Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi3. Ünite Ünitemize Hazırlanalım CevaplarıSayfa 57
8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 3. Ünite Ünitemize Hazırlanalım Cevapları
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları”, öğrencilerin üçüncü üniteye hazırlık yapmalarını sağlayan etkinliklerle, konulara dair temel bilgileri pekiştirmelerine yardımcı olur. “Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 3. Ünite Ünitemize Hazırlanalım Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin din kültürü dersine dair bilgilerini gözden geçirmelerine ve yeni üniteye hazırlıklı bir şekilde başlamalarına olanak tanır.
“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 57 Gezegen Yayıncılık”
“8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Gezegen Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, üçüncü ünitenin ana temalarını ve kavramlarını anlamalarına yönelik çözümler sunar. “8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 57 Gezegen Yayıncılık”, öğrencilerin üniteye ilişkin önemli bilgileri tekrar etmeleri için bir yol haritası sağlar.
8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 57
Soru : 1. Din, birey ve toplum arasındaki ilişki ile ilgili bir araştırma yaparak sonuçlarını defterinize not ediniz.
Cevap : Din, bireylerin yaşamlarını anlamlandırmalarına, toplumla ilişkilerini düzenlemelerine ve toplumsal huzuru sağlamalarına yardımcı olur. İslam gibi dinler, bireylerin manevi ve ahlaki sorumluluklarını yerine getirmeleri, topluma katkı sunmaları ve toplumla uyum içinde yaşamaları için belirli kurallar koyar. Din, toplumsal adalet, yardımlaşma, hoşgörü, sabır gibi değerleri öğreterek bireylerin birbirleriyle sağlıklı ilişkiler kurmalarını sağlar. Bu sayede toplumun huzur içinde yaşaması mümkün olur.
Soru : 2. Dinin temel amacının ne olduğu konusunu araştırarak defterinize yazınız.
Cevap : Din, insanın yaratıcı ile olan bağını kurmak, insanlara doğruyu öğretmek ve onlara moral, huzur sağlamak için vardır. Temel amacı, insanların Allah’a inanıp O’na itaat etmelerini sağlamak, ahlaki ve manevi değerleri benimsemelerini teşvik etmektir. Din, bireyleri hem dünyada hem de ahirette mutlu etmek için bireysel sorumluluklar ve toplumsal düzenin sağlanması adına bir yol haritası sunar. İslam’ın temel amacı da, insanları Allah’a yönlendirmek, adaletli, merhametli ve dürüst bir yaşam sürmelerini sağlamaktır.
Soru : 3. İslamın can, akıl, mal, nesil ve dinin korunmasına yönelik ne gibi emir ve yasaklar getirdiğini araştırınız.
Cevap :
İslam, beş temel değeri (can, akıl, mal, nesil, din) koruma altına alır ve bu doğrultuda çeşitli emir ve yasaklar getirir:
Canın korunması: İnsan hayatına saygı gösterilmesi gerekir. Cinayet yasaktır.
Akıl: Alkol ve uyuşturucu gibi aklı zayıflatan maddeler haramdır. Ayrıca, insanlar doğru düşünme ve karar verme yetilerini kaybetmemelidir.
Malın korunması: Hırsızlık, yolsuzluk, rüşvet gibi şeyler haramdır. Zekât ve sadaka vermek malın bereketini artırır.
Neslin korunması: İslam, evlilik dışı ilişkileri yasaklar, aile yapısının korunmasını öğütler.
Din: İslam, inanç özgürlüğünü savunsa da, dinin değerlerine saygı gösterilmesi gerektiğini belirtir. Zina, içki içme gibi dinî emirlerle çelişen davranışlar haramdır.
Soru : 4. Hz. Yusuf’un (as) hayatı ile ilgili Kur›an-ı Kerim mealinden ve ansiklopedilerden bilgi edininiz.
Cevap : Hz. Yusuf (as), Kur’an-ı Kerim’de Yusuf Suresi’nde detaylı olarak anlatılmaktadır. Yusuf, Yakup Peygamber’in (as) oğludur ve çok sevilen bir çocuk olmuştur. Kardeşlerinin kıskançlığı nedeniyle kuyuya atılmış, ardından Mısır’a satılmıştır. Zindanda geçirdiği yıllardan sonra Mısır’ın yönetici kademesinde yüksek bir makama yükselmiştir. Yusuf’un hayatı, sabır, adalet ve Allah’a güvenin örneği olarak anlatılır. Ayrıca rüyaların yorumlanması konusunda büyük bir bilgisi olduğu belirtilir. Allah’ın izniyle, zindanda karşılaştığı rüya sahibinin rüyasını doğru yorumlamış ve Mısır’da önemli bir görev almıştır. Yusuf’un hayatı, inanç, sabır ve doğru yolda kalma konusunda önemli dersler verir.
Asr Suresi, insanların zamanını boşa geçirmemeleri, sadece iyi işler yaparak ve sabırla doğru yolda kalmaları gerektiğini vurgular.
Madde Madde Asr Surenin ana mesajları şunlardır:
Zaman kıymetlidir: İnsanlar zamanlarını boşa harcamamalıdır.
İman ve doğru işler önemlidir: Sadece inanç değil, doğru işler yapmak da gerekir.
Sabır ve doğruluk: İnsanlar, zorluklar karşısında sabırlı olmalı ve doğruyu söylemelidir.
Toplumsal fayda: İnsanların birbirlerine öğüt vermesi ve yardımlaşması önemlidir. Bu sure, hayatı anlamlı kılmak için iman, doğru davranış ve sabırla yaşamanın gerekliliğine dikkat çeker.
Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi2. Ünite Bilgilerimizi Ölçelim CevaplarıSayfa 55, 56
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2. Ünite Bilgilerimizi Ölçelim Cevapları
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 55, 56 Cevapları”, öğrencilerin ikinci üniteye dair öğrendiklerini gözden geçirmelerine ve bilgilerini pekiştirmelerine yardımcı olur. “Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 2. Ünite Bilgilerimizi Ölçelim Metni Etkinlik Cevapları”, ünite konularını kapsayan sorular ve cevaplarla öğrencilerin bilgi düzeylerini değerlendirmelerini sağlar.
“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 55-56 Gezegen Yayıncılık”
“8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Gezegen Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, konuların anlaşılmasını kolaylaştıran rehber niteliğinde etkinlik çözümleri sunar. “8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 55-56 Gezegen Yayıncılık”, öğrencilerin öğrendikleri bilgileri uygulamalı olarak test etmelerine olanak tanır.
8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 55-56
A. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. İslam dini, maddi ve manevi paylaşma ve yardımlaşmaya niçin önem verir? Açıklayınız.
Cevap :
Toplumda birlik ve dayanışmayı sağlamak için,
Fakir ve ihtiyaç sahiplerinin temel ihtiyaçlarını karşılamak için,
Zengin ile fakir arasında sevgi ve saygı bağlarını güçlendirmek için,
Allah rızasını kazanmak ve ahirette mükâfat elde etmek için,
İnsanların bencillikten ve cimrilikten uzaklaşmasını sağlamak için.
2. İslam dinine göre kimler zekât vermekle yükümlüdür? Belirtiniz.
Cevap :
Müslüman olanlar,
Akıl ve baliğ (ergenlik çağına ulaşmış) olanlar,
Temel ihtiyaçlarının dışında nisap miktarı mal veya servete sahip olanlar,
Malının üzerinden bir yıl geçen kişiler.
3. Zekât ve sadaka ibadetinin bireysel faydaları nelerdir? Sıralayınız.
Cevap :
Cimrilikten kurtarır ve cömertliği artırır.
Kişiyi Allah’a yaklaştırır.
Günahlara kefaret olur.
Malın bereketlenmesini sağlar.
İç huzuru ve manevi mutluluk kazandırır.
4. Zekât, toplumda fakirlik ve sosyal adaletsizliğin çözümüne nasıl katkı sağlar? Açıklayınız.
Cevap :
Fakirlerin temel ihtiyaçlarını karşılayarak yoksulluğu azaltır.
Zengin ile fakir arasındaki ekonomik uçurumu kapatır.
Toplumda dayanışma ve yardımlaşma bilincini geliştirir.
İbadet ve ahlak bir bütündür; Allah’a ibadet eden kişinin topluma karşı sorumlulukları vardır.
Fakirlere, yetimlere ve ihtiyaç sahiplerine yardım etmek farzdır.
Gösteriş için yapılan ibadet ve yardımların Allah katında değeri yoktur.
Toplumda yardımlaşma ve paylaşma bilincinin yaygınlaştırılması gerekir.
İhtiyaç sahiplerine yardım etmek dini bir sorumluluk olduğu gibi insani bir görevdir.
B. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan noktalı yerleri uygun kavramlarla tamamlayınız.
