Yazar: İnsan Hakları Öğretmeni

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı İnsanlar Eşittir Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 56, 57

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 56-57. Sayfa Cevapları, öğrencilerin eşitlik kavramını anlamalarına ve herkesin eşit haklara sahip olduğunu kavramalarına yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin adil davranma ve ayrımcılığa karşı duyarlı olma bilincini geliştirmesine destek olur.

---

---

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 3. ÜNİTE: ADALET VE EŞİTLİK : İnsanlar Eşittir Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 56, 57 Cevapları, öğrencilerin hem bireysel hem de toplumsal hayatta eşitlik ilkesini benimsemelerine katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, herkese adil ve saygılı davranmayı öğrenerek daha bilinçli bireyler haline gelir.

---

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı İnsanlar Eşittir Metni”

---

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 56-57

---

Soru : Aşağıdaki metni okuyarak soruları cevaplayınız.

---

1. Ahmet’in İsmet Bey ile yaptığı röportajdan yola çıkarak Anayasa’nın 10. maddesi ile ilgili düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Anayasa’nın 10. maddesi, herkesin dil, din, ırk, cinsiyet, düşünce gibi hiçbir nedenle ayrım yapılmadan kanun önünde eşit olduğunu belirtir. Bu madde sayesinde kadın ve erkekler aynı haklara sahiptir ve devlet bu eşitliği hayata geçirmekle yükümlüdür. Böylece toplumda adalet korunur ve kimse farklılıkları yüzünden haksızlığa uğramaz.

---

2. Devletin vatandaşların haklarını kullanabilmeleri için alabileceği ek tedbirler neler olabilir? Araştırınız, araştırma sonuçlarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Devletin vatandaşların haklarını kullanabilmeleri için alabileceği ek tedbirler:

• Engelliler için özel yollar, rampalar, asansörler ve ulaşım araçları sağlamak.

• Taşımalı eğitim ve ücretsiz yemek hizmeti ile uzak bölgelerdeki çocukların okula erişimini kolaylaştırmak.

• Maddi imkânı olmayanlara burs, ücretsiz kitap ve kırtasiye desteği vermek.

• Sağlık hizmetlerinde öncelik ve kolay erişim sağlamak.

• Sosyal yardımlar ve projelerle yoksulluğu azaltmak.

• Göç edenler için dil kursları ve uyum programları sunmak.

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 57 Cevapları

---

1. Görseldeki herkes eşit oy kullanma hakkına sahip midir? Neden? Düşüncelerinizi yazınız.

---

Cevap : Evet, görseldeki herkes eşit oy kullanma hakkına sahiptir. Çünkü Anayasa’ya göre kadın, erkek, genç ya da yaşlı fark etmeksizin seçme hakkı olan her vatandaş eşit şekilde oy kullanabilir ve her oy aynı değere sahiptir.

---

2. Adaletli ve eşit bir şekilde sınıf başkanınızı seçmek için nasıl bir seçim ortamı oluştururdunuz? Sınıfta canlandırınız.

---

Cevap : dil ve eşit bir seçim için önce herkesin aday olmasına izin verirdim. Adaylar kendilerini tanıtır ve fikirlerini paylaşırdı. Sonra tüm öğrenciler gizli oy kullanarak oylarını verir, sandıkta toplanan oylar sınıf önünde sayılırdı. Böylece herkes eşit söz hakkına sahip olur ve seçim şeffaf şekilde yapılırdı.

---

Soru : Aşağıdaki şiiri okuyarak soruları cevaplayınız.

Kadın, erkek, çocuk, yaşlı,
Tüm insanlar eşittir.
Fark etmez rengi, ırkı,
Ülkemizde kardeştir.
Kimi fakir kimi zengin
Kimi uzun kimi kısa.
Yasalar hepsi için
Yoktur ayrım aralarında.
Anayasa ve kanunlarla
Eşitlik sağlanmakta.
Haksızlık önleniyor.
Adalet oldukça
Huzurluyuz, mutluyuz
Yasalarla korunuruz.
Biz biriz, çok büyüğüz,
Adil, eşit ve güçlüyüz.

---

1. Yukarıdaki şiire uygun bir başlık yazınız.

---

Cevap : Eşitlik ve Adalet

---

2. Şiirde, insan hakları ile ilgili hangi konulara değinilmiştir? Yazınız.

---

Cevap : Şiirde; kadın, erkek, çocuk ve yaşlıların eşit olduğu, insanlar arasında ayrım yapılmaması gerektiği, yasaların herkese eşit uygulanması, adaletin sağlanması ve haksızlıkların önlenmesi gibi konulara vurgu yapılmıştır.

---

Soru : Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’nin maddelerini araştırarak inceleyiniz. Bu maddelerden hangilerinde eşitliğin kurallar ve yasalar aracılığıyla güvence altına alınmasına değinilmiştir? Araştırma sonuçlarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’nin 2. maddesi, tüm çocukların ayrım yapılmadan eşit haklara sahip olduğunu ve bu hakların yasalarla güvence altına alınması gerektiğini belirtir. Ayrıca 3. madde de çocukların haklarının korunması için devletin gerekli önlemleri almasını zorunlu kılar. Bu maddeler, her çocuğun eşit şekilde haklardan yararlanmasını sağlamayı amaçlar.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Adalet ve Eşitlik Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 54, 55

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 54-55. Sayfa Cevapları, öğrencilerin adalet ve eşitlik kavramlarını anlamasına ve günlük hayatta uygulamasına yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin adil davranma ve herkesin eşit haklara sahip olduğunu kavrama konusunda bilinçlenmesini destekler.

---

---

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 3. ÜNİTE: ADALET VE EŞİTLİK : Adalet ve Eşitlik Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 54, 55 Cevapları, öğrencilerin adalet ve eşitlik ilkelerini daha iyi kavramasına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, hem kendi haklarını korumayı hem de başkalarının haklarına saygı göstermeyi öğrenerek adil ve eşitlikçi bireyler haline gelir.

