İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı5. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik CevaplarıSayfa 190, 191, 192, 193
3. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 190, 191, 192, 193 Cevapları” başlığı altında, öğrencilerin 5. ünite boyunca öğrendiklerini değerlendirmelerine yardımcı olacak etkinliklerin çözümleri sunulmaktadır. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik Cevapları” başlığıyla, Türkçe dersinin temel kazanımları olan okuma, anlama ve dil bilgisi becerilerinin pekiştirilmesi hedeflenmektedir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 190-191-192-193 MEB Yayınları”
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” bölümünde yer alan açıklamalar ve çözümler, öğrencilerin eksiklerini tamamlamalarına ve öğrendiklerini doğru şekilde uygulamalarına rehberlik eder. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 190-191-192-193 MEB Yayıncılık” kapsamındaki değerlendirme soruları ve çözümleri, öğrencilerin kendilerini sınayarak başarılarını gözlemlemelerine olanak tanır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 190-191-192-193
ÖĞRENDİKLERİMİZİ DEĞERLENDİRİYORUZ
Problemler diken gibidir. Batar, rahatsız ederler. Ama bazen, problemler muhteşem fikirler üretmeye de yardımcı olur. İşte sana bir kıvılcım! Dışarı çık. Çevrene bak. (…) Çevrendeki tüm varlıklar çözüm arıyor. Arılar hesaplıyor. Filler fikir üretiyor. (…)
Pek çok problem sıkı tutunmayı gerektirir. Ama hepsi değil. Bazı zamanlar yapacağın tek şey: Sıçramak! Maymunlar gibi kendini yeniliklere atmaktır. (…)
Hayvanlar bir şey gerçekleştirmek istediklerinde dener. Bunalır yeniden dener. (…) Sen yardım almak için ailene ve arkadaşlarına yönelirsin. Diğer insanlar da öyle yaparlar. (…)
Çözülmesi gereken problemler daimî yaşamın bir parçası olacaktır. Hayal gücünü serbest bırak! (…)
Soru : 1, 2, 3, 4 ve 5. soruları metne göre cevaplayınız.
1. Bazen problemler neye yardımcı olur?
Cevap: Problemler bazen muhteşem fikirler üretmeye yardımcı olur.
2. Bazen problemler neye yardımcı olur?
Cevap: Problemler yeni çözümler ve yaratıcı düşünceler geliştirmeye yardımcı olur.
3. Hayvanlar bir şey gerçekleştirmek istediklerinde ne yapar?
Cevap: Hayvanlar dener, bunalır ve yeniden denerler.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 191 Cevapları
4. Metne uygun başlık belirleyiniz.
Cevap: “Problemler ve Çözümler”
5. Metnin konusunu ve ana düşüncesini belirleyiniz.
Cevap:
Metnin Konusu : Problemlerle başa çıkma yolları ve çözümler üretme süreci.
Metnin Ana Düşüncesi : Problemler, yaratıcı fikirler geliştirmemize ve yeni çözümler bulmamıza yardımcı olabilir; pes etmeden denemeye devam etmek önemlidir.
6. “Problemler muhteşem fikirler üretmeye de yardımcı olur.” cümlesindeki bazı sözcüklerin eş anlamları vardır. Sözcüklerin eş anlamlarını kullanarak cümleyi yeniden yazınız.
Cevap:
“Problemler muhteşem fikirler üretmeye de yardımcı olur.” cümlesinin eş anlamlı sözcükler kullanılarak yeniden yazılmış hali: “Sorunlar harika düşünceler ortaya çıkarmaya da katkı sağlar.”
7. Aşağıdaki ifadelerin kutularına atasözü ise “A”, deyim ise “D” yazınız.
Cevap:
Gülme komşuna gelir başına → A
Diline dolanmak → D
Göz kulak olmak → D
Dost acı söyler → A
8. Aşağıdaki cümlede yay ayraçlara (), doğru noktalama işaretlerini koyunuz.
Cevap: İşte, “Kendime bir yer buldum, artık burada kalıp sonsuza dek parlayabilirim.” dedi.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 192 Cevapları
9. Aşağıdaki örnek olayı altı şapkalı düşünme tekniğine göre değerlendiriniz. Düşüncelerinizi yazarken yazım ve noktalama kurallarına da dikkat ediniz.
Eski sınıfımızda hepimiz aynı şeyleri yapmaktan hoşlanırdık. Sevdiğimiz, sevmediğimiz her şey ortaktı. Aynı oyunu oynamaktan zevk alırdık. Sanki birbirimizin fotokopisi gibiydik. Her gün aynı şeyleri yapıyorduk. Aramızda fikir ayrılığı bile olmuyordu. Yeni sınıfımızda ise tam tersi bir durumla karşı karşıya kaldım. Hepimiz farklıyız. Herkes farklı şeylerden hoşlanıyor, herkesin ilgi alanları farklı.
Cevap:
Duygusal: Eski sınıfımı çok özlüyorum, çünkü herkesle aynı şeyleri yapmak beni mutlu ediyordu.
Karamsar: Yeni sınıfımda kimseyle ortak bir yönüm yok ve bu durum beni endişelendiriyor.
İyimser: Farklı ilgi alanları, yeni şeyler öğrenmem için bir fırsat olabilir.
Yenilikçi: Farklılıklarımızı bir araya getirerek daha eğlenceli ve yaratıcı etkinlikler yapabiliriz.
Tarafsız: Eski sınıfımda her şey ortakken, yeni sınıfımda herkesin farklı olması bir değişim süreci.
Kontrollü: Yeni duruma alışmak için arkadaşlarımın ilgi alanlarını anlamaya çalışıyorum.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 193 Cevapları
Soru : 10. Aşağıdaki numaralandırılmış sözcükleri kullanarak soruları cevaplayınız.
a. Yukarıdaki sözcüklerden hangisi sözlükte ilk sırada yer alır?
Cevap: Bariyer
b. Yukarıdaki sözcüklerden hangilerinin eş anlamları vardır?
Cevap: Şık, bayat, bariyer, mikser, kara, final.
ç. Yukarıdaki sözcüklerden hangilerinin hem eş hem de zıt anlamı vardır?
Cevap: Bayat, kara, final, yaş
d. Yukarıdaki sözcüklerden hangileri dilimize yabancı dilden geçmiş sözcüktür?
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıSoru Sormak Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 188, 189
3. Sınıf Türkçe Kitabı Soru Sormak Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 188, 189 Cevapları” başlığı, 5. ünite kapsamında yer alan “Soru Sormak” adlı serbest okuma metni üzerine yapılan etkinlik çözümlerini içermektedir. Bu bölüm, öğrencilerin soru sormanın öğrenme sürecindeki önemini keşfetmelerine olanak tanır. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Soru Sormak Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları” başlığı altında, metinle ilgili etkinliklerdeki soruların doğru cevapları verilerek, metni anlama ve yorumlama süreçleri desteklenmektedir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 188-189 MEB Yayınları”
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” kısmında ise, etkinliklere yönelik detaylı açıklamalar sunularak öğrencilerin metni derinlemesine analiz etmesi sağlanır. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 188-189 MEB Yayıncılık” başlığı, öğrencilerin hem metinle ilgili düşünce becerilerini geliştirmelerine hem de metnin ana fikrini kavramalarına yardımcı olur.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 188-189
Soru : 5. temamızın sonuna geldik. Öğrendiklerimizi değerlendirmeye başlamadan önce aşağıdaki şiiri okuyalım.
Cevap: Aşağıda verilen şiiri güzel bir şekilde bir kaç defa okuyunuz.
Soru : Şiiri okuyunca soru sormanın ve cevap verilmesinin bizim için önemini düşünelim. Düşüncelerimizi anlatalım.
Cevap: Soru sormak, öğrenmenin ve gelişmenin en önemli yollarından biridir. Doğru sorular sorduğumuzda, merak ettiklerimizi öğrenir ve hayatı daha iyi anlarız. Cevap almak ise bizi doğru bilgilere yönlendirir ve kendimizi geliştirmemizi sağlar. Sorularımız cevapsız kalırsa, hayatla ilgili birçok önemli detayı öğrenemeyiz ve eksik kalırız. Bu yüzden soru sormak, kendimizi keşfetmek ve anlamak için çok değerlidir. Ayrıca doğru cevaplar, hayat yolculuğunda bize rehberlik eder ve daha bilinçli adımlar atmamıza yardımcı olur.
SORU SORMAK
Soru sordukça niçin
Dikleşiyor önümde
Hayat merdiveni?
Doğru soru sormanın
Güzel bir cevap olduğunu
Kim öğretecek bana, kim?
Dünyanın anlamıyla ilgili
Küçücük sorum bile
Cevapsız kalırsa
Anlamını bilmeden
Eksik büyümüş olacağım.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 189 Cevapları
Büyürken
Her çocuk,
Kendi hayatının
Başkahramanı.
Küçük kayıklarıyla
Girer hayat denizine.
Yolculuksa
Dalgalı ve uzun. (…)
Bilirsem
Kendim olmayı,
Daha kolay öğrenirim
Balık tutmayı,
Ve şarkı söylemeyi.
Mustafa Ruhi ŞİRİN Aşk Olsun Çocuğum Aşk Olsun (Kısaltılmıştır.)
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıYüzmeyi Öğrenen Perdeli Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Yüzmeyi Öğrenen Perdeli Metni Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187 Cevapları” başlığı altında, 5. ünite kapsamında yer alan “Yüzmeyi Öğrenen Perdeli” metninin etkinlik çözümleri yer almaktadır. Bu metin, öğrencilere yüzme öğrenme süreci ve azimle ilgili hikayeler sunarak, kişisel gelişim ve motivasyon konusunda fikir verir. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Yüzmeyi Öğrenen Perdeli Metni Etkinlik Cevapları” başlığı ile öğrenciler, metnin ana temasını doğru şekilde anlamak için rehberlik alır.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 180-181-182-183-184-185-186-187 MEB Yayınları”
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” aracılığıyla, etkinliklerde verilen sorulara doğru cevaplar ve açıklamalar sunulur, böylece öğrencilerin metni daha derinlemesine analiz etmeleri sağlanır. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 180-181-182-183-184-185-186-187 MEB Yayıncılık” başlığı altında ise, etkinliklerin çözümüne dair detaylı açıklamalar ve öneriler öğrencilere sunulmaktadır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 180-181-182-183-184-185-186-187
HAYDİ, BAŞLIYORUZ!