Cevap :
Dinen zengin olan bir Müslüman’ın, ibadet niyetiyle yılda bir kere malının ve parasının belirli bir miktarını yoksul Müslümanlar başta olmak üzere Kur’an-ı Kerim’de belirlenen yerlere vermesine zekât denir.
İslam’da zekât ve hac gibi mali yükümlülükleri yerine getirebilmek için zengin olmanın asgari sınırı veya asgari zenginlik ölçüsüne nisap denir.
Kişinin ibadet niyetiyle yaptığı her türlü maddi ve manevi güzel, yararlı iş ve davranışlara sadaka denir.
Allah’ın (cc) hoşnutluğunu kazanmak için kişinin kendi malından harcamasına, ihtiyaç sahiplerine maddi yardımda bulunmasına infak denir.
İslam’da onda bir oranında toprak ürünlerinden alınan zekâta öşür denir.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları
C. Aşağıdaki sorulardan her biri için dört cevap seçeneği verilmiştir. Seçeneklerden yalnızca biri doğrudur. Doğru seçeneği bularak işaretleyiniz.
1. Aşağıdakilerden hangisine zekât verilemez?
A) Amca B) Hala C) Dayı D) Dede
Cevap : D) Dede (Zekât, miras yoluyla kendine bakmakla yükümlü olunan kimselere verilmez.)
2. Aşağıdakilerden hangisinin zekâtı verilmez?
A) Para B) Ev eşyası C) Altın D) Koyun
Cevap : B) Ev eşyası(Zekât, temel ihtiyaç maddelerine değil, servet niteliği taşıyan mallara verilir.)
A) Yoksullar B) Düşkünler C) Borçlular D) Gayrimüslimler
Cevap : D) Gayrimüslimler(Ayette belirtilen gruplar arasında gayrimüslimler bulunmamaktadır.)
4. “Âdemoğlu öldüğü zaman, amel defteri kapanır. Üç kimse bunun dışındadır. Kesintisiz sadaka (sadaka-i câriye) meydana getirenler, topluma yararlı bir ilim (talebe/eser) bırakanlar ve kendisine hayır dua eden hayırlı çocuk yetiştirenler.” (Müslim, Vasıyye, 14.)
Aşağıdakilerden hangisi hadiste bildirilen kesintisiz sadaka yapan bir kişi olarak değerlendirilemez?
A) İş merkezi inşa eden müteahhit
B) Hastane yaptıran hayır sahibi
C) Bilimsel bir kitap bırakan yazar
D) Hayırlı evlat yetiştiren anne-baba
Cevap : A) İş merkezi inşa eden müteahhit(Hadis, topluma fayda sağlayan hayırlı işler yapan kişileri övmektedir, ancak iş merkezi kişisel kazanç için yapılan bir yatırımdır.)
5. “Hatîbü’l-Enbiya” olarak adlandırılan peygamber aşağıdakilerden hangisidir?
A) Hz. Davud (as) B) Hz. Salih (as) C) Hz. Şuayb (as)D) Hz. Süleyman (as)
Cevap : C) Hz. Şuayb (as)(Hz. Şuayb, güzel konuşması nedeniyle “peygamberlerin hatibi” olarak anılmıştır.)
Ç. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına (D), yanlış olanların başına (Y) yazınız.
Cevap :
( Doğru) Zekât mal ile yapılan bir ibadettir.
( Doğru ) İslam’da insanların birbirleriyle sahip oldukları maddi imkânları paylaşmaları öğütlenir.
( Doğru) Zekât bir kişiye verilebileceği gibi birkaç kişi arasında da paylaştırılabilir.
( Doğru) İslam’da ibadet niyetiyle yapılan her güzel, yararlı iş ve davranış sadaka olarak değerlendirilir.
( Doğru) İslam’da kişi öldükten sonra da ona sevap kazandırmaya devam eden sadakalara “sadaka-i câriye” denir.
( Yanlış) İslam’da dinen zengin sayılan bir Müslüman’ın fitre vermesi farzdır. (Fitre vermek vaciptir.)
( Doğru) Zekât ve sadakayı kişinin onurunu zedelemeden ve gösterişten uzak olarak vermeye dikkat etmek gerekir.
( Doğru) İslam’da zekât ve sadaka, kişide paylaşma bilinci oluşturan en önemli ibadetlerdendir.
D. Defterinize “İslam ve Toplumsal Dayanışma” adlı bir kompozisyon yazınız.
Cevap :
İslam ve Toplumsal Dayanışma
Giriş: Toplumların sağlıklı bir şekilde varlıklarını sürdürebilmesi, bireylerin birbirine yardım etmesine dayanır. İslam dini, yardımlaşmayı ve dayanışmayı bir ibadet olarak kabul etmiş ve bu konuda önemli öğütler vermiştir.
Gelişme: İslam’da zekât, sadaka ve infak gibi ibadetler, bireylerin hem maddi hem de manevi yardımlar yapmasını teşvik eder. Zekât, zenginlerin malının bir kısmını fakirlere vermesini sağlar ve sosyal adaleti güçlendirir. Sadaka ise gönüllü yapılan yardımlardır ve toplumda yardımlaşma kültürünü pekiştirir. İslam, yardımların gizlice yapılmasını, gösterişten uzak durulmasını öğütler. Ayrıca manevi yardımlar, moral vermek ya da insanları desteklemek de toplumsal dayanışmanın bir parçasıdır.
Sonuç: İslam dini, toplumsal dayanışmayı ve yardımlaşmayı büyük bir önemle vurgular. Zekât ve sadaka gibi ibadetler, bireylerin kalbini temizler ve toplumda huzur, adalet ve birlik sağlar. Yardımlaşma, sadece maddi değil, manevi anlamda da toplumu güçlendirir.
Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak BilgisiBir Sure Tanıyorum: Maun Suresi ve Anlamı CevaplarıSayfa 52, 53, 54
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bir Sure Tanıyorum: Maun Suresi ve Anlamı Cevapları
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 52, 53, 54 Cevapları”, Maun Suresi’nin günlük hayatımıza yansıyan değerlerini inceleyerek öğrencilerin bu değerleri uygulamalarına rehberlik eder. “Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 2. Ünite Bir Sure Tanıyorum: Maun Suresi ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları”, surenin anlamı, ayetlerin içerikleri ve verdiği dersler üzerine etkinlikler sunar.
“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 52-53-54 Gezegen Yayıncılık”
“8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Gezegen Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, sureyi daha iyi kavramaları için açıklayıcı bilgiler ve örneklerle donatılmıştır. “8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 52-53-54 Gezegen Yayıncılık”, öğrencilerin sureyi öğrenirken yardımlaşma, paylaşma ve samimiyet gibi değerleri anlamalarına katkı sağlar.
8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 52-53-54
Soru : Maun suresi hakkında neler biliyorsunuz? Arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap :
Madde Madde Maun Suresinin Verdiği Mesajlar:
Samimi İbadet: İbadet, gösteriş için değil, Allah’ın rızası için yapılmalıdır.
Yetim Haklarına Duyarlılık: Yetimlere ve ihtiyaç sahiplerine yardım etmek, toplumsal bir görevdir.
Yardımlaşma ve Paylaşma: Küçük yardımlar bile önemlidir; yardımseverlik, İslam’ın temel değerlerindendir.
Riyadan Kaçınma: Gösteriş amacıyla yapılan ibadet ve iyiliklerin Allah katında değeri yoktur.
Sonuç Olarak: Maun suresi, yardımlaşma, paylaşma, samimi ibadet ve ahlaki sorumluluk gibi temel İslami değerleri öğreterek bireyin topluma karşı sorumluluklarını hatırlatır.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları
Soru : Maun suresinin okunuşunu kartonlara yazıp karışık hâlde tahtaya asınız. Daha sonra doğru bir şekilde sıralamaya çalışınız. Ardından anlamını verip üzerinde sınıfça konuşunuz.
ANLAMI : Rahman ve Rahîm olan Allah’ın (cc) adıyla
“(Ey insan!),dini yalanlayanı gördün mü? İşte o, yetimi itip kakan, yoksulu doyurmaya teşvik etmeyen. Öyleyse, yazıklar olsun böyle namaz kılanlara! Onlar namazlarını ciddiye almazlar. Onlar (ibadetlerinde) gösteriş yaparlar. Ufacık bir yardıma bile engel olurlar.”
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları
Soru : Maun suresinden başka ne gibi mesajlar çıkarılabilir? Arkadaşlarınızla belirleyerek değerlendiriniz.
Cevap :
Maddeler Halinde Maun Suresinden Çıkarılabilecek Mesajlar
Sosyal Adaletin Önemi: Fakirlere, yetimlere ve ihtiyaç sahiplerine yardım etmek, toplumsal dengeyi ve adaleti sağlar.
