Kategori: 2. Sınıf

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Arslanla Fare Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37

---

2. Sınıf Türkçe Arslanla Fare Metni Etkinlik Cevapları Metni Etkinlik Cevapları

---

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin hem okuma hem de anlama becerilerini geliştirmek amacıyla hazırlanmıştır. Bu çerçevede, 2. Sınıf Türkçe Arslanla Fare Metni Etkinlik Cevapları özellikle empati, yardımlaşma ve dostluk gibi değerleri öğrencilerin anlamalarına yardımcı olur.

2. Sınıf Türkçe Sayfa 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37 Cevapları, öğrencilerin okuduğu hikayeyi kavramaları için hazırlanmış sorular ve etkinlikler içermektedir. Arslan ile fare arasındaki dostluk, küçük bir canlının büyük bir varlığa bile yardım edebileceğini gösteren güzel bir örnektir. Bu sayfalardaki etkinlikler sayesinde öğrenciler, hem metnin ana fikrini kavrar hem de hikayedeki karakterlerin davranışlarını değerlendirir.

---

---

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 30-32-33-34-35-36-37 Cevapları İlke Yayınları, metindeki olayları anlamaya yönelik hazırlanan çeşitli etkinlikler ve sorularla çocukların düşünme becerilerini geliştirir. Arslan ve Fare’nin dostluğu üzerine yapılan etkinlikler, çocukların yardımlaşma ve iş birliği kavramlarını öğrenmelerine yardımcı olurken, aynı zamanda eğitici bir okuma deneyimi sunar.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 30-32-33-34-35-36-37

---

Soru : “İyilik eden, iyilik bulur.” sözünden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.

---

Kısa Cevap : ““İyilik eden, iyilik bulur.” sözünden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

“İyilik eden, iyilik bulur.” sözü, insanların başkalarına karşı olumlu ve yardımsever davranışlar sergilediklerinde, bu davranışların bir şekilde onlara geri döneceğini anlatır. İnsanlar, çevresindekilere iyi davranarak, yardımlaşarak ve empati göstererek hem kendilerine hem de topluma katkıda bulunurlar.

Bu iyilikler, bazen aynı kişilerden, bazen de hiç beklenmedik anlarda ve yerlerden geri döner. Hayatta iyilik yapmanın, insanın iç huzurunu artırdığı ve yaşamına anlam kattığı da söylenebilir. Özetle, iyilik yapan kişinin karşısına da iyilik çıkar, bu da bir tür evrensel dengeyi ifade eder.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları

---

1. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Aşağıdaki görseller, metinde geçen bazı kelimeleri ifade etmektedir. Verilen ipuçlarına göre bu kelimeleri yazıp anlamlarını tahmin ediniz.

---

Cevap :

1. Pençe
2. Orman
3. Ağ

---

Soru : b. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerden ve kelime gruplarından uygun olanları anlamlarının başına yazınız.

---

Cevap :

• Fırsat : Herhangi bir şey için en uygun zaman, uygun durum.
• Tuzak : Kuş veya yaban hayvanlarını yakalamaya yarayan araç veya düzenek.
• İşi düşmek : Birinin yardımına gereksinim duymak.
• Ummak : Bir şeyin olmasını istemek, beklemek.
• Dalgınlık : Çevresinde olup bitenleri fark edemeyecek kadar düşünceli olmak.
• Büyüklük göstermek : Fırsatı varken kötülük yapmamak, bağışlamak, iyi davranmak.

---

Soru : c. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını resimli sözlükten bulup öğreniniz.

---

Cevap :

Bu kısmı kendinize göre yapınız.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları

---

2. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Aşağıdaki görsellerin metnin hangi bölümüyle ilgili olduğunu birer cümleyle ifade ediniz. Konuşurken anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri de kullanınız.

---

Cevap :

Aslanın fare ile karşılaşması

Aslanın tuza düşmesi

Aslanın yakalanması

Farenin aslanı kurtarması

---

Soru : b. Metindeki olayların oluş sırasına göre kutucuklara 1, 2, 3 ve 4 rakamlarını yazarak görselleri numaralandırınız.

