4. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları CevaplarıSayfa 133, 134, 135, 136
4. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 133-134-135-136 KOZA Yayınları”
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 133-134-135-136
Tema Değerlendirme Çalışmaları
ANADOLU SEVGİSİ
Sen bizim dağları bilmezsin gülüm,
Hele boz dumanlar çekilsin de gör.
Her haftası bayram, her günü düğün,
Hele yaylalara çıkılsın da gör.
Bilmezsin ovalar nasıldır bizde;
Kağnılar yollarda, yoncalar dizde…
Saydıklarım damla değil denizde,
Hele bir ekinler ekilsin de gör.
Görmedin sen bizim mavi suları,
Karlar eriyince kırar yuları…
Köpük olur beyaz, sel olur sarı;
Hele taştan taşa dökülsün de gör.
Sen bizim köyleri görmedin ki hiç,
Yolları toz, çamur, evleri kerpiç.
O kirli kabukta, o en temiz iç;
Hele bir yakından bakılsın da gör.
Anlamaz, bilmezsin sen bizim halkı,
Sevgiyi bulasın, yakına gel ki…
Kalıplar gerçeği göstermez belki
Gönül perdeleri sökülsün de gör.
Abdürrahim KARAKOÇ
1 – 3. soruları metne göre cevaplayınız.
1. Şiirin ikinci dörtlüğünde ovalarımızın güzelliği için hangi zaman özellikle vurgulanıyor?
A. Karların yağdığı zaman B. Ekinlerin ekildiği dönem
C. Sıcak yaz günleri D. Yağmurun bol olduğu dönem
2. Şair, şiirin son dörtlüğünde halkımızın hangi özelliğini vurgulamak istemiştir?
A. Geleneklerine bağlılığını B. Misafirleri çok sevdiğini C. Sevgi dolu bir halk olduğunu D. Çok çalışkan olduğunu
3. Şiirin ana duygusunu en iyi yansıtan seçenek hangisidir?
A. Anadolu’nun coğrafi güzellikleri fark edilmelidir.
B. Anadolu sevgisi onu gören herkeste vardır. C. Anadolu baştan başa güzellik doludur.
D. Anadolu tarihin en eski yerleşim yerlerindendir.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları
4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde pekiştirme yoktur?
A. Ali, kardeşine sımsıcak sarıldı.
B. Anadolu’nun sapsarı ovaları uzanıyordu.
C. O her zaman tertemiz giyinirdi. D. Zeynep gece gündüz demeden çalıştı.
5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ünlem işareti (!) yanlış kullanılmıştır?
A. Sonunda onu görebildiğime sevindim!
B. Hayır! Bundan sonra asla böyle olmayacak!
C. Koşun, sular iyice yükselmeye başladı!
D. Derhâl bu işi bitir!
6. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Geleneksel Türk müzik aletlerini işaretleyiniz.
Cevap :
2, 3 , 4 ve sonuncuyu işaretleyiniz.
7. Cümleleri, aşağıdaki kelimelere uygun ekleri getirerek tamamlayınız.
(türkü-fıkra-Hıdırellez-zurna-bayrak )
Nasrettin Hoca fıkraları bizi hem güldürür hem de düşündürür.
Her yıl 6 Mayıs’ta Hıdırellez’ i kutlarız. Türkü kültürümüzün önemli değerlerindendir. Zurna, geleneksel müzik aletlerimizdendir.
Bağımsızlık sembollerimizden biri de bayraktır.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları
8. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Bu cümlelerde “de”, “ki” bağlaçları ya da “-de” “-ki” ek – leri doğru yazılmışsa cümlelerin sonundaki kutucuğa “D” yazınız. Bu bağlaç ve eklerin yanlış yazıldığı cümlelerin sonundaki kutucuklara “Y” yazınız.
Bayrakki bir ülkenin en önemli bağımsızlık sembolüdür. Y
Yaşar Kemal de Ahmet Hamdi Tanpınar da büyük yazarlarımızdandır. D
Sendeki bu yetenek bende olsaydı, neler yapardım, neler… Y
İstanbul’un tarihî yerleri de çok fazladır.D
Benide yanında götürsen ne güzel olur.Y
Ahmetki bağlamayı hepimizden iyi çalar, o bile konserde heyecanlandı.D
“Millî Kültürümüz” temasında en sevdiğim metin “Bayrak” metnidir. Çünkü ben şiirleri çok severim. “Bayrak” şiiri de çok güzel bir şiirdir.
10.“Millî Kültürümüz” temasındaki yazma sürecinde uyduğunuz kuralları maddeler hâlinde yazınız.
Cevap :
“Millî Kültürümüz” temasındaki yazma sürecinde uyduğumuz kurallar
Cümlelere büyük harfle başlamak
Özel isimlerden sonra ek gelmişse kesme işareti kullanmak
Bağlaçları ayrı yazmak
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 136 Cevapları
11. Konuşma ve dinleme etkinlikleri ile ilgili aşağıdaki ölçütleri okuyunuz. Uyduğunuz ölçütler için “Evet”i, uymadığınız ölçütler için “Hayır”ı, bazen uyduğunuz ölçütler için de “Bazen”i işaretleyiniz. “Hayır” cevaplarınız için arkadaşlarınızla görüş alışverişinde bulunarak bunları olumluya çevirmek için yapmanız gereken çalışmaları açıklayınız.
Her türlü konuşmamda dinleyicilerle göz teması kurarım. Evet
İşitilebilir bir sesle konuşurum.Evet
Okul içi ve dışındaki her türlü konuşma etkinliğinde, konuşmacı ve dinleyicilere uygun hitap ifadelerini kullanırım. Evet
Konuşmamda tonlama ve vurgulara dikkat ederim. Evet
Konuşurken akıcı ve anlaşılır bir dil kullanırım. Evet
Konuşmanın akışı içinde sorular sorar ve bana sorulan sorulara cevaplar veririm. Evet
Konuşmada veya tartışmada ifade edilen fikirleri toparlar, bunlardan ne anladığımı kendi düşüncelerimle ifade ederim. Evet
Bazı konuşmalarım için hazırlık yaparım. Evet
Konuşmamda bilgileri daha net bir şekilde aktarabilmek için grafikler, görseller veya çoklu medya araçlarını kullanırım. Evet
Konuşmamı konuya, ortama ve dinleyicilere göre ayarlarım. Evet
12. Aşağıdaki bilgileri “Millî Kültürümüz” temasında okuduğunuz bir metne göre tamamlayınız.
Metnin adı : Bayrak Metnin yazarı : Melisa GÜRPINAR Metnin konusu : Bayrağımız Metnin ana fikri ve ana duygusu : Bayrak sevgisi Metinde geçen olay veya olaylar : Bayrağımızın kişiselleştirerek konu edilmesi Metinde varsa yer alan kahramanlar : Bayrak
Sonraki Derse Hazırlık
Soru: Ormanların ve toprağın korunmasında faaliyet gösteren kuruluşları ve bu konuda hazırlanmış afişleri araştırınız. Araştırma sonucunda edindiğiniz bilgileri özetleyerek defterinize yazınız.
Cevap :
Ormanların ve toprağın korunmasında faaliyet gösteren kuruluşlar
Tabiat Varlıklarını Koruma Genel Müdürlüğü
TEMA
EKAD (Ekolojik Araştırmalar Derneği)
FETAV (Fethiye Turizm Tanıtım Eğitim Kültür ve Çevre Vakfı)
4. Sınıf Türkçe Kitabı Ateş Böceği Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 161, 162, 163, 164, 165
4. Sınıf Türkçe Kitabı Ateş Böceği Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 161-162-163-164-165 KOZA Yayınları”
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 161-162-163-164-165
Hazırlık
1.En sevdiğiniz hayvanlar hangileridir?
Cevap :
En sevdiğim hayvanlar kediler, midilliler, atlar ve zebralardır.
2.Evcil hayvanınız var mı? Varsa onunla neler yapıyorsunuz? Yoksa bir hayvan edinmek ister misiniz? Neden?
Cevap :
Benim bir evcil hayvanım var. Onunla beraber oyun oynuyor bazen koşturuyor ve bazen onu okşayarak mutlu ediyor.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 162 Cevapları
1.Etkinlik
Soru: Metinden alınan aşağıdaki kelimeleri, ilgili oldukları hayvan görselinin yanına yazınız. Bunun için metni bir kez daha dinleyiniz. Ardından bu kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.
Ateş Böceği: kiremit, nasip, hak, böcek, zarif, , pay
Leylek: çöl, hak , süslemek, dağıtım, kader, içtenlik, kutsal
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 163 Cevapları
2.Etkinlik
Soru: Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.
Cevap :
Metnin konusu: hayvanlara meleklerin verdiği söylenilen özellikler ve yetenekler
Metnin ana fikri: bize düşen kaderi Ben nasibimizi küçük görmemeli eldekilerle mutlu olmalıyız.
3.Etkinlik
Soru: Aşağıda verilen açıklamayı okuyunuz. Ardından “Ateş Böceği” metnini ana hatlarıyla anlatınız. Verilen ölçütlere göre kendinizi değerlendiriniz. “Hayır”larınızı ‘’Evet’’e çevirmek için yapmanız gerekenleri açıklayınız.
Herhangi bir olayı ya da durumu detayına girmeden, metindeki oluş sırasına göre önemli kısımlarını göz önünde bulundurarak açıklamaya ana hatlarıyla anlatma denir. Okuduğunuz ya da dinlediğiniz metinleri ana hatlarıyla anlatmaya dikkat ediniz. Böylelikle konu dışına çıkmadan ve olay örgüsünden kopmadan metni anlatmış olacaksınız.
Metinde geçen olayları oluş sırasıyla anlattım.
Konuşurken arkadaşlarımın beni duyabileceği bir ses tonu kullandım.
Konuşurken metindeki olayların belirgin yönlerinden bahsettim
Konuşmamda gereksiz tekrarlardan kaçındım.
Konu dışına çıkmadan konuştum.
Konuşmamda beden dilimi etkili şekilde kullandım.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 164 Cevapları
4.Etkinlik
Soru: Dinlediğiniz metinde geçen karakterleri tahtaya yazınız. Bu karakterlerden birini seçiniz. “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenilen malzemeleri kullanarak bu karaktere uygun bir maske yapınız. Çalışmanız esnasında makası kullanırken dikkatli olunuz. Çalışmanızda öğretmeninizin yönlendirmelerine uygun davranınız. Maskelerinizi yaptıktan sonra tahtaya çıkarak dinlediğiniz metni canlandırınız.
