Forum Sınıf Kitabı

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 4. Ünite 4. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 138, 139, 140, 141, 142

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 4. Ünite 4. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 138, 139, 140, 141, 142 Cevapları, öğrencilerin 4. ünite ve 4. temaya ait bilgilerini pekiştirmelerini sağlayacak sorularla hazırlanmıştır. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite 4. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları, öğrencilerin metinleri ve konuları daha iyi anlamalarına yardımcı olurken, öğrenme süreçlerini gözden geçirmelerine olanak tanır.

---

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları, çocukların bilgilerini test etmelerine ve kendi gelişimlerini değerlendirmelerine olanak sağlar. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 138-139-140-141-142 Tuna Yayıncılık sayfalarındaki etkinlikler, öğrencilerin konuları daha verimli bir şekilde tekrar etmelerini ve öğrenmelerini sağlar.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 138-139-140-141-142

---

4. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI 

---

A. 1-4. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız.

---

ATATÜRK İÇİN DİYORLAR Kİ!

“Tunus milleti bugün, yüzyıllık bağlarla bağlı bulunduğu kardeş ve soylu Türk milleti ile Mustafa Kemal’in unutulmaz anısını canlandırmak ve saygıyla anmak üzere hürmetkâr bir düşünce içinde birleşmektedir.

Millet olarak Gazi’nin (…) savaş meydanlarında büyük asker olduğunu tespit ettikten sonra, her şeyin tamamen kaybolduğu zannedildiği bir anda, milletinden ümidini kesmeyi ve yenilgiyi kabul etmeyi şiddetle reddeden, (…) büyük insanı anıyoruz. O, güçleri birleştirmeyi, kırılmış cesaretleri yükseltmeyi bilmiş ve talihi zorlayarak millî ülkenin bütünlüğünü tekrar kurmuş ve memleketinin bağımsızlık ve egemenliğini kazanmasını başarmıştır. Atatürk böylece, ölümü esirliğe tercih eden bir milletin neler yapabileceğini hayretler içinde bulunan dünyaya göstermiştir. Bu örnek unutulmayacaktır. (…)

Onun ölmez eseri, egemenliklerini elde etmiş milletlerin kaderlerine hükmedenler için ışıklı bir örnek ve bir ilham kaynağı olarak kalacaktır.

Habib Burgiba, Tunus Cumhurbaşkanı (Kısaltılmıştır.)

---

1. Bu metinde geçen ve harfleri karışık olarak verilen kelimeleri anlamlarından yararlanarak bulunuz. Kelimeyi boş bırakılan yerlere yazınız.

---

Cevap :

• Soylu: Saygı uyandıran, yücelik taşıyan.
• Ulus: Çoğunlukla aynı topraklar üzerinde yaşayan, aralarında dil, tarih, duygu, ülke, gelenek ve görenek birliği olan insan topluluğu.
• Savaş: Devletlerin diplomatik ilişkilerini keserek giriştikleri silahlı mücadele.
• Bağımsızlık: Bağımsız olma durumu, istiklâl.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları

---

2. Bu metnin konusunu yazınız.

---

Cevap : Metin, Tunus Cumhurbaşkanı Habib Burgiba’nın, Atatürk’ün Türk milletine kattığı büyük değerleri ve Atatürk’ün önderliğindeki Türkiye’nin bağımsızlık mücadelesini anlattığı bir hatırlamadır.

---

3. Parçada Türk milletinin hangi özelliği vurgulanmıştır? Belirtiniz.

---

Cevap : Parçada, Türk milletinin bağımsızlık için verdiği büyük mücadele ve ölümden, esaretten korkmadan zafer kazanma iradesi vurgulanmaktadır.

---

4. Atatürk’ün hangi mücadelesi diğer milletlere örnek olmuştur? Yazınız.

---

Cevap : Atatürk’ün, milletinin özgürlüğü ve bağımsızlığı için verdiği Kurtuluş Savaşı ve savaşın sonunda Türkiye Cumhuriyeti’ni kurarak, diğer milletlere örnek olmuştur. Bu, özellikle bir milletin umutsuz bir durumda bile birleşerek bağımsızlık mücadelesi verebileceği ve zafer kazanabileceği konusunda ilham kaynağı olmuştur.

---

B. Aşağıdaki altı çizili kelimelerin zıt (karşıt) anlamlılarını bulunuz. Bulduğunuz
kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

1. Ağır – Hafif = Poşetleri hafifçe taşıdım, hiç zorlanmadım.
2. Üstünde – Altında = Kitaplar masanın altında duruyor.
3. Doluydu – Boştu = Şişe boştı, hiç su yoktu.
4. Acı – Tatlı = Yemek tatlı olmuş, herkes çok beğendi.
5. Kötü – İyi = Bugün hava çok iyi, dışarıda yürüyüş yapmak harika.
6. Geç – Erken = Dersine erken geldim ve yerimi hazırladım.
7. Zor – Kolay = Soruyu kolayca çözebildim, hiç zorlanmadım.

---

C. Aşağıdaki sorularda istenenleri yapınız.

---

1. “Azalmak” kelimesinin “etkisini yitirmek, hafiflemek” anlamıyla kullanıldığı cümlenin başındaki kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap :

Bardaktaki portakal suyu biraz azalmıştı.
(✓) Hastanın baş ağrısı iki gün sonra azalmıştı.
Barajın suyu son zamanlarda bir hayli azalmıştı.
Kasadaki elmalar bugün daha da azalmıştı.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları

---

2. a) Aşağıdaki cümlelerde noktalı yerlere gelmesi gereken en uygun kelimeleri yazınız

---

Cevap :

• Annem bir tava baklava yapmış.
• Komşular bir saat sonra geldiler.
• Kahvaltıda ben yumurta yiyebildi.
• Bir gün tepsi de anlarım seni, dedi.

---

b) Verilen cümlelerde eş sesli olan kelimeyi bulup yazınız. Bu kelimeyi bir
cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Kelime: Ben

Cümle: Ben, o kitabı çok seviyorum.

Eş sesli anlam: Ben (birinci tekil şahıs zamiri) ve ben (sıfat olarak kullanılan, örneğin “benim kitaplarım” gibi)

---

3. Aşağıda verilen karşıt anlamlı kelimeleri bir cümlede bir arada kullanınız.

---

Cevap :

İyi – Kötü = Bugün çok iyi bir gün geçirdim, ancak dün kötü bir haber almıştım.

Sıcak – Soğuk = Dışarısı sıcak olduğu için bir dondurma aldım, fakat akşam soğuk bir rüzgar esti.

Al – Ver = Herkes birbirine yardım etmek için alıp vermeli, böylece dünyada daha çok huzur olur.

---

4. Aşağıdaki metinde boş bırakılan yerlere uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

---

Cevap :

Anadolu’ya gelip burada yaşamaya başlayan Türkler, yeni bir uygarlığı da birlikte getirmişlerdir. Bu, göçebe uygarlığıdır. Dilleri de göçebe kültürün dilidir. Hayvanlarla ilgili sözcükler bakımından alabildiğine zengin olan bu dilde, kaplanın sesi “heykirme”, sığırın sesi “böğürme”, çakalınki “pavkırma”, köpeğinki de “ürüme”dir.

Yaşar Kemal

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları

---

5. a) Bu metne en uygun başlık hangisi olabilir? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap : Bu metne en uygun başlık “Büyük İşler” olabilir.

---

b) Bu metne bir başlık da siz belirleyiniz.

---

Cevap : Bu metne başlık olarak “Türk Kahramanlığı ve Cumhuriyet” önerilebilir.

---

6. Aşağıda bilgilendirici metne örnek verilmiştir. Siz de konusu “Millî Mücadele” olan bilgilendirici bir metin yazınız.

---

Cevap :

Millî Mücadele

Millî Mücadele, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesidir. 1. Dünya Savaşı’ndan sonra Osmanlı İmparatorluğu’nun toprakları işgal edildi. Mustafa Kemal Atatürk, 19 Mayıs 1919’da Samsun’a çıkarak Kurtuluş Savaşı’nı başlattı. Türk halkı, birlik ve beraberlik içinde cephelerde savaşarak işgalci güçleri Anadolu’dan atmayı başardı. 1922’de zafer kazanıldı ve 29 Ekim 1923’te Türkiye Cumhuriyeti kuruldu. Millî Mücadele, Türk milletinin azmi ve direnişinin simgesidir.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 142 Cevapları

---

7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde kısaltmalara getirilen ekin yazımında yanlışlık yapılmıştır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap :

TBMM’ye bir gezi düzenlemeyi planlıyoruz. ()
Çelik yelekteki delik 1 mm’den daha küçükmüş. ()
Bu ürün asla 75 kr. un üzerinde olamaz, dedi ()
THY’na yeni uçaklar alınacakmış. (✓)

---

8. Aşağıdaki cümleler doğru ise “D”, yanlış ise “Y” yolu takip edilecektir. Buna göre kaç numaralı çıkışa ulaşılır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

Bu memlekete en çok hizmet eden
Bu aşk ile dağlara gücü yeten
On sekiz milyonun omzunda giden
Atam Ankara sırtlarında yaşar.
Cahit Sıtkı Tarancı, Otuz Beş Yaş

9. Bu şiirin ana duygusunu belirleyip aşağıya yazınız

---

Cevap : Bu şiirin ana duygusu, Atatürk’e olan sevgi, saygı ve minnettarlıktır. Şair, Atatürk’ün Türkiye’ye yaptığı hizmetleri yücelterek, onun izlerinin ve mirasının halkın içinde yaşamaya devam ettiğini vurgulamaktadır.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Satı Kadın Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 136, 137

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Satı Kadın Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 136, 137 Cevapları, öğrencilere Satı Kadın’ın kahramanlıklarını ve halkına olan katkılarını anlatan etkinlikler sunmaktadır. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Satı Kadın Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara bu önemli tarihi figürün yaşamını öğretirken, aynı zamanda cesaret, fedakârlık ve azim gibi değerleri de aşılar.

