Forum Sınıf Kitabı

29 Kasım 20243 Aralık 2024

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 90-92-93-94-95-96-97-98 İlke Yayınları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Büyüyünce Doktor Olacağım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Büyüyünce Doktor Olacağım Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98 Cevapları, “Büyüyünce Doktor Olacağım” metni ile ilgili etkinliklerin çözülmesine yardımcı olur. Bu sayfalar, öğrencilerin metinleri daha iyi anlamalarını ve sorulara doğru cevap vermelerini sağlar. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrenmeyi kolaylaştırarak öğrencilere rehberlik eder.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 90-92-93-94-95-96-97-98 İlke Yayınları”

2. Sınıf Türkçe Kitabı Büyüyünce Doktor Olacağım Metni Etkinlik Cevapları, çocukların gelecekteki meslek hayalleri üzerine düşünmelerini sağlar. Etkinlikler, öğrencilerin hayal güçlerini kullanarak kendilerini ifade etmelerine olanak tanır. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 90-92-93-94-95-96-97-98 İlke Yayınları, metinleri daha iyi anlamalarını sağlarken öğrenme sürecini de eğlenceli hale getirir.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 90-91-92-93-94-95-96-97-98

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

Soru : Hasta olduğunuzu nasıl anlarsınız? Anlatınız.

Kısa Cevap :

Kendimi yorgun, halsiz hissederim ve ateşim çıkabilir. Ayrıca baş ağrısı, mide bulantısı veya öksürük gibi belirtiler de olabilir.

Uzun Cevap :

Hasta olduğumu genellikle vücudumda anormal bir durum hissettiğimde fark ederim. Yorgunluk, halsizlik, iştahsızlık gibi belirtiler ortaya çıkar. Ateşim yükselebilir ya da baş ağrısı gibi şikayetler yaşarım. Ayrıca öksürük, burun akıntısı, mide bulantısı veya vücut ağrıları gibi fiziksel belirtiler de hastalığımı anlamama yardımcı olur.

Soru : Hasta olduğunuzda aileniz neler yapar? Açıklayınız.

Kısa Cevap :

Ailem hemen dinlenmemi sağlar, ilaçlarımı verir ve gerekiyorsa doktora götürür.

Uzun Cevap :

Hasta olduğumda ailem bana çok özen gösterir. İlk olarak, yeterince dinlenmem için bana uygun bir ortam hazırlarlar. Ateşimi kontrol eder ve gerekli durumlarda ateş düşürücü ilaçlar verirler. Bol sıvı tüketmemi sağlarlar ve sağlıklı besinler hazırlayarak iyileşmemi hızlandırmaya çalışırlar. Eğer belirtiler devam ederse ya da şiddetlenirse, beni hemen doktora götürürler. Ailem, hasta olduğumda her türlü ihtiyacımı karşılamaya özen gösterir.

Soru : Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.

Cevap : Görsellerden yola çıkarak, metnin hasta bir çocuk ve bu çocuğun doktora götürülmesiyle ilgili olduğunu düşünüyorum.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 92 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki görsellerin ifade ettiği kelimeleri söyleyip anlamlarını tahmin ediniz. Hangilerinin metinde geçtiğini belirleyip kutucuğunu “✓” ile işaretleyiniz.

Cevap :

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 93 Cevapları

Soru : b. Metinde geçen aşağıdaki kelimeleri anlamlarıyla eşleştiriniz.

Cevap :

İnsanlardaki hastalıkları teşhis ve hastaları tedavi eden kimse. → Doktor
Genellikle hastalık etkisiyle artan vücut sıcaklığı. → Ateş
Bir kimsenin hasta olup olmadığını, hastalığın ne olduğunu araştırma. → Muayene
Bir hastalığın niteliğini anlamak için yapılan laboratuvar araştırması. → Test
Hastalara bakan, tedavi süreçlerine yardımcı olan kimse. → Hasta bakıcı

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Anne ve babası, neden çocuğu hastaneye götürmüşler?

Cevap : Çocuğun yataktan kalkamayacak kadar halsiz olduğunu ve ateşinin olduğunu fark ettikleri için hastaneye götürmüşler.

2. Hastane odasında uyanan çocuğun hastalık belirtileri nelermiş?

Cevap : Çocuk uyandığında mide bulantısı, karın ağrısı ve yüksek ateş belirtileri göstermiş.

3. Doktor, çocuğun hastalığıyla ilgili ne söylemiş?

Cevap : Doktor, çocuğun zehirlendiğini söylemiş.

4. Çocuk, hastalanmasının sebebini nasıl açıklamış?

Cevap : Çocuk, yıkamadan erik ve kiraz yediği için hastalandığını açıklamış.

5. Çocuk iyileştikten sonra doktora neler söylemiş?

Cevap : Çocuk, doktoruna büyüyünce doktor olmak istediğini, hastaları iyileştirmek ve insanların hayatlarını kurtarmak istediğini söylemiş ve doktoruna teşekkür etmiş.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki fotoğrafları inceleyiniz. Fotoğraflardaki doktorların, çocukların muayenesini nasıl yaptıkları, neleri kontrol ettikleri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : 1. görselde doktor, çocuğun boğazını inceliyor. 2. görselde vücudunu dinliyor. 3. görselde kulağını kontrol ediyor. 4. görselde ateşini ölçüyor.

4. ETKİNLİK

Soru : a. Hasta olan birine söyleyebileceğiniz nezaket ifadelerinin başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

Cevap : Geçmiş olsun. ve Acil şifalar dilerim.

Soru : b. İşaretlemediğiniz kutucuğa ait nezaket ifadelerini hangi durumlarda kullanmanızın uygun olacağını açıklayınız.

Cevap :

Nezaket ifadeleri şunlardır:

Tebrik ederim: Başarı elde edildiğinde söylenir.
Ellerine sağlık: Birinin yaptığı yemeği yedikten sonra ifade edilir.
Ziyade olsun: Yapılan yemeği yedikten sonra kullanılır.
Afiyet olsun: Birisi yemek yerken ‘eline sağlık’ dediğinde söylenir.
Hayırlı olsun: Birisi yeni bir şey aldığında kullanılır.
Özür dilerim: Birisine bir yanlışlık veya hata yapıldığında ya da yanlış bir şey söylendiğinde söylenir.
Önemli değil: Birisi teşekkür ettiğinde veya bizden özür dilediğinde yanıt olarak verilir.
Başın sağ olsun: Birinin yakını vefat ettiğinde söylenir.
Kolay gelsin: Birisi iş yaparken kullanılır.
Rica ederim: Birisi teşekkür ettiğinde cevap olarak söylenir.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 95 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki görselleri inceleyip hastalıklara neden olabilecek hatalı davranışları söyleyiniz.

Cevap :

1. görsel: Sebze ve meyveleri yıkamadan yemek.

2. görsel: Hapşırırken ağzımızı kapatmayı unutmak.

3. görsel: Yemek yemeden önce ellerimizi yıkamamak.

Soru : b. Verilen kelimeleri kullanarak görsellerdeki hatalı davranışların doğrularını yazınız.

Cevap :

Yıkayıp meyveleri sebze yemeliyiz ve her zaman taze sebze ve meyveleri iyice yıkamadan tüketmemeliyiz.

Yemeklerden önce sabunla ellerimizi yıkamalıyız.

Hapşırırken ağzımızı mendille kapatmalıyız.

Yemeklerimizi çatal kullanarak yemeliyiz.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 96 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki formu inceleyip yönergelere uygun olarak doldurunuz.

Cevap :

T.C. Kimlik No.: 12345678901
Adı: Ahmet
Soyadı: Yılmaz
Doğum yeri: İstanbul
Doğum tarihi: 01.01.2010
Anne adı: Fatma
Baba adı: Mehmet

• Aşağıya, ev adresinizi yazınız.
Merve Mahallesi, No: 15, Daire: 3, Kadıköy, İstanbul

• Aşağıya, hastalık belirtilerinizi yazınız.
Ateş, boğaz ağrısı ve baş ağrısı.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki metinde kutucukların içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

Cevap :

Hastalıklar en çok havayla bulaşır (.) Hasta kişinin öksürmesiyle, hapşırmasıyla bu mikroplar havaya yayılır (.) Bu durum, nezle, grip gibi hastalıkların kişiden kişiye bulaşmasına sebep olabilir (.) Peki, bu tür bulaşıcı hastalıklardan nasıl korunacağız (?)

8. ETKİNLİK

Soru : Havayla bulaşan salgın hastalıklardan korunmak için uymanız gereken kuralların başındaki yıldızı boyayınız.

Cevap :

Sosyal mesafeme dikkat etmeliyim. (★)
Ellerimi su ve sabunla yıkamaktan kaçınmalıyım.
Ağzımı ve burnumu kapatacak şekilde maske takmalıyım. (★)
Banyo yaparken su yerine dezenfektan kullanmalıyım.
Tokalaşma ve sarılma gibi temaslardan kaçınmalıyım. (★)
Daha çok dinlenmeli, daha az uyumalıyım.
Kalabalık gruplar oluşturmaya özen göstermeliyim. (★)
Arkadaşlarımla temassız oyunlar oynamalıyım.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 98 Cevapları

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Sınıfa kış meyvelerine ait farklı görseller getiriniz. Görsellerin küçük olmamasına özen gösteriniz.

Cevap :

Soru : Meyve salatası yapmak için bir aile büyüğünüzden yardım isteyiniz. Aşağıdaki yönergeleri uygulayarak aile büyüğünüzle birlikte meyve salatası yapınız.

Cevap : Bu etkinliği ailenizle birlikte yapmanız gerekmektedir.

Our Score

29 Kasım 20243 Aralık 2024

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 84-85-86-87-88 İlke Yayınları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 2. Tema Sonu Çalışmaları Etkinlik Cevapları Sayfa 84, 85, 86, 87, 88

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 2. Tema Sonu Çalışmaları Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 84, 85, 86, 87, 88 Cevapları, 2. tema sonu çalışmalarını tamamlamaları için öğrencilere rehberlik eden içerikler sunar. Bu sayfalarda yer alan sorular, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmesine yardımcı olurken, aynı zamanda düşünme becerilerini geliştirmeyi de hedefler. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, metinleri daha iyi anlamalarını sağlarken öğrenme süreçlerini destekler.

2. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Tema Sonu Çalışmaları Etkinlik Cevapları, öğrencilerin temada öğrendiklerini gözden geçirmelerine ve bilgilerini pekiştirmelerine olanak tanır. Bu etkinlikler, çocukların okuma ve yazma becerilerini geliştirmeye yönelik tasarlanmıştır. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 84-85-86-87-88 İlke Yayınları, derslerin içeriğini zenginleştirerek öğrenim deneyimini daha etkili hale getirir.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 84-85-86-87-88

A. Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.