Canlandırmanız esnasında seçtiğiniz karakterin özelliklerine uygun davranıp konuşunuz. Örneğin seçtiğiniz karakter ateş böceği ise yere çömelerek ince bir sesle konuşabilirsiniz. Leylek karakterini seçtiyseniz kalın bir sesle konuşarak onun gibi yürüyebilirsiniz. Canlandırmanız esnasında diğer arkadaşlarınızın sınıf tarafından görülmesini engellemeyiniz. Sizi izleyen arkadaşlarınıza sırtınızı dönmeyiniz.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 165 Cevapları
5.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki yazma alanına, sokak hayvanlarının korunması hakkında bir yazı yazınız. Yazınıza başlık koymayı unutmayınız. Yazdıklarınızı gözden geçirerek varsa yazım ve noktalama yanlışlarınızı düzeltiniz.
Sokak hayvanları özellikle soğuk havalarda insanların yardımına ihtiyaç duyan masum canlılardır.
Bunun için her insanın Ufak da olsa yapabileceği şeyler vardır.
İster evin içerisinde isterse evimizin dışında belirli yerlerde hayvan sahiplenebiliriz.
Kedi – köpek evleri yapabilir sokakların belirli yerlerine üçük barakalar İnşa ederek onları yağmurdan ve soğuktan koruyabiliriz.
Onları yiyebileceği yemek artıklarını veya mama alarak belirli yerlere bırakabilir onları besleyebiliriz.
Kuşlar için cam kenarlarını veya belirli yerlere ekmek koyabilir hasta hayvanları bir veterinere götürebilir veya en yakın belediyeye haber verebiliriz.
Ve en önemlisi onlara sevgimizi gösterebilir, onlarla beraber güçlü Bağlar kurabiliriz.
Soru: Aşağıdaki alana yazınızı destekleyen bir resim yapınız.
Nasrettin Hoca’yı sevmeyen komşulardan bir tanesi bir gün hocanın yoluna çıkar ve onu rahatsız etmek için konuşmaya başlar.
“Hoca Efendi, senin için “evliya oldu, erdi” diyorlar. Doğrusu inanmadım, eğer kerametin varsa benim 4 ayaklı eşeğimi iki ayaklı yap da inanayım “der.
Adama sinirlenen Hoca “be adam, Ben eşeğin ayaklarını dörtten ikiye indirebilir miyim, bilmem ancak sen biraz daha konuşursan senin ayaklarını 4’e çıkarabilirim.” der.
……
Arkadaşları cevaplarını sevdiği için zaman zamandan sesin hocaya takılırlar cevapları da yap hem eğlenir hem de hisse alırlarmış. Bir gün hocaya “hoca efendi, sen mi büyüksün, yoksa kardeşin mi? “Diye sorarlar.
Hoca arkadaşlarının kendisine takıldıklarını anlayınca gülümseyerek cevap verir “geçen yıl anneme bu soruyu sormuştum, o da; kardeşin senden 1 yaş küçük . “demişti. O zamandan bu yana bir yıl geçtiğine göre şimdi aynı yaştayız. “cevabını verir.
2. Okuduğunuz ve dinlediğiniz fıkralardan hareketle Nasrettin Hoca’nın kişiliği hakkında neler diyebilirsiniz?
Okuduğum ve dinlediğim metinlerde Nasrettin Hoca’nın toplumsal sorunları insanların anlayabileceği ve bunu fark edeceği şekilde esprili bir şekilde insanları anlatmasını fark ediyorum. Nasrettin Hoca Bu yönüyle toplumsal sorunları çözen sorumlu bir bireydir. Kötü davranışlardan iyi davranışlara yönlendiriyor.
Bir çeşit öğretmen gibi davranıyor. Bu davranışlarında insanları aşağılamıyor. insanların doğru yolu görmesine yardımcı oluyorlar. Bunu şakacı mizah bir şekilde yapıyordur.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları
1.Etkinlik
Soru: Metinde anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını, görsellerden ve içinde yer aldığı cümlelerdeki bağlamından hareketle tahmin edip yazınız.
Cevap :
Nice
Tahminim birçok
Anlamı ne durumda nasıl
fetva
Tahminim bir şeyin olması için verilen izin
Anlamı bir şeyle ilgili yargıda bulunmak bir işin yapılmasına olur vermek
çeler
Tahminim farklı bir düşünceye yönelme
Anlamı birazcık fark oluşturan
2.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki oyunu oynamak için uygun sayıda gruplara ayrılınız. Oyun sonrasında bu kelimelerin anlamları hakkında arkadaşlarınızla tartışınız. Her grup bulduğu kelimeyi anlamına uygun bir cümlede kullansın.
Oyun şu şekilde oynanır:
Kelimeler küçük kâğıtlara yazılarak katlanır. Katlanan kâğıtlar öğretmen masasının üzerine konur. Her gruptan bir öğrenci seçilir. Bu öğrenciler sırayla masa üzerindeki kâğıtlardan bir tanesini alır. Öğrenci, gruptaki arkadaşlarına kâğıttaki kelimeyi söylemeden, çağrıştırdığı kelimelerden hareketle kelimeyi buldurmaya çalışır. Bunun için kelimenin eş ve zıt anlamlısı ile yakın anlamlı kelimelerden faydalanabilir. Kelimeyi bilen gruplara on puan verilir. Bilemeyen grup ise puan alamaz. En çok kelimeyi bilen grup yarışmayı kazanır.
Cevap : Bu etkinliği sınıfta kendiniz yapmanız gerekmektedir.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları
3.Etkinlik
Soru: Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Soru: Nasrettin Hoca’ya kimler geliyor?
Cevap : Birbirini dava eden iki tane davacı gelir.
Soru: Nasrettin Hoca, birinci adamı neden haklı buluyor?
Cevap : Nasrettin Hoca birinci adama inanıyor çünkü adam söyleniyor yakınıyor ve acı acı derdini anlatıyordur.
Soru: Nasrettin Hoca’yı, ikinci adam nasıl ikna ediyor?
Cevap : Nasrettin hocayı ikinci adam birinci adam gibi söylenerek yakınarak anlatıyor. Meseleyi kendi bakış açısıyla anlatıyordur.
Soru: Nasrettin Hoca’nın hanımı neden ileriye atılıyor? Hoca, ona ne diyor?
Cevap : Nasrettin hocanın hanımı kişiye de haklı bulamayacağını bir kişiyi haklı bulması gerektiğini söyler. Nasrettin Hoca da ona sen de haklısın demiştir.
Soru: Metnin konusu ve ana fikri nedir?
Cevap :
Metnin konusu : Nasrettin hocaya iki davacı gelmesi ve davacıların sonuç bulmaya çalışmasıdır.
Metninana fikri : Olayları sadece kendin bakış açımızla bakmamalıyız. Karşımızdaki kişinin de olaya bakış açısını yorumlayabilmeliyiz. Böylelikle kimin haklı kimin yanlış olduğunu fark edebiliriz.
Soru: Nasrettin Hoca’nın bu fıkrasını sevdiniz mi? Neden?
Cevap : Nasrettin Hoca’nın fıkrasını beğendim çünkü kendimize göre her zaman haklıyız ama olaya objektif bir şekilde baktığımız zaman aslında çok da haklı olmadığımızı görmekteyiz.
4.Etkinlik
Nasrettin Hoca fıkraları gibi atasözlerimiz de insanlara hatalarını bir daha yapmamaları için öğütlerde bulunur. Atasözlerinin birçoğu yazıldığı anlamda değil, mecaz anlamda kullanılmaktadır. Bu tür atasözlerinde kelimelerin anlamlarıyla iletmek istediği mesaj arasında farklılık vardır.
Soru: Aşağıdaki atasözlerini okuyunuz. Mecaz anlamdaki atasözlerinin yanlarına “Mecaz”, gerçek anlamda kullanılan atasözlerinin yanlarına da “Gerçek” yazınız.
Cevap :
Acele işe şeytan karışır. (Mecaz)
Dağ dağa kavuşmaz, insan insana kavuşur. (Gerçek)
Allah gümüş kapıyı kaparsa altın kapıyı açar. (Mecaz)
Hamama giren terler. ( Gerçek)
Ağaca dayanma kurur, insana dayanma ölür. (Gerçek)
Arpa eken buğday biçmez. (Gerçek)
Komşu komşunun külüne muhtaçtır. (Gerçek)
Bir elin nesi var iki elin sesi. (Mecaz)
Üzüm üzüme baka baka kararır.
Yuvarlanan taş yosun tutmaz. (Gerçek)
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları
5.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Resmin, Nasrettin Hoca’nın hangi fıkrasına ait olduğunu tahmin edip söyleyiniz.
Cevap :
Bu görsel Nasrettin Hoca’nın Kazan Doğurdu Fıkrasına aittir.
Nasrettin Hoca ve komşusu arasında geçen aşağıdaki konuşmayı okuyunuz. Konuşmadaki noktalama işaretlerine dikkat ediniz.
“Nasrettin Hoca: Komşu, senin kazan doğurdu.
Komşu: Neee! Doğurdu mu?”
Ünlem İşareti
Konuşmada kullanılan noktalama işaretlerinden nokta, virgül ve soru işaretinin kullanım yerlerini biliyorsunuz. Ünlem işareti ( ! ) ise dilimizde yaygın olarak şu görevlerde kullanılır:
1. Sevinç, kıvanç, acı, korku, şaşma gibi duyguları anlatan cümle veya ibarelerin sonuna konur:
Bana böyle hitap edemezsin!
Dikkat et!
Yaşasın!
2. Seslenme, hitap ve uyarı sözlerinden sonra konur:
Hey sen! Burada ne işin var?
Nasrettin Hoca ile komşusu arasında geçen konuşmada ünlem işaretinin kullanıldığı “Neee! Doğurdu mu?” cümlesine dikkat ediniz. Bu cümlenin hangi duyguyu anlattığını söyleyiniz.
Ünlem işareti, seslenme ve hitap sözlerinden hemen sonra konulabileceği gibi cümlenin sonuna da konabilir: Eyvah, okul servisimi kaçırdım!
Soru: Aşağıya ünlem işaretinin kullanıldığı beş cümle yazınız.
Cevap :
1) Hey! Buraya gel.
2) Sayın öğrenciler! Bundan sonra okul forması ile okula geleceksiniz.
3) Kendisi okulumuzun en zeki (!) öğrencisidir.
4) Ordular! İlk hedefiniz Akdeniz’dir, ileri!
5) Ah! Ayağım burkuldu.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları
6.Etkinlik
Bir bilge olarak da tanınan Nasrettin Hoca, bazı belgelerden edinilen bilgilere göre 1208 yılında Sivrihisar’a bağlı Hortu köyünde doğmuştur. Nasrettin Hoca fıkraları yüzyıllardır dilden dile aktarılmıştır. Fıkralarında kötüye karşı iyiyi, sertliğe karşı yumuşaklığı, kavgaya karşı barışı savunur. Her zaman doğruluktan ve adaletten yanadır. Davranışlarıyla, sözleriyle, tespitleriyle bilge bir tavır sergiler. Nasrettin Hoca fıkralarından birçok ülkede eğitim ve öğretim alanındaki çalışmalarda yararlanılmaktadır.