Soru : Bilmediğiniz bir konuda arkadaşlarınızdan yardım istemek niçin önemlidir? Düşüncelerinizi anlatınız.
Cevap: Bilmediğimiz bir konuda arkadaşlarımızdan yardım istemek önemlidir çünkü bazen tek başımıza çözüm bulamayabiliriz. Yardım almak, farklı bakış açıları ve yeni bilgiler edinmemizi sağlar. Ayrıca, birlikte çalışarak daha hızlı ve doğru çözümler üretebiliriz. Bu, hem öğrenmemize katkı sağlar hem de işbirliği yapmanın önemini öğretir.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 182 Cevapları
SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ
1. Aşağıda “irkilmek, iskele, çırpmak” sözcüklerinin anlamları verilmiştir. Sözcüklerin metinde geçtiği anlamı bularak “X” ile işaretleyiniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 180-181-182-183-184-185-186-187 Cevapları”
2. Aşağıdaki sözcükleri metinde kullanılan anlamlarının dışında cümle içinde kullanınız.
Cevap:
Irkilmek:
O kadar yüksek sesle bağırdı ki, irkildim.
Karşımdan ani bir şekilde bir şey fırlayınca irkildim.
Karanlıkta bir hareket görünce irkildim.
Çırpmak:
Kuşlar kanatlarını çırparak havalandı.
O kadar sinirliydi ki, elini masaya çırptı.
Ayakkabımın tozlarını çırpmak için dışarıya çıktım.
Iskele:
Yat limana yanaşırken iskelede bekleyenler vardı.
Dalgalar iskeleye çarpıyordu.
Tatile giderken, iskeledeki vapura binerken çok heyecanlıydı.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 183 Cevapları
3. Aşağıdaki sözcüğün çağrıştırdığı sözcükleri noktalı yerlere yazınız. Bulduğunuz sözcüklerin alfabetik sıraya göre numaralarını kutulara yazınız.
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Her sabah iskeleye giden Perdeli niçin kendini üzgün hissediyor?
Cevap: Perdeli, her sabah iskeleye gidip yüzmeye çalışmasına rağmen bir türlü suya girmeyi başaramadığı için üzgündür.
2. Keskin Diş, Perdeli’ye yardım edebilmek için ne yapıyor?
Cevap: Keskin Diş, Perdeli’ye yardım edebilmek için onu Mavili adlı balıkla tanıştırıyor ve birlikte yüzme konusunda ona cesaret veriyor.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 184 Cevapları
3. Mavili, Perdeli’nin sorununu nasıl çözüyor?
Cevap: Mavili, Perdeli’ye suya girmesi için önce suda yürümeyi, sonra ise el ve ayaklarını çırpmayı öneriyor. Bu şekilde Perdeli’nin yüzme korkusunu yenmesine yardımcı oluyor.
4. Siz olsaydınız Perdeli’nin sorununu çözmek için nasıl davranırdınız? Neden?
Cevap: Eğer ben olsaydım, Perdeli’ye cesaret vererek ona küçük adımlarla yüzmeyi öğretmeye başlardım. Çünkü insanın başarısızlık korkusunu yenmesi için sabır ve destek gereklidir.
5. Metnin konusu ve ana düşüncesini yazınız?
Cevap:
Metnin konusu, Perdeli’nin yüzme korkusunu yenmesi ve arkadaşlarının desteğiyle bu sorunu aşmasıdır.
Metnin Ana düşüncesi ise, arkadaş desteği ve cesaretle engellerin aşılabileceğidir.
DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ
1. Aşağıdaki sözcüklerden eş anlamı olanları maviye, olmayanları kırmızıya boyayınız.
Cevap:
Mavi : çalışkan, güçlü, yavaş ve başarı
Kırmızı : karşı ve gün
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 185 Cevapları
2. Bilge ve Ozan noktalama işaretleriyle ilgili oyun oynamaya devam ediyorlar. Oyunlarını inceleyiniz.
Cevap:
Noktalama işaretleri oyunumuza konuşma çizgisi ile devam edelim mi Ozan?
Konuşma çizgisi (-) karşılıklı konuşma cümlelerinin başına konur.
Tamam. Haydi, başlayalım!
Hoş geldin Karagöz’üm.
Hiç de hoş gelemedim, iki gözüm.
3. Siz de metnin içinden konuşma çizgisinin kullanıldığı cümleleri bularak yazınız.
Cevap:
Metnin içinden konuşma çizgisinin kullanıldığı cümleler şunlardır:
İrkilen Perdeli:
Aaa sen miydin Keskin Diş, beni korkuttun!
Perdeli:
Yüzememek dışında gayet iyiyim, dedi derin bir iç çekerek.
Perdeli:
İskelenin en ucuna kadar gidiyorum, deniyorum ama yapamıyorum. Kendimi bir türlü suya bırakamıyorum, dedi üzgün üzgün.
Keskin Diş:
Üzülme. Hadi gel, seni biriyle tanıştıracağım, dedi.
Keskin Diş:
Merhaba Mavili. Sana, yüzmek isteyen bir arkadaşımı getirdim. Ona yardım etmeliyiz, dedi.
Mavili:
Her sabah seni iskelede görüyorum. Gözlerini kapayıp öylece bekliyorsun… Şimdi sakince, suda biraz yürümekle başlayalım mı, dedi.
Mavili:
Yavaş yavaş kendini suya bırak. El ve ayaklarını çırpmaya başla. Yanındayız, hadi, dedi heyecanla.
Perdeli:
Yapabilirim, dedi.
Mavili:
Gördün mü bak? Başardın, dedi.
Keskin Diş:
Artık her sabah güneşi birlikte selamlayacağız, dedi.
Perdeli:
Perdeli, arkadaşlarına teşekkür etti. Ertesi sabah buluşmak için birbirlerine söz verdiler.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 186 Cevapları
SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ
Soru : Aşağıdaki ifadeleri okuyunuz. Sizce, Ozan konuşurken nelere dikkat ediyordur? “X” ile işaretleyiniz.
Cevap:
Konu dışına çıkarak konuşur. (X) Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş sözcüklerin Türkçelerini kullanır.
Arkadaşları daha iyi duysun diye bağırarak konuşur. (X) Konuşurken sözcükleri doğru telaffuz eder. (X) Beden dilini etkili bir şekilde kullanır.
Soru : Desteklenerek başardığınız bir olayı arkadaşlarınıza anlatınız. Konuşurken yukarıdaki konuşma kurallarına dikkat etmeye özen gösteriniz.
Cevap: Geçen yıl, okulda bir proje yarışmasına katıldım. Başlangıçta çok zorlanıyordum ve bu yüzden bir arkadaşım bana yardımcı olmaya karar verdi. Birlikte çalışarak projeyi tamamladık. Arkadaşım, doğru kaynakları bulmamda ve fikirlerimi düzenlememde çok destek oldu. Sonunda projeyi başarılı bir şekilde sunduk ve birinci olduk. Bu başarımda arkadaşımın desteği çok önemliydi. Konuşurken doğru sözcükleri kullanmaya dikkat ettim, çünkü başarmak istediğim şeyleri net bir şekilde anlatmak istedim.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 187 Cevapları
DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ
Soru : Perdeli, Mavili’ye teşekkür etmek için bir kartpostal göndermek istiyor. Perdeli’nin Mavili’ye göndereceği kartpostalın ön yüzüne bir resim çiziniz. Arka yüzüne ise iletinizi yazınız.
Cevap: “Sevgili Mavili, Bana yardımcı olduğun ve yüzmeyi öğrettiğin için çok teşekkür ederim. Sayende cesaret buldum ve artık her sabah güneşi birlikte selamlayacağız. Senin gibi bir arkadaşım olduğu için çok şanslıyım. Sevgiler, Perdeli”
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıGeleceğin Meslekleri Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Geleceğin Meslekleri Metni Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179 Cevapları” başlığı altında, 5. ünite kapsamında yer alan “Geleceğin Meslekleri” metninin etkinlik çözümleri yer almaktadır. Bu etkinlikler, öğrencilerin gelecekteki meslekler hakkında düşünme, araştırma yapma ve analiz etme becerilerini geliştirir. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Geleceğin Meslekleri Metni Etkinlik Cevapları” öğrencilere, metnin ana temasını anlamaları ve özgün düşünceler geliştirmeleri için rehberlik eder.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 173-175-176-177-178-179 MEB Yayınları”
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” aracılığıyla, etkinliklerin doğru çözüm yolları sağlanırken, öğrencilere hem eğlenceli hem öğretici bir deneyim sunulur. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 173-175-176-177-178-179 MEB Yayıncılık” başlığı altında ise, öğrencilere metinle ilgili daha derinlemesine bilgi edinme fırsatı tanıyan açıklamalar ve çözüm önerileri sunulmaktadır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 173-174-175-176-177-178-179
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları
HAYDİ, BAŞLIYORUZ!
Soru : Geçmişte var olan ancak günümüzde ihtiyaç duyulmayan meslekleri araştırınız. Araştırmalarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Geçmişte var olan ancak günümüzde artık ihtiyaç duyulmayan mesleklerden bazıları şunlardır:
Lambacı: Sokak lambalarını gazla yakan ve söndüren kişiler. Elektrikli aydınlatmanın yaygınlaşmasıyla bu meslek sona ermiştir.
Buzcu: Evlerde buzdolabı olmadığı dönemlerde buz keserek evlere dağıtan kişiler. Günümüzde artık bu mesleğe gerek kalmamıştır.
Telgrafçı: Haberleşme için telgraf kullanan ve mesajları ileten kişiler. Telefon ve internetle birlikte bu meslek tarihe karışmıştır.
Nalbur: At arabalarına nal yapıp çakan kişiler. Motorlu araçların yaygınlaşmasıyla bu meslek azalmış veya farklı bir alana kaymıştır.
ŞİMDİ OKUMA ZAMANI!
Soru : Bilgilendirici metni sessiz okumadan önce aşağıdaki soruları cevaplayınız.
a. Meslek seçiminde nelerin dikkate alınması gerektiğini biliyor musunuz? Bu konuda başka neler öğrenmek istersiniz?
Cevap: Meslek seçiminde ilgi alanları, yetenekler, kişilik özellikleri, mesleğin geleceği ve iş olanakları dikkate alınmalıdır. Bu konuda farklı mesleklerin gerekliliklerini ve hangi mesleklerin daha çok talep gördüğünü öğrenmek isterim.
b. Geçmişte ihtiyaç duyulmayan ancak günümüzde ihtiyaç olan mesleklerle ilgili neler biliyorsunuz? Bu konuyla ilgili merak ettikleriniz nelerdir?
