Kategori: 3. Sınıf Türkçe Kitabı

Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 174-177-178-179-180 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Hürkuş’la Göklerde Çıkmaya Hazır Mısınız? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Hürkuş’la Göklerde Çıkmaya Hazır Mısınız? Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180 Cevapları, öğrencilerin hayal dünyalarını genişletmeyi amaçlayan eğlenceli etkinlikler içermektedir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Hürkuş’la Göklerde Çıkmaya Hazır Mısınız? Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilere havacılık ve uçuş hakkında bilgiler sunarak, onların ilgi alanlarını çeşitlendirir. Bu metin, Hürkuş’un maceralarını anlatırken, çocuklara hayal kurmanın ve hedef belirlemenin önemini de vurgular.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 174-177-178-179-180 İlke Yayıncılık”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmek ve uygulama fırsatları sunmak açısından kritik bir role sahiptir. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 174-177-178-179-180 İlke Yayıncılık bölümleri, öğrencilerin Hürkuş’un hikayesinden ilham alarak kendi hayallerini gerçekleştirme konusunda motive olmalarına yardımcı olur. Bu sayfalardaki etkinlikler, çocukların hem bireysel hem de grup içinde öğrenme süreçlerini desteklerken, özgüvenlerini artırır.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 174-175-176-177-178-179-180

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

1. “Çalışmak” ve “başarı” arasındaki ilişki hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : “Çalışmak” ve “başarı” arasındaki ilişki oldukça güçlüdür. Çalışmak, hedeflere ulaşmak için gereken çabayı ifade ederken, başarı bu hedeflere ulaşma durumudur. Daha fazla emek harcayan bireyler genellikle daha fazla başarı elde eder. Hedef belirlemek, disiplinli bir çalışma ve öğrenme süreci, başarıyı artırır. Kısacası, çalışmak, başarı için önemli bir temeldir; azimle çalışanlar sonunda başarılı olma ihtimallerini artırır.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 177 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin anlamları verilmiştir. Anlamları verilen kelimeleri ilgili kutucuklara yazarak bulmacayı çözünüz.

Cevap :

  1. Atölye: Zanaatçıların veya resim, heykel sanatlarıyla uğraşanların çalıştığı yer.
  2. Prototip: Tasarlanan ürünün tanıtım veya deneme amacıyla üretilen ilk örneği.
  3. Miras: Bir neslin kendinden sonra gelen nesle bıraktığı şey.
  4. Tasarımcı: İnsanlığın ihtiyaçlarını karşılamak için iyi bir estetik tasarım ile en az maliyette, en yüksek verimlilik ve güvenlikte teknoloji veya sistem geliştiren kimse.
  5. Aceleci: Davranışları çabuk ve kesin olan.
  6. İcatçı: Yeni bir buluş ortaya koyan, icat eden kimse.
  7. Sıradışı: Şaşılacak kadar değişik.
  8. Estetik: Çekicilik, biçim, görünüş, durum, konuşma ve davranışlarıyla hoşa giden, beğenilen.

Soru : b. Bu kelimelerden dördünü cümle içinde kullanınız.

Cevap :

  1. Atölye: Ahmet, resim yeteneğini geliştirmek için yerel bir atölyede ders almaya başladı.
  2. Prototip: Mühendisler, yeni otomobil modelinin prototipini bu yıl içinde tamamlayacaklarını açıkladılar.
  3. Miras: Dedem, sanat eserlerinden oluşan zengin bir miras bıraktı.
  4. Tasarımcı: Yetenekli bir tasarımcı, kullanıcıların ihtiyaçlarını karşılayan işlevsel bir ürün yarattı.
  5. Aceleci: Aceleci davranan arkadaşım, sunduğu projede bazı hatalar yaptı.
  6. İcatçı: Einstein, birçok devrim niteliğinde buluşun icatçısı olarak tanınır.
  7. Sıradışı: Bu sergide yer alan sıradışı sanat eserleri, herkesin dikkatini çekti.
  8. Estetik: Yeni tasarımın estetik görünümü, tüm ziyaretçilerin beğenisini kazandı.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 178 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Aslan, odasını neye dönüştürdü?

Cevap : Aslan, odasını küçük bir atölyeye dönüştürdü.

2. Aslan’ın takım arkadaşları kimlerdir?

Cevap : Aslan’ın takım arkadaşları Mehmet, Zeynep ve Eren’dir.

3. Maceranın ilk filmi nedir?

Cevap : Maceranın ilk filmi “Aslan Hürkuş: Kayıp Elmas”dır.

4. Aslan’ın ve takımının ikinci görevi nedir?

Cevap : Aslan’ın ve takımının ikinci görevi Gökbey’i kötü adam Yaralı Yüz’ün elinden kurtarmaktır.

5. İkinci görevinde takıma yeni katılan üye kimdir?

Cevap : İkinci görevinde takıma yeni katılan üye Aslan’ın yaptığı sevimli robotudur.

6. Gökbey’in halka tanıtılacağı gösteri nerede yapılmıştır?

Cevap : Gökbey’in halka tanıtılacağı gösteri Kapadokya’da yapılmıştır.

7. İlk Türk eğitim uçağımız olan Hürkuş, adını nereden almıştır?

Cevap : Hürkuş, adını ilk Türk pilot ve uçak tasarımcılarından Vecihi Hürkuş’tan almıştır.

8. Hürkuş uçağımızı yakından görmek için ne yapmamız gerekir?

Cevap : Hürkuş uçağını yakından görmek için bilgisayarlarımızın başına geçip macerayı izlemeliyiz.

9. “İstikbâl göklerdedir. Göklerini koruyamayan uluslar, yarınlarından asla emin olamazlar” sözü kime aittir?

Cevap : Bu söz, kurucu önderimiz Gazi Mustafa Kemal Atatürk’e aittir.

3. ETKİNLİK

Soru : Metnin türünü, konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız

Cevap :

  • Metin Türü: Hikâye
  • Konusu: Aslan ve arkadaşlarının uçakları Hürkuş ile yaşadığı maceralar ve dostlukları.
  • Ana Fikir: Teknolojik gelişmelerin takip edilmesi ve meraklı bir şekilde yeni icatlar yaparak geleceğe katkıda bulunmak.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 179 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : a. Metni, olayların oluş sırasına göre ana hatlarıyla anlatınız.

Cevap :

  1. Aslan, odasında küçük bir atölye kurarak uçak modelleri çizmeye ve robotlar yapmaya başlar.
  2. Aslan’ın arkadaşları Mehmet, Zeynep ve Eren ile birlikte Hürkuş adlı bir uçağı keşfederler.
  3. Dört arkadaş, Hürkuş’u kötü adamların elinden kurtarmak için maceraya atılır.
  4. Aslan, Hürkuş’u çalıştırarak kötü adamlarla karşılaşır.
  5. İkinci görevlerinde Gökbey’in kurtarılması için yeni bir üye olan robot ekibe katılır.
  6. Ekip, Gökbey’in halka tanıtılacağı gösteri için Kapadokya’ya gider.
  7. Gösteri sırasında Gökbey, kötü adamlar tarafından kaçırılır.
  8. Aslan ve arkadaşları, Gökbey’i kurtarmak için Türkiye’nin dört bir yanını gezer.
  9. Dostlukları sayesinde Gökbey’i bulur ve göklere yeniden kazandırırlar.

Soru : b. Ülkemizde her yıl düzenlenen teknofest etkinliklerinde yerli üretimler
tanıtılıyor. Bu etkinlikleri izlediğinizde neler hissediyorsunuz?

Cevap : Teknoloji festivali olan Teknofest’i izlediğimde büyük bir heyecan ve gurur hissediyorum. Ülkemizin yerli ve milli projelerle dünya sahnesinde yer aldığını görmek beni çok mutlu ediyor. Gençlerin ve girişimcilerin yenilikçi fikirlerini hayata geçirmesi, geleceğe olan inancımı artırıyor. Ayrıca, bu etkinlikler bana teknolojiye olan ilgimi geliştirmek için ilham veriyor ve daha fazla bilgi edinme isteği uyandırıyor.

Soru : c. Siz de dedelerimizin bıraktığı mirastan esinlenip hangi yerli proje içerisinde yer alarak vatanınıza hizmet etmek istersiniz?

Cevap : Dedelerimizin bıraktığı mirastan esinlenerek yerli bir uçak tasarım projesinde yer almak isterim. Uçakların teknolojik gelişimini takip ederek, mühendislik bilgimi kullanarak bu alanda yenilikçi ve çevre dostu bir model geliştirmeyi hedefliyorum. Böylece, ülkemizin havacılık alanında daha da ileri gitmesine katkı sağlamış olacağım. Aynı zamanda, gençlere bu alanda ilham vererek onları da bu projeye katılmaya teşvik etmek istiyorum.

Soru : ç. Vecihi Hürkuş ve Nuri Demirağ ile ilgili yaptığınız araştırmada elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Vecihi Hürkuş, Türkiye’nin ilk uçak tasarımcısı ve pilotudur. Hürkuş, 1925 yılında kendi tasarımı olan “Hürkuş” uçağını yaparak Türk havacılığında önemli bir adım atmıştır. Hürkuş, Türkiye’nin havacılık alanında kendine güvenen bir yol almasına yardımcı olmuştur. Nuri Demirağ ise, Türk sanayisinde önemli bir rol oynayan girişimcidir. Uçak üretimi ve havacılık sektöründe çalışarak Türkiye’nin yerli uçak üretimi konusunda öncülerden biri olmuştur. Her iki isim de, ülkemizin bağımsız bir havacılık endüstrisi oluşturma çabasında büyük katkılar sağlamışlardır. Onların hikayeleri, gençlerin kendi hayallerini gerçekleştirmek için ilham almalarına yardımcı olmaktadır.

5. ETKİNLİK

Soru : Aslan evinde küçük bir atölyeye dönüştürdüğü odasında çizimler yapıyor. Siz de aşağıya, gerçekleşmesini istediğiniz hayalinizin resmini çizerek tanıtınız.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 179 Cevapları”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 180 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki şiiri önce noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz. Sonra şiiri özenli ve okunaklı şekilde noktalı yere yazınız.

Cevap :

FİL İLE KARINCA

Fil, yerde karıncayı
Görünce şöyle baktı.
Bu yaratık gerçekten
Ne de çok ufacıktı.

Karıncayı düşündü,
Ayrıca cüssesini.
Şu Allah’ın işine
Akıl ermez bir türlü.

Karınca sezdi bunu,
Güldü kendi kendine.
File doğru dönerek
Baktı onun yüzüne:

Görünüşe bakarak
Verden göğe haklısın.
Fil yanında karınca
Okyanusta damlasın

Oysa tüm dünya bilir,
Karıncadır çalışkan.
Sıkletinin kırk katı
Yük taşır bu küçük can.”

Rahmi ALİ
Fil ile Karınca: Manzum
Fabllar

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

Soru : Bir çiftliğiniz olduğunu düşününüz. Çiftliğinizde yapmak istediklerinizi listeleyiniz.

Cevap :

  1. Sebze ve meyve yetiştirmek.
  2. Hayvancılık yapmak (süt ve et için).
  3. Süt ürünleri (peynir, yoğurt) üretmek.
  4. Organik tarım uygulamak.
  5. Doğa yürüyüşleri için parkur oluşturmak.
  6. Eğitim programları düzenlemek.
  7. Eko-turizm etkinlikleri düzenlemek.
  8. Yerel pazarda ürün satmak.

