Yazar: İnsan Hakları Öğretmeni

Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Kitabı Cevapları 2025-2026

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa ve Metin Etkinlik Cevapları

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa Cevapları, öğrencilerin derslerini daha iyi anlamalarına ve ödevlerini kolayca yapmalarına yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, ünite sonu soruları çözerken ve konuları pekiştirirken önemli bir rehberdir.

“4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınlık Der Kitabı Cevapları”

“4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Kitabı Cevapları”

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Ünite Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa Cevapları, sınavlara hazırlık ve tekrar yapma sürecinde öğrencilere destek sağlar. Bu sayede öğrenciler insan hakları konularını doğru ve kolay bir şekilde öğrenebilirler.

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayınları Sayfa 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26. sayfa cevapları yer almaktadır.

1. ÜNİTE: İNSAN OLMAK

Ben İnsanım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14

Doğuştan Gelen Haklarım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 15, 16, 17

Haklarımla Varım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 18, 19, 20

Ben Bir Çocuğum, Yetişkinden Farklıyım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 21, 22

1. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 23, 24, 25, 26

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayınları Sayfa 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50. sayfa cevapları yer almaktadır.

2. ÜNİTE: HAK, ÖZGÜRLÜK VE SORUMLULUK

Hak, Özgürlük ve Sorumluluk Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 28, 29, 30

İnsanım, Sorumluyum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 31, 32, 33, 34

Hak ve Özgürlüklerimi Kullanıyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 35, 36

Hak ve Özgürlüklerin İhlali Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 37, 38, 39

Haklarımı Arıyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 40, 41

Hak ve Özgürlüklere Saygılıyım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 42, 43

Birlikte Yaşama Kültürümüz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 44, 45, 46

2. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 47, 48, 49, 50

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayınları Sayfa 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64. sayfa cevapları yer almaktadır.

3. ÜNİTE: ADALET VE EŞİTLİK

Farklılıklara Saygılıyım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 52, 53

Adalet ve Eşitlik Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 54, 55

İnsanlar Eşittir Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 56, 57

Adalet ve Eşitlik Sağlanıyor Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 58, 59

Empati Kuruyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 60, 61

3. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 62, 63, 64

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayınları Sayfa 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78. sayfa cevapları yer almaktadır.

4. ÜNİTE: UZLAŞI

Neden Anlaşamıyoruz? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 66, 67

Uzlaşı Gerektiren ve Gerektirmeyen Durumlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 68, 69

Uzlaşı Yollarımız Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 70, 71, 72

Anlaşmazlığın ve Uzlaşının Sonuçları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 73, 74, 75

4. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 76, 77, 78

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayınları Sayfa 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92. sayfa cevapları yer almaktadır.

5. ÜNİTE: KURALLAR

Kural Nedir? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 80, 81, 82

Kurallar, Hak ve Özgürlükler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 83, 84

Kurallar Toplumda Ahengi Sağlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 85, 86, 87

Kurallara Uyuyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 88, 89

5. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 90, 91, 92

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayınları Sayfa 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110. sayfa cevapları yer almaktadır.

6. ÜNİTE: BİRLİKTE YAŞAMA

Benim Vatanım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 94, 95

Birlikte Yaşam İçin Kurumlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 96, 97

Devletin Vatandaşlarına Karşı Sorumlulukları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 98, 99

Vatandaşım, Sorumluyum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 100, 101

Birlikte Yaşıyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 102, 103

6. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 104, 105, 106

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Cevapları Hecce Yayınları 2025-2026

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları HECCE Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa ve Metin Etkinlik Cevapları

4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabı Kitabı Sayfa Cevapları öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmeleri ve bilgilerini ölçmeleri için hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Hecce Yayıncılık Yayınları Cevapları sayesinde öğrenciler derslerde işlenen konuları tekrar edebilir ve günlük yaşamda uygulama fırsatı bulabilirler. Bu kaynak, çocukların hem bireysel hem de toplumsal bilinç kazanmalarına katkı sağlar.

“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Cevapları Hecce Yayınları”

Öğrenciler, 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Etkinlik Cevapları ile öğrendiklerini daha iyi kavrar ve kendi fikirlerini ifade edebilirler. 4. Sınıf İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Kitabı Sayfa Cevapları ise etkinliklerin tamamlanmasında ve öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmesinde rehberlik eder. Böylece öğrenciler hem akademik hem de sosyal açıdan gelişim gösterirler.

“4. Sınıf İnsan Hakları HECCE Yayıncılık Der Kitabı”

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı HECCE Yayıncılık Sayfa 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23. sayfa cevapları yer almaktadır.

1. ÜNİTE: İNSAN OLMAK

Ben İnsanım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 10, 11

İnsan Hakları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13

Haklarımın Bilincindeyim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 14, 15

Ben Çocuğum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 16, 17

1. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 18, 19, 20, 21

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı HECCE Yayıncılık Sayfa 23, 24, 25, 26 ,27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42. sayfa cevapları yer almaktadır.