---

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Adalet ve Eşitlik Metni”

---

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 54-55

---

Soru : Aşağıdaki metni okuyarak soruları cevaplayınız.

---

1. Üç kardeşin aynı boy sepetleri almaları eşit bir paylaşım olmuş mudur? Neden? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Hayır, aynı boy sepet almak ilk bakışta eşit görünse de adil değildir. Çünkü kardeşlerin yaşları, güçleri ve çalışma kapasiteleri farklıdır. Küçük kardeş büyükler kadar elma toplayamaz.

---

2. Kardeşlerden büyük olanı diğerlerine karşı adil davranmış mıdır? Neden? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Büyük kardeş adil davranmamıştır. Çünkü küçük kardeş elinden gelen çabayı göstermesine rağmen gücü yetmemiştir. Adalet, herkesin gücüne ve imkânlarına göre değerlendirme yapmak demektir.

---

3. Kardeşler arasında adaletin sağlanması için nasıl bir paylaşım yapılmalıdır? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Adalet sağlanması için kardeşlerin yaş ve güçlerine uygun sepetler verilmesi ya da toplanan elmaların bir araya getirilip eşit şekilde paylaşılması gerekir. Böylece hem emek hem de herkesin durumu gözetilmiş olur.

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 55 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyerek soruyu cevaplayınız.

---

---

Taşımalı eğitim sistemi ile hangi öğrencilere nasıl bir pozitif ayrımcılık yapılmıştır? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Taşımalı eğitim sistemi, okulu kendi köyünde veya yaşadığı yerde olmayan öğrenciler için uygulanmıştır. Bu sistemle bu öğrencilere ücretsiz servis ve yemek imkânı sağlanarak okula erişimleri kolaylaştırılmıştır. Böylece eğitimde eşitlik desteklenmiş ve her çocuğun okuma hakkı korunmuştur.

---

Soru : Taşımalı eğitim sistemi ile hangi öğrencilere nasıl bir pozitif ayrımcılık yapılmıştır? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :  Taşımalı eğitim sistemi, köyünde veya yakın çevresinde okul bulunmayan öğrenciler için uygulanmıştır. Bu sistemle onlara ücretsiz servis ve yemek imkânı sağlanarak okula devam etmeleri kolaylaştırılmıştır. Böylece eğitimde fırsat eşitliği desteklenmiş ve tüm çocukların okuma hakkı korunmuştur.

---

Soru : On yaşlarında ikiz çocuğu olan bir anne, aşağıdaki kutular içerisinde yer alan nesneleri çocuklarına eşit olarak paylaştırmak istiyor. Anne, eşit bir paylaşım için kutularda belirtilen nesneleri nasıl paylaştırmalıdır? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

• Kek: Keki iki eşit parçaya bölerek her çocuğa yarısını vermelidir.

• Elma: Elmayı ikiye bölerek yarım yarım paylaştırmalıdır.

• Bisiklet: Bisiklet tek olduğu için ya sırayla kullanmaları sağlanmalı ya da her birine eşit süre kullanma hakkı verilmelidir.

---

Soru : Kadınlar erkeklerden veya erkekler kadınlardan daha fazla haklara sahip olmalı mıdır? Neden? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Hayır, kadınlar da erkekler de eşit haklara sahip olmalıdır. Çünkü herkes insan olarak aynı değere sahiptir ve adalet, cinsiyet ayrımı yapmadan herkese eşit haklar tanınmasını gerektirir. Bir cinsiyete daha fazla hak vermek haksızlık ve ayrımcılık olur.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Farklılıklara Saygılıyım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 52, 53

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 52-53. Sayfa Cevapları, öğrencilerin adalet, eşitlik ve farklılıklara saygı kavramlarını anlamalarına yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin farklılıklara karşı hoşgörülü olmasına ve adil davranma bilincini geliştirmesine destek olur.

---

---

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 3. ÜNİTE: ADALET VE EŞİTLİK : Farklılıklara Saygılıyım Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 52, 53 Cevapları, öğrencilerin hem bireysel hem de toplumsal yaşamda farklılıklara saygı göstermeyi kavramalarına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, eşitlik ve adalet ilkelerini benimseyerek daha anlayışlı ve bilinçli bireyler haline gelir.

---

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Farklılıklara Saygılıyım  Metni”

---

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 52-53

---

1. Uğraşı alanlarınızın arkadaşlarınızla benzer ya da farklı olması, onlarla arkadaşlıklarınızı etkiliyor mu? Neden? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. 

---

Cevap : Hayır, arkadaşlıklarımı olumsuz etkilemiyor. Farklı ilgi alanlarımız olsa da birbirimizden yeni şeyler öğrenebiliyoruz. Ortak ilgi alanlarımız olduğunda ise birlikte daha fazla etkinlik yapabiliyoruz.

---

2. Fiziksel özelliklerinizin arkadaşlarınızla benzer ya da farklı olması, onlarla olan arkadaşlıklarınızı etkiliyor mu? Neden? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :  Hayır, fiziksel farklılıklar arkadaşlık için önemli değil. Önemli olan karşılıklı saygı, sevgi ve anlayış. Farklı görünümler dostluğumuza engel olmuyor.

---

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyerek soruları cevaplayınız.

---

1. Birinci görselde fil, rakun, kaplumbağa ve zebra neden partiye davet edilmemiştir? Düşüncelerinizi yazarak arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Birinci görselde fil, rakun, kaplumbağa ve zebra davet edilmemiştir; çünkü kanguru yalnızca zıplayabilen hayvanları partiye çağırmış ve zıplayamayan arkadaşlarını dışarıda bırakmıştır.

