Forum Sınıf Kitabı

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Teleskop Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 24, 25, 26, 27, 28, 29

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Teleskop Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 24-25-26-27-28-29

1- Uzay kirliliği uzay araştırmaları açısından ne gibi sorunlara yol açabilir? 

Kısa Cevap : “Uzay kirliliği uzay araştırmaları açısından ne gibi sorunlara yol açabilir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Uzay kirliliği, uzay araştırmaları açısından çeşitli sorunlara yol açabilir:

1.  Çarpışma Riski : Yörüngedeki uzay enkazı, uydular ve uzay araçları için çarpışma riskini artırır. Bu, görevlerin başarısız olmasına veya pahalı ekipmanların zarar görmesine neden olabilir.

2.  Görev Aksamaları : Uzay kirliliği, roket fırlatmaları ve uzay görevlerinin planlanmasını ve yürütülmesini zorlaştırır. Enkazın yoğun olduğu bölgelerde güvenli geçiş koridorları bulmak zorlaşır.

3.  Maliyet Artışı : Çarpışmaları önlemek için daha fazla yakıt ve teknoloji kullanılması gerekebilir, bu da maliyetleri artırır. Ayrıca, hasar gören ekipmanların onarımı veya değiştirilmesi ek maliyetler yaratır.

4.  Güvenlik Tehditleri : Uzay enkazı, astronotlar için ciddi güvenlik tehditleri oluşturur. Özellikle Uluslararası Uzay İstasyonu (ISS) gibi insanlı uzay misyonlarında, enkazın neden olabileceği hasarlar hayati tehlike yaratabilir.

5.  Bilimsel Araştırmaların Zorlaşması : Uzay teleskopları ve diğer bilimsel enstrümanlar, uzay kirliliği nedeniyle daha fazla parazit ve bozulma riskiyle karşı karşıya kalır, bu da bilimsel verilerin kalitesini düşürebilir.

Bu sorunlar, uzay kirliliğinin kontrol altına alınmasını ve azaltılmasını gerektirir, aksi takdirde uzay araştırmalarının sürdürülebilirliği tehlikeye girebilir.

2- Işık kirliliğinin gökyüzü gözlemleri açısından olumsuz etkileri nelerdir? 

Kısa Cevap : “Işık kirliliğinin gökyüzü gözlemleri açısından olumsuz etkileri nelerdir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Işık kirliliği, gökyüzü gözlemleri açısından çeşitli olumsuz etkilere neden olur:

1.  Yıldızların Görünürlüğünün Azalması : Yapay ışıklar, yıldızların ve diğer gök cisimlerinin görünürlüğünü azaltır. Bu, amatör ve profesyonel astronomların gözlem yapmasını zorlaştırır.

2.  Galaksi ve Nebulaların Görünürlüğünün Düşmesi : Zayıf ışık veren gök cisimleri, ışık kirliliği nedeniyle neredeyse tamamen görünmez hale gelir. Bu durum, galaksi ve nebulaların gözlemini zorlaştırır.

3.  Astronomik Verilerin Kalitesinin Düşmesi : Işık kirliliği, teleskoplarla elde edilen verilerin kalitesini düşürür. Yapay ışık kaynakları, uzun pozlamalı fotoğraflarda istenmeyen parazitlere neden olur.

4.  Gözlem Süresinin Kısalması : Işık kirliliği, gökyüzünü gözlemlemek için uygun olan gece saatlerini kısaltır. Bu durum, özellikle nadir astronomik olayların gözlemini daha da zorlaştırır.

5.  Optik Teleskopların Performansının Düşmesi : Işık kirliliği, optik teleskopların performansını olumsuz etkiler ve onların maksimum kapasiteleriyle çalışmasını engeller.

6.  Araştırma ve Eğitim Faaliyetlerinin Etkilenmesi : Astronomi araştırmaları ve eğitim programları, ışık kirliliği nedeniyle sekteye uğrar. Öğrenciler ve meraklılar, gökyüzünü doğal haliyle gözlemleme fırsatını kaybeder.

Bu olumsuz etkiler, ışık kirliliğiyle mücadele edilmesini ve yapay ışık kaynaklarının daha dikkatli kullanılmasını gerektirir.

3- Aşağıdaki araçların uzay araştırmalarında ne amaçla kullanıldığını yazınız. 

Kısa Cevap : “Aşağıdaki araçların uzay araştırmalarında ne amaçla kullanıldığını yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Uzay mekiği: İnsanlı uzay uçuşları gerçekleştirmek, uzay istasyonlarına malzeme ve mürettebat taşımak, bilimsel araştırmalar yapmak ve uzayda yapılabilecek diğer görevleri yerine getirmek için kullanılır.

Yapay uydu: Dünya’nın yörüngesinde dolaşan, çeşitli amaçlarla kullanılan araçlardır. İletişim, gözlem, navigasyon, hava durumu tahmini gibi alanlarda kullanılırlar.

Teleskop: Gökyüzündeki cisimleri gözlemlemek ve incelemek için kullanılır. Bu cisimler arasında yıldızlar, gezegenler, galaksiler, nebula ve diğer gök cisimleri bulunur.

Gözlemevi: Astronomik gözlemler yapmak için tasarlanmış binalardır. Büyük teleskoplar ve diğer gözlem ekipmanlarına ev sahipliği yaparlar.

Uzay sondası: Uzay araştırmalarında kullanılan, uzay boşluğunda çalışmak üzere tasarlanmış otonom araçlardır. Gezegenler, yıldızlar veya diğer gök cisimlerini incelemek için kullanılırlar.

Astronot: Uzay araştırmaları için eğitilmiş, uzay araçlarına binen ve uzayda çalışan kişilerdir. Bilimsel araştırmalar yapmak, uzay araçlarını işletmek ve uzay istasyonlarında yaşamak gibi görevleri vardır.

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Hücrenin Temel Kısımları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Hücrenin Temel Kısımları Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 46-47-48-49-50-51-52

Mehmet, meraklı gözlerle etrafındaki binaları incelerken insanların bu kocaman yapıları buralara kadar nasıl taşıdığını anlamaya çalışıyordu. Gözü biraz ileride yapımı devam eden inşaata takıldı. Çok şaşırdı çünkü binalar aslında onun düşündüğü gibi tek büyük bir parçadan oluşmuyordu. Küçük küçük çok sayıda tuğla bir araya getirilerek binaların duvarları oluşturuluyordu.