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 164-168-169-170-171-172-173 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Gönüllü Trafik Polisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Gönüllü Trafik Polisi Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173 Cevapları, trafik güvenliği konusunda çocuklara eğitici bilgiler sunarak önemli bir kaynak oluşturmaktadır. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Gönüllü Trafik Polisi Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin trafik kurallarına dikkat etmeleri gerektiğini vurgularken, trafik güvenliği bilincinin geliştirilmesine katkı sağlar. Bu metin, çocukların hem bireysel hem de toplumsal sorumluluklarını anlamalarına yardımcı olur.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 164-168-169-170-171-172-173 İlke Yayıncılık”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmek ve uygulama fırsatı sunmak için hazırlanmıştır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 164-168-169-170-171-172-173 İlke Yayıncılık bölümleri, çocukların trafik işaretleri ve kuralları hakkında bilgi edinmelerini sağlarken, bu bilgileri günlük yaşamda nasıl uygulayacaklarını gösterir. Bu sayfalardaki etkinlikler, öğrencilerin hem trafik güvenliği hakkında bilgi sahibi olmalarını hem de aktif ve dikkatli birer birey olmalarını teşvik eder.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 164-165-166-167-168-169-170-171-172-173

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

1. Trafikte gözlemlediğiniz hatalı davranışlar hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. 

Cevap :

Trafikte birçok hatalı davranış gözlemleyebiliriz. Yayaların çoğu zaman dikkatli olmadan yaya geçitlerini kullanmadığını fark ettim. Kırmızı ışıkta geçmek, cep telefonuna bakarak yürümek veya yaya geçidi dışındaki yerlerden geçmek gibi durumlarla sıkça karşılaşıyoruz.

Ayrıca, sürücülerin hız sınırını aşması ve yayalara yol vermemesi de yaygın hatalardan. Bazı sürücüler, trafik ışıklarını dikkate almadan geçiyor ve bu, kazalara yol açabilir. Bu tür hatalı davranışlar, hem yayaların hem de sürücülerin güvenliğini tehlikeye atıyor.

2. Trafikte hatalı bir davranış gördüğünüzde nasıl tepki verirsiniz? Açıklayınız.

Cevap :

Trafikte hatalı bir davranış gördüğümde, ilk olarak dikkatli olmaya çalışırım. Eğer bir yaya kırmızı ışıkta geçiyorsa, bu durumu sadece izlemekle kalmayıp, çevremdeki diğer sürücüleri de uyarmaya çalışırım. Bazen seslenerek veya kornayla dikkat çekebilirim.

Sürücülerin hatalı davrandığını görürsem, bu durumu yetkililere bildirmek için bir araç içinde değilsem cep telefonumla görüntü kaydedebilirim. Ancak, herhangi bir tehlike anında kendi güvenliğimi de düşünerek hareket ederim. Genel olarak, bu tür hatalı davranışların farkında olmak ve çevremizdekileri uyarmak, trafikte daha güvenli bir ortam oluşturmaya yardımcı olur.

3. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.

Cevap : Trafikte yayaların, sürücülerin uyması gereken kuralları ve uyulmazsa yaşanabilecek olumsuzlukları konu alıyor olabilir.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 168 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin ve kelime gruplarının anlamları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Ardından bu kelimelerin ve kelime  gruplarının anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz ve sözlük defterinize yazınız.

Cevap :

  • Komut: Bir kişinin ya da bir otoritenin başkalarına verdiği emir veya talimat.
  • Kavşak: İki veya daha fazla yolun kesiştiği yer; yolların bir araya geldiği nokta.
  • Refüj: Yol üzerinde, genellikle yeşil alan olan ve trafiği ayıran bölüm; araçların geçişini engelleyen veya yayalar için güvenli bir geçiş sağlayan alan.
  • İhlal: Bir kuralın, yasanın ya da düzenlemenin çiğnenmesi, yapılmaması durumu.
  • Kabahat: Küçük suç; yasal olarak kabul edilen kurallara uymama durumu; genellikle ağır bir suç olmayan, hafif sayılabilecek hatalar.
  • Park yeri: Araçların park edebilmesi için özel olarak ayrılmış alan.
  • Vızır vızır: Hızla hareket eden, sürekli ve gürültülü bir şekilde geçen araçların ya da şeylerin sesi; yoğun bir trafik akışını tanımlamak için kullanılır.

Soru : b. Aşağıdaki cümleleri, bu kelimelerden ve kelime gruplarından uygun olanı noktalı yerlere yazarak tamamlayınız.

Cevap :

• Bir engeli olmayan sürücülerin, engelli park yerini kullanmaları doğru değil.
• Kuralları ihlâl eden yaya ve sürücülere para cezaları kesiliyor.
• Kavşaktaki trafik ışıkları bozuk olduğu için kaza meydana gelmiş.
• Kabahat, yaya geçidini ihlal eden sürücüdeydi.
• Trafik polisinin komutlarına göre hareket etmemiz gerektiğini biliyorduk.
• Önce sola, sonra sağa, sonra tekrar sola baktım; yolun boş olduğundan emin olunca vızır vızır hızlıca yürüdüm.

Soru : c. Aşağıdaki kelime gruplarını anlamlarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kelime grubunun anlamını sözlükten bulup noktalı yere yazınız.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 168 Cevapları”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 169 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Çocuğun gözüne neden uyku girmedi?

Cevap : Çocuğun gözüne uyku girmedi çünkü trafik polisi olma sırası kendisindeydi ve bu yüzden heyecanlıydı. Tüm gece bir o yana bir bu yana dönüp durdu.

2. Geç vakit uykuya dalan çocuk, rüyasında ne gördü?

Cevap : Geç vakit uykuya dalan çocuk, rüyasında yolun ortasında sağa sola komutlar verirken kendisini buldu.

3. Çocuk nerede görev yapacaktı?

Cevap : Çocuk, okulun önündeki yaya geçidinde görev yapacaktı.

4. Çocuk, yaya geçidini ihlal eden sürücüyü nasıl uyardı?

Cevap : Çocuk, yaya geçidini ihlal eden sürücünün yanına giderek el işaretiyle camı açmasını istedi ve ardından ciddi bir edayla sürücüye yaya geçidini ihlal ettiğini ve yayaların can güvenliğini tehlikeye attığını belirtti.

5. Küçük bir çocuğa neden az kalsın araba çarpıyordu?

Cevap : Küçük bir çocuğa az kalsın araba çarpıyordu çünkü çocuk annesinin elini bırakarak yola fırlamıştı. Aynı anda bir araç fren yaparak durmaya çalıştı.

3. ETKİNLİK

Soru : a. Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

Cevap :

Metnin Konusu: Gönüllü trafik polisi olan bir çocuğun, yaya geçidinde yaşadığı olaylar ve sürücülerin hatalı davranışları.

Metnin Ana fikri: Trafikte dikkatli olunması gerektiği ve herkesin kendi sorumluluklarını yerine getirmesi gerektiğidir.

Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı bir başlık belirleyerek aşağıya yazınız.

Cevap : “Trafikte Dikkat ve Sorumluluk”

4. ETKİNLİK

Soru : Metindeki çocuk gibi gönüllü trafik polisi olsaydınız trafikte yaşanan sorunlar karşısındaki tavrınız ne olurdu? Metinde anlatılan sorunlara nasıl çözüm bulurdunuz? Anlatınız.

Cevap :

Eğer gönüllü trafik polisi olsaydım, trafikte yaşanan sorunlara karşı oldukça dikkatli ve duyarlı bir tavır sergilerdim. Sürücülerle nazik ama kararlı bir şekilde iletişim kurar, hatalarını anlamalarına yardımcı olurdum.

Örneğin, yaya geçitlerini ihlal eden sürücüleri uyararak yayaların güvenliğini sağlamaya çalışırdım. Ayrıca, çocukların yola atlamasını önlemek için kaldırımda oynamalarını teşvik ederdim. Trafikteki kuralları bilmeyen veya umursamayan sürücüleri eğitici broşürler dağıtarak bilgilendirirdim. Böylece hem sürücülerin hem de yayaların güvenliğini artırmayı hedeflerdim.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 170 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki trafik işaretlerinin anlamları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Birinci görselde yaya geçidi görülmektedir ikinci görselde otobüslerin durağı 3 görselde bisikletin giremeyeceği bir alan 4 kısımda ise bisiklete kapalı olan yolu 5 görselde alt geçit 6 görselde insanın yasak olduğu 7 görselde yayaların 8 görselde okul geçidinin 9 görselde demiryolunun 10 görselde üst geçittin 11 görselde ışıklı cihazların olduğu 12 görselde ise çalışmanın olduğunu ifade eden trafik işaret ve levhaları bulunmaktadır.

Soru : b. Aşağıdaki metni okuyup her bir cümleyi görsellerdeki trafik işaretlerinden uygun olanıyla ilişkilendiriniz. İlişkilendirdiğiniz trafik işaretlerinin numaralarını, cümlelerin başındaki kutucuğa yazınız.

Cevap :

(8) Her sabah okula giderken ana caddeye geldiğimde yaya geçidinden karşıya geçerim. (12) O sabah ana caddeye gelince yolda çalışma olduğunu gördüm ve yolumu değiştirmem gerektiğini anladım. (11) Önce trafik ışıklarına kadar yürüdüm. (9) Kestirme yoldan gidersem demir yolu geçidinde tehlike yaşayabilirdim. Bu nedenle uzun ama güvenli yolu tercih ettim. (10) Biraz yürüyüp üst geçitten karşıya geçtim.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 171 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : a. Görsellerdeki hatalı davranışları belirleyip noktalı yerlere yazınız.

Cevap :

Birinci görselde çocukların yola giden topun peşinden koşarak trafiğe dikkat etmemesi yanlış bir davranıştır.

İkinci görselde yaya yolunun ortasına kadar gelen sürücü yayaların karşıdan karşıya geçişini zorlaştırmakta ve tehlike oluşturmaktadır.

Üçüncü görselde çocukların yaya yolu yerine arabaların arasından girerek tehlike oluşturulması yanlış bir davranıştır.

Dördüncü görselde kadının alt ve üst geçit veya yaya yolunu kullanmadan direkt trafik akışkan olduğu yerden karşıya geçmesi yanlış bir davranış olarak değerlendirilebilir

Soru : b. Görsellerdeki hatalı davranışların sonuçları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :

  1. Çocukların yola koşması: Kazalara yol açabilir, çocuklar tehlikeye girebilir.
  2. Sürücünün yaya yolunu ihlal etmesi: Yayaların geçişini zorlaştırır ve kaza riskini artırır.
  3. Çocukların arabaların arasından geçmesi: Çarpılma tehlikesi taşır ve dikkat dağılmasına neden olur.
  4. Kadının yaya yolunu kullanmaması: Trafik akışını tehlikeye atar ve kazalara sebep olabilir.

Bu davranışlar, hem bireysel hem de toplumsal güvenliği tehdit eder.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 172 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda verilen cümleler gerçek ögeler içeriyorsa “ ”, hayalî ögeler içeriyorsa “ ” takip ederek çıkışa ulaşınız. Ulaştığınız rakamı işaretleyiniz.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 164-168-169-170-171-172-173 Cevapları”

8. ETKİNLİK

Soru : Günlük tutmaya devam ediyor musunuz? Trafikte gözlemlediğiniz hatalı davranışları hatırlayınız. Konuyla ilgili duygu ve düşüncelerinizi günlüğünüze yazar gibi aşağıya yazınız.

Cevap :

Sevgili Günlük,

Son günlerde trafikteki hatalı davranışları gözlemlemeye devam ediyorum. Bugün yine birkaç tehlikeli durumla karşılaştım. Bir grup çocuk, yola fırlayıp top peşinde koşarken, arabaların geçişini hiç düşünmüyorlardı. Yüreklerim ağzıma geldi; umarım bir şey olmaz diye dua ettim.

Bir diğer dikkatsiz sürücü, yaya geçidini ihlal ederek yayaların geçişini engelledi. O an içimden “Ne kadar düşüncesiz!” diye geçirdim. Yayaların güvenliği bu kadar önemliyken, neden bu kadar kayıtsız kalıyorlar?

