Yazar: İnsan Hakları Öğretmeni

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Siz de çocuklara ait sorumluluklara örnekler yazınız. konusunu kısaca ele alacağız. 

---

“Siz de çocuklara ait sorumluluklara örnekler yazınız.” ile ilgili kısa cevabı ;

---

Cevap :

Madde Madde Çocuklara ait sorumluluklar

• Okula gitmek ve derslerini çok iyi anlamaya çalışmak
• Okul ödevlerini yapmak ve elinden geldiği kadar ders çalışmak
• Yatağını düzeltmek ve kendi odasını toplamak
• Sofranın kurulumunda ve kaldırılmasında, ev işlerinde gücünün yettiği kadar yardımda bulunmak

---

“Siz de çocuklara ait sorumluluklara örnekler yazınız.” ile ilgili uzun cevabı ;

---

Cevap :

Maddeler Halinde  Çocuklara ait sorumluluklar

• Odamızı düzenli tutmak
• Oyun oynadıktan veya ders yaptıktan sonra eşyalarımızı toparlamak
• Ev içerisinde bizden bir şey istediği zaman yerine getirmek
• Trafik kurallarına uymak
• Üzerimize giyinmek ve kendi temizliklerimizi kendimiz yapmak
• Ev işlerinde ailemize yardımcı olmak
• Kıyafetlerimizi yerine yerleştirmek ve dolabımızın düzenini sağlamak
• Gerektiğinde kardeşimizin bakımında ailemize yardımcı olmak

---

---

 

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Ailenizde bir karar alınırken nasıl katkı sağlıyorsunuz? Anlatınız. konusunu kısaca ele alacağız. 

---

“Ailenizde bir karar alınırken nasıl katkı sağlıyorsunuz? Anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı ;

---

Cevap :

Ailemizde bir karar alınırken ben de fikrimi söylüyorum ve fikirlerimle veya duygularımla alınacak olan karara katkı sağlıyorum.

---

“Ailenizde bir karar alınırken nasıl katkı sağlıyorsunuz? Anlatınız.” ile ilgili uzun cevabı ;

---

Cevap :

Ailemizde karar alınırken çocuk olsan bile eğer aklında bilmiş olduğum bir bilgi varsa veya herhangi bir fikrin varsa bunu söylüyor ve alınan kararlara katkı sağlıyorum.

---

---

 

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Çocukluk ile yetişkinlik dönemlerinde sorumluluklarımız nasıl değişmektedir? Örnek vererek açıklayınız. konusunu kısaca ele alacağız. 

---

“Çocukluk ile yetişkinlik dönemlerinde sorumluluklarımız nasıl değişmektedir? Örnek vererek açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı ;

---

Cevap :

Çocukluk dönemlerinde sorumluluklarımız basit ve genellikle kendimiz için olmasına rağmen yetişkinlik dönemlerinde almış olduğumuz sorumluluklar da bizimle beraber büyümekte ve başka insanlara karşı da sorumluluklarımız olmaktadır. Mesela bizim sorumluluğumuz kendi eğitimimizken yetişkin olduğumuz zaman çocuklarımızın eğitimi de bizim sorumluluğumuz dahiline girmektedir.

---

“Çocukluk ile yetişkinlik dönemlerinde sorumluluklarımız nasıl değişmektedir? Örnek vererek açıklayınız.” ile ilgili uzun cevabı ;

---

Cevap :

Çocukluk döneminde gücümüz ve yapabileceklerimiz sınırlı olduğu için sorumluluklarımız da adil bir şekilde ona göre sınırlıdır.

Çocukken kendi odamızı düzenli tutmak veya kendi bakımımız ve temizliğimizi yapmak gibi sorumluluklarımız olmasına rağmen büyüdüğümüz zaman aile bireylerimizin sağlık durumları konusu da bizi ilgilendirmekte ve bakıma muhtaç olan aile bireyleri varsa onlara bakmamız gerekmektedir.

Eskiden sadece kendi bedenimizi ve odamızı toplamak ufakta olsa aile bireylerine yardımda bulunuyorken yetişkin olduğumuz zaman evin ütü, yemek pişirme veya temizlik gibi sürekli yapılması gereken işlemlerin üzerimizde bir sorumluluk haline gelmesi kaçınılmazdır.

---

---

 

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO) tarafından Dünya Mirası Listesi’nde ülkemizden hangi kültürel ve doğal varlıklar bulunmaktadır? Araştırınız. konusunu kısaca ele alacağız. 

