7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Yıldızlar Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 34, 35, 36
7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Yıldızlar Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 34-35-36 MEB Yayınları”
7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 34-35-36
Model Tasarımı Takımyıldız Modeli
Malzemeler:
* 1 adet 5 cm (çap) x 50 cm (uzunluk) boyutlarında PVC atık su borusu
* Çift yönlü bant
* Makas
* Pergel
* Kalem
* Mukavva
* Toplu iğne
* Takımyıldız örnekleri
* Bu etkinlikteki amaç, farklı takımyıldız örneklerini gözlemlemektir.
Etkinliğin Yapılışı
1- Pergel yardımıyla mukavvadan 6 cm çaplı 5 adet daire çizerek kesiniz.
2- Kestiğiniz dairelerden birinin ortasına küçük bir delik açınız. (Açtığınız delik gözünüzle karşı tarafı rahat görebileceğiniz boyutta olmalıdır.)
3- Kalan daire parçalarına takımyıldız örneklerine bakarak takımyıldızlar çiziniz.
4- Takımyıldız çizdikten sonra yıldızların olduğu yerleri toplu iğne yardımıyla deliniz.
5- Borunun her iki ucuna çift taraflı bant yapıştırınız.
6- Borunun bir ucuna ortası delik daire parçasını, diğer ucuna takımyıldız çizilen daire
parçasını yerleştiriniz.
7- Ortası delik olan taraf gözünüze gelecek şekilde takımyıldızları gözlemleyebilirsiniz.
8- Ön tarafta bulunan takımyıldız şekillerini değiştirerek gözlem yapabilirsiniz.
Not: *Etkinlikte kullanılan malzemeler sizlere örnek olması açısından verilmiştir. Siz
de kendi modelinizi farklı malzemeler ile sayfa 14,15,16 ve 17’deki bilimsel yöntem
ve mühendislik tasarım döngüsü basamaklarına göre hazırlayınız.
*Hazırladığınız modelleri okulunuzda yapılacak olan ‘’Yıl Sonu Bilim Şenliği’’nde sunmak için sene sonuna kadar muhafaza ediniz.
Soru : Gözlemlediğiniz şekiller gökyüzünde bulunan takımyıldız şekillerine benziyor mu?
Cevap:
Gökyüzünde bulunan takım yıldızı şekillerine ufak farklarla benziyor.
Soru : Toplu iğneyle delerken hepsini aynı büyüklükte mi deldiniz? Eğer hepsini aynı büyüklükte delmediyseniz sebebi ne olabilir?
Cevap:
Toplu iğneyle delerken hepsini aynı büyüklükte delemedik.
Çünkü hepsinin boyutu ve izlenebileceği bakış açısı farklılık göstermektedir.. Kimisi büyük kimisi ise küçük olarak deldik.
Evet, yıldızların da bir yaşam döngüsü vardır. Doğum, büyüme, olgunluk ve ölüm evrelerinden geçerler. Yıldızların yaşam süreleri, kütlelerine bağlı olarak değişir.
Örneğin, küçük kütleli yıldızlar uzun bir süre boyunca stabil kalırken, büyük kütleli yıldızlar daha kısa sürede yaşamlarını tamamlarlar.
Soru : Dünya’nın evrendeki yeri neresidir? Tahminlerinizi arkadaşlarınızla tartışınız.
Dünya, evrende Samanyolu Galaksisi’nin bir parçasıdır. Galaksimizin spiral kollarından biri olan Orion Kolu’nda, Güneş Sistemi ile birlikte yer alır.
Samanyolu, yaklaşık 100 milyar yıldızdan oluşan bir galaksidir ve bu galaksinin iç bölgesinde, galaktik merkeze göre yaklaşık 27.000 ışık yılı uzaklıkta bulunur. Bu bağlamda, Dünya, evrenin geniş ve çeşitli yapısı içinde oldukça küçük bir yer tutar.
7. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları
ETKİNLİK-1 Gökyüzü Gözlemi
Malzemeler:
* Kâğıt
* Kalem
* Bu etkinlikteki amaç, çıplak gözle gökyüzünü gözlemlemektir.
Etkinliğin Yapılışı
1- Hava koşullarının uygun olduğu bulutsuz bir gecede aile büyüklerinizden biriyle gökyüzünü ve yıldızları görebileceğiniz bir yere gidiniz.
2- Kendinize bir alan belirleyerek çıplak gözle gökyüzünü gözlemleyiniz.
