Kategori: 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Akıllı Kız Dinleme Metni Cevapları Sayfa 34, 35, 36, 37, 38

---

7. Sınıf Türkçe Kitabı Akıllı Kız Dinleme Metni Cevapları

---

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-35-36-37-38

---

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

---

1. Kırgızların sosyal yaşantıları ve dil özellikleri hakkında yaptığınız araştırmadan edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

1. Kırgızistan Orta Asya’da yer alan bir ülkedir.
2. Başkenti Bişkek ve kullandığı para birimi Kırgızistan Somu’dur.
3. Bağımsızlığını 1991 yılında kazanmıştır.
4. Kırgızlar geçimlerini genellikle hayvancılıkla sağlar.
5. Kırgızlar örf adet, gelenek ve göreneklerine  bağlıdır.
6. Devleti her şeyden üstün görürler.
7.  Misafirperverdirler.
8. Aile bağları, büyüklere saygı çok önemlidir.
9. Yemeklerinin çoğu et, süt gibi hayvan mamullerinden oluşur.
10. Resmi dili Kırgızca ve Rusça’dır.
11. Kırgızca Türk dilinin lehçelerinden biridir. Türk yazı dillerinin Kıpçak grubunda yer alır.
12. Kazakça ve Altay Türkçe’sine yakındır.
13. Kırgız dilinde Türkçe kelimeler de yer almaktadır. Ancak bazı harfleri farklı kullanırlar. Örneğin; Kırgızca’da yağmur kelimesi camgır, yer kelimesi cer’dir

---

2. Kırgızların sosyal yaşantıları ve dil özellikleri ile yaşadığınız şehrin sosyal yaşantısını ve dil özelliklerini karşılaştırınız.

---

Cevap :

Kırgızlar ile çoğu özelliklerimiz benzerdir. Bizler de aile bağlarına ve büyüklere saygıya düşkünüz. Aynı zaman da ülkemize bağlı canını feda edecek insanlarız. Misafir ağırlamayı da onlar gibi çok severiz. Ayrılan özelliklerimiz ise onların resmi dili Kırgızca ve Rusça’dır. Bizim dilimiz Türkçe’dir.

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Metinde geçen aşağıdaki sözcükleri, anlamlarının başına yazınız.

---

(nasır-kibir-han-doğan-miras-eyer-hanşa-mesafe)

---

Cevap :

Eyer: Binek hayvanlarının sırtına konulan, oturmaya yarayan nesne.

Doğan: Kartalgillerden sırtı kül rengi ve enine çizgili yırtıcı bir kuş.

Han: Doğu ülkelerinde yerli beyler ve Kırım girayları için kullanılan unvan.

Nasır: En çok el ve ayağın sürekli sürtünmelere uğrayan noktalarında üst derinin kalınlaşması ve sertleşmesiyle oluşan deri.

Hanşa: Doğu ülkelerinde yerli beylerin ve hanların karısı.

Mesafe: Ara, aralık, uzaklık.

Mirasçı: Bir mirastan yasalar gereğince yararlanan kimse.

Kibir: Kendini beğenme, başkalarından üstün tutma, büyüklenme.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35 Soruları ve Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

a. Aşağıdaki soruları metne göre yanıtlayınız.

---

1. Sarıbay, kendisinden sonraki hanı seçmek için nasıl bir yol önermiş?

---

Cevap : Üç gün boyunca yemek verilememesini ve hareket ettirilmemesini istiyor. Dördüncü gün ise serbest bırakılmasını  ve doğanın uçup konduğu kişi han olmasını öneriyor.

---

2. Akdoğan kimin omzuna konmuş?

---

Cevap : Bir çobanın omzuna konmuştur.

---

3. Aksakallar niçin yeni handan evlenmesini istemişler?

---

Cevap : Evlenerek mirasçısı olması gerektiğini söylemişler. eğer evlenmezse kaderinin Sarıbay gibi olacağını düşünmüşlerdir.

---

4. Han, evleneceği kızı nasıl seçmiş?

---

Cevap : Bütün kızları toplayarak en akıllısını bulmak için üç bilmece sormuştur.

---

5. Fakir kız, “Yalan ile doğrunun arasındaki mesafe ne kadar?” sorusuna ne cevap vermiş?

---

Cevap : ”Dört parmak kadar; göz ile kulak arası… Kulağımız yalanları duyar, gözlerimiz doğruyu görür.” demiştir.

---

6. Fakir kıza göre acı, üzüntü ve ayıp ne demekmiş?

---

Cevap :  Acı hastalık, üzüntü ihtiyaç, ayıp ise hırsızlık demekmiş.

---

7. Han, eşini hangi konuda uyarmış?

---

Cevap : Kendisinden başka kimseye öğüt vermemesi konusunda uyarmıştır.

---

8. Han; karısına niçin kızmış, ona ne yapmasını söylemiş?

---

Cevap : Bir yiğide söz vermiş ve onu tutmadığı için kızmıştır. Eğer  güvenilir biri olmaz ise gitmesini söylemiştir.

---

b. Metinde kaçıncı kişili anlatım yapıldığını yazınız.

---

Cevap : 3. kişi ağzı ile anlatılmıştır.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin konusu : Akıl, sevgi, güven, doğruluk

Metnin ana fikri : Akıllı ve güvenilir insanlar sorunların üstesinden kolay bir şekilde gelirler.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerden öznel yargılı olanların başına “Ö”, nesnel yargılı olanların başına “N” yazınız.

---

Cevap :

• ( Öznel )Fakir kız, kocasına güzel tavsiyelerde bulunmuş.
• ( Nesnel ) Bir zamanlar Sarıbay adlı bir han yaşıyordu.
• ( Nesnel ) Güneş doğudan sabahleyin doğuyor, batıdan da akşamleyin batıyor.
• ( Öznel ) Gözlerimiz her zaman doğruyu görür.
• ( Nesnel ) Gözlerini kaldırırsan gökyüzünü, indirirsen yeryüzünü görürsün.
• ( Öznel ) Sevgi, her engeli aşmamızı sağlayan bir duygudur.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 36 Soruları ve Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

a. Dinlediğiniz metne yönelik farklı başlıklar yazınız.

---

Cevap : Akıl ile Seçim

---

b. Dinlediğiniz metinde anlatılanları oluş sırasına göre kendi cümlelerinizle özetleyip aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Ölmek üzere olan Sarıbay, kendisinden sonra han seçilecek kişiyi bulmak için bir öneri de bulunmuştur. Bu öneri üç gün boyunca doğana  yemek verilememesini ve hareket ettirilmemesini istiyor.

Dördüncü gün ise serbest bırakılmasını  ve doğanın uçup konduğu kişi han olmasını öneriyor. Sarıbay öldükten sonra Doğan genç ve fakir çobanın üzerine konar. Han olduktan sonra Aksakallılar evlenmesini söyler. Han da kendine eş seçmek için bütün kızları toplayarak en akıllısını bulmak için üç bilmece sormuştur. Saraya dönerken soruları rastladıkları fakir bir kız cevaplamıştır.

Han kıza sadece kendine öğüt vermesini tembihler. kız bu sözü tutamaz han bunun üzerine güvenilir olmayacaksa gitmesini söyler. Giderken en sevdiği şeyi yanına almasını söyler. Han uyurken kız hanı da alarak başka bir şehre gider. Han uyandığı zaman şaşırır. Kız hanın en sevdiği şey olduğunu söyler ve han etkilenir birlikte saraya dönerler.

---

c. Dinlediğiniz metnin en beğendiğiniz bölümü nedir? Nedenini de belirterek aşağıya yazınız.

---

Cevap : Kızın en sevdiği şeyin han olduğunu anladıkları bölüm çok hoşuma gitti. Çünkü sevgisinin gerçek olduğunu gösterdi.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 37 Soruları ve Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

a. Aşağıda, virgülün nerelerde kullanıldığına dair verilen kuralları ve bu kurallara uygun cümleleri inceleyiniz. Siz de bu kurallara uygun örnek cümleler yazınız.

---

• Birbiri ardınca sıralanan eş görevli sözcüklerin ve sözcük gruplarının arasına konur.

⇒ Han onu yıkamalarını, ona güzel giyecekler giydirmelerini emretti.
Cevap : Okula giderken yanımda cetvelimi, silgimi, defterimi ve kalemimi de götürdüm.

---

• Art arda gelen, birbiri ile bağlantılı cümleleri ayırmak için konur.

⇒ Çok şey gördüm, çok yedim, içtim.
Cevap : Eve geldim, üzerimi değiştirdim, dersime başladım.

---

• Anlama güç kazandırmak için tekrarlanan sözcükler arasına konur.

⇒ Gittiler, gittiler, gittiler. Sonunda bir uçurumun başına vardılar.
Cevap : Koştular, koştular, koştular. Sonunda yolun sonuna varabildiler.

---

• Tırnak içinde olmayan alıntı cümlelerden sonra konur.

⇒ Benden başka kimseye öğüt verme, dedi.
Cevap : Eve gidince ocağı da kapat, dedi.

---

• Kendisinden sonraki cümleye bağlı olarak ret, kabul ve teşvik bildiren “hayır, yok, evet, peki, pekâlâ, tamam” gibi sözcüklerden sonra konur.

