👑Forum Sınıf Kitabı

1 Kasım 20243 Aralık 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 98-100-101-102-103 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksilmeyen Buğday Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 98, 99, 100, 101, 102, 103

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksilmeyen Buğday Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 98, 99, 100, 101, 102, 103 Cevapları, paylaşmanın ve bereketin anlamını öğrencilerin kavramasını sağlayan etkinliklerle doludur. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Eksilmeyen Buğday Metni Etkinlik Cevapları, buğdayın eksilmeyen bereketi üzerinden yardımlaşmanın önemini vurgulayan bir anlatım sunar.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin okudukları metni daha iyi anlamalarını sağlarken, 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 98-99-100-101-102-103 Tuna Yayıncılık sayfalarında yer alan etkinliklerle toplumsal değerlerin öğrenilmesine katkı sağlar.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 98-99-100-101-102-103

Hazırlanalım

Soru : Aslıhan bir hikâye yazmaktadır. Aslıhan’ın hikâyesinden alınan bazı cümleler aşağıda verilmiştir. Sizce Aslıhan’ın hikâyesinin teması nedir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Aslıhan’ın hikâyesinin teması fedakârlık olabilir. Hikâyede yer alan cümlelerde karakterin arkadaşları için kendinden ödün verdiği, büyük bir özveriyle davrandığı ve maddi-manevi birçok şeyden feragat ettiği görülüyor. Aslıhan, karakterinin çevresine karşı yaptığı fedakârlıkları ve karşılıksız yardımları vurgulayarak hikâyede fedakârlığın önemini anlatmak istiyor olabilir.

1. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Eksilmeyen Buğday” adlı bir metin okuyacaksınız. Sizce bu metin neden söz ediyor? Tahmininizi aşağıya yazınız.

Cevap : “Eksilmeyen Buğday” adlı metin, muhtemelen birisine yardım eden bir kişinin buğdaylarının bereketlenmesi ya da sahip olduklarının artması üzerine olabilir.

2. “Eksilmeyen Buğday” metninin görselini inceleyiniz. Görselden hareketle metnin konusunu tahmin ederek aşağıya yazınız.

Cevap : Görsele göre, metnin konusu birbirine çok bağlı iki kardeş ya da iki dostun dayanışma içinde birbirine yardım etmesi olabilir.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 100 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metinde geçen bazı kelimelerin anlamları aşağıda verilmiştir. Bu kelimeleri, anlamlarının başında boş bırakılan yerlere yazınız. Daha sonra kelimelerdeki renkli harfleri sırasıyla kutucuklara yazarak şifreyi bulunuz.

Cevap :

Fedakârlık : Bir amaç uğruna veya gerçekleştirilmesi istenen herhangi bir şey için kendi çıkarlarından vazgeçme, özveri.
Çuval : Pamuk, kenevir veya sentetik iplikten dokunmuş büyük torba.
Ambar : Genellikle tahıl saklanan yer.
Bölüşmek : İki veya daha çok kimse aralarında herhangi bir şeyi paylaşmak, üleşmek, payını almak, taksim etmek.
Evli : Evlenmiş olan (kadın veya erkek).
Gizli : Başkalarından saklanan, duyurulmayan, saklı kalan.
Sarılmak : Kollarını dolamak, kucaklamak.

Şifre : KARDEŞLİK

3. ETKİNLİK

Soru : a. “Geçim konusunda kimse kimseye yük olmamalıdır.” anlamına gelen atasözünün kelimeleri karışık olarak verilmiştir. Bu atasözünü belirleyerek aşağıya yazınız.

Cevap : Allah kardeşi kardeş yaratmış, kesesini ayrı yaratmış.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 101 Cevapları

Soru : b. Atasözlerinin bir metne ne gibi katkısı olduğunu söyleyiniz.

Cevap : Atasözleri, bir metne derinlik ve anlam katar; okuyucuya mesajı daha çarpıcı ve akılda kalıcı şekilde iletir.

4. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre defterinize cevaplayınız.

1. İki kardeş ne işle uğraşıyormuş?

Cevap : Çiftçilik yaparak buğday topluyorlarmış.

2. Kardeşler buğdayları nasıl paylaşıyormuş?

Cevap : Topladıkları buğdayı eşit bir şekilde bölüşüyorlarmış.

3. Küçük kardeş ağabeyi hakkında ne düşünüyormuş?

Cevap : Küçük kardeş, evli ve çocuklu olan ağabeyinin daha fazla buğdaya ihtiyacı olduğunu düşünüyormuş.

4. Büyük kardeşin yaptığını doğru buluyor musunuz? Nedenini açıklayınız.

Cevap : Evet, doğru buluyorum çünkü büyük kardeş, kardeşinin gelecekte ihtiyaç duyabileceği buğdayı ona yardım amaçlı veriyor. Bu, kardeşine duyduğu sevgi ve fedakârlığı gösteriyor.

5. İki kardeşin de ambarındaki buğday neden azalmıyormuş?

Cevap : Her gece birbirlerinin ambarına gizlice buğday taşıdıkları için buğdayları hiç eksilmiyormuş.

5. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metnin ana fikrini belirleyerek aşağıya yazınız.

Cevap : Ana Fikir : Gerçek sevgi ve kardeşlik fedakârlık yapmayı gerektirir; iyilik ve düşüncelilik, paylaşılan şeyleri bereketlendirir.

6. ETKİNLİK

Soru : a. Bu açıklamaya göre “Eksilmeyen Buğday” metninin serim, düğüm ve çözüm
bölümlerinde neler anlatıldığını aşağıya yazınız.

Cevap :

Serim: İki kardeşin birlikte çiftçilik yaptığı ve topladıkları buğdayı eşit olarak bölüştüğü anlatılıyor.
Düğüm: Kardeşlerin, birbirlerini düşünerek gece vakti gizlice birbirlerinin ambarına buğday taşıması anlatılıyor.
Çözüm: Kardeşler bir gece karşılaşınca gerçeği öğrenip birbirlerine sarılıyor ve fedakârlığın gücünü anlıyorlar.

Soru : b. Hikâye edici metinlerde şahıs kadrosu, olay, mekân ve zaman gibi unsurlar
bulunur. Buna göre “Eksilmeyen Buğday” metninin unsurlarını aşağıya yazınız.

Cevap :

Şahıs Kadrosu: Büyük kardeş ve küçük kardeş
Mekân: Kardeşlerin yaşadığı köydeki çiftlik ve buğday ambarları
Zaman: Belirgin bir zaman verilmemiş, ancak köy hayatının sürdüğü bir dönem
Olay: Kardeşlerin birbirine gizlice buğday taşıması ve sonunda bunun farkına vararak fedakârlıklarını anlamaları

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 103 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metnin kahramanlarının kişilik özelliklerini belirleyerek aşağıya yazınız.

Cevap :

Büyük Kardeş Kişilik Özellikleri:

Fedakâr: Kardeşinin geleceğini düşünerek ona buğday bırakıyor.
Sevgi dolu: Kardeşi için her gece kendi buğdayından fedakârlık yapıyor.
Sorumlu: Ailesi ve kardeşine karşı sorumluluk hissediyor.

Küçük Kardeş Kişilik Özellikleri:

Düşünceli: Ağabeyinin ailesi olduğu için ona daha çok buğday bırakmak istiyor.
Alçakgönüllü: Kendi ihtiyacını geri planda tutarak abisine yardım etmeye çalışıyor.
Fedakâr: Kendi payından feragat ederek ağabeyine destek oluyor.

8. ETKİNLİK

Soru : “Küçük kardeş evli olmadığı için buğdayı eşit şekilde bölüşmeyi doğru bulmamış.” cümlesinin neden ve sonuç bölümlerini belirleyerek ilgili yerlere yazınız.

Cevap :

Neden: Küçük kardeş evli olmadığı için daha fazla buğdaya ihtiyacı olmadığını düşünüyor.

Sonuç: Bu yüzden buğdayı eşit şekilde bölüşmeyi doğru bulmuyor.

9. ETKİNLİK

Aslı = Kardeşlik konusunda ne düşünüyorsunuz?
Melis = Ben kardeşliğin fedakârlık olduğunu düşünüyorum.
Yağız = Ben bu konudaki fikrimi söylemek istemiyorum.
Mert = Bence kardeşlik, yardımlaşma ve dayanışmadır.

Soru : Dört arkadaş arasında geçen aşağıdaki konuşmayı okuyarak soruları
cevaplayınız.

1. Arkadaşlarınızla bir konuda farklı düşündüğünüz oldu mu? Olduysa bu durumda neler hissettiniz?

Cevap : Evet, oldu. Farklı düşündüğümüzde ilk başta biraz şaşırabiliyorum ama sonra onların bakış açısını anlamaya çalışıyorum. Farklı düşünceleri duymak bana yeni fikirler kazandırıyor.

2. Bir konu hakkında herkesin aynı düşünmesi mümkün müdür? Neden?

Cevap : Hayır, mümkün değil. Herkesin farklı deneyimleri, düşünceleri ve bakış açıları var. Bu nedenle aynı konuda farklı düşünceler ortaya çıkması çok doğal.

3. Bir konuda farklı düşüncelere sahip kişiler birbirine karşı nasıl davranmalıdır?

Cevap : Saygılı ve anlayışlı olmalılar. Kendi düşüncelerini ifade ederken başkalarının da düşüncelerine saygı göstermeliler. Farklı düşüncelere açık olunduğunda daha verimli ve anlamlı bir iletişim sağlanabilir.

4. “Kardeşlik” konusundaki duygu ve düşünceleriniz nelerdir? Bunları arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Kardeşlik, fedakârlık, sevgi, yardımlaşma ve dayanışma demektir. Kardeşler, iyi ve kötü zamanlarda birbirlerinin yanında olup destek olurlar. Bu bağ, güçlü bir güven duygusu sağlar ve hayat boyu yanımızda olur.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları

10. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda soru işaretinin kullanıldığı yerler ve bunları örnekleyen cümleler verilmiştir. Kurallar ile ilgili örnekleri eşleştiriniz.

Cevap :

Soru : b. Aşağıdaki cümlelerden sonuna soru işareti (?) getirilmesi gerekenlerin yanındaki kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

Hava karardı mı hemen eve geleceksin
(✔) Yozgatlı mısın yoksa Kırıkkaleli mi
(✔) Ne zaman bitecek toplantı
(✔) Amcanız orada bulunanlara ne diyordu
Uzak akrabalarının neden gelmediğini sordu
Akşam oldu mu sürüler döner
(✔) Yeni açılan okul hakkında ne düşünüyorsunuz
(✔) Çok yakından mı geliyor bu sesler
Uzak mı uzak bir kente taşınırlar

Soru : c. Aşağıya “Kardeşlik fedakârlıktır.” ana fikrini işleyen karşılıklı bir konuşma yazınız. Yazınızda soru cümlelerine de yer veriniz.

Cevap :

Aslı: Kardeşlik deyince aklına ne geliyor, Melis?

Melis: Bence kardeşlik, fedakârlıktır. Mesela, bazen kendi ihtiyaçlarımızı bir kenara koyarak kardeşimizin mutluluğunu düşünmek değil midir?

Aslı: Evet, öyle. Peki, sen kardeşin için hiç fedakârlık yaptın mı?