Gösterişten Kaçınma: İbadetlerin ve hayır işlerinin yalnızca Allah rızası için yapılması gerektiği vurgulanır.
Samimiyet ve İçtenlik: İbadetlerde samimiyet esastır; sadece gösteriş amaçlı yapılan ibadetlerin bir değeri yoktur.
Yetimlere Şefkat: Yetimlere yardım etmek ve onların haklarını korumak, Allah katında önemli bir sorumluluktur.
Yardımlaşmanın Değeri: Küçük yardımlar bile toplumsal dayanışmayı güçlendiren önemli birer adımdır.
İnancın Davranışa Yansıması: Gerçek iman, kişinin davranışlarında da görünmelidir. Yardımlaşmayan ve başkalarının ihtiyaçlarına duyarsız kalan bir kişi, dinin ruhunu anlamamış demektir.
Bencilliğin Eleştirisi: Kendi çıkarını düşünen, başkalarının ihtiyaçlarını görmezden gelen kişiler uyarılmaktadır.
Sosyal Sorumluluk Bilinci: İnsanların, yalnızca kendilerinden değil, toplumun zayıf kesimlerinden de sorumlu olduğu ifade edilir.
Riya ve İkiyüzlülüğün Zararları: İnsanlara gösteriş için ibadet eden veya iyilik yapan kişiler, hem kendilerine hem de topluma zarar verirler.
Sonuç Olarak: Maun suresi, bireysel ahlakın yanı sıra toplumsal sorumluluklara da dikkat çeker ve gerçek imanın paylaşma, yardımlaşma ve samimiyetten geçtiğini hatırlatır.
Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak BilgisiBir Peygamber Tanıyorum: Hz. Şuayb (as) CevaplarıSayfa 50, 51, 52
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bir Peygamber Tanıyorum: Hz. Şuayb (as) Cevapları
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 50, 51, 52 Cevapları”, Hz. Şuayb’ın (as) hayatı ve mesajlarını anlamaya yönelik etkinliklerle öğrencilerin bilgilerini geliştirmeyi hedefler. “Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 2. Ünite Bir Peygamber Tanıyorum: Hz. Şuayb (as) Metni Etkinlik Cevapları”, bu peygamberin tevhid mücadelesini ve toplumsal mesajlarını kapsamlı bir şekilde ele alır.
“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 50-51 Gezegen Yayıncılık”
“8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Gezegen Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, Hz. Şuayb’ın (as) öğütlerini ve yaşamındaki örnek davranışları öğrenmeleri için rehberlik eder. “8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 50-51-52 Gezegen Yayıncılık”, öğrencilere Hz. Şuayb’ın (as) kıssasından alınacak dersleri öğretici etkinliklerle sunar.
8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 50-51-52
Soru : Toplumumuzda niçin bazı erkek çocuklarına Şuayb ismi verilmektedir? Hz. Şuayb (as) hakkında neler biliyorsunuz? Arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap : Bazı erkek çocuklarına Şuayb isminin verilmesi, Hz. Şuayb (as)’ın Kur’an-ı Kerim’de bahsi geçen peygamberlerden biri olması ve sahip olduğu güzel ahlak, hikmet ve tebliğ sorumluluğuyla toplumumuzda saygı duyulan bir isim olmasındandır. Ayrıca, Hz. Şuayb (as)’ın Allah’a olan bağlılığı, adalete olan çağrısı ve insanları hakka davet etmesi, onun isminin değerini artırmıştır. Bu ismi taşıyan kişilerde de bu güzel özelliklerin bulunması temenni edilir.
Madde Madde Hz. Şuayb (as) Hakkında Bilinenler
Peygamberliği: Hz. Şuayb (as), Allah’ın peygamberlerinden biridir ve Medyen halkına gönderilmiştir.
Tebliğ Görevi: İnsanları Allah’a kulluk etmeye, adaletsizlikten, haksız kazançtan ve ölçü-tartıda hile yapmaktan uzak durmaya çağırmıştır.
Halkının İsyanı: Medyen halkı, Hz. Şuayb’ın uyarılarına kulak asmamış, inkar etmiş ve ölçü-tartıda hile yapmaya devam etmiştir.
Azap: Halkının isyanı nedeniyle Allah tarafından azaba uğratılmış, büyük bir deprem veya ateşle helak olmuşlardır.
Sabır ve Hikmet: Hz. Şuayb (as), sabrı ve hikmetli nasihatleriyle tanınır. Ona “Peygamberlerin Hatibi” denmesi, sözlerinin hikmetli ve etkileyici olmasından kaynaklanır.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları
Soru : Sizce Hz. Şuayb’ın (as) kıssasından alınabilecek başka ne gibi mesajlar vardır? Arkadaşlarınızla belirleyerek değerlendiriniz.
Cevap :
Maddeler Halinde Hz. Şuayb’ın (as) Kıssasından Alınabilecek Mesajlar
Adaletli Olmak: Ölçü ve tartıda dürüst davranmak, adaletli olmanın önemini vurgular.
Allah’a İtaat ve Tevekkül: Hz. Şuayb (as), Allah’a bağlılığını ve tevekkülünü hiçbir zaman kaybetmemiştir.
Haksız Kazancın Zararı: Haksız kazanç, sadece bireyleri değil, toplumun tamamını olumsuz etkiler.
İnsanları Uyarmanın Gerekliliği: Bir lider veya rehber, halkı yanlışlardan uzaklaştırmak için cesaretle ve sabırla nasihat etmelidir.
İsyanın Sonuçları: Allah’ın emirlerine karşı gelmenin birey ve toplum açısından büyük felaketlere yol açabileceği öğretilir.
Sabır ve Hikmet: Tebliğde sabır, hoşgörü ve hikmetli bir üslup önemlidir.
Sonuç Olarak: Hz. Şuayb (as)’ın kıssası, ahlaklı bir toplum oluşturmak, adaleti sağlamak ve Allah’a bağlı bir hayat sürmek için önemli dersler içerir.
Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak BilgisiZekât ve Sadakanın Bireysel ve Toplumsal Faydaları CevaplarıSayfa 48, 49, 50
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Zekât ve Sadakanın Bireysel ve Toplumsal Faydaları Cevapları
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 48, 49, 50 Cevapları”, zekât ve sadakanın bireysel ve toplumsal faydalarına dair açıklamalar ve etkinliklerle öğrencilerin konuyu anlamalarına yardımcı olur. “Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 2. Ünite Zekât ve Sadakanın Bireysel ve Toplumsal Faydaları Metni Etkinlik Cevapları”, bu ibadetlerin sosyal dayanışmaya olan katkılarını örneklerle açıklayarak öğrencilerin farkındalığını artırır.
“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 48-49 Gezegen Yayıncılık”
“8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Gezegen Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, zekât ve sadakanın birey ve toplum üzerindeki etkilerini ele alan kapsamlı bilgiler sunar. “8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 48-49-50 Gezegen Yayıncılık”, öğrencilerin bu kavramları hem teorik hem de pratik düzeyde öğrenmelerine olanak sağlar.
8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 48-49-50
Soru : Sizce zekât ve sadakanın bireysel ve toplumsal faydaları nelerdir? Arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap :
Maddeler Halinde Zekât ve Sadakanın Bireysel ve Toplumsal Faydaları
Bireysel Faydaları:
Allah’a Yakınlaşma: Zekât ve sadaka, Allah’ın rızasını kazanmaya vesile olur.
Şükür Duygusu: İnsan, sahip olduklarının Allah’tan bir emanet olduğunu fark eder ve şükür bilinci gelişir.
İç Huzur ve Mutluluk: Başkalarına yardım etmenin verdiği mutluluk ve manevi huzur artar.
Malın Bereketlenmesi: Zekât ve sadaka, malın temizlenmesine ve bereketlenmesine vesile olur.
Cimrilikten Korunma: İnsan, malına aşırı bağlı olmaktan ve bencillikten uzaklaşır.
Toplumsal Faydaları:
Toplumsal Dayanışma: Zengin ve fakir arasında köprü kurarak toplumsal bağları güçlendirir.
Eşitsizliğin Azaltılması: Fakirlerin temel ihtiyaçlarını karşılayarak gelir adaletine katkıda bulunur.
Suç Oranının Azalması: Fakirlik nedeniyle oluşabilecek kötü davranışların önüne geçer.
Toplumun Huzuru ve Güvenliği: Yardımlaşma ile toplumda huzur ve güven ortamı oluşur.
Kaynaşma ve Empati: İnsanlar, başkalarının ihtiyaçlarını anlar ve yardımlaşma duygusu gelişir.
ZEKÂT
Zekâtı farz kıldı Allah,
Zengin kullar versin diye.
Yoksulların yüzü gülsün,
Mutluluğa ersin diye.
