Forum Sınıf Kitabı

8. Sınıf Türkçe Kitabı Pastör’ün Savaşı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 282, 283, 284, 285, 286, 287, 288

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Pastör’ün Savaşı Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 282-286-287-288

---

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

---

Soru : İnsanlar hayatlarını kolaylaştırmak için neler yapıyorlar? Siz hayatınızı kolaylaştıracak bir icat yapacak olsaydınız ne icat ederdiniz? Nedenleriyle anlatınız.

---

Kısa Cevap :

 

Uzun Cevap :

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 286 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metinden bazı kelimeler verilmiştir. Bu kelimelerin anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

kuduz
Tahminim: genellikle köpeklerden bulaşan bir hastalık

Sözlük Anlamı: Köpek, kedi, tilki vb. memeli hayvanlardan ısırma, tırmalama veya salya yolu ile insana geçen, genellikle çırpınma, sudan korkma şeklinde beliren, zamanında aşı yapılmazsa ölümle sonuçlanan hastalık

Cümlem : köpek gibi hayvanlarda bulunan ve bulaştırılabilen bir hastalık

dağlamak

Tahminim: damga vurmak

Sözlük Anlamı: Kızgın bir demirle hayvan derisine damga vurmak

Cümlem : Eskiden hayvanları karışmasın diye dağlarlardı.

sicim

Tahminim: bir ip türü

Sözlük Anlamı: Keten, kenevir vb. bitkilerin liflerinden yapılan, kaba şeyleri dikmeye, bağlamaya yarayan ince ip

Cümlem :  Sicimin bir ip türü olduğunu yeni öğrendim.

şarbon

Tahminim:

Sözlük Anlamı: Hayvanlarda, özellikle koyun ve sığırlarda görülen, deri veya mukoza yoluyla insana bulaşan, bulaştığı yerde kara bir çıban yapan tehlikeli hastalık; karakabarcık, karayanık, yanıkara

Cümlem : Şarbon hastalığı hakkında çobanlara bilgi verildi.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

---

1. Kasabalılar, kurttan niçin korkuyorlarmış?

---

Cevap :

Kasabalılar, kurttan kuduz olduğu için korkuyorlarmış.

---

2. Aşı bulunmadan önce kuduz hastalığına yakalanan insanlar, nasıl tedavi edilmeye çalışılıyormuş?

---

Cevap :

Aşı bulunmadan önce kuduz hastalığına yakalanan insanlar, hayvanın ısırdığı yer kızgın demirlerle yakılıp dağlanarak tedavi edilmeye çalışılıyormuş

---

3. Pastör, neden kuduz aşısı üzerinde çalışmaya başlamış?

---

Cevap :

Pastör, kuduz kurdun herkese korku saldığı o günler Pasteur’ü çok etkilediği için kuduz aşısı üzerinde çalışmaya başlamış  .

---

4. Kuduz köpek tarafından ısırılan çocuğu neden Pastör’ün laboratuvarına getirmişler?

---

Cevap :

Kuduz köpek tarafından ısırılan çocuğu Pasteur’ün kuduz aşısı üzerine çalıştığını bildikleri için Pastör’ün laboratuvarına getirmişler

---

5. Çocuğun anne ve babası, neden kuduz aşısının çocukları üzerinde denenmesini istemiş?

---

Cevap :

Çocuğun anne ve babası, ısırılan yerin dağlanmasına çocuklarının dayanamayacağını ve öleceğini düşündükleri için kuduz aşısının çocukları üzerinde denenmesini istemiş.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin Konusu : Kuduz aşısının icat edilme süreci ve denenmesi olayları
Metnin Ana Fikri : Bilim ve mucitler

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 287 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz “Pastör’ün Savaşı” adlı metindeki hikâye unsurlarını belirleyerek aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Yer :
Dole kenti
Zaman : 1885 yılı Temmuz’u

Kişiler/Varlıklar : Kuduz kurt, kent halkı, Louis Pasteur, Joseph Meister, Joseph’ı ısıran kuduz köpek, Jasph’in anne ve babası ve iki doktor

Olay Örgüsü :

• Dole kentine kuduz bir kurdun dolaşması ve herkesin korkması
• Herkes korktuğu için Pasteur’un kuduzu yenmek için kendisine söz vermesi
• Pasteur’un yaptığı çalışmalar
• Joseph isimli bir çocuğun kuduz bir köpek tarafından ısırılması
• Joseph’in anne ve babasının Pasteur’ un aşısını denemesini istemeleri
• Aşının Joseph’in hastalığını iyileştirmesi ve Pasteur’un adının tarihine geçmesi

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metinde anlatılan sorunu ve bu sorunun çözümü için ürettiğiniz farklı çözüm yollarını aşağıya yazınız.

---

Kısa Cevap :

 

Uzun Cevap :

 

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 288 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Bilet alırsanız içeri girebilirsiniz.

---

Soru : Yukarıdaki örnekten yararlanarak okuduğunuz metinde koşul ilişkisi içeren cümleleri tespit ederek aşağıya yazınız.

---

Cevap :

• Joseph’i kızgın demirle dağlamaya kalksak ölür.
• Hiçbir şey yapmazsak zaten ölecek.
• Eğer aşı bir işe yaramazsa durumumuz değişmeyecek ki!
• Eğer aşı işe yararsa kuduza çare bulmuş olacaksın.
• Eğer kuduza karşı inanların bildiği tek tedavi çaresi olan kızgın demirle dağlamak metodu bu küçük çocuğa uygulanacak olsa kuduzdan önce kızgın demirin acısından çocuk ölüp gidecekti.

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda “icatların yararları” konulu bir tartışma yapınız. Tartışma sırasında düşüncelerinizi ifade ederken arkadaşlarınıza karşı saygı ve anlayış içerisinde olmaya, onların sözünü kesmemeye, konu dışına çıkmadan konuşmaya özen gösteriniz. Tartışmanın ardından aşağıda verilen değerlendirme formunu doldurunuz.

---

Cevap :

Konuya hâkim olma 10
Savunma ve ikna kabiliyeti 9
Karşıt düşünceyi çürütme kabiliyeti 10
Konuyu metne bağlı kalmadan anlatma kabiliyeti 8
Konuya uygun bir dille konuşma 10
Beden dilini doğru kullanma 10
Konuya uygun vurgu ve tonlama ile konuşma 10
Konuyu belge ve kanıtlarla kanıtlama 9
Konuya uygun anlatım biçimleri ve düşünceyi geliştirme yolları kullanma 8
Zamanı, verilen süreye uygun kullanma 9

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Dosya kâğıdına icatlar konulu hikâye edici bir metin yazınız. Yazacağınız metinde öncelikle zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirleyiniz. Ardından yazacağınız metnin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinde anlatacaklarınızı tasarlayınız. Mümkünse metninizde günlük hayattan örnekler veriniz. Metni yazarken yazım kurallarına uymaya özen gösteriniz. Bu amaçla yazım kılavuzundan yararlanabilirsiniz. Yazdığınız metni gözden geçirerek varsa metninizdeki yazım ve noktalama hatalarıyla anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Kısa Cevap :

 

Uzun Cevap :

 

---

---

405

8. Sınıf Türkçe Kitabı 8. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları Sayfa 295, 296, 297, 298

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı 8. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 295-296-297-298

---

VAR MI?

Neler neler yapmış insanoğlu…
Küçüğü büyüten, büyüğü küçülten mercekler,
Denizin altından üstünü gösteren aynalar.
Var mı oysa,
İçimizden geçenleri açığa çıkaran bir ayna?

