İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Hak, Özgürlük ve Sorumluluk Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 28, 29, 30
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 28-29-30 . Sayfa Cevapları, öğrencilerin hak, özgürlük ve sorumluluk kavramlarını anlamalarına ve günlük yaşamda nasıl uygulayacaklarını öğrenmelerine yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin hem bireysel haklarını tanımasına hem de özgürlüklerini sorumluluk bilinciyle kullanmasına destek olur.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 28-29-30. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”
Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 2. ÜNİTE: HAK, ÖZGÜRLÜK VE SORUMLULUK : Hak, Özgürlük ve Sorumluluk Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 28, 29, 30 Cevapları, öğrencilerin hak ve özgürlük kavramlarını sorumlulukla bağdaştırmasına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, hem haklarının farkına varır hem de topluma karşı görevlerini yerine getirmenin önemini kavrar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Hak, Özgürlük ve Sorumluluk Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 28-29-30
Yarın sınavım var ama canım hiç ders çalışmak istemiyor. Bugün hava o kadar güzel ki arkadaşlarımla gezmek ve sinemaya gitmek istiyorum. Canımın her istediğinin istediğim zaman neden yapamıyorum? Gezmek, dinlenmek benim de hakkım. Kardeşim üç yaşında olduğu için onun hiçbir sorumluluğu yok. Bu yüzden her istediğini özgürce yapabiliyor.
1. Deniz, kendini neden mutsuz hissediyor olabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Deniz, sınavı olduğu için ders çalışmak zorunda ama güzel havada arkadaşlarıyla gezmek istiyor. İstediğini yapamamak ve sorumluluklarının olması onu mutsuz hissettiriyor.
2. Deniz, neden canının her istediğini istediği zamanda yapamıyor? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Çünkü insanın sadece hakları değil, aynı zamanda sorumlulukları da vardır. Ders çalışmak, geleceği için önemlidir. Ayrıca herkes istediğini istediği zaman yaparsa düzen bozulur.
3. Siz, canınızın her istediğini istediğiniz zaman yapabiliyor musunuz? Neden? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Hayır, ben de canımın her istediğini istediğim zaman yapamıyorum. Çünkü sorumluluklarım ve kurallar var; derslerimi, görevlerimi yerine getirmem gerekiyor.
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 29 Cevapları
Soru : Aşağıda verilen numaralandırılmış cümlelerin hak, özgürlük veya sorumluluk kavramlarından hangisine uygun olduğunu bularak “√” ile işaretleyiniz.
Cevap:
Ali’nin okula gitmesi → Sorumluluk (√)
Salih’in ödevlerini yapması → Sorumluluk (√)
Ayşe’nin istediği elbiseyi satın alması → Özgürlük (√)
Hayri’nin tedavi olmak için hastaneye gitmesi → Hak (√)
Mehmet’in ev işlerinde annesine yardım etmesi → Sorumluluk (√)
Neva’nın parkta istediği oyunu oynaması → Özgürlük (√)
Tuğra’nın sınıfta söz hakkı alarak kendini ifade etmesi → Hak (√)
Yunus’un kişisel bakımını yapması → Sorumluluk (√)
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 29 Cevapları
Soru : Hak, özgürlük ve sorumluluk ile ilgili aşağıda verilen anagramı örnekteki gibi çözünüz.
Cevap:
Hak:
TEDAVİ OLMAK
OYUN OYNAMAK
EĞİTİM ALMAK
Özgürlük:
İFADE ÖZGÜRLÜĞÜ
BASIN ÖZGÜRLÜĞÜ
HABERLEŞME ÖZGÜRLÜĞÜ
Sorumluluk:
ÖDEVLERİNİ YAPMAK
KURALLARA UYMAK
DİŞLERİMİZİ FIRÇALAMAK
Soru : Haklarınızı kullanırken sorumluluklarınızı yerine getirmediğinizde hangi sorunlarla karşılaşabilirsiniz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız
Cevap:
Haklarımızı kullanırken sorumluluklarımızı yerine getirmezsek; başkalarının haklarına zarar verebilir, haksızlık yapabilir ve toplumda kargaşa oluşturabiliriz.
Kurallara uymadığımız için uyarı alabilir, ceza görebilir ve güven kaybı yaşayabiliriz. Ayrıca insanlar bize saygı duymayabilir ve huzurlu bir ortam bozulur.
İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı 1. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 23, 24, 25, 26
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 23-24-25-26. Sayfa Cevapları, öğrencilerin birinci ünitede öğrendiklerini tekrar etmesine ve konuları pekiştirmesine yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen bilgileri gözden geçirirken ve ödevleri doğru şekilde yaparken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin insan olmanın değerini, hak ve sorumluluklarını daha iyi anlamalarına destek olur.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 23-24-25-26. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”
Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 1. ÜNİTE: İNSAN OLMAK : 1. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 23, 24, 25, 26 Cevapları, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirerek haklarını ve sorumluluklarını günlük hayatta uygulamalarına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, hem kendilerine hem de başkalarına karşı saygılı ve bilinçli bireyler olmayı öğrenir.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 1. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 23-24-25-26
A. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.
Cevap:
Yanlış– Nefes almak tüm canlıların ortak özelliğidir, insanı diğer canlılardan ayırmaz.
Doğru– Sevgi ve saygı, insanı insan yapan değerlerdendir.
Yanlış– Çocukların en büyük sorumluluğu evin ihtiyaçlarını karşılamak değil, eğitim almak ve kurallara uymaktır.
Doğru– Çoğalmak ve beslenmek tüm canlıların ortak özelliklerindendir.
Yanlış– Eğitim almak tüm çocukların hakkıdır, sadece bazı çocukların değil.
Yanlış– Ders çalışmak ve ödev yapmak öğrencilerin/çocukların sorumluluğudur.
Doğru– İnsan hakları, herkes için geçerlidir.
Doğru– Haklarımız, devlet tarafından anayasa ile güvence altına alınmıştır.
Doğru– Çocuklar oyun oynama ve eğlenme hakkına sahiptir.
Yanlış – Temel haklar devredilemez; başkalarına aktarılamaz.
B. Aşağıdaki cümleleri verilen sözcük veya sözcük gruplarından uygun olan ile tamamlayınız.
Cevap:
Sevgi, saygı, dayanışma, paylaşma insanı insan yapan değerlerdir.
Haklarımız, devlet tarafından anayasa ile güvence altına alınmıştır.
İnsanlar, çocukluktan yetişkinliğe geçtiğinde daha fazla sorumluluk üstlenirler.
Eğitim hakkı, sağlık hakkı, vatandaşlık hakkı gibi haklar temel haklarımız arasında yer almaktadır.
Dünyanın herhangi bir yerinde bir çocuğun en temel hakları çiğneniyorsa buna dur diyebilmek için Çocuk Haklarına Dair Sözleşme vardır.
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 24 Cevapları
C. Aşağıdaki tanılayıcı dallanmış ağaç etkinliğinde verilen ifadelerin doğru (D) ya da yanlış (Y) olduğuna karar veriniz ve ok yönünde ilerleyerek doğru çıkışa ulaşınız.
Cevap:
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 23-24-25-26 Cevapları”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 25 Cevapları
Ç. Aşağıdaki soruların cevaplarını verilen noktalı yerlere yazınız.