3- Gözlemlediğiniz alanda kaç tane gök cismi belirlediğinizi not alınız.
4- Gök cisimlerini gözlemlerken bunların parlaklık, renk, şekil ve büyüklüklerine dikkat ederek not alınız.
5- Gözlem sonuçlarınızı sınıftaki arkadaşlarınızla karşılaştırınız.
Soru : Gökyüzüne saçılmış birbirinden farklı ışık noktaları hangi gök cisimleri olabilir?
Cevap:
Yıldız, galaksi takımı, ay gibi gezegenler, gök taşı veya belki kuyruklu yıldız olabilir.
Soru : Çıplak gözle gözlemlediğiniz gök cisimleri dışında göremediğiniz gök cisimleri de var mıdır?
Cevap:
Elbette var. Mesela kara delikleri, Samanyolu gibi devasa galaksileri vs göremeyebiliriz.
7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Geçmişten Günümüze Hücre Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 55, 56, 57
7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Geçmişten Günümüze Hücre Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 55-56-57 MEB Yayınları”
7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 55-56-57
Soru : Sizce hücreyi de büyüteç yardımıyla gözlemlemek mümkün müdür?
Cevap:
Hücreyi büyüteç yardımıyla gözlemlemek zordur çünkü büyüteçler genellikle düşük çözünürlük ve büyütme kapasitesine sahiptir.
Hücreleri gözlemlemek için mikroskoplar, özellikle ışık mikroskobu veya elektron mikroskobu gibi daha güçlü cihazlar gereklidir. Büyüteçler sadece hücrelerin genel yapısını görmek için yeterli olmayabilir.
Soru : Hücrelerin yapısının ve kısımlarının incelenmesi için kullanılan mikroskop nasıl bir alettir?
Cevap:
Hücrelerin yapısını ve kısımlarını incelemek için kullanılan mikroskop, genellikle ışık mikroskobu veya elektron mikroskobudur. Işık mikroskobu, ışığın örnekten geçerek büyütülmesini sağlar ve hücrelerin canlı durumunu gözlemlemek için kullanılır.
Elektron mikroskobu ise elektron ışınlarını kullanarak çok daha yüksek çözünürlükte görüntüler elde eder ve hücrenin organellerini detaylı bir şekilde incelemeye olanak tanır.
Soru : Mikroskop nasıl keşfedilmiş olabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla tartışınız.
Kısa Cevap:
Mikroskop, 16. yüzyılda Hans ve Zacharias Janssen tarafından basit lensler kullanılarak icat edilmiştir.
Daha sonra, 17. yüzyılda Robert Hooke ve Antonie van Leeuwenhoek’un geliştirmeleriyle daha da ilerlemiş, hücreler ve mikroorganizmalar ilk kez gözlemlenmiştir. Bu gelişmeler, bilimsel keşiflerin ve optik teknolojinin ilerlemesiyle mümkün olmuştur.
Uzun Cevap:
Mikroskopun keşfi, birçok bilim insanının birikimi ve keşifleri sonucunda gerçekleşmiştir. Bu konuda birkaç önemli noktayı tartışabiliriz:
Gözlem ve Merak: 16. yüzyılın sonlarına doğru, bilim insanları ve doğa bilimcileri mikroskobik dünyayı keşfetmeye merak duymaya başlamıştı. Bu dönemde, cam işleriyle uğraşan zanaatkârlar ve optik bilgisi olan kişiler, cam lensleri şişirip inceleyerek basit büyüteçler yapıyordu.
Lensi İyileştirme: 1590’da Hans ve Zacharias Janssen adlı Hollandalı zanaatkârlar, bir araya getirdikleri iki lensi kullanarak basit bir mikroskop yapmış olabilirler. Bu, mikroskopun temelini atan ilk adımlardan biriydi. Bu aletle incelemeler yaparken, görünen şeyler gözle görülemeyecek kadar küçük olduğu anlaşılmıştı.
Robert Hooke ve Keşif: 1665 yılında Robert Hooke, daha gelişmiş bir mikroskop tasarlayarak mantar örneklerini inceledi ve ilk kez hücreleri gözlemledi. Hooke’un mikroskobu, dönemin teknolojisiyle karşılaştırıldığında oldukça gelişmişti ve hücrelerin yapısını gözlemlemesi, biyoloji biliminde devrim niteliğindeydi.