Neler neler yapmış insanoğlu…
Mağara duvarlarına resimler yapmış,
Papirüse, parşömene yazılar yazmış,
Matbaalar kurup yazdıklarını çoğaltmış.
Var mı pekâlâ,
İnsanların kalbinden geçenleri yazan bir kitap?

Neler neler bulmuş insanoğlu…
Yeni kıtalara açılmış kâşifler,
Her gün yeni bir şey icat etmiş mucitler,
Var mı acaba,
Güneşin ve çocukların solmadığı bir kıta?

Neler neler yapmış insanoğlu…
Ok ve yay yetmemiş, barut eklemiş savaşlarına.
İçinden atamadığı hırs, tamah, acımasızlıkla
Yetmemiş, taşımış sırtında huzursuzluğu yüzyıllarca.
Var mı peki,
Bir gülün kucaklara bırakıldığını dillendiren tarihler?
Neler neler yapmış insanoğlu…
Kâh uçmuş göklerde kuşlara inat,
Kâh uzaydan el sallamış dünyadakilere.
Uydularla yaptıklarını duyurmuş
Bütün dünyaya. (…)

Ümit UNCU 20. Yüzyıldan Çocuklara Şiirler (Kısaltılmıştır.)

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 296 Cevapları

---

A. Aşağıdaki soruları “Var mı?” adlı şiire göre cevaplayınız.

---

1. İnsanoğlunun icat ettiği mercekler ve aynalar, onlara nasıl imkânlar sağlamıştır?

---

Cevap :

Küçüğü büyüten, büyüğü küçülten mercekler,
Denizin altından üstünü gösteren aynalar.

dizelerde yer alan imkânları sağlamıştır.

---

2. “Yeni kıtalara açılmış kâşifler” , “Her gün yeni bir şey icat etmiş mucitler” dizelerinde geçen “kâşif” ve “mucit” kelimelerinin anlamlarını öğreniniz ve bu kelimeleri cümle içinde kullanınız.

---

Cevap :

Kaşif : Bulgucu anlamına gelir.

Cümlem : Kaşif, yeni yerler bulmak için denize açıldı.

Mucit : Yeni bir icat bulan kimse anlamına gelir.

Cümlem : Mucitler, bir araya gelerek icatlarını yarıştırdı.

---

3. İnsanoğlunun yaptığı her yeni şey, dünya için olumlu olmuş mudur? Neden?

---

Cevap :

İnsanoğlunun yaptığı her yeni şey, dünya için olumlu olmuştur. Çünkü, insanların hayatını kolaylaştırmıştır.

---

4. “Kâh uzaydan el sallamış dünyadakilere./Uydularla yaptıklarını duyurmuş/Bütün dünyaya.” dizelerinden de hareketle uzay ile ilgili gelişmelerden örnekler bulunuz ve bulduğunuz örneklerden birkaçını yazınız. 

---

Cevap :

• Uzaya insanlar göndermek
• Uzayda araştırmalar yapmak
• Uydu sistemiyle dünyadan haberler almak
• Dünyanın hareketlerini ve doğa olaylarını incelemek

---

B. Aşağıdaki cümleleri, harf ile verilen cümle ilişkileriyle eşleştirerek harfleri yay ayraçların içine yerleştiriniz.

---

(a) Koşul cümlesi-b) Neden-sonuç ilişkisi-c) Amaç-sonuç ilişkisi)

---

Cevap :

(B) 1. Yollar kapalı olduğu için köyden ayrılamamış.
(A) 2. Sesini fazla açmadan müzik dinleyebilirsin.
(B) 3. Yağmur yağınca piknik ertelendi.
(C) 4. İlaç almak için nöbetçi eczane arıyordu.
(A) 5. İki gün sonra getireceksen kitabı veririm.
(A) 6. Sınavı kazanırsam tatile gideceğiz.
(C)  7. Sağlığını korumak için spor yapıyordu.
(C) 8. Sana baktıkça gençliğimi hatırlıyorum.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 297 Cevapları

---

C. Aşağıda bir kahve makinesine ait kullanma kılavuzunun aşamaları karışık bir şekilde verilmiştir. Doğru bir sıralama ile noktalı alana yazınız.

---

a) Yapacağınız kahve miktarına göre ön panoda bulunan tek kişilik veya çift kişilik düğmelerine basınız.
b) Kullanacağınız fincanın büyüklüğüne göre ön panoda bulunan küçük, orta veya büyük fincan düğmelerine basınız.
c) Fişi prize takınız.
ç) Makinenin bitiş uyarısıyla kahvelerinizi fincanlarınıza boşaltınız.
d) Açma-kapama düğmesine basınız.
e) Su haznesine su ekleyiniz.
f) Pişirme haznesine kahveyi koyunuz.
g) Pişirme haznesini makineye yerleştiriniz.

---

Cevap :

a) Yapacağınız kahve miktarına göre ön panoda bulunan tek kişilik veya çift kişilik düğmelerine basınız. (7)
b) Kullanacağınız fincanın büyüklüğüne göre ön panoda bulunan küçük, orta veya büyük fincan düğmelerine basınız.(6)
c) Fişi prize takınız.(1)
ç) Makinenin bitiş uy ansıyla kahvelerinizi fincanlarınıza boşaltınız.(8)
d) Açma-kapama düğmesine basınız.(5)
e) Su haznesine su ekleyiniz.(2)
f) Pişirme haznesine kahveyi koyunuz.(3)
g) Pişirme haznesini makineye yerleştiriniz.(4)

---

Ç. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.

---

1. Kapalı Çarşı’nın yıllardır oradaki esnafa bile yabancı gelen gizemli tarafları tablolaştırır. ……………………………….. çarşının yerlileri sanatçının tuvallerinde tanırlar mekânlarını, dükkânlarını. Parçada boş bırakılan yere, geçiş ve bağlantı ifadelerinden hangisi getirilmelidir?

---

A) Başka bir deyişle B) İlk olarak
C) Oysaki D) Son olarak

---

2. Yatağın altında yeşil, tahtadan bir sandık duruyordu. Onu açtı. Az daha sevincimden haykıracaktım. Anmemin İstanbul’dan gönderdiği hediyelerin içinden çıkan kaşağı pırıl pırıl parlıyordu. Hemen kaptım. Tosun’un yanına koştum. Karnına sürtmek istedim. Rahat durmuyordu. Galiba acıtıyor, dedim. Metinde aşağıdaki yapı unsurlarından hangisi yoktur?

---

A) Mekân B) Olay örgüsü
C) Şahıs kadrosu D) Zaman

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 298 Cevapları

---

3. Bilim dergileri, bilimsel çalışmanın ve gelişimin vazgeçilmez araçlarıdır. Hatta bilim dergilerinin olmadığı yerde, önemli bir bilim ortamından söz etmenin mümkün olmayacağı bile ileri sürülebilir. Çünkü ancak onlar aracılığıyla bilimciler arasında iletişim kurulabilir, araştırma sonuçları en kısa zamanda hem bilim kamuoyuna hem de halka duyurulabilir ve yine onların yardımıyla eleştiri ve tartışma ortamı yaratılabilir. Bilim dergileri hakkında söylenebilecek başka bir şey de şudur: Onlar, bilimin en önemli taşıyıcı ve etkileyici hatlarındandır. Parçanın konusu, aşağıdakilerden hangisi olabilir?