Cevap: Geçmişte olmayan ancak günümüzde ihtiyaç duyulan meslekler arasında yazılım geliştiriciliği, sosyal medya yöneticiliği, veri analistliği ve yapay zeka uzmanlığı gibi işler var. Bu mesleklerin gelecekte nasıl gelişeceğini ve daha başka hangi yeni mesleklerin ortaya çıkacağını merak ediyorum.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 175 Cevapları
Soru : “Geleceğin Meslekleri” metnini okuduktan sonra neler öğrendiğinizi yazınız.
Cevap: “Geleceğin Meslekleri” metninden, meslek seçiminde ilgi alanları ve yeteneklerin önemli olduğunu öğrendim. Gelecekte 3 boyutlu yazıcı mühendisliği, siber güvenlik uzmanlığı, dijital terzilik ve iklim mühendisliği gibi yeni mesleklerin ortaya çıkacağını gördüm. Ayrıca, meslek seçiminin mutluluk ve başarı için önemli bir adım olduğunu anladım.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 176 Cevapları
SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ
1. Aşağıdaki sözcüklerin anlamını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.
Cevap:
Yetenek Kelimesi
TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Bir şeyi anlama veya yapabilme gücü, kabiliyet.
Tahminim: Bir işi yapabilme becerisi.
Cümlem: Onun resim yapma yeteneği herkesi hayran bırakıyor.
İade Kelimesi
TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Geri verme, geri gönderme.
Tahminim: Alınan bir şeyi geri götürme.
Cümlem: Aldığım ayakkabıyı uygun olmadığı için mağazaya iade ettim.
İlgi Kelimesi
TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Bir şeye karşı duyulan merak, sevgi veya yakınlık.
Tahminim: Bir şeye olan merak veya alaka.
Cümlem: Bilime olan ilgisi küçük yaşlardan itibaren dikkat çekiyordu.
2. Aşağıdaki atasözlerinin anlamını tahmin ederek tahminlerinizin doğruluğunu TDK Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü’nden kontrol ediniz.
Cevap:
Tembel tembel oturan kimse, iş yapma yeteneğini yitirir. Çalışan kimse gittikçe daha yararlı işler yapar. = İşleyen demir pas tutmaz
Bir kimse ne kadar usta olursa olsun araçları olmadan kusursuz iş yapamaz. = Alet işler, el övünür
Bir kimsenin nasıl bir kişi olduğu yaptığı işlerden anlaşılır. = İş insanın aynasıdır
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 177 Cevapları
OKUDUĞUMUZU ANLIYORUZ
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Metne göre meslek seçiminizi neler etkilemektedir?
Cevap: İlgi alanlarımız ve yeteneklerimiz meslek seçimimizi etkilemektedir.
2. Filozof Kedi Watson(Vatsın), Sam’in anlattıklarına niçin “Sorun değil.” diyerek karşılık vermiştir?
Cevap: Watson, herkesin farklı yeteneklere sahip olduğunu ve bir konuda başarısız olmanın beceriksizlik anlamına gelmediğini düşündüğü için “Sorun değil.” demiştir.
3. Metne göre meslek seçerken nelere dikkat edilmelidir?
Cevap: İlgi alanları ve yetenekler dikkate alınmalı, “Neleri yapmaktan mutlu oluyorum?” sorusu sorulmalıdır.
4. Hangi meslek alanında yetenekli olduğunuzu düşünüyorsunuz? Niçin?
Cevap: Yazmayı sevdiğim için yazar ya da gazeteci olabileceğimi düşünüyorum.
5. Metinle ilgili bir soru yazıp cevaplayınız.
Cevap:
Soru: Gelecekte hangi meslekler ön plana çıkacaktır? Cevap: 3 boyutlu yazıcı mühendisliği, siber güvenlik uzmanlığı, dijital terzilik ve iklim mühendisliği gibi meslekler ön plana çıkacaktır.
Soru: İlgi alanlarını bilmek neden önemlidir? Cevap: İlgi alanlarını bilmek, mutlu ve verimli bir iş hayatı sürdürmeye yardımcı olur.
Soru: Gelecekte çevre sorunlarına çözüm için hangi meslek önem kazanacaktır? Cevap: İklim mühendisliği çevre sorunlarına çözüm bulmak için önem kazanacaktır.
6. Günlük hayatta hangi mesleklere ihtiyaç duyulmaktadır?
Cevap: Doktor, öğretmen, mühendis, çiftçi, polis, avukat ve yazılımcı gibi mesleklere ihtiyaç duyulmaktadır.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 178 Cevapları
DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ
1. Aşağıda görselleri birlikte verilen eş sesli sözcükleri farklı anlamlarıyla cümlede kullanınız.
Cevap:
Kazmak:
Bahçeye ağaç dikmek için derin bir çukur kazdık.
Tatilde tarihi bir yerin kazı çalışmasını izledik.
Saz:
Gölde büyüyen uzun sazlar, kuşlara yuva olmuştu.
Amcam, eline aldığı saz ile güzel bir türkü çaldı.
Çay:
Yorgunluk atmak için sıcak bir bardak çay içtik.
Köyün ortasından geçen küçük çay çok berraktı.
2. Gelecekte, günümüzden farklı hangi meslekler ortaya çıkabilir? Düşüncelerinizi yazarken yazım ve noktalama işaretlerine dikkat ediniz.
Cevap: Gelecekte teknolojinin ilerlemesiyle birlikte pek çok yeni meslek ortaya çıkabilir. Örneğin, uzay turizmi rehberliği gelişen uzay seyahatleriyle yaygınlaşabilir. Ayrıca, yapay zeka etik uzmanları, bu teknolojilerin etik sınırlarını belirlemek için çalışabilir. Sanal gerçeklik tasarımcıları, insanların dijital dünyalarda daha gerçekçi deneyimler yaşamasını sağlayabilir. Ek olarak, çevre sorunlarına çözüm üretmek için iklim mühendisleri ve okyanus temizleme teknisyenleri gibi meslekler önemli hale gelebilir. Bu meslekler, geleceğin ihtiyaçlarına yönelik çözümler sunacaktır.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 179 Cevapları
SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ
Soru : Gelecekte hangi mesleği yapmak istediğinizi nedenleri ile anlatınız.
Cevap:
Yazılım Mühendisi: Teknolojiye olan ilgim ve sorunlara çözüm üretmeyi sevdiğim için yazılım mühendisliği yapmak istiyorum. Gelecekte yapay zeka ve robotik alanında çalışarak insan hayatını kolaylaştırmayı hedefliyorum.
Doktor: İnsanlara yardım etmeyi sevdiğim için doktor olmak istiyorum. Sağlık alanında ilerleyerek hastalara şifa bulmak ve topluma faydalı olmak beni mutlu eder.
DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ
Soru : Görsellerde hangi mesleğin önemine değinilmiştir? Size göre bu meslek gelecekte nasıl bir değişim geçirebilir? Yeni öğrendiğiniz kelimeleri de kullanarak düşüncelerinizi defterinize yazınız. (Veteriner)
Cevap: Görsellerde veterinerlik mesleğinin önemine değinilmiştir. Bu meslek gelecekte teknolojiyle birleşerek daha etkili hale gelebilir. Örneğin, yapay zeka destekli cihazlar hayvanların hastalıklarını daha hızlı teşhis edebilir. Ayrıca, genetik araştırmalar sayesinde hayvan sağlığına yönelik daha gelişmiş tedaviler geliştirilebilir. Veterinerler, ekosistemi koruma çalışmalarında da önemli roller üstlenebilir.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıFilozof Kedi ile Öz Güven Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Filozof Kedi ile Öz Güven Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 165-166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173 Cevapları”, öğrencilere etkinlik sorularını doğru ve açıklamalı bir şekilde çözme imkânı sunar. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Filozof Kedi ile Öz Güven Dinleme Metni Etkinlik Cevapları”, dinleme metni üzerinden öz güven kavramını anlamlandırmaya yönelik sorular ve çözümleri içerir. Bu etkinlik, öğrencilerin düşünme ve yorumlama yeteneklerini geliştirir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 166-167-168-169-170-171-172-173 MEB Yayınları”
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” sayesinde, konulara dair eksik kalan noktalar kolayca tamamlanabilir. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 165-166-167-168-169-170-171-172-173 MEB Yayıncılık”, öğrencilerin Türkçe dersine olan ilgisini artıracak açıklamalar ve yönlendirmelerle desteklenmiştir.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 165-166-167-168-169-170-171-172-173
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 165 Cevapları
TAHMİNLERİMİZİ SÖYLEMEYE HAZIR MIYIZ
Soru : Ozan’ın sizlere sormak istediği sorular aşağıda verilmiştir. Soruları cevaplayınız.
1. Her konuda yetenekli olabilir miyiz? Niçin?
Cevap: Hayır, çünkü her insanın farklı güçlü yönleri ve ilgi alanları vardır.
2. Bir konuda başarısız olduğumuzda kendimizi nasıl hissederiz?
Cevap: Üzgün, hayal kırıklığına uğramış veya moral bozukluğu hissedebiliriz.
3. Kendine güvenen bir insan zorluklar karşısında nasıl davranır?
Cevap: Sakin kalır, çözüm arar ve pes etmeden mücadele eder.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 166 Cevapları
TAHMİNLERİMİZİ SÖYLEMEYE HAZIR MIYIZ?
2. Yukarıdaki görselden ve Ozan’ın sorduğu sorulardan yararlanarak dinleyeceğiniz metnin konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Bu metinde, özgüvenin önemi, insanların farklı yeteneklere sahip olduğu ve başarısızlıkların özgüvenle aşılabileceği vurgulanıyor.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 167 Cevapları
SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ
1. Aşağıdaki sözcüklerin ve sözcük gruplarının anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.
Cevap:
Görkemli Kelimesi
TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Gösterişli, etkileyici ve görmeye değer.
TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Kendi yeteneklerine, gücüne duyulan güven, kendine güven.
Tahminim: Kendi becerilerine inanma.
Cümlem: Yeni bir işe başlarken öz güven çok önemlidir.
Filozof Kelimesi
TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Felsefeyle uğraşan, bilgi ve bilgelik arayışında olan kişi.
Tahminim: Düşünceleriyle rehberlik eden bilge kişi.
