İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı6. Ünite 6. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik CevaplarıSayfa 232, 233, 234
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 6. Ünite 6. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 232, 233, 234 Cevapları” başlığı altında, “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite 6. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları” yer almaktadır. Bu etkinlikler, öğrencilerin 6. ünitenin sonunda öğrendikleri bilgileri pekiştirmelerine ve öğrenmelerini değerlendirmelerine yardımcı olur.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 232-233-234 İlke Yayıncılık”
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları” bölümünde, bu çalışmaların doğru cevapları ve detaylı çözüm önerileri sunulmaktadır. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 232-233-234 İlke Yayıncılık” başlığı altında, öğrencilere rehberlik eden açıklamalar ve çözüm yöntemleri bulunmaktadır. Bu kaynak, öğrencilerin dil bilgisi ve metin çözümleme becerilerini güçlendirmek amacıyla hazırlanmıştır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 232-233-234
6. TEMA SONU ÇALIŞMALARI
A. Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.
Cevap:
……………………………………………………..
Dinî bayramların en çok nesini seversiniz? Kimisi lezzetli baklavaları- na, incecik sarmalarına, lokum gibi kavurmasına bayılır. Bazısı yıl boyu hasret kaldığı sevdikleriyle bir arada olacağı için sever dinî bayramları. (…)
Millî bayramlarımız her sene aynı tarihlerde kutlansa da dinî bayramlarımızın tarihi değişiyor. (…)
Küslerin barıştığı, akrabaların ziyaret edilip yaşlıların ellerinin öpüldüğü, harçlıkların toplandığı, sofraların dolup taştığı dinî bayramlar sadece ülkemize özgü değil. Dünyanın dört bir yanında insanlar kendileri için özel günleri bayramlaştırarak geleneksel olarak her sene kutlarlar. (….)
Gökçe ÖZDER TRT Çocuk dergisi (Kısaltılmıştr.)
B. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Yazara göre dinî bayramların en çok sevilen özellikleri nelerdir?
Cevap: Lezzetli yemekler, özellikle baklava, sarma, kavurma gibi ikramlar; sevdiklerle bir arada olmak; küslerin barışması; akrabaların ziyaret edilmesi ve yaşlıların ellerinin öpülmesi.
2. Yazar, millî bayramlarımız ile dinî bayramlarımızın hangi özelliğini karşılaştırıyor?
Cevap: Millî bayramların her yıl aynı tarihte kutlandığını, dinî bayramların ise tarihinin her yıl değiştiğini karşılaştırıyor.
3. Ülkemizde dinî bayramlar nasıl kutlanılır?
Cevap: Küslerin barıştığı, akrabaların ziyaret edildiği, yaşlıların ellerinin öpüldüğü, harçlıkların toplandığı, sofraların dolup taştığı şekilde kutlanır.
4. Dünyanın dört bir yanındaki insanlar geleneksel olarak her sene neyi kutlarlar?
Cevap: Kendileri için özel olan günleri bayramlaştırarak kutlarlar.
5. Metnin içeriğine en uygun başlık sizce nedir?
Cevap: “Bayramların Güzellikleri”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 233 Cevapları
C. Aşağıdaki cümlelerde noktalama işaretlerinin kullanıldıkları yerleri inceleyiniz. Noktalama işaretlerinin doğru kullanıldıkları cümlelerin kutucuğunu “✔”, yanlış kullanıldıkları cümlelerin kutucuğunu “✘” ile işaretleyiniz.
Cevap:
✔ Okul bahçesinde kaç öğrenci var?
✘ Güzel mi güzel evleri var?
✔ 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nı kutlayacağız.
✘ Annem – babam – ben – kardeşim çekirdek aileyiz.
✔ Okula kaçta gideceğini söyler misin?
✔ Eyvah, düşmanlar yurdumuza girmiş.
✔ İstanbul – Ankara otoyolu ulaşıma kapanmış.
✔ Kullanılacak malzemeler şunlar: un, su, tuz.
Açıklamalar:
“Güzel mi güzel evleri var?” cümlesindeki soru işareti gereksizdir, nokta kullanılmalıdır.
“Annem – babam – ben – kardeşim çekirdek aileyiz.” cümlesinde kısa çizgi (-) yerine virgül (,) kullanılmalıdır.
Ç. Yabancı dillerden alınmış aşağıdaki kelimeleri Türkçeleriyle eşleştiriniz.
Cevap:
Star → Yıldız
Start → Başlama
Ekstra → Fazladan
İleti → Mesaj
Selfie → Özçekim
Oturum → Seans
Fantastik → Hayalî
Sponsor → Destekleyici
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 234 Cevapları
D. 1. Aşağıda iki grup halinde yazılmış eş anlamlı kelimeleri inceleyerek eşleştiriniz.
Cevap:
Dil → Hür
Akıl → Tasa
Biçim → Şekil
Kaygı → Suç
Rütbe → Aşama
Kabahat → Suç
Numune → Örnek
Pak → Temiz
Bütün → Tam
Vakit → Zaman
dinî bayram
Türk bayrağı
millî bayram
ana dil
gelenek görenek
2. Aşağıdaki verilen kartlarda yazan konulardan bir tanesini seçerek duygu ve düşüncelerinizi yeni öğrendiğiniz kelimeleri de kullanarak anlatınız.
Cevap:
Dinî bayramlar, birlik ve beraberliğin güçlendiği, huzur dolu günlerdir. Bayramlarda, gelenek ve göreneklerimize uygun olarak akrabalarımızla bir araya gelir, sevinçlerimizi paylaşırız. Bu özel günlerde yardımlaşma ve dayanışma duygusu artar, bu da milletimizin güçlü bir şekilde bir arada olmasını sağlar.
Türkbayrağı, bizim için bağımsızlığımızın ve hürriyetimizin simgesidir. Bayrağımızı her gördüğümde atalarımızın bu vatan için yaptığı fedakârlıkları düşünür ve gururlanırım. Bayrağımıza saygı göstermek, milletimizin onuruna ve geçmişine olan bağlılığımızın bir göstergesidir.
Millîbayramlar, tarihimizdeki önemli dönüm noktalarını anmak ve yeni nesillere aktarmak için çok değerlidir. Bu bayramlarda, millet olarak bir araya gelir ve bağımsızlık mücadelemizi kutlarız. Özellikle 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, demokrasi ve özgürlüğün önemini anlamamıza vesile olur.
Ana dilimiz, kimliğimizin en güçlü unsurlarından biridir. Türkçemizi doğru ve etkili kullanarak kültürümüzü yaşatır ve gelecek nesillere aktarırız. Ana dilimize sahip çıkmak, bizi diğer milletlerden ayıran en önemli özelliktir.
Gelenek ve göreneklerimiz, geçmişle bugün arasında köprü kuran kültürel değerlerimizdir. Bayramlarda büyüklerimizi ziyaret etmek, misafir ağırlamak, bayram şekerleri ve hediyeler gibi ritüeller, bizi biz yapan alışkanlıklarımızdır. Bu değerleri korumak ve yaşatmak hepimizin görevidir.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Topla oynanan bir oyunun adını ve nasıl oynandığını defterinize yazınız.
Cevap:
Futbol: Futbol, iki takımın karşı karşıya geldiği bir oyundur. Her takım 11 oyuncudan oluşur. Amaç, topu rakip takımın kalesine göndermektir. El kullanmadan, sadece ayak, baş veya vücutla topa müdahale edilir. Maç sonunda daha fazla gol atan takım kazanır.
Basketbol: Basketbol, iki takımın oynadığı bir oyundur. Her takım 5 oyuncudan oluşur. Oyuncular, topu potaya atarak sayı kazanmaya çalışır. Top elle taşınır ve potaya atış yapılır. Maç sonunda en fazla sayıyı yapan takım kazanır.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıBayrağımın Türküsü Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 231
3. Sınıf Türkçe Kitabı Bayrağımın Türküsü Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 231 Cevapları” ile “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Bayrağımın Türküsü Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin metni anlamaları ve yorumlamaları için rehberlik eder. Bu etkinliklerde, öğrencilerin metni anlama becerilerinin yanı sıra duygu ve düşüncelerini ifade etme yetenekleri de desteklenmektedir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 231 İlke Yayıncılık”
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları” kısmında, etkinliklerin doğru çözümleri ve açıklamaları özenle sunulmuştur. “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 231 İlke Yayıncılık” başlığı altında, serbest okuma etkinlikleriyle ilgili çeşitli öneriler ve detaylı çözüm yöntemleri yer almaktadır. Bu etkinlikler, çocukların okuma alışkanlıklarını güçlendirmeye yönelik etkili bir kaynaktır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 231 Cevapları
BAYRAĞIMIN TÜRKÜSÜ
Kundak olmuş al rengin
Ayına yıldızına.
Gökler selam duruyor
Nazlı rüya kızına.
Adını yazacağım
Tarihi duya duya.
Resmini çizeceğim
Dalgasız durgun suya.
Üstündeki ay yıldız
Zaferlerin gök süsü.
Durmadan söylenecek
Bayrağımın türküsü.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıÇınar Ağacındaki Kuş Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 225, 226, 227, 228, 229, 230
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çınar Ağacındaki Kuş Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 225, 226, 227, 228, 229, 230 Cevapları” başlığı altında, “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Çınar Ağacındaki Kuş Dinleme Metni Etkinlik Cevapları” yer almaktadır. Bu etkinlikler, çocukların dinleme becerilerini geliştirmelerine ve metni anlamalarına yönelik olarak hazırlanmıştır.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 225-226-227-228-229-230 İlke Yayıncılık”
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları” bölümünde, etkinliklere dair doğru cevaplar ve açıklamalar detaylı bir şekilde sunulmaktadır. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 225-226-227-228-229-230 İlke Yayıncılık” başlığı altında, metinle ilgili çözüm önerileri ve ipuçları öğrencilere yardımcı olmaktadır. Bu sayfalar, dinleme metninin ana fikrini ve detaylarını anlamaya yönelik zengin içerik sunmaktadır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 225-226-227-228-229-230
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. Vatanımızı korumak için neler yaparsınız? Anlatınız.
Cevap:
Maddeler Halinde Vatanımızı Korumak İçin Yapılabilecekler Şunlardır :
Eğitim Almak: Bilinçli ve donanımlı bireyler olarak vatanımıza fayda sağlamak için eğitimimize önem veririz.
Kurallara Uymak: Toplum düzenini korumak için yasalara ve kurallara uyarız.
Çevremizi Koruma: Doğal kaynaklarımızı israf etmeden kullanır, çevreyi temiz tutarız.
Birlik ve Beraberlik: İnsanlar arasında barışı ve kardeşliği destekleriz.
Vergi Vermek: Devletimizin hizmetlerine katkı sağlamak için düzenli vergi öderiz.
Askerlik Görevini Yapmak: Gerektiğinde vatan savunması için askerlik yaparız.
Milli Değerlere Sahip Çıkmak: Bayrağımıza, dilimize ve kültürümüze sahip çıkarız.
Yardımlaşmak: Toplumdaki yardıma muhtaç insanlara destek olarak birlik duygusunu güçlendiririz.
Düşmanlara Karşı Uyanık Olmak: Vatanımıza zarar verebilecek her türlü tehdide karşı dikkatli oluruz.
İyi Birey Olmak: Ahlaklı ve dürüst bireyler olarak toplumumuza örnek oluruz.
2. Dinleyeceğiniz metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Vatanını seven çınar ağacını ve kuşun arasında geçen bir konu anlatılıyor olabilir.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 226 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki bulmacada, metinde geçen bazı kelimeler ve bir kelime grubu gizlenmiştir. Bu kelimeleri ve kelime grubunu bulup anlamlarının karşısına yazınız.
Cevap:
Hemen hemen, sanki: Adeta
Acı, üzüntü, dert, sıkıntı: Elem
Sevgi, dostluk bağlılığı olan, sevgisi geçici olmayan: Sadık
Yalnızlıktan kurtulmak için birlikte yaşanan kimse: Yoldaş
Gönül üzgünlüğü, gam, keder, sıkıntı: Hüzün
Bir şeyi yapmayı önceden isteyip düşünme: Niyet
Savaşta ele geçen düşman, esir: Tutsak
Birine geçici olarak bırakılan ve teslim alınan kişice korunması gereken eşya, kimse: Emanet
Kolayca gönlü olmayan, kendini ağır satan, ısrar bekleyen: Nazlı
Soru : b. Aşağıdaki kelime gruplarının anlamlarını deyimler sözlüğünden bulup karşılarına yazınız.
