüklerin anlamlarını, metinde geçtiği cümlelerden yararlanarak tahmin ediniz. Bu sözcüklerle ilgili birer cümle yazınız.

Cevap :

Üşüşmek Kelimesi

Sözcük Anlamı: Bir yere topluca ve hızlıca gelmek, toplanmak.
Tahminim: İnsanların ya da hayvanların bir yere yoğun bir şekilde gitmesi.
Cümlem: Sokakta yere dökülen yemleri gören güvercinler hızla üşüşmeye başladı.

Orkestra Kelimesi

Sözcük Anlamı: Çeşitli müzik aletlerinden oluşan bir topluluk; bir müzik eserini birlikte çalan sanatçılar grubu.
Tahminim: Bir grup müzisyenin birlikte çaldığı topluluk.
Cümlem: Orkestra, konserin sonunda büyük bir alkış aldı.

Şef Kelimesi

Sözcük Anlamı: Bir işte ya da toplulukta yönetici olan kimse; özellikle müzik topluluklarını yöneten kişi.
Tahminim: Bir grubu yöneten kişi.
Cümlem: Orkestra şefi, performans sırasında müzisyenlere dikkatle rehberlik etti.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 146 Cevapları

OKUDUĞUMUZU ANLIYORUZ  

1. Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

a. Aliş’in başına kuşlar niçin üşüşmüştür?

Cevap : Aliş, dondurmasının düşmesi nedeniyle öfkelenip bağırmaya başladığı için kuşlar başına üşüşmüştür.

b. Aliş’in başına üşüşen kuşların özellikleri nelerdir?

Cevap : Kuşlar, Aliş’in öfkesiyle ortaya çıkmış ve onun duygularını temsil eden gürültücü bir orkestra gibi davranmışlardır. Aliş ne kadar öfkelendiyse kuşların sayısı o kadar artmıştır.

c. Aliş, kuşların varlığını kabul ettiğinde ne olmuştur?

Cevap : Aliş, kuşların varlığını kabul edip sakinleştiğinde kuşlar yavaş yavaş uzaklaşmaya başlamış ve sonunda neredeyse tamamen kaybolmuşlardır.

ç. Öfke kuşları gittiğinde Aliş neler hissetmiştir?

Cevap : Kuşlar uzaklaştığında Aliş hafiflemiş, sakinleşmiş ve mutlu hissetmiştir.

d. Metnin konusunu ve ana düşüncesini yazınız.

Cevap :

Metnin Konusu : Öfkeyi ve duyguları kontrol etme yöntemleri.

Metnin Ana Düşüncesi : Öfkemizi ve duygularımızı kabul edip sakinleştiğimizde, bu duyguların etkisi azalır ve bizi rahatsız etmez.

2. Dinlediğiniz metinde yer alan hayal ürünü ve gerçek ifadeleri yazınız.

Cevap :

Hayal Ürünü İfadeler:

  • Aliş’in etrafında öfke kuşlarının ortaya çıkması.
  • Kuşların onun duygularını temsil eden bir orkestra gibi davranması.

Gerçek İfadeler:

  • İnsanların öfkelendiğinde duygularını kontrol etmekte zorlanması.
  • Sakinleştiğinde kişinin kendini daha iyi hissetmesi.
  • Öfkenin normal bir duygu olduğu ve kabul edilmesi gerektiği.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 147 Cevapları

DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ 

1. Dinlediğiniz metne göre aşağıda verilen eksik ifadeleri kutu içindeki sözcüklerle tamamlayınız. Cümleleri oluş sırasına göre numaralandırıp paragraf oluşturunuz.

Cevap :

Bir sihirli sözcük lazımdı ona, “Abra Kadabra…” deyip kuşları yok edecek.
En iyisi bağırıp çağırarak kuş kovmaya çalışmaktı.
Çevresini irili ufaklı bir sürü kuş sarmıştı.
Bu yüzden bağırdı, çağırdı, hopladı ve zıpladı.

2. Aşağıdaki görsellerle varlıkların özelliklerini belirten veya niteleyen sözcükleri eşleştiriniz. Eşleştirdiğiniz sözcüklerle defterinize kısa bir öykü yazınız. 

Cevap :

Acı ve Mutluluk

Kıvırcık saçlı küçük bir kız çocuğu, mavi elbisesiyle sokakta koşuyordu. Boynunda bir çift küpe parlıyordu. Yaşlı dedesi ona acı biberlerin olduğu bir bahçeyi gösterdi. “Dikkat et, acı olabilir,” dedi. Kız çocuğu, dedesinin uyarısını dinlemeden bir biber koparıp ısırdı. Hemen ağlamaya başladı. Dede, ona ekmek vererek “Acıyı geçirecek” dedi. Ekmek yediğinde acı geçti ve kız, mutluluğun bazen acıyı tatmaktan geçtiğini öğrendi.

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148 Cevapları”

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 148 Cevapları

SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ

Soru : Dinlediğiniz metni olayların oluş sırasını dikkate alarak ana hatlarıyla anlatınız. Dinlediğiniz metinle ilgili görüşlerinizi nezaket kurallarına uyarak arkadaşlarınızla tartışınız.

Cevap :

Olayların Oluş Sırasına Göre Ana Hatlarla Metnin Özeti:

Aliş’in dondurması düştüğünde öfkelenir ve bağırmaya başlar. Bu sırada etrafını kuşlar sarar. Aliş, kuşları kovmak için çırpınsa da onlar daha da artar. Sonra kuşların varlığını kabul eder ve sakinleşir. Kuşlar uçar, sadece iki kuş kalır. Aliş, öfkesini kontrol etmeyi öğrenmiş olur ve annesi ona bunun bazen tekrar olabileceğini ama artık duygularını kontrol edebileceğini söyler.

Görüşlerim:

Metin, öfke ile başa çıkmayı ve duyguları kabul etmeyi öğretici bir şekilde anlatıyor. Aliş’in kuşlarla barışması, çocuklar için önemli bir ders veriyor.

DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ

Soru : Defterinize “çabuk öfkelenmek, başka özellikleri fark etmek, kendi özelliklerinin farkına varmamak, öz güven sahibi olmak, olumlu düşünmek” gibi davranış ve duyguları içeren bir öykü yazınız. Öykünüzü sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap :

Başlık: “Kendi Gücünü Keşfeden Ege”

Bir zamanlar, Ege adında bir çocuk yaşardı. Ege çok çabuk öfkelenirdi. En küçük şeylere bile kızar, bağırır ve sinirlenirdi. Bir gün okulda yeni bir çocuk olan Ayşe, Ege’ye yaklaşarak ona yardımcı olmak istedi ama Ege hemen sinirlenip, “Bana yardım etme!” diye bağırdı. Ayşe üzülerek geri çekildi. O sırada Ege’nin öğretmeni yanına geldi ve, “Ege, öfkeni kontrol etmeyi öğrenmelisin. Senin gibi güçlü bir çocuğun, öfkesini kontrol etmesi gerekir,” dedi.

Ege, öğretmeninin sözlerini düşündü. O an, aslında başka özelliklerini de fark etti. Ne kadar da iyi bir basketbolcu, ne kadar da hızlı koşabilen bir çocuktu. Ama en önemli şey, kendi öz güveninin farkına varmıştı. Ayşe ile konuşmaya karar verdi ve ona ne kadar güzel bir basketbol oynadığını gösterdi. Ayşe, Ege’nin ne kadar yetenekli olduğunu fark etti.

