Forum Sınıf Kitabı

10 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı İnternet Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı İnternet Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 252, 253, 254, 255, 256

4. Sınıf Türkçe Kitabı İnternet Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 252-253-254-255-256

Hazırlık

1. İnternet nasıl icat edilmiş olabilir? Tahminlerinizi açıklayınız.

Kısa Cevap : “İnternet nasıl icat edilmiş olabilir? Tahminlerinizi açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

İnternet birkaç kişi veya bir topluluk arasındaki iletişimi sağlamak için kurulmuş ve daha sonra yaygınlaşmış olabilir.

2. Yaptığınız araştırma sonucunda internetle hayatımızda meydana gelen değişiklikleri açıklayınız.

Kısa Cevap : “Yaptığınız araştırma sonucunda internetle hayatımızda meydana gelen değişiklikleri açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Madde Madde Yaptığınız araştırma sonucunda internetle hayatımızda meydana gelen değişikliklere örnekler şunlardır ;

İnternette hayatımızda büyük değişiklikler olmuştur.

İnsanlar artık haberleri ve bilgileri oturdukları yerden saniyeler içerisinde ulaşabiliyorlar.

Uzaktaki insanlarla iletişim kurup birçok etkinlikten haberdar olabiliyorlar.

Alışverişe oturdukları yerden uygun fiyata yapabiliyorlar.

Kendileri için iş sahaları kurup internet üzerinden çalışabiliyorlar.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 253 Cevapları

1.Etkinlik

Soru: Şiiri ikinci kez dinleyiniz. Dinlerken metinde boş bırakılan ifadeleri tamamlayınız.

İNTERNET

Öğrenmek istediğim şeyi
Bulmak tıklarım,
Neyse o şey kisa zamanda
Damlar ekrana yine
saniyeler içinde
Dileğim, dostluğum ulaşır
tarafa.
kisaca ekranda
Uygarlığın birikimi parıldar,
Yani internet bir bilgi sunar,
Bir uçsuz bucaksız okyanus,
dal dalabildiğin kadar.

2.Etkinlik

Soru: Şiire iki farklı başlık belirleyiniz. Başlıkları ve bu başlıkları seçme nedenlerinizi yazınız.

Cevap :

İnternetin Dünyası

İnternet Bizim İçin

İki başlıkta şiir ve internetle ilgili olduğu için bu başlıkları seçtim.

3.Etkinlik

Soru: Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Metnin konusu : internet

Metnin ana fikri :internetin sağladığı yararlar

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 254 Cevapları

4.Etkinlik

Soru: Aşağıda dinlediğiniz metinden alınan bazı kelimeler verilmiştir. Görsellerden ve metinden hareketle kelimelerin anlamlarını tahmin edip görsellerin altlarına yazınız. Tahminlerinizi sözlük anlamlarıyla karşılaştırdıktan sonra birer cümlede kullanınız.

Cevap :

1. Resim: Dalmak

Sözlük Anlamı: Suyun içine bütün vücuduyla ve hızla girmek

Cümlem: Dalgıç dalma hareketleri ile büyük beğeni toplamıştı.

2. Resim: saniye

Sözlük Anlamı: Bir dakikanın altmışta biri olan zaman birimi

Cümlem: Birkaç saniye içerisinde görüntü geri gelir.

3. Resim: ekran

Sözlük Anlamı: Üzerine bir cismin ışık yoluyla görüntüsü düşürülen, saydam olmayan düz yüzey; görüntülük, Televizyonun camı

Cümlem: Ekranla vakit geçirme süremizi gözden geçirmeliyiz.

5.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

Soru: Şiirde bilgiye ulaşmak için hangi araçların kullanımından söz edilmektedir?

Cevap :

Şiirde bilgiye ulaşmak için internet ve bilgisayarın kullanımından söz edilmektedir

Soru: Ekranda parlayan şey nedir? Siz de bu şekilde düşünüyor musunuz? Neden?

Cevap :

Ekranda parlayan şey uygarlığın birikimidir.

Bilginin ve teknolojinin ürünü olduğu için ben de bu şekilde düşünüyorum.

Soru: Şiire göre internet, kullanıcılarına neler sunar?

Cevap :

Şiire göre internet, kullanıcılarına bulmak istedikleri bilgileri, dilek ve dostluğu, uygarlığın birikimini sunar.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 255 Cevapları

6.Etkinlik

Soru: Görselleri verilen teknolojik aletlerden hangileriyle internetten bilgi edinebilirsiniz? İşaretleyiniz. Bu aletleri kullanırken nelere dikkat ediyorsunuz?

Cevap :

Görselleri verilen teknolojik aletlerden dizüstü bilgisayar, telefon, masaüstü bilgisayar ve tabletle internetten bilgi edinebiliriz.

Bu aletleri kullanırken çok fazla vakit geçirmemeye, doğru bir şekilde kullanmaya ve doğru bilgileri edinerek bana fayda sağlayacak işler için kullanmaya dikkat ediyorum.

7.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki görseli inceleyiniz. Görselden hareketle defterinize bir hikâye yazınız. Hikâyenizde giriş, gelişme, sonuç bölümlerine dikkat ederek olayları belirli bir oluş sırası içinde yazınız. Hikâyenizi bitirdikten sonra birkaç kere okuyunuz. Yazım ve noktalama yanlışlarınızı düzeltiniz. Metninizi arkadaşlarınıza okutarak onların da fikrini alınız. İsterseniz öğretmeninizin kontrolünde hikâyenizi sınıf içinde okuyarak da paylaşabilirsiniz.

Kısa Cevap :

Mert ve Arkadaşlarının Bilgisayar Oyunu

Mert 4. sınıfa giden çok zeki ve başarılı bir çocuktur.

Arkadaşlarının bir oyundan bahsetmesi ile o da bu oyuna ilgi duyar ve daha önce oynamadığı kadar oyuna yüklenmeye ve arkadaşlarının yapmış oldukları skorlara yetişmeye çalışır.

Oyunda hızlı ilerleyip arkadaşlarını geçince boru daha da hırslandırır ve gece uzun saatlere kadar bu oyunu oynamaya devam eder .

Mert’in uykusuzluğun sebebi ile hem göz ağrısı olmuş hem de okuldaki başarısı oldukça düşmüştür.

Her zaman aldığı yüksek notları alamayıp ders başarısı düşünce ve göz rahatsızlığı gibi rahatsızlıkları ortaya çıkınca yaptığından pişman olur öğretmenleri ve ailesi ile beraber oyunu sınırlı oynamaya veya bir süre tamamen oynamamak konusunda anlaşırlar.

Mert bundan büyük bir ders almıştır ve derslerini eskisinden daha güzel yapmak için kendine söz vermiş başarılı bir öğrenci olmaya devam etmiştir.

Uzun Cevap :

Kaan’ ın Karne Hediyesi

Kaan’ın babası ona karne hediyesi olarak masaüstü bilgisayar almıştı.

Bu bilgisayardan hem ödevlerini yapabilecek hem de istedikleri bilgileri edinerek zaman zaman oyun oynayabilecekti.

Annesi ve babası bir hasta ziyareti için şehir dışına çıkmış ve anneannesi ona bakmak için eve gelmişti.

Kaan annesi ve babasının olduğu zamanlarda sınırlı oynamış olduğu oyunları hafta sonları daha uzun seviyelere çıkarmış hafta içi ise okul dışındaki bütün vakitlerini oyuna vermeye başlamıştı.

Kaan’ın gözleri bulanıklaşmış sürekli sandalyede oturduğu için sırtı ve kolları ağrımış ayrıca ders başarısı da oldukça düşmüştü.

Anneannesine belli etmemek için hızlıca yemek yiyor ve çok sağlıksız besleniyordu.

Uykusuz kalmasının sebebi ile okulda uyuklayan Kaan bir süre sonra uykusuzluğa dayanamamış ve ne yazık ki bayılmıştı.

Öğretmenleri onu doktora götürmüş ve doktor dinlenmenin önemini kendisiyle ve ailesi ile görüşmüştü.

Kaan’ın anne babası gelmiş ancak durum karşısında çok üzülmüşlerdi.

Kaan anneannesinin mahcupluğunu ve üzüntüsünü ayrıca ailesinin de üzüntüsünü görünce onlara söz verdi hem kendi sağlığı hem ders başarısı için bilgisayara uzun süre dokunmayacağını daha sonra ailesine izin verdiği miktarda oyun oynayacağına söz verdi.

Kan yatağa girdiğinde vücudun ne kadar rahatlamış olduğunu ve sağlıklı beslenerek aslında çok daha iyi bir kaliteli yaşam elde ettiğini yaşayarak görmüştü.

Bu durumu yazıya dökmek ve diğer çocuklara örnek olması için bunu bir hikaye haline getirdi ve böyle yapmaya çalışan arkadaşlarını uyararak kendi durumunu anlattı.

Kaan şimdi çok daha mutlu ve sağlıklıydı.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 256 Cevapları

8.Etkinlik

Soru: Teknolojik aletleri kullanırken dikkatli olup bazı önlemler almalıyız. Saç kurutma makinesine ait kullanma kılavuzundan alınan aşağıdaki sayfayı inceleyiniz. İncelemenizin ardından aşağıdaki soruları cevaplayınız.

Soru: Kullanma kılavuzu ne işe yarar?

Cevap :

Kullanma kılavuzu ürünün ne şekilde kullanılacağını bizlere öğretir.

Soru: Kullanma kılavuzu içinde teknolojik aletlere ait ne tür bilgiler yer almaktadır?

Cevap :

Kullanma kılavuzu içinde teknolojik aletlere ait ürünün nasıl kullanılacağı, uyarılar, garanti belgesi ve bazılarında ürünün hata vermesi halinde neler yapacağı bilgileri yer almaktadır.

1. ÖNEMLİ GÜVENLİK VE ÇEVRE TALİMATLARI

Elektrik kablosu veya cihaz hasarlıysa cihazı kullanmayınız. Yetkili servise başvurunuz.
• Şebeke güç kaynağınız cihazın tip etiketinde belirtilen bilgilere uygun olmalıdır.
• Cihaz çalışırken hava emiş ve çıkış deliklerini kapatmayınız.
• İlave koruma için bu cihaz, ev aletleri akım cihazına bağlanmalıdır.
• Bu cihazı uzatma kablosuyla kullanmayınız.
• Cihaz banyoda kullanıldığında, kurutucu devresi açık da olsa suya yakınlık bir tehlike arz edeceğinden, kullanım sona erdiğinde cihazın fişini prizden çekiniz.
• Cihaz elektriğe bağlıyken elleriniz nemli veya ıslaksa cihazın fişine dokunmayınız.
• Cihazın kablosunu etrafına sarmayınız.
• Bu cihazı banyo küveti, duşlar, lavabolar veya içinde su bulunan diğer kapların yakınında kullanmayınız.
• Cihazı patlayıcı veya yanıcı ortamların ve maddelerin bulunduğu yerde veya yakınında kullanmayınız.
• Ambalaj malzemelerini saklıyorsanız çocukların ulaşamayacağı bir yerde muhafaza ediniz.

Kullanma kılavuzu teknolojik aletlere ait özellikleri, bu aletlerin hangi koşullarda kullanılacağı, kullanım sonrası yapılması gerekenler, bakımı ve temizliği hakkında bilgiler içerir.

Soru: Kullanma kılavuzlarının okunmasının, teknolojik ürünleri kullanacak olanlara sağlayacağı faydalar hakkında konuşunuz. Konuşmanızı yaparken konu dışına çıkmamaya özen gösteriniz. Ayrıca arkadaşlarınızı dinlerken de nezaket kurallarına uygun hareket ediniz.

Kısa Cevap : “Kullanma kılavuzlarının okunmasının, teknolojik ürünleri kullanacak olanlara sağlayacağı faydalar hakkında konuşunuz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım,

Bir ürün aldığımız zaman onu bazen çok beğeniyor bazen de çok önemli işlerimiz için kullanıyoruz.