Melis: Tabii ki! Geçen hafta kardeşim hasta olduğu için onun yapması gereken bir işi ben üstlendim. Onu mutlu etmek bana da mutluluk verdi. Sen de kardeşin için böyle bir şey yapar mıydın?

Aslı: Kesinlikle yapardım! Bence kardeşler zor zamanlarda birbirine destek olmak için vardır. Sence de öyle değil mi?

Melis: Katılıyorum. Kardeşlik, karşılıklı anlayış ve destekle daha da güçleniyor.

Soru : Toplum olarak kimlere ya da nelere saygı duyduğumuzu araştırınız (“Saygı” metninin “Hazırlık” çalışmasına yöneliktir.).

Cevap :

Madde Madde Toplum olarak saygı duyduğumuz kişiler ve değerler genellikle şunlardır:

Aile büyükleri: Anne, baba, dede ve anneanne gibi büyüklerimize sevgi ve saygı duyarız; onların tecrübelerinden faydalanırız.
Öğretmenler: Bilgi ve deneyimleriyle bize yol gösteren öğretmenlerimize saygı duyarız.
Emek veren insanlar: Toplumumuz, zor şartlarda çalışan kişilere, çiftçiden işçiye kadar emeğiyle geçinen herkese saygı gösterir.
Doğa ve çevre: Doğaya, hayvanlara ve çevreye saygı göstererek onları koruma sorumluluğu taşırız.
Milli değerler: Bayrağımız, İstiklal Marşı ve ülkemizin tarihine de büyük bir saygı duyarız.
Farklı inanç ve görüşler: Hoşgörü anlayışı içinde, farklı inanç ve düşüncelere saygı göstermeye özen gösteririz.

Our Score

31 Ekim 20243 Aralık 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 92-94-95-96-97 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İmece Usulü Yapılan Soğanlı Bebek Kadınlara Gelir Kapısı Oldu Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 92, 93, 94, 95, 96, 97

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İmece Usulü Yapılan Soğanlı Bebek Kadınlara Gelir Kapısı Oldu Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 92, 93, 94, 95, 96, 97 Cevapları, öğrencilere imece usulünün önemini anlatan ve bu kültürel değeri tanıtan etkinlikler içerir. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı İmece Usulü Yapılan Soğanlı Bebek Kadınlara Gelir Kapısı Oldu Metni Etkinlik Cevapları, imece geleneğini anlatırken, birlikte çalışmanın ve dayanışmanın gücünü öğrencilere aşılar. Bu metin, Soğanlı köyündeki kadınların el birliğiyle ürettikleri bebekler sayesinde gelir elde etmelerini ele alarak çocuklara iş birliği ve girişimcilik konularında ilham verir.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 92-94-95-96-97 Tuna Yayıncılık”

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin imece kavramını daha iyi anlamalarına ve yorumlamalarına yardımcı olur. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 92-94-95-96-97 Tuna Yayıncılık sayfalarında yer alan etkinlikler, çocukların okuma, anlama ve değerlendirme becerilerini geliştirirken; paylaşma, yardımlaşma ve girişimcilik gibi değerleri de kazanmalarını sağlar. Bu sayfalardaki etkinlikler, öğrencilerin metni anlamalarına ve iş birliği kültürüne dair farkındalık kazanmalarına katkıda bulunur.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 92-93-94-95-96-97

Hazırlanalım

Soru : “Bir elin nesi var, iki elin sesi var.” atasözünden anladıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : “Bir elin nesi var, iki elin sesi var.” atasözü bize birlikte çalışmanın ve dayanışmanın önemini anlatır. İnsanlar bir araya geldiklerinde, tek başlarına yapamayacakları işleri başarabilirler. Yardımlaşarak hem işleri daha kolay hale getirir hem de güçlerini birleştirirler. Bu nedenle, bu atasözü bizlere birlikten kuvvet doğduğunu ve birlikte hareket etmenin her zaman daha güçlü sonuçlar ortaya çıkaracağını hatırlatır.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Ayça, aşağıdaki kelimelerden bazılarını verilen anlamlarından yola çıkarak bulmacaya yerleştirmiştir. Diğer kelimeleri de siz yerleştirerek bulmacayı çözünüz.

Cevap :

Soldan Sağa

1. Karşılıklı konuşma. (diyalog)
2. Plastik, tahta, bez vb.nden yapılan insan biçiminde oyuncak. (bebek)
3. Bir otomobilin arkasına takılan hem taşıt hem konut olarak kullanılan üstü kapalı araç. (karavan)
4. Birçok kimsenin toplanıp el birliğiyle bir kişinin veya bir topluluğun işini görmesi ve böylece işlerin sıra ile bitirilmesi. (imece)
5. Devletin, bir kuruluşun, bir aile veya bir kimsenin gelecekteki belirli bir süre için tasarladığı gelir ve giderlerinin tümü. (bütçe)

Yukarıdan Aşağı

6. Dinlenme, eğlenme, görme, tanıma vb. amaçlarla geziye çıkan kimse, gezgin, gezmen, seyyah. (turist)
7. Bir buluş ya da icadın yetkilerinin bir kişi veya şirkete ait olduğunu gösteren resmî koruma belgesi. (patent)
8. Aileye evlenme yoluyla girmiş olan kadın. (gelin)

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 95 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : “Ev hanımlarının el emeği göz nuruyla yapılan Soğanlı bebeği, mahallede yaşayan birçok aileye ek gelir imkânı sağlıyor.” cümlesindeki altı çizili söz grubunun anlamı aşağıdakilerden hangisidir? İşaretleyiniz.

Cevap :

3. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre defterinize cevaplayınız.

1. Soğanlı bebeği yapan kadınlar, kazandıkları parayı nasıl paylaşmaktadır?

Cevap : Kadınlar, imece usulü çalışarak oluşturdukları havuz sisteminde bebek satışlarından elde ettikleri geliri eşit şekilde paylaşmaktadır.

2. Kadınların Soğanlı bebeği yapması ile yaşanan olumlu gelişmeler nelerdir?

Cevap : Soğanlı bebeği sayesinde kadınlar aile bütçelerine katkıda bulunmakta, kendi aralarında dayanışma göstermekte, bazı kadınlar yabancı diller öğrenip turistlerle iletişim kurarak dostluklar edinmektedir.

3. Ayşe A. nasıl yabancı dil öğrenmiştir? Öğrendiği diller sayesinde hangi ülkelerden arkadaş edinmiştir?

Cevap : Ayşe A., turistlere bebek satarken onlarla konuşarak Fransızca, İtalyanca, İngilizce, İspanyolca ve Almanca öğrenmiştir. Bu diller sayesinde Fransa ve İtalya’dan arkadaşlar edinmiştir.

4. Dudu K. hangi durumdan şikâyet etmektedir?

Cevap : Dudu K., geçmişte mahalleye daha fazla turist geldiğini ve bebek satışlarının daha canlı olduğunu, ancak bu yoğunluğun artık eskisi gibi olmadığını dile getirerek turist sayısının azalmasından şikâyet etmektedir.

Soru : b. “İmece Usulü Yapılan Soğanlı Bebeği Kadınlara Gelir Kapısı Oldu” metninin konusunu söyleyiniz.

Cevap : Soğanlı Mahallesi’nde imece usulüyle yapılan Soğanlı bebeklerinin kadınlara ek gelir sağlaması ve kadınların dayanışma içinde çalışarak aile bütçelerine katkıda bulunmasıdır.

4. ETKİNLİK

Soru : Kemal’in belirlediği konu aşağıdakilerden hangisidir? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap : Planlama yapmanın önemi

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 96 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki aşamaları takip ederek bir konuşma yapınız.

Cevap :

Değerli dinleyiciler,

Bugün, toplumumuzun önemli bir parçası olan engelli bireyler hakkında konuşmak istiyorum. Engelli bireyler, bizlerle aynı hayalleri kuran, aynı umutları taşıyan insanlardır. Onların toplum içinde özgürce var olmaları, hayatlarını kolaylaştıracak fırsatlara ulaşmaları için hepimize düşen görevler var. Hepimiz bir gün bu durumu yaşayabiliriz ve empatiyle yaklaşmak, bu konuda yapabileceğimiz en değerli şeylerden biridir.

Engelli bireylerin toplum içinde hak ettikleri şekilde yer almaları, eğitimden çalışma hayatına, sosyal yaşamdan sağlığa kadar her alanda gerekli düzenlemelerle mümkündür. Erişilebilir alanlar, engellilere uygun iş fırsatları, uygun eğitim imkânları ve toplumsal farkındalık çalışmaları, engelli bireylerin yaşam kalitesini artırır. Bu sayede onlar da kendi potansiyellerini tam olarak gerçekleştirme şansına sahip olabilirler.

Unutmayalım ki, engelleri kaldırarak daha adil, daha kapsayıcı bir toplum oluşturabiliriz. Hep birlikte daha iyi bir yarın inşa etmek elimizde. Her birimize bu konuda düşen görevleri yerine getirerek, engelli bireylerin hayatını daha yaşanabilir kılabiliriz.

Teşekkür ederim.

6. ETKİNLİK

Soru : Bu açıklamaya göre aşağıdakilerden hangilerinde bu ek veya bağlacın yazımı yanlıştır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

Durumu oğlunda bildirdi.
Ne evde nede okulda onu görebildim.
Aslıhan yada Batuhan evde olmalı.

7. ETKİNLİK

Soru : Arkadaşlarınızla veya ailenizle yaptığınız bir işi aşağıya yazınız.

Cevap : Geçen hafta sonu ailemle birlikte bahçemizi temizledik. Annem çiçekleri budarken, babam çimleri kesti ve ben de yaprakları topladım. Hep birlikte çalışarak bahçemizi çok güzel bir hale getirdik.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Ünlem işaretinin cümleye kattığı anlamları belirleyerek ilgili kutucuklarla eşleştiriniz.

Cevap :

9. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

Cevap :

● Okulunuz için kitap toplama kampanyası düzenleyiniz.
● Bu kampanya için neler yapabileceğinizi arkadaşlarınızla tartışınız.
● Aranızda görev dağılımı yapınız.
● Kampanya duyurusunu yapacak kişileri ve toplanan kitaplarla ilgilenecekleri belirleyiniz.

Soru : b. Yukarıdaki çalışmaların dışında başka nelerin yapılabileceğini aşağıya yazınız.

Cevap : Kitap toplama kampanyasında daha fazla kitap toplanabilmesi için sosyal medya üzerinden de duyurular yapılabilir. Öğretmenlerden ve velilerden kampanyaya destek olmaları istenebilir. Mahalledeki kütüphaneler, kitapçılar ve derneklerle iletişime geçilerek bağış yapmaları talep edilebilir. Ayrıca kampanya süresince öğrenciler arasında okuma etkinlikleri düzenlenerek kitapların önemi vurgulanabilir.

