İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Anlaşmazlıkların Nedenleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 60, 61
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı 60-61. Sayfa Cevapları, öğrencilerin derslerde öğrendiklerini pekiştirmelerine ve soruları doğru şekilde yanıtlamalarına yardımcı olur. “İlkokul 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” sayesinde öğrenciler konuları daha kolay kavrayabilir, veliler ise çocuklarının öğrenme sürecine destek sağlayabilir. Bu içerikler, sosyal bilgiler dersine hazırlanmayı kolaylaştırarak başarıyı artırır.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 60-61. Sayfa Cevapları Hecce Yayıncılık”
Ayrıca “4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı 2. ÜNİTE: KÜLTÜREL MİRASIM : 2. Ünite Kendimi Değerlendiriyorum Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin öğrendikleri bilgileri tekrar etmelerine ve kendilerini değerlendirmelerine yardımcı olur. “4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 60, 61 Cevapları” ise ders tekrarları ve sınav hazırlıkları için önemli bir kaynak olarak kullanılabilir.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Anlaşmazlıkların Nedenleri Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 60-61
“En büyük iletişim problemimiz: Anlamak için dinlemiyoruz, cevap vermek için dinliyoruz.”
Soru : Bu sözle ne anlatılmak istenmiştir? Söyleyiniz.
Cevap: Bu söz, insanların çoğu zaman karşısındakinin gerçekten ne demek istediğini anlamak için değil, hemen karşılık vermek için dinlediğini anlatır. Böyle olunca kişiler birbirini tam olarak anlamaz, yanlış anlaşılmalar ve anlaşmazlıklar ortaya çıkar.
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hecce Yayıncılık Sayfa 61 Cevapları
Ece Anlaşmazlık Yaşıyor
Sabırsızlıkla beklediğim tatil sonunda gelmişti. Çünkü ailem, beni tatilde kursa göndermek istediğini söylemişti. Sonunda hayalini kurduğum dans kursuna gidebilecektim. Ertesi gün dans kursuna gitmek istediğimi aileme söyledim. Fakat ailem beni dans kursuna değil, resim kursuna göndermek istediklerini söyledi. Resim konusunda yeteneğimi geliştirmemi istiyorlardı.
Bunu duyunca çok üzüldüm ve hemen ağlamaya başladım. Resim kursuna gitmek istemediğimi söyledim. Ailem ise resim kursuna gitmem gerektiğini söylüyordu. Ailemle hangi kursa gideceğim konusunda bir anlaşmazlık yaşadık. Ben küserek odama gittim. Birkaç saat sonra ailemin yanına gittim ve dans kursunun hayalini kurduğumu, dans etmeyi çok sevdiğimi söyledim. Beni dinleyen ailem dans kursuna gitmeme izin verdi.
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Aile neden dans yerine resim kursu konusunda ısrarcıdır?
Cevap: Aile, Ece’nin resim alanındaki yeteneğini geliştirmek istediği için onu resim kursuna göndermeyi düşünmüştür.
2. Bu anlaşmazlıkta kim haklıdır? Neden?
Cevap: Ece haklıdır. Çünkü bir insanın ilgi duyduğu ve mutlu olacağı alanda eğitim alması önemlidir. Ece dans etmeyi seviyor ve bunun hayalini kuruyordu; bu yüzden dans kursuna gitmesi doğru olur.
3. Anlaşmazlığı çözmek için siz ne yapardınız?
Cevap: Önce ailemi dinler, neden resim kursunu istediklerini anlamaya çalışırdım. Sonra kendi isteğimi sakin bir şekilde açıklar, dans etmeyi çok sevdiğimi ve hayalim olduğunu söylerdim. Onları ikna etmeye çalışarak konuşma yoluyla uzlaşırdım.
Soru : Bu etkinlik ile toplumda yaşanan anlaşmazlıkların nedeninin ne olduğu ve sonuçlarının ne olabileceğini analiz edeceğiz.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı 3. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 54, 55, 56, 57
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 54-55-56-57 Sayfa Cevapları öğrencilerin 3. ünite boyunca öğrendiklerini pekiştirmelerini ve hak, eşitlik ile adalet konularında bilinç kazanmalarını sağlayacak etkinlikleri içerir. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayıncılık Yayınları Cevapları ile öğrenciler derslerde işlenen konuları tekrar ederek günlük yaşamda uygulama fırsatı bulurlar. Bu süreç, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 54-55-56-57. Sayfa Cevapları Hecce Yayınları”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları sayesinde öğrendiklerini ölçer ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 54, 55, 56, 57 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 3. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 54-55-56-57
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları
A. Aşağıda verilen ifadelerdeki boşlukları uygun şekilde doldurunuz.
Cevap :
İnsanlar birbirlerinden farklı özelliklere sahiptir.
İnsanların eşit şartlarda yaşamını sürdürebilmesi için herkese eşit şartlar sağlanmalıdır.
Fiziksel ve zihinsel farklılıklarımıza rağmen tüm insanlar yasalar önünde eşit haklara sahiptir.
İnsanların birlik ve beraberlik içerisinde yaşaması için devletin eşit ve adil bir düzen kurması gerekir.
Eşitlik ve adaletin sağlandığı toplumlarda insanlar mutlu yaşarlar.
B. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların yanına “D”, yanlış olanların yanına “Y” yazınız.
Cevap :
(Yanlış)– İnsanların farklı özelliklerine saygı duymadan uyum içerisinde yaşayamayız.
(Doğru)– Toplumsal alanda yasalarla yapılan düzenlemeler toplumdaki eşitsizliği önler.
(Doğru)– Anayasamızda da yer aldığı gibi her birey kanun önünde haklarını arayabilir.
(Doğru)– İnsanlar yaşadıkları toplumda zaman zaman haksızlığa uğrayabilir.
(Yanlış) – Toplumda eşitlik ve adalet her zaman sağlanmaz.
C. Aşağıda verilen soruların cevaplarını defterinize yazınız.
1. İnsanların özellikleri birbirinden farklıdır, bu nedenle her insan farklılıkları ile güzeldir. İnsanlar aynı özelliklere sahip olsalardı dünya nasıl bir yer olurdu? Düşüncelerinizi yazınız.
Cevap : İnsanlar aynı özelliklere sahip olsaydı, dünya tekdüze ve sıradan bir yer olurdu; farklılıklar ve çeşitlilik hayatı zenginleştirir, öğrenmeyi ve yaratıcılığı artırır.
2. Eşitlik ve adalet tüm insanlar için önemlidir. Ülkemizde eşitlik ve adaleti sağlayan kurum ve kuruluşlar vardır. Eşitlik ve adaleti sağlayan kurum ve kuruluşlar nelerdir? Araştırınız.
Cevap : Ülkemizde eşitlik ve adaleti sağlayan kurum ve kuruluşlar arasında Anayasa Mahkemesi, Hakimler ve Savcılar Kurulu, Kamu Denetçiliği Kurumu (Ombudsman), Adalet Bakanlığı ve İnsan Hakları Kurulu sayılabilir.