KURULUR, BULUNUR, YENİLİR!

Yıl bin dokuz yüz on dokuz… Atatürk Samsun’dan Havza’ya, oradan da Amasya’ya geçer. (…) Herkese telgraf üzerine telgraf göndererek, “Vatanın bütünlüğü tehlikede.” der. (…) “Ulusun bağımsızlığını, yine ulusun kararı kurtaracaktır.” der. (…) Ama herkes umutsuzdur. (…) “Ordumuz yok!” diye yanıtlar gelir. Mustafa Kemal, hemen şu karşılığı verir: “Kurulur!”

“Paramız yok!” diye yanıtlar gelir. Mustafa Kemal, hemen şu karşılığı verir: “Bulunur!”

Bu kez de, “Diyelim orduyu kurduk, parayı bulduk… Düşmanlarımız hem çok güçlü hem de çok!” diye yanıtlar gelir. Mustafa Kemal, onlara da aynı kararlılıkla yanıt verir: “Olsun… Yenilir!”

Süleyman BULUT
Büyük Atatürk’ten Küçük Öyküler 1
(Kısaltılmıştır.)

B. 1, 2, 3 ve 4. soruları metne göre cevaplayınız.

1. Mustafa Kemal, Samsun’dan ayrılınca sırasıyla nerelere gitmiş?

Cevap : Mustafa Kemal, Samsun’dan ayrıldıktan sonra önce Havza’ya, sonra Amasya’ya gitmiştir.

2. Atatürk, gönderdiği telgraflarla neyi duyurmuş?

Cevap : Atatürk, gönderdiği telgraflarla vatanın bütünlüğünün tehlikede olduğunu ve ulusun bağımsızlığını yine ulusun kararıyla kurtaracağını duyurmuştur.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları

3. Mustafa Kemal’in telgraflarına hangi cevaplar gelmiş?

Cevap : Mustafa Kemal’in telgraflarına, “Ordumuz yok!”, “Paramız yok!” ve “Düşmanlarımız hem çok güçlü hem de çok!” şeklinde olumsuz cevaplar gelmiştir.

4. Mustafa Kemal, bu olumsuz cevaplar karşısında sırasıyla neler demiş?

Cevap : Mustafa Kemal, “Ordumuz yok!” cevabına “Kurulur!”, “Paramız yok!” cevabına “Bulunur!” ve “Düşmanlarımız çok güçlü!” cevabına “Olsun, yenilir!” demiştir.

C. Aşağıdaki kelime ikililerinin anlam ilişkilerini belirleyiniz. Eş anlamlı olanların başındaki kutucuğa “E”, zıt anlamlı olanların başındaki kutucuğa “Z” harfini yazınız.

Cevap :

Ç. Aşağıdaki cümlelerde yapılan yazım yanlışlarını belirleyiniz. Cümleleri, yazım yanlışlarını düzelterek yeniden yazınız.

Cevap :

Atatürk Samsun’a çıkarak Kurtuluş Savaşı’nı başlattı.
Millî bayramlarımızdan biri de 30 Ağustos Zafer Bayramı’dır.
Mehmet Çavuş, Çanakkale’de savaşmış.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları

D. Aşağıdaki ifadelerde sizden istenen işaretlemeleri yapınız.

1. Bir kişinin, yaşadıklarını tarih belirterek günü gününe anlattığı yazı türünü işaretleyiniz.

Cevap : Günlük

2. “Bilgisayar” kelimesindeki harflerle oluşturulan kelimeleri işaretleyiniz.

Cevap :

3. Görseldeki meyvenin adında bulunan heceleri işaretleyiniz

Cevap : kal ve por

4. Yukarıdaki kelimelerden anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturan sıralamayı işaretleyiniz.

Cevap : ç-a-c-d-b olarak işaretleyiniz.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları

5. Yukarıdaki kelimelerden anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturulduğunda “öyküsünü” kelimesinin kaçıncı sırada olacağını işaretleyiniz.

Cevap : Üçüncü olarak işaretleyiniz.

Soru : 6 ve 7. soruları aşağıdaki bilgiye göre cevaplayınız.

Satıra sığmayan kelimeleri bölerken hecelerine ayırırız. Ancak satır sonunda tek harf kalacak şekilde kelimeleri bölemeyiz.

6. Buna göre yukarıdaki kelimenin hangi sembolün olduğu yerden bölünemeyeceğini işaretleyiniz.

Cevap : Üçüncü kutucuğu işaretleyiniz.

7. Hangi kelimenin satır sonunda bölünemeyeceğini işaretleyiniz.

Cevap : Birinci kutucuğu işaretleyiniz.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları

8. Görseldeki oyuncular, isimlerinin alfabetik sırasına göre potaya atış yapacaklardır.

Cevap : Üçüncü kutucuğu işaretleyiniz.

9. Gökay’ın bu etkinlikten kaç puan alacağını işaret- leyiniz.

Cevap : Üçüncü kutucuğu işaretleyiniz.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Havayla bulaşan salgın hastalıkları öğreniniz.

Kısa Cevap :

Havayla bulaşan salgın hastalıklar arasında grip, COVID-19, suçiçeği, kızamık, tüberküloz, ve nezle bulunmaktadır.

Uzun Cevap :

Havayla bulaşan salgın hastalıklar, hastalığı taşıyan bir kişinin öksürmesi, hapşırması ya da konuşması sırasında havaya yayılan virüs ya da bakteri parçacıkları yoluyla bulaşır. Grip, COVID-19, suçiçeği, kızamık, tüberküloz ve nezle bu hastalıklar arasında en bilinenlerdir.

Özellikle toplu alanlarda hızlı bir şekilde yayılabilen bu hastalıklar, maske takmak, el hijyenine dikkat etmek ve sosyal mesafe kurallarına uymak gibi önlemlerle engellenebilir. Aşılar da bu tür salgın hastalıkların önlenmesinde önemli bir role sahiptir.

Our Score

29 Kasım 202429 Kasım 2024

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 83 İlke Yayınları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 15 Temmuz Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 83

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 15 Temmuz Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları, öğrencilerin 15 Temmuz ile ilgili serbest okuma metnini anlamalarına yardımcı olmak için hazırlanmıştır. Bu sayfa, metinle ilgili etkinliklerin yanı sıra, okuma ve düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik sorular da içermektedir. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, her sayfanın içeriğini daha iyi anlamalarını sağlayarak, öğrenme süreçlerini destekler.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 83 İlke Yayınları”

2. Sınıf Türkçe Kitabı 15 Temmuz Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, bu önemli olayın tarihi ve sosyal bağlamını anlamalarına yardımcı olurken, öğrencilerin empati yeteneklerini de geliştirmeyi amaçlar. Bu etkinlikler, çocukların metin analizi yaparak düşüncelerini ifade etmelerine fırsat tanır. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 83 İlke Yayınları, öğrencilerin derslere olan ilgilerini artırarak öğrenim deneyimlerini zenginleştirir.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 83 Cevapları

15 TEMMUZ

Babamı koşarken gördüm meydana,
Rüzgârın değdiği saçları simsiyahtı.
Yüzünde ne korku ne keder vardı,
Önde yumruğu sıkılı bir kahramandı.

Sonra ağabeyim, ablam, bütün mahalle
Özgür vatana doğru koştular el ele.
Ay yıldız hiç inmesin diye göklerden
Destan armağan ettiler istikbale. (…)

Mahmut BIYIKLI
Somuncu Baba Çocuk Dergisi
(Kısaltılmıştır.)

Our Score

29 Kasım 20243 Aralık 2024

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82 İlke Yayınları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sığırtmaç Mustafa’nın Öyküsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sığırtmaç Mustafa’nın Öyküsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82 Cevapları, öğrencilere metinleri anlama ve soruları doğru bir şekilde yanıtlama fırsatı sunar. Bu sayfalardaki etkinlikler, okuma ve anlama becerilerini geliştirmeye yöneliktir. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, her sayfanın içeriğini kavramalarını kolaylaştırarak öğrenme süreçlerini destekler.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sığırtmaç Mustafa’nın Öyküsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, dinleme ve anlama becerilerini pekiştirmek amacıyla hazırlanmıştır. Bu metinle ilgili etkinlikler, çocukların hikaye içindeki karakterleri ve olayları anlamalarına yardımcı olur. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82 İlke Yayınları, derslerin zenginleştirilmesine katkıda bulunarak öğrenim sürecini daha etkili hale getirir.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

Soru : Sınıfa getirdiğiniz Atatürk’ün çocuklarla aynı karede yer aldığı fotoğrafları arkadaşlarınızla paylaşınız. Fotoğraflarla ilgili duygu ve düşüncelerinizi belirtiniz.

Cevap : Bu fotoğraflar, Atatürk’ün çocuklara olan derin sevgisini ve onların mutluluğu için gösterdiği çabayı gözler önüne seriyor. Her zaman çocukların değerini bilen Atatürk, onların neşesini önemserdi. Görsellerde, Atatürk’ün çocuklarla samimi ve neşeli anları yer alıyor. Bu da bize Atatürk’ün, çocukların geleceğimizin teminatı olduğunu ve onlara duyduğu sevgi ve saygıyı bir kez daha hatırlatıyor.

Soru: Görsellerden ve başlığından hareketle dinleyeceğiniz metnin konusunu tahmin ediniz. Ardından metni dikkatle dinleyiniz.

Cevap: Görseller ve başlık doğrultusunda, dinleyeceğim metnin Atatürk’ün bir çocukla paylaştığı bir anıyı konu aldığını tahmin ediyorum.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki cümleleri, metindeki olayların oluş sırasına göre numaralandırınız.

Cevap :

(5) Sohbet sırasında Mustafa, karsısındakinin Atatürk oldugunu anladı.
(2) Mustafa, Yalova kırlıgındayken yirmi kadar atlının kendisine yaklastıgını gördü.
(1) Sıgırtmaç Mustafa, ineklerini önüne katmıs, çiftlige dönüyordu.
(4) Mustafa, yolu tarif ettikten sonra adamla bir süre sohbet etti.
(3) A tlılardan biri, atından inip çiftlige nereden gidilecegini Mustafa’ya sordu.

Soru : b. Metnin bundan sonraki bölümünde neler yaşandığını olayların oluş sırasına dikkat ederek anlatınız.