⇒ Tamam, bütün kızları toplayın.
Cevap :  Hayır, oraya gidemezsin.

---

• Uzun cümlelerde yüklemden uzak düşmüş özneyi belirtmek için kullanılır.

⇒ Han, ona karısının yardım ettiğini hemen anladı ama yine de doğru olup olmadığını öğrenmek istedi ve yiğidin ağzını aradı.
Cevap : Kız, hanı sevdiğini söylediği söz ve davranışlar ile belirtmiştir.

---

• Cümle içinde ara sözleri veya ara cümleleri ayırmak için ara sözlerin veya ara cümlelerin başında ve sonunda kullanılır.

⇒ Yiğit, öğüdü hanşanın, hanın karısının, verdiğini söyledi.
Cevap : İrem, tişörtlerinden birini, beyaz olanı, giyeceğini söyledi.

---

• Bir sözcüğün kendisinden sonra gelen sözcükle veya sözcük gruplarıyla yapı ve anlam bakımından bağlantısı olmadığını göstermek ve anlam karışıklığını önlemek için kullanılır.

⇒ Genç, kadınların yardımına Hızır gibi yetişti.
Cevap : Genç, amcalara yardım etmek için koştu.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 38 Soruları ve Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Tablodaki cümlelerde geçen fiilleri inceleyip anlam özelliklerine göre örnekteki gibi değerlendiriniz.

---

Cevap :

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Kırgızistan’da yaşayan bir arkadaşınız olduğunu düşününüz. Aşağıya, bu arkadaşınızı ülkemizde yapılacak olan 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarına davet eden bir e-posta yazınız.

---

Cevap :

Sevgili Umar;

29 Ekim 1923 tarihinde Türkiye Büyük Millet Meclisi tarafından Cumhuriyet ilan edilmiştir. Her yıl 29 Ekim de bunu kutlamak için etkinlikler düzenlemekteyiz.

Bu yıl yapılacak olan 29 Ekim kutlamalarında seni de aramız da görmek isterim. Sende bizlerle bu coşkuyu kutlamak istersen en kısa sürede seni buraya bekliyorum.
Kendine çok iyi bak.

---

---

 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ninenin Kitabı Metni Cevapları Sayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28

---

7. Sınıf Türkçe Kitabı Ninenin Kitabı Metni Cevapları

---

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 20-23-24-25-26-27-28

---

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

---

Soru : Yardımlaşma hakkında derlediğiniz gazete ve dergi haberlerini arkadaşlarınıza okuyunuz. Haberlerde geçen olaylarla ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Gazete ve dergi haberlerini sınıf panosunda sergileyiniz.

---

Cevap :

Yardımlaşma ile ilgili gazete haberleri çok dikkatimi çekti. pek çok sorunu sıkıntısı olan insanları olduğunu gördüm. Aç, evsiz olan insanlar ve tek bekledikleri biraz yemek ve barınacak bir yer.

Bu gibi insanlara devletler veya yardım kurumlarının nasıl yardımcı oldukları anlatılmaktaydı. Bu kuruluşların olması beni sevindirdi. En azından bu insanların seslerini duyan birileri olduğunu görebildik.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 23 Soruları ve Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki sözcüklerin metindeki anlamlarını belirleyip başındaki kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Metinde geçen ve aşağıda harfleri karışık olarak verilen deyimleri örnekteki gibi yazınız. Bu deyimlerin anlamlarını deyimler sözlüğünden bulup deyimleri anlamlarına uygun olarak birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Yük olmak : Beceriksiz kişiler insana yük olurlar.

Cümlem : Evde kalınca bana yük oldu.

Gözden geçirmek : Aldığı kararları gözden geçirdi.

Cümlem : Başak şehre taşınma planımı gözden geçirdim.

Elinden geleni yapmak : Takımın galip gelmesi için elinden geleni yaptı.

Cümlem : Bu sınavı kazanmak için elimden geleni yaptım.

Boğazı tıkanmak : Bu kötü sözler karşısında boğazı tıkandı.

Cümlem : Söylediği sözlere karşı boğazım tıkandı.

Gözünden yaş boşanmak :  Sevinçten gözlerinden yaşlar boşaldı.

Cümlem : Annemi görünce gözlerimden yaşlar boşaldı.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Soruları ve Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

Aşağıdaki soruları metne göre yanıtlayınız.

---

1. Ninenin mesleği neymiş?

---

Cevap :Ninenin mesleği öğretmenlikmiş.

---

2. Nine kimlerle yaşıyormuş?

---

Cevap : Nine dul bir kızı ve iki torunu ile beraber yaşamaktadır.

---

3. Nine, kitap yazmaya nasıl karar vermiş?

---

Cevap : Yaşlandığını hissettiği zaman anılarını yazmak istemiş.

---

4. Nine niçin yapayalnız kalmış?

---

Cevap : Kızı hastalanmış ve başka şehirde hastaneye kaldırılmış. Torunlarını da yakın dostları bakmak için almıştır.

---

5. Nine, avukatın yanına neden gitmiş?

---

Cevap : Yazdığı kitabı bastırmak için birilerini bulmasını istediği için gitmiştir.

---

6. Nine, yazdığı kitaptan gelen parayla ne yapmış?

---

Cevap : Kendisine ve torunlarına bakmak için bakıcı tutmuştur.

---

7. Ninenin kızı neden avukatın yanına gitmiş?

---

Cevap : Kitabın sayfalarının boş olduğunu öğrenip avukata sormak için gitmiştir.

---

8. Avukat, niçin nineye gerçeği söylememiş?

---

Cevap : Ninenin paraya ihtiyacı olduğunu bildiği için ümitlerini kırmak istememiş ve gerçeği söylememiştir.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : “Ninenin Kitabı” metni yaşanmış ya da yaşanabilecek bir olayı anlatmaktadır. Aşağıya, metnin hikâye unsurlarını yazınız.

---

Cevap :

Anlatıcı: 3. Kişi

Mekan: Kasaba

Şahıs Kadrosu: Nine, Ninenin kızı, İki torunu, avukat, komşu

Zaman: Geçmiş zaman

Olay Örgüsü : Öğretmenlik yapmış olan bir nine geçinmek için hatıralarını bir kitaba yazmıştır. Avukattan basılması için yardım istemiş Avukatta nineye yardım etmiş ve kitabını bastırmış. Kitaptan gelen parayı her ay nineye vermiştir. Nine ölünce kızı kitabın boş olduğunu fark etmiş ve avukata sormuş. Avukatta ninenin paraya ihtiyacı olduğunu bildiği için gerçeği söylememiştir.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Soruları ve Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki yargıları metinden hareketle sebep-sonuç ilişkisi oluşturacak şekilde eşleştiriniz.

---

Cevap:

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerden çıkarılabilecek diğer anlamları ilgili cümlelerin altına örnekteki gibi yazınız.

---

• Bazıları nineye yardım etmeye çalışıyordu.

Cevap: Demek ki nine yardıma muhtaçtı.

---

• Bütün bu olanlar avukatı da çok değiştirmişti.

Cevap: Demek ki avukat daha önceden daha farklıydı.

---

• Birkaç kişi onun bu işin üstesinden geleceğine inanmıyordu.

Cevap: Demek ki onun bu işin üstesinden geleceğine inanan kişiler de vardı.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 26 Soruları ve Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerde “da/de”nin yazımlarını inceleyiniz. Doğru yazıldığı cümlelerin başına “D”, yanlış yazıldığı cümlelerin başına “Y” yazınız.

---

Cevap :

• ( Yanlış ) Sanki fırtına karşısın da yere doğru eğilmiş bir ağaç gibi duruyordu.
• ( Doğru ) Çok yaşlandığı için dışarı çıkması da zor oluyordu.
• ( Yanlış ) Madem öyle bende oturup hatıralarımı yazarım.
• ( Doğru )  Her gün az da olsa daktilosunun başına oturup ağır aksak yazıyordu.
• ( Doğru )  Evine de hem kendisine hem torunlarına bakması için bakıcı bir kadın tuttu.
• ( Doğru )  Yazdıklarını da kızı dâhil kimsenin okumasına izin vermiyordu.
• ( Doğru )  Nine doksan dokuz yaşına bastığında kızı hastalandı.
• ( Yanlış )Komşusu yinede nineyi istediği yere götürdü.

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili fiillerin mastar hâlini örnekteki gibi yazınız.

---

“Nine doksan dokuz yaşına bastığı sıralarda kızı hastalandı ve şehirdeki bir hastaneye kaldırıldı. İki küçük torunu da kızının yakın dostları tarafından bakılmak üzere alınınca nine yapayalnız kaldı. Fakat evi terk etmedi. Başkalarına yük olmak istemedi. Yapılan para yardımlarını geri çevirdi. Bütün kasaba ninenin yalnızlığına üzülüyordu. Bir sabah yan komşusu onu evinin kapısında öylece duruyorken buldu. Eski ama şık kıyafetlerini giymişti.”

---

Cevap :

1. Hastalanmak
2. Kaldırılmak
3. Kalmak
4. Terk etmek
5. İstememek
6. Geri çevirmek
7. Üzülmek
8. Bulmak
9. Giymek

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Soruları ve Cevapları

---

9. ETKİNLİK

---

a. Aşağıdaki cümlelerde iş, oluş, durum bildiren sözcüklerin altını örneklerdeki gibi çiziniz.