Zekât, sadaka ve fitre,
Bizi davet eder şükre.
Hem zengini cimri yapmaz,
Hem huzur sağlar fakire.
Sosyal yardım, dayanışma,
Bir toplumun temelidir.
Müminlerin kaynaşması,
Rabb’imizin emelidir.
(Üzeyir Gündüz, Diyanet Çocuk Dergisi, Ankara,1995, s. 25.)
Soru : Şiirde zekât ve sadakanın hangi bireysel ve toplumsal faydaları vurgulanmaktadır? Arkadaşlarınızla belirleyerek değerlendiriniz.
Cevap :
Madde Madde Şiirde Vurgulanan Bireysel ve Toplumsal Faydalar
Bireysel Faydalar:
Zekât ve sadaka vermenin, zengini cimrilikten uzaklaştırdığı ve fakire huzur sağladığı belirtilmiştir.
Şükür ve manevi huzur üzerinde durulmuştur.
Toplumsal Faydalar:
Sosyal yardım ve dayanışmanın toplumun temelini oluşturduğu ifade edilmiştir.
Müminlerin kaynaşmasına ve bir arada bulunmasına dikkat çekilmiştir.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları
“Kuşkusuz sadaka, zekât, Rabb’in hoşnutsuzluğunu giderir (Allah’ın kişiye huzurlu bir hayat bağışlamasına vesile olur, işlenen kötülüklere mukabil başa gelebilecek kötülüklere de kefaret olur)…” (Tirmizi, Zekât, 28.)
Sadaka ve zekât vermek suyun ateşi söndürdüğü gibi hataları yok eder…” (Tirmizi, Cuma, 79; İbn Mace, Zühd, 22.)
Soru : Yukarıdaki hadislerde zekât ve sadakanın hangi faydaları vurgulanmaktadır? Arkadaşlarınızla yorumlayınız.
Cevap :
Hadislerde Vurgulanan Faydalar
Allah’ın Hoşnutsuzluğunu Giderir: Zekât ve sadaka, Allah’ın rızasını kazandırır ve hayatı huzurlu hale getirir.
Hataları Yok Eder: Sadaka ve zekât, işlenen günahlara kefaret olur ve hataları temizler.
Kötülükleri Önler: Başka kötülüklerin başa gelmesini engeller.
Manevi Temizlik: Zekât ve sadaka, ruhu ve malı arındırır.
Sonuç Olarak: Zekât ve sadaka, bireylerin manevi hayatını güçlendirdiği gibi toplumun dayanışmasını artırır, huzurlu ve dengeli bir yaşamın temelini oluşturur.
Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak BilgisiZekât ve Sadaka İbadeti CevaplarıSayfa 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Zekât ve Sadaka İbadeti Cevapları
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48 Cevapları”, zekât ve sadaka ibadetinin önemini detaylı bir şekilde açıklar. “Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 2. Ünite Zekât ve Sadaka İbadeti Metni Etkinlik Cevapları”, zekât ve sadakanın İslam’daki yerine dair etkinliklerle öğrencilerin bilgilerini artırmayı hedefler.
“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 41-42-43-44-45-46-47 Gezegen Yayıncılık”
“8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Gezegen Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, zekât ve sadaka ile ilgili konularda öğrencilere rehberlik eder. “8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 41-42-43-44-45-46-47-48 Gezegen Yayıncılık”, bu ibadetlerin toplumsal etkilerini ve manevi boyutlarını öğrencilere aktarmayı amaçlar.
8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 41-42-43-44-45-46-47-48
Soru : Öğrendiklerinizden hareketle arkadaşlarınızla İslam’ın paylaşma ve yardımlaşma ile ilgili öğütlerinden örnekteki gibi ilkeler belirleyip değerlendiriniz.
Cevap :
Allah Rızası İçin Yapılmalı: Yardım, yalnızca Allah’ın hoşnutluğunu kazanmak amacıyla yapılmalıdır. Gösteriş ve riya yasaktır.
Yakınlardan Başlamalı: Yardımda öncelik, aile, akrabalar ve komşular gibi yakın çevreye verilmelidir.
Gönül Kırıcı Olunmamalı: Yapılan yardımlar, başa kakılarak ya da alçaltıcı bir şekilde sunulmamalıdır.
Dengeli Harcama Yapılmalı: Ne cimrilik yapılmalı ne de israf edilmelidir; paylaşma dengeli olmalıdır.
İhtiyaç Sahipleri Gözetilmeli: Fakirler, yoksullar, borçlular ve yolda kalmışlara öncelik verilmelidir.
Soru : Zekât ve sadaka ibadeti ile ilgili neler biliyorsunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap :
Zekât, İslam’ın beş şartından biridir ve belirli bir miktara ulaşan maldan fakirlere verilmesi gereken paydır. Farzdır.
Sadaka, gönüllü olarak yapılan her türlü yardım ve hayır işini kapsar. Zekâttan farklı olarak bir zorunluluk yoktur.
Zekât, malı temizler ve toplumdaki ekonomik dengeyi sağlar. Sadaka ise kişinin iç huzurunu artırır ve sevap kazandırır.
Paylaşma ve Yardımlaşma: Zekât vermek, toplum içinde paylaşma ve dayanışmayı artırır.
Manevi Temizlik: Zekât, malı ve ruhu temizler, kişinin Allah’a yakınlaşmasını sağlar.
Toplumda Eşitlik: Zengin ve fakir arasındaki dengeyi kurar.
Sorumluluk: Zekât vermek, bir ibadet ve toplumsal bir görevdir.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları
Soru : Arkadaşlarınızla zekât konusunda öğrendiklerinizi 5N1K (ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin, kim) formülüyle değerlendiriniz.
Cevap :
Ne?: Zekât, İslam’da malın belli bir kısmının ihtiyaç sahiplerine verilmesi farz olan bir ibadettir.
Nerede?: Zekât, kişinin yaşadığı toplumda ya da başka ihtiyaç sahiplerinin bulunduğu yerlerde verilebilir.
Ne Zaman?: Zekât, genellikle her yılın belirli bir döneminde, mal nisap miktarına ulaştığında verilir.
Nasıl?: İhtiyaç sahiplerine, onları incitmeden ve Allah rızası için gönülden verilmelidir.
Niçin?: Malı temizlemek, Allah’ın rızasını kazanmak ve toplumdaki ekonomik dengeyi sağlamak için verilir.
Kim?: Nisap miktarına sahip olan, zengin müslümanlar tarafından fakirlere, borçlulara, yolculara ve ihtiyaç sahiplerine verilir.
“Mallarını Allah yolunda harcayan, sonra da harcadıklarının peşinden (bunları) başa kakmayan ve gönül incitmeyenlerin Rab’leri katında müKafatları vardır. Onlar için korku yoktur. Onlar üzülmeyeceklerdir de.” (Bakara suresi, 262. ayet.)
“Ey iman edenler! Allah’a ve ahiret gününe inanmadığı hâlde insanlara gösteriş olsun diye malını harcayan kimse gibi sadakalarınızı başa kakmak ve gönül kırmak suretiyle boşa çıkarmayın. Böylesinin durumu, üzerinde biraz toprak bulunan ve maruz kaldığı şiddetli yağmurun kendisini çıplak bıraktığı bir kayanın durumu gibidir. Onlar kazandıklarından hiçbir şey elde edemezler…” (Bakara suresi, 264. ayet.)
Soru : Yukarıdaki ayetlerden zekât verirken dikkat edilmesi gereken ilkeleri çıkarıp arkadaşlarınızla değerlendiriniz.
Cevap :
Başa Kakılmamalı: Yardım, sonrasında karşı tarafa hissettirilmemelidir.
Gösteriş Yapılmamalı: Yardımlar, Allah rızası için yapılmalı, insanlara gösteriş için yapılmamalıdır.
Gönül Kırılmamalı: Zekât verilirken alıcıya saygı gösterilmeli, kırıcı bir tutum sergilenmemelidir.
Samimiyetle Yapılmalı: İbadet niyetiyle ve içten bir şekilde verilmelidir.
Etkili ve Faydalı Olmalı: Yardım, gerçekten ihtiyaç sahibine ulaşmalı ve onun ihtiyacını gidermelidir.
Soru : Halk arasında “Verilmiş sadakan varmış.” sözü niçin söylenir? Arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap : Bu söz, bir kişinin başına gelebilecek bir beladan kurtulduğunda ya da zarar görmediğinde söylenir. Sadaka, kişinin hem dünyada hem de ahirette belalardan korunmasına vesile olur. Toplumda bu söz, Allah’ın yardımı ve kişinin yaptığı iyiliklerin bir karşılığı olarak yorumlanır.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları
Soru : Sadaka-i câriye kapsamına giren örnekler bularak arkadaşlarınızla değerlendiriniz.