---

A) Bilim ortamı
B) Bilim dergilerinin önemi
C) Bilimler arasında iletişim
D) Bilimin taşıyıcılığı ve etkileyiciliği

---

4. Evet, cildimizin %50 oranında su barındırdığı bir gerçek ancak bu oran, yaş ve cinsiyete göre değişebiliyor. Bebekler için %80’lere çıkarken bu oran erkeklerde %60, kadınlarda ise %50 civarındadır. Derinin epiderm tabakasındaki su miktarı alt deri tabakasına göre iki misli fazla olup cildin parlak ve ışıltılı görünmesinde başrolü oynar. Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?

---

A) Suyun önemini anlatır mısınız?
B) Suyun başka işlevleri var mıdır?
C) Gerçekten de derimizde büyük ölçüde su bulunuyor mu?
D) Ne zaman su içmeliyiz?

---

5. Aşağıdakilerden hangisinde yanlış geçiş ve bağlantı ifadesi kullanılmıştır?

---

A) Hemen çalışmaya başlayalım, ilk olarak sıraları düzeltelim.
B) Yardıma ihtiyacım yok demişti oysaki ihtiyacı olduğunu biliyordum.
C) Şiirleri çok severim özellikle lirik şiirleri.
D) Çalışmayı bitiriyoruz, ilk olarak bir prova daha yapalım.

---

6. Bahçe kapısından girdiğimde beni devasa bir manolya ağacı karşıladı. Dalları bana “merhaba” der gibi rüzgârda savruldu. Daha sonra karşıma çıkan panjurları bakımsızlıktan solmuş, kırık ve hatta korkutucu ev bütün keyfimi kaçırmıştı. Evin çatısından bana doğru uzanan sarı merdiven oradaki renkti. Bu metin aşağıda açıklaması verilen anlatım biçimlerinden hangisine örnektir?

---

A) Yazar bir konu ile ilgili kişisel görüşünü belirterek okuyucunun o konu hakkındaki fikrini etkilemeye çalışır. Karşılıklı konuşma havası vardır.
B) Herhangi bir konu hakkında bilgi verilir, bir şeyler öğretmek amacına yöneliktir. Yazar, sanatlı söyleşilerden ve öznellikten kaçınır.
C) Bir yerin veya varlığın özellikleri, bu özelliklerin yazarda uyandırdığı izlenimler, okurun gözünde canlanacak şekilde anlatılır.
D) Bir yaşam kesiti, belli bir olaya bağlı olarak anlatılır. Amaç; okuru olayların içinde yaşatmak, kahramanlarla ve olayla özdeşleştirmektir.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Kitabı Şu Sonsuz Koşu Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 136, 137, 138, 139, 140, 141

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Şu Sonsuz Koşu Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 136-138-139-140-141

---

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

---

Soru : “Atatürk” adını duyduğunuzda neler hissediyorsunuz? Duygularınızı anlatınız.

---

Kısa Cevap :

“Atatürk” adını duyduğumda büyük bir sevinç ve saygı hissediyorum. Atatürk’ün bizler için yaptığı yenilikleri ve çabaları hatırlıyorum.

Uzun Cevap :

“Atatürk” bizlere büyük yenilikler ve dünyaca Büyük başarılar getirmiştir.

Ülkemizin zor durumlara geldiği ve düşman içerisinde kaldığı bir zamanda büyük mücadeleler vererek o ve silah arkadaşları, halkımız büyük başarılara imza atmıştır.

Milli mücadele fitilinin ateşlenmesi ile düşmanlar büyük kayıplar vermemize rağmen büyük bir başarı ile yurdumuzun topraklarından atılmıştır.

---

Soru : Şiirin başlığını okuyup görsellerini inceleyiniz. Şiirin başlığından ve görsellerinden hareketle konusunu tahmin ediniz.

Cevap :

Şiirin başlığından ve görsellerinden hareketle konusunu hakkında tahminim milletimiz ve mücadele ile ilgili olduğudur.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 138 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz şiirdeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız. Şiirdeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu :  Ayak basmak

Sözlük Anlamı: bir yere varmak, ulaşmak

Tahminî Anlamı : bir yere ulaşmak
Cümlem : İstanbul’ a ayak bastığımda yaşadığım sevinci tarif edemem.

Kelime/Kelime Grubu : yayla

Sözlük Anlamı: Akarsular tarafından parçalanmış yüksek ve geniş düzlük; yaylak, plato
Tahminî Anlamı : yüksek yer
Cümlem : Yazın yaylaya çıkılmasa buralar çok sıcak olur.

Kelime/Kelime Grubu : hür

Sözlük Anlamı: özgür
Tahminî Anlamı : özgür
Cümlem : Türk milleti hür olmaya her zaman düşkündür.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiire göre cevaplayınız.

---

1. Şairin gönlü neden coşmaktadır? Düşüncelerinizi sözlü olarak ifade ediniz.

---

Cevap :

Şairin gönlü Atatürk’ ün Samsun’ a ayak basıp zafer yolunu açtığı için coşmaktadır.

---

2. Ata’nın bir sabah Samsun’a çıkmasıyla başlayan sürecin ne olduğu ile ilgili tahmin yürütünüz. Tahminlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Ata’nın bir sabah Samsun’a çıkmasıyla başlayan süre Milli Mücadele Dönemi’ dir.

---

3. Kendinizi “Yeni kahramanlar kol kol, boy boy yürür” dizesinde geçen yeni kahramanlardan biri olarak görüyor musunuz? Neden?

---

Cevap :

Evet , kendimi o kahramanlardan bir olarak görüyorum. Çünkü bende bu milletin bir evladıyım ve ülkemi çok seviyorum.

---

4. “Dalgalanmakta altın bir çağa doğru,” dizesindeki altı çizili söz ile kast edilen ne olabilir?

---

Cevap :

“Dalgalanmakta altın bir çağa doğru,” dizesindeki altı çizili söz ile kast edilen , Türkiye Cumhuriyeti’ nin her alanda gelişmiş, başarılı bir ülke olması olabilir.

---

5. “Şu Sonsuz Koşu” ile anlatılmak istenen ne olabilir? Düşüncelerinizi sözlü olarak ifade ediniz.

---

Cevap :

“Şu Sonsuz Koşu” ile anlatılmak istenen Türkiye Cumhuriyeti ve Türk milletinin sonsuza kadar hür, bağımsız olabileceğidir.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : “Şu Sonsuz Koşu” adlı metnin ders kitabınızda kullanılan yazı karakterlerinden farklı bir yazı karakteriyle yazılmış olmasının sizde bıraktığı izlenim nedir? Açıklayınız.

---

Cevap :

Daha farklı ve heyecan uyandırıcı olmuştur.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Şiirin Konusu : Atatürk’ün Samsun’a gelip kurtuluş mücadelesini başlatmasıdır.
Şiirin Ana Duygusu : bağımsızlık, milli birlik ve beraberlik

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz şiire uygun yeni başlıklar bularak bu başlıkları aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Samsun ve Milli Mücadele

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Cümlelerden bir duyguyu, düşünceyi soru yoluyla anlatan veya soru yoluyla bilgi almayı amaçlayan cümlelerin yanına “soru cümlesi”, bir korkuyu, sevinci, şaşkınlığı, coşkuyu, hayranlığı vb. dile getiren cümlelerin yanına “ünlem cümlesi” yazınız.

---

Cevap :

Atatürk portresi ne kadar güzel! ünlem cümlesi
Anıtkabir’e nasıl gidebilirim? soru cümlesi
Ey Türk Gençliği! ünlem cümlesi
Millî Mücadele yıllarında neler yaşandı? soru cümlesi
Atatürk hangi savaşlara katıldı?  soru cümlesi
Ne mutlu Türk’üm diyene! ünlem cümlesi

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Medya metinleri bilgilendirme, olay yorumlama, eğlendirme, ikna etme ya da kültür aktarma amacıyla hazırlanmaktadır. Aşağıdaki medya metinlerini okuyarak hangi amaçla hazırlanmış olduğunu altlarına yazınız.

