Yazar: Matematik Öğretmeni

3. Sınıf Matematik Kitabı Olayları Oluş Sürelerine Göre Karşılaştırma Metni Cevapları Sayfa 147, 148, 149

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Olayları Oluş Sürelerine Göre Karşılaştırma Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 147-148-149

---

Hafta sonu Aylin ve Emre, aileleri ile sinemaya giderler. Okulda Aylin ile Emre’nin arasında şöyle bir konuşma geçer:

Aylin: – Bizim izlediğimiz film 19.00’da başladı, 21.30’da bitti.

Emre: – Bizim izlediğimiz film 19.00’da başladı, 21.00’de bitti.

Soru : Aylin ile Emre’nin izledikleri filmlerin süreleriyle ilgili ne söyleyebiliriz? Düşünelim.

---

Cevap :

• Aylin’in izlediği film Emre’nin izlediği filmden yarım saat 30 dakika sonra bitmiştir.

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 149 Cevapları

---

1. Kenan okuldan eve geldikten sonra 15.40’tan 16.10’a kadar dinleniyor. Daha sonra 16.20’den 16.55’e kadar ders çalışıyor. Buna göre Kenan’ın dinlenme ve ders çalışma sürelerini karşılaştıralım. 

---

Cevap :

• 16.10 – 15.40 = 30 dakika dinlenme
• 16.55 – 16.20 = 35 dakika ders çalışma

---

2. Yasemin cumartesi günleri 10.30 ile 11.20 arası keman kursuna gidiyor. Ardından 13.00 ile 14.20 arası yüzme kursuna gidiyor. Buna göre hangi kurs daha uzun sürüyor?

---

Cevap :

• 11.20 – 10.30 = 70 dakika keman kursu
• 14.20 – 13.00 = 80 dakika yüzme kursu

---

3. Ali ve Hasan bir iş için Elazığ’dan İstanbul’a giderler. Ali otobüsle saat 07.00’de yola çıkar. Hasan ise otomobille saat 08.00’de yola çıkar. Ali İstanbul’a 23.00’te, Hasan ise 22.50’de varır. Buna göre hangisinin yolculuğu daha kısa sürmüştür?

---

Cevap :

• Ali = 23.00 – 07.00 = 16 saat
• Hasan = 22.50 – 08.00= 14 saat 50 dakika
• Hasan’ınki daha kısa sürmüştür.

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Zaman Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki Metni Cevapları Sayfa 145, 146

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Zaman Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 145-146

---

Soru : Öğretmen, sınıfa getirdiği mevsim şeridini panoya asmak için Murat’tan yardım ister. Murat mevsim şeridini asarken zaman ölçme birimleri ile ilgili önceden öğrendiği bazı bilgiler aklına gelir. Murat’ın aklına neler gelmiş olabilir? Düşünelim.

---

Cevap :

• Mevsimleri, mevsimlerde kaç ay olduğunu öğrenmiş olabilir.

---

ETKİNLİK

Araç Gereç: Fon kartonu, kalem, kuru boya, makas
• Bir yılın ay ve günleriyle birlikte gösterileceği bir takvim tasarlayınız.
• Bulunduğunuz yıla göre kendi takviminizi oluşturunuz.
• Hazırladığınız takvimi istediğiniz gibi süsleyiniz.
• Günlük hayatta takvimlerden nasıl yararlanırız?

---

Cevap :

• Günlük, haftalık ve aylık olarak planlı bir şekilde çalışmamız açısından yarar sağlamaktadır.

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 146 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki kutulara yanlarındaki ifadeler doğru ise “D”, yanlış ise “Y” yazalım.

---

Cevap :

• ( Doğru ) 1 yıl 365 gündür.
• ( Doğru ) 1 yıl 52 haftadır.
• ( Doğru ) 1 hafta 7 gündür.
• ( Yanlış ) 1 saat 70 dakikadır.
• ( Doğru ) 1 yıl 12 aydır.
• ( Doğru ) 1 dakika 60 saniyedir.
• ( Yanlış )  1 yıl 5 mevsimdir.
• ( Yanlış )  1 ay 60 gündür.