O günden sonra, Ege her zaman olumlu düşünmeye başladı. “Öfkenin beni yönetmesine izin vermemeliyim,” dedi kendi kendine. Artık her durumda sakin kalabiliyor ve daha mutlu oluyordu.

Sonuç: Ege, öfkesini kontrol etmeyi, başkalarının özelliklerine saygı göstermeyi ve en önemlisi kendi gücünü keşfetmeyi öğrendi.

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 136-137-138-139-140-141-142-143 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kocaman Gülümse Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kocaman Gülümse Metni Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143 Cevapları” bölümü, öğrencilerin Türkçe dersinde başarılarını artırmalarına yardımcı olmak için hazırlanmıştır. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Kocaman Gülümse Metni Etkinlik Cevapları” kısmında, öğrencilerin metni doğru bir şekilde anlamalarını sağlayacak etkinliklerin cevapları yer almaktadır. Bu kaynak, hem öğretmenler hem de öğrenciler için rehber niteliğindedir.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 136-138-139-140-141-142-143 MEB Yayınları”

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, bu sorulara yönelik ayrıntılı çözümler sunarak öğrencilerin anlamadığı kısımları pekiştirmelerine yardımcı olur. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 136-138-139-140-141-142-143 MEB Yayıncılık” başlığı altında, konuların açıklamaları ve çözüm önerileri yer almaktadır.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 136-137-138-139-140-141-142-143

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları

Soru : Metni okuduktan sonra “mutluluk” ile ilgili yeni öğrendiğimiz bilgileri arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap :

Metni okuduktan sonra “mutluluk” ile ilgili öğrendiğimiz bazı yeni bilgiler şunlardır:

  1. Mutluluk ve Gülümseme İlişkisi: Mutlu olduğumuzda bedenimizde bazı değişiklikler olur. Örneğin, mutluyken kocaman gülümseriz, ayağa kalkarız, zıplarız ya da el çırparız. Gülmek, mutluluğumuzun dışa yansıyan halidir.
  2. Mutluluk, Doğuştan Gelen Bir Duygudur: Mutluluk, doğuştan gelen bir duygudur. İnsanlar mutlu olmayı öğrenmezler; bu duygu, doğrudan içsel bir hissiyat olarak ortaya çıkar.
  3. Mutluluk, Fiziksel Değişimlere Neden Olur: Mutluluk, vücudumuzda bazı değişiklikler yapar. Örneğin, mutlu olduğumuzda kalp atışlarımız hızlanabilir, yüzümüzde bir gülümseme oluşur ve vücutta rahatlama hissi oluşur.
  4. Mutluluk Paylaşılmak İstenir: Mutluluğun en güzel yanı, onu başkalarıyla paylaşmaktır. Mutlu olduğumuzda sevdiklerimize sarılmak ya da onlarla bu güzel duyguyu paylaşmak isteriz.
  5. Mutluluk Tarifi: Mutluluk, bazen zor tarif edilebilen bir duygudur. Ancak bilim insanları da mutluluğu rahatlatıcı ve huzurlu bir duygu olarak tanımlar.

Bu bilgiler, mutluluğun ne kadar güçlü ve özel bir duygu olduğunu gösteriyor. Gülümsemenin ve mutluluğu paylaşmanın hayatımızı daha güzel kıldığını öğrendik.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 138 Cevapları

SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ 

1. Okuduğunuz metinde geçen bazı sözcüklerin anlamları verilmiştir. Bu sözcükleri bulmacada boyayarak kalan harflerle şifreyi bulunuz.

Cevap :

  • Özlemek: Bir yeri veya bir şeyi görmeyi, ona kavuşmayı istemek.
  • Korku: Bir tehlike veya tehlike düşüncesi karşısında duyulan kaygı.
  • Duygu: Bir nesne, olay veya bireylerin insanın iç dünyasında uyandırdığı izlenim.
  • Heyecan: Sevinç, korku, kızgınlık, üzüntü, sevgi vb. nedenlerle ortaya çıkan güçlü ve geçici duygu durumu.
  • Öfke: Kızgınlık.
  • Sevgi: Bütün özlemlere eksiksiz ve sürekli olarak ulaşılmaktan duyulan kıvanç durumu.
  • Huzur: Gönül rahatlığı, rahatlık.
  • Şaşkın: Beklenmedik bir durum karşısında ne yapacağını bilememek.

Şifre: DUYGULAR

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları

OKUDUĞUMUZU ANLIYORUZ  

1. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

a. “Kocaman Gülümse” adlı metinde hangi duygulardan bahsedilmektedir? 

Cevap : Mutluluk, üzüntü, şaşkınlık, korku, öfke, heyecan, sevgi gibi duygulardan bahsedilmektedir.

b. Mutlu insanlarda nasıl değişiklikler gözlemlenir? 

Cevap : Mutlu insanlarda kalp atışlarının hızlandığı, yerinde duramayarak zıplamak istediği, gülümseyip el çırptığı, ayağa kalkıp dans ettiği, hatta sevdiklerine sarıldığı gibi değişiklikler gözlemlenir.

c. Mutluluk neye benzetiliyor? Niçin? 

Cevap : Mutluluk bulutlara benzetiliyor. Çünkü bulutlar kocaman, bembeyaz, yumuşacık ve huzurlu bir görüntüye sahiptir.

ç. Metne göre mutluluk nasıl bir duygudur? 

Cevap : Mutluluk, doğuştan gelen, rahatlatıcı, huzur veren ve insanın içini içe sığdırmayan bir duygudur.

2. Tablodaki metinleri karşılaştırarak hikâye edici ve bilgilendirici metin ile şiir türlerinin özelliklerini yazınız.

Cevap :

“Kozalak” (Şiir):

  • Dizeler şeklinde yazılmış bir metindir.
  • Duygular ön plandadır ve içten bir anlatım kullanılmıştır.

“Kutudaki Taşlar” (Öykü):

  • Olayların sıralı şekilde aktarıldığı bir yazıdır.
  • Karakterlerin düşünce ve hislerine yer verilmiştir.
  • Okuyucuya olayların gelişim süreci aktarılır.

“Kocaman Gülümse” (Bilgilendirici Yazı):

  • Amaç bilgi vermek ve konuyu açıklamaktır.
  • Duygular üzerine açıklamalar içerir.
  • Bilgilendirme amacıyla hazırlanmış bir metindir.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları

DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ 

1. Siz de metnin içinden tırnak işaretinin kullanıldığı cümleleri bularak yazınız.

Cevap :

  • “Mutluluğun en güzel yanı nedir, biliyor musunuz?”
  • “Mutluluk neye benzer?”
  • “Bulutlaraa!”
  • “Bir durumla karşılaştığımız zaman zihnimizde canlanan düşünceler bizi bir sonuca götürür.”