Soru: Nasrettin Hoca ile ilgili olarak yanda verilen bilgileri okuyunuz. İki kişilik gruplara ayrılınız. Grup arkadaşınızla fikir ayrılığına düştüğünüz bir olay hayal ediniz. Ardından öğretmeninizin kontrolünde tahtaya çıkınız. Arkadaşınızla aranızdaki fikir ayrılığını Nasrettin Hoca’nınkine benzer bir yöntemle gidermeye çalışınız. Konuşmalarınızda konu dışına çıkmamaya dikkat ediniz.
Cevap :
Arkadaşımla fikir ayrılığına düştüğüm konu ailelerimiz ile birlikte görüştüğümüz zaman hangi oyunu oynayacağımızdır. Her zaman farklı bir şeyler oynamak istiyor veya farklı şeyler seyretmek istiyoruz.
Bu meseleyi Nasrettin Hoca’nınkine benzer bir yöntemle gidermek için arkadaşımın konuşma esnasındaki bütün sözlerine haklısın cevabını verdim.
Bu arkadaşımı biraz sinirlendirse de zamanla ne demek istediğimi anladı ve o da bana haklısın demeye başladı.
İkimiz bu olay sonucunda çok güldük ve ikimizin de haklı olabileceğini düşünerek oyunları sıra sıra ve Gönül hoşluğu ile oynamaya karar verdik.
7.Etkinlik
Yazınıza başlık koymayı, noktalama ve yazım kurallarına uymayı unutmayınız.
Soru: Çevrenizde veya ailenizdeki bir kişinin özellliklerini aşağıya yazınız. Bu kişinin, olaylara verdiği tepkileri örneklerle açıklayınız. Yazınızı arkadaşlarınıza okuyarak beğenip beğenmedikleri hakkındaki düşüncelerini
alınız.
Kardeşim 3 yaşında olduğu için özellikle ödev yaptığımız zaman eşyalarımıza zarar vermekten ve onunla ilgilenmediğimiz zaman ilgiyi üzerine çekmekten çok hoşlanır.
Bu bazen çok sinir bozucu olabiliyor.
Kardeşimin istediği bir şey elinden alındığı zaman yaygarayı koparıyor ve çok ağlıyor.
Onunla ilgilenmediği zaman morali çok bozuluyor.
Özellikle herkes bir şeyle meşgulken oyuncakları daha fazla dağıtıyor.
Okula gittiğimiz zaman arkamızdan ağlıyor ve sürekli bizimle beraber olmak istiyor.
Onunla beraber oyun oynamak ve onunla vakit geçirmek gerçekten çok güzel.
O bizi biz de onu çok seviyoruz.
Sonraki Derse Hazırlık
1. Merak ettiğiniz bir ilimizi araştırınız. O ilin önemli tarihî eserlerini, doğal güzelliklerini, yemeklerini, türkülerini vb. özelliklerini defterinize not ediniz.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Fotoğrafın İcadı Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 194, 195, 196, 197
4. Sınıf Türkçe Kitabı Fotoğrafın İcadı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 194-195-196-197 KOZA Yayınları”
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 194-195-196-197
Hazırlık
1. Fotoğraf çektirmekten hoşlanıyor musunuz? Neden?
Cevap :
Ben fotoğraf çektirmekten çok hoşlanırım. Sevdiklerin ve arkadaşlarımla beraber veya yalnız olsan bile o anı ölümsüz kılmak ve daha sonra hatırlamak için mutlaka fotoğraf çektiririm.
Bence ileride baktığımız zaman geçmiş yaşantılarımız hakkında bize güzel bir anı olarak kalıyor.
2.Kendinize ait bir fotoğraf albümünüz var mı?
Cevap :
Kendime ait bir fotoğraf albümü yok. Ancak telefonumda ve ailemin fotoğraflarımızı saklamış olduğu flash bellekte fotoğraflarımız mevcut.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 195 Cevapları
1.Etkinlik
Soru: Metinden hareketle aşağıdaki kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Kelimeler ile sözlük anlamlarını eşleştiriniz. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.
(1 cisim 7 negatif (film) 8 plaka 9 yöntem 10 deney 11 pozitif (film) 2 görüntü 3 fotoğraf 4 devre 5 sinyal 6 algılayıcı)
Çeşitli araç ve malzeme kullanarak görüntüyü özel bir yüzey üzerinde sabitleme. 3 fotoğraf
Kopya film. 11 pozitif (film)
Gerçekteki aydınlık ve karanlık bölümleri tersine gösteren fotoğraf camı veya filmi. 7 negatif (film)
Bir amaca erişmek için izlenen, tutulan yol. 9 yöntem
Algı yetisi olan. 6 algılayıcı
Çevrim. 4 devre
Doğada element, bileşik veya bunların karışımları hâlinde bulunan, kütlesi ve ağırlığı olan, duyularla algılanabilen şey. 1 cisim
Herhangi bir nesnenin mercek, ayna vb. araçlarla oluşturulan biçimi. 2 görüntü
Bir şey bildirmek için verilen işaret. 5 sinyal
Bilimsel bir gerçeği göstermek, bir yasayı doğrulamak, bir varsayımı kanıtlamak amacıyla yapılan işlem. 10 deney
Metal yaprak. 8 plaka
Cevap :
1 .cisim
tahminim: nesne
Sözlük Anlamı: Doğada element, bileşik veya bunların karışımları hâlinde bulunan, kütlesi ve ağırlığı olan, duyularla algılanabilen şey.
Cümle: Bu gün cismin hareketleri konusunu işleyeceğiz.
2 görüntü
tahminim: görünen şey
Sözlük Anlamı: görünüş
Cümle: Elimde kalan tüm görüntüler bunlar.
3 fotoğraf
tahminim: resim
Sözlük Anlamı: Çeşitli araç ve malzeme kullanarak görüntüyü özel bir yüzey üzerinde sabitleme
Cümle: Ben fotoğraf çekilmeyi çok severim.
4 devre
tahminim: bölüm
Sözlük Anlamı: Belirlenmiş zaman dilimi; fasıl
Cümle: Üçüncü devre zamanı gelmişti.
5 sinyal
tahminim: birşeyi bildirmek için yapılan işaret
Sözlük Anlamı: Bir şey bildirmek için verilen işaret
Cümle: Sinyal vermeyen araba kaza suçlusu olarak kabul edildi.
6 algılayıcı
tahminim: algı alabilen
Sözlük Anlamı: Algı yetisi olan (kimse)., dedektör
Cümle: Makinenin algılayıcısı bozulmuş.
7 negatif (film)
tahminim: pozitifin zıttı
Sözlük Anlamı: Algı yetisi olan (kimse)
Cümle: Negatif bir his almadım hiç.
8 plaka
tahminim: belirli büyüklüklerde olan levhalar
Sözlük Anlamı: Kamyon, otomobil vb. kara taşıtlarına takılan numara levhası
Cümle: Arabamıza plaka almak için nereye başvurmamız gerekiyor?
9 yöntem
tahminim: usül
Sözlük Anlamı: Bir amaca erişmek için izlenen, tutulan yol; yordam, usul (II), prosedür
Cümle: Bu yöntemle başarı elde edemezsin.
10 deney
tahminim: bilimsel bir bilgi elde etmek için yapılan işlemler
Sözlük Anlamı: Bilimsel bir gerçeği göstermek, bir yasayı doğrulamak, bir varsayımı kanıtlamak amacıyla yapılan işlem; tecrübe
Cümle: Okulda minik çaplı deneyler yapıyorduk.
11 pozitif (film)
tahminim: olumlu
Sözlük Anlamı: olumlu, negatif karşıtı
Cümle: Bu olay ban hiç pozitif bir hava vermiyor.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 196 Cevapları
2.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki görselleri metindeki olayların oluş sırasına göre numaralandırınız.
Cevap :
2-3-6
4-1-5
3.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
Soru: İlk fotoğraf makinesinin özelliği nedir?
Cevap :
İlk fotoğraf makinesinin özelliği önünde küçük bir delik bulunan kutu olmasıdır.
Soru: İlk fotoğraf ne zaman ve kim tarafından çekilmiştir?
Cevap :
İlk fotoğraf Fransız buluşçu Joseph Nicephore Niepce 1827 yılında çekilmiştir.
Soru: Kâğıt üzerine ilk fotoğraf nerede basılmıştır?
Cevap :
Kağıt üzerine ilk fotoğraf 1841 yılında, kimyasal bir madde ile kaplı özel bir kağıt üzerinde İngiltere’de basılmıştır.
Soru: İlk fotoğraf filmlerini kim, nerede yapmıştır?
Cevap :
İlk fotoğraf filmlerini ABD’li iş insanı Corch Istmın ABD’de yapmıştır.
Soru: Metinde fotoğrafla ilgili verilen bilgileri yeterli buluyor musunuz? Neden?
Cevap :
Metinde fotoğrafla ilgili verilen bilgileri ön bilgi için yeterli buluyorum. Fazla detaya girilmemiş ancak ön bilgi için akılda kalıcı veterince bilgi verildiğini düşünüyorum.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 197 Cevapları
4.Etkinlik
Soru: Sınıftaki imkânlarınız dâhilinde öğretmenizin yönlendirmesiyle bir kamu spotunu izleyiniz. Sınıfta izlemek için imkânlarınız yoksa aile büyüklerinizin yardımıyla evde de izleyebilirsiniz. Kamu spotunun başlangıcında, ortasında ve sonunda yer alan görsel ve ifadelerin etkili bir şekilde kullanılıp kullanılmadığını açıklayınız. Kamu spotunu başarılı bulup bulmadığınız hakkında da düşüncelerinizi açıklayınız.
Cevap :
İzlediğim kamu spotu deprem yakındaydı.
Ailemle beraber kamu spotunu izledim.
Kamu spotu bence yer alan görseller ve ifadeler sebebiyle oldukça başarılıydı.
5.Etkinlik
Soru: Sınıfa getirdiğiniz fotoğraflarınızı arkadaşlarınıza gösteriniz. Aşağıdaki tabloda yer alan bilgileri bunlardan birine göre doldurunuz.
Cevap :
Fotoğrafın çekim zamanı: 2018
Fotoğrafın çekildiği yer: Okul bahçesi
Fotoğraf çekilirken yanınızda olan kişiler: Annem , öğretmenim
Fotoğraf çekilirken hissettikleriniz: Çok heyecanlı, birazda tedirgin ve korkuluydum
Fotoğrafa şimdi bakarken hissettikleriniz: Güzel günlerdi ve anaokulumu çok sevmiştim.
Gelecekte bu fotoğrafı önemli bulup bulmayacağınız hakkındaki düşünceleriniz: Bence gelecekte de bu fotoğraf ilk okula başladığım gün olduğu için önemli olacak.
4. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları CevaplarıSayfa 168, 169, 170
4. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 168-169-170 KOZA Yayınları”
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 168-169-170
GERİ DÖNÜŞÜMÜN YARARLARI NELERDİR?