---

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin Satı Kadın’ın hikayesini anlamalarına yardımcı olurken, duygusal olarak da bu figürle bağ kurmalarını sağlar. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 136-137 Tuna Yayıncılık sayfalarındaki etkinlikler, öğrencilere geçmişin kahramanlarını tanıtarak, tarihî figürlere olan ilgilerini artırır.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 136-137

---

SATI KADIN

Sakarya Harbi kazanılmış, fakat Büyük Taarruz yapılmamıştı. Atatürk’ün İstanbul’dan Adapazarı’na gelen annesi ve kız kardeşini Adapazarı’ndan almış, onlarla birlikte geri dönüyorduk.

Çok sıcak bir yaz günü olduğu halde, halk her uğradığımız köy ve kasabalarda yollara dökülüyor ve Büyük Kumandan’ı görmek için birbirleriyle adeta yarışıyorlardı. Atütürk de birçok yerde arabalarından inerek onlarla konuşuyor, hal hatır soruyorlardı.

Ayaş’ı geçtikten sonra Kazan köyüne gelindi. Orada da halk, Atatürk ve ailesinin geleceğini duymuş, yollara dökülmüştü. Köye gelince Atatürk arabalarından inerek köylülere konuştular ve bir ağaç altında biraz dinlenmek istediler. Bu arada köy muhtarını sordular. Esmer, orta boylu bir kadın, elinde ayran güğümleri olduğu halde, “Muhtar benim Paşam.” dedi. Muhtar olan kocası askere gitmiş. Köylüler de bu kadını muhtar olarak tanımışlar. O da kocasının muhtarlığını sürdürüyormuş. Bu cevap, Atatürk’ün çok hoşuna gitti.

Bu köylü kadını, gayet rahat bir şekilde, “Paşam köyümüze hoş geldin, safa geldin, şeref getirdin.” diyerek, güğümlerden bir tasa ayran doldurup ayakta ve Ata’nın huzurunda rahatça içti. Sonra da başka bir tasa ayran doldurup, “Paşam ayranımız temizdir. Rahatça içebilirsiniz.” diyerek Atatürk’e ve etrafındakilere ayrandan eliyle ikram etti.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları

---

Eski Türk adetlerine göre ev sahibi, çok sevdiği, saydığı bir kişiye yenilecek veya içilecek bir şey ikram edecekse, önce ondan kendi yer veya içer; sonra misafirine ikram edermiş. Hatta ikram edeceği şey yenilecek bir şeyse, tepsi veya tabaktan önce ev sahibi kendi bir lokma alır, onu yutar, sonra da kaşıkla aldığı o tarafı misafirine çevirir,

“Buyrun başlayalım.” dermiş. Bunun manası bu yemekte sana zarar verecek herhangi bir şey yok. Eğer varsa önce bana zarar versin. Öldürecekse önce ben öleyim. Sen yeme ve ölme manasını taşırmış.

Eğer ikram edilecek şey ayran gibi, süt gibi içilecek bir şeyse Satı Kadın’ın yaptığı gibi önce ev sahibi ondan bir tas veya bardak alıp içer, sonra misafirine ikram edermiş.

Satı Kadın da böyle yaparak Ata’ya ayranını ikram etmişti. İlk bardağı kendi içerek, senin sağ kalman içi ölünecekse ben öleyim, sen yaşa, demek istedi.
Bu bilmiş (…) kadın, Satı Kadın’dı.

Atatürk, bu Satı Çırpan isimli kadını unutmamışlardı. 12 yıl sonra 5 Aralık 1934 yılında çıkan, 2598 sayılı yasa ile, kadınlara seçme ve seçilme hakkı verilince, Atatürk tarafından buldurulmuş ve milletvekili adayı gösterilmişti. Böylece ilk kadın milletvekillerinden biri olarak Meclis’e giren Satı Kadın, Meclis’te birçok çalışmalara katılmıştır.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Bir Yolcuya Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 131, 132, 133, 134, 135

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Bir Yolcuya Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 131, 132, 133, 134, 135 Cevapları, öğrencilerin yolculuk temasını keşfetmelerine yönelik çeşitli etkinlikler sunar. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Bir Yolcuya Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilere yolculuk üzerine düşünme ve dinleme becerilerini geliştirme fırsatı tanır.

---

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları, çocukların metindeki duyguları anlama ve farklı bakış açılarını değerlendirme becerilerini güçlendirmeye yöneliktir. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 131-132-133-134-135 Tuna Yayıncılık sayfalarındaki etkinliklerle, öğrenciler yolcu olmanın ve yolculuk yapmanın anlamını farklı yönleriyle inceleyebilirler.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 131-132-133-134-135

---

Hazırlanalım

---

Soru : Çanakkale Savaşı hakkındaki bilgilerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Çanakkale Savaşı, 1915-1916 yıllarında Osmanlı Devleti ile İtilaf Devletleri arasında yapılan büyük ve zorlu bir savaştır. Bu savaş, Çanakkale Boğazı’nı geçerek İstanbul’u almak isteyen İtilaf Devletleri’ne karşı verilmiştir. Türk askerleri büyük bir direniş göstererek düşmana geçit vermemiştir. Çanakkale Zaferi, hem Türk milletinin bağımsızlık için gösterdiği büyük fedakârlık hem de Atatürk’ün askeri dehasıyla kazanılmış bir başarıdır. Bu zafer, “Çanakkale Geçilmez” sözünü tarihe yazdırmıştır ve Kurtuluş Savaşı’na ilham kaynağı olmuştur.

---

Soru : Yaptığınız araştırma sonucu ulaştığınız şiirlerden birini arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Cevap :

Atatürk’ün Kağnısı
Nazım Hikmet

Köylü kadınımız,
efendimiz,
kağnısıyla kağnısıyla
İnönü’ne kağnısıyla.

Kağnısının bir ucunda oğlağı bağlı,
bir ucunda ölü öküzü;
yeni doğmuş kuzusunu emzirmiş,
bebeğini emzirmiş,
bir tas ayran, bir okka ekmekle yola çıkmış,
Allah’ın dağına, İnönü’ne, kağnısıyla.

---

Soru : “Bir Yolcuya” adlı şiiri dinleyerek aşağıdaki dizeleri tamamlayınız.

---

Cevap :

Dur yolcu! Bilmeden gelip bastığın
Bu toprak, bir devrin battığı yerdir.
Eğil de kulak ver, bu sessiz yığın
Bir vatan kalbinin attığı yerdir.

Bu ıssız, gölgesiz yolun sonunda
Gördüğün bu tepeler Anadolu’nda,
İstiklal uğrunda, namus yolunda
Can veren mehmetçik yattığı yerdir.

Bu tümsek, koparken büyük zelzele,
Son kalem parçası geçerken ele,
Mehmed’in dizini boğduğu sele
Göğsünden kanının akıttığı yerdir.

Düşün ki, haşr olan kan kemik etin
Yaptığı bu tümsek, dayanılmaz, çetin
Bir harbin sonunda türklük milletin
Hürriyet zevkini tattığı yerdir.

Necmettin Halil Onan

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 132 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz şiirde geçen kelimelerin anlamlarından ve ipucu olarak verilen harflerden yola çıkarak bulmacayı çözünüz.

---

Cevap :

Soldan Sağa

1. Çetin
2. Tümsek
3. Harp
4. Devir

Yukarıdan Aşağıya

5. Vatan
6. Mukaddes
7. Zelzele

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz şiire göre defterinize cevaplayınız.

---

1. Şairin “Dur yolcu! diye seslendiği kişiler kimler olabilir?

---

Cevap : Şair, Çanakkale Savaşı’nda hayatını kaybedenlerin anısını bilmeyen veya unutan kişilere, yoldan geçenlere, özellikle Anadolu’yu ve geçmişi tanımayan insanlara sesleniyor olabilir.

---

2. Şair, yolcudan ne yapmasını istiyor?

---

Cevap : Yolcudan durup şehitlerin anısını düşünmesini, burada yatanların fedakarlığını anlamasını ve saygı göstermesini istiyor.

---

3. Anadolu’da görülen tümsekler nelerdir?

---

Cevap : Anadolu’daki tümsekler, Çanakkale Savaşı’nda canını veren şehitlerin mezarlarını ve onların fedakarlıklarıyla dolu toprakları simgeliyor.

---

4. Şair, savaşı neden depreme benzetmiş olabilir?

---

Cevap : Savaşın şiddetini, yıkıcılığını ve halkın üzerinde bıraktığı büyük etkiyi anlatmak için savaşı depreme benzetmiş; savaş da tıpkı bir deprem gibi yıkıcı olmuş ve derin izler bırakmıştır.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metnin ana duygusu aşağıdakilerden hangisidir? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 133 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz şiirle ilgili görüşlerinizi aşağıya yazınız.

---

Cevap : Şair, bu şiirde Çanakkale’deki şehitlerin fedakarlığını ve kahramanlığını anlatıyor.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki görsellerden hangisi dinlediğiniz şiiri en iyi yansıtır? İlgili kutucuğu işaretleyerek düşüncelerinizi söyleyiniz.

