👑Forum Sınıf Kitabı

9 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı 7. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı 7. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 227, 228, 229, 230

4. Sınıf Türkçe Kitabı 7. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 227-228-229-230

ŞAKACI FİL

Yağmur ormanlarının birinde bir fil yaşarmış. Bu filin en büyük zevki, diğer hayvanlara şaka yapmakmış. Hortumuna doldurduğu suyu, en olmadık zamanda birisinin üzerine püskürtür ve kahkahalarla gülermiş. Bazen de öyle kötü şakalar yaparmış ki hayvanlar ne yapacaklarını şaşırırmış. Bu şakalardan bunalan hayvanlar bir toplantı yaparak, “Artık bu işin tadı kaçtı. Biz de ona öyle bir şaka yapalım ki anlasın şaka yapmanın ne demek olduğunu.” diyerek aralarında anlaşmışlar.

Bir gün fil uyurken diğer hayvanlar filin hortumuna bir tıpa tıkamış. Fil uyanınca nefes alamadığını görüp çok korkmuş. Sonra da üfledikçe üflemiş. O üfledikçe, üflediği hava kendisini şişirmeye başlamış. Şiştikçe hafiflemiş ve tıpkı bir balon gibi yükselmeye başlamış. Fil yukarılara doğru çıkınca soğuk bir hava ile karşılaşıp nezle olmuş ve öyle bir hapşırmış ki hortumundaki tıpa çıkmış. Tıpa çıkınca karnındaki hava da boşalmış. Hava çıktıkça bizim yaramaz fil alçalmış ve yere yavaşça inmiş. Fil yere inince de birazcık canı yanmış.

Ormandaki diğer hayvanlar bütün bu olanları seyretmiş. Fil yere inince hepsi gülüşmeye başlamış. “İşte!” demişler. “Senin yaptığın şakalar da bizim canımızı böyle acıtıyordu. Biz yapma dedikçe sen gülüyordun. Sana yaptığımız bu şakadan sonra, yaptıklarının ne kadar kötü bir şey olduğunu anlamışsındır umarız?” Şakacı fil önceki yaptıklarından dolayı herkesten çok özür dilemiş. Bir daha kötü şakalar yapmayacağına söz vermiş. Fil ne demiş biliyor musunuz? “Sözüm söz olsun, yediğim tuz olsun, yattığım yer buz olsun ki bir daha kötü şakalar yapmayacağım!” Bütün hayvanlar biliyorlarmış ki artık fil ağır şakalar yapmayacak.

Mehmet VURAL

1- 7. soruları metne göre cevaplayınız.

1.Fil ve diğer hayvanlar nerede yaşıyormuş?

A. Gölde B. Derede
C. Mağarada D. Yağmur ormanlarında

2. Filin en büyük zevki neymiş?

A. Yemek yemek
B. Oyun oynamak
C. Şaka yapmak
D. Uyumak

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 228 Cevapları

3. Fil, diğer hayvanlara ne tür şakalar yapmaktan hoşlanıyormuş?

A. Arkadaşlarının hoşuna giden B. Arkadaşlarını güldüren
C. Arkadaşlarını mutlu eden D. Arkadaşlarını rahatsız eden

4. Diğer hayvanlar file nasıl bir şaka yapıyorlar?

A. Filin canını acıtmayacak küçük bir şaka yapıyorlar.
B. Filin hoşuna gitmeyen sözler söylüyorlar.
C. Onun kendilerine yaptığı şakaya benzer bir şaka yapıyorlar.
D. Filin bir daha aralarına katılmasına engel olan bir şaka yapıyorlar.

5. Filin hortumundaki tıpa nasıl çıkıyor?

A. Filin öksürmesiyle B. Diğer hayvanların yardımıyla
C. Filin hapşırmasıyla D. Filin nefes almasıyla

6. Fil yere nasıl iniyor?

A. Hızlıca B. Takla atarak
C. Dönerek D. Yavaşça

7. Fil yere inince diğer hayvanlara ne söylüyor?

A. Bana bunu nasıl yaparsınız!
B. Bir daha size şaka yapmayacağım.
C. Bir daha sizinle konuşmayacağım.
D. Sizinle birlikte yaşamak istemiyorum.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 229 Cevapları

8. Aşağıdaki ifadeleri, kısaltmalarıyla eşleştiriniz.

Cevap :

Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı — Gen.
Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi — AİHM
Acele Posta Servisi — APS
Avukat —Av.

Atatürk Kültür Merkezi— AKM

Apartman— Apt.
Bakınız — bk.
Cadde — cad.
Coğrafya — coğ.
Gram — g
General —Gen.
Sokak — sok.

9. Aşağıdaki soruları, “Birey ve Toplum” teması sürecinde okuduğunuz bir kitaba göre cevaplayınız.

Kitabın adı : AH HEİDİ NEREDESİN?
Yazarı : Dursun Ege GÖÇMEN
Sayfa sayısı : 210- 211
Yayınevi : Yazılmamış
Konusu : Çocukluk Çağının Güzelliği ve Heidi
Karakterleri : Heidi , Yazar
Kitapta önemli bulduğunuz bir olay : Çocukların büyüyünce yapmak istedikleri, hayaller

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 230 Cevapları

10. Tema değerlendirme çalışmalarının başında yer alan “Şakacı Fil” metninin hikâye unsurlarını belirleyerek tabloda uygun yerlere yazınız.

OLAY : Şakacı bir file diğer hayvanların ders vermek istemesi ve hortumuna tıpa takmaları

VARLIK KADROSU : Fil ve diğer hayvanlar

ZAMAN : Belirtilmemiş

YER : Yağmur ormanı

11. “Birey ve Toplum” temasındaki yazma çalışmalarınızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

Yazma konumu belirledim. EVET
Yazmaya başlamadan önce yazacağım konuları, olayları, kişileri, yeri ve zamanı zihnimde tasarladım. EVET
Büyük harflerin yazımına dikkat ettim. EVET
Yazıma başlık koymayı unutmadım. EVET
Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bıraktım. EVET
Yazım ve noktalama kurallarına uydum. EVET
Herhangi bir olayı veya etkinliği oluş sırası içinde yazdım. EVET
Yazılarımda duygu ve düşüncelerimi doğru şekilde ifade ettim. EVET
Yazımı bitirdikten sonra birkaç kez okudum. EVET
Yazım ve noktalama yanlışlarımı fark edip bunları düzelttim. EVET
Yazdıklarımı arkadaşlarımla paylaştım. EVET

Sonraki Derse Hazırlık

Soru: Bilgi teknolojilerinden yararlanarak önemli bir bilim insanı hakkında araştırma yapınız. Araştırmanızı yaparken güvenilir internet sitelerinden yararlanınız.

Kısa Cevap : “Bilgi teknolojilerinden yararlanarak önemli bir bilim insanı hakkında araştırma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Aziz Sancar

1946 yılında Mardin’in Savur ilçesinde doğdu.

İlk eğitimini Mardin’de aldı. Futbol takımında kalecilik yaptı ve Genç Milli Futbol takımı denemelerine katıldı.
1963’te girdiği İstanbul Tıp Fakültesi’ni 1969’da mezun oldu. Daha sonra Savur’da iki yıl sağlık ocağında doktor olarak görev aldı.
Dallas’ ta Dallas Texas Üniversitesinde Moleküler Biyoloji dalında doktora yaptı. Yale Üniversitesi’nde DNA onarımı dalında doçentlik tezini tamamladı. Daha sonra DNA onarımı, hücre dizilimi, kanser tedavisi ve biyolojik saat üzerinde çalışmalar yapmaya devam etti.
415 bilimsel makale ve 33 kitap eser bıraktı.
Aziz&Gwen Sancar Vakfı’nı kurdu. Vakfın ABD’nin Kuzey Carolina eyaletinde “Carolina Türk Evi” isimli bir öğrenci misafirhanesi açmıştır.

Ödülleri ve Başarıları

ABD Ulusal Bilim Vakfı (National Science Foundation) Genç Araştırmacı Ödülü (1984)
Amerikan Fotobiyoloji Derneği (American Society for Photobiology) Ödülü (1990)
ABD Ulusal Sağlık Enstitüsü (National Institutes of Health) Ödülü (1995)
TÜBİTAK Ödülü (1997)
ABD Fen ve Sosyal Bilimler Akademisi (American Academy of Arts and Sciences) Ödülü (2004)
ABD Ulusal Bilimler Akademisi üyesi (2005)
TÜBA (Türkiye Bilimler Akademisi) Ödülü (2006)
Vehbi Koç Ödülü (2007)
7 Ekim 2015’te Nobel Kimya Ödülü

Our Score

9 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Güler Yüze ve Gülmeye Dair Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Güler Yüze ve Gülmeye Dair Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 225, 226

4. Sınıf Türkçe Kitabı Güler Yüze ve Gülmeye Dair Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 225-226

Asık suratlı insanlardan hoşlanır mısınız desem tabii bana gülersiniz. Zaten ben de gülmeniz için söze böyle başladım. Güler yüze ve gülmeye dair olan bu konuşmayı asık suratla dinlemenizi istemem tabii. Konuşurken söze başladığınız sırada karşınızdakinin kaşlarını çattığını, asık bir suratla sizi dinlediğini görürseniz konuşmak hevesiniz kırılır. Lafı kısa kesip bu tatsız sohbeti bir an önce bitirmeye bakarsınız. Bir de karşınızdakinin sizi güler yüzle dinlediğini, hatta araya biraz da tatlı söz karıştırarak sohbete renk verdiğini görecek olsanız konuştukça konuşacağınız gelir. Benim için buradan, sizlerin yüzlerinizi görmek her ne kadar mümkün değilse de gözlerimi güler yüzle dinlediğinizi tahayyül etmek bana cesaret veriyor.

Zaten öyledir. Güler yüz her şeyden evvel insana cesaret verir. Çünkü güler yüzlü insanlar her kusuru hoş gören, affeden insanlardır. Dünyada ilk adımlarını yeni atmaya başlamış bir çocuğa herkes güler yüzle bakar. Onun her kusuru yapabileceğini ve bütün bu kusurların affedilmeye layık olduğunu önceden kabul ettiğimiz için çocuk karşısında gülümser bir yüz takınırız. Olgun insanlar yalnız çocuklara değil, herkese affedici, kusura pek aldırmayıcı bir yüzle bakarlar. Bu dünya öyle çatık kaşla dolaşmaya, şunun bunun kalbini kırmaya değer bir dünya değildir. Onun için güler yüzlü insanlar arasında yaşayanların hayatı asık suratlı insanlar arasında kalmış insanların hayatından daha tatlı geçer.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 226 Cevapları

Bazı kimseler vardır, sanki Cenabıhak onlara gülmeyi yasak etmiştir. Gülümsemeyi aklı başında adamın ciddiyetini bozan bir hâl zannederler. Yüz göz olmasınlar diye çocuklarına gülmezler; laubali demesinler diye komşularına gülmezler. Kaşları sanki kudretten çatılmıştır. Çalışırken çatık, konuşurken çatıktırlar. Hatta kendilerine ettikleri zulüm yetmiyormuş gibi gülenlere de kızarlar. Yalnız gülümsemekle kalmayıp arada bir kahkahalar savuranları ciddi meseleler konuşmaya değmez insanlar yerine koyarlar.

Hayatı böyle saymak çok yanlıştır. Unutmayalım ki biz insanların hayvanlardan bir farkımız konuşmaksa öteki farkımız da gülmektir. Hiç siz ömrünüzde gülen, kahkahalar savuran bir hayvan gördünüz mü? Zavallılar kim bilir ne kadar gülmek istiyorlardır! Hatta insan kardeşlerinin öyle bazı tuhaflıkları vardır ki onların karşısında herhâlde kahkahalarla gülmek için can atıyorlardır. Ama ne hikmetse, yüzleri gülmeye elverişli bir şekilde yaratılmamıştır.

Kendilerini ne kadar zorlasalar gülemezler. Buna mukabil insanlar, çok şükür gülebiliyorlar. Tabiat bize böyle bir imkân bahşetmişken bu imkânı niçin bol bol kullanmamalı? (…)

Şevket RADO (Kısaltılmıştır.)

Our Score

9 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Öğrenme ve Marie Curie (Meri Küri) Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Öğrenme ve Marie Curie (Meri Küri) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239

4. Sınıf Türkçe Kitabı Öğrenme ve Marie Curie (Meri Küri) Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 232-233-234-235-236-237-238-239

Hazırlık

1. Hangi bilim dallarına ilgi duyuyorsunuz? Neden?

Kısa Cevap : “Hangi bilim dallarına ilgi duyuyorsunuz? Neden?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Ben astronomi, tıp ve psikoloji bilim dallarına ilgi duyuyorum. Çünkü bu alanlarda hem iyi olduğumu düşünüyor hem de yeteneklerimin bu alanda olduğunu düşünüyorum.

İleride bu alanlarda çalışmak ve bu alanlardaki meslek dallarından birinde olmak istiyorum.

2. Bilim insanı olmak ister miydiniz? Neden?

Kısa Cevap : “Bilim insanı olmak ister miydiniz? Neden?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Ben de bir bilim insanı olmayı çok isterdim.

Ülkemi ve ailemi gururlandırmak aynı zamanda güzel çalışmalar yaparak insanlara faydalı olmayı çok isterim.

Böylelikle Ben öldükten sonra bile adım yaşayacak ve yaptığım çalışmalar diğer teknolojilere ve çalışmalara ışık olacak.