Doğal kaynaklarımız dünya nüfusunun ve tüketimin artması nedeniyle her geçen gün azalmaktadır. Bundan ötürü doğal kaynaklarımızın daha verimli bir şekilde kullanılması gerekmektedir. Geri dönüşüm işlemi sayesinde doğal kaynaklarımızı daha az kullanarak onları korumuş oluruz. Örneğin, kâğıdı geri dönüştürerek ağaç kesimini azaltıp ormanların yok olmasını engelleriz. Plastiği geri dönüştürerek petrol kaynaklarının tükenmesini önlemiş oluruz. Enerji tasarrufu sağlanır: Geri dönüşüm sürecinde uygulanan işlemler daha azdır. Bu nedenle önemli ölçüde enerji tasarrufu sağlanır. Örneğin, bir alüminyum kutunun geri dönüşümü ile yüzde 95, kâğıdın geri dönüşümü ile yüzde 60 oranında enerji tasarrufu sağlanır. Yani bir kutuyu doğadan üretmek yerine, atık bir kutuyu dönüştürerek ürettiğimizde, harcayacağımız enerjinin yalnızca yüzde 5’ini kullanmamız yeterli olur.
Fatih ERDOĞAN-Keriman GÜLDIKEN
1- 4. soruları metne göre cevaplayınız.
1.Aşağıdakilerden hangisi geri dönüşümün yararları arasında sayılamaz?
A. Doğal kaynaklarımızı verimli bir şekilde kullanmış oluruz.
B. Ağaç kesimini azaltıp ormanları korumuş oluruz.
C. Önemli ölçüde enerjiden tasarruf yapmamızı sağlar. D. Yeni binaların yapılması için maddi kazanç elde ederiz.
2. Aşağıdakilerden hangisi doğal kaynaklarımızın tüketilmesinin nedenlerinden biri değildir?
A. Atık kâğıtların geri dönüşümü
B. Dünya nüfusunun artması
C. Tüketimin artması
D. Ağaç kesiminden dolayı ormanların azalması
3. Aşağıdakilerden hangisi metnin ana fikridir?
A. Geri dönüşüm sayesinde enerji tasarrufu sağlarız. B. Geri dönüşümle birlikte doğal kaynaklarımızı koruruz.
C. Ger dönüşümle birlikte sadece bazı kaynaklarımızı koruyabiliriz.
D. Geri dönüşüm günümüzde daha büyük bir gerekliliktir
4. Metinde iki noktanın (:) kullanıldığı bir cümle yazınız. Bu cümlede iki noktanın kullanılmasının nedenlerini açıklayınız.
Cevap :
“Enerji tasarrufu sağlanır: Geri dönüşüm sürecinde uygulanan işlemler daha azdır.”
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 169 Cevapları
Küçük tavşan kış için hazırlık yapıyordu. Her gün erkenden kalkıyor, nerelerde daha fazla yiyecek bulabilirim diye düşünüyor, kahvaltısını yapıp yollara düşüyordu. O gün evden çıktı. Çeşitli meyve ağaçlarının bulunduğu ormana doğru yol aldı. Yolda yürürken birçok hayvanın ve böceğin kış için hazırlık yaptığını gördü. Onlarla selamlaşarak yoluna devam etti. Ormana vardığında öğle olmak üzereydi. Hızlıca yiyecek toplamaya başladı. Taşıyabileceği kadar yiyeceği toplar toplamaz evine doğru yola çıktı. Biraz ilerlemişti ki sert bir rüzgârla sendeledi. Güneş birdenbire bulutların arkasında kayboldu. Tuhaf bir korkuya kapıldı. Az sonra ağaçların dallarının arasından bir gölge belirdi. Bu, sözü edilen o boz ayı olmalıydı.
(5-9.) soruları yukarıdaki paragrafa göre tamamlayınız.
5. Paragraf hangi tür bir metinden alınmıştır?
Cevap :
Paragraf fabl tarzı bir masaldan alınmıştır.
6. Paragrafa uygun bir başlık belirleyip yazınız.
Cevap :
Küçük Tavşan
7. Paragrafı devam ettirerek hikâyeyi tamamlayınız.
Cevap :
Boz ayıyı görünce birdenbire korkuya kapıldı ve de dona kaldı.
Bozayı ona gülümseyerek yaklaştı ve “benden korkmuyor musun ? ” Diye sordu.
Tavşan kekeleyerek: _Haayıır diye cevap verdi. Aslında çok korkuyordu ama bir anda şok olunca böyle cevap vermişti.
Bozayı tavşanın kekeleyip korktuğunu görünce ağlamaya başladı.
Tavşan ne olduğunu anlamamıştı. Meğer boz ayı çok korkunç olarak anlatıldığı için kimse onunla arkadaş olmak istemiyormuş ve bu yüzden çok sıkılıyormuş.
Tavşan aslında onun iyi bir ayı olduğunu anlayınca ve onunla güzel bir dostluk kurdu.
Diğer hayvanlarda bu arkadaşları görünce önce şaşırdı daha sonra boz ayının ne kadar tatlı bir hayvan olduğunu fark edince onlar da onun arkadaş olmak istedi.
Böylelikle mutlu bir yaşamları oldu.
8. Paragrafta geçen iki eş sesli kelimeyi yazınız. Bu kelimeleri iki farklı anlamıyla cümle içerisinde kullanınız.
Cevap :
Paragrafta geçen iki eş sesli kelime
Düş
Geçen gün düşümde bir prenses olduğumu gördüm.
Biraz daha orada koşarsan düşeceksin.
Doğru
Onun söylediklerinin hiçbiri doğru değil.
Eve doğru ilerliyordu.
9. Paragrafta hayalî ve gerçek ögeleri belirleyerek söyleyiniz.
Cevap :
Tavşanın kış için hazırlık yapması ve yiyecek bulduğu yerlere giderek ormanda dolaşması, korkması gerçek ögelerdir.
Tavşanın hayvanlara selam vermesi söz edilen bir boz ayının olması hayali ögelerdir.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 170 Cevapları
10. “Doğa ve Evren” temasındaki hikâye edici türdeki yazma çalışmalarınızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz. Cevabı “Hayır” olan ölçütleriniz için yapmanız gerekenleri açıklayınız.
Yazma konumu belirledim.
Yazmaya başlamadan önce konuyu, olayı, kişileri, yeri ve zamanı
zihnimde tasarladım.
Büyük harflerin yazımına dikkat ettim.
Yazılarıma başlık koymayı unutmadım.
Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bıraktım.
Yazım ve noktalama kurallarına uydum.
Herhangi bir olayı veya etkinliği oluş sırası içinde yazdım.
Yazımı bitirdikten sonra birkaç kez okudum.
Yazım ve noktalama yanlışlarımı fark edip bunları düzelttim.
Yazdıklarımı arkadaşlarımla paylaştım.
11. “Doğa ve Evren” temasında en çok hangi metni ve etkinliği beğendiniz? Nedenleriyle birlikte yazınız.
Cevap :
“Doğa ve Evren ” temasında en çok “Yağmur” şiirini beğendim. Çünkü Yağmur şiiri çok güzel ve anlamlıydı.
Etkinliklerden en çok başlık bulmayı seviyorum. Şiire farklı başlıklar bulmak bana çok eğlenceli geliyor.
12. “Doğa ve Evren” temasındaki dinleme ve konuşma etkinliklerinde uyduğunuz kurallar nelerdir? Bu süreçlerle ilgili eksikliklerinizi gidermek için yapmanız gereken çalışmaları açıklayınız.
Cevap :
“Doğa ve Evren” temasındaki dinleme ve konuşma etkinliklerinde arkadaşlarımın sözünü kesmeme ve onlara dikkatli dinlemeye, kendim konuştuğum zaman herkese uygun kelimelerle hitap etmeye dikkat ettim.
Bu seferde olan eksikliklerimi gidermek için öğretmenlerimi ve arkadaşlarımın tavsiyelerine dikkat ettim ve kendimi daha da ilerletmeye çalıştım.
Sonraki Derse Hazırlık
1. Çalabildiğiniz bir müzik aleti var mı? Varsa ve taşınabiliyorsa sınıfa getiriniz.
Cevap :
Benim çalabildiğim bir müzik aleti yok.
2. Müziğin önemi hakkında bir konuşma hazırlayınız. Konuşmanızı hazırlarken birkaç kez prova yapınız.
Yapılan araştırmalar müziğin önemini ve insanların psikolojisi için ne kadar iyi bir yere sahip olduğunu göstermektedir.
İçerisinde kötü söz ve kötü eylemler bulunmayan müzikler insanın sakinleştirir, matematiksel düşünceyi güçlendirir, öğrenme ve dinlenme fonksiyonlarına yardımcı olur.
Müzik insanın kendini rahatlatabilmesi, düşüncelerini ifade edebilmesi açısından da oldukça önemli bir yere sahiptir.
Bu yüzden müziğin kaliteli bir şekilde yapılması ve kaliteli müzikle insanların iç dünyasını sakinleştirebilmesi çok özel ve gereklidir.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Eskiciyle Para Babası Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 204, 205, 206, 207, 208, 209
4. Sınıf Türkçe Kitabı Eskiciyle Para Babası Metni Etkinlik Cevapları
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 204-205-206-207-208-209 KOZA Yayınları”
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 204-205-206-207-208-209
Hazırlık
1. Sizce bütün insanların yaşam şekli aynı olsaydı güzel olur muydu? Neden?
Kısa Cevap :
Bence bütün insanların yaşam şekli aynı olsaydı güzel olmazdı.
Farklılıklar bence hayata renk ve güzellik katıyor.
Uzun Cevap :
Bence, bütün insanların yaşam şekli aynı olsaydı güzel olmazdı. İnsanların içerisinde yer olan farklılıklar bizlerin hayatımızı güzelleştiren en güzel etkenlerdir.
İnsanların farklı özelliklere sahip olması farklı sanat alanlarında, farklı alanlarda güzel eserlerin ortaya çıkmasını sağlamaktadır. İşte bu nedenle farklılıkların olması çok önemlidir.
2. “Azıcık aşım, kaygısız başım.” atasözünden ne anlıyorsunuz?
Kısa Cevap :
“Azıcık aşım, kaygısız başım.” Atasözünden kazanç veya eldeki imkan gibi şeyler az olsa da bunların getirdiği rahatlık ve çok malın getirdiği tedirginlikten uzak olmanın güzelliğinden bahsettiğini anlıyorum.
Uzun Cevap :
“Azıcık aşım, kaygısız başım.” atasözü bizlere insanların yetinmesi gerektiğini anlatmaktadır.