---

ATATÜRK’ÜN KİŞİLİĞİ VE ÖZELLİKLERİ

Mustafa Kemal Atatürk, çok yönlü ve üstün kişiliği olan bir liderdir. Birinci Dünya Savaşı sonunda imzalanan Mondros Ateşkes Anlaşması’yla ortaya çıkan tehlikeli durumu ilk olarak görüp milletin dikkatini çeken odur. Mustafa Kemal, Amasya Genelgesi’nde, vatanın bütünlüğünün ve milletin istiklâlinin tehlikede olduğunu söyledi. Erzurum Kongresi’nde, millî sınırlar içinde vatanın parçalanmaz bir bütün olduğunu bütün dünyaya ilân etti. Kurtuluş Savaşı’nı bunun için başlattı. Bu konuda hiçbir taviz vermedi. Vatan savunmasını her şeyin üzerinde tuttu. Sakarya Savaşı sırasında “Vatanın her karış toprağı, vatandaşın kanıyla ıslanmadıkça terk olunamaz” diyerek bu konudaki kararlılığını gösterdi. Vatanı için her şeyini feda etmeye hazır olduğunu şu sözü ile açıkça ifade etmiştir: “Yurt toprağı! Sana her şey feda olsun. Kutlu olan sensin. Hepimiz senin için fedaiyiz. Fakat sen Türk Milleti’ni ebedî hayatta yaşatmak için feyizli kalacaksın.” Mustafa Kemal, vatanı ve milleti için canını feda etmekten kaçınmazdı. Daha Çanakkale savaşları sırasında Anafartalar grubu komutanı iken en ön safta savaştı. Bu savaş sırasında Atatürk’e bir şarapnel parçası isabet etmiş, fakat sağ cebinde bulunan saati kendisini ölümden kurtarmıştı. Sakarya Savaşı sırasında ise atından düşmüş ve kaburga kemikleri kırılmıştı. Buna rağmen cepheden ayrılmamış, savaşı sedye üzerinden yönetmişti.

---

Cevap :

Bilgilendirme amacı ile yazılmıştır.

---

Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu Atatürk Araştırma Merkezi Başkanlığı, Kahramanmaraş Büyükşehir Belediyesi ve Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi iş birliğiyle düzenlenen “Mondros Mütârekesi”nin 100. Yılı: I. Dünya Savaşı’nın Sonu- Mütârekeler ve Barış Antlaşmaları Uluslararası Sempozyumu”nun kapanış ve değerlendirme oturumu, Necip Fazıl Kısakürek Kültür Merkezi’nde yapıldı. Oturumda Atatürk Araştırma Merkezi Başkanı Prof. Dr. Mehmet Ali Beyhan olmak üzere Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Niyazi Can, aynı üniversitenin Tarih Bölüm Başkanı Prof. Dr. İbrahim Solak, aynı üniversiteden Prof. Dr. Orhan Doğan, Hacettepe Üniversitesi’nden Prof. Dr. Yasemin Doğaner, Gazi Üniversitesi’nden Prof. Dr. Nejla Günay ve Kahramanmaraş Büyükşehir Belediyesi Kültür ve Sosyal İşler Daire Başkanı Cevdet Kabakcı sempozyuma dair değerlendirmelerde bulundular. Mondros Mütârekesi’nin imzalanmasından sonra Anadolu’daki direniş meşalesinin Kahramanmaraş’ta yakılması nedeniyle sempozyumun bu ilde yapılmasının çok anlamlı olduğu vurgulandı.

---

Cevap :

Bilgilendirme amacı ile yazılmıştır.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda “Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özellikleri” konulu bir konuşma yapınız. Konuşmanızda güdümlü konuşma stratejisini uygulayınız. Bu stratejiyi uygulayabilmek için arkadaşlarınızla konuyla ilgili beyin fırtınası yapınız. Konuşmalarınızda uygun geçiş ve bağlantı ifadeleri kullanmaya özen gösteriniz.

---

Kısa Cevap :

Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım,

Size hepimizin tanımış olduğu tarihimizin kahramanı Mustafa Kemal Atatürk’ten bahsetmek istiyorum.

Mustafa Kemal Atatürk’ün yapmış olduğu işler ve çevresindeki insanlardan öğrendiğimiz kadarıyla büyük bir zeka ve dehaya sahip olduğu bellidir.

Mustafa Kemal Atatürk savaş meydanlarında iyi bir asker ayrıca bir devleti grup yönetme konusunda da iyi bir liderdir.

Vatanseverliği, yöneticiliği virgül ile görüştüğü ve idealistliği onu ayrı bir yere taşımıştır.

Atamıza saygı ile anıyoruz.

Uzun Cevap :

Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım.

Halkımızın ve yurdumuzun kahramanı denildiği zaman aklımıza ilk gelen kişi Mustafa Kemal Atatürk’tür.

Mustafa Kemal Atatürk’ün öne çıkan birçok  kişilik özelliği vardır.

Mustafa Kemal Atatürk iyi bir asker ve ileri görüşlü bir insandır.

İleri görüşlülüğü sayesinde gelecek için halka önerilerde bulunmuştur.

Mustafa Kemal’in kişilik özelliklerinden bir tanesi devrimci yönüdür. Bu devrimci günü sayesinde birçok devrimi ortaya koymuş ve uygulatmıştır.

Mustafa Kemal Atatürk çalışkan Ve sabırlıdır. Yeni bilgiler öğrendiği ve birçok kitap yazdığı da bunu göstermektedir.

Mustafa Kemal Atatürk vatansever, iyi kalpli, eğitimci, sanatsever , çözümcü ruhu ile kalplerimize kazanmıştır.

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : “Mustafa Kemal Atatürk’ün Hayatı” konusunda bir sunum hazırlayınız. Hazırlayacağınız sunumda yararlandığınız bilgi kaynaklarını defterinize not ediniz. Sunumu bir sonraki derste sınıfta arkadaşlarınıza sununuz. Arkadaşlarınızdan sunumunuzu değerlendirmelerini isteyiniz. Genel ağ kaynaklarıyla ilgili aşağıdaki bilgileri okuyunuz. Sunumunuzu hazırlarken ya da bir araştırma yaparken aşağıdaki bilgileri göz önünde bulundurunuz. Bir konu hakkında arama yaparken arama motorunda listelenen kaynaklar içerisindeki genel ağ sitelerinin, alan adlarının uzantılarından yararlanarak güvenilir olanları seçmek, doğru bilgiye ulaşmanızı sağlayacaktır. Bilimsel çalışmalarda ağırlıklı olarak “.gov” ve “.edu” uzantılı genel ağ adresleri kullanılır. Genel ağ adreslerinden araştırma yapılırken kaynağı belli olmayan bilgilerin kullanılmaması gerekir.

---

Kısa Cevap :

Mustafa Kemal Atatürk 1881 yılında selanik’te doğmuştur.

Babasının adı Ali Rıza efendi annesinin ismi ise Zübeyde hanım’dır.

İlkokul eğitimini mahalle mektebinde ve Şemsi efendi okulunda aldı.

Ortaokul eğitimini Selanik mülkiye rüştiyesi ve Selanik askeri rüştiyesinde gördü.

Lise eğitimini Selanik askeri idadisi verilen üniversite eğitimini ise harp okulu ve harp akademisinde aldı.

Asgari rüştiyede matematik öğretmeni ona “Kemal” ismini verdi.