Cevap :
Sadaka-i câriye, kişinin vefatından sonra da sevap kazanmaya devam etmesini sağlayan hayırlı işlerdir. Aşağıda bazı örnekler verilmiştir:
Cami, Okul veya Hastane İnşası: İnsanların ibadet edebileceği camiler, eğitim alabileceği okullar veya tedavi olabileceği hastaneler yaptırmak.
Su Kuyusu Açtırmak: Su sıkıntısı çeken bölgelerde kuyular açtırmak ve insanlara su temin etmek.
Kütüphane veya Kitap Bağışı: Faydalı ilimlerin öğrenilebileceği bir kütüphane açtırmak ya da insanlara dini ve bilimsel kitaplar bağışlamak.
Ağaç Dikmek: Çevreyi güzelleştiren ve insanların faydalanabileceği meyve veya gölge veren ağaçlar dikmek.
Köprü ve Yol Yapımı: İnsanların geçişlerini kolaylaştıracak köprüler, yollar veya başka altyapı çalışmaları yaptırmak.
Eğitim Bursları Sağlamak: Maddi imkânı olmayan öğrencilere destek sağlamak ve onların eğitimine katkıda bulunmak.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları
SADAKA TAŞLARI
İslam dini, hâli vakti yerinde olanların, fakirlere sağ elin ver- Sadaka taşı, İmrahor Camii, Üs2.6 küdar, İstanbul diğinden sol elin haberi olmayacak şekilde yardım etmelerini emreder. Yardımların gizlice verilmesi, yardım alanların rencide edilmemesi açısından son derece önemlidir. İşte eskiden en göze batmayan yardım şekillerinden biri, “sadaka taşları” kullanılarak yapılanlardı. Sadaka taşlarının üst kısımlarının ortasına çanağa benzer bir oyuk açılır, gizlice sadaka vermek isteyenler parayı buraya bırakırlardı. Taşların yanında, tepelerine rahatça ulaşılabilmesi için birkaç basamak konurdu. Hâli vakti yerinde olan insanlar, semtin fakir insanları için gönüllerinden koptuğu kadarıyla bu taşların üzerine para bırakırlardı
Semtin fakirleri de ihtiyaçları kadar parayı burada birikenden alırlar, geri kalanı diğer ihtiyacı olan fakirler için bırakırlardı. İhtiyacı olmasına rağmen dilenmekten çekinen veya derdini kimselere açamayan fakirler açısından sadaka taşları hayati ihtiyaçlarını karşıladıkları bir bereket kaynağıydı. O dönemdeki fakirlerde de öyle bir bilinç oluşmuştu ki kendileri gibi ihtiyacı olan başka insanları da düşünerek bırakılan paraların tamamını değil, yalnızca acil ihtiyaçları kadarını alırlardı.
Sadaka taşlarına gelenlerden kimin bu taşlara para koymak, kimin para almak için geldiğini Allah’tan (cc) başka kimse bilmezdi. Vermek isteyen sessizce sadakasını oraya koyarken ihtiyaç sahibi de ihtiyacı kadar parayı gizlice alıp uzaklaşırdı. Böylece sadaka vereni kimse tanımadığı için riya da söz konusu olmazdı. Çoğunlukla kimse farkında olmadığından fakirin de onuru zedelenmezdi. Buralardan acil ihtiyaçlarını karşılamak için para alan fakirler, bu taşlara sadaka bırakan meçhul hayırseverlere dua etmeyi ihmal etmezlerdi. Böylece buralara gizlice para bırakarak hayır işleyenler, hiç tanımadıkları ve bilmedikleri fakirlerin duasını alırlardı. Ahmet Hamdi Akseki, İslam Dini, Diyanet Reisliği Yayını, Ankara, 1960, s. 93.
Gizliliği ve Samimiyeti Teşvik Eder: Sadaka taşları, yardımı gizlice yapma alışkanlığı kazandırır ve riyanın önüne geçer.
Fakirlerin Onurunu Korumayı Sağlar: Yardım alan kişiler, kendilerini rencide olmuş hissetmeden ihtiyaçlarını karşılar.
Toplumda Dayanışmayı Güçlendirir: Bu uygulama, yardım eden ve alan kişiler arasında karşılıklı güven ve dua bağı oluşturur.
İhtiyaç Kadar Alma Bilinci: İhtiyaç sahipleri yalnızca ihtiyaçları kadarını alır, bu da toplumsal bilinç ve adaleti artırır.
Sadaka taşları, geçmişte toplumda yardımlaşma ve paylaşma anlayışını en güzel şekilde yansıtan uygulamalardan biri olmuştur. Bu uygulama, aynı zamanda İslam’ın sadaka verme ve ihtiyaç sahiplerine yardım etme ilkelerini örnek bir şekilde hayata geçirmiştir.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları
Soru : Sadaka-i câriye kapsamına giren örnekler bularak arkadaşlarınızla değerlendiriniz.
Cevap :
Maddeler Halinde Sadaka-i Câriye Kapsamına Giren Örnekler
Cami İnşası veya Tamiri: İnsanların ibadet edebileceği bir cami yaptırmak veya mevcut bir camiyi onarmak.
Su Kuyusu Açtırmak: Suya ihtiyacı olan bölgelerde temiz içme suyu sağlayan kuyular açtırmak.
Okul, Medrese veya Eğitim Kurumu İnşa Etmek: İnsanların ilim öğrenebileceği ve faydalanabileceği yerler yaptırmak.
Kütüphane Kurmak veya Kitap Bağışı Yapmak: İnsanların dini ve dünyevi bilgiler edinebileceği bir kütüphane açtırmak veya faydalı kitaplar bağışlamak.
Ağaç Dikmek: Meyve veren veya gölgelik sağlayan ağaçlar dikerek hem doğaya hem insanlara fayda sağlamak.
Hastane veya Sağlık Ocağı Yaptırmak: İnsanların sağlık hizmeti alabileceği bir sağlık tesisi inşa ettirmek.
Köprü veya Yol Yapımı: İnsanların ulaşımını kolaylaştıran köprüler veya yollar yaptırmak.
Yetimhane veya Barınak İnşa Etmek: Kimsesizlere ve evsizlere destek olacak yapılar yaptırmak.
Eğitim Bursları Vermek: Maddi durumu yetersiz öğrencilere eğitim bursu sağlayarak onların ilim öğrenmesine katkıda bulunmak.
Kalıcı İlim ve Eğitim Araçları Sağlamak: Faydalı bilgiler içeren çevrimiçi platformlar, eğitim videoları veya ders içerikleri hazırlatmak.
Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisiİslam’ın Paylaşma ve Yardımlaşmaya Verdiği Önem CevaplarıSayfa 38, 39, 40, 41
8. Sınıf Din Kültürü İslam’ın Paylaşma ve Yardımlaşmaya Verdiği Önem Cevapları
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 38, 39, 40, 41 Cevapları”, öğrencilerin paylaşma ve yardımlaşma ile ilgili etkinlikleri anlamalarını ve çözmelerini sağlar. “Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 2. Ünite İslam’ın Paylaşma ve Yardımlaşmaya Verdiği Önem Etkinlik Cevapları”, bu etkinliklerdeki sorular, öğrencilerin bu değerlerin dini ve sosyal hayattaki yansımalarını anlamalarına yardımcı olur.
“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 38-39-40-41 Gezegen Yayıncılık”
“8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Gezegen Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, açıklamalarıyla öğrencilerin kavrayışını artırır. “8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 38-39-40-41 Gezegen Yayıncılık”, bu sayfalarda yer alan bilgilerle İslam’ın paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği önemi açık bir şekilde sunar.
8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 38-39-40-41
Soru : “Mutluluk paylaşıldıkça artar, üzüntü paylaşıldıkça azalır.” sözünün anlamı üzerinde arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap : Bu söz, insanın duygusal bir varlık olduğunu ve paylaşımlar sayesinde hem mutluluğun daha büyük bir sevince dönüştüğünü hem de üzüntünün hafiflediğini ifade eder. Mutluluk, sevdiklerimizle paylaşıldığında daha anlamlı hale gelir ve insanın manevi huzurunu artırır. Aynı şekilde, üzüntülerin paylaşılması ise yükü hafifletir, kişinin yalnız olmadığını hissetmesini sağlar ve moral verir.
Soru : Toplumsal bir varlık olması dışında insanı paylaşma ve yardımlaşmaya yönlendiren hangi sebepler vardır? Arkadaşlarınızla belirleyip değerlendiriniz.
Cevap :
Maddeler Halinde İnsanı paylaşma ve yardımlaşmaya yönlendiren bazı sebepler:
Dini İnançlar: İslam’da paylaşma ve yardımlaşma ibadet kabul edilir. Zekât, sadaka gibi ibadetler bireyi yardımlaşmaya teşvik eder.