---

2. Kanguru, sadece zıplayabilen arkadaşlarını partiye çağırarak diğer arkadaşlarının farklılıklarına saygı göstermiş midir? Neden? Düşüncelerinizi yazınız.

---

Cevap : Hayır, kanguru farklılıklara saygı göstermemiştir. Çünkü yalnızca zıplayabilenleri çağırarak diğer hayvanları ötekileştirmiş ve onların da eğlenme hakkını görmezden gelmiştir.

---

3. Farklılıklarımız diğer insanlar ile ilişki kurmamıza engel olur mu? Neden? Düşüncelerinizi yazınız.

---

Cevap : Hayır, farklılıklarımız insanların birlikte arkadaşlık kurmasına ve bir arada yaşamasına engel değildir. Tam tersine, farklı özellikler bizi zenginleştirir, birbirimizi tamamlamamıza ve daha iyi anlamamıza yardımcı olur. Herkesin farklılığına saygı gösterilmelidir.

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 53 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki görseli inceleyerek soruları cevaplayınız.

---

1. Görselde numaralandırılarak gösterilen vatandaşlardan hangisi ya da hangileri muayene olmada daha önceliklidir? Sıralayınız.

---

Cevap :

Muayenede öncelikli sıralama şöyle olmalıdır:
1️⃣ 6 numara – Acil durumda olan sedyede getirilen hasta
2️⃣ 5 numara – Ayağı alçıda ya da yaralı olan hasta
3️⃣ 1 numara – Yaşlı birey
4️⃣ 2 numara – Küçük çocuk
5️⃣ 4 ve 3 numara – Diğer sağlıklı yetişkinler

---

2. Bazı vatandaşlara muayenede öncelik tanınmasında hangi farklılıklar belirleyici olmuştur? Düşüncelerinizi yazınız.

---

Cevap :

Öncelik tanınırken sağlık durumu, yaş, engellilik ve aciliyet belirleyici olmuştur.

• Acil ve hayati tehlikesi olan hastalar ilk sırada,

• Engelli ya da yaralılar,

• Yaşlılar ve küçük çocuklar sonraki sırada muayene edilir.
  Bu durum, insanların eşit haklara sahip olduğunu ancak ihtiyaç ve önceliklerin farklı olduğunu gösterir.

---

1. Özel gereksinimli bireylere toplu taşıma araçlarında neden özel yer ayrılmış olabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Çünkü özel gereksinimli bireylerin daha rahat ve güvenli yolculuk yapabilmesi için onlara uygun alanlar gerekir. Bu sayede toplumda eşitlik sağlanır ve onların günlük yaşamı kolaylaşır.

---

2. Bütün insanlar, aynı duygusal özelliklere sahip olabilir mi? Neden? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :  Hayır, herkes aynı duygusal özelliklere sahip olamaz. Çünkü insanların kişilikleri, yaşadıkları ortam, deneyimleri ve düşünceleri farklıdır. Bu yüzden herkes duygularını farklı şekilde yaşar ve ifade eder.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı 2. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 47, 48, 49, 50

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 47-48-49-50. Sayfa Cevapları, öğrencilerin ikinci ünitede öğrendiklerini tekrar etmesine ve konuları pekiştirmesine yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen bilgileri gözden geçirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin hak, özgürlük ve sorumluluk kavramlarını daha iyi anlamalarına destek olur.

---

---

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 2. ÜNİTE: HAK, ÖZGÜRLÜK VE SORUMLULUK : 2. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 47, 48, 49, 50 Cevapları, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirerek günlük yaşamda haklarını bilinçli bir şekilde kullanmalarına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, özgürlük ve sorumluluk dengesini kavrayarak daha bilinçli ve duyarlı bireyler olmayı öğrenir.

---

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 2. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni”

---

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 47-48-49-50

---

A. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

---

Cevap :

1. Yanlış – Özgürlük, başkalarının haklarına zarar vermeden dilediğini yapabilmektir.

2. Doğru – İnsanların çevreye, hayvanlara ve ortak mirasa karşı da sorumlulukları vardır.

3. Yanlış – Dünyadaki tüm çocuklar haklarını aynı anda ve eşit şekilde kullanamaz.

4. Doğru – Hak, özgürlük ve sorumluluk birbiriyle yakından ilişkilidir.

5. Yanlış – Çocuklar bazı durumlarda haklarını kullanmakta engellerle karşılaşabilir.

6. Doğru – İnsan haklarıyla ilgili sorunlarda il ve ilçe insan hakları kurullarına başvurulabilir.

7. Yanlış – Bu tür durumlarda apartman yönetimine değil ilgili resmi kurumlara (belediye, devlet kurumları) başvurulmalıdır.

8. Yanlış – Hukukun üstünlüğünü kabul eden ülkelerde hak ve özgürlükler korunur, kısıtlanmaz.

9. Doğru – Toplumu oluşturan bireylerin hak ve özgürlüklerine saygı göstermeliyiz.

10. Doğru – Türk milleti hak ve özgürlüklerini devlet güvencesi altında kullanabilir.

---

B. Aşağıdaki cümleleri verilen sözcük veya sözcük gruplarından uygun olan ile tamamlayınız.

---

Cevap :

1. Sahip olduğumuz hak ve özgürlükler bize bazı sorumluluklar yükler.

2. Hayvanlara karşı sevgi ve şefkat göstermeliyiz.

3. Hak ve özgürlüklerimizin ihlal edildiği durumlarda kendimizi üzgün hissedebiliriz.

4. Her zaman dürüst olmak kendimize karşı sorumluluğumuzdur.

5. Bozulan, yok olan kültürel ve doğal değerlerin yaşatılması için UNESCO ülkelerle gerekli iş birliğini sağlamayı amaç edinmiştir.