---

Cevap :

• Bağımızdaki üzümler iki haftaya kadar olgunlaşır.
• Annemler, çocukken çeşmeden sürekli su taşırmış.
• Her sabah saat 06.30’da alarm sesiyle uyanırım.
• Kardeşim odasında tek başına oyun oynuyor.
• Bebeklerin tırnakları yetişkinlerden hızlı uzuyor.
• Öğrenciler teneffüste okulun bahçesinde koştu.

---

b. Altını çizdiğiniz; iş, oluş, durum bildiren sözcükleri örneklerdeki gibi gruplandırarak aşağıya yazınız.

---

Cevap :

İş Bildiren Sözcükler :  yazarım, taşırmış ve oynuyor

Durum Bildiren Sözcükler : oturmazdı, uyanırım ve koştu

Oluş Bildiren Sözcükler :  kızarmıştı, olgunlaşır ve uzuyor

---

10. ETKİNLİK

---

a. En son okuduğunuz kitap hangisidir? Kitabın adını, konusunu, yazarını, kahramanlarını ve kitaptaki olayı aşağıya yazınız.

---

Cevap :

En son Huzur Sokağı adlı kitabı okudum. Kitabın konusu sevgi, merhamet ve yardımlaşma içerisinde olan Huzur Sokağı sakinlerini anlatmaktadır.  Kitabın yazarı Şule Yüksel Şenler’dir.

Kitabın kahramanları Feyza, Bilal, Hilal, Necati, Ülker’dir. Huzur sokağında yaşayan dinine bağlı Bilal adında bir genç vardır. Bu sokağa Bilal’in tam tersi karaktere sahip olan Feyza adında bir kız gelir. Feyza Bilal’e aşık olur ve kendine benzetmeye çalışır. Bilal bunun farkında olup Feyza’dan vazgeçer.

Bilal kendine bir eş bulur Feyza’da kendine bir eş bulur. Feyza eşiyle kavgalarından dolayı kızı Hilal’i alarak Huzur Sokağına taşınır. Bunun üzerine Bilal’in oğlu Nusret ve Feyza’nın kızı Hilal birbirlerine aşık olurlar. Nusret ve Hilal nişanlanıyor. Feyza’yı Selim’in adamları vuruyor. Ama Feyza kızını iyi yerlere emanet ettiğini bilerek mutlu ölüyor.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 28 Soruları ve Cevapları

---

b. Bir kitap yazmış olsaydınız kitabınızın adı ve konusu ne olurdu? Aşağıya yazınız.

---

Cevap :  Ben bir kitap yazmış olsaydım kitabımın adı Gökyüzündeki yıldızlar olurdu. Konusu ise Yıldızların insanlar için anlamının neler olduğu ve oluşumu hakkında bilgiler.

---

11. ETKİNLİK

---

a. İyi bir konuşmacıda bulunması gereken özelliklerin anlatıldığı aşağıdaki paragrafı okuyunuz.

---

İyi bir konuşmacı, dinleyicilerle göz teması kurar. Jest (el, kol ve baş hareketleri) ve mimikler (yüzde beliren hareketler) ile konuşmasını açıklamaya, duygu ve düşüncelerini anlatmaya çalışır. Sözcükleri, anlamlarına uygun kullanır. Ses tonunu dinleyicilerin duyabileceği şekilde ayarlar. Konu dışına çıkmadan konuşmasını tamamlar.

---

b. Yardımlaşmanın önemi ile ilgili hazırladığınız konuşmayı sınıfta arkadaşlarınıza sununuz. Konuşmanızı, aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

---

Cevap :

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : “Bana Bir Masal Anlat Baba” isimli şarkıyı dinleyiniz. Şarkının sözlerini defterinize yazınız.

---

Şarkı Sözü

Bana bir masal anlat baba
İçinde denizler balıklar
Yağmurla kar olsun
Güneşle ay
Baba bir masal anlat bana
İçinde bütün oyunlarım
Kurtla kuzu olsun
Şekerle bal
Anlatırken tut elimi
Uykuya dalıp gitsem bile
Bırakıp gitme sakın beni
Bana bir masal anlat baba
İçinde tüm sevdiklerim
İçinde İSTANBUL olsun

---

---

 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Karanfiller ve Domates Suyu Metni Cevapları Sayfa 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19

---

7. Sınıf Türkçe Kitabı Karanfiller ve Domates Suyu Metni Cevapları

---

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 10-14-15-16-17-18-19

---

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

---

1. Çalışkanlığıyla tanıdığınız hayvanlar var mı? Bu hayvanların özelliklerini anlatınız.

---

Cevap :

Karıncaları ve arıları çalışkan olarak biliyorum. Karıncalar kendi ağırlığının on katı kadar ağırlığı kaldırabilirler. Karıncalar kendi içlerinde işçi, üreme, asker olarak sınıflara ayrılırlar.

Bütün karıncalar kraliçe karıncayı korumak üzere çalışırlar. Yaz aylarında yuvalarından çıkarak yuvaya yiyecek getirmek için çalışırlar.

---

2. Okuyacağınız metnin başlığının ve görsellerinin size hatırlattıklarını söyleyiniz.

---

Cevap : Metnin görseli bana köyümüzü hatırlatıyor.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 14 Soruları ve Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

a. Metinde geçen bilmediğiniz sözcüklerin ve sözcük gruplarının anlamlarını tahmin ediniz. Sözlük, atasözleri, deyimler sözlüğü vb. kaynaklardan bu sözcüklerin ve sözcük gruplarının anlamlarını öğrenip tahminlerinizle karşılaştırınız.

---

• Hâlet: Durum
• Sarnıç: Yağmur sularının biriktirildiği üstü kapalı yapı
• Gayrimeskûn: Boş, ıssız, şenliksiz olan
• Dundalık: Süpürge otu kaplı yer
• Mucibince: Gereğince
• Evlek: Tarlanın, tohum ekmek için saban iziyle bölünen bölümlerinden her biri
• Saye: Gölge

---

b. Yıl boyunca, anlamlarını öğreneceğiniz sözcük ve sözcük gruplarını bir deftere yazarak sözlük oluşturunuz.

---

Cevap : Bu etkinliği sizin yapmanız gerekmektedir.

---

c. Aşağıdaki sözcüklerin metinde geçen eş anlamlılarını bulmacaya yerleştiriniz.

---

1. Doğa → tabiat
2. Gölge → saye
3. Neşeli → şen
4. Zaman → vakit
5. Tanık → şahit
6. Utangaç → mahcup
7. Mutlu → mesut
8. Irak → uzak
9. Kenar → kıyı
10. Uçurum → yar

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Soruları ve Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Metinde geçen aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcüklerin gerçek anlamda mı, mecaz anlamda mı kullanıldığını belirleyiniz. Gerçek anlamda kullanılmışsa cümlelerin başına “G”, mecaz anlamda kullanılmışsa cümlelerin başına ”M” yazınız.

---

• Gerçek Anlam Şimdi artık kimi sevdiğimi, kime saygı duyduğumu biliyorum.
• Mecaz Anlam Günlerden beri kafamı bir adam kaplıyor.
• Gerçek Anlam  Bir gözü sola doğru biraz kaymıştı.
• Mecaz Anlam İşte Kör Mustafa’nın bu gözü de bir kambur insanın ruh hâletini içine sindirmiş.
• Mecaz Anlam Parmakları kalın geldiği zaman tırnakları ile toprağı tırmalardı.
• Gerçek Anlam  Akşam olunca çalıların arasına sakladığı kazmasını alıyor.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki atasözlerinden hangileri metnin ana fikri ile uyumludur? İşaretleyiniz.

---

(İşleyen demir ışıldar.-Lafla peynir gemisi yürümez.-Sakla samanı, gelir zamanı.-Akan su, yosun tutmaz.-Emek olmadan yemek olmaz.-Ayağını yorganına göre uzat.)

---

Cevap :

---

4. ETKİNLİK

---

Aşağıdaki soruları metne göre yanıtlayınız.

---

1. Kitaplar bir zamanlar yazara neler öğretmiş?

---

Cevap : İnsanları sevmemiz gerektiğini ve insanları sevince tabiatı, tabiatı sevince dünyanın sevileceğini bundan dolayı da yaşama sevinci duyulacağını öğretmiş.

---

2. Kör Mustafa’nın fiziksel özellikleri nasılmış?

---

Cevap : Sağ gözünün beyazı ile göz kapağı arasında bir et parçası vardır, bir gözü de sola doğru kayıktır.

---

3. Kör Mustafa’nın görmeyen gözü yazara neyi hatırlatmış?

---

Cevap : Kamburu hatırlatmıştır.

---

4. Kör Mustafa hangi işlerde çalıyormuş?

---

Cevap : Gündeliğe gider, bahçelerde çalışır, dam aktarır, sarnıç sıvar ve kuyu kazarmış.

---

5. Yazarın köyünde hangi ağaçlar yetişirmiş?

---

Cevap : Yabani meşe palamutları, koca yemişler, çalı süpürgeleri ve fundalar yetiştirmiştir.