19 Mayıs 1919’da Samsun’a çıkarak silah arkadaşlarıyla beraber milli mücadele’yi başlattı.

Birçok devrim yaptı ilk cumhurbaşkanı oldu.

10 Kasım 1938 tarihinde Dolmabahçe sarayı’nda vefat etti.

10 Kasım 1953 tarihinde Anıtkabir’e defnedildi.

Uzun Cevap :

Mustafa Kemal Atatürk selanik’te doğdu. 1881 yılında doğmuştur. Babasının adı Ali Rıza efendi annesinin ise adı Zübeyde hanım’dır.

Ali Rıza efendi selanik’in yerlerinden olduğu bilinmektedir. Uzak dedeleri birinden ayrılarak serezze oradan da selanike gelmişlerdir.

Ali Rıza efendi gümrük memurluğu yapmıştır.

1871 yılında Zübeyde hanım ile Ali Rıza efendi evlenmiştir. Mustafa Kemal Atatürk’ün babası 1888 yılında Atatürk 7-8 yaşlarındayken ölmüştür.

Atatürk’ün Makbule ve Naciye isminde iki kız kardeşi bulunuyordu. Naciye küçükken selanik’te öldü.

Ali Rıza Efendi’nin ölümü üzerine Zübeyde hanım çocuklarıyla beraber kardeşinin yanına yerleşti.

Mustafa Kemal Atatürk’ün bir süreliğine eğitim hayatı atlasa da daha sonra halasının yanına bıraktığı yerden öğrenim görmeye devam etti.

Öğretmeni “Kemal” ismini ilave etti ve ismi Mustafa Kemal oldu.

Atatürk askeri okulları bitirip asker oldu. 19 Mayıs 1919’da Samsun’a çıkarak silah arkadaşlarıyla beraber milli mücadelenin temellerini attı.

23 Nisan 1920 tarihinde TBMM’nin açılmasına Önder oldu.

5 Ağustos 1921 tarihinde meclis tarafından başkomutan seçildi.

Sakarya Savaşı’nın kazanılmasındaki büyük emeklerinden dolayı kendisine gazilik unvanı ve mareşallik rütbesi verildi.

29 Ekim 1923 tarihinde Cumhuriyeti ilan etti. Cumhuriyetin ilk cumhurbaşkanı oldu ve meclis ona tırnak şeriatı Atatürk “soyadını verdi.

10 Kasım 1938 tarihinde Dolmabahçe sarayı’nda vefat etti.

---

Cevap :

Konuşması için hazırlık yaptı.  Evet ✓
Konuşması için sunum hazırladı. Evet ✓

Konuşmasında görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullandı. Evet ✓

Kelimeleri yerinde ve anlamına uygun kullandı ve doğru telaffuz etti. Evet ✓

Beden dilini etkili kullandı. Evet ✓

Yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullandı. Evet✓

Kendi düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sundu. Evet ✓

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Kitabı Kurtla Köpek Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 184, 185, 186

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Kurtla Köpek Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 184-185-186

---

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

---

Soru : Özgürlük sizce nedir? Haklar ve özgürlük arasında sizce nasıl bir ilişki vardır? Düşüncelerinizi söyleyiniz.

---

Kısa Cevap :

Özgürlük insanın her türlü dış etkiden bağımsız olarak kendi düşüncesine göre karar vermesi bir gün düşünmesi ve davranma durumudur.

Özgürlük bir haktır ve kişiler Özgür oldukları için onlara belirli haklar verilir.

Uzun Cevap :

Özgürlük herhangi bir koşul, sınırlama, zorlama ve kısıtlama olmaksızın kişinin kendi isteği gibi düşünme ve davranma durumudur.

İnsanlar başka birinin hakkına girmeden ve ona zarar vermeden dilediği gibi düşünme ve davranma özgürlüğüne sahiptirler.

Ancak özgürlük başkasının hakkına girme ve haklarını ihlal etme durumunda sınırlandırılmalıdır.

Çünkü başka bir canlının zarar görmesi durumunda özgürlük bir hak değil hakka girmektir.

Özgürlük bireyin yapmak istediği ve yapmak istemediği şeyler konusundaki gücü hak ise bir eylemin yapılmasını veya yapılmamasının toplumsal olarak kabul gördüğü veya görmediği durumların dayanağını ifade eder.

Haklar insana özgürlük verdiği gibi aynı zamanda başkalarının özgürlüklerini ve haklarını koruyarak özgürlüğü belirli bir sınır içerisinde bırakırlar.

Böylece insanlar başka insanların hakkına ve özgürlüğüne dokunmadan kendi Özgür alanlarında diledikleri gibi özgür olabilir ve toplumsal düzen sağlanabilir.

Aksi takdirde herkes özgürlüğü istediği her şeyi yapabilme ve diğer canlıların hakkında önemsememe gibi algılarsa toplumda büyük bir anarşi ve güçlü zayıfı ezmesi gibi büyük haksızlıklar meydana gelmesi kaçınılmaz olur.

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız. Metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu : Afiyet
Sözlük Anlamı: Ruhsal ve bedensel olarak sağlıklı, sıhhatli olma durumu

Tahminî Anlamı :sağlıklı
Cümlem : İnşallah afiyettesindir.

 

Kelime/Kelime Grubu : Semiz

Sözlük Anlamı: Eti, yağı çok olan; tavlı, şişman
Tahminî Anlamı : yağlı
Cümlem : Semiz bir kurbanlık bakıyoruz.

Kelime/Kelime Grubu : Besili

Sözlük Anlamı: Semiz, semirtilmiş olan; yağlı
Tahminî Anlamı : yağlı
Cümlem : Besili bir koyunumuz kayboldu.

Kelime/Kelime Grubu : Boğuşmak

Sözlük Anlamı: Karşılıklı olarak birbirinin boğazına sarılmak, dövüşmek, mücadele etmek
Tahminî Anlamı : mücadele etmek
Cümlem : Köpekler boğuşma esnasında birbirlerini yaraladılar.

Kelime/Kelime Grubu : anaç

Sözlük Anlamı: Şefkatli, anne gibi davranan
Tahminî Anlamı : anne gibi
Cümlem : Ne kadar anaç bir öğretmen.

Kelime/Kelime Grubu : Seril sefil

Sözlük Anlamı: Çok sefil olan; yoksul, Çok perişan, üzgün

Tahminî Anlamı : Çok perişan
Cümlem : Sersefil bir halde bulduğum kediyi veterinere götürdüm.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 185 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metindeki varlık sayısı kadar öğrencinin bulunduğu gruplar oluşturunuz. Grubunuzdaki öğrenciler arasında rol dağılımı yaparak dinlediğiniz metni canlandırınız.

---

Cevap :

Kurt Rolü (1. Öğrenci)

“Bu zor hayatta özgürlüğüm her şeyim demektir. Kimseye bağımlı olmadan yaşamak, yemek aramak ve serbestçe koşabilmek… İşte gerçek özgürlük bu!”

Köpek Rolü (2. Öğrenci)

“Bak dostum, bu rahatlık senin de olabilir. Sadece efendimizin yanında sadık bir dost olman yeterli. Karın hep dolu olur ve güvende hissedersin.”

Adam Rolü ( 3. Öğrenci)
“Benim yanımda ol ve güven içinde yaşa. Seni doyururum, korurum ama unutma ki burada kurallarım geçerli.”

Tasma Rolü (4. Öğrenci)

“Bak dostum, bu rahatlık senin de olabilir. Sadece efendimizin yanında sadık bir dost olman yeterli. Karın hep dolu olur ve güvende hissedersin.”