Kafası iyice karıştı, ‘’Acaba ağaçları, kuşları hatta insan vücudunu oluşturan dışardan bakıldığında görülemeyen daha küçük yapılar olabilir mi? ‘’ diye düşünmeye başladı.

Soru : Mehmet’e yardımcı olmaya ne dersiniz? Sizce insan vücudu tek bir parçadan mı oluşur? Yoksa insan vücudunu oluşturan gözle görülemeyen daha küçük yapılar var mıdır? 

Cevap :

İnsan vücudu, milyonlarca farklı parçadan oluşur. Bu parçalar, gözle görülemeyen ancak mikroskopla incelenebilen hücrelerdir. Hücreler, vücuttaki diğer tüm yapıları oluşturur.

7. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları

ETKİNLİK-1 Hücreyi Gözlemleyelim

Malzemeler

• * Lam ve lamel
• * Mikroskop
• * Penset
• * Damlalık
• * Eldiven
• * Dilbasar
• * Kuru soğan
• * Büyüteç
• * İyot çözeltisi ya da metilen mavisi

* Bu etkinlikte amaç; hücrenin temel kısımlarını mikroskop yardımıyla gözlemlemek, bitki ve hayvan hücrelerini karşılaştırmaktır.

Uyarı: Etkinlik sırasında mutlaka eldiven kullanınız!

Etkinliğin Yapılışı

I. Aşama
1- Bütün hâldeki kuru soğanı inceleyiniz.
2- Öğretmeninizden kuru soğanı boyuna kesmesini isteyiniz.
3- Kuru soğanın katları arasındaki zardan penset yardımıyla bir parça zar ayırınız.
4- Soğan zarını lamın üzerine düzgün bir şekilde yerleştiriniz.
5- Üzerine bir damla iyot çözeltisi damlatarak lamelle üzerini kapatınız.
6- Hazırladığınız örneği mikroskopta inceleyiniz.
7- Gördüklerinizi defterinize çiziniz.
II. Aşama
1- Bu aşamada öğretmeninizin kendi ağzından dilbasar ile alarak lama aktardığı ağız içi
epitel doku örneğini kullanınız.
2- Örneğin üzerine iyot çözeltisi ya da metilen mavisi damlatarak lamelle üzerini kapatınız.
3- Hazırladığınız örneği mikroskopta inceleyiniz.
4- Gördüklerinizi defterinize çiziniz.

Soru : Etkinlikte neden mikroskop kullandınız? Sizce büyüteç kullanarak da aynı gözlemi yapabilir miydiniz? Tahmininizi defterinize yazınız. Büyüteç kullanarak kuru soğan zarından aldığınız bir parçayı inceleyiniz.

Cevap :

Vücudumuzda bazı kısımlar sadece mikroskop yardımıyla gözlenebilir.

Örnek vermek gerekirse bazı dokuları ancak mikroskoba koyarak incelenebilir. Büyüteç bu dokuları görmemiz için yeterli değildir.

Soru : I. ve II. aşamadaki çizimlerinizi karşılaştırınız. Ağız içi hücrelerinde gözlemlediğiniz kısımlarla soğan zarı hücresinde gözlemlediğiniz kısımlar aynı mı?

Cevap :

Ağız içi hücrelerinde gözlemlediğiniz kısımlarla soğan zarı hücresinde gözlemlediğiniz kısımlar aynı değildir. Çünkü vücudumuzun her bir doku yapısı farklıdır, bu da hücre diziliminin farklı olmasını sağlamaktadır.

Soru : Gözlemlediğiniz hücreler arasında farklılıklar var mı? Varsa bu farklılıklar nelerdir?

Cevap :

Evet, farklılık vardır. Çok hücreli canlıların vücutlarındaki hücreler birbirine benzemez; farklı görevler üstlenen hücreler, farklı biçimler kazanır. İnsan vücudu da birçok farklı tipte hücreye sahiptir. Aynı görevi yapmak için özelleşmiş, şekil ve yapı bakımından birbirine benzeyen hücre topluluklarına doku denir.

7. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları

Bütün canlılar görünüşte birbirinden farklı olsa da hepsi hücrelerden oluşur. Hücresel yapıya sahip olma canlılarla cansızları ayıran en önemli özelliktir. Canlıları oluşturan ve canlılık özelliklerini gösteren en küçük yapı birimine hücre denir.

İnsanlar, hayvanlar, bitkiler ve bazı mantarlar birçok hücrenin bir araya gelmesiyle oluşurken mikroskobik canlılar tek bir hücreden oluşur.

Soru : Sizce hücrelerde de beslenme, solunum, boşaltım gibi canlılık faaliyetleri gerçekleşir mi?

Kısa Cevap :

Evet, hücrelerde de beslenme, solunum, boşaltım gibi canlılık faaliyetleri gerçekleşir. Hücreler, bu temel işlevleri yerine getirerek hayatta kalır ve işlevlerini sürdürebilir.

Uzun Cevap :

Evet, hücrelerde de beslenme, solunum, boşaltım gibi canlılık faaliyetleri gerçekleşir. Hücreler, canlı organizmaların temel yapı taşlarıdır ve bu tür faaliyetler hücre seviyesinde gerçekleştirilir. İşte bu faaliyetlerin hücrelerde nasıl gerçekleştiğine dair kısa açıklamalar:

1.  Beslenme : Hücreler, ihtiyaç duydukları besin maddelerini çevrelerinden alır. Bu besin maddeleri, glikoz gibi enerji kaynakları ya da amino asitler ve lipidler gibi yapı taşları olabilir. Hücre zarında bulunan özel taşıyıcı proteinler, bu besin maddelerinin hücre içine alınmasını sağlar.

2.  Solunum : Hücreler enerji üretmek için solunum yapar. Oksijenli solunumda, hücreler mitokondri organelini kullanarak glikoz ve oksijeni karbon dioksit ve suya dönüştürürken ATP (adenozin trifosfat) adı verilen enerji molekülünü üretir. Bu süreç, enerji ihtiyacı olan hücresel faaliyetler için gereklidir. Oksijensiz solunumda (fermantasyon) ise oksijen kullanılmadan enerji üretimi gerçekleşir.

3. Boşaltım : Hücreler, metabolik faaliyetleri sonucu oluşan atık maddeleri dışarı atmak zorundadır. Bu atıklar arasında karbon dioksit, amonyak ve diğer zararlı maddeler bulunabilir. Hücreler, bu atıkları hücre zarından dışarı atarak hücre içi ortamın dengede kalmasını sağlar.