---

“Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO) tarafından Dünya Mirası Listesi’nde ülkemizden hangi kültürel ve doğal varlıklar bulunmaktadır? Araştırınız.” ile ilgili kısa cevabı ;

---

Cevap :

Türkiye ‘ de Dünya Mirası Eserleri

• İstanbul [1985]
• Divriği Ulu Camii ve Darüşşifası (Sivas) [1985]
• Hattuşa (Boğazköy) – Hitit Başkenti (Çorum) [1986]
• Nemrut Dağı (Adıyaman – Kahta) [1987]
• Xanthos-Letoon (Antalya – Muğla) [1988]
• Safranbolu Şehri (Karabük) [1994]
• Troya Antik Kenti (Çanakkale) [1998]
• Edirne Selimiye Camii ve Külliyesi (Edirne) [2011]
• Çatalhöyük Neolitik Kenti (Konya) [2012]
• Bergama Çok Katmanlı Kültürel Peyzaj Alanı (İzmir) [2014]
• Bursa ve Cumalıkızık: Osmanlı İmparatorluğunun Doğuşu (Bursa) [2014]
• Diyarbakır Kalesi ve Hevsel Bahçeleri [2015]
• Efes (İzmir) [2015]
• Ani Arkeolojik Alanı (Kars) [2016]
• Afrodisias (Aydın) [2017]
• Göbeklitepe Arkeolojik Alanı (Şanlıurfa) [2018]
• Arslantepe Arkeolojik Alanı (Malatya) [2021]
• Göreme Milli Parkı ve Kapadokya (Nevşehir) [1985]
• Pamukkale-Hierapolis (Denizli) [1988]

---

“Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO) tarafından Dünya Mirası Listesi’nde ülkemizden hangi kültürel ve doğal varlıklar bulunmaktadır? Araştırınız.” ile ilgili uzun cevabı ;

---

Cevap :

1. Divriği Ulu Camii ve Darüşşifası (Sivas) 1985 : Divriği ve civarında en erken yerleşim Hititler Dönemi’ndedir. 1228-1229 yıllarında Mengücekoğulları Dönemi’ nde Ahmet Şah ve eşi Turan Melek tarafından camii ile birlikte yapılmıştır. 2 kubbeli bir cami e ona bitişik bir hastaneden oluşmaktadır. Yapılar, mimari özelliklerinin yanı sıra, sergilediği zengin Anadolu geleneksel taş işçiliği örnekleriyle UNESCO Dünya Miras Listesi’nde yer almaktadır.
2. İstanbul’un Tarihi Alanları (İstanbul) 1985: 

1. Ayasofya Camii
2. Sultan Ahmet Camii
3. Topkapı Sarayı
4. İbrahim Paşa Sarayı
5. Süleymaniye Camii
6. Kapalı Çarşı
7. Mısır Çarşısı
8. Yerebatan Sarnıcı
9. Aya İrini
10. Fener Rum Erkek Lisesi
11. Bulgar Sveti Stefan Kilisesi
12. Galata Kulesi
13. Dolmabahçe Sarayı
14. Yıldız Sarayı
15. Çırağan Sarayı
16. Yedi Kule Zindanları
17. Rumeli Hisarı
18. Haydarpaşa Garı
19 Kız Kulesi
20. Mihrimah Sultan Külliyesi
21. Beylerbeyi Sarayı
22. Adile Sultan Kasrı
23. Anadolu Hisarı
24. Kuleli Askeri Lisesi
25. Hıdiv Kasrı
26. Yoros Kalesi
27. Aya Yorgi Manastırı
28. Heybeliada Ruhban Okulu

3. Göreme Millî Parkı ve Kapadokya (Nevşehir) 1985 (Karma Miras Alanı)

Göreme Millî ParkıParkın alanı Orta Anadolu’nun Hasan Dağı-Erciyes Dağı volkanik bölgesindedir. İçeriğinde platolar ovalar küçük dağ bitkileri, yüksek tepeler, alüvyonla dolmuş dere ve ırmak vadileri, drenaj havzaları ve erozyonlu dik yamaçlı vadilerde birbirinden ayrılan yüksek düzlükler
Kapadokya ,60 milyon yıl önce Erciyes, Hasandağı ve Göllüdağ’ın püskürttüğü lav ve küllerin oluşturduğu yumuşak tabakaların milyonlarca yıl boyunca yağmur ve rüzgâr tarafından aşındırılmasıyla ortaya çıkan alana verilen isimdir.4. Hattuşa: Hitit Başkenti (Çorum) 1986
5. Nemrut Dağı (Adıyaman) 1987

Adıyaman[1] ilinde yer alır. Doğu ve batı teraslarında Antiochos ile tanrı-tanrıça heykellerinin yanı sıra aslan ve kartal heykelleri , aslanlı horoskop yer almaktadır.