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Saat ve Dakika Metni Cevapları Sayfa 142, 143, 144

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Saat ve Dakika Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 142-143-144

---

Soru : Yukarıdaki görsellerde Serhat’ın bir gün içinde yaptıkları karışık şekilde verilmiştir. Saatlere dikkat ederek görselleri inceleyelim. Görselleri sabahtan akşama doğru numaralandırarak sıralayalım.

---

Cevap :

---

ETKİNLİK

Araç Gereç: 1 adet fon kartonu, makas, yapıştırıcı, boya kalemi, plastik tabak, kâğıt, maşa raptiye

• Getirdiğiniz kartonun üzerine plastik tabak yardımıyla büyük bir daire çiziniz.
• Çizdiğiniz bu daireyi düzgünce kesiniz ve tam orta noktasını belirleyiniz.
• Beyaz bir kâğıda 1’den 12’ye kadar büyükçe sayılar yazıp bu sayıları kesiniz.
• Kestiğiniz bu sayıları kartonunuzun üzerine saatleri gösterecek şekilde yapıştırınız.
• Başka bir kâğıda akrep ve yelkovan çiziniz. Çizdiğiniz akrep ve yelkovanları farklı renklerde boyayınız ve kenarlarından kesiniz.
• Akrep ve yelkovanınızı saatinizin üzerine hareket edebilecek şekilde maşa raptiye ile yerleştiriniz.
• Saatiniz kullanıma hazır. Kendi belirlediğiniz saatleri hazırladığınız saat modeli üzerinde gösterebilirsiniz.

---

• Saatleri okumayı bilmek hayatımızı nasıl kolaylaştırır?

---

Cevap :

Hayatımızın planlanması açısından büyük kolaylık sağlar.

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 144 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki kutuların içinde verilen saatleri model üzerinde gösterelim. Okunuşlarını altlarına yazalım.

---

Cevap :

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Payı Paydasından Küçük Kesirler Elde Etme Metni Cevapları Sayfa 139, 140, 141

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Payı Paydasından Küçük Kesirler Elde Etme Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 139-140-141

---

Soru : Elmas doğum gününü kutlamak için 5 arkadaşını eve davet eder. Annesi doğum günü pastasını 8 eşit parçaya böler. Elmas ve arkadaşlarına birer dilim pasta verir. Buna göre Elmas’ın annesi çocuklara pastanın kaçta kaçını vermiştir? Düşünelim.

---

Cevap :

• 8’de 5’ini vermiş olacaktır.

---

Soru : Aşağıdaki modelde gösterilen boyalı alanın belirttiği kesri noktalı yere yazalım. Kesri sayı doğrusunda gösterelim.

---

Cevap :

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları

---

BÖLÜM DEĞERLENDİRME 

---

1. Aşağıdaki modellerde gösterilen boyalı alanların belirttiği kesri yazınız. Modelleri bütün, yarım ve çeyrek ifadelerinden uygun olanıyla eşleştiriniz.

---

Cevap :

---

2. Aşağıdaki modellerin birim kesir kadarını boyayınız. Elde ettiğiniz kesri modellerin altındaki noktalı yerlere yazınız. 

---

Cevap :

---

3. Yandaki birim kesir modellemesinde gösterilen kesri noktalı yerlere birim kesir cinsinden yazınız. Bu kesri sayı doğrusunda gösteriniz.

---

Cevap :

---

4. Yandaki modelde boyalı alanların belirttiği kesri yazınız. Bu kesrin birim kesrini gösteriniz.

---

Cevap :

• 22/100
• 22 tane 1/100

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları

---

5. Aşağıdaki sarı tabloda sayılarla verilen kesirlerin okunuşlarını noktalı yerlere yazınız. Mavi tablodaki okunuşları verilen kesirleri ise sayılarla noktalı yerlere yazınız.

---

Cevap :

---

6. Aşağıdaki bütünleri altlarında yazan kesirlere göre eş parçalara ayırıp boyayınız.

---

Cevap :

---

7. 95 sayısının 1/5’inin 73 fazlası kaç eder?

---

Cevap :

• 95 ÷ 5 = 19
• 73 + 19 = 92 eder.