3. Hangi bilim insanı hakkında araştırma yaptınız? Araştırmanız sonucunda bu bilim insanı hakkında neler öğrendiniz?

Kısa Cevap : “Hangi bilim insanı hakkında araştırma yaptınız? Araştırmanız sonucunda bu bilim insanı hakkında neler öğrendiniz?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

İbn Sina, İslam tarihinin en önemli doktor, astronot ve bilim adamlarından bir tanesidir.

İbni Sina, kızıl, şarbon, karaciğere bağlı olan hastalıklar ve hepatiti gibi hastalıkların varlığını kanıtlamıştır.

Hastalıkların temel nedeninin gözle görülmeyen mikropların olduğunu ilk olarak ortaya koyan bilim insanıdır. Mikrop kavramını da tıp literatürüne sokmuştur.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 235 Cevapları

1.Etkinlik

Soru: Aşağıda metinden alınan bazı kelimeler verilmiştir. Kelimeleri bulmaca içinde belirginleştirdikten sonra bunların anlamlarını tahmin edip yazınız. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.

(DENEY-BURS-TUTKU-ELEMENT-YETENEK-URANYUM-HEVES-LABORATUVAR)

Cevap :

DENEY

Tahminim: Bilimsel bir çalışma yapmak için yapılan çalışmalar

Sözlük Anlamı: Bilimsel bir gerçeği göstermek, bir yasayı doğrulamak, bir varsayımı kanıtlamak amacıyla yapılan işlem; tecrübe.

BURS

Tahminim: Eğitim gibi belli bir amaçla verilen aylık para

Sözlük Anlamı: Bir öğrencinin öğrenimini sürdürebilmesi veya bir kimsenin bilgi ve görgüsünü artırması için belli bir süre devlet veya özel kuruluşlarca ödenen aylık para:

TUTKU

Tahminim: istek

Sözlük Anlamı: İrade ve yargıları aşan güçlü bir coşku; ihtiras

ELEMENT

Tahminim: madde

Sözlük Anlamı: Kimyasal yöntemlerle ayrıştırılamayan veya bileşim yoluyla elde edilemeyen madde:

YETENEK

Tahminim: güç, kabiliyet

Sözlük Anlamı: Bir kimsenin bir şeyi anlama veya yapabilme niteliği; istidat, kabiliyet

URANYUM

Tahminim: bir madde

Sözlük Anlamı: Atom numarası 92, atom ağırlığı 238,03, yoğunluğu 18,7 olan, 1800 °C’ye doğru eriyen, demir görünüşünde, nükleer enerji elde etmede kullanılan bir element (simgesi U).

HEVES

Tahminim: İstek

Sözlük Anlamı: İstek

Laboratuvar

Tahminim: deneylerin yapıldığı özel donanımlı yer

Sözlük Anlamı: Ayrıştırma, birleştirme yoluyla bir sonuca ulaşmak veya teşhis koymak için çeşitli araçlar kullanılarak tıp, eczacılık, fizik, kimya gibi bilim dallarıyla ilgili araştırmaların, deneylerin yapıldığı özel donanımlı yer

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 236 Cevapları

2.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Soru: Maria ve babası, neden lise müdürüyle konuşmaya gidiyorlar?

Cevap :

Meryem ve babası o zamanlar kız çocukları okumadığı için, kızının okula kabul edilmesi için lise müdürü ile konuşmaya gidiyorlar.

Soru: Maria, okulun ilk günlerinde neden bayılıyor?

Cevap :

Maria okulun ilk günlerinde açlıktan bayılıyor.

Soru: Maria, liseyi hangi derece ile bitiriyor?

Cevap :

Maria, liseyi birincilikle bitiriyor.

Soru: Maria’nın üniversiteye gitmesi için kim burs veriyor?

Cevap :

Maria’nın üniversiteye gitmesi için devlet burs veriyor.

Soru: Maria ve eşi, laboratuvarlarını neden baraka içine kuruyorlar?

Cevap :

Maria ve eşi bir gün laboratuvarlarını üniversite çalışmaları için deney odası vermedikleri için baraka içine kuruyorlar.

Soru: Maria’nın bulduğu element hangi amaçlar için kullanılıyor?

Cevap :

Maria’nın bulunduğu bulduğu element hastalıkların iyileşmesinde ve ilaç yapımında kullanılmış.

Soru: Marie Curie’nin birçok olumsuzluk karşısında pes etmemesinin nedeni nedir? Siz onun yerinde olsaydınız nasıl davranırdınız?

Cevap :

Marie Curie’nin birçok olumsuzluk karşısında pes etmemesinin nedeni başarma isteği, hırsı ve kendine olan özgüveni ile inancıdır.

Ben de onun yerinde olsaydım onun yaptığı gibi çalışır ve başarmak için çabalardım.

Olumsuzluklara rağmen başarmak için elimden geleni yapardım.

3.Etkinlik

Soru: Metnin konusu olan ifadeyi işaretleyiniz.

Cevap :

Marie Curie’nin iyi bir bilim insanı olmak için verdiği mücadele

4.Etkinlik

Soru: Metnin ana fikri olan ifadeyi işaretleyiniz.

Cevap :

Karşılaştığımız zorluklardan yılmayıp mücadele etmeye devam etmeliyiz.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 237 Cevapları

5.Etkinlik

Soru: Metinle ilgili aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerin metnin hangi bölümlerini yansıttığını altlarına yazınız.

Cevap :

1. Görsel

Maria ve babası o zamanlar kız çocukları lisede okumadığı için lise müdüründen kızını okula almak için ricada bulunmaya gittikleri bölümdür.

2. Görsel

Maria ve eşi laboratuvarda çalışmalar yapan iki bilim insanıdır.

Üniversite çalışma yapmak için kendilerine edebiyatı var vermeyince üniversitenin bahçesine baraka kurmuşlardır.

3. Görsel

Maria ve eşini bulmuş olduğu uranyumdan elde edilen elementler hastaların iyileşmesinde ve tedavide kullanılmıştır.

6.Etkinlik

Soru: Türk bilim insanı “Canan Dağdeviren” hakkında verilen bilgileri okuyunuz. Dağdeviren’in bilime olan merakının nasıl başladığını ve Marie Curie ile arasındaki benzerlikleri söyleyiniz.

Canan DAĞDEVİREN

İlk ve orta öğrenimini Kocaeli’nde yaptı. 2007’de Hacettepe Üniversitesi Fizik Mühendisliği Bölümünden mezun oldu. Sabancı Üniversitesi Malzeme Bilimi ve Mühendisliği programındaki yüksek lisans eğitimini 2009’da tamamladı. Aynı yıl Fulbright (fulbırayt) Bursu kazanarak Malzeme Bilimi ve Mühendisliği Bölümünde doktora eğitimine başladı. Bu süreçte esnek ve katlanabilir, deri üstüne yapıştırılabilir veya giyilebilir elektronik aletler üzerine çalışmalar yaptı. Medikal teknoloji alanında çalışarak pilsiz çalışan giyilebilir bir kalp çipi ve cilt kanserini teşhis eden bir cihaz geliştirdi. Kendisi bilime olan merakında iki dönüm noktası olduğunu belirtmektedir. Bunlardan ilki babasının kendisine Marie Curie hakkında hediye ettiği bir kitap; ikincisi ise fizik profesörüyken Erdal İnönü’den bizzat aldığı Anılar ve Düşünceler adlı eser.

Cevap :

Dağdeviren’in bilime olan merakı bence çocukluğundan başlamıştır.

Marie Curie ile arasındaki benzerlik ikisinin de kadın olması, bursluluk alabilmek için kısıtlı imkanlarda mücadele etmeleri ve en sonunda zor olsa da çalışmalarıyla başarı elde ederek yenilikler yapmalarıdır.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 238 Cevapları

7.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki görseli inceleyiniz. Görseldeki çocukların merdivenlerden kolayca çıkabilmesi için kâğıt üzerinde bir makine tasarlayınız. Tasarladığınız makinenin nasıl çalıştığını ve çocuklara nasıl yardımcı olacağını altındaki yazma alanına yazınız. Tasarladığım makinenin çalışma düzeni:

Cevap :

Tasarladığım makine yürüyen merdiven gibi çalışan veya koşu bantlarında olan bant sistemi gibi onları kolaylıkla yukarıya çıkartacak bir sistemdir.

8.Etkinlik

Soru: Marie Curie, hedefine ulaşmak için bir an bile olsun çabalamaktan vazgeçmedi. Her türlü zorluğun üstesinden gelerek hayallerini gerçekleştirmeyi başardı. Bilim insanlarının öğrenmeye karşı istekli olmalarının sebebi sizce ne olabilir? Bu konuda bir konuşma yapınız. Konuşmanıza başlamadan önce bilim insanlarının zorluklar karşısında pes etmemelerinin nedenlerini düşününüz. Ayrıca konuşma esnasında nezaket ifadelerinin kullanımına dikkat ediniz. Konuşma ve dinleme kurallarına uyunuz.

Kısa Cevap :“Bilim insanlarının öğrenmeye karşı istekli olmalarının sebebi sizce ne olabilir? Bu konuda bir konuşma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Kıymetli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım

Yapılan araştırmalar bilim insanlarının özelliklerini ve kendilerinde bulunan ortak davranışları araştırarak birçok bilgi elde etmiştir.

Bilim insanların hayatına baktığımız zaman aslında hayatlarının hiç kolay olmadığını ve rahatlık yerine zorluklar içerisinde büyüyen insanlar olduklarını görmekteyiz.

Bu insanlar yılmadan mücadele etmiş meraklı, açık fikirli, özgür iyi bir gözlemci, becerikli , sabırlı ve cesur oldukları için büyük başarılar elde etmişlerdir.

Bu insanlar büyük devrimler yapabilmek için hayatlarında büyük devrimler yapmış kimi zaman sağlıklarını kimi zaman öğrenimlerini yakarak büyük mücadeleler vermişlerdir.

Her ne olursa olsun kendilerine olan öz güvenini kaybetmemiş bazen olumsuzluğa kapısalarda hemen toparlanıp büyük bir özgüven, sabır, çalışma metotları ile hayallerinin peşinden gitmişlerdir.

Bizler de anların bu özelliklerini kendimize ilke edinmeli yeteneklerimizi fark edip başarılar uğruna büyük fedakarlıklar vermeyi göze almalıyız.

Olumsuzluklarla karşılaşsak da ve insanlar bize başaramayacağımızı söyleseler de mücadele ederek doğru yollar denemeli kararlarımız ve hayallerimiz peşinden emin adımlarla ilerlemeliyiz.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 239 Cevapları

9.Etkinlik

Soru: TÜBİTAK (Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu), ülkemizdeki bilim insanlarını çeşitli burs ve faaliyetlerle destekleyen bir devlet kurumudur. Aşağıda TÜBİTAK’ın burs başvurusu esnasında istediği belgelerden biri olan özgeçmiş formu verilmiştir. Formu doldururken anlamadığınız bölümler için öğretmeninizden yardım isteyiniz.

Cevap :

Başvuru sebebi: Yapmaya çalıştığım icatların değerlendirilmesi ve desteklenmesi
Adı: Mine
Soyadı: Erçetin
Doğum tarihi: 20.11. 1986
Uyruğu: Türk
Cinsiyeti: Kadın
Eğitim durumu: Üniversite
Gösterdiği başarılar: –
Yabancı dili: İngilizce
Adresi: Saban Mah. 125. Sok. Demirevler Sitesi Beyoğlu/İstanbul

Sonraki Derse Hazırlık

Soru: Beynimizin çalışma düzeni hakkında araştırma yapınız.

Kısa Cevap : “Beynimizin çalışma düzeni hakkında araştırma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Beyin insanın bedeninin en üst yönetim merkezi olan ve bizleri hayatta tutan organımızdır.

Beynimiz de diğer tüm organlarımız gibi bizi hayata tutmak için birçok işlev üstlenir.

Beynimiz bedenimizin her yerinde bulunan organ ve dokulardaki kimyasal yapı taşlarından oluşur.

Yetişkin olan bir insan beyni yaklaşık 1400 gramdır ve yaklaşık 1 litre su,160 gram yağ, 110 gram protein, 15 gram şeker ve 10 gram da tuzdan oluşur.

Beynimiz içerisinde birbirinden farklı tiplerde sinir hücreleri ve nöronlar gibi hücreler vardır.

Sinir hücrelerinin yanı sıra geliyor adı verilen hücrelerde bulunur.

Vücudumuzda bulunan organlardan ve vizelerden gelen sinyallere göre beynimiz tepki verir ve geçmişi deneyimlerini kıyaslayarak görme, işitme gibi isteklerimizi yerine getiririm.

Our Score

9 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı İpek Kelebeği Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı İpek Kelebeği Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 220, 221, 222, 223, 224

4. Sınıf Türkçe Kitabı İpek Kelebeği Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 220-221-222-223-224

Hazırlık

1. Hayvanlara zarar vererek elde edilen ürünleri kullanmamız sizce doğru mudur?

Kısa Cevap : “Hayvanlara zarar vererek elde edilen ürünleri kullanmamız sizce doğru mudur?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Hayvanlara zarar vererek elde edilen ürünleri bence kullanmak doğru değildir.

Hayvanlar canlı varlıklardır ve tıpkı bizim vücudumuza bir şey yapıldığı zaman acı çektiğimiz gibi onlar da acı çekmektedir.

Bence hiçbir kimsenin süslenmesi veya başka bir ürün elde etmesi için hayvanlara zarar verilemez.

2. Giysilerinizin hangi aşamalardan geçerek elde edildiğini biliyor musunuz? Düşüncelerinizi açıklayınız.

Kısa Cevap : “Giysilerinizin hangi aşamalardan geçerek elde edildiğini biliyor musunuz? Düşüncelerinizi açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Hepsinde olmasa da giysilerimin çoğunun hangi aşamalardan geçerek elde edildiğini biliyorum.