---

Cevap :

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Atatürk’le ilgili bir programda sunucu olarak görev alan Derya, beden dilini etkin kullanmak istiyor. Derya bunun için neler yapmalıdır? Düşüncelerinizi aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Madde Madde Derya, beden dilini etkin kullanmak için aşağıdaki adımları izleyebilir:

1. Göz teması kurmak: Sunum yaptığı izleyicilerle göz teması kurarak, dikkatlerinin dağılmasını engeller ve güvenilir bir izlenim bırakır.
2. Vücut duruşu: Dik ve rahat bir duruş sergileyerek, kendine güvenli ve kararlı bir izlenim yaratabilir.
3. El ve kol hareketleri: Mesajlarını vurgulamak için el ve kol hareketlerini kullanabilir. Bu, söylediklerinin daha etkili olmasına yardımcı olur.
4. Yüz ifadesi: Şevkli, güler yüzlü ve samimi bir ifade, izleyicilerin ilgisini çeker. Atatürk’ün hayatı ve mücadelesi hakkında konuşurken, duygusal bir bağ kurmak için yüz ifadelerini kullanabilir.
5. Ses tonu ve hız: Sesini tonlamak ve hızını ayarlamak, özellikle önemli noktalarda duraklama yaparak dikkat çekici bir etki yaratabilir.
6. Kıyafet ve genel görünüm: Programın içeriğiyle uyumlu, dikkat çekmeyen ancak profesyonel bir kıyafet tercih etmek izleyicilerin odaklanmasını sağlar.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlede boş bırakılan yerleri dinlediğiniz metne göre doldurunuz.

---

Cevap : Dinlediğim metin için “Dur Yolcu” başlığını öneriyorum.

Bu başlığı önermemin nedeni şudur: Şairin, geçmişin acılarını hatırlatarak, yolcuyu bu toprakların değerini anlamaya davet etmesidir. Bu başlık, hem toprak hem de milletin kurtuluşu uğrunda can verenlerin hatırasını yaşatmanın önemini vurgulamaktadır.

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Bir şiir okuma yarışması da siz düzenleyiniz. Bu yarışmada aşağıda verilen şiiri okuyunuz. Şiiri en güzel okuyanı belirleyiniz.

---

Cevap :

100. YIL MARŞI

Selam olsun tarihe, asırlara, çağlara
Selam olsun bağırında şehit yatan dağlara

Alnımıza vuruyor ay yıldızın ışığı
Rüzgarları mest eder haresi, kırışığı

Cumhuriyet, Cumhuriyet yüzyıl yazdık tuğlara
Cumhuriyet, Cumhuriyet yüzyıl yazdık tuğlara

Bütün cihan meftundur bu asırlık öyküye
Bir tay gibi şahlanır mazisinden atiye
Karalardan uzandık vatan dedik maviye
En güzel türküsünü şimdi söyler Türkiye

Omzumuzda izi var serhat gezen sancağın
Ateşini harladık kaç bin yıllık ocağın

Sadece yerde değil göklerde de hürüz bir
Düşmanlarım düşünsün dünden daha gürüz biz

Söz: Mehmet İBİŞ Müzik: Aykut AYGÜN

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Siz de aşağıya Atatürk’le ilgili duygularınızı dile getiren bir şiir yazınız. Şiirlerinizi sınıf panosunda sergileyiniz.

---

Cevap :

Atatürk

Büyük lider, yüce Türk’ün gururu,
Yolu aydınlatan, her zaman en doğru.
Gözlerinde umut, yüreğinde sevda,
Vatanın her köşesinde bir iz bıraktı.

Bağımsızlık için verdiği mücadele,
Cumhuriyet’i kurdu, halkla birlikte.
Türk milletinin kalbi oldun sen,
Adını sonsuza dek hatırlayacak bu vatan.

Her adımında milletin yarını,
Her sözünde özgürlük ve barışı.
Atatürk, senin izinden yürürüz,
Cumhuriyet yolunda hep ileriye gideriz.

---

Soru : Nasrettin Hoca’nın fıkralarını araştırınız (“Hazırlık” çalışmasına yöneliktir.).

---

Cevap :

Nasrettin Hoca’nın fıkralarından örnekler:

Eşeğe Bindiren Nasrettin Hoca: Bir gün Nasrettin Hoca, eşeğiyle yolda yürüyormuş. Yanına bir grup insan yaklaşmış. Birisi “Nasrettin Hoca, ne biçim adamsın, eşeğe bindiğin halde, etrafındaki insanlar yürürken sen çok rahat görünüyorsun!” demiş. Hoca da hemen yanıt vermiş: “Benim eşeğim yolda yürürken ben neden oturayım?”

Hoca ve Parayı Bulan Adam: Bir gün Nasrettin Hoca, parayı kaybetmiş ve herkesin etrafında aramaya başlamış. Bir adam, parayı bulup Hoca’ya getirince, Nasrettin Hoca parayı almış ve demiş ki: “Bu para bana ait değil. O parayı kaybeden kişi başka bir yerdedir.”

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tuna Yayıncılık Metin Etkinlik ve Sayfa Cevapları

---

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmeye yönelik önemli bir kaynaktır. 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık tarafından hazırlanan bu kitap, okuma, yazma, dinleme ve konuşma gibi becerilerin gelişimini destekler. Metinler, öğrencilerin hem dil bilgisi kurallarını öğrenmelerini hem de yaratıcı düşünme yeteneklerini geliştirmelerini amaçlar.

---

---

Her metnin ardından gelen 4. Sınıf Türkçe Metin Etkinlik Cevapları, öğrencilerin okuduklarını anlamalarını pekiştirir. Bu etkinlikler, ana fikir bulma, karakter analizi ve dil bilgisi sorularını içerir. 4. Sınıf Türkçe Sayfa Cevapları, belirli sayfalardaki soruların çözümüne odaklanarak öğrencilerin kendilerini değerlendirmelerine yardımcı olur.

4. Sınıf Türkçe Kitabı, öğrencilere kapsamlı bir dil eğitimi sunarken, İlkokul Türkçe 4. Sınıf müfredatına da tam uyum sağlar. Öğrenciler, 4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları sayesinde metinleri daha iyi anlayarak derslere aktif katılım sağlayabilirler.

---

“4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı”

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tuna Yayıncılık Cevapları Sayfa 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54. Sayfa Cevapları aşağıda yer almaktadır.

---

1. TEMA : MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ

---

Yılın Babası Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22

---

Olamam Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29

---

Hedef Sporlarından Biri Okçuluk Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40

---

Mikrobu İlk Keşfeden Âlim Akşemsettin Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 41, 42, 43, 44, 45, 46

---

Kültürel Miras Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 47, 48

---

1. Ünite 1. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 49, 50, 51, 52, 53, 54

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tuna Yayıncılık Cevapları Sayfa 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84. Sayfa Cevapları aşağıda yer almaktadır.

---

2. TEMA : BİLİM VE TEKNOLOJİ

---

Denizler Altında Yirmi Bin Fersah Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 56, 57, 58, 59, 60, 61

---

Ay’ın Acayiplikleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 62, 63, 64, 65, 66, 67

---

Uluğ Bey Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74

---

Merak Virüsü Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 75, 76, 77, 78

---

TÜBİTAK Desteğiyle 6 Bacaklı Robot Geliştirildi Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 79

---

2. Ünite 2. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 80, 81, 82, 83, 84

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tuna Yayıncılık Cevapları Sayfa 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114. Sayfa Cevapları aşağıda yer almaktadır.

---

3. TEMA : ERDEMLER

---

Aslanla Fare Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 86, 87, 88, 89, 90, 91

---

İmece Usulü Yapılan Soğanlı Bebek Kadınlara Gelir Kapısı Oldu Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 92, 93, 94, 95, 96, 97

---

Eksilmeyen Buğday Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 98, 99, 100, 101, 102, 103

---

Saygı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 104, 105, 106, 107, 108

---

Açıl Çiçek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 109

---

3. Ünite 3. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 110, 111, 112, 113, 114

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tuna Yayıncılık Cevapları Sayfa 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142. Sayfa Cevapları aşağıda yer almaktadır.

---

4. TEMA : MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK

---

Soyadı Kanunu’nun Kabulü Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122

---

Bir Saat Ki… Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 123, 124, 125, 126, 127

---

Çiçekli Bir Badem Dalı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 128, 129, 130

---

Bir Yolcuya Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 131, 132, 133, 134, 135

---

Satı Kadın Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 136, 137

---

4. Ünite 4. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 138, 139, 140, 141, 142

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tuna Yayıncılık Cevapları Sayfa 6143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172. Sayfa Cevapları aşağıda yer almaktadır.

---

5. TEMA : VATANDAŞLIK

---

Parayı Veren Düdüğü Çalar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 144, 145, 146, 147, 148, 149

---

Özgürlük Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 150, 151, 152, 153, 154

---

Atasözleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 155, 156, 157, 158, 159, 160

---

Tarladaki Hazine Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 161, 162, 163, 164, 165

---

Toprak Ana Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 166, 167

---

5. Ünite 5. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 168, 169, 170, 171, 172

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tuna Yayıncılık Cevapları Sayfa 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200. Sayfa Cevapları aşağıda yer almaktadır.

---

6. TEMA : DOĞA VE EVREN

---

Meke Gölü Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181

---

Mevsimler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 182, 183, 184, 185

---

Çukurova Yana Yana Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 186, 187, 188, 189, 190, 191

---

Konuşan Renkler Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 192, 193, 194

---

Anadolu’da Renkler Üstüne Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 195

---

6. Ünite 6. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 196, 197, 198, 199, 200

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tuna Yayıncılık Cevapları Sayfa 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232. Sayfa Cevapları aşağıda yer almaktadır.