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları

2. Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Cümlelerde boş bırakılan kutulara gelmesi gereken noktalama işaretini “X” ile işaretleyiniz.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 136-138-139-140-141-142-143 Cevapları”

3. Aşağıdaki metinde sözcüklerin başına gelmesi gereken harfleri boyayınız.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları”

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 142 Cevapları

4. Aşağıdaki şemada verilen bilgilerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz. Ulaştığınız sembolü yuvarlak içine alınız.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 136-137-138-139-140-141-142-143 Cevapları”

SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ

Soru : Metindeki görselleri inceleyiniz. Sizce beden dilleri çocukların duygularını ifade ediyor mu? Sizler de arkadaşlarınıza duygularınızı beden diliyle anlatınız.

Cevap : Evet, görsellerdeki beden dili çocukların duygularını net bir şekilde yansıtıyor. Örneğin, yüz ifadelerinden öfkeli, şaşkın, mutlu veya sevinçli olduklarını fark edebiliyoruz. Duygularımızı beden dilimizle ifade etmek, hissettiklerimizi başkalarına aktarmanın güçlü bir yöntemidir.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 143 Cevapları

DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ

Mutluluk Kutusu

Mutluluk, saklanabilen bir şey. Hatta zaman zaman sakladığınız mutlulukları çıkarıp yeniden mutlu bile olabilirsiniz. Bunun için kâğıt, kalem ve bir kutu bulmanız yeterli. Şimdi malzemelerinizi alıp sakin bir yere geçin. İlk sayfaya unutamadığınız bir mutluluğu yazarak işe başlayın. Yazdığınız her mutluluk size diğerlerini hatırlatacak ve mutluluk notlarınız artacak. Notlarınızı kutuya koyup odanızın en güzel yerine yerleştirin. Zaman zaman okuyup mutluluklarınızı yeniden yaşayabilirsiniz.

Fatma Hazan TÜRKKOL / TRT Çocuk Dergisi

Soru : Yukarıdaki paragrafı okuyunuz. Yaşadığınız mutlulukları hatırlamak için siz
de verilen panoya yazım ve noktalama kurallarına uyarak mutluluk notları yazınız.

Cevap :

  • Yaz tatilinde ailemle sahilde geçirdiğimiz o güzel günü hatırlıyorum. Kumlarda oynayıp denize girdiğimiz anlar çok keyifliydi.
  • Doğum günümde arkadaşlarımın hazırladığı sürpriz parti beni çok mutlu etmişti. Hep birlikte kahkahalarla eğlendik.
  • Okulda resim yarışmasında birinci olduğum gün çok gurur vericiydi. Öğretmenimden aldığım tebrik hâlâ aklımda.
  • Birlikte oyun oynadığımız aile akşamlarımız da çok özeldi. Kahkahalarımız evin her köşesine yayılmıştı.
  • İlk kez bisiklete binmeyi öğrendiğim günü unutamam. Düşe kalka öğrendiğim o anlar hem eğlenceli hem de mutluluk vericiydi.

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 126-129-130-131-132-133-134-135 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kutudaki Taşlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kutudaki Taşlar Metni Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135 Cevapları”, öğrencilerin Türkçe dersinde başarılarını artırmayı hedefleyen kapsamlı bir içeriğe sahiptir. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Kutudaki Taşlar Metni Etkinlik Cevapları”, metinle ilgili soruların yanıtlarını ve etkinliklerin açıklamalarını içermektedir. Bu kaynak, öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama ve yazma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 126-129-130-131-132-133-134-135 MEB Yayınları”

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, verilen sorulara yönelik ayrıntılı çözümler sunarken, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 126-129-130-131-132-133-134-135 MEB Yayıncılık” başlığı altında, konuların daha iyi anlaşılması için açıklamalar yer almaktadır. Bu içerik, öğrencilerin derslerini kolaylıkla anlamalarını sağlamak amacıyla hazırlanmıştır.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 126-127-128-129-130-131-132-133-134-135

HAYDİ, BAŞLIYORUZ!

Soru : Sevdiklerinize duyduğunuz özlemi sözcüklere dökmeniz istense neler söylerdiniz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Sevdiklerime duyduğum özlemi sözcüklere döksem, onların yokluğunda hissettiğim boşluğu ve hayatımda ne kadar önemli bir yere sahip olduklarını anlatırdım. “Sizi özlemek, bir bahçenin yağmuru beklemesi gibi,” derdim. Gözlerim onları görmeyi, kalbim seslerini duymayı ister. Onlarla paylaştığım anıları düşündükçe bir yandan mutluluk, bir yandan hüzün kaplar içimi. Onlara olan sevgimi ve onları tekrar görebilmenin umudunu dile getirir, özlemin sabırla karıştığını söylerdim.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 129 Cevapları

SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ 

1. Metinde geçen bazı sözcüklerin anlamları verilmiştir. Sözcükleri metinden bularak hangi anlamda kullanıldıklarını işaretleyiniz.

Cevap :

kavuşmak

Varmak, ulaşmak.
(✓) Ayrı kalınan, sevilen bir kimseyle bir araya gelmek, onu yeniden görmek.
Yokluğu çekilen veya çok istenen bir şeye erişmek, onu elde etmek.

sarılmak

Hemen yapmaya koyulmak, girişmek.
(✓) Kollarını dolamak, kucaklamak.
Bütün gücü ile ele almak.

batmak

(✓) Dünya’nın dönüşü dolayısıyla Güneş, Ay ve yıldız ufkun altına inmek.
Bir sıvının üstündeyken içine gömülmek.
Hoşa gitmeyen bir duruma uğramak.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları

OKUDUĞUMUZU ANLIYORUZ  

Soru : Aşağıdaki “hikâye piramidini” tamamlayınız.

Soru: Hikâyedeki kahramanın adını yazınız.

Cevap : Tuna

Soru: Kahramanı iki sözcükle tanımlayınız.

Cevap : Sabırsız, yaratıcı

Soru: Konuyu üç sözcükle açıklayınız.

Cevap : Özlem, sabır, çözüm

Soru: Sorunu dört sözcükle belirtiniz.

Cevap : Dedeyi görme sabırsızlığı

Soru: Hikâyede geçen ilk olayı beş sözcükle yazınız.

Cevap : Tuna dedesine kavuşmayı istiyor.

Soru: İkinci olayı altı sözcükle yazınız.

Cevap : Günleri saymak için taş topluyor.

Soru: Üçüncü olayı yedi sözcükle yazınız.

Cevap : Her taşın üzerine resim çiziyor.

Soru: Sekiz sözcükle hikâyenin nasıl sonuçlandığını yazınız.

Cevap : Dedesiyle buluştu, kutusunu gösterdi, mutlu oldu.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 131 Cevapları

DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ 

1. Dünyada tek olan, benzeri olmayan varlıkları ifade eden sözcükleri kırmızıya; aynı türden varlıkları ifade eden sözcükleri de maviye boyayınız. Sözcüklerin ilk harflerinin cümle içinde kullanılırken nasıl yazıldığını altlarındaki kutuya büyük (B)/küçük (K) yazarak belirtiniz.