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

---

1. Metinde geçen “fülûsuahmere muhtaç” kelime grubunun anlamını araştırarak bu kelime grubunu cümle içinde kullanınız.

---

Cevap :

fülûsuahmere muhtaç: “çok fakir, düşkün, zavallı olmak.” demektir. Sorma o kadar zor durumdaki fülûsuahmere muhtaç.

---

2. Kurt, köpekle karşılaştığında ne düşünmüş?

---

Cevap :

Kurt, köpekle karşılaştığında onu parçalamayı düşünmüş ama sonra vazgeçmiş.

---

3. Köpeğin boynunda neden yara varmış?

---

Cevap :

Köpeğin boynuna takılan tasmadan dolayı yara varmış.

---

4. Kurt, köpeğin teklifini neden geri çevirmiş?

---

Cevap :

Kurt, köpeğin teklifini hürriyetinden vazgeçemediği için reddetmiş.

---

5. Siz kurdun yerinde olsaydınız ne yapardınız?

---

Cevap :

Bende kurt gibi özgürlüğümü seçerdim.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin Konusu : Kurtla köpeğin daha iyi bir yaşam istemeleri ancak kurdun vazgeçmesi.
Metnin Ana Fikri : Özgürlük sevgisi

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerden anlatım bozukluğu olanları işaretleyiniz.

---

Cevap :

Şirketteki mevcut ikililik günden güne büyüyor. ✓
Deneyimlerinden hareketle bu sonuca varıyor.
Yanına gidiniz, konuşarak derdinizi anlatınız. ✓
Problemi çözmek için iki arkadaş üç saat süre ile uğraştılar. ✓
Japonya’daki arkadaşıyla on yıl boyunca mektuplaştılar.
Az kalsın merdivenlerden düşüyordu.
Çocukların davranış biçimlerinde gariplikler gördü. ✓
Takımın, boyu en kısa oyuncusu bendim. ✓

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 183 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda “özgürlük” konulu bir konuşma yapınız. Konuşmanızda yaratıcı konuşma stratejisini uygulayınız. Bu stratejiyi uygulayabilmek için sizden önce konuşan arkadaşlarınızın anlattıklarını dikkatlice dinleyiniz. Arkadaşlarınızın anlattıklarından yararlanarak konuyla ilgili olay, durum veya kişilere yeni bir bakış açısıyla bakılmasını sağlayınız. Konuşmanızda okuduğunuz, izlediğiniz veya gözlemlediğiniz olaylardan örnekler verebilirsiniz. Konuşmalarınızda yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.

---

Kısa Cevap :

Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım

Özgürlük bir çocuğun dahi istediğini yapabilme içgüdüsüdür.

Haklar ise toplumsal düzeni sağlayan ve bütün insanların aynı hak ve yaşama biçimine sahip olmasını amaçlayan kurallardır.

İnsanlar diğer insanların hakkına girmediği sürece özgürdür ve özgürlüklerini başka insanların özgürlüğüne dokunmadan yaşayabilirler.

Bu şekilde toplumsal bir düzen sağlanmış olur.

Ve özgürlüğün asıl amacına ve gayesine ulaşılmış hiçbir kimseye zarar vermeden yaşamı düsturu elde edilmiş olur.

Uzun Cevap :

Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım

Sık sık özgürlük kelimesini duysak ve kullansak da öncelikle biraz özgürlüğün tanımından ve ne manaya geldiğinden bahsetmek istiyorum.

Özgürlük noktalı, çok geniş ve kapsamlı bir kavramdır.

En bilinen tanımı “doğal haklar” geleneğidir. Buna göre özgürlük kişinin diğer bireylerin hakkına saygı duyduğu ve haklarına girmediği sürece dilediği şekilde davranması ve kimse tarafından zorla engellenmemesi durumudur.

Herkesin özgürlüğü hak etmesi ile beraber toplumsal ahlak dediğimiz insanlığın yararına olan kurallar da unutulmamalı büyüklerimizin bizler için çizmiş olduğu çizgileri anlamaya çalışarak hareket etmeliyiz.

Özgürlük her ne kadar kişinin istediğini yapma ve yapmama durumu olsa da bu bizi gevşekliğe ve isyanı sürüklememeli bilakis Özgür irademizle neler başarabileceğimizi ve aynı zamanda toplumsal bütünlüğü nasıl elde edeceğimizi öğrendiğimiz bir durum olmalıdır.

Bizim Özgür olmamız büyüklerimizin gerek meslek gerek hayatımızın başka alanlarında bizlere yardımcı olmaları onların deneyimlerinden faydalanmaması gerektirmez.

Bilakis kendi Özgür iradenizle fikirlerimizi ifade etmeli ve aynı zamanda büyüklerimizin yönlendirme ve teşviklerini de es geçmemeliyiz.

Aynı zamanda bizler özgürüz diye başkalarının özgürlük alanlarına tecavüz etmemeli bilek isteyen insanların hak ve özgürlüklerine saygı duyarak hareket etmeye dikkat etmeliyiz.

İnsan toplumsal bir canlı olduğu ve kendisine yapılmasını istemediği bir şeyi başkasına yapmaması gerektiği için bu ayrıntılara dikkat ederek özgürlüğünü yaşayabilir.

Özgürlük ancak böyle değer kazanır ve asıl ifade etmiş olduğu mana yaşanır

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıya “Kurtla Köpek” adlı metnin konusu ve ana fikrinden hareketle mizahi ögeler kullanarak hikâye edici bir metin yazınız. Yazdığınız metne uygun bir başlık bulunuz. Yazdığınız metni gözden geçirirken yazım ve noktalama hatalarıyla anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Kısa Cevap :

Çınar ağacı ve tohum

Çınar ağacı kendisinden dökülen tohumların toplandığını görünce bir yandan üzülüyordu bir yandan da onları seyrediyordu.

Çınar ağacı tohumlarını saçıp nesillerini görmek istiyor ve ormanda özgürce olabilmenin keyfini onların da görmesini istiyordu.

Küçük tohum başka diyarlar görmenin sevinci ile koca çınara mana verememişti.

Kocaçınar ona saklan gitme dese de o bilakis görünmeyi seçmiş ve rüzgardan yardım isteyerek tohum toplayanların önüne kendini attırivermişti.

Tohum Çınar önce filizlendirilmiş sonra bir bahçeye ekilmişti.

Burada farklı ağaçlar ve farklı kişiler olsa da dağ başının o temiz havası ve sessizliği yoktu.

Özgürlüğün kıymetini bilsin için kuşlarla kocaçınara ve diğer tohumları haber yolladı.

Sakın ha dedi hiç kimse özgürlüğünü farklı bir yer göreyim diye vermesin dedi.

Uzun Cevap :

Mavi Serçe ve Renkli Serçe

Bu hikaye kafesteki minik görenleri kendine hayran bırakan rengarenk bir serçenin hikayesi.

Bu serçe görenlerin sevgisini ve ilgisini o kadar çok çekiyordu ki.

Mavi serçe renkli serçeye bakınca dışarıya hayran hayran baktığını gördük.

Neden böyle baktığını sorunca süslü kafesler yerine özgürce dolaşmanın daha tatlı ve güzel olduğunu söyledi renkli serçe.

Mavi saçı şaşırmıştı. O ilginin oda olduğu için aslında çok mutlu olduğunu düşünüyordum.

Renkli serçe : “mutluyum ancak mutluluk bu değil mutluluk özgürce uçabilmek ve özgürce doğada yaşayabilmektedir.” Dedi.

Mavi selçuklu’nun ne kadar haklı olduğunu düşündü ve o da üzgün üzgün gökyüzüne baktı.