Cümlem: Filozof, insan yaşamının anlamını sorgulayan sorular sordu.
2. Anlamlarını bulduğunuz sözcüklerle birer cümle kurunuz.
Cevap:
Görkemli Kelimesi
Doğum günü partisi görkemli süslemelerle doluydu.
Tarihi saray, görkemli mimarisiyle ziyaretçileri büyülüyor.
Görkemli bir şekilde yükselen dağlar, manzaraya ayrı bir güzellik katıyordu.
Öz Güven Kelimesi
Öz güveni yüksek olan insanlar zorluklar karşısında kolay pes etmez.
Öz güvenimi artırmak için kendimi sürekli geliştiriyorum.
Başarılı bir sunum yapmak için öz güven sahibi olmak çok önemliydi.
Filozof Kelimesi
Sokrates, tarihin en ünlü filozoflarından biri olarak bilinir.
Filozof, hayatın anlamı hakkında derin sorular sorardı.
Yeni düşünceler üretmek, filozofların en belirgin özelliğidir.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 168 Cevapları
DİNLEDİĞİMİZİ ANLIYORUZ
Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.
1. Sam (Sem)’in okuldan eve dönerken içinde bulunduğu ruh hâli nasıldır? Niçin?
Cevap: Sam üzgün hissediyor çünkü beden eğitimi dersinde ipe tırmanmayı başaramadığı için kendini yetersiz görüyor.
2. Filozof Kedi Watson(Vatsın), Sam’in anlattıklarına niçin “Sorun değil.” diyerek karşılık vermiştir?
Cevap: Watson, herkesin farklı yeteneklere sahip olduğunu ve bir başarısızlığın insanın değerini azaltmayacağını düşündüğü için böyle cevap vermiştir.
3. Filozof Kedi Watson, arkadaşını ikna edebilmek için nasıl bir çözüm bulmuştur?
Cevap: Watson, kara tavuk ve aslan örneklerini kullanarak Sam’e herkesin kendi yeteneklerine sahip olduğunu ve zamanla bu yeteneklerin gelişebileceğini anlatmıştır.
4. Sam, Filozof Kedi’nin söyledikleriyle ikna olmuş mudur? Niçin?
Cevap: Evet, inanmıştır çünkü Watson’un söyledikleri ona özgüven kazandırmış ve yazmak istediği şiir için cesaret vermiştir.
5. Filozof Kedi Watson’a göre öz güven nedir?
Cevap: Özgüven, insanın kendi değerine inanması, iyi biri olduğunu bilmesi ve bu dünyada önemli bir yere sahip olduğunu hissetmesidir.
6. Filozof Kedi Watson’un yerinde siz olsaydınız kendine güvenini yitiren bir arkadaşınızın kendisine güven duyması için neler yapardınız?
Cevap: Onun güçlü yanlarını vurgular, geçmişte başardığı şeyleri hatırlatır ve herkesin zorlanabileceğini ama önemli olanın denemeye devam etmek olduğunu söylerdim.
7. Metnin konusunu ve ana düşüncesini belirleyiniz.
Cevap:
Metnin konusu: Sam’in özgüvenini yeniden kazanma hikâyesi.
Metnin ana fikri: Özgüven, insanın kendi potansiyeline inanması ve farklı yeteneklerini keşfetmesiyle oluşur.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 169 Cevapları
2. Dinlediğiniz metinde yer alan hayal ürünü ve gerçek ifadeleri yazınız.
Cevap:
Hayal ürünü ifadeler: Filozof Kedi Watson’un konuşması ve öğüt vermesi.
Gerçek ifadeler: Sam’in beden eğitimi dersinde başarısız olması ve bu durumdan dolayı üzülmesi.
3. Metinle ilgili bir soru yazıp cevaplayınız.
Cevap:
Soru: Sam, özgüvenini nasıl yeniden kazanmıştır?
Cevap: Filozof Kedi Watson’un tavsiyeleri ve verdiği örneklerle motive olmuş, kendini daha iyi hissetmiştir.
4. Metne uygun başlık belirleyiniz.
Cevap: Filozof Kedi ve Özgüven Yolculuğu.
DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ
1. Aşağıdaki sözcüklerin eş ve zıt anlamlarını yazınız.
Cevap:
Soru:
Eş anlamı: sual
Zıt anlamı: cevap
Beyaz:
Eş anlamı: ak
Zıt anlamı: siyah
Yaşlı:
Eş anlamı: ihtiyar
Zıt anlamı: genç
Cimri:
Eş anlamı: pinti
Zıt anlamı: cömert
Küçük:
Eş anlamı: ufak
Zıt anlamı: büyük
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 170 Cevapları
2. Aşağıdaki deyimlerin anlamlarını “TDK Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü”nden bularak eşleştiriniz.
Cevap:
bileğine güvenmek = gücüne veya hünerine güvenmek.
gözünden uyku akmak = çok uykulu olmak.
başa çıkmak = bir şeye gücü yetmek.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 171 Cevapları
3. Aşağıdaki sözcük gruplarından cümle olanlarını “X” ile işaretleyiniz. Cümle olanların sonuna uygun noktalama işaretlerini koyunuz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 165-166-167-168-169-170-171-172-173 Cevapları”
SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ
Soru : Filozof Kedi Watson’la Sam’in arasında geçen konuşmalarla ilgili düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Filozof Kedi Watson, Sam ile konuşmasında ona özgüven kazandırmak için harika örnekler sundu. Herkesin farklı yeteneklere sahip olduğunu ve başarısızlığın kötü bir durum olmadığını vurguladı. Sam’i teselli edip cesaretlendirmesi beni çok etkiledi. Bu konuşma, kendimize inanmanın ne kadar değerli olduğunu gösteriyor.
DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ
Soru : “Kendini Tanıma” ve “Arkadaşıma Bir Öykü Hediye Ediyorum” oyunu ile ilgili bilgileri okuyunuz.
Cevap:
“Kendini Tanıma” oyunu: Bu oyunda herkes kendisiyle ilgili özelliklerini anlatır. Sevdiği şeyler, becerileri ve hayalleri gibi konularda paylaşım yapar. Böylece hem kendini daha iyi tanır hem de arkadaşlarına kendini tanıtır.
“Arkadaşıma Bir Öykü Hediye Ediyorum” oyunu: Bu oyunda, arkadaşlardan biri için kısa bir öykü yazılır. Yazılan öykü, arkadaşın özelliklerine ya da hayallerine uygun olabilir. Daha sonra bu öykü sınıfta paylaşılır ve arkadaşına hediye edilir.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 172 Cevapları
KENDİNİ TANIMA
Soru : “Kendini Tanıma” oyununda, adınızın harflerini alt alta sıralayarak yazınız. Yazdığınız harflerin yanına da size uyan bir özelliğinizi belirtiniz.
Arkadaşıma Bir Öykü Hediye Ediyorum: Ahmet, meraklı ve enerjik bir çocuktu. Bir gün okulda yeni bir deney yapmak istedi. Arkadaşlarına, tutkulu bir şekilde deneyin nasıl yapılacağını anlattı. Herkes onu anlayışlı olduğu için dikkatle dinledi. Ahmet’in liderliği sayesinde deney çok başarılı geçti ve herkesin yüzü gülüyordu.
ARKADAŞIMA BİR ÖYKÜ HEDİYE EDİYORUM
Soru : Arkadaşlarınızla önce “Kendini Tanıma” sonra da “Arkadaşıma Bir Öykü Hediye Ediyorum” oyununu oynayınız. Öykülerinizi yazarken büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanınız.
Cevap: Bu etkinliği arkadaşlarınızla birlikte yapmanız gerekmektedir.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları
HAYDİ, BAŞLIYORUZ!
Soru : Geçmişte var olan ancak günümüzde ihtiyaç duyulmayan meslekleri araştırınız. Araştırmalarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Geçmişte var olan ancak günümüzde artık ihtiyaç duyulmayan mesleklerden bazıları şunlardır:
Lambacı: Sokak lambalarını gazla yakan ve söndüren kişiler. Elektrikli aydınlatmanın yaygınlaşmasıyla bu meslek sona ermiştir.
Buzcu: Evlerde buzdolabı olmadığı dönemlerde buz keserek evlere dağıtan kişiler. Günümüzde artık bu mesleğe gerek kalmamıştır.
Telgrafçı: Haberleşme için telgraf kullanan ve mesajları ileten kişiler. Telefon ve internetle birlikte bu meslek tarihe karışmıştır.
Nalbur: At arabalarına nal yapıp çakan kişiler. Motorlu araçların yaygınlaşmasıyla bu meslek azalmış veya farklı bir alana kaymıştır.
ŞİMDİ OKUMA ZAMANI!
Soru : Bilgilendirici metni sessiz okumadan önce aşağıdaki soruları cevaplayınız.
a. Meslek seçiminde nelerin dikkate alınması gerektiğini biliyor musunuz? Bu konuda başka neler öğrenmek istersiniz?
Cevap: Meslek seçiminde ilgi alanları, yetenekler, kişilik özellikleri, mesleğin geleceği ve iş olanakları dikkate alınmalıdır. Bu konuda farklı mesleklerin gerekliliklerini ve hangi mesleklerin daha çok talep gördüğünü öğrenmek isterim.
b. Geçmişte ihtiyaç duyulmayan ancak günümüzde ihtiyaç olan mesleklerle ilgili neler biliyorsunuz? Bu konuyla ilgili merak ettikleriniz nelerdir?
Cevap: Geçmişte olmayan ancak günümüzde ihtiyaç duyulan meslekler arasında yazılım geliştiriciliği, sosyal medya yöneticiliği, veri analistliği ve yapay zeka uzmanlığı gibi işler var. Bu mesleklerin gelecekte nasıl gelişeceğini ve daha başka hangi yeni mesleklerin ortaya çıkacağını merak ediyorum.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıAyçiçeği ve Papatya Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Filozof Kedi ile Öz Güven Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165 Cevapları” başlığı altında, etkinlik sorularının doğru çözümleri ve açıklamaları yer almaktadır. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Ünite Ayçiçeği ve Papatya Metni Etkinlik Cevapları” bölümü, öğrencilerin metni anlayarak yorumlama becerilerini geliştirecek çözümler sunar. Bu etkinlikler, öğrencilerin Türkçe dersindeki okuma, anlama ve yazma becerilerini pekiştirmek amacıyla hazırlanmıştır.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 158-160-161-162-163-164-165 MEB Yayınları”
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, etkinliklerin eksiksiz ve doğru bir şekilde çözümlenmesini sağlar. Aynı zamanda “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 157-158-160-161-162-163-164-165 MEB Yayıncılık” kısmında, bu sayfalara dair detaylı çözüm önerileri yer alarak öğrencilerin eksiklerini gidermelerine katkı sağlar.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 157-158-159-160-161-162-163-164-165
TEMADA NELER ÖĞRENECEĞİZ?