Cevap :

  • İZMİR → Kırmızı (Benzersiz bir varlık, özel isim)
    İlk harf: B
  • KÖPEK → Mavi (Aynı türden varlık, cins isim)
    İlk harf: K
  • GÜVERCİN → Mavi (Aynı türden varlık, cins isim)
    İlk harf: K
  • KARABAŞ → Kırmızı (Benzersiz bir varlık, özel isim)
    İlk harf: B
  • KAYSERİ → Kırmızı (Benzersiz bir varlık, özel isim)
    İlk harf: B
  • AĞAÇ → Mavi (Aynı türden varlık, cins isim)
    İlk harf: K

2. Aşağıdaki noktalama işaretlerinin kullanımına uygun cümleler yazınız.

Cevap :

(?) Soru İşareti: Bugün okulda neler yaptın?

(,) Virgül: Alışveriş listesini hazırladım: süt, ekmek, peynir, domates.

(!) Ünlem İşareti: Ne güzel bir gün bu!

(.) Nokta: Bugün hava çok güzeldi.

(‘) Kesme İşareti: Türkiye’nin en büyük şehri İstanbul’dur.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 132 Cevapları

3. Aşağıdaki cümlelerde bir arada kullanılan zıt (karşıt) anlamlı sözcüklerin altlarını çiziniz.

Cevap :

  • Üst katımızda oturan arkadaşım alt mahalleye taşındı.
  • Bir geri bir ileri adım atarak gideceğin yere ulaşamazsın.
  • Ön kapıdan değil arka kapıdan çıkmamız gerekiyormuş.
  • Çok sıcak ve çok soğuk içecekler dişlerimize zarar verir.
  • Bazen mutlu bazen üzgün olurum.

4. Yukarıda Ozan’ın verdiği bilgiyi dikkate alarak okuduğunuz metnin ilk ve son paragrafını yazınız.

Cevap :

İlk Paragraf: Neee, 36 gün mü? diyerek mutsuz bir suratla oturdu Tuna. “Ama ben dedemi çok özledim. Dayanamam ki o kadar gün!” diye söylendi. Neredeydi Tuna’nın dedesi? Çoook uzak bir köydeydi. Ona kavuşması için de gelmesi gereken bir yaz mevsimi, tatil olması gereken bir okul vardı ve tam 35 kere doğup batması gereken bir güneş.

Son Paragraf: Ertesi gün yola çıktılar. Yol daha çabuk biter belki, diyerek arabaları saydı bu kez de. Veee sonunda köye gelmişlerdi işte. Dedesini görür görmez atladı kucağına, sıkı sıkı sarıldı ona. Heyecanla kutusunu getirdi sonra. “Bak dede, senin için bu kadar gün, güneşin doğup batmasını bekledim.” dedi taşları göstererek. Işıl ışıl parladı dedesinin gözleri. Sıcacıktı gülümsemesi. “Zamanın yavaş geçmesine yarayan bir icat var mı acaba?” diye düşündü Tuna. “Yoksa da ben icat etmeliyim hemen.” derken dutları yemeye başlamıştı bile.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 133 Cevapları

SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ

Soru : Tuna’nın yerinde siz olsaydınız çok özlediğiniz birini beklerken zamanın hızlı geçmesi için ne yapardınız? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Tuna’nın yerinde olsaydım, özlediğim kişiyi beklerken zamanın hızlı geçmesi için sevdiğim aktivitelerle ilgilenirdim. Örneğin, kitap okuyarak, resim yaparak veya oyun oynayarak zamanımı değerlendirebilirdim. Ayrıca, günlük tutarak hissettiklerimi yazabilir ya da bir proje geliştirerek her gün küçük bir ilerleme kaydedebilirdim. Böylece hem beklemek daha kolay hale gelir hem de zamanı verimli bir şekilde geçirmiş olurdum.

DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ

Soru : Günlük tutmak, yaşamımızda olup bitenleri kayıt altına almaktır. Günlüğe (günceye) tüm gün boyunca yaşadıklarımızı yazabiliriz.

Cevap : Bu kısımda yer alan etkinliği sizin günlüğünüze yapmanız gerekmektedir.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları

Soru : Aşağıda, Ozan’ın tuttuğu günlük verilmiştir. Ozan’ın günlüğüne yazdığı yazıyı okuyunuz. Siz de sizi etkileyen bir olayı, tarihini de belirterek günlüğünüze yazınız.

Cevap :

6 Aralık 2024
Bugün çok özel bir gün yaşadım. Sabah okulda yapılan sürpriz bir etkinlik beni çok mutlu etti. Öğretmenimiz, sınıfa birbirimize küçük hediyeler hazırlamamızı söylemişti. Ben de sınıf arkadaşım Elif’e kendi yaptığım bir bileklik hediye ettim. Elif çok mutlu oldu ve bana teşekkür etti. Onun mutluluğunu görmek beni de çok mutlu etti. Ayrıca bana bir kitap hediye etti ve bu beni çok sevindirdi. Bugün dostluğun ve paylaşmanın ne kadar güzel olduğunu bir kez daha anladım.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları

Soru : Mutluluk sizce nedir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Mutluluk, sevdiklerimizle güzel anlar paylaşmak, hayallerimizi gerçekleştirmek ve iç huzurumuzu bulmaktır. Bazen küçük bir gülümseme, bazen de güzel bir haber insanı mutlu eder. Mutluluk, insanın içinde büyüyen ve çevresine yansıyan bir ışıktır.

Soru : “Gülümsemek” ile “mutluluk” arasındaki ilişkiyi açıklayınız. Mutluluk konusunda bildiklerinizi ve öğrenmek istediklerinizi yazınız.

Cevap :

Gülümsemek, mutluluğun bir ifadesidir. İnsan mutlu olduğunda yüzüne yansıyan en güzel duygulardan biri gülümsemektir. Aynı zamanda gülümsemek, başkalarını da mutlu edebilir. Gülümsemenin mutluluğu artıran bir etkisi vardır çünkü pozitif bir enerji yayar.

Mutluluk Konusunda Bildiklerim:

  • Mutluluk, güzel anıları biriktirerek çoğalır.
  • Sevdiklerimizle zaman geçirmek mutluluğu artırır.
  • Kendimize ve çevremize iyi davrandığımızda daha mutlu oluruz.

Mutluluk Konusunda Öğrenmek İstediklerim:

  • Her zaman mutlu olmayı nasıl başarabiliriz?
  • Zor zamanlarda mutluluğu nasıl bulabiliriz?
  • Farklı kültürlerde mutluluğun tanımı nasıldır?

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 119-120-121-122-123-124-125 MEB Yayınları

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kozalak Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kozalak Metni Etkinlik Cevapları

“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125 Cevapları” başlığı altında, “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Kozalak Metni Etkinlik Cevapları” sunulmaktadır. Bu etkinliklerde yer alan sorular ve metinler, öğrencilerin okuma, anlama ve yazma becerilerini geliştirmeyi hedefler.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 119-120-121-122-123-124-125 MEB Yayınları”

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” kısmında ise etkinlik sorularının doğru cevapları ve açıklamalı çözümleri paylaşılmıştır. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 119-120-121-122-123-124-125 MEB Yayıncılık” başlığı, öğrencilere yol gösterecek detaylı açıklamaları içermektedir. Bu kaynak sayesinde öğrenciler, metin üzerinde çalışırken bilgi düzeylerini artırabilir ve sorulara doğru şekilde yanıt verebilir.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 119-120-121-122-123-124-125

TEMADA NELER ÖĞRENECEĞİZ?