Our Score

31 Ekim 20243 Aralık 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 86-88-89-90-91 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Aslanla Fare Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 86, 87, 88, 89, 90, 91

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Aslanla Fare Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 86, 87, 88, 89, 90, 91 Cevapları, öğrencilere okuma ve anlama becerilerini geliştirmek için çeşitli etkinlikler sunar. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Aslanla Fare Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin hikayenin ana temasını ve karakter gelişimini anlamalarına yardımcı olurken, derslerde keyifli bir öğrenme deneyimi sağlar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 86-88-89-90-91 Tuna Yayıncılık”

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Sayfa Cevapları, öğrencilerin metin içindeki önemli detayları analiz etmelerini destekler. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 86-88-89-90-91 Tuna Yayıncılık etkinlikleri, öğrencilere hem bireysel hem de grup içinde düşünme ve tartışma fırsatı vererek öğrenme süreçlerini zenginleştirir.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 86-87-88-89-90-91

Hazırlanalım

Soru : Aşağıdaki kelimelerin size çağrıştırdıklarını arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

Yardımlaşma = Destek, dayanışma, iş birliği, paylaşma, birlik.

İyilik = Nazik, cömert, yardımsever, olumlu, güzel.

Merhamet = Empati, anlayış, acıma, şefkat, duyarlılık.

1. ETKİNLİK

Soru : Sizce Büşra Öğretmen’in ifadesi aşağıdakilerin hangileriyle tamamlanabilir? İlgili kutucukları işaretleyiniz.

Cevap :

duygu ve düşünceleri daha açık ifade etmemizi sağlar,
(✓) okumayı ve anlamayı kolaylaştırır,
yavaş okumamızı sağlar, ()
(✓) durak ve vurgu yerlerini belirler.
(✓) konuşurken yaptığımız vurgu ve tonlamaların yazıdaki karşılığıdır,
(✓) metinlerde oluşabilecek herhangi bir karışıklığı önler.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki ifadelerde geçen altı çizili deyimlerin anlamlarını belirleyerek noktalı yerlere yazınız.

Cevap :

büyüklük göstermek: Hoşgörülü ve anlayışlı davranmak, kendisine yapılan bir yanlışı affetmek.

aklına gelmek: Unutulmuş veya düşünülmemiş bir şeyin birden hatırlanması, yeniden fark edilmesi.

işi düşmek: Birinin yardımına veya desteğine ihtiyaç duymak.

3. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki görsellerden hangisi “Aslanla Fare” metnini anlatmak için kullanılamaz? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 89 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre defterinize cevaplayınız.

1. “Umulmadık kimselerden fayda görür insan” dizesinden ne anlıyorsunuz?

Cevap : İnsan, beklemediği kişilerden de yardım görebilir. Bazen zayıf veya küçük gördüğümüz kişiler bile zor anlarımızda bize destek olabilir.

2. Aslan, fareyi görünce ne yapıyor? Bu davranışını nasıl değerlendiriyorsunuz?

Cevap : Aslan, fareye dokunmayarak ona bir iyilik yapıyor ve büyüklük gösteriyor. Bu davranış, aslanın merhametli ve hoşgörülü olduğunu gösterir.

3. Aslanın fareye ne zaman işi düşüyor?

Cevap : Aslan, ormandan çıkıp bir ağa takıldığında fareye ihtiyacı oluyor.

4. Aslan, tuzaktan kurtulmak için neler yapıyor? Neden başarılı olamıyor?

Cevap : Aslan tuzaktan kurtulmak için çırpınıp kükremeye başlıyor ancak bu çabaları yetersiz kalıyor, çünkü tuzak çok sağlam.

5. Fare, aslanı tuzaktan nasıl kurtarıyor?

Cevap : Fare, dişleriyle ağı kemirerek aslanın ağdan kurtulmasını sağlıyor.

5. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz.

Cevap :

● Güneş, kara bulutların arkasında kayboldu.
● Güneş, sabah olduğunu dört bir yana müjdeliyordu.

Birinci cümlede gerçek bir olay söz konusudur. Güneşin önüne kara bulutlar gelince güneş görünmez olur. Bu olay gerçek hayatta olabilecek bir durumdur. İkinci cümlede hayalî bir durum söz konusudur. Güneşin sabah olduğunu dört bir yana müjdelemesi, gerçek hayatta karşılaşılması mümkün olmayan bir durumdur.

Soru : b. Bu açıklamaya göre okuduğunuz metindeki gerçek ögeler ile hayalî ögeleri belirleyerek defterinize yazınız.

Cevap :

Metindeki gerçek ögeler ile hayalî ögeler şunlardır:

Gerçek Ögeler:

Aslanın fareyi gördüğünde ona zarar vermemesi.
Aslanın bir tuzağa takılması.
Farenin aslanı ağdan dişleriyle kemirerek kurtarması.

Hayalî Ögeler:

Ormanın sultanı olarak aslanın büyüklük gösterip fareye dokunmaması.
Fareye aslanın işi düşmesi ve fareyle aslan arasında bu şekilde bir dostluk kurulması.
Fare ve aslan gibi hayvanların insan gibi düşünüp hareket etmesi.

6. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metindeki kahramanların özelliklerini aşağıdaki tabloya yazarak karşılaştırınız.

Cevap :

Aslan

Fiziksel Özellikleri : Güçlü, büyük, ormanın sultanı

Kişilik Özellikleri : Merhametli, büyüklük gösteren, yardımsever

Fare

Fiziksel Özellikleri : Küçük, zayıf

Kişilik Özellikleri : Sadık, vefalı, cesur, dostlarına yardım eden

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metinde aslan, fareye niçin dokunmamıştır? Bu iyiliğin karşılığını nasıl almıştır?

Cevap : Aslan, fareye dokunmayarak ona bir büyüklük göstermiş ve merhametli bir davranış sergilemiştir. Bu iyiliğinin karşılığını ise bir gün avcıların tuzağına düştüğünde almıştır; fare, aslanın ağlarını dişleriyle kemirerek onu tuzaktan kurtarmıştır.

8. ETKİNLİK

Soru : “İyilik eden iyilik bulur.” atasözünden hareketle yardımseverlik ile ilgili düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Konuşmanızda beden dilinizi etkin kullanmaya dikkat ediniz.

Cevap : “İyilik eden iyilik bulur” atasözü, yapılan iyiliklerin bir gün kişiye olumlu bir şekilde döneceğini ifade eder. Yardımseverlik, toplumsal dayanışmayı ve güçlü ilişkileri destekleyen en önemli değerlerden biridir. İnsanlar birbirlerine yardım ettiklerinde, hem kendilerini mutlu hissederler hem de çevrelerinde pozitif bir etki bırakırlar. Bu iyilikler, bir gün bizim de yardıma ihtiyaç duyduğumuzda karşımıza çıkabilir. Yardımsever olmak, sadece bir başkasının ihtiyacını karşılamak değil, aynı zamanda kendi iç huzurumuzu da bulmamıza yardımcı olur.

9. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda “Karga ile Tilki” metnini anlatan görseller verilmiştir. “Karga ile
Tilki” metnini araştırınız. Yaptığınız araştırmadan hareketle görselleri olayların oluşuna göre numaralandırınız.

Cevap :

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 91 Cevapları

Soru : b. “Karga ile Tilki” metninde geçen olayları oluş sırasına dikkat ederek aşağıya yazınız.

Cevap :

Karga, gagasında bir parça peynirle ağaca konar.
Tilki, karganın dikkatini çekerek onunla konuşmaya başlar.
Tilki, kargayı övüp sesinin güzel olduğunu söyleyerek onu şarkı söylemeye ikna eder.
Karga, tilkinin söylediklerine inanarak övgüye kapılır ve şarkı söylemek için ağzını açar.
Peynir ağzından düşer ve tilki hemen peyniri kapıp yer.
Karga, tilkinin kendisini kandırdığını anlar ama artık iş işten geçmiştir.

10. ETKİNLİK

Soru : a. Karagöz ile Hacivat arasında geçen aşağıdaki konuşmayı okuyunuz.

Cevap :

Soru : b. Hacivat’ın “Dâhiliye doktorumuzda bulunur.” cümlesinde gördüğü yazım
yanlışı nedir? Yazım yanlışını düzelterek cümlenin doğru hâlini aşağıya yazınız.

Cevap :

Yanlış: “Dâhiliye doktorumuzda bulunur.”

Doğru: “Dâhiliye doktorumuz da bulunur.”

Açıklama: Cümlede “da” ekinin ayrı yazılması gerektiği için yazım yanlışı yapılmıştır.

Soru : c. Defterinize içinde hayalî ögeler olan bir metin yazınız.

Cevap :

Bir zamanlar gökyüzünde yaşayan bir bulut ailesi varmış. En küçük bulut, yeryüzüne inip insanları görmek istermiş. Bir gün dileği kabul olmuş ve yeryüzüne doğru süzülerek bir çocuk gibi yağmur damlası şeklinde inmiş. İnsanlar, bu tatlı yağmur damlasının yüzlerini güldürdüğünü fark etmiş.

Küçük bulut, herkesin neşeyle şarkı söylediğini görünce çok mutlu olmuş ve onlara gökkuşağını hediye etmek istemiş. Gökyüzüne döndüğünde tüm renkleri toplayarak dünyaya kocaman bir gökkuşağı göndermiş. O günden sonra yağmurdan sonra mutlaka bir gökkuşağı belirir olmuş.

Our Score

31 Ekim 20243 Aralık 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 80-81-82-83-84 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 2. Ünite 2. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 80, 81, 82, 83, 84

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 2. Ünite 2. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 80, 81, 82, 83, 84 Cevapları, öğrencilere ikinci ünite konularını gözden geçirme ve öğrendiklerini pekiştirme fırsatı sunar. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 2. Ünite 2. Tema Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları, metin anlama ve yorumlama becerilerini geliştirmek için hazırlanmış sorularla doludur.

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Sayfa Cevapları, öğrencilerin konularla ilgili bilgilerini derinleştirirken dil bilgisi kurallarını da pekiştirir. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 80-81-82-83-84 Tuna Yayıncılık sayfalarındaki etkinlikler, okuma ve yazma becerilerini geliştirmek isteyen öğrenciler için idealdir.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 80-81-82-83-84

2. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

ANTARKTİKA’DAKİ BUZ ÖRTÜSÜ GEÇMİŞ İKLİMLERİN TANIĞI

Burası, Antarktika. Dünyanın en soğuk, en kuru ve en rüzgârlı iklimine sahip kıtası… Antarktika, yaz-kış kalın bir buz örtüsüyle kaplı. Buz örtüsünün kalınlığı, kıtanın kimi yerlerinde birkaç bin metreyi buluyor! Kışın, Antarktika’yı çevreleyen denizlerde de çok kalın buzlar oluşuyor. Kimi zaman kıyılardan büyük buz parçaları kopuyor. Denizde yüzen bu büyük buz parçalarına “buzdağı” adı verildiğini duymuşsunuzdur. Yazın, kıyılardaki buzlar çözülüyor.

Ancak, buzların çözüldüğü alanlar, yine de kıtanın ancak %1’ini oluşturuyor. Kısacası, burada yaşam güçlüklerle dolu. Antarktika’da, bu soğuk ortama uyum sağlamış canlılar yaşıyor. Foklar, balinalar ve penguenler gibi. Kıtada yalnızca birkaç bitki ve böcek türü var. Bir de araştırmacılar! Antarktika’da
kalıcı yerleşim yerleri yok. Ancak, “istasyon” olarak adlandırılan 100 kadar araştırma merkezi var. Bu araştırma merkezlerinde, çeşitli ülkelerden çok sayıda araştırmacı çalışıyor. Araştırmacıların üzerinde çalıştıkları konuların hepsi de birbirinden ilginç. Bunlardan biri de buzullardan alınan buz örneklerinin incelenmesi.