2. ÜNİTE: HAK, ÖZGÜRLÜK VE SORUMLULUK

Hak, Özgürlük ve Sorumluluk İlişkisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 24, 25

İnsan Olmanın Gerekliliği Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 26, 27

Hak ve Özgürlükleri Kullanalım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 28, 29

Hak ve Özgürlükler İhlal Edilemez Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 30, 31

İhlallere Çözüm Üretiyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 32, 33

Saygı Duymak Gerekir Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 34, 35

Hak ve Özgürlüklerimizle Bir Aradayız Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 36, 37

2. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 38, 39, 40, 41

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı HECCE Yayıncılık Sayfa 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58. sayfa cevapları yer almaktadır.

3. ÜNİTE: ADALET VE EŞİTLİK

Hepimiz Farklıyız Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 44, 45

Farklılıklarımızla Eşitiz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 46, 47

Kanunlarla Eşitlik Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49

Adalet ve Eşitliği Sağlıyoruz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 50, 51

Adaletsizliğin Duygulara Yansıması Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 52, 53

3. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 54, 55, 56, 57

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı HECCE Yayıncılık Sayfa 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72. sayfa cevapları yer almaktadır.

4. ÜNİTE: UZLAŞI

Anlaşmazlıkların Nedenleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 60, 61

Uzlaşmanın Gerekliliği Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 62, 63

Anlaşmazlıklarda İletişim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 64, 65

Anlaşmazlık ve Uzlaşının Getirdikleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 66, 67

4. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 68, 69, 70, 71

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı HECCE Yayıncılık Sayfa 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86. sayfa cevapları yer almaktadır.

5. ÜNİTE: KURALLAR

Kuralların Önemi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 74, 75

Kural, Özgürlük ve Hak İlişkisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 76, 77

Kurallarla Yaşıyoruz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 78, 79

 Kurallara Katkım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 80, 81

5. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 82, 83, 84, 85

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı HECCE Yayıncılık Sayfa 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102. sayfa cevapları yer almaktadır.

6. ÜNİTE: BİRLİKTE YAŞAMA

Yurdumuz Bizimle Anlamlı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 88, 89

Kurumların Rolleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 90, 91

Devletin Üstlendiği Sorumluluklar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 92, 93

Yurttaşlar ve Sorumlulukları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 94, 95

Birlikte Yaşamanın Getirdikleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 96, 97

 6. Ünite Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 98, 99, 100, 101

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 76-77-78. Sayfa Cevapları MEB Yayınları

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı 4. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 76, 77, 78

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 76-77-78. Sayfa Cevapları, öğrencilerin dördüncü ünitede öğrendiklerini tekrar etmesine ve bilgilerini pekiştirmesine yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları gözden geçirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin uzlaşı kültürünü, iletişim becerilerini ve anlaşmazlıkları barışçıl yollarla çözme yöntemlerini daha iyi anlamasına destek olur.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 76-77-78. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 4. ÜNİTE: UZLAŞI : 4. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 76, 77, 78 Cevapları, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirerek günlük yaşamda uzlaşının önemini kavramalarına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, sorunları barışçıl yollarla çözmeyi ve iletişimde anlayışlı bir yaklaşım sergilemeyi öğrenir.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 4. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni”

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 76-77-78

A. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

Cevap :

  1. Doğru – Uzlaşabilmek için kendimizi karşımızdakinin yerine koymamız ve onu anladığımızı hissettirmemiz gerekir.

  2. Yanlış – İletişim kurmak, anlaşmazlık nedeni değil, anlaşmazlığı çözmenin yoludur.

  3. Doğru – Farklı düşünen insanların görüş ve düşüncelerine duyarlı olmalıyız.

  4. Doğru – Kararları uzlaşıyla almak gerekir.

  5. Doğru – Trafik işaretlerine uymak toplumsal uzlaşının bir parçasıdır.

  6. Yanlış – Kişisel seçimlerde (kıyafet, yemek, kitap) uzlaşı gerekmez.

  7. Doğru – Uzlaşı toplumsal yaşamla ilgilidir.

  8. Doğru – Uzlaşı olan toplumda dayanışma, huzur ve güven artar.

  9. Yanlış – Uzlaşmada sadece kendi fikrini öne çıkarmak doğru değildir.

  10. Yanlış – Uzlaşıda iki taraf da kazançlı ve anlaşmalı çıkabilir, bir tarafın daima haksız olması gerekmez.

B. Aşağıdaki cümleleri verilen sözcüklerden uygun olan ile tamamlayınız. 

Cevap :

  1. Uzlaşıda süreç sonuçtan daha önemlidir.

  2. İletişim eksikliği, anlaşmazlık yaşanmasına neden olabilir.

  3. Bir anlaşmazlık yaşandığında kişiler birbirlerinin hak ve özgürlüklerine saygı göstermelidir.

  4. Saygı, sabırlı olma, güven uzlaşı sürecinde önemli olan değerlerdendir.

  5. Uzlaşı sürecinde fikirler, kanıtlar göz önünde bulundurularak savunulmalıdır.

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 77 Cevapları

C. Aşağıdaki tanılayıcı dallanmış ağaç etkinliğinde verilen ifadelerin doğru (D) ya da yanlış (Y) olduğuna karar veriniz ve ok yönünde ilerleyerek doğru çıkışa ulaşınız.