Gözlemlerim beni çok düşündürüyor. Herkesin daha dikkatli olması gerektiğini ve trafik kurallarına uymanın ne kadar hayati olduğunu bir kez daha anladım. Trafikteki bu hatalı davranışların sonucunda çok büyük kazalar yaşanabilir. Umarım bu konuda daha fazla insan duyarlı olur.

Güvenli bir trafik için her bireyin üzerine düşeni yapması gerekiyor. Ben de bu konuda üzerime düşeni yapmaya devam edeceğim.

Sevgiler,

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda büyük harflerin kullanıldıkları yerlerle ilgili verilen kurallar ile bu kurallarla ilgili örnek cümleleri eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kuralı örnekleyen bir cümleyi noktalı yere yazınız.

Cevap :

  1. Kişi adları ile soyadlarının ilk harfi büyük yazılır.
    Örnek cümle: “Millî Eğitim Bakanlığı öğrencilerle ilgili projelerini açıkladı.”
  2. Hayvanlara verilen özel adlar büyük harfle başlar.
    Örnek cümle: “Gecenin bir yarısında kedimiz Reçel miyavlamaya başladı.”
  3. Bayram adları büyük harfle başlar.
    Örnek cümle: “Babaannemler Ramazan Bayramı’nda bize gelecekler.”
  4. Kurum, kuruluş adlarının ilk harfleri büyük yazılır.
    Örnek cümle: “Millî Eğitim Bakanlığı öğrencilere yönelik projelerini açıkladı.”
  5. Mahalle, cadde, sokak adlarında geçen mahalle, meydan, bulvar, cadde, sokak kelimeleri de büyük harfle başlar.
    Örnek cümle: “Teyzemler Ümitköy Mahallesi’nde oturuyorlar.”
  6. Yer adları büyük harfle başlar.
    Örnek cümle: “Babam Denizli’den çok güzel havlular getirdi.”

Eşleştiremediğim kural: “Yer adları büyük harfle başlar.”
Örnek cümle: “İstanbul, Türkiye’nin en büyük şehridir.”

SONRAKİ METNE HAZIRLIK 

Soru : Vecihi Hürkuş ve Nuri Demirağ hakkında bilgi edininiz.

Cevap :

Vecihi Hürkuş (1896-1969), Türk havacılık tarihinin önemli figürlerinden biridir. Türkiye’nin ilk sivil pilotu ve uçak tasarımcısı olarak bilinir. 1925’te kendi tasarladığı “Vecihi K-6” uçağıyla ilk uçuşunu gerçekleştirmiştir. Hürkuş, Türkiye’de havacılığın gelişimine büyük katkılarda bulunmuş, kendi adını taşıyan havacılık okulunu kurmuş ve çeşitli askeri ve sivil uçaklar üretmiştir. Ayrıca, Kurtuluş Savaşı’nda da görev almıştır.

Nuri Demirağ (1886-1957), Türk iş insanı, siyasetçi ve havacılık öncüsüdür. 1936’da Nuri Demirağ Uçak Fabrikası’nı kurarak Türkiye’de seri uçak üretimine öncülük etmiştir. “Nuri Demirağ” uçakları, Türk Hava Kuvvetleri’nde kullanılmak üzere tasarlanmıştır. Demirağ, aynı zamanda Türkiye’nin ilk hava yolları arasında yer alan Türk Hava Yolları’nın kurulmasında da katkı sağlamıştır. Siyasi hayatında ise Cumhuriyet Halk Partisi’nden milletvekili olarak görev yapmıştır.

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 159-160-161-162 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 4. Ünite 4. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları Sayfa 159, 160, 161, 162

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 4. Ünite 4. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 159, 160, 161, 162 Cevapları, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmeleri için çeşitli etkinlikler sunmaktadır. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 4. Ünite 4. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları, öğrencilerin ünite boyunca edindikleri bilgileri uygulamaları ve değerlendirmeleri açısından büyük önem taşır. Bu etkinlikler, çocukların okuma ve anlama becerilerini güçlendirirken, dil bilgisi konularını da eğlenceli bir şekilde pekiştirir.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 159-160-161-162 İlke Yayıncılık”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin derslerde öğrendiklerini uygulama fırsatı sunarak, öğrenme süreçlerini destekler. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 159-160-161-162 İlke Yayıncılık bölümleri, öğrencilerin konuya olan ilgilerini artıracak şekilde hazırlanmış etkinlikler içerir. Bu sayfalar, çocukların hem bireysel hem de grup çalışmalarında aktif rol almalarını sağlayarak, öğrenme deneyimlerini zenginleştirir.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 159-160-161-162

4. TEMA SONU ÇALIŞMALARI 

A. Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek sessiz okuyunuz.

ABUR CUBURLAR

Abur cuburda yağ, şeker, tuz ve katkı maddelerinden fazlasıyla bulunur. (…) Herkesin biraz yağa, şekere ve tuza ihtiyacı vardır ama bunların aşırı tüketilmesi sağlık için ciddi tehdit oluşturabilir. (…)

Abur cubur yemenin hiçbir sakıncası yoktur, elbette sadece ara sıra yer ve düzenli olarak sağlıklı yiyeceklerden yemeyi ihmal etmezsen. Ancak abur cuburlardan çok yemeye başladığında sorunlar ortaya çıkacaktır. Çok abur cubur yediğinde dişlerin çürüyebilir, kilon artabilir ve sağlığın bozulabilir. Hatta bir süre sonra kalbin bile zarar görebilir.

Kate KNIGHTON (Keyt NAYTIN)
Neden Abur Cubur Yememeliyim?
çev.: Pınar TURANCI
(Kısaltılmıştır.)

B. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Abur cuburlarda hangi maddeler bulunur?

Cevap : Abur cuburlarda yağ, şeker, tuz ve katkı maddeleri bulunur.

2. Abur cubur yemenin hangi durumlarda sakıncası yoktur?

Cevap : Abur cuburun sakıncası yoktur, elbette sadece ara sıra yenildiğinde ve düzenli olarak sağlıklı yiyeceklerden yemeyi ihmal etmediğiniz sürece sakıncası yoktur.

3. Çok abur cubur yendiğinde hangi sağlık sorunları ortaya çıkar?

Cevap : Çok abur cubur yendiğinde dişlerin çürümesi, kilonun artması, sağlığın bozulması ve kalbin zarar görmesi gibi sağlık sorunları ortaya çıkabilir.

C. Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını noktalı yerlere yazınız.

Cevap :

  1. pabuç = ayakkabı
  2. ıslak = nemli
  3. gıda = besin
  4. ihtiyaç = zorunluluk
  5. kent = şehir
  6. garip = tuhaf
  7. fikir = düşünce

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 160 Cevapları

Ç. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

Cevap :

  • (Yanlış) Bilgilendirici metinlerde kişisel duygu ve düşünceler anlatılır.
  • (Doğru) Karşılıklı konuşmalarda konuşma çizgisi kullanılır.
  • (Yanlış) Kendisinden sonra açıklama yapılacak cümlelerin sonuna nokta konur.
  • (Yanlış) “Fare aslanın üzerine kükreyerek atladı.” ifadesinde gerçek ögeler bulunur.
  • (Doğru) Bayram adlarında her kelimenin ilk harfi büyük yazılır.
  • (Yanlış) Şiirdeki dizelerin ilk harfleri küçük yazılır.
  • (Doğru) “Babaannem kalın şişleriyle kazak ördü.” cümlesinde “kalın” kelimesi varlığın özelliğini belirtir.
  • (Doğru) “Zayıf, çalışkan, nazik” kelimeleriyle “öğrenci” kelimesini niteleyebiliriz.

D. Aşağıdaki kelimeleri, sözlük anlamları ile cümledeki anlamları aynı olacak şekilde eşleştiriniz..

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 159-160-161-162 Cevapları”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 161 Cevapları

Ç. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

1. Örneklerdeki kelimelerin anlam ilişkisini inceleyiniz. Buna göre boş olan kutuculara uygun olan kelimeleri yazınız.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 161 Cevapları”

Karakterler : Selim, Semih, Nurgül
Yer : Alışveriş merkezi
Olay :  Alışveriş merkezinde Selim’in sürekli aburcubur istemesi, abi Semih’in kardeşine davranışının yanlışlığını anlatması ve anneleri Nurgül Hanım’ın sorunu çözme biçimlerine verdiği tepki.

2. Yukarıdaki hikâye unsurlarına dikkat ederek aşağıya bir hikâye yazınız. Hikâyenize uygun bir başlık koymayı unutmayınız.

Cevap :

Abur Cubur Tartışması

Selim ve abisi Semih, alışveriş merkezine gittiler. Selim sürekli abur cubur istemekteydi. “Abi, hamburger alalım!” dedi. Semih ise, “Selim, sağlıklı beslenmek de önemli. Abur cubur çok zararlı!” yanıtını verdi.

Tam o sırada anneleri Nurgül Hanım yanlarına geldi. Selim’in abur cubur isteğini duyunca, “Bir tane alabilirsin ama yanında meyve de yiyeceksin,” dedi. Selim, annesinin önerisini kabul ederek bir abur cubur ve meyve aldı.

Böylece hem sağlıklı hem de lezzetli bir seçim yapmış oldu.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK Ek Çalışmalar

Soru : Trafikteki yayaları ve sürücüleri gözlemleyip yaya ve sürücülerin hatalı davranışlarını belirleyiniz.

Cevap :

Madde Madde Trafikteki Hatalı Davranışlar Şunlardır ;

Yaya Hataları:

  1. Dikkatsiz Yürümek: Bazı yayalar, telefonlarına bakarak yürüyerek yaya geçitlerini kullanmıyorlar.
  2. Kırmızı Işıkta Geçmek: Kırmızı ışıkta durmayarak yaya geçitlerinden karşıya geçmeyi deniyorlar.
  3. Yaya Geçidini Kullanamamak: Yaya geçidinin yanından geçip, gelişigüzel yerlerden yol geçişi yapıyorlar.

Sürücü Hataları:

  1. Hız Sınırını Aşmak: Bazı sürücüler, belirlenen hız sınırını aşarak trafik kurallarını ihlal ediyor.
  2. Yayalara Saygı Gösterememek: Yayalar geçerken durmayan sürücüler var. Bu, yayaların güvenliğini tehlikeye atıyor.
  3. Telefon Kullanmak: Direksiyon başında cep telefonuyla konuşan sürücüler, dikkatlerini dağıtıyor ve kazalara sebep olabiliyor.

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 156-157-158 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Reklamları Çizen Çocuk Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 156, 157, 158

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Reklamları Çizen Çocuk Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 156, 157, 158 Cevapları, çocukların hayal güçlerini ve yaratıcılıklarını geliştiren etkinlikler içermektedir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Reklamları Çizen Çocuk Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin reklamların sosyal etkileri üzerine düşünmelerini sağlar ve kendi reklamlarını tasarlama fırsatı sunar. Bu metin, öğrencilerin okuma becerilerini pekiştirirken, aynı zamanda yazılı ifade yeteneklerini de geliştirmelerine yardımcı olur.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 156-157-158 İlke Yayıncılık”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilere öğrendiklerini uygulama ve pekiştirme fırsatı sunar. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 156-157-158 İlke Yayıncılık bölümleri, çocuklara eğlenceli bir şekilde reklam dünyasını keşfetme imkanı tanırken, dil becerilerini de geliştirmeye yardımcı olur. Bu sayfalardaki etkinlikler, öğrencilerin yaratıcı düşünme yeteneklerini artırarak, eğitim sürecini daha keyifli hale getirir.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 156-157-158

REKLAMLARI ÇİZEN ÇOCUK

‘Anneee! Ben şu renkli şekerlerden istiyorum!” diye annesine seslenmiş çocuk, televizyondaki reklamları izlerken. “Hem şeker hem de çikolata istiyorum!” Tam o sırada çiklet reklamı başlamış. Çocuk tekrar seslenmiş: ‘Anneee, balonlu çikletlerden de istiyorum. Bir de önceki reklamda çocuğun
içtiğinden istiyorum.”