1. Bir çocuk olarak öğrendiğiniz haklardan başka hangi haklarınızın olmasını isterdiniz? Düşüncelerinizi yazınız.
Cevap: Bir çocuk olarak daha fazla oyun ve dinlenme zamanı, ücretsiz kitap ve kırtasiye desteği, teknolojiye erişim hakkı ve fikirlerimi okulda daha çok ifade edebilme hakkı isterdim. Böylece hem eğlenir hem öğrenir hem de kendimi daha rahat ifade edebilirdim.
2. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellere uygun olan çocuk haklarını yazınız.
Cevap:
a. Sağlık Hakkı
b. Beslenme Hakkı
c. Barınma Hakkı
ç. Oyun Hakkı
d. Eğitim Hakkı
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 26 Cevapları
D. Tabloda yer alan harf ve rakamların kesişiminden elde ettiğiniz harfleri örnekteki gibi (Ç5) kutulara sırasıyla yerleştirerek şifreyi çözünüz.
Cevap:
“BÜTÜN İNSANLAR ÖZGÜR, ONUR VE HAKLAR BAKIMINDAN EŞİT DOĞARLAR.” ✅
Bu cümle İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi’nin ilk maddesidir ve insanların doğuştan eşit ve özgür olduklarını anlatır.
İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Ben Bir Çocuğum, Yetişkinden Farklıyım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 21, 22
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 21-22. Sayfa Cevapları, öğrencilerin çocuk haklarını ve yetişkinlerden farklı ihtiyaçlara sahip olduklarını anlamalarına yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin kendilerini tanımasına ve haklarını koruma bilinci kazanmasına destek olur.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 21-22. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”
Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 1. ÜNİTE: İNSAN OLMAK : Ben Bir Çocuğum, Yetişkinden Farklıyım Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 21, 22 Cevapları, öğrencilerin hem kendi haklarını öğrenmesine hem de yetişkinlerden farklı yönlerini anlamasına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, haklarına sahip çıkmayı ve toplumda kendilerini doğru şekilde ifade etmeyi öğrenir.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Ben Bir Çocuğum, Yetişkinden Farklıyım Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 21-22
1. Ailenizdeki bireyler, hangi görev ve sorumluluklara sahiptir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Ailemizde herkesin farklı görev ve sorumlulukları vardır.
Annem ve babam evin ihtiyaçlarını karşılamak, çalışmak, bizleri koruyup gözetmek gibi sorumluluklara sahiptir.
Ben ve kardeşlerim ders çalışmak, evi kirletmemek, verilen görevleri yapmak ve aileye yardımcı olmakla sorumluyuz.
2. Çocukların yetiştirilmesinde anne ve babanın sorumlulukları nelerdir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Anne ve babanın en önemli sorumluluğu çocuklarını sevmek, korumak ve ihtiyaçlarını karşılamaktır.
Onlara iyi bir eğitim sağlamak,
Doğruyu ve yanlışı öğretmek,
Sağlıklı ve güvenli bir ortam sunmak,
Çocukların değerli olduklarını hissettirmek anne ve babanın görevlerindendir.
Soru : Aşağıdaki dönemlere ait hak, özgürlük ve sorumlulukları yazınız.
Cevap:
Çocukluk Dönemine Ait Hak, Özgürlük ve Sorumluluklarımız
Haklarımız:
Eğitim hakkı (okula gitme ve öğrenme)
Sağlık hakkı (muayene ve tedavi olma)
Oyun ve dinlenme hakkı
Sevgi ve ilgi görme hakkı
Özel hayatın gizliliği hakkı (kişisel eşyalarına saygı)
Sorumluluklarımız:
Derslerimizi düzenli çalışmak ve ödevleri yapmak
Aile büyüklerine saygı göstermek
Okul kurallarına uymak
Eşyalarımıza ve çevremize özen göstermek
Oyun oynarken başkalarına zarar vermemek
Yetişkinlik Dönemine Ait Hak, Özgürlük ve Sorumluluklarımız
Haklarımız:
Seçme ve seçilme hakkı (oy kullanmak)
Çalışma ve meslek seçme hakkı
Özel mülkiyet hakkı (ev, araba sahibi olma)
Düşünce ve ifade özgürlüğü
Sosyal güvenlik ve emeklilik hakkı
Sorumluluklarımız:
Çalışarak ailemizi geçindirmek ve ihtiyaçları karşılamak
Vergi vermek
Kanunlara ve kurallara uymak
Topluma ve çevreye saygılı olmak
Oy kullanarak ülkenin yönetimine katkıda bulunmak
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 22 Cevapları
Soru : Aşağıda anne-baba ve çocuğa ait bazı hak ve sorumluluklara yer verilmiştir. Uygun olanları örnekteki gibi eşleştiriniz. Anne-baba ve çocuğun hak ve sorumlulukları ile ilgili birer örnek de siz yazınız.
Cevap:
Şemadaki uygun eşleştirmeler şöyle yapılabilir:
👧 ÇOCUK
Oyun oynamak
Okula gitmek
Ders çalışmak (örnek ek)
👨👩👧👦 ANNE – BABA
Evin düzenini sağlamak
Yemek yapmak
Evin ihtiyaçları için alışveriş yapmak
Yemek masasını hazırlamaya yardım etmek (anne-baba çocuğun yardımını isteyebilir)
Çocuğun eğitimini desteklemek (örnek ek)
Soru : Aşağıdaki görseli inceleyerek soruları cevaplayınız.
1. Çocuk, geziye gitmeye neden tek başına karar veremiyor? Düşüncelerinizi yazınız.
Cevap: Çocuk, geziye gitme konusunda tek başına karar veremez çünkü henüz reşit değildir ve güvenliğinden anne babası sorumludur. Çocukların okul dışındaki etkinliklere katılabilmesi için ailelerinin onayı gerekir. Anne ve babalar, gidilecek yerin güvenli olup olmadığını ve etkinliğin çocuğa uygunluğunu değerlendirerek izin verirler.
2. Böyle bir durumda yetişkinlerin kendi anne ve babasından izin almasına gerek var mıdır? Neden? Düşüncelerinizi yazınız.
Cevap: Yetişkinlerin böyle bir durumda anne ve babalarından izin almalarına gerek yoktur. Çünkü yetişkinler kendi kararlarını verebilecek yaşa gelmiş ve hukuken bağımsız bireylerdir. Kendi güvenliklerinden ve seçimlerinden kendileri sorumludur.
Soru : Kendi kararlarınızı verdiğiniz durumlar nelerdir? Hangi durumlarda yetişkinler sizin adınıza karar verebilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Kendi kararlarımı; hangi oyunu oynayacağıma, hangi kitabı okuyacağıma, arkadaşlarımla nasıl vakit geçireceğime gibi konularda verebilirim.
Yetişkinler ise benim adıma; sağlığım, güvenliğim, okula gitmem, seyahat etmem, tehlikeli bir yere gidip gitmemem gibi konularda karar verebilir. Çünkü bu konular benim güvenliğim ve sağlığım için önemlidir.
İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Haklarımla Varım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 18, 19, 20
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 18-19-20. Sayfa Cevapları, öğrencilerin sahip oldukları hakları tanımasına ve bu hakların günlük hayattaki önemini anlamasına yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin hak bilincini geliştirerek kendilerini daha iyi ifade etmelerine destek olur.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 18-19-20. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”
Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 1. ÜNİTE: İNSAN OLMAK : Haklarımla Varım Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 18, 19, 20 Cevapları, öğrencilerin hem kendi haklarını öğrenmesine hem de başkalarının haklarına saygı göstermeyi kavramasına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, haklarını bilinçli bir şekilde kullanmayı ve sorumluluklarını yerine getirmeyi öğrenir.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Haklarımla Varım Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 18-19-20
1. Günlük yaşamınızda kullandığınız haklarınız nelerdir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Günlük yaşamda kullandığımız bazı temel haklar şunlardır:
Eğitim hakkı
Sağlık hakkı
Barınma hakkı
Düşünce ve ifade özgürlüğü
Özel hayatın gizliliği hakkı
Haberleşme hakkı
Oyun ve dinlenme hakkı
2. Sahip olduğunuz bu haklarınızı nasıl ve nerede kullandığınızı kendi yaşamınızdan örnekler vererek arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Eğitim hakkı: Her gün okula giderek derslere katılıyorum, öğretmenlerimden bilgi alıyorum.
Sağlık hakkı: Hasta olduğumda hastaneye gidip muayene oluyor ve tedavi olabiliyorum.
Özel hayatın gizliliği hakkı: Kendi odamda özel eşyalarımı saklıyorum ve izinsiz girilmesini istemiyorum.
Haberleşme hakkı: Telefon ve internet kullanarak arkadaşlarım ve ailemle iletişim kuruyorum.
Oyun ve dinlenme hakkı: Okuldan sonra parkta arkadaşlarımla oyun oynuyorum.
✅ Bu örnekler, haklarımızı günlük yaşamda nasıl kullandığımızı gösterir.
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 20 Cevapları
Soru : Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’nin hazırlanmasına neden gerek duyulmuştur? Düşüncelerinizi yazınız.
Cevap: Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’nin hazırlanmasına gerek duyulmuştur; çünkü dünyada pek çok çocuk eğitim, sağlık, barınma, beslenme ve korunma gibi temel haklardan yeterince yararlanamıyordu. Çocuklar savaş, yoksulluk, kötü çalışma koşulları ve şiddet gibi tehlikelerle karşı karşıya kalabiliyordu. Bu nedenle tüm çocukların eşit haklara sahip olduğunu güvence altına almak ve onları korumak için bu sözleşme hazırlanmıştır.
Soru : Bir çocuk olarak dinlenme ve oyun haklarının kullanımı ile ilgili günlük hayatınızdan örnekleri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Okuldan sonra parka gidip arkadaşlarımla oyun oynuyorum.
Evde boş zamanlarımda oyun oynuyor, müzik dinliyor veya kitap okuyarak dinleniyorum.
Hafta sonları bisiklete biniyor ve arkadaşlarımla futbol oynuyorum.
Tatillerde ailemle birlikte gezilere gidiyor, eğlenip dinleniyorum.
✅ Bu örnekler, çocukların dinlenme ve oyun hakkını günlük yaşamda nasıl kullandığını gösterir.
İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Doğuştan Gelen Haklarım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 15, 16, 17
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 15-16-17. Sayfa Cevapları, öğrencilerin doğuştan sahip oldukları hakları öğrenmelerine ve bu hakların önemini kavramalarına yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin hak bilinci kazanmasına ve haklarını koruma konusunda farkındalık geliştirmesine destek olur.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 15-16-17. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”
Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 1. ÜNİTE: İNSAN OLMAK : Doğuştan Gelen Haklarım Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 15, 16, 17 Cevapları, öğrencilerin günlük yaşamda sahip oldukları hakları doğru şekilde kullanmalarına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, hem kendilerini hem de başkalarının haklarını gözeterek daha bilinçli bireyler haline gelir.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Doğuştan Gelen Haklarım Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 15-16-17
Soru : Aşağıdaki şiiri okuyarak soruları cevaplayınız.
İNSAN HAKLARI
Dil, din, ırk gözetilmez
Eşit bütün insanlar,
Her birine verilmiş
Temelde bütün haklar.
Hür doğar ve hür yaşar
İnsanların tamamı,
Esir olamaz kimse
Özgürlük gibi var mı?
Haberleşme, seyahat
Hakkı vardır herkesin,
Düşünce ve dinine
Karışılmaz kimsenin.
Sevgi ile saygıdır
Tüm hakların temeli,
Saygı duymalı buna
İnsanları sevmeli. Atila ÇAKIROĞLU, Şiir Bahçesi
1. İnsan Hakları şiirinde geçen haklar hangileridir? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Şiirde geçen haklar şunlardır:
Eşitlik hakkı (dil, din, ırk ayrımı olmadan herkes eşittir)
Özgürlük hakkı (hür doğmak ve yaşamak, esir olmamak)
Haberleşme hakkı
Seyahat özgürlüğü
Düşünce ve din özgürlüğü
Sevgi ve saygı görme hakkı
2. İnsan Hakları şiirinde geçen temel haklar dışında başka hangi haklara sahip olduğunuzu araştırınız.
Cevap:
Bunların dışında sahip olduğumuz bazı haklar:
Eğitim hakkı
Sağlık hakkı
Yaşama hakkı
Barınma hakkı
Çocuk hakları (oyun oynama, korunma)
Çalışma hakkı
✅ Bu haklar, insanların eşit ve güvenli bir şekilde yaşamalarını sağlar.
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 17 Cevapları
Soru : Aşağıda verilen cümlelerin tablodaki hangi temel haklarla ilgili olduğunu örnekteki gibi yazınız.
b. Türkiye’de doğan Bahar’ın Türkiye Cumhuriyeti kimlik belgesine sahip olması → 5 (Vatandaşlık Hakkı)
c. Begüm’ün hastaneye giderek tedavi olması → 1 (Sağlık Hakkı)
ç. İş yerinde düzenlenen toplantıda Mustafa’nın düşüncelerini ifade etmesi → 6 (Düşünce ve İfade Özgürlüğü Hakkı)
d. Emre’nin kendi evine yakın olan ilkokula gitmek istemesi → 2 (Eğitim Hakkı)
✅ Doğru eşleştirme: b → 5, c → 1, ç → 6, d → 2
Soru : Yukarıdaki şemada yer alan temel haklarımızın ortak özellikleri üzerinde düşününüz. Bu özelliklere “Neden?” sorusunu sorarak özellikleri örneklerle açıklayınız.
Cevap:
Temel haklarımızın ortak özellikleri ve bunların nedenleri şöyledir:
Vazgeçilmezdir → Çünkü insan hakları, insanların doğuştan sahip olduğu haklardır; hiç kimse bu haklardan kendi isteğiyle bile vazgeçemez. Örnek: Yaşama hakkı herkes için zorunludur, kimse “Ben yaşama hakkımdan vazgeçiyorum” diyemez.
Devredilemezdir → Çünkü haklar kişiye aittir ve başkasına verilemez. Örnek: Oy kullanma hakkı, bir kişinin başka birine devredemeyeceği bir haktır.
Dokunulmazdır → Çünkü devlet veya başka bir kişi bu haklara müdahale edemez. Örnek: Özel hayatın gizliliğine kimse izinsiz karışamaz, kişinin odasına zorla giremez.