Ürünlerin yanında Bu ürünü nasıl kullanmamız gerektiğini belirtecek yazılar, uyarılar ve bazı önemli bilgiler yer almaktadır.

Kullanım kılavuzunu okumak ürünü uzun süre kaliteli bir şekilde kullanmamıza yardımcı olur.

Ürünü nelerden zarar görebileceği, bozulabileceği, kırılabileceğini kullanım kılavuzunda verilen uyarılardan anlayabiliriz.

Bu yüzden kullanım kılavuzu okumak ve bizi yönlendirmesi doğrultusunda hareket etmek oldukça önemlidir.

Our Score

10 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Akıl Aydınlığında Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Akıl Aydınlığında Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 246, 247, 248, 249, 250, 251

4. Sınıf Türkçe Kitabı Akıl Aydınlığında Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 246-247-248-249-250-251

Hazırlık

1. Sizce insan zekâsının bir sınırı var mıdır? Neden?

Kısa Cevap : “Sizce insan zekâsının bir sınırı var mıdır? Neden?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Bence insan zekasını bir sınırı vardır. Gözümüz, burnumuz ve duyu organlarımızın bir sınırı olduğu gibi beynimize ileti gönderen bu organlar gibi beynimizle sınırlıdır.

2. Gelecekte ne tür buluşların yapılacağını düşünüyorsunuz?

Kısa Cevap : “Gelecekte ne tür buluşların yapılacağını düşünüyorsunuz?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Gelecekte insanları ameliyat eden, iş yerlerinde çalışan yapay zekalı robotlar uçan arabalar gibi birçok icadın yapılacağını düşünüyorum.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 248 Cevapları

1.Etkinlik

Soru: Kutucukların içinde verilen kelimelerin ilişkili olduğu kelime ya da kelimeleri okuduğunuz şiirden bularak üstlerindeki yerlere yazıp tahmin ediniz. Tahminlerinizi sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelime ve kelime gruplarını sözlüğünüze yazdıktan sonra bunları cümle içerisinde kullanınız.

Cevap :

gemi

deniz
kayık
ulaşım aracı
yelken

Tahminim: bir deniz taşıtı

Sözlük Anlamı: Su üstünde yüzen, insan ve yük taşımaya yarayan büyük taşıt; sefine

Cümlem: Gemileri geçerken seyretmesine bayılıyorum.

—

kamyon

lastik
kara
yük
şoför

Tahminim: büyük bir karayolu aracı

Sözlük Anlamı: Motorlu büyük yük taşıtı

Cümlem: Kamyon şoförü hız sebebiyle ceza almıştı.

—

tren

demir
uzun
yolcu
bilet

Tahminim: bir demiryolu taşıdı

Sözlük Anlamı: Demir yolunda yolcu ve yük taşımakta kullanılan, bir veya birkaç lokomotif tarafından çekilen vagonlar dizisi; katar, şimendifer

Cümlem: Trenle seyahat etmeyi sever misin?

—

fabrika

işçi
sabır
başarı
hedef

Tahminim: gıda, makine gibi bir şeylerin yapılması için kurulan üretim evi

Sözlük Anlamı: İşlenmemiş veya yarı işlenmiş maddelerin makine, araç vb. ile işlenerek tüketime hazır duruma getirildiği sanayi kuruluşu; üretimevi, üretimlik

Cümlem: Fabrika işçileri paydos saatinin gelmesinden dolayı büyük bir sevinç yaşıyorlardı.

—

Dünya

canlı
ev
yaşam
gezegen

Tahminim: içinde yaşamış olduğumuz gezegen

Sözlük Anlamı: İnsanoğlunun üzerinde yaşadığı toprak ve denizlerin tümü; acun, yeryüzü, küre (I), âlem, arz (III), cihan, darıdünya, devran, zemin

Cümlem: Dünya gezegenin uydusu aydır.

—

Gümüş

maden
takı
renk
madalya

Tahminim: takı gibi birçok alanda kullanılan parlak olan değerli bir madde

Sözlük Anlamı: Atom numarası 47, atom ağırlığı 107,88, yoğunluğu 10,5 olan, 960 °C’ye doğru sıvı durumuna geçen, parlak beyaz renkte, kolay işlenir ve tel durumuna gelebilen element; sim (I), arjante (simgesi Ag).

Cümlem: Bu gümüş kolye benim için çok değerlidir.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 249 Cevapları

2.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki soruları, şiire göre cevaplayınız.

Soru: Şair, dünyadaki bütün gelişmelerin nedenini neye bağlıyor? Siz bu konuda şair gibi düşünüyor musunuz? Neden?

Cevap :

Şair, dünyadaki bütün gelişmelerin nedenini insan aklına bağlıyor.

Ben de bu konuda şair gibi düşünüyorum.

İnsan haklı yapmış olduğu icatlar sayesinde bu teknolojiye ulaşmıştır.

Soru: İnsan, aklını kullanarak uzayda nerelere gidebiliyor?

Cevap :

İnsan bir gül aklını kullanarak uzayda Venüs, Neptün ve uUranüs’e gidebiliyor.

Soru: Şair, “Artık tutsak değiliz yeryüzünde.” sözüyle ne söylemek istiyor olabilir?

Cevap :

Şair, “artık tutsak değiliz yeryüzünde.” Sözü ile artık uzaya gidebildiğimizi ve dünyanın dışında diğer gezegenleri de ziyaret edebildiğimizi söylemek istiyor olabilir.

Soru: Şiirde Samanyolu’na ait hangi gezegenlerden bahsediliyor?

Cevap :

Şehirde saman yoluna ait Venüs, Neptün ve Uranüs’ten bahsedilmektedir.

3.Etkinlik

Soru: Şiirin ana duygusunu yazınız.

Cevap :

Şiirin ana duygusu insan akına duyulan hayranlıktır.

4.Etkinlik

Soru: Şiirdeki gerçek ve hayalî unsurları aşağıdaki yazma alanlarına yazınız.

Cevap :

Şiirdeki kamyon, tren gibi aletler, barajlar, elektrik gibi ögeler gerçek unsurlardır.

Bunların insan aklına fışkırıyor olması bir gün karanlıklarda gizlenen büyücü gibi ifadeler ise hayali unsurlardır.

5.Etkinlik

Soru: Şiirde geçen gezegen ve yıldız adlarını aşağıdaki yazma yerlerine yazarak bunları birer cümle içerisinde kullanınız. Bu kelimelerin ilk harflerinin neden büyük yazıldığını açıklayınız.

Cevap :

Dünyamız içerisinde doğduğumuz ve bize vazgeçilmez gelen en güzel gezegendir.

Venüs gezegenin özelliklerini öğrendik.

Neptün gezegenin hiç uydusu var mı?

Uranüs adında bir gezegen olduğunu daha önce duymamıştım

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 250 Cevapları

6.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki ulaşım türlerinden hangisiyle yolculuk yapmak istediğinizi nedenleriyle yanlarına yazınız.

Cevap :

Ben karayolu ile yolculuk yapmak isterdim. Çünkü karayolu hem daha ekonomik hem de bana göre ulaşımı daha mümkün olan bir ulaşım şeklidir.
Ben havayolu ile yolculuk yapmak isterdim. Uçağa bindiğimiz zaman hem farklı deneyimler yaşıyor hem de gideceğimiz yeri çok kısa bir sürede aşabiliyoruz.
Ben ulaşım türlerinden deniz yolu ulaşım türünü seçerdim. Çünkü Deniz taşıtları ile yolculuk yapmaya bayılıyorum. Hem güvenilir hem de çok eğlenceli olduğunu düşünüyorum.

5.Etkinlik

Soru: “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında yaptığınız araştırma sonucunda edindiğiniz bilgilerden hareketle Aziz Sancar hakkındaki konuşmanızı yapınız. Aziz Sancar ile Marie Curie’nin (Mari Küri) benzer yönleri üzerinde durunuz. Ayrıca konuşma sürecinde konuşma ve dinleme kurallarına uygun hareket ediniz.

Kısa Cevap : “Aziz Sancar hakkındaki konuşmanızı yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım

Bilim adamları kendilerine duymuş oldukları özgüven abır disiplinli çalışma ve azimleri sayesinde imkansızları başarmışlardır.

Bize de imkansız gelen birçok şey gibi onların da önünde başarısızlıklar, zorluklar ve kendilerine güvenmeyen birçok insan bulunmaktaydı.

Bu insanların hayatına baktığımız zaman başarının kolay bir şekilde elde edilmediğini ve başarmak için büyük mücadeleler gerektirdiğini görmekteyiz.

Bilim adamlarının hayatlarının arkasında ne kadar büyük mücadeleler ve fedakarlıklar olduğunu görmekteyiz.

Aziz Sancar ve Marie Curie de bu başarılı ve mücadeleci insanlara 2 örnektir.

Bu insanlar dönemlerinde olan imkansızlıklara rağmen başarı elde etmiş ve yapmış oldukları büyük mücadeleler sayesinde Nobel ödülüne layık görülmüşlerdir.

Bırakmış oldukları eserler ve çalışmalar sayesinde kendileri hayattan ayrıldığı zaman bile isimleri yaşayacak ve yapmış oldukları çalışmalar diğer çalışmalara ışık olacaktır.

Bizlere düşen onların Azmi ile azimlenmek ve onların çalıştığı gibi çalışarak Büyük başarılar elde etmeye çalışmaktır.

Ülkemizin yükselmesi, başarı elde etmesi güçlenmesi buna bağlıdır.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 251 Cevapları

8.Etkinlik

Soru: Aziz Sancar gibi bir bilim insanı olduğunuzu düşününüz. Okulda, trafikte veya evde insanların hayatını kolaylaştıracak bir icat tasarlayınız. Bunun için arkadaşlarınızla, aile büyüklerinizle, öğretmenlerinizle görüş alışverişinde bulunabilir, onların önerilerini dikkate alabilirsiniz.İcadınızı tasarlarken işlem basamaklarının sırasına uyunuz. Verilen işlem basamaklarına uyarak bir buluş yapmanın mümkün olup olmadığı hakkındaki düşüncelerinizi defterinize yazınız.

1. Bir Fikir Seçiniz
İcadınızın nasıl görünmesini istiyorsunuz? Kafanızdaki şekle göre birkaç tane çizim yapınız. İcadınızı özel yapan şeyleri çiziminizde belirtiniz.
2. İcadınızı Araştırınız
İcat yapacağınız konu hakkında güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız.
3. İcadınızı Yapınız
İcadınızı yaparken uygun malzemeler kullandığınızdan emin olunuz. Malzeme israfından kaçınarak geri dönüşümden faydalanınız. Yaralanmalardan korunmak için dikkatli olunuz, uygun kıyafetler seçiniz. Okuldaysanız öğretmeninizin, evdeyseniz aile büyüklerinizin uyarılarına dikkat ederek güvenlik önlemleri alınız.
4. İcadınızı Tanıtınız
İcadınızı tanıtan bir sunu hazırlayınız. Sununuzda icadınızın özelliklerini, kullanım şekillerini gösterdiğinizden emin olunuz.

Cevap :

Yapmış olduğum çalışma un gibi nesnelerin içine karışmış olan büyük mercimek gibi maddeleri ayırmak için olacağın kolay bir yöntemdir.

Bunun için şey küçük delikler açar bunu bu şekilde eder ve büyük ölçekli olan diğer gıdaları ayırmış oluruz.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru: İnternet kullanımının yaygınlaşması ile hayatımızda meydana gelen değişiklikleri araştırınız. Edindiğiniz bilgileri maddeler hâlinde defterinize yazınız.