6. Hieropolis-Pamukkale (Denizli) 1988 (Karma Miras Alanı)

Pamukkale terasları, kaplıca suyu tarafından çökeltilmiş bir tortullu kayaç olan travertenden oluşur.

7. Xanthos-Letoon (Antalya-Muğla) 1988
8. Safranbolu Şehri (Karabük) 1994

Karabük ilinin tarihi ve turistik bir ilçesidir.

9. Truva Arkeolojik Alanı (Çanakkale) 1998

MÖ 3000 yılına kadar uzanan tarihi vardır.10. Edirne Selimiye Camii ve Külliyesi (Edirne) 2011
11. Çatalhöyük Neolitik Alanı (Konya) 2012

Çatalhöyük Neolitik Kenti, Güney Anadolu Platosu’nda yaklaşık 14ha.lık bir alan üzerindedir. M.Ö. 7400 ve 6200 yılları arasına tarihlenen 18 Neolitik yerleşim katmanından oluşmaktadır. Söz konusu katmanlarda, sosyal örgütlenmeyi ve yerleşik hayata geçişi simgeleyen duvar resimleri, rölyefler, heykeller ve diğer sanatsal öğeler vardır. M.Ö. 6.200 ve 5.200 yılları arasına tarihlenen Kalkolitik Döneme ait kültürel özellikler göstermektedir. Bu özellikleriyle Çatalhöyük, aynı coğrafyada 2000 yıldan fazla bir süredir var olan köylerden kentsel hayata geçişin de önemli bir kanıtıdır.

12. Bursa ve Cumalıkızık: Osmanlı İmparatorluğunun Doğuşu (Bursa) 2014

ünya Miras Listesine alınan “Bursa ve Cumalıkızık: Osmanlı İmparatorluğunun Doğuşu” Dünya Miras Alanı, Orhangazi Külliyesi ve çevresini içine alan Hanlar Bölgesi, Hüdavendigar (I. Murad) Külliyesi, Yıldırım (I.Bayezid) Külliyesi, Yeşil (I. Mehmed) Külliye, Muradiye (II. Murad) Külliyesi ve Cumalıkızık Köyü olmak üzere altı yerden oluşmaktadır.

13. Bergama Çok Katmanlı Kültürel Peyzaj Alanı (İzmir) 2014

İçerisinde Athena Tapınağı, Trajan Tapınağı, Helenistik dönemin en dik tiyatro yapısı, kütüphane, Heroon, Zeus Sunağı, Dionysos Tapınağı, agora ve gymnasion yapıları bulunmaktadır.

14. Diyarbakır Kalesi ve Hevsel Bahçeleri Kültürel Peyzajı (Diyarbakır) 2015

Diyarbakır Surları ve Hevsel Bahçeleri olmak üzere iki kısımdan meydana gelmektedir.

15. Efes (İzmir) 2015
16. Ani Arkeolojik Alanı (Kars) 2016

Kars ili, Merkez İlçesi sınırları içinde yer alır. Erken Demir Çağından 16. yüzyıla kadar yerleşimin sürekli olduğu, Orta Çağ’ın şehircilik, mimarlık ve sanat açısından gelişiminin tüm zenginlik ve çeşitliliğinin bir arada görüldüğü çok kültürlü bir İpek Yolu yerleşim alanıdır.

17. Aphrodisias (Aydın) 2017

MÖ 5. yüzyılda kurulan kent, Roma İmparatorluğu döneminde gelişmiş, MÖ 1. yüzyıl ile MS 5. yüzyıllar arasında, başta heykelcilik olmak üzere önemli bir sanat merkezi haline gelmiş, Afrodit tapınağıyla ve Afrodit adına yapılan törenlerle giderek ün salmıştır
18. Göbekli Tepe (Şanlıurfa) 2018

Göbekli Tepe, Türkiye’nin Şanlıurfa il merkezinin 18 km kuzeydoğusunda, Haliliye ilçesine bağlı Örencik köyü yakınlarında yer almaktadır.

19. Arslantepe Höyüğü (Malatya) 2021  

---

---

 

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Yakın çevrenizde insanlığın ortak mirası olarak kabul edilen doğal ve kültürel varlıklar var mı? Araştırınız. konusunu kısaca ele alacağız. 