Annesi, “Hepsi olmaz!” demiş. “Hangisini istiyorsan bana onun resmini çiz. Ne çizmişsen sana onu alacağım.”

Çocuk çok sevinmiş. (…)

Hemen beyaz bir kâğıt almış. Renkli boyalarını çıkartmış. Başlamış renk renk yaldızlı kâğıtlara sarılı çikolata resimleri çizmeye… Sonra, reklamlarda çikolataları iştahla atıştıran çocuğun resmine başlamış. (…) Derken, çizdiği çocuk birden canlanıvermiş ve resimden dışarıya atlamış. Evet evet, işte tam karşısında duruyormuş şimdi! Ama reklamlardaki sağlıklı ve neşeli çocuğa hiç de benzemiyormuş doğrusu. Yüzü kıpkırmızı, bedeni benek benek lekeliymiş. Bir taraftan da kaşınıp duruyormuş. “Ne oldu sana böyle?” diye şaşkınlıkla sormuş reklamları çizen çocuk.

“Çok çikolata yemenin sonucu bu! (…) Alerji olmuşum.” “Çikolata alerji mi yapar?” diye şaşkınlıkla sormuş reklamları çizen çocuk.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 157 Cevapları

“Tabii, bilmiyor muydun yoksa? Fazlası hem alerji yapar hem de mideni bozar.” Çikolatadan hemen vazgeçmiş çocuk. Resmi yırtıp atmış. Reklamdaki çocuk da ortadan kayboluvermiş.

En iyisi kolalı içecekmiş. (…) Yeni bir kâğıt almış. Önce bir şişe resmi yapmış. Sonra, reklamlarda şişeyi şampiyonluk kupası gibi havaya kaldırıp neşe içinde lıkır lıkır içen çocuğun resmini çizmeye başlamış. (…) Çocuk birden canlanmış ve odaya atlayıvermiş. (…)

Ama o da ne? Karnını tutmuş, iki büklüm kıvranan bir çocukmuş bu.
“Ne oldu sana böyle?” diye şaşkınlıkla sormuş reklamları çizen çocuk.

“Kolalı içecekleri arka arkaya içersen sonu işte böyle olur. Karnım çok ağrıyor. Annem beni birazdan doktora götürecek. Ah, karnım!” Çocuk ağlamaya başlamış. Reklamları çizen çocuk, resmi hemen yırtıp atmış. Karnı ağrıyan çocuk ortadan kayboluvermiş.

“En iyisi şeker!” demiş kendi kendine. “Hem şeker enerji verir!”

Başlamış renkli renkli şekerler çizmeye. Bazılarını torbaya doldurmuş, bazılarına sap takmış. Kimini kıtır kıtır yiyecekmiş, kimini ekranda çocukları imrendire imrendire şeker yalayan çocuk gibi yalayıp yutacakmış. Oh, canı daha şimdiden hepsini yemek istiyormuş! Şeker yalayan çocuğu çok çabuk çizmeliymiş. Hemen kafasını, gözlerini, gövdesini… Evet, şimdi de ayaklarını, ellerini…

Hoop, bu çocuk da canlanıvermemiş mi! İşte, tam karşısındaymış şimdi. (…) Ama o da ne? Ne garip dişleri varmış öyle? Oysa ekranda şeker yalarken pek sevimli görünüyor, simsiyah çürük dişleri belli bile olmuyormuş.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 158 Cevapları

“Dişlerin çürümüş! Yoksa sen hiç diş fırçalamıyor musun?” diye sormuş reklamları çizen çocuk. “Fırçalamaz olur muyum?” demiş şeker yalayan çocuk. ‘Ama o kadar çok şeker yedim ki artık fırçalamakla bile temizlenmiyor. Şekerin dişler için zararlı olduğunu annem hep söylerdi de ona inanmazdım.”

Reklamları çizen çocuk, çizdiği resmi hemen yırtmış. Şeker reklamında oynayan çocuk ortadan kaybolmuş.

“Galiba en iyisi çiklet!” diyerek başlamış ödüllü, resimli, renkli çikletler çizmeye. Sonra da reklamda kocaman balonlar şişirip patlatan çocuğun resmini çizmeye başlamış. Kafası, gövdesi, kolları… Derken bu çocuk da canlanıvermiş. (…) Bu çocuğun da dişleri çürük değil miymiş? Üstelik pek de sağlıksız bir çocukmuş. Çiklet de mi zararlıymış yoksa?

“Çiklette bol şeker vardır, bunu bilmiyor muydun?” demiş çiklet patlatan çocuk. “Üstelik çiklet çiğnemek çocukların iştahını keser.”

Çocuk artık başka bir şey duymak istememiş. Hemen çizdiği resmi yırtıp atmış ve annesine koşmuş. ‘Anneciğim, ben ne istediğimi seçtim.” demiş. “Kocaman bir tabak meyve istiyorum.”

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 149-150-151-152-153-154-155 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Güneş ve Sağlığımız Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Güneş ve Sağlığımız Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155 Cevapları, güneşin insan sağlığı üzerindeki etkilerini ele alan eğitici etkinlikler sunar. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Güneş ve Sağlığımız Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin güneş ışığının doğru kullanımını öğrenmelerine yardımcı olur ve güneşten korunmanın önemine vurgu yapar. Bu metin, öğrencilerin sağlık bilinci kazanmalarına katkı sağlarken, dinleme ve anlama becerilerini de güçlendirir.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 149-150-151-152-153-154-155 İlke Yayıncılık”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilere, hem dil becerilerini geliştirme hem de sağlıklı yaşam hakkında bilgi edinme fırsatı sunar. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 149-150-151-152-153-154-155 İlke Yayıncılık bölümlerinde yer alan etkinlikler, güneş ışığının faydaları ve zararları hakkında bilgi verirken, okuma-anlama çalışmalarını da eğlenceli hale getirir. Bu sayfalar, çocukların bilimsel konulara olan ilgisini artırır ve sağlıklı yaşam bilincini güçlendirir.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 149-150-151-152-153-154-155

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

1. “Güneş girmeyen eve doktor girer.” sözünden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.

Cevap : Bu söz, güneş ışığının sağlığımız için ne kadar önemli olduğunu anlatır. Güneş ışığı, evlere girince hem ortamı aydınlatır hem de mikropların yok olmasına yardımcı olur. Eğer güneş girmezse, insanlar daha kolay hasta olabilirler ve doktora ihtiyaç duyabilirler. Bu yüzden güneşin evimize girmesi, sağlığımızı korumamıza yardımcı olur.

2. Güneşin sağlığımız üzerindeki etkileri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Güneşin sağlığımız üzerinde çok faydası vardır. Güneş ışığı, kemiklerimizi güçlendiren D vitaminini sağlar. Ayrıca, güneş ışığı mutlu olmamızı ve kendimizi daha enerjik hissetmemizi sağlar. Güneşli günlerde dışarıda oyun oynamak ve vakit geçirmek bize iyi gelir. Ancak, çok fazla güneşte kalmak cildimize zarar verebilir, bu yüzden güneş kremi kullanmalıyız. Güneş, aynı zamanda bağışıklık sistemimizi güçlendirir, yani hastalıklara karşı daha dirençli olmamızı sağlar.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki bulmacada bazı kelimeler gizlenmiştir. Bu kelimeleri bulup listeye yazınız.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları”

Soru : b. Listeye yazdığınız kelimelerden hangilerinin metinde geçtiğini belirleyiniz. Metinde geçen kelimelerin anlamları hakkında önce arkadaşlarınızla konuşunuz. Sonra kelimelerin anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz.

Cevap :

Metinde geçen kelimeleri belirleyelim ve anlamlarını açıklayalım:

  1. Yörünge: Bir gökcisminin, başka bir gökcisminin etrafında izlediği yol.
  2. Gezegen: Güneş’in etrafında dönen, kendine ait ışığı olmayan gök cismi.
  3. Güneş: Güneş sisteminin merkezindeki, dünyaya ışık ve ısı veren yıldız.
  4. Enerji: İş yapabilme yeteneği veya gücü; doğadaki değişimleri sağlayan güç.
  5. Yer: Dünyamız, üzerinde yaşadığımız gezegen.

Metinde geçmeyen kelime:

  • Yıldız: Geceleri gökyüzünde görülen, kendi ışığını yayabilen büyük gaz kütlelerinden oluşan gökcismi.

Soru : c. Aşağıdaki kelimelerin ve kelime gruplarının anlamlarını sözlükten ve deyimler sözlüğünden bulup sözlük defterinize yazınız.

Cevap :

  • Sakınca: Bir işin, durumun veya davranışın olumsuz sonuç doğurması ihtimali; tehlike veya mahzur.
  • Çıplak gözle: Gözlük veya başka bir optik alet kullanmadan, doğrudan gözle görmek.
  • Maruz kalmak: Bir durumun, olayın ya da etkilerin altında kalmak, onlarla karşılaşmak.
  • Gülücük: Gülme eylemiyle birlikte yüz ifadesi; tebessüm.
  • Cilt: İnsan veya hayvan vücudunu kaplayan deri. Ayrıca kitapların kapak bölümü anlamına da gelir.

2. ETKİNLİK

Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap : Metnin konusu : Güneşin biz insanlara yararları ve zararlarından korunma yolları metnin konusudur.

Soru : b. Aşağıya metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız.

Cevap : Sağlık Dostu : Güneş, Güneş’in Kıymetini Bil

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 151 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : a. Metni bir kez daha dinleyiniz. Metinde, Güneş hakkında aşağıdaki bilgilerden hangilerinin verilip hangilerinin verilmediğini belirleyiniz. Metinde verilen bilgilerin başındaki kutucuğu “✔” ile işaretleyiniz.

Cevap :

Isı ile ışık saçan büyük ve sarı bir varlık olduğu,
(✔) Dünya’mızın tek ısı kaynağı olduğu,
(✔) Dünya’ya en yakın yıldız olduğu,
(✔) Dünya’nın Güneş’in yörüngesinde dolandığı,
(✔) Güneş olmadan Dünya’da hayatın devam edemeyeceği,
(✔) Kemiklerimizin gelişimine katkı sağladığı,
(✔) Cildimizde lekelere neden olabileceği,
(✔) Göz sağlığımızı olumsuz etkileyebileceği,
Işınlarının insan sağlığına zararlı olduğu…

Soru : b. Aşağıdaki açıklamaları metne göre tamamlayınız.

Cevap : Güneş ışınlarından yeterince yararlanmazsak vücudumuzda D vitamini eksikliği olur. D vitamini eksikliğiyle ortaya çıkan sağlık sorunları şunlardır: Kemik gelişimini azaltır ve ilerleyen yaşlarda kemik erimesine neden olur. ayrıca aşırı güneş enerjisi gözlerimize ve derimize zarar verir. Ancak güneş ışınları zarardır diyemeyiz. Ancak uzun süreli güneş ışınları bizlere zarar verir. Güneş kremleri, açık renkli giysiler, şapka ve gözlük takarak korunabiliriz.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 152 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Görsellerdeki varlıkların niteliklerini belirleyip verilen kelimelerden uygun olanları noktalı yerlere yazınız.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 152 Cevapları”

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki bilgilendirici metni, türün özelliklerine uygun biçimde okuyunuz. Metnin içeriğine uygun bir başlığı noktalı yere yazınız.

Üzerinde yaşadığımız gezegene Dünya denir. Dünya, Güneş’in çevresin- de döner durur. Güneş’in ışığını alan gezegenimizde hava ve su olduğu için canlılar yaşar. Eldeki bilgilere göre üzerinde yaşam bulunan tek gezegen Dünya’dır.