---

6. Mustafa, toprakla nasıl bir mücadeleye girişmiş?

---

Cevap : Topraktan çalılıkları, taşları, kökleri, dikenleri el ve tırnaklarına zarar verme pahasına temizlemiştir.

---

7. Mustafa’nın taşlık yerle mücadelesi nasıl sonuçlanmış?

---

Cevap : Ayıklamış ve oraya yerleşmiştir. Daha sonra da tarım yapmaya başlamıştır.

---

8. Yazarın, Mustafa’yı takdir etmesinin nedeni nedir?

---

Cevap : Kimsenin göze alamayacağı engelleri tek tek çalışarak, azim ile aştığı için takdir etmiştir.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Soruları ve Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Metinden, birinci kişili anlatımın yapıldığı örnek cümleler bulup aşağıya yazınız.

---

Cevap :

1. Şimdi artık kimi sevdiğimi, kime saygı duyduğumu biliyorum.
2. Bizim köyün lodos tarafı gayrimeskûndur.
3. Bendeniz bu mücadeleye şahidim.

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki metni okuyunuz. Bu metni, “Karanfiller ve Domates Suyu” metni ile biçim ve içerik yönünden karşılaştırınız.

---

ÇALIŞKAN OLMAK
İşleyen demir pas tutmaz,
Bunu böyle bil unutma!
Çalışmak gibi var mıdır?
Hep ilke o mutlulukta.
“Vakit nakittir.” demişler,
Boş geçirme zamanını.
Çalış, çabala, üret ki,
Aydınlat hep yarınını.
Çalışmakla kazanılır,
Bil ki büyük başarılar.
Sağlıklı ve mutlu olur,
Azim ile çalışanlar.
Tembellik hiç hoş değildir,
Sakın kaptırma kendini.
Çalışmalısın her zaman
Yüceltmek için ülkeni.
Atilâ ÇAKIROĞLU
Şiir Bahçesi

---

KARANFİLLER VE DOMATES SUYU

• Biçim: Hikaye
• İçerik: Yazar hikayede çalışkanlık ve azmi konu etmiş.

---

ÇALIŞKAN OLMAK

• Biçim: Şiir
• İçerik: Yazar şiirinde çalışkanlığı konu almış.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Soruları ve Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki tabloya metinde geçen ikilemeleri bulup yazınız. Bu ikilemeleri birer cümlede kullanınız.

---

• Şıkır şıkır : Elbisesi ile düğüne şıkır şıkır gelmiş.
• Pırıl pırıl : Camları yeni temizlediği için pırıl pırıl görünüyordu.
• Doğru dürüst : Doğru dürüst yemeden sınava girme
• Tatsız tuzsuz : Yemekler bir tatsız tuzsuzdu.
• Üç beş : Eve gelen misafir üç beş kişiydi.
• Çalı çırpı : Ormana gidince çalı çırpıda topladık

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Metinde geçen aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcüklerin yazımını inceleyiniz. Bu cümlelerdeki altı çizili sözcüklerin yazımından hareketle ilgili açıklamaları örnekteki gibi tamamlayınız.

---

• Yer yer esmer, pembe, kül rengi toprağa saye salar.

Cevap : İkileme oluşturan sözcükler birbirinden ayrı yazılır.

---

• Su buldun mu, su?

Cevap : “Mi” soru eki, kendisinden önceki ve sonraki sözcükten ayrı yazılır.

---

• Yoksa çocukken bir şey mi batmıştır?

Cevap : “Şey” sözcüğü, kendisinden önceki sözcükten ayrı yazılır.

---

• Göğün kendi renginden biraz daha koyu kıyılara giden hudutlu bir deniz…

Cevap : “Biraz” sözcüğü her zaman bitişik yazılır.

---

• Üç çocuk garip birtakım taşlar, tahtalar, saclarla bir şeyler yaparlar.

Cevap : “Birtakım” sözcüğü, “bazı” anlamında kullanılırsa bitişik yazılır.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Soruları ve Cevapları

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili sözcükleri inceleyiniz. Fiil olanları sarı, isim olanları yeşil yaprağa örnekteki gibi yazınız.

---

• Bizi iş yapmaktan kim kurtaracak?
• Bir gece aniden aklıma çok parlak bir fikir geldi.
• Bir elin nesi var, iki ele ne gerek var?
• İlk kez insanlara yardımcı olacağım için sevindim.
• Çizimlerimi meydandaki çınar ağacının gövdesine asarak sergiledim.
• Ömür boyu, bildiklerimizin esiri oluruz.
• Günlerce çalışarak planlar çizdim.
• Sonunda çalışmalarım belli bir olgunluğa ulaştı.
• Herkes, yetenekli olduğu alanda fikirler geliştirmeye başladı.
• Hep birlikte çalışmaya koyulduk.
• Su gücüyle çalışan makinelerle iplik ürettiler.
• Köylüler, bütün bu düzeneği kurarken çalışmayı çok sever oldular.
• Edindikleri bilgileri başka alanlara da uygulamak istediler.
• Çalışmanın, aslında tembellikten çok daha zevkli olduğunu keşfettiler.

---

Cevap :

Sarı Yaprak:

• kurtaracak
• geldi
• sevindim
• çizdim
• ulaştı
• koyulduk
• istediler

Yeşil Yaprak:

• elin
• çınar
• ömür
• fikirler
• iplik
• düzeneği
• tembellikten

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 19 Soruları ve Cevapları

---

10. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki fiilleri anlam özelliklerine göre uygun kutucuklara yazınız.

---

(geçmek-gelmek-kızarmak-sermek-sürmek-ağlamak-yeşermek–pişirmek-çıkmak-yaşamak-oturmak-çürümek-düşünmek-toplamak)

---

• İş fiilleri : geçmek sürmek düşünmek pişirmek sermek toplamak
• Durum fiilleri : çıkmak oturmak gelmek yaşamak ağlamak
• Oluş fiilleri : yeşermek kızarmak çürümek

---

11. ETKİNLİK

---

Soru : “Karanfiller ve Domates Suyu” metninden hareketle “çalışmanın önemi” ile ilgili bir afiş hazırlayınız. Hazırlayacağınız afişin taslağını aşağıda oluşturunuz.

---

Cevap :

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : “Yardımlaşma” hakkında gazete ve dergi haberleri derleyiniz. Yardımlaşmanın önemiyle ilgili bir konuşma hazırlayınız.

---

Cevap :

Sevgili arkadaşlar;

Yaşantımız boyunca pek çok sorun yaşarız. Bu sıkıntı ve sorunlardan bazen kendimiz kurtulmaya çalışırız bazen de yanımız da destek olan biri olur. İlla büyük sorunlar değil küçük sorunlar için bile yardıma ihtiyacımız olabilir.

Toplumda yardımlaşma ve dayanışma çok önemlidir. Her zaman yardıma ihtiyacı olan birini gördüğümüz de yardım etmeyi teklif etmeliyiz. Böylelikle toplumda güve n ve huzur ortamı oluştururmuş oluruz. Hem yardım ettiğimiz insan sevinir hem de bizler seviniriz. Bu yüzden yardımlaşma çok önemlidir.

---

---

 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları Sayfa 44, 45, 46

---

7. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

---

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 44-45-46

---

A. Aşağıdaki metni okuyunuz.

---

 KÜÇÜK İSTAVRİT

---

Küçük istavrit, yiyecek bir şey sanıp hızla atıldı çapariye. Önce müthiş bir acı duydu dudağında, gümbür gümbür oldu yüreği. Sonra hızla çekildi yukarıya. Aslında hep merak etmişti denizlerin üstünü, neye benzerdi acaba gökyüzü?

Bir yanda büyük bir merak, bir yanda ölüm korkusu… “Dudağı yarıklar” denir, şanslıdır onlar; hani görüp de gökyüzünü ve insanı, oltadan son anda kurtulanlar. Ne çare, balıkçının parmakları acımasızca kavradı onu; küçük istavrit anladı, yolun sonu. Koca denizlere sığmazdı yüreği oysa şimdi yüzerken küçücük yeşil leğende, cansız uzanıvermiş dostlarına değiyordu minik yüzgeci.

İnsanlar gelip geçtiler önünden, bir kedi yalanarak baktı gözünün içine. Yavaşça karardı dünya, başı da dönüyordu. Son bir kez düşündü derin maviyi, beyaz mercanı, bir de yeşil yosunu.
İşte tam o anda eğilip aldım onu; yürüdüm deniz kenarına, bir öpücük kondurdum başına. İki damla gözyaşından ibaret sade bir törenle saldım denizin sularına. Bir an öylece bakakaldı, sonra sevinçle daldı gitti. Tüm kederimi söküp atarak teşekkürü de ihmal etmemişti; birkaç değerli pulunu elime, avuçlarıma bırakarak.
Balıkçı ve kedi şaşkın baktılar yüzüme. Sorar gibiydiler: “Neden yaptın bunu, niye?”
“Bir gün…” dedim. “Bulursam kendimi yeşil leğendeki küçük istavrit kadar çaresiz, son ana kadar hep bir umudum olsun diye.”

Felsefe Diyarından Hikmet Yurduna Bilgelik Hikâyeleri haz.: Cevdet KILIÇ

---

B. Aşağıdaki soruları metne göre yanıtlayınız.

---

1. Küçük istavrit neleri merak edermiş?

---

Cevap : Denizlerin üstünü ve gökyüzünün neye benzediğini merak edermiş.