3. İnsan olarak hak ve özgülüklerimiz kısıtlandığında haklarımızı aramak için yasalara başvururuz. Hak ve özgürlükleri kısıtlanan bireyler, hangi anayasa maddesine dayanarak hak ve özgürlüklerini arayabilirler? Araştırınız.
Cevap : Hak ve özgürlükleri kısıtlanan bireyler, Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’nın 36. maddesi (Hukuk güvencesi) ve 74. maddesi (Dilekçe hakkı) gibi ilgili maddelerine dayanarak haklarını arayabilirler.
Ç. Aşağıda verilen kavramların anlamlarını araştırınız. Bu kavramlar neden önemlidir? Söyleyiniz.
1. Sevgi 2. Saygı 3. Adalet 4. Eşitlik 5. Toplum huzuru
Cevap :
Sevgi: İnsanların birbirine karşı şefkatli, anlayışlı ve samimi duygular beslemesidir. Önemlidir çünkü ilişkileri güçlendirir, dayanışmayı artırır ve toplumsal bağları kuvvetlendirir.
Saygı: Başkalarının düşüncelerine, haklarına ve kişiliklerine değer vermektir. Önemlidir çünkü kişiler arası uyumu sağlar ve toplumsal ilişkileri sağlıklı kılar.
Adalet: Herkese hakkını vermek ve eşit davranmaktır. Önemlidir çünkü toplumda güveni sağlar, haksızlıkları önler ve huzuru artırır.
Eşitlik: İnsanların hak ve fırsatlar açısından birbirine eşit muamele görmesidir. Önemlidir çünkü fırsat eşitliği sağlar ve toplumsal adaleti destekler.
Toplum huzuru: İnsanların güven, barış ve düzen içinde yaşamasıdır. Önemlidir çünkü insanlar arasında iş birliği ve dayanışmayı güçlendirir, yaşam kalitesini artırır.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 55 Cevapları
D. Aşağıda verilen soruları yanıtlayınız.
1. Bir toplumda yaşayan insanlar, dış görünüş ve düşünce olarak birbirinden farklı özelliklere sahiptir. İnsanların farklı özelliklere sahip olması toplumu nasıl etkiler? İşaretleyiniz.
Cevap : Toplum farklı yönlerden zenginleşir.
2. Bir toplumda yaşayan bireylerin eşit haklara sahip olduğunu kanıtlayan ve bu hakları garanti altına alan en önemli belgeyi işaretleyiniz.
Cevap : Anayasa
3. Bir toplumda bireyler arasında adaletin sağlanması çok önemlidir. Toplumda adaletin sağlanması için yapılması gerekeni işaretleyiniz.
Cevap : Herkesin eşit olduğu kabul edilmelidir.
4. Eşitlik ve adaletin sağlanması, toplum yaşamı için çok önemlidir. Eşitlik ve adaletin sağlandığı ülkede yaşanan durumları işaretleyiniz.
Cevap :
İnsanlar mutlu ve özgürdür. Hak ve özgürlüklere saygı vardır. İnsanlar birlik ve beraberlik içinde yaşar.
5. Güçlülerin güçsüzler üzerinde hâkimiyet kurduğu ülkelerde insanlar nasıl bir hayat sürer? İşaretleyiniz.
Cevap : İnsanlar kendini güvende hissetmez.
6. I. Ten rengi II. Saç rengi III. Göz rengi IV. Boy uzunluğu V. Kilo VI. Yüz şekli
Yukarıda verilen özelliklerden insandan insana değişenleri yazınız.
Cevap : Ten rengi, Saç rengi, Göz rengi, Boy uzunluğu, Kilo, Yüz şekli
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları
7. “Yasalar karşısında insanların bedensel ve düşünsel farklarına bakmaksızın toplumsal ve siyasal haklar bakımından ayrım yapılmamasıdır.” Yukarıda açıklaması verilen kavramı işaretleyiniz.
Cevap : Eşitlik
8. İnsanlar, eşitlik ve adaletin olmadığı bir toplumda nasıl davranırlar? İşaretleyiniz.
Cevap : Kaygılı
9. I. İnsan hak ve özgürlükleri zarar görür. II. Toplum içerisinde düzen sağlanamaz. III. İnsanlar huzur içinde yaşar.
Yukarıda verilen durumlardan eşitlik ve adaletin olmadığı toplumlarda yaşananları yazınız.
Cevap :
I. İnsan hak ve özgürlükleri zarar görür. II. Toplum içerisinde düzen sağlanamaz.
10. Aşağıdakilerden hangisi adil bir insanın özelliği olmayanı işaretleyiniz.
Cevap : İnsanlar arasında ayrımcılık yapmak
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları
E. Aşağıda verilen zihin haritasını bu ünitede öğrendikleriniz çerçevesinde doldurunuz.
Cevap :
ADALET VE EŞİTLİK
Sahip olduğum bireysel farklarım:
Boyum farklı
Saç rengim farklı
Yeteneklerim farklı
Hobilerim farklı
Düşüncelerim farklı
Giyim tarzım farklı
İlgi alanlarım farklı
Herkes için eşitlik ve adaletin sağlanması için gerekli durumlar:
Kuralların herkese eşit uygulanması
Hakların korunması
Fırsat eşitliği
İnsanlara saygı gösterilmesi
Haksızlıkların önlenmesi
Söz hakkı verilmesi
Farklılıklara değer verilmesi
Toplumda adalet ve eşitliğin sağlanması nasıl gerçekleşir?:
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Adaletsizliğin Duygulara Yansıması Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 52, 53
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 52-53 Sayfa Cevapları öğrencilerin adaletsizliğin duygulara etkilerini anlamalarını sağlayan etkinlikler içerir. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayıncılık Yayınları Cevapları ile öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda adaletsiz durumlara karşı duyarlı olmayı öğrenirler. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 52-53. Sayfa Cevapları Hecce Yayınları”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Adaletsizliğin Duygulara Yansıması Metni Etkinlik Cevapları sayesinde konuları daha iyi kavrar ve adaletsizliğin duygular üzerindeki etkilerini fark ederler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 52, 53 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Adaletsizliğin Duygulara Yansıması Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 52-53
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları
Soru : “Adalet nedir? Meyve ağaçlarına su vermektir. Zulüm nedir? Dikeni sulamaktır.” Mevlana bu sözüyle ne anlatmak istemektedir? Düşüncelerinizi söyleyiniz.
Cevap : Mevlana bu sözle, adaletin iyilikleri desteklemek ve hak edenlere doğru davranmak, zulmün ise kötülüğü beslemek ve haksızlığa göz yummak olduğunu anlatmak istemektedir.