---

Cevap :

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları

---

3. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Sınıfa getirdiğiniz hikâyelerden birini arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Cevap :

1. Aslan ve Fare:

Bir gün ormanda uyuyan bir aslan, küçük bir fare tarafından rahatsız edilir. Aslan, farenin gürültüsüyle uyanır ve onu yakalar. Fare, aslana yalvararak hayatını bağışlamasını ister. Aslan, farenin haline acır ve onu serbest bırakır. Birkaç gün sonra, aslan bir avcı tarafından kurulan tuzağa düşer. Kükreyerek yardım ister. O sırada fare gelir, aslanı tanır ve dişleriyle ağları kemirerek onu kurtarır. Fare, aslanı serbest bırakır ve aslan, farenin küçüklüğüne rağmen büyük bir iyilik yapabileceğini anlar.

2. Kaplumbağa ve Tavşan:

Bir gün tavşan, kaplumbağaya ne kadar yavaş olduğunu söyleyerek alay eder. Kaplumbağa, tavşana bir yarış teklif eder. Tavşan, bu yarışmayı kolayca kazanacağını düşünerek kabul eder. Yarış başlar ve tavşan hemen ileriye fırlar, kaplumbağa ise yavaş yavaş ilerler. Tavşan, kaplumbağanın çok geride olduğunu görünce bir ağacın altında dinlenmeye karar verir ve uyuyakalır. Kaplumbağa ise durmadan ilerler ve tavşanın yanından geçer. Tavşan uyandığında kaplumbağanın yarışı kazandığını görür. Tavşan, yavaş ve istikrarlı olmanın önemini öğrenir.

---

Soru : b. Kahramanı hayvan olan hikâyelerden en beğendiğinizi sınıfça belirleyiniz. Öğretmeninizin okuyacağı bu hikâyeyi aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Sınıfça en beğendiğimiz hikâye “Kaplumbağa ve Tavşan” oldu. Öğretmenimizin okuyacağı bu hikâye, tavşanın kaplumbağayla alay etmesiyle başlıyor. Tavşan, kaplumbağanın yavaşlığını küçümseyerek onunla bir yarış yapmayı kabul eder. Yarış başladığında, tavşan hızlıca ilerler ve kaplumbağanın onu asla geçemeyeceğini düşünerek dinlenmek için uyuyakalır. Ancak, kaplumbağa sabırla ve azimle yoluna devam eder ve sonunda yarışı kazanır. Bu hikâye, sabrın ve kararlılığın önemini vurgulayan güzel bir ders verir.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları

---

4. ETKİNLİK 

---

Soru : Metnin konusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin konusu, güçsüz görünen birinin bile, beklenmedik bir anda güçlü birine yardım edebileceğini ve iyilik yapmanın karşılıksız kalmayacağını anlatan bir hikâyedir. Bu hikâyede, ormanın güçlü hayvanı aslan, küçücük bir fareye iyilik yapar ve ileride bu fare, aslanın hayatını kurtarır. Hikâye, iyilik yapmanın ve sabırlı olmanın önemini vurgular.

---

5. ETKİNLİK 

---

Soru : Tuzaktan kurtulmasından sonra arslan ile fare arasında nasıl bir konuşma geçmiş olabilir? Sırasıyla numaralanmış konuşma balonlarına yazınız.

---

Cevap :

İşte arslan ile fare arasında geçebilecek konuşmanın sıralaması:

1. Aslan: “Fare, beni bu tuzaktan kurtardığın için çok teşekkür ederim. Senin gibi küçük bir canlıdan böyle bir yardım alacağımı hiç düşünmemiştim.”
2. Fare: “Rica ederim, aslan. Senin bana yaptığın iyiliği unutmadım ve zamanı geldiğinde karşılığını vermek istedim.”
3. Aslan: “Senin gibi küçük ve zayıf görünen birinden bu kadar büyük bir iyilik göreceğimi hiç beklemezdim. Bundan sonra kimseyi küçümsemeyeceğim.”
4. Fare: “Unutma ki herkesin birbirine ihtiyacı olabilir. Kimseyi küçümsememek ve her canlıya saygı göstermek önemlidir.”
5. Aslan: “Çok haklısın, fare. Bugün senin sayende bu dersi öğrendim. Sana minnettarım.”

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları

---

6. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki dizeleri, vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okuyunuz. Dizelerde hangi noktalama işaretlerinin tanıtıldığını belirleyip noktalı yerlere adlarını yazınız.