Aslı Zülal
Bilim Çocuk Dergisi
(Kısaltılmıştır.)

A. 1-4. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız.

1. Antarktika neden dünyanın en soğuk yeridir?

Cevap : Antarktika, dünya üzerindeki en soğuk, en kuru ve en rüzgârlı iklime sahiptir; yıl boyunca kalın bir buz örtüsüyle kaplıdır, bu da sıcaklıkların çok düşük olmasına yol açar.

2. Aşağıdakilerden hangisi metinde sözü edilen buzdağı olabilir? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

3. Antarktika’nın soğuk ortamına uyum sağlayan canlılar hangileridir?

Cevap : Foklar, balinalar ve penguenler, Antarktika’nın soğuk ortamına uyum sağlayan canlılardır.

4. Araştırmacılar buzullardan alınan buz örneklerini niçin inceliyor olabilir?

Cevap : Araştırmacılar, buzullardan aldıkları örnekleri geçmiş iklimleri anlamak ve iklim değişikliği hakkında bilgi edinmek için inceliyor.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları

B. Aşağıdaki kuralları örnekleyen birer cümle yazınız.

1. Dünya, güneş ve ay kelimeleri gezegen anlamı dışında kullanıldıklarında küçük harfle başlar.

Cevap : Bu gece ay çok parlak görünüyor.

2. Kitap ve dergi adlarının her kelimesi büyük harfle başlar.

Cevap : Türk edebiyatında Küçük Prens önemli bir eserdir.

3. Kendisinden sonra örnek verilecek cümlenin sonuna iki nokta (:) konur.

Cevap : Bugün yapılacak işler şöyle: ödevler tamamlanacak, odalar temizlenecek ve çamaşırlar yıkanacak.

4. Tamamlanmamış cümlelerin sonuna üç nokta (…) konur.

Cevap : Yola çıkmamız için her şey hazırdı, ancak…

C. Aşağıdaki sorularda istenenleri yapınız.

1. “Yatmak” kelimesini aşağıda verilen anlamlarına uygun birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Boş yere beklemek = Günlerce uğraşmasına rağmen işlerinden bir sonuç çıkmayınca, tüm emeklerinin boşuna yattığını fark etti.

Yatay veya yataya yakın bir duruma gelmek = Yorgun bir günün ardından hemen yatağa yatıp dinlenmeye karar verdi.

2. Bu kutucuklardan hangisinde yer alan kelimelerin arasında eş anlamlılık ilişkisi yoktur? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap : gece-gündüz

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları

3. Aşağıda verilen deyimleri anlamlarıyla eşleştiriniz.

Cevap :

4. “Okulda iki perdelik oyunumuz cuma günü izleyiciyle buluşacak.” cümlesinde “perde” kelimesi terim anlamıyla kullanılmıştır. Siz de bu kelimeyi gerçek ve mecaz anlamıyla birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Gerçek anlam: Akşam olunca evin tüm pencerelerindeki perdeleri çekti.

Mecaz anlam: Yaşadığı olaylar yüzünden gözlerinin önüne bir perde inmiş gibiydi, kimseye güvenemiyordu.

5. Mustafa Kemal Atatürk bir toplantıda yeni Türkiye’nin genç beyinlerini yetiştirecek olan öğretmenlere şöyle seslenir “Öğretmenler Yeni nesil sizin eseriniz olacaktır ” cümlesinde boş bırakılan yerlere uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

Cevap : Mustafa Kemal Atatürk bir toplantıda, yeni Türkiye’nin genç beyinlerini yetiştirecek olan öğretmenlere şöyle seslenir: “Öğretmenler, yeni nesil sizin eseriniz olacaktır.”

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları

6. a. Bu görsel aşağıdaki metinlerden hangisini daha iyi yansıtmaktadır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz

Cevap : Kardeşim de ben de karpuz yemeye bayılıyoruz. Bunu bilen babam ne zaman pikniğe gitsek kocaman bir karpuz alır, karpuzu kocaman kocaman dilimler. Biz de tadını çıkararak yeriz.

b) Siz de boş bırakılan yerlere bu görseli anlatan bir metin yazınız.

Cevap : Kardeşimle piknikte kocaman bir karpuzun etrafında toplanıyoruz. Babam karpuzu güzelce dilimleyip, bize veriyor. Dilimlerin suyu akarken, biz de gülerek karpuzun tadını çıkarıyoruz. Sıcak havada serinleten bu lezzet, pikniğimizin en keyifli anlarından biri oluyor.

7. Bu afişten hareketle Ara Tatil Kampı ile ilgili Genel ağdan alınmıştır. aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap : Kayıt işlemlerinde istenen belgelere

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları

(8-10. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.)

8. Mustafa Öğretmen’in bu sunumu hazırlama amacı sizce ne olabilir? Açıklayınız.

Cevap : Mustafa Öğretmen’in bu sunumu hazırlama amacı, Türk bilim insanlarının bilim dünyasındaki önemli katkılarını ve başarılarını tanıtmak olabilir. Böylece öğrencilerin bilim insanlarına olan ilgisini artırmayı, bilimsel çalışmalara yönlendirmeyi ve ulusal kimlik bilincini güçlendirmeyi hedefliyor olabilir. Ayrıca, bu bilim insanlarının yaptıkları çalışmaların önemini vurgulayarak, genç nesillere örnek teşkil etmek ve bilim alanında ilerleme kaydedilmesine teşvik etmek isteyebilir.

9. Yukarıdaki bilim insanlarından hangisi sadece bir alanda bilimsel çalışma yapmıştır? Yazınız.

Cevap : Mete Atatüre sadece “ışık seviyesinin gürültü ölçümü” alanında bilimsel çalışma yapmıştır.

10. Yaptığı çalışmalarla ödüle layık görülen bilim insanı kimdir? Yazınız.

Cevap : Aziz Sancar, yaptığı çalışmalarla 2015 yılında Nobel Kimya Ödülü’ne layık görülmüştür.

Our Score

31 Ekim 202412 Kasım 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı TÜBİTAK Desteğiyle 6 Bacaklı Robot Geliştirildi Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 79

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı TÜBİTAK Desteğiyle 6 Bacaklı Robot Geliştirildi Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları, öğrencilerin serbest okuma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacak etkinliklerle doludur. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı TÜBİTAK Desteğiyle 6 Bacaklı Robot Geliştirildi Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, bilim ve teknolojiye yönelik ilgiyi artırırken, öğrencilerin metin içerisindeki detayları kavramalarını sağlar.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79 Tuna Yayıncılık”

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Sayfa Cevapları, öğrencilerin dikkatlerini toplamalarını ve analiz yeteneklerini geliştirmelerini hedefler. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79 Tuna Yayıncılık etkinlikleri, öğrencilerin metni derinlemesine incelemelerine ve okuma-anlama becerilerini pekiştirmelerine katkı sunar.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 79 Cevapları

TÜBİTAK DESTEĞİYLE 6 BACAKLI ROBOT GELİŞTİRİLDİ

ODTÜ’lü bilim insanları zor arazi koşullarında böceklerdeki gibi yüksek hareket kabiliyetine ve hayatta kalma becerisine sahip altı bacaklı robot “SensoRHex”in (Sensörheks) tasarım ve üretimini tamamladı. (…)

Projede 4 araştırmacı ve ıo öğrencinin yer aldığını söyleyen A.S. 3 yı! süren proje için TÜBİTAK’tan yaklaşık 250 bin TL kaynak aldıklarını belirtti. A.S. projedeki uzun vadeli ana amacın taşlık, kayalık, ağaçlık mekânlar gibi zor arazi koşullarında yüksek hareket kabiliyetine sahip ve kendi başına var olabilecek robotların tasarlanması olduğunu kaydetti.

Robota pek çok davranış kabiliyeti kazandırıldığını anlatan A.S. “Bir engelle karşılaştığı zaman o eVıgelin üzerinden nasıl atlayacağı, bir çukurla karşılaştığında onu nasıl geçebileceği, merdivenlere nasıl tırmanacağı gibi konularda robotun kendi kendine karar verme ve kontrol yetilerini kazabilmesi şimdi ve gelecekteki araştırma odağımızı oluşturuyor.” dedi. Tamamlanan bu projenin sağladığı robot platformunun iki yeni TÜBİTAK projesine de sebep olduğunu kaydeden A.S. bu projelerden birinin “Bacaklı robotlarda görme” üzerine, diğerinin ise “Mantık temelli hareket planlama ve kontrolü” alanında olduğunu belirtti.

Bu tür robotların zor arazi koşullarında insanların görev yükünü azaltabileceğini, bilgi kaynağı olarak hizmet edebileceğini dile getiren A.S. “Bu tür arazi kabiliyetine sahip robotlar, deprem gibi bir doğal afette yaralıların tespitinde mayınlı arazilerde uygun bir dedektörü taşıyarak arazinin risk haritasının çıkarılmasında kullanılabilecektir. Ancak bacaklı robotların tüm vaatlerinin gerçekleşmesi uzun ve sebatlı araştırma çalışmalarının yapılmasına bağlı.” diye konuştu.

Our Score

31 Ekim 20243 Aralık 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Merak Virüsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 75, 76, 77, 78

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Merak Virüsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75, 76, 77, 78 Cevapları, öğrencilere okuma ve dinleme becerilerini geliştirme fırsatı sunar. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Merak Virüsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, dinleme etkinlikleri sayesinde öğrencilerin dikkatlerini artırırken, metin içeriğini anlamalarını da pekiştirir.

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Sayfa Cevapları, öğrencilerin meraklarını uyandırarak farklı konular hakkında bilgi edinmelerine yardımcı olur. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Tuna Yayıncılık bölümlerindeki etkinlikler, öğrencilerin hem kelime dağarcığını geliştirmesine hem de ifade yeteneklerini artırmasına olanak tanır.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78

Hazırlanalım

Soru : Unutamadığınız bir anınız var mı? Varsa arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Unutamadığım bir anım, yaz tatilinde ailemle gittiğimiz deniz kenarında geçirdiğim bir gün. O gün denize girmiş, kumdan kaleler yapmış ve akşam güneşinin batışını izlerken piknik yapmıştık. Ailemin yanında olmak, o anı benim için çok özel kıldı. Hala o günün mutluluğunu hatırlıyorum.

1. ETKİNLİK

Soru : “Merak Virüsü” metniyle ilgili aşağıda bazı görseller verilmiştir. Bu görsellerden hareketle metnin konusunu tahmin ederek ilgili yere yazınız.

Cevap : Deniz kaplumbağalarını merak ederek araştıran çocuklar olabilir.

2. ETKİNLİK

Soru :“Merak Virüsü” metnini dinlerken metinde geçen ve anlamını bilmediğiniz kelimeleri aşağıya yazınız. Bu kelimelerin anlamını tahmin ederek tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

Cevap :

Belgesel Kelimesi

Tahminim: Bilgi amaçlı bir film.
Sözlük anlamı: Belge niteliği taşıyan film ya da televizyon programı.