Cevap : Atatürk, çocukla neşeli bir sohbet gerçekleştirdi. Sorularını doğru cevapladığı ve ona rehberlik ettiği için 36 lira ödül verdi. Ardından, çocuğa kendisinin Atatürk olduğunu açıkladı. Ertesi gün, çocuğu kaplıcalara davet ettirdi ve ona kâhya olabileceğini söyledi; ancak daha sonra onu eğitime yönlendirmeye karar verdi. Öncelikle Şişli Çocuk Hastanesi’ne göndermenin ardından, çocuk Kuleli Askeri Lisesi’ne kayıt oldu.

2. ETKİNLİK

Soru : a. . Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap : Atatürk’ün Mustafa adında bir çocukla tanışarak onunla sohbet etmesi ve ardından eğitime yönlendirmeye karar vermesi.

Soru : b. Aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız.

Cevap : Atatürk ile Mustafa’nın Buluşması

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Metne göre aşağıdaki soruların doğru cevabını belirleyip başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

1. Mustafa, Atatürk’ü ilk olarak nerede görmüş?

Cevap : kırda

2. Atatürk, Mustafa’ya önce hangi soruyu sormuş?

Cevap : Çiftliğe nereden gidilir?

3. Aşağıdakilerden hangisi Atatürk’ün Mustafa’ya sorduğusorulardan biri değildir?

Cevap : Büyüyünce ne olacaksın?

4. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki metni, noktalama işareti eksiklerini gidererek ve yazım yanlışlarını düzelterek defterinize yazınız.

Cevap :

Atatürk, bin sekiz yüz seksen bir yılında Selanik’te doğdu. Babası Ali Rıza Efendi, annesi Zübeyde Hanım’dı. Annesi ile babası ona “Mustafa” adını verdiler.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : a. Atatürk’ün çocuk sevgisiyle ilgili anılarından en beğendiğinizi aşağıya kısaca yazınız. Anıyı yazarken yazım kurallarına uyarak uygun noktalama işaretlerini kullanınız.

Cevap :

Atatürk, bir gün çocuklarla bir araya geldiğinde onlarla şakalaşarak sohbet etti. Çocuklar, Atatürk’ün neşeli tavırları karşısında oldukça mutlu oldular. Bir çocuğa sorular sorarak onu teşvik etti ve ona hediye olarak bir miktar para verdi. Ardından, çocuğa eğitimin önemini anlattı ve onu okutmaya karar verdi. Bu anı, Atatürk’ün çocuklara olan sevgisini ve onlara verdikleri önemi bir kez daha gösteriyor. Atatürk, her zaman çocukların geleceğin teminatı olduğuna inanıyordu.

Soru : b. Yazdıklarınızı yazım ve noktalama yönünden kontrol ederek arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Yukarıda yer alan yazıyı paylaşınız.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki grafik, Sığırtmaç Mustafa’nın çalıştığı çiftlikteki hayvan türlerini ve sayılarını ifade etmektedir. Her görselin 5 hayvanı gösterdiği bu grafiği inceleyip türlerine göre hayvan sayılarını karşılaştırınız.

Cevap :

Soru : b. Grafiğe göre aşağıdaki açıklamalardan doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

Cevap :

1. (Yanlış) Çiftlikte 3 tane inek vardır.
2. (Yanlış) Çiftlikteki ördek sayısı 15’tir.
3. (Doğru) Çiftlikte 25 tane tavuk vardır.
4. (Doğru) Çiftlikteki koyun sayısı, inek sayısından 5 fazladır.
5. (Yanlış) Çiftlikteki ördek sayısı, tavuk sayısından 1 eksiktir.
6. (Doğru) Çiftlikteki koyun sayısı, ördek sayısına eşittir.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : a. Numaralanmış görsellerde adım adım bir inek çizimi yapılmıştır. Bu adımları inceleyip açıklayınız.

Cevap : İlk olarak baş ve gövde gibi ana hatlar çizilmiş, ardından detaylara geçiş yapılmıştır.

Soru : b. Görsellere uygun olarak aşağıdaki yönergeleri örneklerdeki gibi numaralandırınız.

Cevap :

(5) Basına saçını, boynuzlarını, kulaklarını çizelim.
(6) Gözlerini, burun deliklerini ve agzını da basına ekleyelim.
(3) Gövdesine önce bacaklarını, sonra toynaklarını (tırnaklarını) çizelim.
(1) Ilk olarak inegin basını ve gövdesini çizelim.
(2)Basının alt bölümünde agız bölgesini belirtelim.
(7) Gövdesinde desenler olusturup çizimi tamamlayalım.
(8) Son olarak çizdigimiz inegi boyayalım.
(4) Daha sonra gövdesine kuyrugunu ekleyelim.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki listeleri inceleyip her bir öğrencinin puanını hesaplayıp yazınız. Oyunu kimin kazandığını belirtiniz.

Cevap :

Our Score

29 Kasım 20243 Aralık 2024

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 69-71-72-73-74-75 İlke Yayınları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çanakkale’de Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çanakkale’de Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75 Cevapları, öğrencilerin metinleri anlamalarına yardımcı olmak için hazırlanmıştır. Bu sayfalardaki etkinlikler, çocukların okuma becerilerini geliştirmelerine ve sorulara doğru yanıt vermelerine katkı sağlar. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, her sayfanın içeriklerini anlamayı kolaylaştırarak öğrenme süreçlerini destekler.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 69-71-72-73-74-75 İlke Yayınları”

2. Sınıf Türkçe Kitabı Çanakkale’de Metni Etkinlik Cevapları, Çanakkale Savaşı’nın önemini anlatan metin üzerinden sorulara cevaplar sunar. Bu etkinlikler, öğrencilerin tarih bilincini geliştirmelerine yardımcı olur. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 69-71-72-73-74-75 İlke Yayınları, derslerin pekiştirilmesi ve konuların daha iyi anlaşılması açısından önemli bir kaynak sağlar.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 69-70-71-72-73-74-75

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

Soru : “Çanakkale Türküsü”nün öyküsü hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

Kısa Cevap :

“Çanakkale Türküsü”, Çanakkale Savaşı sırasında yaşanan zorlukları ve kahramanlıkları anlatan bir türküdür. Türkü, savaşın getirdiği acıları ve vatanseverliği dile getirir. Özellikle, cepheye giden askerlerin duygularını yansıtır ve onları selamlar. Bu türkü, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinin sembollerinden biri haline gelmiştir.

Uzun Cevap :

“Çanakkale Türküsü”, Çanakkale Savaşı’nın zorlu şartlarını, Türk askerlerinin cesaretini ve vatan sevgisini anlatan etkileyici bir eserdir. Türkünün öyküsü, savaş sırasında cephede bulunan askerlerin duygularını, yaşadıkları acıları ve sevdiklerine olan özlemlerini dile getirir. Bu türkü, savaşın ruhunu yansıtan önemli bir parça olup, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinin sembollerinden biri haline gelmiştir.

Türkü, aynı zamanda Anadolu insanının dayanışma ve fedakarlık ruhunu da yansıtır. Çanakkale’de verilen mücadelenin ardından Türk milletinin tarihine damga vuran bir destan olarak anılır. Günümüzde, her 18 Mart’ta gerçekleştirilen Çanakkale Zaferi etkinliklerinde sıkça seslendirilen bu türkü, toplumsal hafızanın ve milli bilincin önemli bir parçasıdır. Öğrenilen bu öykü, hem savaşın yıkıcılığını hem de kahramanlığın değerini nesilden nesile aktarır.

Soru : Çanakkale Şehitleri Anıtı’nı ve çevresini ziyaret ettiyseniz izlenimlerinizi arkadaşlarınıza anlatınız.

Kısa Cevap :

Çanakkale Şehitleri Anıtı’nı ziyaret ettim. Anıt, Çanakkale Savaşı’nda hayatını kaybeden askerlerimiz için yapılmış. Görkemli yapısı ve çevresindeki düzenlemeler, duygusal bir atmosfer oluşturuyor. Orada dururken, savaşın getirdiği kayıpları düşünmeden edemedim ve duygulandım.

Uzun Cevap :

Çanakkale Şehitleri Anıtı’nı ziyaret etme fırsatı buldum ve bu deneyim benim için oldukça etkileyiciydi. Anıt, Çanakkale Savaşı’nda hayatını kaybeden Türk askerlerinin anısına yapılmış. Anıtın büyüklüğü ve görkemi, savaşın önemini ve şehitlerimizin fedakarlıklarını gözler önüne seriyor.

Anıtın etrafında gezdiğimde, çevredeki düzenlemeler ve doğal güzellikler dikkatimi çekti. Oradaki sessizlik, insana derin bir saygı ve hüzün veriyor. Ziyaretim sırasında, savaşta hayatını kaybeden kahramanlarımızı düşünmek, vatanseverlik duygularımı yeniden canlandırdı. Aynı zamanda, anıtın etrafındaki gezinti yolları ve ağaçlar, ziyaretçilerin düşüncelere dalıp ruhsal bir bağ kurmasına yardımcı oluyor.

Bu ziyaretim sırasında, Çanakkale Zaferi’nin Türk milletinin bağımsızlığı için ne kadar önemli olduğunu daha iyi anladım. Duygusal bir atmosferde, kahramanlarımızı anarak geçirdiğim bu anlar, unutulmaz bir deneyim oldu. Çanakkale Şehitleri Anıtı, sadece bir anıt değil, aynı zamanda bir ulusun bağımsızlık mücadelesinin simgesidir.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin harfleri karışık olarak verilmiştir. Gruplardaki harflerin oluşturduğu kelimeleri, aynı numaralı görsel ve tanımından hareketle belirleyip yazınız.

Cevap :

Savaş: Devletlerin orduları aracılığıyla giriştikleri silahlı mücadele.
Komutan: Bir asker topluluğunun başı.
Asker: Orduda görev yapan erden generale kadar herkes.
Mermi: Ateşli silahlarla atılan patlayıcı ve delici madde, kurşun.
Siper: Askerlerin savaşta vurulmamaları ve rahat ateş edebilmeleri için kazılmış, üstü açık ve derin çukur.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümleleri, verilen kelimelerden uygun olanı yazarak tamamlayınız.

Cevap :

• Düşmanı gören askerler cephe aldı.
• Bazı askerler siper gerisinde görev yaptı.
• Savaşta, şarapnel parçalarıyla yaralananlar oldu.
• Asker, komutanını görünce selam duruşuna geçti.

3. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki görsellerin, metnin hangi bölümleriyle ilgili olduklarını yanlarına yazınız.