---

2. Yazar, küçük istavrite hangi duygularla yardım etmiş olabilir?

---

Cevap : Merhamet ve umut duygusu ile yardım etmiş olabilir.

---

3. Metnin ana fikri nedir?

---

Cevap : Her zaman iyilik yapmalı ve umudunuzu yitirmemelisiniz .

---

4. Yazarın yerinde siz olsaydınız nasıl davranırdınız?

---

Cevap : Yazarın yerinde ben de olsam aynı şeyi yapardım. Onu kurtarma şansım varken kullanırdım.

---

5. Metinde kaçıncı kişili anlatım yapılmıştır? Metinden örnekler vererek açıklayınız.

---

Cevap : Birinci kişinin ağzından anlatılmıştır.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 45 Soruları ve Cevapları

---

C. Aşağıdaki sözcükleri zıt anlamlıları ile eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz sözcüğün zıt anlamlısını noktalı kutucuğa yazınız.

---

Cevap :

---

Ç. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

---

• ( Doğru ) 1. “Başarı için kişinin kendisine ve bilgisine güvenmesi yeterlidir.” cümlesi öznel anlatımlıdır.
• ( Yanlış ) 2. Öznenin iradesi dışında kendiliğinden gerçekleşen “kızarmak, çimlenmek” gibi fiiller durum fiilidir.
• ( Doğru ) 3. Tarihlerin yazımında gün, ay, yıl arasına eğik çizgi konulabilir.
• ( Doğru ) 4. “Pek çok, pek çoğu” sözcükleri ayrı yazılırken “birçok, birçoğu” sözcükleri bitişik yazılır.
• ( Yanlış ) 5. Bir yargının gerçekleşmesinin başka bir yargıya bağlandığı cümlelere “neden-sonuç cümlesi” denir.
• ( Yanlış ) 6. Deyimler ve atasözlerinin söyleyeni bellidir.

---

D. Aşağıdaki soruların doğru yanıtlarını işaretleyiniz.

---

1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde virgül (,) farklı bir amaçla kullanılmıştır?

---

A) Açlık, susuzluk ve yorgunluk onu bu hâle getirdi.
B) Kadın, seyirciye yerine geçmesini söyledi.
C) Heyecanlı, duyarlı, çalışkan bir öğrenciymiş.
D) Rüzgârın uğultusu, yaprakları sararmış ağaçlar, sessizliğe bürünmüş sokaklar vardı.

---

2. Aşağıdaki atasözlerinden hangisinin konusu diğerlerinden farklıdır?

---

A) Birlikten kuvvet doğar.
B) Yalnız taş, duvar olmaz.
C) Ev alma, komşu al.
D) Bir elin nesi var, iki elin sesi var.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 46 Soruları ve Cevapları

---

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde örtülü bir anlam yoktur?

---

A) Bütün mahalleli, onun sıkıntılarını çözmeye çalışıyordu.
B) Sokaktaki bazı çöp kutuları mavi renge boyanmış.
C) En yakın arkadaşım bugün de okula gelmedi.
D) Proje görevimin bir kısmını bu akşam bitiririm.

---

4. H Dolaptaki meyveler bozulmuş.
● Babasının gelmesini dört gözle beklerdi.
n Mutluluğun şarkısını söylüyordu nehirler.
s Yıllardır hiç bu kadar gülmemiştim.
Sembollerle gösterilen yukarıdaki cümlelerden hangilerindeki altı çizili fiiller iş (kılış) anlamı taşımaktadır?

---

A) H ve s B) ● ve s C) n ve H D) ● ve n

---

5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde oluş anlamı taşıyan bir fiil bulunmaktadır?

---

A) Zor durumda kalanlara hepimiz yardım etmeliyiz.
B) İşçiler, dinlenmek için parktaki banklara oturdu.
C) Birlikte hareket edersek sorunlarımızı daha rahat çözeriz.
D) Kardeşim, dolabın kapağını açık bıraktığı için peynir küflenmiş.

---

6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili fiil durum anlamı taşımaktadır?

---

A) Babaannem her geçen gün biraz daha yaşlanıyordu.
B) Tüm kapalı kapıları sevginin gücü açar.
C) Öğretmenin anlattığı fıkraya sınıfça güldük.
D) Ne yağan yağmur ne kopan fırtınalar ayırabilir bizi.

---

E. Defterinize, “Durmadan devam ettiğin sürece, ne kadar yavaş gittiğinin önemi yoktur.” sözünü açıklayan bir yazı yazınız. Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

İnsan çalışarak gelişme gösterir. Bir yola çıktığımız zaman hedefimiz uğruna çalışmayı bırakmamamız gerekir. Hedefimizi belirledikten sonra ne olursa olsun yavaş adımlarla bile gitsek durmadan sadece o hedef için çabalamamız gerekir.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

1. Atatürk’ün anılarını araştırıp okuyunuz. Okuduğunuz anılardan edindiğiniz bilgileri not alınız.

---

Cevap :

Kral Edward İstanbu’a geldiği zaman, yatından bir motora binerek Dolmabahçe Sarayı’na yanaşır. Atatürk de rıhtımda onu beklemektedir. Deniz dalgalı olduğundan, kralın bindiği motor, sürekli inip çıkmaktadır. İmparator rıhtıma çıkmak istediği bir sırada, eli yere değerek tozlanır.

O sırada Atatürk elini uzatmış bulunduğundan, kral da ona elini uzatmadan önce mendiline silmek ister. Ama Atatürk hemen devreye girer ve: ”Yurdumun toprağı temizdir, o elinizi kirletmez.” diyerek kralı elinden tutup rıhtıma çıkarır.

---

2. Atatürk’ün millet sevgisi ile ilgili sözlerini derleyiniz. Bu sözlerden biri hakkında bir konuşma hazırlayınız.

---

Cevap :

”Bizim milletimiz, vatanı için, hürriyeti ve egemenliği için fedakar bir halktır.” Atatürk bu sözü ile milletine olan sevgisini ve güvenini göstermiştir. Türk milleti her daim ülkesi, vatanı için yaşayan her daim canını feda edecek bir yapısı olan bir millettir. Atatürk de bu sözü ile bunu göstermiştir.

Atatürk’ün millet sevgisi ile ilgili sözleri şunlardır ;

» Milletimiz çok büyüktür. Hiç korkmayalım. O, esaret ve aşağılığı kabul etmez.

» Bu memleket tarihte Türktü, halde Türktür ve ebediyen Türk olarak yaşayacaktır.

» Ne mutlu Türk’üm diyene !

» Herkes ulusal görevini ve sorumluluğunu bilmeli, memleket meseleleri üzerinde o düşünceyle, düşünüp çalışmayı görev edinmelidir.

» Ben,Türk ufuklarından bir gün mutlaka bir güneş doğacağına, bunun hararet ve kuvvetinin bizi ısıtacağına, bundan bize bir güç çıkacağına o kadar emindim ki, bunu âdeta gözlerimle görüyordum.

» Kendiniz için değil, bağlı bulunduğunuz ulus için elbirliği ile çalışınız. Çalışmaların en yükseği budur.

» Bu memleketin sahibi ve toplumumuzun asil unsuru köylüdür.

---

---

 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koca Seyit Metni Cevapları Sayfa 55, 56, 57, 58, 59, 60

---

7. Sınıf Türkçe Kitabı Koca Seyit Metni Cevapları

---

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 55-57-58-59-60

---

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

---

1. Yaptığınız araştırmaya göre Çanakkale Zaferi hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

İtilaf karşısında Osmanlı Devleti’nin savunma yaptığı  bir savaştır.  Kasım 1914 – 18 Mart 1915 tarihleri arasında deniz savaşları yapılmıştır. 25 Nisan 1915 ile 9 Ocak 1916 tarihleri arası ise Gelibolu yarımadasında kara savaşları olarak yapılmıştır.

Zorlu bir savaş olan Türk tarihinde destan olarak görülmektedir. Güçlü  donanmalara sahip olan itilaf devletlerine karşı daha zayıf bir ordu ve teçhizat ile büyük bir zafer elde edilmiştir. Türk milletinim kazandığı zafer olarak tarihe geçmiştir.

---

2. Seyit Onbaşı ile ilgili internetten edindiğiniz bilgiler hakkında konuşunuz.

---

Cevap :

Seyit Ali Çabuk veya bilinen adıyla Seyit Onbaşı (Eylül 1889 – 1 Aralık 1939), I. Dünya Savaşı’nda Çanakkale Cephesi’nde çarpışan Türk asker.

I. Dünya Savaşı sırasında Çanakkale cephesinde Rumeli Mecidiye Tabyası görev yaptığı sırada 215 kilogram ağırlığındaki top mermilerini insanüstü bir güçle sırtlayarak top kundağına yerleştirmeyi başarmış ve Birleşik Krallık’a ait Ocean Zırhlısını dümenden vurarak kontrolden çıkmasına ve bir mayına çarpıp batmasına sebep olmuştur. Seyit Onbaşı’nın yaşadığı bu gerçek olayın anlatısı, halk muhayilesi içinde efsanevi bir anlatıya dönüşmüştür.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Soruları ve Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

a. Aşağıdaki sözcükleri metinden bularak altlarını çiziniz. Yer aldıkları cümlelerin bağlamından hareketle bu sözcüklerin anlamını tahmin ediniz. Daha sonra sözcüklerin anlamını sözlükten bulunuz. Tahminlerinizi ve sözlük anlamlarını karşılaştırınız.