Merhamet ve Vicdan: İnsanların zor durumda olduğunu görmek, doğal olarak merhamet duygularını harekete geçirir.
Toplumun Birliği ve Refahı: Paylaşma, toplumda dayanışma ve kardeşliği artırır, sosyal adalet sağlar.
İç Huzur ve Mutluluk: Yardım etmek, bireye manevi huzur ve mutluluk getirir.
İnsanlık Görevi: İnsanlar fıtratı gereği, başkalarına destek olma ihtiyacı duyarlar.
Soru : Hangi durumlarda aileniz, akraba ve dostlarınızla birlikte olmayı ister, onların yardımına ihtiyaç duyarsınız? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap :
Madde Madde Aile ve dostlarla birlikte olma ve yardım ihtiyaç duyulan bazı durumlar:
Zor zamanlar: Hastalık, maddi sıkıntı, ya da kötü bir haber aldığımızda.
Özel günler: Düğün, bayram gibi mutluluk anlarında sevdiklerimizle bir arada olmak isteriz.
Karar alma süreçleri: Önemli bir karar alırken, onların fikirlerine ve desteklerine ihtiyaç duyarız.
Günlük hayatta yardımlar: Ev taşıma, ev işleri gibi günlük zorluklarda ailemiz ve dostlarımızdan destek alırız.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları
Soru : İsra suresinin 26-30. ayetlerini Kur’an-ı Kerim mealinden okuyunuz. Ayetlerde paylaşma ve yardımlaşma ile ilgili hangi öğütlerin yer aldığını belirleyerek arkadaşlarınızla değerlendiriniz.
Cevap :
Ayetlerdeki Öğütler:
Malını israf etme, gereksiz yere savurma.
İhtiyaç sahiplerine, özellikle yakınlara, yoksullara ve yolculara yardım et.
Fakirlik korkusuyla eli sıkı olma, çünkü Allah rızkı veren ve artırandır.
Cimrilik yapma ama aşırı cömert de olma; dengeli bir tutum sergile.
Bu ayetler, paylaşma ve yardımlaşmada ölçülü olmayı, ihtiyaç sahiplerini gözetmeyi ve israftan kaçınmayı öğütler.
8. Sınıf Din Kültürü Gezegen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
Soru : Öğrendiklerinizden hareketle arkadaşlarınızla İslam’ın paylaşma ve yardımlaşma ile ilgili öğütlerinden örnekteki gibi ilkeler belirleyip değerlendiriniz.
Cevap :
İslam’ın Paylaşma ve Yardımlaşma İle İlgili İlkeleri
İhtiyaç sahiplerine yardım etmek farzdır (örneğin zekât ve sadaka).
Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi2. Ünite Ünitemize Hazırlanalım CevaplarıSayfa 37
8. Sınıf Din Kültürü 2. Ünite Ünitemize Hazırlanalım Cevapları
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları”, 2. üniteye yönelik etkinliklerin çözülmesini sağlayarak öğrencilerin ünitenin temel konularını anlamalarına yardımcı olur. “Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 2. Ünite Ünitemize Hazırlanalım Etkinlik Cevapları”, bu etkinlikler, öğrencilerin daha kapsamlı bir şekilde ünitenin içeriğini öğrenmelerine olanak tanır.
“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 37 Gezegen Yayıncılık”
“8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Gezegen Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, gezegen yayınlarının kitabındaki soruları yanıtlayarak öğrencilerin dersin kapsamını daha iyi kavramalarını sağlar. “8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 37 Gezegen Yayıncılık”, bu sayfa, ünitenin ilk bölümünü tanıtarak öğrencilere temel bilgiler sunar.
8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları
Zekât: İslam’da malın belirli bir kısmını, ihtiyaç sahiplerine verme yükümlülüğüdür. Bu, Allah’a ve toplumun refahına katkı sağlamak amacıyla yapılır. Zekât, müslümanların malında bulunan fazla kısmın, fakirlere verilmesi gereken bir ibadettir.
Sadaka: Gönüllü olarak yapılan, mal ya da hizmet karşılığında verilen yardımdır. Zekâtın aksine belirli bir miktar veya oranı yoktur ve kişinin kendi isteğine bağlıdır.
İnfak: Kişinin, Allah rızası için malını veya zamanını başkalarına harcaması, özellikle fakir ve muhtaçlara yardımla bulunmasıdır. İnfak, zekât ve sadakadan daha geniş bir anlam taşır.
Nisap: Zekât vermekle yükümlü olan bir kişinin malının miktarını belirleyen sınırdır. Nisap, malın belirli bir orana ulaşması gerekliliğidir. Bu miktar, kişinin zekât vermeye başlaması için gereken asgari miktarı ifade eder.
Öşür: Tarım ürünlerinden alınan, genellikle %10 oranında bir vergi veya zekât türüdür. Çiftçiler, ürettikleri mahsullerden öşür verirler.
2. Kur’an-ı Kerim’de zekât, sadaka, infak gibi doğrudan paylaşmaya yönelik ayetlerin yaklaşık sayısı hakkında bilgi edininiz. Kur’an-ı Kerim’de paylaşma üzerinde niçin bu kadar çok durulduğunu araştırınız.
Cevap : Kur’an-ı Kerim’de, zekât, sadaka, infak gibi paylaşmaya dair birçok ayet bulunmaktadır. Bu ayetlerin sayısı yaklaşık 30’un üzerindedir. Kur’an, paylaşma ve yardımlaşmaya çokça vurgu yaparak, toplumun yardımlaşma ve dayanışma içinde olmasını öğütler. İslam’da paylaşmanın önemi, insanları bencillikten arındırmak, toplumun refahını sağlamak ve ihtiyaç sahiplerine yardımcı olmak içindir. Ayrıca, paylaşmak, kişiye manevi kazanç sağlar ve Allah’ın rızasını kazanmanın yollarından biridir.
3. Çevrenizde yardıma muhtaç birini gördüğünüzde hissettiklerinizi defterinize yazınız.
Cevap : Yardıma muhtaç birini gördüğümde, önce üzülürüm. Çünkü insanların zor durumda kalması, toplumun dayanışma içinde olması gerektiği bir gerçeği hatırlatır. Aynı zamanda, insanın içindeki merhamet duygusunun uyanması ve o kişiye yardımcı olabilmek için bir şeyler yapmak istemesi doğaldır. Yardım edebilme gücüne sahip olduğumda, bir nebze de olsa onun yükünü hafifletebilmek beni mutlu eder.
4. Bir ilmihalin zekât bölümünü okuyup zekâtı kimlerin, nelerden ve kimlere vereceğini defterinize listeleyiniz.
Cevap :
Kimler Zekât Verir?
Zekât, malının nisap miktarına ulaşan, akıllı ve ergin (bulûğa ermiş) müslümanlar tarafından verilmelidir.
Nelerden Zekât Verilir?
Zekât, genellikle para, altın, gümüş, ticaret malı ve tarım ürünlerinden alınır.
Kimlere Zekât Verilir? Zekât şu sekiz sınıfa verilebilir:
Fakirler
Miskinler
Zekât toplayıcıları
Kalbi ısındırılacak kişiler
Köleler
Borçlular
Allah yolunda savaşanlar
Yolda kalmışlar (misafirler)
5. Kur’an-ı Kerim mealinden Maun suresini bulup okuyunuz. Surenin ana konusunu belirleyip surede verilen mesajları defterinize yazınız.
Cevap :
Ana Konusu: Maun Suresi, insanın ibadetlerinde samimi olmaması, yardımlaşmada eksiklik ve kalpten verilen yardımların önemi üzerine odaklanır. Sure, sadece dışsal olarak dini görevlerini yerine getiren ancak sosyal sorumluluklarını yerine getirmeyen kişileri eleştirir.
Mesajları:
Yardım etmek, sadece mal ve para vermekle değil, aynı zamanda başkalarına ilgi göstermek ve yardım elini uzatmakla da olmalıdır.
İbadetlerin samimiyetle yapılması gerektiği, gösteriş ve riya ile yapılan ibadetlerin kabul edilmeyeceği vurgulanır.
Fakir ve muhtaçlara yardım etmenin önemine dikkat çekilir.
Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa ve Metin Etkinlik Cevapları
Ortaokul yılları, öğrencilerin kişisel ve akademik gelişimleri açısından kritik bir dönemdir. Bu dönemde öğrenciler, hem genel kültürel hem de dini bilgileri öğrenir ve bu bilgilerle kendi kimliklerini geliştirirler. İşte bu noktada, “7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi” ders kitapları büyük bir rol oynar. Erkad Yayıncılık tarafından hazırlanan “Din Kültürü Ders Kitabı,” bu süreçte öğrencilere rehberlik eden önemli bir kaynaktır.