1) “Duygular” dendiğinde aklınıza neler geliyor?

Cevap : “Duygular” dendiğinde aklıma sevinç, üzüntü, korku, heyecan, öfke, mutluluk, şaşkınlık gibi hisler geliyor. İnsanların olaylar karşısında hissettikleri ve tepkilerini belirleyen bu duygular, hayatımızın her anında etkili oluyor.

2) 4. temanın ünite kapağını inceleyiniz. Görsellerden hareketle bu temada sizler için seçilen metinlerde hangi konulara değinileceği ile ilgili tahminlerinizi yazınız.

Cevap : Bu temada, insanların duygularını hangi durumlarda ve nasıl ifade ettiklerine odaklanılacağı anlaşılıyor. Metinlerde aile ilişkileri, mutluluk, dostluk ve empati gibi konuların ele alınacağı düşünülüyor, bu da duygusal bağların ve insan ilişkilerinin önemine vurgu yapılacağını gösteriyor.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları

HAYDİ, BAŞLIYORUZ!

Soru :  Sabah kalkıp akşam yatıncaya kadar olan sürede birçok olay ve durumla karşılaşırız. Bir gün içerisinde birbirinden farklı duygular yaşarız. Siz de okulda bulunduğunuz sürede ne tür duygularla karşılaştığınızı, neler hissettiğinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Okulda bulunduğum sürede birçok farklı duygu yaşıyorum. Örneğin, derse başladığımızda merak ve öğrenme isteği hissediyorum. Arkadaşlarımla oyun oynarken mutluluk ve heyecan yaşıyorum. Bazen zor bir soruyla karşılaştığımda şaşkınlık ve biraz da endişe hissediyorum. Öğretmenim beni takdir ettiğinde gurur duyuyor, bazen de hata yaptığımda üzüntü duyuyorum. Okul, bana her gün farklı duygular yaşatan bir yer oluyor.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları

Soru : Şiirin görselini inceleyiniz. Görsel, şiirin anlaşılmasını kolaylaştırıyor mu? Düşüncelerinizi kısaca yazınız.

Cevap : Evet, görsel şiiri anlamayı kolaylaştırıyor. Görseldeki çocuk, bir kozalak boyayarak keyifli vakit geçiriyor. Bu da şiirin neşeli ve yaratıcı bir atmosferi yansıttığını ifade ediyor.

SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ 

1. Şiirde geçen bazı sözcüklerin anlamları aşağıda verilmiştir. Sözcüklerin başına anlamlarının numaralarını yazarak eşleştiriniz.

Cevap :

  • Kozalak: Kozalaklıların, genellikle dibi yuvarlak, tepesi koni biçiminde ve odunsu dokulu meyvesi, kozak.
  • Eklemek: Bir şeyi ekle tamamlamak, ulamak, ilave etmek.
  • Tıkanmak: Tıkama işine konu olmak.
  • Ağlamak: Üzüntü veya başka bir duygu nedeniyle gözyaşı dökmek.

2. Anlamlarıyla eşleştirdiğiniz sözcükleri cümlede kullanınız.

Cevap :

  • Bahçede dolaşırken bir kozalak buldum ve çok hoşuma gitti.
  • Öğretmenim, ödevime birkaç detay daha eklemek gerektiğini söyledi.
  • Borular tıkanınca, suyun akışı durdu.
  • Arkadaşım çok üzülmüş, sessizce ağlıyordu.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 122 Cevapları

OKUDUĞUMUZU ANLIYORUZ  

Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

1. Şiirde hangi duygularla karşılaştığınızı yazınız.

Cevap : Şiirde yalnızlık, can sıkıntısı, hüzün, umut ve neşe gibi duygularla karşılaşıyoruz.

2. Şair, bu duygularla baş edebilmek için bizlere ne öneriyor?

Cevap : Şair, yalnızlık ve hüzün gibi duygularla baş edebilmek için şarkı söylemeyi, bir kozalak alıp onu boyayarak yaratıcı bir şeyler yapmayı öneriyor.

3. Şiirin konusu ve ana duygusunu belirtiniz

Cevap : Şiirin konusu, yalnızlık ve hüzünle baş etme yollarıdır. Ana duygu ise umut ve neşedir.

4. Şaire şiiri için farklı bir başlık öneriniz.

Cevap : “Renkli Kozalaklar”

5. Okuduğunuz şiirle ilgili soru oluşturup cevabını yazınız.

Cevap : Şair, yalnızlık hissine karşı rüzgârın sesi, yıldızların gülüşü ve ay ışığından ilham almayı öneriyor.

6. Şiirin devamına şiire uygun bir dörtlük ekleyiniz.

Cevap :

Bir nefes al, uzan toprağa,
Gökyüzü serilsin bak yavaşça.
Renkleri kat, hayal kur aşkla,
Hayat güzeldir, doğar her sabaha.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 123 Cevapları

DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ 

1. Siz de örneklerde verildiği gibi iki noktanın ( : ) kullanım alanlarına uygun cümleler yazınız.

Cevap :

  • Dolabımda üç şey vardı: kitaplar, defterler ve boya kalemleri.
  • Öğretmenimiz şunu söyledi: “Başarı, düzenli çalışmanın sonucudur.”
  • Alışveriş listem kısa: süt, ekmek, peynir.
  • Şiiri dikkatle okuyun: duyguları anlamak için anahtar bu.
  • Resim dersinde şunları getirmemiz istendi: kâğıt, fırça ve su boyası.
  • Tarih dersinde en çok şu konuyu sevdim: Kurtuluş Savaşı.
  • Projeye başlamadan önce şu adımları takip edin: plan yapın, bilgi toplayın, çalışmaya başlayın.
  • Bahçemizde birçok çiçek var: güller, laleler ve papatyalar.
  • Rehberlik öğretmenimiz şöyle dedi: “Her zaman kendinize güvenin.”
  • Arkadaşım şu renkleri çok seviyor: mavi, yeşil ve turuncu.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 124 Cevapları

OKUDUĞUMUZU ANLIYORUZ  

2. Aşağıda verilen bilgileri okuyunuz. Hangi noktalama işareti ile ilgili olduklarını bularak eşleştiriniz.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 119-120-121-122-123-124-125 Cevapları”

3. Aşağıda “Kozalak” şiirinden alınan dizeler verilmiştir. Dizelerde altı çizili sözcüklerin yerine aynı anlama gelen sözcükleri yazınız.

Cevap :

Rüzgârın sesiyle = Yel sesiyle

Boya onu maviye, kırmızıya. = Boya onu maviye, alıyla

SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ

Soru : Canımız sıkıldığında sıkıntımızı gidermek için neler yapabiliriz? Arkadaşlarınızla düşüncelerinizi paylaşınız.

Cevap : Canımız sıkıldığında farklı aktiviteler yaparak sıkıntımızı giderebiliriz. Örneğin, sevdiğimiz bir kitap okuyabilir, müzik dinleyebilir veya bir resim çizebiliriz. Dışarı çıkıp yürüyüş yapmak, arkadaşlarımızla oyun oynamak ya da ailemizle vakit geçirmek de iyi bir fikir olabilir. Ayrıca, yeni bir şeyler öğrenmek veya hobi edinmek de sıkıntıyı dağıtmanın güzel yollarından biridir.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları

DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ

Soru : Aşağıdaki yönergeleri dikkatlice okuyunuz. Yönergelerde istenenleri yaparak bir şiir yazınız.