---

7. TEMA : SAĞLIK VE SPOR

---

Hastalık Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209

---

Şahika Ercümen’den Dünya Rekoru Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 210, 211, 212, 213, 214, 215

---

İlköğretim Çocukları İçin Egzersiz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222

---

Sağlıklı Yaşamak Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 223, 224, 225, 226

---

Sağlıklı Besleniyorum, Sağlıklı Yaşıyorum Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 227, 228

---

7. Ünite 7. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 229, 230, 231, 232

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Tuna Yayıncılık Cevapları Sayfa 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 247, 248, 249, 250, 251, 252, 253, 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260. Sayfa Cevapları aşağıda yer almaktadır.

---

8. TEMA : DUYGULAR

---

Ekmek Kırıntıları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 234, 235, 236, 237

---

Huzur Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244

---

Öğretmenim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 245, 246, 247, 248, 249

---

Korkularımız ve Kaygılarımız Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 250, 251, 252

---

Mutluluk Nedir? Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 253, 254, 255

---

8. Ünite 8. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 256, 257, 258, 259

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiçekli Bir Badem Dalı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 128, 129, 130

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiçekli Bir Badem Dalı Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 128, 129, 130 Cevapları, öğrencilerin doğayla bağ kurmalarına yardımcı olan etkinlikler içerir. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Çiçekli Bir Badem Dalı Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara baharın tazeliğini ve doğanın yeniden canlanmasını aktararak, doğaya olan ilgilerini artırmayı hedefler.

---

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin metni detaylıca inceleyerek anlamalarını ve düşüncelerini ifade etmelerini teşvik eder. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 128-129-130 Tuna Yayıncılık sayfalarındaki etkinlikler, çocuklara çevre sevgisini aşılayarak doğayı koruma bilincini kazandırmayı amaçlar.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 128-129-130

---

Hazırlanalım

---

Soru : Yaptığınız araştırma sonucu Atatürk’le ilgili ulaştığınız anılardan birini arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Atatürk ve Savaş Cephelerinde Cesaret: Çanakkale Savaşı sırasında Atatürk, cephede askerlerinin yanında yer almış, onları cesaretlendirmiştir. Yoğun topçu ateşi altında bile askerleriyle birlikte kalmış, savaşın kritik anlarında stratejiler geliştirerek büyük bir başarıya imza atmıştır. Askerleri, onun bu cesaretiyle moral bulmuş ve savaşın gidişatını değiştirmişlerdir.

23 Nisan’ı Çocuklara Armağan Etmesi: Atatürk, çocuklara olan sevgisini her fırsatta göstermiştir. 1920’de Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin açılış günü olan 23 Nisan’ı, çocuklara armağan etmiş ve bu günü Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı olarak ilan etmiştir. Böylece Türkiye, çocuklara bayram armağan eden ilk ülke olmuştur.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 129 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki kelimelerin okuduğunuz metindeki anlamlarını TDK Türkçe Sözlük’ten belirleyerek ilgili kutucuklara yazınız.

---

Cevap :

• Çayır: Genellikle otlak olarak kullanılan, çimenle kaplı geniş yeşillik alan.
• Izdırap: Acı, üzüntü, büyük sıkıntı, elem.
• Sahil: Deniz, göl ya da nehir kıyısı.
• Ulus: Bir arada yaşayan, aynı soydan gelen veya ortak kültürü paylaşan topluluk; millet.
• Ürkmek: Ani bir korku ile irkilmek ya da çekinmek.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre defterinize cevaplayınız.

---

1. Atatürk’ün bahar mevsimi hakkındaki düşünceleri nedir?

---

Cevap : Atatürk, bahar çiçeklerini gördüğünde baharın gelişinden memnun olur, fakat bu çiçeklerin meyve vermeden solacak olmasından dolayı üzüntü duyar.

---

2. Atatürk, hayatının son günlerini ne tür mekânlarda geçirmek istemiştir?

---

Cevap : Atatürk, hayatının son günlerinde çam ormanlarında, yeşilliklerin ve ağaçların arasında basit bir hayat içinde olmak istemiştir.

---

3. Anıtkabir’in çevresine dikilen ağaçlar nereden getirilmiştir?

---

Cevap : Anıtkabir’in çevresine dikilen ağaçlar Anadolu’dan ve çeşitli dünya ülkelerinden gönderilen fidanlarla oluşturulmuştur.

---

4. Atatürk’ün yeşile olan özlemi nasıl anlatılmıştır?

---

Cevap : Atatürk’ün yeşile olan özlemi, hastalığının son günlerinde yeşillik ve ağaçların arasında basit bir hayat sürmek istemesiyle ve ormanlık alanları, ağaçları, çayırları içten bir şekilde anmasıyla anlatılmıştır.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki metinde hangi örneklerin verildiğini yazınız.

---

Cevap : Metinde Atatürk’ün yakını olan yazar ve milletvekili Ruşen Eşref Bey, romancı ve milletvekili Yakup Kadri Bey, sanat tarihçisi ve ressam Celal Esat Bey, Şeyhülislam Cemalettin Efendi’nin oğlu Muhtar Bey ve genç bir şair olarak Cevdet Kudret örnek olarak verilmiştir.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda üç grup oluşturarak aşağıdaki rolleri canlandırınız.

---

Cevap : Aşağıda yer alan adımları izleyerek bu etkinliği sizin sınıfta arkadaşlarınızla bir arada yapmanız gerekiyor.

1. grup: Hasta arkadaşına çiçek götüren öğrenciler
2. grup: Ülkesinin güzelliklerini anlatan turist rehberi ve turistler
3. grup: Anıtkabir’i ziyaret eden öğretmen ve öğrenciler

Canlandırma yaparken:
➦ Rolü zihninizde canlandırmaya,
➦ Dikkatinizi birlikte rol aldığınız arkadaşlarınıza vermeye,
➦ Yeni durumlara hazırlıklı olmak için tüm dikkatimizi oyuna vermeye,
➦ Sesinizi etkili kullanmaya dikkat ediniz.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıda verilen kelime grubunun sizde yaptığı çağrışımları kutucuklara yazınız. Bu kelimeler arasında bağlantı kurarak bir şiir yazınız.

---

Cevap :

Atatürk’te Doğa Sevgisi Çağrışımlar:

• Ağaçlar
• Çiçekler
• Bahar
• Orman
• Yeşillik
• Doğa
• Vatan sevgisi
• Huzur
• Güzellik

Atatürk’te Doğa Sevgisi Şiir:

Ata’mın Doğa Aşkı

Atatürk’ün doğaya aşkı,
Yeşil ağaçlarla dolu ufku,
Vatanına sararcasına,
Sevmişti çiçeği, ormanı, toprağı.

Baharla açan her tomurcuk,
O’ndan bir parça sanki,
Doğada, vatanda hayat bulur,
Atatürk’ün sevgisi daim kalır.

---

Soru : Atatürk konulu şiirler araştırınız (“Atatürk” metninin “Hazırlık” çalışmasına yöneliktir.).

---

Cevap :

Atatürk ve Doğa

Yeşil yurt, mavi gök sevdanla doldu,
Ormanlar seninle can buldu Atam,
Bir çiçek misali filizlendi umut,
Toprakta sevdanla yeşerdi vatan.

Ağaçlar dikip de gölge yaptın,
Köylere, kentlere huzur kattın,
Doğa sevgini miras bıraktın,
Seninle özgür bu güzel yurt.

Bağımsızlık alevi, senle yandı,
Yurtsever yüreğin millete kandı,
Doğa ve vatan seninle saklı,
Atam, bizde bıraktığın inanç baki.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Bir Saat Ki… Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 123, 124, 125, 126, 127

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Bir Saat Ki… Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 123, 124, 125, 126, 127 Cevapları, öğrencilerin zamanın değerini anlamalarına yardımcı olan etkinlikler sunmaktadır. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Bir Saat Ki… Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara zamanı verimli kullanmanın önemini anlatırken, günlük hayatta zaman yönetimi becerileri geliştirmelerine katkı sağlar.

---

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin okudukları metni yorumlayarak düşünme ve değerlendirme yeteneklerini artırır. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 123-124-125-126-127 Tuna Yayıncılık sayfalarındaki etkinliklerle, zamanı doğru kullanma bilinci öğrencilere aşılanır.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 123-124-125-126-127

---

Hazırlanalım

---

Soru : Çanakkale Savaşı hakkında bildiklerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Çanakkale Savaşı, 1915-1916 yılları arasında Osmanlı İmparatorluğu ile İtilaf Devletleri arasında yapılmış büyük bir savaştır. Bu savaş, Gelibolu Yarımadası’nda geçmiştir ve Osmanlı’nın zaferiyle sonuçlanmıştır.

İtilaf Devletleri, boğazları geçip İstanbul’u ele geçirerek Osmanlı’yı savaş dışı bırakmayı hedeflemiştir. Ancak, Türk askerleri Mustafa Kemal’in de büyük katkılarıyla kahramanca mücadele ederek düşmanı durdurmayı başarmıştır. Çanakkale Savaşı, “Çanakkale Geçilmez” sözüyle anılır ve Türk milletinin azmini, fedakârlığını simgeler.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 124 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : a. Okuduğunuz metinde geçen aşağıdaki kelimeleri anlamlarıyla örnekteki gibi eşleştiriniz.

---

Cevap :

• Topların kullanılışı, bakımı üzerine yetiştirilen asker sınıfı → Topçu
• Patladığında etrafa küçük parçalar saçan bir tür top mermisi → Şarapnel
• Komutanların yanında bulunan ve onların buyruklarını yazmakla, gereğinde yerine ulaştırmakla görevli subay → Yaver
• Üzerinde savaşın sürdüğü bölge → Cephe
• Bir asker topluluğunun başı; kumandan → Komutan
• Korkusunu ve çekingenliğini gidermek; cesaret vermek → Cesaretlendirmek
• Bir albayın komutası altında üç veya dört taburdan oluşan askerî birim → Alay

---

Soru : b. Bu kelimelerden ikisini anlamına göre cümlede kullanınız.