Kısa Cevap : “İnternet kullanımının yaygınlaşması ile hayatımızda meydana gelen değişiklikleri araştırınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Maddeler Halinde İnternet kullanımının yaygınlaşması ile hayatımızda meydana gelen değişiklikler örnekler şunlardır ;

Bilgiye kolay erişim
Sosyal ilişkilerin azalması
Sevdiklerimizle kolay bir şekilde iletişim kurma
Farklı insanlarla tanışabilme
Resmi yazışma ve bilgilerin kolaylıkla elde edilebilmesi
İstediğimiz yerden kolaylıkla alışveriş yapabilme
Müzik dinleme veya film izleme gibi işlemlerimizi kolaylıkla internet üzerinden yapabilme
Bankacılık işlemleri gibi çok işlemimizi kolaylıkla oturduğumuz yerden halledebilmek

Our Score

10 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Arkadaşlık Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Arkadaşlık Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28

4. Sınıf Türkçe Kitabı Arkadaşlık Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 21-23-24-25-26-27-28

1. En sevdiğiniz arkadaşlarınız kimlerdir? Onlarla birlikteyken neleri yapmaktan hoşlanırsınız?

Kısa Cevap : “En sevdiğiniz arkadaşlarınız kimlerdir? Onlarla birlikteyken neleri yapmaktan hoşlanırsınız?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

En sevdiğim arkadaşım Mehmet’tir. Mehmet’le beraber sohbet etmek ve futbol oynamaktan oldukça keyif alıyorum. Mehmet’le beraber hayal kurmak ve gecelik ile ilgili sohbetler etmek çok hoş oluyor.

2. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerde arkadaşlığın nasıl anlatıldığını açıklayınız.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 21-23-24-25-26-27-28 KOZA Yayınları”

Cevap :

Görsellerde arkadaşlık keyifli bir gün zamanı ve sevginin paylaşıldığı bir kavram olarak anlatılıyor.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Şiirde anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını geçtiği dizelerden hareketle tahmin edip aşağıya yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz.

Cevap :

Yaylı Kelimesi

Tahminlerim : yayı olan şey

Sözlük Manası:

1.( sıfat )Yayı olan
2. ( sıfat) Ok ve yayla silahlanmış.
3. ( isim) Üstü ve yanları kapalı, dört tekerlekli, altında yayları olan, atla çekilen bir tür binek arabası; yaylı araba:

Cümlelerim :

Yaylı silahımı görünce herkes hayrete düşmüştü.
Yaylı oyuncağın yayı kaybolmuştu.
Yaylı oyuncakların hepsini sökmüş, inceliyordu.
Annemle basit ama güzel yaylı bir oyuncak yaptık.
Yaylı oyuncağın yayı iyice sıkışmış, ilerlemiyordu.

Kurmalı Kelimesi

Tahminlerim : kurulabilen şey

Sözlük Manası: Kurulan şey.

Cümlelerim :

Kurmalı saatleri çok severim.
Seninde kurmalı bir oyuncağın var mı?
Kurmalı oyuncağın güzelliğine hayran kaldım.
Eskiden hareket etmesi için kurmalı oyuncaklar tercih edilirmiş.
Tahta şirin kurmalı arabalar nede güzel görünüyordu.

Aydede Kelimesi

Tahminlerim : ay

Sözlük Manası: Çocuk dilinde ay

Cümlelerim :

Masallarda aydede adında bir aydan mutlaka bahsedilirdi.
Aydede nede güzel gülümsüyor bizlere.
Çocukluktan kalan aydede hikayeleri gibi aynı.
Küçükken aya ay dede der onu öyle sanardık.
Aydede ışıklarını üzerimize salmış, gülümsüyordu.

Fiyonk Kelimesi

Tahminlerim : kelebek şeklinde yapılan süs eşyası

Sözlük Manası: Kurdele, şerit, kumaş vb.nin kelebek şeklinde bağlanmış biçimi; fiyongo

Cümlelerim :

Fiyonklu ayakkabımı yeni almıştım o gün.
Fiyonklu elbisem nede güzel görünüyordu.
Fiyonklu bebeğim en sevdiğim oyuncağımdı.
Küçükken en çok fiyonk yapmayı sever, her yeri süslerdim.
Fiyonk yapmayı öğrendiğim zamanlar ,evin her yerini fiyonk doldurmuştum.

2. ETKİNLİK

Soru : Metnin konusuna en uygun olduğunu düşündüğünüz görseli işaretleyiniz.

Cevap :

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları “Arkadaşlık” şiirine göre cevaplayınız.

Arkadaşlar arasında önce ne paylaşılıyor?

Cevap :

Arkadaşlar arasında önce harfler paylaşılıyor.

Maviyi alan çocuğa neler veriliyor?

Cevap :

Maviyi alan çocuğa gökyüzü, deniz , gözlerin en güzeli veriliyor .

Mavi rengi alan çocuk, diğerine neleri veriyor?

Cevap :

Mavi rengi alan çocuk, diğerine güneşi, ağaçları , çiçekleri , gülümseyen aydedeyi, çocukluğun en güzelini veriyor.

İki arkadaş başka neler yapıyorlar?

Cevap :

İki arkadaş başka görünmeyeni alıyor, kesip biçip boyuyorlar. Sözcüklerle sarıp bağlıyor, kocaman fiyonk takıyorlar. Şiirli bir günde herkesin kapısına bırakıyorlar.

Şiirdeki paylaşmayla ilgili duygulara katılıyor musunuz? Neden?

Cevap :

Şiirde paylaşmanın çok güzel hissettirdiğine dair anlatımlar yapılmış. Bende paylaşmanın böyle güzel olduğunu düşünüyorum.

4. ETKİNLİK

Soru : Siz de “Arkadaşlık” şiirinin ana duygusunu söyleyiniz.

Cevap :

Bence “Arkadaşlık” şiirinin ana duygusu “paylaşmak” tır.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : “Arkadaşlık” metni ile “Kuş Çocuk” metnini aşağıdaki özelliklere göre karşılaştırınız. Özellikleri ait olduğu metne göre işaretleyiniz.

Cevap :

Paragraflar hâlinde yazılmıştır. (Kuş Çocuk )
Cümlelerden meydana gelmiştir. (Kuş Çocuk Arkadaşlık)
Her satırda bir dize vardır. (Arkadaşlık)
Duygu ön plandadır. (Arkadaşlık)
Düşünce ön plandadır. (Kuş Çocuk)
Kelimelerin bazıları gerçek anlamının dışında benzetmeli olarak kullanılmıştır. (Kuş Çocuk Arkadaşlık )

6. ETKİNLİK

Soru : “Arkadaşlık” şiirine, farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve bunları belirleme nedenlerinizi yazınız.

Cevap :

Birinci başlığım: Paylaşmanın Renkleri

Bu başlığı seçme nedenim: Çünkü şiirde paylaşmaktan , renkleri kullanarak bahsetmiştir.

İkinci başlığım: Arkadaşlık Renkleri

Bu başlığı seçme nedenim: Şiirde arkadaşlık ve renklerden bahsedildiği için bu ismi verdim.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki kelimelerden birbirinin zıddı olanları eşleştiriniz.

Cevap :

1. alt = üst
2. yaşlı = genç
3. güzel = çirkin
4. tatlı = acı
5. yumuşak = sert
6. kirli = temiz
7. dar = geniş
8. ince = kalın

8. ETKİNLİK

Soru : “Arkadaşlık” şiirinden alınan aşağıdaki kıtayı okuyunuz. Dizelerde kullanılan noktalama işaretlerine dikkat ediniz.

Cevap :

Nokta (.)

Dilimizde nokta, yaygın olarak şu durumlarda kullanılır:

Cümlenin sonuna konur: Sabahtan bu yana durmadan çalıştım.
Bazı kısaltmaların sonuna konur: Dr. (doktor), Cad. (cadde)
Sayılardan sonra sıra bildirmek için konur: 7. (yedinci), III. Selim
Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı gösteren
sayıları birbirinden ayırmak için konur. 23.07.2019

Virgül (,)

Türkçemizde virgül, yaygın olarak şu durumlarda kullanılır:

Birbiri ardınca sıralanan eş görevli kelime ve kelime gruplarının arasına konur: Pazardan elma, karpuz, üzüm ve kavun aldım.
Sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için konur: Saatlerce bekledik, gelen olmadı.
Uzun cümlelerde işi yapan kişiyi belirginleştirmek için konur: Hasan, ne bu sabah ne de başka bir sabah erkenden uyanıp da kimseyi rahatsız etmedi.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları

Üç Nokta (…)

Üç nokta yaygın olarak şu durumlarda kullanılır:

Anlatım olarak tamamlanmamış cümlelerin sonuna konur: İnsan ister istemez bu konuda…

Alıntılarda başta, ortada ve sonda alınmayan kelime veya bölümlerin yerine konur: ….işte o an sanki bambaşka bir insan oldu…

Soru : Aşağıdaki paragrafta ( ) içine uygun noktalama işaretlerini yazınız.

Cevap :

Babam (,) annem ve ben 14 (.) 08 (.) 2018 tarihinde İstanbul’a gittik. İstanbul (,) camileriyle (,) saraylarıyla!köprüleriyle kocaman bir şehir âdeta! (!) Kanuni’ye! (,) Yavuz’a! (,) Fatih’e ev sahipliği yapmış! (;) Baştan sona tarih! (…) Baştan sona insan! (…)

9. ETKİNLİK

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenen çalışma sonucunda, defterinize yazdığınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.

Bu sözleri ve aşağıda verilen atasözlerini de göz önünde bulundurarak arkadaşlığın ve dostluğun önemini anlatan bir konuşma yapınız.

Dost acı söyler.

Dost kara günde belli olur.

Dostun attığı taş baş yarmaz.

Kısa Cevap : “Arkadaşlığın ve dostluğun önemini anlatan bir konuşma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Dünyadaki en güzel hislerden bir tanesi de kişinin dostuna duymuş olduğu sevgidir.

Bütün insanların ve sevgilerin yeri farklı olsa da bence dostluk bambaşkadır.

Dostluk iki insana birbirine kenetleyen aralarında sanki kardeşmiş gibi bağ kuran sevgidir.

Dostlarımız bize sırf iyi görünmek ve yaramak için değil bizim iyiliğimiz için olan şeyleri söylerler. Bu yüzden “dost acı söyler” denmiştir.

Aslında dost bizi incitmek için böyle acı konuşmaz. Dost acı olan şeyi tatlı konuşan kişidir.

Bu yüzdendir ki “dostun attığı taş baş yarmaz” denmiştir.

Zaman zaman hayatın içerisinde zor günler geçiririz. Bu zor zamanın içerisinde dost dediğimiz kişiler ortaya çıkar ve bizi en çok destekleyip yanımızda olan kişiler onlar olur.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görselleri birbiriyle ilişkilendirerek yaşanan olayı yazınız.

Cevap :

Çocuklar ne şey içerisinde beştaş oyunu oynuyorlardı. Daha sonra ağacın altında onları izleyen ve oyuna katılmak isteyen bir kız gördüler. İçlerinden oyun oynayan kız ona selam vererek onu oyuna davet etti ve beraber oyun oynamaya başladılar.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru : Eğitici ve öğretici oyunlardan biri hakkında araştırma yapınız. Araştırmanız sonucunda edindiğiniz bilgileri kullanarak bu oyun hakkında bir konuşma hazırlayınız. Konuşmanızı birkaç kez prova ediniz.

Kısa Cevap : “Eğitici ve öğretici oyunlardan biri hakkında araştırma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Bizim yaşımıza uygun eğitici ve öğretici oyunlardan biri “Bardak Oyunu” dur.

Zil oyuncuların ortasına konulur. Sonra oyunculardan herhangi biri ters şekilde duran oyun kartlarının en üstündekini açar. Bütün oyuncular oyun kartındaki şekilde yer alan bardakları doğru şekilde dizmeye çalışırlar.