Cevap :

1. Görsel : Kızın Mehmet Çavuş’tan savaş anılarından birini anlatmasını istediği ve Mehmet Çavuş’un anlatmaya çalışması.

2. Görsel : Mehmet Çavuş’un karavanacı Ahmet’le ilgili anısını anlattığı bölüm

4. ETKİNLİK

Soru : Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap :

Metnin konusu, Çanakkale Savaşı’nda dedemin asker arkadaşı Mehmet Çavuş’un anılarını anlattığı bir hikaye. Anılarında, savaş sırasında bir karavanacının (Ahmet) cesareti ve vatan sevgisi ön planda, bu özelliklerin Çanakkale Zaferi ve Kurtuluş Savaşı’ndaki kahramanlıklarla ilişkilendirildiği vurgulanmaktadır.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.

1. Mehmet Çavuş kimmiş?

Cevap : Mehmet Çavuş, dedenin Çanakkale’de aynı cephede savaştığı asker arkadaşıdır.

2. Çocuk, Mehmet Çavuş’tan ne istemiş?

Cevap : Çocuk, Mehmet Çavuş’tan savaş anılarından birini anlatmasını istemiştir.

3. Mehmet Çavuş, ne zaman gerçekleşen bir olayı anlatmış?

Cevap : Mehmet Çavuş, Çanakkale Savaşı sırasında gerçekleşen bir olayı anlatmıştır.

4. Mehmet Çavuş’un anlattığı olay nerede yaşanmış?

Cevap : Olay Çanakkale’deki cephede yaşanmıştır.

5. Karavanacı Ahmet’in yaşadığı tehlike neymiş?

Cevap : Karavanacı Ahmet, kurşunların ve şarapnel parçalarının havada uçuştuğu bir tehlikenin içindeymiş.

6. Karavanacı Ahmet niçin yaşadığı tehlikeye aldırış etmemiş?

Cevap : Ahmet, vatan hizmeti yaptığı için tehlikeye aldırış etmemiş; görevinin kutsal olduğunu düşünüp düşman mermisinden korkmamış.

7. Metne göre Çanakkale Zaferi ve Kurtuluş Savaşı nasıl kazanılmış?

Cevap : Çanakkale Zaferi ve Kurtuluş Savaşı, Ahmet gibi kahraman askerlerin fedakârlıkları ve vatan sevgisi sayesinde kazanılmıştır.

6. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki kelimelerden zıt anlamlı olanların kutucuklarını aynı renge boyayınız.

Cevap :

dolu – boş (kutu rengi: mavi)
açık – kapalı (kutu rengi: yeşil)
alçak – yüksek (kutu rengi: kırmızı)
uzun – kısa (kutu rengi: turuncu)
ağır – hafif (kutu rengi: sarı)

Soru : b. Aşağıdaki kelimelerden eş anlamlı olanların kutucuklarını aynı renge boyayınız

Cevap :

misafir – konuk (kutu rengi: yeşil)
yemek – aş (kutu rengi: mavi)
hediye – armağan (kutu rengi: turuncu)
mektep – okul (kutu rengi: sarı)
ev – mesken (kutu rengi: kırmızı)

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Çanakkale Türküsü’nü, aşağıdaki dizelere uygun olarak arkadaşlarınızla sınıfta seslendiriniz.

Cevap :

ÇANAKKALE TÜRKÜSÜ

(…)
Çanakkale içinde Aynalı Çarşı,
Ana ben gidiyom düşmana karşı.
Of, gençliğim eyvah!
(…)
Çanakkale içinde bir dolu testi,
Analar babalar umudu kesti.
Of, gençliğim eyvah!
(…)

Anonim
TSE Öncü Çocuk dergisi
(Kısaltılmıştır.)

8. ETKİNLİK

Soru : a. Sınıfa getirdiğiniz “Çanakkale Zaferi” ile ilgili şiirlerden en beğendiğinizi defterinize yazınız

Cevap :

Çanakkale Şehitlerine

Yazar: Mehmet Akif Ersoy

Ey şehit Oğul, ne büyüksün,
Non bellek, kahramanlar, başımız üstünde yerin.
Sana yok, yok olmaz, kalmadı daha.
Ağlasın yüreğimiz, vatan yolunda yarın.

Bir gün düşman, bir gün dost oldu,
Şehitlerin kanı, şanlı bir destan oldu.
Vatan sana minnettar, huzur içinde uyu,
Şehitler ölmez, vatan bölünmez, bu yüreklerde taze bir tuğ.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda ön ve arka yüzleri verilen kartpostalı inceleyiniz. Kartpostalın arka yüzünün nasıl kullanıldığı hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :

Kartpostalın arka kısmı, sol tarafı daha geniş olacak şekilde iki bölüme ayrılıyor. Sol bölüme, kartpostalın alıcısına iletmek istediğimiz mesajı yazıyoruz. Mesajın altına adımızı ve soyadımızı ekliyoruz. Sağ bölüme ise kartpostalın gideceği kişinin adını, soyadını ve adresini yazıyoruz.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Atatürk’ün çocuklarla aynı karede yer aldığı fotoğrafları derleyerek sınıfa getiriniz.

Cevap :

Soru : Atatürk’ün çocuk sevgisiyle ilgili anılarını araştırıp okuyunuz.

Kısa Cevap :

Atatürk, çocuklara büyük bir sevgi ve ilgi beslerdi. Onlarla zaman geçirmeyi sever, çocukların eğitimi ve gelişimi için sürekli çaba harcardı. Özellikle çocuk bayramlarının önemine vurgu yaparak, ulusun geleceğinin çocuklarda olduğunu sık sık dile getirirdi.

Uzun Cevap :

Mustafa Kemal Atatürk, çocuk sevgisiyle tanınan bir liderdi ve onların eğitimi ile gelişimini her zaman önceliklendirmiştir. “Çocuklar, geleceğin teminatıdır” anlayışıyla hareket ederek, çocukların iyi bir eğitim alması için birçok reform gerçekleştirmiştir.

23 Nisan 1920’de, Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin açılışını “Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı” olarak kutlayarak çocuklara verdiği önemi göstermiştir. Okullara yaptığı ziyaretlerde çocuklarla sohbet eder, onların mutluluğuna tanıklık ederdi. Atatürk, çocukların fiziksel, zihinsel ve ahlaki gelişimlerini önemseyerek, onlara örnek olmayı hedeflemiştir. Bu bağlamda, Atatürk’ün çocuk sevgisi, Cumhuriyetin kuruluşuyla birlikte önemli reformların yapılmasına vesile olmuştur.

Our Score

29 Kasım 20243 Aralık 2024

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60-62-63-64-65-66-67-68 İlke Yayınları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dedemin Anlattıkları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dedemin Anlattıkları Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 Cevapları, öğrencilerin metinleri anlayarak soruları doğru bir şekilde yanıtlamalarını sağlar. Bu sayfalardaki etkinlikler, çocukların okuma becerilerini geliştirmeye yöneliktir. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, her sayfada yer alan soruların daha iyi kavranmasına yardımcı olur.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60-62-63-64-65-66-67-68 İlke Yayınları”

2. Sınıf Türkçe Kitabı Dedemin Anlattıkları Metni Etkinlik Cevapları, dedelerin hikayelerinin önemi üzerine odaklanarak, öğrencilerin geçmişle bağ kurmalarını sağlar. Bu metinle ilgili etkinlikler, çocukların dinleme ve anlama becerilerini güçlendirir. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60-62-63-64-65-66-67-68 İlke Yayınları, dersleri daha eğlenceli hale getirerek öğrenim sürecini destekler.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 60-61-62-63-64-65-66-67-68

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

Soru : Kurtuluş Savaşı ile ilgili görselleri yapıştırdığınız kartonu sınıf panosuna asınız. Arkadaşlarınız derlediğiniz görselleri incelerken hazırladığınız kısa konuşmayı gerçekleştiriniz.

Kısa Cevap :

Kurtuluş Savaşı, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesini simgeler. Bu savaş, vatanın işgaline karşı verilen bir direniş hareketidir. Mustafa Kemal Atatürk önderliğinde gerçekleşen bu savaş, 1923 yılında Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşuyla sonuçlanmıştır.

Uzun Cevap :

Kurtuluş Savaşı, 1919-1923 yılları arasında, Türk milletinin işgalci güçlere karşı verdiği bağımsızlık mücadelesidir. Bu savaş, Milli Mücadele’nin temelini oluşturmuş ve vatanın parçalanmasına karşı bir direniş hareketi olarak tarihe geçmiştir.

Mustafa Kemal Atatürk, bu mücadelenin lideri olarak, Türk halkını bir araya getirerek birlik ve beraberlik duygusunu güçlendirmiştir. Savaşın önemli cepheleri, Sakarya, Dumlupınar ve İnönü gibi yerlerde gerçekleşmiştir. Kurtuluş Savaşı’nın sonucunda, 1923 yılında Türkiye Cumhuriyeti kurulmuş ve uluslararası alanda tanınmıştır. Bu mücadele, Türk milletinin bağımsızlık ve özgürlük arzusu için gösterdiği kararlılığın bir sembolü olmuştur.

Soru : Kurtuluş Savaşı hakkındaki bilgilerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Kısa Cevap :

Kurtuluş Savaşı, Türk milletinin işgalcilere karşı verdiği bağımsızlık mücadelesidir. Bu savaş, 1923’te Türkiye Cumhuriyeti’nin kurulmasıyla sonuçlanmıştır.

Uzun Cevap :

Kurtuluş Savaşı, 1919 yılında Türkiye’nin düşman işgallerine maruz kalmasıyla başlamış ve 1923 yılında zaferle sonuçlanmıştır. Bu süreçte, Türk milleti, Mustafa Kemal Atatürk önderliğinde, bağımsızlık ve hürriyet için büyük bir mücadele vermiştir.

Kurtuluş Savaşı’nın en önemli cepheleri Sakarya, Dumlupınar ve İnönü’dür. Bu savaş, yalnızca askeri bir mücadele değil, aynı zamanda ulusun varoluş mücadelesidir. Atatürk’ün “Ya istiklal, ya ölüm!” sözü, bu savaşın ruhunu ve amacını yansıtmaktadır.

Savaş sonucunda kazanılan zafer, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşuna zemin hazırlamış ve uluslararası alanda Türk milletinin bağımsızlık arzusu kabul edilmiştir. Bu mücadele, Türk milletinin tarihteki en önemli dönüm noktalarından biridir.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin anlamları verilmiştir. Bu kelimeleri, verilen ipuçlarını dikkate alarak ilgili kutucuklara yazıp bulmacayı çözünüz.