Cevap : 5. Çıkış

Ç. Aşağıdaki soruların cevaplarını defterinize yazınız. Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

1. Yaşadığınız anlaşmazlık için çözüm bulunamadığında ya da çözüm süreci uzadığında kendinizi nasıl hissedersiniz?

Cevap : Böyle bir durumda kendimi üzgün, gergin ve sabırsız hissederim. Bazen de çaresizlik ve kırgınlık yaşayabilirim çünkü sorunun çözülmemesi huzurumu bozar.

2. Herkesin kendini haklı gördüğü ve bu yüzden anlaşmazlığın çıktığı bir durumda olsaydınız ne yapardınız?

Cevap : Öncelikle sakin kalmaya çalışır, herkesin fikrini dinlerdim. Empati yaparak neden böyle düşündüklerini anlamaya çalışır ve ortak bir çözüm bulmak için öneriler sunardım. Gerekirse kurallar ya da adil bir seçim yöntemi (oylama, kura gibi) kullanılmasını teklif ederdim.

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 78 Cevapları

D. Soruları okuyunuz. Soruların cevaplarını numaralarına dikkat ederek bulmacaya yazınız.

Cevap :

1. Anlaşmazlık durumlarında uzlaşmaya varabilmek için tarafların birlikte hareket etmesi = işbirliği
2. Olayları tarafların farklı yönleriyle ele alması = bakış açısı
3. Tarafların herhangi bir konuda anlaşmaya varamaması = anlaşmazlık
4. Düşünceleri karşıt olan iki kişiden her biri = taraf
5. Uzlaşı gerektiren durumların dışında kalan, değiştirilmesi devlet otoritesiyle gerçekleşen kurallar bütünü = kanun
6. Düşünülüp bir sonuca varılması gerekilen durum = sorun
7. Herhangi bir anlaşmazlık durumunda tarafların karşılıklı saygı çerçevesinde anlaşmaya varması = uzlaşma
8. Anlaşmazlık durumlarının sonuca kavuşması = çözüm
9. Kendini duygu ve düşüncede bir başkasının yerine koyabilmesi = empati
10. Bir kimseye, bir düşünceye karşı dikkatli, özenli olma = saygı

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 73-74-75. Sayfa Cevapları MEB Yayınları

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Anlaşmazlığın ve Uzlaşının Sonuçları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 73, 74, 75

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 73-74-75. Sayfa Cevapları, öğrencilerin anlaşmazlıkların ve uzlaşının sonuçlarını kavramasına yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde yaparken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin anlaşmazlıkların olumsuz etkilerini görmesini ve uzlaşının toplumsal barış için önemini anlamasına destek olur.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 73-74-75. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 4. ÜNİTE: UZLAŞI : Anlaşmazlığın ve Uzlaşının Sonuçları Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 73, 74, 75 Cevapları, öğrencilerin hem bireysel hem de toplumsal ilişkilerde uzlaşının değerini kavramalarına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, sorunları barışçıl yollarla çözmenin önemini öğrenir ve daha anlayışlı bireyler haline gelir.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Anlaşmazlığın ve Uzlaşının Sonuçları Metni”

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 73-74-75

Soru : Voleybol metninde yer alan iki durumu karşılaştırdığımızda 1. ve 2. durumun sonuçlarının uzlaşı ortamına etkileri nasıl olmuştur? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Birinci durumun sonucu:

  1. takım programa uymayıp sahayı kullanmakta ısrar ettiği için anlaşmazlık ve gerginlik yaşanmıştır. Bu durum uzlaşıyı bozmuş, kurallara uyulmadığı için karşılıklı saygı zarar görmüştür.

İkinci durumun sonucu:
İki takım konuşarak anlaşmış ve birlikte oynamayı kabul etmiştir. Böylece uzlaşı sağlanmış, kurallar esnetilerek herkesin keyif alacağı dostça ve eğlenceli bir ortam oluşmuştur.

✅ Sonuç olarak: Uzlaşı için iletişim kurmak, karşı tarafı anlamak ve ortak çözüm bulmak çok önemlidir. Kurallara uymamak gerginlik ve huzursuzluk yaratırken, anlaşarak hareket etmek dostluğu ve eğlenceyi artırır.

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 74 Cevapları

1. Görselde yaşanan anlaşmazlık durumunda çocuklardan hangisi kişi hak ve özgürlüklerine saygı göstermemiştir? Düşüncelerinizi yazınız.

Cevap : Görselde soldaki çocuk (“Burası benim bisikletimi her zaman koyduğum yer.” diyen) kişi hak ve özgürlüklerine saygı göstermemiştir. Çünkü bisiklet park yeri ortak bir alandır ve herkesin eşit şekilde kullanma hakkı vardır; kendi hakkını başkalarının hakkından üstün tutamaz.

2. Böyle bir durumda sizin çözüm öneriniz ne olurdu? Düşüncelerinizi yazınız.

Cevap : Ben olsaydım, ortak alanın herkes için eşit olduğunu ve boş yerin ilk gelenin kullanabileceğini söylerdim. Çocuklar arasında sırayla park etme ya da kimin önce geldiğine göre yer verme kuralı konulabilir. Böylece adalet sağlanır ve gereksiz tartışmalar önlenmiş olur.