Optik Bilim ve Gelişmeler: Mikroskobun gelişiminde optik bilimin ilerlemesi büyük rol oynadı. Işık mikroskobunun temel prensiplerini oluşturan lens teknolojisinin geliştirilmesi, büyütme gücünün artırılması ve optik ayarlamaların yapılması, mikroskobun daha etkili hale gelmesini sağladı.
Bilimsel İşbirliği ve İletişim: Bilim insanları arasındaki işbirliği ve bilgi alışverişi, mikroskobun gelişimini hızlandırdı. Bilimsel toplantılar, mektuplaşmalar ve ortak çalışmalar, mikroskobun daha da geliştirilmesine katkıda bulundu.
Bu noktaları göz önünde bulundurarak, mikroskobun keşfi, uzun bir araştırma ve geliştirme sürecinin sonucudur. Yani, mikroskopun bulunması, birçok bilim insanının katkıları ve teknolojik ilerlemeler sayesinde mümkün olmuştur.
Soru : Sizce hücre mi yoksa mikroskop mu daha önce bulunmuştur?
Cevap:
Mikroskop daha önce bulunmuştur. Hücreler, 17. yüzyılda İngiliz bilim insanı Robert Hooke tarafından, mikroskopla incelenerek keşfedilmiştir.
Hooke, 1665’te, ince kesitler halinde hazırladığı mantar dokusunu mikroskop altında inceleyerek hücreleri gözlemlemiş ve bu yapıları “hücre” olarak adlandırmıştır. Bu keşif, biyolojide devrim yaratmış ve hücre teorisinin temelini atmıştır.
7. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları
Araştıralım ve Tartışalım
‘’Ne yapıyorsanız iyi yapın, çok çalışın!” Prof. Dr. Aziz Sancar
Aziz Sancar, ABD Ulusal Bilimler Akademisine seçilen ilk Amerikalı Türk olarak tanınır. Hücrelerin hasar gören DNA’ları nasıl onardığını ve genetik bilgisini koruduğunu haritalandıran araştırmaları sayesinde 2015 Nobel Kimya Ödülü’nü kazanmıştır.
Soru : Aziz Sancar’ın hayatı ve bilimsel çalışmalarını araştırınız. Sancar’ın çalışmalarında hücre ile ilgili bilimsel gelişmelerin ve teknolojinin katkısını tartışınız.
Kısa Cevap:
Aziz Sancar, 8 Eylül 1946’da Mardin’in Savur ilçesinde doğmuştur. İlk ve orta öğrenimini Mardin’de tamamlayan Sancar, İstanbul Galatasaray Lisesi’nden mezun olduktan sonra İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi’ni bitirmiştir. 1977 yılında Dallas’taki Texas Üniversitesi’nde doktorasını tamamlayan Sancar, burada DNA onarımı üzerine çalışmıştır.
Sancar, 1982 yılında Baylor Tıp Fakültesi’nde öğretim üyeliğine başlamış, DNA onarımındaki çalışmalarıyla tanınmıştır. Özellikle fotoreaktivasyon ve nükleotid eksizyon onarımı konularında yaptığı çalışmalar bilim dünyasında önemli bir yer edinmiştir. 2015 yılında, Tomas Lindahl ve Paul Modrich ile birlikte DNA onarım mekanizmaları üzerine yaptığı araştırmalarla Nobel Kimya Ödülü’nü kazanmıştır. Bu ödül, DNA’nın hasar onarımındaki rolleri hakkında yaptığı çalışmalarla bilime büyük katkılar sağlamıştır.
Türkiye’ye dönerek İstanbul Üniversitesi’nde öğretim üyeliği yapan Aziz Sancar, genç bilim insanlarına ilham vermiş ve bilimsel araştırmaların desteklenmesi konusunda önemli projelere imza atmıştır. Sancar, aynı zamanda eğitim ve bilimin toplumda yaygınlaştırılmasına yönelik çalışmalarıyla da tanınmıştır. Başarıları ve çalışmaları, onu dünya çapında saygın bir bilim insanı yapmıştır.
Uzun Cevap:
Aziz Sancar, 8 Eylül 1946’da Mardin’in Savur ilçesinde doğmuş, Türk asıllı bir biyokimyager ve moleküler biyologdur. Sancar, özellikle DNA onarımı konusundaki çalışmalarıyla tanınır. İşte Aziz Sancar’ın hayatı ve bilimsel çalışmaları hakkında özet bilgiler:
Eğitim ve Erken Yaşam
Eğitim: Sancar, ilk ve ortaokulu Mardin’de tamamladıktan sonra İstanbul’a gelerek Galatasaray Lisesi’ni bitirdi. 1969 yılında İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi’nden mezun oldu.