Pamuk, keten , yün, ipek ve naylon gibi dokuma maddelerinin uzun ince lifleri her birinden bükülmüş bir şekilde işlem görerek oluşturulan iplik ile birçok hedefimiz oluşmaktadır.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 221 Cevapları

1.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki sorulara yönelik tahminlerini yazınız. Dinleme sürecinin ardından metinde gerçekleşen olayları da yazınız.

1. Çocuk yumurtaları göremeyince ne yapmış olabilir?

Cevap :

Tahminim: Çocuk yumurtaları göremeyince endişelenerek babasına haber vermiş olabilir.

Metinde geçen: Çocuk yumurtaları göremeyince endişelenerek babasına haber vermiş.

2. Vedat ne görmüş olabilir?

Cevap :

Tahminim: Yumurtaların kelebeğe dönüşmüş olduğunu görmüş olabilir.

Metinde geçen: Vedat yumurtaların kırıldığını ve kurtçukların tırmanmaya çalıştığını görmüş.

2.Etkinlik

Soru: Metni dinlerken uyduğunuz ölçütler için ‘’Evet’’ i, uymadıklarınız için ‘’Hayır’’ ı işaretleyiniz. “Hayır”larınızı ‘’Evet’’e çevirmek için yapmanız gerekenleri açıklayınız. Dinleme etkinliklerindeki başarınız hakkında neler düşünüyorsunuz? Bu tür etkinliklerde zaman içeresinde nasıl bir ilerleme kaydettiniz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

Metni dinlerken başka şeylerle ilgilenmedim. EVET
Metni dinlerken arkadaşlarımın dikkatini dağıtmadım. EVET
Metni dinlerken görgü kurallarına uydum. EVET
Metni dinlerken dikkatimi metne verdim. EVET
Metni dinlerken ilgimi çeken bölümlerle ilgili notlar aldım. EVET
Metni dinlerken arkadaşlarımla konuşmadım. EVET
Soru sormak için metnin bitmesini bekledim. EVET
Metni, uygun bir oturma pozisyonunda dinledim. EVET

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 222 Cevapları

3.Etkinlik

Soru: Aşağıda, metinden alınmış bazı kelimelerin heceleri verilmiştir. Alt bölümde yer alan anlamlarından hareketle heceleri bir araya getirerek kelimeler oluşturunuz. Oluşturduğunuz kelimeleri, anlamının bulunduğu yerlere yazınız. Kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Tutsak Savaşta ele geçen düşman.
––––Cascavlak–––––– Saçsız, bitki örtüsü olmayan.
––––Saydam––––– İçinden ışığın geçmesine ve arkasındaki şeylerin görülmesine engel
olmayan.
––––İştah––– Yemek yeme isteği.
–––Tırtıl––––– Yumurtadan çıkan kelebek kurtçuklarının ilk durumu.
––––Körpe–––– Dalından yeni koparılmış, tazeliği üstünde, daha büyümemiş bitki.
–––İpek–––– İpek böceği kozaları çözülerek çıkarılan ve dokumacılıkta kullanılan
çok ince, esnek ve parlak tel.
–––İri–––– Olağandan daha hacimli, olağanı aşan büyüklüğü olan.

Cümlelerim :

Cevap :

Tutsaklar birer bire serbest bırakılıyordu.
Cascavlak kalmıştı bahçe, yangından sonra.
Saydam bir nesne bulmanızı istiyorum.
Bu aralar hiç iştahım yok sanki.
Tırtılları izlerken akşamın olduğunu fark etmedim.
Körpe yavrucak nereden anlasın ki.
İpek elbiseler gerçekten çok güzel oluyor.
İri yarı bir köpek koşunca korktum.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 223 Cevapları

2.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Soru: Vedat’ın babası, eve ne getiriyor?

Cevap :

Vedat’ın babası, eve bir sürü ipek böceği yumurtası getiriyor.

Soru: Vedat, ipek böceği kurtçuklarını beslemek için dut yapraklarını nereden alıyor?

Cevap :

Vedat, ipek böceği kurtçuklarını beslemek için dut yapraklarını Sabahat teyzenin bahçesindeki dut ağacından alıyor.

Soru: Sabahat Teyze, Vedat’a niçin kızıyor?

Cevap :

Sabahat teyze Birgül Vedat’a sürekli dut yaprağı kopardı için kızıyor.

Soru: Tırtılların iştahı neden kesiliyor?

Cevap :

Tırtılların iştahı kozaya girme vakitleri geldiği için kesiliyor.

Soru: Koza delinince içinden ne çıkıyor?

Cevap :

Koza denilince içinden kelebek çıkıyor.

Soru: Vedat, kozalardan ipek elde edildiğini ve bunun için kelebeklerin ölmesi gerektiğini düşününce ne hissediyor? Vedat’ın yerinde siz olsaydınız ne hissederdiniz?

Cevap :

Vedat, kozalardan İpek elde edildiğini ve bunun için kelebeklerin ölmesi gerektiğini düşününce çok üzülüyor ve ipeğin güzel olmadığını düşünüyor.

Vedat’ın yerine ben de olsaydım aynı şeyi hisseder kendi yetiştirdiğim canlılara kıyamazdım.

5.Etkinlik

Soru: “İpek Kelebeği” metnine farklı iki başlık belirleyerek bunları ve nedenlerinizi yazınız.

Cevap :

“İpek Kelebeği” metnine farklı iki başlık

Tırtıl Yumurtaları

İpek Böcekleri ve İpek

Metinde bu aşamalardan ve bunlardan bahsedildiği için bu başlıkları seçtim.

6.Etkinlik

“Sanat” temasında izlediğiniz kamu spotunu hatırlayınız. Bunun dışında izlediğiniz kamu spotları varsa, bunların içerikleri hakkında konuşunuz.

Halkın yararını, toplumun huzur ve refahını gözeten reklamların bütününe kamu spotu denir. Kamu spotu reklamları; devlet tarafından düzenlenmekte olup televizyonlar aracılığıyla halka aktarılmaktadır

Soru: Sınıfınızın imkânları dâhilinde “İyilik Ödülleri” kamu spotunu tekrar izleyiniz. “İyilik Ödülleri” kamu spotu hakkındaki düşüncelerinizi ve iyiliğin toplum hayatındaki önemi konusunda konuşunuz.

Kısa Cevap : ““İyilik Ödülleri” kamu spotu hakkındaki düşüncelerinizi ve iyiliğin toplum hayatındaki önemi konusunda konuşunuz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Bence bu kamu spotları çok güzel şekilde tasarlanmış ve çok iyi çalışılmış.

Emeği geçen herkesi tebrik ederim.

İyiliğin toplum hayatındaki rolü tartışmasız bir şekilde çok büyüktür.

Bir toplum içerisinde insanların bütünleşmeye birbirine yardım etmeye ve herkesin birbirine iyilik etmeye ihtiyacı vardır.

İyilik aynı toplumda yaşayan insanların Birlik, bütünlük, yardımlaşma yardımlaşma ve dayanışmalarına vesile olur.

İnsanlar kendisinin elinden tutan kimseleri daha sonraki diğerleri zor duruma düştükleri zaman unutmaz ve onların da elinden tutarak karşılıklı bir fedakarlık ve dayanışma örneği sergilerler.

İyilik ilaç ve ahlak bakımından insanlara iyi geldiği gibi psikolojik bakımından hem iyilik yapan hem de iyilik yapan açısından karşılıklı olumlu etkilere sahiptir.

İyilik yapan insanlar unutulmadığını ve elinden tutulduğunu gördükçe hayata bağlanır ve böylece kendisi de diğer insanlara karşı iyilik yapmaktan geri çekinmeyerek elinden geleni yapar.

Bu da herkesin imreneceği harika bir hayatı ve toplumsal dayanışmayı meydana getirir.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 224 Cevapları

7-Etkinlik

Soru: Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Soframızın vazgeçilmez gıdalarından olan ekmeğin geçtiği aşamaları maddeler hâlinde sırasıyla yazınız. Yazdıklarınızı gözden geçiriniz. Yazım ya da noktalama yanlışlarınız varsa bunları düzeltiniz. Metninizi arkadaşlarınıza okuyunuz.

Kısa Cevap : “Soframızın vazgeçilmez gıdalarından olan ekmeğin geçtiği aşamaları maddeler hâlinde sırasıyla yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Ekmeğin geçtiği aşamaları maddeler hâlinde sırasıyla şunlardır ;

Çiftçiler ilk önce tarlayı sürerek tohumu ekmeği hazır hale getirirler.
Buğday tohumları ekme makineleri ile tohumları Eker ve toprakla buluşmasını sağlarlar.
Ekilen tohumların bozulmaması ve iyi bir ürün elde edilmesi için ilaçlama ve gübremleme yapılarak buğdayların büyümesi beklenir.
Ekinler hazır hale geldiği zaman makinalar ve insan yardımıyla hasat yapılır.
Elde edilen hasat taşıma makineleri ile ve insanların yardımıyla taşınır ve uygun bir şekilde paketlenir.
Paketleme mi taşınan Bu ürünler değirmenlerde un haline getirilir ve fırın veya ev gibi istenilen kişilerin eline un olarak servis edilir.
Ekmek yapmak isteyen fırıncı veya bireysel kişiler onu su ve tuz katarak hazır bir hale getirir ve hamur şeklini aldırırlar.
Ardından ekmeğine göre çeşitli pişirme şekilleri ile ekmekler pişirilir ve hazır hale getirilir.
Daha sonra ekmek isteyen insanlar ekmek satılan yerlerden bu ekmekleri satın alırlar.

Our Score

9 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Ah Heidi Neredesin Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Ah Heidi Neredesin Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 210, 211, 212, 213, 214, 215

4. Sınıf Türkçe Kitabı Ah Heidi Neredesin Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 210-211-212-213-214-215

Hazırlık

1. Sizce gelecekte insanların hayatında ne tür değişiklikler olacaktır?

Kısa Cevap : “Sizce gelecekte insanların hayatında ne tür değişiklikler olacaktır?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Gelecekte insanların hayatında bir çok devrim olacağına inanıyorum.

Gelecekte insanların hayatında başında ulaşım olarak uçan arabalar ve ışınlanmanın olacağına inanıyorum.

Gelecekte insanların hayatında sağlık alanında kanser gibi hastalıkların geçici olacağına ve yapay organların olacağına inanıyorum.

Gelecekte insanların hayatında iklimi kontrol ederek yiyecekleri kapsül olarak alacaklarını düşünüyorum.

2. Gelecekle ilgili planlarınız nelerdir? Bunları gerçekleştirmek için neler yapmanız gerekecek?

Kısa Cevap : “Gelecekle ilgili planlarınız nelerdir? Bunları gerçekleştirmek için neler yapmanız gerekecek?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Gelecekte ilk olarak bir doktor olarak insanlara şifa olmak adına çalışmalar yapıyorum. Doktor olarak insanların hastalıkları üzerinde çalışma istiyorum.

Şimdi ise doktor olmak için derslerime iyi çalışarak güzel bir lise kazanarak doktor olmak için iyi bir üniversite kazanmak ve istediğim mesleği kazanmak istiyorum.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 212 Cevapları

1.Etkinlik

Soru: Metinden alınan bazı kelimeler gökkuşağının renkleri üzerinde harfleri karışık olarak verilmiştir. Bu harflerden anlamlı kelimeler oluşturunuz. Bulduğunuz kelimeleri aşağıdaki anlamlarına göre satır başlarına yazınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Gökkuşağı

Anlamı: Yağmur damlacıklarından geçen güneş ışınlarının kırılıp yansımasıyla gökyüzünde oluşan yedi renkli kemer biçimindeki görüntü; alkım, ebekuşağı, ebemkuşağı, eleğimsağma, gelinkuşağı, hacılarkuşağı, meryemanakuşağı, yağmurkuşağı, alaimisema

Cümlem: Yağmur yağdığı zaman dört gözle gökkuşağının çıkmasını bekkerdik.

Irk

Anlamı: Kalıtımsal olarak ortak fiziksel ve fizyolojik özelliklere sahip insanlar topluluğu; budun

Cümlem: Irk gözetmeksizin her insanı eşit tutmalısın.

Huysuz

Anlamı: Huyu iyi olmayan, geçimsiz; aksi, damarlı

Cümlem: Huysuz kadın ortalığı birbirine katmıştı.

Marifet

Anlamı: Herhangi bir işi yapmada ustalık

Cümlem: Bunları konuşmak marifet değil, asıl iş eyleme geçmekte.

Doğaüstü

Anlamı: Doğa kanunlarına uymayan, doğa kanunlarıyla açıklanamayan; tabiatüstü.

Cümlem: Masallara doğaüstü kahramanlara sıklıkla yer verilir.

Büyücü

Anlamı: Büyü yapan kimse; afsuncu, efsuncu

Cümlem: Büyücü masallarda kötü rol canlandıran kişilerdir.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 213 Cevapları

2.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Soru: Yazara göre insanları birbirinden ayıran en önemli şey nedir?

Cevap :

Yazara göre insanları birbirinden ayıran en önemli şey yalnızca düşünceleri ve hayalleridir.

Soru: Yazar Heidi’yi neden seviyor?

Cevap :

Yazar Heidi’yi çocuklukta arkadaşı olduğu ve hayal kurduğu için seviyor.

Soru: Heidi nasıl bir çocuktur?

Cevap :

Heidi anne ve babası olmadığı için dedesi ile yaşayan , harika iyi , masum bir yapısı olan bir çocuktur.