Cevap:
Kök salmak: Bir yere yerleşip orada sürekli kalmak, oraya alışmak.
Hasret gidermek: Uzun süre ayrı kalınan birine veya bir şeye kavuşup özlemini dindirmek.
Gözü yollarda kalmak: Birinin gelmesini veya bir haberin ulaşmasını sabırsızlıkla beklemek.
Seferber olmak: Bir işin yapılması için tüm gücüyle çalışmak, harekete geçmek.
Siper etmek: Korumak için bir şeyi başka bir şeyin önüne koymak.
Göz kırpmamak: Cesaretle davranmak, korkmamak; uykusuz kalmak.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 227 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Çınar ağacı nerede kök saldı?
Cevap: Anadolu topraklarında bir köyde kök salmış.
2. Küçük kuşun yuvası neredeydi?
Cevap: Ağacın tepelerine yakın bir yerde yuva yapmış kuş.
3. Çınar ağacı ve küçük kuşun ilişkisi nasıldı?
Cevap: Çınar ağacı iyi bir ev sahibi, kuşta vefalı bir arkadaşmış.
4. Küçük kuş, yuvasına dönmeyince meraklanan çınar ağacı, köy halkının konuşmalarından neler öğrendi?
Cevap: Anadolu’muz işgal edilmiş, ordularımız dağıtılmış, bir avuç toprak kalmış, düşman dört bir yandan gelmiş kader ve hüzün içerisinde halkımız gibi bilgiler öğrenmiş.
5. Küçük kuş, yuvasına dönünce çınar ağacına neler anlattı?
Cevap: Cennet vatandan da kahraman insanları anlatmaktadır. Vatanın bir karış toprağını vermeyeceği, herkesin vatanı müdafaa etmek için cepheye koştuğunu anlattı. Sonunda kazandı bu mücadeleyi…
6. Küçük kuş, vatanı için neler yaptığını söyledi?
Cevap: Askerlere dua okuduğunu, bir lokma ekmek acıkmış askere verdiğini söylemektedir.
7. Duydukları karşısında duygulanan çınar ağacı, bayrağımız için neler yaptığını söyledi?
Cevap: Bayrağımıza esintiler gönderdiğini söyledi.
8. Küçük kuşun dilinden hangi millî şairimizin, hangi şiirinin, kaçıncı dörtlüğünün dizeleri döküldü?
Cevap: Mehmet Akif Ersoy’un İstiklal Marşının 7. kıtasını dile getirmektedir.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak, toprağı sıksan şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 228 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru :a. Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.
Cevap:
Metnin konusunu : İstiklal mücadelesinin nasıl kazanıldığı, insanların milli mücadele için neler yaptığı konu alınmaktadır.
Metninana fikri : Türk milletinin bağımsızlık için her türlü zorluğun üstesinden geleceği metnin ana fikridir.
Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı bir başlık belirleyerek aşağıya yazınız.
Cevap:
Cennet Vatan
Vatansız Kalamam
Soru : c. Metni ana hatlarıyla anlatınız.
Cevap:
Çınar ağacında yuvası olan kuşun bir gün buradan göç ederek başka yere gitmesi
Milli mücadele döneminde Kahraman askerlerimize dua etmesi ve aç olan askerlere bir lokma ekmek vermesi
Ardından evine Çınar ağacına dönerek çınar ağacıyla beraber sohbet etmesi
Milli kahramanların yaptıkları kahramanlıkları ve zaferi anlatması
En sonunda köydeki Türk bayrağına uçarak İstiklal Marşı’mızın 7 kıtasını okuması
4. ETKİNLİK
Soru : Geçmişte halkımız, vatanımızı savunmak için çok büyük fedakârlıklar yapmıştır. Yapılan bu fedakârlıklar hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap:
Kurtuluş Savaşı: Halk, bağımsızlık için tüm varlığını ortaya koymuş, cepheye yiyecek ve giyecek taşımıştır.
Çanakkale Savaşı: Kadınlar, yaşlılar ve gençler cepheye silah ve mühimmat taşımış, cephe gerisinde sağlık ve lojistik destek sağlamıştır.
Sakarya Meydan Muharebesi: Halk evini, tarlasını bırakıp orduya destek vermiştir.
İstiklal Marşı’nın Kabulü: Halkın azmini ve vatan sevgisini Mehmet Akif Ersoy’un mısraları yansıtmıştır.
Kadın Kahramanlar: Şerife Bacı, Halide Edip Adıvar gibi kadınlar cephede ve cephe gerisinde büyük roller üstlenmiştir.
5. ETKİNLİK
Soru : Görseldeki çocuklar, gelecekleri ile ilgili hayaller kuruyorlar. Çocukların neler konuştuklarını tahmin edip konuşma balonlarına yazınız.
Cevap:
Kız Çocuğu : İlerde öğretmen ben öğretmen olacağım.
Erkek Çocuğu : İlerde asker ben öğretmen olacağım.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 229 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda pembe ve mavi kutucuklardaki kelimeleri inceleyiniz. Zıt anlamlı kelimeleri bulup bu kelimeleri eşleştirerek şifreyi çözünüz.
Cevap:
Üretim – Tüketim
Cimri – Cömert
Doğal – Yapay
Artı – Eksi
Tam – Eksik
Çukur – Tümsek
Dış – İç
Gündüz – Gece
Güney – Kuzey
Alçak – Yüksek
Öz – Üvey
Arka – Ön
Ağır – Hafif
Bayat – Taze
Ak – Kara
Gelecek – Geçmiş
Alt – Üst
Şifre : “VATANIM SEVİYORUM”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 230 Cevapları
7. ETKİNLİK
Sevgili Günlük,
Bugün “Çınar Ağacındaki Kuş” başlıklı metinden hareketle vatanımız için neler yapabileceğimiz hakkında arkadaşlarımla konuştuk. Bu konudaki duygu ve düşüncelerimi seninle de paylaşmak istiyorum.
Soru : Konuyla ilgili duygu ve düşüncelerinizi yazarak aşağıdaki günlük sayfasını
tamamlayınız.
Cevap:
Sevgili Günlük,
Bugün “Çınar Ağacındaki Kuş” başlıklı metinden hareketle vatanımız için neler yapabileceğimiz hakkında arkadaşlarımla derin bir sohbet ettik. Herkes kendi fikirlerini ve duygularını paylaştı, bu da beni çok etkiledi.
Ben de düşündüm ki vatanımızı korumak ve güzelleştirmek için her bireyin yapabileceği birçok şey var. Öncelikle çevremizi temiz tutmak, doğaya sahip çıkmak ve ağaç dikmek, vatanımıza duyduğumuz sevgiyi göstermenin en güzel yollarından biri. Ayrıca vatan sevgisi, dilimize, kültürümüze ve tarihimize sahip çıkmayı da gerektiriyor.
Eğitimime daha çok önem vermeye karar verdim çünkü iyi bir insan olarak yetişmek, ülkemizin geleceğine katkı sağlamanın önemli bir adımı. Ayrıca yardımlaşma, dayanışma ve barış içinde yaşama konularında daha duyarlı olmamız gerektiğini de düşünüyorum.
Bugünkü sohbet beni hem duygulandırdı hem de sorumluluklarımı bir kez daha hatırlattı. Umarım vatanımız için faydalı bir birey olabilirim.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı23 Nisan Egemenlik ve Çocuk Bayramı Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 219, 220, 221, 222, 223, 224
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 23 Nisan Egemenlik ve Çocuk Bayramı Metni Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 219, 220, 221, 222, 223, 224 Cevapları” başlığı altında, “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite 23 Nisan Egemenlik ve Çocuk Bayramı Metni Etkinlik Cevapları” sunulmaktadır. Bu bölümdeki etkinlikler, öğrencilere 23 Nisan’ın tarihçesi ve çocuklar için önemi hakkında bilgi sağlar.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 219-221-222-223-224 İlke Yayıncılık”
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları” kısmında, her etkinlik için doğru cevaplar ve çözüm önerileri ayrıntılı bir şekilde yer almaktadır. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 219-221-222-223-224 İlke Yayıncılık” başlığı altında, metnin içeriği ile ilgili açıklamalar ve ipuçları öğrencilere sunulmaktadır. Bu sayfalar, çocukların bu özel günün anlamını kavramalarına yardımcı olur.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 219-220-221-222-223-224
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. Okulunuzda 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı nasıl kutlanıyor? Anlatınız.
Cevap:
Okulumuzda 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı coşkuyla kutlanır. Bu özel günde, okulda büyük bir tören düzenlenir. Sabah, tüm öğrenciler ve öğretmenler okul bahçesinde toplanır. İlk olarak, Türk bayrağı saygı duruşu ve İstiklal Marşı eşliğinde göndere çekilir. Ardından, okulun öğrenci başkanı bir konuşma yapar ve günün anlam ve önemine dair birkaç söz söyler.
Törenin devamında, öğrenciler çeşitli şiirler okur, dans gösterileri yapar ve halk oyunları sergiler. Bazı öğrenciler, 23 Nisan’a özel olarak hazırladıkları kıyafetlerle ve bayraklarla törenlere katılır. Öğrenciler, kendi yazdıkları şiirleri okurken, en güzel dansları sergileyerek eğlenceli bir kutlama havası yaratır. Öğrencilerin hazırladığı el yapımı bayraklar ve resimler okulda sergilenir.
2. Çevrenizde 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’na yönelik hangi kutlamalar gerçekleştiriliyor? Açıklayınız.
Cevap:
Çevremizde 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, genellikle halkın yoğun katılımıyla kutlanır. Şehir merkezlerinde, özellikle belediyeler tarafından organize edilen törenlerde büyük bir kalabalık toplanır. Bu törenlerde, çocukların hazırladığı şarkılar, danslar ve gösteriler sunulur. Çeşitli okulların ve kurumların da katıldığı etkinliklerde, sokaklarda renkli bayraklar dalgalanır.
Özellikle çocuklar için eğlenceli etkinlikler düzenlenir. Parklarda ve meydanlarda çocuklar için özel yarışmalar, oyunlar ve eğlenceler yapılır. Çeşitli belediyeler, çocuklara hediyeler verir ve bayramı daha da anlamlı kılmak için ücretsiz etkinlikler düzenler. Bu kutlamalar genellikle şehrin en büyük meydanlarında, açık hava konserleri veya gösterileri ile devam eder. Ayrıca, bazı aileler çocuklarıyla birlikte parklara gidip piknik yaparak bu özel günü kutlarlar.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 221 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki kelime grubunun size hatırlattıklarını yazınız.
Cevap:
Bağımsızlık
Demokrasi
Egemenlik
Cumhuriyet
Halk
Özgürlük
İrade
Milliyetçilik
Adalet
Barış
Soru : b. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin heceleri karışık olarak verilmiştir. Aynı renk kutucuklardaki hecelerin oluşturduğu kelimeleri, anlamlarının başına yazınız. Anlamı verilmeyen kelimenin anlamını sözlükten bularak yazmayı unutmayınız.
Cevap:
Mücadele: Herhangi bir amaca erişmek, bir kuvvete karşı koyabilmek için bir kişi veya topluluğun güçlü, sürekli çabası.
İşgal : Bir yeri ele geçirme.
Himaye : Korumacı olma durumu.
Azim: Bir işteki engelleri yenme kararlılığı.
Nesil : Yaklaşık yirmi beş otuz yıllık yaş kümelerini oluşturan bireyler öbeği.
Oratoryo: Solo sesler, koro ve orkestra için yazılmış, oyun ögesi bulunmayan, kutsal nitelikte müzik eseri.
İkbal: Başarı, şans, talih, kaderdeki olumlu durum.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 222 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Atamız ulusun geleceğinin nasıl kurtarılacağını söyledi?
Cevap: Atamız, ulusun geleceğini kurtarmanın yolu olarak çocukları iyi yetiştirmek gerektiğini, onları bilinçli bir şekilde yetiştirmek için sürekli çalışılması gerektiğini ifade etmiştir.
2. 23 Nisan tarihi neden önemlidir? Açıklayınız.
Cevap: 23 Nisan tarihi, Türkiye’nin düşmanlar tarafından işgalinden sonra zafer kazanılarak bağımsızlığını kazandığı ve Cumhuriyetin ilanının gerçekleştiği tarihtir. Ayrıca, Türk milletinin ulusal egemenliğini kazandığı gün olarak önemli bir yer tutmaktadır.