Evrenseldir → Çünkü bütün insanlar, hangi ülkede yaşarsa yaşasın aynı temel haklara sahiptir. Örnek: Özgürlük ve eşitlik her insan için geçerlidir; Türk, Alman, Japon fark etmez.
Anayasa ile güvence altına alınmıştır → Çünkü haklarımızın korunması için devletin en üst yasası olan anayasada yer alırlar. Örnek: Eğitim hakkı anayasa ile garanti altına alınmıştır; devlet herkese eğitim imkânı sağlamak zorundadır.
✅ Bu nedenle temel haklarımız; doğuştan gelir, devredilemez, dokunulamaz, tüm dünyada geçerlidir ve anayasa tarafından korunur.
İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Ben İnsanım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 12-13-14. Sayfa Cevapları, öğrencilerin insan olmanın değerini ve temel haklarını kavramalarına yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin insan haklarını anlamasına ve günlük hayatta bu değerlere göre hareket etmesine destek olur.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 12-13-14. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”
Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 1. ÜNİTE: İNSAN OLMAK : Ben İnsanım Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 12, 13, 14 Cevapları, öğrencilerin insan olmanın sorumluluklarını kavramasına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, hem kendilerine hem de başkalarına karşı saygılı olmayı ve insan haklarına değer vermeyi öğrenir.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Ben İnsanım Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 12-13-14
1. Verilen görseli inceleyiniz. Görselde hangi canlı varlıklara yer verilmiştir? Bu canlıların ortak özellikleri neler olabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Görselde pek çok farklı canlı türü yer almaktadır:
İnsanlar: İki çocuk fidan dikiyor, bir kişi el arabasıyla çalışıyor.
Hayvanlar: Ağaçta bir sincap, gökyüzünde uçan kuşlar, yerde tavuk ve civcivler, horoz, ördek ve yavruları, kaz, tavşanlar, gölette kurbağa ve balıklar (ya da başka küçük su canlıları), ayrıca kelebekler görülüyor.
Bitkiler: Büyük bir ağaç, çimenler, rengârenk çiçekler, gölet kenarındaki su bitkileri ve nilüfer yaprakları bulunuyor.
🌱 Canlıların Ortak Özellikleri
Büyüyüp gelişirler: İnsanlar, hayvanlar ve bitkiler zamanla büyür ve olgunlaşır.
Ürerler: Tavuklardan civcivler çıkar, ördekler yavrularını dünyaya getirir; bitkiler ise tohumdan çoğalır.
Beslenirler: İnsanlar ve hayvanlar yiyecek tüketir; bitkiler su ve güneş ışığı ile besin üretir.
Çevreye tepki verirler: Hayvanlar tehlikeden kaçar, insanlar çevrelerini düzenler; bitkiler ışığa doğru yönelir.
Yaşamak için hava, su ve güneş ışığına ihtiyaç duyarlar.
2. İnsanı diğer canlılardan ayıran temel özellikler neler olabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Maddeler Halinde İnsanları diğer canlılardan ayıran temel özellikler şunlardır:
Akıl ve düşünme yeteneği: İnsanlar olayları analiz eder, sonuç çıkarır ve plan yapar.
Konuşma ve iletişim kurma: Duygularını, düşüncelerini dille ifade edebilir.
Bilim ve teknoloji geliştirme: Araçlar yapar, icatlar geliştirir.
Sanat ve kültür üretme: Resim, müzik, edebiyat gibi sanatsal faaliyetler yapar.
Değerler geliştirme: Sevgi, saygı, adalet, sorumluluk gibi ahlaki değerlere sahiptir.
✅ Bu özellikler, insanların diğer canlılardan farklı olarak bilinçli ve planlı bir yaşam sürmesini sağlar.
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 13 Cevapları
Soru : Suzan’ın aklına takılan bazı sorulara aşağıda yer verilmiştir. Bu soruların cevaplarını düşününüz. Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Kediler bilgisayar kullanabilir mi? Hayır. Çünkü bilgisayar kullanmak için elleriyle tuşlara basma, yazıları anlama ve akıl yürütme gerekir; kedilerin böyle bir düşünme ve anlama yeteneği yoktur.
Filler kitap okuyabilir mi? Hayır. Çünkü kitap okumak için harfleri tanıma ve anlamını çözme gerekir; filler harfleri anlayamaz ve okuma yetenekleri yoktur.
Bitkiler seyahat edebilir mi? Hayır. Çünkü bitkiler kökleriyle toprağa bağlıdır ve kendi başlarına hareket edemezler.
Balıklar resim çizebilir mi? Hayır. Çünkü resim yapmak için eller, parmaklar ve hayal gücü gerekir; balıkların böyle organları ve yetenekleri yoktur.
Köpekler gitar çalabilir mi? Hayır. Çünkü gitar çalmak için ellerle telleri tutma, ritim duygusu ve öğrenme gerekir; köpeklerin elleri ve bu becerileri yoktur.
Zürafalar deney yapabilir mi? Hayır. Çünkü deney yapmak için düşünme, planlama, araç kullanma ve bilimsel bilgi gerekir; zürafalar bu şekilde düşünemez ve araçları kullanamaz.
✅ Sonuç: Bu tür karmaşık işler sadece insanlar tarafından yapılabilir; çünkü insanlar düşünebilen, öğrenebilen ve alet kullanabilen varlıklardır.
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 14 Cevapları
Soru : İnsanları diğer canlılardan ayıran özelliklerden bazıları aşağıda verilmiştir. Siz de boş bırakılan konuşma balonlarına bu özelliklerden bildiklerinizi yazınız.
Cevap:
düşünmek
karar vermek
icat yapmak
okumak ve yazmak
sanat yapmak (resim, müzik, heykel vb.)
alet kullanmak ve geliştirmek
👥 toplum kurmak ve kurallar koymak
👉 Bu şekilde boş balonlara örneğin şunları yazabilirsiniz:
okumak-yazmak
sanat yapmak
alet kullanmak
Soru : Duyarlı olmak, insanı insan yapan değerlerden biridir. Aşağıdaki görsellerden hangilerinde duyarlı bir insana ait davranışlara yer verilmiştir? İşaretleyiniz.
Cevap:
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 12-13-14 Cevapları”
Soru : İnsanlar, hangi değerlere sahip olmalıdır? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: İnsanlar; sevgi, saygı, hoşgörü, adalet, dürüstlük, sorumluluk, yardımlaşma ve paylaşma gibi değerlere sahip olmalıdır. Bu değerler sayesinde insanlar birbirine saygı duyar, adil davranır ve toplumda huzur, barış ve güven ortamı oluşur.
İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı 4. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 68, 69, 70, 71
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 68-69-70-71. Sayfa Cevapları, öğrencilerin insan hakları konusundaki bilgilerini pekiştirmelerine ve derslerde öğrendiklerini değerlendirmelerine yardımcı olur. “İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Hecce Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler konuları daha kolay kavrayabilir, veliler ise çocuklarının öğrenme sürecine destek sağlayabilir. Bu içerikler, insan hakları dersine hazırlanmayı kolaylaştırarak başarıyı artırır.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 68-69-70-71. Sayfa Cevapları Hecce Yayınları”
Ayrıca “4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 4. ÜNİTE: UZLAŞI : 4. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilere uzlaşı, anlaşmazlık ve iletişim konularını tekrar etme ve bilgilerini pekiştirme fırsatı sunar. “4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hecce Yayınları Kitabı Sayfa 68, 69, 70, 71 Cevapları” ise ders tekrarları ve sınav hazırlıkları için önemli bir kaynak olarak kullanılabilir.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 4. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 68-69-70-71
A. Aşağıda verilen ifadelerdeki boşlukları uygun şekilde doldurunuz.
Cevap:
İki ya da daha çok tarafın düşünce ve amaçları arasındaki uyuşmama durumuna anlaşmazlık denir.