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 75 Cevapları

Soru : Aşağıdaki metni okuyarak soruyu cevaplayınız.

Neşe, akşam yemeği saatinde televizyonda sevdiği çizgi filmi izlemek istiyordu. Annesi ise yemek saati olduğunu, bu yüzden televizyon izleyemeyeceğini söyledi.

Neşe, bu konuda çok ısrar edince annesi ona “Yemeğini yersen aynı çizgi filmi bilgisayardan izleyebilirsin.” dedi. Bu öneriyi kabul eden Neşe, yemeğini yedi. Annesi ona verdiği sözü tuttu ve böylelikle Neşe istediği çizgi filmi izlemiş oldu. Ancak Neşe’nin uyku saati çoktan geçmişti.

Neşe ile annesi arasında yaşanan anlaşmazlığın çözümü başka hangi sorun ya da sorunlara neden olmuş olabilir? Düşüncelerinizi yazınız.

Cevap : Neşe çizgi filmi izlediği için uyku saati geçti ve ertesi gün uykusuz kalabilir, yorgunluk ve derse odaklanma sorunu yaşayabilir. Ayrıca düzenli uyku alışkanlığı bozulabilir.

Soru : Uzlaşıya vardığınız herhangi bir durum daha sonra başka sorunlara neden oldu mu? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Evet, bazen oldu. Örneğin arkadaşlarımla oyun süresini uzatmaya karar verdiğimizde eve geç dönüp ailemi endişelendirdim. Bazen uzlaşı sağlansa da sonuçları iyi düşünmek gerekir.

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 70-71-72. Sayfa Cevapları MEB Yayınları

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Uzlaşı Yollarımız Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 70, 71, 72

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 70-71-72. Sayfa Cevapları, öğrencilerin uzlaşı yollarını öğrenmesine ve anlaşmazlıkları barışçıl bir şekilde çözebilmesine yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde yaparken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirerek sorunları karşılıklı anlayış ve saygı çerçevesinde çözmelerine destek olur.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 70-71-72. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 4. ÜNİTE: UZLAŞI : Uzlaşı Yollarımız Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 70, 71, 72 Cevapları, öğrencilerin uzlaşma kültürünü kavramasına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, hem bireysel hem de toplumsal ilişkilerde anlaşmazlıkları barışçıl yöntemlerle çözmeyi ve empati kurarak ortak çözümler bulmayı öğrenir.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Uzlaşı Yollarımız Metni”

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 70-71-72

Soru : Aşağıdaki metni okuyarak soruları cevaplayınız.

1. Karagöz’ün insanlarla anlaşmazlık yaşamasının sebebi nedir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Karagöz’ün anlaşmazlık yaşamasının nedeni, karşısındakileri dikkatle dinlememesi ve söylediklerini yanlış anlamasıdır. Duyduklarını tam olarak kavramadan tepki verdiği için iletişimde karışıklık ve yanlış anlaşılmalar ortaya çıkmıştır.

2. Anlaşmazlıkları çözmek için kullanılabilecek uzlaşı yolları sizce nelerdir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

  • Karşımızdakini dikkatle dinlemek,

  • Empati kurarak onun bakış açısını anlamaya çalışmak,

  • Sakin ve saygılı bir dil kullanmak,

  • Sorunu açık ve net bir şekilde konuşmak,

  • Her iki tarafın da kabul edebileceği orta bir yol bulmaya çalışmak.

✅ Bu yöntemler, anlaşmazlıkların yapıcı bir şekilde çözülmesine ve karşılıklı anlayışın gelişmesine yardımcı olur.

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 71 Cevapları

Soru : Aşağıdaki diyaloğu okuyunuz. Uzlaşı sürecinin olumlu olabilmesi için boş bırakılan yere diyaloğu tekrar yazınız.

Cevap :

Kadın:
— Yine alışverişi eksik yapmışsın.
— Akşam kek yapacaktım, süt almamışsın.
— Yoğurdun hepsini de cacık yaptım.
— Bir dahaki alışveriş listesine sütü mutlaka ekleyelim. Belki listeyi birlikte hazırlarsak eksik bir şey kalmaz.

Erkek:
— Her şeyi almıştım oysa.
— Sen de süt yerine yoğurt kullan.
— Madem öyle bundan sonra alışverişi ben yapmıyorum.
— Tamam, haklısın. Bundan sonra alışverişe çıkmadan önce birlikte kontrol edelim. Böylece eksik kalmaz.

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 72 Cevapları

Soru : Aşağıdaki şemada uzlaşı sürecinde olması gerekenleri takip ederek çıkışa ulaşınız. Çıkışa ulaşıncaya kadar üzerinden geçtiğiniz kelimeleri kullanarak uzlaşı ile ilgili bir hikâye yazınız. Hikâyeyi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Başlık: “Ortak Dili Bulmak”

Bir gün sınıfta hangi oyunu oynayacaklarına karar veremeyen öğrenciler arasında tartışma çıktı. Herkesin beklentisi farklıydı. Önce oyun için bir kural belirlediler ve ortak dil oluşturdular. Sonra birbirlerini anlamak için empati yaptılar ve iş birliği ile hareket ettiler. Ön yargılarını bir kenara bıraktılar, sevgi ile konuştular ve sonunda çözüm odaklı bir yol bularak uzlaştılar.