---

Cevap :

• Adımı sorsan bana, “Virgül” derim sana. Eş görevli kelimeler gelirse art arda Bil ki bu kelimeler arasında beklerim. Sıralanan kelimelerin arasıdır yerim.
• Diyelim bir cümle yazacaktın, Satırın en sonuna vardın. Sığmadıysa satıra son kelimen, Telaş yapma hemen. Sığan hecesini yazıp kelimenin Satırın sonuna “kısa çizgi” çek, Kelimenin diğer hecelerini Alt satıra yazmaya devam et. **”Kısa çizgi”**dir benim adım.
• Ali’ye, Ayşe’ye, İzmir’e, Hakkâri’ye… İşte buna benzer kelimelere Hemen yazılmaz ekler. Ekler, önce beni bekler. **”Kesme işareti“**dir benim adım.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları

---

7. ETKİNLİK 

---

Soru : Gruplardaki görselleri inceleyiniz. Görsellerdeki varlıkların adlarını sıralayarak örnekteki gibi birer cümle yazınız. Cümleleri yazarken sıraladığınız kelimelerin aralarına virgül koymayı unutmayınız.

---

Cevap :

• Birinci grup (Meyveler): Nar, portakal, elma ve muzu manavdan aldım.
• İkinci grup (Kıyafetler): Tişört, bot, şort ve şapka eksik olan ihtiyaçlarımdır.
• Üçüncü grup (Hayvanlar): İnek, koyun, horoz ve tavşan çiftlikte geziyorlardı.
• Dördüncü grup (Sebzeler): Lahana, salatalık, domates ve havuç almak için pazara gitti.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

---

Soru : Okulunuzda gördüğünüz duvar yazılarını inceleyiniz.

---

Cevap :

Bu kısmı kendi okunuza göre yapmanız gerekmektedir.

---

---

 

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Evim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29

---

2. Sınıf Türkçe Evim Metni Etkinlik Cevapları

---

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin okuma, anlama ve yazma becerilerini geliştirmek amacıyla tasarlanmıştır. Bu bağlamda, 2. Sınıf Türkçe Evim Metni Etkinlik Cevapları çocuklara, ev kavramını ve evin önemini öğretirken, okuma alışkanlıklarını güçlendirmeyi hedefler.

2. Sınıf Türkçe Sayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 Cevapları, öğrencilerin metni daha iyi anlamaları ve farklı bakış açıları geliştirmeleri için çeşitli sorular ve etkinlikler içerir. Bu sayfalarda, ev ile ilgili sorular yanıtlanır ve öğrenciler evlerindeki yaşamla bağlantılar kurarak konuyu daha yakından hissederler.

---

---

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 22-23-24-25-26-27-28-29 Cevapları İlke Yayınları, çocukların anlama becerilerini pekiştirecek, onlara metnin mesajını daha iyi aktarmak için hazırlanmış etkinlikler sunar. Bu etkinliklerde çocuklar, ev ile ilgili duygu ve düşüncelerini ifade ederken, metindeki olaylarla kendi hayatlarını kıyaslayarak kişisel deneyimlerinden yola çıkarlar.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 22-23-24-25-26-27-28-29

---

1. Yaşadığınız evin özellikleriyle ilgili defterinize yazdıklarınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Kısa Cevap : “Yaşadığınız evin özellikleriyle ilgili defterinize yazdıklarınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Evimiz, dört odalı geniş bir yapıya sahip. Oturma odamız, ailemizle vakit geçirdiğimiz en sevdiğimiz alan. İçerisi ferah ve ışık alıyor.

Mutfak, modern cihazlarla donatılmış ve geniş bir alana sahip. Bahçemizde bir veranda ve birkaç meyve ağacı var; özellikle yaz aylarında bahçede piknik yapmak ve ağaçların gölgesinde dinlenmek harika bir deneyim.

Ayrıca, evin iç tasarımı oldukça konforlu ve her şey ihtiyaca uygun olarak düzenlenmiş.

---

2. Evde ailenizle nasıl zaman geçirirsiniz? Anlatınız. 

---

Kısa Cevap : “Evde ailenizle nasıl zaman geçirirsiniz? Anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Evde ailemizle vakit geçirmek bizim için çok önemli. Genellikle akşam yemeklerinde bir araya geliriz ve yemeklerin ardından sohbet ederiz. Haftada bir film gecesi düzenleriz; bu gece, herkesin seçtiği filmleri sırayla izleriz ve film sonrası herkesin düşüncelerini paylaştığı bir tartışma yaparız.

Ayrıca, hafta sonları bahçede zaman geçirmekten büyük keyif alırız; burada birlikte oyunlar oynar, mangal yapar ya da sadece açık havada vakit geçiririz. Ayrıca, bazı günlerde birlikte yemek yaparız; bu, hem eğlenceli bir aktivite hem de birlikte vakit geçirmenin harika bir yoludur.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları

---

1. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Aşağıdaki görseller, metinde geçen bazı kelimeleri ifade etmektedir. Görsellerden hareketle bu kelimeleri yazıp anlamlarını tahmin ediniz.