Cevap : Başlık: Dünya ve Yaşam

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 153 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda, 3/A sınıfı öğrencilerine ait bir grup mesajı verilmiştir. Mesajın konusu ve içeriği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :

Mesajın konusu, okuldaki “Dostumuz Güneş” adlı resim yarışması ile ilgilidir. Mesajda, Görsel Sanatlar Kulübü’nün düzenlediği bu yarışmaya öğrencilerin nasıl katılabileceği ve resimlerini teslim etmeleri gereken yer hakkında bilgiler verilmiştir. Ayrıca sınıf arkadaşları, Nilay’ın yarışmaya katılmasını teşvik etmişlerdir. Temsilci Tolga, Nilay’a yarışmayla ilgili ayrıntıları paylaşacağını belirtmiştir.

Arkadaşlarınızla konuşurken bu yarışmanın neden önemli olduğunu, Nilay’ın katılımını ve sınıf arkadaşlarının desteğini değerlendirebilirsiniz.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 154 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görselleri, olayların oluş sırasına göre numaralandırınız.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 154 Cevapları”

Soru : b. Defterinize, görsellerdeki olayla ilgili kısa bir hikâye yazınız. Hikâyenizi yazarken varlıkların niteliklerini belirten kelimeler kullanınız. Hikâyenizin içeriğine uygun bir başlık yazmayı unutmayınız.

Cevap :

Başlık: Güneşin Altında

Elif ve Ali, plaja yüzmeye gittiler. Elif güneş kremi sürdü, ama Ali “Bana bir şey olmaz,” diyerek sürmedi. Denizde top oynadılar ve çok eğlendiler. Ancak Ali’nin sırtı güneşte yandı. Eve dönünce annesi ona yanık kremi sürdü. Ali, “Bir dahaki sefere ben de krem süreceğim,” dedi.

 c. Yazdıklarınızı harf hatası, harf ve hece eksikliği, yazım ve noktalama kuralları açısından gözden geçiriniz. Hatalarınız varsa yazdığınız hikâyeyi düzeltip arkadaşlarınızla paylaşınız.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 155 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda verilen gruplardaki cümlelerde geçen eş sesli kelimeleri belirleyiniz. Anlamları aynı olan eş sesli kelimelerin yer aldığı cümlelerin başındaki kutucuğu boyayınız. Boyamadığınız kutucuklardaki harfleri sırasıyla yazarak şifreyi bulunuz.

Cevap : Şifre : Yanlız

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 142-144-145-146-147-148 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dr. Demir ve Çinko Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dr. Demir ve Çinko Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148 Cevapları, öğrencilerin bilim ve sağlık konularında bilgi edinmelerini sağlar. Bu bölümde yer alan etkinlikler, çocukların İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dr. Demir ve Çinko Metni Etkinlik Cevapları aracılığıyla sağlıklı beslenme ve vücut gelişimi hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarını amaçlar. Metin, demir ve çinkonun sağlık üzerindeki etkilerini anlamalarına yardımcı olur.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 142-144-145-146-147-148 İlke Yayıncılık”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin dil becerilerini pekiştirirken, konuyla ilgili etkinlikler sayesinde de daha iyi anlamalarını sağlar. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 142-144-145-146-147-148 İlke Yayıncılık bölümleri, bilimsel bilgiyi eğlenceli bir şekilde sunarak öğrencilerin merakını uyandırır. Bu sayfalardaki etkinlikler, okuma-anlama becerilerini geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda çocukların sağlıklı yaşam alışkanlıkları edinmelerine de katkı sağlar.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 142-144-145-146-147-148

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

1. Spor yaparken nelere dikkat ediyorsunuz?

Cevap :

Madde Madde Spor yaparken dikkat etmem gereken bazı önemli noktalar şunlardır:

  1. Isınma: Spor yapmadan önce mutlaka ısınma hareketleri yapmalıyım. Bu, kaslarımı hazırlamak ve sakatlanma riskini azaltmak için önemlidir.
  2. Doğru Ekipman: Spor yaparken uygun ayakkabılar ve kıyafetler giymeliyim. Böylece hareketlerimi rahatça yapabilir ve daha iyi destek alabilirim.
  3. Su Tüketimi: Spor sırasında yeterince su içmek çok önemli. Su, vücudumun su dengesini korur ve daha iyi performans göstermemi sağlar.
  4. Dengeli Egzersiz: Farklı kas gruplarını çalıştıran çeşitli spor hareketleri yapmalıyım. Böylece tüm vücudumu dengeli bir şekilde geliştiririm.
  5. Dinlenme: Spor yaptıktan sonra dinlenmeye zaman ayırmalıyım. Vücudumun toparlanması ve kaslarımın dinlenmesi için bu çok önemlidir.
  6. Keyif Alma: Spor yaparken eğlenmek de çok önemli. Eğer sevdiğim bir sporu yaparsam daha motive olurum ve devam etmek isterim.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 144 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Şiirde geçen aşağıdaki kelimeleri anlamlarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kelimenin anlamını sözlükten bulup noktalı yerlere yazınız.

Cevap :

  • hatır – Durum, keyif, hâl.
  • hayal – Zihinde tasarlanan, canlandırılan ve gerçekleşmesi özlenen şey.
  • bilek – Elle kolun, ayakla bacağın birleştiği bölüm.
  • nefes – Akciğerlere çekilen, akciğerlerden atılan hava.
  • abartmak – Bir iş, bir davranış vb.’nde gereğinden fazlasına kaçmak, aşırıya kaçmak.
  • büyümek – Gelişmek, fiziksel ve ruhsal olarak olgunlaşmak.

Soru : b. Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını metinden bulup karşılarına yazınız.

Cevap :

  • yaşam – hayat
  • problem – sorun
  • yeni – taze
  • kez – defa
  • yanıt – cevap
  • eş – kanka
  • hızlı – çabuk
  • evvel – önce

Soru : c. Aşağıya, metinde geçen kelimelerden üçünü seçerek anlamlarına uygun olarak kullanacağınız cümleler yazınız.

Cevap :

  1. Spor: Her gün spor yaparak sağlıklı bir yaşam sürdürebilirim.
  2. Bilinçli: Bilinçli bir şekilde spor yaptığımda sakatlanma riskim azalır.
  3. Yaralanma: Spor yaparken dikkatli olmalıyım, yoksa yaralanma riskiyle karşılaşabilirim.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 145 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Tarık, neden spor yapıyor?

Cevap : Tarık, çabuk büyümek için spor yapıyor.

2. Tarık, neyin sonucunda ayak bileğini incitti?

Cevap :  Tarık, çok fazla spor yapmanın sonucunda ayak bileğini incitti.

3. Doktor Demir, Tarık’a bilinçli spor yapması konusunda neler söyledi?

Cevap : Doktor Demir, Tarık’a spor yapmadan önce ısınma hareketleri yapması, uygun spor ayakkabı giymesi ve doğru nefes alması gerektiğini söyledi. Ayrıca, spor yaparken havaya ve spor yapılacak yere uygun kıyafetler seçmesi gerektiğini belirtti.

3. ETKİNLİK

Soru : Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap : Metin, Tarık’ın spor yapma isteği ve spor yaparken dikkat etmesi gereken kuralları, doktor Demir’in Tarık’a bilinçli spor yapma konusunda verdiği tavsiyeleri anlatmaktadır. Ayrıca, spor yaparken sakatlanmaktan kaçınmanın ve sağlıklı bir şekilde spor yapmanın önemi vurgulanmaktadır.

4. ETKİNLİK

Soru : a. Spor yapma ile büyüme arasındaki ilişki konusunda yaptığınız araştırma
hakkındaki düşüncelerinizi aşağıya yazınız.

Cevap :

Spor yapmanın büyüme ile önemli bir ilişkisi vardır. Düzenli spor, kas ve kemik gelişimini destekler, bu da çocukların daha sağlıklı ve güçlü bir şekilde büyümelerine yardımcı olur. Spor yaparken vücut, büyüme hormonlarını daha fazla salgılar.

Bu hormonlar, kemiklerin uzamasını ve kasların güçlenmesini sağlar. Ancak, sporun doğru bir şekilde yapılması çok önemlidir. Aşırı spor yapmak, sakatlanmalara yol açabilir ve bu da büyümeyi olumsuz etkileyebilir. Bu nedenle, spor yaparken dikkatli olmak, yeterince dinlenmek ve vücudun ihtiyaçlarına göre hareket etmek gerekmektedir.

Soru : b. Arkadaşlarınızla metnin içeriği hakkında konuşunuz. Dr. Demir’in spor hakkındaki düşünceleriyle kendi düşüncelerinizi karşılaştırınız.

Cevap :

Dr. Demir, spor yaparken dikkat edilmesi gereken noktaları vurguluyor. Bilinçli spor yapmanın önemini, uygun kıyafetler giymenin ve doğru nefes almanın gerektiğini belirtiyor. Ben de bu düşünceleri destekliyorum. Spor yaparken dikkatli olmak, sakatlanma riskini azaltır ve sağlıklı bir gelişim sağlar.

Ayrıca, spor yaparken sadece fiziksel aktiviteye değil, beslenme ve dinlenmeye de önem vermeliyiz. Dr. Demir’in önerileri, sporun sadece fiziksel bir aktivite olmadığını, aynı zamanda bir yaşam tarzı olduğunu gösteriyor. Ben de onun gibi, spor yaparken sağlıklı alışkanlıkların geliştirilmesi gerektiğine inanıyorum.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 146 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : İki noktanın kullanıldığı yerlerle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek
cümleleri inceleyiniz. Siz de açıklamalara uygun birer cümle yazınız.

Cevap :

İki noktanın kullanıldığı yerlerle ilgili örnek cümleler:

  1. Kendisiyle ilgili örnek verilecek cümlenin sonuna konur.
    • Doğada birçok meyve türü vardır: elma, armut, çilek…
  2. Kendisiyle ilgili açıklama yapılacak cümlenin sonuna konur.
    • Sağlıklı yaşamın temel kuralı şudur: Dengeli beslenmek.
  3. Metinlerdeki karşılıklı konuşmalarda, konuşan kişiyi belirten sözlerden sonra konur.
    • Ali: — Bugün sinemaya gidebilir miyiz?
    • Ayşe: — Tabii, hangi filmi izlemek istersin?
  4. Diğer bir örnek cümle:
    • Öğretmen, öğrencilerin dikkatini çekerek şöyle dedi: — Bu hafta sonu bir proje ödevi vereceğim.

Soru : Karşılıklı konuşmalarda konuşmanın ve konuşmacının değiştiğini belirtmek için cümlelerin başında (satır başında) “uzun çizgi” kullanıldığını fark ettiniz mi?

Cevap :Evet, karşılıklı konuşmalarda konuşmanın ve konuşmacının değiştiğini belirtmek için uzun çizgi kullanılması gerektiğini fark ettim. Bu, konuşmaların akışını daha düzenli hale getiriyor ve okuyucunun kimin konuştuğunu anlamasını kolaylaştırıyor. Uzun çizgi ile konuşma başlatıldığında, hangi karakterin ne söylediği daha belirgin hale geliyor. Örneğin:

  • Ahmet: — Yarın pikniğe gideceğiz, sen de gelmek ister misin?
  • Zeynep: — Elbette! Hangi hazırlıkları yapmalıyız?

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 147 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki metni okuyup kutucukların içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

Cevap :

Kız annesine sormuş:
“Anneciğim, kardeşim neden sürekli uyuyor?”

Annesi:
“O henüz çok küçük ve bebekler uykularında büyürler, yavrucuğum.”

Küçük kız:
“Ben de mi uyuduğum zaman büyüyorum?”

Annesi:
“Elbette.”

Küçük kız şaşırmış:
“Ama ben daha az uyuyorum.”

Annesi:
“Büyüdükçe uyku ihtiyacımız azalır; daha az uyuruz.”