Okuma Metni Yasaklar Ülkesi
Bir ülkede
• İstediğin yere taşınamamak,
• İstediğin saç kesimine sahip olamamak,
• İstediğin televizyon kanalını izleyememek,
• Uluslararası telefon görüşmesi yapamamak,
• Araba kullanamamak gibi sınırlamalar vardır.
Vatandaşlar bunlara uymaya zorlanmaktadır.
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Bu yasakların olduğu ülkede yaşasaydınız neler hissederdiniz? Neden?
Cevap : Bu yasakların olduğu bir ülkede yaşasaydım kendimi özgürlüğüm kısıtlanmış, mutsuz ve baskı altında hissederdim; çünkü günlük yaşamımı istediğim gibi düzenleyememek rahatsız edici olurdu.
2. Bu yasaklar neden konulmuş olabilir?
Cevap : Bu yasaklar muhtemelen halkı kontrol altında tutmak, iktidarın gücünü korumak ve insanların davranışlarını sınırlamak amacıyla konulmuş olabilir.
3. Bu yasaklar konulurken halka danışılmış olabilir mi? Halkın bu tarz yasakları onaylaması mümkün müdür?
Cevap : Bu yasaklar halka danışılmadan alınmış olabilir; halkın bu tarz kısıtlamaları onaylaması zordur, çünkü özgürlüklerin kısıtlanması genellikle hoş karşılanmaz.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları
Soru : Aşağıda verilen beyin fırtınası tablosunu uygun bir şekilde doldurunuz.
Cevap :
Tüm insanlar haklı olsaydı = Sürekli tartışma olur. Tüm insanlar haksız olsaydı = Adaletsizlik artar. Tüm insanlar barış içinde yaşasaydı = Huzur olur. Tüm insanlar kavga etseydi = Kaos olur. Tüm insanlar empati kursaydı = Anlayış artar. Tüm insanlar kendi çıkarını gözetseydi = Bencillik olur. Tüm insanlar aynı zevklere sahip olsaydı = Monotonolur. Tüm insanlar birbirini dinlemeseydi = Yanlış anlaşılır. Dünyadaki anlaşmazlıklar çözülemeseydi = Sorunlar çoğalır.
Soru : Haksızlığa uğradığınız bir durumu düşününüz. Haksızlığa uğradığınızda neler hissettiğinizi, eşitliğin ve adaletin sağlanması için neler yapılabileceğini arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap : Haksızlığa uğradığımda üzgün, kızgın ve bazen çaresiz hissederim. Eşitlik ve adaletin sağlanması için durumu yetkililere veya öğretmen gibi güvenilir bir kişiye bildirebilir, haklarımı savunabilir ve sorunun çözülmesi için gerekli adımların atılmasını isteyebilirim. Ayrıca başkalarının da hakkını gözetmek, empati yapmak ve adil davranmak önemlidir.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Adalet ve Eşitliği Sağlıyoruz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 50, 51
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 50-51 Sayfa Cevapları öğrencilerin adalet ve eşitliği sağlamayı anlamalarını hedefleyen etkinlikler içerir. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayıncılık Yayınları Cevapları ile öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda adaletli davranışlar sergileyerek eşitliği gözetirler. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 50-51. Sayfa Cevapları Hecce Yayınları”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Adalet ve Eşitliği Sağlıyoruz Metni Etkinlik Cevapları sayesinde konuları daha iyi kavrar ve adaletin önemini öğrenirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 50, 51 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Adalet ve Eşitliği Sağlıyoruz Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 50-51
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları
Soru : Mustafa Kemal Atatürk’ün cumhurbaşkanlığı döneminde kadınlara iş hayatında yer alma, seçme ve seçilme hakkı gibi haklar tanınmıştır. Bu hakların tanınması adalet ve eşitliğin sağlanmasına nasıl katkı sağlamıştır? Söyleyiniz.
Cevap : Kadınlara iş hayatında yer alma, seçme ve seçilme hakkı tanınması, kadınların toplumda eşit bir konuma gelmesini sağlamış, fırsat eşitliği yaratarak adaletin güçlenmesine katkıda bulunmuştur. Böylece kadınlar da karar süreçlerine katılarak toplumsal yaşamda aktif rol almıştır.
Okuma Metni Eşitlik Ülkesi
Yüksek dağların arasında kalan ve krallıkla yönetilen bir ülke vardı. Bu ülkenin kralı, ülkeyi kendi koyduğu kurallar ile yönetiyordu. Bu yönetim şeklinden memnun olmayan halk, kraldan korktuğu için ona tepki gösteremiyordu. Yolu buraya düşen bir gezgin halkın bu durumunu görünce çok üzüldü. Ülkedeki eşitsizliği ve adaletsizliği bitirmek için planlar yapmaya başladı. En iyi çözümün kral ile konuşmak olduğuna karar verdi. Halktan temsilcileri de yanına alarak kralın huzuruna çıktı. Halkın bu eşitsizlik ve adaletsizlik yüzünden mutsuz olduğunu, yaşam şartlarının iyi olmadığını anlattı.
Kral, bu söylenenlerin doğru olup olmadığını halka sormak için bir oylama yaptı. Bu oylama sonucu halkın büyük çoğunluğu var olan kurallardan memnun olmadıklarını belirtti. O günden sonra kral, koyduğu kurallarda eşitlik ve adalete önem vereceğine dair halkına söz verdi ve kuralları halk ile belirleyerek ülkeye eşitliği getirdi.
Soru : Aşağıdaki soruları, metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Metinde bahsedilen ülkenin kralı, ülkesini nasıl yönetmektedir?
Cevap : Metinde bahsedilen kral, ülkeyi kendi koyduğu kurallarla yönetmekte ve halkın görüşünü dikkate almamaktadır.
2. Ülkenin eşitlik ve adaletle yönetilmesi halk için neden önemlidir?
Cevap : Ülkenin eşitlik ve adaletle yönetilmesi halk için önemlidir çünkü herkesin hakları korunur, yaşam koşulları adil olur ve halkın mutluluğu ve güveni sağlanır.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları
Soru : Aşağıdaki etkinliği inceleyiniz. Doğru olduğunu düşündüğünüz okları takip ederek etkinlik sonunda hangi ifadeye ulaştığınızı işaretleyiniz.
Cevap :
“4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 50-51 Cevapları”
Soru : Aşağıdaki etkinliği inceleyiniz. Doğru olduğunu düşündüğünüz okları takip ederek etkinlik sonunda hangi ifadeye ulaştığınızı işaretleyiniz.