Bu temel faaliyetler, hücrelerin hayatta kalması ve işlevlerini sürdürebilmesi için kritik öneme sahiptir. Her hücre, kendi işlevlerine ve bulunduğu organizmaya göre özelleşmiş yapı ve mekanizmalara sahiptir, ancak temel canlılık faaliyetleri tüm hücrelerde benzer şekillerde gerçekleşir.

Soru : Tüm canlıları oluşturan hücreler aynı mıdır?

Kısa Cevap :

Hayır, tüm canlıları oluşturan hücreler aynı değildir. Yapı ve işlev bakımından farklılık gösterirler.

Uzun Cevap :

Hayır, tüm canlıları oluşturan hücreler aynı değildir. Hücreler, yapı ve işlev bakımından farklılık gösterir. Temelde iki ana hücre tipi vardır:

1. Prokaryotik Hücreler : Çekirdeği olmayan, basit yapılı hücrelerdir. Bakteriler ve arkeler bu hücre tipine örnektir.

2. Ökaryotik Hücreler : Çekirdeği ve zarla çevrili organelleri olan, daha karmaşık yapılı hücrelerdir. Bitkiler, hayvanlar, mantarlar ve protistalar bu hücre tipine örnektir.

Ayrıca, aynı organizma içinde bile hücreler, farklı işlevlere ve yapılara sahip olabilir. Örneğin, kas hücreleri, sinir hücreleri ve kan hücreleri farklı özelliklere ve işlevlere sahiptir.

7. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları

Model Tasarımı Hücre Modeli Tasarımı

Malzemeler:

* Sağlığa zararlı olmayan ve kolay temin edebileceğiniz malzemeleri kullanmalısınız.
Örneğin bezelye, nohut, kuru fasulye, makarna gibi gıda maddelerini kullanabilirsiniz.
* Bu etkinlikte amaç, hücrenin temel kısımlarını ve organelleri kavramaktır.

Etkinliğin Yapılışı

1- 3-5 kişilik gruplar oluşturunuz.
2- Bitki ve hayvan hücrelerinden hangisini hazırlayacağınıza grup arkadaşlarınızla karar veriniz.
3- Hazırlayacağınız modelde hangi malzemeleri kullanacağınızı belirleyiniz.
4- Hücrenin temel kısımları ve organeller ile ilgili öğrendiklerinizden yola çıkarak modelinizi hazırlayınız.

7. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

5- Hazırladığınız modeli arkadaşlarınıza sununuz.
6- Hazırladığınız modelleri öğretmeninizin rehberliğinde okulunuzun uygun bir yerinde sergileyiniz.

Not: *Etkinlikte kullanılan malzemeler sizlere örnek olması açısından verilmiştir. Siz de kendi modelinizi farklı malzemeler ile sayfa 14,15,16 ve 17’deki bilimsel yöntem ve mühendislik tasarım döngüsü basamaklarına göre hazırlayınız.

*Hazırladığınız modelleri okulunuzda yapılacak olan ‘’Yıl Sonu Bilim Şenliği’’nde sunmak için sene sonuna kadar muhafaza ediniz.

Soru : Bitki ya da hayvan hücrelerinden hangisinin modelini hazırladınız?

Cevap :

Her iki modeli kullandık.

Soru : Modelinizde kullandığınız malzemeleri belirlerken nelere dikkat ettiniz?

Cevap :

Benzerlik taşımalarına dikkat ettik.

Soru : Modelinizi hazırlarken kullandığınız malzemeler hücrede hangi yapıları temsil etmektedir?

Cevap :

Hücrenin tüm yapılarını temsil etmesine çalıştık başarabildik mi olduğu dikkat ettik..

Soru : Hazırladığınız modelleri karşılaştırdığınızda bitki ve hayvan hücresi arasında hangi benzerlikler ya da farklılıklar vardır?

Cevap :

Bitki Hücresi ile Hayvan Hücresi Farklılıkları:

Bitki hücresi köşeli bir şekle sahiptir; hayvan hücresi oval bir şekle sahiptir.
Bitki hücresinde kloroplast bulunur; hayvan hücresinde kloroplast bulunmaz.
Bitki hücresinde sentriyoller yoktur; hayvan hücresinde sentriyoller vardır.
Bitki hücresinde hücre duvarı vardır; hayvan hücresinde hücre duvarı yoktur.
Bitki hücresinde kofullar büyük ve az sayıdadır; hayvan hücresinde kofullar küçük ve çok sayıdadır.

Bitki Hücresi ile Hayvan Hücresi Benzerlikleri:

Her iki hücrede de hücre zarı, çekirdek ve sitoplazma bulunur.

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Galaksiler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 37, 38, 39

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Galaksiler Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 37-38-39

1- Yukarıdaki görselde gözlemlenen takımyıldızın adı nedir? Siz de bildiğiniz takımyıldızların adlarını yazınız.

Cevap :

Yukarıdaki görselde gözlemlenen takımyıldızın adı ‘ Büyükayı Takım Yıldızı’ dır.

Tabii, işte bazı bilinen takımyıldızların adları:

1. Büyük Ayı (Ursa Major)
2. Küçük Ayı (Ursa Minor)
3. Orion
4. Cassiopeia
5. Andromeda
6. Lyra
7. Cygnus
8. Aquila
9. Scorpius
10. Taurus
11. Gemini
12. Leo
13. Virgo
14. Sagittarius
15. Capricornus

Bu takımyıldızlar, gökyüzünde belirgin şekilleri ve parlak yıldızlarıyla kolayca tanınabilirler.

2- Gökyüzünde sadece yıldızlar mı gözlemlenir? Gözlemlenebilen başka gök cisimleri varsa bunlar nelerdir?