---

Cevap :

• Alay: Savaş sırasında cepheye gönderilen alay, büyük bir kararlılıkla görev yerine ulaştı.
• Yaver: Komutanın sağ kolu olan yaver, emirleri iletmek için sürekli koşuşturuyordu.
• Cephe: Askerler, sabahın erken saatlerinde cepheye vararak mevzilenmeye başladı.
• Cesaretlendirmek: Komutan, askerleri zor şartlarda da cesaretlendirmek için sürekli konuşmalar yapıyordu.
• Yönetmek: Savaşı etkili bir şekilde yönetmek komutanın başarısının sırrıydı.
• Komutan: Komutan, stratejik kararları alarak cephede askerleri yönlendirdi.
• Şarapnel: Şarapnel parçaları etrafa saçıldığında askerler güvenli bir yere sığınmaya çalıştı.
• Topçu: Topçu birlikleri, düşman hattını etkili bir şekilde bombalayarak ilerlemeye yardımcı oldu.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre defterinize cevaplayınız.

---

1. Metinde hangi Savaştan söz ediliyor?

---

Cevap : Çanakkale Savaşı’ndan söz ediliyor.

---

2. Olay hangi cephede geçiyor?

---

Cevap : Conkbayırı cephesinde geçiyor.

---

3. Mustafa Kemal neresinden vuruluyor?

---

Cevap : Göğsünden vuruluyor.

---

4. Mustafa Kemal yaverine neden sus işareti yapıyor olabilir?

---

Cevap : Askerlerin moralini yüksek tutmak ve paniğe neden olmamak için sus işareti yapıyor olabilir.

---

5. Mustafa Kemal’in hayatını kurtaran eşya nedir?

---

Cevap : Hayatını kurtaran eşyası, cebindeki saattir.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Buna göre aşağıdaki cümlelerde geçen eş seslisi kelimeleri diğer anlamıyla birer cümlede kullanınız.

---

● Tüm gün bağda üzüm topladık. (Bağ)

Cevap : Bu olaylar ikimizin arasındaki bağı güçlendirdi.

● Çayın kenarında piknik yapmak üzere yola çıktılar. (Çay)

Cevap : Sıcak bir çay içmek çok iyi geldi.

● Geçen gün yağan doluda bazı evlerin camları kırılmış. (Dolu)

Cevap : Yarınki toplantıya dolu bir çantayla gitmem gerekiyor.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdakilerden hangisi okuduğunuz metinden çıkarılamaz? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap :

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 126 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları verilen görselden hareketle cevaplayınız.

---

Cevap : Bu görselde kadın, erkek, yaşlı, genç ve çocuklardan oluşan Türk halkını görüyoruz. Kurtuluş Savaşı yalnızca askerlerimizin değil, halkımızın her kesiminden bireyin omuz omuza verdiği bir mücadeleyle kazanılmıştır. Bu da gösteriyor ki, Türk milleti bağımsızlık aşkını yaşlısından gencine kadar yüreğinde taşır.

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Sizce bir konudaki duygu ve düşünceleri şiirle mi yoksa hikâye ederek mi anlatmak daha kolaydır? Düşüncelerinizi aşağıya yazınız.

---

Cevap : Bence duygu ve düşünceleri anlatmak, konunun türüne ve kişinin ifade tarzına göre değişir. Şiirle anlatmak daha kısa ve yoğun bir ifade sunarken, hikâye ile anlatmak ayrıntılı bir şekilde olaylar ve karakterler üzerinden aktarım yapmamızı sağlar. Şiir, duygu yoğunluğunu kısa ve etkileyici bir biçimde vermek için idealdir; ancak detay ve geniş bir anlatım gerektiğinde, hikâye daha açıklayıcı olabilir.

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıda T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı, Güzel Sanatlar Genel Müdürlüğü tarafından düzenlenen “2019 Millî Mücadele’nin 100. Yılı: Mustafa Kemal Paşa’nın Samsun’a Çıkışı ve Kongreler” konulu “Genç Sanat: 3. Afiş Tasarım Yarışması”nda derece alan iki afiş verilmiştir. Bu afişlerde ne anlatılmak istendiğini defterinize yazınız.

---

Cevap : Bu afişlerde gemi kullanılması, Atatürk’ün Samsun’a bir vapurla gelmesinden esinlenmiştir. Atatürk, vatanı kurtarma kararlılığıyla bu yolculuğa çıkmış ve başarıya ulaşmıştır. O dönem ülkemizi işgal edenlerden bugün hiçbir iz kalmamıştır. Atatürk’ün Kurtuluş Savaşı’nı başlatan ve Cumhuriyet’in ilanına kadar götüren düşünceleri her zaman yaşayacak, milletimiz bir daha o zor günlere dönmeyecektir.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 127 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki metni okuyarak verilen konu hakkında duygu ve düşüncelerinizi
arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Bu metin, köy halkının birlikte çalışarak sel felaketi sonrası tarlaları düzeltmesini anlatıyor. İmece usulüyle yapılan bu yardımlaşma, toplumun güçlü dayanışmasını ve işbirliğini gösteriyor. Yardımlaşarak zorlukların üstesinden gelmek, insanların bir arada güçlü olduğunu gösterir.

---

Soru : b. Siz de katıldığınız ya da tanık olduğunuz bir yardımlaşma çalışmasını sınıfta anlatınız.

---

Cevap : Birçok kez okulumuzda düzenlenen kermeslerde yer aldım. Öğrenciler olarak hep birlikte çalışarak hem el emeği ürünler hazırladık hem de bağış topladık. Bu kermeslerden elde edilen gelir, yardıma ihtiyacı olan öğrencilere ve ailelere gönderildi. Herkesin katkı sağladığı bu etkinlik, yardımlaşmanın ve dayanışmanın güzel bir örneğiydi. Kermes günlerinde, sınıf arkadaşlarımız ve öğretmenlerimizle birlikte organize olup hem eğlendik hem de topluma faydalı olmanın mutluluğunu yaşadık.

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki hususlara dikkat ederek “fedakârlık” temalı bir duvar gazetesi hazırlayınız.

---

Cevap :

Duvar gazetesi için “Fedakârlık” temalı bir başlık seçebilirsiniz, örneğin “Fedakârlık: Toplumun Gücü” veya “Fedakârlık ve Birlikte Başarmak”. Aşağıdaki gibi bir içerik önerisiyle gazeteyi hazırlayabilirsiniz:

1. Başlangıç Yazısı: “Fedakârlık, bir kişinin ya da bir grubun, başkalarının iyiliği için kendi çıkarlarından vazgeçmesidir. Bu, bireylerin ya da toplumların daha iyi bir yaşam sürdürebilmesi adına yapılır. Her zaman büyük fedakarlıklar gerekmez; bazen küçük bir yardım, büyük bir değişimi başlatabilir.”
2. Örnekler:

Atatürk’ün Fedakârlığı: “Mustafa Kemal Atatürk, Kurtuluş Savaşı’nda halkı için birçok fedakârlık yapmış, kendi rahatını ve sağlığını ihmal etmiştir. Ona göre, milletin bağımsızlığı her şeyin önündeydi.”

Günlük Hayattan Fedakârlık: “Fedakârlık, sadece tarihi kahramanlara ait bir kavram değildir. Günümüzde de birçok insan, sevdiği kişiler için fedakârlık yapmaktadır. Örneğin, bir annenin çocukları için gece gündüz demeden çalışması, öğretmenlerin öğrencilere olan özverili yaklaşımı…”

1. Alıntılar:

“Fedakârlık, insanın en güzel yönüdür.”

“Bir toplum, fedakârlıkla büyür, dayanışmayla güçlenir.”

1. Görseller:

Çeşitli tarihsel ve modern fedakârlık hikayelerinden görseller

İnsanların birbirine yardım ettiği anları yansıtan fotoğraflar

---

Soru : Atatürk’le ilgili anıları araştırınız (“Çiçekli Bir Badem Dalı” metninin “Hazırlık” çalışmasına yöneliktir.).

---

Cevap :

Madde Madde Atatürk’le ilgili birçok önemli anı vardır. İşte bazıları:

1. Samsun’a Çıkışı ve Kurtuluş Savaşı’nın Başlangıcı: Atatürk, 19 Mayıs 1919’da Samsun’a çıkarak Kurtuluş Savaşı’nı başlatmıştır. O an, Türk halkı için bir dönüm noktasıydı. Bu, sadece askeri bir harekât değil, aynı zamanda ulusal bağımsızlık mücadelesinin simgesiydi.
2. İzmir İktisat Kongresi (1923): Atatürk, 1923’te İzmir İktisat Kongresi’nde Türk ekonomisinin bağımsızlık yolunda kendi ayakları üzerinde durmasını savunmuştur. “İzmir İktisat Kongresi, Türkiye’nin kalkınma yolunda atılmış en önemli adımlardan birisidir.”
3. Cumhuriyet’in İlanı (1923): 29 Ekim 1923’te Cumhuriyet’in ilanı, Atatürk’ün en önemli başarılarından biridir. Bu tarih, Türk halkının egemenliğini ilan ettiği gündür. Atatürk, halkın iradesine dayalı bir yönetim şekli kurarak, padişahın mutlak yetkilerine son vermiştir.
4. Atatürk ve Çocuklar: Atatürk, çocuklara büyük değer verir ve onları geleceğin liderleri olarak görürdü. Her yıl 23 Nisan’ı, Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı olarak kutlamak, çocuklara verdiği önemin bir göstergesidir.
5. Bir Anı – Atatürk’ün Azmi: Çanakkale Savaşı’nda, Atatürk’ün bir subay olarak gösterdiği liderlik ve kararlılık, onun askeri dehasını kanıtlamıştır. Bir asker, Atatürk’ün savaş alanındaki soğukkanlılığını ve ne kadar cesur olduğunu şöyle anlatmıştır: “Atatürk, savaşın en zor anlarında bile bize cesaret verir, moral kaynağımız olurdu.”