1) 5. temada yer alan metinlerin başlıklarını ve görsellerini inceleyiniz. Bu temada neler öğreneceğinizi tahmin ediniz.
Cevap: 5. temadaki başlıkları ve resimleri inceledim. Bu temada özgüvenimi artırmayı, kendimi geliştirmeyi, doğayı sevmeyi, gelecekteki meslekler hakkında bilgi edinmeyi ve hayallerimi gerçekleştirme yollarını öğrenmeyi bekliyorum.
2) Kendinizi geliştirmek için neler yapabilirsiniz? Düşüncelerinizi maddeler hâlinde yazınız.
Cevap:
Maddeler Halinde Kendimi geliştirmek için yapabileceklerim:
Düzenli kitap okumak ve yeni bilgiler öğrenmek.
İlgi duyduğum alanlarda kurslara veya atölyelere katılmak.
Kendime günlük ve uzun vadeli hedefler koyarak planlı çalışmak.
Doğru ve etkili bir şekilde zaman yönetimi yapmak.
Yeni hobiler edinerek farklı beceriler geliştirmek.
Hata yapmaktan korkmayıp, hatalarımdan ders almak.
Çevremdeki insanlardan fikir ve öneriler alarak geri bildirimlere açık olmak.
Sağlıklı bir yaşam tarzı benimseyerek beden ve zihin sağlığıma özen göstermek.
Teknolojik yenilikleri takip ederek dijital becerilerimi artırmak.
Empati kurarak çevremdeki insanlarla daha iyi iletişim geliştirmek.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 158 Cevapları
HAYDİ, BAŞLIYORUZ!
Soru : Dostluk kavramının anlamını araştırınız. Araştırma sonuçlarını arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Dostluk, insanlar arasındaki sevgi, saygı ve güvene dayalı samimi bir ilişkiyi ifade eder. Dostlukta insanlar birbirlerine destek olur, zor zamanlarda yanlarında bulunur ve mutluluklarını paylaşır. Dostluk, karşılıklı anlayış ve sadakati içerir. Aynı zamanda hoşgörü, dürüstlük ve içtenlik gibi değerlerle güçlenir.
Dostluk, yalnızca eğlenmek değil, aynı zamanda zorluklarla birlikte mücadele etmeyi ve hayatı paylaşmayı gerektirir. Gerçek bir dost, her durumda yanınızda olan ve sizi olduğunuz gibi kabul eden kişidir. Dostluk, insan yaşamında önemli bir yer tutar ve manevi olarak insanı güçlü kılar.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 160 Cevapları
SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ
1. Aşağıdaki sözcük ve sözcük grubunun metindeki anlamlarını TDK Türkçe Sözlük’ten bulunuz. Sözcükleri cümle içinde kullanınız.
Cevap:
İhmal etmek
TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Gerekli özeni göstermemek, savsaklamak.
Tahminim: Bir işi önemsememek, yapmayı unutmamak.
Cümlem: Derslerini ihmal etmek, başarısızlığa yol açabilir.
Yüzleşmek
TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Bir kişi ya da durumla doğrudan karşı karşıya gelmek.
Tahminim: Sorunlarla veya biriyle karşı karşıya gelmek.
Cümlem: Geçmişte yaptığı hatalarla yüzleşmek ona çok şey öğretti.
Olgunlaşmak
TDK Türkçe Sözlük Anlamı: Gelişip tam duruma gelmek, olgun bir hâle gelmek.
Tahminim: Daha bilgili ve deneyimli hâle gelmek.
Cümlem: İnsan zamanla yaşadığı deneyimlerle olgunlaşır.
2. “Ahenk” sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde metindeki anlamıyla kullanılmıştır? Kutuları “X” ile işaretleyiniz.
Cevap:
Çalgılı eğlence. (X) Toplumsal çevreye veya bir duruma uyma.
Kulağa hoş gelen ses veya söz dizisi, ezgi.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 161 Cevapları
3. Aşağıda dilimize yabancı dillerden geçmiş sözcükler verilmiştir. Bu sözcükleri Türkçe karşılıkları ile eşleştiriniz.
Cevap:
Duyuru → Anons
Uyarı → Alarm
Savunma → Defans
Çevrim içi → Online
Gösteri → Şov
OKUDUĞUMUZU ANLIYORUZ
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Metindeki kahramanları bularak yazınız.
Cevap: Ayçiçeği, papatya, serçe, güneş, güzel kız
2. Bulduğunuz kahramanların kişilik özelliklerini yazınız.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 162 Cevapları
3. Ayçiçeği niçin üzülmüştür?
Cevap: Papatyanın, insanların ilgisiyle şımarıp dostluğunu ihmal etmesine üzülmüştür.
4. Serçe, üzülen ayçiçeğini teselli etmek için ona neler söylemiştir?
Cevap: “Bazen canlılar sevgi ve ilginin etkisiyle hayatlarında değerli olan şeyleri unuturlar. Biraz sabır edersen, papatya bu ilgiyi aşar ve dostluğunuz devam eder.”
5. Papatyanın gerçeklerle yüzleşmesini sağlayan olay nedir?
Cevap: Bir kızın, yapraklarını yolarken onu yere atması ve ilgisini kaybetmesidir.
6. Metnin konusu ve ana düşüncesini yazınız.
Cevap:
Metnin Konusu : Ayçiçeği ve papatyanın dostluğu
Metnin Ana Düşüncesi : Gerçek dostluk, sevdiğini yüreğinde büyütmekle olur.
7. Okuduğunuz metnin türü nedir? Niçin?
Cevap: Masaldır; çünkü doğadaki varlıklar insan özellikleriyle anlatılmış, hayal ürünü bir olay işlenmiştir.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 163 Cevapları
DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ
Soru : Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Altı çizili sözcüklerin eş seslisini kullanarak yeni bir cümle yazınız.
Kendime bir yer buldum. (yer) Cevap: Bu bıçağın keskin tarafı eti kolayca yer.
Kız ona el sallıyordu. (el) Cevap: Babam, dükkânı için yeni bir el işe aldı.
Soru : Metinde tırnak işaretinin kullanıldığı cümlelerin altını çiziniz. Tırnak işaretinin kullanılma sebebini aşağıdaki boşluğa yazınız.
Cevap:
Metinde Tırnak İşaretinin Kullanıldığı Cümleler:
“Üzülme, bazen canlılar sevgi ve ilginin etkisiyle hayatlarında değerli olan şeylerin onlar için ne kadar önemli olduğunu unuturlar.”
“Gerçek dost sevdiğini gözünde değil yüreğinde büyütür.”
Tırnak İşaretinin Kullanılma Sebebi: Tırnak işareti, metinde başkalarının doğrudan söylediği sözleri belirtmek ve anlamını vurgulamak için kullanılmıştır.
SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ
Soru : Siz serçenin yerinde olsaydınız iki arkadaşın yaşadığı problemin çözümü için neler yapardınız? Düşüncelerinizi desteklemek için örnekler verirken dilimize yabancı dilden girmiş sözcüklerin Türkçelerini de kullanmaya özen göstererek sınıfta arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap: Eğer serçenin yerinde olsaydım, papatya ve ayçiçeği arasındaki problemin çözülmesi için önce her iki tarafı dinlerdim. Papatya’ya, “Gerçek dostluk sabırla büyür” derdim. Ayçiçeği’ne ise, “Dostunu ihmal etme, sevgi karşılıklı güvenle beslenir” diyerek ikisinin de birbirini anlamasını sağlardım. Bu şekilde, iletişim ve empati kurarak dostluklarını yeniden güçlendirirlerdi.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 164 Cevapları
DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ
Soru : İstediğiniz konuyu seçerek kısa bir masal yazınız.
Cevap:
Küçük Kelebek ve Büyük Orman
Bir zamanlar, küçük bir kelebek büyük bir ormanda yaşıyormuş. Her gün çiçekleri ziyaret eder, ağaçların gölgesinde dinlenirmiş. Ancak bir şey eksikmiş; hiç arkadaşı yokmuş.
Bir gün, ormanda dolaşırken bir sincapla karşılaşmış. Sincap, ona gülümseyerek, “Merhaba küçük kelebeğim, yalnız mısın?” demiş.
Kelebek, “Evet, kimseyle konuşamadım,” demiş üzgün bir şekilde.
Sincap, “O zaman benimle oyna!” demiş.
Kelebek ve sincap o günden sonra en iyi arkadaş olmuş. Birlikte ormanın her köşesini keşfetmiş, neşeyle vakit geçirmişler.
Masalın sonu: Gerçek dostluk, her zaman en beklenmedik yerlerde başlar.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 165 Cevapları
TAHMİNLERİMİZİ SÖYLEMEYE HAZIR MIYIZ
Soru : Ozan’ın sizlere sormak istediği sorular aşağıda verilmiştir. Soruları cevaplayınız.
1. Her konuda yetenekli olabilir miyiz? Niçin?
Cevap: Hayır, çünkü her insanın farklı güçlü yönleri ve ilgi alanları vardır.
2. Bir konuda başarısız olduğumuzda kendimizi nasıl hissederiz?
Cevap: Üzgün, hayal kırıklığına uğramış veya moral bozukluğu hissedebiliriz.
3. Kendine güvenen bir insan zorluklar karşısında nasıl davranır?
Cevap: Sakin kalır, çözüm arar ve pes etmeden mücadele eder.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı4. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik CevaplarıSayfa 151, 152, 153, 154, 155
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 4. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 151, 152, 153, 154, 155 Cevapları” başlığı altında, öğrencilere yönelik etkinliklerin doğru ve açıklamalı çözümleri bulunmaktadır. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik Cevapları” kısmında, 4. ünitedeki kazanımların pekiştirilmesi amacıyla öğrencilerin cevaplaması gereken soruların doğru çözümleri yer almaktadır. Bu etkinlikler, öğrencilerin öğrendiklerini test etmelerine ve anlamalarını pekiştirmelerine yardımcı olur.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 151-152-153-154-155 MEB Yayınları”
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları” başlığı, etkinliklerdeki doğru çözüm yollarını ve açıklamaları sunar. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 151-152-153-154-155 MEB Yayıncılık” bölümünde, bu sayfalara ait detaylı çözüm önerileri ve açıklamalar bulunmaktadır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 151-152-153-154-155
ÖĞRENDİKLERİMİZİ DEĞERLENDİRİYORUZ
Üzüntü, haksızlık, öfke ve hüzünle dolu bir fırtına atlatan birini gördüğümde (…) ve birinin korktuğunu fark ettiğimde kendime “Onun hayatına ışığı yeniden getirebilmek için ne yapabilirim?” diye soruyorum.