Soru : Sabırlı olmak ve empati kurmak, uzlaşı sürecini nasıl etkiler? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :  Sabırlı olmak ve empati kurmak, uzlaşı sürecini kolaylaştırır ve daha adil hale getirir. İnsanlar birbirini anlamaya çalışır, öfke azalır ve farklı fikirler saygı içinde değerlendirilir. Böylece sorunlar kırgınlık olmadan, herkesin memnun olacağı şekilde çözülebilir.

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 68-69. Sayfa Cevapları MEB Yayınları

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Uzlaşı Gerektiren ve Gerektirmeyen Durumlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 68, 69

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 68-69. Sayfa Cevapları, öğrencilerin hangi durumlarda uzlaşının gerekli olduğunu ve hangi durumlarda uzlaşıya ihtiyaç olmadığını anlamalarına yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirmesine ve anlaşmazlıkları doğru yollarla çözmesine destek olur.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 68-69. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 4. ÜNİTE: UZLAŞI : Uzlaşı Gerektiren ve Gerektirmeyen Durumlar Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 68, 69 Cevapları, öğrencilerin hangi durumlarda ortak bir çözüm aramaları gerektiğini kavramalarına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, uzlaşı kültürünü öğrenerek hem bireysel hem de toplumsal ilişkilerinde daha yapıcı ve saygılı davranmayı öğrenir.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Uzlaşı Gerektiren ve Gerektirmeyen Durumlar Metni”

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 68-69

1. Yukarıdaki görsellerin hangisinde anlaşmazlık yaşanması muhtemeldir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : İkinci görselde (kütüphanede birden fazla kişinin bulunduğu yer) anlaşmazlık yaşanma ihtimali yüksektir. Çünkü bir arada bulunan insanlar arasında sessizlik, sıra bekleme ya da konuşma gibi konularda farklı düşünceler ortaya çıkabilir ve bu durum tartışmalara yol açabilir.

2. İnsanlardan uzak bir yerde tek başına yaşayan bir kişi, kendisiyle anlaşmazlık yaşayabilir mi? Neden? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Evet, tek başına yaşayan bir kişi bile kendi içinde anlaşmazlık yaşayabilir. Çünkü insanlar bazen karar verirken kararsız kalabilir, farklı düşünceler arasında çelişki yaşayabilir. Kendi istekleriyle sorumlulukları arasında çatışma olduğunda içsel bir anlaşmazlık oluşabilir.

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 69 Cevapları

Soru : Uzlaşı gerektiren ve gerektirmeyen ifadeler, aşağıdaki yapbozda verilmiştir. Uzlaşı gerektirmeyen ifadelerin bulunduğu yapboz parçalarını çıkarttığınızda oluşan yapbozun şeklini işaretleyiniz.

Cevap :

“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 68-69 Cevapları”

Soru : Uzlaşı gerektiren herhangi bir durum belirleyiniz. Belirlediğiniz durumu aşağıdaki noktalı yerlere yazınız. Yazdığınız durumun değer, ilgi, inanç ve beklentilerden hangisi ile ilgili olduğunu açıklayınız.

Cevap :

Evde odaların nasıl kullanılacağı konusunda aile bireyleri farklı fikirler söyledi ve tartışma çıktı.

Bu durumun ilişkili olduğu kavram: Beklentiler ile ilgilidir. Çünkü herkesin ev içinde kendine göre beklentileri ve ihtiyaçları vardır.

1. Apartman yöneticisi, tüm binada kendi isteğine göre değişiklikler yapabilir mi? Neden? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Hayır, apartman yöneticisi kendi isteğine göre değişiklik yapamaz. Çünkü alınacak kararlar bütün apartman sakinlerinin ortak onayıyla verilmelidir. Yönetici, tek başına karar alma hakkına sahip değildir.

2. Kişisel yaşam alanınızda uzlaşı gerekir mi? Neden? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Evet, gerekir. Çünkü aynı evde veya ortak alanlarda yaşarken herkesin rahatı, huzuru ve hakları düşünülmelidir. Uzlaşı, birlikte daha saygılı ve düzenli bir ortamda yaşamayı sağlar.

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 66-67. Sayfa Cevapları MEB Yayınları

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Neden Anlaşamıyoruz? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 66, 67

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 66-67. Sayfa Cevapları, öğrencilerin anlaşmazlıkların nedenlerini anlamasına ve bu durumlarda nasıl davranmaları gerektiğini öğrenmesine yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirmesine ve sorunları daha yapıcı bir şekilde çözmesine destek olur.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 66-67. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 4. ÜNİTE: UZLAŞI : Neden Anlaşamıyoruz? Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 66, 67 Cevapları, öğrencilerin uzlaşı kültürünü öğrenmesine katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, anlaşmazlıkları barışçıl yollarla çözmeyi ve karşısındakine saygılı yaklaşmayı öğrenir.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Neden Anlaşamıyoruz? Metni”

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 66-67

Soru : Görselde çocukların bardaktaki su miktarını farklı yorumlamaları çocuklardan birini haklı, diğerini haksız yapar mı? Neden? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Hayır, çocuklardan biri haklı, diğeri haksız sayılmaz. Çünkü ikisi de aynı bardağa bakıyor ama farklı bakış açılarıyla değerlendiriyor.