En hızlı dizen zile basarak oyun kartını kazanır. Dikkat geliştirmek için harika ve eğlenceli bir oyundur. Çocuklarla ve ailenizle beraber oynayabilirsiniz.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 21-23-24-25-26-27-28 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

Our Score

10 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı İbni Sina Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı İbni Sina Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 257, 258, 259, 260

4. Sınıf Türkçe Kitabı İbni Sina Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 257-258-259-260

“4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 257 Cevapları”

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 258 Cevapları

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 259 Cevapları

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 260 Cevapları

Our Score

10 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 74, 75, 76

4. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 74-75-76

ATATÜRK’ÜN DOĞA SEVGİSİ

Atatürk’ün vatan ve millet sevgisi doğa sevgisiyle de özdeşleşmişti. O, bir doğa sevdalısıydı. Kalbi bu sevdayla dolup taşıyordu. Kurak, ağaçsız, toz toprak ortasında kurulmuş olan Ankara’yı yeşertmek için çok çalışmıştı.

Bugün Ankara’nın oksijen deposu olan Orman Çiftliği’ni o kurdu. Ağaçların dikilişini, tutuşunu, büyümesini her an takip etti. Dikilen her fidanla tek tek ilgilendi.

Bunlar büyüyüp geliştikçe çocuklar gibi seviniyordu. Çiftliğe giden yolun etrafındaki boz toprakları bile ağaçlandırmıştı. Yolun çevresi kısa zaman içerisinde yemyeşil olmuş, meyve ağaçlarıyla dolmuştu. Güzel ve güneşli bir gündü. Atatürk yine otomobiliyle Orman Çiftliği’ne gidiyordu. Çok neşeliydi. Bir ara şoföre “Dur!” diye bağırdı. Arabadan inerek ağaçların arasına daldı. O esnada orada birkaç bahçıvan ağaçları suluyordu. Atatürk’ü görünce koşarak geldiler. Atatürk:

“Burada bir iğde ağacı vardı ne oldu?” diye sordu.

Hiç kimsenin böyle bir ağaçtan haberi yoktu. Atatürk’ün neşesi kaçmıştı. Yol boyunca gözleri iğde ağacını aradı durdu. Ama nafile.

“Küçük ve cılız bir iğde ağacıydı. Ama ilkbaharda çiçek açıyor, güzel kokuyordu o.” diye üzüntüsünü dile getirdi. O, ülkesini yemyeşil görmek istiyordu. Hem yeni ağaçların dikilmesi hem de eski ağaçların korunması için çaba harcıyordu.

(…) Afet İNAN
(Kısaltılmıştır.)

1 – 6. soruları metne göre cevaplayınız.

1. Atatürk’ün yeşertmek için çok çalıştığı şehir aşağıdakilerden hangisidir?

A. İzmir B. İstanbul C. Ankara D. Bursa

2. Ankara’nın oksijen deposu neresidir?

A. Söğütözü B. Cebeci C. Orman Çiftliği D. İğde Çiftliği

3. Orman Çiftliği’ne doğru giderken Atatürk’ün gözleri yol boyunca neyi arıyor?

A. Kavak ağacını B. İğde ağacını
C. Söğüt ağacını D. Ormanlık alanı

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları

4. Atatürk’ün neşesi neden kaçıyor?

A. İğde ağacını göremediği için
B. Bahçıvanlardan istediği cevabı alamadığı için
C. Hasta olduğu için
D. Emrinde çalışanlar ona itaat etmediği için

5. Aşağıdakilerden hangisi Atatürk’ün aradığı iğde ağacına ait bir özelliktir?

A. Cılız B. Geniş yapraklı C. Büyük D. Kalın

6. Atatürk ülkesini nasıl görmek isteyen bir liderdir?

A. Çok sayıda binayla B. Yeşillikler içinde
C. Teknolojiyle iç içe D. Askerî tesislerle dolu

7. Aşağıdaki noktalama işaretlerinin içinde geçtiği cümleler yazınız.

Cevap :

virgül (,) = Pazardan elma, armut ve birkaç sebze satan aldı.

tırnak işareti (” “) = Annem “ben gelmeden ödevlerin bitsin” demişti.

kesme işareti (‘) = TBMM’deki açılış yarın gerçekleştirilecek.

nokta (.) = Ne kadarda güzel bir gün değil mi?

üç nokta (…) = Aslında ben….

8. “Millî Mücadele ve Atatürk” temasında en çok hangi metni ya da etkinliği beğendiniz? Nedenleriyle birlikte aşağıya yazınız.

Cevap :

“Millî Mücadele ve Atatürk” temasında en çok “Müstecip Onbaşı” metnini beğendim.

Çünkü buradaki olay beni çok etkiledi.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları

9. Aşağıdaki cümlelerdeki boşlukları verilen ifadelerden uygun olanları kullanarak tamamlayınız.

Cevap :

Atatürk’ün babasının adı Ali Rıza Efendi’dir.

O Atatürk’ün içinde büyük bir Doğa ve Çocuk sevgisi bulunmaktaydı.

O Atatürk’ün eserlerinden biri de Nutuk’tur.

O Atatürk 1881 yılında Selanik’te doğdu.

O Mustafa Kemal önce Mahalle Mektebine daha sonra Şemsi Efendi ilkokuluna gitti.

O Mustafa Kemal ortaokulu Selanik Askeri İdadisinde bitirdi.

10. “Millî Mücadele ve Atatürk” temasında okuma ve yazma süreçleriyle ilgili yaptığınız çalışmalarda kendinizi nasıl değerlendiriyorsunuz? Eksik bulduğunuz yönlerinizle ilgili yapmanız gereken çalışmaları açıklayınız.

Cevap :

“Millî Mücadele ve Atatürk” temasında okuma ve yazma süreçleriyle ilgili yaptığınız çalışmalarda iyi olduğumu ancak biraz daha kitap okuyup kendimi geliştirerek daha iyi olabileceğini düşünüyorum.

11. Ali, Esra’ya severek oynadığı bir oyunun kurallarını anlatıyor. Ali’nin konuşurken dikkat etmesi gereken kuralların sonuna doğruysa “D”, yanlışsa “Y” yazınız.

Cevap :

(Doğru) Konuşmasında seviyesine uygun cümleler kurmalıdır.
(Yanlış) Konuşmasını olabildiğince uzatmalıdır.
(Doğru) Konuşurken Esra’yla göz teması kurmalıdır.
(Yanlış) Esra’nın oyun hakkında yeterli bilgi sahibi olması için bağırarak konuşmalıdır.
(Doğru) Konu dışına çıkmadan konuşmalıdır.
(Doğru) Esra’yla konuşurken nezaket kurallarına uygun davranmalıdır.
(Yanlış) Esra’nın oyunla ilgili sorularına cevap vermemelidir.
(Doğru) Konuşmasında kelimeleri doğru telaffuz etmelidir.
(Doğru) Oyunun kurallarını açık ve net şekilde açıklamalıdır.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru : Ön yargının neden olabileceği sorunlar hakkında aile büyüklerinizle konuşunuz. Onların deneyimlerinden önemli bulduklarınızı not ediniz.

Kısa Cevap : “Ön yargının neden olabileceği sorunlar hakkında aile büyüklerinizle konuşunuz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Aile büyüklerimle konuştuktan sonra önyargıların insanları tanımadan yargılamamıza sebep olacağı ve belki de çok iyi bir dostumuz olacak olan bir kişiyi kaybederek onda büyük bir kırıklık var edebileceğimizi öğrendim.

Herkesin birbirine ön yargı ile yaklaşmış olduğu bir toplumun yaşanmaz bir toplum olacağını ve insanların duygusal açıdan çok fazla yıpranabileceğini söylediler.

Önyargılarımızı kırarak empati yapmak ve güzel düşünmekle birçok başarı elde edebileceğimizi ifade ettiler.

Ben de önyargıda bulunmadan insanlara anlayışlı ve saygın yaklaşmayı kendime ilke olarak benimsedim.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 74-75-76 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

Our Score

9 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Beyin Ne İş Yapar Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Beyin Ne İş Yapar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 240, 241, 242, 243, 244, 245

4. Sınıf Türkçe Kitabı Beyin Ne İş Yapar Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 240-241-242-243-244-245

Hazırlık

1. Sizce beyin, vücudumuzdaki organları nasıl kontrol ediyor olabilir?

Kısa Cevap : “Sizce beyin, vücudumuzdaki organları nasıl kontrol ediyor olabilir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Omurilik sayesinde merkezî sinir sistemini kontrol eder, çevresel sinir sistemini yönetir . Organları bu şekilde kontrol eder.

2. Sizce bilgisayarlar insan beyninden daha zeki midir? Neden?

Kısa Cevap : “Sizce bilgisayarlar insan beyninden daha zeki midir? Neden?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Bence bilgisayarlar insan beyninden daha zeki değildir.

Çünkü, bilgisayarlar insanların zekası sonucunda ortaya çıkan bir sistemdir. İnsanların, bilgisayarların ne denli, ne durumda çalışması gerektiği hakkında komutlar insanlar tarafından verilmektedir.

İşte bu nedenle bilgisayarlar insan beyninden daha zeki olmadığını düşünüyorum.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 242 Cevapları

1.Etkinlik

Soru: Metni okumanızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz. “Hayır”larınızı ‘’Evet’’e çevirmek için neler yapmayı düşünüyorsunuz? Arkadaşlarınıza açıklayınız.

Dikkatimi metne yoğunlaştırdım. Evet
İşitilebilir bir ses tonu kullandım. Evet
Heceleme, tekrar ve geri dönüşler yapmadım. Evet
Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ettim. Evet
Noktalama işaretlerine dikkat ettim. Evet
Kelimeleri anlamına uygun okudum. Evet

2.Etkinlik

Soru: Aşağıda, okuduğunuz metinden alınan bazı kelime ve kelime grupları verilmiştir. Bunların anlamlarını tahmin ediniz. Ardından aşağıdaki oyunu oynayınız.

(sinir sistemi-internet ağı-organ-mesaj-duyu-uyarı-hafıza-ses-göz-burun-koku-kalp-tost-ceviz-yönetmek-işlem-hücre-kabuk-kafatası- bilgisayar-klavye-kas-kol-parmak)

Cevap :

sinir sistemi: Yüksek yapılı organizmalarda, organizmanın yaşadığı ortama uymasını, çeşitli organların iş birliği durumunda çalışmasını sağlayan, sinir hücreleri, sinirler ve sinir merkezinden oluşan sistem.

internet ağı: genel ağ

organ: Vücudun, belirli bir görev yapan ve sınırları kesin olarak belirlenmiş bölümü; aza, örgen, uzuv
mesaj: Bir devlet büyüğünün, bir sorumlunun belirli bir olay veya durum dolayısıyla ilgililere gönderdiği bildiri

duyu: İnsanların ve hayvanların, dış dünyanın uyaranlarını görme, işitme, koklama, dokunma ve tatma organlarıyla algılama yeteneği; his

uyarı: Herhangi bir konu, sorun üzerine ilgi çekme; ikaz, ihtar
hafıza: bellek

ses: Kulağın duyabildiği titreşim; ün, çav (I), avaz, avaze, seda

göz: Görme organı; basar, ayn

burun: koku alma organı

koku: Nesnelerden yayılan küçücük zerrelerin burun zarı üzerindeki özel sinirlerde uyandırdığı duygu

kalp: vücudun her yanından gelen kirli kanı akciğerlere ve oradan gelen temiz kanı da vücuda dağıtan organ; yürek
tost: İçine peynir, sucuk vb. konularak özel makinesiyle gevretilip kızartılmış ekmek

ceviz: Cevizgillerin örnek bitkisi olan, uzun ömürlü ağaç ve bitkisi

yönetmek: Bir kurum veya kuruluşun yasalara, kurallara ve belli şartlara uygun biçimde işlemesini sağlamak; idare etmek, tedvir etmek

işlem: muamele

hücre: Organizmanın canlılığını kendi başına sürdürebilen, bölünüp çoğalabilen ve dışarıdan aldığı maddeleri özümleyebilen en küçük birimi

kabuk: Bir şeyin üstünü kaplayan ve onu dış etkilere karşı koruyan, kendiliğinden oluşmuş sertçe bölüm
kafatası: İnsanda ve omurgalılarda içinde beyin bulunan, başın kemik bölümü.

bilgisayar: girdi ve sonuç verilerini belleğinde tutabilen aygıt

klavye: istenilen işe göre düzenlenmiş bazı mekanizmaları çalıştıran kaldıraç kollarının, tuş sıralarının bütünü

kas: Tellerden oluşan ve kasılarak vücut hareketlerini sağlayan organ ve bu organın telsi dokusu; adale

kol: İnsan vücudunda omuz başından parmak uçlarına kadar uzanan bölüm; dal

parmak: İnsanda ve bazı hayvanlarda ellerin ve ayakların son bölümünü oluşturan

KELİME OYUNU

Dörder kişilik gruplara ayrılır. İş birliği içerisinde grubunuza bir isim belirlenir. Gruptan birisi sözcü seçilir. Öğretmenin yönlendirmesiyle tahtaya çıkılarak yan yana sıralanır. Sözcü olarak seçilen kişi dışındaki üç kişi, yukarıdaki kelime ya da kelime gruplarından birini seçer ve bunları söylemeden kelime ya da kelime gruplarının çağrıştırdığı birn kelimeyi grubun sözcüsüne söyler. Sözcü, arkadaşlarının söylediklerinden hareketle seçilen kelimeyi bulmaya çalışır. Gruplar buldukları her kelime için 1 puan alırlar. En çok puanı alan grup oyunu kazanır. Oyuna bütün kelimeler bitinceye kadar devam edilir.