İnsanların, aralarındaki görüş ve çıkar ayrılıklarını karşılıklı ödünler vererek kaldırıp anlaşmasına uzlaşı denir.
Anlaşmazlıkları çözmek için yapılması gereken ilk ve en önemli şey, karşı tarafla iletişim kurmaktır.
Kişilerin empati yapamaması, anlaşmazlık yaşanmasına neden olur.
Devlet tarafından konulan yasalar tüm toplumun uzlaştığı temel değerlerdir.
B. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların yanına “D”, yanlış olanların yanına “Y” yazınız.
Cevap:
Yanlış – Anlaşmazlık durumunda sadece kendi bakış açımızla bakmak doğru değildir, karşı tarafı da anlamalıyız.
Doğru– Birden fazla görüşün olduğu durumlarda uzlaşıya başvurulur.
Doğru– Empati yapmak, karşımızdaki insanın neler hissettiğini anlamamızı sağlar.
Yanlış– Sorunları çözmek için diğer görüşleri dinlememek doğru değildir, dinlemek gerekir.
Doğru– İletişim kurmazsak sorunları çözemeyiz ve mutsuz oluruz.
C. Aşağıda verilen soruların cevaplarını defterinize yazınız.
1. Bir sosyal deney yapılmak istenmektedir. İnsanlar iki gruba ayrılır. Her iki gruba da aynı soru sorulur. A grubunda insanların birbirleriyle iletişim kurmasına izin verilmez. Sadece soruyu okurlar, düşünürler ve bunu bir kâğıda bireysel olarak yazarlar. B Grubu ise doğru cevabın ne olabileceği konusunda birbirleriyle görüşür ve gerektiğinde uzlaşarak tek bir görüşe ulaşır.
Sizce hangi grup, ne tür bir cevaba ulaşır? Hangisinin süreci daha zor gerçekleşir? Hangi grubun yanıtı ya da yanıtları daha tatmin edici olur?
Cevap:
A Grubu: İletişim kuramadığı için herkes kendi düşündüğü cevabı yazar. Cevaplar birbirinden farklı olabilir ve bazıları eksik veya hatalı olabilir. Süreç daha zor ve yalnız geçer çünkü kimse fikir alışverişi yapamaz.
B Grubu: Konuşup fikirlerini paylaşarak birlikte düşünürler ve ortak bir sonuca ulaşırlar. Tartışma zaman alabilir ama sonunda daha doğru, tatmin edici ve güçlü bir cevap bulurlar.
2. Bir mahalledeki boş araziye çocuk parkı mı yoksa spor merkezi mi yapılacağı konusundaki farklı düşünceler nedeniyle karar verilememektedir.
Bu durumda mahalle sakinlerinin izlemesi gereken adımlar neler olmalıdır?
Cevap:
Mahalle sakinleri önce toplantı yapmalı ve herkes düşüncesini açıkça söylemelidir.
İnsanlar birbirini dinlemeli, ihtiyaçlar tartışılmalıdır (çocuklar için park, gençler için spor alanı vb.).
Farklı fikirler arasında uzlaşı yolları aranmalı, ortak bir çözüm bulunmalıdır.
Karar verilemezse oylama yapılarak çoğunluğun istediği seçilmelidir.
Sonuçta çıkan karara herkes saygı göstermeli ve birlikte hareket etmelidir.
Ç. Aşağıda verilen kavramların anlamlarını araştırınız. Bu kavramlar neden önemlidir? Söyleyiniz.
Cevap:
İletişim Anlamı: İnsanların duygu, düşünce ve bilgilerini söz, yazı, beden dili gibi yollarla birbirine aktarmasıdır.
Neden Önemlidir: İletişim sayesinde insanlar birbirini anlar, sorunlarını çözebilir, bilgi paylaşır ve dostluklar kurar. İletişim olmazsa yanlış anlaşılmalar ve kavgalar çıkar, barış bozulur.
Uzlaşı Anlamı: Farklı düşünen kişilerin konuşarak ve birbirine anlayış göstererek ortak bir karara varmasıdır.
Neden Önemlidir: Uzlaşı sayesinde anlaşmazlıklar kavga olmadan çözülür, toplumda barış, huzur ve adalet sağlanır. İnsanlar birbirinin fikrine saygı duymayı öğrenir.
Empati Anlamı: Kendimizi karşımızdaki kişinin yerine koyarak onun ne hissettiğini ve düşündüğünü anlamaya çalışmaktır.
Neden Önemlidir: Empati, insanları daha anlayışlı, saygılı ve hoşgörülü yapar. Kavga ve kırgınlıkları önler, dostlukların güçlenmesini sağlar ve uzlaşmayı kolaylaştırır.
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hecce Yayıncılık Sayfa 69 Cevapları
D. Aşağıda verilen soruları yanıtlayınız.
1. Seda ve Emre 4. sınıfa giden ikiz kardeşlerdir. Seda ve Emre’ye ailesi hediye olarak bir bisiklet almıştır. Ancak bisikleti hep Emre kullanıyor, Seda ise bisikleti kullanamadığı için bu duruma çok üzülüyor.
Emre ne yaparsa Seda’nın üzüldüğünü daha iyi anlayabilir?
A) Anlaşmazlık
B) Empati C) İletişim
D) Uzlaşı
Cevap: C
2 I. Doğru iletişim kurmak II. Empati yapmak III. Uzlaşı sağlamak için çaba göstermek
5. Zehra öğretmen 4-C sınıfında sınıf başkanı seçimi yapmıştır. Seçim sonucu sınıf başkanı Ayşe olmuştur. Ancak diğer öğrenciler de sınıf başkanı olmak istediğini söylemiştir. Bunun üzerine Zehra öğretmen, her hafta yeni bir sınıf başkanı belirlemiştir. Bütün öğrenciler, sınıf başkanlığı görevini tek tek yerine getirmiştir.
Yukarıdaki metinde yer alan Zehra öğretmen öğrencilerin isteklerini dinleyerek aslında ne yapmıştır?
A) Uzlaşı sağlamıştır.
B) İletişim kurmuştur.
C) Anlaşmazlık yapmıştır.
D) Ön yargılı davranmıştır.
Cevap: A
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hecce Yayıncılık Sayfa 70 Cevapları
6 I. Karşımızdakinin duygu ve düşüncelerini anlamak II. Problemin ne olduğunu belirlemek III. İki taraf için en uygun çözüm önerisini uygulamak IV. Kızgınken konuşmamak
Yukarıda verilen uzlaşma sürecinin aşamalarının doğru sıralanışı hangisidir?
A) I, III, IV, II B) II, IV, I, III
C) I, IV, II, III
D) II, III, II, IV
Cevap: B
7. İnsanlar bazen anlaşmazlık yaşayabilir. Anlaşmazlıkların en önemli nedeni nedir?