---

“Yakın çevrenizde insanlığın ortak mirası olarak kabul edilen doğal ve kültürel varlıklar var mı? Araştırınız.” ile ilgili kısa cevabı ;

---

Cevap :

Ben İstanbul’ da yaşıyorum. Çevremde ,

1. Ayasofya Camii
2. Sultan Ahmet Camii
3. Topkapı Sarayı
4. İbrahim Paşa Sarayı
5. Süleymaniye Camii
6. Kapalı Çarşı
7. Mısır Çarşısı
8. Yerebatan Sarnıcı
9. Aya İrini
10. Fener Rum Erkek Lisesi
11. Bulgar Sveti Stefan Kilisesi
12. Galata Kulesi
13. Dolmabahçe Sarayı
14. Yıldız Sarayı
15. Çırağan Sarayı
16. Yedi Kule Zindanları
17. Rumeli Hisarı
18. Haydarpaşa Garı
19 Kız Kulesi
20. Mihrimah Sultan Külliyesi
21. Beylerbeyi Sarayı
22. Adile Sultan Kasrı
23. Anadolu Hisarı
24. Kuleli Askeri Lisesi
25. Hıdiv Kasrı
26. Yoros Kalesi
27. Aya Yorgi Manastırı
28. Heybeliada Ruhban Okulu var.

---

“Yakın çevrenizde insanlığın ortak mirası olarak kabul edilen doğal ve kültürel varlıklar var mı? Araştırınız.” ile ilgili uzun cevabı ;

---

Cevap :

Galata Kulesi: 2013 yılında UNESCO Dünya Mirası Geçici Listesi’ne dahil edilmiştir. uzun dönem yangın gözetleme kulesi olarak kullanıldı ve Galata Yangın Kulesi olarak isimlendirilmiştir.

Hezarfen Ahmet Çelebi, uçuş denemelerini burada yaptı.

Galata Kulesi ilk olarak Bizans İmparatoru Justinianos tarafından MS 507 – 508 yılında inşa edilmiştir. Şu anki kuleyi 1348 – 49 yılında Cenevizliler yeniden inşa etmiştir. Kule 1445 – 46 yılları arasında yükseltilmiştir. 1500’lü yıllarda depremden zarar görerek Mimar Murad bin Hayreddin tarafından onarılmıştır. III. Selim döneminde kule onarıldıktan sonra, kulenin üst katına bir cumba eklenir. 1831’de kule bir yangın daha geçirir, II. Mahmut kulenin üzerine iki kat daha çıkmıştır ve külah biçiminde olan  örtüyle kulenin tepesi kapatmıştır. 1967’de onarım görmüş, 2020 yılında tekrar restore edilir.

Galata Kulesi yığma moloz taş örgü sistemde inşa edilmiştir. Dış cephe taş örgüden yapılmıştır. Girişteki kitabede 16 mısralık methiye II. Mahmut döneminde yapıldığı için onun adına yazıldığı düşünülmektedir.

---

---

 

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Özgürlük ve sorumluluk arasında nasıl bir ilişki vardır? Açıklayınız. konusunu kısaca ele alacağız. 

---

“Özgürlük ve sorumluluk arasında nasıl bir ilişki vardır? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı ;

---

Cevap :

Özgürlük birçok konu bakımından insanların hakkıdır. Ancak sorumlulukları söz konusu olduğu zaman kişiler özgür olmazlar ve sorumluluklarını yerine getirmeleri gerekir

---

“Özgürlük ve sorumluluk arasında nasıl bir ilişki vardır? Açıklayınız.” ile ilgili uzun cevabı ;

---

Cevap :

Özgürlük; insanların kendi iradeleriyle gerçekleştirdikleri ve istemiş oldukları şeyleri yapmasıdır

Sorumluluk; insanların istemeseler bile yapmak zorunda oldukları ve yapmadıklarında aksi durumların geliştiği şeylerdir.

İnsanlar özgürdür ancak sorumlulukları yerine getirmemek bir özgürlük değil sorumsuzluktur.

Özgürlük ile sorumluluk arasındaki bağ çok dikkat edilmeli ve özgür olmanın her şeyi yapabilecek anlamına gelmediğini bilerek hareket edilmelidir.

---

---

 

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Özgürlük, istediğiniz zaman istediğinizi yapmak mıdır? Tartışınız. konusunu kısaca ele alacağız. 