Biri bardağın boş kısmını,
diğeri ise dolu kısmını görmüş.

✅ Farklı düşünmek yanlış değildir; önemli olan herkesin bakış açısına saygı göstermektir.

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 67 Cevapları

Soru : Çocuklar, yapı bloklarıyla görseldeki gibi ev yapmak istiyor. Çocuklardan birinde küpler, diğerinde üçgen prizmalar bulunmaktadır. Çocuklar, sadece kendilerine ait yapı bloklarını kullanarak ev yapmaya çalışmaktadır. Ev yapabilmek için çocukların hem küplere hem de üçgen prizmalara ihtiyacları vardır. Fakat birbirleriyle yapı bloklarını paylaşamadıkları için istedikleri evi tamamlayamamaktadırlar

1. Görseldeki çocukların kendilerine ait yapı bloklarıyla ev yaparken karşılaştıkları problem nedir? Düşüncelerinizi yazınız.

Cevap : Çocuklar, evlerini tamamlamak için hem küplere hem de üçgen prizmalara ihtiyaç duyuyor; fakat bloklarını paylaşmadıkları için istedikleri evi bitiremiyorlar.

2. Çocuklar bu problemi nasıl çözebilir? Düşüncelerinizi yazınız. 

Cevap : Çocuklar, bloklarını paylaşarak ve birlikte çalışarak eksik parçalarını tamamlayabilir. Böylece iş birliği yaparak hayal ettikleri evi kolayca inşa edebilirler.

Soru : Anlaşmazlık durumunda sakin davranarak karşı tarafla iletişim kurmaya çalışmak, uzlaşı sürecini nasıl etkiler? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Anlaşmazlık durumunda sakin davranmak ve karşı tarafla iletişim kurmak, uzlaşı sürecini kolaylaştırır. Taraflar birbirini daha iyi anlar, öfke ve kırgınlık azalır. Böylece sorunlar saygı ve anlayış içinde çözülebilir ve herkes için adil bir sonuç ortaya çıkar.

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 62-63-64. Sayfa Cevapları MEB Yayınları

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı 3. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 62, 63, 64

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 62-63-64. Sayfa Cevapları, öğrencilerin üçüncü ünitede öğrendiklerini tekrar etmesine ve bilgilerini pekiştirmesine yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları gözden geçirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin adalet, eşitlik ve empati kavramlarını daha iyi anlamasına destek olur.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 62-63-64. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 3. ÜNİTE: ADALET VE EŞİTLİK : 3. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 62, 63, 64 Cevapları, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirerek günlük yaşamda haklarını bilinçli bir şekilde kullanmalarına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, adalet ve eşitlik ilkelerini kavrayarak daha duyarlı ve sorumlu bireyler haline gelir.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 3. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendirelim Metni”

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 62-63-64

A. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

Cevap :

  1. Doğru – İnsanlar fiziksel ve duygusal özellikleriyle farklıdır.

  2. Yanlış – Farklılıklar nedeniyle ayrımcılık yapmak doğru değildir.

  3. Yanlış – Adil olan her şey eşit olmayabilir (adalet ihtiyaca göre davranmaktır).

  4. Doğru – Toplumda huzur ve güven için adil olmak gerekir.

  5. Yanlış – Dezavantajlı olmayan bireylere pozitif ayrımcılık doğru değildir.

  6. Doğru – Herkes hak ve özgürlükler bakımından eşittir.

  7. Doğru – Kadın ve erkeklerin hakları eşittir.

  8. Doğru – Adalet ve eşitlik yasalarla korunabilir.

  9. Yanlış – Adalet ve eşitlik olmayınca huzursuz ve mutsuz hissederiz.

  10. Yanlış – Bizden farklı arkadaşları dışlamak doğru değildir.

B. Aşağıdaki cümleleri verilen sözcüklerden uygun olan ile tamamlayınız. 

Cevap :

  1. Eşitlik ve adaletin sağlanamadığı toplumlarda güven duygusu zedelenir.

  2. İnsanların saç, göz ve ten rengi; ses tonu gibi fiziksel özellikleri birbirine benzemeyebilir.

  3. Kurallar ve yasalar ile eşitlik güvence altına alınmıştır.

  4. Toplumda adalet sağlanırken insanlar arasında eşitliğe önem verilmelidir.

  5. Fiziksel anlamda dezavantajlı bireyler için aradaki olumsuzlukları kaldırmaya yönelik pozitif ayrımcılık yapılmalıdır.

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 63 Cevapları

C. Aşağıdaki tanılayıcı dallanmış ağaç etkinliğinde verilen ifadelerin doğru (D) ya  da yanlış (Y) olduğuna karar veriniz ve ok yönünde ilerleyerek doğru çıkışa ulaşınız. 