A) İyi iletişim kuramamak
B) Bencilce düşünmek
C) Saygılı olmamak
D) Ön yargılı olmak
Cevap: A
8. Üzerinde tartışılan konularda neye ihtiyaç duyulur?
A) İtiraz etmeye B) Uzlaşı yapmaya
C) Koşulsuz kabullenmeye
D) Fikrinde ısrarcı olmaya
Cevap: B
9. Aşağıda yer alan konulardan hangisinde uzlaşma sürecine başvurulması beklenmez?
A) Sınıfımızda uyulması gereken kuralları belirlerken
B) Arkadaşımızla birlikte gideceğimiz sinemaya karar verirken
C) Okulumuza hangi vasıtayla geleceğimizi düşünürken
D) Dışarıda giyeceğimiz kıyafete karar verirken
Cevap: A
10. Aşağıda yer alan davranışlardan hangileri anlaşmazlık yaşayan bireylerde görülür?
A) Kızgın ve iletişime açık
B) Mutsuz ve iletişime açık
C) İletişime kapalı ve mutlu D) İletişime kapalı ve kızgın
Cevap: D
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hecce Yayıncılık Sayfa 71 Cevapları
E. Aşağıda verilen zihin haritasını bu ünitede öğrendikleriniz çerçevesinde doldurunuz.
Cevap:
1. İnsanlar Arası Anlaşmazlıkların Nedenleri
Farklı düşünce ve çıkarlar
İletişim eksikliği veya yanlış anlamak
Empati yapmamak, karşı tarafı anlamamak
Ön yargı ve hoşgörüsüzlük
Kaynakların yetersizliği (oyuncak, alan, zaman vb.)
Kuralların olmaması veya adil uygulanmaması
2. Uzlaşı Gerektiren ve Gerektirmeyen Durumlara Örnekler
Gerektiren:
Arkadaşlarla hangi oyunu oynayacağımıza karar vermek
Mahallede park mı spor alanı mı yapılacağına karar vermek
Sınıf başkanını seçmek
Ailede gidilecek tatil yerini belirlemek
Gerektirmeyen:
Trafik kurallarına uymak
Okulun ders saatlerine uymak
Devletin koyduğu yasalar
Yangın alarmı çalınca binayı boşaltmak
3. Uzlaşı Yolları
Konuşmak ve birbirini dinlemek
Empati kurmak, karşı tarafı anlamaya çalışmak
Sakin kalmak, öfkeyle hareket etmemek
Ortak çözüm bulmak ve gerekirse ödün vermek
Oylama yapmak veya sırayla karar almak
4. Uzlaşının Bizlere Katkıları
Barış ve huzur getirir
Dostluk ve arkadaşlıkları korur
Adaletli ve güvenli bir toplum oluşturur
Kavga ve kırgınlıkları önler
İnsanların fikirlerine saygı duymayı öğretir
Sorunları kavgasız, adil ve hızlı şekilde çözmemizi sağlar
İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Anlaşmazlık ve Uzlaşının Getirdikleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 66, 67
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 66-67. Sayfa Cevapları, öğrencilerin insan hakları konusundaki bilgilerini pekiştirmelerine ve derslerdeki soruları doğru şekilde yanıtlamalarına yardımcı olur. “İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Hecce Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler konuları daha kolay anlayabilir, veliler ise çocuklarının öğrenme sürecine destek sağlayabilir. Bu içerikler, insan hakları dersine hazırlanmayı kolaylaştırarak başarıyı artırır.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 66-67. Sayfa Cevapları Hecce Yayınları”
Ayrıca “4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 4. ÜNİTE: UZLAŞI : Anlaşmazlık ve Uzlaşının Getirdikleri Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilere anlaşmazlıkların ve uzlaşmanın sonuçlarını kavrama, barışçıl çözümler geliştirme ve empati kurma becerisi kazandırır. “4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hecce Yayınları Kitabı Sayfa 66, 67 Cevapları” ise ders tekrarları ve sınav hazırlıkları için önemli bir kaynak olarak kullanılabilir.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Anlaşmazlık ve Uzlaşının Getirdikleri Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 66-67
Soru : Bireyler arasındaki anlaşmazlıklar, hep şiddet ve kaba kuvvetle çözülmeye çalışılsaydı nasıl bir toplumda yaşıyor olurduk? Barış ve uzlaşının bu bağlamda bizlere kazandırdıkları nelerdir? Söyleyiniz.
Cevap:
Eğer insanlar her anlaşmazlığı şiddet ve kaba kuvvetle çözmeye çalışsaydı, toplumda sürekli kavgalar, korku ve güvensizlik olurdu. İnsanlar birbirine saygı duymaz, dostluklar bozulur, huzur kalmazdı. Kimse kendini güvende hissetmez, adalet sağlanamazdı.
Barış ve uzlaşma ise insanlara birbirini dinlemeyi, farklı fikirlere saygı duymayı, kavga etmeden sorun çözmeyi öğretir. Böylece toplumda huzur, güven, adalet ve mutluluk olur.
Soru : Bu etkinlik ile arkadaşlarımızla yaşadığımız sorunları nasıl çözebileceğimizi öğreneceğiz.
Arkadaşınız ile bir gün geçirdiğinizi düşünün. Bu bir gün içerisinde oyun oynamayı, yemek yemeyi ve çizgi film izlemeyi planlayacaksınız. Arkadaşınız ile oynayacağınız oyuna ve yiyeceğiniz yemeğe karar verdiğinizi fakat izleyeceğiniz çizgi film konusunda bir anlaşmazlık yaşadığınızı hayal edin.
Bu anlaşmazlığı çözmek için neler yapabileceğinizi defterinize hikâye şeklinde yazınız.
Cevap:
Bir gün arkadaşım Ayşe ile bütün günü birlikte geçirmeye karar verdik. Önce hangi oyunu oynayacağımıza karar verdik ve saklambaç oynadık. Sonra karnımız acıktı ve pizza yemeye karar verdik. Yemekten sonra çizgi film izlemek istedik ama ben Kral Şakir, Ayşe ise Niloya izlemek istedi. Önce ikimiz de kendi fikrimizde ısrar ettik ve biraz tartıştık. Sonra sakinleşip birbirimizi dinledik.
Ayşe bana Niloya’yı çok sevdiğini, çok komik bulduğunu söyledi. Ben de Kral Şakir’i izlemeyi çok istediğimi anlattım. Sonunda önce Ayşe’nin istediğini, sonra da benim istediğimi izlemeye karar verdik. Böylece kavga etmeden uzlaşmış olduk ve günümüz keyifli geçti.
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hecce Yayıncılık Sayfa 67 Cevapları
Kâğıttan Uçak
Bir ülkenin halkı iletişim kurmayı sevmeyen, sinirli ve empati yapmayı bilmeyen insanlardan oluşuyormuş. Bu nedenle insanlar sadece kendi hak ve özgürlüklerine göre yaşıyor, başkalarının hak ve özgürlüklerine saygı duymuyormuş.
Toplumda tam bir kargaşa hâkimmiş. Bu ülkede yaşayan bir çocuk bir gün kâğıttan uçak bulmuş. Uçağın üzerinde “Uzlaşı” yazıyormuş. Hemen bu kavramı araştırmaya başlamış.