Bu anılar, Atatürk’ün halkına duyduğu bağlılık, cesareti, vizyonu ve fedakârlığı gösteren önemli izlerdir.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Soyadı Kanunu’nun Kabulü Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Soyadı Kanunu’nun Kabulü Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122 Cevapları, öğrencilere Soyadı Kanunu’nun kabul edilmesiyle Türkiye’de yaşanan önemli değişiklikleri aktaran etkinlikler sunmaktadır. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Soyadı Kanunu’nun Kabulü Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara soyadı kullanmanın toplum düzeni üzerindeki etkisini anlatırken, tarihî bir yeniliği de tanıtır.

---

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin tarihî konuları kavramalarını ve bu tür gelişmelerin günlük yaşamda nasıl yenilikler sağladığını anlamalarını destekler. 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 116-117-118-119-120-121-122 Tuna Yayıncılık etkinlikleri, çocukların tarih bilgilerini güçlendirmelerine ve soyadının anlamını öğrenmelerine katkı sağlar.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 116-117-118-119-120-121-122

---

Hazırlanalım

---

Soru : İnsanlar niçin soyadına gereksinim duymuştur? Bu konudaki düşüncelerinizi söyleyiniz.

---

Cevap : İnsanlar, toplum içinde karışıklıkları önlemek ve bireyleri daha kolay tanımlayabilmek için soyada ihtiyaç duymuştur. Aynı isimde birden fazla insan olduğunda, soyadları onların kim olduğunu belirlemeye yardımcı olur. Ayrıca, soyadları aile geçmişi hakkında da bilgi vererek bireylerin kökenlerini ve akrabalık ilişkilerini anlamamızı sağlar.

---

Soru : Araştırmanızdan hareketle soyadınızın anlamını arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Bu kısmı kendi soy isminize göre doldurmanız gerekmektedir.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 117 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metinde geçen bazı kelime ve kelime gruplarının anlamları aşağıda verilmiştir. Bu kelime ve kelime gruplarını anlamlarına uygun olarak birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

• Soy sop: Bütün soy ve hısımlar.

Cümle: Ailem, soy sop açısından çok köklü bir geçmişe sahiptir.

• Nüfus kütüğü: Nüfusa kayıtlı olunan defter, kütük.

Cümle: Yeni doğan bebeklerin kaydı, nüfus kütüğüne işlenir.

• Pürüz: Engel, güçlük.

Cümle: Projede hiçbir pürüz kalmadı, her şey yolunda gidiyor.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerde zıt anlamlısı olan kelimeleri bulunuz. Bu kelimelerin altını çiziniz.

---

Cevap :

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 118 Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili fiilleri ilgili kutucuklara yazınız. Daha sonra bu fiillerin olumlu ise olumsuz, olumsuz ise olumlu hâlini karşısına örnekteki gibi yazınız.

---

Cevap :

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre defterinize cevaplayınız.

---

1. Eskiden Türk aileleri soylarını nasıl takip edermiş?

---

Cevap : Eskiden her Türk ailesinin nesilden nesile devam eden bir özel aile adı vardı. Bu sayede herkes soyunu kolaylıkla bilirdi.

---

2. Devamlı bir soyadının olmayışı hangi sıkıntılara yol açıyormuş?

---

Cevap : Devamlı bir soyadının olmayışı, resmî kayıtlarda karışıklıklara, yanlışlıklara ve zaman kaybına yol açıyordu.

---

3. Aynı soydan gelen kişilerin birbirlerinden haberleri neden olmuyormuş?

---

Cevap : Devamlı soyadı kullanılmadığından aynı soydan gelen kişilerin birbirinden haberi olmuyordu.

---

4. Soyadı Kanunu çıkıncaya kadar halk, Mustafa Kemal’e nasıl hitap ediyormuş?

---

Cevap : Halk, Mustafa Kemal’e “Gazi” veya “Gazi Mustafa Kemal” olarak hitap ediyordu.

---

5. Yazar, Atatürk soyadını neden çok anlamlı buluyor?

---

Cevap : Yazar, Atatürk soyadını, Mustafa Kemal’in hayatını Türk milletine adaması nedeniyle çok anlamlı buluyor. Atatürk, Türklerin atası anlamına gelmektedir.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Buna göre okuduğunuz metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerini belirlemek için aşağıdaki parçada boş bırakılan yerleri doldurunuz.

---

Cevap :

Metnin gelişme bölümünde soyadının sağladığı kolaylıklar üzerinde durulmuştur. Giriş bölümünde kişilerin soyadı olmayınca karşılaşılan zorluklara değinilmiştir. Kargaşayı önlemek için Soyadı Kanunu’nun çıkarılmasından söz edilmiştir. Sonuç bölümünde ise Mustafa Kemal’e Atatürk soyadının verilmesinden bahsedilmiştir.

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Hamit Bey ile torunu Hüseyin arasında geçen aşağıdaki konuşmayı okuyunuz. Konuşmanın konusunu belirleyerek bu konudaki duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap : Konuşmanın ana fikri, Türkçe karşılığı olan sözcüklerin yerine yabancı dillerden gelen kelimelerin kullanılmaması gerektiğidir. Ben de dilimizi korumak ve ona sahip çıkmak istiyorsak, Türkçe karşılığı varken yabancı kelimelere başvurmamamız gerektiğine inanıyorum. Aksi halde bir gün gelir, konuşacak Türkçe kelime bulamaz hale gelebiliriz.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıda kesme işaretinin (‘) kullanıldığı yerler ve bunları örnekleyen cümleler verilmiştir. Kurallar ile ilgili örnekleri eşleştiriniz.

---

Cevap :

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : a. Karagöz ile Hacivat arasında geçen aşağıdaki konuşmayı okuyunuz.

---

Cevap : Kitabınızda yer alan konuşmayı okuyunuz.

---

Soru : b. Bu konuşmaya göre Karagöz’ün mü yoksa Hacivat’ın mı haklı olduğunu söyleyiniz.

---

Cevap : Hacivat’ın dediği doğrudur, çünkü büyük harflerle yazılan kısaltmalara ek getirilirken, ekler kısaltmanın tamamına değil, son harfin okunuşuna göre eklenir.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları 

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : a. Aşağıdaki kurallara göre verilen kelime ve kelime gruplarının kısaltmasını yapınız.

---

Cevap :

1. Türk Dil Kurumu → TDK
2. Amerika Birleşik Devletleri → ABD
3. Dokuzuncu Hariciye Koğuşu → DHK
4. Bilim Teknik → BT
5. kuzeybatı → KB
6. kilometre → km
7. litre → L
8. miligram → mg
9. Kartopu Mahallesi → Kartopu Mh.
10. Avukat → Av.
11. Profesör → Prof.
12. Çeviren → çev.
13. sıfat → sf.

---

Soru : b. Aşağıya içinde kısaltmaların geçtiği iki cümle yazınız.

---

Cevap :

1. Dil hakkında bilgi almak için TDK’nın internet sitesine göz atabilirsiniz.
2. Bu yıl ABD’de yeni bir teknoloji fuarı düzenlenecek.
3. DHK’yı ilk okuduğumda çok etkilenmiştim.
4. BT dergisinde her ay bilimsel gelişmelere dair makaleler yayımlanıyor.
5. Yeni keşfedilen yer, haritaya göre KB yönünde yer alıyor.
6. Okula giden yol yaklaşık 5 km uzunluğunda.
7. Günlük su tüketimi en az 2 L olmalı.
8. Bu ilacın dozu 500 mg olarak önerildi.
9. Adresim Kartopu Mh. No:10 olarak geçiyor.
10. Yeni bir dava için Av. Yılmaz ile görüşeceğiz.
11. Bugün Prof. Dr. Demir dersimize konuk olacak.
12. Kitabı çev. Ayşe Yılmaz üstlendi.
13. İlgili metinde, aradığınız kelime bir sf. olarak geçmektedir.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 122 Cevapları 

---

10. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki hususları dikkate alarak “Atatürk’ün Türk milleti için yaptıkları” konulu bilgilendirici bir metin yazınız.

---

Cevap :

Atatürk’ün Türk Milleti İçin Yaptıkları

Atatürk, Türkiye Cumhuriyeti’ni kurarak milli egemenliği esas almış, Türk halkına özgürlük ve bağımsızlık kazandırmıştır. Eğitimde Harf İnkılabı’nı gerçekleştirerek Latin alfabesini kabul etmiş, bilim ve çağdaş eğitimi desteklemiştir.

Kadınlara seçme ve seçilme hakkı tanımış, toplumda eşitlik sağlamıştır. Ekonomik alanda ise sanayi ve tarımı geliştirmiş, kalkınma yolunda önemli adımlar atmıştır. Tüm bu yenilikler, Türk milletini modern ve güçlü bir toplum haline getirmeye yöneliktir.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf  Türkçe Ders Kitabı 3. Ünite 3. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları Sayfa 110, 111, 112, 113, 114

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 3. Ünite 3. Tema Değerlendirme Soruları Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110, 111, 112, 113, 114 Cevapları, öğrencilere 3. ünite ve 3. tema kapsamında edindikleri bilgileri değerlendirme fırsatı sunar. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı 3. Ünite 3. Tema Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları, öğrencilerin okuduğu metinleri analiz etmelerini ve öğrendiklerini pekiştirmelerini sağlayacak şekilde tasarlanmıştır.