Kısa Cevap : “Gökyüzünde sadece yıldızlar mı gözlemlenir? Gözlemlenebilen başka gök cisimleri varsa bunlar nelerdir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Gökyüzünde sadece yıldızlar değil, çeşitli diğer gök cisimleri de gözlemlenebilir. İşte gözlemlenebilen başlıca gök cisimleri:

1. Gezegenler: Güneş Sistemi’ndeki gezegenler (Merkür, Venüs, Mars, Jüpiter, Satürn, Uranüs ve Neptün) çıplak gözle veya teleskopla gözlemlenebilir.
2. Ay: Dünyamızın uydusu olan Ay, gökyüzündeki en parlak ve en büyük cisimlerden biridir.
3. Kuyrukluyıldızlar: Güneş’e yaklaştıklarında aktif hale gelen ve parlak bir koma ve kuyruk oluşturan kuyrukluyıldızlar gözlemlenebilir.
4. Asteroitler: Güneş Sistemi’nde, özellikle Mars ve Jüpiter arasında bulunan asteroit kuşağındaki bazı büyük asteroitler teleskoplarla gözlemlenebilir.
5. Yıldız Kümeleri: Birbirine yakın konumda bulunan ve genellikle aynı dönemde oluşmuş yıldız gruplarıdır. Açık yıldız kümeleri (örneğin, Pleiades) ve küresel yıldız kümeleri (örneğin, Hercules Kümesi) gözlemlenebilir.
6. Nebulalar: Yıldızlararası gaz ve toz bulutlarıdır. Örneğin, Orion Bulutsusu ve Yengeç Bulutsusu gibi nebulalar teleskoplarla gözlemlenebilir.
7. Galaksiler: Gözlem koşulları uygun olduğunda, Andromeda Galaksisi gibi bazı galaksiler çıplak gözle bile görülebilir. Teleskoplarla birçok başka galaksi gözlemlenebilir.
8. Yapay Uydular ve Uzay İstasyonları: Dünya etrafında dönen insan yapımı uydular ve Uluslararası Uzay İstasyonu (ISS) gibi yapılar gözlemlenebilir.
9. Meteorlar: Atmosfere girip yanan meteoroidler, “yıldız kayması” olarak da bilinen meteor olayını oluşturur ve gözlemlenebilir.

Bu gök cisimleri, amatör ve profesyonel astronomlar için gözlem yapmak ve incelemek için büyük bir çeşitlilik sunar.

3- Galaksi çeşitleri nelerdir? 

Kısa Cevap : “Galaksi çeşitleri nelerdir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Galaksiler, evrendeki büyük yıldız, gaz, toz ve karanlık madde topluluklarıdır. Gözlemler ve sınıflandırmalar sonucunda galaksiler birkaç ana tipe ayrılmıştır. İşte başlıca galaksi çeşitleri:

1. Eliptik Galaksiler (E):
   • Elips şeklinde, yuvarlak ya da oval görünümlü galaksilerdir.
   • Yıldızların rastgele hareket ettiği, gaz ve toz bulutlarının az olduğu yapılardır.
   • Genellikle yaşlı yıldızlar içerirler.
   • Hubble dizisinde E0 ile E7 arasında sınıflandırılırlar; E0 en yuvarlak, E7 en yassı olanıdır.
2. Sarmal Galaksiler (S):
   • Disk şeklindedirler ve merkezde bir çekirdek ile bu çekirdekten çıkan sarmal kolları vardır.
   • Genellikle genç yıldızlar, gaz ve toz içerirler.
   • Hubble dizisinde Sa, Sb ve Sc olarak sınıflandırılırlar; Sa galaksileri sıkı sarmal kollara ve büyük bir çekirdeğe sahipken, Sc galaksileri daha açık sarmal kollara ve daha küçük bir çekirdeğe sahiptir.
   • Bir alt tür olarak “çubuklu sarmal galaksiler” (SB) de vardır; bu galaksilerde merkezde yıldızlardan oluşan bir çubuk yapısı bulunur. SBb ve SBc gibi sınıflandırmaları vardır.
3. Düzensiz Galaksiler (Irr):
   • Belirli bir şekilleri yoktur ve genellikle düzensiz yapılar sergilerler.
   • Genellikle çok miktarda gaz, toz ve genç yıldız içerirler.
   • İki alt türü vardır: Irr I ve Irr II; Irr I galaksileri daha az düzenli yapıya sahipken, Irr II galaksileri tamamen düzensizdir.
4. Merceksi Galaksiler (S0):
   • Hem eliptik hem de sarmal galaksi özellikleri taşırlar.
   • Disk yapısına sahip olmalarına rağmen belirgin sarmal kolları yoktur.
   • Merkeze yakın yerlerde yoğun yıldız toplulukları bulunur ve gaz ile toz miktarı azdır.

Bu kategoriler, Hubble’ın Galaksi Sınıflandırma Şeması veya “Hubble Çatalı” olarak bilinen bir sistemle düzenlenmiştir. Bu sınıflandırma sistemi, astronomların galaksileri daha iyi anlamalarını ve incelemelerini sağlar.

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Uzay Teknolojileri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 20, 21

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Uzay Teknolojileri Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 20-21

Soru : Bulutsuz bir gecede gökyüzüne baktığınızda görebildiğiniz gök cisimleri nelerdir?

Kısa Cevap : “Bulutsuz bir gecede gökyüzüne baktığınızda görebildiğiniz gök cisimleri nelerdir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Madde Madde Bulutsuz bir gecede, gökyüzünde görebildiğiniz bazı gök cisimleri şunlardır:

1. Ay: Eğer gökyüzündeyse, Ay’ı net bir şekilde görebilirsiniz.
2. Yıldızlar: Gökyüzünde milyonlarca yıldızdan bazılarını görebilirsiniz. Ancak, şehir ışıklarından uzakta ve atmosferin daha az kirlendiği yerlerde daha fazla yıldız görmeniz mümkündür.
3. Gezegenler: Mars, Venüs, Jüpiter ve Satürn gibi gezegenler de zaman zaman çıplak gözle görülebilir. Venüs genellikle sabah ya da akşam saatlerinde parlak bir şekilde görünürken, Jüpiter ve Satürn daha belirgin olur.
4. Samanyolu Galaksisi: Eğer ışık kirliliği yoksa, Samanyolu Galaksisi’nin bir kısmını görebilirsiniz. Bu, gökyüzünde beyazımsı bir şerit olarak görünür.
5. Meteorlar: Şansınıza bağlı olarak, bir meteorun (yıldız kayması) gökyüzünde süzüldüğünü görebilirsiniz.
6. Kuyruklu Yıldızlar: Eğer şanslıysanız ve bir kuyruklu yıldız geçiyorsa, onu da görebilirsiniz. Ancak bunlar çok nadir görülen olaylardır.
7. Kuyruklu Yıldızlar ve Diğer Gök Cisimleri: Belirli dönemlerde görülebilecek kuyruklu yıldızlar da olabilir.

Bu gözlemler için ideal yerler, şehir ışıklarından uzak, doğal ve karanlık alanlardır. Gözlem yaparken gökyüzünü daha net görebilmek için ışık kirliliğinden uzak, en az 2-3 saat karanlıkta kalmış bir bölgede olmak önemlidir.