Cevap :
Başlık: “Bir Parkta Adalet”
Hikaye:
Bir parkta çocuklar oyun oynuyordu. Kaydırakta sırayla kaymak yerine bazı çocuklar öne geçmeye başladı. Bunu gören öğretmen, herkese eşit davranılması gerektiğini hatırlattı. Çocuklar sıraya girerek adil bir şekilde kaymaya başladılar. Böylece herkes sırayla kayarak hem eğlendi hem de adaletin önemini öğrendi.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Kanunlarla Eşitlik Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 48-49 Sayfa Cevapları öğrencilerin kanunlar karşısında eşitliği anlamalarını sağlayan etkinlikler içerir. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayıncılık Yayınları Cevapları ile öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda kanunlara saygı göstererek eşitlik ilkesini uygularlar. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 48-49. Sayfa Cevapları Hecce Yayınları”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Kanunlarla Eşitlik Metni Etkinlik Cevapları sayesinde konuları daha iyi kavrar ve eşitliği sağlamak için doğru davranışlar geliştirmeyi öğrenirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 48, 49 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Kanunlarla Eşitlik Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 48-49
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları
Soru : Aşağıdaki soruları düşünerek yanıtlayınız. Yanıtlarınızı kısa cümlelerle defterinize yazınız.
1. Bir kişi kuralları çiğnediğinde ceza almazsa diğer kişiler ne hisseder?
Cevap : Haksızlık olduğunu düşünür ve güvensizlik hissederler.
2. Öğrencilerin kıyafetlerine, konuştukları dile ya da fiziksel özelliklerine göre ayrılması doğru mudur? Neden?
Cevap : Doğru değildir; çünkü herkes eşit haklara sahiptir.
3. Yasaların herkese eşit uygulanmadığı bir toplumda insanlar nasıl hisseder?
Cevap : Kaygılı, huzursuz ve adaletsiz hissederler.
4. Bir toplumda herkes eşit haklara sahip olursa insanlar arasında ilişkiler nasıl olur?
Cevap : İnsanlar arasında güven, saygı ve dayanışma artar.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları
Okuma Metni Veda Hutbesi
(…) “Ey İnsanlar! Kadınların haklarını gözetmenizi ve bu hususta Allah’ tan korkmanızı tavsiye ederim. (…) Sizin kadınlar üzerinde, onların da sizin üzerinizde hakları vardır.”
(…) “Biliniz ki Rabbiniz birdir, atanız da birdir. Bütün insanlar Âdem’den gelmiş, Âdem de topraktan yaratılmıştır. Arap’ın Arap olmayana, Arap olmayanın Arap’a, beyazın siyaha, siyahın da beyaza hiçbir üstünlüğü yoktur. ” (…)
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Bir toplumda kadınlara adil davranmak neden önemlidir? Kadınların haklarını korumak toplumu nasıl etkiler?
Cevap : Kadınlara adil davranmak toplumsal dengeyi sağlar ve toplumda barış, güven ile dayanışmayı artırır.
2. Kadınlara saygı göstermek, neden hem dinî hem de insani bir görev olabilir?
Cevap : Çünkü kadınlara saygı göstermek hem Allah’ın emri hem de insan olmanın gereğidir.
3. Metinde insanlar arasında üstünlük olup olmadığına dair belirtilen düşünceleri belirleyiniz. Bu düşüncelere katılıyor musunuz? Neden?
Cevap : İnsanlar arasında ırk, renk veya soy bakımından üstünlük yoktur; katılıyorum çünkü herkes eşit haklara sahiptir.
4. Metinde renkleri farklı olan insanlar arasında bir fark olmadığı belirtiliyor. Sizce insanların eşit olması gerektiği niçin vurgulanmıştır?
Cevap : İnsanların eşit olması, adalet ve toplumsal huzurun sağlanması için vurgulanmıştır.
5. Metinde geçen haklar konusu sizi hangi düşüncelere sevk etti? Haklara saygı neden önemlidir?
Cevap : Haklara saygı, toplumda adaletin ve bireylerin güvenliğinin korunmasına yol açar; bu nedenle önemlidir.
Soru : “Veda Hutbesi” metninden de yararlanarak eşitlik temalı kısa bir hikâye yazınız.
Cevap :
Eşitlik Temalı Hikâye
Bir köyde Ali ve Zeynep adında iki arkadaş yaşarmış. Ali’nin ailesi çiftçilik yaparken, Zeynep’in ailesi terzilikle uğraşırmış. Köyde bazı çocuklar, Ali’nin daha fazla çalıştığını düşündükleri için onun daha üstün olduğunu söylermiş. Zeynep ise “Herkesin farklı işleri ve yetenekleri var; bu bizi eşit yapar.” demiş.
Bir gün köyde büyük bir festival düzenlenmiş. Ali ve Zeynep, festivalde birlikte çalışarak oyunlar, yiyecekler ve gösteriler hazırlamışlar. Herkesin emeği eşit sayılmış ve köy halkı birlikte eğlenmiş. Ali ve Zeynep, bu deneyimden insanların meslekleri, renkleri veya işleri ne olursa olsun eşit olduğunu anlamışlar.
Sonuç olarak köydeki herkes, birbirine saygı göstererek eşit haklara sahip olmanın önemini kavramış.
Soru : Eşitlik ve adaletle ilgili bir haber, hikâye veya görsel vb. bularak bir sonraki derse getiriniz. Getirdiğiniz materyalleri ders bitiminde inceleyiniz.
Cevap :
Haber Başlığı: “Okulda Yeni Uygulama: Tüm Öğrencilere Eşit Fırsatlar”
Haber Metni: Bir ilkokul, tüm öğrencilerin eşit şekilde eğitim alabilmesi için sınıflarda ek kaynaklar ve destek programları başlattı. Öğrencilerin başarılarını ölçmek yerine her çocuğun yeteneklerini geliştirmeye odaklanan okul, eşitlik ve adaletin önemini göstermiş oldu.
Hikaye Başlığı: “Herkes Eşittir”
Hikaye: Küçük bir kasabada yaşayan çocuklar, oyun oynarken farklılıklarından ötürü ayrımcılık yapıldığını fark etmişler. Bir gün öğretmenleri hepsini eşit haklara sahip olduklarını hatırlatmış. Artık herkes sırayla oynuyor, herkesin fikri dinleniyor ve kimse diğerinden üstün görülmüyormuş. Böylece kasabadaki çocuklar eşitliğin ve adaletin değerini öğrenmiş.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Farklılıklarımızla Eşitiz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 46, 47
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 46-47 Sayfa Cevapları öğrencilerin farklılıklar içinde eşitliği anlamalarını sağlayan etkinlikler içerir. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayıncılık Yayınları Cevapları ile öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda eşitlik ilkesini uygulama fırsatı bulurlar. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 46-47. Sayfa Cevapları Hecce Yayınları”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Farklılıklarımızla Eşitiz Metni Etkinlik Cevapları sayesinde konuları daha iyi kavrar ve eşitliğin önemini öğrenirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 46, 47 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Farklılıklarımızla Eşitiz Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 46-47
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları
Soru : Yandaki görselde ne anlatılmak istenmektedir? Söyleyiniz.