---

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları, çocukların eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olurken, 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 110-111-112-113-114 Tuna Yayıncılık sayfalarındaki etkinlikler, öğrenilen bilgilerin kalıcılığını artırmayı amaçlar. Bu sayfalar, çocukların ders konularını daha etkili bir şekilde anlamalarını destekler.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 110-111-112-113-114

---

3. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI 

---

OĞLUM!

Ben de düşkündüm oyuna,
Ben de kumları avuçlar
Kazardım tırnaklarımla toprağı.
O zaman da çocuklar oynardı,
Ama benzemiyor bütün oyunlarımız.
Gezdirdim ceplerimde şıkır şıkır
Deniz kokulu taşları,
En güzellerini topladım
Midye kabuklarının.
Saldım bahar rüzgârına
Uçurtmaların en süslüsünü.

Ne kurulunca koşan tramvaylarım vardı,
Ne çekince giden develerim.
Balıklarımızı tanırdım,
Adlarını bilirdim kuşların;
Seçerdim düdüğünden
Limanımıza uğrayan vapurları.
Bilirdim yanık yüzlü kaptanlarını
Denizkızı’nın Selâmet’in;
Ben de ayırırdım onlar kadar
Poyrazı karayelden. (…)

Rıfat Ilgaz
Uzak Değil (Şiirler)
(Kısaltılmıştır.)

---

Soru : A. 1-5. soruları yukarıdaki şiire göre cevaplayınız.

---

1. Okuduğunuz şiire bir başlık öneriniz.

---

Cevap : Çocukluğumun Oyunları

---

2. Şiirdeki altı çizili kelimenin anlamını TDK Türkçe Sözlük’ten bulup yazınız.

---

Cevap : “Düşkün” kelimesi, TDK Türkçe Sözlük’e göre “bir şeye karşı aşırı ilgi duyan, tutkulu” anlamına gelir.

---

3. Şair, çocukken neler yaparmış

---

Cevap : Şair, kumlarla oynar, toprak kazar, ceplerine taş ve midye kabukları doldurur, uçurtma uçururmuş.

---

4. Aşağıdakilerden hangisi şairin çocukken oynadığı oyuncaklardır? İlgili kutucukları işaretleyiniz.

---

Cevap :

a. midye kabukları (✓)
b. kurulunca koşan tramvay ()
c. çekince giden deve ()
ç. süslü uçurtma (✓)
d. deniz kokulu taşlar (✓)

---

5. Şair, çocukken neleri bilirmiş? 

---

Cevap : Şair, çocukken balıkları, kuşların adlarını, limana gelen vapurları, onların kaptanlarını ve rüzgâr çeşitlerini bilirmiş.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları

---

Soru : B. Aşağıdaki ifadelerle birer cümle kurunuz.

---

Cevap :

1. Vah: Vah, ne yazık ki sınavdan beklediğim notu alamadım.
2. Oh: Oh, sonunda işlerimi bitirdim ve dinlenebiliyorum!
3. Ay: Ay, bu kadar yüksek sesi hiç sevmem!
4. Hey: Hey, dikkat et! Yola çok hızlı çıktın.
5. Aaa: Aaa, gerçekten mi? O habere çok sevindim!
6. Eh: Eh, elimden geleni yaptım, artık sonuçları bekleyeceğiz.

---

Soru : C. Aşağıdaki sorularda istenenleri yapınız.

---

1. Aşağıdaki kartın arka yüzünde bir deyimin açıklaması verilmiştir. Açıklaması verilen deyim, kartın ön yüzüne yazılacaktır. Bu deyimi TDK Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü’nden bulup yazınız.

---

Cevap : Göze Almak

---

2. Aşağıdaki cümlelerin sonunda yer alan kutucuklara uygun noktalama işaretlerini getiriniz.

---

Cevap :

a. Güzel mi güzel bir araba aldılar (.)
b. Gümrük memurunu gördün mü (?)
c. Hay Allah. Cüzdanımı unuttum (!)
ç. Babamlar geldi mi biz gideriz değil mi (?) 

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları

---

3. Aşağıda verilen cümlelerdeki altı çizili kelimeleri anlamlarıyla eşleştiriniz.

---

Cevap :

---

Soru : (4 ve 5. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.)

---

Değer, bir toplumun maddi ve manevi gelişimi için o toplumun mensupları tarafından uygun bulunmuş ortak duygu ve düşünceleri ifade eden ilkeler bütünüdür. Değerler eğitimi de toplumca benimsenen değerlerin gelecek kuşaklara aktarımı demektir. Tüm değerler hem ailede hem sınıfta hem de toplumda geçerliliği ve uygulanabilirliği olan değerlerdir. Bu değerlerin davranış olarak yerleşmesi birçok problemin kendiliğinden ortadan kalkmasını sağlayacaktır. Ancak hem aile hem de biz eğitimcilerin üzerine birçok sorumluluk düşmektedir.

Nuran Koyuncu, Şakir Uçar (Kısaltılmıştır.)

---

4. Bu metinle ilgili tablodaki özellikler doğruysa “✔” yanlışsa “✘” işareti koyunuz. 

---

Cevap :

(✔) a. Paragraf hâlinde yazılmıştır.
(✘) b. Duygu ön plandadır.
(✔) c. Değerler eğitiminin tanımı yapılmıştır.
(✔) ç. Düşünce ön plandadır.
(✘) d. Sadece bağlaç olan “de” kullanılmıştır.

---

5. Metne göre toplumdaki olumsuzluklar ne zaman ortadan kalkacaktır? 

---

Cevap : Toplumdaki olumsuzluklar, değerlerin hem ailede hem de okulda davranış olarak yerleşmesiyle kendiliğinden ortadan kalkacaktır.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları

---

6. Buna göre Burcu hangi atasözünü söylemiş olabilir? Yazınız.

---

Cevap : Burcu, Bilal’in okuduğu şiire uygun olarak “Bir elin nesi var, iki elin sesi var.” atasözünü söylemiş olabilir.

---

7. Aşağıdaki cümlelerde yanlış yazılan “de”leri belirleyiniz. Yanlış yazılanların başına “✘” işareti koyup doğrularını boş bırakılan yerlere yazınız.

---

Cevap :

✘ Çoban da silah bile yoktu.

Doğru yazım: Çobanın da silahı bile yoktu.

✘ Koyun ve kuzularda çok korktu.

Doğru yazım : Koyun ve kuzular da çok korktu.

Diğer cümlelerde “de” bağlacı doğru yazılmıştır.

---

8. Aşağıda verilen cümlelerdeki yazım yanlışlarını belirleyip cümlelerin doğrularını boş bırakılan yerlere yazınız.

---

Cevap :

✘ San ki dünya başıma yıkıldı.

Doğru yazım : Sanki dünya başıma yıkıldı.

✘ Ödevlerini zamanın da yapki okul da başarılı olasın.

Doğru yazım : Ödevlerini zamanında yap ki okulda başarılı olasın.

✘ Kitabını temiz kullanki kardeşinde okusun.

Doğru yazım :  Kitabını temiz kullan ki kardeşin de okusun.

✘ Gömlekte ki leke nasıl çıkarılabilir?

Doğru yazım : Gömlekteki leke nasıl çıkarılabilir?

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 114 Cevapları

---

9. Aşağıda bazı kelimelerin anlamları ve kelimelerin bu anlamda kullanıldıkları cümleler verilmiştir. Kelimeleri cümlelerin içinden bularak bulmacanın satırlarına yazınız.

---

Buna göre bulmacanın 3. sütununda yer alan harfleri bularak sarıya boyayınız.

---

Cevap :

---

10. Söz, kelime ve seslerin benzerliklerinden faydalanılarak söylenen, birbiriyle uyumlu
hazır söz kalıbına tekerleme denir.

• Her top bir kelimeyi karşılamaktadır.
• Kelimeler soldan sağa doğru (okunduğu gibi) dizilmiştir.
• Yukarıdaki top düzeni aşağıdaki tekerlemelerden birini karşılamaktadır.

Buna göre topların düzenine aşağıdaki tekerleme ifadelerinden hangisi uygundur? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap : Şu köşe yaz köşesi, şu köşe kış köşesi

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf  Türkçe Ders Kitabı Açıl Çiçek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 109

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Açıl Çiçek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları, öğrencilere doğaya ve çevreye duyarlılığı anlatan etkinlikler sunar. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Açıl Çiçek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, doğanın yenilenme sürecini anlatırken, çocuklarda doğa sevgisini ve sorumluluk bilincini artırmayı hedefler.

---

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilere metni anlama ve yorumlama fırsatı verirken, 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 109 Tuna Yayıncılık sayfasındaki sorularla doğanın değerini fark etmelerini ve çevre bilinci kazanmalarını destekler.

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları

---

AÇIL ÇİÇEK

Açıl çiçek, açıl çiçek.
Bahçelere saçıl çiçek.
Seni bekler tüm çocuklar
Sen açıl da gelsin bahar.
Tuttuk seni saksılarda
Dondurucu kışta, karda
Açıl artık kaygu bitsin
Dallarında kuşlar ötsün.

Morca çiçek, alca çiçek…
Tatlı balın bolca çiçek
Saksılardan çıkıp gel de,
Bahar olsun bahçelerde.

Açıl çiçek, açıl çiçek
Gönüllere saçıl çiçek.