---

Cevap :

1. Soba
2. Ev
3. Mutfak

---

Soru : b. Aşağıdaki kelimeleri örnekteki gibi anlamlarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kelimenin anlamını yazınız.

---

Cevap :

masal = Hayale dayanan, olağanüstü olayları anlatan yazı türü.

paylaşmak = Aralarında bölüşmek.

soba = Isınmak ve yemek pişirmek için kullanılan, yakıtla çalışan ısıtma cihazı.

şirin =  Sevimli, hoşa gitme özelliği olan.

acı = Yaşanan bazı olayların neden olduğu üzüntü.

---

Soru : c. Yukarıdaki kelimeleri anlamlarına uygun olarak kullanacağınız birer cümle söyleyiniz.

---

Cevap :

Masal: Çocuklar yatmadan önce anneanneleri onlara her gece bir masal anlatır.

Paylaşmak: Tatil anılarını arkadaşlarıyla paylaşmak ona büyük mutluluk verdi.

Soba: Kışın sobanın yanındaki sıcaklık tüm evi sarar.

Şirin: Köpeği öyle şirin ki herkes ona bayılıyor.

Acı: Sevdiği kitabın sonundaki acı olaylar onu çok üzdü.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları

---

2. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.

---

1. Metinde anlatılan evin özellikleri nelerdir?

---

Cevap : Metinde anlatılan ev yeşil boyalı, yalnızca iki odalı ve küçük bir mutfağa sahip. Ev, şirin ve sevimli olarak tanımlanıyor.

---

2. Bu evde kimler yaşıyor?

---

Cevap : Bu evde anne, baba ve kardeş yaşamakta.

---

3. Bu evde yaşayanlar neleri paylaşıyorlar?

---

Cevap : Bu evde yaşayanlar acıyı ve mutluluğu birbirleriyle paylaşıyorlar.

---

3. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Aşağıdaki açıklamaya göre metnin kaç dize ve kıtadan oluştuğunu belirleyiniz.

---

Cevap : Metin 8 dizeden ve 2 kıtadan oluşmaktadır. (Her iki kıta 4 dizeden oluşur.)

---

Soru : b. Metnin konusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap : Metnin konusu, yeşil boyalı, küçük ve şirin bir evde, aile üyeleriyle birlikte yaşamanın ve ortak anıların paylaşılmasının güzelliğidir.

---

4. ETKİNLİK 

---

Soru : Bu açıklamaya göre aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız.

---

Cevap : “Şirin Evimiz ve Aile Anıları”

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları

---

5. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıda açıklanan özelliklere uygun olarak resmi boyayınız.

Evimiz tek katlıdır ve dışı sarı renktedir. Evimizin çatısı ve kapısı kırmızı renktedir. Evimizin geniş bahçesi, rengârenk çiçeklerle süslüdür. Bahçemiz, mavi renkli çitlerle çevrilidir. 

---

Cevap : Kurallara uyarak boyamayı yapınız.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları

---

6. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Görseldeki B noktasından harekete geçen Önder’in, evine ulaşmak için hangi yönde, kaç birim ilerlediği kodlama anahtarında belirtilmiştir. Örnekteki gibi kodlama anahtarında belirtilen sayı ve yönde ok çizerek Önder’in izlediği yolu çiziniz.

---

Cevap :

---

Soru : b. Önder’in izlediği yol üzerindeki noktaları belirten harflerin oluşturduğu şifreyi belirleyiniz.

---

Cevap :

Şifre: BAHÇE

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları

---

7. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Noktalı yerlere, balonlardaki kelimelerden uygun olanları yazarak aşağıdaki metni tamamlayınız. Noktalama işaretlerine dikkat ederek metni okuyunuz.

---

Cevap :

Kuşların bir yuvası,
Bir anası, bir ….babası…….
Bir, iki …….kardeşi………. var.
Biz de …….kuşlar………. gibiyiz.
Yuva bizim ………evimiz……..,
Aşı var, ateşi var.
(…)
Rakım ÇALAPALA
Yavrutürk Şiirleri
(Kısaltılmıştır.)

---

Soru : b. “Evimiz” başlıklı metinle ilgili aşağıdaki açıklamaların doğru mu yanlış mı olduğunu belirleyiniz. Doğru olan açıklamaların başına “D”, yanlış olan açıklamaların başına “Y” yazınız.