---

8. Bir manav 36 kivinin 1/4’ini satmıştır. Geriye kaç kivisi kalmıştır?

---

Cevap :

• 36 ÷ 4 = 9
• 36 – 9 = 27 kivisi kalmıştır.

---

9. Aşağıdaki modellerin belirttiği kesirleri ve bu kesirlerin okunuşlarını yazınız. 

---

Cevap :

---

10. 3/4 kesrini modelleyerek çiziniz ve sayı doğrusunda gösteriniz.

---

Cevap :

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Bir Çokluğun Belirtilen Birim Kesir Kadarını Belirleme Metni Cevapları Sayfa 136, 137, 138

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Bir Çokluğun Belirtilen Birim Kesir Kadarını Belirleme Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 136-137-138

---

Soru : Bir pasta imalathanesinde 28 yumurta vardır. Pastacı yumurtaların 1/4’ini pasta yapımında kullanır. Buna göre kullanılan yumurta sayısını nasıl bulabiliriz? Düşünelim.

---

Cevap :

• 28 ÷ 4 = 7 tane yumurta kullanmıştır.

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 138 Cevapları

---

1. Bir tabaktaki 24 şekerin 1/3’i nanelidir. Geriye kalanlar sütlüdür. Buna göre kaç tane sütlü şeker vardır?

---

Cevap :

• 24 ÷ 3 = 8 tane  nanelidir.
• 24 – 8 = 16 tane sütlü şeker vardır.

---

2. Ali 45 TL’sinin 1/9’ini harcadığına göre kaç TL’si kalmıştır?

---

Cevap :

• 45 ÷ 9 = 5 TL’sini harcamıştır.
• 45 – 5 = 40 TL’si kalmıştır.

---

3. 72 sayısının 1/6’inin 25 fazlası kaç eder?

---

Cevap :

• 72 ÷ 6 = 12
• 25 + 12 = 37 eder.

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Pay ve Payda Arasındaki İlişki Metni Cevapları Sayfa 134, 135

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Pay ve Payda Arasındaki İlişki Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 134-135

---

Soru : Pelin çikolatasının “on altıda dördünü” arkadaşına verir. Buna göre “on altıda dört” kesrindeki hangi sayı çikolatanın tamamını ifade eder? Hangi sayı Pelin’in arkadaşına verdiği parça sayısını ifade eder? Düşünelim.

---

Cevap :

• Pay kısmında yazan 16 sayısı, çikolatanın tamamını ifade etmektedir.

---

ETKİNLİK

---

Araç Gereç: A4 kâğıdı, renkli A4 kâğıdı, makas, cetvel
• Bir A4 kâğıdını cetvelle aşağıdaki gibi 12 eş parçaya çizerek bölünüz.

• Renkli A4 kâğıdınızı da yukarıdaki gibi 12 eş parçaya çizerek bölünüz. Böldükten sonra makas ile her parçayı kesiniz.

• Kestiğiniz renkli kâğıtları A4 kâğıdındaki bölmelerin üzerine şekil 1’deki gibi yerleştiriniz. A4 kâğıdınızın 12 bölmesinin de dolu olmasına dikkat ediniz.

• Şimdi istediğiniz kadar renkli kâğıt parçasını bölmelerden alınız. Örneğin şekil 2’deki gibi 5 adet renkli kâğıt parçasını alınız.

• 12 adet kâğıt parçasından 7 adedi kalmış oldu. Bu durumu kesir olarak nasıl ifade edersiniz?

---

Cevap : 7/12 olarak ifade edilir.

---

• Başka kâğıtları 4, 6, 8, 9, 16 gibi eş parçalara ayırıp benzer örnekler yapabilirsiniz.

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki kesirleri modeller üzerinde göstererek okunuşlarını yazalım. 

---

Cevap :

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Birim Kesir Metni Cevapları Sayfa 131, 132, 133

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Birim Kesir Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 131-132-133

---

Soru : 8 kişilik bir aile akşam yemeğine oturur. Anne sofraya görseldeki gibi bir ekmek getirir. Getirdiği ekmekten herkese eşit büyüklükte bir parça verir. Buna göre her birine ekmeğin kaçta kaçı düşer? Düşünelim.