7. ETKİNLİK

Soru : Gruplardaki ilk kelimelerin eş anlamlılarının bulunduğu kutucukları pembeye, zıt anlamlılarının bulunduğu kutucukları maviye boyayınız.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 142-144-145-146-147-148 Cevapları”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 148 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki şiiri okuyup özenli ve okunaklı bir şekilde noktalı yerlere yazınız.

Cevap :

OYUN, SPOR VE SAĞLIK

Sporlar çeşit çeşit
Hangisini seçmeliyim
Yaşıma uygun olanı yapmalı
Belki de yüzmeliyim
(…)
Bizim için en güzeli
Kendimizi yormamak
Arkadaşlarımızla birlikte
Biraz jimnastik yapmak

Öznur Toper EBA

Soru : b. Aşağıda şiirle ilgili yapılan açıklamaları, uygun ifadeleri noktalı yerlere yazarak tamamlayınız.

Cevap :

Şiirin başlığı Oyun, Spor ve Sağlık’dır. Şiir 2 dörtlükten oluşmaktadır. Dörtlüklerdeki dize sayıları farklıdır. Şiir toplam 8 dizeden oluşmaktadır. Şairin adı Öznur Toper’dir.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Güneşin sağlığımıza faydalarını araştırınız.

Cevap :

Madde Madde Güneşin Sağlığımıza Faydaları Şunlardır ;

  1. D Vitamin Kaynağı: Güneş ışığı, vücudumuzun D vitamini üretmesini sağlar. D vitamini, kemiklerimizin güçlenmesine yardımcı olur ve sağlıklı bir şekilde büyümemize destek olur.
  2. Mutluluk Hormonu: Güneş ışığı, serotonin adlı bir hormonu artırır. Bu hormon, kendimizi daha mutlu ve enerjik hissetmemizi sağlar. Güneşli günlerde daha neşeli oluruz!
  3. Bağışıklık Sistemi: Güneş ışığı, bağışıklık sistemimizi güçlendirir. Bu sayede hastalıklara karşı daha dirençli hale geliriz.
  4. Daha İyi Uyku: Güneş ışığı, vücudumuzun biyolojik saatini düzenlemeye yardımcı olur. Gün boyunca güneş ışığı almak, geceleri daha iyi uyumamızı sağlar.
  5. Ruh Halini İyileştirir: Güneşli günlerde dışarıda vakit geçirmek, ruh halimizi iyileştirir. Doğada oyun oynamak ve güneşin tadını çıkarmak, kendimizi iyi hissetmemize yardımcı olur.

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 133-136-137-138-139-140-141 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Temiz Ol, Sağlıklı Yaşa! Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Temiz Ol, Sağlıklı Yaşa! Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141 Cevapları, öğrencilerin temizlik ve sağlık konularında bilgi edinmesini sağlarken, aynı zamanda dil becerilerini geliştirmeyi hedefler. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Temiz Ol, Sağlıklı Yaşa! Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara temizlik alışkanlıklarının önemini vurgulayan etkinlikler sunar ve günlük yaşamda bu alışkanlıkların nasıl uygulanacağını öğretir.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 133-136-137-138-139-140-141 İlke Yayıncılık”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin derslerde öğrendiklerini pekiştirmelerine ve dil becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 133-136-137-138-139-140-141 İlke Yayıncılık etkinlikleri, okuma-anlama ve dil bilgisi konularını sağlıklı yaşam temasıyla birleştirir. Böylece öğrenciler, hem Türkçe bilgilerini güçlendirir hem de temizlik ve sağlığın önemini daha iyi kavrarlar.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 133-134-135-136-137-138-139-140-141

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

1. Kişisel temizliğinizi nasıl sağlıyorsunuz? Anlatınız.

Cevap : Kişisel temizliğimi düzenli olarak yaparak sağlıyorum. Her gün ellerimi sabunla yıkıyorum, dişlerimi günde en az iki kez fırçalıyorum. Haftada birkaç kez duş alıyorum ve saçlarımı şampuanla temizliyorum. Tırnaklarımı kısa ve temiz tutuyorum. Ayrıca, uygun deodorant kullanarak kötü kokuların oluşmasını engelliyorum ve düzenli olarak kıyafetlerimi temiz tutuyorum. Sağlığımı korumak için kişisel temizlik çok önemlidir.

2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.

Cevap : Sağlıklı olmak için temizliğimize dikkat etmemiz gerektiği metnin konusu olabilir.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 136 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerle ilgili görseller ve kelimelerin anlamları verilmiştir. Görsellerden yararlanarak noktalı yerlere bu kelimeleri yazınız.

Cevap :

  • Kokarca : Kendini korumak için düşmanına kötü kokulu sıvı fışkırtan, ince, uzun bir hayvan.
  • Pasaklı: Giyim kuşamına, eşyasının düzenine, temizliğine önem vermeyen kimse.
  • Köpük: Sabun, deterjan vb.nin suda erimesinden oluşan beyaz kabarcık.
  • Kovuk : Bir şeyin oyuk durumda bulunan iç bölümü.
  • Çayır: Üzerinde gür ot biten düz ve nemli yer.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız. Cevaplarınızı defterinize yazınız.

1. Oyuncu Minimini en çok neyi sever?

Cevap : Oyuncu Minimini, toprakta oynamayı, yaprakların arasında saklanmayı, ağaçlara tırmanmayı ve üstünü başını kirletmeyi çok sever.

2. Oyuncu Minimini neyi hiç sevmez?

Cevap : Oyuncu Minimini yıkanmayı hiç sevmez.

3. Sincaplar, Oyuncu Minimini’nin oyun teklifine ne cevap verdiler?

Cevap : Sincaplar, Oyuncu Minimini’nin gözlerinin çapaklı olduğunu ve tırnaklarının çok kirli olduğunu söyleyerek onunla oynamak istemediler.

4. Kurbağalar, arılar Oyuncu Minimini’yi aralarına neden kabul etmediler?

Cevap : Kurbağalar, Oyuncu Minimini’nin ağız kokusundan şikayet ettiler. Arılar ise onun kötü koktuğunu söyleyerek aralarına almadılar.

5. Miniminiler, yıkanmanın oyun ve eğlence de olabileceğini nasıl anladılar?

Cevap : Miniminiler, Oyuncu Minimini nehre düştüğünde etrafta uçuşan baloncukları görünce yıkanmanın eğlenceli olabileceğini fark ettiler.

3. ETKİNLİK

Soru : Şemadaki cümleleri, verilen kelimelerden uygun olanını noktalı yerlere yazarak tamamlayınız.

Cevap :

  • Çok ….küçük…… canlılardır.
  • ………..Hastalıklara…………….. neden olurlar.
  • ……Kirli…….. ve havasız ortamlarda çogalırlar.
  • Soluma ve ……temas……… yoluyla vücudumuza girerler.
  • ……..Aşı……….. olarak onlardan korunabiliriz.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 138 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki şemayı metne göre tamamlayınız.

Cevap :

Metnin başlığı: Temiz Ol, Sağlıklı Yaşa

Metnin şahıs kadrosu: Oyuncu Minimini, Kâşif Minimini, Meraklı Minimini, Şaşkın Minimini, sincaplar, kurbağalar, arılar, kelebekler, kokarcalar

Olayın gerçekleştiği mekân: Orman, nehir

Metinde anlatılan olay: Oyuncu Minimini’nin temizliğe dikkat etmediği için arkadaşları tarafından dışlanması ve sonunda nehre düşüp yıkanarak temizlenmesi.

Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı iki başlık belirleyerek aşağıya yazınız.

Cevap :

  • Temizlik ve Arkadaşlık
  • Kötü Kokunun Sonu: Minimini’nin Macerası

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Temizlik alışkanlığı ile ilgili cümlelerin başına “T”, sağlıkla ilgili cümlelerin başına “S” yazınız.

Cevap :

  • (T) Yemeklerden önce ve sonra ellerimizi yıkamalıyız.
  • (T) Haftada en az iki defa duş almalıyız.
  • (S) Her gün yeterli miktarda su içmeye özen göstermeliyiz.
  • (S) Bilgisayar ve televizyon karşısında uzun saatler geçirmemeliyiz.
  • (T) Kıyafetlerimizi temiz tutmalıyız.
  • (S) Dengeli ve düzenli beslenmeliyiz.
  • (S) Hava koşullarına uygun giyinmeliyiz.
  • (T) Meyve ve sebzeleri iyice yıkamadan yememeliyiz.
  • (T) Bizimle birlikte yaşayan evcil hayvanlarımızın bakımına dikkat etmeliyiz.

6. ETKİNLİK

Soru : Yandaki afişi inceleyiniz. Afişin içeriğine uygun farklı sloganlar belirleyerek aşağıya yazınız.

Cevap :

  • “Temiz eller, sağlıklı günler!”
  • “Ellerini yıka, mikroplara veda!”
  • “Hijyen ellerde başlar, sağlık seni kucaklar!”
  • “Her yıkamada sağlık kazan!”
  • “Ellerini yıka, hastalıklara kapıyı kapat!”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki görselleri sırasıyla inceleyiniz. Görsellere uygun yönergeler yazarak ellerimizi nasıl yıkamamız gerektiğini açıklayınız.

Cevap :

  1. Ellerimizi su ile yıkarız.
  2. Islanan ellerimizi sabunla ovalarız.
  3. Sabunlu ellerimizi birbirine sürteriz.
  4. Parmaklarımızın arasını güzele sabunlarız.
  5. Tüm elimize sabunu yayarız.
  6. Bileklerimizi de sabunlarız.
  7. Sabunlu ellerimizi suyla güzelce yıkarız.
  8. En son ıslak ellerimizi havlu ile durularız.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki kullanma kılavuzunu inceleyip ilgili soruların cevapları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

• Kullanım kılavuzunda ürünle ilgili hangi bilgilere yer verilmiş?

Cevap :

Kullanım kılavuzunda yer verilen bilgiler:

  • Ürünün bölümleri (Sıvı sabun akış yeri, sensör, üst kapak, sıvı sabun haznesi, hazne sıvı göstergesi, pil haznesi ve sıvı sabun akış miktarı ayar düğmesi).
  • Ürünün çalışması için gerekli piller ve nasıl yerleştirileceği.
  • Sıvı sabun haznesine nasıl sabun doldurulacağı.
  • Ürünün nasıl konumlandırılacağı (mutfak, banyo veya tuvalette düz bir zemine yerleştirme).
  • Sensörün nasıl çalıştığı ve sıvı sabunun nasıl aktığı.
  • Sıvı sabun miktarının nasıl ayarlanacağı.
  • Ürünün garantisi (2 yıl).

• Sizce ürünlerin kullanım kılavuzu neden mutlaka okunmalıdır?

Cevap : Ürünlerin kullanım kılavuzu mutlaka okunmalıdır çünkü ürünün doğru ve güvenli bir şekilde kullanılabilmesi için gerekli talimatlar, ayarlamalar ve olası sorunları önleme yöntemleri bu kılavuzda yer alır. Ayrıca, ürünün kullanım ömrünü uzatmak ve garanti koşullarını yerine getirmek için kılavuza uygun hareket edilmesi önemlidir.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Spor yapma ile büyüme arasındaki ilişkiyi araştırınız.

Cevap :

Madde Madde Spor yapmanın büyüme üzerindeki etkilerini basitçe şöyle açıklayabiliriz:

  1. Kemiklerimizi Güçlendirir: Spor yaptığımızda, kaslarımız ve kemiklerimiz daha güçlü hale gelir. Örneğin, koşmak veya zıplamak, kemiklerimizin daha sağlam olmasına yardımcı olur. Bu da boyumuzun uzamasını destekler.
  2. Büyüme Hormonu: Spor yaparken, vücudumuz büyüme hormonu üretir. Bu hormon, boyumuzun uzamasına yardımcı olur. Yani ne kadar çok spor yaparsak, bu hormon o kadar fazla çalışır ve bizim daha hızlı büyümemizi sağlar.
  3. Enerji ve Oksijen: Spor yaparken kalbimiz daha iyi çalışır ve akciğerlerimiz daha fazla oksijen alır. Bu da vücudumuzun daha sağlıklı olmasına ve büyüme için gereken enerjiyi sağlamasına yardımcı olur.
  4. Duruşumuzun İyi Olması: Spor, vücudumuzu doğru bir şekilde tutmamıza yardımcı olur. Duruşumuz düzgün olduğunda, boyumuz daha uzun görünür. Ayrıca spor yaparken daha dik durmayı öğreniriz.