Ellerimi kalbimin üstüne koyuyorum ve dinliyorum. Cevabı burada buluyorum: Ben şefkatliyim. Çevreme hassasiyetle yaklaşıyorum. (…) Karşımdaki için orada olurum. Zaten sevgi, karşındaki için orada olmaktır. Karşımdakine sarılıp ona, “Her şey düzelecek.” derim. Sevgi, rahatlatmaktır. Sakince konuşurum. Kelimelerimi dikkatle seçer, hareketlerime özen gösteririm. (…) Sahip olduğum her şey için şükrederim ve sahip olduğum her şeyi paylaşırım. Sevgi, minnettarlıktır. (…)
Benim ya da başka birinin üzerine kara bulutlar üşüştüğünde yapabileceğim bir şeyler olduğunu bilirim. Kalbimin peşinden giderim. (…) Biz sevgiyiz ve sevginin yardımıyla hep birlikte fırtınaları atlatıp gökyüzünü aydınlatabiliriz.
Susan VERDE (Suzın VÖRD) Çev. Berrak KAYAOĞLU
Ben Sevgiyim (Kısaltılmıştır.)
Soru : 1, 2, 3, 4 ve 5. soruları metne göre cevaplayınız.
1. Yazar, üzgün bir insan gördüğünde ya da birinin korktuğunu fark ettiğinde ne yapıyor?
Cevap: Yazar, o kişiye yardımcı olabilmek için kendisine “Onun hayatına ışığı yeniden getirebilmek için ne yapabilirim?” diye soruyor. Ardından şefkatli bir şekilde yaklaşarak, karşısındaki kişiye rahatlatıcı kelimeler söylüyor ve ona destek oluyor.
2. Yazarın sevgi ile ilgili düşüncelerini yazınız.
Cevap: Yazar, sevginin bir kişiye şefkatle yaklaşmak, onun yanında olmak, ona rahatlık vermek ve minnettarlıkla sahip oldukları her şeyi paylaşmak olduğunu düşünüyor. Sevgi, karşındakine yardım etmek, destek olmak ve onunla empati kurmaktır.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 152 Cevapları
3. Yazar niçin ellerini kalbinin üzerine koyup dinliyor?
Cevap: Yazar, ellerini kalbinin üzerine koyarak içsel huzuru bulmak ve doğru cevabı duymak için kalbini dinliyor. Bu, yazarın sevgi ve şefkatle ilgili hislerini derinlemesine hissetmek ve anlamak için yaptığı bir eylemdir.
4. Metne uygun başlık belirleyiniz.
Cevap: “Sevgi ile Fırtınaları Aşmak”
5. Metnin konusunu ve ana düşüncesini belirleyiniz.
Cevap: Metnin konusu, sevginin gücü ve şefkatle başkalarına yardım etmenin önemi üzerine odaklanıyor. Ana düşüncesi, sevginin, huzur ve şefkatin insanları rahatlattığı, zor zamanlarda birbirimize yardımcı olmamıza yardımcı olduğu ve birlikte fırtınaları atlatabileceğimizdir.
6. Aşağıdaki fıkrada yer alan yay ayraçlara uygun noktalama işaretlerini koyunuz.
Cevap:
Ya Tutarsa
Adamın biri bir gün Hoca’yı gölün kenarında görmüş. “Hayrola?” demiş.
Hoca, “Yine ne eğirip ne dokuyorsun?” demiş.
Hoca, adamı tepeden tırnağa şöyle bir süzmüş: “Hiç,” demiş. “Bir şey eğirip dokumuyorum. Göle maya çalıyorum.”
Adamcağız duyduklarına inanamamış: “İlahi Hoca, bu görülmüş şey mi? Göl maya tutar mı hiç?”
“Ben de biliyorum, tutmaz, tutmaz ama ya tutarsa?”
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 153 Cevapları
7. Eksik bırakılan ifadeleri hayal ürünü olan ifadelerle eşleştiriniz.
Cevap:
Sabaha kadar – müşıl müşıl uyudu.
Muhabbet kuşum – ay ve yıldızlarla sohbet etti.
8. Aşağıdaki bilgileri okuyunuz. Verilen bilgi doğruysa “D”, yanlışsa “ Y” yazınız.
Cevap:
Özel isimler yazılırken ilk harfleri bazen küçük yazılır. – Yanlış
Heyecan, korku, şaşırma bildiren cümlelerde ünlem kullanılır. – Doğru
“Arkadaşım mavi kazak giymiş.” cümlesinde varlığın özeliğin niteleyen sözcük “kazak”tır. – Yanlış
9. İpuçlarından yararlanarak sözcüğü yazınız.
Cevap: Şifre : Yazma
Verilen ipuçlarına göre eş sesli sözcük şu şekilde çözülür:
İkinci ve beşinci harfleri aynıdır.
İlk harfi alfabenin 28. sırasındaki harf (z) ve üçüncü harfi 29. sırasındaki harf (z).
İkinci ve beşinci harfler ünlü harflerden biri olmalıdır, bu durumda “e” harfi doğru seçimdir.
ı, i, o, ö, u, ü harfleri kullanılmamıştır.
Bu ipuçlarını birleştirerek “zezey” kelimesi doğru cevap olacaktır.
Zey ve Zey eş sesli (aynı telaffuzla farklı anlamlar) bir sözcük oluşturur.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 154 Cevapları
10. Anıl “Bu soru çok kolay.” dedi.
10. Yukarıdaki cümlede altı çizili sözcüğün karşıt anlamlısını bulunuz. Bulduğunuz sözcüğü cümle içinde kullanınız.
Cevap:
Zor : Maçı son dakika zorla kazandılar.
11. Altı Şapkalı Düşünme tekniğinde bir konu altı farklı düşünce şeklinde belirtilir. Aşağıda bu düşünce tekniğine ait bazı şapkalar verilmiştir.
“Bugün yoğun kar yağışı bekleniyor.”
11. Yukarıdaki ifadeye göre öğrencilerin hangi yorumları yapmış olabileceğini yazınız.
Cevap:
Duygusal: “Bugün yoğun kar yağışı bekleniyor, bu çok güzel! Karın düşüşünü izlemek beni mutlu eder ve her şeyin daha huzurlu görünmesini sağlar.”
İyimser: “Evet, kar yağacak ama bu durum okula gitmeyi zorlaştırsa da güzel bir fırsat olabilir. Belki de okul tatili ilan edilir ve kar topu oynayabiliriz!”
Karamsar: “Yoğun kar yağışı işlerimizi zorlaştıracak. Yollar kapanabilir, okula geç kalabiliriz ve belki de bazı aktiviteler iptal edilir.”
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 155 Cevapları
12. Görselleri inceleyiniz. Görsellerdeki numaraları kutulardaki yönergelere göre yazınız.
Cevap:
Dünyada tek olan, benzeri olmayan varlıklar: 1, 2, 4, 8, 9
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıGönül Bahçesi Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 149, 150
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Gönül Bahçesi Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 149, 150 Cevapları” başlığı altında, öğrencilere yönelik detaylı etkinlik çözümleri bulunmaktadır. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Gönül Bahçesi Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları” kısmında, serbest okuma metnini anlamalarına yönelik soruların doğru cevapları ve çözüm yolları yer almaktadır. Bu cevaplar, öğrencilerin okuma ve anlama becerilerini geliştirirken, metne dair analiz yapmalarına da olanak tanır.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 149-150 MEB Yayınları”
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, etkinliklerin doğru şekilde nasıl çözüleceğine dair açıklamalı cevaplar sunmaktadır. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 149-150 MEB Yayıncılık” bölümünde, bu sayfalara dair daha fazla detaylı çözüm önerisi ve açıklamalar bulunmaktadır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 149-150
GÖNÜL BAHÇESİ
Can ve ailesi, Gül Nine ile birlikte arabayla hafta sonu gezmeye çıkmışlardı. Uzun çam ağaçlarının arasında, küçük bir dükkânın önünde durdular. Dükkânın sahibi arka bahçeye bakan pencerenin
önünde bir masa işaret etti. “Siparişleriniz hazır olana kadar bahçemizi gezmek ister misiniz?” dedi.
Kim bu teklifi geri çevirebilirdi ki? Can ve Ayşe yarış hâlinde koşarak çıktılar. Gül Nine de arkalarından… Can ve Ayşe’ye bitkilerle, ağaçlarla ilgili bilgi vermeye başladı. Ancak yolda gelirkenki neşeli hâlinin yerini hüzün almış gibiydi. Düşünceli görünüyordu.
“Nineciğim, yoruldun mu yoksa?” diye sordu Can.
“Yok, Can’ım yorgun değilim. Azıcık eski günlere gittim de…” diye cevapladı Gül Nine.
Can, “Eski günlere mi?” diye merakla sordu. Gül Nine, “Evet, dedem ve ninemle geçirdiğim çocukluğumu hatırlattı bana bu bahçe.”
“Benim ninemin de ninesi vardı demek?” dedi Can gülerek ve ninesini neşelendirmeye çalışarak. “Çok mu severdin onları?”
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları
“Hem de çok… Öyle çok severlerdi ki beni. Tıpkı bahçedeki çiçeklerine baktıkları gibi özenle bakarlardı bana.” dedi Gül Nine. (…)
Gül Nine, “Ninem azıcık kaşları çatık bir hanımdı. Dıştan sert görünse de yumuşacık bir kalbi vardı. Çok severdi manileri, türküleri…
Dedem pamuk gibi adamdı; gayretli, bilgili biriydi. Okumayı çok severdi. Her gece yatmadan evvel bir hikâye anlatırdı ağabeyimle bana.”
“Şimdi anlıyorum.” dedi Can. “Demek ki sen, onlar sayesinde bu kadar iyi bir ninesin.”