Yüksek Lisans ve Doktora: Doktorasını, 1977 yılında Dallas’taki Texas Üniversitesi’nde tamamladı. Doktora çalışması, DNA onarım mekanizmaları üzerineydi.
Bilimsel Kariyer
Amerika’daki Çalışmaları: 1977-1982 yılları arasında Dallas’taki Baylor Tıp Fakültesi’nde araştırma görevlisi olarak çalıştı. 1982 yılında aynı kurumda öğretim üyesi olarak göreve başladı.
DNA Onarımı Üzerine Çalışmalar: Aziz Sancar, DNA’nın hasarlı bölgelerini onaran enzimleri ve bu süreçteki moleküler mekanizmaları detaylı bir şekilde inceledi. Özellikle, fotoreaktivasyon ve nükleotid eksizyon onarımı konularında yaptığı çalışmalar bilim dünyasında büyük yankı uyandırdı.
Nobel Ödülü ve Başarıları
Nobel Kimya Ödülü (2015): Aziz Sancar, 2015 yılında Tomas Lindahl ve Paul Modrich ile birlikte DNA onarımındaki çalışmaları nedeniyle Nobel Kimya Ödülü’ne layık görüldü. Bu ödül, DNA’nın hasar görmesini nasıl onardığımıza dair bilim dünyasında devrim niteliğinde katkılarından dolayı verilmiştir.
Diğer Ödüller: Sancar, birçok ulusal ve uluslararası ödül kazanmış, Bilim ve Teknik ödüllerinin yanı sıra, Türkiye Bilim Akademisi Üstün Hizmet Ödülü gibi pek çok ödüle de layık görülmüştür.
Türkiye’ye Katkıları ve Sosyal Sorumluluk
Türkiye’ye Dönüş: 2011 yılında Türkiye’ye dönerek, İstanbul Üniversitesi’nde öğretim üyeliğine devam etti. Ayrıca, bilimsel araştırmaların ve genç bilim insanlarının desteklenmesi konusundaki çalışmalarıyla bilinir.
Eğitim ve Bilim: Aziz Sancar, genç bilim insanlarına ilham kaynağı olmuş ve Türkiye’de bilimsel araştırmaların geliştirilmesi için çeşitli projelere öncülük etmiştir. Aynı zamanda, eğitim alanında da çeşitli katkılarda bulunmuş ve bilimsel araştırmaların teşvik edilmesi için çaba harcamıştır.
Kişisel Hayat ve İlham Kaynağı
Mücadele ve Başarı: Aziz Sancar, zorlu bir yaşam sürecinde bilim dünyasına katkıda bulunmuş, disiplini ve azmiyle örnek bir bilim insanı olmuştur. Kendisi, sıkça eğitim ve bilime verilen değerin önemini vurgulamış ve gençlere ilham vermiştir.
Aziz Sancar’ın çalışmaları, hem bilim dünyasında hem de toplumda büyük bir etki yaratmış ve insanlığa önemli katkılar sunmuştur. Bu yüzden, onun hayatı ve çalışmaları, pek çok bilim insanı ve genç için ilham kaynağı olmaya devam etmektedir.
7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mitoz Bölünmenin Evreleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 64, 65
7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mitoz Bölünmenin Evreleri Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 64-65 MEB Yayınları”
7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 64-65
Soru : Çekirdek bölünmesi bitki ve hayvan hücrelerinde benzer şekilde gerçekleşir. Ancak sitoplazma bölünmesi bitki ve hayvan hücrelerinde farklılık gösterir. Bu farklılığın nedenini araştırınız. Araştırma sonuçlarınızı sınıfta arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap:
Çekirdek bölünmesi (mitoz) bitki ve hayvan hücrelerinde benzer şekilde gerçekleşirken, sitoplazma bölünmesi (sitokinez) farklılık gösterir çünkü:
Bitki Hücreleri: Sert hücre duvarına sahip oldukları için sitoplazma bölünmesi sırasında hücre duvarı oluşturacak yeni bir yapı, hücre plağı, oluşur.
Hayvan Hücreleri: Hücre duvarı olmadığı için hücre zarı içe doğru bükülerek boğumlanır ve ikiye ayrılır.
Bu yapısal farklar sitoplazma bölünmesindeki farklılıkların ana nedenidir.
Neler Öğrendik?