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 128-129-130-131-132 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sağlık Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 128, 129, 130, 131, 132

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sağlık Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 128, 129, 130, 131, 132 bölümünde öğrenciler İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sağlık Metni Etkinlik Cevapları ile ilgili çalışmalar yapmaktadır. Bu sayfalarda sağlık konusunun önemi, kişisel hijyenin gerekliliği ve sağlıklı yaşamanın püf noktaları üzerinde durulmaktadır. 3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları, öğrencilere hem sağlık konusunu öğretmekte hem de dil bilgisi becerilerini geliştirmeye yardımcı olmaktadır.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 128-129-130-131-132 İlke Yayıncılık”

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 128-129-130-131-132 İlke Yayıncılık bölümlerinde yer alan etkinlikler, çocukların sağlık konusunda bilinçlenmelerini sağlayacak niteliktedir. Özellikle bu etkinlikler, öğrencilerin doğru sağlık alışkanlıkları kazanmasına katkı sunarken aynı zamanda Türkçe dil becerilerini pekiştirmelerine yardımcı olur. Bu sayede çocuklar hem sağlıklı bir yaşam sürmeyi öğrenir hem de dil bilgisi konularında gelişirler.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 128-129-130-131-132

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

1. “Sağlıklı olmak” denince aklınıza neler geliyor? Anlatınız.

Cevap : “Sağlıklı olmak” denince aklıma, bedensel ve ruhsal olarak iyi hissetmek geliyor. Sağlıklı olmak, vücudumuzun düzenli çalışması, enerjik ve zinde hissetmek, hastalıklardan uzak durmak anlamına gelir.

Dengeli beslenmek, düzenli egzersiz yapmak, yeterince uyumak ve stresten uzak durmak sağlıklı bir yaşamın parçasıdır. Ayrıca, ruh sağlığımızı korumak, olumlu düşünmek ve sosyal ilişkilerimizi dengeli tutmak da sağlığımızı etkiler. Sağlıklı olmak, hem fiziksel hem de psikolojik olarak huzurlu ve mutlu hissetmeyi kapsar.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 129 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : a. Şiirde geçen aşağıdaki kelimenin ve kelime grubunun size hatırlattıklarını yazınız.

Cevap :

Sağlık = Huzur, Zindelik, Enerji, Mutluluk, Dayanıklılık

Dengeli beslenme = Vitamin, Mineral, Protein, Lif, Doğal gıdalar

Soru : b. Aşağıdaki kelime gruplarının anlamlarını deyimler sözlüğünden bulup sözlük defterinize yazınız.

Cevap :

  • Gönülleri okşamak: Birinin hoşuna gidecek sözler söylemek veya davranışlarda bulunmak, sevindirmek.
  • Dert edinmek: Bir şeyi kendine sorun yapmak, bir konuda sürekli kaygı duymak.
  • Geri durmak: Bir işe karışmamak, uzak kalmak veya bir konuda çekimser davranmak.
  • Zaman ayırmak: Bir kişiye, işe veya konuya vakit ayırmak, ilgilenmek.
  • Baş tacı etmek: Birini veya bir şeyi çok değerli görmek, önem vermek, en değerli kişi/şey olarak görmek.

2. ETKİNLİK

Soru :Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

1. Sağlık ne ile başlar?

Cevap : Sağlık temizlikle başlar.

2. İnsanların hangi özellikleri gönülleri okşar?

Cevap : Güler yüz ve tatlı dil gönülleri okşar.

3. Sağlıklı yaşamak için neler yapmamız gerekir?

Cevap : Sağlıklı yaşamak için dengeli beslenmeli, sebze ve meyve yemeli, sütten ve peynirden geri durmamalı, yağlı ve acı yemekten kaçınmalıyız.

4. En büyük zenginlik nedir?

Cevap : En büyük zenginlik sağlıktır.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : a. Şiirin ana duygusunu aşağıya yazınız.

Cevap : Şiirin ana duygusu, sağlıklı yaşamanın önemi ve sağlığın korunması gerektiğidir.

Soru : b. Şiirin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyerek aşağıya yazınız.

Cevap :

  • Sağlıklı Yaşam
  • Sağlığın Değeri
  • Temizlik ve Sağlık
  • Dengeli Beslenmenin Önemi

4. ETKİNLİK

Soru : a. Sağlıklı olmak için nasıl beslenmeniz gerektiği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşurken anlamlarını yeni öğrendiğiniz kelimeleri de kullanınız.

Cevap :

Arkadaşlarım, sağlıklı olmak için dengeli beslenmenin ne kadar önemli olduğunu biliyor musunuz? Sağlığımız temizlikle başlar ve bu sadece kişisel hijyenle değil, aynı zamanda yediğimiz gıdalarla da ilgilidir. Güler yüzlü ve tatlı dilli olmanın yanı sıra, sağlıklı beslenmek de çok önemlidir.

Sebzeleri ve meyveleri baş tacı yapmalıyız çünkü bu besinler vücudumuz için gerekli vitamin ve mineralleri içerir. Sütten ve peynirden geri durmak ise kemiklerimizin sağlığı için çok faydalıdır. Ayrıca, yağlı ve acı yiyeceklerden kaçınmalıyız; bu tür gıdalar zarar verebilir. Eğer sağlığımızı korumazsak, sağlıksız bir yaşam sürme riskiyle karşı karşıya kalırız. Zaman ayırıp düzenli beslenmeye özen göstermeliyiz.

Soru : b. Vücudumuz için yararlı ve zararlı olabilecek besinlere beşer örnek yazınız.

Cevap :

Vücudumuz için Yararlı Besinler:

  1. Sebzeler (örneğin: brokoli)
  2. Meyveler (örneğin: elma)
  3. Tam tahıllı ekmek
  4. Yoğurt
  5. Balık (örneğin: somon)

Vücudumuz için Zararlı Besinler:

  1. Fast food (örneğin: hamburger)
  2. Şekerli içecekler (örneğin: kola)
  3. Abur cubur (örneğin: cips)
  4. Aşırı tuzlu yiyecekler
  5. Kızartmalar (örneğin: patates kızartması)

Soru : c. Vücudumuz için yararlı besinlerden sabah kahvaltısı, öğle yemeği ve akşam yemeği menüleri oluşturunuz.

Cevap :

Sabah Kahvaltısı Menüsü:

  • Yulaf ezmesi (süt veya yoğurt ile karıştırılmış)
  • Taze meyve (örneğin: muz veya çilek)
  • Tam tahıllı ekmek üzerine az tuzlu lor peyniri
  • Zeytin
  • Yeşil çay veya taze sıkılmış portakal suyu

Öğle Yemeği Menüsü:

  • Izgara tavuk veya balık
  • Karışık sebze salatası (domates, salatalık, havuç, marul)
  • Bulgur pilavı veya tam tahıllı makarna
  • Yoğurt
  • Su veya ayran

Akşam Yemeği Menüsü:

  • Fırında sebzeli karnıbahar
  • Zeytinyağlı enginar
  • Kırmızı mercimek çorbası
  • Tam tahıllı ekmek
  • Taze meyve (örneğin: elma veya armut)

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 131 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki broşürü inceleyiniz. Broşürün içeriği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Bu broşür, sağlıklı yaşam için önemli alışkanlıkları vurguluyor. Erken yatmak ve yeterince uyumak, kişisel temizliğe dikkat etmek, dengeli beslenmek ve yeterince su içmek sağlığımızı korumak için gerekli. Ayrıca, açıkta satılan yiyeceklerden uzak durmak ve hava koşullarına uygun giyinmek de önemli. Televizyon ve bilgisayar karşısında fazla zaman geçirmemek, fiziksel aktivitemizi artırır.

Ya sen? Sağlığın için neler yapıyorsun?

Soru : b. Broşürdeki soru için cevaplarınızı aşağıya yazınız. Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

  • Her gün yeterince uyuyorum.
  • Kişisel temizliğime özen gösteriyorum.
  • Dengeli ve düzenli besleniyorum; sebze ve meyve tüketiyorum.
  • Günlük su ihtiyacımı karşılamak için yeterince su içiyorum.
  • Açıkta satılan yiyeceklerden uzak duruyorum.
  • Hava koşullarına uygun giyiniyorum.
  • Televizyon ve bilgisayar karşısında fazla zaman geçirmemeye çalışıyorum.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 132 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerde renkli yazılmış harfleri inceleyiniz. Bu harflerin yazımıyla ilgili kuralları örnekteki gibi yazınız.

Cevap :

Canım Kardeşim, = “C” ve “K” harfleri büyük yazılmıştır. Cümle içinde özel isimler ve cümlenin başındaki kelimeler büyük harfle başlar.

En çok görmek istediğim yerlerden biri de Karadeniz Bölgesi’dir. = “K” harfi büyük yazılmıştır. Özel isim olan “Karadeniz” ve “Bölgesi” kelimeleri büyük harfle başlar.

Okulumuzdaki 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı töreninde şiir okudum. = “E” ve “C” harfleri büyük yazılmıştır. Tarih belirten günler (29 Ekim) ve özel isimler (Cumhuriyet Bayramı) büyük harfle başlar.

Giyin mevsime göre, Kendini hiç üşütme. Aşı ol zamanında, Zaman da ayır çalışmaya. = “K” ve “Z” harfleri büyük yazılmıştır. Cümlenin başındaki kelimeler büyük harfle başlar.

Sağlık Bakanlığı, obezite ile mücadele kampanyası başlattı. = “S” ve “B” harfleri büyük yazılmıştır. “Sağlık” ve “Bakanlığı” özel isim oldukları için büyük harfle başlar.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Kişisel temizlik için hangi ürünlerin kullanıldığını öğreniniz.

Cevap :

Madde Madde Kişisel temizlik için kullanılan ürünler şunlardır:

  1. Sabun: El ve vücut temizliği için kullanılır.
  2. Şampuan: Saç temizliği için kullanılır.
  3. Diş macunu: Dişlerin fırçalanması için kullanılır.
  4. Deodorant: Vücut kokusunu önlemek için kullanılır.
  5. Losyon veya krem: Cilt bakımında ve nemlendirme için kullanılır.
  6. Pamuk ve alkollü temizleyici: Yüz ve cilt temizliği için kullanılabilir.
  7. Bulaşık deterjanı: Mutfak eşyalarının temizliği için kullanılır.
  8. Banyoda kullanılan ürünler: Vücut şampuanı, banyo tuzları veya köpükler.

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 124-125-126 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 3. Ünite 3. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları Sayfa 124, 125, 126

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 3. Ünite 3. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 124, 125, 126 Cevapları ile öğrenciler dil bilgisi ve anlam bilgisi konularında pratik yaparak öğrendiklerini pekiştirirler. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 3. Ünite 3. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları öğrencilerin, tema boyunca işlenen konularla ilgili bilgi ve becerilerini gözden geçirmelerini sağlar ve değerlendirme soruları içerir.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 124-125-126 İlke Yayıncılık”

Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, sınıf içinde etkin öğrenme süreçlerine katkı sağlayarak öğrencilere rehberlik eder. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 124-125-126 İlke Yayıncılık etkinlikleri ise öğrencilerin yazma, okuduğunu anlama ve dil bilgisi becerilerini geliştirmeye yönelik önemli çalışmalar sunar.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 124-125-126

A. Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek sessiz okuyunuz.