---

Cevap :

• 8’de 1’i kadar ekmek düşer.

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 133 Cevapları

---

1. Aşağıdaki birim kesirleri modelleyerek çizelim. Daha sonra belirtilen kesir kadarını boyayalım.

---

Cevap :

---

2. Aşağıdaki modelleri inceleyelim. Modellerin belirttiği kesri ve modellere ait birim kesri yazalım.

---

Cevap :

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Bütün, Yarım ve Çeyrek Metni Cevapları Sayfa 128, 129, 130

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Bütün, Yarım ve Çeyrek Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 128-129-130

---

Soru : Yandaki görsellerde farklı şekillerde kesilmiş portakallar ile ilgili neler söyleyebiliriz? Düşünelim.

---

Cevap :

1. resim bütün
2. resim yarım
3. resim çeyrek şekilde kesilmiş portakal resimleri yer almaktadır.

---

ETKİNLİK

---

Araç Gereç: Elma
• Getirdiğiniz elma bir bütün elmadır.
• Bütün elmanızı öğretmeninizin yardımıyla tam ortadan ikiye bölünüz.
• Elde ettiğiniz bu parçaların her birini nasıl isimlendirebilirsiniz?

---

Cevap : Yarım

---

• Bu iki parça elmayı tekrar birleştirirseniz nasıl bir elma elde edersiniz?

---

Cevap : Bütün

---

• Şimdi iki parça olan elmalarınızı da tekrar tam ortadan ikiye bölünüz. Bu işi yaparken de öğretmeninizden yardım alınız.

---

• Elde ettiğiniz bu parçaların her birini nasıl isimlendirebilirsiniz?

---

Cevap : Çeyrek

---

• Bu iki parça elmayı tekrar birleştirirseniz nasıl bir elma elde edersiniz?

---

Cevap : Yarım

---

• Dört parça elmayı tekrar birleştirirseniz nasıl bir elma elde edersiniz?

---

Cevap : Bütün

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları

---

1. Aşağıdaki modellerin her birinin yarısını boyayalım. Noktalı yerlere modellerin belirttiği kesri yazalım.

---

Cevap :

---

2. Aşağıdaki modellerin her birinin çeyreğini boyayalım. Noktalı yerlere modellerin belirttiği kesri yazalım.

---

Cevap :

---

3. Aşağıdaki modellerde gösterilen boyalı alanların belirttiği kesri noktalı yerlere yazalım.

---

Cevap :

• Sırasıyla 1/2 – 1/1 – 1/4 – 1/2

---

---

 

2. Sınıf Matematik Kitabı 6. Ünite Değerlendirmesi Metni Cevapları Sayfa 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277

---

2. Sınıf Matematik Kitabı 6. Ünite Değerlendirmesi Metni Cevapları

---

2. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 271-272-273-274-275-276-277

---

Soru : Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Soruları resme göre cevaplayınız.

---

2. Sınıf Matematik MHG Yayınları Ders Kitabı Sayfa 272 Cevapları

---

1. Vapurdaki bayrak direğinin uzunluğu hakkında kim diğerlerinden daha farklı bir ölçme birimi kullanmıştır? Bu kişinin resmini boyayınız.

---

Cevap :

• 3. resmi boyayınız.

---

2. Uzunluğunu tahmin etmeye çalıştıkları bayrak direği 9 metre olduğuna göre en yakın tahmini kim yapmıştır? İşaretleyiniz.

---

Cevap :

• 1. resmi işaretleyiniz.

---

3. Beyaz vapurun kıyıya uzaklığı 54 cm, yeşil vapurun kıyıya uzaklığı 78 cm’dir. Beyaz vapur, yeşil vapura göre kıyıya kaç cm daha yakındır?