Cevap :

Kanun (Devlet tarafından konulan ve uyulması gereken kurallar.)
Mücadele (Herhangi bir amaca erişmek için bir kişi veya topluluğun güçlü, sürekli çabası.)
Cumhuriyet (Milletin, egemenliği kendi elinde tuttuğu yönetim biçimi.)
İşgal (Bir yeri ele geçirme.)
Padişah (Osmanlı Devleti’nde devlet başkanına verilen unvan.)

Soru : b. Metinde geçen bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını resimli sözlükten bularak öğreniniz.

Cevap :

İşgal: Bir yerin zorla ele geçirilmesi.
Ulus: Ortak bir kültüre, dile ve geçmişe sahip olan bir topluluk.
Liderlik: Bir grup veya toplulukta rehberlik etme, yönlendirme yeteneği.
Mücadele: Bir hedefe ulaşmak için yapılan sürekli çaba.
Yenilik: Yeni ve farklı bir şey; bir alanda yapılan yenilikler.
Millî: Bir ulusa ait olan; ulusal.

Soru : c. Anlamlarını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümle içinde kullanınız.

Cevap :

İşgal: Ülkemizin düşmanlar tarafından işgal edilmesi, halkımızı büyük bir üzüntüye boğdu.
Ulus: Türk ulusu, bağımsızlığı için savaşmış ve büyük bir destan yazmıştır.
Liderlik: Atatürk, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinde büyük bir liderlik göstermiştir.
Mücadele: Özgürlük için verdiğimiz mücadele, tarihimize altın harflerle yazılmıştır.
Yenilik: Cumhuriyetle birlikte eğitimde ve sosyal hayatta birçok yenilik gerçekleştirilmiştir.
Millî: 29 Ekim, Cumhuriyetimizin kuruluşunu kutladığımız millî bir bayramdır.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki açıklamaya göre metnin şahıs kadrosunun kimlerden oluştuğunu yazınız.

Cevap :

Metnin şahıs kadrosu aşağıdaki kimlerden oluşmaktadır:

Ahmet Dede: Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşunu anlatan, torununa bilgi veren yaşlı kişi.
Duyşen: Ahmet Dede’nin torunu, dedesini dikkatle dinleyen genç bir çocuk.
Türk Halkı: Dede’nin anlatımlarında yer alan, bağımsızlık mücadelesi veren ve cumhuriyeti kuran topluluk.

Metinde Ahmet Dede ve Duyşen arasında geçen diyaloglarla Türk halkının rolü vurgulanmaktadır.

3. ETKİNLİK

Soru : a. Metni ana hatlarıyla anlatınız. Olayları oluş sırasına göre anlatmaya dikkat ediniz.

Cevap :

Metinde, Ahmet Dede, torunu Duyşen’e Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşunu anlatmaktadır. Olayların oluş sırasına göre ana hatları şu şekildedir:

Yabancı İşgali: Ahmet Dede, Türkiye’nin geçmişte yabancılar tarafından işgal edildiğini belirtir.
Ulusal Mücadele: Dede, Türk halkının bu duruma karşı çıktığını ve Kurtuluş Savaşı’nı Atatürk’ün liderliğinde başlattıklarını anlatır.
Düşmanların Kovulması: Türk halkının kararlı mücadelesiyle düşmanların yurttan kovulduğu bilgisi verilir.
Cumhuriyet Yönetimi: Padişahlık yönetiminden cumhuriyet yönetimine geçiş süreci anlatılır.
Büyük Millet Meclisi: Duyşen, Büyük Millet Meclisi’nin açıldığını hatırlatır, bu önemli olayın unutulmadığı belirtilir.
Yenilikler: Cumhuriyet yönetimi ile Türk halkının birçok yeniliğe kavuştuğu ifade edilir.
Milli Bayramlar: Dede, Türk halkının başarılarını bayramlarla kutladığını ve bu bayramların milli bayram olarak adlandırıldığını vurgular.
Bilgilerin Paylaşılması: Duyşen, öğrendiklerini okulda arkadaşlarına anlatacağını söyler ve Ahmet Dede bu duruma sevindiğini belirtir.

Metin, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluş hikayesini ve Atatürk’ün rolünü vurgulayan bir anlatıma sahiptir.

Soru : b. Metni anlattıktan sonra tablodaki sorularla kendinizi değerlendiriniz. “Evet.” cevabı için gülen yüz, “Hayır.” cevabı için üzgün yüz simgesini boyayınız.

Cevap : Bu kısmı kendinize göre doldurmanız gerekmektedir.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Metne uygun olarak aşağıdaki açıklamayı tamamlayınız.

Cevap :

Metnin başlığı “Dedemin Anlattıkları”, konusu ise Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu ve Ahmet Dede’nin torunu Duyşen’e bu süreçte yaşanan olayları anlatmasıdır.

5. ETKİNLİK

Soru : Listedeki cümleleri, metinde anlatılan olayların oluş sırasına göre numaralanmış kutucuklardan uygun olana yazınız.

Cevap :

Olayların oluş sırasına göre cümlelerin numaralanmış kutucuklara yerleştirilmesi:

Yurdumuzun yabancılar tarafından işgal edilmesi.
Yurdumuzun işgaline ulusça karşı çıkılması.
Atatürk liderliğinde Kurtuluş Savaşı’nın başlatılması.
Büyük Millet Meclisinin açılması.
Düşmanların yurdumuzdan çıkarılması.
Padişahlıktan cumhuriyet yönetimine geçilmesi.
Yeniliklerin gerçekleştirilmesi.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Ülkemiz için siz neler yapmayı düşünüyorsunuz? Bu konudaki düşüncelerinizi kısaca aşağıya yazınız.

Cevap :

Ülkemiz için birçok şey yapmayı düşünüyorum. Öncelikle, çevreye duyarlı olmak ve doğayı korumak için geri dönüşüm projelerine katılmak istiyorum. Eğitim alanında da katkıda bulunmak için gönüllü olarak dersler vermek ve öğrencilere destek olmak önemli.

Ayrıca, sosyal sorumluluk projelerine dahil olarak topluma faydalı işler yapmayı hedefliyorum. Yerel etkinliklere katılarak, kültürel değerlerimizi yaşatmak ve toplum bilincini artırmak da benim için önemli. Kısacası, ülkemizin geleceği için aktif bir birey olmaya çalışacağım.

7. ETKİNLİK

Soru : Metinde geçen listedeki kelimelerden uygun olanları, eş anlamlılarının üstüne yazınız.

Cevap :

ulus → millet
lider → önder
yurt → vatan
düşman → rakip
millî → ulusal
okul → eğitim kurumu
savaş → çatışma
kıyafet → giysi
yönetim → idare

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Yukarıdaki kelime ve kelime gruplarını kullanarak başlığı verilen metni tamamlayınız.

Cevap :

Cumhuriyet yönetimiyle, ülkemizde birçok yenilik gerçekleştirilmiştir. Modern okullar açılarak eğitim sistemimiz çağdaş hale getirilmiştir. Bu okullarda, öğrenciler yeni alfabe ile eğitim alarak bilgiye daha kolay ulaşabilmektedir. Ayrıca, sağlık alanında yapılan düzenlemelerle, hastaneler ve sağlık hizmetleri her kesime eşit haklar sunmaya başlamıştır.

Toplumun ihtiyaçlarına cevap vermek amacıyla, fabrikalar kurulmuş ve sanayi gelişmiştir. Bu gelişmelerle birlikte, insanlarımızın yaşam standartları yükselmiş, çağdaş giysiler ile daha modern bir yaşam tarzı benimsenmiştir. Bunun yanı sıra, şehirlerin ulaşımını kolaylaştırmak için yeni yollar inşa edilmiştir.

Sonuç olarak, cumhuriyet yönetimi ile birlikte, ülkemiz birçok alanda önemli değişim ve gelişim yaşamıştır.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : Satıra sığmayan kelimelerin nasıl bölünecekleriyle ilgili aşağıdaki örnekleri inceleyiniz. Doğru örnekler için gülen yüz, yanlış örnekler için somurtan yüz simgesini boyayınız.

Cevap :

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları

10. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki örneği inceleyiniz. Her adımda yalnızca bir harf değiştirerek farklı bir kelime oluşturunuz. Oluşturduğunuz kelimeleri yazıp gruplardaki kelimeleri hızlı okuyunuz

Cevap :

OKUL = OKUL – OBUR – OKUR

KARA = KARA – KAYA – MAYA

DÖRT = DÖRT – DERT – SERT

SORU = SORU – KORU – KOYU

NİNE = NİNE – SİNE – MİNE

KISA = KISA – KASA – MASA

MASA = MASA – YASA – TASA

ASKI = ASKI – ATKI – ATLI

KASA = KASA – KAYA – YAYA

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : “Çanakkale Türküsü”nün öyküsünü genel ağdan araştırınız. Türküyü, sözlerinin anlamına dikkat ederek dinleyiniz.

Kısa Cevap :

“Çanakkale Türküsü”, Türk milletinin bağımsızlık ve özgürlük mücadelesini simgeler. Türkü, Çanakkale Savaşı’nda yaşanan zorlukları ve kahramanlıkları anlatır. Bu eser, Türk askerinin cesaretini ve vatan sevgisini dile getirirken, savaşın getirdiği acıları da yansıtır.

Uzun Cevap :

“Çanakkale Türküsü”, 1915’te gerçekleşen Çanakkale Savaşı sırasında yazılmış ve savaşın duygusal derinliğini yansıtan önemli bir eserdir. Türkü, savaşın zorlu koşullarında askerin yaşadığı duyguları, vatan sevgisini ve fedakarlığı anlatır. Türküde, Çanakkale’de savaşan askerlerin cesareti ve savaşın getirdiği kayıplar dile getirilirken, aynı zamanda Türk milletinin birlik ve beraberlik duygusu da vurgulanmaktadır.

Dinlerken, sözlerinin anlamına dikkat etmek, şehitlerin ve gazilerin anısını yaşatmak ve Türk milletinin tarihine olan saygıyı artırmak açısından önemlidir. Bu tür eserler, milli kimliğimizi güçlendirir ve geçmişte yaşanan mücadeleleri unutmamamız gerektiğini hatırlatır. Ayrıca, bu türkü gibi eserler, Türk kültürünün önemli bir parçasını oluşturarak, gelecek nesillere aktarılması gereken değerleri barındırır.

Soru : Sınıfa, “Çanakkale Zaferi” ile ilgili şiirler getiriniz.