“İlahi Can, ne yaptın ettin, yine beni gülümsettin.” dedi Gül Nine.
“Haklısın benim güzel torunum. Onlar olmasaydı ben senin Gül Nine’n olamazdım. Şu gördüğün bahçedeki tüm ağaçlar, bitkiler öyle büyük bir emek verilerek yetişiyor ki. Bu emek sayesinde tohumlar fidan, fidanlar da ağaç oluyor. Ağaç da büyüyüp binlerce tohum verir hâle geliyor. İnsanlar da böyle işte. Hayatları boyu biriktirdikleri emeği, tecrübeyi seve seve aktarıyorlar kendilerinden sonra gelenlere. Gönülden gönüle geçen en güzel miras da sevgi.” (…)
Gökmen AKTUĞ vd. Mavi Kırlangıç Yeşilay Çocuk Dergisi (Kısaltılmıştır.)
1) Metinden zıt anlamları olan sözcükleri bulup altlarını çizelim. Bu sözcüklerin zıt anlamlarını söyleyelim.
Cevap:
Metinden zıt anlamlı sözcükler:
Yorgun – Dinç
Dıştan – İçten
Sert – Yumuşak
Severdi – Sevmezdi
Zıt anlamlı kelimelerin anlamları:
Yorgun – Fiziksel ya da zihinsel olarak güçsüzleşmiş, bitkin.
Dinç – Güçlü, enerjik, canlı.
Dıştan – Görünüşte, dış yüzeyde.
İçten – İçsel, samimi, dürüst.
Sert – Sert, katı.
Yumuşak – Hafif, esnek.
Severdi – Birini ya da bir şeyi beğenmek, değer vermek.
Sevmezdi – Birini ya da bir şeyi beğenmemek, hoşlanmamak.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıÖfke Kuşları Orkestrası Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 144, 145, 146, 147, 148
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Öfke Kuşları Orkestrası Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 144, 145, 146, 147, 148 Cevapları” başlığı, öğrencilere yönelik kapsamlı etkinlik çözümleri sunmaktadır. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Öfke Kuşları Orkestrası Dinleme Metni Etkinlik Cevapları” kısmında, dinleme metniyle ilgili soruların doğru cevapları ve detaylı açıklamaları yer almaktadır. Bu etkinlik çözümleri, öğrencilerin dinleme ve anlama becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148 MEB Yayınları”
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, metne dair çözüm önerileri ve analizlerle desteklenmiştir. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148 MEB Yayıncılık” bölümünde, öğrencilerin eksiklerini tamamlamalarına ve konuları pekiştirmelerine yönelik detaylı açıklamalar bulunmaktadır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148
HAYDİ, BAŞLIYORUZ!
1) Öfkelendiğinizde öfkenizi kontrol etmek için neler yaparsınız? Arkadaşlarınıza anlatınız.
Cevap: Öfkelendiğimde öfkemi kontrol etmek için öncelikle derin bir nefes alır ve birkaç saniye boyunca sakinleşmeye çalışırım. Eğer mümkünse bulunduğum ortamdan kısa bir süre uzaklaşırım. Öfkemi ifade etmek için sakin bir dille konuşmayı tercih ederim. Bazen de sevdiğim bir şeyle meşgul olmak, örneğin kitap okumak ya da bir yürüyüşe çıkmak, öfkemin azalmasına yardımcı olur. Kendimi anlamaya çalışarak neden öfkelendiğimi sorgular ve çözüm odaklı düşünmeye gayret ederim. Bu yöntemlerle öfkemi daha iyi yönetebiliyorum.
2) Tahmininizi aşağıdaki boş alana yazınız. Metni dikkatle dinledikten sonra tahmininizin doğru olup olmadığını değerlendirmeyi unutmayınız
Cevap: Görsele bakıldığında metnin konusu, öfkeyi yönetme ve duyguları kontrol etme olabilir. Aliş’in çevresindeki kuşlar, duygularını sembolize ediyor gibi görünüyor.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 145 Cevapları
SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ
1. Aşağıdaki sözcüklerin anlamlarını, metinde geçtiği cümlelerden yararlanarak tahmin ediniz. Bu sözcüklerle ilgili birer cümle yazınız.
Cevap:
Üşüşmek Kelimesi
Sözcük Anlamı: Bir yere topluca ve hızlıca gelmek, toplanmak. Tahminim: İnsanların ya da hayvanların bir yere yoğun bir şekilde gitmesi. Cümlem: Sokakta yere dökülen yemleri gören güvercinler hızla üşüşmeye başladı.
Orkestra Kelimesi
Sözcük Anlamı: Çeşitli müzik aletlerinden oluşan bir topluluk; bir müzik eserini birlikte çalan sanatçılar grubu. Tahminim: Bir grup müzisyenin birlikte çaldığı topluluk. Cümlem: Orkestra, konserin sonunda büyük bir alkış aldı.
Şef Kelimesi
Sözcük Anlamı: Bir işte ya da toplulukta yönetici olan kimse; özellikle müzik topluluklarını yöneten kişi. Tahminim: Bir grubu yöneten kişi. Cümlem: Orkestra şefi, performans sırasında müzisyenlere dikkatle rehberlik etti.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 146 Cevapları
OKUDUĞUMUZU ANLIYORUZ
1. Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.
a. Aliş’in başına kuşlar niçin üşüşmüştür?
Cevap: Aliş, dondurmasının düşmesi nedeniyle öfkelenip bağırmaya başladığı için kuşlar başına üşüşmüştür.
b. Aliş’in başına üşüşen kuşların özellikleri nelerdir?
Cevap: Kuşlar, Aliş’in öfkesiyle ortaya çıkmış ve onun duygularını temsil eden gürültücü bir orkestra gibi davranmışlardır. Aliş ne kadar öfkelendiyse kuşların sayısı o kadar artmıştır.
c. Aliş, kuşların varlığını kabul ettiğinde ne olmuştur?
Cevap: Aliş, kuşların varlığını kabul edip sakinleştiğinde kuşlar yavaş yavaş uzaklaşmaya başlamış ve sonunda neredeyse tamamen kaybolmuşlardır.
ç. Öfke kuşları gittiğinde Aliş neler hissetmiştir?
Cevap: Kuşlar uzaklaştığında Aliş hafiflemiş, sakinleşmiş ve mutlu hissetmiştir.
d. Metnin konusunu ve ana düşüncesini yazınız.
Cevap:
Metnin Konusu : Öfkeyi ve duyguları kontrol etme yöntemleri.
Metnin Ana Düşüncesi : Öfkemizi ve duygularımızı kabul edip sakinleştiğimizde, bu duyguların etkisi azalır ve bizi rahatsız etmez.
2. Dinlediğiniz metinde yer alan hayal ürünü ve gerçek ifadeleri yazınız.
Cevap:
Hayal Ürünü İfadeler:
Aliş’in etrafında öfke kuşlarının ortaya çıkması.
Kuşların onun duygularını temsil eden bir orkestra gibi davranması.
Gerçek İfadeler:
İnsanların öfkelendiğinde duygularını kontrol etmekte zorlanması.
Sakinleştiğinde kişinin kendini daha iyi hissetmesi.
Öfkenin normal bir duygu olduğu ve kabul edilmesi gerektiği.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 147 Cevapları
DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ
1. Dinlediğiniz metne göre aşağıda verilen eksik ifadeleri kutu içindeki sözcüklerle tamamlayınız. Cümleleri oluş sırasına göre numaralandırıp paragraf oluşturunuz.
Cevap :
Bir sihirli sözcük lazımdı ona, “Abra Kadabra…” deyip kuşları yok edecek.
En iyisi bağırıp çağırarak kuş kovmaya çalışmaktı.
Çevresini irili ufaklı bir sürü kuş sarmıştı.
Bu yüzden bağırdı, çağırdı, hopladı ve zıpladı.
2. Aşağıdaki görsellerle varlıkların özelliklerini belirten veya niteleyen sözcükleri eşleştiriniz. Eşleştirdiğiniz sözcüklerle defterinize kısa bir öykü yazınız.
Cevap :
Acı ve Mutluluk
Kıvırcık saçlı küçük bir kız çocuğu, mavi elbisesiyle sokakta koşuyordu. Boynunda bir çift küpe parlıyordu. Yaşlı dedesi ona acı biberlerin olduğu bir bahçeyi gösterdi. “Dikkat et, acı olabilir,” dedi. Kız çocuğu, dedesinin uyarısını dinlemeden bir biber koparıp ısırdı. Hemen ağlamaya başladı. Dede, ona ekmek vererek “Acıyı geçirecek” dedi. Ekmek yediğinde acı geçti ve kız, mutluluğun bazen acıyı tatmaktan geçtiğini öğrendi.
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 148 Cevapları
SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ
Soru : Dinlediğiniz metni olayların oluş sırasını dikkate alarak ana hatlarıyla anlatınız. Dinlediğiniz metinle ilgili görüşlerinizi nezaket kurallarına uyarak arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap:
Olayların Oluş Sırasına Göre Ana Hatlarla Metnin Özeti:
Aliş’in dondurması düştüğünde öfkelenir ve bağırmaya başlar. Bu sırada etrafını kuşlar sarar. Aliş, kuşları kovmak için çırpınsa da onlar daha da artar. Sonra kuşların varlığını kabul eder ve sakinleşir. Kuşlar uçar, sadece iki kuş kalır. Aliş, öfkesini kontrol etmeyi öğrenmiş olur ve annesi ona bunun bazen tekrar olabileceğini ama artık duygularını kontrol edebileceğini söyler.
Görüşlerim:
Metin, öfke ile başa çıkmayı ve duyguları kabul etmeyi öğretici bir şekilde anlatıyor. Aliş’in kuşlarla barışması, çocuklar için önemli bir ders veriyor.
DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ
Soru : Defterinize “çabuk öfkelenmek, başka özellikleri fark etmek, kendi özelliklerinin farkına varmamak, öz güven sahibi olmak, olumlu düşünmek” gibi davranış ve duyguları içeren bir öykü yazınız. Öykünüzü sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.
Cevap:
Başlık: “Kendi Gücünü Keşfeden Ege”
Bir zamanlar, Ege adında bir çocuk yaşardı. Ege çok çabuk öfkelenirdi. En küçük şeylere bile kızar, bağırır ve sinirlenirdi. Bir gün okulda yeni bir çocuk olan Ayşe, Ege’ye yaklaşarak ona yardımcı olmak istedi ama Ege hemen sinirlenip, “Bana yardım etme!” diye bağırdı. Ayşe üzülerek geri çekildi. O sırada Ege’nin öğretmeni yanına geldi ve, “Ege, öfkeni kontrol etmeyi öğrenmelisin. Senin gibi güçlü bir çocuğun, öfkesini kontrol etmesi gerekir,” dedi.