3. Bu bayram başka hangi ülkede resmî bayram olarak kutlanıyor?
Cevap: 23 Nisan, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde ve Kosova’da “23 Nisan Kosova Türkleri Millî Bayramı” olarak da kutlanmaktadır.
4. 23 Nisan bayram olarak uluslararası düzeye nasıl taşınmıştır?
Cevap: UNESCO, 1979 yılını “Çocuk Yılı” olarak ilan ettikten sonra, Türkiye Radyo ve Televizyon Kurumu (TRT), “Uluslararası 23 Nisan Çocuk Şenliği”ni başlatarak bu bayramı uluslararası düzeye taşımıştır.
5. 23 Nisan nerelerde kutlanıyor?
Cevap: 23 Nisan, Türkiye’de, yurt dışındaki temsilciliklerde ve okullarda kutlanmaktadır. Ayrıca, etkinlikler dünya çapında pek çok ülkede de gerçekleştirilmektedir.
6. Atatürk’ün aklımızdan çıkarmamız gereken sözü nedir?
Cevap: Atatürk’ün sözü: “Küçük hanımlar, küçük beyler! Sizler hepiniz geleceğin bir gülü, yıldızı ve ikbal ışığısınız. Kendinizin ne kadar önemli, değerli olduğunuzu düşünerek ona göre çalışınız. Sizlerden çok şey bekliyoruz.”
3. ETKİNLİK
Soru : Metnin türünü ve konusunu aşağıya yazınız.
Cevap: Metnin türü ve konusu: Metin, bilgilendirici bir yazıdır ve 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramının tarihi, önemi ve kutlanma şekli hakkında bilgi vermektedir.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 223 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Metnin sonunda yer alan Atatürk’ün sözü ile ilgili duygu ve düşüncelerinizi
açıklayınız.
Cevap: Duygu ve düşüncelerim: Atatürk’ün sözü, çocukların ne kadar önemli olduğunu ve onların geleceğin liderleri olduğunu vurgulamaktadır. Bu söz, genç nesillere sorumluluklarını hatırlatarak, daha bilinçli ve çalışkan olmaları gerektiği mesajını verir. Geleceği şekillendiren biz çocukların, bu sorumlulukları yerine getirebilmesi için çalışması gerektiği hatırlatılmaktadır.
5. ETKİNLİK
Soru : 23 Nisan’ın özelliği olan makama kabul edilme geleneğine göre bir makama otursaydınız yapmak istediğiniz ilk şey ne olurdu? Aşağıya yazınız.
Cevap:
İlkolarak, eğitim sistemini daha adil hale getirmek için derslerde öğrencilere daha fazla fırsat sunulması gerektiğini belirlerdim. Her öğrencinin ihtiyaçlarına göre destek sağlanmasını sağlardım.
İkinciolarak, çevre sorunlarıyla mücadele için doğa dostu projelere daha fazla kaynak ayırır, geri dönüşüm ve enerji tasarrufu konusunda eğitimler düzenlerdim.
6. ETKİNLİK
Soru : a. Minik tavşan, sepetindeki kelimelerin eş anlamlılarının bulunduğu kutucuklara basarak havucuna ulaşmak istiyor. Basacağı kelimeleri yeşile boyayarak ona yardımcı olunuz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 219-221-222-223-224 Cevapları”
Soru : b. Bu kelimeleri kullanacağınız birer cümleyi defterinize yazınız.
Cevap:
Tane: Bu akşam akşam yemeğinde üç tane elma yedim.
İnsan: Her insan saygıyı hak eder.
Dost: Gerçek dost, zor zamanlarda yanınızda olandır.
Görev: Öğretmenim, bugün bize çok önemli bir görev verdi.
Akraba: Yarın akraba ziyaretine gideceğiz.
Macera: Tatilde büyük bir macera yaşadık.
Zengin: O, çok zengin bir işadamıdır.
Zahmet: Bu işi yapmam çok zahmetli oldu.
Fert: Her fert, toplumu daha iyi bir yer haline getirebilir.
Huzur: Sabah kahvemi içerken en çok huzur bulurum.
Fakir: Yardım organizasyonu, fakir ailelere destek sağlıyor.
Netice: Sonuç neticede herkesin mutlu olduğu bir toplantıydı.
İstek: En büyük istekim başarılı bir insan olmak.
Neden: Bugün okula gelmedin, neden?
Sevinç: Yeni yılın ilk günü büyük bir sevinçle kutlandı.
Karar: Yeni bir işe başlama kararını verdim.
Ikaz: Öğretmenim, projede ikazlar verdi.
Dürüst: O, tanıdığım en dürüst insandır.
His: İçimde, bu işe başlamakla ilgili güçlü bir his var.
Kibar: Herkes ona kibar davranmayı sever.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 224 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : İstiklâl Marşı’mızın ilk altı dörtlüğünü vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okuyunuz ve ezberleyiniz.
Cevap:
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl.
Hakkıdır Hakk’a tapan milletimin istiklâl.
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
Medeniyet dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın;
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın;
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri toprak diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı.
Mehmet Âkif ERSOY
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Kurtuluş Savaşı’nın kadın kahramanlarını araştırıp bu kahramanların
ortak özelliklerini yazınız.
Cevap:
Kurtuluş Savaşı’nın Kadın Kahramanları:
Kara Fatma (Fatma Seher Hanım): Kurtuluş Savaşı’nda cepheye giderek, erkeklerle birlikte savaşan cesur bir kadın kahramandır. Kuvay-ı Milliye’ye katılmış ve düşmanla mücadele etmiştir.
Halide Edib Adıvar: Yazar ve öğretmen olan Halide Edib Adıvar, Kurtuluş Savaşı’nda aktif bir şekilde mücadele etmiş ve cepheye moral veren konuşmalar yapmıştır. Aynı zamanda kadın hakları savunucusudur.
Nezahat Onbaşı: Nezahat Onbaşı, Çanakkale Cephesi’nde ve Kurtuluş Savaşı’nın diğer cephelerinde görev almış bir asker olarak tanınır. Gösterdiği kahramanlıkla adını duyurmuştur.
Şerife Bacı: Şerife Bacı, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesine katkıda bulunan ve destanlaşan kadın kahramanlardan biridir. Cephede amca ve kardeşiyle birlikte savaşmış, düşmanla çarpışırken şehit olmuştur.
Ortak Özellikleri:
Cesaret ve Kahramanlık: Kurtuluş Savaşı’nın kadın kahramanları, zor koşullar altında savaşmış ve birçok tehlikeye rağmen korkusuzca mücadele etmişlerdir.
Bağımsızlık Mücadelesi: Bu kahramanlar, ülkenin bağımsızlık mücadelesine büyük katkılarda bulunmuş ve ülke topraklarının düşmandan temizlenmesi için savaşmışlardır.
Fedakarlık ve Vatanseverlik: Tüm bu kadın kahramanlar, kendi hayatlarını tehlikeye atarak, vatanları için savaşmış ve fedakarlık yapmışlardır.
Kadın Hakları Savunuculuğu: Birçok kadın kahraman, aynı zamanda kadın haklarının savunucusu olmuş ve Kurtuluş Savaşı’na katılan kadınların toplumda önemli bir yere sahip olmasına öncülük etmiştir.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıAnadolu Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anadolu Metni Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218 Cevapları” başlığı altında, “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Anadolu Metni Etkinlik Cevapları” sunulmaktadır. Bu bölümdeki etkinlikler, öğrencilere Anadolu’nun kültürel ve tarihsel zenginliklerini keşfetme fırsatı sunar.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 211-212-213-214-215-216-217-218 İlke Yayıncılık”
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları” kısmında, her etkinliğe dair doğru cevaplar ve çözüm açıklamaları detaylı olarak verilmiştir. Ayrıca, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 211-212-213-214-215-216-217-218 İlke Yayıncılık” başlığında, metinle ilgili açıklamalar ve çözüm önerileri yer almaktadır. Bu sayfalar, öğrencilerin Anadolu’yu daha iyi anlamalarını ve metni etkili bir şekilde analiz etmelerini sağlar.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 211-212-213-214-215-216-217-218
Cevap: Anadolu, Türkiye’nin kalbi olarak kabul edilen bir bölgeyi ifade eder. Akla ilk olarak çok sayıda tarihi yer ve kültürel zenginlik gelir. Anadolu’nun eşsiz doğası, dağları, vadileri ve verimli toprakları insanı büyüler. Aynı zamanda bu topraklarda birçok medeniyetin izleri bulunur; Hititler, Frigler, Urartular, Selçuklular ve Osmanlılar gibi büyük uygarlıklar Anadolu’da izler bırakmıştır. İstanbul gibi büyük şehirler dışında, birçok köy ve kasaba geleneksel Türk kültürünü ve misafirperverliğini hala yaşatmaktadır. Anadolu’nun mutfağı da oldukça zengindir; etli yemekler, zeytinyağlılar ve tatlılar, her bölgesinde farklı lezzetler sunar. Ayrıca, Anadolu insanının sıcak ve misafirperver tavrı da çok yaygın bir özelliktir.
2. Ülkemizi hangi özelliklerini belirterek tanıtabiliriz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Türkiye, çok farklı coğrafi özelliklere ve kültürel mirasa sahip bir ülkedir. Ülkemizi tanıtırken aşağıdaki özelliklerine dikkat çekebiliriz:
Coğrafi Çeşitlilik: Türkiye, hem Asya hem de Avrupa kıtalarında yer alır. Bu sayede dağlar, denizler, göller, vadiler ve ova gibi çok farklı doğal güzelliklere sahiptir. Akdeniz, Ege ve Karadeniz’e kıyıları vardır.
Tarihi Zenginlik: Türkiye, geçmişte birçok medeniyete ev sahipliği yapmıştır. Efes, Kapadokya, Pamukkale, Göbeklitepe gibi tarihi yerler, dünyadaki en önemli arkeolojik alanlardan bazılarıdır. Ayasofya, Topkapı Sarayı, Mevlana Müzesi gibi yapılar kültürel mirasımızı yansıtır.
Misafirperverlik: Türk halkı misafirperverliğiyle tanınır. İnsanlar birbirine yardımseverdir ve misafir ağırlamaktan büyük keyif alır.
Lezzetli Mutfağımız: Türk mutfağı dünya çapında ünlüdür. Kebabı, börekleri, tatlıları (baklava, künefe), zeytinyağlıları ve çorbaları hem Türk halkı hem de yabancılar tarafından beğenilerek tüketilmektedir.
Kültürel Çeşitlilik: Türkiye’de birden fazla kültür bir arada yaşamaktadır. Türk, Kürt, Laz, Çerkes gibi birçok farklı etnik köken, kendi geleneklerini yaşatırken, bir yandan da Türk kültürüne katkı sağlamaktadır.
Bu özellikler sayesinde Türkiye, hem tarihsel hem de kültürel zenginlik açısından önemli bir ülke olup, hem yerel halk hem de turistler için cazip bir destinasyon olmuştur.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 212 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki kelimeleri anlamlarıyla eşleştiriniz.
Cevap:
Kelimeleri Anlamlarıyla Eşleştirme:
Halay: Evlenme veya sünnet dolayısıyla yapılan eğlence.
Yörük: Hayvancılıkla geçinen, genellikle Toroslarda yaşayan göçebe Türk topluluğu.
Ağıt: Artık hayatta olmayan birinin iyi niteliklerini, ölümünden duyulan acıyı dile getiren söz veya ezgi.
Öz: Sevilen, güvenilen yakın arkadaş, iyi anlaşılan kimse, dost.
Horon: Karadeniz Bölgesi’nde kemençe ile oynanan halk oyunu.
Düğün: Evlenme veya sünnet dolayısıyla yapılan eğlence.
Efe: Yiğit, özellikle Batı Anadolu köy yiğidi, zeybek.
Yâr: Sevilen, güvenilen yakın arkadaş, iyi anlaşılan kimse, dost.
Bozkır: Kurak yerde yetişen bitkilerden oluşan, sıcak ve ılıman iklimlerdeki ağaçsız doğal alan.
Soru : b. Bu kelimeleri anlamlarına uygun olarak kullanacağınız birer cümleyi
defterinize yazınız.
Cevap:
Kelimeleri Anlamlarına Uygun Cümlelerde Kullanma:
Halay: Düğün töreninde davul ve zurna eşliğinde halay çekildi.
Yörük: Yörükler, yazın yaylalara, kışın ise ova ve köylere göç ederler.
Ağıt: Onun ölümüne çok üzüldük, köyde herkes bir ağıt yakarak yas tuttu.