Soru: Yazar uyurken ne diliyor?

Cevap :

Yazar uyurken bir an önce büyümeyi ve çocukken yapamadıklarımı yapmayı diliyor.

Soru: Yazarın büyümesine rağmen tek başına yapamadığı şey nedir? Sizin geçmişte yapamadığınız hâlde bugün rahatlıkla yapabildiğiniz şeyler nelerdir?

Cevap :

Yazarın büyümesine rağmen tek başına yapamadığı şey tek başına sokağa çıkmak, istediği kitabı okumak ve dolaptaki kavanozlara ulaşmaktır. Benim geçmişte yapamayıp şu anda yapabildiğim birçok şey vardır. Artık kendi banyomu yapabiliyor, yazımı yazabiliyor okula ve servise tek başıma gidip gelebiliyorum. Bunun gibi daha birçok şeyi eskiden yapamadığım halde şimdi yapabiliyorum.

3.Etkinlik

Soru: Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Cevap :

Metnin konusu : Heidi ve çocukluk çağı

Metin ana fikri: çocukların masum, umut dolu oldukları ve çocukken ileride yapacaklarını sürekli hayal etmeleridir.

4.Etkinlik

Soru: Satır sonuna sığmayan kelimeleri bölmek için kısa çizginin ( – ) kullanıldığını hatırlayınız. Kısa çizginin yaygın olarak kullanıldığı yerler hakkında aşağıda verilen bilgileri okuyunuz.

Kısa Çizgi ( – )

1. Satıra sığmayan kelimeler bölünürken satır sonuna konur: Okuduğum kitap o kadar heyecanlıydı ki bir an olsun elimden düşürmedim. Sabaha kadar okumak istedim.
2. Cümle içinde ara sözleri veya ara cümleleri ayırmak için ara sözlerin veya ara cümlelerin başına ve sonuna konur, bitişik yazılır: Elinde farklı boyutlarda kitaplarla –altısı oldukça büyüktü- içeri girdi.
3. Heceleri göstermek için kullanılır: ça-lış-mak, o-ku-yor-du, mut-lu-luk…
4. Arasında, ve, ile, ila, …-den …-e anlamlarını vermek için kelimeler veya sayılar arasında kullanılır: Ankara-İstanbul yolu, Türk-Fransız ilişkileri , Türkçe-İngilizce Sözlük, 1912-1913 Balkan Savaşları…

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 214 Cevapları

Soru: Aşağıdaki kelimelerin satır sonlarına sığmadığında nasıl bölüneceğini örnekteki gibi gösteriniz.

Cevap :

kitap: ki – tap

azimli: a-zim-li

babaanne: ba-ba-an- ne

haftalık: haf- ta – lık

arabalar: a- ra- ba- lar

edebiyat: e- de- bi- yat

kapıcı: ka- pı – cı

toplama: top- la- ma

5.Etkinlik

Soru: Metinde geçen “Heidi”nin geçmişten günümüze çocukların zevkle izlediği bir çizgi film karakteri olduğunu biliyor musunuz? Siz daha çok hangi çizgi filmleri izliyorsunuz? Çizgi filmler dışında izlediğiniz diğer programların adları nelerdir?

Televizyonu izlerken de belli kurallara göre hareket etmeliyiz. Belirli mesafeden ve yaşımıza uygun programları izlemek gibi… Aşağıdaki işaretleri inceleyerek işaretlerin nerelerde kullanıldığını ve ne anlama geldiğini söyleyiniz. Akıllı işaretler, yayınların içeriğiyle ilgili televizyon programı başlamadan önce yer alan uyarıcı işaret sistemidir. Bunlar, çocukları ve gençleri televizyon yayınlarının olası zararlı etkilerinden korumayı amaçlamaktadır. Televizyon içerikleri ve akıllı işaretler sistemi hakkında daha fazla bilgi edinmek amacıyla RTÜK’ün (Radyo ve Televizyon Üst Kurulu) https://www.rtuk.gov.tr/ adresli web sitesini ziyaret edebilirsiniz.

Cevap :

Ben daha çok Rafadan tayfa, Sera, Dennis gibi TRT çocuk’ta çıkan çizgi filmleri izliyorum.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 215 Cevapları

6.Etkinlik

Soru: Aile büyüklerinizin çocukluklarında nasıl zaman geçirdiklerini, hangi oyunları oynayıp hangi çizgi filmleri izlediklerini arkadaşlarınıza anlatınız. Büyüklerinizin çocukluk dönemleriyle kendinizinkini karşılaştırınız.

Kısa Cevap : “Aile büyüklerinizin çocukluklarında nasıl zaman geçirdiklerini, hangi oyunları oynayıp hangi çizgi filmleri izlediklerini arkadaşlarınıza anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Aynı büyüklerim çocukluk çağlarının doyasıyla oyunla ve eğlence ile geçtiğini söylüyorlar.

Eskiden arabaların çok olmadığı ve ortamın güvende olduğu için okul zamanları dışında sabahtan akşama kadar doyasıya sokaklarda geçirdiklerini ve sürekli oyun oynayarak eğlendiklerini söylüyorlar.

Saklambaç, evcilik, taş oyunları, top oyunları ve sokak oyunları gibi birçok oyun oynadıklarını ve günlerinin çok eğlenceli bir gül güzel geçtiğini söylüyorlar.

Eskiden telefon, internet, cep telefonu ve bilgisayar oyunları gibi oyunlar olmadığı için sosyal iletişimlerinin daha yoğun olduğunu ve çocuklarının daha güzel geçtiğini ifade ediyorlar.

O zamanlar çok seçenek olmadığı için Temel reis, Şirinler gibi o zamanın yaygın olan çizgi filmlerini izliyorlarmış.

Büyüklerimin çocukluk dönemleri ile kendi çocukluğum arasında büyük farklılıklar var.

Artık bizler onlar gibi sınırsız bir şekilde dışarıya çıkamıyor ve sokakta bolca vakit geçiremiyoruz.

Arabalar, motorlar sokakları tehlikeli hale getirdiği için ve sokaklar eskisi kadar güvenli olmadığı için ailemiz bizi belirli süreler içerisinde dışarı çıkarıyorlar.

Ayrıca ünümüzde İnternet ve telefon gibi çocukları meşgul eden ve cazip olan birçok teknolojik alet de bizleri daha bağımlı hale getiriyor ve sosyal ilişkilerimizi kısıtlıyor.

Bu yüzden ailemiz de bizim çocukluğumuz arasında büyük farklılıklar görüyorum.

7.Etkinlik

Soru: Bildiğiniz meslek adlarını söyleyiniz. İleride seçmeyi düşündüğünüz meslekte yapmak istediklerinizi aşağıdaki alana yazınız. Yazdıklarınıza bir başlık koymayı unutmayınız.

Kısa Cevap : “Bildiğiniz meslek adlarını söyleyiniz. İleride seçmeyi düşündüğünüz meslekte yapmak istediklerinizi aşağıdaki alana yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Bildiğim meslek adları

Acentacı
Acil durum yönetmeni
Acil tıp teknisyeni
Adli tabip
Aktar
Aktris
Arıcı
Asansörcü
Aşçı
Asker
Astrofizikçi
Astrolog
Astronom
Astronot
Bakkal Balıjçı
Büyükelçi
Çamaşırcı
Camcı
Çantacı
Çaycı
Doktor
Dokumacı
Dökümcü
Dondurmacı
Döşemeci
Dövizci
Eğitimci
Ekonomist
Elektrik mühendisi
Fotoğrafçı
Futbolcu
Galerici
Gardiyan
Garson
Gazete dağıtıcısı
Gazete satıcısı
Gazeteci
Karpuzcu
Kasap
Kasiyer
Kat görevlisi
Yoğurtçu
Yönetici
Yönetmen
Yorgancı
Yorumcu
Yüzücü
Zabıt Katibi
Zabıta memuru
Tuğgeneral
Tuhafiyeci
Tümamiral
Tümgeneral
Turizmci
Turşucu
TuzcuRehber
Rejisör
Reklamcı
Müze müdürü
Müzik yönetmeni
Müzisyen
Nakışçı

Doktor Olmak İstiyorum

Ben ileride doktor olmak istiyorum.

Doktor olarak insanların sıkıntılarına çare olmak ve hasta olan insanları iyileştirmek için elinden geleni yapmak istiyorum.

Hasta insanlar gördüğüm zaman onlara çok üzülüyor onlara yardımcı olmak istiyorum.

Bunu şu anda yapamasam da hastalıkları iyileştirmek bu konuda çözümler üretmek ve mesleğim alanında iyi bir doktor olmaya çalışacağım.

İmkanı olmayan insanlara yardımcı olmak tedavi konusunda tedaviye ulaşamayan bütün insanlara kucak açmak Ve elimden geleni yapmak istiyorum.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru: Türkçenin konuşulduğu ülkeler ve dilimizin genel özellikleri hakkında araştırma yapınız.

Kısa Cevap : “Türkçenin konuşulduğu ülkeler ve dilimizin genel özellikleri hakkında araştırma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Türkiye Türkçesi Konuşan Ülkeler

Azerbaycan
Kazakistan
Kırgızistan
Özbekistan
Türkiye
Türkmenistan

Türkmen Türkçesi Konuşan Ülkeler

Azerbaycan
Güney Azerbaycan
Gürcistan’da kullanılan Azerice
Moldova
Romanya
Ukrayna
Bulgaristan’da kullanılan Gagavuz Türkçesi

Dilimizin genel özellikleri

1) İngilizcede she gibi ifadeler varken, Türkçe kelimelerde gramatikal cinsiyet yoktur.
2) Kelime başında el, the gibi belirtme edatı yoktur..

3) Türkçe sondan eklemeli bir dildir.
Sıralama kök+ yapım eki+ çekim eki şeklinde yapılır.
4) Yeni sözcükler yapım ekleriyle türetilir. (ev- cil)

5) Türetme sırasında kökte değişim olmaz. kal- mak

6) İsim çekiminde iyelik ekleri kullanılır. defteri -m
7) Sayıdan sonra çokluk eki kullanılmaz. üç, iki

8) Sıfatlar isimden önce gelir. (güzel kalem)

9) Yardımcı fiil olarak i- (imek) kullanılır. sev-il-mek

10) Türkçe kelimelerde uzun ünlü bulunmaz. Şair

11) Türkçe kelimelerde aynı ünsüzler yan yana kullanılmaz. (hissizlik)

12) Türkçe kelimelerde birinci ve ikinci heceden sonra o ve ö ünlüleri bulunmaz. (-yor eki istisnadır.) otobüs

13) Türkçede sayı ifadesi teklik ve çokluktur. (kalem, kalemler)

14) Kökler genellikle tek heceden oluşur. (ek-, kes)

15) Çekim ve yapım ekleri kökten sonra kullanılır. (ar-ka- da-ş-ı- m)

16) Türkçede ince â sesi yoktur. Varsa bu o kelimenin yabancı bir kelime olduğunu gösterir. (hilâl)

17) Türkçe kelimelerin sonunda b, c, d, g sesleri bulunmaz. (jinekoloh)

18) R ünsüzü ağızlarda kelime sonunda düşme eğilimi gösterir. (geli,)

19) Türkçedeki v’lerin bir kısmı b’den bir kısmı da g’den dönüşmüştür. güvercin < gögercin

Our Score

8 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Eskiciyle Para Babası Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Eskiciyle Para Babası Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 204, 205, 206, 207, 208, 209

4. Sınıf Türkçe Kitabı Eskiciyle Para Babası Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 204-205-206-207-208-209

Hazırlık

1. Sizce bütün insanların yaşam şekli aynı olsaydı güzel olur muydu? Neden?

Kısa Cevap :

Bence bütün insanların yaşam şekli aynı olsaydı güzel olmazdı.

Farklılıklar bence hayata renk ve güzellik katıyor.

Uzun Cevap :

Bence, bütün insanların yaşam şekli aynı olsaydı güzel olmazdı. İnsanların içerisinde yer olan farklılıklar bizlerin hayatımızı güzelleştiren en güzel etkenlerdir.

İnsanların farklı özelliklere sahip olması farklı sanat alanlarında, farklı alanlarda güzel eserlerin ortaya çıkmasını sağlamaktadır. İşte bu nedenle farklılıkların olması çok önemlidir.

2. “Azıcık aşım, kaygısız başım.” atasözünden ne anlıyorsunuz?

Kısa Cevap :

“Azıcık aşım, kaygısız başım.” Atasözünden kazanç veya eldeki imkan gibi şeyler az olsa da bunların getirdiği rahatlık ve çok malın getirdiği tedirginlikten uzak olmanın güzelliğinden bahsettiğini anlıyorum.

Uzun Cevap :

“Azıcık aşım, kaygısız başım.” atasözü bizlere insanların yetinmesi gerektiğini anlatmaktadır.

Elde ettikleriyle yetinmesi gerektiği hakkında bizlere bilgiler vermektedir. Az gelirle, yetinmesi kimseye muhtaç olmadan kaygısız bir şekilde yaşamını sürdürmesi gerektiği hakkında bizlere bilgiler vermektedir.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 206 Cevapları

1.Etkinlik

Soru: Okumanızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz. Okumayla ilgili eksiklikleriniz varsa bunları gidermek için çalışmalar yapınız. Bu konuda öğretmeninizin yönlendirmesine dikkat ediniz.