Soy Kelimesi

Tahminim: Bir varlığın neslini sürdüren bireyler.
Sözlük anlamı: Ortak bir atadan gelen kişilerin oluşturduğu topluluk ya da tür.

Kulaç Kelimesi

Tahminim: Yüzme esnasında yapılan hareket.
Sözlük anlamı: İki kolun gerilerek açıldığı durumdaki parmak uçları arasındaki mesafe.

Popüler Kelimesi

Tahminim: Moda olan ya da güncel.
Sözlük anlamı: Geniş kitlelerce tanınan ve bilinen.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Yazarla ilgili aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre defterinize cevaplayınız.

1. Yaz tatilinde nereye gitmiştir?

Cevap : Yazar, yaz tatilini Muğla’nın Dalyan ilçesinde geçirmiştir.

2. Caretta carettayı (karetta karetta) görünce ne yapmıştır?

Cevap : Kulaçlarını hızlandırarak caretta carettanın peşinden gitmeye başlamıştır.

3. Neyi merak etmiştir?

Cevap : Yumurtalarını nereye bırakacağını ve diğer kaplumbağalarla bir araya gelip gelemeyeceğini sorgulamıştır.

4. Caretta carettalarla ilgili araştırmalara ne zaman başlamıştır?

Cevap : Ailesinin yanına döndükten sonra caretta carettalar hakkında araştırmalar yapmaya karar vermiştir.

4. ETKİNLİK

Soru : Dinlediğiniz metinle ilgili görüşlerinizi aşağıdaki boşlukları doldurarak belirtiniz.

Cevap : Dinlediğimiz metin, bilgilendirici bir içerik taşımaktadır. Yazar, kendi anısını paylaşırken caretta carettalar hakkında da bilgi sunmuştur. Aynı zamanda dinleyicileri okumaya ve araştırmaya teşvik etmiş, bir kitabı da tanıtarak ilgilerini çekmiştir.

5. ETKİNLİK

Soru : İzlediğiniz kamu spotunun içeriğini değerlendirmek için aşağıdaki ilgili kutucukları işaretleyiniz.

Cevap :

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : a. Erkan Öğretmen ile Hakan arasında geçen konuşmayı okuyarak soruları cevaplayınız.

a. Siz konuşmalarınızda nelere dikkat ediyorsunuz?

Cevap : Konuşmalarımda düşüncelerimi açık ve net bir şekilde ifade etmeye, dinleyenlerin anlayacağı bir dil kullanmaya dikkat ediyorum. Ayrıca, ses tonumu ve hızımı ayarlayarak karşımdaki kişilerin ilgisini canlı tutmaya özen gösteriyorum. Dinlerken ise karşımdaki kişinin sözünü kesmeden, onu dikkatle dinlemeye çalışıyorum.

b. Bilim insanlarının insanlığa katkılarını sınıf arkadaşlarınızla tartışınız. Tartışırken kendi düşüncelerinizi uygun şekilde ifade ediniz. Sizden farklı düşünen arkadaşlarınıza anlayışla yaklaşınız.

Cevap : Bilim insanlarının keşif ve icatları, sağlık, teknoloji, çevre ve günlük yaşam gibi pek çok alanda hayatımızı kolaylaştırıyor. Örneğin, aşılar ve ilaçlar hastalıkları önlememizi sağlarken, teknoloji alanındaki buluşlar iletişimimizi geliştiriyor. Tartışmada, bilim insanlarının çalışmaları hakkında farklı düşünceler olsa bile, herkesin bakış açısına saygı gösterip, fikirlerini anlamaya çalışmalıyız.

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki metni okuyarak soruyu cevaplayınız.

Fatma Öğretmen, öğrencilerinden “Kitap ve dergi adlarının her kelimesi büyük harfle başlar.” kuralını örnekleyen cümleler yazmalarını istemiştir.

Öğrencilerin cümleleri şöyledir:

Ayşen: Son olarak “Uçtu Uçtu Şiir Uçtu” adlı şiir kitabını okudum.

Ekrem: Arkadaşımın mektubunu “bilim çocuk” dergisinde okumuştum.

Cevdet: Yazar, “Sakız Kızın Günleri” öyküsünde Sakız’ın hayatına değinmiştir.

Yeliz: Rıfat Ilgaz, “Halime Kaptan” adlı eserinde Kurtuluş Savaşı yıllarını anlatır.

Soru : Buna göre öğrencilerden hangisinin verdiği örnek yanlıştır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap : Ekrem

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları

8. ETKİNLİK

Soru : Verilen metni aşağıdaki görselden hareketle tamamlayınız.

Cevap :

Uras öğretmen, deneye başlamadan önce dikkat edilmesi gereken noktaları hatırlattı ve güvenlik için koruyucu gözlük ve eldiven kullandı. Deneyin amacı, yaprakların farklı sıcaklıklara nasıl tepki verdiğini gözlemlemek ve maddelerin ısınma ve soğuma özelliklerini incelemekti. Deneyde, ağaç yaprakları, cam şişeler, sıcak su ve buzlu su kullanıldı.

Öğretmen, yaprakları sıcak su bulunan bir şişeye ve buzlu su bulunan diğer şişeye koyarak bir süre bekledi. Sıcak su içindeki yaprakların yumuşayıp renklerinin solduğu gözlemlendi; bunun sebebi, hücrelerin ısı nedeniyle su kaybetmesi ve dokuların zarar görmesiydi.

Buzlu sudaki yaprakların ise sertleşip büzüştüğü görüldü, çünkü düşük sıcaklık hücrelerin su alımını azaltıyordu. Deney sonucunda, maddelerin ısıya maruz kaldıklarında fiziksel değişiklikler geçirdiği anlaşıldı.

Our Score

31 Ekim 20243 Aralık 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-71-72-73-74 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Uluğ Bey Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Uluğ Bey Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74 Cevapları, öğrencilerin okuma ve düşünme becerilerini geliştirmek için hazırlanmıştır. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Uluğ Bey Metni Etkinlik Cevapları ile öğrenciler, Uluğ Bey’in bilime katkılarını ve kişisel özelliklerini öğrenirken tarihe olan ilgilerini de artırır.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-71-72-73-74 Tuna Yayıncılık”

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Sayfa Cevapları ile yapılan etkinlikler, öğrencilere ana fikri bulma ve metin yorumlama alışkanlığı kazandırır. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-71-72-73-74 Tuna Yayıncılık bölümleri, öğrencilerin metin içindeki önemli detayları kavrayarak düşüncelerini zenginleştirmelerine olanak tanır.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-69-70-71-72-73-74

Hazırlanalım

Soru : Aşağıdaki bilim insanlarından hangilerini tanıyorsunuz? Bunların bilime katkılarını arkadaşlarınızla paylaşınız.

Aziz Sancar (Temsilî) İbni Sina (Temsilî) Piri Reis (Temsilî)

Cevap :

Aziz Sancar, DNA onarımıyla kanser tedavisine katkı sağladı.

İbni Sina, tıp alanında “Tıbbın Kanunu” kitabını yazdı ve modern tıbba öncülük etti.

Piri Reis, hazırladığı dünya haritasıyla coğrafya ve denizcilik bilimine büyük katkılar sundu.

Soru : Aşağıdaki metni okuyunuz. Bu metinde anlatılanlarla ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Bu metinde Aydın Koksal ve Uluğ Bey’in bilim ve teknolojiye katkıları anlatılmaktadır. Aydın Koksal’ın Türkçe bilişim terimlerini oluşturması, Türkçenin bilim dili olarak gelişmesine katkı sağladığı için ilham vericidir. Kendi dilimizdeki karşılıklarıyla teknolojiye yaklaşmak, kültürümüzün de yaşatılması anlamına gelir. Uluğ Bey’in ise hükümdar olmasına rağmen bilime olan ilgisini hiç kaybetmemesi ve bilimi geliştirmek için büyük çabalar göstermesi, bilime ve eğitime verilen önemin güzel bir örneğidir. Bu örnekler, dilimize ve bilimsel gelişmelere sahip çıkmamız gerektiğini düşündürüyor.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını okuduğunuz metinden bularak örnekteki gibi ilgili kutucuğa yazınız.

Cevap :

şark – doğu
meşhur – ünlü
bilim – ilim
medrese – okul
noksan – eksik
çağdaş – modern
hayat – yaşam
harp – savaş

2. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metinden alınan bazı kelimeler aşağıdaki kutucuklarda verilmiştir. Ancak kelimelerin bazı harfleri eksiktir. Bu kelimeleri anlamlarından hareketle yanda verilen harfleri kullanarak tamamlayınız.

Cevap :

Hükümdar Anlamı: Padişah, kral, hakan gibi taht sahibi devlet başkanı.

İmparatorluk Anlamı: Kendi topraklarında oturan çeşitli milletleri egemenliği altında toplayan devlet biçimi.

Olanaksız Anlamı: Olma ihtimali bulunmayan, imkânsız.

Astronomi Anlamı: Gök bilimi.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları

3. ETKİNLİK

Soru : Uluğ Bey’le ilgili soruları okuduğunuz metne göre defterinize cevaplayınız.

1. Alesinde bilimsel çalışmalarıyla tanınan biri var mıdır?

Cevap : Evet, dedesi Aksak Timur, tarihsel olarak büyük bir imparatorluk kurmuş olsa da Uluğ Bey, bilimsel çalışmalarıyla tanınmaktadır.

2. Uluğ Bey ne anlama gelmektedir?

Cevap : Uluğ Bey, “büyük prens” anlamına gelmektedir.

3. Neden hükümdarlık yapmak istememiştir?

Cevap : Uluğ Bey bilime büyük bir tutku ile bağlı olduğundan, hükümdarlık yerine bilimle uğraşmayı istemiştir.

4. Bilimin hangi alanlarında çalışmalar yapmıştır?

Cevap : Uluğ Bey, matematik ve astronomi alanlarında çalışmalar yapmıştır.

5. Hükümdarlık imkânlarını hangi amaçla kullanmıştır?

Cevap : Hükümdarlık imkanlarını bilimsel çalışmaları desteklemek için kullanmış; rasathane ve medrese kurarak bilim insanlarına gerekli imkanları sağlamıştır.

4. ETKİNLİK

Soru : Bu ifade aşağıdakilerden hangileriyle tamamlanabilir? İlgili kutucukları işaretleyiniz.

Cevap :

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

● Buna göre sizce okuduğunuz metnin başlığı ile içeriği uyumlu mudur?

Cevap : Evet.

● Neden böyle düşünüyorsunuz? Aşağıya yazınız.

Cevap : Başlık, Aydın Koksal’ın Türkiye’nin bilişim alanındaki gelişiminde oynadığı öncü rolü ve yaptığı yenilikleri özetlemektedir. Metin de Koksal’ın çalışmaları hakkında detaylı bilgi vererek başlık ile uyum sağlar.

● Bir yazıya verilen başlık;
➦ Yazının ana fikrini içermeli,
➦ İlgi çekici ve anlamlı olmalı,
➦ Olabildiğince kısa bir başlık olmalıdır.

● Buna göre siz bu metne nasıl bir başlık verirdiniz?