Öz: Çocukluk arkadaşım olan Öz, her zaman yanımda oldu ve bana güven verdi.
Horon: Karadeniz’de düğünlerde en çok horon oynanır.
Düğün: Gelecek hafta köyümüzde büyük bir düğün olacak.
Efe: Batı Anadolu’nun dağlarında efe kıyafetleriyle zeybek dansı yapılır.
Yâr: Yârımın elini tutarak yaşamın tüm zorluklarını birlikte göğüsleyeceğiz.
Bozkır: Bozkırda yürürken etrafınızda sadece kuru çimenler ve ağaçsız alanlar görebilirsiniz.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 213 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.
1. Şaire göre Anadolu hangi özellikleriyle yurdumuzdur?
Cevap: Anadolu, davullar, zurnalar, halaylar, horonlar, ağıtlar ve oyunlarla yurdumuzdur. Yani, Anadolu’nun kültürel zenginlikleri ve gelenekleriyle yurdumuzdur.
2. Şaire göre Anadolu hangi özellikleriyle özümüzdür?
Cevap: Anadolu, efe, yörük, uzun hava ve ninni gibi geleneksel unsurlarıyla özümüzdür. Bu unsurlar, Anadolu’nun halk kültürüne ve geçmişimize ait değerleri yansıtır.
3. Şaire göre Anadolu hangi özellikleriyle yârimizdir?
Cevap: Anadolu, kına ve düğünlerdeki gelenekler, âşık Veysel gibi halk ozanlarının sözleriyle yârimizdir. Yâr, sevgili ya da dost anlamına gelir ve burada Anadolu’nun her yönüyle bizimle olan bir dost gibi tanımlandığı ifade edilir.
4. Şaire göre Anadolu hangi özellikleriyle canımızdır?
Cevap: Anadolu, bozkırı, çiçekleri, arıları, böcekleri, uçuşan kelebekleri ve doğasıyla canımızdır. Bu özellikler, Anadolu’nun doğal güzelliklerinin ve yaşam kaynağımızın bir parçası olduğunu ifade eder.
3. ETKİNLİK
Soru : Şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.
Cevap:
Şiirinkonusu, Anadolu’nun kültürel, doğal ve geleneksel değerlerini yücelten bir bakış açısıyla anlatılmasıdır.
Şiirin Ana duygu ise Anadolu’ya duyulan sevgi, bağlılık ve saygıdır. Şair, Anadolu’nun halk kültürüne, doğasına ve değerlerine olan derin sevgisini dile getirir
4. ETKİNLİK
Soru : a. Şiirde adı geçen halk ozanımız hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Şiirde adı geçen halk ozanımız, Türk halk müziğinin önemli isimlerinden olan Âşık Veysel’dir. Âşık Veysel, 1894 yılında Sivas ilinin Şarkışla ilçesine bağlı Sivrialan köyünde doğmuş, gözleri küçük yaşta bir hastalık sonucu görme yetisini kaybetmiştir. Buna rağmen, halk müziği ve şiirle iç içe bir yaşam sürmüş, şiirlerinde derin yaşam felsefesi ve halkın sıkıntılarını işlemiştir. Âşık Veysel’in “Uzun İnce Bir Yoldayım”, “Dostlar Beni Hatırlasın” gibi eserleri, Türk halk edebiyatının en önemli örneklerindendir.
Soru : b. Yaşadığınız yerin doğal, tarihî ve turistik yerleri, varsa tanınmış tarım ürünleri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap:
İstanbul: İstanbul, hem tarihi hem de kültürel olarak Türkiye’nin en önemli şehirlerinden biridir. Ayasofya, Topkapı Sarayı, Sultanahmet Camii gibi tarihi yapılarıyla ünlüdür. Ayrıca, Boğaz Köprüsü ve Tarihi Yarımada gibi önemli turistik yerlere de sahiptir. İstanbul, aynı zamanda dünya çapında bilinen bir alışveriş merkezi ve gece hayatına sahip bir şehir olarak da dikkat çeker.
Ankara: Ankara, Türkiye’nin başkenti olup, tarihî açıdan da çok önemli bir şehirdir. Anıtkabir, Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk’ün mezarının bulunduğu yerdir. Ayrıca, Ankara Kalesi ve Atakule gibi önemli turistik yerleri vardır. Ankara’nın en bilinen tarım ürünleri ise tahıllar, özellikle buğday ve nohut gibi kuru gıda maddeleridir.
İzmir: İzmir, Ege Bölgesi’nde yer alan, tarihi zenginlikleri ve güzel kıyılarıyla tanınan bir şehirdir. Efes Antik Kenti, Şirince Köyü ve Konak Meydanı gibi turistik yerlere sahiptir. İzmir’in zeytinyağı ve zeytin gibi ürünleri çok ünlüdür, bu nedenle tarımda da büyük bir öneme sahiptir.
Gaziantep: Gaziantep, mutfağıyla ünlü bir şehir olup, aynı zamanda tarihi bir zenginliğe sahiptir. Zeugma Antik Kenti ve Gaziantep Kalesi gibi yerler turistler için cazip noktalardır. Gaziantep, baklava ve antepfıstığı ile de tanınır. Antepfıstığı, şehrin en ünlü tarım ürünlerinden biridir.
Adana: Adana, Akdeniz Bölgesi’nde yer alan ve sıcak iklimiyle tanınan bir şehirdir. Tarihi Taşköprü ve Sabancı Merkez Camii gibi yapılar turistlerin ilgisini çeker. Adana, özellikle Adana kebabı ile ünlüdür. Ayrıca, pamuk ve narenciye gibi tarım ürünleri de burada yaygın olarak üretilir.
Soru : c. Yaşadığınız yeri tanıtmak için nasıl afişler tasarlayabileceğinizi arkadaşlarınızla belirleyiniz. Birlikte hazırlayacağınız afişleri okulunuzdaki uygun yerlere asınız.
Cevap: Bu kısımda yer alan afişi arkadaşlarınızla birlikte hazırlayınız.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 214 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : a. Ülkemizin doğal, tarihî ve turistik yerleriyle ilgili aşağıdaki fotoğrafları inceleyiniz. Fotoğraflardaki yerlerin bulundukları il merkezlerini, haritadaki renklendirilmiş illerin adlarından yararlanarak yazınız.
Cevap:
Ayasofya Camii = İstanbul
Selimiye Camii = Edirne
Pamukkale Travertenleri = Denizli
Çanakkale Şehitler Abidesi = Çanakkale
Aspendos Tiyatrosu = Antalya
Nemrut Dağı = Adıyaman
İshak Paşa Sarayı = Ağrı
Anıtkabir = Ankara
Palandöken Kayak Merkezi = Erzurum
Soru : b. Ülkemizin yukarıdakilerden farklı doğal, tarihî ve turistik yerleri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap:
Ülkemizdeki farklı doğal, tarihî ve turistik yerlerden bazıları şunlardır:
Kapadokya (Nevşehir): Peri Bacaları ve yer altı şehirleriyle ünlüdür. Sıra dışı kaya oluşumları ve sıcak hava balonları ile eşsiz bir deneyim sunar.
Göbeklitepe (Şanlıurfa): Dünyanın en eski tapınak kompleksi olarak kabul edilen Göbeklitepe, tarih öncesi döneme ait kalıntılarıyla büyük bir öneme sahiptir.
Ölüdeniz (Muğla): Dünyanın en güzel plajlarından biri olarak kabul edilir. Mavi bayraklı plajı ve nefes kesici manzarasıyla ünlüdür.
Efes Antik Kenti (İzmir): Roma dönemine ait kalıntılarıyla dünyanın en önemli antik şehirlerinden biridir. Artemis Tapınağı ve Celsus Kütüphanesi gibi önemli yapıları barındırır.
Rize Ayder Yaylası (Rize): Doğal güzellikleri, yeşil ormanları ve termal kaplıcalarıyla ünlüdür. Aynı zamanda Karadeniz’in eşsiz manzarasına sahip bir yerdir.
Mardin: Taş yapıları ve tarihi dokusuyla etkileyici bir şehir olan Mardin, Mezopotamya’ya yakın konumuyla tarihi öneme sahiptir.
Fethiye Kayaköy (Muğla): Terkedilmiş bir köy olan Kayaköy, mimarisi ve sakin atmosferiyle ilgi çeker.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 215 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. Bir okuldaki 3. sınıf öğrencilerine, okul gezisi kapsamında hangi müzeyi ziyaret etmek istedikleri soruluyor. Öğrencilerin bu soruya verdikleri cevaplara göre oluşturulan aşağıdaki grafiği inceleyiniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 211-212-213-214-215-216-217-218 Cevapları”
Soru : b. Aşağıdaki soruları grafiğe göre cevaplayınız.
1. Bu okuldaki 3. sınıf öğrencilerinin en çok ziyaret etmek istedikleri müze hangisidir?
Cevap: Anıtkabir
2. Anıtkabir’i ziyaret etmek isteyen öğrenci sayısı kaçtır?
Cevap: 35 öğrenci.
3. Kaç öğrenci Zeugma Mozaik Müze’sini ziyaret etmek istemektedir?
Cevap: 25 öğrenci.
4. Topkapı Sarayı Müze’sini ziyaret etmek isteyenler, Mevlana Müzesi’ni ziyaret etmek isteyenlerden kaç kişi fazladır?
Cevap: 30 – 10 = 20 kişi fazladır.
5. Bu okuldaki 3. sınıf öğrencilerinin sayısı kaçtır?
Cevap: 100 öğrenci vardır.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 216 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Gezip gördüğünüz yerlerle ilgili bir anınızı aşağıya yazınız. Anınızı, olayların oluş sırasına göre yazmaya dikkat ediniz.
Cevap:
Bir yıl önce, yaz tatilinde ailemle birlikte Kapadokya’ya gittik. Sabah erkenden yola çıktık ve yaklaşık 5 saatlik bir yolculuktan sonra Kapadokya’ya vardık. O gün, sabahın erken saatlerinde sıcak hava balonuna binmeye karar verdik. Balonlar henüz güneş doğmadan kalkıyordu ve muazzam bir manzara vardı. Balona bindiğimizde hava çok serindi ama yukarıya doğru yükseldikçe manzara büyüleyici olmaya başladı. Balonun içinden vadilerin ve peri bacalarının üzerini görebildik. Çeşitli renklerdeki balonlar havada süzüldükçe çok güzel bir tablo oluşturuyordu.
Balon yolculuğumuzdan sonra Göreme Açık Hava Müzesi’ni ziyaret ettik. Tarihi kaya kiliseleri ve fresklerle dolu bu bölge çok etkileyiciydi. Orada eski dönemlere ait yaşamı ve dini yapıları görmek çok ilginçti. Öğle yemeğimizi bir restoranda yedikten sonra, Avanos’a gittik ve orada çömlek yapımını izledik. Kültürel bir deneyim olarak oldukça keyifliydi.
Kapadokya’da geçirdiğimiz günün sonunda akşamüzeri, Uçhisar Kalesi’ne tırmandık. Kaleden tüm Kapadokya’yı yüksekten izlemek muazzam bir deneyimdi. O günün sonunda, gün batımının eşliğinde müthiş bir manzara eşliğinde dinlendik. Gerçekten unutulmaz bir geziydi ve Kapadokya’nın doğal ve kültürel güzelliklerini görmek bana çok şey kattı.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 217 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki metinleri koyu yazılan ifadelere dikkat ederek okuyunuz.
Cevap:
Öğretmenlerimizin bizim için planladıkları gezi organizasyonlarına bir yenisini ekledik. Bu yılki okul gezilerimize geçen hafta sonu startverdik. Bu aktivite sayesinde yeni yerler göreceğimiz için hepimiz çok heyecanlıydık. Metropolden ayrılıp uzun bir yolculuktan sonra hedefimize vardık. Ge- zeceğimiz şehrin panoraması göz alıcıydı. Tüm gün şehri gezdik, bilseniz ne çok yorulduk. Şehrin dar sokaklarını, restorasyon yapılmış binalarını çok beğendik. Öğlen saatlerinde deniz kenarında lokal yemekler yedik. Yemekler kadar ambiyans da güzeldi. Bu gezimizde bol bol selfie çekindik. Yeni jenerasyon olarak galiba biz bu işi çok seviyoruz.