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 48 Cevapları

---

C. Aşağıdaki tanılayıcı dallanmış ağaç etkinliğinde verilen ifadelerin doğru (D) ya da yanlış (Y) olduğuna karar veriniz ve ok yönünde ilerleyerek doğru çıkışa ulaşınız.

---

Cevap : 7. Çıkış

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 49 Cevapları

---

Ç. Aşağıdaki soruları cevaplayınız. 

---

1. Afişe göre Kamu Denetçiliği Kurumunun görevi nedir? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Afişe göre Kamu Denetçiliği Kurumu (KDK); çocukların okul, hastane, yurt, belediye, valilik, kaymakamlık gibi kurumlarla ya da eğitim, sağlık, ulaşım, barınma gibi kamu hizmetleriyle ilgili yaşadığı haksızlıkları inceleyen ve çözüm üretmeye çalışan bir kurumdur.

---

2. Afişte bulunan genel ağ sayfasını ziyaret ediniz. Karşılaştığınız bir sorunla ilgili bu kuruma nasıl başvurabileceğinizi araştırınız. Araştırma sonuçlarınızı yazarak arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

1. Afişte verilen www. kdkcocuk. gov.tr adresine girerek kolayca başvuru yapılabilir.

• Siteye girince “Şikâyet Başvurusu Yap” seçeneğine tıklanır.

• Ad, soyad, iletişim bilgileri ve yaşanan sorun ayrıntılı şekilde yazılır.

• Gerekirse dosya veya fotoğraf eklenir.

• Başvuru gönderildikten sonra KDK, ilgili kurumlarla iletişime geçerek sorunu çözmeye çalışır ve sonucu başvuru sahibine bildirir.

✅ Böylece çocuklar, hak ihlali yaşadıklarında KDK’ye başvurarak haklarını yasal yollarla savunabilirler.

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 50 Cevapları

---

D) Aşağıdaki kelime ve kelime grupları bulmacaya gizlenmiştir. Bu kelimeleri bulmacada soldan sağa, yukarıdan aşağıya bularak örnekteki gibi kelimelerin üzerini boyayınız. (Sözcük gruplarında sözcüklerin arasında boşluk bırakılmaz.)

---

Cevap :

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Birlikte Yaşama Kültürümüz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 44, 45, 46

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 44-45-46. Sayfa Cevapları, öğrencilerin birlikte yaşama kültürünü anlamasına ve toplumsal uyumun önemini kavramasına yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin saygı, hoşgörü ve dayanışma kavramlarını öğrenmesine destek olur.

---

---

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 2. ÜNİTE: HAK, ÖZGÜRLÜK VE SORUMLULUK : Birlikte Yaşama Kültürümüz Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 44, 45, 46 Cevapları, öğrencilerin farklılıkları kabul etmeyi, barışçıl bir şekilde bir arada yaşamayı ve haklara saygı göstermeyi kavramasına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, toplumsal yaşamda sorumluluklarını bilerek daha anlayışlı ve saygılı bireyler haline gelir.

---

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Birlikte Yaşama Kültürümüz Metni”

---

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 44-45-46

---

Soru : Birlikte yaşama kültürünün oluşmasında hak ve özgürlüklerin kullanılmasının etkisi nedir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Birlikte yaşama kültürünün oluşmasında hak ve özgürlüklerin kullanılmasının etkisi:

Hak ve özgürlüklerin adil bir şekilde kullanılması, insanlar arasında saygı, hoşgörü ve güven ortamı oluşturur. Herkesin eşit haklara sahip olduğunu bilmesi, farklı görüş ve yaşam biçimlerine saygı göstermeyi kolaylaştırır. Böylece toplumda dayanışma, barış ve huzur sağlanır.

---

Soru : Hak ve özgürlüklerin kısıtlandığı ve özenle kullanıldığı durumlara aşağıda örnekler verilmiştir. Bu durumların olası sonuçları sizce neler olabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Hak ve özgürlüklerin kısıtlandığı ve özenle kullanıldığı durumların olası sonuçları:

• Yolun ters yönünden gelen sürücü: Trafik kurallarına uyulmaması kazalara, zaman kaybına ve insanların mağdur olmasına yol açabilir.

• Arızalı kitap satan mağaza: Hata kabul edilmez ve ürün değiştirilmezse tüketici hakları ihlal edilir, insanlar mağazaya güvenmez. Ancak haklar korunursa sorun çözülür, müşteri memnun olur.

✅ Hak ve özgürlükler kısıtlanırsa adaletsizlik, güvensizlik ve kaos ortaya çıkar; özenle kullanılırsa huzur ve adaletli bir toplum oluşur.

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 45 Cevapları

---

Soru : Cumhuriyet’in ve değerlerinin birlikte yaşama kültürüne katkısını anlatan bir afiş hazırlayınız. Afişinizi bir sloganla destekleyiniz. Hazırladığınız çalışmayı sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 46 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki şiiri okuyarak soruları cevaplayınız.

CUMHURİYET
Atatürk’ün önderliğinde,
Cumhuriyet’in gölgesinde,
Hak ve özgürlüklerle
Birlik ve beraberlik bizimle.

Oy kullandık milletçe,
Haklar verildi bizlere.
Sağlık, eğitim, seyahat,
Getirdi bizlere rahat bir hayat.

Hepsi birer hediye,
İzin verme ihlaline.
Din, dil, ırk demeden
Sahip çıkalım Cumhuriyet’e.

---

1. Cumhuriyet şiirine göre cumhuriyet yönetimi bizlere neler kazandırmıştır? Cumhuriyet yönetimi, birlikte yaşama kültürüne ne gibi katkılar sağlamış olabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :  Cumhuriyet bizlere oy kullanma hakkı, sağlık, eğitim, seyahat özgürlüğü, temel hak ve özgürlükler kazandırmıştır. Bu haklar sayesinde insanlar eşit ve özgür bir şekilde yaşayabilir, farklı düşüncelere saygı göstererek birlik ve beraberlik içinde yaşamayı öğrenirler.