1- Mitoz bölünmenin canlılar için önemini örneklerle açıklayınız.
Kısa Cevap:
Madde Madde Mitoz bölünmenin canlılar için önemi:
Büyüme: İnsan embriyosunun hücre sayısının artması.
Yaraların Onarımı: Kesilen derinin iyileşmesi.
Üreme: Tek hücrelilerin (örneğin amip) çoğalması.
Doku Yenilenmesi: Bağırsak hücrelerinin sürekli yenilenmesi.
Uzun Cevap:
Maddeler Halinde Mitoz bölünmenin canlılar için önemi:
Büyüme ve Gelişme: Canlılar, özellikle çok hücreli organizmalar, büyümek ve gelişmek için mitoz bölünmeye ihtiyaç duyar. Örneğin, insan embriyosunun bir hücreden milyarlarca hücreye dönüşmesi mitozla gerçekleşir.
Yaraların Onarımı: Hasar gören dokuların yenilenmesi mitozla mümkündür. Örneğin, kesilen derinin iyileşmesi için yeni deri hücrelerinin oluşması mitoz bölünmeyle olur.
Tek Hücrelilerin Üremesi: Bazı tek hücreli organizmalar, mitozla bölünerek üremelerini sağlarlar. Örneğin, amipler mitoz bölünme ile çoğalır.
Doku ve Organ Yenilenmesi: Vücuttaki bazı organ ve dokuların hücreleri sürekli olarak yenilenir. Örneğin, bağırsak hücreleri mitozla sürekli yenilenir.
Mitoz bölünme, hücrelerin genetik bilgiyi eksiksiz ve doğru bir şekilde aktararak işlevlerini sürdürebilmeleri için hayati öneme sahiptir.
2- Organ nakline ihtiyacı olan bir hastaya, karaciğerin bir kısmı nakledildiğinde karaciğer bir süre sonra kendini yenileyerek tamamlar. Karaciğerin kendini yenilemesinde mitoz bölünmenin rolünü açıklayınız?
Kısa Cevap:
Maddeler Halinde Karaciğerin kendini yenilemesinde mitoz bölünme:
Hücreler çoğalır: Mitoz ile karaciğer hücreleri hızla çoğalır.
Doku yenilenir: Yeni hücreler eksik dokuyu tamamlar.
Organ işlevini sürdürür: Karaciğerin normal işlevleri devam eder.
Uzun Cevap:
Madde Madde Karaciğerin kendini yenilemesinde mitoz bölünmenin rolü:
Hücre Çoğalması: Nakledilen karaciğer parçasındaki hücreler mitoz bölünme ile hızla çoğalır.
Doku Yenilenmesi: Yeni hücreler oluşarak eksik olan karaciğer dokusunu tamamlar.
Organın İşlevselliği: Yenilenen hücreler karaciğerin normal işlevlerini sürdürebilmesini sağlar.
Mitoz bölünme, karaciğer hücrelerinin sayısını artırarak dokunun ve organın kendini yenilemesine olanak tanır.
3- Şekildeki hücrenin geçirdiği mitoz bölünme sonucu K ve L hücreleri oluşmuştur. Buna göre K ve L hücrelerini aşağıdaki özellikler bakımından karşılaştırınız.
Cevap:
a) Kromozom sayıları: K ve L hücrelerinin kromozom sayıları aynıdır.
b) Organel çeşitleri: K ve L hücrelerinin organel çeşitleri aynıdır.
7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mitoz Bölünmenin Canlılar İçin Önemi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 61, 62, 63
7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mitoz Bölünmenin Canlılar İçin Önemi Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 61-62-63 MEB Yayınları”
7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 61-62-63
Soru : Bir bebeğin yetişkin hâle gelmesi, kesilen saçların tekrar uzaması, tohumdan yeni bir bitki oluşması nasıl gerçekleşiyor olabilir?
Cevap:
Mitoz bölünme sayesinde gerçekleşiyor olabilir. Mitoz bölünme sayesinde ayrıca ; tek hücreli canlıların ürümesini, yaraların iyileşmesini, kırık kemiklerin onarılmasını sağlamaktadır.
Bunları Biliyor musunuz?
Hücreler çoğalırken hücre içindeki DNA kendini eşleyerek oluşan her bir yeni hücreye aktarılacak şekilde kopyalanır.
Mitoz bölünme sonucunda oluşan hücrelerin kalıtsal yapısının bire bir aynı olması DNA’nın kendini eşlemesi sayesindedir.