Akıcı bir biçimde okudum. EVET

Dudaklarımı kıpırdatmadan gözlerimle takip ederek okudum. EVET

Noktalama işaretlerine dikkat ettim. EVET

Kelimeleri doğru telaffuz ettim. EVET

Türün özelliklerine uygun okudum. EVET

Okuma esnasında anlamını bilmediğim kelimelerin anlamlarını cümleden hareketle tahmin ettim. EVET

Okumamın sonunda metnin konusunu ve ana fikrini belirledim. EVET

2.Etkinlik

Soru: Aşağıda kuralları verilen oyunu sınıfta oynayınız.

(gırtlak-özen-ayrımında olmak-eskici-komşu-köşk-hesap-coşmak-bodrum-para babası-kuşku-efendi)

Aşağıda verilen görseldeki gibi tahtaya bir daire çiziniz. Daireyi on iki parçaya ayırarak yukarıda verilen kelime ve kelime gruplarını dairenin içine yatay, dikey ya da eğik şekilde yazınız (Dairenin, kelimelerin içine yazılacağı bir büyüklükte olmasına dikkat ediniz.). İki kişilik gruplara ayrılınız. Öğretmeninizin kontrolünde tahtaya çıkınız. “Çarkı çevirmek” ya da “anlamı tahmin etmek” görevlerinden birini seçiniz. Çarkı çevirmek isterseniz grup arkadaşınızın sırtı size dönükken işaret parmağınızı çarkın üzerinde orta hızda çeviriniz. Arkadaşınız size “Dur.” dediğinde parmağınızın üzerinde olduğu kelimeyi söyleyiniz. Arkadaşınızdan kelimenin anlamını tahmin etmesini isteyiniz. Kelimelerin anlamlarını en çok bilen grup yarışmayı kazanacaktır. Tahminlerinizi kelimenin sözlük anlamına bakarak kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazınız.

Cevap :

eskici sözlük anlamı: Her türlü eski eşya alım satımıyla uğraşan kimse

komşu sözlük anlamı: Konutları yakın olan kimselerin birbirine göre aldıkları ad

köşk sözlük anlamı: Bahçe içinde yapılmış süslü ev; kasır

hesap sözlük anlamı: Ödenecek ücretin dökümünü ve tutarını gösteren kâğıt; hesap pusulası, adisyon

coşmak sözlük anlamı: Duygu ve düşünceleri güçlü bir tepki ile dışarı vurmak; çağlamak, galeyan etmek

gırtlak sözlük anlamı: Soluk borusunun üst bölümü; ümük, imik, hançere

para babası sözlük anlamı: Parası çok, varlıklı kimse

kuşku sözlük anlamı: Bir kimse veya olay hakkında yeterli ve kesin bilgiye sahip olmamakla birlikte bazı belirti ve sezgilerle oluşan olumsuz düşünce; ikircik, ikircim, işkil, şüphe, acaba, güman, şek, küşüm

efendi sözlük anlamı: Günümüzde bey ünvanından farklı olarak özel adlardan sonra kullanılan ikinci derecede bir unvan

özen sözlük anlamı: Bir işin elden geldiğince iyi olması için gösterilen çaba; itina, ihtimam:

bodrum sözlük anlamı: Bir yapının yol düzeyinden aşağıda kalan bölümü:

ayrımında olmak sözlük anlamı: farkında olmak:

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 207 Cevapları

3.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki hikâye unsurlarını metinden hareketle yazınız.

Cevap :

OLAY

Bir eskici ile para babasının arasında geçenlerdir. Para babası eskiciye altın vermiş ve eskici bu altınları saklamak için o kadar endişelenmiş ki bu gerginlik onun bütün hayat sevincini almış. En sonunda altınları alıp sahibine geri vermiş ve eski huzuruna kavuşmuş.

KİŞİLER

Para babası ve eski

ZAMAN

Belirtilmemiş

YER

Eskicinin ve para babasının evi

4.Etkinlik

Soru: Metindeki karakterlerin kişilik ve fiziksel özelliklerini yazınız.

Cevap :

Kişilik özellikleri: Zengin, pek şarkı söylemeyen, çok az uyuyan
Fiziksel özellikleri: kilolu, bıyıklı, iyi giyimli
Kişilik özellikleri: çok şarkı söyleyen, hayat neşesi olan, rahatça uyuyan ve neşeli
Fiziksel özellikleri: zayıf, kıvırcık saçlı

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 208 Cevapları

5.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki metni okuduktan sonra soruları cevaplayınız.

PİNTİ

Pintinin biri, elinde ne var ne yoksa hepsini altınla değiştirmiş, onu da götürüp gizlice bir yere gömmüş. Her gün gelir toprağı kazar ve altınlarını bir müddet seyrettikten sonra tekrar gömermiş. Aklı altınlarından bir an olsun gitmezmiş. Bir gün böyle, beş gün böyle, hep aynı şeyi yaparmış. Sonunda adamın biri onu uzaktan görmüş ve ne yaptığını merak etmiş. Pinti gittikten sonra toprağı kazarak altınları alıp yerine taş parçaları koymuş. Ertesi gün pinti gelip toprağı tekrar kazmış. Bir de bakmış ki altınlar yok. Dövünüp ağlamaya, saçını başını yolmaya başlamış. Tesadüfen oradan biri geçiyormuş. Pinti’nin dövünüp ağladığını görünce merak edip yanına yaklaşmış.
– Ne ağlıyorsun, diye sormuş. Pinti, olanları anlatınca adam ona şöyle demiş:
– Bu kadar ağlayıp dövünmen boşuna. Senin altının ha varmış ha yokmuş. Toprağın altındaki altınlardan sana ne fayda? Senin için altınla taşın bir fark mı var? Anlaşılıyor ki sen altının varken de onun bir hayrını görmüyormuşsun.

Ezop Masalları haz. Hasan Avni Yüksel

Soru: “Eskiciyle Para Babası” metni ile “Pinti” metninin konularının benzer ve farklı yönlerini yazınız.

Cevap :

“Eskiciyle Para Babası” metni ile “Pinti” metninin konularının benzer yönleri

Altınlarını saklamaları
Altınlarını harcamaları
Altınları için endişe etmeleri
Ve altınlarının güvenliği akıllarını çok meşgul etmesi

farklı yönleri

Pinti metninde kişi altınları başkasından değil mal varlıklarını satarak kazanmıştır
Pinti metinde toprağı diğer metinde altınlar eve gömülmüştür

Soru: “Eskiciyle Para Babası” metnindeki “Para Babası” ile “Pinti” metnindeki “Pinti”nin kişilik özelliklerini karşılaştırınız.

Cevap :

“Eskiciyle Para Babası” metnindeki “Para Babası” ile “Pinti” metnindeki “Pinti”nin kişilik özellikleri cimri olmaları, altınların zihinlerini çok meşgul etmesi, mutlu olamamaları.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 209 Cevapları

6.Etkinlik

Soru: Aşağıda verilen görseli inceleyerek metni okuyunuz. Ardından gerçek mutluluğun parayla ilgili olup olmadığı hakkında bir konuşma yapınız. Konuşmanızda dilimize henüz yerleşmemiş yabancı kelimeler yerine Türkçe karşılığını kullanmaya özen gösteriniz. “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında yaptığınız araştırma sonucunda ulaştığınız sözleri konuşmanızda yeri geldikçe kullanınız.

Afrika denilince akla gelen ilk şey “yoksulluk” ve “açlık” olsa gerek. Bu nedenle Afrika’da yaşam şartları oldukça zor… İnsanlar, yetiştirdikleri ürünlerle besleniyorlar. Birçoğunun evi kötü durumda. Eğitim alabilen çocuk sayısı oldukça az. Ama Afrikalılar sanılanın aksine mutsuz değiller. Aza kanaat edebilen, sabırlı ve çalışkan insanlardan oluşan bu topluluk ulaşamayacakları hayallerin peşinden koşmaktansa evlerinin çatılarını onarabilmek gibi başarabilecekleri şeyler üzerine düşünüyorlar. Bu yüzden hayal kırıklıklarından uzak, mutlu yaşayabiliyorlar.

Kısa Cevap : “Gerçek mutluluğun parayla ilgili olup olmadığı hakkında bir konuşma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Değerli öğretmeni ve sevgili arkadaşlarım

Hayatımızda hepimiz birçok hayaller kurar birçok şeylere ulaşmaya çalışır ve birçok Duygu hissederiz.

İstekler ve duygular insanın hayatı boyunca karmaşık olan her an değişebilen ve her dönemde farklılaşabilen şeylerdir.

Eski bir de işte para mutluluğu satın alamaz derlerdi.

Para ile beraber birçok imkan ve kolaylık sağlanır insanlar mutlu olsa da sevginin mutluluğun ve güvenin değeri ölçülemez.

Bunun için hayatımızda bize yetecek ve mutlu edecek kadar para olması ile beraber aynı zamanda hissedilen güzel duygulardan da mahrum kalmamalı ve onların bizi zenginleştirdiğini unutmamalıyız.

Paranın mutluluğu satın alamadığı ve zengin insanların Sırp zengin oldukları için mutlu olamayacağı görmüş olduğumuz Hayat hikayelerinden de bellidir.

Bunun için çalışarak para kazanmaya çalışmalı bu paranın getirmiş olduğu güzellikleri ve mutlulukları elde etmeli ancak hiçbir paranın satın alamayacağı kadar değerli olan sevgi mutluluk Güven gibi hisleri de asla kaybetmemeli yaşamalı ve doyasıya hayatımızı yaşamalıyız.

7.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki karikatürü inceleyiniz. Karikatür hakkındaki düşüncelerinizi yazınız. Yazınızı bitirdikten sonra tekrar okuyarak varsa yazım ve noktalama yanlışlarınızı düzeltiniz.

Cevap :

Karikatür bence insan hayatını çok güzel ifade etmişim.

Para bizim için değerli olmakla beraber insanlar asla ulaşamayacakları ve sadece onu değerli gördükleri para uğruna birçok çaba sarf edip ömürlerini heba ederken aslında ölümün yaklaştığını fark etmeyebilirler.

Bunun için para için çalışmakla beraber aynı zamanda hayatımızın tadını da çıkarmalı ve sınırlı olan ömrümüzü Neşe ve sevgi içerisinde doyasıya yaşamaya çalışmalıyız.

4.EtkinlikSonraki Derse Hazırlık

Soru: Aile büyüklerinizden biriyle nasıl bir çocukluk geçirdiği hakkında konuşunuz. Aile büyüklerinizin çocukluk dönemiyle ilgili önemli bulduğunuz bilgileri not ediniz.

Kısa Cevap : “Aile büyüklerinizden biriyle nasıl bir çocukluk geçirdiği hakkında konuşunuz. Aile büyüklerinizin çocukluk dönemiyle ilgili önemli bulduğunuz bilgileri not ediniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Annemle beraber nasıl bir çocukluk geçirdiği hakkında konuştum.

Annem eskiden bize kadar oyuncakları olmadığını ve bizim gibi imkanlara sahip olmadıklarını söyledi.

Ancak sokakta doyasıya oynadıklarını ortamın daha güvenli olduğunu ve internet gibi insanları meşgul eden icatlar olmadığı için bazen çizgi film izleselerde çoğu zaman doyasıya oyun oynadıklarını ifade etti.

Aile ve insan ilişkilerinde daha kuvvetli olduğunu ve sosyal hayatın daha aktif olduğundan da bahsetti.

Our Score

8 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Tiyatroyu da Kim İcat Etti Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Tiyatroyu da Kim İcat Etti Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 198

4. Sınıf Türkçe Kitabı Tiyatroyu da Kim İcat Etti Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 198

(…) Tiyatro, bütün çocukların bildiği bir şeydir. Herhangi bir karakter ya da hikâye uydurduklarında, roller icat ettiklerinde ve tek başına ya da birlikte oynarken doğaçlama yaptıklarında, her gün yeniden oynadıkları, hep aynı oyundur tiyatro. (…)

Yalnız, tiyatro gösterisi için metinlerin yazılmış olması ve rollerin ezberlenmesi gerekir. Görüyorsun ki tiyatro sizin oyununuza çok benziyor. Çocuklar bütün gün tiyatro oynar. Oyuncular, siz çocukların işini meslek olarak yapanlardır. Fark budur. Onlar bununla para kazanır. (…)

Tiyatroyu kimin icat ettiğini, eğer bana soracak olursan derim ki bunu sana anlatmam gerekmez. Sen bunu zaten biliyorsun. Yalnızca onun adına henüz tiyatro demiyorsun. Çocukların muhteşem yardımcı malzemeleri vardır. En olmaz şeylerden, paçavralardan eşyalara, giyeceklerden hayvanlara kadar her şeyden yararlanarak tiyatro yapabilirler. Çocukken ormanlarda kulübeler yaptığımızı hatırlıyorum. Kulübelerin içinde filmlerden, kitaplardan ya da çizgi romanlardan bildiklerimizi birbirimize anlatır ve onları taklit ederdik. (…)

Eğer çocuklar baştan beri oyun oynamasalardı, tiyatro da olmazdı. Ayrıca çocuklar, bir tiyatro gösterisine gittikten sonra, en inanılmaz hikâyeleri uydururlar. Bir kukla ya da çocuk tiyatrosuna gitmiş olmaları fark etmez ya da sirkte bir palyaçoyu izlemiş olmaları…

Dairo FO (Kısaltılmıştır.)

Our Score

8 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Küçük müyüz, Büyük mü? Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Küçük müyüz, Büyük mü? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154

4. Sınıf Türkçe Kitabı Küçük müyüz, Büyük mü? Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 148-149-150-151-152-153-154

Hazırlık

1.Evren ve uzay hakkında neler biliyorsunuz?

Cevap :

Uzay: Dünyanın atmosferi dışında diğer gök cisimleri arasında yer alan boşluktur.
Evren: Gezegenler, yıldızlar ve diğer madde enerjilerinin tamamıdır.