Cevap : “Türk Bilişiminin Öncüsü: Aydın Koksal”

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : “Uluğ Bey” adlı metni konuları bakımından aşağıdaki metinle karşılaştırarak ifadeleri uygun şekilde tamamlayınız.

Cevap :

“Uluğ Bey” adlı metinde bilim ve astronomi alanında çalışmalar yapan tarihi bir bilim insanı konusu işlenmiştir.

Yukarıdaki metinde Türkiye’nin bir yıldız ve ötegezegenine ad verme süreci konusu işlenmiştir.

7. ETKİNLİK

Soru : Aziz Sancar hakkında yaptığınız araştırmadan hareketle hazırladığınız kısa sunumu arkadaşlarınızla paylaşınız. Sunum öncesi prova yapınız.

Cevap : Aziz Sancar, Türk bilim insanı ve Nobel Kimya Ödülü sahibi olarak dünyaca tanınmaktadır. 2015 yılında DNA onarımı üzerine yaptığı araştırmalarıyla Nobel Kimya Ödülü’nü kazanmıştır. Mardin’de doğan Sancar, İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi’ni bitirdikten sonra Amerika Birleşik Devletleri’nde biyokimya üzerine çalışmalarını sürdürmüştür. DNA onarım mekanizmaları, kanser tedavisi ve biyolojik saat üzerine yaptığı çalışmaları, bilim dünyasına büyük katkı sağlamıştır. Aziz Sancar’ın başarıları, Türk gençlerine bilime olan ilgiyi artırmakta ve ilham vermektedir.

8. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda üç noktanın kullanıldığı yerler ve bunları örnekleyen cümleler verilmiştir. Kurallar ile ilgili örnekleri eşleştiriniz.

Cevap :

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları

9. ETKİNLİK

Soru : “Uluğ Bey” metnini bir kez daha okuyunuz. Metnin önemli gördüğünüz noktalarını aşağıya not alınız. Not alırken ayrıntılara girmeyiniz.

Cevap :

Uluğ Bey, Timur’un torunudur ve 16 yaşında hükümdar olmuştur.
Bilime olan ilgisi nedeniyle hükümdarlık yanında bilimle de uğraşmıştır.
Matematik ve astronomide büyük başarılara imza atmıştır.
Zamanının en gelişmiş rasathanelerinden birini Semerkant’ta kurmuştur.
Bilime ve bilim insanlarına destek olmak için bir medrese (üniversite) açmıştır.
Bilime olan katkıları tüm insanlığa mal olmuştur.

10. ETKİNLİK

Soru : Siz ileride hangi mesleği yapmak istiyorsunuz? Bu mesleği neden seçtiğinizi aşağıya yazınız. Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap :

İleride mühendis olmak istiyorum. Mühendislik, insan hayatını kolaylaştıracak çözümler geliştirmek ve yenilikçi projeler hayata geçirmek için harika bir meslek. Bu alanda çalışarak, insanların ihtiyaçlarına yönelik ürünler tasarlamak ve çevremizdeki dünyayı daha iyi hale getirmek için çalışmak istiyorum.

Ayrıca, mühendislik eğitimi bana analitik düşünme ve problem çözme becerileri kazandıracak. Bilim ve matematiği bir araya getirerek, karmaşık sorunlara yaratıcı çözümler bulabilmek benim için çok heyecan verici. Mühendislik kariyerim boyunca öğrenmeye ve gelişmeye devam etmek, bana sürekli yeni ufuklar açacaktır.

Sonuç olarak, mühendis olmak, hem teknik bilgimi geliştirmek hem de topluma katkıda bulunmak için büyük bir fırsat sunuyor. Bu yüzden bu mesleği seçmeyi düşünüyorum.

5. ETKİNLİK

Soru : EBA’dan bilinçli su tüketimiyle ilgili bir kamu spotu izleyiniz (“Merak Virüsü” metninin 5. etkinliğine yöneliktir.)

Cevap : Bu kısımda yer alan etkinliği EBA sitesinden izlemeniz gerekmektedir.

Our Score

31 Ekim 20243 Aralık 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ay’ın Acayiplikleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 62, 63, 64, 65, 66, 67

4. Sınıf Türkçe Kitabı Ay’ın Acayiplikleri Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 62, 63, 64, 65, 66, 67 Cevapları ile öğrenciler, okuduğunu anlama ve analiz yapma becerilerini geliştirirler. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ay’ın Acayiplikleri Metni Etkinlik Cevapları, metnin ilginç ve eğlenceli yönlerini keşfetmeleri için yönlendirmeler içerir.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 Tuna Yayıncılık”

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Sayfa Cevapları sayesinde öğrenciler, yeni kelimeler öğrenirken aynı zamanda metinle ilgili yorum yapmayı öğrenirler. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-64-65-66-67 Tuna Yayıncılık etkinlikleri, öğrencilerin metinle ilgili düşüncelerini ifade etmelerine yardımcı olur.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 62-63-64-65-66-67

Hazırlanalım

Soru : Ay olmasaydı acaba Dünya nasıl oldurdu? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla
paylaşınız.

Cevap : Eğer Ay olmasaydı, Dünya’nın birçok özelliği farklı olurdu. Öncelikle gelgitler çok daha zayıf olurdu, çünkü Ay’ın çekim gücü, deniz seviyelerinin yükselip alçalmasında büyük rol oynar. Ayrıca, Ay olmasaydı, Dünya’nın eksen eğikliği daha düzensiz hale gelirdi, bu da mevsimlerin daha kararsız olmasına neden olurdu. Uzun vadede, bu durum canlılar ve iklim üzerinde büyük değişiklikler yaratabilirdi. Ay’ın varlığı, Dünya’da yaşamın dengesini sağlamada önemli bir rol oynar.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru :“Ay’ın Acayiplikleri” metnini okurken zihninizde oluşan soruları aşağıya yazınız. Okuma süreci tamamlandıktan sonra bu soruları cevaplayınız.

Ay neden kendi ışığını yaymıyor?
Cevap : Ay, kendi ışığını üretmez; Güneş’ten gelen ışığı yansıtır.
Ay’da neden atmosfer yok?
Cevap : Ay’ın yer çekimi atmosferi tutacak kadar güçlü değildir, bu yüzden atmosferi yoktur.
Ay’daki sıcaklık neden çok değişken?
Cevap : Atmosfer olmadığı için Güneş’ten gelen ışınları tutacak bir hava katmanı yok, bu yüzden Güneş gören yüzü çok sıcak, gölgede kalan yüzü ise çok soğuk olur.
Ay’da neden zıplamak daha kolay?
Cevap : Ay’da yer çekimi Dünya’nınkinden altı kat daha az olduğu için orada daha rahat zıplanabilir.

2. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda “güneş” kelimesinin farklı anlamlarda kullanıldığı cümleler verilmiştir. Cümleler ile anlamlarını eşleştiriniz.

Cevap :

Soru : b. Bu cümlelerin hangisinde güneş kelimesi gök bilimi ile ilgili olarak kullanılmıştır? Belirtiniz.

Cevap : Güneş kelimesi, ikinci cümlede astronomiyle ilgili bir anlamda kullanılmıştır. Bu cümlede güneş, bir yıldız olarak ifade edilmiştir.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları

c. Okuduğunuz metinde kullanılan bazı terimler aşağıda anlamlarıyla verilmiştir. Bu terimleri anlamlarına uygun olarak birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Atmosfer: Atmosfer, Dünya’yı zararlı güneş ışınlarından koruyan bir tabakadır.
Ay: Ay, Dünya’nın tek doğal uydusudur ve gece gökyüzünde parlak bir şekilde görünür.
Gezegen: Mars, Dünya’ya en yakın gezegenlerden biridir.
Güneş Sistemi: Güneş Sistemi, Güneş ve onun etrafında dönen gezegenlerden oluşur.
Uydu: Uluslararası Uzay İstasyonu, Dünya’nın yörüngesinde dönen bir uydudur.
Yer Çekimi: Yer çekimi, cisimleri Dünya’nın merkezine doğru çeken kuvvettir.

3. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre defterinize cevaplayınız.

1. Güneş sistemindeki hangi gezegenlerin uydusu yoktur?

Cevap : Merkür ve Venüs’ün uydusu yoktur.

2. Güneş sistemindeki gezegenlerden en az ve en çok uydusu olan gezegenler hangileridir?

Cevap : En az uydusu olan gezegen Dünya’dır (1 uydu), en çok uydusu olan gezegen ise Jüpiter’dir (60 uydu).

3. Ay hakkında hangi bilgiler verilmiştir?

Cevap : Ay, Dünya’nın tek uydusudur; ışık kaynağı değildir, Güneş’ten aldığı ışığın %7’sini yansıtır; Dünya ile arasında 384.000 km mesafe vardır; yer çekimi Dünya’dan 6 kat daha azdır ve atmosferi yoktur.

4. Ay’da yüksek atlama yarışması düzenlense nasıl sonuçlanırmış?

Cevap : Yüksek atlama yarışmasında sporcular çok daha uzun süre havada kalır ve 10 metre yerine 60 metreye kadar atlayabilirlerdi.

5. Ay’da gökyüzü neden her zaman siyahtır?

Cevap : Ay’da atmosfer olmadığı için gökyüzü her zaman siyah görünür.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metinden hareketle aşağıdaki cevapların sorularını oluşturunuz.

Cevap :

Ay’daki yer çekimi Dünya’dakinden ne kadar daha azdır ve bu durum astronotları nasıl etkiler?
Güneş sisteminde, çevresinde dolandığı gezegenine oranla en büyük uydu hangisidir?

5. ETKİNLİK

Soru : a. Ay’daki yer çekimi Dünya’dakinden 6 kat daha azdır.

Yukarıdaki cümlede Dünya ile Ay hangi yönden karşılaştırılmıştır?

Cevap : Ay’daki yer çekimi Dünya’dakinden 6 kat daha azdır ifadesinde, Dünya ile Ay yer çekimi kuvveti bakımından karşılaştırılmıştır.

Soru : b. Okuduğunuz metinden karşılaştırma cümleleri bulunuz ve bu cümleleri aşağıya yazınız.

Cevap :

“Ay’daki yer çekimi Dünya’dakinden 6 kat daha azdır.”
“Ay, Güneş’ten aldığı ışığın sadece %7’sini yansıtır.”
“Ay’ın yüzeyi, Güneş görmeyen tarafta eksi 170 dereceye kadar düşerken, Güneş gören tarafta artı 135 dereceye kadar yükselir.”

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıdaki görsel için verilen ifadelerden hangisi doğrudur? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

Soru : b. Beden dilini etkin kullanmak ifadesinden ne anlıyorsunuz? Arkadaşlarınızla
tartışınız. Daha sonra beden dilinizi etkin kullanarak “Dünya, Güneş ve Ay” hakkında konuşunuz.

Cevap :

Beden dilini etkin kullanmak, konuşurken el, kol, yüz ifadeleri ve duruş gibi hareketleri kullanarak düşüncelerimizi daha etkili bir şekilde ifade etmek anlamına gelir. Beden dilimizle, söylediklerimize duygu ve heyecan katar, dinleyicilerin ilgisini daha çok çekebiliriz.