---

2. Cumhuriyet şiirinde adı geçen hakların olmadığı bir toplumda sizce ne gibi sorunlar yaşanabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :  Eğitim hakkı olmazsa insanlar cehalet içinde kalır, sağlık hakkı olmazsa hastalıklar yayılır. Seyahat ve oy hakkı kısıtlanırsa özgürlükler azalır, insanlar eşitsizlik ve haksızlıklarla karşılaşır. Toplumda adaletsizlik, huzursuzluk ve ayrımcılık artar.

---

Soru : Kişi hak ve özgürlüklerinin ihlal edildiği toplumlarda ortaya çıkabilecek sorunlar nelerdir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :  Adaletsizlik, ayrımcılık, huzursuzluk, güvensizlik ve kargaşa ortaya çıkar. İnsanlar kendini değersiz hisseder, demokrasi ve barış ortamı zedelenir, toplumda çatışmalar ve huzur kaybı yaşanır.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Hak ve Özgürlüklere Saygılıyım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 42, 43

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 42-43. Sayfa Cevapları, öğrencilerin hem kendi hak ve özgürlüklerine hem de başkalarının haklarına saygı göstermeyi öğrenmesine yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin saygı, adalet ve sorumluluk kavramlarını daha iyi anlamalarına destek olur.

---

---

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 2. ÜNİTE: HAK, ÖZGÜRLÜK VE SORUMLULUK : Hak ve Özgürlüklere Saygılıyım Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 42, 43 Cevapları, öğrencilerin toplumsal yaşamda hak ve özgürlüklerin önemini kavramasına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, hem kendi haklarını korumayı hem de başkalarının haklarına saygı göstermeyi öğrenerek daha bilinçli bireyler haline gelir.

---

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Hak ve Özgürlüklere Saygılıyım Metni”

---

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 42-43

---

Soru : Karikatürde ne anlatılmak istenmiştir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :  Karikatür, trafikte araç kullanırken dikkatli olmanın ve başkalarının haklarına saygı göstermenin önemini vurgulamaktadır. Sürücü, yolda yayaların geçiş hakkına saygı duyarak aracını durdurmuş ve güvenli bir şekilde onlarla iletişim kurmaktadır.

---

Soru : Aşağıdaki tabloda verilen davranışlardan kendinize yapılmasını istediğiniz ya da istemediğiniz durumları “√” ile işaretleyiniz. Verilen noktalı yerlere iki örnek de siz ekleyiniz.

---

Cevap :

Örnekler	İsterim	İstemem
1. Dinlenirken gürültü yapılmasını		√
2. Alışverişte kasanın önünde sıraya girilmesini		√
3. Gerekli durumlarda özür dilenmesini	√
4. Eşyalarımın izinsiz kullanılmasını		√
5. Yardıma ihtiyacım olduğunda bana yardım edilmesini	√
6. Bana kaba ve kırıcı sözler söylenmesini		√

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 43 Cevapları

---

Soru : Kendi hak ve özgürlüklerimize gösterilmesini beklediğimiz saygıyı, başkalarının hak ve özgürlüklerine de göstermeliyiz. Aşağıdaki örnek metni okuyarak bu durumu anlatan başka bir hikâye de siz yazınız. Yazdığınız hikâyeyi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Cevap – Hikâye Başlığı: “Sessizliğe Saygı”

Bir gün okul kütüphanesinde ödevimi yapıyordum. Yanımdaki masada oturan arkadaşlarım yüksek sesle konuşmaya başladılar. Onlara sessiz olmalarını rica ettim çünkü kütüphane çalışmak isteyenler içindi. Önce aldırış etmediler ama sonra düşündüler; kendileri de ders çalışırken sessizlik bekliyordu. Seslerini kısıp bana teşekkür ettiler. Benim de bir gün onların hakkına saygı göstermem gerektiğini anladım.

---

Soru : Hak ve özgürlüklerimize saygı göstermeyen birinin hak ve özgürlüklerine neden saygı göstermek gerekir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Hak ve özgürlükler, herkes için geçerlidir ve karşılıklı saygı gerektirir. Bir kişi bize saygı göstermese bile biz onun haklarına saygı göstermeliyiz; çünkü bu, adaletli ve doğru davranmanın gereğidir.

Ayrıca başkalarının haklarını çiğnemek, toplumda huzursuzluk ve yeni haksızlıklar yaratır. Kurallara uymak ve saygılı olmak, hem kendi haklarımızın korunmasını hem de toplumda güven ve barışın sürmesini sağlar.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Haklarımı Arıyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 40, 41

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 40-41. Sayfa Cevapları, öğrencilerin haklarını nasıl savunabileceklerini ve haksızlık karşısında neler yapmaları gerektiğini öğrenmelerine yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin hak arama yollarını öğrenmesine ve bilinçli bireyler olarak kendilerini savunabilmelerine destek olur.

---

---

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 2. ÜNİTE: HAK, ÖZGÜRLÜK VE SORUMLULUK : Haklarımı Arıyorum Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 40, 41 Cevapları, öğrencilerin hak ihlallerine karşı nasıl bir tutum sergilemeleri gerektiğini kavramalarına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, haklarını korumak için yasal yolları ve barışçıl çözüm yollarını kullanmayı öğrenir.

---

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Haklarımı Arıyorum Metni”

---

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 40-41

---

Soru : Sınıfta söz hakkı almadan konuşan bir arkadaşınız sizin hangi hakkınızı ihlal etmiş olur? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Sınıfta söz hakkı almadan konuşan bir arkadaşım, düşüncelerimi özgürce ifade etme ve söz hakkımı kullanma hakkımı ihlal etmiş olur. Çünkü herkesin konuşma ve kendini ifade etme hakkı vardır ve bu hak, sırayla ve saygı çerçevesinde kullanılmalıdır.