Elde ettikleriyle yetinmesi gerektiği hakkında bizlere bilgiler vermektedir. Az gelirle, yetinmesi kimseye muhtaç olmadan kaygısız bir şekilde yaşamını sürdürmesi gerektiği hakkında bizlere bilgiler vermektedir.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 206 Cevapları
1.Etkinlik
Soru: Okumanızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz. Okumayla ilgili eksiklikleriniz varsa bunları gidermek için çalışmalar yapınız. Bu konuda öğretmeninizin yönlendirmesine dikkat ediniz.
Akıcı bir biçimde okudum. EVET
Dudaklarımı kıpırdatmadan gözlerimle takip ederek okudum. EVET
Noktalama işaretlerine dikkat ettim. EVET
Kelimeleri doğru telaffuz ettim. EVET
Türün özelliklerine uygun okudum. EVET
Okuma esnasında anlamını bilmediğim kelimelerin anlamlarını cümleden hareketle tahmin ettim. EVET
Okumamın sonunda metnin konusunu ve ana fikrini belirledim. EVET
2.Etkinlik
Soru: Aşağıda kuralları verilen oyunu sınıfta oynayınız.
Aşağıda verilen görseldeki gibi tahtaya bir daire çiziniz. Daireyi on iki parçaya ayırarak yukarıda verilen kelime ve kelime gruplarını dairenin içine yatay, dikey ya da eğik şekilde yazınız (Dairenin, kelimelerin içine yazılacağı bir büyüklükte olmasına dikkat ediniz.). İki kişilik gruplara ayrılınız. Öğretmeninizin kontrolünde tahtaya çıkınız. “Çarkı çevirmek” ya da “anlamı tahmin etmek” görevlerinden birini seçiniz. Çarkı çevirmek isterseniz grup arkadaşınızın sırtı size dönükken işaret parmağınızı çarkın üzerinde orta hızda çeviriniz. Arkadaşınız size “Dur.” dediğinde parmağınızın üzerinde olduğu kelimeyi söyleyiniz. Arkadaşınızdan kelimenin anlamını tahmin etmesini isteyiniz. Kelimelerin anlamlarını en çok bilen grup yarışmayı kazanacaktır. Tahminlerinizi kelimenin sözlük anlamına bakarak kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazınız.
Cevap :
eskici sözlük anlamı: Her türlü eski eşya alım satımıyla uğraşan kimse
komşu sözlük anlamı: Konutları yakın olan kimselerin birbirine göre aldıkları ad
köşk sözlük anlamı: Bahçe içinde yapılmış süslü ev; kasır
hesap sözlük anlamı: Ödenecek ücretin dökümünü ve tutarını gösteren kâğıt; hesap pusulası, adisyon
coşmak sözlük anlamı: Duygu ve düşünceleri güçlü bir tepki ile dışarı vurmak; çağlamak, galeyan etmek
gırtlak sözlük anlamı: Soluk borusunun üst bölümü; ümük, imik, hançere
para babası sözlük anlamı: Parası çok, varlıklı kimse
kuşku sözlük anlamı: Bir kimse veya olay hakkında yeterli ve kesin bilgiye sahip olmamakla birlikte bazı belirti ve sezgilerle oluşan olumsuz düşünce; ikircik, ikircim, işkil, şüphe, acaba, güman, şek, küşüm
efendi sözlük anlamı: Günümüzde bey ünvanından farklı olarak özel adlardan sonra kullanılan ikinci derecede bir ünvan
özen sözlük anlamı: Bir işin elden geldiğince iyi olması için gösterilen çaba; itina, ihtimam:
bodrum sözlük anlamı: Bir yapının yol düzeyinden aşağıda kalan bölümü:
ayrımında olmak sözlük anlamı: farkında olmak:
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 207 Cevapları
3.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki hikâye unsurlarını metinden hareketle yazınız.
Cevap :
OLAY
Bir eskici ile para babasının arasında geçenlerdir. Para babası eskiciye altın vermiş ve eskici bu altınları saklamak için o kadar endişelenmiş ki bu gerginlik onun bütün hayat sevincini almış. En sonunda altınları alıp sahibine geri vermiş ve eski huzuruna kavuşmuş.
KİŞİLER
Para babası ve eski
ZAMAN
Belirtilmemiş
YER
Eskicinin ve para babasının evi
4.Etkinlik
Soru: Metindeki karakterlerin kişilik ve fiziksel özelliklerini yazınız.
Cevap :
Kişilik özellikleri: Zengin, pek şarkı söylemeyen, çok az uyuyan Fiziksel özellikleri: kilolu, bıyıklı, iyi giyimli
Kişilik özellikleri: çok şarkı söyleyen, hayat neşesi olan, rahatça uyuyan ve neşeli Fiziksel özellikleri: zayıf, kıvırcık saçlı
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 208 Cevapları
5.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki metni okuduktan sonra soruları cevaplayınız.
PİNTİ
Pintinin biri, elinde ne var ne yoksa hepsini altınla değiştirmiş, onu da götürüp gizlice bir yere gömmüş. Her gün gelir toprağı kazar ve altınlarını bir müddet seyrettikten sonra tekrar gömermiş. Aklı altınlarından bir an olsun gitmezmiş. Bir gün böyle, beş gün böyle, hep aynı şeyi yaparmış. Sonunda adamın biri onu uzaktan görmüş ve ne yaptığını merak etmiş. Pinti gittikten sonra toprağı kazarak altınları alıp yerine taş parçaları koymuş. Ertesi gün pinti gelip toprağı tekrar kazmış. Bir de bakmış ki altınlar yok. Dövünüp ağlamaya, saçını başını yolmaya başlamış. Tesadüfen oradan biri geçiyormuş. Pinti’nin dövünüp ağladığını görünce merak edip yanına yaklaşmış.
– Ne ağlıyorsun, diye sormuş. Pinti, olanları anlatınca adam ona şöyle demiş:
– Bu kadar ağlayıp dövünmen boşuna. Senin altının ha varmış ha yokmuş. Toprağın altındaki altınlardan sana ne fayda? Senin için altınla taşın bir fark mı var? Anlaşılıyor ki sen altının varken de onun bir hayrını görmüyormuşsun.
Ezop Masalları haz. Hasan Avni Yüksel
Soru: “Eskiciyle Para Babası” metni ile “Pinti” metninin konularının benzer ve farklı yönlerini yazınız.
Cevap :
“Eskiciyle Para Babası” metni ile “Pinti” metninin konularının benzer yönleri
Altınlarını saklamaları
Altınlarını harcamaları
Altınları için endişe etmeleri
Ve altınlarının güvenliği akıllarını çok meşgul etmesi
farklı yönleri
Pinti metninde kişi altınları başkasından değil mal varlıklarını satarak kazanmıştır
Pinti metinde toprağı diğer metinde altınlar eve gömülmüştür
Soru: “Eskiciyle Para Babası” metnindeki “Para Babası” ile “Pinti” metnindeki “Pinti”nin kişilik özelliklerini karşılaştırınız.
Cevap :
“Eskiciyle Para Babası” metnindeki “Para Babası” ile “Pinti” metnindeki “Pinti”nin kişilik özellikleri cimri olmaları, altınların zihinlerini çok meşgul etmesi, mutlu olamamaları.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 209 Cevapları
6.Etkinlik
Soru: Aşağıda verilen görseli inceleyerek metni okuyunuz. Ardından gerçek mutluluğun parayla ilgili olup olmadığı hakkında bir konuşma yapınız. Konuşmanızda dilimize henüz yerleşmemiş yabancı kelimeler yerine Türkçe karşılığını kullanmaya özen gösteriniz. “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında yaptığınız araştırma sonucunda ulaştığınız sözleri konuşmanızda yeri geldikçe kullanınız.
Afrika denilince akla gelen ilk şey “yoksulluk” ve “açlık” olsa gerek. Bu nedenle Afrika’da yaşam şartları oldukça zor… İnsanlar, yetiştirdikleri ürünlerle besleniyorlar. Birçoğunun evi kötü durumda. Eğitim alabilen çocuk sayısı oldukça az. Ama Afrikalılar sanılanın aksine mutsuz değiller. Aza kanaat edebilen, sabırlı ve çalışkan insanlardan oluşan bu topluluk ulaşamayacakları hayallerin peşinden koşmaktansa evlerinin çatılarını onarabilmek gibi başarabilecekleri şeyler üzerine düşünüyorlar. Bu yüzden hayal kırıklıklarından uzak, mutlu yaşayabiliyorlar.
Hayatımızda hepimiz birçok hayaller kurar birçok şeylere ulaşmaya çalışır ve birçok Duygu hissederiz.
İstekler ve duygular insanın hayatı boyunca karmaşık olan her an değişebilen ve her dönemde farklılaşabilen şeylerdir.
Eski bir de işte para mutluluğu satın alamaz derlerdi.
Para ile beraber birçok imkan ve kolaylık sağlanır insanlar mutlu olsa da sevginin mutluluğun ve güvenin değeri ölçülemez.
Bunun için hayatımızda bize yetecek ve mutlu edecek kadar para olması ile beraber aynı zamanda hissedilen güzel duygulardan da mahrum kalmamalı ve onların bizi zenginleştirdiğini unutmamalıyız.
Paranın mutluluğu satın alamadığı ve zengin insanların Sırp zengin oldukları için mutlu olamayacağı görmüş olduğumuz Hayat hikayelerinden de bellidir.
Bunun için çalışarak para kazanmaya çalışmalı bu paranın getirmiş olduğu güzellikleri ve mutlulukları elde etmeli ancak hiçbir paranın satın alamayacağı kadar değerli olan sevgi mutluluk Güven gibi hisleri de asla kaybetmemeli yaşamalı ve doyasıya hayatımızı yaşamalıyız.
7.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki karikatürü inceleyiniz. Karikatür hakkındaki düşüncelerinizi yazınız. Yazınızı bitirdikten sonra tekrar okuyarak varsa yazım ve noktalama yanlışlarınızı düzeltiniz.
Cevap :
Karikatür bence insan hayatını çok güzel ifade etmişim.
Para bizim için değerli olmakla beraber insanlar asla ulaşamayacakları ve sadece onu değerli gördükleri para uğruna birçok çaba sarf edip ömürlerini heba ederken aslında ölümün yaklaştığını fark etmeyebilirler.
Bunun için para için çalışmakla beraber aynı zamanda hayatımızın tadını da çıkarmalı ve sınırlı olan ömrümüzü Neşe ve sevgi içerisinde doyasıya yaşamaya çalışmalıyız.
4.EtkinlikSonraki Derse Hazırlık
Soru: Aile büyüklerinizden biriyle nasıl bir çocukluk geçirdiği hakkında konuşunuz. Aile büyüklerinizin çocukluk dönemiyle ilgili önemli bulduğunuz bilgileri not ediniz.
Annemle beraber nasıl bir çocukluk geçirdiği hakkında konuştum.
Annem eskiden bize kadar oyuncakları olmadığını ve bizim gibi imkanlara sahip olmadıklarını söyledi.