Soru: Metinde anlamını bilmediğiniz diğer kelimeleri de oyuna dâhil edebilirsiniz. Oyun sonrasında kelimelerle ilgili tahminlerinizi sözlük anlamlarıyla karşılaştırmayı unutmayınız. Anlamını öğrendiğiniz kelime ve kelime gruplarını anlamlarıyla birlikte sözlüğünüze yazınız.

Cevap :

kontrol merkezi: bir işin yapıldığı denetlendiği merkez.

İşlem : bir amaca ulaşmak için yapılan ve tutulan yok

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 243 Cevapları

3.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Soru: Vücudumuzdaki haberleşme ağının adı nedir?

Cevap :

Vücudumuzdaki haberleşme ağının adı sinir sistemidir.

Soru: Sinir sitemindeki mesajlar kaç kilometre hızla hareket eder?

Cevap :

Sinir sistemindeki mesajlar 240 kilometre hızla hareket eder.

Soru: Vücudumuzun fonksiyonlarını yöneten ve denetleyen organ hangisidir?

Cevap :

Vücudumuzun fonksiyonlarını yöneten ve denetleyen organ beyindir.

Soru: Kafatası kaç parçadan oluşmaktadır?

Cevap :

Kafatası 8 parçadan oluşmaktadır.

Soru: Sinir sitemi beyinle nasıl iletişim kurar?

Cevap :

Sinir sistemi beyinle ilettiği mesajlarla iletişim kurar.

Soru: Metnin konusu nedir?

Cevap :

Metnin konusu beynimizin çalışma şeklidir.

Soru: Metnin ana fikri nedir?

Cevap :

Metin ana fikri beynimizin önemi vücudumuzda ne kadar değerli bir yere sahip olduğudur.

4.Etkinlik

Soru: Okuduğunuz metne farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve bunları seçme nedenlerinizi yazınız.

Cevap :

Beynimiz
Beynimiz nasıl çalışır?

Metin bu iki başlığı açıkladığı ve ele aldığı için bu başlıkları seçtim.

5.Etkinlik

Soru: Metinden hareketle beynimizin çalışma şeklini düşününüz. Çevrenizde gördüğünüz teknolojik araç ve gereçlerden hangisi ya da hangileri bu şekilde çalışıyor? Nedenleriyle birlikte aşağıdaki yazma alanına yazınız.

Cevap :

Çevremde gördüğüm bilgisayar, internet, televizyon kumandası gibi aletler bu şekilde çalışıyor.

Çünkü onlar da belirli bir şekilde programlanmış ve kendilerine yapılan komutu yapmaya çalışıyor.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 244 Cevapları

6.Etkinlik

Soru: TÜİK’in (Türkiye İstatistik Kurumu) “06-15 Yaş Grubu Çocuklarda Bilişim Teknolojileri Kullanımı ve Medya” konulu araştırması sonucunda verilen aşağıdaki bilgileri okuyarak grafiği inceleyiniz. Grafikle ilgili soruları cevaplayınız.

06-15 Yaş Grubu Çocuklarda Bilişim Teknolojileri Kullanımı ve Medya 2013 yılı Nisan ayında gerçekleştirilen bu araştırmada, farklılıkları daha iyi gözlemleyebilmek için yaş grubu 06-10 ve 11-15 olmak üzere ikiye ayrılmıştır. Bu araştırma sonucunda ülkemizdeki çocukların hemen hemen yarısının her gün internet kullandığı ve bilgisayar kullanım yaşının ortalama 6-10 yaş grubu için 6, 6-15 yaş grubu için 8 olduğu saptanmıştır. Bu grupların bilgisayar, internet ve cep telefonu kullanımı aşağıdaki grafikte gösterilmiştir.

1. En çok bilgisayar kullanan yaş grubu hangisidir?

Cevap :

En çok bilgisayar kullanan yaş grubu 11-15 yaş grubu çocuklarıdır.

2. En az cep telefonu kullanan yaş grubu hangisidir?

Cevap :

En az cep telefonu kullanan yaş grubu 06 – 10 yaş grubu çocuklardır.

3. İnterneti en çok kullanan yaş grubu hangisidir?

Cevap :

İnternetten en çok kullanılan yaş grubu 11-15 yaş grubu çocuklardır.

4. Cep telefonunu en çok kullanan yaş grubu hangisidir?

Cevap :

Cep telefonunu en çok kullanan yaş grubu 11-15 yaş grubu çocuklardır.

5. Çocukların bu yaşlarda internet ve cep telefonunu kullanarak zaman geçirmelerini doğru buluyor musunuz? Neden?

Cevap :

Çocukların bu yaşlarda internet ve cep telefonunu kullanarak zaman geçirmelerini sınırlı miktarda doğru buluyorum.

Ancak uzun süreli geçiren zamanları kesinlikle doğru bulmuyorum.

Çünkü bu yaştaki çocuklar yeteneklerini keşfetmek ve derslerini çalışarak geleceği hazırlanmak için internet ve telefondan uzak bir şekilde hayatı keşfetmeli ve çalışmalıdır.

6. Siz zamanınızın ne kadarın internet kullanarak geçiriyorsunuz? Gereğinden fazla internet kullanmanın zararları hakkındaki düşüncelerinizi açıklayınız.

Cevap :

Ben zamanımın tatil ve ders durumuna göre küçük bir kısmını internet kullanarak geçiriyorum.

Gereğinden fazla internet kullanımının zararlarını ders başarısı ve arkadaşlarımın kitap okuyarak kültürlerini geliştirme gibi birçok alanda geri kalmalarından görmekteyim.

Bu yüzden her ne kadar eğlenceli olsa da kendimizi kısıtlamalı ve belirli süreler içerisinde vakit geçirdikten sonra mutlaka internet kullanımını kesmeliyiz.

7.Etkinlik

Soru: “Bilim ve teknolojideki gelişmeler sonucunda gelecekte insan beynine benzer bir makine yapılabilir mi? Eğer yapılırsa bu makine hangi alanlarda kullanılabilir? Sizce böyle bir buluş yapılmalı mı?” sorularından hareketle bir yazma konusu belirleyiniz. Yazınızı sonraki sayfada yer alan alana yazınız. Yazmaya başlamadan önce yazmak istediğiniz konuda yer vereceğiniz bölümleri zihninizde tasarlayınız. Yazınıza başlık koymayı unutmayınız.

Kısa Cevap : ““Bilim ve teknolojideki gelişmeler sonucunda gelecekte insan beynine benzer bir makine yapılabilir mi? Eğer yapılırsa bu makine hangi alanlarda kullanılabilir? Sizce böyle bir buluş yapılmalı mı?” sorularından hareketle bir yazma konusu belirleyiniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Teknoloji

Teknoloji günümüze kadar birçok evrelerden geçmiş ve olmaz denen birçok icat icat edilmiştir.

Dünyanın şekli, ışığın icadı, telefonun icadı gibi eskiden insanların söylendiği zaman inanamayacakları birçok ürün icat edilmiş ve teknoloji neredeyse hayatımızın bir parçası haline gelmiştir.

Teknolojinin faydaları ve zararları olmakla beraber hayatımıza hızla girmiş ve neredeyse hayatımızın her bölümünde bizlere yardımcı olmuştur.

Gerek ev gerek iş gerek sokakta teknolojiden yararlanmakta ve teknolojinin hızla gelişmesi için çalışmalar olan gücü ile sürdürülmektedir.

Bizim de inanamayacağımız ve bize farklı gelen birçok teknoloji gibi ileride insan beynine benzer bir makine yapılacağını düşünüyorum.

Eğer yapılırsa bu makine herhalde kullanılabilir ve yapay beyinde robotlar aramıza tıpkı insanlar gibi yaşayabilirler.

Bunun için bizlere teknolojiyi ayak uydurmalı ve bizler de kendi icatlarımızla gelişime destek olmalıyız.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 245 Cevapları

Soru: Yazınızın içeriğine uygun bir resim yapınız.

Cevap :

Bu etkinliği kendinize göre doldurmanız gerekmektedir.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru: Dünyaca ünlü bilim insanımız olan Aziz Sancar hakkında güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız. Araştırma sonucunda edindiğiniz bilgileri kullanarak Aziz Sancar hakkında bir konuşma hazırlayınız. Konuşmanızı hazırladıktan sonra birkaç kez prova yapınız.

Kısa Cevap : “Dünyaca ünlü bilim insanımız olan Aziz Sancar hakkında güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Değerli öğretmenlerim ve sevgili arkadaşlarım

Sizlere Türkiye’nin gururlarından bir tanesi olan ve yokluklar içerisinde başarı destanı yazan Aziz Sancar’dan bahsetmek istiyorum.

Aziz Sancar 8 Eylül 1946 yılında Mardin’in Savur ilçesinde doğmuştur.

Çiftçi bir ailenin 8 çocuğundan yedincisidir.

İlk orta öğretiminin Ben de tamamlamış o zamanlar futbolla ilgilenip bir süre futbol oynamıştır.

İstanbul üniversitesi tıp fakültesinden birincilikle mezun olmuştur. 2 yılsa burada sağlık ocağında doktorluk yaptıktan sonra burs ile Jones hopkins üniversitesine gitmiştir.

Birçok alanda çalışmalar yaptıktan sonra DNA onarımı dalında doçentlik tezini tamamlamıştır.

Aziz Sancar, hücrelerin hasar gören DNA’larını nasıl onardığını ve genetik bilgisini koruduğunu araştırmaları sebebiyle 2015 Nobel kimya ödülüne layık görülmüştür.

Hiç dilini ve kültürünü bilmediği bir ülkede yokluk ve zorluk mücadeleleri ile başarıya kavuşmuştur.

Yapmış olduğu çalışmalar ve Azmi örnek olması gereken başarılı bir bilim adamıdır.

Our Score

9 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı 7. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı 7. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 227, 228, 229, 230

4. Sınıf Türkçe Kitabı 7. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 227-228-229-230

ŞAKACI FİL

Yağmur ormanlarının birinde bir fil yaşarmış. Bu filin en büyük zevki, diğer hayvanlara şaka yapmakmış. Hortumuna doldurduğu suyu, en olmadık zamanda birisinin üzerine püskürtür ve kahkahalarla gülermiş. Bazen de öyle kötü şakalar yaparmış ki hayvanlar ne yapacaklarını şaşırırmış. Bu şakalardan bunalan hayvanlar bir toplantı yaparak, “Artık bu işin tadı kaçtı. Biz de ona öyle bir şaka yapalım ki anlasın şaka yapmanın ne demek olduğunu.” diyerek aralarında anlaşmışlar.