---

Soru : Aşağıda hak ve özgürlüklerin ihlal edildiği veya kısıtlandığı bazı durumlar verilmiştir. Verilen bu durumlara çözüm önerileriniz nelerdir? Çözüm önerilerinizi sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

• Elektrik kesintisi (kablolar zarar gördüğü için): İnşaat firması ve yetkililer hemen onarım yapmalı. Ayrıca belediye veya elektrik dağıtım şirketine haber verilerek arızanın hızlıca giderilmesi sağlanabilir.

• Lokantadan gece geç saatlere kadar yüksek sesle müzik yayını yapılması: Önce lokanta sahibine veya yetkililere rahatsızlık iletilip sesin kısılması istenmeli. Sorun devam ederse belediye veya zabıtaya başvurulabilir.

• Mağazadan alınan tabletin arızalı çıkması: Ürün garanti kapsamında mağazaya götürülüp değişim ya da onarım talep edilmeli. Gerekirse tüketici hakem heyetine başvurulabilir.

✅ Bu şekilde hem haklarımızı koruruz hem de sorunlara yasal ve doğru yollarla çözüm buluruz.

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 41 Cevapları

---

Soru : Herhangi bir hak ihlali yaşadığınızda sorunun çözümünde size yardımcı olacak kamu kurum ve kuruluşlarını genel ağdan faydalanarak araştırınız. Araştırma sonuçlarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Hak ihlali yaşadığımızda başvurabileceğimiz bazı kamu kurum ve kuruluşları şunlardır:

• Kamu Denetçiliği Kurumu (KDK – Ombudsmanlık)
• Tüketici Hakem Heyetleri
• Türkiye İnsan Hakları ve Eşitlik Kurumu (TİHEK)
• Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı
• CİMER (Cumhurbaşkanlığı İletişim Merkezi)
• Belediyeler ve Valilikler
• Baroların adli yardım merkezleri

---

Soru : Aşağıdaki genel ağ haberini okuyarak soruları cevaplayınız.

Vatandaş Yolum Yapılsın Dedi, KDK Devreye Girdi KDK’ye başvuruda bulunan vatandaş, bahçesine giden yolun 2-3 yıldır bozuk olmasına ve üzerindeki köprünün kullanılamaz hâle gelmesine rağmen yapılmadığını, yolun kullanılamaz durumda olduğunu belirtti. Başvurucu ilgili belediyeye yazılı olarak başvurduğunu, belediyenin ise yol, yapım projesine alınmıştır demesine rağmen yolu yapmadığını iddia ederek söz konusu yolun yapılmasını Kamu Denetçiliği Kurumundan istedi.

Başvuruyu inceleyen KDK, ilgili kurumlar ile görüşmeler yaptı. KDK’nin yaptığı girişimler sonucunda ilgili belediye, başvurucunun talep ettiği yolun bakım ve onarım çalışmasının yapıldığını ve sorunun çözüldüğünü KDK’ye bildirdi.

---

1. Vatandaş, hangi hakkının ihlal edildiğini düşündüğü için KDK’ye başvurmuştur? Düşüncelerinizi yazınız.

---

Cevap : Vatandaş, ulaşım ve yol hakkının ihlal edildiğini düşündüğü için başvurmuştur. Çünkü bahçesine giden yol bozuk ve köprü kullanılamaz durumdaydı, belediye de gerekli onarımı yapmamıştı.

---

2. KDK (Ombudsmanlık), arabuluculuk görevini bu örnekte nasıl yerine getirmiştir? Düşüncelerinizi yazınız.

---

Cevap :  KDK, vatandaşın başvurusunu inceleyip ilgili belediye ile iletişime geçti. Gerekli görüşmeleri yaptı ve belediyenin yolu onarıp sorunu çözmesini sağladı. Böylece vatandaşın mağduriyeti giderildi.

---

Soru : Haklarımızı ararken nelere dikkat etmeliyiz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

• Önce sorunu yetkili kurumlara doğru şekilde bildirmeliyiz.

• Saygılı, sabırlı ve yasal yolları kullanmalıyız.

• Kanıt ve belgelerle haklılığımızı göstermeliyiz.

• Çözüm bulunmazsa üst kurumlara (örneğin KDK) başvurmalıyız.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Hak ve Özgürlüklerin İhlali Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 37, 38, 39

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 37-38-39. Sayfa Cevapları, öğrencilerin hak ve özgürlüklerin ihlal edilmesi durumlarını anlamalarına ve bu tür durumlara karşı bilinçlenmelerine yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin hak ihlallerine karşı duyarlı olmasını ve haklarını korumayı öğrenmesini destekler.

---

---

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 2. ÜNİTE: HAK, ÖZGÜRLÜK VE SORUMLULUK : Hak ve Özgürlüklerin İhlali Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 37, 38, 39 Cevapları, öğrencilerin haklarını nasıl savunmaları gerektiğini kavramalarına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, özgürlüklerinin sınırlarını ve hak ihlallerine karşı bilinçli bir şekilde nasıl tepki vereceklerini öğrenir.

---

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Hak ve Özgürlüklerin İhlali Metni”

---

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 37-38-39

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 37-38 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki metni okuyarak soruları cevaplayınız.

---

1. Forsa metninde geçen Türk denizcinin hangi hakları kısıtlanmıştır? Düşüncelerinizi açıklayınız.

---

Cevap :

Türk denizcinin birçok temel hakkı elinden alınmıştır:

• Özgürlük hakkı: Korsanlar tarafından esir edilip yıllarca zincirlenmiştir.

• İnsanca yaşama hakkı: Geminin dibinde kötü şartlarda tutulmuş, açlık ve yoksulluk yaşamıştır.