---

Cevap :

• Yanlış Metin şiir değil, düzyazıdır. (Metin bir şiirdir.)
• Doğru 8 dizesi verilmiştir. (Metin 8 dizeden oluşmaktadır.)
• Yanlış 3 kıtadan oluşmaktadır. (Metin 2 kıtadan oluşmaktadır.)
• Yanlış Her dizesi büyük harfle başlamaktadır. (Her dize büyük harfle başlamamaktadır.)

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları

---

8. ETKİNLİK 

---

Soru : Görsellere uygun zıt anlamlı kelimeleri yazınız. Yazdığınız kelimelerin kaç heceden oluştuğunu örneklerdeki gibi belirtiniz.

---

Cevap :

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları

---

9. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Gruplardaki kelimelerin oluşturduğu anlamlı ve kurallı cümleleri yazınız.

---

• Pazar etkinlikler her yaparız ailemle.
  • Cümle: Ailemle her pazar etkinlikler yaparız.
• Kitap kardeşim annemle okur birlikte.
  • Cümle: Kardeşim annemle birlikte kitap okur.
• Hafta gideceğiz dedemlerle sonu pikniğe.
  • Cümle: Hafta sonu dedemlerle pikniğe gideceğiz.
• Küçük eğlenceli oyunlar kardeşimle oynarız.
  • Cümle: Kardeşimle küçük eğlenceli oyunlar oynarız.
• Ailemle sevinç paylaşırım üzüntülerimi ve.
  • Cümle: Sevinç ve üzüntülerimi ailemle paylaşırım.

---

Soru : b. Yazdığınız cümlelerin sonunda hangi noktalama işaretini kullandığınızı belirtiniz.

---

Cevap :

Yazdığım cümlelerin sonunda nokta (.) işaretini kullandım.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

---

Soru : Sınıfa konusu hayvanlar olan hikâyeler getiriniz.

---

Kısa Cevap : “Sınıfa konusu hayvanlar olan hikâyeler getiriniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Sınıfa getirilebilecek hayvanlar konulu hikâyeler şunlardır:

1. “Aesop Masalları” – Aesop’un klasik masalları hayvan karakterlerle doludur. Örneğin, “Kurt ile Kuzu”, “Keloğlan ve Sinek” ve “Çiftlikteki Hayvanlar” gibi hikâyeler, hayvanların insan özellikleri taşıdığı eğlenceli ve öğretici öyküler sunar.
2. “Alice Harikalar Diyarında” – Lewis Carroll – Bu hikâyede çeşitli hayvan karakterler bulunur, örneğin konuşan tavşan, kedi ve kertenkele. Bu kitap, hayvan karakterlerin fantastik bir dünyada yaşadığı maceraları anlatır.
3. “Orman Kitabı” – Rudyard Kipling – Mowgli’nin ormanda hayvanlarla olan maceralarını anlatan bu kitap, özellikle Baloo adlı ayı, Bagheera adlı panter ve Shere Khan adlı kaplan gibi karakterleriyle dikkat çeker.
4. “Charlotte’un Ağı” – E.B. White – Bu hikâye, Wilbur adlı bir domuz ve Charlotte adlı bir örümceğin dostluğunu ve birlikte yaşadıkları maceraları konu alır. Hayvan karakterler arasında sevgi ve dostluğu güzel bir şekilde işler.

Bu hikâyeler, hayvanların farklı özelliklerini ve maceralarını anlatan eğlenceli ve öğretici içerikler sunar.

---

---

 

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Bedenim Ne Anlatıyor? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21

---

2. Sınıf Türkçe Bedenim Ne Anlatıyor? Metni Etkinlik Cevapları

---

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları öğrencilerin gelişimine katkı sağlamak amacıyla hazırlanmıştır. 2. Sınıf Türkçe Bedenim Ne Anlatıyor? Metni Etkinlik Cevapları ise, çocukların beden diliyle iletişim kurmanın önemini anlamalarına yardımcı olur. Bu metin, öğrencilerin hem duygularını hem de düşüncelerini sözel olmayan yollarla ifade etmelerini teşvik eder.

2. Sınıf Türkçe Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 Cevapları, özellikle beden dili ve iletişim üzerine çeşitli etkinliklerle doludur. Her sayfa, öğrencilerin farklı iletişim becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacak şekilde yapılandırılmıştır. İlke Yayınları tarafından hazırlanan bu kitapta, beden diliyle ilgili etkinlikler çocukların sosyal becerilerini ve duygusal zekalarını geliştirmelerine katkı sağlar. Bu etkinliklerde öğrenciler, beden hareketleri ve yüz ifadeleri aracılığıyla neler anlatabileceklerini öğrenirler.