Erkad Yayıncılık, eğitim alanında kaliteli ve kapsamlı içerikleriyle tanınan bir yayınevidir. “7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi” kitabı, öğrencilerin dini bilgilerini pekiştirmek ve ahlaki değerleri anlamalarını sağlamak için titizlikle hazırlanmıştır. Kitap, hem teori hem de pratik uygulamalarla zenginleştirilmiş bir içerik sunar.
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları”
Kitap, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi kapsamında öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun olarak düzenlenmiştir. İçeriğinde, temel dini bilgilerin yanı sıra, ahlaki değerler ve sosyal sorumluluklar hakkında bilgi verilerek, öğrencilerin karakter gelişimine katkıda bulunur. Din Kültürü Metin Etkinlikleri, öğrencilerin öğrendikleri bilgileri pekiştirmelerine ve uygulamalarına olanak sağlar.
“7. Sınıf Din Kültürü Sayfa Cevapları,” öğrencilere ders kitabında yer alan soruların çözümünde yardımcı olur. Bu cevaplar, öğrencilerin konuları doğru anlamalarını ve eksik oldukları noktaları tespit etmelerini sağlar. Ayrıca, “Din Kültürü Metin Etkinlik Cevapları,” öğrencilerin metinleri analiz etmelerine ve kendi düşüncelerini geliştirmelerine yardımcı olur.
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları” ve “Din Kültürü Kitabı” anahtar kelimeleri, öğrencilerin ders materyallerini daha verimli bir şekilde kullanmalarına olanak tanır. Bu anahtar kelimeler, kitap içeriğine ulaşmayı ve belirli konular hakkında bilgi edinmeyi kolaylaştırır. Özellikle, kitapta yer alan “Din Kültürü Metin Etkinlik Cevapları” öğrencilerin anlayışlarını pekiştirmeye ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye yöneliktir.
Erkad Yayıncılık‘ın hazırladığı “7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi” ders kitabı, öğrencilerin dini bilgilerini pekiştirmeleri ve ahlaki değerleri anlamaları açısından önemli bir kaynaktır. Kitapta yer alan “Sayfa Cevapları” ve “Metin Etkinlik Cevapları,” öğrencilere konuları daha iyi kavrayabilmeleri için gereken desteği sağlar. Eğitim sürecinde, bu tür kaynakların etkin bir şekilde kullanılması, öğrencilerin hem akademik hem de kişisel gelişimlerine büyük katkı sağlar.
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı”
7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37. ‘nin cevapları aşağıdadır.
Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi5. Ünite Ünitemizi Değerlendirelim Etkinlik Cevapları Sayfa 143, 144, 145, 146
7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 5. Ünite Ünitemizi Değerlendirelim Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 143, 144, 145, 146 Cevapları”, 5. üniteyi kapsayan ve öğrencilerin etkinliklerini tamamlamalarını sağlayan öğretici cevaplar içerir. “Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü Kitabı 5. Ünite Ünitemizi Değerlendirelim Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin üniteyi anlama seviyelerini ölçerken aynı zamanda öğretici bir değerlendirme süreci sunar.
“7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 143-144-145-146 Erkad Yayıncılık”
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, 5. ünitedeki temel bilgileri ve kavramları hatırlatır, öğrencilerin konuyu genel bir bakışla anlamalarına olanak tanır. “7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 143-144-145-146 Erkad Yayıncılık”, bu sayfalar, ünitenin konularını değerlendirme ve yeniden gözden geçirme fırsatı sağlar, öğreticiliği pekiştirir.
7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 143-144-145-146
A. Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
1. İnsanların farklı düşünüp farklı anlayışları benimsemesinde neler etkilidir? Açıklayınız.
Cevap : İnsanların farklı düşünmeleri ve farklı anlayışlar benimsemeleri, çeşitli faktörlere bağlıdır. Bu faktörler arasında kültürel geçmiş, eğitim seviyesi, aile yapısı, sosyal çevre, bireysel deneyimler, kişisel inançlar ve toplumsal normlar yer alır. Ayrıca, insanların hayatlarını şekillendiren dini, tarihi ve psikolojik etkiler de farklı düşüncelerin ortaya çıkmasına yol açabilir. Kişilerin yaşam tarzı ve düşünme biçimleri, kişisel değerler ve dünyaya bakış açıları da bu farklılıkları pekiştirebilir.
2. Din anlayışındaki farklılıklar İslam’ın yaşanmasında ne tür kolaylıklar sağlamaktadır? Açıklayınız.
Cevap : Din anlayışındaki farklılıklar, İslam’ın yaşanmasında esneklik ve çeşitlilik sağlar. İnsanlar farklı kültürlerden ve geçmişlerden geldikleri için, farklı yorumlar ve uygulamalar, İslam’ın daha geniş bir kitle tarafından anlaşılmasını ve kabul edilmesini mümkün kılar. İslam’ın temel ilkeleri tüm Müslümanlar için aynı olsa da, yorumlar ve uygulamalar farklı coğrafyalarda ve topluluklarda farklılık gösterebilir. Bu da farklı yaşam koşullarına uygun bir İslam pratiği sunar. Örneğin, farklı mezheplerin fıkhi hükümleri, farklı toplumların ihtiyaçlarına göre şekillenir ve bireylerin dini yaşamlarını kolaylaştırır.
3. İslam düşüncesinde inanç ile ilgili ortaya çıkan yorumlar hangileridir? Yazınız.
Cevap :
Maddeler Halinde İslam düşüncesinde inançla ilgili ortaya çıkan yorumlar arasında temel olarak şu yorumlar bulunur:
Sünni inancı: İslam’ın temel inançlarını kabul eden ve sünneti takip eden anlayış. Sünnilik, İslam’ın büyük çoğunluğunu oluşturur ve genellikle Ebu Hanife, Malik, Şafi ve Hanbeli mezheplerinden oluşur.
Şii inancı: Hz. Ali’nin (ra) halifeliği üzerine odaklanan bir inanç anlayışı. Şiiler, Ali’yi İslam’ın gerçek lideri olarak kabul ederler ve İmam Ali’nin soyundan gelen İmamları dini lider olarak kabul ederler.
Mutezile inancı: Akıl ve mantığa dayalı yorumları savunan, özgür irade ve insanın sorumluluğuna vurgu yapan bir anlayış.
Eşarilik: İman, akıl ve vahyi dengede tutmaya çalışan, özellikle kelam ilminin gelişmesine katkı sağlayan bir felsefi yorum.
Cevap : Fıkhi yorumlar, Müslümanların günlük yaşamlarında karşılaştıkları problemleri çözmelerine yardımcı olur. Her birey veya toplumun dini ihtiyaçları farklı olabilir, dolayısıyla fıkhi yorumlar, farklı durumlar ve yerel geleneklere göre İslam’ın uygulanmasını sağlar. Fıkhî hükümler, namaz, oruç, hac, zekat gibi dini ibadetlerin yanı sıra, ticaret, aile hayatı, miras gibi sosyal konularda da rehberlik eder. Bu sayede, İslam’ın farklı coğrafyalarda ve topluluklarda daha kolay ve anlamlı bir şekilde yaşanabilmesini sağlar.
5. Cemevinin toplumun birlik ve beraberliğine katkıları nelerdir? Açıklayınız.
Cevap : Cemevi, Alevi inancına sahip topluluklar için önemli bir ibadet ve kültürel merkezdir. Cemevi, bireyleri bir araya getirerek dini ve kültürel değerleri yaşatmak için bir platform sağlar. Burada düzenlenen ibadetler, etkinlikler ve sohbetler, toplumun manevi birliğini pekiştirir. Ayrıca, cemevi, insanlar arasında dayanışma, yardımlaşma ve yardımların paylaşılması gibi toplumsal değerleri teşvik eder. Bu da toplumun birlik ve beraberliğini sağlar.
6. Musahipliğin toplumsal yaşama katkıları nelerdir? Kısaca açıklayınız.
Cevap : Musahiplik, Alevi inancında iki kişinin ruhsal ve manevi bağlarla birbirine yakınlık göstermesini sağlayan bir uygulamadır. Bu, kişiler arasında dayanışma, yardım ve güveni artırır. Musahiplik, toplumsal bağları güçlendirir, insanlar arasında sevgi ve saygıyı artırır. Aynı zamanda, musahiplerin birbirlerinin iyi ve kötü günlerinde yanlarında olmaları, toplumsal dayanışmanın ve yardımlaşmanın önemini vurgular.