Kısa Cevap :

Çanakkale Şehitlerine

Cahit Sitki Tarancı

Kahraman, şehit, vatana sevdalı,
Gör ki toprağında yatanlar,
Türkülerle anılır bu vatan,
Sonsuza dek unutulmaz yar.

Seni unutturmamak için,
İçimde açan çiçeklerim var,
Canım feda olsun sana,
Çanakkale, kahramanlar.

Uzun Cevap :

Akıncılar

Aka Gündüz

Akıncılar yola çıkınca,
Savaş rüzgarları estikçe,
Çanakkale geçilmez dediler,
Biz de vatan için döğüştükçe.

Düşman, ne kadar kalabalık olursa olsun,
Bizim için fark etmez, biliyoruz,
İnandığımız yolda,
Zaferle döneceğiz, kesin olarak.

Çanakkale

Ahmet Arif

Vatan için canını veren,
Kahramanlar, bu toprakta yatan,
Şehitlerin anısına,
Selam olsun, Türk’ün öz evladı.

Çanakkale geçilmez dedi düşman,
Ama biz, vatan için, döğüştük daima,
Her karışında şehit kanı,
Unutulmaz, ebediyen yaşar, bu vatan.

Our Score

29 Kasım 202429 Kasım 2024

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58-59 İlke Yayınları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cumhuriyet Bayramı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59

2. Sınıf Türkçe Kitabı Cumhuriyet Bayramı Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 Cevapları, öğrencilerin metinleri anlayarak doğru cevaplar verebilmeleri için hazırlanmıştır. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, öğrencilerin okuma, yazma ve anlama becerilerini geliştirmeye yöneliktir. İlkokul 2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, her etkinlik için rehberlik eder ve konuların pekiştirilmesini sağlar.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Cumhuriyet Bayramı Metni Etkinlik Cevapları, Cumhuriyet Bayramı’nın anlam ve önemini öğrenmeye yönelik hazırlanmıştır. Öğrenciler bu metin üzerinden bayramın tarihsel değerini anlar. 2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58-59 İlke Yayınları, öğrencilere verilen soruların çözümlerini içerir ve derslerde başarılı olmalarına katkı sağlar.

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58-59

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

Soru : 29 Ekim’de hangi bayramı kutluyoruz? Bu bayramı kutlama nedenimizi açıklayınız.

Kısa Cevap :

29 Ekim’de Cumhuriyet Bayramı’nı kutluyoruz. Bu bayram, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşunu simgeler.

Uzun Cevap :

29 Ekim, Türkiye Cumhuriyeti’nin ilan edildiği gün olan 1923’ten bu yana Cumhuriyet Bayramı olarak kutlanmaktadır. Bu bayram, Türkiye’nin monarşiden çıkarak halk egemenliğine dayalı bir yönetim biçimi olan cumhuriyeti benimsediğini ve modern Türkiye’nin temellerinin atıldığını simgeler.

Mustafa Kemal Atatürk ve silah arkadaşlarının önderliğinde kazanılan Kurtuluş Savaşı’nın ardından, bağımsız ve demokratik bir Türkiye kurulmuştur. Cumhuriyetin ilanı, ulusun özgürlüğünü ve kendi kaderini belirleme hakkını kazandığı anlamına gelir. Bu nedenle, her yıl 29 Ekim’de Cumhuriyet Bayramı coşkuyla kutlanır.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki görselleri, ifade ettiği kelimelerle eşleştiriniz. Şiirde geçen bu kelimelerin anlamlarını resimli sözlükten bulup karşılarına yazınız.

Cevap :

Zafer Anlamı: Bir mücadelede veya savaşta kazanılan büyük başarı, galibiyet.

Yurt Anlamı: Bir kişinin veya topluluğun vatanı, yaşadığı, ait olduğu ülke.

Bağımsızlık Anlamı: Başka bir devletin veya otoritenin egemenliği altında olmama durumu; özgür ve kendi kararlarını alma hakkı.

Marş Anlamı: Bir milletin önemli günlerinde çalınan, genellikle bağımsızlık ve kahramanlık simgelerinin yer aldığı müzik eseri.

Soru : b. Yukarıdaki kelimeleri, sözlükte bulunuş sıralarına göre kutucuklara yazınız.

Cevap : Sözlükte kelimeler alfabetik sıraya göre yer aldığı için, yukarıdaki kelimeleri sırasıyla şu şekilde kutucuklara yazabilirsiniz:

Bağımsızlık
Marş
Yurt
Zafer

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Metne uygun olarak aşağıdaki açıklamayı tamamlayınız.

Cevap :

Metnin başlığı: Cumhuriyet Bayramı
Türü: Şiir

3. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını metinden bulup yazınız.

Cevap :

Ulus: Millet
Hürriyet: Özgürlük
Vatan: Yurt

Soru : b. Aşağıdaki kelimelerden zıt anlamlı olanların kutucuklarını aynı renge boyayınız.

Cevap :

Savaş – Barış
İyi – Kötü
Güzel – Çirkin
Zor – Kolay
Büyük – Küçük
Yaşlı – Genç
Kısa – Uzun

4. ETKİNLİK

Soru : a. Sınıfa getirdiğiniz 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarıyla ilgili görselleri inceleyiniz. Görseller hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :

Sınıfa getirdiğim 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarına dair görsellerde, bayram coşkusunu yansıtan birçok detay var. Görsellerde genellikle bayraklar, insanların coşku içinde kutlama yapmaları ve marşlar söylemeleri dikkat çekiyor.

Ayrıca, çocukların ellerinde bayrak tutarak geçit törenlerine katıldıkları sahneler de var. Bu görseller, Cumhuriyet Bayramı’nın birlik ve beraberlik duygusunu, milli bir sevinci ortaya koyuyor. Arkadaşlarımla bu görseller hakkında konuşurken, bayramın önemini, ülkemizin bağımsızlığını ve Cumhuriyetin değerlerini vurguladık.

Soru : b. Sizce 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarında başka hangi etkinlikler yapılabilir? Açıklayınız.

Kısa Cevap :

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarında konserler, tiyatro gösterimleri ve spor etkinlikleri düzenlenebilir. Ayrıca, halk yürüyüşleri ve sergilerle toplumun farklı kesimlerinin bir araya gelmesi sağlanabilir.

Uzun Cevap :

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, Türkiye’nin bağımsızlık ve özgürlük mücadelesinin simgesidir. Bu nedenle, kutlamalarda daha çeşitli etkinlikler düzenlenmesi, bayramın coşkusunu artırabilir. Örneğin, yerel sanatçıların ve grupların katıldığı konserler düzenlenebilir. Bu konserler, milli marşların ve özgün eserlerin seslendirildiği etkinlikler olarak büyük bir katılımla gerçekleştirilebilir.

Ayrıca, tiyatro gösterimleri ve halk oyunları gibi sahne sanatları, kutlamalara renk katabilir. Çocuklar için eğlenceli etkinlikler, yarışmalar ve atölyeler de düzenlenerek, genç neslin Cumhuriyet değerlerini öğrenmesi ve bu değerlere sahip çıkması sağlanabilir. Spor etkinlikleri, özellikle bayram yürüyüşleri ve koşular, toplumun her kesiminden insanların katılımını teşvik ederek birlik duygusunu pekiştirebilir.

Son olarak, sergi açılışları ile Cumhuriyet tarihine dair görseller, belgeler ve eserler halka sunulabilir. Bu tür etkinlikler, Cumhuriyet Bayramı’nın sadece kutlanması değil, aynı zamanda anlamının ve öneminin derinlemesine anlaşılması için de büyük bir fırsat sunar.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 55 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıya, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nı tanıtan bir cümle yazınız.

Cevap :

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, Türkiye Cumhuriyeti’nin ilan edildiği gün olarak her yıl coşkuyla kutlanan, bağımsızlık ve özgürlük simgesi olan bir bayramdır.

6. ETKİNLİK

Soru : Gruplardaki kelimelerin oluşturduğu anlamlı ve kurallı cümleleri yazınız.

Cevap :

29 Ekim’de cumhuriyet ilan edildi.
Bayramda sınıflarımızı Türk bayraklarıyla süsledik.
Cumhuriyeti Atatürk, halkımıza armağan etti.
Tüm yurtta bayramı coşkuyla kutladık.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görselleri, haritada eşleştirildikleri şehirlerle ilişkilendirerek kısa bir metin yazınız. Metninize uygun bir başlık yazınız.

Cevap :

Cumhuriyet Bayramı Kutlamaları

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, Türkiye genelinde büyük bir coşkuyla kutlanmaktadır. İstanbul’daki Taksim Meydanı’nda kalabalıkların bayraklarla yaptığı yürüyüş, Anıtkabir önündeki resmi törenler ve İzmir’deki havai fişek gösterileri bayramın neşesini artırmaktadır.

Ayrıca, Adana’daki geleneksel etkinlikler de kültürel zenginliğimizi yansıtarak bayram kutlamalarına renk katmaktadır. Bu görseller, Cumhuriyet Bayramı’nın ülke genelindeki önemini ortaya koymaktadır.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Verilen ifadelerden uygun olanları noktalı yerlere yazarak aşağıdaki açıklamaları tamamlayınız.

Cevap :

Başlıkların ya her kelimesinin ilk harfi ya da kelimelerindeki her harf büyük yazılır.
Cümlelerin ilk harfi büyük yazılır.
Cümlelerin sonuna nokta konur.
Yazarken harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakılır.
Birbiri ardınca sıralanan eş görevli kelimelerin arasına virgül konur.
Satıra sığmayan kelimeler bölünürken satır sonunda kısa çizgi kullanılır.
Özel adlara getirilen ekler kesme işareti ile ayrılır.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki metni okuyunuz. Bu metinde nelere yer verildiğini arkadaşlarınızla konuşarak belirleyiniz.

Sevgili Günlük,

Bugün 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı. Nasıl mutluyum bilemezsin. Okulumuzda düzenlenen törende ben de bir şiir okudum, çok heyecanlandım. Herkes beni alkışlayınca çok mutlu oldum. Okulumuzdaki tören bitince ailece Anıtkabir’e gittik. Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk’ün anıt mezarına çiçek bıraktık, ona saygımızı gösterdik. Ardından Anıtkabir’de bulunan müzeyi ziyaret ettik. Bugün atalarımıza duyduğum saygı daha da arttı.

Cevap :

Bu metinde, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nın coşkusuyla yapılan kutlamalara yer verilmektedir. Yazar, okulda düzenlenen tören sırasında bir şiir okuduğunu ve alkışlandığında hissettiği mutluluğu dile getirmiştir.