Öğretmenlerimizin bizim için planladıkları gezi düzenlemelerine bir yenisini ekledik. Bu yılki okul gezilerimize geçen hafta sonu başladık. Bu etkinlik sayesinde yeni yerler göreceğimiz için hepimiz çok heyecanlıydık. Büyükşehirden ayrılıp uzun bir yolculuktan sonra hedefimize vardık. Gezeceğimiz şehrin genelgörünümü göz alıcıydı. Tüm gün şehri gezdik, bilseniz ne çok yorulduk. Şehrin dar sokaklarını, yenileme yapılmış binalarını çok beğendik. Öğlen saatlerinde deniz kenarında yöresel yemekler yedik. Yemekler kadar ortam da güzeldi. Bu gezimizde bol bol özçekim yaptık. Yeni nesil olarak galiba biz bu işi çok seviyoruz.
Soru : b. Hangi metni anlamanız daha kolay oldu? Bu metinlerden hareketle yabancı dillerden dilimize giren kelimelerin Türkçe karşılıklarını kullanmanın önemi hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: İkinci metni anlamam daha kolay oldu çünkü yabancı kelimelerin yerine Türkçe karşılıklar kullanılmış. Türkçe karşılıklar metni daha anlaşılır ve akıcı yapar. Yabancı kelimeler yerine Türkçe kelimeler kullanmak, dilimizi doğru ve zengin kullanmamızı sağlar, böylece iletişim daha etkili olur.
Soru : c. Aşağıda yabancı dillerden alınmış kelimeleri inceleyerek Türkçelerini
noktalı yere yazınız.
Cevap:
animasyon – canlandırma
billboard – reklam panosu
plaza – iş merkezi
şov – gösteri
orijinal – özgün
dijital – sayısal
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 218 Cevapları
9. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki fıkrada dairelerin içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.
Cevap:
Kayserili bir adam, oğlunun üzgün bir şekilde okuldan geldiğini görünce sormuş : – Hayırdır oğlum, ne oldu?
“Matematik dersinde sözlüden zayıf aldım. Öğretmen ‘İki kere iki kaç eder? diye sordu. Ben de ‘Altı eder.’ dedim.”
“Ama oğlum bunları seninle konuştuk! İki kere iki dört eder. Hadi bilemedin en fazla beş eder. Altı nereden çıktı?”
“Ben de biliyorum, iki kere ikinin dört ettiğini, pazarlık payı bıraktım. Ondan altı eder,” dedim.
10. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki mâniyi okuyup özenli ve okunaklı şekilde noktalı yere yazınız.
Soru : Millî bayramları kutlama törenlerini inceleyip bu törenlerin özelliklerini defterinize yazınız.
Cevap:
Millî bayramlar, bir ülkenin tarihî ve kültürel önem taşıyan olaylarını kutlamak amacıyla düzenlenen törenlerdir. Türkiye’deki millî bayramların kutlama törenlerinin bazı özellikleri şunlardır:
Resmî Törenler: Millî bayramlar, devletin çeşitli kurumları tarafından düzenlenen resmî törenlerle kutlanır. Bu törenler, genellikle başkent Ankara’da, İstanbul’da ve diğer illerde de yapılır.
Cumhuriyet Meydanlarında Yapılan Etkinlikler: Törenlerin en önemli bölümü, devlet erkanının katılımıyla yapılan etkinliklerdir. Cumhurbaşkanı, başbakan ve diğer yetkililer, devletin simgelerinin yer aldığı alanlarda konuşmalar yapar.
Türk Bayrağı ve İstiklal Marşı: Törenlerde Türk bayrağı büyük bir saygıyla dalgalandırılır. Ayrıca, tüm katılımcılarla birlikte İstiklal Marşı okunur. Bu, bayramın anlamını pekiştiren önemli bir ritüeldir.
Askerî Geçit Törenleri ve Gösteriler: Bazı millî bayramlarda, özellikle 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nda, askerî geçit törenleri düzenlenir. Askerî birlikler, Türk Silahlı Kuvvetleri’nin gücünü simgeleyen geçitler yapar. Ayrıca, halk dansları ve folklorik gösteriler de yapılır.
Çocukların Katılımı: Millî bayramlarda çocuklar, özel etkinliklerle bayram coşkusuna katılırlar. Çocuklar için okul törenleri, yarışmalar ve etkinlikler düzenlenir. Çocukların bayramları kutlaması, gelecek nesillerin millî bilincini artırmaya yönelik bir adımdır.
Şehitlere Saygı: Millî bayramlarda, özellikle 18 Mart Çanakkale Zaferi ve 30 Ağustos Zafer Bayramı gibi bayramlarda, şehitler anılır. Şehitliklerde yapılan anma törenleri, tüm milletin şehitlere olan saygısını gösterir.
Halk Katılımı: Millî bayramlar, halkın coşkulu bir şekilde katıldığı kutlamalarla daha anlamlı hale gelir. İnsanlar, bayramlarda birbirlerine kutlama mesajları iletir, çeşitli etkinliklere katılır ve sosyal dayanışma sağlar.
Okul Törenleri: Okullarda da millî bayramlar için özel kutlamalar yapılır. Öğrenciler, öğretmenleriyle birlikte törenlere katılır ve çeşitli etkinlikler gerçekleştirir. Şiirler okunur, halk oyunları sergilenir.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıNasreddin Hoca Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Nasreddin Hoca Metni Etkinlik Cevapları
“3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210 Cevapları” başlığı altında, “İlkokul 3. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Nasreddin Hoca Metni Etkinlik Cevapları” ile ilgili tüm doğru yanıtlar detaylı şekilde sunulmaktadır. Bu bölümde, öğrencilerin metinle ilgili anlama ve yorumlama becerilerini geliştirmeleri hedeflenmiştir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 204-205-206-207-208-209-210 İlke Yayıncılık”
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları” kısmında, her bir etkinliğe ait doğru cevaplar ve açıklamalar bulunurken, “3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 204-205-206-207-208-209-210 İlke Yayıncılık” başlığı altında etkinliklerin çözümüne dair öğretici bilgiler ve öneriler yer almaktadır. Nasreddin Hoca gibi önemli bir karakterin hikâyesi üzerinden yapılan bu çalışmalar, öğrencilerin dil becerilerini güçlendirmek için oldukça faydalıdır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 204-205-206-207-208-209-210
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. “Nasreddin Hoca” hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Maddeler Halinde “Nasreddin Hoca” hakkında edindiğiniz bilgileri şunlardır ;
Nasreddin Hoca, 13. yüzyılda yaşamış, Türk halk kültürünün önemli bir mizah ve bilgelik figürüdür.
Akşehir’de doğduğu ve burada yaşadığı bilinmektedir.
Hoca, hazırcevaplığı ve nüktedan kişiliğiyle tanınır.
Fıkraları, hem insanları güldürmek hem de ders vermek amacı taşır.
En ünlü fıkralarından bazıları “Ye Kürküm Ye”, “Parayı Veren Düdüğü Çalar” ve “Göle Maya Çalmak”tır.
Hoca, halkın günlük yaşamında karşılaştığı sorunları zekice ele alarak anlatır ve insanlara öğüt verir.
Nasreddin Hoca fıkraları, sadece Türk kültüründe değil, dünya edebiyatında da bilinir ve sevilir.
2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Metnin görsellerinden hareketle Nasreddin Hoca’nın zekâsı ve nüktedanlığıyla öğrencilerine ders verdiği bir olayın anlatılacağı tahmin edilmektedir. Görsellerde Hoca’nın eşeğe ters binmiş şekilde gösterilmesi, onun alışılagelmişin dışında çözümler sunduğunu ve insanlara mizahi bir şekilde önemli mesajlar verdiğini düşündürmektedir.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 205 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamlarını tahmin ederek noktalı yerlere yazınız.
Cevap:
Ünlü Kelimesi
Sözcük anlamı: Şöhret sahibi, tanınmış kişi.
Tahminim: Herkes tarafından bilinen, tanınan.
Ayıplamak Kelimesi
Sözcük anlamı: Bir davranışı veya kişiyi yanlış ve uygunsuz bulup kınamak.
Tahminim: Yanlış bir davranışı eleştirmek, hoş karşılamamak.
Heykel Kelimesi
Sözcük anlamı: Taş, mermer, bronz gibi maddelerden yapılmış, bir kişiyi veya nesneyi temsil eden sanat eseri.
Tahminim: İnsan ya da nesne şeklinde yapılan sanat eseri.
Soru : b. Aşağıda anlamları verilen kelime gruplarını ipuçlarından yararlanarak metinden bulup yazınız.
Cevap:
Kıs kıs gülmek: Sessiz ve alaylı bir biçimde gülmek.
Önüne katmak: Önden yürütüp kendisi ardı sıra gitmek.
Gözünün önünde olmak: Yanında, yakınında olmak.
2. ETKİNLİK
Soru : Arkadaşlarınızla konuşarak aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Nasreddin Hoca nasıl birisiydi?
Cevap: Nasreddin Hoca, hem güldürücü hem de akıllı birisiydi.
2. Nasreddin Hoca öğrencilerini neden pazara götürdü?
Cevap: Nasreddin Hoca, öğrencilerini pazarı tanıtmak için pazara götürdü.
3. Nasreddin Hoca, eşeğe ters binince öğrencileri ne düşündüler?
Cevap: Eşeğe ters binerek hem öğrencilerin önünden gitmek hem de onları gözünün önünde tutmak istedi.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 206 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : a. Nasreddin Hoca’nın yerinde siz olsaydınız yaramaz öğrencilerinizi pazara nasıl götürürdünüz? Anlatınız.
Cevap: Nasreddin Hoca’nın yerinde olsaydım, yaramaz öğrencilerimi sıraya dizerek pazar yerine yürüyerek götürürdüm. Yolda kurallara uymaları için de onlara rehberlik ederdim.
Soru : b. Nasreddin Hoca fıkraları hakkında neler düşünüyorsunuz? Açıklayınız.
Cevap: Nasreddin Hoca fıkralarını hem eğlenceli hem de düşündürücü buluyorum. Bu fıkralar, güldürürken ders vermeyi başaran güzel hikâyeler içeriyor. Geleneksel mizahımızın bir parçası olduğunu düşünüyorum.
Soru : c. Öğrendiğiniz Nasreddin Hoca fıkrasını arkadaşlarınıza anlatınız.
Cevap: Bir gün Nasreddin Hoca göle maya çalmaya başlamış. Bunu görenler gülerek, “Hocam, göle maya çalmakla yoğurt mu olur?” demişler. Hoca da, “Ya tutarsa!” diye cevap vermiş. Bu fıkra, imkânsız görünen işlerde bile umutlu olmanın önemini anlatıyor.
Soru : ç. Aşağıdaki fotoğrafları ve altlarındaki fıkra adlarını inceleyiniz. Fotoğraflardaki heykellerle canlandırılan Nasreddin Hoca fıkralarının adlarını tahmin edip başındaki kutucuğu “✔” ile işaretleyiniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 204-205-206-207-208-209-210 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 207 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : a. Bir Nasreddin Hoca fıkrasının anlatıldığı aşağıdaki çizgi romanı inceleyip sınıfta canlandırınız.
Cevap: Bu etkinliği sınıfta arkadaşlarınızla gruplara ayrılarak yapmanız gerekiyor.
Soru : b. Bu fıkranın içeriğine uygun bir başlık belirleyiniz.
Cevap: Veren El, Alan Elden Üstündür
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 208 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki bilmecelerin cevaplarını, verilen görsellerden yararlanarak noktalı yerlere yazınız.
Cevap:
Bilgi verir herkese, en güzel dosttur bize. : Kitap
İçi ateş, dışı taş. Birazı kuru, çoğu yaş. : Ceviz
Arpadır aşı, tükenmez işi. : Değirmen
Yazın giyinir, kışın soyunur. : Ağaç
Karada bayılır, suda ayılır. : Balık
Pazardan aldım bir tane, eve geldim bin tane. : Nar
Sesi var, canı yok, konuşur, ağzı yok. : Radyo
Her sabah çınlar sesi, uyandırır herkesi. : Çalar saat
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 209 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. Sizi en çok güldüren fıkrayı özenli ve okunaklı şekilde aşağıya yazınız.
Cevap:
Hoca’nın Akıllı Eşeği
Bir gün Nasreddin Hoca, eşeğiyle pazara gitmek için yola çıkar. Eşeğin üzerinde oturan Hoca, ters bir şekilde binmiştir. Yoldan geçenler bu durumu görünce dayanamayıp sorarlar:
— Hoca, neden eşeğe ters bindin?
Hoca gülümseyerek cevap verir:
— Eşeğe düz binsem, ben sizi göremem. Siz arkamdan yaramazlık yaparsınız. Siz önde olsanız, bu sefer de beni bırakıp gider gibi görünürsünüz. Ama böyle olunca hem sizi gözlerimle takip ederim hem de herkes benim size liderlik ettiğimi görür!