Renkli serçe kaçmaya karar vermiş mavi serçeyi de bu konuda ikna etmek için ısrar ediyordum.

Renkli serçe kafesin tam kapatılmadığı bir an uçtu. Gökyüzünde o kadar çok mutluydu ki mavi serçe ona hayran hayran baktı.

Ancak mavi serçe daha önce hiç doğada yaşamadığı için bunun bir çılgınlık olduğunu ve yapamaması gerektiğine karar verdi.

Sahipleri renkli serçenin kaçtığını görünce çok üzüldü. Bu sefer ilgi odağı mavi serçe olmuştu.

Mavi serçe ilginin kendine yönelmesinden bir yandan mutlu oluyor Bir yandan da renkli serçenin mutluluğu gözünün önünden gitmiyordu.

Mavi serçe anladı ki asıl özgürlük rahat bir yaşam, süslü bir kafes değil bilakis özgür bir yaşam ve mavi bulutlarmış.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Kitabı Atatürk ve Millî Eğitim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Atatürk ve Millî Eğitim Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 142-145-146-147-148

---

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

---

Soru : Sizce Mustafa Kemal Atatürk “Öğretmenler yeni kuşağı, cumhuriyetin fedakâr öğretmen ve eğitimcileri sizler yetiştireceksiniz. Ve yeni kuşak, sizin eseriniz olacaktır.” sözüyle ne anlatmak istemiştir? Düşüncelerinizi anlatınız.

---

Kısa Cevap :

Bence bu sözlerle Mustafa Kemal Atatürk öğretmenlerin bilgi ve değer eğitimi konusuna verdiklerinin ,gelecekte ülkeyi yönetecek ve her alanda görev alacak olan öğrencilerin yetişmesine olan katkısını ifade etmek istemiştir.

Öğretmenler temel olan eğitimi verdikleri için öğrenciler almış oldukları bu eğitimle gelecek hayatlarına şekil vereceklerdir.

Uzun Cevap :

Bence Mustafa Kemal Atatürk “Öğretmenler yeni kuşağı, cumhuriyetin fedakâr öğretmen ve eğitimcileri sizler yetiştireceksiniz. Ve yeni kuşak, sizin eseriniz olacaktır.” sözüyle öğretmenlerin yapmış olduğu işin değerine işaret etmiştir.

Öğretmenler gerek üretmiş oldukları bilgiler ve vermiş oldukları manevi terbiye ile öğrencileri gelecek hayatlarını hazırlarlar.

Öğrenciler öğretmenlerine örnek alarak hayatlarına bir çizgi çizerler.

Öğretmenler önlerine gelen bu öğrencileri gerekli şekilde eğitip yönetirlerse ve bilgilerini aktarırlarsa gelecekte bu öğrenciler hayatın her alanında başarılı olabilecek ve almış oldukları işleri, meslekleri hakkıyla yerine getirebileceklerdir.

Geleceğin bu şekilde güzelleşmesi, başarılı insanlarla donatılması ülkemizin ilerlemesine ve büyük yerlere gelmemize yardımcı olacaktır.

İşte bu yüzden Mustafa Kemal Atatürk öğretmenlerin yapmış olduğu işi ne kadar büyük olduğunu vurgulamak için bu sözü söylemiştir.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 145 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz şiirdeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız. Şiirdeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu : tahsil
Sözlük Anlamı: öğrenim

Tahminî Anlamı :öğrenim, eğitim
Cümlem : Anneannem gençlerin tahsiline çok önem verirdi.

Kelime/Kelime Grubu : Talebe

Sözlük Anlamı: öğrenci
Tahminî Anlamı : öğrenci
Cümlem : Talebeler öğrenim hayatlarını heyecanla anlatıyorlardı.

Kelime/Kelime Grubu : nazar

Sözlük Anlamı: Bakış, bakma, göz atma
Tahminî Anlamı : bakış
Cümlem : Ben sevmediğim kimseye hiç nazar etmem.

Kelime/Kelime Grubu : muamele

Sözlük Anlamı: davranış, işlem
Tahminî Anlamı : davranış
Cümlem :  Daha yumuşak muamele etmeye çalışmalısın.

Kelime/Kelime Grubu : kudret

Sözlük Anlamı: Bir işi yapabilme, bir direnmeyi yenme gücü; çıdam
Tahminî Anlamı : güç
Cümlem : Ne kadar kudretli bir insan, acılar onu yıkamamış.

Kelime/Kelime Grubu : yeğlemek

Sözlük Anlamı: Bir şeyi öbürüne göre daha iyi, üstün veya önemli saymak; yeğ tutmak, tercih etmek
Tahminî Anlamı : tercih etmek
Cümlem : Oraya gitmektense evde oturmayı yeğlerim.

Kelime/Kelime Grubu :  kroki

Sözlük Anlamı: Bir yere nasıl gidileceğini tarif etmek için çizilen, takip edilecek yolu gösteren ölçeksiz harita
Tahminî Anlamı : küçük ölçeksiz harita
Cümlem :  Bugün farklı birkaç mekanın krokisini çizdik.

Kelime/Kelime Grubu : filoloji

Sözlük Anlamı: Dili ve yazılı belgeleri dil ve tarih açısından inceleme, dil bilimi
Tahminî Anlamı : dil bilimi
Cümlem : Filoloji alanında yapılan çalışmaları inceleyeceğiz.

Kelime/Kelime Grubu : iktisat

Sözlük Anlamı: ekonomi
Tahminî Anlamı : ekonomi
Cümlem : İktisat alanında başarılı bir iş adamı.

Kelime/Kelime Grubu : reis

Sözlük Anlamı: başkan, lider
Tahminî Anlamı : başkan
Cümlem : Reis çok büyük işler yapacak gibi.

Kelime/Kelime Grubu : maarif vekilliği

Sözlük Anlamı: Osmanlı Devleti zamanında Milli Eğitim bakanına verilen ad
Tahminî Anlamı : Milli Eğitim bakanı
Cümlem : Eskiden maarif vekilliği denen kurum günümüzde Milli Eğitim bakanı’ dır.

Kelime/Kelime Grubu : ün salmak

Sözlük Anlamı: Ünlü olan ve bu ününü her tarafa yayan, herkes tarafından tanınan kişiler için kullanılır.
Tahminî Anlamı : isminin yayılması
Cümlem : Başarısı ile ün salmış, ülkemizi gururlandırmıştı.

Kelime/Kelime Grubu : müreffeh

Sözlük Anlamı: gönençli, varlık, bolluk içinde iyi bir yaşam süren, iyi koşullarda yaşayan

Tahminî Anlamı : gönençli
Cümlem : Müreffeh bir yaşam süren bir kadındı.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 146 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

---

1. Atatürk’ün eğitim konusuna verdiği önem hangi sözünden anlaşılmaktadır?

---

Cevap :

Atatürk’ün eğitime verdiği önem “Milletleri kurtaranlar yalnız ve ancak öğretmenlerdir.” “Bir çocuğun, normal tahsil devrelerinden geçerek yetişmiş olması şarttır.” sözlerinden anlaşılmaktadır.

---

2. Atatürk’ün, Afet İnan’a mesleği ile ilgili yaptığı ilk önerisi nedir?

---

Cevap :

Atatürk’ün Afet İnan’a mesleği ile ilgili yaptığı ilk önerisi, öğrencisine hangi yaş ve sınıfta olursa olsun geleceğin büyükleri olduğu düşüncesiyle yaklaşımı ile bakıp öyle davranmasıdır.