Ancak sokakta doyasıya oynadıklarını ortamın daha güvenli olduğunu ve internet gibi insanları meşgul eden icatlar olmadığı için bazen çizgi film izleselerde çoğu zaman doyasıya oyun oynadıklarını ifade etti.
Aile ve insan ilişkilerinde daha kuvvetli olduğunu ve sosyal hayatın daha aktif olduğundan da bahsetti.
Konuşurken ve yazarken seçtiğimiz kelimeler bence çok önemlidir.
Kendimizi rahat ve doğru bir şekilde ifade edebilmek, yanlış anlaşılmamak, konuşma ve yazım adabına riayet etmek açısından oldukça önemlidir.
Bu yüzden kelimelerin ifade etmiş oldukları manaları bu mananın ne anlamlar ifade edebileceğini, kendimize yeterince ifade edemediğimizi gözden geçirmeli kelimeleri adabına uygun ve uygun bir şekilde kullanmalıyız.
2. Atatürk’ün “Türk dili, Türk milletinin kalbidir, beynidir.” sözünden anladıklarınızı açıklayınız.
Atatürk’ün “Türk dili, Türk milletinin kalbidir, beynidir.” sözü bizlere Türk dilinin bizler için ne kadar önemli olduğunu ifade etmektedir.
Türk milletinin çağdaş medeniyetler düzeyine çıkarılması ve Türk milletinin güçlü olması için Türk dilinin korunması ve Türk dilinin sürekli olarak dünyada yayılması gerekmesi gerektiğini ifade eder. Bu şekilde Türk milleti güçlü bir yapıya sahip olacaktır.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 217 Cevapları
1.Etkinlik
Soru: Görsellerden hareketle şiirde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamlarını tahmin edip yazınız. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazdıktan sonra cümle içerisinde sözlü olarak kullanınız.
Cevap :
biçmek:
Tahminim: kumaşı kesmek
Sözlük Anlamı: Dikilecek kumaşı belli bir ölçüye ve modele uygun olarak makasla kesmek
Cümlem: Terzi biçtiği kumaşın içerisinden benim elbisemi çıkardı.
çember:
Tahminim: nakış için kumaşa geçirilen halka
Sözlük Anlamı: yemeni
Cümlem: Çemberimde gül oya… diye bir şarkı vardı.
zambak:
Tahminim: çiçek türü
Sözlük Anlamı: Zambakgillerden, 90-100 santimetre yüksekliğinde, güzel ve iri çiçeği diş ve yüz şişlerinin tedavisinde kullanılan, çok yıllık bir süs bitkisi; ak zambak, top zambak (Lilium candidum)
Cümlem: Getirdiği zambakları öğretmenine uzattı.
2.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.
Soru: Çocuklara şiiri sevdiren nedir?
Cevap :
Çocuklara şiiri sevdiren anne sütü olan sözcüklerdir.
Soru: Şair, sözcükleri nelere benzetiyor?
Cevap :
Şair, sözcükleri anne sütüne, şarkı yağmuruna, masal düşünen ve kırmızı bir nara, portakal çiçeğine kızlara ak zambağı, sütün mavisine ve ikindinin gölgesine benzetiyor
Soru: Şaire göre en güzel terzi kimdir?
Cevap :
Şaire göre en güzel terzi sözcükleri biçip çocuklara yansıtan annelerdir.
Soru: Şair, son dörtlükte şiirin sütünün annelerden aktığını söyleyerek ne demek istiyor?
Cevap :
Şair, son dörtlükte şiirin sütünün annelerden aktığını söyleyerek annelerin çocuklarına okumuş oldukları masal, şiir gibi söz hazinelerinden bahsetmek istiyor.
Soru: Şiirin ana duygusu nedir?
Cevap :
Şiirin ana duygusu sözlerin güzelliğidir.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 218 Cevapları
3.Etkinlik
Soru: Şiirin konusu olan ifadeyi işaretleyiniz.
Cevap :
Sözcüklerin güzelliği
4.Etkinlik
Soru: Şiirin ana duygusu olan ifadeyi işaretleyiniz.
Soru: Okuduğunuz şiire farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve bunları seçme nedenlerinizi aşağıdaki yazma alanına yazınız.
Cevap :
Okuduğunuz şiire farklı iki başlık
Sözcüklerin Büyüsü
Sözcüklerin Güzelliği
Şiiri sözcüklerin önemi ve güzelliklerinden bahsettiği için bu iki başlığı seçtim.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 219 Cevapları
6.Etkinlik
Soru: Okuduğunuz şiir hakkındaki düşüncelerinizi anlatan bir yazı yazınız. Yazınızda şiiri beğenip beğenmediğinizi, şiirin ana duygusunun ilginizi çekip çekmediğini nedenleriyle birlikte belirtiniz. Yazınızın altına imza atınız. Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız. Arkadaşlarınızla aynı düşünce ve duyguları taşıyıp taşımadığınızı yorumlayınız.
Kısa Cevap :
Okuduğum şeyi sözcüklerin önemini anlatan güzel bir şiirdir.
Şair sözcüklere farklı misaller vererek anlamı daha da kuvvetlendirmiş ve dikkat çekmiştir.
Sözcüklerin önemi anne ile birleştirilmiş annelerin çocuğuna okuma duygusunu sevdirmesi ve vermiş olduğu sözcükler ele alınmıştır.
Bu da sözcüklerin önemini birçok açıdan ele almak ve farklı açıdan yaklaşmak olmuştur.
Uzun Cevap :
Okudum şiir beğendiğim ve güzel bulduğum şeylerden bir tanesidir.
Ben sözcükleri anlamakta zorlandım ve şiir kapalı bir üslup ile yazıldığı için biraz zorlandım.
Ama yine de başarılı ve güzel bir çalışma olmuştur.
Yazan şairi tebrik eder başarılarının devamını dilerim.
Şiir anneyle bağdaştırılmış ve sözcüklerin önemi birçok farklı bakış açısından ele alınmıştır.
Bu da konuyu dağıtır gibi görünse de aslında çok anlamlı ve başarılı bir çalışma olmuştur.
7.Etkinlik
Soru: “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında yaptığınız araştırmadan hareketle Türkçenin konuşulduğu ülkeler ve dilimizin genel özellikleri hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. Konuşmanızda insanın ana dilini iyi konuşmasının, ana diliyle yazmasının önemini anlatmayı unutmayınız. Konuşmanızda konu dışına çıkmayınız. İşitilebilir bir ses tonuyla konuşarak dinleyici arkadaşlarınızla göz teması kurunuz.
Ben astronomi, tıp ve psikoloji bilim dallarına ilgi duyuyorum. Çünkü bu alanlarda hem iyi olduğumu düşünüyor hem de yeteneklerimin bu alanda olduğunu düşünüyorum.
İleride bu alanlarda çalışmak ve bu alanlardaki meslek dallarından birinde olmak istiyorum.
İbn Sina, İslam tarihinin en önemli doktor, astronot ve bilim adamlarından bir tanesidir.
İbni Sina, kızıl, şarbon, karaciğere bağlı olan hastalıklar ve hepatiti gibi hastalıkların varlığını kanıtlamıştır.
Hastalıkların temel nedeninin gözle görülmeyen mikropların olduğunu ilk olarak ortaya koyan bilim insanıdır. Mikrop kavramını da tıp literatürüne sokmuştur.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 235 Cevapları
1.Etkinlik
Soru: Aşağıda metinden alınan bazı kelimeler verilmiştir. Kelimeleri bulmaca içinde belirginleştirdikten sonra bunların anlamlarını tahmin edip yazınız. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.
Tahminim: Bilimsel bir çalışma yapmak için yapılan çalışmalar
Sözlük Anlamı: Bilimsel bir gerçeği göstermek, bir yasayı doğrulamak, bir varsayımı kanıtlamak amacıyla yapılan işlem; tecrübe.
BURS
Tahminim: Eğitim gibi belli bir amaçla verilen aylık para
Sözlük Anlamı: Bir öğrencinin öğrenimini sürdürebilmesi veya bir kimsenin bilgi ve görgüsünü artırması için belli bir süre devlet veya özel kuruluşlarca ödenen aylık para:
TUTKU
Tahminim: istek
Sözlük Anlamı: İrade ve yargıları aşan güçlü bir coşku; ihtiras
ELEMENT
Tahminim: madde
Sözlük Anlamı: Kimyasal yöntemlerle ayrıştırılamayan veya bileşim yoluyla elde edilemeyen madde:
YETENEK
Tahminim: güç, kabiliyet
Sözlük Anlamı: Bir kimsenin bir şeyi anlama veya yapabilme niteliği; istidat, kabiliyet
URANYUM
Tahminim: bir madde
Sözlük Anlamı: Atom numarası 92, atom ağırlığı 238,03, yoğunluğu 18,7 olan, 1800 °C’ye doğru eriyen, demir görünüşünde, nükleer enerji elde etmede kullanılan bir element (simgesi U).
HEVES
Tahminim: İstek
Sözlük Anlamı: İstek
Laboratuvar
Tahminim: deneylerin yapıldığı özel donanımlı yer
Sözlük Anlamı: Ayrıştırma, birleştirme yoluyla bir sonuca ulaşmak veya teşhis koymak için çeşitli araçlar kullanılarak tıp, eczacılık, fizik, kimya gibi bilim dallarıyla ilgili araştırmaların, deneylerin yapıldığı özel donanımlı yer
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 236 Cevapları
2.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
Soru: Maria ve babası, neden lise müdürüyle konuşmaya gidiyorlar?
Cevap :
Meryem ve babası o zamanlar kız çocukları okumadığı için, kızının okula kabul edilmesi için lise müdürü ile konuşmaya gidiyorlar.
Soru: Maria, okulun ilk günlerinde neden bayılıyor?
Cevap :
Maria okulun ilk günlerinde açlıktan bayılıyor.
Soru: Maria, liseyi hangi derece ile bitiriyor?
Cevap :
Maria, liseyi birincilikle bitiriyor.
Soru: Maria’nın üniversiteye gitmesi için kim burs veriyor?
Cevap :
Maria’nın üniversiteye gitmesi için devlet burs veriyor.
Soru: Maria ve eşi, laboratuvarlarını neden baraka içine kuruyorlar?
Cevap :
Maria ve eşi bir gün laboratuvarlarını üniversite çalışmaları için deney odası vermedikleri için baraka içine kuruyorlar.
Soru: Maria’nın bulduğu element hangi amaçlar için kullanılıyor?
Cevap :
Maria’nın bulunduğu bulduğu element hastalıkların iyileşmesinde ve ilaç yapımında kullanılmış.
Soru: Marie Curie’nin birçok olumsuzluk karşısında pes etmemesinin nedeni nedir? Siz onun yerinde olsaydınız nasıl davranırdınız?
Cevap :
Marie Curie’nin birçok olumsuzluk karşısında pes etmemesinin nedeni başarma isteği, hırsı ve kendine olan özgüveni ile inancıdır.