---

Cevap :

• Onbaşı: On ere kumanda eden asker, erin üstündeki ilk rütbe
• Rütbe: Subay, astsubay ve polislerin sahip olduğu derece, mevki
• Tabya: Bir bölgeyi savunmak için yapılan ve silahlarla güçlendirilen yapı
• Mazur: Mazereti olan, mazeretli

---

b. Yukarıdaki kelimeleri kullanarak defterinize birer cümle yazınız.

---

Cevap :

• Onbaşı: Amcam askerliğini onbaşı olarak yapmıştır.
• Rütbe: Askeriye ‘de rütbe çok önemlidir.
• Tabya: Bütün askerler tabya yapmak amacıyla hızla tepeye tırmandılar.
• Mazur: Bu hatamı maruz görün.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Metinle ilgili iki soru hazırlayınız. Bu soruları arkadaşlarınıza sorunuz. Soruları ve arkadaşlarınızın yanıtlarını aşağıya yazınız.

---

Soru : Seyit Onbaşı Mermiyi kaldıramayınca ne cevap vermiştir?

---

Cevap :

Mermiyi kaldırırken Allah’a ettiği dua sayesinde olduğunu söyler ve kaldıramayacağını dile getirir. Fakat o düşmanlar tekrar gelirse mermiyi nasıl kaldırdığını görebileceklerini söyler.

---

Soru : Mükâfatlandırmak amacıyla kendisine ne istediği sorulduğunda ne cevap verdi ?

---

Cevap : ‘

‘Ben pehlivan yapılıyım. Bir tayınla (ekmek) karnım doymuyor kumandanım. Emretseniz de bana iki tayın verseler.” der.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 58 Soruları ve Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

a. Aşağıdaki cümleyi anlam ilişkisi yönünden inceleyiniz.

---

Cevap :

Cümlede bir amaç uğruna yapılan iş söylenmiştir.

---

b. Siz de amaç-sonuç ilişkisi içeren üç cümle yazınız.

---

Cevap :

1. Tatile gitmek için biraz para biriktirdim.
2. Annemi görmek için bunca yolu geldim.
3. Alışveriş yapmak için evden çıktım.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Büyük harflerin kullanım yerleriyle ilgili aşağıdaki açıklamaları örnek cümlelerden uygun olanıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz açıklamaya uygun örneği noktalı kutucuğa yazınız.

---

Cevap :

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 59 Soruları ve Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

a. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kip eklerinin fiile hangi anlamı kattığını inceleyiniz.

---

Cevap :

• Kumandanım, öyleyse isteyeceğim.

Kip ekinin fiile kattığı anlam: Fiil söylendikten sonraki bir zamanda gerçekleşecektir.

• Her gün bir ekmek veriyorlar, doymuyorum.

Kip ekinin fiile kattığı anlam: Fiilin söylenme zamanı ile gerçekleşme zamanı aynıdır.

• Zaferden sonra Koca Seyit’e onbaşı rütbesi verildi.

Kip ekinin fiile kattığı anlam: Fiilin söylenme zamanı, gerçekleşme zamanından sonradır.

• Kendi emeğimle çalışıp kimseye muhtaç olmadan geçinirim.

Kip ekinin fiile kattığı anlam: Fiil her zaman, düzenli olarak gerçekleşmektedir.

• Seyit Onbaşı, Cevat Paşa’nın yanına üç gün sonra tekrar gelmiş.

Kip ekinin fiile kattığı anlam: Fiilin gerçekleştiği başkasından öğrenilmiştir

---

b. Siz de aşağıya haber kiplerinin bulunduğu cümleler yazınız. Kip eklerinin bu cümlelerdeki fiillere hangi anlamı kattığını belirtiniz.

---

Cevap :

• Birazdan otobüse bineceğim.

⇒ Kip ekinin fiile kattığı anlam: Fiil söylendikten sonraki bir zamanda gerçekleşecektir.

• Sahil boyunda yürüyorum.

⇒ Kip ekinin fiile kattığı anlam: Fiilin söylenme zamanı ile gerçekleşme zamanı aynıdır.

• Kitaplarını toplayıp eve gitti.

⇒ Kip ekinin fiile kattığı anlam: Fiilin söylenme zamanı, gerçekleşme zamanından sonradır.

• En çok ıspanaklı böreği severim.

⇒ Kip ekinin fiile kattığı anlam: Fiil her zaman, düzenli olarak gerçekleşmektedir.

• Bu sene sınıf başkanlığına adaylığını koymayacakmış.

⇒ Kip ekinin fiile kattığı anlam: Fiilin gerçekleştiği başkasından öğrenilmiştir.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 60 Soruları ve Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

a. Aşağıdaki, Çanakkale Savaşı ile ilgili görselleri inceleyiniz. Bu görsellerden hareketle duygu ve düşüncelerinizi anlatan bir kompozisyon yazınız. Yazınızda uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız.

---

Cevap :

Çanakkale Zaferi

İtilaf karşısında Osmanlı Devleti’nin savunma yaptığı  bir savaştır.  Kasım 1914 – 18 Mart 1915 tarihleri arasında deniz savaşları yapılmıştır. 25 Nisan 1915 ile 9 Ocak 1916 tarihleri arası ise Gelibolu yarımadasında kara savaşları olarak yapılmıştır.
Çanakkale savaşında birçok atamız orada şehit olmuştur.

Türk halkı ülkesini korumak pahasına düşman askerlerine karşı canlarını hiçe sayarak savaşmışlardır. Genç, yaşlı, erkek, kadın, çocuk demeden herkes cephelere koşmuştur.

Kimi askerlere mermi taşımış, kimi cephede düşmanlara karşı silah tutmuşlardır.  Çanakkale Savaşı bu sayede zafer ile sonuçlanmıştır. Bundan dolayı bizlerde atamızdan emanet olan bu vatanı elimizden geldiği kadar korumalı ve geliştirmeliyiz.

---

b. Yazdığınız kompozisyonu sosyal medya ortamlarında arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Bu kısmı sizin yapmanız gerekmektedir.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : Atatürk ile ilgili şiirler araştırınız. Bu şiirlerden hoşunuza giden birini ezberleyiniz.

---

Cevap :

ATATÜRK ÖLMEDİ

Atatürk ölmedi, yüreğimde yaşıyor,
Uygarlık savaşında
Bayrağı o taşıyor,
Her gücü o aşıyor.

Türklüğü güç veren devrimler senin,
Yurduma çizdiğin aydın yol senin,
Gençlik senin,

Sen gençliğimsin,
Ölmedin ölemezsin,
Ölmedin ölemezsin.

---

---

 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sol Ayağım Okuma Metni Cevapları Sayfa 39, 40, 41, 42, 43

---

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sol Ayağım Okuma Metni Cevapları

---

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 39-40-41-42-43

---

SOL AYAĞIM

(Doktorlar, beyin felci ile doğan Christy Brown’ın (Kıristi Bıravn) zihinsel engelli olduğunu ve fazla yaşayamayacağını düşünürler. Ancak annesi, ondan umudunu kesmez ve oğlunun çok farklı bir çocuk olduğunu keşfeder. Artık tek gayesi oğlunu mutlu etmektir.)

Annem, bana ayağımla A harfini çizmeyi öğrettikten sonra bütün alfabeyi hemen hemen aynı yolla öğretmeye koyuldu. Kendisine mucizevi bir biçimde sunulan fırsatı değerlendirmeye ve benim, dünyanın geri kalanı ile konuşarak olmuyorsa yazılı olarak iletişim kurmama yardım etmeye karar vermişti.Onun bu işe koyulması ile ilgili hatırladıklarım gayet net. Ev işleri ile çok meşgul olmadığı günlerde, beni ön taraftaki yatak odasına götürür ve bana birbiri ardına harfleri öğretmek için saatlerini harcardı.

---

---

Bir parça tebeşir ile her harfi yere yazardı. Sonra bir silgi ile onları silerdi ve bu harfleri bana hafızamdan, ayak parmaklarımın arasında tuttuğum tebeşirle yeniden yazdırırdı. İkimiz için de zor bir işti bu. Genellikle, gelip bir sözcüğü doğru yazıp yazmadığımı görmesi için inlediğimde, o akşam yemeğini hazırlıyor olurdu. Yanlış yazmışsam unlu elleri ile yere diz çöker, bana doğrusunu gösterirdi. Yazmayı öğrendiğim ilk şeyin ad ve soyadımın baş harfleri olduğunu hatırlıyorum: “C.B.”. Gerçi sık sık karıştırır, “B”yi “C”den önce yazardım. Ne zaman biri bana adımı sorsa bir parça tebeşir alıyor ve büyük havayla “C.B.” yazıyordum.