Cevap : 2. Çıkış

Ç. Aşağıdaki soruların cevaplarını defterinize yazınız. Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

1. İnsanlar arasındaki farklılıklar, toplumda alınması gereken ortak kararları nasıl etkiler?

Cevap : Farklılıklar, insanların farklı bakış açıları sunmasını sağlar. Bu sayede ortak kararlar alınırken daha adil, dengeli ve herkese uygun çözümler bulunabilir.

2. Adaletin ve eşitliğin sağlanamadığı herhangi bir durum veya olayla karşılaştığınızda nasıl davranırsınız?

Cevap :  Önce sakin kalır, durumu yetkililere veya büyüklerime anlatırım. Gerekirse hakkımı korumak için kurallara uygun şekilde itiraz ederim ve adil bir çözüm bulunmasını isterim.

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 64 Cevapları

D. Aşağıdaki kelimeleri tablodan bularak işaretleyiniz. Boşta kalan kelimeleri birleştirdiğinizde bulduğunuz cümleyi ilgili alana yazınız.

Cevap :

“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 62-63-64 Cevapları”

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 60-61. Sayfa Cevapları MEB Yayınları

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Empati Kuruyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 60, 61

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 60-61. Sayfa Cevapları, öğrencilerin empati kavramını anlamalarına ve başkalarının duygularını daha iyi kavrayabilmelerine yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde tamamlarken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin farklı bakış açılarını anlamasına ve saygı duyarak iletişim kurmasına destek olur.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 60-61. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 3. ÜNİTE: ADALET VE EŞİTLİK : Empati Kuruyorum Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 60, 61 Cevapları, öğrencilerin hem adalet hem de eşitlik kavramlarını empatiyle bağdaştırmalarına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, başkalarının duygularını önemseyerek adil ve saygılı davranmayı öğrenir.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Empati Kuruyorum Metni”

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 60-61

Soru : Küçük çocuğun yerinde siz olsaydınız ne hissederdiniz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Küçük çocuğun yerinde olsaydım üzülür, kırılır ve kendimi dışlanmış hissederdim. Çünkü kimsenin hakkım olan bir şeyi engellemesini veya beni haksızlığa uğratmasını istemem. Bu durum bana adaletsizlik yaşadığımı düşündürürdü.

Fatma, arkadaşlarıyla saklambaç oynuyordu. Bu oyunda Ali ebe olmuştu. Ebe olan Ali, Fatma’yı bulmaya çalışıyordu. Oyundakilerden biri, Fatma’nın saklandığı yeri Ali’ye gösterdi. Ali de Fatma’yı sobeledi. Bu duruma kızan Fatma, bu şartlarda oyun oynamayacağını söyledi.

1. Fatma’nın yerinde olsaydınız ne hissederdiniz? Düşüncelerinizi yazınız. 

Cevap : Fatma’nın yerinde olsaydım üzülür, haksızlığa uğradığımı düşünür ve oyundan keyif almazdım. Çünkü oyunun kuralları bozulmuş olurdu.

2. Fatma, oyun oynamayı bırakmayıp soruna nasıl bir çözüm bulabilirdi? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. 

Cevap : Fatma, arkadaşlarına oyunun kurallarını hatırlatıp hile yapmamalarını söyleyebilirdi. Hep birlikte yeniden kurallara uymaya karar vererek oyuna adil şekilde devam edebilirlerdi.

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 61 Cevapları

Soru : Aşağıdaki metni okuyarak soruyu cevaplayınız.

İki ay sonra okulda yapılacak 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlamalarında görev alacağımız için 4/B sınıfı öğrencileri olarak çok heyecanlıydık. Sınıfça öğretmenimiz ile birlikte şiir okuma ve koro etkinliklerini yapmaya karar verdik. Ayrıca öğretmenimiz, halk oyunları gösterisi olarak halay veya zeybek ekiplerinden birinin kutlamalarda görev alacağını belirtti.

Öğretmenimiz, geçen yıl ki kutlamaya zeybek ekibi katıldığı için bu yıl kutlamaya halay ekibinin katılmasına karar verdi. Oysa ben içinde bulunduğum zeybek ekibinin kutlamalara katılacağını düşünmüştüm. Ekipçe yöresel kıyafetlerimizi giyip sahnede zeybek oynamayı hayal etmiştik.

Soru : Öğretmenin halay ekibini seçmesi sonucu zeybek ekibindeki Kemal’in hissettiği duygular, farklı renklerdeki şapkalarla gösterilmiştir. Buna göre Kemal’in duygularını ifade eden şapkaları ilgili görüş ve düşüncelerin rengine boyayarak örnekteki gibi eşleştiriniz. (Beyaz şapkanın kutusu boyanmayacaktır.)

Cevap :

“”4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 60-61 Cevapları”

Soru : Adil veya eşit davranılmadığı durumlarda empati kurmak neden önemlidir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Adil veya eşit davranılmadığı durumlarda empati kurmak önemlidir çünkü:

  • Başkalarının neler hissettiğini anlamamıza yardımcı olur.

  • Haksızlığa uğrayan kişinin yaşadığı üzüntü ve zorlanmayı fark etmemizi sağlar.