7. Alevilik Bektaşilikte muharrem orucu hangi olaya dayandırılır? Yazınız.
Cevap : Muharrem orucu, Alevilik ve Bektaşilikte, Hz. Hüseyin ve arkadaşlarının Kerbela’da şehit edilmelerinin anısına tutulur. Bu olay, İslam tarihinde önemli bir dönüm noktasıdır ve Aleviler, bu oruçla hem Hüseyin’in şehadetini anmak hem de adalet, hak ve doğru yol için mücadele edenlerin anısını yaşatmak amacıyla bu orucu tutarlar. Muharrem orucu, aynı zamanda oruç tutmanın toplumsal anlamını ve insanlara adalet, sabır ve dayanışma gibi değerleri hatırlatır.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 144 Cevapları
B. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. İnsanların farklı kültür ve düşünce dünyalarına sahip olmaları aynı şeyleri farklı yorumlamalarına sebep olabilir. Ayrıca insanların farklı coğrafya ve dönemlerde yaşamaları da onların bir meseleye bakışlarını etkileyebilir. Bunun gibi aynı dine inanan insanların dinî anlayış ve yorumlamalarında da farklılıklar olabilir.
Bu metinde anlatılmak istenen aşağıda- kilerden hangisidir?
A) İnsanlar akıllı varlıklar oldukları için doğruyu bulabilirler. B) İnsanlar kendisinden veya çevresinden kaynaklanan durumlardan dolayı dini farklı yorumlayabilirler.
C) Birinin bir konuda ortaya koyduğu düşünceyi başkası kabul etmeyebilir.
D) İnsanlar farklı kültür ve coğrafyalarda olsalar bile aynı fikri savunabilirler.
Cevap : B Şıkkı
2. Hz. Muhammed (sav), inançları uğruna mallarını ve mülklerini Mekke’de bırakarak Medine’ye hicret eden muhacirler ile Medineli ensarı kardeş ilan etti. Medineli Müslümanlar, Mekkeli kardeşlerinin sıkıntılarını gidermek için her türlü fedakârlığı yaptılar. Onlarla evlerini, iş yerlerini, gelirlerini paylaştılar. Tarihte eşine az rastlanan bir kardeşlik örneği sergilediler. Böylece Müslümanların kardeşliği konusunda biz- lere örnek oldular.
Bu metinde sözü edilen sahabe tutumu Alevilik Bektaşilikteki hangi geleneğin ortaya çıkmasında etkili olmuştur?
A) El ele, el Hakk’a ikrarı
B) Ocak kültürü
C) İkrar ve nasip alma D) Musahiplik
Cevap : D Şıkkı
3. Bekir, televizyonu açtığında Mescid-i Haram’da cemaat hâlinde namaz kılan Müslümanların görüntüleri yayınlanmaktaydı. Bekir bu görüntüleri izlerken namaz kılanlardan bazılarının ellerini bağladıklarını, bazılarının ellerini iki yana saldıklarını, bazılarının da daha farklı şekillerde ellerini bağladıklarını fark etti. Bekir bu durumun sebebini merak etti.
Bekir’in dikkatini çeken görüntülerdeki Müslümanlar için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) İslam’ı yanlış anlamış kimselerdir. B) Farklı fıkhi mezheplerdendir.
C) Farklı itikadi mezheplere mensuptur.
D) Farklı dinlerdendir.
Cevap : B Şıkkı
4. Ebu Mansur Maturidi inanca ait konularda ayet ve hadislerden çıkardığı görüşlerini kabul edenlerin bağlı olduğu yorum biçimidir. Maturidilikte Allah’ın (cc) zatından ayrılmayan sıfatlarının olduğu, cennete giden müminlerin Allah’ı (cc) görecekleri gibi görüşler ileri sürülmüştür.
Buna göre Maturidilik ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) İtikadi mezheplerden biridir.
B) Dört büyük dinden biridir.
C) İleri sürdükleri tüm görüşler her Müslüman’ın kesinlikle inanması gereken din esaslarıdır.
D) Fıkhi mezheplerden biridir.
Cevap : A Şıkkı
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 145 Cevapları
I. toplumda ahlaklı bireylerin artması, II. insanlar arasında sevgi ve saygının pekiştirilmesi, III. toplumsal barış ve kardeşliğin sağlanması, IV. mutlu birey ve toplumun oluşması
durumlarından hangilerini amaçlamaktadır?
A) Yalnız II
B) I ve III
C) I ve IV D) I, II, III ve IV
Cevap : D Şıkkı
6. İslam coğrafyasının genişlemesiyle birlikte yeni kültürlerle karşılaşıldı. Bu durum bazı dinî problemleri de beraberinde getirdi. Hz. Peygamber vefat etmiş olduğu için bu problemleri çözüme kavuşturmak, her sorunun cevabını bulmak güçleşti. Bu sürecin sonunda dinî yorumlar oluştu.
Buna göre dinî yorumlarla ilgili;
I. Ortaya çıkmalarında farklı kültürlerin etkisi olmuştur. II. Dine yeni hükümler, yeni emir ve yasaklar getirmişlerdir. III. Din gibi bağlayıcı değildirler. IV. Zaman içinde değişiklik gösterebilirler.
yargılarından hangileri doğrudur?
A) I ve II
B) II ve III
C) III ve IV D) I, III ve IV
Cevap : D Şıkkı
7. Beyza bilinçli bir Müslüman olarak ibadetlerini en düzgün şekilde nasıl yapacağını, nikâhtan mirasa kadar haklarının neler olduğunu ve İslam hukukuna dair konuları öğrenebileceği bir kitap okumaktadır.
Buna göre Beyza’nın okuduğu kitap aşağıdakilerden hangisi ile ilgilidir?
A) Kelam B) Fıkıh
C) Tasavvuf
D) İslam inanç esasları
Cevap : B Şıkkı
8. Zekât vermenin farz olduğu hem Kur’an’da hem de çeşitli hadislerde açık bir şekilde belirtilmiştir. Ancak zengin olmasına rağmen henüz ergenlik çağına ulaşmamış kişilerinin zekât ibadetiyle yükümlü olup olmadığı konusunda Kur’an’da ya da hadislerde herhangi bir açıklamaya yer verilmemiştir. Bazı mezhepler bu konuyla ilgili görüşlerini ifade etmiştir.
Bu konuyla aşağıdaki mezheplerden hangisinin ilgilenmesi beklenir?
A) Eşarilik B) Hanefilik
C) Maturidilik
D) Mevlevilik
Cevap : B Şıkkı
9. • Sözlükte bir araya gelmek, toplanmak ve bütünleşmek gibi anlamlara gelir. • Alevilik Bektaşîlikte dedelerin yönetiminde gerçekleştirilen ve insanların Allah’a (cc) olan kulluk duygusunu güçlendiren tasavvufî ayine denir. • Görgü, ikrar ve Abdal Musa gibi çeşitleri bulunmaktadır.
Hakkında bilgi verilen kavram aşağıda- kilerden hangisidir?
A) Cem
B) Gülbank
C) Muharrem orucu
D) Musahiplik
Cevap : A Şıkkı
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 146 Cevapları
C. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan bölümleri, verilen kelimelerden uygun olanlarla tamamlayınız.
Cevap :
1. İslam dininin temel kaynakları Kur’an-ı Kerim ve Hz. Peygamber’in sünnetidir.
2. İslam’ın temel kaynaklarının gelişen ve değişen şartlara göre yorumlanması sonucunda oluşan görüş ve düşüncelere din anlayışı denir.
3. İtikadi veya amelî düşünce sistemlerine mezhep denir.
4. Eşarilik ve Maturidilik İslam dininin inanç alanında gelişen yorumlardır.
5. İslam’ın kişisel ve sosyal hayata dair amelî hükümlerini bilmeye ve bu konuları inceleyen ilim dalına fıkıh denir.
6. Hoca Ahmed Yesevi’nin görüş, düşünce ve tasavvufi anlayışına dayanan tasavvuf yoluna Yesevilik denir.
7. Cem esnasında müzik eşliğinde yapılan tasavvufi ayine semah denir.
8. Çeşitli tekke ve tarikatların hareket ve musiki unsurlarını taşıyan dinî merasimlere âyin denilir.
Ç. Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.
Cevap :
1. (Yanlış) Din ile din anlayışı aynı anlama gelmektedir. 2. (Doğru) Din vahye dayanır, din anlayışı ise insanların yorum ve çıkarımlarıdır. 3. (Doğru) İtikadi yorumlar İslam’ın inanç esaslarını konu alır. 4. (Doğru) Fıkhi yorumlar ibadetlerin yapılış şekilleri konusunda ortaya çıkan yorum biçimleridir. 5. (Yanlış) Tasavvufi yorumlar Müslümanların inanç ile ilgili uygulamalarını konu alır. 6. (Doğru) Alevilik Bektaşilik ve Mevlevilik Anadolu’nun Müslümanlaşmasında büyük öneme sahiptir. 7. (Yanlış) Cem, Kadirilikte önem verilen bir ayindir.