Bir gün fil uyurken diğer hayvanlar filin hortumuna bir tıpa tıkamış. Fil uyanınca nefes alamadığını görüp çok korkmuş. Sonra da üfledikçe üflemiş. O üfledikçe, üflediği hava kendisini şişirmeye başlamış. Şiştikçe hafiflemiş ve tıpkı bir balon gibi yükselmeye başlamış. Fil yukarılara doğru çıkınca soğuk bir hava ile karşılaşıp nezle olmuş ve öyle bir hapşırmış ki hortumundaki tıpa çıkmış. Tıpa çıkınca karnındaki hava da boşalmış. Hava çıktıkça bizim yaramaz fil alçalmış ve yere yavaşça inmiş. Fil yere inince de birazcık canı yanmış.

Ormandaki diğer hayvanlar bütün bu olanları seyretmiş. Fil yere inince hepsi gülüşmeye başlamış. “İşte!” demişler. “Senin yaptığın şakalar da bizim canımızı böyle acıtıyordu. Biz yapma dedikçe sen gülüyordun. Sana yaptığımız bu şakadan sonra, yaptıklarının ne kadar kötü bir şey olduğunu anlamışsındır umarız?” Şakacı fil önceki yaptıklarından dolayı herkesten çok özür dilemiş. Bir daha kötü şakalar yapmayacağına söz vermiş. Fil ne demiş biliyor musunuz? “Sözüm söz olsun, yediğim tuz olsun, yattığım yer buz olsun ki bir daha kötü şakalar yapmayacağım!” Bütün hayvanlar biliyorlarmış ki artık fil ağır şakalar yapmayacak.

Mehmet VURAL

1- 7. soruları metne göre cevaplayınız.

1.Fil ve diğer hayvanlar nerede yaşıyormuş?

A. Gölde B. Derede
C. Mağarada D. Yağmur ormanlarında

2. Filin en büyük zevki neymiş?

A. Yemek yemek
B. Oyun oynamak
C. Şaka yapmak
D. Uyumak

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 228 Cevapları

3. Fil, diğer hayvanlara ne tür şakalar yapmaktan hoşlanıyormuş?

A. Arkadaşlarının hoşuna giden B. Arkadaşlarını güldüren
C. Arkadaşlarını mutlu eden D. Arkadaşlarını rahatsız eden

4. Diğer hayvanlar file nasıl bir şaka yapıyorlar?

A. Filin canını acıtmayacak küçük bir şaka yapıyorlar.
B. Filin hoşuna gitmeyen sözler söylüyorlar.
C. Onun kendilerine yaptığı şakaya benzer bir şaka yapıyorlar.
D. Filin bir daha aralarına katılmasına engel olan bir şaka yapıyorlar.

5. Filin hortumundaki tıpa nasıl çıkıyor?

A. Filin öksürmesiyle B. Diğer hayvanların yardımıyla
C. Filin hapşırmasıyla D. Filin nefes almasıyla

6. Fil yere nasıl iniyor?

A. Hızlıca B. Takla atarak
C. Dönerek D. Yavaşça

7. Fil yere inince diğer hayvanlara ne söylüyor?

A. Bana bunu nasıl yaparsınız!
B. Bir daha size şaka yapmayacağım.
C. Bir daha sizinle konuşmayacağım.
D. Sizinle birlikte yaşamak istemiyorum.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 229 Cevapları

8. Aşağıdaki ifadeleri, kısaltmalarıyla eşleştiriniz.

Cevap :

Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı — Gen.
Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi — AİHM
Acele Posta Servisi — APS
Avukat —Av.

Atatürk Kültür Merkezi— AKM

Apartman— Apt.
Bakınız — bk.
Cadde — cad.
Coğrafya — coğ.
Gram — g
General —Gen.
Sokak — sok.

9. Aşağıdaki soruları, “Birey ve Toplum” teması sürecinde okuduğunuz bir kitaba göre cevaplayınız.

Kitabın adı : AH HEİDİ NEREDESİN?
Yazarı : Dursun Ege GÖÇMEN
Sayfa sayısı : 210- 211
Yayınevi : Yazılmamış
Konusu : Çocukluk Çağının Güzelliği ve Heidi
Karakterleri : Heidi , Yazar
Kitapta önemli bulduğunuz bir olay : Çocukların büyüyünce yapmak istedikleri, hayaller

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 230 Cevapları

10. Tema değerlendirme çalışmalarının başında yer alan “Şakacı Fil” metninin hikâye unsurlarını belirleyerek tabloda uygun yerlere yazınız.

OLAY : Şakacı bir file diğer hayvanların ders vermek istemesi ve hortumuna tıpa takmaları

VARLIK KADROSU : Fil ve diğer hayvanlar

ZAMAN : Belirtilmemiş

YER : Yağmur ormanı

11. “Birey ve Toplum” temasındaki yazma çalışmalarınızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

Yazma konumu belirledim. EVET
Yazmaya başlamadan önce yazacağım konuları, olayları, kişileri, yeri ve zamanı zihnimde tasarladım. EVET
Büyük harflerin yazımına dikkat ettim. EVET
Yazıma başlık koymayı unutmadım. EVET
Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bıraktım. EVET
Yazım ve noktalama kurallarına uydum. EVET
Herhangi bir olayı veya etkinliği oluş sırası içinde yazdım. EVET
Yazılarımda duygu ve düşüncelerimi doğru şekilde ifade ettim. EVET
Yazımı bitirdikten sonra birkaç kez okudum. EVET
Yazım ve noktalama yanlışlarımı fark edip bunları düzelttim. EVET
Yazdıklarımı arkadaşlarımla paylaştım. EVET

Sonraki Derse Hazırlık

Soru: Bilgi teknolojilerinden yararlanarak önemli bir bilim insanı hakkında araştırma yapınız. Araştırmanızı yaparken güvenilir internet sitelerinden yararlanınız.

Kısa Cevap : “Bilgi teknolojilerinden yararlanarak önemli bir bilim insanı hakkında araştırma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Aziz Sancar

1946 yılında Mardin’in Savur ilçesinde doğdu.

İlk eğitimini Mardin’de aldı. Futbol takımında kalecilik yaptı ve Genç Milli Futbol takımı denemelerine katıldı.
1963’te girdiği İstanbul Tıp Fakültesi’ni 1969’da mezun oldu. Daha sonra Savur’da iki yıl sağlık ocağında doktor olarak görev aldı.
Dallas’ ta Dallas Texas Üniversitesinde Moleküler Biyoloji dalında doktora yaptı. Yale Üniversitesi’nde DNA onarımı dalında doçentlik tezini tamamladı. Daha sonra DNA onarımı, hücre dizilimi, kanser tedavisi ve biyolojik saat üzerinde çalışmalar yapmaya devam etti.
415 bilimsel makale ve 33 kitap eser bıraktı.
Aziz&Gwen Sancar Vakfı’nı kurdu. Vakfın ABD’nin Kuzey Carolina eyaletinde “Carolina Türk Evi” isimli bir öğrenci misafirhanesi açmıştır.

Ödülleri ve Başarıları

ABD Ulusal Bilim Vakfı (National Science Foundation) Genç Araştırmacı Ödülü (1984)
Amerikan Fotobiyoloji Derneği (American Society for Photobiology) Ödülü (1990)
ABD Ulusal Sağlık Enstitüsü (National Institutes of Health) Ödülü (1995)
TÜBİTAK Ödülü (1997)
ABD Fen ve Sosyal Bilimler Akademisi (American Academy of Arts and Sciences) Ödülü (2004)
ABD Ulusal Bilimler Akademisi üyesi (2005)
TÜBA (Türkiye Bilimler Akademisi) Ödülü (2006)
Vehbi Koç Ödülü (2007)
7 Ekim 2015’te Nobel Kimya Ödülü

Our Score

9 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Güler Yüze ve Gülmeye Dair Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Güler Yüze ve Gülmeye Dair Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 225, 226

4. Sınıf Türkçe Kitabı Güler Yüze ve Gülmeye Dair Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 225-226

Asık suratlı insanlardan hoşlanır mısınız desem tabii bana gülersiniz. Zaten ben de gülmeniz için söze böyle başladım. Güler yüze ve gülmeye dair olan bu konuşmayı asık suratla dinlemenizi istemem tabii. Konuşurken söze başladığınız sırada karşınızdakinin kaşlarını çattığını, asık bir suratla sizi dinlediğini görürseniz konuşmak hevesiniz kırılır. Lafı kısa kesip bu tatsız sohbeti bir an önce bitirmeye bakarsınız. Bir de karşınızdakinin sizi güler yüzle dinlediğini, hatta araya biraz da tatlı söz karıştırarak sohbete renk verdiğini görecek olsanız konuştukça konuşacağınız gelir. Benim için buradan, sizlerin yüzlerinizi görmek her ne kadar mümkün değilse de gözlerimi güler yüzle dinlediğinizi tahayyül etmek bana cesaret veriyor.

Zaten öyledir. Güler yüz her şeyden evvel insana cesaret verir. Çünkü güler yüzlü insanlar her kusuru hoş gören, affeden insanlardır. Dünyada ilk adımlarını yeni atmaya başlamış bir çocuğa herkes güler yüzle bakar. Onun her kusuru yapabileceğini ve bütün bu kusurların affedilmeye layık olduğunu önceden kabul ettiğimiz için çocuk karşısında gülümser bir yüz takınırız. Olgun insanlar yalnız çocuklara değil, herkese affedici, kusura pek aldırmayıcı bir yüzle bakarlar. Bu dünya öyle çatık kaşla dolaşmaya, şunun bunun kalbini kırmaya değer bir dünya değildir. Onun için güler yüzlü insanlar arasında yaşayanların hayatı asık suratlı insanlar arasında kalmış insanların hayatından daha tatlı geçer.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 226 Cevapları

Bazı kimseler vardır, sanki Cenabıhak onlara gülmeyi yasak etmiştir. Gülümsemeyi aklı başında adamın ciddiyetini bozan bir hâl zannederler. Yüz göz olmasınlar diye çocuklarına gülmezler; laubali demesinler diye komşularına gülmezler. Kaşları sanki kudretten çatılmıştır. Çalışırken çatık, konuşurken çatıktırlar. Hatta kendilerine ettikleri zulüm yetmiyormuş gibi gülenlere de kızarlar. Yalnız gülümsemekle kalmayıp arada bir kahkahalar savuranları ciddi meseleler konuşmaya değmez insanlar yerine koyarlar.

Hayatı böyle saymak çok yanlıştır. Unutmayalım ki biz insanların hayvanlardan bir farkımız konuşmaksa öteki farkımız da gülmektir. Hiç siz ömrünüzde gülen, kahkahalar savuran bir hayvan gördünüz mü? Zavallılar kim bilir ne kadar gülmek istiyorlardır! Hatta insan kardeşlerinin öyle bazı tuhaflıkları vardır ki onların karşısında herhâlde kahkahalarla gülmek için can atıyorlardır. Ama ne hikmetse, yüzleri gülmeye elverişli bir şekilde yaratılmamıştır.

Kendilerini ne kadar zorlasalar gülemezler. Buna mukabil insanlar, çok şükür gülebiliyorlar. Tabiat bize böyle bir imkân bahşetmişken bu imkânı niçin bol bol kullanmamalı? (…)

Şevket RADO (Kısaltılmıştır.)

Our Score

9 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Öğrenme ve Marie Curie (Meri Küri) Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Öğrenme ve Marie Curie (Meri Küri) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239

4. Sınıf Türkçe Kitabı Öğrenme ve Marie Curie (Meri Küri) Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 232-233-234-235-236-237-238-239

Hazırlık

1. Hangi bilim dallarına ilgi duyuyorsunuz? Neden?

Kısa Cevap : “Hangi bilim dallarına ilgi duyuyorsunuz? Neden?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Ben astronomi, tıp ve psikoloji bilim dallarına ilgi duyuyorum. Çünkü bu alanlarda hem iyi olduğumu düşünüyor hem de yeteneklerimin bu alanda olduğunu düşünüyorum.

İleride bu alanlarda çalışmak ve bu alanlardaki meslek dallarından birinde olmak istiyorum.