“Sevinç” sözcüğünün çağrıştırdıklarını boş bırakılan yerlere yazınız.

Cevap :

  • Neşe
  • Mutluluk
  • Kahkaha
  • Gülümseme
  • Coşku
  • Işık
  • Eğlence
  • Kutlama
  • Huzur
  • Şükür

Yazdıklarınızdan hangisi sizde en güçlü duyguyu uyandırıyor ya da gözünüzde hangi durumla ilgili bir resim, bir olay canlanıyor?
Bu duygu ya da durumla ilgili aklınıza gelen sözcükleri, sözcük gruplarını bir kâğıda not ediniz.
O duygu ya da durumla ilgili neler hissedebileceğinizi aklınızdan geçiriniz.
Hissettiklerinizi, aklınızdan geçenleri başka nesnelerle ya da durumlarla
karşılaştırınız, benzetmeler yapınız.
Şimdi de duygularınızı, tasarladıklarınızı şiir olarak temiz bir kâğıda özgürce yazınız.
Şiirinizde büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanınız.
Şiirinize bir başlık yazmayı da unutmayınız.
Şiirinizi uygun görsellerle süsleyerek sınıf panosunda sergileyiniz.

Cevap :

Sevinç Rüzgârı

Bir kuşun kanadında, gökyüzüne uzanır sevinç,
Renk renk çiçeklerin açışında gizlenir bir tebessüm.
Çocuk kahkahalarında yankılanır bahar,
Güneşin ışığında parlayan düşler kadar saf.

Bir hediye paketi gibi sarar kalbimi,
Mutlu bir haberin sıcacık nefesi.
Denizdeki dalga, sahildeki kum,
Sevinç işte böyle her yere yayılır, durduramazsın bunu.

Her yıldız bir umut taşır gökte,
Sevinç onların arasında ışıldar gizlice.
Yağmurdan sonra çıkan gökkuşağıdır sevinç,
Her renkten bir hikâye fısıldar kulağına.

Başlık: Sevinç Rüzgârı
Görseller: Renkli bir gökkuşağı, gülen çocuklar, ve uçan bir kuş figürü ile süslenebilir.

 

Our Score
Yayım tarihi

Büyüyünce Doktor Olacağım Metni Etkinlik Cevapları 2. Sınıf Türkçe

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Büyüyünce Doktor Olacağım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Büyüyünce Doktor Olacağım Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98 Cevapları, “Büyüyünce Doktor Olacağım” metni ile ilgili etkinliklerin çözülmesine yardımcı olur. Bu sayfalar, öğrencilerin metinleri daha iyi anlamalarını ve sorulara doğru cevap vermelerini sağlar. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrenmeyi kolaylaştırarak öğrencilere rehberlik eder.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 90-92-93-94-95-96-97-98 İlke Yayınları”

2. Sınıf Türkçe Kitabı Büyüyünce Doktor Olacağım Metni Etkinlik Cevapları, çocukların gelecekteki meslek hayalleri üzerine düşünmelerini sağlar. Etkinlikler, öğrencilerin hayal güçlerini kullanarak kendilerini ifade etmelerine olanak tanır. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 90-92-93-94-95-96-97-98 İlke Yayınları, metinleri daha iyi anlamalarını sağlarken öğrenme sürecini de eğlenceli hale getirir.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 90-91-92-93-94-95-96-97-98

HAZIRLIK ÇALIŞMASI 

Soru : Hasta olduğunuzu nasıl anlarsınız? Anlatınız.

Kısa Cevap :

Kendimi yorgun, halsiz hissederim ve ateşim çıkabilir. Ayrıca baş ağrısı, mide bulantısı veya öksürük gibi belirtiler de olabilir.

Uzun Cevap :

Hasta olduğumu genellikle vücudumda anormal bir durum hissettiğimde fark ederim. Yorgunluk, halsizlik, iştahsızlık gibi belirtiler ortaya çıkar. Ateşim yükselebilir ya da baş ağrısı gibi şikayetler yaşarım. Ayrıca öksürük, burun akıntısı, mide bulantısı veya vücut ağrıları gibi fiziksel belirtiler de hastalığımı anlamama yardımcı olur.

Soru : Hasta olduğunuzda aileniz neler yapar? Açıklayınız.

Kısa Cevap :

Ailem hemen dinlenmemi sağlar, ilaçlarımı verir ve gerekiyorsa doktora götürür.

Uzun Cevap :

Hasta olduğumda ailem bana çok özen gösterir. İlk olarak, yeterince dinlenmem için bana uygun bir ortam hazırlarlar. Ateşimi kontrol eder ve gerekli durumlarda ateş düşürücü ilaçlar verirler. Bol sıvı tüketmemi sağlarlar ve sağlıklı besinler hazırlayarak iyileşmemi hızlandırmaya çalışırlar. Eğer belirtiler devam ederse ya da şiddetlenirse, beni hemen doktora götürürler. Ailem, hasta olduğumda her türlü ihtiyacımı karşılamaya özen gösterir.

Soru : Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.

Cevap : Görsellerden yola çıkarak, metnin hasta bir çocuk ve bu çocuğun doktora götürülmesiyle ilgili olduğunu düşünüyorum.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 92 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki görsellerin ifade ettiği kelimeleri söyleyip anlamlarını tahmin ediniz. Hangilerinin metinde geçtiğini belirleyip kutucuğunu “✓” ile işaretleyiniz.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 92 Cevapları”

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 93 Cevapları

Soru : b. Metinde geçen aşağıdaki kelimeleri anlamlarıyla eşleştiriniz.

Cevap :

  • İnsanlardaki hastalıkları teşhis ve hastaları tedavi eden kimse. → Doktor
  • Genellikle hastalık etkisiyle artan vücut sıcaklığı. → Ateş
  • Bir kimsenin hasta olup olmadığını, hastalığın ne olduğunu araştırma. → Muayene
  • Bir hastalığın niteliğini anlamak için yapılan laboratuvar araştırması. → Test
  • Hastalara bakan, tedavi süreçlerine yardımcı olan kimse. → Hasta bakıcı

2. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Anne ve babası, neden çocuğu hastaneye götürmüşler?

Cevap : Çocuğun yataktan kalkamayacak kadar halsiz olduğunu ve ateşinin olduğunu fark ettikleri için hastaneye götürmüşler.

2. Hastane odasında uyanan çocuğun hastalık belirtileri nelermiş?

Cevap : Çocuk uyandığında mide bulantısı, karın ağrısı ve yüksek ateş belirtileri göstermiş.

3. Doktor, çocuğun hastalığıyla ilgili ne söylemiş?

Cevap : Doktor, çocuğun zehirlendiğini söylemiş.

4. Çocuk, hastalanmasının sebebini nasıl açıklamış?

Cevap : Çocuk, yıkamadan erik ve kiraz yediği için hastalandığını açıklamış.

5. Çocuk iyileştikten sonra doktora neler söylemiş? 