Ayrıca, ailesiyle birlikte Anıtkabir’e giderek Mustafa Kemal Atatürk’e saygı gösterdiğini ve oradaki müzeyi ziyaret ettiğini belirtmiştir. Metin, bayramın anlamı ve yazarın duyduğu saygıyı vurgulamaktadır.

Soru : b. Yukarıdaki günlük metninde büyük harflerin kullanıldığı yerleri belirleyiniz. Bunlarla ilgili kuralları ifade ediniz.

Cevap :

Yukarıdaki günlük metninde büyük harflerin kullanıldığı yerler şunlardır:

Sevgili Günlük
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
Türkiye Cumhuriyeti
Mustafa Kemal Atatürk
Anıtkabir

Büyük harf kullanımıyla ilgili kurallar:

Özel adlar (kişi, yer, kurum adı) büyük harfle başlar.
Millî bayram ve özel günlerin adları büyük harfle yazılır.
Cümlelerin ilk harfi büyük yazılır.

Soru : c. Sınıfa getirdiğiniz küçük boy defterin ilk sayfasını açınız. Sayfanın sağ üst köşesine bugünün tarihini yazarak siz de günlük tutmaya başlayınız.

Cevap : Bu etkinliği sizin yapmanız gerekmektedir.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları

10. ETKİNLİK

Soru : a. Tablodaki açıklamaların hangi noktalama işaretiyle ilgili olduğunu belirleyiniz. İlgili sütundaki harfi örnekteki gibi işaretleyiniz.

Cevap :

Soru : b. İşaretlediğiniz harflerin oluşturduğu kelimeyi, hecelerine ayırarak aşağıya yazınız.

Cevap : ZAFER

Soru : c. Kelimeleri hecelerine ayırırken hangi noktalama işaretini kullanmanız gerektiği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Kısa çizgi kullanmamız gerekir.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Kurtuluş Savaşı ile ilgili görselleri derleyerek bir kartona yapıştırınız. Bu görsellerle ilgili kısa bir konuşma hazırlayınız.

Cevap :

Our Score

29 Kasım 202429 Kasım 2024

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 46-47-48-49-50 Cevapları İlke Yayınları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Tema Sonu Çalışmaları Etkinlik Cevapları Sayfa 46, 47, 48, 49, 50

2. Sınıf Türkçe 1. Tema Sonu Çalışmaları Etkinlik Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin öğrenme sürecini desteklemek amacıyla kapsamlı etkinlikler ve çözümler sunar. 2. Sınıf Türkçe 1. Tema Sonu Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin ilk tema boyunca öğrendiklerini pekiştirmelerine yardımcı olur. Bu metin, temada işlenen konuları gözden geçirme fırsatı sunarak, bilgilerin kalıcı hale gelmesini sağlar.

2. Sınıf Türkçe Sayfa 46, 47, 48, 49, 50 Cevapları, tema sonu çalışmaları ile ilgili çeşitli sorular ve etkinlikler içerir. Bu sayfalarda, öğrenciler, tema boyunca öğrendikleri bilgileri uygulayarak ve değerlendirme yaparak konuyu daha iyi kavrarlar. Etkinlikler, bilgilerin pekiştirilmesini ve öğrencilerin konuyu nasıl anladığını ölçmeyi hedefler.

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 46-47-48-49-50 Cevapları İlke Yayınları, bu süreçte öğrencilere rehberlik eder ve konuların anlaşılmasını pekiştirir. İlke Yayınları tarafından hazırlanan bu sayfalarda, öğrenciler hem eğlenceli hem de öğretici etkinlikler aracılığıyla bilgi ve becerilerini sınama fırsatı bulur.

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı, çocukların dil becerilerini geliştirmeyi ve öğrenme sürecini desteklemeyi amaçlar. Tema sonu çalışmaları, öğrencilerin ilk tema boyunca öğrendikleri bilgileri değerlendirmelerine ve öğrenmelerini pekiştirmelerine yardımcı olur. Bu etkinlikler, hem öğrenmeyi eğlenceli hale getirir hem de bilgilerin kalıcı olmasını sağlar.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 46-47-48-49-50

A. Aşağıdaki şiiri vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okuyunuz.

Cevap :

HEP GÜZEL SÖYLER DİLİM

Şakaları severim, Şakacıktan bile olsa
Neşeyle gülümserim. Asla yalan söylemem.
Ağzımdan çıkan sözün Doğruluktan ayrılmam,
Önemini bilirim. Yanlış yollara sapmam.

–

Şakacıktan bile olsa
Asla yalan söylemem.
Doğruluktan ayrılmam,
Yanlış yollara sapmam.

–

Söylediğim her söz
Elbet doğru olmalı.
Çevremdeki herkes
Bana güven duymalı.
(…)
Şerife Nihal ZEYBEK
Diyanet Çocuk dergisi
(Kısaltılmıştır.)

B. Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

1. Şair neyi severmiş?

Cevap : Şair, şakaları severmiş.

2. Şair neyin önemini bilirmiş?

Cevap : Şair, ağzından çıkan sözün önemini bilirmiş.

3. Şairin asla yapmayacağı şey neymiş?

Cevap : Şair, asla yalan söylemezmiş.

4. Şaire göre söylediği sözler nasıl olmalıymış?

Cevap : Şaire göre, söylediği sözler doğru olmalıymış.

5. Şiirde kaç dize ve kaç dörtlük bulunmaktadır?

Cevap : Şiirde toplam 16 dize ve 4 dörtlük bulunmaktadır. (Şiirin tamamı dikkate alınırsa)

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları

C. Aşağıdaki örneği inceleyiniz. Kelimelerin uygun heceleriyle yeni kelimeler oluşturup yazınız.

Cevap :

2. Zeki
3. yemek
4. gece
5. ambar
6. baba

Ç. Listelerin başındaki kelimelerin zıt anlamlılarını belirleyip başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

Cevap :

iyi : kötü
aynı : farklı
eski : yeni

D. Aşağıdaki metnin numaralanmış yerlerinde bulunması gereken noktalama işaretlerini belirleyiniz. Buna göre eşleştirmelerdeki boş kutucuklara uygun numaraları yazınız.

Cevap :

Benim adım Kübra 1 Beş kişilik bir ailenin bi 2(kısa çizgi)

reyiyim 3(nokta) Annem 4(virgül) ağabeyim 5(virgül) ablam ve an 6(kısa çizgi)

neannem aile bireylerimdir 7(nokta) Sizin aileniz kimler 8(kısa çizgi)

den oluşuyor 9(soru işareti)

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları

E. Aşağıdaki ifadelerde sizden istenen işaretlemeleri yapınız.

1. Heceleri karışık olarak verilen kelimelerden hangisinin sözlükte diğerlerinden önce yer aldığını işaretleyiniz.

Cevap :

Fasulye
Zürafa
Faydalı

2. Yazım yanlışı yapılan cümleleri işaretleyiniz.

Cevap :

Yazım yanlışı yapılan cümleler:

Cumhuriyet 29 ekimde ilan edildi.
- Yanlış: “ekimde” → Doğru: “Ekim’de” (Tarih bildiren ay adları büyük harfle başlar.)
Arkadaşım, köpeğim duman’ı sevmeye geldi.
- Yanlış: “duman’ı” → Doğru: “Duman’ı” (Hayvan isimleri büyük harfle başlar.)

Diğer cümle doğrudur:

Kardeşim Duru ana sınıfına başladı.

3. Bir kitaptaki konu başlıklarını sayfa numaralarıyla gösteren listeyi işaretleyiniz.

Cevap : içindekiler

4. Pembe kutucuklardaki kelimeler karşıt anlamlıları ile eşleştirildiğinde çıkan şekli işaretleyiniz.

Cevap :

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları

5. Paragraftaki kelimeleri tek tek saydı. Bu cümledeki altı çizili kelimenin yerine yazılabilecek kelimeyi işaretleyiniz.

Cevap : sözcükleri

6. Aşağıdaki cümlelerde noktalama işaretlerinin yerine bazı semboller kullanılmıştır.

Antalyadan Ankaraya otobüsle geldik Yol kenarında domatesp salatalıkp biberp patlıcan tarlaları gördüm

Buna göre aşağıdaki eşleştirmelerden doğru olanları işaretleyiniz.

Cevap :

Kesme işareti ve virgül doğrudur.

7. Aşağıdaki kelimelerden eş anlamlı olanların bulundukları kutucuklar boyanacaktır.

güz konuk ek yaz ilave misafir

Çalışma doğru olarak tamamlandığında kutucukların nasıl görüneceğini işaretleyiniz.

Cevap : 3. kutucuğu işaretleyiniz.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları

8. Dört dizeden oluşan şiir bölümlerini işaretleyiniz.

Cevap : dörtlük

9. Sözlükte diğerlerinden önce yer alanı işaretleyiniz.

Cevap : Cetvel

10. Aşağıdaki cümlenin bazı kelimelerinde yazım yanlışı yapılmıştır. Cümlenin altındaki kutucuklar, sırasıyla bu cümledeki kelimeleri ifade etmektedir. Okuduğu fabıldaki olaylar çok eylenceliydi. Yazımı doğru olan kelimelerin kutucuğu yeşile, yanlış olan kelimelerin kutucuğu pembeye boyanacaktır.

Çalışma doğru olarak tamamlandığında kutucukların nasıl görüneceğini işaretleyiniz.

Cevap :

Cümlenizdeki yazım yanlışlarını düzeltecek olursak:

“eylenceliydi” kelimesi yanlış yazılmış; doğru yazımı “eğlenceliydi” şeklindedir.

Dolayısıyla:

“Okuduğu fabıldaki olaylar çok eğlenceliydi.”
“fabıldaki” kelimesi doğru yazılmış.
“eğlenceliydi” kelimesi doğru yazılmış.

Yazım yanlışı olan kelimeyi işaretlemek için:

“eylenceliydi” kelimesinin kutucuğu pembeye,
Diğer kelimelerin kutucukları yeşile boyanacaktır.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Sınıfa, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarıyla ilgili görseller ve küçük boy, yeni bir defter getiriniz.

Kısa Cevap :

“2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları”

Uzun Cevap :

“29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarıyla ilgili görseller”

Our Score

29 Kasım 202429 Kasım 2024

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları İlke Yayınları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Haydi Çiçek Olalım Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 45

2. Sınıf Türkçe Haydi Çiçek Olalım Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin okuma ve anlama becerilerini geliştirmek amacıyla hazırlanmış etkinlikleri içerir. 2. Sınıf Türkçe Haydi Çiçek Olalım Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin doğayı ve çiçeklerin büyüme sürecini keşfetmelerini sağlar. Bu metin, doğa ile olan bağı güçlendirirken, aynı zamanda çocukların yaratıcı düşünmelerini teşvik eder.