---

---

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19-20-21 Cevapları İlke Yayınları üzerinden yapılan çalışmalar, öğrencilere hem metni anlama hem de günlük hayatta iletişimde beden dilini kullanma becerisi kazandırır. Bu sayede öğrenciler, sadece kelimelerle değil, beden dili aracılığıyla da kendilerini daha iyi ifade edebileceklerini keşfederler.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19-20-21

---

Soru : Konuşmadan karşınızdaki kişiye duygularınızı hissettirebilir misiniz? Nasıl? Açıklayınız.

---

Kısa Cevap : “Konuşmadan karşınızdaki kişiye duygularınızı hissettirebilir misiniz? Nasıl? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Duygularınızı karşınızdaki kişiye konuşmadan hissettirmek mümkündür ve bu genellikle beden dili, yüz ifadeleri, göz teması, dokunma ve jestler gibi sözsüz iletişim yollarıyla gerçekleşir. Örneğin, sevgi ve şefkat gibi duygularınızı bir gülümseme, nazik bir dokunuş ya da sıcak bir bakışla ifade edebilirsiniz.

Aynı şekilde, kızgınlık veya rahatsızlık gibi duygular da kaş çatma, uzak durma veya göz temasından kaçınma gibi beden diliyle iletilebilir. Ayrıca, fiziksel yakınlık veya uzaklık, kişinin sizinle nasıl bir duygusal bağ kurduğuna dair ipuçları verebilir. Bu yollarla, sözcükler olmadan bile güçlü duygusal mesajlar aktarılabilir.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları

---

1. ETKİNLİK 

---

Soru : a.Aşağıdaki kelimelerin anlamları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Bu kelimeleri resimli sözlükten bulup anlamlarını öğreniniz.

---

Cevap :

• Düşünce: Zihinde oluşan, bir konuya ilişkin fikir veya görüş. Düşünceler, bireyin olayları, durumları ve kavramları anlama ve değerlendirme biçimidir.
• Duygu: Bir olay, durum veya kişi karşısında hissedilen içsel hisler ve tepkiler. Mutluluk, üzüntü, korku gibi çeşitli duygular, insanın ruh halini yansıtır.
• Sözcük: Bir dili oluşturan ve anlam taşıyan en küçük bağımsız dil birimi. Sözcükler, dilde anlamı olan ses veya ses gruplarından oluşur.
• Cümle: Bir düşünceyi, duyguyu veya durumu tam olarak ifade eden kelime grubu. Cümleler, bir anlam bütünlüğü oluşturan söz dizileridir.
• Dil: İnsanların düşüncelerini, duygularını ve bilgilerini aktarmak için kullandıkları sistemli işaretler bütünü. Dil, bir toplumun iletişim kurma aracı olarak kullanılır ve farklı diller dünya genelinde farklı toplumlarca konuşulur.

---

Soru : b. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeler var mı? Varsa bu kelimelerin anlamlarını resimli sözlükten bulup okuyunuz.

---

Cevap :

Bu kısmı kendinize göre doldurunuz.

---

2. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki açıklamaya göre metnin konusunu yazınız.

---

Cevap :

Metnin Konusu: Metnin konusu, beden dilinin duygu ve düşüncelerimizi ifade etmede nasıl etkili olduğu ve bu dilin sözcüklerle yapılan iletişimi nasıl tamamladığıdır.

---

3. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.

---

1. Beden dilinde neleri araç olarak kullanabilirsiniz?

---

Cevap : Beden duruşları, hareketler, yüz ifadeleri ve göz hareketleri beden dilinde araç olarak kullanılır.

---

2. Mutlu olduğunuz beden dilinizden nasıl anlaşılır?

---

Cevap : Mutlu olduğumuzda genellikle gülümseriz, bu da beden dilimizle mutluluğumuzu ifade eder.

---

3. Öğretmeninizin sorduğu soruların cevaplarını bilmiyorsanız beden dilinizle neler yaparsınız?

---

Cevap : Gözlerimi öğretmenden kaçırır, defterin sayfalarını çevirmeye başlarım ve elimle yüzümü kapatmaya çalışırım. Bu hareketler, cevaplamaya hazır olmadığımı gösterir.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları

---

4. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Görsellerdeki çocuğun beden diliyle ne anlatmaya çalıştığını verilen ifadeler arasından belirleyiniz. Bu ifadelerin karşısına uygun görselin numarasını örnekteki gibi yazınız.