---

3. Atatürk en çok hangi konularda okumayı seviyormuş?

---

Cevap :

Atatürk en çok tarih, coğrafya, filoloji, hukuk, sosyoloji, iktisat ve sanat konularında okumayı seviyormuş.

---

4. Üniversitelerimize ve yüksekokullarımızın gençleri yetiştirmekteki başlıca görevi nedir?

---

Cevap :

Üniversitelerimize ve yüksekokullarımızın gençleri yetiştirmekteki başlıca görevi; Türk milletini en medeni ve müreffeh hale getirmek, bunu da adaletli ve akılcı bir şekilde yapmak, her vatandaşa okuma yazma öğretmek, teknik elemanlar yetiştirmek, memleket davalarının ideolojisini anlayacak, anlatacak, bu nesilleri yetiştirmektir.

---

5. Atatürk’ün millî eğitimin başarılı olması için önerileri nelerdir?

---

Cevap :

Atatürk’ün millî eğitimin başarılı olması için önerileri; eğitim programlarının akılcı (rasyonel) bir şekilde hazırlanması, Türklük dünyasının tarihini bir bütün olarak, uygarlık unsurlarına daha çok önem verilerek incelenmesi ve okutulmasıdır.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları cevaplayarak okuduğunuz metnin türünü belirleyiniz.

---

1. Metin; herhangi bir konuda bilgi vermek, bir tezi kanıtlamak, bir gerçeği ortaya koymak ya da bir düşünceyi savunmak için mi yazılmıştır?

---

Cevap :

Evet. Bu metin, Atatürk’ün eğitime verdiği önemi ifade etmek ve bu konuda bilgi vermek amacıyla yazılmıştır.

---

2. Yazar; metinde kanıt, belge ve inandırıcı veriler sunup düşüncelerini ispatlamaya çalışmış mıdır?

---

Cevap :

Yazar; metinde kanıt, belge ve inandırıcı veriler sunup düşüncelerini ispatlamaya çalışmıştır.  Bunu Atatürk’ ün sözlerini ve hayatından kesitler yazarak ifade etmiştir.

---

3. Metinde açık, anlaşılır ve ciddi bir dil mi kullanılmıştır?

---

Cevap :

Evet. Metinde metinde açık, anlaşılır ve ciddi bir dil kullanılmıştır.

---

4. Tutarlı, tarafsız, bilimsel bir üslup mu kullanılmıştır?

---

Cevap :

Evet tutarlı, tarafsız, bilimsel bir üslup kullanılmıştır.

---

Cevap :

Metnin Türü : Makale

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Düşünce, duygu ya da ilkeleri kısa ve öz bir biçimde anlatan sözler “özdeyiş” olarak adlandırılır. Özdeyişleri kimin söylediği bellidir. Mustafa Kemal Atatürk’ün aşağıdaki özdeyişlerini okuyunuz. Atatürk’ün bu özdeyişlerle ne anlatmak istediğini altlarına yazınız.

---

• Egemenlik milletindir.

---

Cevap :

“Egemenlik milletindir tırnak şartı demek kendini yönetecek olan kişileri ve nasıl yönetilmek istendiğini milletin karar verebileceği manasına gelir.

Milletler belirli bir kitleye bağlı olmaksızın istedikleri kişiler tarafından yönetilebilir ve bir bakıma kendi kendilerini yönetebilirler.

---

• Ben, sporcunun zeki, çevik ve aynı zamanda ahlâklısını severim.

---

Cevap :

Mustafa Kemal Atatürk burada sporcunun zeki ve çevik olmasının yanı sıra ahlak ilkelerine de uygun hareket etmesi gerektiğini ifade etmiştir.

Çünkü başarıyla beraber ahlak kuralları da insanı yüceltir.

---

• Dünyada herşey için, maddiyat için, maneviyat için, hayat için, muvaffakiyet için en hakikî yol gösterici ilimdir, fendir.

---

Cevap :

Mustafa Kemal Atatürk bu sözüyle ilmin yani bilimin ne kadar önemli olduğuna dikkat çekmiştir.

Maddi ve manevi anlamda insanların iyi olması bir şeyler öğrenmesine bu öğrendiklerini aktarabilmesine ve ülkesini ilerletebilmesine bağlıdır.

---

• Büyük işleri yalnız büyük milletler yapar.

---

Cevap :

Mustafa Kemal Atatürk bu sözü ile bizleri büyük başarılara teşvik etmiş ve büyük milletimizin büyük işler yapabilmeye kabiliyeti olduğunu söylemek istemiştir.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 147 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Kırtasiyeden renkli kalemler aldım. – Cümlenin tek bir yargısı vardır.
Oyuncak bir araba alarak çocukları mutlu ettik. – Cümlede fiilimsi vardır.
Çok bekledik ama sonuç beklediğimiz gibi oldu. – İki cümle bağlaçla bağlanmıştır.
Mart kapıdan baktırır, kazma kürek yaktırır. – Birden fazla cümle noktalama işareti ile ayrılmıştır.

---

Soru : Yukarıdaki örneklerden yararlanarak siz de tek yargılı, içinde fiilimsi olan, noktalama işaretiyle ayrılan ve bağlaçla bağlanan cümle örnekleri yazınız.

---

Cevap :

Hafta içi anneannem gelecek. → Cümlenin tek bir yargısı vardır.
Meğer hayatımda beni önemseyen ne çok insan varmış: (Önemseyen – sıfat)→   Cümlede fiilimsi vardır.
Çok mutluyum çünkü başarılı bir sınavım var. → İki cümle bağlaçla bağlanmıştır.
Ahmet benle gelmek istiyordu, Metin abim ile gitmek istiyordu. → Birden fazla cümle noktalama işareti ile ayrılmıştır.

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda “Atatürk’ün millî eğitime verdiği önem” konulu bir konuşma yapınız. Yaptığınız konuşmayı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

---

Cevap :

Tonlama ve vurgulamaya dikkat ettim. Evet
Akıcı ve anlaşılır bir dil kullandım. Evet
Dinleyicilerle göz teması kurdum. Evet
İşitilebilir bir ses tonuyla konuştum. Evet
Konuşma sırasında dinleyicilere sorular sordum. Evet
Konuşma sırasında bana sorulan sorulara cevap verdim. Evet

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 148 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : “Atatürk” adının size çağrıştırdığı kavramları aşağıya yazınız.

---

Cevap :

“Atatürk” adının bana çağrıştırdığı kavramlar

• lider
• başarı
• cesaret
• yenilik
• sevgi
•  saygı

---

Soru : Yazdığınız kavramlardan, yaşantınızdan, düşüncelerinizden ve hayallerinizden hareketle “yaratıcı yazma” yöntemine uygun olarak “Atatürk” konulu bir şiir yazınız. Şiirinizi gözden geçirirken varsa şiirinizdeki yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız şiiri sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Kısa Cevap :

Atatürk

Gücüm yetse de senin zamanında yaşasam

Senle çarpışsam mücadelede

Ülkem için yorulsam

Sonra başarsak mücadeleyi el ele vererek

Kursak Cumhuriyet’ i

Hep beraber sevgi ile

Uzun Cevap :

Atatürk

Ata’ m seni sevmek

Ne güzel bir his

Sana ulaşamasakta

Senle dolar içimiz

Seni göremeyen

Ama öylece seven biziz

Sana ulaşamasakta

Yaptıkların bizimledir

 

Ata’ m seni sevmek

Ilık bir su içleri ısıtan

Yada tatlı bir esinti yüzüme vuran

Seni tanımak ne güzel

Ulaşamasakta

Yaptıkların bizimledir

Sevgin hep hissedilir.

---

---