---

“Özgürlük, istediğiniz zaman istediğinizi yapmak mıdır? Tartışınız.” ile ilgili kısa cevabı ;

---

Cevap :

Özgürlük, istediğimiz zaman istediğimizi yapmak olamaz. Bu durum sorumluluklarımızı yerine getirmemize ve insanların hakkına girerek toplumda tam bir kaos ortamının oluşmasına sebep olur.

---

“Özgürlük, istediğiniz zaman istediğinizi yapmak mıdır? Tartışınız.” ile ilgili uzun cevabı ;

---

Cevap :

Özgürlük, istediğimiz zaman istediğimizi yapmak değildir.

İnsan akıllı bir varlık olarak diğer hayvanlardan ayrılmış ve bu özelliği sebebiyle kendisine birçok sorumluluk verilmiştir.

İnsanlar özellikle yetişkin oldukları zaman sorumlulukları büyür ve sorumluluklarını yerine getirmedikleri zaman birçok insan bundan mağdur olur

Gerek evimizde gerek iş yerinde gerek trafikte üzerimize düşen çok sayıda sorumluluk vardır

İşe zamanında gidip gelmek, işimize hakkıyla yapmak bizim sorumluluklarımız arasındadır. Doktorların, esnafların, polislerin istediği gibi davrandığını ve sorumluluklarını yerine getirmediklerini düşündüğümüz bir ortamda oluşabilecek kaosu ve karışıklığı birde siz düşünün.

İnsanların istediği gibi davranmak için okula istedikleri zaman gidip geldiklerini ve eğitimi istedikleri gibi aldıklarını düşündüğümüz zaman eğitimin ve sağlık gibi önemli hizmetlerin bile yerine gelmeyeceğini görmekteyiz

Ev içerisinde ailemiz zamanında yemek yapmama veya evi temizlememe gibi durumlarını düşündüğümüz zaman evde oluşabilecek aksaklıklar çok büyük bir çapta olacaktır

Görüldüğü gibi özgürlük istediğimiz zaman istediğimizi yapmak değildir.

---

---

 

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Çeşitli nedenlerle ülkelerini terk etmek zorunda kalan ve başka ülkelere sığınan insanlarla ilgili gazete haberleri toplayınız. konusunu kısaca ele alacağız. 

---

“Çeşitli nedenlerle ülkelerini terk etmek zorunda kalan ve başka ülkelere sığınan insanlarla ilgili gazete haberleri toplayınız.” ile ilgili kısa cevabı ;

---

Cevap :

BM: Ukrayna’dan komşu ülkelere geçen mülteci sayısı 4 milyona ulaştı

Birleşmiş Milletler Mülteciler Yüksek Komiseri Filippo Grandi, Ukrayna’dan komşu ülkelere geçen mülteci sayısının 4 milyona ulaştığını bildirdi.

AA

---

“Çeşitli nedenlerle ülkelerini terk etmek zorunda kalan ve başka ülkelere sığınan insanlarla ilgili gazete haberleri toplayınız.” ile ilgili uzun cevabı ;

---

Cevap :

Ukrayna içinde 7,1 milyon kişi işgal yüzünden evlerinden oldu

Birleşmiş Milletler, kırk ikinci gününe giren işgalde Rus birliklerinden kaçıp ülke içinde yer değiştirenlerin sayısını paylaştı.
Kuruluş, bunun 16 Mart’ta yayınlanan ilk rapora kıyasla yüzde 10’luk bir artış anlamına geldiğini belirtti.

BM Mülteciler Yüksek Komiserliği bunun Rus işgali yüzünden evlerinden kaçmak zorunda kalan 10 millyondan fazla kişinin bir parçası olduğunu kaydetti.

IOM’nin raporuna göre evlerini terk etmek zorunda kalan hanelerin yarısından fazlası çocuklu ve yüzde 57’sinin yanında yaşlı bir aile mensubu var. Yüzde 30’luk bir kesimin de kronik rahatsızlığı bulunuyor.

Evlerinden olanların gelirlerinde büyük bir azalma yaşanırken, evlerinden olan haneler son bir ayda hiçbir gelir elde etmediklerini açıkladı.

Kaynak: BBC Türkçe

---

Afgan göçmenler, Yunanistan unsurlarından gördükleri şiddeti anlattı

Yunanistan’ın Midilli Adası’na geçen Afganistan uyruklu 17’si çocuk 38 göçmen, Yunanistan unsurları tarafından darp edilerek Türk kara sularına itildi. 38 göçmen Sahil Güvenlik Komutanlığı ekipleri tarafından kurtarılarak Foça ilçesine getirildi.