---

Cevap :

---

Soru : b.Aşağıdaki ifadeleri beden dilinizi kullanarak arkadaşlarınıza anlatınız.

---

Cevap :

Bu kısmı arkadaşlarınızla sınıfta yapmanız gerekmektedir.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları

---

5. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Aşağıdaki emojilerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

1. İlk Emoji (Kalpli gözler, gülümseme): Aşk, sevgi, hoşlanma veya büyük bir beğeni ifade eder.
2. İkinci Emoji (Ağlayan surat): Üzgün, hayal kırıklığına uğramış veya çok duygusal bir durumda olduğunu gösterir.
3. Üçüncü Emoji (Öpücük atan surat): Sevgi veya romantik bir his, öpücük gönderme anlamında kullanılır.
4. Dördüncü Emoji (Şaşkın yüz): Şaşkınlık, şok olma ya da beklenmedik bir durum karşısında hissedilen şaşkınlık duygusunu ifade eder.
5. Beşinci Emoji (Kalpli gözler, gülümseyen ağız): Yoğun sevgi veya hayranlık, çok beğenilen bir şey karşısında mutlu olma.
6. Altıncı Emoji (Donmuş surat): Çok soğuk bir durumda olma veya donmuş hissetme duygusunu ifade eder.
7. Yedinci Emoji (Parti şapkası, konfetiler): Kutlama, doğum günü, parti ya da sevinçli bir anı paylaşma.

---

Soru : b. Bu emojilerdeki duygu ve düşüncelere neden olabilecek olaylar hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşurken ve arkadaşlarınızı dinlerken aşağıda açıklanan nezaket kurallarına uyunuz.

---

Cevap :

b. Bu Emojilerdeki Duygu ve Düşüncelere Neden Olabilecek Olaylar:

1. Kalpli gözlerle gülümseyen emoji: Birinin sevdiği kişiyle buluşması veya sevdiği bir hediyeyi alması.
2. Ağlayan surat emojisi: Bir arkadaşının taşınması ya da sevdiği birinin kaybı.
3. Öpücük atan emoji: Birine sevgi dolu bir mesaj gönderirken ya da birini özlerken.
4. Şaşkın yüz emojisi: Beklenmedik bir haber almak, sürpriz bir ödül kazanmak.
5. Kalpli gözlerle gülümseyen emoji: Çok sevilen bir yemek yemek veya uzun zamandır beklenen bir etkinliğe katılmak.
6. Donmuş surat emojisi: Soğuk bir kış günü dışarıda zaman geçirmek veya bir buz banyosu yapmak.
7. Parti şapkası ve konfetili emoji: Doğum günü partisi, yılbaşı kutlaması veya mezuniyet töreni gibi mutlu bir olayı kutlamak.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları

---

6. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıda cümle olan ifadelerin başındaki kutucuğu örnekteki gibi boyayınız. Boyadığınız kutucuklardaki harfleri aşağıya yazarak şifreyi belirleyiniz.

---

Cevap :

Zeynep kalem kutusunu çantasında bulamadı
Duru yaz tatilinde dedesinin yanına
Akşam yemeğe gelecekler
Her akşam 10 sayfa kitap okuyorum
Ankara Türkiye’nin başkentidir
Duman, çok sevimli bir köpektir
Kardeşim, annemin kucağına
Kardan adam bize gülümsüyor
Öğretmenim bana aferin
İyilik yaptığımda mutlu olurum
Nisa kalemimi izinsiz almış
Azra kardeşine gülümseyerek

Şifre : DUYGULAR

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları

---

7. ETKİNLİK 

---

Soru : Numaralanmış görselleri inceleyip yansıttıkları duyguları söyleyiniz. Aşağıdaki ifadeleri, başına yazılan görsel numarasına uygun olarak tamamlayacak kelimeyi belirleyiniz. Bu kelimenin başındaki kutucuğu örnekteki gibi “✓” ile işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları

---

8. ETKİNLİK 

---

Soru : Kitaplardaki temel bölümlerle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup soruları sözlü olarak cevaplayınız.

---

• Bu bölüme ne ad verilir?

---

Cevap : İÇİNDEKİLER

---

• Türkçe ders kitabınızda bu bölüm kaçıncı sayfalarda yer almaktadır? Bulunuz.

---

Cevap : 6 – 7 – 8 sayfalarda

---

• Türkçe ders kitabınızın bu bölümünden nasıl yararlanabilirsiniz?