Soru : Günümüzde uzay ve gök cisimleri hakkında oldukça detaylı bilgiler elde edilmiştir. Teknolojinin gelişmesiyle birlikte uzay araştırmalarında ne gibi ilerlemeler kaydedilmiştir?

Kısa Cevap : “Teknolojinin gelişmesiyle birlikte uzay araştırmalarında ne gibi ilerlemeler kaydedilmiştir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Maddeler Halinde Teknolojinin gelişmesiyle uzay araştırmalarında birçok önemli ilerleme kaydedilmiştir. İşte bu ilerlemelerden bazıları:

1. Gelişmiş Gözlem Teknolojileri: Daha güçlü teleskoplar ve uzay araçları sayesinde, uzak galaksiler, yıldızlar ve gezegenler hakkında daha ayrıntılı bilgiler elde ediliyor. James Webb Uzay Teleskobu gibi projeler, evrenin derinliklerini ve gezegen oluşum süreçlerini incelemek için büyük veriler topluyor.
2. Yüksek Çözünürlüklü Fotoğraf ve Görüntüleme: Daha gelişmiş optik ve elektronik sistemler sayesinde, uzaydan alınan görüntüler çok daha net ve ayrıntılı hale geldi. Bu, bilim insanlarının yıldızlararası ortam, gezegen yüzeyleri ve diğer gök cisimleri hakkında daha fazla bilgi edinmelerini sağladı.
3. Daha Hızlı ve Güvenilir Roket Teknolojileri: SpaceX, Blue Origin gibi şirketlerin geliştirdiği yeniden kullanılabilir roketler, uzay taşımacılığını daha ucuz ve erişilebilir hale getirdi. Bu da daha fazla uzay görevinin gerçekleştirilmesini sağladı.
4. İleri Füzyon ve İyon Motorları: Yeni itki sistemleri, uzay araçlarının daha uzun mesafeler katetmesini ve daha kısa sürede hedeflerine ulaşmasını mümkün kıldı. Bu sayede Mars gibi uzak gezegenlere yapılacak görevler daha gerçekçi hale geldi.
5. Robotik ve Otomasyon Teknolojileri: Uzayda çalışan robotlar ve otomatik sistemler, insanlı görevlerin güvenliğini artırıyor. Örneğin, NASA’nın Perseverance gezgini Mars’ta yüzey araştırmaları yaparken, uzaktan kumandalı robotik araçlar ve dronlar kullanılarak daha fazla keşif yapılabiliyor.
6. Yapay Zeka ve Veri Analitiği: Yapay zeka, uzay görevlerinin analizini hızlandırmak ve veri işleme süreçlerini optimize etmek için kullanılıyor. Bu teknoloji, uzaydan gelen büyük veri setlerinin işlenmesini ve keşiflerin yapılmasını kolaylaştırıyor.
7. İletişim ve Veri Aktarımı Teknolojileri: Gelişmiş iletişim sistemleri, uzay araçları ile Dünya arasındaki veri transfer hızını artırdı. Bu sayede, uzay görevlerinden gelen veriler daha hızlı ve güvenilir bir şekilde analiz edilebiliyor.

Bu teknolojik ilerlemeler, uzay araştırmalarının sınırlarını genişletmiş ve daha önce mümkün olmayan keşiflerin yapılmasını sağlamıştır.

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Yıldızlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 34, 35, 36

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Yıldızlar Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 34-35-36

Model Tasarımı Takımyıldız Modeli

Malzemeler:
* 1 adet 5 cm (çap) x 50 cm (uzunluk) boyutlarında PVC atık su borusu
* Çift yönlü bant
* Makas
* Pergel
* Kalem
* Mukavva
* Toplu iğne
* Takımyıldız örnekleri

* Bu etkinlikteki amaç, farklı takımyıldız örneklerini gözlemlemektir.

Etkinliğin Yapılışı

1- Pergel yardımıyla mukavvadan 6 cm çaplı 5 adet daire çizerek kesiniz.
2- Kestiğiniz dairelerden birinin ortasına küçük bir delik açınız. (Açtığınız delik gözünüzle karşı tarafı rahat görebileceğiniz boyutta olmalıdır.)
3- Kalan daire parçalarına takımyıldız örneklerine bakarak takımyıldızlar çiziniz.
4- Takımyıldız çizdikten sonra yıldızların olduğu yerleri toplu iğne yardımıyla deliniz.
5- Borunun her iki ucuna çift taraflı bant yapıştırınız.
6- Borunun bir ucuna ortası delik daire parçasını, diğer ucuna takımyıldız çizilen daire
parçasını yerleştiriniz.
7- Ortası delik olan taraf gözünüze gelecek şekilde takımyıldızları gözlemleyebilirsiniz.
8- Ön tarafta bulunan takımyıldız şekillerini değiştirerek gözlem yapabilirsiniz.
Not: *Etkinlikte kullanılan malzemeler sizlere örnek olması açısından verilmiştir. Siz
de kendi modelinizi farklı malzemeler ile sayfa 14,15,16 ve 17’deki bilimsel yöntem
ve mühendislik tasarım döngüsü basamaklarına göre hazırlayınız.
*Hazırladığınız modelleri okulunuzda yapılacak olan ‘’Yıl Sonu Bilim Şenliği’’nde sunmak için sene sonuna kadar muhafaza ediniz.

Soru : Gözlemlediğiniz şekiller gökyüzünde bulunan takımyıldız şekillerine benziyor mu?

Cevap :

Gökyüzünde bulunan takım yıldızı şekillerine ufak farklarla benziyor.

Soru : Toplu iğneyle delerken hepsini aynı büyüklükte mi deldiniz? Eğer hepsini aynı büyüklükte delmediyseniz sebebi ne olabilir?

Cevap :

Toplu iğneyle delerken hepsini aynı büyüklükte delemedik.

Çünkü hepsinin boyutu ve izlenebileceği bakış açısı farklılık göstermektedir.. Kimisi büyük kimisi ise küçük olarak deldik.

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Bulutsu (Nebula) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 30, 31, 32, 33

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Bulutsu (Nebula) Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 30-31-32-33

Soru : Sizce yıldızların da insanlar gibi bir yaşam döngüsü var mıdır?

Kısa Cevap : “Sizce yıldızların da insanlar gibi bir yaşam döngüsü var mıdır?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Evet, yıldızların da bir yaşam döngüsü vardır. Doğum, büyüme, olgunluk ve ölüm evrelerinden geçerler. Yıldızların yaşam süreleri, kütlelerine bağlı olarak değişir.