“Dünya, Güneş ve Ay” hakkında konuşurken beden dilimizi etkin kullanarak; örneğin, Güneş’in büyüklüğünü anlatırken kollarımızı açabiliriz, Ay’ın yer çekiminin düşük olduğunu anlatırken hafifçe sıçrayarak gösterebiliriz. Bu sayede söylediklerimizi daha etkili bir şekilde ifade etmiş oluruz.

7. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerde büyük harflerin yazımıyla ilgili hangi kuralların uygulandığını verilen yerlere yazınız.

Cevap :

● Dünya’dan: Bu cümlede “Dünya” kelimesi özel bir isim olduğu için büyük harfle yazılmıştır. Gezegen adları özel isim kategorisinde yer alır.

● dünya: Bu cümlede “dünya” kelimesi genel bir anlamda, gezegen dışında “dünya” kavramı olarak kullanıldığı için küçük harfle yazılmıştır.

● Uranüs: Bu cümlede “Uranüs” kelimesi de özel bir isimdir; bu nedenle büyük harfle yazılmıştır. Aynı şekilde, gezegen isimleri özel isim olarak kabul edilir.

8. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metinde Dünya’nın uydusu Ay hakkında bilgi verilmiştir. Siz de yaptığınız araştırmadan hareketle bu konudaki duygu ve düşüncelerinizi aşağıya yazınız.

Cevap :

Dünya’nın Uydusu Ay Hakkında Duygu ve Düşüncelerim:

Ay, Dünya’nın en yakın uydusu olmasıyla birlikte, gece gökyüzündeki en dikkat çekici nesnelerden biridir. Onun varlığı, yaşamımız üzerinde birçok etki yaratmaktadır. Özellikle geceleri parlak bir ışık kaynağı olması, karanlıkta bile yollarımızı aydınlatan bir dost gibidir. Ay’ın Dünya’ya olan etkileri arasında gelgit olayları, gece gündüz döngüsü ve birçok kültürdeki mitolojik hikayeler bulunmaktadır.

Ay’ın yansıtıcı özelliği, bize Güneş’in ışığını hatırlatırken, onunla ilgili keşifler insanlık tarihinin bir parçasıdır. Uzaya yapılan yolculuklarla Ay’a dair daha fazla bilgi edinmek, merakımızı artırmakta ve bilimin ilerlemesine katkıda bulunmaktadır. Ay’ı düşündüğümde, insanlığın sınırsız hayal gücünü ve keşfetme arzusunu temsil ettiğini düşünüyorum.

Soru : Aziz Sancar hakkında araştırma yaparak kısa bir sunum hazırlayınız (“Uluğ Bey” metninin 6. etkinliğine yöneliktir.)

Cevap :

Aziz Sancar Hakkında Kısa Sunum:

1. Giriş: Aziz Sancar, Türk biyokimyacı ve Nobel Ödüllü bilim insanıdır. DNA onarımı üzerine yaptığı çalışmalarla tanınmaktadır.

2. Eğitim:

1946 yılında Türkiye’nin Mardin ilinde doğdu.
İstanbul Üniversitesi’nden mezun olduktan sonra ABD’ye giderek araştırmalarına devam etti.
Doktorasını 1977’de Texas Üniversitesi’nde tamamladı.

3. Bilimsel Çalışmaları:

Aziz Sancar, DNA onarımı ve hücre döngüsü üzerine önemli araştırmalar yaptı.
2015 yılında Nobel Kimya Ödülü’nü, DNA onarımı konusundaki çalışmalarıyla kazandı.

4. Başarılar ve Ödüller:

Sancar, pek çok bilimsel ödül ve takdirle onurlandırılmıştır.
Eğitimine ve bilime katkıları nedeniyle Türkiye’de birçok ödül almıştır.

5. Kişisel Hayat:

Aziz Sancar, akademik kariyerine ek olarak, genç bilim insanlarına destek olmaktadır.
Eğitim ve bilimin yaygınlaşması için çeşitli projelerde yer almaktadır.

6. Sonuç: Aziz Sancar, bilim dünyasına yaptığı katkılarla hem Türkiye’yi hem de dünya genelindeki bilim camiasını etkilemiştir. Onun hayat hikayesi, azim ve kararlılıkla başarıya ulaşmanın bir örneğidir.

Our Score

29 Ekim 20243 Aralık 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 56-59-60-61 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Denizler Altında Yirmi Bin Fersah Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 56, 57, 58, 59, 60, 61

4. Sınıf Türkçe Kitabı Denizler Altında Yirmi Bin Fersah Metni Etkinlik Cevapları

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 56, 57, 58, 59, 60, 61 Cevapları etkinlikleri, öğrencilere okuma-anlama ve analiz becerilerini geliştirme imkanı sunar. 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Denizler Altında Yirmi Bin Fersah Metni Etkinlik Cevapları ile öğrenciler, metnin ana fikrini ve karakterlerin özelliklerini keşfederler.

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 56-59-60-61 Tuna Yayıncılık”

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Sayfa Cevapları ile yapılan çalışmalar, öğrencilerin kelime dağarcığını genişletirken, 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 56-59-60-61 Tuna Yayıncılık soruları da metni derinlemesine incelemelerine yardımcı olur.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 56-57-58-59-60-61

Hazırlanalım

Soru : Hiç deniz yolculuğu yaptınız mı? Yaptıysanız bu yolculukla ilgili duygularınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Evet, bir deniz yolculuğu yaptım ve denizin sonsuz maviliği bana büyük bir huzur verdi. Dalgaların ritmik sesi, güneşin deniz üzerindeki ışıltısı ve serin rüzgâr, yolculuğumu unutulmaz kıldı.

Soru : Aşağıdaki kelimelerin size çağrıştırdıklarını söyleyiniz.

Cevap :

Yakamoz: Ay ışığının suya vurması, denizdeki parıltılar, huzur ve romantizm.
Canavar: Denizde yaşayan gizemli varlıklar, deniz hikayeleri.
Tayfa: Gemi çalışanları, dayanışma, denizde zorluklarla mücadele.
Yosun: Deniz kokusu, doğallık, su altı dünyası.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları cevaplayarak metinle ilgili görüşlerinizi belirtiniz.

1. Bu metinde nelerden söz ediliyor?

Cevap : Metinde, batan gemiler yüzünden denizcilerin korktuğu ve bir deniz canavarı olduğu düşünülen bir yaratıkla karşılaşan Abraham Lincoln gemisinin serüveni anlatılıyor. Kaptan Nemo ile Aronnax ve arkadaşlarının denizaltındaki keşifleri ve maceraları yer alıyor.

2. Metinde ilginizi çeken noktalar nelerdir?

Cevap : Kaptan Nemo’nun karakteri, denizaltı keşifleri ve dev örümcek gibi ilginç olaylar dikkatimi çekti. Özellikle köpek balığı ile karşılaşma sahnesi gerilim katıyor.

3. Bu metni okuması için başkalarına tavsiye eder misiniz? Niçin?

Cevap : Evet, tavsiye ederim. Metin, macera dolu ve keşif heyecanı sunuyor. Denizaltı dünyasıyla ilgili ilginç detaylar, okuyucunun merakını artırıyor.

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin kullanıldığı anlamı belirleyerek ilgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

3. ETKİNLİK

Soru : a. Buna göre okuduğunuz metinde geçen aşağıdaki altı çizili deyimlerin anlamlarını bulunuz.

Cevap :

Korku ile titremekten kendimi alamadım.
Tahminim: Korku nedeniyle vücudun titremesi; korkunun etkisiyle kontrol edilemeyen bir durum.
Kendi kendime daha dikkatli olmak için söz verdim.
Tahminim: Kendime, gelecekte daha dikkatli olacağımı taahhüt ettim; bilinçli bir karar alarak dikkatli davranmayı planladım.

Soru : b. Deyimlerin metne nasıl bir katkı sağladığını defterinize yazınız.

Cevap : Deyimler, metne duygusal bir derinlik ve canlılık katmaktadır. “Korku ile titremekten kendimi alamadım.” ifadesi, karakterin yaşadığı korkunun yoğunluğunu vurgularken; “Kendi kendime daha dikkatli olmak için söz verdim.” ifadesi, karakterin yaşadığı tecrübelerden ders çıkardığını ve kendine bir hedef belirlediğini gösterir. Bu deyimler, okuyucunun karakterle empati kurmasını sağlar ve metindeki gerilim ve gelişimi daha etkileyici hale getirir.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları

4. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre defterinize cevaplayınız.

1. Ava kaç kişi çıkmıştır?

Cevap : Ava dört kişi çıkmıştır: Kaptan Nemo, bir gemici, Aronnax ve Conseil.

2. Ava çıkmak için nasıl bir hazırlık yapılmıştır?

Cevap : Ava çıkmak için büyük basınca dayanıklı, lastikten yapılmış giysiler giyilmiş, madenî başlıklar takılmış ve sırtlara hava aygıtları yerleştirilmiştir.

3. Ava çıkanlar denizin dibinde nasıl ilerlemiştir? Buranın yeryüzünden farkı var mıdır?

Cevap : Ava çıkanlar, su altında adımlarını kolayca atarak ince kum üzerinde ilerlemişlerdir. Burada, ağırlıklarının kaybolması nedeniyle yürüyüşleri kolaylaşmıştır; yeryüzündeki yürüyüşten farklı olarak suyun içinde rahatça hareket edebilmişlerdir.

4. Denizin altındaki orman hangi özellikleriyle anlatılmıştır?

Cevap : Denizin altındaki orman, kalın gövdeli ve olağanüstü uzun dalları olan ağaçlardan oluşmuş; ağaçların kökleri yokmuş gibi görünüyormuş. Ayrıca, kahverengi ve yeşil dev yosunların diplerinde bodur ağaççıkların bulunduğu ve bu alanda ufacık balık sürülerinin dolaştığı belirtilmiştir.

5. Dev örümcekten nasıl kurtulmuşlardır?

Cevap : Dev örümcekten, yanındaki dev yapılı tayfa bir dipçik darbesiyle örümceği öldürerek kurtulmuştur.

5. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki görsellerden hangisi okuduğunuz metni en iyi yansıtmaktadır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

6. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz bilim kurgu türündeki eseri nezaket kurallarına uyarak arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap :

Sevgili arkadaşlar, size “Denizler Altında Yirmi Bin Fersah” adlı bilim kurgu eserinden kısaca bahsetmek istiyorum. Bu hikaye, batan gemilerin korkutucu bir deniz canavarı tarafından batırıldığına inanılmasıyla başlıyor. Amerika Bilim Heyeti, bu canavarı bulmak için Abraham Lincoln adlı bir gemiyle yola çıkıyor. İçinde Fransız bilim insanı Aronnax ve uşağı Conseil de yer alıyor.

Gemide bir dizi ilginç olay yaşanıyor. Kaptan Nemo adında zengin bir bilim insanı, kendi tasarladığı denizaltı Nautilus ile özgürce denizlerde dolaşıyor. Aronnax, Nemo ile tanıştıktan sonra onunla birlikte maceralara atılıyor. Denizin derinliklerine yaptığı keşifler sırasında çeşitli yaratıklarla karşılaşıyorlar.