Evren uzayıda kapsamaktadır.

2.Sizce yaşadığımız gezegenden daha büyük olan gezegenler var mıdır?

Cevap :

Bence yaşadığımız gezegenden daha büyük gezegenler vardır.

Gezegenlerin büyükten küçüğe doğru sıralaması ; Jüpiter, Satürn, Uranüs, Neptün, Dünya, Venüs, Mars, Merkür şeklindedir. Görüldüğü gibi Dünya’ dan büyük olan gezegenler vardır. Bunlar; Jüpiter, Satürn, Uranüs, Neptün’ dür.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları

1.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki kelimeler ve kelime grubuyla anlamlarını eşleştiriniz. Anlamını öğrendiğiniz bu kelimeleri ve kelime grubunu sözlük defterinize yazdıktan sonra bunları cümlede kullanınız. Metinlerin işleniş sürecinde yapacağınız konuşma ve yazma etkinliklerinde anlamlarını öğrendiğiniz yeni kelimeleri kullanmaya özen gösteriniz.

Cevap :

Güneş çevresinde dolanan, ondan aldıkları ışığı yansıtan gök cisimleri. 2.gezegen

Yeryüzündeki altı büyük kara parçasından her biri, ana kara. 4.kıta

Uyum. 7.ahenk

Bir şeyin ışıldarken saçtığı ışık. 1.ışıltı

Gök varlıklarının bütünü, kâinat, âlem, kozmos. 9. evren

Gök ada. 8.galaksi

Gök cisimlerinin içinde bulunduğu sınırsız boşluk. 5. uzay

Masa tenisi. 6. pinpon

Tahılın tarlaya atıldığı andan harman oluncaya kadar aldığı durum. 3. ekin

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 151 Cevapları

2.Etkinlik

Metinde geçen “galaksi, pinpon” gibi kelimeler dilimize sonradan başka dillerden geçmiş kelimelerdir. Böyle kelimelerin yerine varsa Türkçelerini kullanmalıyız.

a. Aşağıdaki sözleri okuyunuz. Dilimizin korunması hakkındaki düşüncelerinizi paylaşınız.

“Millî duygu ile dil arasındaki bağ çok kuvvetlidir. Dilin millî ve zengin olması, millî duygumuzun gelişmesinde başlıca etkendir.” M. Kemal Atatürk

“Bir ülkeyi yıkmak istiyorsanız dilini tahrip edin.” Konfüçyüs

Cevap :

Dilimiz bizim ortak değerimizdir. Bu yüzden dilimizi korumalıyız. Dilimizi bilmek bizlere tarihimizi bilmeye ve böyleye daha güçlü olmamıza katkıda bulunur. Dilimize sahip çıkarak eski eserlerimizi bile okuyabilir, olan gelişmelere sağlıklı yorumlar yapabiliriz.

b. Dilimize henüz yerleşmemiş ama günlük hayatımızda kullandığımız aşağıdaki kelimelerin Türkçelerini karşılarına yazınız. ilimizi korumak için günlük hayatımızda dilimize henüz yerleşmemiş yabancı kelimelerin yerine Türkçelerini kullanmaya özen göstermeliyiz.

Cevap :

exit: çıkış

star: yıldız
laptop: diz üstü bilgisayar

okey: tamam
trend: eğilim

spontane: anlık
link: ilişim

seans: oturum

c. Yukarıdaki yabancı kelimelerin Türkçelerini birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Hastanenin çıkışında anayolda bekliyorum.
Bir yıldız doğuyor desene
Annem bana diz üstü bilgisayar alacağına söz verdi.
Tamam , senin dediğin gibi olsun.
Bu senenin eğilimleri bu kıyafetler.
Anlık gelişen bir canlı yayında karşınızdayım.
Her bir oturumun ücreti bu kadar.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 152 Cevapları

3.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.

1. Yazar karşılaştırma yapmak için hangi hayvanları metinde örnek olarak vermiştir? Yazarın bu yöntemle anlatımını ilgi çekici hâle getirdiğini düşünüyor musunuz? Neden?

Cevap :

Yazar karşılaştırma yapmak için karınca, arı, kedi, salyangoz, fil, dinazor ve sineği metinde örnek olarak vermiştir. Yazar bu yöntemle bence anlatımını daha çekici ve akla yakın hale getirmiştir. Hem aklımızda kalıcı hemde düşündürürken eğlendirici olmuştur.

2. Yazar, dünyamızın hem büyük hem de küçük olmasını hayvanlar dışında hangi nesneleri örnek göstererek karşılaştırma yapıyor?

Cevap :

Yazar, dünyamızın hem büyük hem de küçük olmasını hayvanlar dışında ,bir yağmur tanesini, bir avuç suyu, bir ırmağı, bir denizi, okyanusları, toprak tanesini, bahçeni, ekin yapıları, tarlaları, kıtaları örnek göstererek karşılaştırma yapıyor.

3. Yazar, küçük ya da büyük saydığı varlıklardan sonra neyi önemli buluyor? Yazarın bunu önemli bulmasının nedeni nedir? Siz bu konuda yazara katılıyor musunuz? Neden?

Cevap :

Yazar, küçük ya da büyük saydığı varlıklardan sonra kalbin hiç küçük olmadığını önemli buluyor. Yazarın bunu önemli bulmasının nedeni sevginin gücü ve büyüklüğüdür. Ben bu konuda yazara katılıyorum. İnsan kalbi içerisine herşeyin sevgisini ve farklı duygularını alabilir.

4. Metnin türü nedir? Bu türün genel özelliklerini açıklayınız.

Cevap :

Metnin türü sohbettir. Sohbet metninin özellikleri; yazarın bir konu üzerinden karşısındaki kişi ile konuşuyormuş gibi bir sohbet gerçekleştirmesidir.
Konu fazla derinleştirmeden anlatılır.

4.Etkinlik

Soru: Metinde geçen aşağıdaki kelimelerle kelime grubunu okuyunuz. Bu kelimeleri ve kelime grubunu metinde hangi anlamıyla kullanıldığını belirleyerek işaretleyiniz.

Cevap :

kış → gerçek

uzay→ terim

toprak → gerçek

kalp→ gerçek

çağ→ terim

yıldız→ terim

gezegen→ terim

ülke→ gerçek

dışına çık → mecaz

dev→ mecaz

5.Etkinlik

Soru: İçinde kitap, dergi, gezegen ve yıldız adı geçen dört cümle de siz yazınız.

Cümle içerisinde insan, şehir, millet vb. adların ilk harflerinin her zaman büyük yazıldığını hatırlayınız. Bunun dışında dergi, kitap, gezegen ve yıldız adlarının ilk harfi de her zaman büyük yazılır.
Arkadaşım Sait Faik Abasıyanık’ın Semaver kitabını okuyordu.
O sırada babam, kitapçıya her ay takip ettiği dergilerden olan Varlık’ı sordu.
Dünya’mıza en yakın gezegen Mars’tır.
Geceleri, Kutup Yıldızı’na bakarak yönümüzü bulabiliriz.

Cevap :

Fen Bilimleri Ders Kitabımı evde unutmuşum.
Trt Çocuk’ un yeni dergisi çıkmış.
Güneş’ in bir yıldız olduğunu duyunca çok şaşırdım.
İleride acaba Mars’ ta hayat olur mu?

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 153 Cevapları

6.Etkinlik

a. Aşağıdaki Ay görselini inceleyerek verilen bilgileri okuyunuz.

Ay, Dünya’nın tek doğal uydusudur. Güneş sistemi içindeki beşinci büyük doğal uydudur. Dünya ile Ay arasında merkezden merkeze uzaklık 384.403 (üç yüz seksen dört bin dört yüz üç) km yani Dünya’nın çapının yaklaşık 30 katı kadardır. Ay’ın Dünya’ya uzaklığı: 384.403 km’dir.
Ay’ın yarıçapı: 1.737 km’dir. Ay’ın yaşı: 4 milyardan fazladır.

b. Aşağıdaki cümleleri okuyarak cümlelerdeki sayıların yazılışlarına dikkat ediniz.

Ay’ın yarıçapı bin yedi yüz otuz yedi kilometredir.
Ay’ın, Dünya’ya olan uzaklığı üç yüz seksen dört bin dört yüz üç kilometredir.
Ay’ın yaşı 4 milyardan fazladır.
Sayıların yazılışlarında aşağıdaki kurallara uymalıyız:

Bir zorunluluk olmadıkça cümle rakamla başlamaz.
II Birden fazla kelimeden oluşan sayılar ayrı yazılır:
Örnek: altı yüz, beş bin iki yüz seksen sekiz, yedi yüz elli bir
III Dört veya daha çok basamaklı sayıların kolay okunabilmesi amacıyla içinde geçen bin, milyon, milyar ve trilyon sözleri harfle yazılabilir.
Örnek: 5 milyar, 7 trilyon, 10 bin
IV Romen rakamları tarihî olaylarda, yüzyıllarda, hükümdar adlarında, tarihlerde, ayların yazılışında, kitap ve dergi ciltlerinde, kitapların asıl bölümlerinden önceki sayfaların numaralandırılmasında, maddelerin sıralandırılmasında kullanılır.
Örnek: II. Dünya Savaşı; XX. yüzyıl; III. Selim, II. Murat, I. Cilt

c. Aşağıdaki sayıların okunuşlarını karşılarına yazınız.

Cevap :

1.325 : Bin üç yüz yirmi beş
2.965 : İki bin dokuz yüz altmış beş
4.654 : dört bin altı yüz elli dört
200 : iki yüz
358 : üç yüz elli sekiz

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 154 Cevapları

7.Etkinlik

Soru: Metinde geçen aşağıdaki kelimelerle kelime grubunu okuyunuz. Bu kelimeleri ve kelime grubunu metinde hangi anlamıyla kullanıldığını belirleyerek işaretleyiniz.

Beşer kişilik gruplara ayrılarak “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenen görselleri sıranızın üzerine yerleştiriniz. Görselleri inceleyerek uzayın ve Güneş sisteminin büyüklüğü hakkında tahminlerde bulununuz. Ardından uzayda istediği gibi seyahat edebilen bir astronot olduğunuzu hayal ediniz. Güneş sisteminde bulunan hangi gezegenlere gitmek istediğinizi nedenleriyle birlikte açıklayınız.

Nezaket kurallarına uyarak arkadaşlarınıza ve öğretmeninize karşı uygun hitap ifadelerini kullanınız.
İşitilebilir bir ses tonuyla konuşunuz.
Dinleyicilerle göz teması kurunuz.
Kelimeleri anlamına uygun olacak şekilde doğru telaffuz ediniz.
Beden dilinizi etkili bir şekilde kullanınız.

Beden dili, konuşurken yaptığımız hareketlerdir. Beden dili genel anlamıyla duruşumuzun, jest ve mimiklerimizin karşımızdakine ilettiği mesajdır. Yüzümüzün tüm kas hareketleri mimiklerimizi oluştururken, el-kol ve bacak hareketlerimiz jestleri oluşturur. Eğlenceli bir olayı asık suratla anlatmamız ya da acıklı bir olayı gülerek anlatmamız konunun içeriğinin anlaşılmamasına neden olur. Konuşurken gerekenden fazla el ve kol hareketi yapmak dinleyenlerin dikkatini dağıtır.

Kısa Cevap :

Uzayın ve Güneş sisteminin büyüklüğü resimde çok küçük görünüyor. Ancak Dünya’ nın resmi de çok küçük ama ne kadar büyük olduğunu görüyoruz. Uzayda istediği gibi seyahat edebilen bir astronot olsaydım Jüpiter’ e gitmek isterdim. Halkaları olduğu ve çok merak ettiğim için oraya gitmek isterim.

Uzun Cevap :

Uzayın ve güneş sisteminin büyüklüğü resimlerden baktığımız zaman her ne kadar küçücük görünse de dünyamızın büyüklüğüne kıyasla onların büyüklüğünü bence tahmin bile edemeyiz.

Dünya bize çok büyük gelmesine rağmen uzayda ve Güneş sisteminde Dünyada daha büyük cisimler olduğunu düşününce çok şaşırıyorum.

Ben uzayda istediği gibi seyahat eden bir astronot olsaydım birçok gezegeni ziyaret etmek ve oradaki çiftler yapmak isterdim.

Uzaya ayrı bir merakım var ve uzayı incelemenin çok ilginç olacağını düşünüyorum.

Ben uzayda istediği gibi dolaşan bir astronot olsaydım güneşe en yakın gezegen olan Merkür’e gitmek isterdim. Güneş sistemindeki en hızlı gezegen olduğu için orada yaşamanın nasıl olduğunu merak ediyorum.

Ayrıca çap ve kütle bakımından en büyük gezegen olduğu için Jüpiter’i ziyaret etmek ve halkalarını nasıl göründüğünü yakından incelemek isterdim.

8.Etkinlik

Soru: “Kalbin hiç küçük değil. İçine bir evreni sığdırmaya çalışmalısın elinden geldiğince…” cümlelerinde yazar, evrendeki her şeyi sevebileceğimizi belirtiyor. Evrendeki her varlığı sevmenin önemi hakkında defterinize bir yazı yazınız.

Yazmaya başlamadan önce yazmak istediğiniz konuda aklınıza gelenleri not alınız. Gerekirse bunları maddeler hâlinde yazınız. Ardından konuda giriş, gelişme ve sonuç bölümlerini nasıl ele alacağınızı belirleyiniz. Yazınızı bitirdikten sonra gözden geçirerek yazım ve noktalama hatalarınız varsa bunları düzeltiniz. Yazınızı sınıf içinde okuyabilir ya da öğretmeninizin rehberliğinde sınıf panosunda sergileyebilirsiniz.