2. Bilim insanı olmak ister miydiniz? Neden?

Kısa Cevap : “Bilim insanı olmak ister miydiniz? Neden?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Ben de bir bilim insanı olmayı çok isterdim.

Ülkemi ve ailemi gururlandırmak aynı zamanda güzel çalışmalar yaparak insanlara faydalı olmayı çok isterim.

Böylelikle Ben öldükten sonra bile adım yaşayacak ve yaptığım çalışmalar diğer teknolojilere ve çalışmalara ışık olacak.

3. Hangi bilim insanı hakkında araştırma yaptınız? Araştırmanız sonucunda bu bilim insanı hakkında neler öğrendiniz?

Kısa Cevap : “Hangi bilim insanı hakkında araştırma yaptınız? Araştırmanız sonucunda bu bilim insanı hakkında neler öğrendiniz?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

İbn Sina, İslam tarihinin en önemli doktor, astronot ve bilim adamlarından bir tanesidir.

İbni Sina, kızıl, şarbon, karaciğere bağlı olan hastalıklar ve hepatiti gibi hastalıkların varlığını kanıtlamıştır.

Hastalıkların temel nedeninin gözle görülmeyen mikropların olduğunu ilk olarak ortaya koyan bilim insanıdır. Mikrop kavramını da tıp literatürüne sokmuştur.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 235 Cevapları

1.Etkinlik

Soru: Aşağıda metinden alınan bazı kelimeler verilmiştir. Kelimeleri bulmaca içinde belirginleştirdikten sonra bunların anlamlarını tahmin edip yazınız. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.

(DENEY-BURS-TUTKU-ELEMENT-YETENEK-URANYUM-HEVES-LABORATUVAR)

Cevap :

DENEY

Tahminim: Bilimsel bir çalışma yapmak için yapılan çalışmalar

Sözlük Anlamı: Bilimsel bir gerçeği göstermek, bir yasayı doğrulamak, bir varsayımı kanıtlamak amacıyla yapılan işlem; tecrübe.

BURS

Tahminim: Eğitim gibi belli bir amaçla verilen aylık para

Sözlük Anlamı: Bir öğrencinin öğrenimini sürdürebilmesi veya bir kimsenin bilgi ve görgüsünü artırması için belli bir süre devlet veya özel kuruluşlarca ödenen aylık para:

TUTKU

Tahminim: istek

Sözlük Anlamı: İrade ve yargıları aşan güçlü bir coşku; ihtiras

ELEMENT

Tahminim: madde

Sözlük Anlamı: Kimyasal yöntemlerle ayrıştırılamayan veya bileşim yoluyla elde edilemeyen madde:

YETENEK

Tahminim: güç, kabiliyet

Sözlük Anlamı: Bir kimsenin bir şeyi anlama veya yapabilme niteliği; istidat, kabiliyet

URANYUM

Tahminim: bir madde

Sözlük Anlamı: Atom numarası 92, atom ağırlığı 238,03, yoğunluğu 18,7 olan, 1800 °C’ye doğru eriyen, demir görünüşünde, nükleer enerji elde etmede kullanılan bir element (simgesi U).

HEVES

Tahminim: İstek

Sözlük Anlamı: İstek

Laboratuvar

Tahminim: deneylerin yapıldığı özel donanımlı yer

Sözlük Anlamı: Ayrıştırma, birleştirme yoluyla bir sonuca ulaşmak veya teşhis koymak için çeşitli araçlar kullanılarak tıp, eczacılık, fizik, kimya gibi bilim dallarıyla ilgili araştırmaların, deneylerin yapıldığı özel donanımlı yer

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 236 Cevapları

2.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Soru: Maria ve babası, neden lise müdürüyle konuşmaya gidiyorlar?

Cevap :

Meryem ve babası o zamanlar kız çocukları okumadığı için, kızının okula kabul edilmesi için lise müdürü ile konuşmaya gidiyorlar.

Soru: Maria, okulun ilk günlerinde neden bayılıyor?

Cevap :

Maria okulun ilk günlerinde açlıktan bayılıyor.

Soru: Maria, liseyi hangi derece ile bitiriyor?

Cevap :

Maria, liseyi birincilikle bitiriyor.

Soru: Maria’nın üniversiteye gitmesi için kim burs veriyor?

Cevap :

Maria’nın üniversiteye gitmesi için devlet burs veriyor.

Soru: Maria ve eşi, laboratuvarlarını neden baraka içine kuruyorlar?

Cevap :

Maria ve eşi bir gün laboratuvarlarını üniversite çalışmaları için deney odası vermedikleri için baraka içine kuruyorlar.

Soru: Maria’nın bulduğu element hangi amaçlar için kullanılıyor?

Cevap :

Maria’nın bulunduğu bulduğu element hastalıkların iyileşmesinde ve ilaç yapımında kullanılmış.

Soru: Marie Curie’nin birçok olumsuzluk karşısında pes etmemesinin nedeni nedir? Siz onun yerinde olsaydınız nasıl davranırdınız?

Cevap :

Marie Curie’nin birçok olumsuzluk karşısında pes etmemesinin nedeni başarma isteği, hırsı ve kendine olan özgüveni ile inancıdır.

Ben de onun yerinde olsaydım onun yaptığı gibi çalışır ve başarmak için çabalardım.

Olumsuzluklara rağmen başarmak için elimden geleni yapardım.

3.Etkinlik

Soru: Metnin konusu olan ifadeyi işaretleyiniz.

Cevap :

Marie Curie’nin iyi bir bilim insanı olmak için verdiği mücadele

4.Etkinlik

Soru: Metnin ana fikri olan ifadeyi işaretleyiniz.

Cevap :

Karşılaştığımız zorluklardan yılmayıp mücadele etmeye devam etmeliyiz.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 237 Cevapları

5.Etkinlik

Soru: Metinle ilgili aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerin metnin hangi bölümlerini yansıttığını altlarına yazınız.

Cevap :

1. Görsel

Maria ve babası o zamanlar kız çocukları lisede okumadığı için lise müdüründen kızını okula almak için ricada bulunmaya gittikleri bölümdür.

2. Görsel

Maria ve eşi laboratuvarda çalışmalar yapan iki bilim insanıdır.

Üniversite çalışma yapmak için kendilerine edebiyatı var vermeyince üniversitenin bahçesine baraka kurmuşlardır.

3. Görsel

Maria ve eşini bulmuş olduğu uranyumdan elde edilen elementler hastaların iyileşmesinde ve tedavide kullanılmıştır.

6.Etkinlik

Soru: Türk bilim insanı “Canan Dağdeviren” hakkında verilen bilgileri okuyunuz. Dağdeviren’in bilime olan merakının nasıl başladığını ve Marie Curie ile arasındaki benzerlikleri söyleyiniz.

Canan DAĞDEVİREN

İlk ve orta öğrenimini Kocaeli’nde yaptı. 2007’de Hacettepe Üniversitesi Fizik Mühendisliği Bölümünden mezun oldu. Sabancı Üniversitesi Malzeme Bilimi ve Mühendisliği programındaki yüksek lisans eğitimini 2009’da tamamladı. Aynı yıl Fulbright (fulbırayt) Bursu kazanarak Malzeme Bilimi ve Mühendisliği Bölümünde doktora eğitimine başladı. Bu süreçte esnek ve katlanabilir, deri üstüne yapıştırılabilir veya giyilebilir elektronik aletler üzerine çalışmalar yaptı. Medikal teknoloji alanında çalışarak pilsiz çalışan giyilebilir bir kalp çipi ve cilt kanserini teşhis eden bir cihaz geliştirdi. Kendisi bilime olan merakında iki dönüm noktası olduğunu belirtmektedir. Bunlardan ilki babasının kendisine Marie Curie hakkında hediye ettiği bir kitap; ikincisi ise fizik profesörüyken Erdal İnönü’den bizzat aldığı Anılar ve Düşünceler adlı eser.

Cevap :

Dağdeviren’in bilime olan merakı bence çocukluğundan başlamıştır.

Marie Curie ile arasındaki benzerlik ikisinin de kadın olması, bursluluk alabilmek için kısıtlı imkanlarda mücadele etmeleri ve en sonunda zor olsa da çalışmalarıyla başarı elde ederek yenilikler yapmalarıdır.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 238 Cevapları

7.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki görseli inceleyiniz. Görseldeki çocukların merdivenlerden kolayca çıkabilmesi için kâğıt üzerinde bir makine tasarlayınız. Tasarladığınız makinenin nasıl çalıştığını ve çocuklara nasıl yardımcı olacağını altındaki yazma alanına yazınız. Tasarladığım makinenin çalışma düzeni:

Cevap :

Tasarladığım makine yürüyen merdiven gibi çalışan veya koşu bantlarında olan bant sistemi gibi onları kolaylıkla yukarıya çıkartacak bir sistemdir.

8.Etkinlik

Soru: Marie Curie, hedefine ulaşmak için bir an bile olsun çabalamaktan vazgeçmedi. Her türlü zorluğun üstesinden gelerek hayallerini gerçekleştirmeyi başardı. Bilim insanlarının öğrenmeye karşı istekli olmalarının sebebi sizce ne olabilir? Bu konuda bir konuşma yapınız. Konuşmanıza başlamadan önce bilim insanlarının zorluklar karşısında pes etmemelerinin nedenlerini düşününüz. Ayrıca konuşma esnasında nezaket ifadelerinin kullanımına dikkat ediniz. Konuşma ve dinleme kurallarına uyunuz.

Kısa Cevap :“Bilim insanlarının öğrenmeye karşı istekli olmalarının sebebi sizce ne olabilir? Bu konuda bir konuşma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Kıymetli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım

Yapılan araştırmalar bilim insanlarının özelliklerini ve kendilerinde bulunan ortak davranışları araştırarak birçok bilgi elde etmiştir.

Bilim insanların hayatına baktığımız zaman aslında hayatlarının hiç kolay olmadığını ve rahatlık yerine zorluklar içerisinde büyüyen insanlar olduklarını görmekteyiz.

Bu insanlar yılmadan mücadele etmiş meraklı, açık fikirli, özgür iyi bir gözlemci, becerikli , sabırlı ve cesur oldukları için büyük başarılar elde etmişlerdir.

Bu insanlar büyük devrimler yapabilmek için hayatlarında büyük devrimler yapmış kimi zaman sağlıklarını kimi zaman öğrenimlerini yakarak büyük mücadeleler vermişlerdir.

Her ne olursa olsun kendilerine olan öz güvenini kaybetmemiş bazen olumsuzluğa kapısalarda hemen toparlanıp büyük bir özgüven, sabır, çalışma metotları ile hayallerinin peşinden gitmişlerdir.

Bizler de anların bu özelliklerini kendimize ilke edinmeli yeteneklerimizi fark edip başarılar uğruna büyük fedakarlıklar vermeyi göze almalıyız.

Olumsuzluklarla karşılaşsak da ve insanlar bize başaramayacağımızı söyleseler de mücadele ederek doğru yollar denemeli kararlarımız ve hayallerimiz peşinden emin adımlarla ilerlemeliyiz.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 239 Cevapları

9.Etkinlik

Soru: TÜBİTAK (Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu), ülkemizdeki bilim insanlarını çeşitli burs ve faaliyetlerle destekleyen bir devlet kurumudur. Aşağıda TÜBİTAK’ın burs başvurusu esnasında istediği belgelerden biri olan özgeçmiş formu verilmiştir. Formu doldururken anlamadığınız bölümler için öğretmeninizden yardım isteyiniz.

Cevap :

Başvuru sebebi: Yapmaya çalıştığım icatların değerlendirilmesi ve desteklenmesi
Adı: Mine
Soyadı: Erçetin
Doğum tarihi: 20.11. 1986
Uyruğu: Türk
Cinsiyeti: Kadın
Eğitim durumu: Üniversite
Gösterdiği başarılar: –
Yabancı dili: İngilizce
Adresi: Saban Mah. 125. Sok. Demirevler Sitesi Beyoğlu/İstanbul

Sonraki Derse Hazırlık

Soru: Beynimizin çalışma düzeni hakkında araştırma yapınız.