Bu yanıt herkesi kahkahaya boğar.
Soru : b. Yazdığınız fıkrayı yazım ve noktalama kuralları açısından gözden geçirip düzenleyiniz. Ardından fıkrayı anlatarak arkadaşlarınızla paylaşınız.
7. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki cümlelerde kaç tane büyük harf kullanılması gerektiğini örnekteki gibi yazınız.
Cevap:
(4) Fatih Sultan Mehmet İstanbul’u fethetti.
(4) Mimar Sinan, Selimiye Camii’nin mimarıdır.
(4) Emek Mahallesi Nergis Caddesi’nde oturuyorum.
(3) Nasrettin Hoca Fıkraları adlı kitabı severek okudum.
(2) Furkan, kedisi Pamuk’u veterinere götürdü.
(3) Mehmet Akif Ersoy ilkokulunda okuyorum.
(4) Nasreddin Hoca Eskişehir’in Sivrihisar ilçesinde doğmuştur.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 210 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki eş sesli kelimeleri örnekteki gibi farklı anlamlara gelecek şekilde cümle içinde kullanınız.
Cevap:
Yas – Ölüm durumu: Bu yıl çok yas tuttuk.
Yas – Bitki örtüsü: Bahçemde pek çok yas var.
Düş – Uyku hali: Gece rüyamda çok güzel bir düş gördüm.
Düş – Azalma, yavaşlama: Son zamanlarda işlerinde bir düşüş var.
Pazı – Bir sebze: Pazı yemeği çok sağlıklıdır.
Pazı – Kas gücü: Vücut geliştirme sporu pazı kaslarını güçlendirir.
Yat – Uzanmak: Geceyi yatağımda geçirdim.
Yat – Yatak: Yat odasında eski bir yatak vardı.
Kaz – Kuş türü: Çiftlikte birçok kaz var.
Kaz – Para birikintisi: Bu ay fazla harcama yapmadım, biraz kazandım.
Mâni – Engelleme, zorluk: Hayatta karşılaştığımız her mâniyi aşmalıyız.
Mâni – Türk halk şiiri türü: Birçok ünlü şairin yazdığı mâniyi okudum.
Kart – Plastik kart: Banka kartım kayboldu.
Kart – Oyun kartı: Çocuklar oyun kartlarıyla oynuyor.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Âşık Veysel hakkında araştırma yapınız.
Cevap:
Âşık Veysel Hakkında Araştırma:
Âşık Veysel, 1894 yılında Sivas’ın Şarkışla ilçesine bağlı Sivrialan köyünde doğmuş, Türk halk müziği ve Türk halk edebiyatının en önemli temsilcilerinden biridir. Gerçek adı Veysel Şatıroğlu’dur. Gözlerini küçük yaşta kaybetmiş olmasına rağmen, güçlü bir şekilde halk müziğine katkıda bulunmuş ve özellikle bağlama çalarak şarkılar söylemiştir.
Şiirlerinde aşk, ölüm, doğa ve insanlık gibi evrensel temaları işler. Eserleri, Anadolu halkının duygularını ve yaşamını yansıtan derin bir anlam taşır. Âşık Veysel’in en bilinen eserlerinden biri “Uzun İnce Bir Yoldayım”dır. Ayrıca, “Kara Toprak”, “Dostlar Beni Hatırlasın” gibi parçalar da onun en önemli şarkılarındandır. Âşık Veysel’in sözleri, halk müziği severler için hala çok kıymetlidir.
Soru : Yaşadığınız bölgenin doğal, tarihî, turistik yerlerini, varsa tanınmış tarım ürünlerini araştırınız.
Cevap:
Yaşadığınız Bölgenin Doğal, Tarihî, Turistik Yerleri ve Tanınmış Tarım Ürünleri:
İstanbul: İstanbul, Türkiye’nin en büyük ve tarihi şehirlerinden biridir. Boğaziçi, Ayasofya, Topkapı Sarayı, Sultanahmet Camii, Kapalıçarşı gibi dünya çapında bilinen tarihi ve turistik mekanlara sahiptir. Ayrıca İstanbul, marmara denizine kıyısı olan ve köprülerle birbirine bağlanan bir şehir olarak büyük bir öneme sahiptir. İstanbul, ekmek, zeytin ve çeşitli meyve ve sebze türleriyle tanınır.
Ankara: Türkiye’nin başkenti olan Ankara, tarihî olarak Atatürk’ün kurduğu Türkiye Cumhuriyeti’nin merkezidir. Anıtkabir, Atatürk Orman Çiftliği, Haci Bayram Camii ve Kocatepe Camii gibi önemli yerler ziyaretçileri çeker. Ankara’nın özellikle ünlü tarım ürünlerinden biri Ankara Tava ve Ankara Çöreği’dir. Ayrıca, yerli olarak yetiştirilen üzüm ve elma çeşitleri de meşhurdur.
İzmir: Ege Bölgesi’nin en büyük şehri olan İzmir, tarihi ve turistik yerler açısından zengin bir şehir olup Efes Antik Kenti, Konak Meydanı, Kemeraltı Çarşısı gibi noktalara ev sahipliği yapar. İzmir, özellikle zeytin ve zeytinyağı üretimiyle ünlüdür. Ayrıca, Ege’nin meyve çeşitliliği ile tanınır.
Gaziantep: Gaziantep, tarihi ve mutfağıyla meşhur bir şehir olup, Zeugma Mozaik Müzesi, Gaziantep Kalesi gibi önemli turistik yerlere sahiptir. Gaziantep mutfağı, baklava ve kebaplarıyla dünya çapında tanınır. Şehir, fıstık, nar, üzüm ve zeytin gibi tarım ürünleriyle de ünlüdür.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı5. Ünite 5. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik CevaplarıSayfa 199, 200, 201, 202
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 5. Ünite 5. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 199, 200, 201, 202 Cevapları, öğrencilerin 5. ünite sonu etkinliklerini tamamlamalarına yardımcı olacak sorular ve alıştırmalar içermektedir. Bu bölümde yer alan sorular, öğrencilerin okuma-anlama, yazma ve dil bilgisi becerilerini geliştirirken, öğrendiklerini pekiştirme fırsatı sunar. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 5. Ünite 5. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları, temada işlenen konuları tekrarlayarak, çocukların bu konulara dair bilgilerini kalıcı hale getirmeye yöneliktir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 199-200-201-202 İlke Yayıncılık”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, ünite boyunca öğrencilere verilen bilgilerin genel bir değerlendirmesini yapma fırsatı sunar. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 199-200-201-202 İlke Yayıncılık sayfalarında yer alan etkinlikler, çocukların dil becerilerini geliştirmek için özenle hazırlanmıştır. Bu sayfalarda okuma, yazma ve yorum yapma gibi beceriler üzerine yoğunlaşarak öğrencilerin Türkçe dersinde daha başarılı olmalarını hedefler.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 199-200-201-202
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
A. Aşağıdaki şiiri vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek sessiz okuyunuz.
KARINCALARIN ŞARKISI
Karıncadır adımız,
Durmadan çalışırız,
Gece gündüz demeden
Hep yiyecek toplarız.
Tekin ÖZERTEM Sen de Boya Dünyayı (Kısaltılmıştır.)
B. Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.
1. Karıncalar durmadan ne yaparlardı?
Cevap: Yiyecek toplarlardı.
2. Karıncalar yiyeceklerini ne zaman toplarlardı?
Cevap: Gece gündüz demeden toplarlardı.
3. Karıncaların çalışmak, yardımlaşmak ile ilgili sloganları ne idi?
Cevap: “Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için.”
4. Çalışmak ve yardımlaşmak karıncalar için nedir?
Cevap: Mutluluktur.
5. Şiirin ana duygusu nedir?
Cevap: Çalışkanlık ve yardımlaşmanın önemi.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 200 Cevapları
C. Aşağıdaki cümlelerden gerçek ögelerin yer aldığı cümlelerin başındaki kutucuğu “✔”, hayalî ögelerin yer aldığı cümlelerin başındaki kutucuğu “✘” ile işaretleyiniz.
Cevap:
(✔) 1. Okul bahçesinde arkadaşlarıyla oynuyordu. (✘)2. Uçan dairesine binip gökyüzünde özgürce dolaştı. (✔)3. Muhabbet kuşuna konuşmayı öğretmişler. (✘) 4. Yere atılan çöpler, çöp kutularına atılmak için yalvarıyordu. (✔) 5. Dersteki bütün soruları doğru bildim. (✔) 6. En büyük hayali bilim insanı olmaktı. (✘) 7. Hikâyenin karakterleri ile birlikte oyun kurduk. (✔) 8. Kedi hızlıca ağaca tırmandı.
Ç. Pembe kutucuklardaki kelimelerin eş anlamlılarını, mavi kutucuklardaki kelimelerin zıt anlamlılarını yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 199-200-201-202 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 201 Cevapları
D. Büyük harflerin yazımıyla ilgili aşağıdaki açıklamalardan doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.
Cevap:
(Yanlış) Babam doğum günümde pasta aldı.
(Yanlış) Sınıfta en çok Efe kurallara uyar.
(Doğru) Nobel Kimya Ödülü’nü Aziz Sancar aldı.
(Doğru) Babamın tayini Rize’ye çıktı.
(Doğru) Bilim Çocuk dergisinin 6. sayısını aldım.
(Doğru) Tavşanım Pamuk çok hastalandı.
(Yanlış) Millî Eğitim Bakanlığı resim yarışması düzenledi.
(Yanlış) Otomobil İstiklâl Caddesine döndü.
E. Tabloda verilen cümleleri okuyunuz. Noktalama hatası yapılmış olan cümlelerin bulunduğu kutucukları maviye boyayınız.
Cevap:
Maviye boyanması gereken cümleler:
Dedem geldi: beni kollarına aldı: bana sıkıca sarıldı.
(Noktalama işareti hatalı, iki nokta yerine virgül kullanılmalı.)
Erman, Esmayla aynı grup çalışmasındaymış.
(Esmayla doğru yazılışında “Esmayla” değil “Esma’yla” şeklinde olmalıdır.)
Nasıl düştü, anlamadım?
(Soru işareti yanlış, burada virgül yerine nokta kullanılmalı.)
Mahallede gece yarısı çıkan yangını söndürmeye çalışıyorduk. Ben hemen itfaiyeyi aradım. Annem Ayşe teyzenin koluna girmiş, üzülmemesi için onu teselli ediyordu. Herkes bir şeyler yapmaya gayret ediyordu.
F. Yukarıdaki metnin ana fikrinin doğru yazıldığı kutucuğu işaretleyiniz?
Cevap: Zorlukları yenmek için dayanışma içinde olmalıyız.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 202 Cevapları
G. Aşağıdaki soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.
1. Yukarıdaki tabloya göre doğru olan ifadelere ait olan yıldızları boyayınız?
Cevap:
En yüksek sıcaklık pazartesi günü görülecektir.
(★) Çarşamba günü hava sıcaklığı 15 derecedir.
(★) Salı ve Çarşamba günlerine ait hava sıcaklıkları aynıdır.
(★) Salı gününe ait hava sıcaklığı pazartesi gününe ait hava sıcaklığından 5 derece eksiktir.
En düşük hava sıcaklığı Salı ve Çarşamba gününe aittir.
o gün sınıfta zeynep İle furkan birlikte bir proje sunacaklardı. sabah 8:15’te sunumlarına hazırlık yapmak için okula geldiler. ebru sena ve onur arkadaşlarına yardım ettiler.
2. Aşağıdaki metinde noktalama işaretlerinin kullanımında ve kelimelerin yazımında bazı hatalar yapılmıştır. Bu hataları bulup düzelterek metni yeniden yazınız.
Cevap: O gün sınıfta Zeynep ile Furkan birlikte bir proje sunacaklardı. Sabah 08:15’te sunumlarına hazırlık yapmak için okula geldiler. Ebru, Sena ve Onur arkadaşlarına yardım ettiler.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Nasreddin Hoca hakkında araştırma yapınız. Bir Nasreddin Hoca fıkrası öğrenip arkadaşlarınıza anlatmak için hazırlanınız.