Çok geçmeden yalnızca iki baş harf yerine tam adımı yazmayı öğrendim. Bunu yapmayı başardığımda kendimle büyük gurur duymuştum. Kendimi oldukça önemli hissetmiştim. Artık altı yaşındaydım ve sırf kendi adımı yazmaktan sıkılmıştım. Başka bir şey yapmak istedim, daha büyük bir şey. Ama yapamıyordum çünkü okuyamıyordum. Tek bildiğim Jim’in (Cim) bunu yapabildiğiydi, Tony (Toni) de yapabiliyordu, Mona (Mona) ve Peter (Pitır) da. Sanırım kıskanıyordum.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları

---

Yavaş ve sıkıntılı bir sürecin sonunda annemle alfabenin üzerinden geçtim ve tüm harfleri iyice öğrendim. Yanımda oturup bana ders verdiği zamanlarda dikkatlice dinlemem ve izlemem annemi teşvik ediyordu. Dikkatim nadiren dağılırdı.

Bir kış akşamı büyük ateşin karşısında büyük sandalyede oturduğumuzu hatırlıyorum. Bebek, ocak taşının diğer tarafındaki beşiğinde uyumuştu. Annemle ikimiz loş mutfakta yalnızdık, babam tuğlacıların toplantısındaydı, kardeşlerim sokakta oynuyordu. Annem, Peter’ın okul kitabını eline almış, kötü kalpli üvey anneleri tarafından kuğulara dönüştürülen zavallı çocukları ve dokunduğu her şeyi altına çeviren kralla ilgili küçük hikâyeler okuyordu. Gölgeler odayı karartana ve küçük Eamonn (İmın) uykusunda kımıldanıp ağlayana kadar bana kitap okumaya devam etti. Sonra ayağa kalkıp ışıkları açtı. Sihir bozulmuş ve büyü kaybolmuştu.

Alfabeyi bilmek, savaşı kazanmanın yarısıydı çünkü yakında harfleri bir araya getirip küçük sözcükler oluşturabilecektim. Bir süre sonra sözcükleri nasıl bir araya getirip cümleler oluşturacağımı öğrenmeye başladım. İlerliyordum. Ama kulağa geldiği kadar kolay değildi. Şimdiden annemin benim dışımda ilgilenmesi gereken yedi çocuğu daha vardı. Neyse ki kız kardeşim Lily (Lili) ya da diğerlerinin taktığı isimle Titch (Tiş), ona çok yardım ediyordu. En büyüğümüz Lily, ailenin küçük annesi, siyah bukleleri ve parlayan gözleriyle ufak tefek sıska bir çocuktu. İstediği zaman çok tatlı olabiliyor, küçük bir meleğe dönüşüyordu. Ama kızdırıldığında hiç de melek gibi olmuyordu. Annemin yaşadığı zorluğu herhangi bir yetişkin kadından daha çabuk anlamış ve tepki vermişti. Diğer kardeşlerinin bakımıyla o ilgileniyordu.

Böylece annem, bana daha fazla zaman ayırabiliyordu. Yemekleri yapıyor, küçükleri yıkıyor ve giydiriyor, büyüklerin de her sabah okula gitmeden önce kulaklarının arkasını yıkadıklarından emin oluyordu. Fazlasıyla istekli bir gölge gibi bizi takip ediyordu. Jim veya Tony sık sık mahcup bir hâlde mutfağa girip şiş kulaklar ve mor gözlerle Lily’nin azimli ev hanımlığı hakkında ifade veriyorlardı. Hâlâ anlaşılır bir biçimde konuşamıyordum ama artık ailemin iyi kötü anlayabileceği homurtulu bir dilim vardı.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları

---

Zorlandığımda veya ne demek istediğimi anlamadıklarında yeri işaret ediyor ve sol ayağımla sözcükleri yazıyordum. Yazmak istediğim sözcüklerin harflerini yazamadığımda çok öfkeleniyordum. Bu da homurtularımı daha da anlamsızlaştırıyordu.

Beş yaşındayken pek fazla konuşamama karşın, artık tek başıma doğrulabiliyor ve kemiklerimi kırmadan ya da annemin porselenlerini parçalamadan kalçamın üzerinde sürünerek bir yerden diğerine gidebiliyordum. Ayağıma ayakkabı ya da başka bir şey giymiyordum. Annem küçüklüğümden beri, çıplak ayakla çok bakımsız göründüğümü söyleyerek ayağıma bir şeyler giydirmeye çalışıyordu. Ama ne zaman ayağıma bir şey geçirse hemen çıkarıyordum. Ayağımın örtülmesinden nefret ediyordum. Annem ayağıma çorap ya da ayakkabı giydirdiğinde, normal bir insan elleri arkasına bağlandığında ne hissederse aynı şeyi hissediyordum.

Zaman geçtikçe sol ayağıma daha fazla bağlanmaya başladım. O, temel iletişim aracımdı; ailemin beni anlamasını sağlıyordu. Yavaş yavaş benim için vazgeçilmez oldu. Onunla evdeki diğer kişilerle aramdaki engellerin bazılarını kırmayı öğrendim. Sol ayağım, içinde bulunduğum hapishane kapısının tek anahtarıydı.

Yere bir şeyler yazdığım zaman, annem bana ders verirken yaptığım gibi tükürüp topuğumla sürterek silmeyi, sonra hafızamdan tekrar yazmayı alışkanlık hâline getirmiştim. Ben altı buçuk yaşındayken bir gün doktor, futbol oynarken bileğini burkan kardeşimi görmeye geldi. Aşağıya indiğinde de beni parmaklarımın arasında tuttuğum tebeşirle yazı yazarken gördü. Çok şaşırdı. Anneme benimle ilgili sorular sormaya başladı. Bütün söylenenleri anladığımı kendisine göstermemi istedi ısrarla. Annem beni masanın üstüne oturttu ve doktora benden, kendisi için bir şeyler yazmamı istemesini söyledi. Doktor bir an düşündü sonra çantasından kocaman rapor defterini çıkardı, bana büyük kırmızı bir kalem verdi ve deftere adımı yazmamı istedi.

Kalemi ayak parmaklarımın arasına aldım, defteri kendime doğru çekip hazırlandım ve yavaş yavaş büyük harflerle adımı yazdım. “Harika! Çok şaşırdım, Bayan Brown. Bu gerçekten…” diye söze başladı doktor. Birden durdu. Annem de utanıp kızarmıştı. Çünkü ben biraz tereddüt ettikten sonra sayfaya tükürmüş, ısrarla yazdığım şeyi silmeye çalışıyor, neden kurşun kalemle yazılanların tebeşirle yazılanlar kadar kolay silinmediğini anlayamıyordum.

Doktor, annemin özürlerini gülümsemeyle geçiştirerek başımı okşadı ve harika bir çocuk olduğumu söyledi. Daha sonra beni zaman zaman ziyaret etti ve yıllarca gelişimimi merakla takip etti.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları

---

Bu arada ailem sürekli genişliyordu. Merdivenin basamakları giderek artıyordu. Ben de büyüyordum. Vücudum şekilleniyor ve gitgide büyüyordu, aynı şekilde zihnim de. Annem alfabe aşamasını çoktan geçtiğimi ve onun öğretmenlik güçlerini aşmak üzere olduğumu düşünüyordu. Yüksek sesle bir şeyler okurken oturup annemi dinlemek bana yetmiyordu artık. Peter ve Mona gibi kendi kendime okumak istiyordum. Onlar ne yapıyorsa benim de yapabileceğimi göstermek istiyordum. Dolma kalem kullanmaya hiç alışamadım ama artık tebeşir yerine kurşun kalem kullanıyordum. Bir keresinde birkaç komşumuz merakla izlerken babamın en iyi dolma kalemini kullanarak adımı yazmayı denedim. Ama her yazma deneyişimde kalemin kâğıda yapışmaktan başka bir işe yaramadığını gördüm ve kalemi tiksintiyle attım, annemi utandırdım.

Diğerleri gibi okula gitmemin imkânsız olduğunu bilen annem, bana bu yolda nasıl en iyi şekilde yardımı olabileceğini merak ediyordu. Çünkü zihinsel durumumun normal olduğundan emin olmasına karşın, fiziksel engellerime bir de cahil olmanın getireceği zihinsel engellerin eklenmesinden korkuyordu.

Bu korku aklından hiç çıkmıyordu. Ona işkence ediyordu. Bunun nedeni hem sakat hem cahil bir çocuğa sahip olmanın utancı değildi. O, yalnızca ileriki yaşlarımda yaşayacağım olumsuzlukları düşünüyordu. Her şeyin ötesinde, beni kardeşlerimle mümkün olan her alanda eşit hâle getirmek istiyor, okula gidemeyişimin olumsuz sonuçlarını azaltmak amacıyla elinden geleni yapıyordu. Bunu her gün yapacak zamanı ya da şansı yoktu. Zaten dünya kadar işi vardı; işsizlik, hastalık ve diğer konularla ilgili sıkıntıları atlatmamız için uğraşıyordu. Böyle zamanlarda gülmek onun için zordu, yine de her zaman bir şekilde gülmeyi başarıyordu.