Kısa Cevap : “Beynimizin çalışma düzeni hakkında araştırma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Beyin insanın bedeninin en üst yönetim merkezi olan ve bizleri hayatta tutan organımızdır.

Beynimiz de diğer tüm organlarımız gibi bizi hayata tutmak için birçok işlev üstlenir.

Beynimiz bedenimizin her yerinde bulunan organ ve dokulardaki kimyasal yapı taşlarından oluşur.

Yetişkin olan bir insan beyni yaklaşık 1400 gramdır ve yaklaşık 1 litre su,160 gram yağ, 110 gram protein, 15 gram şeker ve 10 gram da tuzdan oluşur.

Beynimiz içerisinde birbirinden farklı tiplerde sinir hücreleri ve nöronlar gibi hücreler vardır.

Sinir hücrelerinin yanı sıra geliyor adı verilen hücrelerde bulunur.

Vücudumuzda bulunan organlardan ve vizelerden gelen sinyallere göre beynimiz tepki verir ve geçmişi deneyimlerini kıyaslayarak görme, işitme gibi isteklerimizi yerine getiririm.

Our Score

9 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı İpek Kelebeği Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı İpek Kelebeği Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 220, 221, 222, 223, 224

4. Sınıf Türkçe Kitabı İpek Kelebeği Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 220-221-222-223-224

Hazırlık

1. Hayvanlara zarar vererek elde edilen ürünleri kullanmamız sizce doğru mudur?

Kısa Cevap : “Hayvanlara zarar vererek elde edilen ürünleri kullanmamız sizce doğru mudur?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Hayvanlara zarar vererek elde edilen ürünleri bence kullanmak doğru değildir.

Hayvanlar canlı varlıklardır ve tıpkı bizim vücudumuza bir şey yapıldığı zaman acı çektiğimiz gibi onlar da acı çekmektedir.

Bence hiçbir kimsenin süslenmesi veya başka bir ürün elde etmesi için hayvanlara zarar verilemez.

2. Giysilerinizin hangi aşamalardan geçerek elde edildiğini biliyor musunuz? Düşüncelerinizi açıklayınız.

Kısa Cevap : “Giysilerinizin hangi aşamalardan geçerek elde edildiğini biliyor musunuz? Düşüncelerinizi açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Hepsinde olmasa da giysilerimin çoğunun hangi aşamalardan geçerek elde edildiğini biliyorum.

Pamuk, keten , yün, ipek ve naylon gibi dokuma maddelerinin uzun ince lifleri her birinden bükülmüş bir şekilde işlem görerek oluşturulan iplik ile birçok hedefimiz oluşmaktadır.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 221 Cevapları

1.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki sorulara yönelik tahminlerini yazınız. Dinleme sürecinin ardından metinde gerçekleşen olayları da yazınız.

1. Çocuk yumurtaları göremeyince ne yapmış olabilir?

Cevap :

Tahminim: Çocuk yumurtaları göremeyince endişelenerek babasına haber vermiş olabilir.

Metinde geçen: Çocuk yumurtaları göremeyince endişelenerek babasına haber vermiş.

2. Vedat ne görmüş olabilir?

Cevap :

Tahminim: Yumurtaların kelebeğe dönüşmüş olduğunu görmüş olabilir.

Metinde geçen: Vedat yumurtaların kırıldığını ve kurtçukların tırmanmaya çalıştığını görmüş.

2.Etkinlik

Soru: Metni dinlerken uyduğunuz ölçütler için ‘’Evet’’ i, uymadıklarınız için ‘’Hayır’’ ı işaretleyiniz. “Hayır”larınızı ‘’Evet’’e çevirmek için yapmanız gerekenleri açıklayınız. Dinleme etkinliklerindeki başarınız hakkında neler düşünüyorsunuz? Bu tür etkinliklerde zaman içeresinde nasıl bir ilerleme kaydettiniz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

Metni dinlerken başka şeylerle ilgilenmedim. EVET
Metni dinlerken arkadaşlarımın dikkatini dağıtmadım. EVET
Metni dinlerken görgü kurallarına uydum. EVET
Metni dinlerken dikkatimi metne verdim. EVET
Metni dinlerken ilgimi çeken bölümlerle ilgili notlar aldım. EVET
Metni dinlerken arkadaşlarımla konuşmadım. EVET
Soru sormak için metnin bitmesini bekledim. EVET
Metni, uygun bir oturma pozisyonunda dinledim. EVET

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 222 Cevapları

3.Etkinlik

Soru: Aşağıda, metinden alınmış bazı kelimelerin heceleri verilmiştir. Alt bölümde yer alan anlamlarından hareketle heceleri bir araya getirerek kelimeler oluşturunuz. Oluşturduğunuz kelimeleri, anlamının bulunduğu yerlere yazınız. Kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Tutsak Savaşta ele geçen düşman.
––––Cascavlak–––––– Saçsız, bitki örtüsü olmayan.
––––Saydam––––– İçinden ışığın geçmesine ve arkasındaki şeylerin görülmesine engel
olmayan.
––––İştah––– Yemek yeme isteği.
–––Tırtıl––––– Yumurtadan çıkan kelebek kurtçuklarının ilk durumu.
––––Körpe–––– Dalından yeni koparılmış, tazeliği üstünde, daha büyümemiş bitki.
–––İpek–––– İpek böceği kozaları çözülerek çıkarılan ve dokumacılıkta kullanılan
çok ince, esnek ve parlak tel.
–––İri–––– Olağandan daha hacimli, olağanı aşan büyüklüğü olan.

Cümlelerim :

Cevap :

Tutsaklar birer bire serbest bırakılıyordu.
Cascavlak kalmıştı bahçe, yangından sonra.
Saydam bir nesne bulmanızı istiyorum.
Bu aralar hiç iştahım yok sanki.
Tırtılları izlerken akşamın olduğunu fark etmedim.
Körpe yavrucak nereden anlasın ki.
İpek elbiseler gerçekten çok güzel oluyor.
İri yarı bir köpek koşunca korktum.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 223 Cevapları

2.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Soru: Vedat’ın babası, eve ne getiriyor?

Cevap :

Vedat’ın babası, eve bir sürü ipek böceği yumurtası getiriyor.

Soru: Vedat, ipek böceği kurtçuklarını beslemek için dut yapraklarını nereden alıyor?

Cevap :

Vedat, ipek böceği kurtçuklarını beslemek için dut yapraklarını Sabahat teyzenin bahçesindeki dut ağacından alıyor.

Soru: Sabahat Teyze, Vedat’a niçin kızıyor?

Cevap :

Sabahat teyze Birgül Vedat’a sürekli dut yaprağı kopardı için kızıyor.

Soru: Tırtılların iştahı neden kesiliyor?

Cevap :

Tırtılların iştahı kozaya girme vakitleri geldiği için kesiliyor.

Soru: Koza delinince içinden ne çıkıyor?

Cevap :

Koza denilince içinden kelebek çıkıyor.

Soru: Vedat, kozalardan ipek elde edildiğini ve bunun için kelebeklerin ölmesi gerektiğini düşününce ne hissediyor? Vedat’ın yerinde siz olsaydınız ne hissederdiniz?

Cevap :

Vedat, kozalardan İpek elde edildiğini ve bunun için kelebeklerin ölmesi gerektiğini düşününce çok üzülüyor ve ipeğin güzel olmadığını düşünüyor.

Vedat’ın yerine ben de olsaydım aynı şeyi hisseder kendi yetiştirdiğim canlılara kıyamazdım.

5.Etkinlik

Soru: “İpek Kelebeği” metnine farklı iki başlık belirleyerek bunları ve nedenlerinizi yazınız.

Cevap :

“İpek Kelebeği” metnine farklı iki başlık

Tırtıl Yumurtaları

İpek Böcekleri ve İpek

Metinde bu aşamalardan ve bunlardan bahsedildiği için bu başlıkları seçtim.

6.Etkinlik

“Sanat” temasında izlediğiniz kamu spotunu hatırlayınız. Bunun dışında izlediğiniz kamu spotları varsa, bunların içerikleri hakkında konuşunuz.

Halkın yararını, toplumun huzur ve refahını gözeten reklamların bütününe kamu spotu denir. Kamu spotu reklamları; devlet tarafından düzenlenmekte olup televizyonlar aracılığıyla halka aktarılmaktadır

Soru: Sınıfınızın imkânları dâhilinde “İyilik Ödülleri” kamu spotunu tekrar izleyiniz. “İyilik Ödülleri” kamu spotu hakkındaki düşüncelerinizi ve iyiliğin toplum hayatındaki önemi konusunda konuşunuz.

Kısa Cevap : ““İyilik Ödülleri” kamu spotu hakkındaki düşüncelerinizi ve iyiliğin toplum hayatındaki önemi konusunda konuşunuz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Bence bu kamu spotları çok güzel şekilde tasarlanmış ve çok iyi çalışılmış.

Emeği geçen herkesi tebrik ederim.

İyiliğin toplum hayatındaki rolü tartışmasız bir şekilde çok büyüktür.

Bir toplum içerisinde insanların bütünleşmeye birbirine yardım etmeye ve herkesin birbirine iyilik etmeye ihtiyacı vardır.

İyilik aynı toplumda yaşayan insanların Birlik, bütünlük, yardımlaşma yardımlaşma ve dayanışmalarına vesile olur.

İnsanlar kendisinin elinden tutan kimseleri daha sonraki diğerleri zor duruma düştükleri zaman unutmaz ve onların da elinden tutarak karşılıklı bir fedakarlık ve dayanışma örneği sergilerler.

İyilik ilaç ve ahlak bakımından insanlara iyi geldiği gibi psikolojik bakımından hem iyilik yapan hem de iyilik yapan açısından karşılıklı olumlu etkilere sahiptir.

İyilik yapan insanlar unutulmadığını ve elinden tutulduğunu gördükçe hayata bağlanır ve böylece kendisi de diğer insanlara karşı iyilik yapmaktan geri çekinmeyerek elinden geleni yapar.

Bu da herkesin imreneceği harika bir hayatı ve toplumsal dayanışmayı meydana getirir.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 224 Cevapları

7-Etkinlik

Soru: Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Soframızın vazgeçilmez gıdalarından olan ekmeğin geçtiği aşamaları maddeler hâlinde sırasıyla yazınız. Yazdıklarınızı gözden geçiriniz. Yazım ya da noktalama yanlışlarınız varsa bunları düzeltiniz. Metninizi arkadaşlarınıza okuyunuz.

Kısa Cevap : “Soframızın vazgeçilmez gıdalarından olan ekmeğin geçtiği aşamaları maddeler hâlinde sırasıyla yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Ekmeğin geçtiği aşamaları maddeler hâlinde sırasıyla şunlardır ;

Çiftçiler ilk önce tarlayı sürerek tohumu ekmeği hazır hale getirirler.
Buğday tohumları ekme makineleri ile tohumları Eker ve toprakla buluşmasını sağlarlar.
Ekilen tohumların bozulmaması ve iyi bir ürün elde edilmesi için ilaçlama ve gübremleme yapılarak buğdayların büyümesi beklenir.
Ekinler hazır hale geldiği zaman makinalar ve insan yardımıyla hasat yapılır.
Elde edilen hasat taşıma makineleri ile ve insanların yardımıyla taşınır ve uygun bir şekilde paketlenir.
Paketleme mi taşınan Bu ürünler değirmenlerde un haline getirilir ve fırın veya ev gibi istenilen kişilerin eline un olarak servis edilir.
Ekmek yapmak isteyen fırıncı veya bireysel kişiler onu su ve tuz katarak hazır bir hale getirir ve hamur şeklini aldırırlar.
Ardından ekmeğine göre çeşitli pişirme şekilleri ile ekmekler pişirilir ve hazır hale getirilir.
Daha sonra ekmek isteyen insanlar ekmek satılan yerlerden bu ekmekleri satın alırlar.

Our Score