• İbadet özgürlüğü: Abdest alamadığı için ibadetlerini gizlice yapmak zorunda kalmıştır.

• Ailesiyle yaşama hakkı: Memleketine dönememiş, ailesinden uzun süre ayrı kalmıştır.

---

2. Türk denizcinin yerinde siz olsaydınız neler hissederdiniz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Yerinde olsaydım çok üzülür, çaresiz ve yalnız hissederdim. Ailemi görememek, özgürlüğümü kaybetmek ve uzun yıllar zincirli yaşamak beni umutsuz yapardı; ama yine de kurtulma ve özgürlüğe kavuşma umudumu korumaya çalışırdım.

---

3. Türk denizcinin yıllarca esir olarak yaşamasının kendisi ve ailesi için doğurduğu sonuçlar neler olmuştur? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

• Kendisi için: Gençliğini esaret altında geçirmiş, özgürlüğünü kaybetmiş, ağır koşullarda çalışmış ve sağlığı zarar görmüştür.

• Ailesi için: Eşi ve çocuğu ondan ayrı kalmış, baba sevgisini yaşayamamış, ailesi uzun yıllar onsuz kalmıştır.

• Hayatı için: Hayallerini gerçekleştirememiş, ülkesine ve mesleğine katkı sağlayamamış, yaşlılığını yalnızlık içinde geçirmiştir.

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 39 Cevapları

---

Soru : Tabloda günlük hayatta karşılaşılan durumlara ait örnekler verilmiştir. Örnekleri okuyarak yaşanan durumlar karşısında kişilerin neler hissettiklerini anlatan uygun yüz ifadelerini karşısındaki boşluğa yazınız.

---

Cevap :

• Bebeğini yeni uyutmuş annenin tam dinleneceği sırada üst kat komşunun yüksek sesle müzik dinlemesi → 😠 Kızgın

• Simge’nin her gün oyun oynadığı parka insanların motorlu araçları ile girerek park alanını işgal etmesi → 😠 Kızgın

• Ülkesinden başka bir ülkeye göç eden Farah’ın gittiği ülkenin dilini konuşamadığı için orada okula alınmaması → 😢 Üzgün

• Eve alınacak yeni televizyon için çocuklardan en küçüğü olan Barış’ın fikrinin alınmaması → 😢 Üzgün

• Nakliye firmasına şoförlük başvurusunda bulunan Ayten Hanım’ın şartları sağlamasına rağmen kadın olduğu için başvurusunun reddedilmesi → 😠 Kızgın

---

Soru : Kendi özgürlüğümüz için başkalarının özgürlüğünü ihlal edebilir miyiz? Neden? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Hayır, kendi özgürlüğümüz için başkalarının özgürlüğünü ihlal edemeyiz. Çünkü herkesin hak ve özgürlükleri eşittir ve birbirine saygı göstermek zorundayız. Bir kişinin özgürlüğü, başkasının sınırlarını aşmamalıdır. Başkalarının özgürlüğüne zarar vermek adaletsizlik yaratır ve toplumda huzursuzluğa neden olur.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Hak ve Özgürlüklerimi Kullanıyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 35, 36

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 35-36. Sayfa Cevapları, öğrencilerin hak ve özgürlüklerini nasıl kullanabileceklerini anlamalarına yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin hem bireysel haklarını tanımasına hem de özgürlüklerini sorumluluk bilinciyle kullanmasına destek olur.

---

---

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 2. ÜNİTE: HAK, ÖZGÜRLÜK VE SORUMLULUK : Hak ve Özgürlüklerimi Kullanıyorum Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 35, 36 Cevapları, öğrencilerin günlük yaşamda haklarını doğru biçimde uygulamalarına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, özgürlük ve sorumluluk dengesini kavrayarak bilinçli bireyler olmayı öğrenir.

---

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Hak ve Özgürlüklerimi Kullanıyorum Metni”

---

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 35-36

---

Soru : Kullanamadığınızı düşündüğünüz haklar var mıdır? Varsa bu konudaki düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Bazen oyun oynama ve dinlenme hakkımı tam kullanamadığımı düşünüyorum; çünkü çok ödev olduğunda ya da sınavlara hazırlanırken yeterince vakit kalmıyor. Ayrıca bazı çocukların eşit eğitim ve teknolojiye erişim haklarını tam kullanamadığını görüyorum. Bu yüzden herkesin haklarını eşit şekilde kullanabilmesi için çaba gösterilmesi gerektiğini düşünüyorum.

---

Soru : Hak ve özgürlüklerini kullanabilen ve kullanamayan çocuklar ile ilgili aşağıda verilen görselleri inceleyiniz.

---

1. Hak ve özgürlüklerini kullanamayan çocukların yer aldığı görsellerin yanındaki kutuyu işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

2. Görseldeki çocukların yaşantılarını karşılaştırarak düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Görseldeki çocukların yaşam koşulları birbirinden oldukça farklıdır:

• Bazı çocuklar okula giderek eğitim hakkını kullanabiliyor ve öğrenme fırsatı buluyor.

• Bazıları oyun oynayıp dinlenerek eğlenme hakkını yaşayabiliyor.

• Bir çocuk yemek yiyerek sağlıklı beslenme imkânına sahip görünüyor.

• Bazı çocuklar ise yoksulluk içinde, çıplak ayaklı ve mutsuz, temel ihtiyaçlarını karşılamakta zorlanıyor.

• Bir çocuk hasta yatağında tedavi görüyor ve sağlık hakkından yararlanıyor.

• Bazı çocuklar ise ağır işlerde çalıştırılıyor, tuğla taşıyor; bu nedenle hem oyun hem de eğitim hakkından mahrum kalıyor.

✅ Bu durum, dünyadaki tüm çocukların eşit haklara sahip olsa da her zaman bu haklardan aynı şekilde yararlanamadığını gösteriyor.