Kısa Cevap : “Evrendeki her varlığı sevmenin önemi hakkında defterinize bir yazı yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Evrendeki her varlığı sevmenin önemi

Sevgi hayvanların bile içinde olan ve kimsenin karşı koyamayacağı en içten duygulardan bir tanesidir.

Sevgi bütün canlıları hayata bağlayan ve belki de evrenin düzenini sağlayan en büyük güçtür.

İnsanlar hayatları boyunca mutlaka bir şeyi severler. Bu sevdikleri şey kendileri olsa bile mutlaka sevgiyi tadarlar.

Sevgiyi tatmak ve bir şey için mücadele etmek ancak sevgiyle mümkün olur.

Sevgi ile kainat varoluş ve devam etmektedir.

Sevgi sadece insana ve diğer canlılara değil bence bütün evrene iyi gelmektedir.

Çünkü insan ancak sevdiği zaman evrene saygı duyar ve evreni güzelleştirir.

O halde bize düşen sevmek ve doyasıyla sevilerek hayatı güzelleştirmektir.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru: Doğa olaylarını araştırarak sınıfa konuyla ilgili farklı görseller getiriniz.

Cevap :

Doğa olayları

deprem
seller, su taşkınları
toprak kaymaları
kaya düşmeleri
çığ
fırtınalar, hortumlar
volkanlar
yangınlar

“4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 148-149-150-151-152-153-154 Cevapları”

Our Score

8 Mart 20248 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Hepsi Haklı Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Hepsi Haklı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 108, 109, 110, 111, 112, 113

4. Sınıf Türkçe Kitabı Hepsi Haklı Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 108-109-110-111-112-113

Hazırlık

1. Defterinize yazdığınız Nasrettin Hoca fıkrasını arkadaşlarınıza okuyunuz.

Kısa Cevap : “Defterinize yazdığınız Nasrettin Hoca fıkrasını arkadaşlarınıza okuyunuz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Nasrettin Hoca fıkraları

Nasrettin Hoca’yı sevmeyen komşulardan bir tanesi bir gün hocanın yoluna çıkar ve onu rahatsız etmek için konuşmaya başlar.

“Hoca Efendi, senin için “evliya oldu, erdi” diyorlar. Doğrusu inanmadım, eğer kerametin varsa benim 4 ayaklı eşeğimi iki ayaklı yap da inanayım “der.

Adama sinirlenen Hoca “be adam, Ben eşeğin ayaklarını dörtten ikiye indirebilir miyim, bilmem ancak sen biraz daha konuşursan senin ayaklarını 4’e çıkarabilirim.” der.

……

Arkadaşları cevaplarını sevdiği için zaman zamandan sesin hocaya takılırlar cevapları da yap hem eğlenir hem de hisse alırlarmış. Bir gün hocaya “hoca efendi, sen mi büyüksün, yoksa kardeşin mi? “Diye sorarlar.

Hoca arkadaşlarının kendisine takıldıklarını anlayınca gülümseyerek cevap verir “geçen yıl anneme bu soruyu sormuştum, o da; kardeşin senden 1 yaş küçük . “demişti. O zamandan bu yana bir yıl geçtiğine göre şimdi aynı yaştayız. “cevabını verir.

2. Okuduğunuz ve dinlediğiniz fıkralardan hareketle Nasrettin Hoca’nın kişiliği hakkında neler diyebilirsiniz?

Kısa Cevap : “Okuduğunuz ve dinlediğiniz fıkralardan hareketle Nasrettin Hoca’nın kişiliği hakkında neler diyebilirsiniz?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Okuduğum ve dinlediğim metinlerde Nasrettin Hoca’nın toplumsal sorunları insanların anlayabileceği ve bunu fark edeceği şekilde esprili bir şekilde insanları anlatmasını fark ediyorum. Nasrettin Hoca Bu yönüyle toplumsal sorunları çözen sorumlu bir bireydir. Kötü davranışlardan iyi davranışlara yönlendiriyor.

Bir çeşit öğretmen gibi davranıyor. Bu davranışlarında insanları aşağılamıyor. insanların doğru yolu görmesine yardımcı oluyorlar. Bunu şakacı mizah bir şekilde yapıyordur.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları

1.Etkinlik

Soru: Metinde anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını, görsellerden ve içinde yer aldığı cümlelerdeki bağlamından hareketle tahmin edip yazınız.

Cevap :

Nice

Tahminim birçok

Anlamı ne durumda nasıl

fetva

Tahminim bir şeyin olması için verilen izin

Anlamı bir şeyle ilgili yargıda bulunmak bir işin yapılmasına olur vermek

çeler

Tahminim farklı bir düşünceye yönelme

Anlamı birazcık fark oluşturan

2.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki oyunu oynamak için uygun sayıda gruplara ayrılınız. Oyun sonrasında bu kelimelerin anlamları hakkında arkadaşlarınızla tartışınız. Her grup bulduğu kelimeyi anlamına uygun bir cümlede kullansın.

Oyun şu şekilde oynanır:

Kelimeler küçük kâğıtlara yazılarak katlanır. Katlanan kâğıtlar öğretmen masasının üzerine konur. Her gruptan bir öğrenci seçilir. Bu öğrenciler sırayla masa üzerindeki kâğıtlardan bir tanesini alır. Öğrenci, gruptaki arkadaşlarına kâğıttaki kelimeyi söylemeden, çağrıştırdığı kelimelerden hareketle kelimeyi buldurmaya çalışır. Bunun için kelimenin eş ve zıt anlamlısı ile yakın anlamlı kelimelerden faydalanabilir. Kelimeyi bilen gruplara on puan verilir. Bilemeyen grup ise puan alamaz. En çok kelimeyi bilen grup yarışmayı kazanır.

Cevap : Bu etkinliği sınıfta kendiniz yapmanız gerekmektedir.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları

3.Etkinlik

Soru: Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

Soru: Nasrettin Hoca’ya kimler geliyor?

Cevap : Birbirini dava eden iki tane davacı gelir.

Soru: Nasrettin Hoca, birinci adamı neden haklı buluyor?

Cevap : Nasrettin Hoca birinci adama inanıyor çünkü adam söyleniyor yakınıyor ve acı acı derdini anlatıyordur.

Soru: Nasrettin Hoca’yı, ikinci adam nasıl ikna ediyor?

Cevap : Nasrettin hocayı ikinci adam birinci adam gibi söylenerek yakınarak anlatıyor. Meseleyi kendi bakış açısıyla anlatıyordur.

Soru: Nasrettin Hoca’nın hanımı neden ileriye atılıyor? Hoca, ona ne diyor?

Cevap : Nasrettin hocanın hanımı kişiye de haklı bulamayacağını bir kişiyi haklı bulması gerektiğini söyler. Nasrettin Hoca da ona sen de haklısın demiştir.

Soru: Metnin konusu ve ana fikri nedir?

Cevap :

Metnin konusu : Nasrettin hocaya iki davacı gelmesi ve davacıların sonuç bulmaya çalışmasıdır.

Metnin ana fikri : Olayları sadece kendin bakış açımızla bakmamalıyız. Karşımızdaki kişinin de olaya bakış açısını yorumlayabilmeliyiz. Böylelikle kimin haklı kimin yanlış olduğunu fark edebiliriz.

Soru: Nasrettin Hoca’nın bu fıkrasını sevdiniz mi? Neden?

Cevap : Nasrettin Hoca’nın fıkrasını beğendim çünkü kendimize göre her zaman haklıyız ama olaya objektif bir şekilde baktığımız zaman aslında çok da haklı olmadığımızı görmekteyiz.

4.Etkinlik

Nasrettin Hoca fıkraları gibi atasözlerimiz de insanlara hatalarını bir daha yapmamaları için öğütlerde bulunur. Atasözlerinin birçoğu yazıldığı anlamda değil, mecaz anlamda kullanılmaktadır. Bu tür atasözlerinde kelimelerin anlamlarıyla iletmek istediği mesaj arasında farklılık vardır.

Soru: Aşağıdaki atasözlerini okuyunuz. Mecaz anlamdaki atasözlerinin yanlarına “Mecaz”, gerçek anlamda kullanılan atasözlerinin yanlarına da “Gerçek” yazınız.

Cevap :

Acele işe şeytan karışır. (Mecaz)
Dağ dağa kavuşmaz, insan insana kavuşur. (Gerçek)
Allah gümüş kapıyı kaparsa altın kapıyı açar. (Mecaz)
Hamama giren terler. ( Gerçek)
Ağaca dayanma kurur, insana dayanma ölür. (Gerçek)
Arpa eken buğday biçmez. (Gerçek)
Komşu komşunun külüne muhtaçtır. (Gerçek)
Bir elin nesi var iki elin sesi. (Mecaz)
Üzüm üzüme baka baka kararır.
Yuvarlanan taş yosun tutmaz. (Gerçek)

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları

5.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Resmin, Nasrettin Hoca’nın hangi fıkrasına ait olduğunu tahmin edip söyleyiniz.

Cevap :

Bu görsel Nasrettin Hoca’nın Kazan Doğurdu Fıkrasına aittir.

Nasrettin Hoca ve komşusu arasında geçen aşağıdaki konuşmayı okuyunuz. Konuşmadaki noktalama işaretlerine dikkat ediniz.
“Nasrettin Hoca: Komşu, senin kazan doğurdu.
Komşu: Neee! Doğurdu mu?”

Ünlem İşareti

Konuşmada kullanılan noktalama işaretlerinden nokta, virgül ve soru işaretinin kullanım yerlerini biliyorsunuz. Ünlem işareti ( ! ) ise dilimizde yaygın olarak şu görevlerde kullanılır:

1. Sevinç, kıvanç, acı, korku, şaşma gibi duyguları anlatan cümle veya ibarelerin sonuna konur:
Bana böyle hitap edemezsin!
Dikkat et!
Yaşasın!

2. Seslenme, hitap ve uyarı sözlerinden sonra konur:
Hey sen! Burada ne işin var?

Nasrettin Hoca ile komşusu arasında geçen konuşmada ünlem işaretinin kullanıldığı “Neee! Doğurdu mu?” cümlesine dikkat ediniz. Bu cümlenin hangi duyguyu anlattığını söyleyiniz.

Ünlem işareti, seslenme ve hitap sözlerinden hemen sonra konulabileceği gibi cümlenin sonuna da konabilir: Eyvah, okul servisimi kaçırdım!

Soru: Aşağıya ünlem işaretinin kullanıldığı beş cümle yazınız.

Cevap :

1) Hey! Buraya gel.

2) Sayın öğrenciler! Bundan sonra okul forması ile okula geleceksiniz.

3) Kendisi okulumuzun en zeki (!) öğrencisidir.

4) Ordular! İlk hedefiniz Akdeniz’dir, ileri!

5) Ah! Ayağım burkuldu.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları

6.Etkinlik

Bir bilge olarak da tanınan Nasrettin Hoca, bazı belgelerden edinilen bilgilere göre 1208 yılında Sivrihisar’a bağlı Hortu köyünde doğmuştur. Nasrettin Hoca fıkraları yüzyıllardır dilden dile aktarılmıştır. Fıkralarında kötüye karşı iyiyi, sertliğe karşı yumuşaklığı, kavgaya karşı barışı savunur. Her zaman doğruluktan ve adaletten yanadır. Davranışlarıyla, sözleriyle, tespitleriyle bilge bir tavır sergiler. Nasrettin Hoca fıkralarından birçok ülkede eğitim ve öğretim alanındaki çalışmalarda yararlanılmaktadır.

Soru: Nasrettin Hoca ile ilgili olarak yanda verilen bilgileri okuyunuz. İki kişilik gruplara ayrılınız. Grup arkadaşınızla fikir ayrılığına düştüğünüz bir olay hayal ediniz. Ardından öğretmeninizin kontrolünde tahtaya çıkınız. Arkadaşınızla aranızdaki fikir ayrılığını Nasrettin Hoca’nınkine benzer bir yöntemle gidermeye çalışınız. Konuşmalarınızda konu dışına çıkmamaya dikkat ediniz.

Cevap :

Arkadaşımla fikir ayrılığına düştüğüm konu ailelerimiz ile birlikte görüştüğümüz zaman hangi oyunu oynayacağımızdır. Her zaman farklı bir şeyler oynamak istiyor veya farklı şeyler seyretmek istiyoruz.

Bu meseleyi Nasrettin Hoca’nınkine benzer bir yöntemle gidermek için arkadaşımın konuşma esnasındaki bütün sözlerine haklısın cevabını verdim.

Bu arkadaşımı biraz sinirlendirse de zamanla ne demek istediğimi anladı ve o da bana haklısın demeye başladı.

İkimiz bu olay sonucunda çok güldük ve ikimizin de haklı olabileceğini düşünerek oyunları sıra sıra ve Gönül hoşluğu ile oynamaya karar verdik.

7.Etkinlik

Yazınıza başlık koymayı, noktalama ve yazım kurallarına uymayı unutmayınız.

Soru: Çevrenizde veya ailenizdeki bir kişinin özellliklerini aşağıya yazınız. Bu kişinin, olaylara verdiği tepkileri örneklerle açıklayınız. Yazınızı arkadaşlarınıza okuyarak beğenip beğenmedikleri hakkındaki düşüncelerini
alınız.

Kısa Cevap : “Çevrenizde veya ailenizdeki bir kişinin özelliklerini aşağıya yazınız. Bu kişinin, olaylara verdiği tepkileri örneklerle açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Kardeşim

Benim kardeşim henüz 3 yaşında.