Cevap:
Nasreddin Hoca Hakkında:
Nasreddin Hoca, Türk ve İslam kültüründe yer alan ünlü bir halk filozofudur. 13. yüzyılda yaşamış olan Hoca, mizahi hikâyeleri ve fıkralarıyla tanınır. Düşünceleri ve ders veren hikâyeleri, genellikle insanları güldürürken düşündürmeyi amaçlar. Nasreddin Hoca’nın yaşadığı yerler arasında Akşehir ve Konya ön plandadır. Hoca, mizah anlayışıyla halk arasında önemli bir yere sahiptir ve fıkraları nesilden nesile aktarılmıştır.
Nasreddin Hoca Fıkrası:
Bir gün Nasreddin Hoca, bir yere giderken yolda bir grup insanın toplandığını görür. Merak edip yaklaşır ve kalabalığın ortasında bir adamın yere oturmuş, karnını tutarak inlediğini görür. Hoca hemen sorar:
– “Ne oldu, arkadaş? Neden inliyorsun?”
Adam cevap verir:
– “Bilmiyor musun, ben karımın aşırı yemek yapmasından rahatsız oldum. Ne kadar yiyorum, o kadar yapıyor!”
Hoca, gülümseyerek şöyle der:
– “O zaman neden karını şikâyet etmiyorsun? Yemeği yeme, o da yapmaz!”
Hikâye, Nasreddin Hoca’nın pratik zekâsını ve insan ilişkilerine dair mizahi bakış açısını yansıtır. Arkadaşlarınıza bu fıkrayı anlatarak Nasreddin Hoca’nın akıllıca ve eğlenceli düşünme biçimini paylaşabilirsiniz.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıHerkes Özgür Doğar Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 197, 198
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Herkes Özgür Doğar Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 197, 198 Cevapları, çocuklara özgürlük kavramını anlatan etkinlikler içermektedir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Herkes Özgür Doğar Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara insan hakları ve eşitlik konularını tanıtarak, her bireyin özgür ve eşit doğduğu fikrini aşılar. Bu metin, çocukların özgürlük ve sorumluluk arasındaki dengeyi anlamalarına yardımcı olurken, toplumsal değerleri de kavratmayı amaçlar.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 197-198 İlke Yayıncılık”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, çocukların bu konudaki öğrenimlerini pekiştirmek için hazırlanmış etkinliklerle doludur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 197-198 İlke Yayıncılık bölümleri, öğrencilerin özgürlük, hak ve sorumluluk konularında farkındalık kazanmalarını destekler. Bu sayfalardaki etkinlikler, öğrencilerin kendi düşüncelerini ifade etmelerine ve özgürlükle ilgili temel kavramları öğrenmelerine yardımcı olacak şekilde tasarlanmıştır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 197-198
HERKES ÖZGÜR DOĞAR
Hepimiz özgür ve eşit doğarız. Hepimizin kendi düşünceleri ve ilkeleri vardır. Hepimize aynı biçimde davranılmalıdır. Birbirimizden ne kadar farklı olursak olalım, hepimiz bu haklara sahibiz.
Hepimiz özgürlük ve güvenlik içinde yaşama hakkına sahibiz. Hiç kimsenin bizi köle yapmaya hakkı yoktur. Biz de hiç kimseyi köle yapamayız. Hiç kimsenin bizi incitmeye hakkı yoktur. (…) Herkesin hukuk tarafından korunmaya hakkı vardır. Yasalar önünde herkes eşittir. Yasalar hepimize adil davranmalıdır. Eğer bize adil davranılmazsa hepimiz hukukun yardımını isteyebiliriz. (…)
Suçu kanıtlanamadığı sürece hiç kimse suçlu ilan edilemez. Kötü bir şey yaptığımız söylendiğinde bunun doğru olmadığını kanıtlama hakkımız vardır. Hiç kimse saygınlığımıza zarar vermeye çalışmamalıdır. Haklı bir neden olmadıkça hiç kimse evimize giremez, mektuplarımızı açamaz, bizi veya ailemizi rahatsız edemez.
Herkesin, ülkesinde istediği yere gitmeye ve dilediği zaman yabancı ülke- leri gezmeye hakkı vardır. (…)
Herkesin bir şeylere sahip olma veya sahip olduklarını paylaşmaya hakkı vardır. Haklı bir neden olmadığı sürece hiç kimse sahip olduklarımızı elimizden alamaz. (…)
Hepimizin kendi kararlarımızı verme, istediğimizi düşünme, düşündüklerimizi söyleyerek başkalarıyla paylaşmaya hakkı vardır.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 198 Cevapları
Hepimizin arkadaşlarımızla bir araya gelme ve huzur içinde çalışmak için haklarımızı savunmaya hakkı vardır. Eğer istemiyorsak hiç kimse bizi bir gruba girmeye zorlayamaz.
Hepimizin bir eve, yaşamaya yetecek kadar paraya ve eğer hastaysak tıbbi yardım almaya hakkı vardır. Müzik, sanat ve spor herkes içindir. Hepimizin tatil ve dinlenme hakkı vardır. (…)
Hepimizin iyi bir yaşam sürme hakkı vardır. Annelerin, çocukların ve yaşlıların, işsizlerin ya da engellilerin bakım görme hakkı vardır. (…)
Hepimizin bir meslek edinme hakkı vardır. Ebeveynlerimiz nasıl bir eğitim alacağımızı seçme hakkına sahiptir. (…)
Hepimiz istediğimiz yaşamı sürme hakkına sahibiz. Hepimizin bilim ve eğitimin getirdiği güzellikleri sormaya hakkı vardır. Kendi ülkemizde ve dün,yanın her yerinde, bütün haklarımızın ve özgürlüklerimizin tadını çıkartabildiğimiz bir düzen var olmalıdır.
Hiç kimse bu hakları ve özgürlükleri bizden alamaz. (…)
Resimlerle İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi (Kısaltılmıştır.)
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıTutumlu Çocuk Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tutumlu Çocuk Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196 Cevapları, öğrencilere tasarruf bilincini aşılamak için hazırlanmış çeşitli etkinlikler içermektedir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tutumlu Çocuk Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara tutumlu olmanın avantajlarını anlatırken, mali bilinç ve kaynakların etkili kullanımı konusunda da farkındalık yaratır. Bu metin, çocukların gereksiz harcamalardan kaçınarak, tasarruf yapmanın getirdiği faydaları anlamalarına yardımcı olur.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 190-191-192-193-194-195-196 İlke Yayıncılık”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilere konuyla ilgili daha derinlemesine bilgi sunarak, öğrenimlerini destekler. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 190-191-192-193-194-195-196 İlke Yayıncılık bölümleri, çocukların tasarruf alışkanlıklarını geliştirmelerine yardımcı olurken, çevre bilinci kazandırmayı da hedefler. Bu sayfalardaki etkinlikler, öğrencilerin hem bireysel hem de grup çalışmalarında aktif katılımlarını teşvik ederek, öğrenme sürecini eğlenceli ve etkili hale getirir.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 190-191-192-193-194-195-196
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. Hangi konularda tutumlu davranıyorsunuz? Anlatınız.
Cevap:
Alışveriş: İhtiyaçlarımı önceliklendiriyor, gereksiz harcamalardan kaçınıyorum. Alışveriş yapmadan önce bir liste hazırlayıp sadece gerekli ürünleri alıyorum.
Enerji Kullanımı: Elektrik ve su tasarrufu için ışıkları kapatıyor, suyu gereksiz yere açmıyorum. Evde enerji tasarrufu sağlayacak ürünleri tercih ediyorum.
Zaman Yönetimi: Günlük işlerimi planlayarak zamanımı verimli kullanmaya çalışıyorum. Bu sayede hem işimi zamanında bitiriyor hem de boş zamanlarımı daha verimli değerlendiriyorum.
Sağlıklı Beslenme: Hazır gıdalar yerine evde sağlıklı yemekler yaparak hem para tasarrufu sağlıyor hem de sağlığımı koruyorum.
2. Neden tutumlu davranmalıyız? Arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap:
Madde Madde Tutumlu davranmanın bazı önemli nedenleri şunlardır:
Tasarruf Yapmak: Tutumlu davranarak para biriktirebiliriz. Böylece istediğimiz oyuncakları veya kitapları almak için biriktirebiliriz.
Geleceği Düşünmek: İleride daha büyük şeyler almak için (örneğin bisiklet ya da bilgisayar) şimdi tasarruf etmek iyi bir fikir.
Kaynakları Koruma: Su, elektrik gibi şeyleri dikkatli kullanmak, doğayı korumamıza yardımcı olur. Örneğin, suyu boşa akıtmamak ya da ışıkları kapatmak önemlidir.
Daha Az Stres: Para harcarken dikkatli olursak, gereksiz yere harcama yapmadığımız için daha huzurlu oluruz.
İyi Alışkanlıklar: Tutumlu olmak, iyi alışkanlıklar geliştirmemizi sağlar. Gereksiz yere harcamaktan kaçınmak, ileride daha akıllı kararlar almamıza yardımcı olur.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 191 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Görsellerdeki varlıklardan hangilerinin adı metinde geçmektedir? Metinde adı geçen varlıklara ait görsellerin kutucuğunu “✔” ile işaretleyiniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 191 Cevapları”
Soru : b. Aşağıdaki kelime ve kelime grubunun metindeki anlamlarını işaretleyiniz.
Cevap: Kumbara
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 192 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Koca göller neden dolup taşar?
Cevap: Damla damla akan sulardan dolup taşar.
2. Yolda kimler kalır?
Cevap: Tutumsuzlar kalır.
3. Tutumlular ne yapar?
Cevap: Dağlar aşar.
4. İnsan olan kara günde neler yapar?
Cevap: Kara günde kimseye el açmamalı, çalışmalı, kazanmalı, hiç bir işten kaçmamalı.
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin türünü ve ana duygusunu aşağıya yazınız.
Cevap:
Metnin Türü : Şiir
Metnin Ana Duygusu : Tutumlu olmalı, birikim yaparak kötü günler için hazırlık yapmalıyız.
Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı iki başlık belirleyerek aşağıya yazınız.
Cevap: Kara Gün İçin Biriktir.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 193 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Gizem ve Selin’in yönergelerini uygulayınız.
Cevap:
• Kitabınızın “İçindekiler” bölümünü açınız.
• Dinlediğiniz şiirin başlığını, kitabınızın içindekiler bölümünden bulunuz.
• Başlığın karşısındaki sayıyı söyleyiniz.
• Başlığın karşısındaki sayının neyi ifade ettiğini belirtiniz.
• Kitabınızın “Kaynakça” bölümünü açınız.
• Şairi “Hakkı Sunat” olan şiirin alındığı kitap ile ilgili bilgileri bulunuz.
• Bu bölümde yer alan bilgilerin nasıl yazıldığını inceleyip uygun sözlü yönergelerle bu bilgileri arkadaşlarınıza yazdırınız.
5. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki sözleri daha önce duydunuz mu? Bunların anlamları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap:
Her çok azdan olur: Küçük birikimlerin zamanla büyük miktarlara dönüşeceğini ifade eder. Küçük tasarruflar önemlidir.
İşten artmaz, dişten artar: Para kazanmanın, harcama yapmak yerine birikim yaparak mümkün olduğunu anlatır. Gereksiz harcamalardan kaçınılmalıdır.
Ayağını yorganına göre uzat: Harcamalarını gelirine göre ayarlamak gerektiğini vurgular. Bütçeye uygun davranmak önemlidir.
Damlaya damlaya göl olur: Küçük tasarrufların birikerek büyük sonuçlar doğurabileceğini belirtir. Sabırlı olmak gerekir.
Ak akçe kara gün içindir: Tasarrufun, zor zamanlarda veya beklenmedik durumlarda faydalı olacağını ifade eder. Geleceği düşünerek birikim yapmak önemlidir.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 194 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki soruların cevaplarını karşılarına yazınız. Yazdığınız cevapları pembe tablodan bularak “✔” ile işaretleyiniz.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 196 Cevapları
Soru : b. Görsellerden hareketle tutumlu bir insanın nelere dikkat etmesi gerektiğini maddeler hâlinde yazınız.
Cevap:
Madde Madde Tutumlu Bir İnsanın Dikkat Etmesi Gerekenler:
Su Tasarrufu: Su musluğunu açık bırakmamak.
Elektrik Tasarrufu: Gereksiz ışıkları kapatmak.
Isıtma Kontrolü: Kombiyi sadece ihtiyaç olduğunda çalıştırmak.
Alışveriş Planlaması: Gereksiz ürün alımından kaçınmak.
Yeniden Kullanım: Tekrar kullanılabilecek eşyaları atmamak.
Düzenli Birikim: Küçük miktarlarla para biriktirmek.