Örneğin, küçük kütleli yıldızlar uzun bir süre boyunca stabil kalırken, büyük kütleli yıldızlar daha kısa sürede yaşamlarını tamamlarlar.

Soru : Dünya’nın evrendeki yeri neresidir? Tahminlerinizi arkadaşlarınızla tartışınız.

Kısa Cevap : “Dünya’nın evrendeki yeri neresidir? Tahminlerinizi arkadaşlarınızla tartışınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Dünya, evrende Samanyolu Galaksisi’nin bir parçasıdır. Galaksimizin spiral kollarından biri olan Orion Kolu’nda, Güneş Sistemi ile birlikte yer alır.

Samanyolu, yaklaşık 100 milyar yıldızdan oluşan bir galaksidir ve bu galaksinin iç bölgesinde, galaktik merkeze göre yaklaşık 27.000 ışık yılı uzaklıkta bulunur. Bu bağlamda, Dünya, evrenin geniş ve çeşitli yapısı içinde oldukça küçük bir yer tutar.

7. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları

ETKİNLİK-1 Gökyüzü Gözlemi

Malzemeler:
* Kâğıt
* Kalem

* Bu etkinlikteki amaç, çıplak gözle gökyüzünü gözlemlemektir.
Etkinliğin Yapılışı
1- Hava koşullarının uygun olduğu bulutsuz bir gecede aile büyüklerinizden biriyle gökyüzünü ve yıldızları görebileceğiniz bir yere gidiniz.
2- Kendinize bir alan belirleyerek çıplak gözle gökyüzünü gözlemleyiniz.
3- Gözlemlediğiniz alanda kaç tane gök cismi belirlediğinizi not alınız.
4- Gök cisimlerini gözlemlerken bunların parlaklık, renk, şekil ve büyüklüklerine dikkat ederek not alınız.
5- Gözlem sonuçlarınızı sınıftaki arkadaşlarınızla karşılaştırınız.

Soru : Gökyüzüne saçılmış birbirinden farklı ışık noktaları hangi gök cisimleri olabilir?

Cevap :

Yıldız, galaksi takımı, ay gibi gezegenler, gök taşı veya belki kuyruklu yıldız olabilir.

Soru : Çıplak gözle gözlemlediğiniz gök cisimleri dışında göremediğiniz gök cisimleri de var mıdır?

Cevap :

Elbette var. Mesela kara delikleri, Samanyolu gibi devasa galaksileri vs göremeyebiliriz.

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Geçmişten Günümüze Hücre Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 55, 56, 57

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Geçmişten Günümüze Hücre Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 55-56-57

Soru : Sizce hücreyi de büyüteç yardımıyla gözlemlemek mümkün müdür?

Cevap :

Hücreyi büyüteç yardımıyla gözlemlemek zordur çünkü büyüteçler genellikle düşük çözünürlük ve büyütme kapasitesine sahiptir.

Hücreleri gözlemlemek için mikroskoplar, özellikle ışık mikroskobu veya elektron mikroskobu gibi daha güçlü cihazlar gereklidir. Büyüteçler sadece hücrelerin genel yapısını görmek için yeterli olmayabilir.

Soru : Hücrelerin yapısının ve kısımlarının incelenmesi için kullanılan mikroskop nasıl bir alettir?

Cevap :

Hücrelerin yapısını ve kısımlarını incelemek için kullanılan mikroskop, genellikle ışık mikroskobu veya elektron mikroskobudur. Işık mikroskobu, ışığın örnekten geçerek büyütülmesini sağlar ve hücrelerin canlı durumunu gözlemlemek için kullanılır.

Elektron mikroskobu ise elektron ışınlarını kullanarak çok daha yüksek çözünürlükte görüntüler elde eder ve hücrenin organellerini detaylı bir şekilde incelemeye olanak tanır.

Soru : Mikroskop nasıl keşfedilmiş olabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla tartışınız.

Kısa Cevap :

Mikroskop, 16. yüzyılda Hans ve Zacharias Janssen tarafından basit lensler kullanılarak icat edilmiştir.

Daha sonra, 17. yüzyılda Robert Hooke ve Antonie van Leeuwenhoek’un geliştirmeleriyle daha da ilerlemiş, hücreler ve mikroorganizmalar ilk kez gözlemlenmiştir. Bu gelişmeler, bilimsel keşiflerin ve optik teknolojinin ilerlemesiyle mümkün olmuştur.

Uzun Cevap :

Mikroskopun keşfi, birçok bilim insanının birikimi ve keşifleri sonucunda gerçekleşmiştir. Bu konuda birkaç önemli noktayı tartışabiliriz:

1. Gözlem ve Merak: 16. yüzyılın sonlarına doğru, bilim insanları ve doğa bilimcileri mikroskobik dünyayı keşfetmeye merak duymaya başlamıştı. Bu dönemde, cam işleriyle uğraşan zanaatkârlar ve optik bilgisi olan kişiler, cam lensleri şişirip inceleyerek basit büyüteçler yapıyordu.
2. Lensi İyileştirme: 1590’da Hans ve Zacharias Janssen adlı Hollandalı zanaatkârlar, bir araya getirdikleri iki lensi kullanarak basit bir mikroskop yapmış olabilirler. Bu, mikroskopun temelini atan ilk adımlardan biriydi. Bu aletle incelemeler yaparken, görünen şeyler gözle görülemeyecek kadar küçük olduğu anlaşılmıştı.
3. Robert Hooke ve Keşif: 1665 yılında Robert Hooke, daha gelişmiş bir mikroskop tasarlayarak mantar örneklerini inceledi ve ilk kez hücreleri gözlemledi. Hooke’un mikroskobu, dönemin teknolojisiyle karşılaştırıldığında oldukça gelişmişti ve hücrelerin yapısını gözlemlemesi, biyoloji biliminde devrim niteliğindeydi.
4. Optik Bilim ve Gelişmeler: Mikroskobun gelişiminde optik bilimin ilerlemesi büyük rol oynadı. Işık mikroskobunun temel prensiplerini oluşturan lens teknolojisinin geliştirilmesi, büyütme gücünün artırılması ve optik ayarlamaların yapılması, mikroskobun daha etkili hale gelmesini sağladı.
5. Bilimsel İşbirliği ve İletişim: Bilim insanları arasındaki işbirliği ve bilgi alışverişi, mikroskobun gelişimini hızlandırdı. Bilimsel toplantılar, mektuplaşmalar ve ortak çalışmalar, mikroskobun daha da geliştirilmesine katkıda bulundu.