Maddeler Halinde Uzay kirliliğinin yol açabileceği sonuçları şunlardır ;
Uzay araçlarına çarpabilir ve kazalara neden olabilir.
Uzay seyahatlerinde tehlike yaratabilir.
Güneş ışınlarını engelleyerek mevsimlerde değişmeler getirebilir.
Uluslara arası anlaşmazlıklara neden olabilir.
Dünyaya düşerek tehlike yaratabilir.
7. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları
Bunları Biliyor musunuz?
Uluslararası Astronomi Birliği (IAU) Galileo’nun teleskopla yaptığı ilk gökyüzü gözleminin 400. yıl dönümü olması sebebiyle 2009 yılını Dünya Astronomi Yılı ilan etti. UNESCO bu çağrıya ortak oldu ve Birleşmiş Milletler 2009 senesini Dünya Astronomi Yılı olarak kabul etti. Dileyen herkesi astronomiyle kaynaştırmayı hedefleyen sene boyunca gerçekleşecek bu etkinliklerin sloganı “Evren, sizi bekliyor…” (DAY 2009).
“7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 58-59-60 MEB Yayınları”
7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı DNA, Gen, Kromozom Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 53, 54
7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı DNA, Gen, Kromozom Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 53-54 MEB Yayınları”
7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 53-54
Çevrenize baktığınızda canlıların birbirlerinden ve diğer canlı türlerinden farklı olduğunu görürsünüz. Canlıların genetik özellikleri hücrelerindeki çekirdeğin içinde bulunan kromozomlarda taşınır. Kromozomlar DNA ve özel proteinlerin birleşmesiyle oluşur.
Her canlının kendi türüne özgü kromozom sayısı vardır. Örneğin insanlarda 46 tane kromozom bulunmaktadır.
Kromozomların yapısında DNA adı verilen yönetici molekül bulunur. Hücredeki tüm canlılık faaliyetleri DNA tarafından yönetilir. DNA’nın yapısında kalıtsal özelliklere etki eden yapılar bulunur. Bu yapılara gen adı verilir. Kalıtsal özellikler genlerle nesilden nesile aktarılır.
Bunları Biliyor musunuz?
DNA’nın temel yapı birimi nükleotidlerdir. Adenin (A), timin (T), guanin (G) ve sitozin (C) DNA’nın yapısında bulunan nükleotid çeşitleridir.
7. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları
Kromozomların yapısında DNA bulunur. DNA üzerinde kalıtsal özellikleri belirleyen genler bulunur. Genlerin yapı birimi ise nükleotidlerdir. Bu durumda kalıtım birimleri büyükten küçüğe doğru kromozom-DNA-gen nükleotid şeklinde sıralanır.
DNA çift nükleotid dizisinden meydana gelen sarmal bir yapıya sahiptir. DNA’nın yapısı sarmal bir merdivenin yapısına benzetilebilir.
Hücreler çoğalırken hücre içindeki DNA kendini eşleyerek oluşan her bir yeni hücreye aktarılacak şekilde kopyalanır. Bu eşlenme sonucunda hücredeki DNA miktarı iki katına çıkar.
Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Fen BilimleriMEB Yayınları Ders KitabıSayfa ve Metin Etkinlik Cevapları
Değerli öğrencilerimiz ; Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulunda göreceğiniz Fen Bilimleri dersi için “7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Cevapları MEB Yayınları” konusu siz değerli öğrencilerimiz için hazırlanmıştır.
“7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları”
“7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları” konusunda yeşil renkli olan kısımda sayfa sayılarına tıklayarak cevaplara ulaşabilirsiniz. Fen Bilimleri ders kitabında yer alan mavi kısımlara tıklayarak ise metin etkinlik cevaplarına ulaşarak kolay bir şekilde Fen Bilimleri ders kitabı cevaplarınızı kontrol edebilirsiniz.
Değerli öğrenci ziyaretçilerimiz ; “7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Cevapları MEB Yayınları” konusunda aklınıza takılan kısımları en alt kısımda yer alan yorumlar kısmına sorarak değerli öğretmenlerimizden cevapları en hızlı ve en güvenli bir şekilde Fen Bilgisi ders kitabı cevaplarınızı alabilirsiniz.
“7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Cevapları MEB Yayınları” kitabında yer alan cevapları aşağıda ünite ünite olarak hazırlanan dizin içerisinde bulabilir ve Fen Bilgisi Ders Kitabı cevaplarınızı kolayca yapabilirsiniz.