Hasan Karahüseyin
Genel ağdan alınmıştır.

---

---

 

İlkokul 4. Sınıf  Türkçe Ders Kitabı Saygı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 104, 105, 106, 107, 108

---

4. Sınıf  Türkçe Ders Kitabı Saygı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 104, 105, 106, 107, 108 Cevapları, öğrencilere saygının günlük hayatta ve toplum içindeki önemini açıklayan etkinlikler sunar. İlkokul 4. Sınıf Türkçe Kitabı Saygı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, çocukların saygı ve empati gibi değerleri kavramalarına yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır.

---

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları, öğrencilerin okudukları metni yorumlayarak bu değerlere dair farkındalık kazanmalarını sağlarken; 4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104-105-106-107-108 Tuna Yayıncılık etkinlikleri, saygılı davranışların topluma katkısını anlamalarına yardımcı olur.

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104-105-106-107-108

---

Hazırlanalım

---

Soru : Türk toplumunda saygı duyulan unsurları araştırarak edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Madde Madde Türk toplumunda saygı duyulan unsurlar:

Türk toplumunda saygı duyulan unsurlar, toplumsal değerlerimizi ve bir arada yaşama kültürümüzü oluşturur. Başlıca saygı duyulan unsurlar:

1. Aile ve büyükler: Büyüklerimize ve aile büyüklerimize saygı, toplumda önemli bir yer tutar.
2. Öğretmenler: Bilgi aktaran öğretmenlere duyulan saygı, toplumumuzun eğitime verdiği önemin göstergesidir.
3. Doğa ve çevre: Çevremizi ve doğayı koruma sorumluluğumuz, yaşadığımız yerleri güzelleştirir.
4. Gelenek ve görenekler: Toplumun kültürel değerleri ve geleneklerine saygı gösterilmesi önemlidir.
5. Milli değerler: Bayrak, İstiklal Marşı gibi milli değerlere duyulan saygı, toplumun ortak bağlarını güçlendirir.

Bu unsurlar, toplumumuzda saygının derin köklerini oluşturur ve sosyal bağlarımızı güçlendirir.

---

Soru : Toplu taşıma araçlarında rahatsızlık duyduğunuz durumlarla karşılaştınız mı? Karşılaştıysanız bunlardan birini arkadaşlarımızla paylaşınız.

---

Cevap :Toplu taşıma araçlarında en çok rahatsız olduğum durumlardan biri, yüksek sesle konuşulmasıdır.

Yüksek sesle yapılan telefon konuşmaları ya da arkadaşlar arasında gürültülü sohbetler, hem yolculuk yapan diğer insanları rahatsız eder hem de huzursuz bir ortam oluşturur. Bu tür durumların, toplu taşıma araçlarında karşılıklı saygıyı koruyarak önlenebileceğini düşünüyorum.

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : “Saygı” metnini dinlerken kendinizi otobüsteki yolculardan birinin yerine koyunuz. Yazarın rahatsız olduğu duruma nasıl tepki verirdiniz? Aşağıya yazınız.

---

Cevap : Ben olsam, nazik bir dille yolcuya sarımsak kokusunun rahatsız edici olabileceğini belirtir, yanımda varsa ona bir sakız ya da naneli şeker ikram ederdim.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki altı çizili kelimelerin cümledeki anlamlarını tahmin ederek tabloya yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

---

Cevap :

• Umurlarında değil: Aldırmamak, önemsememek
• Çatayım: Sert bir dille uyarıda bulunmak
• Alaturkalık, alafrangalık: Yerli ve yabancı kültürleri temsil etmek

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre defterinize cevaplayınız.

---

1. Yazarı rahatsız eden durum nedir?

---

Cevap :  Yazarı rahatsız eden durum, otobüste bir yolcunun yediği sarımsağın ağır kokusudur.

---

2. Yazar, karşılaştığı durum karşısında nasıl bir tepki vermeyi aklından geçiriyor?

---

Cevap : Yazar, yolcuyu uyararak rahatsızlığını belirtmeyi düşünüyor.

---

3. Yazarın sarımsak yemeyle ilgili görüşleri nedir?

---

Cevap : Yazar, sarımsağın faydalı olduğunu kabul ediyor; ancak sarımsak yedikten sonra toplum içine girmenin doğru olmadığını düşünüyor.

---

4. Yazarın “Bu, bir yurttaşlık görevidir.” şeklinde ifade ettiği görev nedir? Siz bu görüşe katılıyor musunuz?

---

Cevap : Yazar, başkalarını rahatsız eden davranışları düzeltmenin bir yurttaşlık sorumluluğu olduğunu ifade ediyor. Bu görüşe katılıyorum, çünkü toplum içinde yaşarken başkalarının huzuruna da dikkat etmeliyiz.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : “Saygı” metninin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin Konusu: Toplu taşıma aracında bir yolcunun rahatsız edici sarımsak kokusuyla yolcuları rahatsız etmesi.

Metnin Ana Fikri: Toplum içinde başkalarını rahatsız edebilecek davranışlardan kaçınmalı, rahatsız edici durumlar karşısında nazikçe uyarıda bulunmalıyız.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Çevrenizdeki kişilerin beden dillerini nasıl kullandığını gözlemleyiniz. Gözlemlerinizden hareketle aşağıya kişilerin sözlü olmayan mesajlarına örnekler yazınız.

---

Cevap :

• Gülümsemek – Genellikle pozitif bir duygu, hoşnutluk veya samimiyet ifadesidir.
• Kaşlarını çatmak – Çoğu zaman endişe, sinirlilik veya hoşnutsuzluk belirtisi olarak görülür.
• Kolları kavuşturmak – Bazen savunma veya mesafe koyma anlamına gelir; kişi kendini güvensiz veya kapalı hissediyor olabilir.
• Omuz silkmek – Belirsizlik, ilgisizlik ya da “Bilmiyorum” anlamında kullanılır.
• Göz teması kurmamak – Utangaçlık, rahatsızlık ya da ilgisizlik olarak algılanabilir.
• Ayağını sallamak – Huzursuzluk, stres ya da sabırsızlık ifadesidir.
• Başını sallamak – Onaylama ya da bir şeyi kabul etme anlamında kullanılır.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 106 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : “Saygı” metnini sınıfta arkadaşlarınızla canlandırınız. Canlandırma yaparken aşağıda verilen hususları göz önünde bulundurunuz.

---

Cevap : Bu kısımda yer alan etkinliği sınıfta arkadaşlarınızla birlikte yapınız. 

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Saygı konusunda neler düşündüğünüzü arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Cevap :

Saygı, hem bireysel ilişkilerde hem de toplum hayatında en önemli değerlerden biridir. Saygı, birine değer vermek, onun fikirlerine, sınırlarına ve kişiliğine saygılı olmak anlamına gelir. Saygılı davranmak, karşımızdaki kişiye duyduğumuz değeri gösterir ve ilişkilerimizi güçlendirir.

İnsanların farklı düşünceleri olabilir, ancak birbirimizin sınırlarına dikkat etmek ve önyargısız dinlemek saygının temel unsurlarıdır. Ayrıca, saygılı olmak karşılıklı bir tutumdur; başkalarına saygı gösterdikçe, aynı saygıyı görme olasılığımız da artar.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : a. Hacivat ile Karagöz arasında geçen aşağıdaki konuşmayı okuyunuz.

---

Cevap : 

---

Soru : b. Bu konuşmada geçen “ki”lerin altını çiziniz. Bunların yazımlarında herhangi bir farklılık var mı? Belirtiniz.

---

Cevap : Evet, farklılık var. Ek olan “-ki” bitişik, bağlaç olan “ki” ise ayrı yazılıyor.

---

4. Sınıf Türkçe Tuna Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları

---

Soru :c.  Bu açıklamaya göre aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere bağlaç olan “ki” ya da ek olan “-ki”den uygun olanı getiriniz.

---

Cevap :

• Buzdolabındaki etler bozulmuş.
• Baktı ki olacak gibi değil, vazgeçti.
• Baktım ki ortadan kaybolmuş!
• Demek ki konuyu iyi anlamış.
• Sınıftaki öğrenciler bahçeye çıkacak.
• O, ne yapacağını bilmez ki.
• Kendi kitabımı bulamıyorum seninki nerede?
• Seni öyle göreceğim geldi ki.

---

9. ETKİNLİK

---

“Saygı” konulu hikâye edici metin yazma yarışması yapılacağını varsayınız. Bu yarışma kapsamında yarışmaya katılacak metinlerin taşıması gereken özellikler aşağıda verilmiştir.

Soru : Defterinize bu özellikleri taşıyan hikâye edici bir metin yazınız.

---

Cevap :

Saygının Gücü

Bir zamanlar küçük bir kasabada Ali adında bir çocuk yaşarmış. Ali, okul servisine binerken her gün büyük bir kalabalıkla karşılaşırmış. Bir gün, en arkada oturması gerektiği halde, kendinden küçük bir öğrencinin koltuğunu alıp ön sıralara geçmiş. Küçük çocuk üzülmüş ama Ali bunu fark etmemiş.

Ertesi gün serviste öğretmeni durumu fark etmiş ve Ali’ye saygının önemini anlatmış: “Saygı, başkalarının haklarına değer vermek ve onların yerine kendini koymaktır.” Ali bunu duyunca utançla geriye dönmüş, küçük öğrenciye özür dilemiş. O günden sonra, kimsenin hakkını çiğnemeden hareket etmiş ve çevresindekilerin sevgisini kazanmış.

Saygının herkesin kalbini ısıtan bir davranış olduğunu o gün öğrenmiş.

---

---