Bu noktaları göz önünde bulundurarak, mikroskobun keşfi, uzun bir araştırma ve geliştirme sürecinin sonucudur. Yani, mikroskopun bulunması, birçok bilim insanının katkıları ve teknolojik ilerlemeler sayesinde mümkün olmuştur.

Soru : Sizce hücre mi yoksa mikroskop mu daha önce bulunmuştur?

Cevap :

Mikroskop daha önce bulunmuştur. Hücreler, 17. yüzyılda İngiliz bilim insanı Robert Hooke tarafından, mikroskopla incelenerek keşfedilmiştir.

Hooke, 1665’te, ince kesitler halinde hazırladığı mantar dokusunu mikroskop altında inceleyerek hücreleri gözlemlemiş ve bu yapıları “hücre” olarak adlandırmıştır. Bu keşif, biyolojide devrim yaratmış ve hücre teorisinin temelini atmıştır.

7. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları

Araştıralım ve Tartışalım

‘’Ne yapıyorsanız iyi yapın, çok çalışın!” Prof. Dr. Aziz Sancar

Aziz Sancar, ABD Ulusal Bilimler Akademisine seçilen ilk Amerikalı Türk olarak tanınır. Hücrelerin hasar gören DNA’ları nasıl onardığını ve genetik bilgisini koruduğunu haritalandıran araştırmaları sayesinde 2015 Nobel Kimya Ödülü’nü kazanmıştır.

Soru : Aziz Sancar’ın hayatı ve bilimsel çalışmalarını araştırınız. Sancar’ın çalışmalarında hücre ile ilgili bilimsel gelişmelerin ve teknolojinin katkısını tartışınız.

Kısa Cevap :

Aziz Sancar, 8 Eylül 1946’da Mardin’in Savur ilçesinde doğmuştur. İlk ve orta öğrenimini Mardin’de tamamlayan Sancar, İstanbul Galatasaray Lisesi’nden mezun olduktan sonra İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi’ni bitirmiştir. 1977 yılında Dallas’taki Texas Üniversitesi’nde doktorasını tamamlayan Sancar, burada DNA onarımı üzerine çalışmıştır.

Sancar, 1982 yılında Baylor Tıp Fakültesi’nde öğretim üyeliğine başlamış, DNA onarımındaki çalışmalarıyla tanınmıştır. Özellikle fotoreaktivasyon ve nükleotid eksizyon onarımı konularında yaptığı çalışmalar bilim dünyasında önemli bir yer edinmiştir. 2015 yılında, Tomas Lindahl ve Paul Modrich ile birlikte DNA onarım mekanizmaları üzerine yaptığı araştırmalarla Nobel Kimya Ödülü’nü kazanmıştır. Bu ödül, DNA’nın hasar onarımındaki rolleri hakkında yaptığı çalışmalarla bilime büyük katkılar sağlamıştır.

Türkiye’ye dönerek İstanbul Üniversitesi’nde öğretim üyeliği yapan Aziz Sancar, genç bilim insanlarına ilham vermiş ve bilimsel araştırmaların desteklenmesi konusunda önemli projelere imza atmıştır. Sancar, aynı zamanda eğitim ve bilimin toplumda yaygınlaştırılmasına yönelik çalışmalarıyla da tanınmıştır. Başarıları ve çalışmaları, onu dünya çapında saygın bir bilim insanı yapmıştır.

Uzun Cevap :

Aziz Sancar, 8 Eylül 1946’da Mardin’in Savur ilçesinde doğmuş, Türk asıllı bir biyokimyager ve moleküler biyologdur. Sancar, özellikle DNA onarımı konusundaki çalışmalarıyla tanınır. İşte Aziz Sancar’ın hayatı ve bilimsel çalışmaları hakkında özet bilgiler:

Eğitim ve Erken Yaşam

• Eğitim: Sancar, ilk ve ortaokulu Mardin’de tamamladıktan sonra İstanbul’a gelerek Galatasaray Lisesi’ni bitirdi. 1969 yılında İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi’nden mezun oldu.
• Yüksek Lisans ve Doktora: Doktorasını, 1977 yılında Dallas’taki Texas Üniversitesi’nde tamamladı. Doktora çalışması, DNA onarım mekanizmaları üzerineydi.

Bilimsel Kariyer

• Amerika’daki Çalışmaları: 1977-1982 yılları arasında Dallas’taki Baylor Tıp Fakültesi’nde araştırma görevlisi olarak çalıştı. 1982 yılında aynı kurumda öğretim üyesi olarak göreve başladı.
• DNA Onarımı Üzerine Çalışmalar: Aziz Sancar, DNA’nın hasarlı bölgelerini onaran enzimleri ve bu süreçteki moleküler mekanizmaları detaylı bir şekilde inceledi. Özellikle, fotoreaktivasyon ve nükleotid eksizyon onarımı konularında yaptığı çalışmalar bilim dünyasında büyük yankı uyandırdı.

Nobel Ödülü ve Başarıları

• Nobel Kimya Ödülü (2015): Aziz Sancar, 2015 yılında Tomas Lindahl ve Paul Modrich ile birlikte DNA onarımındaki çalışmaları nedeniyle Nobel Kimya Ödülü’ne layık görüldü. Bu ödül, DNA’nın hasar görmesini nasıl onardığımıza dair bilim dünyasında devrim niteliğinde katkılarından dolayı verilmiştir.
• Diğer Ödüller: Sancar, birçok ulusal ve uluslararası ödül kazanmış, Bilim ve Teknik ödüllerinin yanı sıra, Türkiye Bilim Akademisi Üstün Hizmet Ödülü gibi pek çok ödüle de layık görülmüştür.

Türkiye’ye Katkıları ve Sosyal Sorumluluk

• Türkiye’ye Dönüş: 2011 yılında Türkiye’ye dönerek, İstanbul Üniversitesi’nde öğretim üyeliğine devam etti. Ayrıca, bilimsel araştırmaların ve genç bilim insanlarının desteklenmesi konusundaki çalışmalarıyla bilinir.
• Eğitim ve Bilim: Aziz Sancar, genç bilim insanlarına ilham kaynağı olmuş ve Türkiye’de bilimsel araştırmaların geliştirilmesi için çeşitli projelere öncülük etmiştir. Aynı zamanda, eğitim alanında da çeşitli katkılarda bulunmuş ve bilimsel araştırmaların teşvik edilmesi için çaba harcamıştır.