Ben de onun yerinde olsaydım onun yaptığı gibi çalışır ve başarmak için çabalardım.
Olumsuzluklara rağmen başarmak için elimden geleni yapardım.
3.Etkinlik
Soru: Metnin konusu olan ifadeyi işaretleyiniz.
Cevap :
Marie Curie’nin iyi bir bilim insanı olmak için verdiği mücadele
4.Etkinlik
Soru: Metnin ana fikri olan ifadeyi işaretleyiniz.
Cevap :
Karşılaştığımız zorluklardan yılmayıp mücadele etmeye devam etmeliyiz.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 237 Cevapları
5.Etkinlik
Soru: Metinle ilgili aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerin metnin hangi bölümlerini yansıttığını altlarına yazınız.
Cevap :
1. Görsel
Maria ve babası o zamanlar kız çocukları lisede okumadığı için lise müdüründen kızını okula almak için ricada bulunmaya gittikleri bölümdür.
2. Görsel
Maria ve eşi laboratuvarda çalışmalar yapan iki bilim insanıdır.
Üniversite çalışma yapmak için kendilerine edebiyatı var vermeyince üniversitenin bahçesine baraka kurmuşlardır.
3. Görsel
Maria ve eşini bulmuş olduğu uranyumdan elde edilen elementler hastaların iyileşmesinde ve tedavide kullanılmıştır.
6.Etkinlik
Soru: Türk bilim insanı “Canan Dağdeviren” hakkında verilen bilgileri okuyunuz. Dağdeviren’in bilime olan merakının nasıl başladığını ve Marie Curie ile arasındaki benzerlikleri söyleyiniz.
Canan DAĞDEVİREN
İlk ve orta öğrenimini Kocaeli’nde yaptı. 2007’de Hacettepe Üniversitesi Fizik Mühendisliği Bölümünden mezun oldu. Sabancı Üniversitesi Malzeme Bilimi ve Mühendisliği programındaki yüksek lisans eğitimini 2009’da tamamladı. Aynı yıl Fulbright (fulbırayt) Bursu kazanarak Malzeme Bilimi ve Mühendisliği Bölümünde doktora eğitimine başladı. Bu süreçte esnek ve katlanabilir, deri üstüne yapıştırılabilir veya giyilebilir elektronik aletler üzerine çalışmalar yaptı. Medikal teknoloji alanında çalışarak pilsiz çalışan giyilebilir bir kalp çipi ve cilt kanserini teşhis eden bir cihaz geliştirdi. Kendisi bilime olan merakında iki dönüm noktası olduğunu belirtmektedir. Bunlardan ilki babasının kendisine Marie Curie hakkında hediye ettiği bir kitap; ikincisi ise fizik profesörüyken Erdal İnönü’den bizzat aldığı Anılar ve Düşünceler adlı eser.
Cevap :
Dağdeviren’in bilime olan merakı bence çocukluğundan başlamıştır.
Marie Curie ile arasındaki benzerlik ikisinin de kadın olması, bursluluk alabilmek için kısıtlı imkanlarda mücadele etmeleri ve en sonunda zor olsa da çalışmalarıyla başarı elde ederek yenilikler yapmalarıdır.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 238 Cevapları
7.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki görseli inceleyiniz. Görseldeki çocukların merdivenlerden kolayca çıkabilmesi için kâğıt üzerinde bir makine tasarlayınız. Tasarladığınız makinenin nasıl çalıştığını ve çocuklara nasıl yardımcı olacağını altındaki yazma alanına yazınız. Tasarladığım makinenin çalışma düzeni:
Cevap :
Tasarladığım makine yürüyen merdiven gibi çalışan veya koşu bantlarında olan bant sistemi gibi onları kolaylıkla yukarıya çıkartacak bir sistemdir.
8.Etkinlik
Soru: Marie Curie, hedefine ulaşmak için bir an bile olsun çabalamaktan vazgeçmedi. Her türlü zorluğun üstesinden gelerek hayallerini gerçekleştirmeyi başardı. Bilim insanlarının öğrenmeye karşı istekli olmalarının sebebi sizce ne olabilir? Bu konuda bir konuşma yapınız. Konuşmanıza başlamadan önce bilim insanlarının zorluklar karşısında pes etmemelerinin nedenlerini düşününüz. Ayrıca konuşma esnasında nezaket ifadelerinin kullanımına dikkat ediniz. Konuşma ve dinleme kurallarına uyunuz.
Yapılan araştırmalar bilim insanlarının özelliklerini ve kendilerinde bulunan ortak davranışları araştırarak birçok bilgi elde etmiştir.
Bilim insanların hayatına baktığımız zaman aslında hayatlarının hiç kolay olmadığını ve rahatlık yerine zorluklar içerisinde büyüyen insanlar olduklarını görmekteyiz.
Bu insanlar yılmadan mücadele etmiş meraklı, açık fikirli, özgür iyi bir gözlemci, becerikli , sabırlı ve cesur oldukları için büyük başarılar elde etmişlerdir.
Bu insanlar büyük devrimler yapabilmek için hayatlarında büyük devrimler yapmış kimi zaman sağlıklarını kimi zaman öğrenimlerini yakarak büyük mücadeleler vermişlerdir.
Her ne olursa olsun kendilerine olan öz güvenini kaybetmemiş bazen olumsuzluğa kapısalarda hemen toparlanıp büyük bir özgüven, sabır, çalışma metotları ile hayallerinin peşinden gitmişlerdir.
Bizler de anların bu özelliklerini kendimize ilke edinmeli yeteneklerimizi fark edip başarılar uğruna büyük fedakarlıklar vermeyi göze almalıyız.
Olumsuzluklarla karşılaşsak da ve insanlar bize başaramayacağımızı söyleseler de mücadele ederek doğru yollar denemeli kararlarımız ve hayallerimiz peşinden emin adımlarla ilerlemeliyiz.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 239 Cevapları
9.Etkinlik
Soru: TÜBİTAK (Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu), ülkemizdeki bilim insanlarını çeşitli burs ve faaliyetlerle destekleyen bir devlet kurumudur. Aşağıda TÜBİTAK’ın burs başvurusu esnasında istediği belgelerden biri olan özgeçmiş formu verilmiştir. Formu doldururken anlamadığınız bölümler için öğretmeninizden yardım isteyiniz.
Cevap :
Başvuru sebebi: Yapmaya çalıştığım icatların değerlendirilmesi ve desteklenmesi Adı: Mine Soyadı: Erçetin Doğum tarihi: 20.11. 1986 Uyruğu: Türk Cinsiyeti: Kadın Eğitim durumu: Üniversite Gösterdiği başarılar: – Yabancı dili: İngilizce Adresi: Saban Mah. 125. Sok. Demirevler Sitesi Beyoğlu/İstanbul
Sonraki Derse Hazırlık
Soru: Beynimizin çalışma düzeni hakkında araştırma yapınız.
Beyin insanın bedeninin en üst yönetim merkezi olan ve bizleri hayatta tutan organımızdır.
Beynimiz de diğer tüm organlarımız gibi bizi hayata tutmak için birçok işlev üstlenir.
Beynimiz bedenimizin her yerinde bulunan organ ve dokulardaki kimyasal yapı taşlarından oluşur.
Yetişkin olan bir insan beyni yaklaşık 1400 gramdır ve yaklaşık 1 litre su,160 gram yağ, 110 gram protein, 15 gram şeker ve 10 gram da tuzdan oluşur.
Beynimiz içerisinde birbirinden farklı tiplerde sinir hücreleri ve nöronlar gibi hücreler vardır.
Sinir hücrelerinin yanı sıra geliyor adı verilen hücrelerde bulunur.
Vücudumuzda bulunan organlardan ve vizelerden gelen sinyallere göre beynimiz tepki verir ve geçmişi deneyimlerini kıyaslayarak görme, işitme gibi isteklerimizi yerine getiririm.
Bence bilgisayarlar insan beyninden daha zeki değildir.
Çünkü, bilgisayarlar insanların zekası sonucunda ortaya çıkan bir sistemdir. İnsanların, bilgisayarların ne denli, ne durumda çalışması gerektiği hakkında komutlar insanlar tarafından verilmektedir.
İşte bu nedenle bilgisayarlar insan beyninden daha zeki olmadığını düşünüyorum.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 242 Cevapları
1.Etkinlik
Soru: Metni okumanızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz. “Hayır”larınızı ‘’Evet’’e çevirmek için neler yapmayı düşünüyorsunuz? Arkadaşlarınıza açıklayınız.
Dikkatimi metne yoğunlaştırdım. Evet
İşitilebilir bir ses tonu kullandım. Evet
Heceleme, tekrar ve geri dönüşler yapmadım. Evet
Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ettim. Evet
Noktalama işaretlerine dikkat ettim. Evet
Kelimeleri anlamına uygun okudum. Evet
2.Etkinlik
Soru: Aşağıda, okuduğunuz metinden alınan bazı kelime ve kelime grupları verilmiştir. Bunların anlamlarını tahmin ediniz. Ardından aşağıdaki oyunu oynayınız.
sinir sistemi: Yüksek yapılı organizmalarda, organizmanın yaşadığı ortama uymasını, çeşitli organların iş birliği durumunda çalışmasını sağlayan, sinir hücreleri, sinirler ve sinir merkezinden oluşan sistem.
internetağı: genel ağ
organ: Vücudun, belirli bir görev yapan ve sınırları kesin olarak belirlenmiş bölümü; aza, örgen, uzuv mesaj: Bir devlet büyüğünün, bir sorumlunun belirli bir olay veya durum dolayısıyla ilgililere gönderdiği bildiri
duyu: İnsanların ve hayvanların, dış dünyanın uyaranlarını görme, işitme, koklama, dokunma ve tatma organlarıyla algılama yeteneği; his
uyarı: Herhangi bir konu, sorun üzerine ilgi çekme; ikaz, ihtar hafıza: bellek
ses: Kulağın duyabildiği titreşim; ün, çav (I), avaz, avaze, seda
göz: Görme organı; basar, ayn
burun: koku alma organı
koku: Nesnelerden yayılan küçücük zerrelerin burun zarı üzerindeki özel sinirlerde uyandırdığı duygu
kalp: vücudun her yanından gelen kirli kanı akciğerlere ve oradan gelen temiz kanı da vücuda dağıtan organ; yürek tost: İçine peynir, sucuk vb. konularak özel makinesiyle gevretilip kızartılmış ekmek
ceviz: Cevizgillerin örnek bitkisi olan, uzun ömürlü ağaç ve bitkisi
yönetmek: Bir kurum veya kuruluşun yasalara, kurallara ve belli şartlara uygun biçimde işlemesini sağlamak; idare etmek, tedvir etmek
işlem: muamele
hücre: Organizmanın canlılığını kendi başına sürdürebilen, bölünüp çoğalabilen ve dışarıdan aldığı maddeleri özümleyebilen en küçük birimi
kabuk: Bir şeyin üstünü kaplayan ve onu dış etkilere karşı koruyan, kendiliğinden oluşmuş sertçe bölüm
kafatası: İnsanda ve omurgalılarda içinde beyin bulunan, başın kemik bölümü.
bilgisayar: girdi ve sonuç verilerini belleğinde tutabilen aygıt
klavye: istenilen işe göre düzenlenmiş bazı mekanizmaları çalıştıran kaldıraç kollarının, tuş sıralarının bütünü
kas: Tellerden oluşan ve kasılarak vücut hareketlerini sağlayan organ ve bu organın telsi dokusu; adale
kol: İnsan vücudunda omuz başından parmak uçlarına kadar uzanan bölüm; dal
parmak: İnsanda ve bazı hayvanlarda ellerin ve ayakların son bölümünü oluşturan
KELİME OYUNU
Dörder kişilik gruplara ayrılır. İş birliği içerisinde grubunuza bir isim belirlenir. Gruptan birisi sözcü seçilir. Öğretmenin yönlendirmesiyle tahtaya çıkılarak yan yana sıralanır. Sözcü olarak seçilen kişi dışındaki üç kişi, yukarıdaki kelime ya da kelime gruplarından birini seçer ve bunları söylemeden kelime ya da kelime gruplarının çağrıştırdığı birn kelimeyi grubun sözcüsüne söyler. Sözcü, arkadaşlarının söylediklerinden hareketle seçilen kelimeyi bulmaya çalışır. Gruplar buldukları her kelime için 1 puan alırlar. En çok puanı alan grup oyunu kazanır. Oyuna bütün kelimeler bitinceye kadar devam edilir.