Cevap : Çocuk, doktoruna büyüyünce doktor olmak istediğini, hastaları iyileştirmek ve insanların hayatlarını kurtarmak istediğini söylemiş ve doktoruna teşekkür etmiş.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları

3. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki fotoğrafları inceleyiniz. Fotoğraflardaki doktorların, çocukların muayenesini nasıl yaptıkları, neleri kontrol ettikleri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : 1. görselde doktor, çocuğun boğazını inceliyor. 2. görselde vücudunu dinliyor. 3. görselde kulağını kontrol ediyor. 4. görselde ateşini ölçüyor.

4. ETKİNLİK 

Soru : a. Hasta olan birine söyleyebileceğiniz nezaket ifadelerinin başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

Cevap : Geçmiş olsun. ve Acil şifalar dilerim.

Soru : b. İşaretlemediğiniz kutucuğa ait nezaket ifadelerini hangi durumlarda kullanmanızın uygun olacağını açıklayınız.

Cevap :

Nezaket ifadeleri şunlardır:

  • Tebrik ederim: Başarı elde edildiğinde söylenir.
  • Ellerine sağlık: Birinin yaptığı yemeği yedikten sonra ifade edilir.
  • Ziyade olsun: Yapılan yemeği yedikten sonra kullanılır.
  • Afiyet olsun: Birisi yemek yerken ‘eline sağlık’ dediğinde söylenir.
  • Hayırlı olsun: Birisi yeni bir şey aldığında kullanılır.
  • Özür dilerim: Birisine bir yanlışlık veya hata yapıldığında ya da yanlış bir şey söylendiğinde söylenir.
  • Önemli değil: Birisi teşekkür ettiğinde veya bizden özür dilediğinde yanıt olarak verilir.
  • Başın sağ olsun: Birinin yakını vefat ettiğinde söylenir.
  • Kolay gelsin: Birisi iş yaparken kullanılır.
  • Rica ederim: Birisi teşekkür ettiğinde cevap olarak söylenir.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 95 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki görselleri inceleyip hastalıklara neden olabilecek hatalı davranışları söyleyiniz.

Cevap :

1. görsel: Sebze ve meyveleri yıkamadan yemek.

2. görsel: Hapşırırken ağzımızı kapatmayı unutmak.

3. görsel: Yemek yemeden önce ellerimizi yıkamamak.

Soru : b. Verilen kelimeleri kullanarak görsellerdeki hatalı davranışların doğrularını yazınız.

Cevap :

Yıkayıp meyveleri sebze yemeliyiz ve her zaman taze sebze ve meyveleri iyice yıkamadan tüketmemeliyiz.

Yemeklerden önce sabunla ellerimizi yıkamalıyız.

Hapşırırken ağzımızı mendille kapatmalıyız.

Yemeklerimizi çatal kullanarak yemeliyiz.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 96 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki formu inceleyip yönergelere uygun olarak doldurunuz.

Cevap :

T.C. Kimlik No.: 12345678901
Adı: Ahmet
Soyadı: Yılmaz
Doğum yeri: İstanbul
Doğum tarihi: 01.01.2010
Anne adı: Fatma
Baba adı: Mehmet

• Aşağıya, ev adresinizi yazınız.
Merve Mahallesi, No: 15, Daire: 3, Kadıköy, İstanbul

• Aşağıya, hastalık belirtilerinizi yazınız.
Ateş, boğaz ağrısı ve baş ağrısı.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki metinde kutucukların içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

Cevap :

Hastalıklar en çok havayla bulaşır (.) Hasta kişinin öksürmesiyle, hapşırmasıyla bu mikroplar havaya yayılır (.) Bu durum, nezle, grip gibi hastalıkların kişiden kişiye bulaşmasına sebep olabilir (.) Peki, bu tür bulaşıcı hastalıklardan nasıl korunacağız (?)

8. ETKİNLİK 

Soru : Havayla bulaşan salgın hastalıklardan korunmak için uymanız gereken kuralların başındaki yıldızı boyayınız.

Cevap :

Sosyal mesafeme dikkat etmeliyim. (★)
Ellerimi su ve sabunla yıkamaktan kaçınmalıyım.
Ağzımı ve burnumu kapatacak şekilde maske takmalıyım. (★)
Banyo yaparken su yerine dezenfektan kullanmalıyım.
Tokalaşma ve sarılma gibi temaslardan kaçınmalıyım. (★)
Daha çok dinlenmeli, daha az uyumalıyım.
Kalabalık gruplar oluşturmaya özen göstermeliyim. (★)
Arkadaşlarımla temassız oyunlar oynamalıyım.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 98 Cevapları

 SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Sınıfa kış meyvelerine ait farklı görseller getiriniz. Görsellerin küçük olmamasına özen gösteriniz.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 98 Cevapları”

Soru : Meyve salatası yapmak için bir aile büyüğünüzden yardım isteyiniz. Aşağıdaki yönergeleri uygulayarak aile büyüğünüzle birlikte meyve salatası yapınız.

Cevap : Bu etkinliği ailenizle birlikte yapmanız gerekmektedir.

 

Our Score
Yayım tarihi

Kış Mevsiminin Renkli Dostları Metni Etkinlik Cevapları 2. Sınıf Türkçe

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kış Mevsiminin Renkli Dostları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kış Mevsiminin Renkli Dostları Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107 Cevapları, “Kış Mevsiminin Renkli Dostları” metni ile ilgili etkinliklerin çözümüne rehberlik eder. Bu sayfalardaki sorular, öğrencilerin kış mevsimini ve onun özelliklerini anlamalarına yardımcı olur. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrenim sürecini destekleyerek, çocukların bilgileri pekiştirmelerine olanak tanır.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 99-101-102-103-104-105-106-107 İlke Yayınları”

2. Sınıf Türkçe Kitabı Kış Mevsiminin Renkli Dostları Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilere kış mevsiminin güzelliklerini keşfetme fırsatı sunar. Bu etkinlikler, çocukların doğa ile bağlantı kurmalarını teşvik ederken, hayal güçlerini de geliştirir. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 99-101-102-103-104-105-106-107 İlke Yayınları, dersin zenginleştirilmesine katkıda bulunarak, öğrenmeyi daha keyifli hale getirir.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 99-100-101-102-103-104-105-106-107

HAZIRLIK ÇALIŞMASI 

Soru : Meyve salatanızı hangi meyvelerle hazırladığınızı ve nasıl süslediğinizi arkadaşlarınıza anlatınız.

Kısa Cevap :

Meyve salatamı muz, çilek, armut ve kivi ile hazırladım. Üzerini nane yaprakları ve biraz limon suyu ile süsledim.

Uzun Cevap :

Meyve salatamı hazırlarken çeşitli meyveleri bir araya getirdim. Öncelikle, tatlı bir tat katmak için iki adet muz kullandım. Muzları dilimleyip geniş bir kaseye yerleştirdim. Ardından, taze çilekler ekledim. Çilekleri de ortadan ikiye keserek salataya renk ve tat kattım.

Daha sonra, yeşil ve sulu bir meyve olan armutu seçtim. Armudu küp küp doğrayarak diğer meyvelerle karıştırdım. Son olarak, kıvrımlı ve taze bir lezzet için kivi ekledim. Kivileri de dilimleyerek salatamın üzerine yerleştirdim.