Kişisel Hayat ve İlham Kaynağı

• Mücadele ve Başarı: Aziz Sancar, zorlu bir yaşam sürecinde bilim dünyasına katkıda bulunmuş, disiplini ve azmiyle örnek bir bilim insanı olmuştur. Kendisi, sıkça eğitim ve bilime verilen değerin önemini vurgulamış ve gençlere ilham vermiştir.

Aziz Sancar’ın çalışmaları, hem bilim dünyasında hem de toplumda büyük bir etki yaratmış ve insanlığa önemli katkılar sunmuştur. Bu yüzden, onun hayatı ve çalışmaları, pek çok bilim insanı ve genç için ilham kaynağı olmaya devam etmektedir.

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mitoz Bölünmenin Evreleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 64, 65

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mitoz Bölünmenin Evreleri Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 64-65

Soru : Çekirdek bölünmesi bitki ve hayvan hücrelerinde benzer şekilde gerçekleşir. Ancak sitoplazma bölünmesi bitki ve hayvan hücrelerinde farklılık gösterir. Bu farklılığın nedenini araştırınız. Araştırma sonuçlarınızı sınıfta arkadaşlarınızla tartışınız.

Cevap :

Çekirdek bölünmesi (mitoz) bitki ve hayvan hücrelerinde benzer şekilde gerçekleşirken, sitoplazma bölünmesi (sitokinez) farklılık gösterir çünkü:

• Bitki Hücreleri: Sert hücre duvarına sahip oldukları için sitoplazma bölünmesi sırasında hücre duvarı oluşturacak yeni bir yapı, hücre plağı, oluşur.
• Hayvan Hücreleri: Hücre duvarı olmadığı için hücre zarı içe doğru bükülerek boğumlanır ve ikiye ayrılır.

Bu yapısal farklar sitoplazma bölünmesindeki farklılıkların ana nedenidir.

Neler Öğrendik?

1- Mitoz bölünmenin canlılar için önemini örneklerle açıklayınız. 

Kısa Cevap :

Madde Madde Mitoz bölünmenin canlılar için önemi:

• Büyüme: İnsan embriyosunun hücre sayısının artması.
• Yaraların Onarımı: Kesilen derinin iyileşmesi.
• Üreme: Tek hücrelilerin (örneğin amip) çoğalması.
• Doku Yenilenmesi: Bağırsak hücrelerinin sürekli yenilenmesi.

Uzun Cevap :

Maddeler Halinde Mitoz bölünmenin canlılar için önemi:

1. Büyüme ve Gelişme: Canlılar, özellikle çok hücreli organizmalar, büyümek ve gelişmek için mitoz bölünmeye ihtiyaç duyar. Örneğin, insan embriyosunun bir hücreden milyarlarca hücreye dönüşmesi mitozla gerçekleşir.
2. Yaraların Onarımı: Hasar gören dokuların yenilenmesi mitozla mümkündür. Örneğin, kesilen derinin iyileşmesi için yeni deri hücrelerinin oluşması mitoz bölünmeyle olur.
3. Tek Hücrelilerin Üremesi: Bazı tek hücreli organizmalar, mitozla bölünerek üremelerini sağlarlar. Örneğin, amipler mitoz bölünme ile çoğalır.
4. Doku ve Organ Yenilenmesi: Vücuttaki bazı organ ve dokuların hücreleri sürekli olarak yenilenir. Örneğin, bağırsak hücreleri mitozla sürekli yenilenir.

Mitoz bölünme, hücrelerin genetik bilgiyi eksiksiz ve doğru bir şekilde aktararak işlevlerini sürdürebilmeleri için hayati öneme sahiptir.

2- Organ nakline ihtiyacı olan bir hastaya, karaciğerin bir kısmı nakledildiğinde karaciğer bir süre sonra kendini yenileyerek tamamlar. Karaciğerin kendini yenilemesinde mitoz bölünmenin rolünü açıklayınız?

Kısa Cevap :

Maddeler Halinde Karaciğerin kendini yenilemesinde mitoz bölünme:

• Hücreler çoğalır: Mitoz ile karaciğer hücreleri hızla çoğalır.
• Doku yenilenir: Yeni hücreler eksik dokuyu tamamlar.
• Organ işlevini sürdürür: Karaciğerin normal işlevleri devam eder.

Uzun Cevap :

Madde Madde Karaciğerin kendini yenilemesinde mitoz bölünmenin rolü:

• Hücre Çoğalması: Nakledilen karaciğer parçasındaki hücreler mitoz bölünme ile hızla çoğalır.
• Doku Yenilenmesi: Yeni hücreler oluşarak eksik olan karaciğer dokusunu tamamlar.
• Organın İşlevselliği: Yenilenen hücreler karaciğerin normal işlevlerini sürdürebilmesini sağlar.

Mitoz bölünme, karaciğer hücrelerinin sayısını artırarak dokunun ve organın kendini yenilemesine olanak tanır.

3- Şekildeki hücrenin geçirdiği mitoz bölünme sonucu K ve L hücreleri oluşmuştur. Buna göre K ve L hücrelerini aşağıdaki özellikler bakımından karşılaştırınız.

Cevap :

a) Kromozom sayıları: K ve L hücrelerinin kromozom sayıları aynıdır.

b) Organel çeşitleri: K ve L hücrelerinin organel çeşitleri aynıdır.

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mitoz Bölünmenin Canlılar İçin Önemi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 61, 62, 63

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mitoz Bölünmenin Canlılar İçin Önemi Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 61-62-63

Soru : Bir bebeğin yetişkin hâle gelmesi, kesilen saçların tekrar uzaması, tohumdan yeni bir bitki oluşması nasıl gerçekleşiyor olabilir?

Cevap :

Mitoz bölünme sayesinde gerçekleşiyor olabilir. Mitoz bölünme sayesinde ayrıca ;  tek hücreli canlıların ürümesini, yaraların iyileşmesini, kırık kemiklerin onarılmasını sağlamaktadır.

Bunları Biliyor musunuz? 

Hücreler çoğalırken hücre içindeki DNA kendini eşleyerek oluşan her bir yeni hücreye aktarılacak şekilde kopyalanır.

Mitoz bölünme sonucunda oluşan hücrelerin kalıtsal yapısının bire bir aynı olması DNA’nın kendini eşlemesi sayesindedir.