Cevap : Görsel, elma toplama işini kolaylaştırmak için yükseltici araçların kullanıldığını ve bu sayede verimin artırıldığını göstermektedir. Yükselticiler sayesinde elma ağaçlarının yüksek dallarına rahatça ulaşılmakta ve toplama işlemi daha etkin bir şekilde gerçekleştirilmektedir. Bu durum, tarım ve bahçecilikte pratik yöntemler ve teknolojik araçların nasıl faydalı olabileceğini ortaya koymaktadır.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları
Okuma Metni Gıdaya Erişim
Dünya üzerinde yaşanan açlık sorunu; son dönemlerde yaşanan savaşlar, iklim krizi ve salgın hastalıklar gibi pek çok nedenden dolayı artış göstermiştir. Gıdaya erişimde zorlanan en önemli grup ise çocuklardır. Çocukların sağlıklı bir gelişim gösterebilmesi için yeteri kadar besin tüketmesi gerekir. Yeteri kadar besin tüketemeyen çocuklar gelişim açısından geri kalır, öğrenmede güçlük yaşar, bu çocukların dikkat süreleri kısalır, hastalıklara karşı vücut dirençleri zayıflar.
Her çocuğun sağlıklı gıdaya ulaşabilmeye hakkı vardır. Dünyadaki gıdaya erişimde yaşanan eşitsizliği ortadan kaldırmak için tüm ülkelerin birlikte hareket etmesi gerekmektedir. Dünyadaki gıda sorununu bitirmek için Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü, Uluslararası Tarımsal Kalkınma Fonu (IFAD), Birleşmiş Milletler Çocuklara Yardım Fonu (UNICEF), BM Dünya Gıda Programı (WFP) ve Dünya Sağlık Örgütü (WHO) birlikte çalışmaktadır. Unicef Türkiye genel ağ adresinden alınmıştır (Erişim tarihi: 02.06.2022).
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Her çocuk neden gıdaya erişim sağlamalıdır?
Cevap : Her çocuk, sağlıklı bir şekilde büyüyüp gelişebilmesi ve öğreniminde başarılı olabilmesi için gıdaya erişim sağlamalıdır.
2. Gıdaya erişim sorunu yaşayan çocuklar ne gibi sorunlar yaşar?
Cevap : Gıdaya erişim sorunu yaşayan çocuklar gelişim geriliği, öğrenmede güçlük, kısa dikkat süresi ve zayıf bağışıklık gibi sorunlar yaşar.
3. Açlık sorunuyla mücadelede iş birliğinin önemi nedir?
Cevap : Açlık sorunuyla mücadelede iş birliği, kaynakların etkili kullanılması, gıda eşitsizliğinin azaltılması ve çocukların ihtiyaçlarının karşılanması için önemlidir.
Soru : Aşağıda verilen tabloyu uygun şekilde doldurunuz.
Cevap :
Adalet ve Eşitlik ile İlgili Karşılaştığınız Sorunlar
Çözüm Önerileriniz
1. Sınıfta bazı öğrencilerin sürekli öncelik verilmesi
Öğrencilerin eşit şekilde fırsat almasını sağlamak
2. Oyun alanında bazı çocukların dışlanması
Her çocuğun oyunlara katılım hakkını desteklemek
3. Kantinde bazı öğrencilerin sırayı beklememesi
Sıra kurallarının uygulanmasını sağlamak
4. Grup çalışmalarında fikirlerin dikkate alınmaması
Her öğrencinin görüşünün dinlenmesini teşvik etmek
5. Okul kütüphanesindeki kitapların adil paylaşılmaması
Kitapların eşit sürelerle kullanılmasını düzenlemek
Soru : Eşitlik ve adalet kavramlarını derste öğrendiklerinizi de düşünerek kendi cümlelerinizle tanımlayınız.
Cevap :
Eşitlik: İnsanların farklılıklarına bakılmaksızın hak ve fırsatlara eşit şekilde sahip olmalarıdır.
Adalet: Herkesin haklarının korunması ve hakkaniyetli bir şekilde davranılmasıdır.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Hepimiz Farklıyız Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 44, 45
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 44-45 Sayfa Cevapları öğrencilerin farklılıkları anlamalarını ve kabul etmelerini sağlayan etkinlikler içerir. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayıncılık Yayınları Cevapları ile öğrenciler, çeşitliliğin toplum için önemini kavrar ve günlük yaşamda farklılıklara saygı göstermeyi öğrenirler. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 44-45. Sayfa Cevapları Hecce Yayınları”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 3. Ünite Hepimiz Farklıyız Metni Etkinlik Cevapları sayesinde konuları daha iyi kavrar ve farklılıklara hoşgörü ile yaklaşmayı öğrenirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 44, 45 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hepimiz Farklıyız Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 44-45
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları
“İyi siyah veya iyi beyaz olmak gibi bir durum yoktur. İyi veya kötü insanlar vardır..” Soru : Malcolm X (Malkım İks) bu sözüyle ne anlatmak istemektedir? Düşüncelerinizi söyleyiniz.
Cevap : Malcolm X bu sözüyle, insanların ten rengine veya dış görünüşüne göre değil, davranışlarına ve karakterlerine göre değerlendirilmeleri gerektiğini anlatmak istemektedir; yani iyi ve kötü insanların ayrımının ırk veya renk üzerinden yapılamayacağını vurgulamaktadır.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları
Okuma Metni Farklılıklara Saygı Duyuyorum
Merhaba benim adım Barış. Bu da arkadaşım Cho Hee (Ço Hi). Size arkadaşımla tanışma hikâyemizi anlatmak istiyorum. Bir gün öğretmenimiz sınıfta “Mektup Arkadaşım” adlı bir proje olduğundan bahsetti. Bu proje ile farklı ülkelerdeki yaşıtlarımızla tanışabilecek, onların kültürleri hakkında bilgiler edinebilecekmişiz. İlk başta projeye katılmak istememiştim. Çünkü farklı kültürlere ilişkin yeterli bir bilgim yoktu ve çekiniyordum. Proje başladıktan birkaç hafta sonra bana da bir mektup geldi. Mektubu biraz ilgisiz bir şekilde okudum.
Mektubu gönderen Cho Hee; Türkiye’yi, kültürümüzü ve düşüncelerimizi bilmediğini fakat kültürümüzü ve düşüncelerimizi çok merak ettiğini yazmıştı. Onun bu merakı beni heyecanlandırmıştı. Cho Hee’ye ülkemizi, kendi kültürümüzü, düşüncelerimizi, yaşam şeklimizi anlatan uzun bir mektup yazdım. Daha sonra Cho Hee de bana Güney Kore’yi, kendi kültürünü, düşüncelerini ve yaşam şekillerini anlatan bir mektup yazdı. Dostluğumuz böylece başlamış oldu. Bu projeyle beraber farklı kültürden bir insanı tanımanın çok heyecan verici olduğunu keşfettim. Farklı kültürlere saygı duydum ve dünyayı farklılıkların renklendirdiğini fark ettim.
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Barış ilk başta neden Mektup Arkadaşım projesine katılmaya çekinmiş olabilir?