Kardeşim 3 yaşında olduğu için özellikle ödev yaptığımız zaman eşyalarımıza zarar vermekten ve onunla ilgilenmediğimiz zaman ilgiyi üzerine çekmekten çok hoşlanır.

Bu bazen çok sinir bozucu olabiliyor.

Kardeşimin istediği bir şey elinden alındığı zaman yaygarayı koparıyor ve çok ağlıyor.

Onunla ilgilenmediği zaman morali çok bozuluyor.

Özellikle herkes bir şeyle meşgulken oyuncakları daha fazla dağıtıyor.

Okula gittiğimiz zaman arkamızdan ağlıyor ve sürekli bizimle beraber olmak istiyor.

Onunla beraber oyun oynamak ve onunla vakit geçirmek gerçekten çok güzel.

O bizi biz de onu çok seviyoruz.

Sonraki Derse Hazırlık

1. Merak ettiğiniz bir ilimizi araştırınız. O ilin önemli tarihî eserlerini, doğal güzelliklerini, yemeklerini, türkülerini vb. özelliklerini defterinize not ediniz.

Kısa Cevap : “Merak ettiğiniz bir ilimizi araştırınız. O ilin önemli tarihî eserlerini, doğal güzelliklerini, yemeklerini, türkülerini vb. özelliklerini defterinize not ediniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Çanakkale tarihi eserleri

Kilitbahir Kalesi
Çimenlik Kalesi (Kale-i Sultaniye)
Çanakkale Şehitleri Anıtı
Anzak Koyu
Çanakkale Arkeoloji Müzesi
Alay Şehitliği ve Anıtı (57.
Çanakkale Saat Kulesi
Aynalı Çarşı
Çanakkale Deniz Müzesi
Truva Antik Kenti
Assos Antik Kenti
Parion Antik Kenti

Çanakkale doğal güzellikleri

Gökçeada Sualtı Milli Parkı
Gökçeada Tuz Gölü
Ayazma Pınarı Tabiat Parkı
Mıhlı Şelalesi.
Hıdırlar Kaplıcası
Mıhlı Çayı
Marmaros Şelalesi
Plajları

Çanakkale Türküleri

Çanakkale Türküsü
Eledim eledim
Hey Onbeşli Onbeşli

Çanakkale Yemekleri

Ovmaç Çorbası
Melki Yemeği.
Tumbi.
Metez.
Çırpma.
Börülce Köftesi.
Tuzlu Sardalya.
İskorpit Çorbası
Patlıcan Kapama
Lüfer Pilavı
Pazı Dolması
Yağlı Biber Turşusu
Patlıcan Turşusu
Ispanak Çorbası
Mafiş Tatlısı
Peynir Helvası
Basma Helvası
İncir Dolması

2. Aile büyüklerinizden yardım alarak millî kültürümüzle ilgili bilgilerin yer aldığı internet sitelerini araştırınız.

Cevap :

Millî kültürümüzle ilgili bilgilerin yer aldığı internet siteleri

www.millikultur.com

www.eba.gov.tr

Our Score

8 Mart 20248 Mart 2024

4. Sınıf Türkçe Kitabı Leylek ile Tilki Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Leylek ile Tilki Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84

4. Sınıf Türkçe Kitabı Leylek ile Tilki Metni Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 78-81-82-83-84

1. Size göre ön yargı nedir? Ön yargılı olmak çevremizdeki insanlara hangi yönden zarar vermemize neden olabilir?

Kısa Cevap : “Size göre ön yargı nedir? Ön yargılı olmak çevremizdeki insanlara hangi yönden zarar vermemize neden olabilir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Bana göre ön yargı tanımadığımız bir kişi hakkında fikir sahibi olduğumuzu düşünmek ve daha önceki duyduğumuz ve yaşadığımız şeyler sebebiyle onu ötekileştirmektir.

Önyargılı olmak çevremizdeki insanlarla aramızın soğumasına ve belki de çok iyi insanları kaybetmemize sebep olabilir.

Önyargının insanlar arasında yayılmasına ve kırıcı bir boyuta ulaşmasına da neden olabilir.

Bu kırıcı ve üzücü durumu kimsenin yaşamaması için önyargılı olmamalıyız.

2. Sınıfınıza yeni gelen bir öğrencinin yanınıza oturmasını ister miydiniz? Neden?

Kısa Cevap : “Sınıfınıza yeni gelen bir öğrencinin yanınıza oturmasını ister miydiniz? Neden?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Sınıfımıza yeni gelen bir öğrencinin yanıma oturmasını isterdim.

Ona sınıfımızı tanıtarak alışmasına yardımcı olmak ve onunla arkadaşlık kurmak keyifli ve farklı olabilir.

Onun çekindiği yanları düşünerek sınıfımıza alışmasına yardımcı olur endişelendiği konularda ona destek çıkarak aramıza katılmasını kolaylaştırırdım.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Aşağıda anlamları verilen kelimeler metinde geçmektedir. Bu kelimeler bulmacada gizlenmiştir. Kelimeleri bulunuz ve anlamlarının yanlarındaki alana yazınız.

Cevap :

Gezgin : Gezmek, tanımak, görmek, dinlenmek amacıyla geziye çıkan (kimse).

Bando : Türlü üflemeli ve vurgulu çalgılardan oluşan ve genellikle geçit törenlerinde kullanılan mızıkacılar topluluğu veya takımı.

Ziyafet : Eğlenmek veya bir olayı kutlamak amacıyla birçok kimsenin bir araya gelerek yedikleri yemek.

Danışmak : Bir iş için bilgi veya yol sormak, görüş almak, istişare etmek, müracaat etmek.

Kibirli : Kendini büyük gören, büyüklenen, gururlu.

Yayvan : Eni boyundan ve derinliğinden çok olan, basık ve geniş.

Ata : Dedelerden ve büyükbabalardan her biri, baba.

Soru : Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümle içerisinde kullanıp yazınız.

Cevap :

Gezgin : Gezgin adam yazısında gezdiği yerleri resimleriyle beraber anlatıyordu.

Bando :

Bando takımı ahenkle geçiyordu.

Ziyafet : Bayram günleri sofrada ziyafet olur.

Danışmak : Sana danışmak istediğim bazı konular var .

Kibirli : Seni tanımadan önce kibirli olduğunu düşünmüştüm.

Yayvan : Yayvan bir kapta daha iyi pişeceğini düşünüyorum.

Ata : Atalarımız bizim için büyük mücadeleler yapmışlardır.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : “Leylek ile Tilki’’ metninin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Cevap :

Metnin konusu : Ön yargı

Metnin ana fikri : Gördüğümüz insanlara ön yargı ile yaklaşmamalıyız.

3. ETKİNLİK

Soru : Metindeki olayların oluş sırasını dikkatle düşününüz. Aşağıdaki görselleri oluş sırasına göre numaralar vererek sıralayınız.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 78-81-82-83-84 KOZA Yayınları”

4. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metinden hareketle cevaplayınız.

Tilki, leyleği neden yemeğe davet ediyor?

Cevap :

Tilki, leyleği kendisine dünyayı anlatması için yemeğe davet ediyor.

Leyleğin annesi, neden leyleğin yemeğe gitmesini istemiyor?

Cevap :

Leylek’in annesi, tilkinin iyi biri olduğunu bildiği halde tilkiler hakkında iyi şeyler duymadığı için leyleğin yemeğe gitmesini istemiyor.

Tilkinin annesi, tilkiye, leylekle ilgili neler söylüyor?

Cevap :

Tilkinin de annesi, tilkiye, leylek ile ilgili tilkilerin davetine gitmediklerini ve eğer giderlerse yanında kaplarını götürdüklerini söyleyerek hikayeyi anlatır.

Leylek, tilkiye hediye olarak ne götürüyor?

Cevap :

Leylek , tilkiye hediye olarak bir vazo getirdi.

Tilki, leyleği nasıl karşılıyor?

Cevap :

Tilki Birgül leyleği kapıda bando ekibi ile karşılıyor.

Leylek ve tilki neler konuşuyorlar?

Cevap :

Leylek ve tilki leylekler ve doğa hakkında konuştular.

Tilki, leyleğe hediye olarak ne götürüyor?

Cevap :

Tilki, leyleğe hediye olarak bir ayna hediye eder.

Leyleğin, tilkinin kendisine yaklaşımını görünce utanmasının nedeni nedir?

Cevap :

Leyleğin, Tilki’nin kendisine yaklaşımını görünce utanmasının nedeni yaptığı önyargıdır.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları

5. ETKİNLİK

Soru : a. “Leylek ile Tilki” metninde geçen gerçek, mecaz ve terim anlamlı kelimeleri aşağıdaki tabloda uygun yerlere yazınız.

Cevap :

Gerçek anlamlı kelimeler

Tilki
Leylek
Vazo
Ayna
Yemek
Kap
Çorba
Kuş
Hediye

Mecaz anlamlı kelimeler

Tatsızlık
Bozulmak
Yalayıp yutmak
El sürmemek
Diz çökmek

Terim anlamlı kelimeler

Bando
Bulut
Yeryüzü
Şiir
Masal
Öykü

Soru : b. “Bozulmak” kelimesinin sözlükteki anlamlarını inceleyiniz. Açıklamaya göre kelimenin gerçek mi yoksa mecaz anlam mı kazandığını yanına yazınız.

Cevap :

(Gerçek) Bozma işine konu olmak.
(Gerçek) Yiyeceğin kokması, yenilemeyecek duruma gelmesi, ekşimesi.
(Gerçek) Dağılmak, bozguna uğramak.
(Gerçek) Bir aracın arızalanması.
(Mecaz) İyi ve değerli niteliğini yitirmek.
(Mecaz) Bir şeye kızmak, içerlemek.
(Mecaz) Sağlığını yitirip zayıflamak.

Soru : Metinden “bozulmak” kelimesini bulunuz. Kelimenin, metinde kaçıncı anlamıyla kullanıldığını açıklayınız.

Cevap : “Leylek bozulsa da belli etmedi.” 6. anlamıyla kullanılmıştır.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları

6. ETKİNLİK

Soru : “Tilki ile Leylek’’ metninden alınan aşağıdaki paragrafı okuyunuz.

Cevap :

Şair dostu karga, o gün için bir şiir yazdı tilkiye, annesiyle elbirliği edip öyle bir sofra hazırladılar ki değil bir leylek, beş leylek gelse karnı doyardı.

“Şu davetlerde neden böyle bol bol yemek yaparız bilmem ki…” dedi anne tilki, “Boşuna harcıyoruz her şeyi, çöpe dökeceğiz, yazık…”

Tilki, neşesini bozmak istemediği için olacakları iyi tarafından düşündü: “Artarsa dostlarımıza dağıtırız anneciğim. Bu yemeğe hiçbir şey olmaz. Yeter ki paylaşalım!” dedi.

Soru : a. Tilkinin sözlerinden hareketle yiyecekleri israf etmemenin önemi konusunda bir konuşma yapınız.

Konuşmanızı yaparken kurallara uygun hareket etmeyi unutmayınız. Ayrıca konuşmanızı destekleyecek örnekleri doğru yerde kullanınız. Arkadaşlarınızı dinlerken nezaket kurallarına uyunuz.

Kısa Cevap : “Tilkinin sözlerinden hareketle yiyecekleri israf etmemenin önemi konusunda bir konuşma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım,

Yeryüzünde sayısız yiyecekler ve içecekler bizlerin hizmetine sunulmuştur.

İnsan bu hizmetlerden faydalanabilir ve bu faydalanma sayesinde hem sağlığını hem de hayatta rahat yaşama şansını elde edebilir.

İsraf etmek sahip olduğumuz şeyleri boş yere harcamaktır.

İhtiyaçtan fazla yapmış olduğumuz yemek, attığımız şeyler doğamızdan eksilmekte ve yerine konulabilmesi için doğal hızla kirlenmektedir.

Bu gıdalar sadece bize ait değil bütün dünyadaki insan, hayvanların hakları ayrıca doğanın kirletilmemesi için doğanın da hakkıdır.

İsraf edilen her ürün doğanın daha fazla kirlenmesine ve kaynakların yok olmasına neden olur.

Bunları düşünerek hareket etmeli israftan kaçınarak tasarruf etmeliyiz.

Soru : b. Yiyeceklerinizi israf etmemek için evinizde neler yaptığınızı aşağıdaki yazma alanına yazınız.

Kısa Cevap : “Yiyeceklerinizi israf etmemek için evinizde neler yaptığınızı yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Yiyecekleri itiraf etmemek için alışverişe çıkmadan önce dolabımızı düzenlemeli ve ihtiyaç listesi hazırlamalıyız.

Bu sayede dolapta var olduğunu unuttuğumuz besinleri almak zorunda kalmayız.

İlk önce çabuk bozulan besinleri pişirmeli daha sonra uzun süre saklanabilen besinleri pişirmeyi tercih etmeliyiz.

Yiyebileceğimiz kadar yemek pişirmeli ve tabağımıza yiyebileceğimiz kadar yemek almalıyız.

Kalan yemekleri tazeyken başkasına ikram edebilir veya değerlendirerek farklı şekillerde diğer günde servis edebiliriz.

Kalan ekmek gibi gıdalarda tatlılar, farklı çeşitler yapabilir böylelikle yiyeceklerimizi değerlendirebiliriz.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru : Dürüstlük ve doğruluk konulu karikatürler araştırınız. Bulduğunuz karikatürlerden birkaçını sınıfa getiriniz.

Cevap : “Dürüstlük ve doğruluk konulu karikatürler araştırınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 78-81-82-83-84 Cevapları”

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 78-81-82-83-84 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

Our Score