Ege, öğretmeninin sözlerini düşündü. O an, aslında başka özelliklerini de fark etti. Ne kadar da iyi bir basketbolcu, ne kadar da hızlı koşabilen bir çocuktu. Ama en önemli şey, kendi öz güveninin farkına varmıştı. Ayşe ile konuşmaya karar verdi ve ona ne kadar güzel bir basketbol oynadığını gösterdi. Ayşe, Ege’nin ne kadar yetenekli olduğunu fark etti.
O günden sonra, Ege her zaman olumlu düşünmeye başladı. “Öfkenin beni yönetmesine izin vermemeliyim,” dedi kendi kendine. Artık her durumda sakin kalabiliyor ve daha mutlu oluyordu.
Sonuç: Ege, öfkesini kontrol etmeyi, başkalarının özelliklerine saygı göstermeyi ve en önemlisi kendi gücünü keşfetmeyi öğrendi.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıKocaman Gülümse Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kocaman Gülümse Metni Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143 Cevapları” bölümü, öğrencilerin Türkçe dersinde başarılarını artırmalarına yardımcı olmak için hazırlanmıştır. “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Kocaman Gülümse Metni Etkinlik Cevapları” kısmında, öğrencilerin metni doğru bir şekilde anlamalarını sağlayacak etkinliklerin cevapları yer almaktadır. Bu kaynak, hem öğretmenler hem de öğrenciler için rehber niteliğindedir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 136-138-139-140-141-142-143 MEB Yayınları”
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, bu sorulara yönelik ayrıntılı çözümler sunarak öğrencilerin anlamadığı kısımları pekiştirmelerine yardımcı olur. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 136-138-139-140-141-142-143 MEB Yayıncılık” başlığı altında, konuların açıklamaları ve çözüm önerileri yer almaktadır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 136-137-138-139-140-141-142-143
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları
Soru : Metni okuduktan sonra “mutluluk” ile ilgili yeni öğrendiğimiz bilgileri arkadaşlarımızla paylaşalım.
Cevap:
Metni okuduktan sonra “mutluluk” ile ilgili öğrendiğimiz bazı yeni bilgiler şunlardır:
Mutluluk ve Gülümseme İlişkisi: Mutlu olduğumuzda bedenimizde bazı değişiklikler olur. Örneğin, mutluyken kocaman gülümseriz, ayağa kalkarız, zıplarız ya da el çırparız. Gülmek, mutluluğumuzun dışa yansıyan halidir.
Mutluluk, Doğuştan Gelen Bir Duygudur: Mutluluk, doğuştan gelen bir duygudur. İnsanlar mutlu olmayı öğrenmezler; bu duygu, doğrudan içsel bir hissiyat olarak ortaya çıkar.
Mutluluk, Fiziksel Değişimlere Neden Olur: Mutluluk, vücudumuzda bazı değişiklikler yapar. Örneğin, mutlu olduğumuzda kalp atışlarımız hızlanabilir, yüzümüzde bir gülümseme oluşur ve vücutta rahatlama hissi oluşur.
Mutluluk Paylaşılmak İstenir: Mutluluğun en güzel yanı, onu başkalarıyla paylaşmaktır. Mutlu olduğumuzda sevdiklerimize sarılmak ya da onlarla bu güzel duyguyu paylaşmak isteriz.
Mutluluk Tarifi: Mutluluk, bazen zor tarif edilebilen bir duygudur. Ancak bilim insanları da mutluluğu rahatlatıcı ve huzurlu bir duygu olarak tanımlar.
Bu bilgiler, mutluluğun ne kadar güçlü ve özel bir duygu olduğunu gösteriyor. Gülümsemenin ve mutluluğu paylaşmanın hayatımızı daha güzel kıldığını öğrendik.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 138 Cevapları
SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ
1. Okuduğunuz metinde geçen bazı sözcüklerin anlamları verilmiştir. Bu sözcükleri bulmacada boyayarak kalan harflerle şifreyi bulunuz.
Cevap:
Özlemek: Bir yeri veya bir şeyi görmeyi, ona kavuşmayı istemek.
Korku: Bir tehlike veya tehlike düşüncesi karşısında duyulan kaygı.
Duygu: Bir nesne, olay veya bireylerin insanın iç dünyasında uyandırdığı izlenim.
Heyecan: Sevinç, korku, kızgınlık, üzüntü, sevgi vb. nedenlerle ortaya çıkan güçlü ve geçici duygu durumu.
Öfke: Kızgınlık.
Sevgi: Bütün özlemlere eksiksiz ve sürekli olarak ulaşılmaktan duyulan kıvanç durumu.
Huzur: Gönül rahatlığı, rahatlık.
Şaşkın: Beklenmedik bir durum karşısında ne yapacağını bilememek.
Şifre: DUYGULAR
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları
OKUDUĞUMUZU ANLIYORUZ
1. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
a. “Kocaman Gülümse” adlı metinde hangi duygulardan bahsedilmektedir?
Cevap: Mutluluk, üzüntü, şaşkınlık, korku, öfke, heyecan, sevgi gibi duygulardan bahsedilmektedir.
b. Mutlu insanlarda nasıl değişiklikler gözlemlenir?
Cevap: Mutlu insanlarda kalp atışlarının hızlandığı, yerinde duramayarak zıplamak istediği, gülümseyip el çırptığı, ayağa kalkıp dans ettiği, hatta sevdiklerine sarıldığı gibi değişiklikler gözlemlenir.
c. Mutluluk neye benzetiliyor? Niçin?
Cevap: Mutluluk bulutlara benzetiliyor. Çünkü bulutlar kocaman, bembeyaz, yumuşacık ve huzurlu bir görüntüye sahiptir.
ç. Metne göre mutluluk nasıl bir duygudur?
Cevap: Mutluluk, doğuştan gelen, rahatlatıcı, huzur veren ve insanın içini içe sığdırmayan bir duygudur.
2. Tablodaki metinleri karşılaştırarak hikâye edici ve bilgilendirici metin ile şiir türlerinin özelliklerini yazınız.
Cevap :
“Kozalak” (Şiir):
Dizeler şeklinde yazılmış bir metindir.
Duygular ön plandadır ve içten bir anlatım kullanılmıştır.
“Kutudaki Taşlar” (Öykü):
Olayların sıralı şekilde aktarıldığı bir yazıdır.
Karakterlerin düşünce ve hislerine yer verilmiştir.
Okuyucuya olayların gelişim süreci aktarılır.
“Kocaman Gülümse” (Bilgilendirici Yazı):
Amaç bilgi vermek ve konuyu açıklamaktır.
Duygular üzerine açıklamalar içerir.
Bilgilendirme amacıyla hazırlanmış bir metindir.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları
DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ
1. Siz de metnin içinden tırnak işaretinin kullanıldığı cümleleri bularak yazınız.
Cevap :
“Mutluluğun en güzel yanı nedir, biliyor musunuz?”
“Mutluluk neye benzer?”
“Bulutlaraa!”
“Bir durumla karşılaştığımız zaman zihnimizde canlanan düşünceler bizi bir sonuca götürür.”
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları
2. Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Cümlelerde boş bırakılan kutulara gelmesi gereken noktalama işaretini “X” ile işaretleyiniz.
Cevap :
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 136-138-139-140-141-142-143 Cevapları”
3. Aşağıdaki metinde sözcüklerin başına gelmesi gereken harfleri boyayınız.
Cevap :
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 142 Cevapları
4. Aşağıdaki şemada verilen bilgilerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz. Ulaştığınız sembolü yuvarlak içine alınız.
Cevap :
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 136-137-138-139-140-141-142-143 Cevapları”
SESLİ DÜŞÜNÜYORUZ
Soru : Metindeki görselleri inceleyiniz. Sizce beden dilleri çocukların duygularını ifade ediyor mu? Sizler de arkadaşlarınıza duygularınızı beden diliyle anlatınız.
Cevap: Evet, görsellerdeki beden dili çocukların duygularını net bir şekilde yansıtıyor. Örneğin, yüz ifadelerinden öfkeli, şaşkın, mutlu veya sevinçli olduklarını fark edebiliyoruz. Duygularımızı beden dilimizle ifade etmek, hissettiklerimizi başkalarına aktarmanın güçlü bir yöntemidir.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 143 Cevapları
DÜŞÜNDÜKLERİMİZİ YAZIYORUZ
Mutluluk Kutusu
Mutluluk, saklanabilen bir şey. Hatta zaman zaman sakladığınız mutlulukları çıkarıp yeniden mutlu bile olabilirsiniz. Bunun için kâğıt, kalem ve bir kutu bulmanız yeterli. Şimdi malzemelerinizi alıp sakin bir yere geçin. İlk sayfaya unutamadığınız bir mutluluğu yazarak işe başlayın. Yazdığınız her mutluluk size diğerlerini hatırlatacak ve mutluluk notlarınız artacak. Notlarınızı kutuya koyup odanızın en güzel yerine yerleştirin. Zaman zaman okuyup mutluluklarınızı yeniden yaşayabilirsiniz.
Fatma Hazan TÜRKKOL / TRT Çocuk Dergisi
Soru : Yukarıdaki paragrafı okuyunuz. Yaşadığınız mutlulukları hatırlamak için siz
de verilen panoya yazım ve noktalama kurallarına uyarak mutluluk notları yazınız.
Cevap:
Yaz tatilinde ailemle sahilde geçirdiğimiz o güzel günü hatırlıyorum. Kumlarda oynayıp denize girdiğimiz anlar çok keyifliydi.
Doğum günümde arkadaşlarımın hazırladığı sürpriz parti beni çok mutlu etmişti. Hep birlikte kahkahalarla eğlendik.
Okulda resim yarışmasında birinci olduğum gün çok gurur vericiydi. Öğretmenimden aldığım tebrik hâlâ aklımda.
Birlikte oyun oynadığımız aile akşamlarımız da çok özeldi. Kahkahalarımız evin her köşesine yayılmıştı.
İlk kez bisiklete binmeyi öğrendiğim günü unutamam. Düşe kalka öğrendiğim o anlar hem eğlenceli hem de mutluluk vericiydi.