ANNEANNEM BÜYÜYOR

(…) 20 yıl öncesinde anneannelerin son model telefonları olmadı. Onlara, yeni modellere geçen çocuklarının eski telefonları verildi. Bozarlar diye laptopların, bilgisayarların başına oturtulmadılar.

İki bin on yılı ve sonrasında anneanneler teknolojinin getirdiği son model telefonlar ve tabletler aracılığıyla hızlı öğrenme ve teknolojiyi kullanma becerisine ulaştılar. Artık ne bilmece çözüyorlar ne de örgü örüp dergi, gazete okuyorlar. Onlar artık sanal birer gezgin! Sosyal paylaşım sitelerinin hastası, blog misafiri, herkesi bombardımana tutan birer e-posta canavarı.

Yalvaç URAL
Başparmak Çocuklar
(Kısaltılmıştır.)

B. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. 20 yıl öncesinde anneannelerin neden son model cep telefonları yoktu? 

Cevap : Çünkü onlara çocuklarının eski telefonları veriliyordu, son model telefonlara sahip değillerdi.

2. Önceleri anneanneler neden laptopların, bilgisayarların başına oturtulmadılar?

Cevap : Bozarlar diye laptopların ve bilgisayarların başına oturtulmadılar.

3. Anneanneler hızlı öğrenme ve teknolojiyi kullanma becerisine ne zaman ulaştılar?

Cevap : İki bin on yılı ve sonrasında bu beceriye ulaştılar.

4. Anneannelerin hızlı öğrenme ve teknolojiyi kullanma becerisine ulaşmalarına aracılık eden aletler hangileridir?

Cevap : Son model telefonlar ve tabletler bu beceriye ulaşmalarına aracılık eden aletlerdir.

5. Anneanneler artık neleri yapmıyorlar?

Cevap : Artık bilmece çözmüyorlar, örgü örmüyorlar ve dergi, gazete okumuyorlar.

6. Metinde günümüz anneanneleri nasıl tanımlanıyor?

Cevap : Günümüz anneanneleri sosyal paylaşım sitelerinin hastası, blog misafiri ve e-posta gönderen sanal gezginler olarak tanımlanıyor.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları

C. Aşağıdaki ifadeleri ve cümleleri inceleyiniz. Cümlelerde boş bırakılan yerlere uygun olan ifadeleri yazınız.

Cevap :

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 124-125-126 Cevapları”

Ç. Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Varlıkları niteleyen kelimelerin yer aldığı cümlelerin başındaki numaraları bilgisayar ekranına yazınız.

Cevap :

  • 2. Ailecek masmavi denizde yüzdük.
  • 4. Oyuncağı minik bebeğe verdi.
  • 5. Kahvaltıda taze ekmek yedik.

d. Yukarıda yer alan Tablo 2’de bir atasözü gizlidir. Tablo 1’de atasözüne ulaşmak için izlenmesi gereken yol verilmiştir. Buna göre tabloda gizlenmiş olan atasözünü aşağıdaki kutucuğa yazınız.

Cevap : Şifre : İŞLEYEN DEMİR IŞILDAR

“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları”

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 126 Cevapları

E. Aşağıdaki cümlelerde kesme işaretinin doğru kullanıldığı yerlere “✓” koyunuz.

Cevap :

  • (✓) Köpeğim Duman’ın ayağı kırılmıştı.
  • Azra Hanımı’n öğrencileri yarışmaya katılmış.
  • (✓) 9’uncu yaş günümü kutladım.
  • (✓) Ablam TRT’deki dizilerin konusunu çok beğeniyor.
  • Bence Ankara’nın sembolü Anıtkabirdir.

F. Aşağıda verilen eş sesli kelimelerin farklı anlamlarını yazınız.

Cevap :

Atlet:

  1. Atlet (giysi) – Vücudu saran iç çamaşırı.
    Örnek: Yazın ince bir atlet giymek rahat oluyor.
  2. Atlet (sporcu) – Sporla uğraşan kişi, özellikle koşu ve atletizm sporlarında başarılı olan kişi.
    Örnek: O, ünlü bir atlet ve birçok madalya kazandı.

Ocak:

  1. Ocak (ay) – Yılın ilk ayı.
    Örnek: Tatilimiz ocak ayında başlıyor.
  2. Ocak (ateş yakılan yer) – Yemek pişirmek veya ısınmak için kullanılan araç.
    Örnek: Mutfaktaki ocakta yemek pişiyor.

Soluk:

  1. Soluk (nefes) – Nefes alıp verme.
    Örnek: Merdivenleri çıkınca soluk soluğa kaldı.
  2. Soluk (renksiz, cansız) – Canlı olmayan, mat, renksiz.
    Örnek: Yüzü soluk görünüyordu, hasta olabilir.

Çay:

  1. Çay (bitki çayı) – Çay bitkisinden elde edilen içecek.
    Örnek: Sabah kahvaltısında bir bardak çay içtim.
  2. Çay (akarsu) – Küçük su akıntısı, dere.
    Örnek: Köyün yanından akan çay çok berraktı.

Sağ:

  1. Sağ (yön) – Sağ taraf, vücudun sağ tarafı.
    Örnek: Arabayı sağ tarafa park etti.
  2. Sağ (sağlıklı) – Hastalık veya sakatlık durumu olmayan, iyi durumda olan.
    Örnek: Amcam ameliyattan sağ çıktı, durumu iyi.

Er:

  1. Er (asker) – Askerlik hizmetini yapan kişi, rütbesiz asker.
    Örnek: Erler sabah erkenden göreve çıkıyorlar.
  2. Er (zamansal) – Olgun, vakti gelmiş.
    Örnek: Her işin bir er vakti vardır.

Soru : Bu temada öğrendiklerinizle ilgili daha fazla soru çözmek isterseniz yandaki karekodu okutarak ilgili sorulara ulaşabilirsiniz.

Cevap :  Bu kısmı öğrencinin yapması gerekmektedir.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Sağlıklı olan insanları inceleyiniz. Sağlıklı insanların ortak özelliklerini defterinize yazınız.

Cevap :

Maddeler Halinde Sağlıklı insanların ortak özellikleri şunlardır:

  1. Düzenli ve dengeli beslenirler: Sağlıklı insanlar, vücutlarının ihtiyaç duyduğu tüm besin gruplarından yeterli miktarda alır.
  2. Düzenli egzersiz yaparlar: Fiziksel aktiviteler, vücutlarını zinde tutmak ve enerjilerini yüksek seviyede tutmak için bir rutindir.
  3. Yeterli uyurlar: Her gün yeterli saat uyuyarak bedenlerinin dinlenmesini sağlarlar.
  4. Stres yönetimine önem verirler: Stresle başa çıkma yolları geliştirir, zihinsel sağlığı korumak için rahatlama yöntemlerine başvururlar.
  5. Sosyal ilişkileri kuvvetlidir: Aile, arkadaşlar ve çevreleriyle pozitif ilişkiler kurar, sosyal yaşamlarını aktif tutarlar.
  6. Su tüketimine dikkat ederler: Günde yeterli miktarda su içerek vücutlarının ihtiyaçlarını karşılarlar.
  7. Kötü alışkanlıklardan uzak dururlar: Sigara, alkol gibi zararlı alışkanlıklardan kaçınırlar.
  8. Hijyen kurallarına uyarlar: Kişisel temizliklerine dikkat ederek hastalıklardan korunmaya özen gösterirler.
  9. Düzenli doktor kontrolüne giderler: Sağlıklarını korumak için belirli aralıklarla doktor kontrollerine giderler.

Bu özellikler sağlıklı bir yaşam sürmek için önemli unsurlar arasında yer alır.

 

Our Score
Yayım tarihi

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 121-122-123 İlke Yayıncılık

İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kağıdın Yolculuğu Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 121, 122, 123

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kağıdın Yolculuğu Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 121, 122, 123 Cevapları ile öğrenciler okuduğunu anlama, dil bilgisi ve kelime dağarcığını geliştirme fırsatı bulur. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kağıdın Yolculuğu Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, kağıdın dönüşüm sürecini anlatırken öğrencilerin doğa ve geri dönüşüm bilinci kazanmalarını sağlar. Bu etkinlikler sayesinde öğrenciler, günlük yaşamla ilgili konuları daha iyi kavrarlar.

“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 121-122-123 İlke Yayıncılık”

Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenlerin derslerinde daha etkin geri bildirim vermelerine yardımcı olur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 121-122-123 İlke Yayıncılık bölümleri ile öğrenciler, düşünme ve yorum yapma becerilerini geliştirirken aynı zamanda derslerine olan ilgiyi artırırlar.

3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 121-122-123

KÂĞIDIN YOLCULUĞU

Kâğıt, yüzlerce yıldır bizim için vazgeçilmezdir. Okuduğumuz kitaplar, dergiler, gazeteler, not almak ya da ödevlerimizi yapmak için kullandığımız defterler kâğıttan yapılır. Yere bir şey döküldüğünde ya da bir yer kirlendiğinde hemen kâğıt havluyla sileriz. Evimizin duvarlarını kaplayan duvar kâğıtları, posta kutumuza bırakılan faturalarda kâğıttan yapılır. (…) Peki, bizim için bu kadar önemli olan kâğıt nasıl yapılıyor, merak ediyor musunuz?

Kâğıdın bulunmasından önce insanlar kil tablet, tahta, yaprak ve kemik gibi malzemelerin üzerine yazı yazıyorlardı. Bu malzemeleri taşımak ve üzerlerine yazmak zor oluyordu.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 122 Cevapları

Mısırlılar “papirüs” adı verilen ince ve uzun bitkilerin kabuklarını soyduktan sonra bitkinin içerisindeki yumuşak kısmı şeritler hâlinde çıkarıyorlardı. Yan yana dizdikleri bu şeritleri ezip bütün bir tabaka oluşturuyorlardı. Bu tabakayı da yazı yazmak için kullanıyorlardı. Ama bu malzeme tam olarak günümüzde kullandığımız kâğıda benzemiyordu.

Daha sonra Çinliler günümüzdeki kâğıt yapımına benzer bir tekniği kullanarak ilk kâğıdı ürettiler. Bu teknikte ağaç kabukları ezilerek hamur hâline getiriliyordu. İnceltilen ve düzleştirilen hamur, kurutulduktan sonra kâğıt elde ediliyordu.

Kâğıt, kısa bir süre sonra ticareti yapılan önemli bir ürün hâline geldi. 700’iü yıllarda ilk defa Çin dışında kâğıt üretim merkezleri kuruldu (…) ve Avrupa kâğıtla tanıştı. Sonraki yıllarda İtalya, Avrupa’nın kâğıt merkezi hâline geldi. Alman buluşçu Friedrich Keller (Fıredrih Keler), odunları öğüterek kâğıt hamuruna dönüştüren bir makine geliştirdi. Böylece kâğıt makinesi sayesinde daha ince, daha büyük ve sağlam kâğıtlar üretildi.

3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 123 Cevapları

Kâğıtlar, saf ağaç hamurundan yapılabildiği gibi bazen bu hamura geri dönüştürülmüş kâğıt da eklenebilir. (…)

Geniş bir kullanım alanına sahip olan kâğıdın birçok çeşidi vardır. Dergiler ve ders kitaplarının kapakları için parlak kâğıtlar kullanılır. (…) Kartonlar kalın kâğıttan yapılır. Oluklu mukavva ise iki kartonun arasına oluklu başka bir tabaka yerleştirilmesiyle oluşturulur. Bu tabaka, mukavvayı daha dayanıklı hâle getirir.

Kâğıt yapmak için kesilen ağaçlar, bu amaç için yetiştirilse de kâğıdı daha bilinçli kullanmamız gerekir. Atık kâğıtları okulumuzda ve sokaklarda bulunan qeri dönüşüm kutularına atmalıyız.

 

Our Score
error: Content is protected !!