2. Sınıf Türkçe Sayfa 45 Cevapları, öğrencilerin metni daha iyi kavramalarına yönelik sorular içerir. Burada, çiçek olmanın anlamı üzerine yapılan etkinlikler, çocukların hayal gücünü harekete geçirir. Ayrıca, metin içinde geçen çiçeklerin yaşam döngüsü ve çevreyle olan etkileşimleri üzerine düşünme fırsatı sunar.

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları İlke Yayınları, çocukların okuma alışkanlıklarını pekiştirmeye yönelik etkinliklerle doludur. Bu sayfa, öğrencilerin çiçek olmanın anlamını ve doğanın güzelliklerini daha yakından tanımalarına yardımcı olur.

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı, çocuklara çevre bilinci kazandırarak, onların doğayla iç içe olmalarını sağlar. “Haydi Çiçek Olalım” metni gibi serbest okuma etkinlikleri, öğrencilerin hem yaratıcı düşüncelerini geliştirir hem de doğanın önemini vurgular.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 45

HAYDİ ÇİÇEK OLALIM

Gönüller arı olsun,
Gelin çiçek olalım.
Petekler sevgi dolsun,
Gelin çiçek olalım.
Sevgiler kucak kucak,
Küskünlük olsun uzak.
El ele tutuşarak
Gelin çiçek olalım.
(…)
Yurdumuz kucaklasın,
Kucağında saklasın,
Bütün dünya koklasın,
Gelin çiçek olalım.
Sevginin hecesinde,
Dostluğun yücesinde,
Bir çocuk bahçesinde,
Gelin çiçek olalım…
Bestami YAZGAN
Uçtu Uçtu Şiir Uçtu
(Kısaltılmıştır.)

Our Score

29 Kasım 202429 Kasım 2024

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42-43-44 Cevapları İlke Yayınları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Yavaş Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44

2. Sınıf Türkçe Yavaş Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin hem dinleme hem de anlama becerilerini geliştirmeye yönelik etkinliklerle doludur. Bu bağlamda, 2. Sınıf Türkçe Yavaş Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin dikkatle dinlemenin ve hızlı hareket etmeden önce düşünmenin önemini anlamalarına yardımcı olur.

2. Sınıf Türkçe Sayfa 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44 Cevapları, bu metni daha iyi anlamaya yönelik sorular ve etkinlikler içerir. Öğrenciler, yavaş dinlemenin faydalarını keşfederken aynı zamanda sabrın ve dikkatin nasıl geliştirilebileceğini öğrenirler. Metindeki karakterler aracılığıyla dinlemenin günlük hayatta ne kadar önemli olduğunu anlarlar.

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42-43-44 Cevapları İlke Yayınları, dinleme becerilerini geliştirmek ve metni derinlemesine anlamak için hazırlanmış çeşitli sorularla çocuklara rehberlik eder. Bu sayfalarda, öğrenciler karakterlerin hareketlerini değerlendirir, olayların nasıl geliştiğini analiz eder ve doğru dinlemenin hayatlarına ne gibi katkılar sağlayabileceğini öğrenirler.

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı, çocuklara günlük hayatta karşılaştıkları durumlar için değerli dersler verirken onların dil ve iletişim becerilerini geliştirmeye odaklanmıştır. Yavaş dinleme gibi konular, öğrencilerin sabırlı ve dikkatli olmalarına yönelik bir anlayış kazanmalarına yardımcı olur.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42-43-44

Soru : Arkadaş edinirken nelere dikkat ediyorsunuz? Anlatınız.

Kısa Cevap : “Arkadaş edinirken nelere dikkat ediyorsunuz? Anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Arkadaş edinirken öncelikle karşımdaki kişinin dürüst ve güvenilir olmasına dikkat ederim. Birlikte vakit geçirirken rahat hissetmek ve kendimi olduğum gibi ifade edebilmek benim için çok önemlidir.

Ayrıca, ortak ilgi alanlarına sahip olmak, arkadaşlıkları daha eğlenceli ve anlamlı kılar. Birlikte farklı aktiviteler yapabileceğimiz ve fikir alışverişinde bulunabileceğimiz kişilerle arkadaş olmayı tercih ederim. Samimiyet, saygı ve karşılıklı anlayış da sağlam bir arkadaşlık kurmanın temel taşlarıdır. Bu değerlere sahip kişilerle kurduğum arkadaşlıklar, genellikle uzun ömürlü ve sağlam olur.

1. ETKİNLİK

Soru : Metinde sözü edilen hayvanlara ait görselleri boyayınız.

Cevap :

3, 5, 6 ve 7. resimleri işaretleyiniz. Boyamayı isteğinize göre güzel bir şekilde yapınız.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : a. Metne göre noktalı yerlere uygun adları yazarak aşağıdaki cümleleri tamamlayınız.

Cevap :

Metindeki sümüklü böceğin adı Yavaş, köpeğin adı Benekli, kedinin adı Sarman, farenin adı Hızlı.

Soru : b. Metne göre aşağıdaki soruların doğru cevabını belirleyip başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

• Aşağıdakilerden hangisi Yavaş’ın Benekli’ye sorduğu sorulardan biri değildir?

Cevap :

(✓) Benimle arkadaş olur musun?
Sen de hızlı yürüyebilir misin?
(✓) Sen yavaş yürüsen olmaz mı?

• Aşağıdakilerden hangisi Sarman’ın Yavaş’a söylediği bir cümledir?

Cevap :

(✓) İzin verirsen biraz daha uyuyabilirim.
Böyle miskin miskin yatmasana.
Gel birlikte yürüyelim biraz.

• Aşağıdakilerden hangisi Hızlı’nın Yavaş’a söylediği bir cümledir?

Cevap :

Anlaşılan sen hızlı yürüyen birisin.
Sanırım benimle yürümek istemezsin.
(✓) Bir arkadaşla yürümeyi ben de çok isterim.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : a. Yavaş’ın yerinde siz olsaydınız birlikte yürümek için Benekli ve Sarman’a neler söylerdiniz? Onları nasıl ikna ederdiniz? Anlatınız.

Cevap :

Onlara yürüyüş yapmanın sağlık açısından ne kadar faydalı olduğunu anlatırdım. Yürürken sohbet ederek keyifli vakit geçirebileceğimizi söylerdim. Ayrıca, onların benden bir talebi olduğunda bunu geri çevirmeyeceğimi belirtirdim.

Soru : b. Yavaş ile Hızlı arkadaş olduktan sonra birlikte neler yapmış olabilirler? Tahminlerinizi kısaca aşağıya yazınız.

Cevap :

Yavaş ve Hızlı arkadaş olduktan sonra birlikte yemek yemiş ve birinin evinde oyun oynamış olabilirler.

Soru : c. Aşağıdaki kutucuklara “arkadaşlık” kelimesinin size hatırlattığı kelimeleri yazınız.

Kısa Cevap : ““Arkadaşlık” kelimesinin size hatırlattığı kelimeleri yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Arkadaşlık kelimesi bana güven, samimiyet, sadakat, paylaşım, destek, anlayış, eğlence, dayanışma, sevgi ve beraberlik gibi kavramları hatırlatıyor.

Arkadaşlık, zor zamanlarda birbirine destek olmayı, sevinçleri ve üzüntüleri paylaşmayı, karşılıklı saygı ve anlayış içinde bir arada olmayı ifade eder. Ayrıca, arkadaşlık eğlenceli anlar, keyifli sohbetler ve birlikte yapılan güzel anılarla doludur.

Soru : ç. Arkadaşlarınızda olmasını isteyeceğiniz özelliklerin başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

Cevap :

Miskin
Kıskanç
[✓] Nazik
[✓] Olumlu
Sabırsız
Bencil
[✓] Yardımsever
[✓] Şakacı
[✓] Çalışkan
[✓] Dürüst
[✓] Adil
Cimri

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin anlamlarını düşününüz. Bunların yerlerine yazılabilecek aynı anlamdaki kelimeyi seçenekler arasından bulup başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

Cevap :

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek cümleleri inceleyiniz. Açıklamalara uygun birer cümle de siz yazınız.

Kişi adları büyük harfle başlar.
- Cümle: Ali, bugün sinemaya gidecek.
Hayvanlara verilen adlar büyük harfle başlar.
- Cümle: Köpeğimiz Karabaş, bahçede oynuyor.
Bayram adlarının ilk harfleri büyük yazılır.
- Cümle: Ramazan Bayramı’nda ailece toplandık.
Yer adlarının ilk harfleri büyük yazılır.
- Cümle: Ankara, Türkiye’nin başkentidir.
Belirli bir tarih bildiren gün ve ay adları büyük harfle başlar.
- Cümle: Doğum günüm 15 Temmuz Cuma günüydü.

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : a. Bir sınıftaki öğrenciler, okullarında gördükleri duvar yazılarını incelemişler. Bu duvar yazılarından hareketle sınıf panosunu görseldeki gibi düzenlemişler. Panodaki yazıları inceleyip bu çalışma hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :

Arkadaşlarımızla bir arada programlı ve düzenli olarak çalışırız. Birbirimizi saygı duyarız. birbirimizi severiz.

Soru : b. Siz de benzer bir çalışma yapınız. Yazacağınız yazılarda eğlenceli ifadelere, “gülmekten kırılmak” gibi deyimlere yer veriniz.

Cevap :

2. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Alfabemizdeki harfleri, sırasıyla numaralandırıp defterinize yazınız. Bu sıralamada da yararlanarak aşağıdaki çocukların adlarını listeden bulup noktalı yerlere yazınız.

Cevap :

Benim adım Aykut. Adım, alfabemizin ilk harfiyle başlar, beş harflidir.
Benim adım Derya. Adımın üç harften oluşan ilk hecesinde alfabemizin 6. harfi de var.
Benim adım Azra. Adımda alfabemizin hem ilk hem de son harfi var.
Benim adım Duygu. Adımın ilk hecesinde alfabemizin 5. harfi, son hecesinde alfabemizin ilk harfi var.
Benim adım Mete. Adım dört harften oluşuyor. Adımdaki 2. ve 4. harfler aynıdır.
Benim adım Ömer. Adımın ilk hecesi tek harften oluşuyor. Adımın son harfi ise alfabemizin 21. harfidir.

Our Score