Soru: Metinde anlamını bilmediğiniz diğer kelimeleri de oyuna dâhil edebilirsiniz. Oyun sonrasında kelimelerle ilgili tahminlerinizi sözlük anlamlarıyla karşılaştırmayı unutmayınız. Anlamını öğrendiğiniz kelime ve kelime gruplarını anlamlarıyla birlikte sözlüğünüze yazınız.
Cevap :
kontrol merkezi: bir işin yapıldığı denetlendiği merkez.
İşlem : bir amaca ulaşmak için yapılan ve tutulan yok
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 243 Cevapları
3.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
Soru: Vücudumuzdaki haberleşme ağının adı nedir?
Cevap :
Vücudumuzdaki haberleşme ağının adı sinir sistemidir.
Soru: Sinir sitemindeki mesajlar kaç kilometre hızla hareket eder?
Cevap :
Sinir sistemindeki mesajlar 240 kilometre hızla hareket eder.
Soru: Vücudumuzun fonksiyonlarını yöneten ve denetleyen organ hangisidir?
Cevap :
Vücudumuzun fonksiyonlarını yöneten ve denetleyen organ beyindir.
Soru: Kafatası kaç parçadan oluşmaktadır?
Cevap :
Kafatası 8 parçadan oluşmaktadır.
Soru: Sinir sitemi beyinle nasıl iletişim kurar?
Cevap :
Sinir sistemi beyinle ilettiği mesajlarla iletişim kurar.
Soru: Metnin konusu nedir?
Cevap :
Metnin konusu beynimizin çalışma şeklidir.
Soru: Metnin ana fikri nedir?
Cevap :
Metin ana fikri beynimizin önemi vücudumuzda ne kadar değerli bir yere sahip olduğudur.
4.Etkinlik
Soru: Okuduğunuz metne farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve bunları seçme nedenlerinizi yazınız.
Cevap :
Beynimiz
Beynimiz nasıl çalışır?
Metin bu iki başlığı açıkladığı ve ele aldığı için bu başlıkları seçtim.
5.Etkinlik
Soru: Metinden hareketle beynimizin çalışma şeklini düşününüz. Çevrenizde gördüğünüz teknolojik araç ve gereçlerden hangisi ya da hangileri bu şekilde çalışıyor? Nedenleriyle birlikte aşağıdaki yazma alanına yazınız.
Cevap :
Çevremde gördüğüm bilgisayar, internet, televizyon kumandası gibi aletler bu şekilde çalışıyor.
Çünkü onlar da belirli bir şekilde programlanmış ve kendilerine yapılan komutu yapmaya çalışıyor.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 244 Cevapları
6.Etkinlik
Soru: TÜİK’in (Türkiye İstatistik Kurumu) “06-15 Yaş Grubu Çocuklarda Bilişim Teknolojileri Kullanımı ve Medya” konulu araştırması sonucunda verilen aşağıdaki bilgileri okuyarak grafiği inceleyiniz. Grafikle ilgili soruları cevaplayınız.
06-15 Yaş Grubu Çocuklarda Bilişim Teknolojileri Kullanımı ve Medya 2013 yılı Nisan ayında gerçekleştirilen bu araştırmada, farklılıkları daha iyi gözlemleyebilmek için yaş grubu 06-10 ve 11-15 olmak üzere ikiye ayrılmıştır. Bu araştırma sonucunda ülkemizdeki çocukların hemen hemen yarısının her gün internet kullandığı ve bilgisayar kullanım yaşının ortalama 6-10 yaş grubu için 6, 6-15 yaş grubu için 8 olduğu saptanmıştır. Bu grupların bilgisayar, internet ve cep telefonu kullanımı aşağıdaki grafikte gösterilmiştir.
1. En çok bilgisayar kullanan yaş grubu hangisidir?
Cevap :
En çok bilgisayar kullanan yaş grubu 11-15 yaş grubu çocuklarıdır.
2. En az cep telefonu kullanan yaş grubu hangisidir?
Cevap :
En az cep telefonu kullanan yaş grubu 06 – 10 yaş grubu çocuklardır.
3. İnterneti en çok kullanan yaş grubu hangisidir?
Cevap :
İnternetten en çok kullanılan yaş grubu 11-15 yaş grubu çocuklardır.
4. Cep telefonunu en çok kullanan yaş grubu hangisidir?
Cevap :
Cep telefonunu en çok kullanan yaş grubu 11-15 yaş grubu çocuklardır.
5. Çocukların bu yaşlarda internet ve cep telefonunu kullanarak zaman geçirmelerini doğru buluyor musunuz? Neden?
Cevap :
Çocukların bu yaşlarda internet ve cep telefonunu kullanarak zaman geçirmelerini sınırlı miktarda doğru buluyorum.
Ancak uzun süreli geçiren zamanları kesinlikle doğru bulmuyorum.
Çünkü bu yaştaki çocuklar yeteneklerini keşfetmek ve derslerini çalışarak geleceği hazırlanmak için internet ve telefondan uzak bir şekilde hayatı keşfetmeli ve çalışmalıdır.
6. Siz zamanınızın ne kadarın internet kullanarak geçiriyorsunuz? Gereğinden fazla internet kullanmanın zararları hakkındaki düşüncelerinizi açıklayınız.
Cevap :
Ben zamanımın tatil ve ders durumuna göre küçük bir kısmını internet kullanarak geçiriyorum.
Gereğinden fazla internet kullanımının zararlarını ders başarısı ve arkadaşlarımın kitap okuyarak kültürlerini geliştirme gibi birçok alanda geri kalmalarından görmekteyim.
Bu yüzden her ne kadar eğlenceli olsa da kendimizi kısıtlamalı ve belirli süreler içerisinde vakit geçirdikten sonra mutlaka internet kullanımını kesmeliyiz.
7.Etkinlik
Soru: “Bilim ve teknolojideki gelişmeler sonucunda gelecekte insan beynine benzer bir makine yapılabilir mi? Eğer yapılırsa bu makine hangi alanlarda kullanılabilir? Sizce böyle bir buluş yapılmalı mı?” sorularından hareketle bir yazma konusu belirleyiniz. Yazınızı sonraki sayfada yer alan alana yazınız. Yazmaya başlamadan önce yazmak istediğiniz konuda yer vereceğiniz bölümleri zihninizde tasarlayınız. Yazınıza başlık koymayı unutmayınız.
Teknoloji günümüze kadar birçok evrelerden geçmiş ve olmaz denen birçok icat icat edilmiştir.
Dünyanın şekli, ışığın icadı, telefonun icadı gibi eskiden insanların söylendiği zaman inanamayacakları birçok ürün icat edilmiş ve teknoloji neredeyse hayatımızın bir parçası haline gelmiştir.
Teknolojinin faydaları ve zararları olmakla beraber hayatımıza hızla girmiş ve neredeyse hayatımızın her bölümünde bizlere yardımcı olmuştur.
Gerek ev gerek iş gerek sokakta teknolojiden yararlanmakta ve teknolojinin hızla gelişmesi için çalışmalar olan gücü ile sürdürülmektedir.
Bizim de inanamayacağımız ve bize farklı gelen birçok teknoloji gibi ileride insan beynine benzer bir makine yapılacağını düşünüyorum.
Eğer yapılırsa bu makine herhalde kullanılabilir ve yapay beyinde robotlar aramıza tıpkı insanlar gibi yaşayabilirler.
Bunun için bizlere teknolojiyi ayak uydurmalı ve bizler de kendi icatlarımızla gelişime destek olmalıyız.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 245 Cevapları
Soru: Yazınızın içeriğine uygun bir resim yapınız.
Cevap :
Bu etkinliği kendinize göre doldurmanız gerekmektedir.
Sonraki Derse Hazırlık
Soru: Dünyaca ünlü bilim insanımız olan Aziz Sancar hakkında güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız. Araştırma sonucunda edindiğiniz bilgileri kullanarak Aziz Sancar hakkında bir konuşma hazırlayınız. Konuşmanızı hazırladıktan sonra birkaç kez prova yapınız.
Sizlere Türkiye’nin gururlarından bir tanesi olan ve yokluklar içerisinde başarı destanı yazan Aziz Sancar’dan bahsetmek istiyorum.
Aziz Sancar 8 Eylül 1946 yılında Mardin’in Savur ilçesinde doğmuştur.
Çiftçi bir ailenin 8 çocuğundan yedincisidir.
İlk orta öğretiminin Ben de tamamlamış o zamanlar futbolla ilgilenip bir süre futbol oynamıştır.
İstanbul üniversitesi tıp fakültesinden birincilikle mezun olmuştur. 2 yılsa burada sağlık ocağında doktorluk yaptıktan sonra burs ile Jones hopkins üniversitesine gitmiştir.
Birçok alanda çalışmalar yaptıktan sonra DNA onarımı dalında doçentlik tezini tamamlamıştır.
Aziz Sancar, hücrelerin hasar gören DNA’larını nasıl onardığını ve genetik bilgisini koruduğunu araştırmaları sebebiyle 2015 Nobel kimya ödülüne layık görülmüştür.
Hiç dilini ve kültürünü bilmediği bir ülkede yokluk ve zorluk mücadeleleri ile başarıya kavuşmuştur.
Yapmış olduğu çalışmalar ve Azmi örnek olması gereken başarılı bir bilim adamıdır.