Cevap : Barış, farklı kültürlere ilişkin yeterli bilgisi olmadığını düşündüğü için projeye katılmaya çekinmiş olabilir.
2. Farklı kültürleri tanımak neden önemlidir?
Cevap : Farklı kültürleri tanımak, insanların birbirine saygı duymasını sağlar, önyargıları azaltır ve dünyayı daha zengin ve renkli kılar.
3. Barış’ın Türk ve Kore kültürleri ile ilgili ulaştığı farklılıklar nelerdir?
Cevap : Barış, Türk ve Kore kültürleri arasında yaşam şekilleri, düşünceler ve gelenekler açısından farklılıklar olduğunu fark etmiştir.
Soru : Bu etkinlik sayesinde farklılıkların güzel olduğunu göreceğiz.
1. Öğretmeninizden yardım alarak yazı tahtasının ortasına bir çizgi çiziniz.
2. Bu çizgiyle ayırdığınız bölümleri, bir ve iki numaralı akvaryum olarak adlandırınız.
3. Öğretmeninizden bir numaralı akvaryuma bir balık resmi çizmesini isteyiniz.
4. Daha sonra öğretmeninizin çizdiği balığın aynısını sırayla tahtaya çıkıp çiziniz.
5. Arkadaşlarınızdan iki numaralı akvaryuma diledikleri bir deniz canlısını çizmelerini isteyiniz.
6. Çizimler bittikten sonra iki akvaryumdaki çizimlerin ortak ve farklı yönlerini karşılaştırınız. Çizimlerin neden farklı olduğunu tartışınız.
7. Farklılıkların yaşamı güzelleştirdiği ve bu nedenle farklılıklara saygı duymanın önemi üzerine düşüncelerinizi paylaşınız.
Cevap :
Bir numaralı akvaryumdaki balıklar birbirinin aynısı olduğu için ortak yönleri aynı şekil ve renktedir.
İki numaralı akvaryumdaki deniz canlıları farklı şekil, renk ve boyutlara sahiptir.
Farklı çizimler, her öğrencinin kendi yaratıcılığını ve bireysel özelliklerini yansıttığını gösterir.
Bu etkinlik, farklılıkların yaşamı daha ilginç ve güzel kıldığını anlamamıza yardımcı olur.
Farklılıklara saygı duymak, başkalarının fikir ve özelliklerini kabul etmekle ilgilidir.
Ortak ve farklı yönleri fark etmek, empati ve hoşgörüyü geliştirmemizi sağlar.
Sonuç olarak, herkesin farklı olduğunu kabul etmek, toplumsal uyum ve birlik için önemlidir.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı 2. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 38, 39, 40, 41
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 38-39-40-41 Sayfa Cevapları öğrencilerin 2. ünite boyunca öğrendiklerini pekiştirmelerini ve hak ile özgürlük konularında bilinç kazanmalarını sağlayacak etkinlikleri içerir. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayıncılık Yayınları Cevapları ile öğrenciler derslerde işlenen konuları tekrar ederek günlük yaşamda uygulama fırsatı bulurlar. Bu süreç, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 38-39-40-41. Sayfa Cevapları Hecce Yayınları”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 2. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları sayesinde öğrendiklerini ölçer ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 38, 39, 40, 41 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 2. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 38-39-40-41
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları
A. Aşağıda verilen ifadelerdeki boşlukları uygun şekilde doldurunuz.
Cevap :
Düşüncelerimi hiçbir kısıtlama veya baskı olmaksızın özgür bir şekilde ifade etme hakkım vardır.
Çocuk Hakları Sözleşmesi, çocukların haklarını korumakta ve ihlâl edilmesini önlemektedir.
İnsanlar, en başta kendileri olmak üzere ailelerine, arkadaşlarına ve çevrelerine karşı sorumluluk bilincine sahip olmalıdırlar.
Karşılaştığımız sorunlara karşı demokratik çözümler üretmeliyiz.
Hak ve özgürlüklerimizi kullanırken başkalarının hak ve özgürlüklerine saygı göstermeliyiz.
B. Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların yanına “D”, yanlış olanların yanına “Y” yazınız.
Cevap :
(Doğru) Bağımsızlık, hak ve özgürlüklerimizi kullanmak için önemlidir.
(Yanlış) Hak ve özgürlükler ile ilgili sorunların tamamında bir kurumdan yardım almam gerekir.
(Yanlış) Sadece kendime ve sevdiklerime karşı sorumluluklarım vardır.
(Doğru) Çocuk Hakları Sözleşmesi; din, dil, ırk, renk ve cinsiyet gözetmeden bütün çocukları kapsamaktadır.
(Doğru) Bütün insanlar, doğuştan birtakım haklara sahiptir.
C. Aşağıda verilen soruların cevaplarını defterinize yazınız.
1. İnsanların sorumlulukları zamanla değişmektedir. Sorumluluklarımız, yaşamımızda üstlendiğimiz rollere göre farklılaşmaktadır. İnsanların insan oldukları için üstlendikleri sorumluluklar var mıdır? Araştırınız.
Cevap : İnsanlar insan oldukları için üstlendikleri sorumluluklar vardır; örneğin başkalarına zarar vermemek, hak ve özgürlüklere saygı göstermek, çevreyi korumak gibi evrensel sorumluluklar herkes için geçerlidir.
2. Dünya üzerinde en çok hangi çocuk hakkının ihlal edildiğini düşünüyorsunuz? İhlal edildiğini düşündüğünüz bu hak ile ilgili bir gazete haberi bularak bu habere ilişkin düşüncelerinizi paylaşınız. Bu hakkın ihlal edilmesinde hangi faktörler etkilidir? Araştırınız.
Cevap : Dünya üzerinde en çok ihlal edilen çocuk haklarından biri eğitim hakkıdır. Örneğin, savaş bölgelerinde çocuklar okula gidememekte, eğitimden mahrum kalmaktadır. Bu durum, savaş, yoksulluk ve ekonomik zorluklar gibi faktörlerden kaynaklanmaktadır.
3. Yalnız çocukların değil yetişkinlerin de hak ve özgürlükleri ihlal edilebilmektedir. Çevrenizdeki yetişkinlere hangi hak ve özgürlüklerinin ihlal edildiğini ve bu ihlallere nasıl çözüm bulduklarını sorunuz. Çocukların buldukları çözümler ile yetişkinlerin çözümleri arasında fark var mıdır? Araştırınız.
Cevap : Yetişkinlerin hak ve özgürlükleri de ihlal edilebilmektedir; örneğin iş yerinde eşit ücret hakkı, ifade özgürlüğü veya sosyal güvenlik hakları kısıtlanabilir. Çocuklar genellikle öğretmen veya aileye başvururken, yetişkinler resmi kurumlara, sendikalara veya yasal yollara başvurarak çözüm ararlar; dolayısıyla çözüm yolları yaşa ve haklara göre farklılık gösterir.