  • Sorunları daha adil ve doğru şekilde çözmemize destek olur.

  • Toplumda saygı, hoşgörü ve dayanışmayı güçlendirir.

✅ Empati kurarsak hem kendimiz hem de başkaları için adaletli ve eşit bir ortam oluşmasına katkı sağlarız.

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 58-59. Sayfa Cevapları MEB Yayınları

İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları MEB Yayınları Ders Kitabı Adalet ve Eşitlik Sağlanıyor Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 58, 59

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 58-59. Sayfa Cevapları, öğrencilerin adalet ve eşitliğin nasıl sağlandığını anlamalarına ve bu kavramları günlük hayatta uygulamalarına yardımcı olur. Özellikle İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları, derslerde işlenen konuları pekiştirirken ve ödevleri doğru şekilde yaparken büyük kolaylık sağlar. Bu içerikler, öğrencilerin haklarını bilmesini ve adil bir toplum için sorumluluk üstlenmesini destekler.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı 58-59. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”

Ayrıca 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 3. ÜNİTE: ADALET VE EŞİTLİK : Adalet ve Eşitlik Sağlanıyor Metni Etkinlik Cevapları ve 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Sayfa 58, 59 Cevapları, öğrencilerin eşitlik ve adalet ilkelerini kavrayarak yaşamda uygulamalarına katkı sağlar. Bu kaynaklar sayesinde öğrenciler, adil ve eşit bir toplum için haklara saygı göstermeyi ve sorumluluk bilinciyle hareket etmeyi öğrenir.

“4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Adalet ve Eşitlik Sağlanıyor Metni”

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Sayfa 58-59

Soru : Aşağıdaki metni okuyarak soruyu cevaplayınız.

Ayla Öğretmen; insan hakları, vatandaşlık ve demokrasi dersinde öğrencilerinden ödev olarak adalet ve eşitlik kavramlarını ifade eden bir resim yapmalarını istedi.

Öğretmen, yapılan resimlerden bu kavramları en doğru şekilde ifade eden resmin seçilerek sınıf panosunda sergileneceğini belirtti. Mert, evde farklı kaynakları araştırarak güzel bir resim yaptı. Cihan ise bu resmi abisine yaptırdı ve arkadaşlarıyla parkta oyun oynamaya gitti. Ertesi gün öğretmen, ikisinin resmini de çok beğendi ancak Cihan’ın bu resminin önceki resimlerine benzemediğini fark etti.

Sizce hikâye nasıl devam ederse adalet ve eşitlik sağlanmış olur? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Adalet ve eşitlik sağlanması için öğretmen, resimleri öğrencilerin kendi emeğiyle yapıp yapmadığını dikkate almalıdır. Mert kendi araştırıp çizdiği için emeği değerlendirilmeli, Cihan ise resmi kendisi yapmadığı için ödül almamalıdır. Böylece herkesin çabasına göre değerlendirme yapılır ve adil bir sonuç ortaya çıkar.

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 59 Cevapları

Soru : Aşağıdaki tabloda verilen ifadeleri okuyunuz. Verilen ifadeler için “adil, adil değil; eşit, eşit değil” kelime ve kelime gruplarından uygun olanları “√” ile örnekteki gibi işaretleyiniz.

Cevap :

“4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 58-59 Cevapları”

Ali ilkokulda, ablası Arzu ise lisede okumaktadır. Kardeşlerin çeşitli masrafları olmaktadır. Ali ve Arzu’nun ailesi, ihtiyaçlarını karşılayabilmeleri için ikisine de eşit miktarda harçlık vermektedir. Arzu, Ali’den büyük olduğu için daha fazla harçlık isteyerek bu duruma itiraz etmektedir.

1. Arzu, kardeşiyle aynı miktarda harçlık almasına neden itiraz etmiştir? Arzu, itiraz etmekte sizce haklı mıdır? Düşüncelerinizi yazınız.

Cevap :  Arzu, liseye gittiği için ihtiyaçlarının ve masraflarının daha fazla olduğunu düşünüp itiraz etmiştir. Evet, haklıdır; çünkü yaş ve ihtiyaç farkı nedeniyle harçlık miktarı da farklı olabilir.

2. Yukarıdaki durumda Ali ile Arzu’nun ailesi, harçlık dağıtımında sizce adil mi eşit mi davranmalıdır? Neden? Düşüncelerinizi yazınız.

Cevap :  Aile adil davranmalıdır, çünkü adalet herkesin ihtiyaç ve durumuna göre hakkını vermektir. İkisine aynı miktarda vermek eşitliktir ama ihtiyaçlar farklı olduğunda adil olmaz.

Soru : Çevrenizde adaletin veya eşitliğin sağlanmadığını düşündüğünüz bir sorunla karşılaştınız mı? Karşılaştıysanız sorunun çözümünde nasıl bir yol izlediğinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Evet, okulda bir yarışmada bazı öğrenciler haksız şekilde ödül aldı. Öğretmenime gidip durumu anlattım ve konuyu açıklığa kavuşturmasını istedim. Böylece adalet sağlanmış oldu.

 

Our Score
error: Content is protected !!