Uzlaşının anlaşmazlıkları bitireceğini öğrenmiş. Yazılanları denemek için en son anlaşmazlık yaşadığı kardeşinin yanına gitmiş. Kardeşiyle sakin bir şekilde konuşmuş. Önce onu dinlemiş, sonra düşüncelerini onunla paylaşmış. Birlikte aralarındaki sorunu çözmüşler.
Kâğıttan uçağı bulan çocuk, uzlaşı ile kendi ülkesindeki insanların anlaşmazlıklarını da çözebileceğini anlamış ve uzlaşının formülünü tüm ülkeye yaymış. Ülkesindeki insanlar; iletişim kurmayı seven, sakin, anlayışlı bir toplum olmuş. Hak ve özgürlüklerini korumak için birbirlerine saygılı davranmışlar. Ülkedeki tüm anlaşmazlıklar çözülmüş. Ülkeye mutluluk gelmiş.
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Bu ülkede yaşayan insanların özellikleri nelerdir?
Cevap: Bu ülkede insanlar iletişim kurmayı sevmeyen, sinirli, empati yapmayan, sadece kendi hak ve özgürlüklerine göre yaşayan ve başkalarının haklarına saygı duymayan kişilerdi. Bu yüzden toplumda kargaşa ve anlaşmazlıklar hâkimdi.
2. Halk uzlaşı kavramıyla tanıştıktan sonra nasıl özellikler kazanmıştır?
Cevap: Halk uzlaşıyı öğrendikten sonra iletişim kurmayı seven, sakin, anlayışlı ve empati yapabilen insanlar hâline gelmişlerdir. Başkalarının hak ve özgürlüklerine saygı göstermeyi öğrenmişler, sorunları konuşarak ve uzlaşarak çözmüşlerdir. Böylece ülkede barış, huzur ve mutluluk sağlanmıştır.
3. Toplumda uzlaşı kültürünü hâkim kılabilmek için bireysel olarak yapabileceklerimiz nelerdir?
Cevap:
Başkalarını dinlemek ve anlamaya çalışmak
Empati yapmak, kendimizi karşımızdakinin yerine koymak
Kendi düşüncemizi sakin ve saygılı bir şekilde ifade etmek
İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Anlaşmazlıklarda İletişim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 64, 65
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı 64-65. Sayfa Cevapları, öğrencilerin derslerdeki soruları anlamalarına ve doğru şekilde yanıtlamalarına yardımcı olur. “İlkokul 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler konuları daha kolay kavrayabilir, veliler ise çocuklarının öğrenme sürecine destek sağlayabilir. Bu içerikler, sosyal bilgiler dersine hazırlanmayı kolaylaştırarak başarıyı artırır.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 64-65. Sayfa Cevapları Hecce Yayınları”
Ayrıca “4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı 3. ÜNİTE: YAŞADIĞIM YERİ TANIYORUM : Yönümü Buluyorum Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilere yön bulma, harita okuma ve çevreyi tanıma becerisi kazandırır. “4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 64, 65 Cevapları” ise ders tekrarları ve sınav hazırlıkları için önemli bir kaynak olarak kullanılabilir.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Anlaşmazlıklarda İletişim Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 64-65
Soru : Sıra arkadaşınız ile bir sorun yaşadığınızı düşününüz.
1. Aşama: Bu sorunu hiç konuşmadan jest ve mimiklerinizi kullanarak çözmeye çalışınız.
2. Aşama: İkiniz aynı anda konuşarak bu sorunu çözmeye çalışınız.
3. Aşama: Bu sorunu birbirinizi dinleyerek ve anlaşmaya vararak çözmeye çalışınız. Bu sorunu hangi aşamada çözebildiniz. Neden? Söyleyiniz.
Cevap:
Bu sorunu 3. aşamada, birbirimizi dinleyerek ve anlaşmaya vararak çözebildik.
Çünkü ilk aşamada sadece jest ve mimiklerle derdimizi anlatmak zor oldu, birbirimizi tam olarak anlayamadık.
İkinci aşamada ise aynı anda konuştuğumuz için karışıklık çıktı ve kimse kimseyi dinlemedi.
Ama üçüncü aşamada sakin bir şekilde sırayla konuştuk, birbirimizi dinledik ve ortak bir karar vererek sorunu çözdük.
Bu yüzden en etkili ve doğru yolun dinlemek ve uzlaşmak olduğunu gördük.
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hecce Yayıncılık Sayfa 65 Cevapları
Konuşarak Çözebiliriz
Arkadaşım Arda ile eve gitmek için okul çıkışında buluştuk. Evimiz okula yakın olduğu için eve beraber yürüyecektik. Fakat Arda yürümek istemediğini, otobüse binmek istediğini söyledi.
Eve yürüyerek mi otobüsle mi gideceğiz bir türlü karar veremedik. Arda sinirlenerek otobüs durağına yöneldi.
Bense üzülüp eve doğru yürümeye başladım. Birden Arda arkamdan koşarak geldi. Yağmur yağacağı için şimşek çakmasından korktuğunu, eve beraber gitmek istediğini söyledi. Bunu düşününce Arda’nın kararına saygı duyarak onunla otobüs durağına yöneldim.
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Arda ve arkadaşı hangi konuda anlaşamamıştır?
Cevap: Arda ve arkadaşı, okuldan eve yürüyerek mi yoksa otobüsle mi gidecekleri konusunda anlaşamamışlardır.
2. Arda ve arkadaşı uzlaşmak için neler yaptılar?
Cevap: Önce ayrı ayrı hareket ettiler; Arda otobüs durağına gitti, arkadaşı yürümeye başladı. Sonra Arda geri dönüp yağmurdan ve şimşekten korktuğunu söyledi. Arkadaşı da onun korkusunu anlayarak otobüse binmeyi kabul etti. Böylece konuşarak uzlaştılar.
3. Benzer bir durumda siz nasıl davranırdınız?
Cevap: Arkadaşımla önce neden o şekilde gitmek istediğini sorar ve dinlerdim. Kendi fikrimi de sakin bir şekilde açıklardım. Sonra birlikte ortak bir karar bulmaya çalışırdım. Örneğin, arkadaşım korkuyorsa onunla otobüse binmeyi kabul edebilirdim.
Soru : Bu etkinlik ile uzlaşmanın önemini fark edeceğiz.
Öğretmeninizden yardım alarak üçer kişilik gruplara ayrılınız. Öğretmeniniz, size sosyal veya doğal çevrenizde yaşanan bir problem durumu verecektir.
Üç kişilik grupta öğrencilerden ikisi arasında söz konusu problem durumunun çözümüne ilişkin bir anlaşmazlık olduğu düşünülecek ve tartışma buna göre sürdürülecektir. Diğer öğrenci ise uzlaştırıcı rolünü üstlenecektir.
Öğrenciler ilk olarak gruplarında verilen problemi tartışır. Daha sonra uzlaştırıcılar ve anlaşmazlık yaşayan öğrenciler, ayrılarak kendi aralarında bir grup oluştururlar. Birbirleriyle tartışma deneyimlerini paylaşırlar.
Kendi aralarında tartışan öğrenciler aynı gruptaki arkadaşlarıyla yeniden bir araya gelirler.
Problemin çözümüne ilişkin oluşturulan düşünceler tüm sınıfla paylaşılır.