Bir bölümde, dört kişilik bir ekip olarak deniz altına dalış yapıyorlar. Bu sırada dev bir örümcekle karşılaşıyorlar ve Kaptan Nemo’nun cesareti sayesinde bu tehlikeden kurtuluyorlar. Ayrıca, bir köpek balığı tehlikesiyle de yüzleşiyorlar. Sonunda, harika bir deniz gezisi yapmış olmanın yanı sıra, kaçma planları yaparken bir girdaba kapılıyorlar.

Eser, deniz altının büyüleyici ve tehlikeli dünyasını keşfederken arkadaşlık, cesaret ve keşif temasını işliyor. Hepinizin okumasını tavsiye ederim!

7. ETKİNLİK

Soru : a. Aşağıda iki noktanın kullanıldığı yerler ve bunları örnekleyen cümleler verilmiştir. Kurallar ile ilgili örnekleri eşleştiriniz.

Cevap :

(a) Sıfatlar ikiye ayrılır: niteleme sıfatları ve belirtme sıfatları.

(b) Neden üzüldüğümü şimdi söylüyorum: Doğum gününe beni çağırmadı.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları

Soru : b. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin sonunda iki nokta (:) kullanılmalıdır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap : En yakın arkadaşımı size tanıtayım

8. ETKİNLİK

Soru : Sınıf arkadaşlarınızla bir gezi planı yaptınız. Geziye çıkacağınız gün, gezilecek yerin değiştirildiğini öğrendiniz. Bu durumda tepkiniz ne olurdu? Duygu ve düşüncelerinizi aşağıya yazınız. Metninize uygun bir başlık belirleyiniz. Yazdıklarınızı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap : Gezi planı için çok heyecanlıydım. Ancak, gezilecek yerin değiştiğini duyduğumda hayal kırıklığına uğradım. Önce üzülsem de yeni yerin belki daha güzel olabileceğini düşündüm. Arkadaşlarımla bu durumu konuşup yeni planlar yapmak için sabırsızlanıyorum. Her şeye rağmen, birlikte geçireceğimiz zamanın keyifli olacağını umuyorum.

Soru : Dünya’nın uydusu Ay hakkında araştırma yapınız (“Ay’ın Acayiplikleri” metninin 9. etkinliğine yöneliktir.).

Cevap :

Madde Madde Ay Hakkında Bilgiler

Konum: Ay, Dünya’nın tek doğal uydusudur ve gezegenimize en yakın cisimdir.
Büyüklük: Çapı yaklaşık 3,474 kilometredir, bu da onu Dünya’nın uyduları arasında en büyük yapar.
Yüzey: Ay’ın yüzeyi, kraterler, düz alanlar (maria) ve dağlarla kaplıdır. Kraterler, meteor çarpmaları nedeniyle oluşmuştur.
Yerçekimi: Ay’da yerçekimi, Dünya’nınkinden altıda bir kadar daha azdır. Bu yüzden Ay’da yürümek daha kolaydır.
Sıcaklık: Gündüz sıcaklık 100 °C’ye kadar çıkarken, gece -173 °C’ye kadar düşebilir.
Atmosfer: Ay’ın atmosferi çok ince olduğu için, canlı yaşamı destekleyemez.
Aydınlatma: Ay, Güneş ışığını yansıtarak gece gökyüzünde parlamaktadır. Ay’ın farklı evreleri, dolunaydan yeni aya kadar değişir.
Keşif: 1969 yılında Apollo 11 misyonu ile Neil Armstrong ve Buzz Aldrin, Ay’a ayak basan ilk insanlar oldular.

Ay, hem bilimsel araştırmalar hem de uzay keşifleri açısından büyük öneme sahiptir.

Our Score

29 Ekim 20243 Aralık 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49-50-51-52-53-54 Tuna Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 49, 50, 51, 52, 53, 54

4. Sınıf 1. Ünite 1. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49, 50, 51, 52, 53, 54 Cevapları, öğrencilerin 1. ünitede öğrendiklerini gözden geçirmelerine ve konuları pekiştirmelerine yardımcı olur. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları, öğrencilerin anlama, yorum yapma ve dil bilgisi kurallarını uygulama becerilerini test eder. Bu değerlendirme etkinlikleri, çocukların konuları ne kadar iyi öğrendiklerini analiz etmelerine ve kendilerini geliştirmeleri gereken alanları belirlemelerine katkı sağlar.

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları ve 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49-50-51-52-53-54 Tuna Yayıncılık etkinlikleri, öğrencilerin hem okuma-anlama hem de dil bilgisi kurallarını pekiştirmesi için çeşitli alıştırmalar içerir. Bu sayfalardaki etkinlikler sayesinde, öğrenciler öğrendikleri bilgileri daha iyi kavrar ve Türkçe dersindeki başarılarını artırmak için tekrar yapma imkânı bulur.

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49-50-51-52-53-54

Hazırlanalım

ÇİNİ SANATI

MÖ 3000 yılının ilk yarısında mimari ile tanışan çiniler, İslam mimarisinde MS IX. yüzyılda kullanılmaya başlanmıştır.

Bu topraklardaki çini sanatı, XIII. yüzyılda Selçuklu mimarisinin doruğa ulaştığı dönemde gelişmiş ve buna bağlı olarak da pek çok cami, medrese, türbe ve saray duvarları çinilerle bezenmiştir. 1378-1391 yılları arasında yapılan İznik Yeşil Cami’nin minaresini süsleyen en eski Osmanlı çinileri, teknik ve dekor bakımından Selçuklu geleneğini devam ettirir ancak bu çinilerin renk ve tonları onlardan daha zengindir.

Camiye ismini veren bu çiniler firuze ve yeşilin çeşitliliği, zenginliğiyle dikkat çeker. XIV. yüzyılda Anadolu çini sanatı Osmanlılar ile birlikte yeni bir boyut kazanmıştır. Özellikle XV ve XVII. yüzyıllar arasında İznik, önemli bir çini ve seramik üretim merkezi hâline gelmiştir. Burada üretilen çiniler de başkent İstanbul’daki saray duvarlarını süslemiştir.

İstanbul’daki yapılarda kullanılan çinilerin İznik’te yapıldığını tarihsel belgelerden öğreniyoruz. (…) İznik çinilerinde lale, sümbül, nar, karanfil gibi çiçek motifleri kullanılmıştır. Ayrıca kuş, balık, tavşan, köpek gibi hayvan ve insan motiflerine de rastlanır.

Soru : A. 1-4. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız.

1. Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap : Çinilerin İslam ve Türk mimarisindeki tarihi gelişimi ve Osmanlı dönemi çini sanatının özellikleri.

2. Çiniler daha çok hangi mimari yapılarda kullanılmıştır?

Cevap : Camiler, medreseler, türbeler ve saray duvarlarında kullanılmıştır.

3. “Osmanlı çinileri, teknik ve dekor bakımından Selçuklu geleneğini devam ettirir ancak bu çinilerin renk ve tonları onlardan daha zengindir.” Bu cümleyle ilgili doğru olan ifadenin başındaki kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap : Karşılaştırma yapılmıştır.

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları

4. Aşağıdaki görsellerin hangisinde metinde sözü edilen çini figürlerinden biri kullanılmamıştır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

A. Aşağıdaki dizelerle ilgili verilen ifadeler doğru ise ifadelerin başındaki kutucuğa “D”, yanlış ise “Y” yazınız.

Cevap :

1. (Doğru) Birinci dizedeki “durmak” kelimesi “hareketsiz durumda olmak” anlamında kullanılmıştır.
2. (Yanlış) İkinci dizedeki “sevmek” kelimesi “yerini, şartlarını uygun bulmak” anlamında kullanılmıştır.
3. (Doğru) Üçüncü dizedeki “beklemek” kelimesi “bir iş oluncaya, biri gelinceye değin bir yerde kalmak, durmak” anlamında kullanılmıştır.
4. (Yanlış) Dördüncü dizedeki “doğru” kelimesi “yanlışsız, eksiksiz biçimde” anlamında kullanılmıştır.

C. Aşağıdaki sorularda istenenleri yapınız.

1. Aşağıdaki cümlelerde “geçmek” kelimesinin kullanıldığı anlamları boş bırakılan yerlere yazınız.

Cevap :

Öğrenci bir üst sınıfa geçti. Bir üst seviyeye yükselmek
Hastalık kardeşimden bana geçti. Bulaşmak
Fazla dolaştığından başına güneş geçti. Güneş çarpmasına maruz kalmak
Karabaş, yarışta diğer köpekleri geçti. Öne geçmek, önünde olmak

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları

Soru : 2 ve 3. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.

Süzüldüm rüzgâr gibi
Bir kapı aralığından
Suları uyur gördüm
Dağları büyür gördüm
Bayram Bilge Tokel

2. Bu metinde benzetme yapılan dizeyi boş bırakılan yere yazınız.

Cevap : Süzüldüm rüzgâr gibi

3. Aşağıdaki ifadeyi tamamlayınız..

Cevap : Bu metnin türü şiirdir çünkü duygu ve imgelerle zenginleştirilmiş, özgün ifadelerle yazılmıştır.

4. Prof. Dr. Mustafa Kaçalin, dil bilinci açısından üç hususa dikkat edilmesi gerektiğinin altını çizdi. Buna göre dilde bozulmalar görüldüğünde ilk iş olarak ataların diline müracaat edilmelidir. Yabancı kelimeler kullanılmaya ilk başlandığında Türkçeleştirilmeli ve meseleye yalnızca kelime olarak değil, kültür bütünlüğü içinde bakılmalıdır. Günümüzde “Allah’a ısmarladık”ı duymaz olduğumuzu söyleyen Prof. Dr. Kaçalin, “kendine iyi bak”ın tercüme dili olduğunu belirtti. Meselenin kültür yönünün gözden kaçırılmaması gerektiğini vurguladı.

4. Bu parçanın konusunu boş bırakılan yere yazınız.

Cevap : Bu parçanın konusu dil bilinci ve Türkçenin korunmasında kültürel bütünlüğe dikkat edilmesi gerekliliğidir.

5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde virgülün kullanımı yanlıştır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap : Köy biberinden de, iki kilo verebilir misin?

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

6. Numaralanmış metinlerin hangisinde hayalî ögeler söz konusu değildir? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap : III. (✓)

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

7. a) Veysel Öğretmen’in tahtaya yansıttığı bölümlerden hangisi verilen bilgiyle örtüşmektedir? Boş bırakılan yere yazınız.

Cevap : 3. bölüm verilen bilgiyle örtüşmektedir.

Soru : b) Siz de aşağıda boş bırakılan yere Veysel Öğretmen’in verdiği bilgiye uygun bir bölüm yazınız.

Cevap : “Arif Nihat Asya’nın ‘Bayrak’ şiirinde, bayrağın askerimize verdiği güç ve moral vurgulanmaktadır. Şair, bayrağı bir sembol olarak kullanarak, askerimizin zor koşullarda dahi mücadele azmini kaybetmediğini ifade eder. Bayrak, şehitlerimizin son örtüsü ve milletimizin onur simgesi olarak betimlenir. Askerlerimiz, bayrağın dalgalandığı her yerde huzur ve güven bulmuş, zorlu savaşlarda bayrağımızın gölgesinde güç toplamışlardır.”

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları

8. Yukarıda verilen geleneksel sporlardan herhangi biriyle ilgili olmayan görselin başındaki kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

Our Score