Salatayı daha da cazip hale getirmek için, üzerine birkaç taze nane yaprağı ekledim. Limon suyu ile de hafif bir tatlandırma yaptım. Böylece, hem görüntüsü hem de lezzetiyle harika bir meyve salatası ortaya çıkmış oldu. Arkadaşlarımla paylaşmak için sabırsızlanıyorum!

Soru : Sınıfa getirdiğiniz görsellerdeki meyveleri; adlarını söylemeden, renk, tat, şekil gibi özelliklerini belirterek arkadaşlarınıza tanıtınız. Arkadaşlarınızdan, tanıttığınız
meyvelerin adlarını tahmin etmelerini isteyiniz. Doğru tahmin edilince ilgili görseli arkadaşlarınıza gösteriniz.

Cevap :

  • Meyve: Bu meyve, dışı sarımtırak bir renge sahiptir. Yuvarlak ve hafif oval bir şekli vardır. Genellikle tatlı ve hafif ekşidir.
    Tahmin: Ayva
  • Meyve: Dışı pürüzlü ve yeşil-kırmızı renkte olan bu meyve, iç kısmında tatlı ve sulu bir et barındırır. Yuvarlak ve iri bir yapıya sahiptir.
    Tahmin: Nar
  • Meyve: Bu meyve, uzun ve kıvrımlı bir şekle sahiptir. Sarı renkte ve tatlı bir tada sahiptir. Genellikle kahvaltılarda tercih edilir.
    Tahmin: Muz
  • Meyve: Dış görünüşü sarımsı ve pürüzsüz olan bu meyve, tatlı ve sulu bir iç yapısına sahiptir. Yuvarlak ve hafif yassı bir şekli vardır.
    Tahmin: Greyfurt
  • Meyve: Bu meyve, yeşil veya sarımsı bir renge sahip olup, yuvarlak ve geniş bir yapıya sahiptir. Tatlı ve sulu bir tadı vardır.
    Tahmin: Armut

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 101 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : a. Görsellerdeki meyveleri tanıdınız mı? Metinde sözü edilenlerin adlarını 1, diğerlerini 2 numaralı listeye yazınız.

Cevap :

1. Liste : Kivi, Armut, Nar, Portakal ve Elma

2. Liste : Şeftali, Çilek, İncir, Kiraz

Soru : b. Metinde adı geçen diğer meyvelerin adlarını da ilgili listeye ekleyiniz.

Cevap :

  • Portakal
  • Mandalina
  • Greyfurt
  • Ayva
  • Elma
  • Nar
  • Armut
  • Kivi

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 102 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : Metne göre aşağıdaki soruların doğru cevabını belirleyip başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

1. Hangisi grip olmamızı engelleyen meyvelerdenmiş? Cevap : Mandakina

2. Tadı biraz acı olan meyve hangisiymiş? Cevap : Greyfurt

3. Hangi meyve yorgunluğu giderirmiş? Cevap : Ayva

4. Bol vitaminli taneli meyve hangisiymiş? Cevap : Nar

5. Hangi meyve bağırsakların çalışmasını sağlarmış? Cevap : Armut

6. Hangi meyveye alerjimiz olabilirmiş? Cevap : Kivi

3. ETKİNLİK 

Soru : Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap : Metnin konusu, kış mevsiminde tüketilen meyvelerin faydaları ve özellikleridir. Yazar, kış meyvelerinin sağlık açısından önemini vurgulamakta ve her bir meyvenin besin değerleri ile vücuda sağladığı faydaları açıklamaktadır.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 103 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki her kutucuğa sınıfa getirdiğiniz meyve görsellerinden birini yapıştırınız. Görsellerdeki meyvelerin konuşma balonlarına kendilerini tanıtacakları cümleler yazınız.

Cevap :

Portakal: Turuncu rengiyle bilinen bu meyve, yüksek C vitamini içeriği sayesinde bağışıklığı güçlendirir.

Nar: Kırmızı taneleriyle dikkat çeker ve bol vitaminle doludur; hastalıklara karşı koruyucu etkisi vardır.

Kivi: Tüylü dış yüzeyi ve yeşil iç kısmı ile bilinir; bağışıklık sistemini destekler ve besleyici bir meyvedir.

Ayva: Sarı rengi ve aroması ile dikkat çeker. C vitamini ve lif açısından zengindir; yorgunluk hissini azaltır.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki şiirleri okuyunuz. Siz de portakal ve mandalina ile ilgili birer şiir yazınız.

Cevap :

Portakal

Turuncu rengiyle parlayan,
C vitaminiyle dolup taşan,
Kış günlerinin neşesi,
Her lokması sağlık saçar,
Portakal, dostum, her zaman yanımda.

Mandalina

Küçük ve tatlı, sarı-turuncu,
Portakalın kardeşi, sevimli bir cücü,
Hafif bir kokuyla gelir gülümseyerek,
Sıcak yaz günlerinin tatlı anısı,
Mandalina, keyfimin neşesi,
Her dilimde bir mutluluk hikayesi.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki açıklamalara uygun noktalama işaretlerinin adlarını beyaz kutulara yazarak bulmacayı çözünüz.

Cevap :

  • Soru İşareti (?) : 1. Soru bildiren cümlelerin ya da sözlerin sonuna konur.
  • Ünlem İşareti (!) 2. Sevinç, acı, korku, şaşma anlamı taşıyan cümlelerin sonuna konur.
  • Kısmı Nokta (.) 3. Satır sonuna sığmayan kelimeler bölünürken satır sonuna konur.
  • Virgül (,) 4. Sıralanmış kelimelerin arasına konur.
  • Ayrıç (‘) 5. Özel isimlere gelen ekleri ayırmak için kullanılır.
  • Nokta (.) 6. Tamamlanan cümlelerin sonuna konur.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 106 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki kelime çiftlerinden yazımı doğru olanı örnekteki gibi işaretleyiniz.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 106 Cevapları”

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları

8. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellere göre portakal suyu hazırlamaya yönelik yönergeler yazınız.

Cevap :

  1. Portakallar iyice temizlenir.
  2. Temizlenen portakallar, dikkatlice ortadan ikiye kesilir.
  3. Kesilen portakallar, meyve sıkacağına konularak suyu çıkarılır.
  4. Portakal suyu bardaklara dökülür ve servise sunulur.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Diş bakımı ve diş temizliği ile ilgili bilmeceler öğreniniz.

Cevap :

  • Bilmecenin Cevabı: “Diş fırçası”
    Bilmecesi: Dişlerimi yıkarım, ama suya girmem. Ben kimim?
  • Bilmecenin Cevabı: “Diş”
    Bilmecesi: Beyaz beyaz sıralanır, her gün fırçalanır. Kimdir bu sıradan?
  • Bilmecenin Cevabı: “Diş macunu”
    Bilmecesi: Sıkıp sürersin dişine, pırıl pırıl yapar seni. Ben neyim?
  • Bilmecenin Cevabı: “Diş hekimi”
    Bilmecesi: Beyaz önlüğüyle gelir, dişlerini kontrol eder. Kimdir bu doktor?
  • Bilmecenin Cevabı: “Diş ipi”
    Bilmecesi: Dişlerimin arasında, beni kullanmak şart. Ben neyim?

 

Our Score
error: Content is protected !!