Ç. Aşağıda verilen kavramların anlamlarını araştırınız. Bu kavramlar neden önemlidir? Söyleyiniz.
1. İnsan Onuru 2. Düşünce ve İfade Özgürlüğü 3. Anayasa 4. Demokrasi
Cevap :
İnsan Onuru: Her insanın saygı görmeyi hak ettiği değer ve kıymettir. Önemlidir çünkü insan haklarının temelini oluşturur ve kişilerin haklarına saygı gösterilmesini sağlar.
Düşünce ve İfade Özgürlüğü: İnsanların düşündüklerini açıkça söyleyebilme ve ifade edebilme hakkıdır. Önemlidir çünkü bireylerin özgürce iletişim kurmasını ve toplumsal gelişimi sağlar.
Anayasa: Bir ülkenin temel hukuk kurallarını ve vatandaşların haklarını belirleyen belgedir. Önemlidir çünkü hak ve özgürlükleri güvence altına alır ve toplumda düzeni sağlar.
Demokrasi: Halkın kendi iradesiyle yönetime katıldığı ve karar süreçlerine etkili olduğu yönetim biçimidir. Önemlidir çünkü eşit hak, adalet ve özgürlüklerin uygulanmasını mümkün kılar.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları
D. Aşağıda verilen soruları yanıtlayınız.
1. Seda, arkadaşları ile sokakta top oynamaktadır. Seda ve arkadaşlarının topu komşularının bahçesine girmiştir. Bu duruma çok sinirlenen komşuları, Seda ve arkadaşlarına bu sokakta top oynayamayacaklarını söylemiştir. Seda sokakta top oynayabileceklerini, sokağın kimseye ait olmadığını söyleyerek hakkını savunmuştur.
Seda ve arkadaşları hangi konuda kısıtlanmak istenmiştir? İşaretleyiniz.
Cevap : Hak ✅
2. Ali, arkadaşları ve öğretmenleri tarafından sorumluluklarını yerine getirmeye özen gösteren bir öğrenci olarak görülmektedir. Evde odasını toplamaya özen gösterir. Okulda verilen sorumlulukları yerine getirir ve ödevlerini tamamlar. Çevresine karşı da sorumluluk bilinciyle dolu olan Ali, arkadaşları ile birlikte sosyal sorumluluk projesi geliştirmiştir. Bununla birlikte ailesi tarafından basketbol kursuna yazdırılmış ancak kursun çalışmalarına katılmamıştır. Ali’nin kurs günü ve saatini bilmesine rağmen kursa gitmemesi dikkat çekmiştir.
Ali, aşağıdaki durumlardan hangisini yaşıyor olabilir? İşaretleyiniz.
Cevap : Basketbola ilgi duymamaktadır. ✅
3. Çocuklar sağlık, eğitim, düşünce ve oyun gibi haklara sahiptir. Bu haklar devletler tarafından Çocuk Hakları Sözleşmesi ile koruma altına alınmıştır. Buna rağmen dünya üzerinde çeşitli işlerde çalıştırılan çocuklar bulunmaktadır. Moni’de bu çocuklardan biridir. Okula gitmesi gereken saatte nikâh şekeri imal eden bir dükkânda çalıştırılmaktadır.
Moni’nin öncelikli olarak ihlal edilen hakkını işaretleyiniz.
Cevap : Eğitim ✅
4. İpek, arkadaşları ile teneffüslerde oynamaktadır. Arkadaşlarından Selim, her teneffüste kendi sevdiği oyunların oynanmasını istemektedir. İpek, düşüncelerini söylemek istediğinde Selim dinlememekte veya arkadaşının sözünü kesmektedir.
İpek’in ihlal edilen hakkı için öncelikle uygulayacağı çözüm aşağıdakilerden hangisidir? İşaretleyiniz.
Cevap : Selim’le konuşarak anlaşmalıdır. ✅
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları
5. Millî Mücadele yıllarında Türk milletinin yaşadığı zorluklar karşısında gösterdiği mücadele, aşağıdaki değerlerden hangisine sahip olduğunu gösterir? İşaretleyiniz.
Cevap : Sorumluluk ✅
6. “Herhangi bir koşulla sınırlanma ya da zorlanmaya bağlı olmaksızın düşünme ve davranmadır.”
Yukarıda açıklaması verilen kavramı işaretleyiniz.
Cevap : Özgürlük ✅
7. Aşağıdaki seçeneklerden kendimize karşı sorumluluklarımızdan olmayanı işaretleyiniz.
Cevap : Aile bireylerine saygılı olmak ✅
8. Aşağıdaki davranışlardan hangisini yaparsak insanlığın ortak mirasına karşı sorumluluğumuzu yerine getirmiş oluruz? İşaretleyiniz.
Cevap : Doğal, tarihî ve kültürel varlıkları tanıtırsak ✅
9. Hasta olduğu hâlde hastaneye gidemeyen ve buna bağlı olarak da tedavi olamayan bir çocuk hangi hakkını kullanamamış olur? İşareleyiniz.
Cevap : Sağlık hakkı ✅
10. Bireyler haksızlığa uğradığı zaman yapması gereken davranışı işaretleyiniz.
Cevap : Uzlaşmak ✅
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
E. Aşağıda verilen zihin haritasını bu ünitede öğrendikleriniz çerçevesinde doldurunuz.
Cevap :
Hak, Özgürlük ve Sorumluluk
Hak ve sorumluluklarım arasındaki ilişkiler:
Eğitim hakkımı kullanırken derslere katılmak sorumluluğumdur.
Oyun hakkımı kullanırken arkadaşlarıma saygı göstermek sorumluluğumdur.
Sağlık hakkımı kullanırken hijyenime dikkat etmek sorumluluğumdur.
Düşünce özgürlüğümü kullanırken başkalarını kırmamam gerekir.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Hak ve Özgürlüklerimizle Bir Aradayız Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 36, 37
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 36-37 Sayfa Cevapları öğrencilerin hak ve özgürlüklerini birlikte kullanabilmelerini öğretmeyi amaçlayan etkinlikler içerir. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayıncılık Yayınları Cevapları sayesinde öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda hak ve özgürlüklerini bilinçli bir şekilde uygularlar. Bu süreç, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 36-37. Sayfa Cevapları Hecce Yayınları”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 2. Ünite Hak ve Özgürlüklerimizle Bir Aradayız Metni Etkinlik Cevapları ile konuları daha iyi kavrar ve haklarını birlikte kullanmanın önemini öğrenirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 36, 37 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Hak ve Özgürlüklerimizle Bir Aradayız Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 36-37
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları
Soru : “Bilelim ki kazandığımız başarı milletin kuvvetlerini birleştirmesinden ileri gelmiştir. Eğer, aynı başarıları ve zaferleri ileride de kazanmak istiyorsak, aynı esasa dayanalım.” Mustafa Kemal Atatürk bu sözü ile ne anlatmak istemiştir? Söyleyiniz.