---

Cevap :

• 75 – 54 = 24 cm

---

2. Sınıf Matematik MHG Yayınları Ders Kitabı Sayfa 273 Cevapları

---

4. Aşağıda verilen nesnelerin uzunluğunu ölçmek için kullanabileceğiniz en uygun aracı işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

2. Sınıf Matematik MHG Yayınları Ders Kitabı Sayfa 274 Cevapları

---

5. Mavi vapurun iskeleye bağlandığı halatın uzunluğu 17 metredir. Yeşil vapurun bağlandığı halatın uzunluğu ise mavi vapurun halatından 6 metre kısadır. Buna göre yeşil vapurun halatının uzunluğu kaç metredir?

---

Cevap :

• 17 – 6 = 11 metredir.

---

6. Kitabınızın uzunluğundan daha kısa bir ip alınız. Buna göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.

---

a. Kitabınızın uzunluğunu ölçmek için ipi kaç kez kullanmanız gerekir? Tahmin ediniz.

---

Cevap : 2

---

b. Kitabınızın uzunluğunu ip yardımıyla ölçünüz. S ah- mininizle karşılaştırınız.

---

Cevap :  2

---

c. İpinizi makasla iki eş parçaya bölünüz. Elde edeceğiniz yarım parça ipi kitabınızın boyunu ölçmek için kaç kez kullanmanız gerekir? Tahmin ediniz.

---

Cevap : 4

---

ç. Yarım parça ipi kullanarak kitabınızın uzunluğunu ölçünüz. Tahmininizle karşılaştırınız. 

---

Cevap : 4

---

2. Sınıf Matematik MHG Yayınları Ders Kitabı Sayfa 275 Cevapları

---

7. Tartıdaki meyvelerin kütlelerini kilogram değerleriyle eşleştiriniz.

---

Cevap :

---

8. Bir kişi pazardan 12 kg meyve, 8 kg sebze satın almıştır. Bu kişinin satın aldığı meyveler, sebzelerden kaç kg fazladır?

---

Cevap :

• 12 – 8 = 4 kg fazladır.

---

9. Tartılardaki meyve ve sebzeleri “daha ağırdır”, “daha hafiftir” ifadelerini kullanarak karşılaştırınız.

---

Cevap :

Patlıcanlar, kavunlardan daha hafiftir.

Salatalıklar, patlıcanlardan daha hafiftir.

Kavunlar, salatalıklardan daha ağırdır. 

---

2. Sınıf Matematik MHG Yayınları Ders Kitabı Sayfa 276 Cevapları

---

10. Umut’un pazardan aldığı meyve miktarları şöyledir: 10 tane elma, 5 tane muz, 4 tane şeftali, 2 tane kavun. Bu bilgilerle oluşturulan sıklık tablosu aşağıdakilerden hangisidir?

---

Cevap :

• A şıkkını işaretleyiniz.

---

11. Özge pazardan 3 tane elma, 4 tane şeftali, 6 tane erik satın almıştır. Bu bilgilere göre meyve resimlerini boyayarak nesne grafiğini oluşturunuz.

---

Cevap :

---

2. Sınıf Matematik MHG Yayınları Ders Kitabı Sayfa 277 Cevapları

---

12. Vapurlara binen kadın ve erkek yolcuların sayısı aşağıdaki tablolarda verilmiştir.

Bu bilgileri kullanarak aşağıdaki ağaç şemasında boş bırakılan yerleri doldurunuz.

---

Cevap :

---

---

 

2. Sınıf Matematik Kitabı Ne Kadar Hafif Ne Kadar Ağır Metni Cevapları Sayfa 268, 269, 270

---

2. Sınıf Matematik Kitabı Ne Kadar Hafif Ne Kadar Ağır Metni Cevapları

---

2. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 268-269-270

---

1. 1 kilogramı 3 TL olan domateslerden 3 kg alan Figen kaç TL ödemelidir?

---

Cevap :

• 3 x 3 = 9  TL ödemelidir

---

2. Ayşe, Zeynep’ten 12 kg daha hafiftir. Zeynep 41 kg olduğuna göre Ayşe kaç kg’dır?

---

Cevap :

• 41 – 12 = 29 kg’dır.

---

2. Sınıf Matematik MHG Yayınları Ders Kitabı Sayfa 270 Cevapları

---

1. Aşağıda verilen meyve ve sebzelerin kaç kg olduğunu örnekteki gibi yanlarına yazınız.

---

Cevap :

---

---