Enerji Tasarrufu: Enerji verimli cihazlar kullanmak.
Soru : c. Aşağıya, bu görsellerden biri hakkında hikâye edici bir metin yazınız.
Cevap:
Bir Günlük Tasarruf Macerası
Bir sabah, Elif güne enerjik başladı. O, her zaman tutumlu bir insan olmaya özen gösteriyordu. İlk olarak, su musluğunu açık bırakmamak için dikkatlice dişlerini fırçaladı. Musluktan akan su, boşa gitmesin diye kısa bir süre akıttıktan sonra hemen kapattı.
Kahvaltıda, gereksiz ışıkları kapatmayı unutmadan, sadece ihtiyaç duyduğu alanlarda ışık açtı. Günün ilerleyen saatlerinde dışarı çıkarken, evin sıcaklığını kontrol etti ve kombiyi kapattı. “Bu şekilde daha az doğalgaz harcarım,” diye düşündü.
Alışverişe gittiğinde ise bir liste hazırladı. İhtiyaçlarından fazlasını almadı, gereksiz harcamalardan kaçındı. Eve döndüğünde, mutfakta biriken eski kavanozları yeniden kullanarak harika bir saksı yaptı.
Elif, bu küçük ama etkili adımlarıyla hem maddi tasarruf sağlıyor hem de çevreye katkıda bulunuyordu. Onun hikâyesi, herkesin tutumlu davranabileceğinin bir kanıtıydı.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıDeniz Çiftlikte Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Deniz Çiftlikte Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189 Cevapları, öğrencilere çiftlik yaşamını tanıtmayı amaçlayan eğlenceli ve öğretici etkinlikler içermektedir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Deniz Çiftlikte Metni Etkinlik Cevapları, çocukların tarım ve hayvancılıkla ilgili bilgi edinmelerini sağlayarak, bu konulara olan meraklarını artırır. Bu metin, Deniz’in çiftlikteki günlük yaşamını ve hayvanlarla olan etkileşimlerini anlatarak, öğrencilere doğa ile bağ kurmanın önemini vurgular.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 181-185-186-187-188-189 İlke Yayıncılık”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmeleri için gerekli olan bilgileri sunar. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 181-185-186-187-188-189 İlke Yayıncılık bölümleri, çocukların çiftlikteki hayvanları tanımasına ve doğayı koruma bilincini geliştirmesine yardımcı olur. Bu sayfalardaki etkinlikler, öğrencilerin hem bireysel hem de grup çalışmalarıyla aktif katılım sağlamalarını destekleyerek, öğrenme süreçlerini daha eğlenceli hale getirir.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 181-182-183-184-185-186-187-188-189
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. Çiftçilik yapan birini tanıyor musunuz? Çiftçilerin yaptıkları işler hakkında neler biliyorsunuz? Anlatınız.
Cevap: Evet, tanıdığım bir çiftçi var. Çiftçiler, tarım ürünleri yetiştirir ve hayvancılık yaparlar. Topraklarını sürüp ekim yaparak sebze, meyve ve tahıl üretirler. Ayrıca, hayvanları besleyip, süt, et ve yumurta gibi ürünler elde ederler. Çiftçiler, doğayla sürekli etkileşim halinde oldukları için hava koşullarını ve mevsim döngülerini iyi takip ederler. Tarımda kullanılan çeşitli alet ve makineleri de kullanarak işlerini daha verimli hale getirirler. Çiftçilerin çalışmaları, toplumun gıda ihtiyacını karşılamak açısından çok önemlidir.
Cevap: “Deniz Çiftlikte” başlıklı metinde, Deniz ve ablasının büyük amcalarının çiftliğinde geçirdikleri zaman anlatılıyor. Çiftlikteki hayvanlar, doğal yaşam ve tarımsal faaliyetler üzerinden, yerel üretimin önemi ve çiftlik hayatının sağlıklı yaşam üzerindeki etkileri vurgulanıyor. Deniz, bu deneyimle emeğin değerini öğreniyor ve doğal gıdaların sağlığını anlıyor.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 185 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimeler ve kelime gruplarıyla ilgili görseller verilmiştir. Verilen ipuçlarından yararlanarak bu kelimeleri ve kelime gruplarını yazınız. Görsellerden hareketle bunların anlamlarını tahmin ediniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 181-182-183-184-185-186-187-188-189 Cevapları”
Soru : b. Bu kelimelerin ve kelime grubunun anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz. Öğrendiklerinizi tahminlerinizle karşılaştırınız.
Cevap:
Çapa Kelimesi
Tahmin: Toprağı işlemek için kullanılan bir alet.
Sözlük Anlamı: Toprağı işlemek veya havalandırmak için kullanılan bir alet.
Ağıl Kelimesi
Tahmin: Hayvanların barındığı kapalı bir yer.
Sözlük Anlamı: Hayvanların barındığı yer, özellikle küçükbaş hayvanlar için yapılan kapalı veya açık alan.
Tarım Kelimesi
Tahmin: Bitki yetiştirme ve hayvancılık yapma işi.
Sözlük Anlamı: Toprakta bitki yetiştirme ve hayvancılık yapma sanatı.
Çoban Kelimesi
Tahmin: Hayvanları güden kişi.
Sözlük Anlamı: Koyun, keçi gibi hayvanları güden kişi.
Kümes Kelimesi
Tahmin: Tavukların veya diğer kanatlı hayvanların bulunduğu yer.
Sözlük Anlamı: Tavuk, ördek gibi kanatlı hayvanların barındığı yer.
Tahmin: Tahıl bitkilerinin hasat edildikten sonra kalan saplar.
Sözlük Anlamı: Tahıl bitkilerinin hasat edildikten sonra geriye kalan, kuru ve hafif saplar.
Traktör Kelimesi
Tahmin: Tarım işlerinde kullanılan motorlu bir araç.
Sözlük Anlamı: Tarım işlerinde kullanılan, tekerlekli veya paletli bir motorlu araç.
Köy Ekmeği Kelimesi
Tahmin: Geleneksel olarak köylerde yapılan ekmek.
Sözlük Anlamı: Köylerde yapılan ve genellikle taş fırınlarda pişirilen, daha doğal malzemelerle hazırlanan ekmek.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 186 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Deniz hafta sonu tatilini nerede geçirdi?
Cevap: Deniz, hafta sonu tatilini babasının büyük amcasının çiftliğinde geçirdi.
2. Büyük amcanın çiftliğine nasıl varılıyordu?
Cevap: Büyük amcanın çiftliğine yemyeşil tarlaların, bahçelerin, korulukların arasından uzanan güzel bir yolla varılıyordu.
3. Büyük amcanın çiftliğinde kimler yaşıyordu?
Cevap: Büyük amcanın çiftliğinde büyük amca, eşi Halide yenge, çocukları, gelinleri, torunları ve çalışan işçiler yaşıyordu.
4. Çiftlikte hangi hayvanları besliyorlardı?
Cevap: Çiftlikte atlar, koyunlar, inekler, kazlar ve ördekler besleniyordu.
5. Deniz ve ablasına çiftliği kim gezdirdi?
Cevap: Deniz ve ablasına çiftliği büyük amcanın torunu Elif gezdirdi.
6. İşçiler tarlalarda hangi işleri yapıyorlardı?
Cevap: İşçiler tarlalarda çapa yapıyor, çift sürüyor ve çeşitli tarım işleri yapıyorlardı.
7. Deniz, çiftlik gezisinden sonra yaşamında nelere dikkat etti?
Cevap: Deniz, çiftlik gezisinden sonra manavlarda sebzelere, meyvelere bakarken o işçileri hatırladı ve ekmeğini son lokmasına kadar yemeye dikkat etti. Çünkü hepsinde o işçilerin emeği vardı.
3. ETKİNLİK
Soru : Metne göre doğru olan ifadelerin başındaki kutucuğu “✔” ile işaretleyiniz.
Cevap:
Deniz ve ablası, büyük amca ve amcanın ailesiyle çiftlikte yaşarmış. (✔)
Çiftlikte atlar, koyunlar, inekler, kazlar ve ördekler varmış. (✔)
Deniz ve ablasına çiftliği işçiler gezdirmiş. (❌)
Denizler her şeyi marketten satın alıyorlarmış. (✔)
Deniz, arı gibi çalışan işçilere saygıyla bakmış. (✔)
Çiftlik gezisinden sonra Deniz, ekmeğini son lokmasına kadar yemiş. (✔)
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 187 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap: Metnin konusu, Deniz’in büyük amcasının çiftliğinde geçirdiği hafta sonu tatili ve çiftlik yaşamının detaylarıdır.
Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyerek aşağıya yazınız.
Cevap:
Çiftlikte Bir Hafta Sonu
Tarım ve Hayvancılık
Deniz’in Çiftlik Macerası
Doğayla İç İçe Bir Yaşam
Büyük Amca ve Çiftlikteki Hayvanlar
5. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki görselleri metinle ilişkilendirerek inceleyiniz. Görsellerdeki olayları oluş sırasına göre numaralandırınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 187 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 188 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Çiftçi olmayı düşündünüz mü? Çiftçi olsaydınız nasıl bir çiftliğinizin olmasını isterdiniz? Çiftliğinizde hangi bitki ve hayvanları yetiştirirdiniz? Arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap:
Evet, çiftçi olmayı düşündüm. Eğer bir çiftliğim olsaydı, geniş ve verimli bir alan isterdim. Çiftliğimde domates, biber, havuç gibi sebzeler ve elma, armut gibi meyveler yetiştirirdim.
Hayvan olarak ise inek, koyun ve tavuk beslemek isterdim. Böylece taze süt, yün ve yumurta elde edebilirdim. Çiftlikte doğayla iç içe yaşamak, arkadaşlarımla birlikte çalışmak ve taze ürünler tüketmek harika olurdu!
7. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki cümleler doğru ise D oku, yanlış ise Y oku yönünde ilerlenecektir. Bu ilerleme sonucunda hangi hayvana ulaşılacağını belirtiniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 188 Cevapları”
Soru : b. Etkinliğin a maddesinde ulaştığınız bu hayvandan sağlanan ürünleri kısaca aşağıya yazınız. Yazdıklarınızı zenginleştirmek için uygun bir görsel kullanınız.
Cevap:
İneklerden sağlanan ürünler şunlardır:
Süt: İneklerin sağım işlemiyle elde edilen besleyici bir içecek.
Peynir: Sütün fermente edilmesiyle yapılan ve çeşitli şekillerde tüketilen bir gıda maddesi.
Yoğurt: Sütün mayalanması ile elde edilen, sağlık için faydalı bir süt ürünüdür.
Tereyağı: Sütün yağının ayrıştırılmasıyla yapılan ve yemeklerde kullanılan bir yağ çeşidi.
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 181-185-186-187-188-189 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 189 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki metinde kutucukların içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.
Cevap:
Çiftlikteki hayvanlar kendilerini şöyle tanıtıyorlar:
Bu çiftliğin en önemli hayvanı benim. Benim görevim, güneş doğarken çiftlikte yaşayan herkesi uyandırmaktır.
Ben de sözlerime sütümün ne kadar faydalı olduğunu söyleyerek başlamak istiyorum. Bebekler, çocuklar ve yetişkinler benim sütümü içerek kemiklerini güçlendirirler.
Bu çiftlik için en gerekli hayvanın ben olduğumu unuttunuz mu?
Çiftliğin güvenliğini ben sağlıyorum. Bilin bakalım, ben kimim?
9. ETKİNLİK
Soru : Bir narenciye bahçesinden elde edilen meyve miktarları aşağıdaki grafikte gösterilmiştir. Grafiği inceleyip soruları cevaplayınız.
1. Hangi meyveler eşit miktarda elde edilmiştir?
Cevap: Portakal ve Greyfurt
2. En fazla elde edilen meyve hangisidir?
Cevap: Mandalina
3. Elde edilen portakal ve greyfurtun toplam miktarı, hangi meyvenin miktarına eşittir?
Cevap: Mandalina
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Tutumlu bir insan nelere dikkat eder? Araştırıp öğreniniz.
Cevap:
Maddeler Halinde Tutumlu bir insan, şu noktalara dikkat eder:
Bütçe Planlaması: Gelir ve giderlerini takip eder.
İhtiyaç ve İstek Ayrımı: Gereksiz harcamalardan kaçınır.
Tasarruf: Gelirinden bir miktar birikim yapar.
İndirimleri Takip: Uygun fiyatlarla alışveriş yapar.
Enerji Tasarrufu: Elektrik ve suyu verimli kullanır.