Cevap : Atatürk, başarıların milletin bir araya gelmesi ve dayanışması ile elde edildiğini, gelecekte de başarılı olmak için birlik ve beraberliğin sürdürülmesi gerektiğini vurgulamaktadır.
Okuma Metni Millî Mücadele ve Türk Kadını
Kurtuluş Savaşı sırasında Türk milleti büyük fedakârlıklarda bulunmuş ve büyük bir cesaret örneği göstermiştir. Türk milleti elinde olan her şeyi ile düşmana karşı savaşmıştır. Bu dayanışmada kadınların rolü çok büyüktür.
• Çete Emir Ayşe: Yörük Ali Efe’nin ekibine katılarak Aydın’da Yunan askerine karşı savaşmıştır.
• Halide Onbaşı: Asıl adı Halide Edip Adıvar olan Halide Onbaşı, savaşta Mustafa Kemal’in yanında yer almıştır.
• Kara Fatma: Kadınlardan oluşan birliğiyle beraber düşmana karşı pek çok cephede savaşmıştır.
• Şerife Bacı: Savaş cephanelerini Ankara’ya götürmekle görevli bir savaş kahramanıdır.
• Tayyar Rahmiye: Keşif görevi ile Fransızlara karşı savaşmıştır. Türk kadınlarının yaptığı bu fedakârlıklar zafere katkı sunmuştur. (Şefika Kurnaz, Millî Mücadelede Türk Kadını adlı eserden düzenlenerek alınmıştır. )
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Türk kadınlarının bu fedakarlığı olmasaydı Millî Mücadele kazanılabilir miydi? Neden?
Cevap : Türk kadınlarının fedakârlığı olmasaydı Millî Mücadele’nin kazanılması zor olurdu; çünkü kadınlar savaşta çeşitli görevler üstlenmiş ve milletin direniş gücünü artırmıştır.
2. Millî Mücadele kazanılmasaydı hak ve özgürlüklerimiz ne ölçüde gerçekleşirdi? Neden?
Cevap : Millî Mücadele kazanılmasaydı hak ve özgürlüklerimiz sınırlı olurdu; çünkü bağımsız bir devlet kurulamamış olur ve temel haklarımız güvence altına alınamazdı.
3. Millî Mücadele’miz kazanılmasaydı millî birlik ve beraberlik ile temel hak ve özgürlüklerimizden bahsedilebilir miydi?
Cevap : Millî Mücadele kazanılmasaydı millî birlik ve beraberlik ile temel hak ve özgürlüklerden söz etmek mümkün olmazdı; çünkü bağımsız ve güçlü bir devletin temeli atılamazdı.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları
Soru : Aşağıda verilen tabloyu uygun şekilde doldurunuz.
İlkokul 4. Sınıf İnsan HaklarıHecce Yayıncılık Kitabı Saygı Duymak Gerekir Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 34, 35
4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı 34-35 Sayfa Cevapları öğrencilerin başkalarına ve haklara saygı göstermelerini öğreten etkinlikler içerir. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayıncılık Yayınları Cevapları ile öğrenciler derslerde öğrendiklerini pekiştirir ve günlük yaşamda saygı göstermeyi alışkanlık hâline getirirler. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.
“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 34-35. Sayfa Cevapları Hecce Yayınları”
Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 2. Ünite Saygı Duymak Gerekir Metni Etkinlik Cevapları sayesinde konuları daha iyi kavrar ve saygı göstermenin önemini öğrenirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı 34, 35 Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.
“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Saygı Duymak Gerekir Metni”
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 34-35
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları
Soru : Bir arkadaşınız sizin yerinize kararlar aldığında ona nasıl tepki verirsiniz? Söyleyiniz.
Cevap : Kendi kararımı almam engellendiği için üzülür ve düşüncelerimi paylaşarak kendi seçimlerimi yapmam gerektiğini söylerim.
Okuma Metni Mehmetçiğe Derin Saygı Anıtı
Kabatepe-Conkbayırı yolu istikametinde, Albayrak Sırtı üzerinde yaralı Anzak askerini taşıyan Mehmetçik heykeli, 1995 yılında yapılmıştır.
Çanakkale Savaşı sırasında Kanlısırt’ta birbirine yakın siperlerde yoğun ateş devam ederken Anzak subayı kendi siperinde yaralı düşmüştür. Ateş devam ettiği için Anzak askerleri yaralı subaya yardım edememiştir. Bu sırada Türk siperinden beyaz bir mendil sallanmış ve ateş kesilmiştir. Bir Türk askeri siperden çıkarak yaralı Anzak subayının yanına gitmiş, onu kucaklayarak Anzak siperlerine bırakmış ve Türk siperine dönmüştür. Sipere döndükten sonra ateş devam etmiştir.
Soru : Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Türk askeri, Anzak subayına neden yardım etmiştir?
Cevap : Türk askeri, insani sorumluluk gereği ve yaralıya yardım etme isteğiyle Anzak subayına yardım etmiştir.
2. Türk askeri, Anzak subayının hangi hak ve özgürlüğüne saygı duymuştur?
Cevap : Türk askeri, Anzak subayının yaşama hakkına ve can güvenliğine saygı göstermiştir.
3. Savaş esnasında dahi insan haklarını gözetiyor olmak, insan haklarına saygının bir göstergesi olarak nitelenebilir mi? Neden?
Cevap : Evet, savaş esnasında dahi insan haklarını gözetmek, insan haklarına saygının önemli bir göstergesidir çünkü zor koşullarda bile insan onurunu korumayı ifade eder.
4. Sınıf İnsan Hakları Hecce Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları
Etkinlik Zamanı İnsan Hakları İstasyonu
Bu etkinlik ile insan hak ve özgürlüklerine saygı duymayı öğreneceğiz.
• Öğretmeninizden yardım alarak beş grup oluşturunuz.
• Birinci grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu afiş hazırlayacaktır.
• İkinci grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu hikâye yazacaktır.
• Üçüncü grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu resim yapacaktır.
• Dördüncü grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu şiir yazacaktır.
• Beşinci grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu 5 slogan yazacaktır.
Tüm gruplar, çalışma başladıktan beş dakika sonra çalışmayı bırakacaktır. Her grup, saat yönünde hareket ederek farklı bir çalışmanın başına geçecek, diğer grubun yarım bıraktığı çalışmayı devam ettirecektir. Etkinlik, tüm grupların her bir çalışmayı yapacağı şekilde tekrarlandıktan sonra sona erecektir.
Cevap :
Şiir (2 Kıtalı):
Hak ve Özgürlük Her insan eşittir, hakkı vardır, Sevgiyle, saygıyla dolu yaşar. Özgürce düşün, özgürce konuş, Adaletin sesiyle dünya coşar.
Haklarımı korurum, hakkımı bilirim, Başkalarının haklarına saygı gösteririm. Sevgiyle, barışla yürürüm her adım, Hakkım var demek, sorumlulukla tamam.