Cevap:
Gruplara ayrıldık ve öğretmenimizin verdiği problemi tartıştık. İki kişi arasında anlaşmazlık olurken bir kişi uzlaştırıcı oldu. Uzlaştırıcı, iki tarafı da dinleyip ortak bir çözüm bulmamıza yardım etti.
Sonra uzlaştırıcılar ve anlaşmazlık yaşayanlar ayrı gruplara geçip yaşadıkları deneyimleri paylaştılar. Daha sonra tekrar bir araya gelerek sorunları konuşarak ve birbirimizi dinleyerek çözmenin en doğru yol olduğunu gördük.
Bu etkinlik bize uzlaşmanın kavgaları önlediğini, herkesin fikrine saygı duymayı öğrettiğini ve barışı sağladığını gösterdi.
İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Uzlaşmanın Gerekliliği Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 62, 63
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 62-63. Sayfa Cevapları, öğrencilerin insan hakları konularında bilgilerini pekiştirmelerine ve derslerdeki soruları doğru şekilde yanıtlamalarına yardımcı olur. “İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Hecce Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler konuları daha kolay kavrayabilir, veliler ise çocuklarının öğrenme sürecine destek sağlayabilir. Bu içerikler, insan hakları dersine hazırlanmayı kolaylaştırarak başarıyı artırır.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 62-63. Sayfa Cevapları Hecce Yayınları”
Ayrıca “4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 4. ÜNİTE: UZLAŞI : Uzlaşmanın Gerekliliği Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilere anlaşmazlık durumlarında barışçıl çözümler bulma ve uzlaşmanın önemini anlama konusunda rehberlik eder. “4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hecce Yayınları Kitabı Sayfa 62, 63 Cevapları” ise ders tekrarları ve sınav hazırlıkları için önemli bir kaynak olarak kullanılabilir.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Uzlaşmanın Gerekliliği Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 62-63
1. Arkadaşlarınızla oyun oynarken veya bir şey seçerken anlaşmazlığa düştüğünüzde nasıl bir yol izliyorsunuz? Anlatınız.
Cevap: Önce arkadaşlarımı dinlerim, ne istediklerini anlamaya çalışırım. Sonra kendi fikrimi sakin bir şekilde söylerim. Eğer hâlâ anlaşamazsak çoğunluğun istediğini yapmaya çalışırız ya da sırayla herkesin istediği oyunu oynarız. Bazen kura çekerek ya da taş-kâğıt-makas oynayarak karar veririz. Böylece kavga etmeden anlaşabiliriz.
2. Uzlaşma olmadığı zaman toplumda ne tür problemler yaşanabilir? Düşüncelerinizi sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: İnsanlar birbirini dinlemez ve anlamazsa, sık sık tartışmalar ve kavgalar olur. Dostluklar bozulur, kırgınlıklar ve güvensizlik ortaya çıkar. Huzur bozulur, toplumda kargaşa ve düzensizlik yaşanır.
Soru : Bu etkinlik ile iletişim kuramadığımızda nasıl anlaşmazlıklar yaşadığımızı göreceğiz.
Öğretmen, önde oturan öğrencilerden birinin kulağına bir cümle söyler. Bu cümle kulaktan kulağa en arkada oturan öğrenciye kadar gider. En sondaki öğrenci duyduğu cümleyi yüksek sesle sınıfa açıklar. Bu etkinlik sayesinde iletişimsizliklerin anlaşmazlıklara nasıl yol açtığı gözlemlenir. Ayrıca kendimizi doğru ifade etmemizin ve karşımızdaki kişiyi etkin dinlememizin önemi görülür.
Cevap: Bu etkinlikte cümle kulaktan kulağa aktarılırken çoğu zaman yanlış anlaşılır ve değişir. Son kişiye ulaştığında genellikle ilk söylenenden farklı olur. Bu durum, iletişim eksikliğinin anlaşmazlıklara yol açabileceğini gösterir. Sorunları önlemek için doğru ve açık konuşmalı, kendimizi net ifade etmeli ve karşımızdakini dikkatle dinlemeliyiz.
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hecce Yayıncılık Sayfa 63 Cevapları
Sınıf Başkanı Seçiyoruz
4-C sınıfı öğrencileri o gün sınıf başkanı seçeceklerdi. Öğretmen, hem sınıf başkanını belirleme sürecini öğretmek hem de öğrencilerine demokrasinin önemini göstermek istiyordu. Bu nedenle ilk olarak kimin sınıf başkanı olmak istediğini sordu.
Sınıfta birçok parmak kalktı. Öğretmen, sınıf başkanı olmak isteyen Mehmet’i seçti ve birden sınıfta uğultular başladı. “Mehmet olmamalı, bu haksızlık, ben neden olmadım?” şeklinde sesler yükseldi. Öğretmen, öğrencilerine “Aferin çocuklar. Doğru bir tepki verdiniz. Şimdi hep birlikte sınıf başkanı seçim sürecine geçelim” dedi. Öğrencilerine “Sizce sınıf başkanını nasıl seçmeliyiz?” diye sordu. Sınıftaki öğrenciler bir oylama yapmak istediklerini söylediler.
Oylama yapılmaya karar verildi ve sınıf başkanı adayları tahtaya çıktı. Neden sınıf başkanı olmak istediklerini arkadaşlarına açıkladılar. Öğrenciler, kararlarını bir kâğıda yazarak öğretmenlerine verdiler. Arkadaşlarından en fazla oyu alan Belma sınıf başkanı seçildi. Bu seçim yöntemi ile 4-C uzlaşarak sınıf başkanlarını belirlemiş oldu.
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. 4-C sınıfında kısa süreliğine de olsa yaşanan anlaşmazlık nedir?
Cevap: Öğretmenin sınıf başkanı olarak Mehmet’i seçmesi üzerine öğrenciler itiraz etmiş, “Bu haksızlık!” diyerek kimin başkan olacağı konusunda anlaşmazlık yaşamışlardır.
2. Anlaşmazlık için bir uzlaşı gerekmiş midir? Neden?
Cevap: Evet, gerekmiştir. Çünkü öğrenciler öğretmenin seçimini adil bulmamışlardır. Sorunu çözmek için oylama yapmaya karar vererek uzlaşı sağlamışlar ve herkesin fikri sorulmuştur. Böylece demokratik bir seçim yapılmıştır.
Soru : Çevrenizdeki kişilerle yaşadığınız bir anlaşmazlığı düşününüz. Bu anlaşmazlığı uzlaşı yoluyla nasıl çözdüğünüzü arkadaşlarınızla paylaşınız. Uzlaşı sürecinizi hikâyeleştirerek ailenizle de paylaşınız. Uzlaşının neden önemli olduğunu söyleyiniz.
Cevap: eçen hafta kuzenimle hangi oyunu oynayacağımıza karar veremedik. Ben saklambaç istiyordum, o ise futbol. Önce tartıştık, ikimiz de kendi oyunumuzda ısrar ettik. Sonra düşündük ve önce saklambaç sonra futbol oynayalım diye karar verdik. Böylece ikimiz de mutlu olduk ve kavga etmeden sorunu çözdük.
Uzlaşmak önemlidir çünkü herkesin fikrine saygı duymamızı sağlar, tartışmaları kavgaya dönüşmeden bitirir ve arkadaşlıkların bozulmasını engeller.