MİLLİYET

---

---

 

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Oyun hakkını kullanabilen ve kullanamayan çocukların yaşantılarını karşılaştıran bir yazı yazınız. konusunu kısaca ele alacağız. 

---

“Oyun hakkını kullanabilen ve kullanamayan çocukların yaşantılarını karşılaştıran bir yazı yazınız.” ile ilgili kısa cevabı ;

---

Cevap :

Oyun, çocuğun hayal gücünü, yaratıcılığını, insan ilişkilerini yardımlaşma ve ahlakının oturması gibi hayata hazırlanmasını sağlayan aracıdır.

Oyun hakkını kullanabilen çocuklar hem yaşamış oldukları travmaları atlatmakta hem de psikolojik sağlamlığı elde etmekte başarılı olurlar.

Ancak oyun hakkını elde edemeyen çocuklar kendilerini geliştirme imkanı bulamaz ve ileride sosyal hayatlarına da başarısız olurlar.

---

“Oyun hakkını kullanabilen ve kullanamayan çocukların yaşantılarını karşılaştıran bir yazı yazınız.” ile ilgili uzun cevabı ;

---

Cevap :

Çocukların oynamış olduğu oyunlar çocuğun eğitiminde ve kişinin gelişmesinde önemli bir yer tutar.

Çocuklar yaşamış oldukları baskıları ve psikolojik baskıları ya da korktukları şeyleri oyun diline dökerek bunları iyileştirmeye çalışırlar.

Ya da çocuklar hayallerini oyunlara taşıyarak ileride yaşayacakları hayat için provalar yaparlar.

Oyun kuran çocukların hayal gücünün geliştiği ve hayal gücü geniş olan insanların yetişkinlik dönemlerinde başarılı ve çizgiye ulaştıkları görülmektedir.

İyi bir oyun kuran ve hayal dünyası geniş olan bir çocuk ileride iş dünyasına atılmak konusunda da başarılı olacaktır.

Oyun sarıldığı gibi çocuğun zaman geçirmek için anlamsız davranışları değil bilakis kendi gelişimi için olmazsa olmaz denecek kadar.

Uzmanlar oyunu çocuk gelişiminde dersler kadar etkili olduğu ve en az eğitim kadar çocuğun oyun oynama hakkının da kişinin gelişimi için değerli olduğu ifade etmektedir.

---

---

 

4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı Bedensel, zihinsel, ruhsal ve ahlaki gelişimini sağlayacak bir hayat seviyesinde yaşama hakkını kullanamayan çocuklar ne gibi sorunlarla karşılaşabilir? Tartışınız. konusunu kısaca ele alacağız. 

---

“Bedensel, zihinsel, ruhsal ve ahlaki gelişimini sağlayacak bir hayat seviyesinde yaşama hakkını kullanamayan çocuklar ne gibi sorunlarla karşılaşabilir? Tartışınız.” ile ilgili kısa cevabı ;

---

Cevap :

Bu haklarını kullanamayan çocuklar hem fizyolojik olarak gelişemez ve sağlıksız olur hem de psikolojik olarak rahatsızlıklara yatkın olurlar.

---

“Bedensel, zihinsel, ruhsal ve ahlaki gelişimini sağlayacak bir hayat seviyesinde yaşama hakkını kullanamayan çocuklar ne gibi sorunlarla karşılaşabilir? Tartışınız.” ile ilgili uzun cevabı ;

---

Cevap :

Bedensel, zihinsel, ruhsal ve ahlakın gelişimini sağlayacak bir havaya seviyesinde yaşama hakkını kullanma ve çocuklar bedensel olarak zayıf ve hastalığa yatkın olurlar.

Savaş veya özellikle maddi olarak yoksulluğun yaşanmış olduğu bölgelerdeki çocuklarda gelişim bozuklukları ve salgın hastalıklar gibi birçok hastalığa yatkın oldukları görülmektedir.

Bu kişilerin sağlıklı gelişimlerine ne çocukken ne de ilerideki yıllarda sağlıklı bir şekilde ilerletemedikleri görülmektedir.

Aynı zamanda bu çocuklar çocukluk çağları psikolojik açıdan yaşamın en önemli zamanları olduğu için psikolojik olarak zayıf kimseler olurlar.

Psikolojik hastalıklara yatkın bireyler bunda başarı elde edemez ve anlık başarılar elde etseler bile sağlıksız ilişkiler kurarak verimli bir hayat sürdüremezler.

---

---