Annem meşgulken kendi kendime çalışıyor, karşılaştığım yeni sözcükleri yazmayı deniyordum. Ateş, resim, köpek, kapı ve sandalye gibi evde etrafımda bulunan nesnelerin adlarını yazıyordum. Bir sözcüğü yazmayı başardığımda kendimle gurur duyuyor, ne kadar iyi bir öğrenci olduğumu göstermek için bunları annemin yanında yazmayı ihmal etmiyordum.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları

---

Bir gün Peter’ın okul kitabında rastladığım yeni bir sözcüğü öğrenmek için kendimi zorluyordum. Sonunda başardım ve ateşin yanındaki sandalyede oturmuş kardeşimi emziren anneme döndüm. Akşam olmuştu, azalan nisan ışığı yere şekiller oluşturarak düşüyor, cilalı maun masanın üzerindeki çatlağı ortaya çıkararak parıldıyordu. Çay henüz hazırlanmamıştı; diğerleri üst katta, okulda öğrendikleri bir oyunu oynuyorlardı. Kanepenin bir köşesine oturmuştum. Peter’ın kitabı önümde, kalem sol ayağımdaydı. O gün, bu sözcüğü tek başıma öğrenemeyeceğimi düşünerek umutsuzluğa kapılıp sık sık annemin oturduğu yere baktım. Ama onu sandalyede yavaşça sallanıp göğsünde tuttuğu bebeği emzirirken görünce kafamı çevirdim. Annemin yardımı olmadan, öyle ya da böyle, bu sözcüğü kendi kendime öğrenmem gerektiğini hissediyordum.

Birkaç dakika sonra annemin sıçramasına, kucağındaki kardeşimin de huzursuzca kıpırdanmasına yol açan bir zafer çığlığı attım. “Ne oldu Chris?” dedi annem. “Bebeği uyandıracaksın.” Ama umursamadım. Kendime özgü tuhaf homurdanmamla, hemen yanıma gelmesini istedim.

— Yeni bir sözcük, değil mi, diye sordu kollarının arasında uyuyan bebekle kanepenin köşesine
doğru gelirken.

Gülümsedim ve kalemi alıp beni bu kadar uzun süre uğraştıran sözcüğü yazdım. Bitirdiğimde onayını almak için yüzüne baktım ve sayfanın kenarına yazdığım sözcüğe sessizce baktığını gördüm. Öyle uzun zaman hareketsiz kaldı ve düşünceli bir biçimde baktı ki sonunda telaşlanıp onu ayağımla dürttüm. Döndü, ellerini omuzlarıma koydu ve gülümsedi. Yazmayı öğrendiğim yeni sözcük “A-N-N-E” idi.

Christy BROWN (Kristi BIRAVN)
Sol Ayağım
çev.: Filiz KAHRAMAN

---

---

 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Baba, Bana Bir Şiir Bul Metni Cevapları Sayfa 29, 30, 31, 32, 33

---

7. Sınıf Türkçe Kitabı Baba, Bana Bir Şiir Bul Metni Cevapları

---

7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 29-30-31-32-33

---

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

---

1. “Bana Bir Masal Anlat Baba” isimli şarkıyı dinlemek size neler hissettirdi? Şarkı ile ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Çok duygulandım. Babama karşı olan bağımı, sevgimi daha iyi anladım.

---

2. “Bana Bir Masal Anlat Baba” şarkısının size hissettirdiklerinden ve başlığından hareketle okuyacağınız metnin konusunu tahmin ediniz.

---

Cevap :

Metnin konusu doğa ile ilgili konular olabilir.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 30 Soruları ve Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Şiirde şair, babasından neler istemektedir? Şairin yerinde siz olsaydınız babanızdan neler isterdiniz? Aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Şairin İstekleri : Sevgiyi anlatan, avcıların hayvanları öldürmemesi, kimsenin kimseyi üzmediği kuşların cıvıldadığı bir ortam ister.

Benim İsteklerim : Düşmanlıkların, kavganın olmadığı, herkesin birbirine karşı iyi olduğu sevgi ve saygılı olduğu bir ortam olmasıdır.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerden şiirin ana duygusuyla ilgili olanları işaretleyiniz.

---

Cevap :

• ( ✓ ) Dünyadaki insanlar barış içinde yaşamalıdır.
• ( ✓ ) Çocuklar kötülüklerin, savaşların, gözyaşlarının olmadığı yarınlarda büyümeyi hak eder.
• Tüm insanları sevgi ile kucaklamalıyız.
• İnsanlar dostluk ilişkilerini çıkarları doğrultusunda kurmalıdır.
• ( ✓ ) Kuş cıvıltıları, insan kahkahaları, yemyeşil bir doğa insanı mutlu etmeye yeter.
• En büyük erdemlerimizden biri de dürüstlüktür

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Siz olsaydınız şiire nasıl bir başlık yazardınız? Niçin?

---

Cevap : Mutlu Olmanın Yolları çünkü mutlu olmak için neler yapılabilir ondan bahsedilmektedir.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 31 Soruları ve Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki sözcüklerin zıt anlamlılarını şiirden bularak yazınız.

---

Cevap :

1. nefret : sevgi
2. tutsaklık : özgürlük
3. solmak : canlanmak
4. dışında : içinde
5. yalan : gerçek
6. ağlamak : gülmek

---

5. ETKİNLİK

---

a. Şiirde dize sonlarındaki uyumu sağlayan ses benzerliklerini örnekteki gibi belirleyiniz.

---

Cevap :
2. dörtlük
……………. cıvıltıları
……………. kanatları
……………. atları
3. dörtlük
……………. gezsin
……………. vazgeçsin
……………. üzmesin
4. dörtlük
……………. çiçekler
……………. böcekler
……………. gerçekler
5. dörtlük
……………. söylensin
……………. eğlensin
……………. beğensin

---

b. Bu ses benzerliklerinin şiire neler kattığını arkadaşlarınızla tartışınız.

---

Cevap :Şiire ahenk ve uyum güzellik katmıştır.

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 32 Soruları ve Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerde eğik çizginin (/) hangi amaçla kullanıldığını ilgili cümlelerin altına yazınız.

---

• Sevgileri yarınlara bıraktınız / Çekingen, tutuk, saygılı. / Bütün yakınlarınız / Sizi yanlış tanıdı.

Cevap : Şiirde dizeler yan yana yazıldığında ayırmak için kullanılmıştır.

---

• Bülbül Sokak No.: 78/17 Yenimahalle / ANKARA

Cevap : Adres belirtirken şehir, sokak gibi kısımları ayırmak için kullanılmıştır.

---

• 10/5/2018

Cevap : Tarih yazarken gün, ay, yıl olarak ayırmak için kullanılmıştır.

---

• -da/-de, -acak/-ecek, -lık/-lik/-luk/-lük

Cevap : Yağım ve çekim eklerini göstermek için kullanılmıştır.

---

• 84/4 = 21

Cevap : Matematikte bölme işlemi için kullanılmıştır.

---

• http://tdk.gov.tr

Cevap : İnternet adresinde kullanılmıştır.

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki fiillerden iş (kılış) anlamı taşıyanları belirleyip ilk harflerini sırasıyla kutucuklara yazarak şifreyi bulunuz.

---

(1. sarmak-2. koşmak-3. paslanmak-4. ertelemek-5. vermek-6. gülmek-7. görmek-8. kalkmak-9. sararmak-10. içmek)

---

Cevap :

---

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Soruları ve Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : “Barış, mutluluk, dostluk, çocuk, gelecek” sözcüklerinden hareketle siz de aşağıya bir şiir yazınız. Yazdığınız şiiri arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Barışın Huzuru

Uçalım göklere doğru
Her kanat çırpışında
Bir mutluluk dağıtalım dünyaya
Bırakalım savaşı, koşalım barışa

Her insanın gülümsemesi olup
Kurtaralım bu dünyayı üzüntüden
Yaşam sevincini tadalım
Yaşatalım tüm dünyayı

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : Kırgızların sosyal yaşantıları ve dil özellikleri hakkında araştırma yapınız.

---

Cevap :

Kırgızlar örf, adet, gelenek ve göreneklerine çok bağlıdır.  Kırgızlar misafir ağırlamayı çok sever. Devlet Kırgızlar için kutsaldır ve onun için her zaman canlarını feda etmeye hazırdır.

• Kırgızistan Orta Asya’da yer alan bir ülkedir.
• Başkenti Bişkek ve kullandığı para birimi Kırgızistan Somu’dur.
• Bağımsızlığını 1991 yılında kazanmıştır.
• Kırgızlar geçimlerini genellikle hayvancılıkla sağlar. Ülkenin fiziki koşulları tarım çok elverişli değildir.
• Kırgızlar örf adet, gelenek ve göreneklerine sıkı sıkıya bağlıdır.
• Devleti her şeyden üstün görürler.
• Çok misafirperverdirler.
• Aile bağları, büyüklere saygı çok önemlidir.
• Yemeklerinin çoğu et, süt gibi hayvan mamullerinden oluşur.
• Resmi dili Kırgızca ve Rusça’dır.
• Kırgızca Türk dilinin lehçelerinden biridir. Türk yazı dillerinin Kıpçak grubunda yer alır.
• Kazakça ve Altay Türkçe’sine yakındır.
• Kırgız dilinde Türkçe kelimeler de yer almaktadır. Ancak bazı harfleri farklı kullanırlar.
•  Örneğin; Kırgızca’da yağmur kelimesi camgır, yer kelimesi cer’dir.

---

---