---

Cevap : Kitap içerisindeki bölümlerden

---

• Bu bölüme ne ad verilir?

---

Cevap : SÖZLÜK

---

• Türkçe ders kitabınızın başında mı, sonunda mı bu bölüme yer verilmiştir?

---

Cevap : Sonunda yer verilmiştir.

---

• Bu bölümdeki kelimeler nasıl gruplanmıştır? Bulup sayfa numarasını söyleyiniz.

---

Cevap : 313-314-315-316

---

• Bu bölümde, ilk harfi aynı olan kelimelerin alfabetik sıralaması nasıl yapılmıştır?

---

Cevap : Alfabeye göre düzenlenmiştir.

---

• Bu bölümde, ilk iki harfi aynı olan kelimelerin alfabetik sıralaması nasıl yapılmıştır?

---

Cevap : Alfabetik sıraya göre sıralandı.

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları

---

9. ETKİNLİK 

---

1. Alfabemizdeki harfleri sırasıyla söyleyiniz. 

---

Cevap :

Türk alfabesindeki harfler sırasıyla şu şekildedir:

A, B, C, Ç, D, E, F, G, Ğ, H, I, İ, J, K, L, M, N, O, Ö, P, R, S, Ş, T, U, Ü, V, Y, Z.

---

2.Belirtilen harfleri dikkate alarak alfabetik sıralamaya uygun harfleri ilgili kutucuklara yazınız. 

---

Cevap :

Türk alfabesindeki harfler sırasıyla şu şekildedir:

A, B, C, Ç, D, E, F, G, Ğ, H, I, İ, J, K, L, M, N, O, Ö, P, R, S, Ş, T, U, Ü, V, Y, Z.

---

3.Gruplardaki harfleri alfabetik sıralamaya göre ilgili kutucuklara yazınız.

---

Cevap :

Harfleri alfabetik sıraya göre düzenleyelim:

1. KPEZH → EHKPZ
2. JÖRÇI → ÇİJÖR
3. EBNED → BDEEN
4. ŞDMİF → DİFMŞ
5. TÜĞAC → AÇGÜT
6. TLMUU → LMTUU

---

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları

---

10. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Öğretmeninizin rehberliğinde ekte verilen çalışmayı inceleyiniz. Metinler aracılığıyla öğrendiğiniz kelimelerden kendi sözlüğünüzü oluşturunuz. Kendi sözlüğünüzü oluştururken kelimeleri alfabetik sıralamaya uygun olarak sıralayınız. Nasıl mı? 

---

Cevap :

• Kelimeleri öncelikle ilk harfine göre sıralarız.
• İlk harfi aynı olan kelimelerin alfabetik sıralamasını ikinci harflerine göre yaparız.
• İkinci harfi de aynı olan kelimeleri sıralamak için kelimelerin üçüncü harfine bakarız.

---

Soru : b. Bu açıklamadan yararlanarak gruplardaki kelimeleri alfabetik sırayla ilgili kutucuklara yazınız.

---

Cevap :

Gruplardaki kelimeleri alfabetik sıraya göre düzenleyelim:

1. Defter, Demir, Deniz, Dere, Deste
   • Dere
   • Defter
   • Demir
   • Deniz
   • Deste
2. Çanta, Çatal, Çark, Çamur, Çadır
   • Çadır
   • Çamur
   • Çanta
   • Çark
   • Çatal
3. Kuzu, Kum, Kurt, Kulak, Kuş
   • Kulak
   • Kum
   • Kurt
   • Kuş
   • Kuzu

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

---

Soru : Yaşadığınız evin özelliklerini kısaca defterinize yazınız.

---

Kısa Cevap : “Yaşadığınız evin özelliklerini kısaca defterinize yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Evim iki katlı, bahçeli ve oldukça ferah bir yapıya sahip. Bahçemizde çeşitli çiçekler ve meyve ağaçları bulunuyor, bu da evimize doğal bir güzellik katıyor. Evimizin giriş katında geniş bir salon, modern bir mutfak ve misafir odası yer alıyor.

Üst katta ise üç yatak odası ve bir banyo mevcut. Yatak odalarından biri ana yatak odası olarak kullanılıyor ve bir balkona açılıyor. Bu balkon, sabah kahvelerini keyifle içebileceğimiz güzel bir manzaraya sahip. Ayrıca evin iç dekorasyonu sade ve modern tarzda, duvarlar açık tonlarda boyalı ve evimizde bolca doğal ışık alıyoruz.

---

---