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 36 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki metni okuyarak soruları cevaplayınız.

---

1. Su Kuyusu metnine göre dünyada en temel ihtiyaçlarını bile karşılayamayan çocukların olduğunu bilmek sizde hangi duyguları uyandırdı? Düşüncelerinizi yazınız.

---

Cevap : Beni çok üzdü ve derinden etkiledi. Susuzluk ve yoksulluk çeken çocuklara yardım etme isteği duydum. Onların da bizim gibi sağlıklı, mutlu ve güven içinde yaşayabilmesini istedim.

---

2. Sahip olduğunuz imkânlarla yakın çevrenizdeki ve dünyadaki çocukların imkânsızlıklarını karşılaştırınız. Bu imkânsızlıklar ne gibi sorunlara neden olabilir? Düşüncelerinizi defterinize yazarak arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Ben temiz suya, okula ve oyun alanlarına kolayca ulaşabiliyorum; ama bazı çocuklar susuzluk, yoksulluk ve hastalıklarla mücadele ediyor. Bu durum onların okula gidememesine, sağlıksız yaşamasına ve mutsuz olmasına yol açabiliyor.

---

Soru : Dünyanın her yerinde çocuklar, hak ve özgürlüklerden aynı ölçüde yararlanabiliyor mu? Neden? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Hayır, her çocuk hak ve özgürlüklerden eşit yararlanamıyor. Çünkü bazı ülkelerde savaş, yoksulluk, eşitsizlik ve yasaların yeterince uygulanmaması çocukların bu haklara ulaşmasını engelliyor.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı İnsanım, Sorumluyum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 31, 32, 33, 34

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 31-32-33-34. Sayfa Cevapları, öğrencilerin sorumluluk bilincini geliştirmesine ve haklarını doğru şekilde kullanmayı öğrenmesine yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin hem bireysel hem de toplumsal sorumluluklarını anlamalarına destek olur.

---

---

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 2. ÜNİTE: HAK, ÖZGÜRLÜK VE SORUMLULUK : İnsanım, Sorumluyum Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 31, 32, 33, 34 Cevapları, öğrencilerin özgürlük ve sorumluluk dengesini kavramalarına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, hem kendi haklarının farkına varır hem de topluma karşı görev ve sorumluluklarını bilinçli şekilde yerine getirir.

---

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı İnsanım, Sorumluyum Metni”

---

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 31-32-33-34

---

Soru : Aşağıdaki metni okuyarak soruları cevaplayınız.

---

1. Benim de Sorumluluklarım Var metnine göre Kerem, hangi sorumluluklarını yerine getirmiştir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Kerem; çantasını akşamdan hazırlamış, sabah yatağını toplamış, elini yüzünü yıkayıp dişlerini fırçalamış. Kahvaltısını yapıp gürültü etmeden evden çıkmış, peçetesini çöpe atmış. Serviste selam vermiş, sınıfta pencereyi açık bulunca kuşu çıkarmaya yardım etmiş. Geziden önce ailesinden izin alıp araştırma yapmış, gezi sırasında da dikkatle dinlemiş.

---

2. Kendi sorumluluklarınızın neler olduğunu siz de arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Ben de zamanında okula gider, ödevlerimi yaparım. Evde odamı toplar, aileme yardım ederim. Kişisel temizliğime dikkat eder, çöpleri yere atmam. Büyüklerime saygı gösterir, kurallara uyarım.

---

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 34 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyerek soruyu cevaplayınız.

---

Dünya Kültür Mirası Listesi’ne alınmış ülkemizdeki bazı kültürel ve doğal varlıkların görselleri yukarıda verilmiştir. Bu ortak miras varlıklarına karşı sorumluluklarımız nelerdir? Düşüncelerinizi yazınız.

---

Cevap :

Ülkemizde Dünya Kültür Mirası Listesi’ne giren Divriği Ulu Camii ve Darüşşifası, Pamukkale Travertenleri, Nemrut Dağı, Göreme Milli Parkı ve Kapadokya gibi eserler hepimizin ortak mirasıdır. Bu değerleri korumak için yapmamız gerekenler:

• Koruma ve zarar vermeme: Tarihi yapılara zarar vermemek, yazı yazmamak, kırmamak ve kirletmemek.

• Temiz tutma: Çöp atmamak, çevreyi temiz bırakmak ve doğaya saygılı davranmak.

• Kurallara uyma: Ziyaretlerde belirlenen yasaklara ve koruma kurallarına uymak.

• Tanıtma ve sahip çıkma: Bu değerlerin önemini bilmek, başkalarına anlatmak ve sahiplenmek.

• Gelecek nesillere aktarma: Çocuklara ve çevremize bu eserlerin önemini öğretmek, koruma bilinci kazandırmak.

• Sevgi ve değer verme: Bu zenginliklerin ülkemiz için birer gurur kaynağı olduğunu bilmek ve kıymetini anlamak.

✅ Böylece kültürel ve doğal mirasımızı hem korumuş hem de gelecek kuşaklara aktarabiliriz.

---

1. Bitkilerin ve hayvanların neden sorumlulukları yoktur? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Bitkilerin ve hayvanların sorumlulukları yoktur; çünkü insanlar gibi düşünme, karar verme ve kuralları anlama yetenekleri yoktur. Onlar içgüdüleriyle yaşar ve kendi ihtiyaçlarını karşılamaya çalışırlar.

---

2. Bitkileri ve hayvanları korumak neden bizim sorumluluğumuzdur? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Bitkileri ve hayvanları korumak bizim sorumluluğumuzdur; çünkü doğayı insanlar kirletir ve zarar verir. Ayrıca hayvanlar ve bitkiler yaşamlarını sürdürebilmek için bizden korunma ve bakım bekler. Onları korumak, dünyanın dengesini ve geleceğimizi korumak anlamına gelir.

---

---